初中生物教學(xué)工作

時(shí)間:2024-10-28 04:54:43 生物/化工/環(huán)保/能源 我要投稿

初中生物教學(xué)工作

  初中生物教學(xué)工作 篇1

  生物學(xué)作為一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科,具有很強的實(shí)踐性和科學(xué)的嚴謹性。在自然界和人類(lèi)社會(huì )不斷發(fā)展變化的這天,我們每一位生物老師應不斷轉變教育觀(guān)念、更新教育思想、改革教學(xué)模式、改善教學(xué)方法和手段,使學(xué)生具有扎實(shí)的基礎知識、科學(xué)求實(shí)的態(tài)度、靈活多變的思維方式和強烈的創(chuàng )新意識。這就要求我們老師在教學(xué)的過(guò)程中,不斷地進(jìn)行教學(xué)反思,然后在應用到課堂教學(xué)中去。結合20xx年的生物會(huì )考試卷,我覺(jué)得就應從下面幾個(gè)方面做好生物教育教學(xué)工作。

初中生物教學(xué)工作

  一、明確教學(xué)目標

  初中生物科學(xué)的教學(xué)對象是面向全體中學(xué)生的,他的目的并不是要培養生物學(xué)家,培養生物人材,初中生物教學(xué)的目的是提高所有中學(xué)生的生物科學(xué)素養,培養他們熱愛(ài)大自然,自覺(jué)保護環(huán)境的情操,提高他們對生物科學(xué)的興趣,為一部分今后要從事生物事業(yè)的人打下最基本的基矗也就是說(shuō),初中生物教學(xué)的目的是全面、基儲科學(xué)素養教育,從這一觀(guān)點(diǎn)出發(fā),在我的生物教育理念中,從我接觸學(xué)生的那一刻開(kāi)始,我就是一向以培養他們對生物學(xué)科的興趣為主要目的的。

  我的每一個(gè)課堂設計、每一個(gè)活動(dòng)安排都是以學(xué)生為中心,并且以培養學(xué)生基本素質(zhì)為中心思想。

  在課堂教學(xué)的準備中,我會(huì )多注意選取與書(shū)本知識相關(guān)的課外知識,例如在講生態(tài)環(huán)境時(shí)做關(guān)于生物圈二號計劃的專(zhuān)題講座,在拒絕毒品時(shí)會(huì )讓學(xué)生觀(guān)看中國拒絕毒品的宣傳片等?傊,在初中生物教學(xué)過(guò)程中,要進(jìn)行不斷的教學(xué)反思,一切以豐富學(xué)生知識、提高學(xué)生對生物學(xué)科的興趣,培養他們的生物科學(xué)素養的教學(xué)理念為指導。

  二、夯實(shí)教學(xué)知識。

  會(huì )考知識點(diǎn)比較簡(jiǎn)單,比較全面。這要求我們在平時(shí)授課的時(shí)候,對于每一個(gè)知識點(diǎn)老師都要把握好,概念明確,條例清晰。比如20xx年初中生物會(huì )考試卷第44題關(guān)于人體肺泡處氣體交換后的血液變化。第48題人體尿液構成的兩個(gè)過(guò)程,重吸收作用發(fā)生的主要場(chǎng)所等等。這些知識點(diǎn)都是教材中重難點(diǎn),假如老師在一開(kāi)始授課就沒(méi)有講清楚,或者學(xué)生沒(méi)有認真聽(tīng),這個(gè)知識就會(huì )出現混淆。那么在備課的時(shí)候老師就要注重授課方式,是自己講?還是學(xué)生先學(xué)?是對照課本?還是運用模型?是用傳統的講課模式?還是用多媒體進(jìn)行教學(xué)?這都要老師自己結合自身的特點(diǎn)和學(xué)生的特點(diǎn),選取一種比較適合的方法。當然任何一種方法都能夠把課上下去,但效果是不同的。

  三、注重聯(lián)系實(shí)際

  初中生物教學(xué)的目標是讓學(xué)生獲取關(guān)于生命活動(dòng)基本規律的基礎知識,了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會(huì )發(fā)展方面的應用。生物學(xué)的教學(xué)過(guò)程就是學(xué)生的認識過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中就應根據生物學(xué)科的特點(diǎn),很好地貫徹這一認識事物的規律。即在傳授書(shū)本理論知識時(shí),要和客觀(guān)實(shí)際結合起來(lái),使學(xué)生在理論與實(shí)踐的結合中來(lái)理解和掌握知識。同時(shí)還要引導他們運應所掌握的知識去解決各種實(shí)際問(wèn)題,培養分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的.潛力。在平時(shí)選取一些聯(lián)系實(shí)際的小材料,恰當地利用到教學(xué)中,既活躍了課堂氣氛,又可引發(fā)學(xué)生濃厚的興趣和求知欲,使學(xué)生主動(dòng)地探索新知識。例如,講“人的性別遺傳”時(shí),引用一則消息:“英國北部有個(gè)女兒村,該村婦女所生的孩子全為女孩,這是什么原因呢?”學(xué)生們聽(tīng)后,懷著(zhù)極大的興趣想明白生男生女的奧秘。這樣創(chuàng )造良好的問(wèn)題情境,集中學(xué)生的注意力,從而調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。如講“禁止近親結婚的原因”時(shí),給學(xué)生補充了一則短文“達爾文的遺憾”,在短文中敘述達爾文一生中最大的遺憾就是和表姐瑪麗結婚。近親結婚,禍及子孫。聰明的達爾文和美麗動(dòng)人的瑪麗生下了十個(gè)孩子,個(gè)個(gè)體弱多病,有三個(gè)很小就夭折了,其余的七個(gè)子女都不同程度地患有精神玻聽(tīng)后,學(xué)生們對近親結婚的嚴重后果有了深刻的印象,對所學(xué)知識的理解更加透徹,進(jìn)而也增強了學(xué)生對我國婚姻法中禁止近親結婚好處的認識。這些資料使學(xué)生對生物課產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習興趣,課下很多學(xué)生都在積極討論,立志學(xué)好生物課,為解決我們人類(lèi)所面臨的一些重大難題做好準備。

  在會(huì )考試卷第55題的血常規檢驗報告單,在學(xué)生明白血液組成成分的基礎上,運用所學(xué)知識,簡(jiǎn)單決定血常規變化,從而進(jìn)一步加深對血液這部分知識理解。

  四、加強情感教育

  在生物課教學(xué)中,除了挖掘教材中的資料外,還應適當的完善學(xué)生的人格,加強學(xué)生的社會(huì )職責感。為了增強學(xué)生的環(huán)保意識,在講“環(huán)境保護”時(shí),介紹全世界約15億人飲用被污染的水,約1000萬(wàn)人死于水污染,每一天約有800人因呼吸污染的空氣而早亡因毀林,每年至少有一種鳥(niǎo)和哺乳動(dòng)物或植物滅絕。從事例中,學(xué)生們深刻地認識到破壞自然環(huán)境所帶來(lái)的嚴重后果,由此喚醒并增強

  學(xué)生保護自然、保護環(huán)境的社會(huì )職責感。隨著(zhù)人們生活水平的提高,室內裝修已是農村、城市人司空見(jiàn)慣的現象。但是殊不知,它在帶給人們舒適享受的同時(shí),對人身的健康造成了損害,因室內裝修造成癌變時(shí)有發(fā)生。教師可根據這種現象,引導學(xué)生思考,其原理何在?經(jīng)師生一同討論分析,得知:由于現代裝修材料中內含超多的有害物質(zhì),這些物質(zhì)使人體中的某些細胞發(fā)生癌變。因此,新裝修的居室,不宜居住,務(wù)必經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的通風(fēng)才行。學(xué)生透過(guò)討論增強了生活常識。每年還應在“國際環(huán)境日”、“愛(ài)鳥(niǎo)周”開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。這樣就將生物學(xué)的相關(guān)知識與現實(shí)生活有機地結合起來(lái),提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的潛力和環(huán)保意識。

  五、訓練常規實(shí)驗技能

  由應試教育轉軌于素質(zhì)教育,提高學(xué)生潛力是其中的一個(gè)重要方面。其培養途徑主要是透過(guò)生物實(shí)驗來(lái)實(shí)現的。初中生物實(shí)驗包括觀(guān)察潛力、實(shí)驗操作潛力、分析實(shí)驗現象潛力、實(shí)驗設計潛力、綜合應用潛力。因此,組織好實(shí)驗教學(xué)有著(zhù)相當重要的作用。

  今年暑假大家都做了20xx年的生物會(huì )考試卷。每年的會(huì )考題目其實(shí)就是下一輪考察的方向標,由于初中生物的地位因素,所以大部分老師都抱著(zhù)我只要把知識點(diǎn)“灌”下去的態(tài)度進(jìn)行日常教學(xué),尤其是對于實(shí)驗部分得知識,但是在今年的試卷中有關(guān)實(shí)驗部分就占了15分,主要是考察了實(shí)驗設計的原理(第75題)、顯微鏡的使用(第72題)、裝片的制作(第74題)、氣孔的觀(guān)察(第71題)、食物的鑒定(第73題)、畫(huà)細胞結構圖(第81題)、實(shí)驗結果的總結(第82題),不難看出生物實(shí)驗在今后教學(xué)中的重要性。

  作為一名一線(xiàn)的生物教師,對于實(shí)驗課的開(kāi)展總感覺(jué)有些頭疼。因為很多狀況是,在教室上課時(shí)學(xué)生與老師的互動(dòng)以及課堂紀律都很能協(xié)調,但是一進(jìn)入實(shí)驗室,學(xué)生立即像撒韁的野馬,任你老師說(shuō)什么他都不愿意將眼神對著(zhù)你,實(shí)驗室也無(wú)法安靜下來(lái),這其實(shí)是孩子的好奇心在驅使著(zhù)就應是一個(gè)好事,但是這時(shí)候學(xué)生可能對桌子上的儀器叫什么名字,該如何正確使用還不清楚呢。今年上半年我們組安排《徒手切片及觀(guān)察》實(shí)驗,出現了幾乎每節課都有玻璃實(shí)驗儀器損壞現象,尤其是幾節實(shí)驗課連上,中間沒(méi)有時(shí)間挨個(gè)檢查時(shí),狀況更加嚴重。所以很多時(shí)候老師都不愿意去實(shí)驗室組織教學(xué)。

  我覺(jué)得,實(shí)驗教學(xué)的開(kāi)展,要積極利用班級成員,加強組織紀律教育,預習實(shí)驗知識,熟悉實(shí)驗過(guò)程,要有實(shí)事求是和探索精神,要關(guān)心愛(ài)護教學(xué)儀器,節省實(shí)驗材料。例如:“觀(guān)察蚯蚓”的實(shí)驗,在實(shí)驗課開(kāi)始時(shí),可聯(lián)系生活實(shí)際,設問(wèn):夏天大雨之后,蚯蚓為什么會(huì )爬到地面上來(lái)?蚯蚓通常生活在什么樣的環(huán)境?蚯蚓是怎樣運動(dòng)的?你能辨別蚯蚓的前后端嗎?依據是什么?蚯蚓有哪些形態(tài)結構特點(diǎn)與生活環(huán)境相適應透過(guò)幾句問(wèn)話(huà)引起學(xué)生強烈的探索興趣,他們做起實(shí)驗就格外認真,觀(guān)察就個(gè)性細致。再比如會(huì )考試卷上的第75題唾液淀粉酶消化淀粉的實(shí)驗,這個(gè)實(shí)驗是個(gè)對照實(shí)驗,在實(shí)驗前,就務(wù)必讓學(xué)生了解實(shí)驗過(guò)程,自主的設計實(shí)驗,老師積極參與指導。實(shí)驗過(guò)程中重點(diǎn)指導每一個(gè)小組的一個(gè)成員,然后再讓他去指導其他成員。這樣學(xué)生掌握較快,老師又能夠掌控全班。

  總之,初中生物學(xué)教學(xué)要求我們老師要面向全體學(xué)生,倡導探究學(xué)習,提高生物素養,圍繞著(zhù)這個(gè)目標,我們積極思考,尋找更好的方法,讓學(xué)生在生物的舞臺上有著(zhù)更精彩的表演。

  初中生物教學(xué)工作 篇2

  教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。初中生物教師個(gè)人教學(xué)工作總結,我們來(lái)看看下文。

  本學(xué)期,為了適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求,認真學(xué)習有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標準。從各方面嚴格要求自己,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結檢驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

  一、認真備課

  備課不但備學(xué)生而且備教材備教法根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),歸納成集。

  二、 增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量

  在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的.學(xué)生都得到提高。

  三、 虛心請教其他老師。

  在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。

  四、 真批改作業(yè)

  布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書(shū)店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、 做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí),要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。

  六、 積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

  目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養,把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。

  七、 狠抓學(xué)風(fēng)。

  我所教的五個(gè)班,學(xué)生比較重視該科,上課的時(shí)候比較認真,大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講,課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學(xué)生,學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來(lái)抄,這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性,開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。后進(jìn)生基礎太差,考試成績(jì)都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,我找來(lái)差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習生物的重要性,跟他們講一些有趣的生物故事,提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習目標,時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎太差,抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度,或過(guò)分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多讀多練,多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練的習慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。

  八、 取得了較好的成績(jì)。

  本學(xué)期,期末考試五班的優(yōu)良率都達百分之三十五以上。存在的不足是,學(xué)生的知識結構還不是很完整,初中生物的知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。

  初中生物教學(xué)工作 篇3

  20__—20__年第二學(xué)年度八年級生物教學(xué)工作總結教學(xué)工作總結生物八年級年度第二

  本學(xué)期我擔負八年級生物學(xué)科教學(xué)工作,從考試情況來(lái)看,成績(jì)不算理想。認真回顧這半年的教學(xué)工作,做以下總結。

  在教學(xué)中,我長(cháng)時(shí)間仔細觀(guān)察無(wú)意向學(xué)、成績(jì)始終不能有較大進(jìn)步的學(xué)生,我發(fā)現他們沒(méi)有真正意想到學(xué)習是一個(gè)努力、嘗試、體會(huì )的進(jìn)程。優(yōu)越感使他們養成怕麻煩--急于求成,想一步到位得出答案,基于此,在教學(xué)中我試著(zhù)應用了欣賞教育法,有效的克服了這一題目。學(xué)生的意志、毅力也得到很好的培養、進(jìn)步。只要在教學(xué)中重視對學(xué)生心理練習,養成健康心理----講求方法,勇于挑戰,定能使學(xué)生學(xué)有所成。

  總之,整個(gè)教學(xué)環(huán)節讓學(xué)生在主體積極參與、操縱、交換、動(dòng)腦、動(dòng)口的探究性學(xué)習中建立概念、理解概念和利用概念。實(shí)踐證明:學(xué)生學(xué)習方式的轉變,能激起學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好,讓課堂煥發(fā)師生生命的活力,讓課堂更出色。

  針對情況,我預備采取以下措施:

  第一。轉變學(xué)生學(xué)習態(tài)度。針對一部份基礎較差的學(xué)生,我要拉近與他們的關(guān)系,走進(jìn)他們的.心理,找出根源,轉變學(xué)生對學(xué)習的錯誤熟悉,消除學(xué)習中的消極情緒。給予他們學(xué)習方法的指導。

  第二。加強課堂管理,進(jìn)步課堂效力。要改革自己的教學(xué)方法,激起學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好,使之愿意學(xué),樂(lè )意學(xué),積極主動(dòng)地學(xué)。在每節課上,每次作業(yè)都要培養學(xué)生的審題意識與能力。在夯實(shí)基礎知識的同時(shí),培養學(xué)生應用所學(xué)知識綜合能力和工整的書(shū)寫(xiě)。培養學(xué)生細致審題的能力,避免馬虎出錯。

  第三。努力進(jìn)步自己。平時(shí)多看一些有關(guān)教學(xué)方面的資料,特別是與自己所教年級有關(guān)的。多聽(tīng)課,多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習。

  第四。認真備課,精選試題保證學(xué)生學(xué)足,學(xué)精

  第五。虛心向其他老師請教,進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)成績(jì),加強學(xué)生能力的培養,實(shí)現優(yōu)天生績(jì)的進(jìn)步。

  第六。加強課堂教學(xué)的靈活性,用書(shū)要源于教材又不拘于教材;要服務(wù)于學(xué)生又要不拘一格;加強課堂教學(xué)中的尋求規律的教學(xué)。這樣,不但使學(xué)生學(xué)到知識,而且還培養了學(xué)生探究規律的科學(xué)精神和創(chuàng )新精神。

  初中生物教學(xué)工作 篇4

  日子過(guò)得真快,轉眼間,一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下,我順利的完成了本學(xué)期的工作;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結和反思的地方,F將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結,借以促進(jìn)提高。

  一、加強學(xué)習,不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  “學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來(lái)我都積極學(xué)習。本學(xué)期,結合課程改革,確立的學(xué)習重點(diǎn)是新課程標準及相關(guān)理論。一學(xué)期來(lái),我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓及各類(lèi)學(xué)習講座。另外,我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習了生物新課程標準,以及相關(guān)的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習新課程標準讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,知識的更新,也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。平時(shí)有機會(huì )還通過(guò)技能培訓、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。

  二、求實(shí)創(chuàng )新,認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作

  教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念!绷η笞屛业纳锝虒W(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現素質(zhì)教育的要求,提高生物教學(xué)質(zhì)量。

  在日常教學(xué)中,我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內容當堂完成,課后仔細批改學(xué)生作業(yè),使學(xué)生對生物更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的探究科學(xué)水平。另外,授課后根據得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長(cháng)長(cháng)一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗?傊,在課堂教學(xué),我都以培養學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標,力求讓生物教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。

  三、加強反思,及時(shí)總結教學(xué)得失。

  反思本學(xué)年來(lái)的工作,也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):

  1、對于生物新課程標準的學(xué)習還不夠深入,在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái),進(jìn)行反思;

  2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習的力度,認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實(shí),沒(méi)達到自己心中的目標;

  3、生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色,讓自己的教學(xué)水平更進(jìn)一步!生物教學(xué)工作計劃

  新學(xué)年已經(jīng)開(kāi)始,根據上學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗與教訓,我認真的分析了自身的情況以及學(xué)生的基本的情況,根據初中生物新課程標準有關(guān)規定,制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。

  一、基本情況分析:

  通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)工作,我的各方面都有了很大的提高,能夠從容的面對課堂的各種突發(fā)的狀況,與學(xué)生的相處也更加的融洽,初步建立了師生之間的友誼,學(xué)生也適應了我的講課方式,能積極的在課堂表達自己的見(jiàn)解,同我討論,形成了比較好的學(xué)習氛圍,在這學(xué)期一定要繼續的保持這種融洽的師生關(guān)系,是教學(xué)工作能有更大的提高。

  生物是一門(mén)自然科學(xué),跟平時(shí)的實(shí)際生活比較接近,在下一步的教學(xué)上要進(jìn)一步改進(jìn),讓學(xué)生成為學(xué)習的主人,進(jìn)行探究性的學(xué)習,從而培養學(xué)生的學(xué)習興趣,啟發(fā)思維,提高學(xué)習的積極性,培養良好的學(xué)習習慣及分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,需要師生在本學(xué)期加倍努力,才能達到預期的目的。

  教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā),在知識選材上,適當加強聯(lián)系實(shí)際、適當降低難度,既考慮現代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì )生活的需要,又考慮當前大多數初中學(xué)生的學(xué)習水平的實(shí)際可能。在處理方法上,適當加強觀(guān)察實(shí)驗,力求生動(dòng)活潑,既有利于掌握知識,又有利于培養能力、情感和態(tài)度,使學(xué)生在學(xué)習生物的同時(shí),獲得素質(zhì)上的`提高。

  二、主要工作與措施

  1、認真學(xué)習《新課程標準》,領(lǐng)會(huì )本科目在教學(xué)中的具體要求。新教材是然不同于過(guò)去的要求,因為新教材其靈活性加強了,難度降底了,實(shí)踐性變得更為明確了。教師必須認真領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì),對于每一項要求要落到實(shí)處,既不能拔高要求,也不能降底難度。

  2、注重教材體系,加強學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識,更注重于培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類(lèi)實(shí)驗,做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過(guò)好訓練關(guān),凡是做不好一律重做,直到做到熟練為止。每一個(gè)實(shí)驗都要寫(xiě)好實(shí)驗報告,寫(xiě)好實(shí)驗體會(huì )。并在做好實(shí)驗的基礎上,要求每一個(gè)學(xué)生根據已有的材料,做好有關(guān)的生物制作。

  3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性,努力培養學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規,應該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要繼續實(shí)踐好興趣教學(xué)法,雙向交流法,還要充分運用多媒體,進(jìn)行現代化的多媒體教學(xué),讓科學(xué)進(jìn)入生物課堂,讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生:學(xué)習的觀(guān)念更新,學(xué)習的內容科學(xué),學(xué)習的方法優(yōu)秀。

  4、嚴格要求學(xué)生,練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習的重要性,也會(huì )學(xué)習,愛(ài)學(xué)習,但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以,教師在教學(xué)過(guò)程中,必須以學(xué)生嚴格要求,不能放松任何一個(gè)細節的管理。做到課前有預習,課后有復習,課堂勤學(xué)習;每課必有一練,杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè),嚴禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教育學(xué)生養成獨立思問(wèn)題的能力,使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習成為自已終身的樂(lè )趣。5、開(kāi)展好形式多樣的課外活動(dòng),培養學(xué)生愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。課外活動(dòng)是學(xué)生獲取知識,提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí),要注重利用業(yè)余時(shí)間,組織學(xué)生參加一些有意義的課外教學(xué)活動(dòng)。如本期要進(jìn)行野外考察、下農村進(jìn)行實(shí)驗調查、到工廠(chǎng)去進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)習等。以此達到培養學(xué)生的能力,鞏固學(xué)生所學(xué)的知識。

  6、加強教師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修,提高自己的教學(xué)水平。本期我在教學(xué)之余,要認真學(xué)習大學(xué)有關(guān)的生物課程,擴大自己的學(xué)識范圍,學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)理論,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,增進(jìn)教學(xué)藝術(shù)。多聽(tīng)課,吸取他人教學(xué)之長(cháng),全學(xué)期力爭聽(tīng)課達20節以上,還要上了一堂教學(xué)觀(guān)摩課。

  7、充分利用教材中的德育因素,加強對學(xué)生的政治思想教育。教材中有許多科學(xué)家、愛(ài)國人士、唯物論者,他們是學(xué)生學(xué)習的榜樣,教師應該在教學(xué)過(guò)程中,因勢利導對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操,愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國等優(yōu)秀品質(zhì)

  三、個(gè)人進(jìn)修目標

  作為新教師我一定虛心學(xué)習,盡快提高自己的教育教學(xué)能力。嚴格備課并遵照學(xué)校要求嚴格執行二次備課制度,逐步提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  初中生物教學(xué)工作 篇5

  一、教學(xué):

  認真學(xué)習《新課程標準》,更新教學(xué)觀(guān)念,以培養能力和形成正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)為重點(diǎn),構建探究式課堂教學(xué)模式。

  初一:

  貫徹新課改精神,探索符合課改精神的教學(xué)方法,使學(xué)生各方面都有發(fā)展。在考試制度不明朗的情況下,既抓好學(xué)生的基礎,又培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和自主學(xué)習能力,提高他們的素質(zhì)。

  初二:

1、努力參與課改,運用多種靈活的教學(xué)手段,使班級教學(xué)充滿(mǎn)活力。

  2、由于初二面臨初中畢業(yè)會(huì )考,所以在按時(shí)完成學(xué)期教學(xué)任務(wù)的同時(shí),還要有效利用學(xué)習資料,課堂上精講多練,讓學(xué)生掌握扎實(shí)的'基礎知識、基本技能,有意識地為會(huì )考做準備。

  二、加強教研、備課組活動(dòng):

1、認真制定本學(xué)期的教學(xué)計劃,力求充分體現“探究式教學(xué)”新理念。

  2、積極參加教研活動(dòng),加強與各兄弟學(xué)校之間的交流,博取眾長(cháng),為我所用,到各學(xué)校進(jìn)行觀(guān)摩。

  3、開(kāi)好校內公開(kāi)課,提高教師的業(yè)務(wù)水平。

  三、業(yè)務(wù)學(xué)習:

1、查找搜集資料,關(guān)注學(xué)科發(fā)展,與其他生物教師交流探討,共同進(jìn)步,以提高自己的業(yè)務(wù)。

  2、平時(shí)注意積累教學(xué)案例,注意收集教師的教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想,學(xué)習等問(wèn)題及解決方法等課例材料。

  四、綜合實(shí)踐活動(dòng)

  利用學(xué)科特色,聯(lián)系學(xué)生生活和校園具體情況,針對性地開(kāi)展一系列綜合實(shí)踐活動(dòng),如“周?chē)h(huán)境的調查”、“校園綠色植物現狀調查”等,培養學(xué)生愛(ài)護環(huán)境、愛(ài)護校園的良好習慣,從而達到新課程標準的目標。

  初中生物教學(xué)工作 篇6

  1、在學(xué)習生物學(xué)知識之前,幫忙學(xué)生樹(shù)立正確的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)

  樹(shù)立正確的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)是學(xué)習生物的重要目標之一,正確的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)又是學(xué)習、研究生物學(xué)的有力武器,有了正確的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn),就能夠更迅速更準確地學(xué)到生物學(xué)知識。所以在生物學(xué)學(xué)習中,要注重樹(shù)立生命物質(zhì)性、結構與功能相統一、生物的整體性、生命活動(dòng)對立統一、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀(guān)點(diǎn)。

  2、倡導探究性學(xué)習生物學(xué)知識,注重培養學(xué)生的自主、合作和交流等各方面潛力

  探究性學(xué)習,有助于學(xué)生構成對生命世界的正確熟悉、對科學(xué)本質(zhì)的理解和對生物學(xué)規律的領(lǐng)悟,增進(jìn)獨立思考的潛力,建立多領(lǐng)域的、融合的合理知識結構與技能結構,養成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,體驗豐富而完整的學(xué)習過(guò)程。課堂教學(xué)結合研究性學(xué)習活動(dòng)的開(kāi)展提高學(xué)生的探究、協(xié)作的潛力。

  3、教育學(xué)生在學(xué)習生物學(xué)的過(guò)程中注重理論聯(lián)系實(shí)際

  注重與現實(shí)生活的聯(lián)系,融入了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念,激發(fā)學(xué)生到生活中尋找學(xué)習生物學(xué)知識的愛(ài)好,有利于主動(dòng)獲取知識的學(xué)習方式的建立;使學(xué)習資料更具實(shí)用性,更有利于對生物學(xué)核心知識和方法的理解,對生物科學(xué)價(jià)值的正確熟悉,幫忙學(xué)生規劃人生,促進(jìn)全面發(fā)展。

  4、精心設計課堂教學(xué),精選有效的教學(xué)方式,從而轉變學(xué)生的學(xué)習方式

  用心創(chuàng )設問(wèn)題情境,正確引導學(xué)生在學(xué)習中領(lǐng)會(huì )生物學(xué)知識間的內存、本質(zhì)的聯(lián)系,學(xué)會(huì )運用舊知識和已有的學(xué)習經(jīng)驗學(xué)習新的知識,透過(guò)概念圖的學(xué)習法構建生物學(xué)知識框架和知識體系,到達事半倍的學(xué)習效果。

  5、據不同層次同學(xué)學(xué)習理解潛力的不同,布置彈性作業(yè)

  由于學(xué)生在初中學(xué)習時(shí),缺乏學(xué)習生物學(xué)的動(dòng)力和熱情而不夠重視,導致初中生物知識嚴重欠缺,影響高中生物學(xué)的學(xué)習,因此,剛開(kāi)始放慢速度,以便讓學(xué)生能盡快把握高中生物學(xué)的學(xué)習方法,同時(shí)將作業(yè)分為兩個(gè)層次(A級為全班必做題,B級為選做題),另外鼓勵學(xué)有余力的同學(xué)嘗試往年的高考試題,使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得,持續長(cháng)久的.學(xué)習生物學(xué)熱情和學(xué)習干勁。

  6、鼓勵學(xué)生動(dòng)手制作生物模型,親自預備實(shí)驗材料,開(kāi)展家庭小實(shí)驗的活動(dòng),加深對知識的理解和把握。

  7、科學(xué)指導各班的生物科代表開(kāi)展工作,及時(shí)收集同學(xué)在學(xué)習過(guò)程中的問(wèn)題,征集學(xué)生對教學(xué)的推薦。

  8、章節復習時(shí)采用問(wèn)題性答疑替代傳統的知識性回顧和歸納,引導學(xué)生學(xué)會(huì )對章節的知識進(jìn)行自我小結,學(xué)會(huì )構建章節知識網(wǎng)絡(luò )。

  9、及時(shí)肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,開(kāi)放課堂教學(xué),鼓勵學(xué)生暢所欲言,培養學(xué)生的膽量,敢于表達自己的觀(guān)點(diǎn),同時(shí)教育學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng),學(xué)會(huì )思考。

  我覺(jué)得,作為一名教師,最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。

  比起我以前剛來(lái)上課時(shí)候的稚嫩,我現在上課確實(shí)是成熟熟練了很多,雖然生物是副科這種想法在以前就已經(jīng)在學(xué)生的頭腦里根深蒂固了,如何讓學(xué)生也把這個(gè)學(xué)科當成正科認真來(lái)上呢?首先就要備好課,你的課備好了,內容充實(shí)又切合生活實(shí)際,自然就略勝一籌。然后就要讓學(xué)生對這節課感興趣。并不是說(shuō)你的課備好了去上學(xué)生就會(huì )感興趣,關(guān)鍵是你上課的方式。我性格比較開(kāi)朗外向,在這里我主要是添加了一些肢體語(yǔ)言,還有一些生活實(shí)際例子,還有一些小笑話(huà),有時(shí)候也會(huì )搞一些小活動(dòng)緩解課堂氣氛。在我的課堂上,學(xué)生不用再只是看那些枯燥的課本,興趣自然會(huì )提起來(lái),有了興趣再讓他們學(xué)習就輕松多了。

  說(shuō)到備課,自然要先明白教材的內容,然后開(kāi)始研究學(xué)習目標、重難點(diǎn)。為了備好課,我也下了一番功夫,我會(huì )上百度看很多的教案還有ppt,認真學(xué)習每節課的內容,然后再把重要的內容抄寫(xiě)下來(lái),在這里面,我也會(huì )尋找一些練習,以便可以在教學(xué)過(guò)程中插入練習加深學(xué)生的印象。

  其實(shí)生物是一項很有趣的學(xué)科,因為它所涉及的領(lǐng)域很廣,關(guān)系到大自然的一切生物,還有探索人類(lèi)身體的一些奧秘,學(xué)生自然也會(huì )更感興趣。而且學(xué)習不是毫無(wú)熱情地把知識從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里,既然學(xué)生感興趣了,那我就要把他們這份興趣發(fā)展成上課的熱情。我的課堂也不是沉悶無(wú)趣,我會(huì )在上課的時(shí)候把一些內容講得輕松有趣點(diǎn)然后再聯(lián)系生活實(shí)際提問(wèn)問(wèn)題,學(xué)生在這樣的氛圍中更是熱情高漲。例如,學(xué)習《輸送血液的泵——心臟》這一節的時(shí)候,本來(lái)內容是很枯燥難懂的,但是我就在課前先給大家猜了一個(gè)謎語(yǔ):胸中有個(gè)大桃子,拳頭大小差不離。勞逸結合巧安排,任勞任怨干到底。學(xué)生猜出謎底之后,我就借著(zhù)這個(gè)謎語(yǔ)來(lái)講授心臟的有關(guān)知識:心臟在我們身體的什么位置?心臟的大小是多大?心臟的外形像什么?心臟是如何工作的,難道它在我們心中是永遠不停的跳動(dòng)的嗎?通過(guò)這個(gè)謎語(yǔ)學(xué)生還沒(méi)開(kāi)始看課本就懂得了很多。最后上完心臟的結構和功能后,我就用了一首口訣幫助學(xué)生巧記憶今天上課的內容:人的心臟在胸腔,形態(tài)恰似桃子狀。里面共有四個(gè)腔,下為心室上為房。左右不通上下通,動(dòng)脈連室靜連房。房室之間有瓣膜,血液倒流可預防。令我意想不到的是學(xué)生竟然都很喜歡這首口訣,而且竟連那些成績(jì)不是很好的學(xué)生到最后也能背出幾句出來(lái),所以那時(shí)候我很感動(dòng),覺(jué)得我是成功了。再例如,學(xué)習《尿的形成和排出》這一節的時(shí)候,我講完尿液是如何形成的之后,我就會(huì )對學(xué)生說(shuō),現在讓我們來(lái)當一下醫生,給幾個(gè)病人看看病,學(xué)生的熱情就上來(lái)了,對于問(wèn)題也是非常的感興趣。

  雖然課上得是比起以前進(jìn)步,但是“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。以后我會(huì )努力做到:

  1、深入細致地備好每一節課,熟悉教材,精心設計問(wèn)題,力求把握重點(diǎn)難點(diǎn),使課上內容簡(jiǎn)單易懂。

  2、認真上好每一節課,一般第一次上總是感覺(jué)不太流暢,我及時(shí)從中獲得經(jīng)驗,在下次上時(shí)更好的講授好。同時(shí)課堂注重學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性的發(fā)揮,培養學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng )新意識,使其綜合能力得到發(fā)展。

  3、堅持聽(tīng)課,學(xué)習其他老師的教學(xué)經(jīng)驗,尋求適合自己的教學(xué)方法。

  4、認真及時(shí)地批改作業(yè),從中了解學(xué)生掌握知識的情況,從而有側重的對其強調,掃除自己學(xué)習中的盲點(diǎn),也為課堂效率的提高打下了良好的基礎。

  作為一名新教師,我有很多不足,我還需要不斷的磨練,才能成為一名合格的中學(xué)生物教師,為此,我將不斷努力,完善自己的教育水平,提高自己的教學(xué)能力早日達到教學(xué)目標。

  初中生物教學(xué)工作 篇7

  在本學(xué)期教學(xué)工作中,我主要擔任七年級、八年級兩個(gè)班的生物,并擔任中專(zhuān)部分的解剖學(xué)、生理學(xué)以及營(yíng)養學(xué)等科目的科任老師。下面,我將對七年級和八年級這一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作做一個(gè)總結,同時(shí)也談?wù)勎以谥袑?zhuān)教學(xué)的一點(diǎn)心得體會(huì )。希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

  一、教書(shū)育人,掌握課堂是關(guān)鍵。

 。1)備課方面:由于體校的特殊性,一般的副科每星期不會(huì )超過(guò)兩節,而生物每個(gè)星期則被安排為一節,這就給我的課堂帶來(lái)了極大的挑戰,因此課堂一定要實(shí)現高效。那么備課就顯得尤為重要了。在備課方面,我主要從以下幾點(diǎn)著(zhù)手:①認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

 。2)課堂方面:注重組織好課堂教學(xué),保證課堂環(huán)節的邏輯性和流暢性。關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性。課堂語(yǔ)言注重簡(jiǎn)潔明了,一是節省課堂時(shí)間,二是使學(xué)生更易于接受。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,并使目光不斷轉移,使每個(gè)學(xué)生都有得到注視的機會(huì ),增強他們的自信心。除此之外,課堂上在學(xué)生間組織比賽也是調動(dòng)學(xué)生積極性的一個(gè)很好的方法。

  二、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后跟進(jìn)工作。

  通過(guò)這一學(xué)期的教學(xué),我深刻明白課后的跟進(jìn)與鞏固也是尤為重要的。有些學(xué)生課堂表現很認真,也很活躍,但由于生物學(xué)科知識點(diǎn)多且對記憶有一定要求,如果課后不及時(shí)做題鞏固的`話(huà),很快便遺忘。初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),這種問(wèn)題,我深知一次半次是不可能根除的,這需要我從細節做起,長(cháng)期堅持。首先,我給科代表和每組的小組長(cháng)開(kāi)了個(gè)會(huì ),使他們明確自己的任務(wù)并給他們鼓勁,這在后來(lái)的工作中逐漸體現成效,而每一次當學(xué)生缺交作業(yè)時(shí),我都會(huì )找他們進(jìn)行談話(huà),讓他們自己做規劃,什么時(shí)間內能完成任務(wù),當學(xué)生自己做出選擇時(shí),他們一般都能做到。就這樣,作業(yè)的缺交率越來(lái)越低甚至沒(méi)有。

  另一方面,學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量一開(kāi)始也讓我十分頭疼,雖然認真做題的不在少數,但也存在一部分同學(xué)馬虎應付,抄襲同學(xué)。針對這種情況,我是這樣解決的:考試的時(shí)候,我的試題有相當一部分選自課后練習,漸漸地他們就明白,原來(lái)認真做題好處不少!這也給予了他們較大的動(dòng)力,作業(yè)的質(zhì)量漸漸提高,當看到學(xué)生作業(yè)上的明顯進(jìn)步時(shí),我會(huì )及時(shí)給出贊揚,這樣學(xué)生做題的興趣就越來(lái)越高了!

  三、積極參與聽(tīng)課、評課

  對于一個(gè)剛踏進(jìn)教育領(lǐng)域的新老師,讓自己成長(cháng)的最快方法就是虛心向老教師學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),以提高教學(xué)水平。

  四、不斷豐富自己的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識

  人們常說(shuō)“要給學(xué)生一杯水,老師本身要有一桶水”。如今的教材內容豐富并與時(shí)俱進(jìn),這就要求我們在備課過(guò)程中,需要不斷更新教學(xué)理念,不斷跟進(jìn)社會(huì )發(fā)展的步伐,從寬度和深度上延伸學(xué)科知識,留意現代生物學(xué)新成果、新觀(guān)念。將一些有趣的生物學(xué)課外知識放在課堂上講,可以很好地吸引學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

  五、反思

  在教學(xué)中,大部分的學(xué)生上課認真,學(xué)習積極,在考試中取得了較好的成績(jì),也掌握了一些學(xué)習生物的方法和生物實(shí)驗技能。但也仍然存在小部分同學(xué)上課,不聽(tīng)課,不思考,不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認真,成績(jì)較差。這些是我這學(xué)期工作中的不足與遺憾,同時(shí),我也將此作為我下學(xué)期的目標,絕不放棄任何一個(gè)學(xué)生。

  六、教學(xué)相長(cháng),互相進(jìn)步

  本學(xué)期我還擔任中專(zhuān)部分的解剖學(xué)、生理學(xué)以及營(yíng)養學(xué)的教學(xué)工作。一學(xué)期過(guò)去了,我從一開(kāi)始無(wú)從下手到后來(lái)的自如把控,這中間,是一段不斷摸索和學(xué)習的過(guò)程。每次備課前,我都要求自己一定先看一遍體校的教材,再認真看一遍以前大學(xué)的課本和筆記,務(wù)必要保證知識點(diǎn)的準確性,時(shí)間較充裕的時(shí)候,我還會(huì )找出一些著(zhù)名解剖學(xué)教授的經(jīng)典教學(xué)視頻,認真學(xué)習。所以,我認為這一學(xué)期也是我對個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養的極大促進(jìn)。在ppt的制作方面,解剖學(xué)和生理學(xué)我加入了大量的圖片和動(dòng)態(tài)圖,使復雜抽象的內容變得簡(jiǎn)單直觀(guān),而營(yíng)養學(xué)我則加入了許多與平時(shí)飲食密切相關(guān)的案例,激起學(xué)生的探究欲望。在課堂方面,我注意語(yǔ)言的邏輯性、簡(jiǎn)潔性和幽默性,使原本較為枯燥的內容變得生動(dòng)活潑些。值得一提的是解剖學(xué)的教學(xué)效果較為顯著(zhù),學(xué)生對認人體模型有較大的興趣,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)期,他們已能說(shuō)出人體的各部分骨骼構成和肌肉構成,并在同學(xué)間形成了你追我趕的良好局面。

  隨著(zhù)課程改革的推進(jìn),對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量,同時(shí)盡心盡力地學(xué)好新課程標準,用新時(shí)代的新標準嚴格要求自己,力爭使自己的課堂教學(xué)水準再上一個(gè)新臺階。

  初中生物教學(xué)工作 篇8

  本學(xué)期我擔任初三班的物理教學(xué)任務(wù),在此期間我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的'新思路、新設想結合起來(lái)收到較好的效果。

  “德中為師身正為范”,我牢牢地記在心中!教師不光是教書(shū)更是教人!看一老師的水平先看那老師的師德!在教學(xué)的過(guò)程我加強了自己的師德和修養!

  1、平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì ),關(guān)心國內大事。

  2、每周按時(shí)參加升旗儀式,下午認真輔導,不缺勤。

  3、服從安排,人際關(guān)系非常融洽。

  4、積極主動(dòng)關(guān)心學(xué)生成績(jì)及生活各方面。

  積極參加各種培訓和業(yè)務(wù)學(xué)習、教研活動(dòng)。

  為了不斷提中教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,積極參加各種培訓和業(yè)務(wù)學(xué)習、教研活動(dòng),向老教師學(xué)習和交流取長(cháng)補短。

  認真學(xué)習新課程標準。

  本學(xué)期我認真學(xué)習新課程標準,發(fā)現《物理新課程標準》對物理的教學(xué)內容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。為此,我不斷教學(xué)理論理念,,深入研究新的課標,明晰目標,從而對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實(shí)施建議有了更深的了解,本學(xué)期我在新課程標準的指導下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺階。

  初中生物教學(xué)工作 篇9

  筆者從事初中生物教學(xué)已近十年。經(jīng)歷過(guò)傳統教學(xué)模式下的滿(mǎn)堂灌教學(xué),現在正積極地投身于課程改革與教學(xué)實(shí)踐中,我深深體會(huì )到新課改的重要性,以及給廣大師生帶來(lái)的驚喜和收獲。在長(cháng)期的一線(xiàn)教學(xué)實(shí)踐中,積累了一點(diǎn)經(jīng)驗,下面就其中感受較深的幾點(diǎn)談?wù)剛(gè)人體會(huì )。

  一、創(chuàng )設情景,激發(fā)興趣

  興趣是最好的老師。由于種種的原因生物學(xué)科在初中各門(mén)課程中處于劣勢,俗稱(chēng)“副科”,因此,激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的興趣對于每個(gè)生物教師來(lái)說(shuō)就顯得尤為重要。怎么操作呢?在上生物課前,要讓學(xué)生產(chǎn)生向往上課的情感,并且在學(xué)習課文知識前就體驗到生物課的新鮮、獨特,做好上課的心理準備、情緒準備。

  二、多種教學(xué)方法的有機結合

  教學(xué)方法是教學(xué)所憑借的形式,它要為教學(xué)提供理論指導。不同的教學(xué)理念下所采用的教學(xué)方法是不同的。在傳統的滿(mǎn)堂灌課堂上通常是以教師的講述為主,教師一個(gè)人在唱獨角戲,學(xué)生進(jìn)行的是被動(dòng)式的學(xué)習,教學(xué)方法通常比較單一,這樣不利于學(xué)生能力的發(fā)展。而新課改理念則要求教師在教學(xué)中要面向全體學(xué)生,營(yíng)造一個(gè)以學(xué)生為主體的、民主的、積極主動(dòng)的學(xué)習氛圍,從而促進(jìn)學(xué)生各方面能力的發(fā)展。因此,就要求教師采用多種教學(xué)方法并進(jìn)行有機的結合。例如:

 。1)通過(guò)創(chuàng )設情境,引發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。俗話(huà)說(shuō):“良好的開(kāi)端等于成功的一半!痹谶M(jìn)入新課堂前,用新穎別致的引言創(chuàng )設恰當的情境,激發(fā)學(xué)生對學(xué)習內容的好奇,進(jìn)而引起他們的興趣。

 。2)步步設問(wèn),引流而上,體驗思考的樂(lè )趣。通過(guò)設置疑問(wèn)和設定目標可使學(xué)生產(chǎn)生新奇的情緒狀態(tài),誘發(fā)學(xué)習的需要指向學(xué)習任務(wù),引導他們進(jìn)行探索,通過(guò)探究解決疑問(wèn)使學(xué)生產(chǎn)生適度的興趣和焦慮,進(jìn)行積極的'認知和探索活動(dòng),獲得新知識并進(jìn)行創(chuàng )新

 。3)激發(fā)和鼓勵學(xué)生的表現欲。一定的表現欲往往可激發(fā)學(xué)生克服困難的意志,堅持完成某一項任務(wù)或工作。對一些性格比較外向,思維活躍,知識面比較廣的學(xué)生,可故意給他們創(chuàng )造時(shí)機表現自己。

 。4)引入競爭,滿(mǎn)足學(xué)生好勝心。學(xué)生對一些復雜結構的學(xué)習,容易厭倦,且很難完成記憶。在此類(lèi)內容的教學(xué)中,教師利用學(xué)生的好勝心理,引入競爭,使其變被動(dòng)為主動(dòng),興趣盎然地去學(xué)習和記憶。對一些生理活動(dòng)過(guò)程的記憶也采用此法。

  三、合理運用各種課程資源

  課程資源是實(shí)施課程所需要的資源,就本學(xué)科而言,它包括教材、實(shí)驗室及相應設備儀器、本學(xué)科的雜志等書(shū)籍、教具、校園及社區內的生物、動(dòng)植物園、博物館、網(wǎng)絡(luò )和電視等。在備課、授課中我注意做到合理地利用各種課程資源:(1)充分挖掘教材;(2)因地制宜,開(kāi)展教學(xué)活動(dòng);(3)準確地使用課程資源;(4)廣泛利用媒體資源,增加學(xué)生知識儲備。

  四、改進(jìn)評價(jià)模式,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

  評價(jià)模式不同對被評價(jià)者所產(chǎn)生的影響是不同的。傳統的評價(jià)只注重結果,不考慮學(xué)生的個(gè)體差異,從而很大程度上挫傷了學(xué)生學(xué)習的積極性。在新課改理念下教學(xué)模式發(fā)生了變化,同樣評價(jià)模式也要改變,否則課改只能停留在表面。

  五、認真及時(shí)地作好教學(xué)反思

  教學(xué)中要進(jìn)行檢驗并及時(shí)記錄,便于課后修改。教學(xué)中為了使抽象的思維具體化就要通過(guò)舉例來(lái)說(shuō)明,所舉的例子是否恰當而且不失科學(xué)性就顯得很重要,這一點(diǎn)教師也要思考。教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程,備課時(shí)要準備一定的相關(guān)資料,輔助教學(xué)并應對學(xué)生的提問(wèn),備課資料準備的量和有效性同樣要受到教學(xué)實(shí)踐的檢驗,也是教師所要進(jìn)行的必要的反思。 總之,反思是為了提高教學(xué)能力,進(jìn)而提高教學(xué)效果。

  初中生物教學(xué)工作 篇10

  1、課前反思

  課堂教學(xué)重在準備,做到有備而教,教而有思,思而有得。反思教學(xué)設計要堅持“以學(xué)定教”的精神,就要有較強的預見(jiàn)性。

一是能預測學(xué)生在學(xué)習某一教學(xué)內容時(shí),可能會(huì )遇到哪些問(wèn)題;

二是能設想出解決這些問(wèn)題的策略和方法。]這就必須對教學(xué)計劃的科學(xué)性和合理性進(jìn)行深入思考,主要包括四個(gè)方面:

 、賹ο蠓治。學(xué)生是重要的教學(xué)人員之一,也是教學(xué)發(fā)展的基本對象。只有全面了解學(xué)生,根據學(xué)生的實(shí)際情況自我反思,才能科學(xué)地切合實(shí)際地確定教學(xué)的起點(diǎn)、深度和廣度。

 、诮滩姆治。首先要通覽教材,鳥(niǎo)瞰全局;其次,精讀教材,把握兩點(diǎn)(重點(diǎn)和難點(diǎn));再次,泛讀教材,多涉獵。這樣才能對一些內容進(jìn)行必要的刪減、調換和補充;才能分析教材中呈現的排列順序能否直接作為教學(xué)順序。在教學(xué)重、難點(diǎn)上教學(xué)目標與學(xué)生實(shí)際有否差異等。如在制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃時(shí),就把教材中的排列順序做適當的調整。如“有絲分裂”與“減數分裂”結合,“減數分裂”再與“遺傳的基本規律”結合,選修本的“光合作用”與必修本的“光合作用”結合等。

 、劢虒W(xué)組織,包括提問(wèn)設計、組織形式,反饋策略。

 、芸傮w評價(jià)。教學(xué)特色、教學(xué)效果、教學(xué)困惑與改進(jìn)方案。這種反思能使教學(xué)成為一種自覺(jué)的實(shí)踐。

  2 、課中反思

  課中反思是及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,并提出解決問(wèn)題的方法,教師要有較強的調控應變能力,及時(shí)反思自己的教學(xué)行為、教學(xué)方法,采取有效的教學(xué)策略和措施,順應學(xué)生的發(fā)展需要,這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行,這是教學(xué)反思的重要環(huán)節。主要反思以下幾方面:

  1、對學(xué)生知識學(xué)習的反思,生物知識的學(xué)習采用問(wèn)題來(lái)激發(fā)互動(dòng)。如在復習有關(guān)呼吸作用內容時(shí),筆者和學(xué)生圍繞有氧呼吸的`場(chǎng)所在哪里?過(guò)程如何進(jìn)行?哪些類(lèi)型生物能進(jìn)行有氧呼吸?等問(wèn)題展開(kāi)互動(dòng)交流,當有同學(xué)提出“細菌屬原核生物沒(méi)有線(xiàn)粒體,為什么有的細菌是好氧細菌”?問(wèn)題時(shí),互動(dòng)的內容就更進(jìn)一層。

  2、對學(xué)生能力培養的反思教師在對學(xué)生傳授知識的同時(shí),進(jìn)行能力的培養是十分重要的,尤其要重視培養學(xué)生的實(shí)驗觀(guān)察、思維等能力。如在“葉綠體中色素的提取與分離”實(shí)驗時(shí),學(xué)生發(fā)現用毛細吸管不容易把濾液細線(xiàn)劃細劃勻,甚至有時(shí)還會(huì )把紙劃破,此時(shí)筆者提問(wèn):“你能找到替換毛細吸管的更合適的劃線(xiàn)工具或劃線(xiàn)方法嗎?能否用其它蔬菜代替菠菜?效果如何”?等問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識,培養學(xué)生的實(shí)驗能力。

  3 、對學(xué)生情感形成的反思老師要用強烈情感語(yǔ)言創(chuàng )設情景,把情感傳給學(xué)生,觸動(dòng)學(xué)生心靈,在生物知識構建中培養學(xué)生正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)。如:“人類(lèi)對自然資源不合理的開(kāi)發(fā)利用”。筆者先輕松愉快地說(shuō):“同學(xué)們,據史學(xué)家考證,六千年前,陜西、甘蕭一帶是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,充滿(mǎn)生機的地方,那里山清水秀,林木參天,遍地綠草如茵,處處鳥(niǎo)語(yǔ)花香”。講到這兒,學(xué)生因受老師情感的感染,內心充滿(mǎn)喜悅,那種對美好大自然的向往熱愛(ài)之情油然而生。接著(zhù)心情沉重地說(shuō):“由于人們?yōu)E伐森林、濫墾草原、圍湖造田、環(huán)境污染等造成的不良后果,使生態(tài)系統受到了破壞,同學(xué)們,我們要有環(huán)保意識,要走可持續發(fā)展的道路”。講到這里,師生情感產(chǎn)生共鳴,近而產(chǎn)生共振,教學(xué)的效果得到優(yōu)化。

  3 、課后反思

  課后反思是當前最常見(jiàn)的反思,它能使教師有比較充裕的時(shí)空,對自己教學(xué)的得失進(jìn)行較深入的思考和總結。教師不僅要對課堂的事件進(jìn)行客觀(guān)的描述,對事件的發(fā)生進(jìn)行細致的分析,還要對相關(guān)問(wèn)題提出研究方案。這樣才能使教學(xué)經(jīng)驗理性化,以指導、改進(jìn)以后的教學(xué)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)建議:“每一個(gè)教師都來(lái)寫(xiě)教育日記,寫(xiě)隨筆和記錄,這些記錄是思考及創(chuàng )造的源泉,是無(wú)價(jià)之寶”。下面談?wù)剬φn后日記的反思:

  1 、記“敗筆”之處即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處,對它們進(jìn)行回顧、梳理并作深刻的反思、探究和剖析,多積累“病因”、“病例”,同時(shí)有的放矢尋找“辦法”,使之成為以后應汲取的教訓,教學(xué)就會(huì )逐漸趨于“完善”。例如講授“種群”這個(gè)概念時(shí),看起來(lái)學(xué)生都掌握了,但大部分學(xué)生都認為“一片森林中的桉樹(shù)苗組成一個(gè)種群”。這說(shuō)明學(xué)生沒(méi)有真正理解“同種生物”既包括幼體還包括成體的所有集合。

  2、 記課堂的成功之舉主要包括教學(xué)過(guò)程中達到預設目標的做法和措施,教學(xué)思想、原理及方法的滲透、遷移和應用的過(guò)程,感觸與創(chuàng )新等。如在復習“有絲分裂與減數分裂”時(shí),染色體行為的變化情況,一直是教學(xué)中的難點(diǎn)。筆者在教學(xué)中,把復雜、繁瑣的知識用簡(jiǎn)明的字組成口訣:“有絲同源不配對,減Ⅱ無(wú)源難成對;聯(lián)會(huì )形成四分體,同源分離是減”。這就有助于學(xué)生記憶,深受學(xué)生歡迎。

  初中生物教學(xué)工作 篇11

  在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,在區教研室的指導下,結合學(xué)校工作安排,我們生物科組團結協(xié)作,主要開(kāi)展了以下活動(dòng):

  一、扎實(shí)開(kāi)展常規教學(xué)

  教育教學(xué)質(zhì)量的高低,取決于教學(xué)常規是否扎實(shí)有效。在日常教學(xué)中,我們堅持先周備課、集體備課。因為我們相信只有充足的時(shí)間、集體的智慧才能備好課,只有備好課,才能上好課。在課堂教學(xué)中,我們注重學(xué)生興趣的激發(fā)、知識的落實(shí)、能力的提高。在課后施行分層輔導,注重差生轉化。作業(yè)全批全改,并要求學(xué)生用紅筆糾錯,及時(shí)反思,及時(shí)查缺補漏,力爭一絲不茍地落實(shí)學(xué)習任務(wù)。

  二、認真進(jìn)行校本教研

  常規教學(xué)的質(zhì)量,取決于教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和敬業(yè)精神。為了提高教育教學(xué)水平,我們開(kāi)展了各種各樣的校本教研活動(dòng)。在短短的三個(gè)月里,我們舉行了骨干教師示范課、青年教師匯報課、骨干教師復習研討課、青年教師有效教學(xué)研討課;開(kāi)展了課件培訓和評比活動(dòng);組織了讀書(shū)交流和教學(xué)反思的`交流活動(dòng);在期中和期末還分別進(jìn)行了常規材料的互評和評比。根據我校周遍環(huán)境我們制定了校本課程開(kāi)發(fā)計劃,并將在本學(xué)期實(shí)施。

  三、積極參加外出學(xué)習

  “問(wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)!苯逃虒W(xué)水平的提高要及時(shí)汲取先進(jìn)的理念和經(jīng)驗,在搞好校本教研的同時(shí),我們積極參加了區教研室組織的各項教研活動(dòng)。為了落實(shí)區教研室的工作安排和外出學(xué)習的效果,我們在每次活動(dòng)結束后,都及時(shí)上了匯報課、寫(xiě)了學(xué)習心得。

  總之,在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,我們忙碌而充實(shí),每個(gè)人都付出了百分之百的努力。然而,“路漫漫其修遠兮”,在新的學(xué)期里,我們將在區教研室的指導和學(xué)校的工作安排下“上下而求索”。

  初中生物教學(xué)工作 篇12

  時(shí)間匆匆而過(guò),這一學(xué)期任教七年級八年級共八個(gè)班生物課,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?傮w看,我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,愛(ài)崗敬業(yè),嚴謹治教,熱愛(ài)學(xué)生,努力做到把學(xué)生教好,讓學(xué)生成人成才。能真正做到為人師表、教書(shū)育人,較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù),盡到一個(gè)教師應有的職責,現總結如下:

  一、思想品德方面

  我自覺(jué)遵守學(xué)校規章制度,注重自身道德修養的提高,待人真誠和善,努力樹(shù)立良好的師德形象。熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)本職工作,熱愛(ài)學(xué)生,真誠對待學(xué)生。平時(shí)積極參加學(xué)校各項活動(dòng),認真搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式、周例會(huì ),從不缺勤。

  二、教育教學(xué)方面

  由于從今年這屆八年級開(kāi)始改用人教版教材,這就需要我們一切都要從頭開(kāi)始,認真鉆研教材,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好,把握三維目標教學(xué)?紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng),組織好課堂教學(xué)。

  1、常規教學(xué)工作順利進(jìn)行,本學(xué)期初一生物每周三課時(shí),按照開(kāi)學(xué)初制定的計劃,教學(xué)任務(wù)基本完成。

  2、利用小組合作學(xué)習模式進(jìn)行了學(xué)生評價(jià)體系的設計和嘗試工作

  在開(kāi)學(xué)初,我對所教授的四個(gè)班在班級分組前提下進(jìn)行了建組工作。然后利用課堂向學(xué)生解釋小組合作學(xué)習的評價(jià)方式(去年嘗試后經(jīng)驗總結),并與期末考評、學(xué)期成績(jì)掛鉤。

  評價(jià)內容包括學(xué)生的學(xué)習用具、作業(yè)、課堂表現、實(shí)驗操作、復習反饋情況等;評價(jià)形式簡(jiǎn)單易行,以好、中、差三種符號,個(gè)人、小組相結合評比,科代表統一記錄。在此前提下,學(xué)生的學(xué)習積極性高漲,小組意識、表達能力都得到一定提高。尤其是在期末復習階段,課堂因為及時(shí)地獎勵而熱烈,學(xué)生沒(méi)有感覺(jué)到復習課的'枯燥。

  三、加強了實(shí)驗課的開(kāi)設

  基于學(xué)校實(shí)驗條件的改善,為了提高學(xué)生生物學(xué)素養,我盡力開(kāi)設了一部分實(shí)驗。同時(shí)制定了新的實(shí)驗室規范要求,比如學(xué)生座位的安排和登記、實(shí)驗課記錄、實(shí)驗室器具損壞登記和賠償等。以保障實(shí)驗課開(kāi)展的順利有序。

  四、積極參加備課租活動(dòng)

  共同商討課時(shí)重難點(diǎn)及其突破技巧、檢測要求等細節;將個(gè)人基本功大賽培訓內容有重點(diǎn)地進(jìn)行傳授;確定組內獻課的課題和展示內容。

  五、參加了市基本功大賽選拔,接受了為期6個(gè)月的培訓

  有教育法、心理學(xué)、教育學(xué)、基本教學(xué)內容、教學(xué)設計、說(shuō)課等專(zhuān)題培訓。其中關(guān)于概念圖、教學(xué)目標的制定、說(shuō)課等問(wèn)題都有專(zhuān)向聯(lián)系,受益匪淺。

  總的說(shuō)來(lái),這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作很忙碌也比較順利,個(gè)人能力有了進(jìn)一步提高,但是受到時(shí)間的限制,還有一些問(wèn)題比如期末復習的個(gè)別生落實(shí)、小組合作學(xué)習的評價(jià)方式的改進(jìn)和探索沒(méi)有得到很好的研究。這也將成我下個(gè)學(xué)期工作的重點(diǎn)。

  初中生物教學(xué)工作 篇13

  一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結束,在本學(xué)期中,我適應了新時(shí)期教學(xué)工作的要求,認真學(xué)習新課程理念,認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,做到了及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:

  一、教學(xué)方面

  1、上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,為了上好課,我做了以下工作:

 、耪n前認真備課。①認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),知道應補充哪些資料,怎樣去傳授效果才會(huì )更好,做到吃透教材。 ②了解學(xué)生原有的知識結構水平,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,應采取哪些相應的預防措施等等。 ③考慮教法,解決如何把已掌握的知識傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

 、普n堂上的情況。

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注每個(gè)學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的的積極性,使學(xué)生保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的.情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣。

  2、做好課后輔導工作。

  初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),學(xué)生抄襲作業(yè)的現象較嚴重,針對這種問(wèn)題,我著(zhù)重抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,對調皮的學(xué)生我做到從友善開(kāi)始,從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和學(xué)生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  3、積極參與聽(tīng)課、評課。

  一學(xué)期來(lái),我虛心向同事請教課堂教學(xué)中的每一個(gè)細節,力爭在課堂教學(xué)中不出現不應有的失誤。為此,我多次聽(tīng)課,多次請老師評我的課,讓他們挑出我在課堂教學(xué)中的“刺”?傊,在本學(xué)期里有了很大的進(jìn)步,原來(lái)的一些陳舊的教學(xué)思路、教學(xué)模式從我大腦中得以逐漸清除。教學(xué)思路明了、教學(xué)模式先進(jìn)了,學(xué)生更加喜歡上我的生物課了。隨著(zhù)課程改革的推進(jìn),對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),以促進(jìn)我的教學(xué)工作更上一層樓。

  二、不斷學(xué)習、更新理念

  21世紀是生命科學(xué)的世紀,生物學(xué)知識日新月異,發(fā)展很快。在備課過(guò)程中,我在熟悉教材的基礎上,不斷查閱資料,不斷更新教學(xué)理念,并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐,我經(jīng)常閱讀有關(guān)生物學(xué)的資料,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現代生物學(xué)新成果、新觀(guān)念。我還虛心向其他教師學(xué)習,取別人之長(cháng)、補自己之短。并注意創(chuàng )新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

  三、成績(jì)與反思

  我本學(xué)期擔任的教學(xué)工作是初一(1、3、4、9)班,初二(2、3、7)班的生物教學(xué)。在教學(xué)中,大部分的學(xué)生上課認真,學(xué)習積極,也掌握了一些學(xué)習生物的方法和生物實(shí)驗技能。在學(xué)校組織的期中考試中,我帶的初一四個(gè)班取得了優(yōu)異的成績(jì)。但有部分同學(xué)上課不認真聽(tīng)課,不思考,不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認真,成績(jì)不是很理想。但本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力,通過(guò)新的課標的實(shí)施學(xué)習,充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和自主創(chuàng )新能力,提高了學(xué)生學(xué)習生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習生物的方法,自學(xué)能力得到了進(jìn)一步的提高,但由于環(huán)境與條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,學(xué)生的成績(jì)還參差不齊,整體成績(jì)沒(méi)有顯著(zhù)提高,這有待我們在今后的教學(xué)工作中不斷的探索、借鑒與完善。

  初中生物教學(xué)工作 篇14

  七年級生物教學(xué)工作計劃

  建設初中 王宗波

  本學(xué)期,我擔任七年級兩個(gè)班的生物教學(xué)任務(wù)。為了更好完成教學(xué)任務(wù),結合本學(xué)科特點(diǎn),在以往工作經(jīng)驗的基礎之上,現制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下:

  一、指導思想

  以上級領(lǐng)導部門(mén)所提要求:“狠抓教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)安全”為工作目標,依據本校本學(xué)期所提出的:“嚴格課堂計劃,深化課堂研究,提高工作質(zhì)量”為出發(fā)點(diǎn),組織開(kāi)展教學(xué)工作。在教學(xué)中滲透德育教育,對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育,著(zhù)力做好學(xué)生養成教育,加強課堂教學(xué)安全管理責任,保證文明執教,依法執教。想法不斷優(yōu)化課堂教學(xué),營(yíng)造輕松愉悅教學(xué)氛圍,建立友好的師生關(guān)系。努力踐行我校辦學(xué)理念---知行合一,師生共同進(jìn)步。爭取兩個(gè)班的教學(xué)成績(jì)穩步提升,為我校的教學(xué)質(zhì)量提高做好服務(wù)。

  二、學(xué)生情況分析:

  小學(xué)生剛步入初中,面對繁多復雜的學(xué)科,在學(xué)習方法和應對上不免有些不適應,甚至出現不知所措的情況。所以,有部分學(xué)生學(xué)習興趣不高,應付學(xué)習;但也有能較快適應新學(xué)習環(huán)境,掌握了適合自己的學(xué)習方法,勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。

  三、教學(xué)目標任務(wù)

  1. 思想高度認識:教學(xué)研究及校本教研的重要性。認真落實(shí):文明執教,依法執教,確保教學(xué)安全。在抓好“課堂教學(xué)改革”的過(guò)程中,多向其他教師學(xué)習,努力改變固有的教學(xué)方式。加強學(xué)生課堂練習的力度,不斷提高對“課堂教學(xué)改革”的認識,力爭使自己的課堂教學(xué)有一個(gè)質(zhì)的變化。

  2.初步具有生物實(shí)驗的操作能力,一定的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力,養成科學(xué)思維的習慣。

  3. 學(xué)生獲得生物學(xué)的基礎知識,了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì )發(fā)展中的應用。明確生物學(xué)同人類(lèi)的密切關(guān)系,進(jìn)而培養學(xué)習生物學(xué)的`興趣。

  四、方法措施

  1.繼續深入學(xué)習有關(guān)的教育理論和轉變教育觀(guān)念,在繼承傳統教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng )新和提高。

  2.積極參加各種學(xué)習活動(dòng),努力充實(shí)完善人人通平臺資料。

  3.改進(jìn)教法,少講多練。思考改進(jìn)教學(xué)備課,增加課堂檢測教學(xué)環(huán)節。研究教材,研讀課標,認真備課上課,及時(shí)批閱作業(yè)并做好反思更近。 4.學(xué)習和應用現代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中,提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課,設計好教案,寫(xiě)好教學(xué)反思。

  5. 重視提高學(xué)生的生物興趣的培養,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。精心設計導語(yǔ);運用生動(dòng)的語(yǔ)言;加強情感教育;精心誘導、強化教學(xué)。

  6.結合具體的教學(xué)內容,采用多種不同的教學(xué)策略和方法,達成課程目標。

  7.繼續做好月考工作和階段性總結與反思。

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