最美鄉村教師心得體會(huì )(精選15篇)
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠培養人思考的習慣。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，下面是小編為大家收集的最美鄉村教師心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
最美鄉村教師心得體會(huì )1
參加這次培訓本來(lái)是安排另一個(gè)年輕教師來(lái)參加的，可是那位老師還參加xx英語(yǔ)班的學(xué)習，我們學(xué)校的校長(cháng)就指定我來(lái)參加這次鄉村教師的培訓了。
我想這是一次很好的機會(huì )，不能錯過(guò)，這樣的學(xué)習機會(huì )是很難得到的，我本學(xué)期又是擔任兩個(gè)六年級的數學(xué)課，還擔任了六(1)班的班主任，課程比較緊張，我于xx年12月16日的上午與教導主任取得聯(lián)系，要他把我所任的課安排好。教導主任答應了，下午我才放心的趕車(chē)到xx教育局報到。第二天上午7點(diǎn)半鐘從教育局門(mén)口上了車(chē)開(kāi)始出發(fā)，到當天下午7點(diǎn)中才到xx團校，下車(chē)后得到這次培訓的老師、志愿者老師以及關(guān)心支持的有關(guān)領(lǐng)導的熱情接待，我感到很榮幸。
吃了晚飯后，老師們還發(fā)給我們每人一個(gè)學(xué)習袋，還有洗刷用品，同時(shí)還安排了我們的住宿。有這樣好的學(xué)習條件，難道我們還有什么遺憾的嗎?
在上課接受教育的過(guò)程中我很有感悟。教授、專(zhuān)家、名師真的水平很高。接受這樣的教育我僅僅才是第一次，我們以往的教學(xué)方式方法比起現在新的教學(xué)方式方法落后了很多。以前是教師講，學(xué)生在下面學(xué)，這只是滿(mǎn)堂灌而已。
現在的老師傳授給我們的新方法是既要根據學(xué)生的年齡特征，注重雙邊教學(xué)，掌握學(xué)生的心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手操作的能力培養。同時(shí)還培養了學(xué)生的實(shí)踐能力和運用知識的`能力。通過(guò)聽(tīng)了兩節觀(guān)摩課后，我感到很新鮮。教師給學(xué)生一個(gè)很陽(yáng)光的一個(gè)表情，從來(lái)不對學(xué)生板著(zhù)面孔，這樣能給學(xué)生一個(gè)安心學(xué)習的一個(gè)很好情緒。
總的來(lái)說(shuō)：作為一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，首先是要有陽(yáng)光的體態(tài)，要有知識，要會(huì )講究教學(xué)的方式方法，我把學(xué)到的知識運用到實(shí)踐中去，為我們落后的鄉村教育事業(yè)作出應有的貢獻。
最美鄉村教師心得體會(huì )2
在淚水與感動(dòng)中看完了，那一幕幕是何等地令人震撼，何等地感動(dòng)……樸實(shí)鄉村教師的執著(zhù)與博愛(ài)，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹(shù)立了可親可敬的榜樣。再多的語(yǔ)言也無(wú)法表達對他們的崇敬和愛(ài)戴，最美的老師，他們書(shū)寫(xiě)了人間真愛(ài)，他們用柔弱的肩膀托起了民族脊梁，不愧為是真正的英雄!看到年輕美麗的鄧麗老師，她身上所折射出的光彩深深地吸引了我，多么有愛(ài)心的鄧老師，對學(xué)生，對事業(yè)是那樣的充滿(mǎn)激情，一個(gè)人，影響了一所學(xué)校，一個(gè)人，改變了一所學(xué)校。孩子們在她的感召下那樣的自信、快樂(lè );同事們在她的影響下，那樣的`開(kāi)心，陽(yáng)光!
“把平凡的事做到極致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉村教師”的堅持和責任，體會(huì )到了他們那份始終不變的執著(zhù)情懷。因為心中有信念、有理想，他們甘受清貧、病痛而無(wú)怨無(wú)悔。正是有許許多多這些默默無(wú)聞耕耘在中國鄉村教育事業(yè)中的教師，大山深處那些渴望知識的孩子才有了飛向未來(lái)理想的翅膀。
作為教師隊伍中的一員，我敬佩的同時(shí)，更多的是反思：反思自己的付出。我有著(zhù)比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的堅持;我有著(zhù)比他們強健的體魄，卻沒(méi)有他們的勇敢;我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生，卻沒(méi)有他們的身體力行。反思自己存在的意義。剛進(jìn)小學(xué)的孩子無(wú)知，教起來(lái)很累，以前的我覺(jué)得自己每天重復簡(jiǎn)單的知識，生活很乏味�，F在我才發(fā)現我的工作很有意義，因為我的努力，孩子們正在茁壯成長(cháng)，將來(lái)他們會(huì )成為社會(huì )中的正氣力量。
感謝那些“最美鄉村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著(zhù)我們做老師的心靈。
最美鄉村教師心得體會(huì )3
在以后的工作中，我會(huì )以務(wù)實(shí)的作風(fēng)，全新的精神，像季思紐老師一樣努力，不求回報，以我的敬業(yè)精神為榮。寬容別人，多善待別人，善待自己。老實(shí)，老實(shí)，老實(shí)。季思紐老師的事跡感人肺腑，令人振奮，鼓舞人心。永遠激勵每一位老師用自己的大愛(ài)寫(xiě)出一首壯麗的詩(shī)篇。一定要靜下心來(lái)教書(shū)育人。用你的行動(dòng)，無(wú)悔的展現你的人生。用自己的雙臂撐起教育的藍天。
在學(xué)習了最漂亮的農村教師季思雨的先進(jìn)事跡后，我開(kāi)始反思：作為一名教師，我應該從中學(xué)到什么？我深深感受到了自己和季思雨老師的差距。作為老師，面對犯錯的孩子，我們經(jīng)常說(shuō)一句話(huà)：犯錯沒(méi)關(guān)系，只要能知道并改正，還是好學(xué)生。我覺(jué)得這句話(huà)對老師來(lái)說(shuō)同樣重要。既然知道自己有什么缺點(diǎn)，就應該針對這些缺點(diǎn)認真反思自己，這才是聰明人的做法。季思紐老師扎根智障人士學(xué)校，以高尚的道德情操弘揚中華民族傳統美德，以無(wú)私奉獻詮釋人民教師的光榮稱(chēng)號，是當代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們應該認真學(xué)習她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態(tài)和高昂的士氣，全心全意地投身于偉大的教育事業(yè)。因此，為了提高他們的教書(shū)育人技能，努力成為一名優(yōu)秀的教師，更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展，我認為我們應該做以下幾點(diǎn)：
第一，學(xué)習她敬業(yè)、教書(shū)、育人的崇高職業(yè)精神。
加入工作以來(lái)，季思紐老師用自己全部的熱情和勤奮，鋪就了教學(xué)無(wú)悔之路。通過(guò)學(xué)習，我深深體會(huì )到，每個(gè)老師都應該虛心向人學(xué)習，兢兢業(yè)業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)。關(guān)注每一個(gè)孩子的健康成長(cháng)，一視同仁，讓每一個(gè)學(xué)生收獲的不僅僅是知識，還有情感、無(wú)私和愛(ài)。作為一名人民教師，我必須牢記自己的使命，建立高尚的職業(yè)道德，不斷提高自己的技能。我想學(xué)習她熱愛(ài)本職、教書(shū)育人的崇高職業(yè)精神。她把每個(gè)孩子的健康成長(cháng)放在心上，平等對待他們。她寧愿放棄休息時(shí)間，也不愿放棄一個(gè)孩子。我們要學(xué)習她的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹(shù)立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書(shū)育人的能力。
第二，學(xué)習她關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻的高尚道德。
學(xué)生是我們的上帝，我們是他們的父母，我們的職責是全心全意為學(xué)生服務(wù)。關(guān)心他們的成長(cháng)，關(guān)心他們的溫暖和溫暖，關(guān)心他們的生活。奉獻自己，愿做階梯，無(wú)私奉獻，用自己的行動(dòng)譜寫(xiě)一曲愛(ài)的歌。用自己的行動(dòng)唱出愛(ài)的奉獻。學(xué)習她關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻的高尚道德。正是這種愛(ài)和責任鑄就了老師靈魂的'真諦。以后我會(huì )做以下三件事：
1、尊重學(xué)生。尊重學(xué)生是愛(ài)學(xué)生的前提，尊重學(xué)生的人格和自尊。感覺(jué)學(xué)生對我總是敬而遠之。他們雖然口頭上說(shuō)了，但并不信服，阻礙了師生之間的交流，也不利于我的教育教學(xué)。在以后的工作中，我會(huì )努力做到：與學(xué)生交往時(shí)，不會(huì )擺出一副氣勢，不會(huì )動(dòng)輒訓斥學(xué)生。對于學(xué)生提出的問(wèn)題，要在輕松平和的氣氛中與他們討論，尋求解決辦法，不要盲目地把自己的想法強加給學(xué)生。要引導學(xué)生通過(guò)不斷的嘗試和探索，得出正確的結論。面對違反紀律的學(xué)生，我們應該與他們講道理，以免傷害學(xué)生的自尊。
2、關(guān)心學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都應該得到平等的對待。在工作中，我總是對一些學(xué)生有一種不自然的偏愛(ài)，而對其他人卻視而不見(jiàn)，冷眼相待。事實(shí)上，每個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些學(xué)習困難或有特殊家庭情況的學(xué)生。今后在接觸這些學(xué)生時(shí)，要坦誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛(ài)的溫暖融化他們的“冰山”，讓他們在愉快的情感體驗中，帶著(zhù)慈母般的微笑接受教育。
3、關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，實(shí)事求是，一絲不茍。教師是學(xué)生成長(cháng)的向導。除了給學(xué)生傳授科學(xué)知識，更重要的是肩負起教育好人的責任。如何幫助學(xué)生從小培養良好的興趣愛(ài)好，養成良好的行為習慣，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，老師所指的方向不應該偏離，所以學(xué)生從小做起，從小事情做起就顯得尤為重要。比如學(xué)生趴在課桌上寫(xiě)字，要及時(shí)提醒，幫助學(xué)生養成正確的寫(xiě)字習慣，避免近視駝背。鼓勵學(xué)生多參加體育鍛煉，讓學(xué)生有一個(gè)健康的身體去學(xué)習。根據學(xué)生自身特點(diǎn)，讓他們選擇自己的興趣愛(ài)好，發(fā)揮自己的特長(cháng)。隨時(shí)對孩子進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生了解哪里有安全隱患，做什么是安全的。我相信愛(ài)情是教育的金油。當教育之愛(ài)成為春光，師生之間的愛(ài)的能量就會(huì )在交流互動(dòng)中不斷分裂，釋放能量，產(chǎn)生教育奇跡。
第三，學(xué)習她勤奮、精益求精的崇高職業(yè)理想。
要么不做，要么盡力。這也是每個(gè)老師的原則。每個(gè)老師都應該努力奮斗，追求卓越，不斷進(jìn)步。不斷提高自己的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平。把你的工作做好。做人民最滿(mǎn)意的老師。
總之，借助這次學(xué)習活動(dòng)，我認真反思自己，深入剖析自己，找出自己的弱點(diǎn)和不足，提高老師的道德素質(zhì)和人格魅力，增強自己的教育教學(xué)能力，站在新的起點(diǎn)上，實(shí)現新的發(fā)展，努力做一個(gè)讓人民滿(mǎn)意的老師！在以后的工作中，我會(huì )以務(wù)實(shí)的作風(fēng)，全新的精神，像季思紐老師一樣努力，不求回報，以我的敬業(yè)精神為榮。寬容別人，多善待別人，善待自己。老實(shí)，老實(shí)，老實(shí)。季思紐老師的事跡感人肺腑，令人振奮，鼓舞人心。永遠激勵每一位老師用自己的大愛(ài)寫(xiě)出一首壯麗的詩(shī)篇。一定要靜下心來(lái)教書(shū)育人。用你的行動(dòng)，無(wú)悔的展現你的人生。用自己的雙臂撐起教育的藍天。
最美鄉村教師心得體會(huì )4
前幾天學(xué)校組織觀(guān)看了20xx年《尋找最美鄉村教師》頒獎晚會(huì )。我深深地被“最美鄉村教師”的義舉所打動(dòng)。她們是為了守護天使而默默付出卻又不圖回報的人，她們是具有強烈的責任感和付出愛(ài)心的人�！白蠲类l村教師”的義舉正是對愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德的最好詮釋?zhuān)麄兩砩嫌∽C了平凡中的非凡，普通中的崇高，為我們樹(shù)立了可親可敬的榜樣。
首先我要學(xué)習“最美鄉村教師”那種忠于職守、高度負責的精神。難以忘記海拔3100米的馬爾洋鄉，因為這里有身高一米八既是校長(cháng)，也是老師、保安、保姆、廚師的阿力甫夏依那亞提汗！很難忘他們生活的一個(gè)片段：假期里老師們護送著(zhù)孩子回家，要翻越陡峭的山壁，要趟過(guò)湍急的大河，甚至還要翻越雪山。翻越雪山時(shí)，風(fēng)雪太大了，為了安全8位護送的男老師要用繩子在身上打好結，前后的人都要連在一起，再把學(xué)生攬在身旁，整整3個(gè)小時(shí)，才能走出這片風(fēng)雪之地。最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度，充分體現了她們敢于負責，敢于擔當的精神。向她們學(xué)習，就是要樹(shù)立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會(huì )責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿(mǎn)腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。
第二是學(xué)習“最美鄉村教師”甘于奉獻、至善大愛(ài)的精神。
最美鄉村教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著(zhù)可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅韌的信念和價(jià)值。難以忘記徐德光老師，難以忘記他五年劈山開(kāi)路的無(wú)怨無(wú)悔，也正是這條路讓無(wú)數孩子走進(jìn)課堂，走出大山；難以忘記他和白龍夜以繼日的默默付出和傷痕累累，也就是這一匹馬，一個(gè)人，讓無(wú)數孩子少了艱辛，多了敬仰；更難以忘記他37年的堅守卻因孩子的升學(xué)而無(wú)語(yǔ)凝咽，就在這一刻，多少辛酸，多少擔憂(yōu)，又有多少牽掛？的確，他的付出，他的堅守，他的大愛(ài)，孩子們不會(huì )忘記，大山不會(huì )忘記！向最美鄉村教師學(xué)習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛(ài)精神，本著(zhù)愛(ài)學(xué)生、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)教育的博大情懷，扎扎實(shí)實(shí)的做好學(xué)校的各項工作。
第三是學(xué)習“最美鄉村教師”敬業(yè)精神和忠誠人格。
《中國青年報》的評論員說(shuō)，“向他們致敬，他們的留守和堅守給被邊緣化、被拋棄的鄉村留下了希望。在以‘城市為中心’發(fā)展語(yǔ)境中，所有優(yōu)質(zhì)資源都在流向城市，青壯年到城市打工，農村娃娃讀大學(xué)往大城市擠，鄉村只留下空心化的.貧瘠身軀，留守在鄉村的被悲情地稱(chēng)作留守兒童、留守婦女、留守老人。在這種情況下，那些留守在鄉村的老師背影就顯得特別偉岸和高大�！彪y以忘記那些為了山里孩子而默默付出的人和物！他們就如同這大山，有著(zhù)寬闊的胸懷，有著(zhù)讓人感動(dòng)的大愛(ài)��！他們用自己樸素的心對抗著(zhù)惡劣的生存環(huán)境；用自己執著(zhù)的信念引領(lǐng)著(zhù)一批批的孩子叩響求知的大門(mén)；用自己無(wú)私的付出，成就了山里孩子的人生。雖然我成不了他們，但是他們身上所彌散出的敬業(yè)精神和忠誠人格卻感動(dòng)了我，感染了我。從他們身上我找不到倦怠，看到的是很貼近心聲的幸福，我想這大概也是自己想要的。
九月是收獲的季節，也是作為教師的我播種希望的季節。作為一名普通的鄉村教師，我決心以“最美鄉村教師”為榜樣，自覺(jué)肩負起培養和造就中國特色社會(huì )主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人的重要責任，奮發(fā)有為，開(kāi)拓進(jìn)取，做人民滿(mǎn)意的教師。
最美鄉村教師心得體會(huì )5
鄉村教師是中小學(xué)教師的重要組成部分，長(cháng)期以來(lái)他們扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻，為農村基礎事業(yè)的發(fā)展做出不可磨滅的貢獻。假期我看過(guò)央視播放的《尋找最美鄉村教師》大型紀錄片，今天我又看了“用奉獻托舉青春夢(mèng)想——記鄉村女教師孫萍身兼四職出色工作的事跡”的材料，我觸動(dòng)很大。
孫萍老師在農村教育戰線(xiàn)上工作了30個(gè)春秋。她生活在鄉村，從小在艱苦的環(huán)境中長(cháng)大，沒(méi)有使她喪失對生活的熱情，反而磨練了她一顆積極上進(jìn)的心。她有著(zhù)崇高的品質(zhì)和感人的事跡，令人心生敬意。她心中裝著(zhù)學(xué)生，想著(zhù)別人，她有為人類(lèi)做貢獻的大愿望。為了學(xué)生她不怕苦不覺(jué)累，為了學(xué)生，她可以犧牲自己。幾十年的艱苦付出，不是為了被誰(shuí)稱(chēng)贊，不是為了獲得榮譽(yù)，更不是為了獲得報酬，她只是在平凡的崗位上做著(zhù)她應該做的一切。
作為一名教師，我決心以“最美鄉村教師”為榜樣，學(xué)習她無(wú)私奉獻、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習她對學(xué)生盡心、對工作盡責職、對社會(huì )盡責的態(tài)度，以滿(mǎn)腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上貢獻出自己的一份光和熱。為此，我將在以下方面來(lái)努力：
第一是忠于職守、高度負責的精神。孫萍教師的美，美在責任。她的責任心充分體現了對學(xué)生、對工作、對社會(huì )的態(tài)度，充分的體現了她敢于擔當的精神。她身兼四職，不畏艱苦，一心一意做好每一項工作，在平凡的崗位上做出不平凡的事跡。
第二是教書(shū)育人、樂(lè )于奉獻的精神。任教之路，荊棘與鮮花同路，坎坷和歡歌齊飛。在鄉村老師的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長(cháng)的夸獎，金杯銀杯不如家長(cháng)的'口碑�！笔冀K把培養完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事。我要時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書(shū)又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(cháng)。常掛在嘴邊的一句話(huà)就是“教學(xué)無(wú)小事，育人需精心”。
第三是勵精圖治、默默耕耘的精神。從踏上 “三尺講臺”時(shí)起，就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上，出于真心熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)崗位、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得無(wú)比神圣。
總之，在感動(dòng)之余我將繼續努力，時(shí)刻以這樣的教師為榜樣，樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識，去體現自身的價(jià)值。
最美鄉村教師心得體會(huì )6
鄉村教師“過(guò)琴芬”，以她愛(ài)鄉村的情懷，愛(ài)學(xué)校的熱忱，愛(ài)孩子的真心，扎根于鄉村三十年，奉獻于“桃李園”三十年。她的事跡感動(dòng)著(zhù)鄉村，更感動(dòng)著(zhù)我們每位教育工作者，是我們每位教育工作者應該學(xué)習的榜樣。
這位鄉村教師，在她的身上有著(zhù)閃爍著(zhù)諸多動(dòng)人的事跡，件件令人動(dòng)容，件件讓人感嘆。她用她的實(shí)際行動(dòng)不僅彰顯了新時(shí)期人民教師的使命，更體現出新時(shí)期人民教師的精神風(fēng)貌�？v觀(guān)她的'事跡，一切源于她對教育的熱愛(ài)，一切源于她自己的努力，一切更源于她對教育的忠誠無(wú)悔。
三十載鄉村“桃李園”的守望，源于她對教育事業(yè)的這份無(wú)比熱愛(ài)，作為同行的教師，對此感動(dòng)不已，啟發(fā)也頗多，心系教育，心系每位學(xué)生，是我們作為教師的天職，也是我們的義務(wù)，在我的工作中，有時(shí)候由于工作內容較多較雜等原因，有時(shí)會(huì )對這份事業(yè)產(chǎn)生種種厭倦之情，但過(guò)老師對教育熱愛(ài)的這份執著(zhù)，對這份事業(yè)的職業(yè)精神和道德，不僅讓我敬佩的，更是我學(xué)習的榜樣。
最美鄉村教師心得體會(huì )7
學(xué)習“最美鄉村教師”賴(lài)積明同志心得體會(huì )聽(tīng)了江西省“最美鄉村教師”賴(lài)積明同志的報告，我深有感觸，被他的一個(gè)個(gè)動(dòng)人的事跡所感動(dòng)：賴(lài)積明老師34年的堅守與堅持，他耐得住寂寞，守得住清貧?
鄉村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹(shù)立了可親可敬的榜樣。
身為一名普普通通的鄉村教師，通過(guò)了這次學(xué)習，使我更加明確了我以后的教學(xué)道路和人生的目標。
在中華大地上其實(shí)有千百萬(wàn)個(gè)鄉村教師像他們一樣在為祖國的未來(lái)孩子的明天，在平凡的崗位上堅守默默地奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念，有理想他們甘受清貧，病痛而無(wú)怨無(wú)悔。我想起了那句話(huà)“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”那句話(huà)，多么感人至深。
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事，說(shuō)是有個(gè)小男孩在海邊的沙灘上不斷撿起擱淺的魚(yú)，一條條地放回大海。大人問(wèn)他，你又不能把魚(yú)兒全部救起來(lái)，你這么做誰(shuí)在乎呀？小男孩撿起一條魚(yú)說(shuō)：“我不能救起全部的魚(yú)，但我能救起這一條，這條魚(yú)在乎！”而最美的鄉村老師不就像這個(gè)固執的小男孩嗎？他的行為也許比不上陶行知，比不上一個(gè)個(gè)偉大教育家有影響力有作用，但他竭盡自己的全力在行動(dòng)著(zhù)，為了小部分孩子付出自己的青春�！耙磺袕牧汩_(kāi)始，從鄉村開(kāi)始，從識字和算術(shù)開(kāi)始。別人離開(kāi)的時(shí)候，他們留下來(lái)；別人收獲的時(shí)候，他們還在耕作。他們挑著(zhù)孩子沉甸甸的夢(mèng)想，他們在春天播下希望的種子�！彼麄冎幌脒@些孩子有書(shū)可以讀，這樣他們就滿(mǎn)足。他們想實(shí)現孩子們的夢(mèng)想。
這就是我們作為鄉村教師的教學(xué)目標。實(shí)現孩子們的夢(mèng)想是一場(chǎng)接力賽，是有良知的人參加的接力賽。當看到孩子們那股求知的欲望，那份學(xué)習的拼勁，以及那向往的眼神，誰(shuí)的良知不會(huì )受到觸動(dòng)？當看到那些為孩子們的未來(lái)奮斗的人做出犧牲，甚至付出生命，當看到她用瘦弱的`肩膀支撐著(zhù)孩子們的夢(mèng)想，難道我們能夠視若無(wú)睹嗎？社會(huì )的喧囂，空氣的污濁，氛圍的黑暗，生活在城市的人們已經(jīng)漸漸失去他們原有的激情。
反思自己，我們有著(zhù)比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的堅持；我們有著(zhù)比他們強健的體魄，卻沒(méi)有他們的勇敢?
反思自己，有時(shí)候我們是不是會(huì )覺(jué)得教起來(lái)很累？是不是會(huì )抱怨？是不是會(huì )覺(jué)得生活很乏味？現在我才發(fā)現我的工作很有意義。
反思自己，以前老是覺(jué)得孩子們學(xué)習不認真，調皮搗蛋�？墒乾F在看來(lái)，他們真的很可愛(ài)。
什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，最美鄉村教師就是最真實(shí)的寫(xiě)照。真的非常感謝那些“最美鄉村教師”，他們讓我重燃教育的熱情，他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著(zhù)我們做老師的心靈。
最美鄉村教師心得體會(huì )8
《尋找最美鄉村教師》觀(guān)后感
江邊小學(xué)
曾嘉陵
我校組織全體教師觀(guān)看了最美鄉村教師的感人事跡，看著(zhù)那一幕幕動(dòng)人的畫(huà)面，聆聽(tīng)著(zhù)他們感人的事跡，我的心靈受到了極大的震撼。是的，我被這些最美鄉村教師的事跡深深感動(dòng)的落淚了，他們是最美的鄉村教師，他們用自己的故事詮釋了太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)的真正含義，詮釋了新時(shí)期人民教師的職業(yè)道德。
他們，是中國800萬(wàn)鄉村教師中普通的一員，卻是中國800萬(wàn)鄉村教師中最美麗的幾位！宋志剛，鄧麗，徐德光，肖山，于貴勤，阿力甫夏·依那亞提汗……我相信我將會(huì )一輩子記住這些名字，我為我們教師隊伍有這樣的老師感到驕傲！
“漢族阿爸”宋玉剛，一位在西藏高原奉獻了13年青春的普通的漢族鄉村教師，為克服溝通障礙，他學(xué)說(shuō)藏語(yǔ)，融入藏民生活，將自己的家安在了高原，成為了藏族學(xué)生愛(ài)戴的“漢族阿爸”。在面對生活的種種誘惑，他毅然選擇了堅守自己的崗位，犧牲于陪爸媽?zhuān)闫迌旱臅r(shí)間，來(lái)在這樣的環(huán)境下教書(shū)育人，堅持一兩年不困難，難得的他用自己的青春都奉獻給了農村的教育事業(yè)。
“馬背上的校長(cháng)”徐德光，所在的扇子林小學(xué)地處貴州原始森林的大山深處，海拔在1500米以上。為了孩子們上學(xué)少走點(diǎn)路、少些危險，僅憑一把鐮刀披荊斬棘，徐老師硬是用雙手打開(kāi)了一條山路。一日又一日，一天又一天，徐老師和自己的老伙計白馬，將水泥沙子一點(diǎn)點(diǎn)運上山，一點(diǎn)點(diǎn)鋪就了孩子們走出大山的希望之路。馬背上的`徐老師，雙手因為長(cháng)時(shí)間握鐮刀割草砍樹(shù)，殘廢了；徐老師的白馬，因為一次雨天護送學(xué)生回家，滾落山崖，被樹(shù)枝扎傷了一只眼睛，幾近失明??這一人一馬，依舊走在山路上。
從塔什庫爾干塔吉克自治縣城再走130公里的路程，有一個(gè)馬爾洋鄉。馬爾洋鄉海拔3100米，四周全是高聳的昆侖山。馬爾洋鄉寄宿小學(xué)里有61個(gè)從沒(méi)走出過(guò)大山的塔吉克族孩子。身高一米八的阿力甫夏·依那亞提汗是他們的校長(cháng)，也是老師、保安、保姆、廚師。很難忘他們生活的一個(gè)片段，假期里老師們護送著(zhù)孩子回家，要翻越陡峭的山壁，要趟過(guò)湍急的大河，甚至還要翻越雪山。翻越雪山時(shí)，風(fēng)雪太大了，為了安全8位護送的男老師要用繩子在身上打好結，前后的人都要連在一起，再把學(xué)生攬在身旁，整整3個(gè)小時(shí)，才能走出這片風(fēng)雪之地。
無(wú)私奉獻，勤勞刻苦煩人陳銀玉從教30年來(lái)，她教過(guò)的學(xué)生多達500人，其中200多人考上了大學(xué)，走向了山外的世界。而她的兩個(gè)兒子，雖然品學(xué)兼優(yōu)卻因為家庭的貧困，不得不含淚輟學(xué)。也因為貧困，她雖然身為教師，利用課后或者周末的時(shí)間，背上背簍，走村串寨，撿拾垃圾，借“收破爛兒”養家糊口，接濟貧困學(xué)生。為了自己的學(xué)生，放棄了自己兒子的上學(xué)機會(huì )，看完這段事跡令人痛心，也令人動(dòng)容。
這些鄉村教師，用自己樸素的心對抗者惡劣的生存環(huán)境；用自己執著(zhù)的信念引領(lǐng)著(zhù)一批批的孩子叩響求知的大門(mén)；用自己無(wú)私的付出，成就了山里孩子的人生。
任何贊美的語(yǔ)言都表達不了我對這些教師的敬意��！
最美鄉村教師心得體會(huì )9
近段時(shí)間，學(xué)校組織我們全體教師認真觀(guān)看了“濟源市最美鄉村教師”的視頻，細細閱讀了每位教師的典型事跡材料，使我認識了十位最美麗的鄉村教師一個(gè)與大山為伴、守望13年的教師段永濤、傾注心血于濟源，誓把大峪變“新鄉”的鄉村教師婁利偉、走過(guò)36年講臺歲月的鄉村教師張青春，以及留守兒童的“貼心媽媽”陳月娥了解了他們?yōu)槿藥煴�、淡泊名利、執�?zhù)堅守、默默無(wú)聞扎根于貧瘠山區和鄉村的精神。我不由地發(fā)出感嘆：他們不愧為“最美鄉村教師”這個(gè)稱(chēng)號。我們要向他們學(xué)習。
讓我印象最為深刻的是我中心校大社學(xué)校評上鄉村教師的王金龍老師。他的“教壇‘老愚公’育人‘好園丁’”一文我讀了好多遍。他的先進(jìn)事跡深深地印在了我的腦海里。王老師更是我學(xué)習的榜樣。
一、學(xué)王老師對學(xué)生獻出一片愛(ài)心。
王老師對班上的學(xué)生無(wú)微不至地關(guān)懷，讓幾個(gè)孩子在自己家里吃住，幫助他們完成學(xué)業(yè)，多么讓人感動(dòng)。作為一名教師，就應該像王老師這樣！對于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛(ài)"字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當學(xué)生在學(xué)習上遇到困難，不厭其煩地耐心指導，當學(xué)生做錯事的時(shí)候，指導分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用父親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母，真正讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中成長(cháng)。
二、學(xué)王老師對工作的認真態(tài)度王老師說(shuō)：
“要做就做最好！”多么認真！多么負責！最美老師，美在責任。他的`責任心充分體現了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度，充分體現了他敢于負責，敢于擔當的精神。向他學(xué)習，就是要樹(shù)立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會(huì )責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿(mǎn)腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實(shí)實(shí)地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。
三、學(xué)他的才學(xué)
王老師親自編寫(xiě)盤(pán)古文化，親自寫(xiě)小導游詞，培養了無(wú)數優(yōu)秀的小導游，為家鄉做出了巨大的貢獻。這不禁使我感到慚愧。讀書(shū)、學(xué)習，培養學(xué)生綜合能力，將成為我以后努力的方向。
四、學(xué)他樂(lè )于助人的品質(zhì)
王老師在學(xué)校就是一個(gè)大好人，誰(shuí)有忙都幫：修煤爐、修電器、替人值班等等。這樣的老師，誰(shuí)不喜歡？
真的非常感謝那些“最美鄉村教師”，他們激起了我們心中的美好，讓我們燃燒起教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著(zhù)我們做老師的心靈。我會(huì )行動(dòng)起來(lái)，腳踏實(shí)地地向王老師學(xué)習，向所有的最美鄉村教師學(xué)習，用愛(ài)和奉獻來(lái)成就自己的教師生涯，為自己的青春增添一份無(wú)悔的回憶。
最美鄉村教師心得體會(huì )10
最近觀(guān)看了“最美鄉村教師”事跡的有關(guān)視頻，閱讀了許多最美鄉村教師的相關(guān)資料，我深深地被這些“最美教師”的義舉所感動(dòng)。如在云南邊陲，就有這樣一位特殊的“母親”——“最美教師”她無(wú)兒無(wú)女，卻成了百余孤兒的“媽媽”：她四處募捐，終于讓山區貧困女孩免費讀上了高中。在“尋找最美鄉村教師”活動(dòng)中獲得“百個(gè)孩子的最美‘?huà)寢尅瘶s稱(chēng)，這位“最美鄉村教師”就是——張桂梅老師。
張桂梅是東北人，卻把人生最美好的時(shí)光獻給了云南邊陲。
她沒(méi)有子女，卻被百余個(gè)孩子稱(chēng)作“媽媽”。
她備受病魔的`折磨，卻頑強地擊退了死神。
她獲得了很多榮譽(yù)，卻一直想著(zhù)“感恩與回報”。
張桂梅老師的這種強烈的責任感和愛(ài)心，正是對愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品德和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德的詮釋。在她身上印證了平凡中的偉大、普通中的崇高，為我們廣大教師樹(shù)立了可親可敬的榜樣。我要向他們——“最美教師”學(xué)習。
一、要學(xué)習他們忠于職守，高度負責的精神。要樹(shù)立強烈的責任心和事業(yè)心，要把崗位當做社會(huì )責任，把工作當做事業(yè)，滿(mǎn)腔熱情，兢兢業(yè)業(yè)，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。
二、要學(xué)習他們樂(lè )于助人，至善大愛(ài)的精神。最美教師，沒(méi)在大愛(ài)，這種愛(ài)就是把學(xué)生放在自己心里，當做自己兒女，對學(xué)生不嫌棄，不放棄，給學(xué)生以“母親”般的愛(ài)，把校園打造成充滿(mǎn)愛(ài)心的樂(lè )園。
三、要學(xué)習他們樂(lè )于奉獻、團結互助的精神，要以強大局觀(guān)念、責任意識和團隊精神。心往一處想，勁往一處使，強化工作合力，為荷中教育崛起獻智獻力。
我決心以“最美教師”為楷模，勤奮工作，與時(shí)俱進(jìn)，做一位讓人民滿(mǎn)意的教師。
最美鄉村教師心得體會(huì )11
鄉村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹(shù)立了可親可敬的榜樣。我通過(guò)撰寫(xiě)學(xué)習心得的形式來(lái)表達對“最美教師”的敬意。我要向“最美教師”學(xué)習：
第一是忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度，充分體現了她們敢于負責，敢于擔當的精神。向她們學(xué)習，就是要樹(shù)立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會(huì )責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿(mǎn)腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。
第二是樂(lè )于助人、至善大愛(ài)的精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著(zhù)可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛(ài)精神，本著(zhù)愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項工作，努力把衢州打造成為充滿(mǎn)愛(ài)心，人人向往的幸福之城。第三是甘于奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學(xué)校的這種團結互助的精神，才共同譜寫(xiě)了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習，就要增強大局觀(guān)念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為衢州兩個(gè)崛起貢獻智慧和力量。第四是最美鄉村教師是最美的，無(wú)論是身體殘疾，還是在大山底下堅守了三四十年，還是自己一人扛著(zhù)整個(gè)學(xué)校的.擔子，既當老師，又當學(xué)生的炊事員、管理員、維修工，還是為了那些可憐的孩子，錯失了美好的愛(ài)情……不管是什么，他們的信念都是共同的，那就是做好教育，一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識的眼睛，為了讓大山里的孩子走出去，他們不辭辛苦，任勞任怨，用自己的知識、自己的愛(ài)心與責任心譜寫(xiě)著(zhù)一曲又一曲動(dòng)人的樂(lè )章。
我決心以“最美教師”為榜樣，開(kāi)拓進(jìn)取，讓他們的精神時(shí)時(shí)刻刻鞭策激勵我自己。面對壓力、困難絕不退縮、不逃避，要將其化為工作的動(dòng)力，勇往直前。在提升自身文化修養、教學(xué)能力的同時(shí)，更要時(shí)刻想著(zhù)孩子們。要在務(wù)實(shí)求真的工作中，力求創(chuàng )新，讓每一位孩子都享受學(xué)習的樂(lè )趣，讓他們在我的沐浴下，健康快樂(lè )的成長(cháng)！
最美鄉村教師心得體會(huì )12
暑假期間，我認真學(xué)習了“最美鄉村教師”的感人事跡�？粗�(zhù)那一個(gè)個(gè)平凡的名字，殊不知，名字的背后卻書(shū)寫(xiě)著(zhù)一個(gè)又一個(gè)感人至深的真實(shí)故事。這些鄉村教師，在不同的環(huán)境中，卻發(fā)揚著(zhù)最偉大的民族精神——無(wú)私奉獻，他們的精神、他們的行動(dòng)正是對教師高尚師德的最美好的詮釋。
提及這些最美鄉村教師，無(wú)論是身體殘疾，還是在大山底下堅守了三四十年，還是自己一人扛著(zhù)整個(gè)學(xué)校的擔子，既當老師，又當學(xué)生的炊事員、管理員、維修工，還是為了那些可憐的孩子，錯失了美好的愛(ài)情……不管是什么，他們的信念都是共同的，那就是做好教育，一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識的眼睛，為了讓大山里的孩子走出去，他們不辭辛苦，任勞任怨，用自己的知識、自己的愛(ài)心與責任心譜寫(xiě)著(zhù)一曲又一曲動(dòng)人的樂(lè )章。
最讓我感動(dòng)的是就是徐德光。我真的難以想象一個(gè)剛剛18歲的孩子，付出了怎樣的艱辛，克服了多少的困難，用5年的時(shí)間，一刀刀劈出一條孩子的求學(xué)路。為了修學(xué)校，他賣(mài)掉了自己的一頭豬，還借了點(diǎn)錢(qián)，修起來(lái)兩所學(xué)校，每天5點(diǎn)起床，挨家挨戶(hù)的接孩子上學(xué)。37年的堅守，20萬(wàn)公里跋涉的驚險，時(shí)光流逝�？上攵�，他所承載的痛苦是我們常人所難以承受的。也許正印證了這樣一句話(huà)：不放棄就有希望，在苦我也能忍受。
想象著(zhù)他內心的痛楚，卻堅強地走了過(guò)來(lái)，自己真的是自愧不如。我們生活在發(fā)達地區，身處優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境，擁有先進(jìn)的教學(xué)設備，和他比起來(lái)，我們有何理由再叫苦叫累？此時(shí)此刻，他的'身影成了我克服所有困難的動(dòng)力。
今后，我要以他和他們?yōu)樯罟ぷ鞯陌駱�，讓他們的精神時(shí)時(shí)刻刻鞭策激勵我自己。面對壓力、困難絕不退縮、不逃避，要將其化為工作的動(dòng)力，勇往直前。在提升自身文化修養、教學(xué)能力的同時(shí)，更要時(shí)刻想著(zhù)孩子們。要在務(wù)實(shí)求真的工作中，力求創(chuàng )新，讓每一位孩子都享受學(xué)習的樂(lè )趣，讓他們在我的沐浴下，健康快樂(lè )的成長(cháng)！
最美鄉村教師心得體會(huì )13
《最美鄉村教師》心得體會(huì )
第二小學(xué)
肖志明
《最美鄉村教師》頒獎典禮中一個(gè)個(gè)故事，真摯、感人。對于我這顆早已麻木不仁的心來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一次靈魂的洗禮。
.一張張極其普通的面孔，一顆顆善良而質(zhì)樸的內心，一件件平凡卻又偉大的事情，書(shū)寫(xiě)了一個(gè)教師真正的靈魂。我們平常人來(lái)說(shuō)，可能很多事是很容易就辦到的，他們卻能日復一日，成百上千次重復著(zhù)簡(jiǎn)單的事情，只因為著(zhù)一個(gè)執著(zhù)的信念：“為了讓大山里的每一個(gè)孩子都能上學(xué)，都能圓了上學(xué)夢(mèng)�！�
仲威平老師對象龐運發(fā)這樣的學(xué)生，我們的身邊也有存在，為一句乘法口訣，她能教十多遍，一遍遍地教，而我，只是比其他學(xué)生多教上兩三遍，便覺(jué)得心生厭倦，甚至在心里已經(jīng)開(kāi)始對他放棄。仲威平老師卻把成功的意義定位在“無(wú)論他考上大學(xué)與否，只要他能有一技之長(cháng)”“只要他盡自己的力量會(huì )背幾句乘法口決，并在生活總得到應用，我就知足了”這就是成功的意義�？少F的是，他用自己的行動(dòng)在詮釋著(zhù)這個(gè)淺顯的道理，這是我由衷佩服他的一點(diǎn)。
擁有站立精神的劉坤賢，幾次與命運搏斗，他都成功了，因為他有一個(gè)信念，他有一群做夢(mèng)都牽掛的孩子。一個(gè)身體健全的人都未必能辦到的事，劉老師咬牙堅持。帶出了那么多優(yōu)秀的孩子，真的令我很感動(dòng)，我要向他學(xué)習，對每一個(gè)孩子不放棄，讓他們每一個(gè)人都平等地接受教育，最大程度實(shí)現孩子和自己的生命價(jià)值。
草原上奔波家訪(fǎng)的阿力太、廖占富夫婦的兩座山頭，兩所學(xué)校，兩個(gè)人的堅持，用良心、愛(ài)心、恒心為聾啞教育堅持的吉思妞、王金花、楊元松、潘立華??這樣的老師，其實(shí)很我們身邊也有，但是我并沒(méi)有用發(fā)現的'眼光對待。我想自己是時(shí)候改變了，累的時(shí)候看看身邊最美的教師，他們比我更累；苦的時(shí)候想想電視上的最美鄉村教師，他們比我苦上千百倍，所以告訴自己沒(méi)有理由說(shuō)苦喊累，實(shí)際行動(dòng)才是最美。
最美鄉村教師的執著(zhù)堅守，照亮了農村孩子們的求學(xué)之路，也照亮了我們每一個(gè)人的心靈之路。向最美教師學(xué)習，傳承中華的美德，弘揚大愛(ài)的精神，心中有真愛(ài)，有夢(mèng)想，工作再累也是愉快的，生活再苦也欣慰�！白蠲类l村教師”們的堅守給了我另一種奮斗的價(jià)值標準，再苦再累都是值得的。
最美鄉村教師心得體會(huì )14
鄉村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹(shù)立了可親可敬的榜樣。近段時(shí)間，中央臺在播放《尋找最美鄉村教師》大型紀錄片，我挺喜歡看的，看著(zhù)她們那至純至樸的笑臉，我時(shí)常隔著(zhù)電視和她們一起笑。她們生活在窮村僻壤，她們穿著(zhù)樸素，甚至破舊寒酸，但是她們都有著(zhù)崇高的品質(zhì)和感人的事跡，令人心生敬意，聆聽(tīng)了鄉村教師光輝的事跡，不管是曹瑾老師，還是邢源霞老師，她們心中都裝著(zhù)學(xué)生，想著(zhù)別人，她們都有一顆崇高的心，她們都有為人類(lèi)做貢獻的大愿望。為了學(xué)生，她們不怕累不覺(jué)苦，為了學(xué)生，她們可以放棄優(yōu)越的生活，為了學(xué)生，她們可以犧牲自己。幾十年的艱苦付出，不是為了被誰(shuí)稱(chēng)贊，不是為了取得榮譽(yù)，更不是為了獲得報酬，默默地付出，默默地承受，默默地離開(kāi)。她們都是當之無(wú)愧的“最美鄉村教師”。
“最美鄉村教師”的事跡在感動(dòng)中國的同時(shí)，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。
我也是一名教師，我決心以“最美鄉村教師”為榜樣，學(xué)習她無(wú)私奉獻、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習她對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度，以滿(mǎn)腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上，貢獻出己的'光和熱。我也是一名教師，我們的待遇和她們的差距這么大，可她們卻用一種精神、一種信念、一種態(tài)度和一種堅守，默默奉獻著(zhù)。在以后的教育職業(yè)生涯中，我雖然不能像她們那么偉大，但我可以樹(shù)立正確榮辱觀(guān)，努力增強“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的教師使命感，不斷強化自己作為一名教師的責任心。為此，我將從以下幾方面來(lái)努力：
第一是忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度，充分體現了她們敢于負責，敢于擔當的精神。向她們學(xué)習，就是要樹(shù)立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會(huì )責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿(mǎn)腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。
第二是樂(lè )于助人、至善大愛(ài)的精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著(zhù)可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛(ài)精神，本著(zhù)愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項工作，努力把衢州打造成為充滿(mǎn)愛(ài)心，人人向往的幸福之城。
第三是甘于奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學(xué)校的這種團結互助的精神，才共同譜寫(xiě)了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習，就要增強大局觀(guān)念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為衢州兩個(gè)崛起貢獻智慧和力量。
總之，在感動(dòng)之余我將繼續努力，不辱為人師表。
最美鄉村教師心得體會(huì )15
看完央視《尋找最美鄉村教師》之后，心里很沉重，對照自己的教師生涯，感到了很多的不足之處，仔細想想，是自己對教師的職業(yè)特點(diǎn)和人生意義理解膚淺，踐行不足。作為一名教師該怎么做？才能稱(chēng)得上是一名優(yōu)秀的教師，最美鄉村教師給我指明了方向。
武漢的鄧麗教師的“快樂(lè )教學(xué)，體驗幸�！弊寣W(xué)生健康成長(cháng)；貴州徐德光教師37年的堅守，開(kāi)辟了十幾公里的上學(xué)上路，用馬拉磚和水泥建設了兩所學(xué)校；支教教師肖山帶領(lǐng)學(xué)生踢足球6年，使瓊州女足每個(gè)學(xué)生考上了本科院校。于桂勤老師到北大山任教，既是老師又是校長(cháng)和鍋爐工，且撫養三個(gè)別人的孩子；安和利用音樂(lè )去開(kāi)啟學(xué)生心靈等匯成一股強大的暖流，流淌在我的心中�！拔乙鲞@樣的老師，我要擁有這樣的人生！”我更能懂得他們的處境與感受，更能明白他們的付出與偉大，也因此更敬佩他們的堅守與大愛(ài)。物質(zhì)的貧乏對比精神的富有，這鮮明的對比分明訴說(shuō)著(zhù)什么是真正的教師。教師，之所以神圣，就是因為它的存在維系著(zhù)下一代教育，關(guān)乎民族的未來(lái)。而這群可愛(ài)的可敬的鄉村教師他們做到了，他們強大的責任感與奉獻精神都很好地詮釋了教師的真正意義。教育就是身體力行，就是言傳身教。他們用自己的行動(dòng)告訴孩子們，什么是堅守，什么是人世間的大愛(ài)，他們選擇了一條艱難的路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的路。孩子們的稚嫩與老師們的蒼老，這樣一幅強烈視覺(jué)效果的畫(huà)面呈現著(zhù)，深深地震撼著(zhù)每一個(gè)人的心。什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，鄉村最美教師就是真實(shí)的寫(xiě)照。
作為教師隊伍中的一員，更多的是要反思自己，反思自己的付出。我有著(zhù)比他們優(yōu)越的.環(huán)境，卻做不到他們的堅持；我有著(zhù)比他們強健的體魄，卻沒(méi)有他們的勇敢；我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生，卻沒(méi)有他們的身體力行。反思自己存在的意義。剛進(jìn)學(xué)校，教起來(lái)很累，以前的我覺(jué)得自己每天重復簡(jiǎn)單的知識，生活很乏味。我會(huì )抱怨，會(huì )為自己的職業(yè)發(fā)展擔憂(yōu)，感嘆英雄無(wú)用武之地�，F在我才發(fā)現我的工作很有意義，也許會(huì )因為我的努力，孩子們就不會(huì )誤入歧途，會(huì )成為社會(huì )中的中堅力量。反思自己的學(xué)生觀(guān)。以前老是覺(jué)得孩子調皮搗蛋，學(xué)習不認真�？墒乾F在看來(lái)，他們真的很可愛(ài)，他們會(huì )大聲地說(shuō)“老師好”；畢業(yè)后給老師寫(xiě)信等，以前會(huì )覺(jué)得這樣的表達方式有些夸張，現在覺(jué)得這樣的方式洋溢著(zhù)青春的氣息。我在想，是孩子變了嗎？沒(méi)有，孩子沒(méi)有變，變的是老師們的心。用愛(ài)他們的心去看他們，便會(huì )發(fā)現這個(gè)世界充滿(mǎn)愛(ài)，很美好。真的非常感謝那些“最美鄉村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著(zhù)我們做老師的心靈。
“最美鄉村教師”，我向你們致敬！我會(huì )行動(dòng)起來(lái)，一步步地向你們學(xué)習，用愛(ài)和奉獻來(lái)成就自己的教師生涯。
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