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《長(cháng)頸鹿》讀后感
當品味完一本著(zhù)作后，相信大家的收獲肯定不少，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！到底應如何寫(xiě)讀后感呢？以下是小編精心整理的《長(cháng)頸鹿》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《長(cháng)頸鹿》讀后感1
如果你是鳥(niǎo)，天空因你的飛翔而廣闊；如果你是魚(yú)，大海因你的遨游而涌動(dòng)。你，就是世界。
------冰波
《長(cháng)頸鹿拉拉》其實(shí)講述的是一只長(cháng)頸鹿的故事，它因為掉進(jìn)水里被拉出來(lái)而得名拉拉，在一次貪玩中，無(wú)意中來(lái)到了動(dòng)物王國，因為動(dòng)物王國里的動(dòng)物們從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么奇怪的“小鹿”，所以它們和拉拉之間發(fā)生了一系列有趣而又令人感動(dòng)的故事。
讀完這本書(shū)之后，我們不難發(fā)現拉拉是一只單純善良的長(cháng)頸鹿。初來(lái)乍到的它，為了能夠跟大家一起玩，它自己寧愿用脖子當滑梯，用角做支撐做成秋千讓動(dòng)物們都能玩。動(dòng)物們?yōu)榱藲g迎它的到來(lái)為它準備了表演會(huì )，為了不讓烏云掃了大家的興致，他費力搬走了所有的烏云。為了能讓大家開(kāi)心地開(kāi)晚會(huì )，它寧愿犧牲自己的自由，甘愿當電線(xiàn)桿。為了能夠讓任性而又調皮的小花貓開(kāi)心，它不僅甘愿當小島，還把天捅出了一個(gè)洞，差點(diǎn)釀成大禍。這種種的故事無(wú)一不透露著(zhù)拉拉的善良。
拉拉還是一只知錯就改的長(cháng)頸鹿。拉拉也有懶惰的時(shí)候，尤其是它生病的時(shí)候，支使著(zhù)其他的小動(dòng)物們“伺候”它，自己嬌氣得很，一點(diǎn)也不肯動(dòng)彈，以致于西瓜秧都纏繞再拉拉的脖子上了，它都懶得走一步，最后只能想靠自己不禮貌的語(yǔ)言趕走這些“討厭的家伙”，結果西瓜們都跟它學(xué)壞了，變成了沒(méi)有禮貌的葫蘆怪，直到動(dòng)物們把它“解救”出來(lái)，拉拉才意識到了自己的錯誤，最后它難為情地說(shuō)：“我要做一個(gè)有禮貌，懂得體諒別人的長(cháng)頸鹿！”多么討人喜歡的`長(cháng)頸鹿呀，這是在我們的現實(shí)教育環(huán)境中極度缺乏的一種教育狀態(tài)。
雖然，書(shū)中的主角是長(cháng)頸鹿拉拉，但我們也不難看出，小動(dòng)物們之間的真情實(shí)感，它們互尊互愛(ài)，相互理解，都能為了大家融洽地相處而做出讓步，如果同學(xué)們都能夠讀懂書(shū)中的含義，學(xué)會(huì )書(shū)中的道理，是不是同學(xué)之間相互爭吵的畫(huà)面就減少了，學(xué)生們犯錯誤的概率就更低，同學(xué)們團結互助的幾率就更大了呢？
《長(cháng)頸鹿》讀后感2
杰拉德是只長(cháng)頸鹿，長(cháng)脖子優(yōu)美而纖細，可惜膝蓋向外彎曲，腿瘦得骨頭連著(zhù)皮。這樣的身體條件使得他只能優(yōu)雅地站立吃到樹(shù)頂的葉片，但是如果要他轉個(gè)圈，他就會(huì )膝蓋扭曲四腳朝天，所以他不會(huì )跳舞。因為不會(huì )跳舞，杰拉德被嘲笑，在他傷心難過(guò)的時(shí)候，一只蟋蟀開(kāi)導他感受大自然獨特的聲音，他用心體會(huì )大自然的美妙，用心感受大自然的樂(lè )曲，從而找到了適合自己的舞步和節拍，跳出了令所有動(dòng)物都驚羨不已的舞蹈，最終他伴隨著(zhù)蟋蟀的琴聲，成了叢林里最優(yōu)秀的舞者。這本書(shū)就是要告訴小朋友，就算有時(shí)候你不能像大家一樣做某些事情，也沒(méi)關(guān)系，你可以用自己的方法來(lái)做這些事情，你會(huì )做得跟大家一樣好，甚至更好。
對爸爸媽媽們來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)非常適合用來(lái)鼓勵孩子的故事。正如那只蟋蟀所說(shuō)，有時(shí)候我們要想超越自己，“只需一支不一樣的曲子就夠”�！斑@支曲子”便是一種最適合孩子的方法。爸爸媽媽要告訴孩子他失敗了是因為他還沒(méi)有找到最適合他的.方法，只要找到了最適合他的方式他就一定能成功，當然，爸爸媽媽還要引導孩子找到最適合他的方法。除了幫助孩子樹(shù)立自信心，這個(gè)故事還能夠幫助孩子培養善于發(fā)散思維、獨辟蹊徑的優(yōu)秀品質(zhì)，這有利于他長(cháng)大以后形成創(chuàng )新精神。
試想一下如果長(cháng)頸鹿杰拉德沒(méi)有遇到那只聰明的蟋蟀，他可能一輩子都懷著(zhù)一顆充滿(mǎn)沮喪的心，一輩子都生活在自卑之中，一輩子都不會(huì )跳舞。每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，都要正確對待別人的偏見(jiàn)并接受自己的不同，當他遇到長(cháng)頸鹿杰拉德那樣的困難時(shí)，就需要一只聰明的蟋蟀來(lái)點(diǎn)撥。
親愛(ài)的爸爸媽媽們，你們愿意做那只蟋蟀嗎？
《長(cháng)頸鹿》讀后感3
現任山東省濰坊市作家協(xié)會(huì )副主席、山東省濰坊第八中學(xué)校長(cháng)的韓志亮老師，是戰斗在兒童文學(xué)創(chuàng )作戰線(xiàn)上的一名“老將”，這次在20xx年第12期《兒童詩(shī)歌》<優(yōu)秀兒歌選>欄目上的一首《長(cháng)頸鹿》兒歌，透射出作者創(chuàng )作的內力與才華。它的主題內容為我們所常見(jiàn)，而所表現的藝術(shù)張力卻給我們留下了不凡的藝術(shù)感染力。
這是一首寫(xiě)“長(cháng)頸鹿”的題材，試讀該首兒歌，認識一下韓志亮老師筆下的“長(cháng)頸鹿”是如何造型的：
個(gè)子高，脖子長(cháng)，腦袋頂到云朵上。
扯塊夜空做衣裳，披了一身星星亮。
韓志亮老師對于兒歌創(chuàng )作深諳想象力的美妙，這首運用得夸張卻不失巧妙。前兩句是對“長(cháng)頸鹿”的“脖子長(cháng)”作了夸張性描述：“個(gè)子高，脖子長(cháng)，腦袋頂到云朵上�！�，“高”與“長(cháng)”的'結合，自然讓人們想到這動(dòng)物的特征，然后對于它的“高”與“長(cháng)”的程度作了藝術(shù)修飾：“腦袋頂到了云朵上”，真是太高太長(cháng)了，但即便如此夸張，讀者并沒(méi)有覺(jué)得太過(guò)離奇，相反卻有美感滋生在心間。
接下去兩句，是把這又高又長(cháng)的“長(cháng)頸鹿”形象，作進(jìn)一步美化與著(zhù)彩，使之活靈活現，達到栩栩如生的藝術(shù)效果：“扯塊夜空做衣裳，披了一身星星亮�！币箍粘闪碎L(cháng)頸鹿的衣服，星星則是這衣服上的彩飾，多么漂亮，給人以炫彩耀眼的光亮，整個(gè)“長(cháng)頸鹿”的形象便自此生動(dòng)起來(lái)。
韓志亮老師是一位優(yōu)秀兒童文學(xué)作家，是一位非常敬業(yè)的職業(yè)教師。曾榮獲全國“人文社會(huì )科學(xué)名家”、全國教育科研杰出校長(cháng)、著(zhù)有和出版很多兒童詩(shī)集、散文集。兒童詩(shī)集《田字格里種生字》獲中國童詩(shī)“崇文獎”首獎，《親愛(ài)的泥土、村莊，親愛(ài)的人》獲中國作家協(xié)會(huì )、《中國作家》雜志社“中國作家金秋筆會(huì )全國征文”一等獎，并入編《中國作家創(chuàng )作書(shū)系·中國作家創(chuàng )作獲獎作品集》。感謝韓志亮老師為兒童文學(xué)創(chuàng )作事業(yè)所作出的不懈努力。
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