夏令營(yíng)中的較量讀后感

夏令營(yíng)中的較量讀后感

　　認真讀完一本名著(zhù)后，大家心中一定有很多感想，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編為大家收集的夏令營(yíng)中的較量讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

夏令營(yíng)中的較量讀后感1

　　《夏令營(yíng)中的較量》，記得初讀這篇文章時(shí)，是在十多年前我念初中時(shí)，當時(shí)讀完這篇文章后我就被深深的震撼了。十多年后的今晚，正值9。18紀念日，當我根據幼兒園的要求再次讀到這篇文章時(shí)，我思緒萬(wàn)千，不禁對當前國內的教育體制，對當前國內孩子的素質(zhì)進(jìn)行了重新的審視。感慨頗多，下面略談一下我自己的感受吧。

　　一、談?wù)剛鹘y的中國式教育

　　我個(gè)人認為要評論一國教育水平的高與低，優(yōu)與劣，首先應該看其教育工作者的'追求是什么？我個(gè)人認為當前國內大部分教育工作者追求的無(wú)非就是兩個(gè)字——“分數”！小升初、初升高、高升大學(xué)，哪一樣能離開(kāi)“分數”。對于教師、家長(cháng)、學(xué)生來(lái)說(shuō)，什么最重要，當然非“分數”莫屬啦！除了分數，別無(wú)他求。有了高分，你就是好學(xué)生，就能進(jìn)到重點(diǎn)學(xué)校；有了高分，你就是好孩子，家長(cháng)也就放了心；有了高分，老師考核的重點(diǎn)指標——“升學(xué)率”也就有了保障，有“高分數，高升學(xué)率”，老師的待遇等各方面也將得到質(zhì)的提升，那不追求高分還追求什么呢？但細想一下，為了高分，我們犧牲的卻是什么呢？不言而喻。

　　二、談?wù)劗斍爸袊�的孩�?/strong>

　　近日，看到報紙上有這樣一篇報道：在南開(kāi)大學(xué)召開(kāi)的全國高校體育工作座談會(huì )上，教育部體育衛生與藝術(shù)教育司司長(cháng)、第九界大運會(huì )組委會(huì )秘書(shū)長(cháng)王登峰先生列舉了一個(gè)令人驚訝的數字：在半個(gè)月前，王司長(cháng)出席北京大學(xué)學(xué)生軍訓結業(yè)典禮時(shí)了解到，短短兩周軍訓期間，有近3500名學(xué)生累計看病超過(guò)6000人次，特別是第一周，暈倒者眾多。到底是什么造就了當下這些孩子們風(fēng)吹必倒的羸弱，成為人們稱(chēng)的“軍訓中的玻璃人”的呢？？社會(huì )、學(xué)校、家庭又該承擔什么樣的責任呢？引人深思。其實(shí)在中國的傳統教育中，儒家提倡的教育模式是以“六藝”為基礎課程的，分別為“禮、樂(lè )、射、御、書(shū)、數”，其中體能相關(guān)的就有兩項。古人尚知如此，那當今的現代教育如何呢？據我的了解，現在部分學(xué)校由于過(guò)分崇尚升學(xué)率，大幅減少體育課的課程，更有甚者，甚至直接把體育課改成別的課程，讓學(xué)生們整體埋頭讀書(shū)。為了追逐高分，家長(cháng)們竟然對此也視而不見(jiàn)。這真是一大悲哀��！此外，因計劃生育影響，當前國內家庭多為“421”式家庭，這也在一家程度上造成了家長(cháng)對孩子的溺愛(ài)，而其結果就是在助長(cháng)孩子依賴(lài)性的同時(shí)，進(jìn)一步減弱了孩子們的適應能力、抵抗力及耐受能力。使我們的孩子在綜合素質(zhì)上遠遠落后于他國孩子。

　　綜上，我個(gè)人認為提倡素質(zhì)教育已勢在必行了，并且必須是扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)，這已經(jīng)到了刻不容緩的時(shí)候了。

　　其實(shí)要說(shuō)國內現在沒(méi)有素質(zhì)教育嗎？有，肯定是有，但是太少。但我很慶幸把孩子放到了諾貝爾搖籃，因為這里就是國內少數幾家一直堅持素質(zhì)教育的教育機構，因為在這里有謝氏教育理念，因為這里有一批深受謝氏教育思想影響的好老師。在這里，我看到了自己孩子的成長(cháng)過(guò)程——快樂(lè )的，健康的。所以作為家長(cháng)，我也是放心的！

　　衷心的感謝各位為了孩子辛勤付出，為了改變中國式教育模式而堅持不懈的諾貝爾人！

夏令營(yíng)中的較量讀后感2