最美鄉村教師心得體會(huì )(15篇)
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編為大家整理的最美鄉村教師心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
最美鄉村教師心得體會(huì )1
“同學(xué)們，你們有什么理想啊”“我要當醫生”“我要當警察”“我要當宇航員”“我要……”當然大部分人都會(huì )說(shuō)“我要當教師”。因為那時(shí)的我們接觸的最多的便是教師了�！袄蠋熀脜柡�，什么都會(huì )”。那時(shí)老師的話(huà)都要聽(tīng)，無(wú)論什么。那時(shí)最害怕的一句話(huà)便是“我要告訴老師你……”。在我心中，老師這個(gè)職業(yè)是我曾經(jīng)的理想。從未改變過(guò)。
在小學(xué)、中學(xué)、高中，那些認真、幽默、友善�？蓯�(ài)、包容、嚴厲……的老師是我最美的回憶，當然也有一些是不想回憶的。在中學(xué)的時(shí)候，在英語(yǔ)的默寫(xiě)上，我第一次作弊被老師發(fā)現了，無(wú)助、痛苦，那時(shí)只想逃離這節課，我低著(zhù)頭不敢看老師，害怕其中的失望�！澳阍趺纯梢赃@樣呢”老師在我旁邊輕聲但嚴厲的話(huà)不斷在我耳邊盤(pán)旋。那節課我抬著(zhù)頭看著(zhù)黑板，卻什么也沒(méi)看到，眼中的`淚水不斷淤積著(zhù)。第二天，我不敢上英語(yǔ)課，害怕老師輕視，害怕一切……可老師什么也沒(méi)改變，依舊那樣。沒(méi)有找我談話(huà)，沒(méi)有在課堂上說(shuō)這件事。幾天后，我依舊無(wú)法忘記這件事，老師還是在課堂上喊我回答，一切很自然。但放學(xué)離開(kāi)的時(shí)候，老師喊住了我，我害怕談?wù)撃羌�，當老師只是告訴我題目寫(xiě)錯時(shí)，松了口氣�！澳愕念^發(fā)都遮住眼睛了，怎么還沒(méi)剪？”“過(guò)幾天就剪”。說(shuō)完我趕快就走了�；蛟S這只是一件小事，或許老師處理的并不多出色，可是真的打動(dòng)了我。
我來(lái)自農村，也許鄉村老師的文憑并不多高，可是他們的可親，淳樸，卻能輕易的打動(dòng)我們。也許那個(gè)英語(yǔ)老師也記不得我了，可我無(wú)法忘記說(shuō)我頭發(fā)長(cháng)時(shí)眼里的關(guān)懷。人類(lèi)的歷史越來(lái)愈是一種災難和教育之間的拔河競走，教育的重要性由此可知。不論是鄉村老師還是城里的老師，都是可敬的。因為他們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，因為他們背負了太多責任。他們都是美麗的。
最美鄉村教師心得體會(huì )2
“最美的鄉村教師”這個(gè)響亮的稱(chēng)號已經(jīng)震撼全國、傳遍大江南北，為我們教師群體樹(shù)立了學(xué)習的榜樣，也是激勵自己奮勇向前的強大動(dòng)力。
鄉村教師是一個(gè)光榮又普通的職業(yè),擔負著(zhù)傳播知識、普及教育、培育農村人才的基礎工作。而他們的生活環(huán)境、工作條件比起城市要差許多，會(huì )遇到不少城市人難以遇到的困難，“尋找最美鄉村教師”活動(dòng)的入圍者，他們在日常的`工作中，任勞任怨，辛勤耕耘，贏(yíng)得了眾人的好評與贊美!這些老師身上體現的可貴之處是非常值得自己學(xué)習的。
一、學(xué)習忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度，充分體現了她們敢于負責，敢于擔當的精神。向她們學(xué)習，就是要樹(shù)立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會(huì )責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿(mǎn)腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。
二、學(xué)習樂(lè )于助人、至善大愛(ài)的精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著(zhù)可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習，就是要本著(zhù)愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項工作，努力把校園打造成為充滿(mǎn)愛(ài)心，人人向往的幸福之城。
三、學(xué)習甘于奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學(xué)校的這種團結互助的精神，才共同譜寫(xiě)了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習，就要增強大局觀(guān)念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為教育事業(yè)貢獻智慧和力量。
通過(guò)學(xué)習，自己決心以“最美教師”為榜樣，不但要將他們的精神內化于心，更要實(shí)踐在日常教學(xué)工作中去。愛(ài)生如子，這是“最美教師”精神的真實(shí)寫(xiě)照，也是自己以后前進(jìn)的夢(mèng)想。
最美鄉村教師心得體會(huì )3
鄉村“最美教師”阿里泰身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹(shù)立了可親可敬的榜樣。阿里泰和靜巴音布魯克人，阿力太16年孤身獨騎，走遍兩萬(wàn)平方公里草原，平均海拔在3000米以上，冬天踩冰踏雪，忍耐饑寒；夏天趟過(guò)湍急河流，多次遇險，共家訪(fǎng)4000余次，去過(guò)3000多名學(xué)生家中，經(jīng)過(guò)她的啟迪，有1000多名學(xué)生鼓足勇氣，走出草原，50多名學(xué)生走進(jìn)高等學(xué)府。作為同行，第一次聆聽(tīng)她的事跡，第一次為家鄉有這樣的老師而感動(dòng)，是他這樣一群老師托起家鄉的教育，教會(huì )了草原深處孩子做人做事，讓他們知曉了感恩，讓他們背靠草原也感之幸福。
我要向“最美教師”學(xué)習：
第一是忠于職守、高度負責的精神。
最美老師，美在責任。阿里泰工作16年，固守著(zhù)自己對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。一心鋪在學(xué)生身上。無(wú)私的把自己的愛(ài)全部給了草原里的學(xué)生。家鄉的學(xué)生身上。向她學(xué)習，就是要樹(shù)立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會(huì )責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿(mǎn)腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。
第二是是甘于奉獻。
草原的牧民們，時(shí)至今日有些仍然過(guò)著(zhù)追逐水草，浪跡天涯的生活。他們把孩子托付在一所孤零零的學(xué)校里，便數月不知所蹤，杳無(wú)音信。對于失去親情的孩子們來(lái)說(shuō)，廣闊的草原成了感情的監獄。節目里，孩子眼角的淚水宛如夜空中的星星閃爍；他們的哭泣仿佛草原上孤獸的哀鳴。我猜正是這夜晚的哭泣聲，讓阿力太無(wú)法安睡罷，才會(huì )造就世界上最不可思議的家訪(fǎng)旅程。向她們學(xué)習，增強大局觀(guān)念，強化責任意識。我決心以最美教師為榜樣，奮發(fā)有為，開(kāi)拓進(jìn)取，做無(wú)虧與心得教師和教育工作者。第三是是實(shí)實(shí)在在為學(xué)生服務(wù)。
阿力太不但要向學(xué)生傳道授業(yè)解惑，還要料理好學(xué)生的吃喝拉撒。她像關(guān)心自己的孩子那樣關(guān)愛(ài)著(zhù)學(xué)生。給學(xué)生洗頭，洗衣服。學(xué)生生病時(shí)，她徹夜操勞，買(mǎi)藥喂藥；冬天一些分困家庭學(xué)生穿不上保暖衣，她總是自己掏腰包為學(xué)生買(mǎi)棉衣，擔心學(xué)生發(fā)育時(shí)期營(yíng)養不良。她時(shí)常改善學(xué)生的伙食。20xx年，為能更好的照顧學(xué)生，她搬到了學(xué)校宿舍。開(kāi)始以校為家，對于孩子來(lái)說(shuō)，阿力太老師就是他們的`母親。20xx年，她說(shuō)服自己的丈夫調到巴音布魯克寄宿制學(xué)校當廚師。在她看來(lái)，孩子們能在成長(cháng)期得到伙食照顧十分關(guān)鍵。她所有的選擇里，最先想到的，始終是她的學(xué)生們。
通過(guò)學(xué)習我們了解到了阿力太善良的內心世界和對教師職業(yè)的無(wú)限忠誠，作為同行我深深地被阿力太老師的優(yōu)秀品質(zhì)所打動(dòng)，作為基層一線(xiàn)的教育工作者，我要把阿力太愛(ài)崗敬業(yè)精神不但要內化于心，更要踐行在日常教學(xué)工作中去，尤其融入到轉變工作作風(fēng)服務(wù)群眾的活動(dòng)中，實(shí)實(shí)在在地為群眾服務(wù)。
最美鄉村教師心得體會(huì )4
前幾天學(xué)校組織觀(guān)看了20xx年《尋找最美鄉村教師》頒獎晚會(huì )。我深深地被“最美鄉村教師”的義舉所打動(dòng)。她們是為了守護天使而默默付出卻又不圖回報的人，她們是具有強烈的責任感和付出愛(ài)心的人�！白蠲类l村教師”的義舉正是對愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德的最好詮釋?zhuān)麄兩砩嫌∽C了平凡中的非凡，普通中的崇高，為我們樹(shù)立了可親可敬的榜樣。
首先我要學(xué)習“最美鄉村教師”那種忠于職守、高度負責的精神。難以忘記海拔3100米的馬爾洋鄉，因為這里有身高一米八既是校長(cháng)，也是老師、保安、保姆、廚師的阿力甫夏依那亞提汗！很難忘他們生活的一個(gè)片段：假期里老師們護送著(zhù)孩子回家，要翻越陡峭的山壁，要趟過(guò)湍急的大河，甚至還要翻越雪山。翻越雪山時(shí)，風(fēng)雪太大了，為了安全8位護送的男老師要用繩子在身上打好結，前后的人都要連在一起，再把學(xué)生攬在身旁，整整3個(gè)小時(shí)，才能走出這片風(fēng)雪之地。最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度，充分體現了她們敢于負責，敢于擔當的精神。向她們學(xué)習，就是要樹(shù)立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會(huì )責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿(mǎn)腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。
第二是學(xué)習“最美鄉村教師”甘于奉獻、至善大愛(ài)的精神。
最美鄉村教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著(zhù)可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅韌的.信念和價(jià)值。難以忘記徐德光老師，難以忘記他五年劈山開(kāi)路的無(wú)怨無(wú)悔，也正是這條路讓無(wú)數孩子走進(jìn)課堂，走出大山；難以忘記他和白龍夜以繼日的默默付出和傷痕累累，也就是這一匹馬，一個(gè)人，讓無(wú)數孩子少了艱辛，多了敬仰；更難以忘記他37年的堅守卻因孩子的升學(xué)而無(wú)語(yǔ)凝咽，就在這一刻，多少辛酸，多少擔憂(yōu)，又有多少牽掛？的確，他的付出，他的堅守，他的大愛(ài)，孩子們不會(huì )忘記，大山不會(huì )忘記！向最美鄉村教師學(xué)習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛(ài)精神，本著(zhù)愛(ài)學(xué)生、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)教育的博大情懷，扎扎實(shí)實(shí)的做好學(xué)校的各項工作。
第三是學(xué)習“最美鄉村教師”敬業(yè)精神和忠誠人格。
《中國青年報》的評論員說(shuō)，“向他們致敬，他們的留守和堅守給被邊緣化、被拋棄的鄉村留下了希望。在以‘城市為中心’發(fā)展語(yǔ)境中，所有優(yōu)質(zhì)資源都在流向城市，青壯年到城市打工，農村娃娃讀大學(xué)往大城市擠，鄉村只留下空心化的貧瘠身軀，留守在鄉村的被悲情地稱(chēng)作留守兒童、留守婦女、留守老人。在這種情況下，那些留守在鄉村的老師背影就顯得特別偉岸和高大�！彪y以忘記那些為了山里孩子而默默付出的人和物！他們就如同這大山，有著(zhù)寬闊的胸懷，有著(zhù)讓人感動(dòng)的大愛(ài)��！他們用自己樸素的心對抗著(zhù)惡劣的生存環(huán)境；用自己執著(zhù)的信念引領(lǐng)著(zhù)一批批的孩子叩響求知的大門(mén)；用自己無(wú)私的付出，成就了山里孩子的人生。雖然我成不了他們，但是他們身上所彌散出的敬業(yè)精神和忠誠人格卻感動(dòng)了我，感染了我。從他們身上我找不到倦怠，看到的是很貼近心聲的幸福，我想這大概也是自己想要的。
九月是收獲的季節，也是作為教師的我播種希望的季節。作為一名普通的鄉村教師，我決心以“最美鄉村教師”為榜樣，自覺(jué)肩負起培養和造就中國特色社會(huì )主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人的重要責任，奮發(fā)有為，開(kāi)拓進(jìn)取，做人民滿(mǎn)意的教師。
最美鄉村教師心得體會(huì )5
看完央視《尋找最美鄉村教師》之后，心里很沉重，對照自己的教師生涯，感到了很多的不足之處，仔細想想，是自己對教師的職業(yè)特點(diǎn)和人生意義理解膚淺，踐行不足。作為一名教師該怎么做？才能稱(chēng)得上是一名優(yōu)秀的教師，最美鄉村教師給我指明了方向。
武漢的鄧麗教師的“快樂(lè )教學(xué)，體驗幸�！弊寣W(xué)生健康成長(cháng)；貴州徐德光教師37年的堅守，開(kāi)辟了十幾公里的上學(xué)上路，用馬拉磚和水泥建設了兩所學(xué)校；支教教師肖山帶領(lǐng)學(xué)生踢足球6年，使瓊州女足每個(gè)學(xué)生考上了本科院校。于桂勤老師到北大山任教，既是老師又是校長(cháng)和鍋爐工，且撫養三個(gè)別人的孩子；安和利用音樂(lè )去開(kāi)啟學(xué)生心靈等匯成一股強大的暖流，流淌在我的心中�！拔乙鲞@樣的老師，我要擁有這樣的人生！”我更能懂得他們的處境與感受，更能明白他們的付出與偉大，也因此更敬佩他們的堅守與大愛(ài)。物質(zhì)的貧乏對比精神的富有，這鮮明的對比分明訴說(shuō)著(zhù)什么是真正的教師。教師，之所以神圣，就是因為它的存在維系著(zhù)下一代教育，關(guān)乎民族的未來(lái)。而這群可愛(ài)的可敬的鄉村教師他們做到了，他們強大的責任感與奉獻精神都很好地詮釋了教師的真正意義。教育就是身體力行，就是言傳身教。他們用自己的行動(dòng)告訴孩子們，什么是堅守，什么是人世間的大愛(ài)，他們選擇了一條艱難的路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的路。孩子們的稚嫩與老師們的蒼老，這樣一幅強烈視覺(jué)效果的畫(huà)面呈現著(zhù)，深深地震撼著(zhù)每一個(gè)人的心。什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，鄉村最美教師就是真實(shí)的寫(xiě)照。
作為教師隊伍中的一員，更多的是要反思自己，反思自己的付出。我有著(zhù)比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的堅持；我有著(zhù)比他們強健的體魄，卻沒(méi)有他們的勇敢；我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生，卻沒(méi)有他們的身體力行。反思自己存在的意義。剛進(jìn)學(xué)校，教起來(lái)很累，以前的我覺(jué)得自己每天重復簡(jiǎn)單的知識，生活很乏味。我會(huì )抱怨，會(huì )為自己的職業(yè)發(fā)展擔憂(yōu)，感嘆英雄無(wú)用武之地�，F在我才發(fā)現我的工作很有意義，也許會(huì )因為我的努力，孩子們就不會(huì )誤入歧途，會(huì )成為社會(huì )中的中堅力量。反思自己的學(xué)生觀(guān)。以前老是覺(jué)得孩子調皮搗蛋，學(xué)習不認真�？墒乾F在看來(lái)，他們真的'很可愛(ài)，他們會(huì )大聲地說(shuō)“老師好”；畢業(yè)后給老師寫(xiě)信等，以前會(huì )覺(jué)得這樣的表達方式有些夸張，現在覺(jué)得這樣的方式洋溢著(zhù)青春的氣息。我在想，是孩子變了嗎？沒(méi)有，孩子沒(méi)有變，變的是老師們的心。用愛(ài)他們的心去看他們，便會(huì )發(fā)現這個(gè)世界充滿(mǎn)愛(ài)，很美好。真的非常感謝那些“最美鄉村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著(zhù)我們做老師的心靈。
“最美鄉村教師”，我向你們致敬！我會(huì )行動(dòng)起來(lái)，一步步地向你們學(xué)習，用愛(ài)和奉獻來(lái)成就自己的教師生涯。
最美鄉村教師心得體會(huì )6
星期一下午，學(xué)校組織全體教師觀(guān)看了20xx宿遷最美鄉村教師的視頻，我被他們的一個(gè)個(gè)動(dòng)人的事跡所感動(dòng)。鄉村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹(shù)立了可親可敬的榜樣。
“最美鄉村教師”的感人事跡。讓我深有感觸，看著(zhù)那一個(gè)個(gè)平凡的名字，殊不知，名字的背后卻書(shū)寫(xiě)著(zhù)一個(gè)又一個(gè)感人至深的真實(shí)故事。這些鄉村教師，在不同的環(huán)境中，卻發(fā)揚著(zhù)最偉大的民族精神——無(wú)私奉獻，他們的.精神、他們的行動(dòng)正是對教師高尚師德的最美好的詮釋。
比如陸沖老師晚年的堅守與堅持，拖著(zhù)帶病的身體也要給孩子上好每一節課。陸寒老師為了給畢業(yè)班的孩子上好課，寧愿推遲自己的看病時(shí)間。還有的老師不顧艱辛，也要給殘疾兒童帶去漢字語(yǔ)言的魅力提及這些最美鄉村教師，他們不管是什么條件，他們的信念都是共同的，那就是做好教育，一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識的眼睛，為了讓孩子學(xué)到更多的本領(lǐng)，他們不辭辛苦，任勞任怨，無(wú)論是一舉手一投足，都讓學(xué)生的目光不由自主的向他集中，我想這大概就是教師的個(gè)人魅力吧。
什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，最美鄉村教師就是最真實(shí)的寫(xiě)照。真的非常感謝那些“最美鄉村教師”，他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著(zhù)我們做老師的心靈。雖然我知道這樣的魅力不是一朝一夕可以做到的，但起碼做為我的一個(gè)奮斗的目標。我知道在我今后的教學(xué)過(guò)程中一定有更多的困難等著(zhù)我!但我本著(zhù)熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)的心!一定會(huì )克服這些困難，在教學(xué)領(lǐng)域更上一層樓。
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事，說(shuō)是有個(gè)小男孩在海邊的沙灘上不斷撿起擱淺的魚(yú)，一條條地放回大海。大人問(wèn)他，你又不能把魚(yú)兒全部救起來(lái)，你這么做誰(shuí)在乎呀?小男孩撿起一條魚(yú)說(shuō)：“我不能救起全部的魚(yú)，但我能救起這一條，這條魚(yú)在乎!”“一切從零開(kāi)始，從鄉村開(kāi)始，從識字和算術(shù)開(kāi)始。
盡可能的幫助每一個(gè)孩子實(shí)現夢(mèng)想。從那股求知的欲望開(kāi)始，從那份學(xué)習的拼勁開(kāi)始，從那向往的眼神開(kāi)始。想想這些孩子，他們需要我們的手。今后，我要以他們?yōu)榘駱�，讓他們的精神時(shí)時(shí)刻刻鞭策激勵我自己。面對壓力、困難絕不退縮、不逃避，要將其化為工作的動(dòng)力，勇往直前。
在提升自身文化修養、教學(xué)能力的同時(shí)，更要時(shí)刻想著(zhù)孩子們。要在務(wù)實(shí)求真的工作中，力求創(chuàng )新，讓每一位孩子都享受學(xué)習的樂(lè )趣，讓他們在我的沐浴下，健康快樂(lè )的成長(cháng)!
最美鄉村教師心得體會(huì )7
“小小渡船，小小渡船，渡船就像一個(gè)搖籃。日出時(shí)搖來(lái)滿(mǎn)河的童話(huà)，日落時(shí)搖走彩色的夢(mèng)幻。啊，老師，親愛(ài)的老師，你就像那山村的渡船，把文明渡往山民的心田，搖啊搖啊，搖啊……”這首歌，海南省儋州市蘭洋鎮番打小學(xué)教師王金花不會(huì )唱。但每到雨季，她總會(huì )在松濤水庫上游等著(zhù)孩子們，然后劃著(zhù)鐵皮船把他們送到學(xué)校。33年來(lái)，王金花已經(jīng)不記得自己“渡”過(guò)多少山區孩子到彼岸。
王金花老師扎根大山，把情與愛(ài)奉獻給民族教育事業(yè)的精神值得我們去學(xué)習。在聽(tīng)取了王金花老師的先進(jìn)事跡后，深深地被她的這種幾十年如一日的教學(xué)生涯感動(dòng)了。1976年，成績(jì)優(yōu)秀的她成為村里第一個(gè)高中生。當時(shí)，村里人都說(shuō)她，“鳳凰要飛出大山了！”但是，高中畢業(yè)的她出人意料地回到了家鄉，成為番打小學(xué)的一名代課教師，同時(shí)也是這個(gè)學(xué)校學(xué)歷最高的教師。來(lái)到這個(gè)地方教書(shū)，而且不是正式老師，村里人對她感到不解。她也同樣掙扎過(guò)，因為“面子”。最后，還是“里子”競爭過(guò)了“面子”�！袄镒印�，就是王金花一直的夢(mèng)想：讓村里的孩子們不要一直與“鳥(niǎo)獸為伍”。
我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹(shù)立正確榮辱觀(guān)，努力增強“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的教師使命感，不斷強化作為一名教師的責任心。為此，作為新時(shí)期的人民教師，我要以他們?yōu)榘駱�，努力做�?
一、加強責任感，在平凡的崗位上把小事做好。
作為教學(xué)第一線(xiàn)的老師，工作成績(jì)取決于教師的責任感，有責任感就會(huì )有責任心，有責任感就會(huì )把工作做好、做扎實(shí)，并出色的完成工作任務(wù)。在平凡的崗位上把小事做好在平常的日子里、在平凡的小事中善于捕捉他們的閃光點(diǎn)，給他們鼓勵與溫暖。及時(shí)送給他一縷“愛(ài)的陽(yáng)光”，讓學(xué)生在老師的鼓勵、贊揚中快樂(lè )的'成長(cháng)。
二、擁有一顆真誠的愛(ài)心。
我得要把他們都看成是自己的孩子，要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)孩子，比如：孩子身體不適時(shí)，我們應該噓寒問(wèn)暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利；當孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P，加以肯定和鼓勵，
最美鄉村教師心得體會(huì )8
在學(xué)習了最美鄉村教師吉思妞老師的先進(jìn)事跡之后，我開(kāi)始反思：作為一名教師應該從中領(lǐng)悟什么呢？我深切地感受到自己與吉思妞老師之間的差距，身為老師，我們在面對犯錯的孩子時(shí)經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)就是：有錯了不要緊，只要能知錯改錯，就仍然是個(gè)好學(xué)生。我想，這句話(huà)放在教師身上也同等的重要。既然知道了自己在哪些方面存在不足，那就要針對這些不足進(jìn)行認真地反思自己，這才是智者所為。吉思妞老師扎根智障學(xué)校，她用高尚的道德情操弘揚了中華民族的傳統美德，用無(wú)私奉獻詮釋了人民教師的光榮稱(chēng)號，是當代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認真學(xué)習她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。因此，為提升自己教書(shū)育人的技藝，爭當一名優(yōu)秀教師，更好地為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，我認為應該做到以下幾點(diǎn)：
一、學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的崇高職業(yè)精神。
吉思妞老師參加工作以來(lái)，用她全部的熱情和勤奮鋪設了無(wú)悔的從教之路。通過(guò)學(xué)習使我深深體會(huì )到我們每位教師都要虛心向他人學(xué)習，盡職盡責、兢兢業(yè)業(yè)。把每個(gè)孩子的健康成長(cháng)放在心上，一視同仁，讓每個(gè)學(xué)生收獲的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無(wú)私、一份熱愛(ài)。我作為一位人民教師，一定牢記使命，樹(shù)立高尚的職業(yè)道德，不斷提高自己的本領(lǐng)。我要學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的崇高職業(yè)精神。她把每個(gè)孩子的健康成長(cháng)放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時(shí)間也不愿放棄一個(gè)孩子。我們要學(xué)習她的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹(shù)立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書(shū)育人本領(lǐng)。
二、學(xué)習她關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻的高尚師德。
學(xué)生是我們的上帝，我們是學(xué)生的衣食父母，我們的職責就是全心全意為學(xué)生服務(wù)。關(guān)心他們的成長(cháng)，關(guān)心他們的冷暖，關(guān)心他們生活。恪盡職守，甘為人梯，無(wú)私奉獻，用自己的行動(dòng)譜寫(xiě)一曲愛(ài)之歌。用自己的行動(dòng)唱響一曲愛(ài)的奉獻。學(xué)習她關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻的高尚師德。正是這種愛(ài)心，這種責任感，熔鑄了師魂的真諦。我以后要這樣做到以下三點(diǎn)：
1、尊重學(xué)生。尊重學(xué)生是愛(ài)學(xué)生的前提，要尊重學(xué)生的人格和自尊心。我感覺(jué)我的學(xué)生對我總是敬而遠之，雖然口服但心不服，阻礙著(zhù)師生之間的交流，也不利于我開(kāi)展教育教學(xué)工作。在以后的工作中我要努力做到：同學(xué)生交往時(shí)，不擺盛氣凌人的氣勢，也不要動(dòng)不動(dòng)就厲聲斥責學(xué)生。對于學(xué)生提出的問(wèn)題，要放到寬松、平和的氣氛中來(lái)和他們共同探討，尋求解決的方法，不一味地把自己的想法強加給學(xué)生。要引導學(xué)生通過(guò)不斷地嘗試、探究而得出正確的結論。面對違反紀律的學(xué)生，要同他們擺事實(shí)講道理，做到不傷害學(xué)生的自尊心。
2、關(guān)愛(ài)學(xué)生。對每一個(gè)學(xué)生都要一視同仁。在工作中我總是會(huì )不自然的.對某幾個(gè)學(xué)生特別偏愛(ài)，而忽略和冷淡另一部分學(xué)生。其實(shí)每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些學(xué)習上有困難或者家庭情況特殊的學(xué)生。以后，在和這些學(xué)生接觸時(shí)要以誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛(ài)的溫情來(lái)融化他們“心中的冰山”，用母愛(ài)般的微笑讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
3、把關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(cháng)做實(shí)、做細。教師是學(xué)生成長(cháng)的引路人，除傳授給學(xué)生科學(xué)知識外，更重要的是擔負著(zhù)育好人的責任。怎樣幫助學(xué)生培養良好的興趣愛(ài)好、養成良好的行為習慣，從小樹(shù)立正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，教師這盞明燈所指的方向不能偏軌，讓學(xué)生從小做起，從小事做起顯得尤其重要。比如當學(xué)生趴在桌子上寫(xiě)字時(shí)，要及時(shí)提醒，幫助學(xué)生養成正確的書(shū)寫(xiě)習慣，避免近視、駝背的形成。鼓勵學(xué)生多參加體育鍛煉，使學(xué)生有一個(gè)健康的體魄來(lái)學(xué)習。根據學(xué)生自身的特點(diǎn)，讓其選擇興趣愛(ài)好，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng)。隨時(shí)對孩子進(jìn)行安全教育，使學(xué)生明白哪里有安全隱患，怎樣做是安全的。我相信愛(ài)是教育的萬(wàn)金油，當教育之愛(ài)成為普照的春暉，師生之間愛(ài)的能量就會(huì )在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。
三、學(xué)習她勤奮向上，追求卓越的崇高職業(yè)理想。
要么不做，要做就做到最好。這也是我們每個(gè)教師的準則，我們每位教師都要努力奮斗，追求卓越不斷進(jìn)取。不斷提高自身的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。把自己的本職工作做到最好。做一個(gè)人民最滿(mǎn)意的教師。
總之，借助本次學(xué)習活動(dòng)，我認真反思，深入剖析自己，找準自己的弱點(diǎn)和不足，提升自己的師德素養和人格魅力，增強自身教育教學(xué)能力，站在新的起點(diǎn)，實(shí)現新的發(fā)展，爭做人民滿(mǎn)意的教師！在今后的工作中，我要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向吉思妞老師那樣努力工作，不求索取，以奉獻為榮。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。吉思妞老師的事跡，讓人感動(dòng)，令人振奮，促人奮進(jìn)。永遠鼓舞我們每一位教師要用自己的大愛(ài)去譜寫(xiě)一首壯麗詩(shī)篇。我們一定要靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人。用自己的行動(dòng)來(lái)體現自己無(wú)悔的人生。用自己的手臂托起一片教育的藍天。
最美鄉村教師心得體會(huì )9
近段時(shí)間，學(xué)校組織我們全體教師認真觀(guān)看了“濟源市最美鄉村教師”的視頻，細細閱讀了每位教師的典型事跡材料，使我認識了十位最美麗的鄉村教師一個(gè)與大山為伴、守望13年的教師段永濤、傾注心血于濟源，誓把大峪變“新鄉”的鄉村教師婁利偉、走過(guò)36年講臺歲月的鄉村教師張青春，以及留守兒童的“貼心媽媽”陳月娥了解了他們?yōu)槿藥煴�、淡泊名利、執�?zhù)堅守、默默無(wú)聞扎根于貧瘠山區和鄉村的精神。我不由地發(fā)出感嘆：他們不愧為“最美鄉村教師”這個(gè)稱(chēng)號。我們要向他們學(xué)習。
讓我印象最為深刻的是我中心校大社學(xué)校評上鄉村教師的王金龍老師。他的“教壇‘老愚公’育人‘好園丁’”一文我讀了好多遍。他的先進(jìn)事跡深深地印在了我的腦海里。王老師更是我學(xué)習的榜樣。
一、學(xué)王老師對學(xué)生獻出一片愛(ài)心。
王老師對班上的學(xué)生無(wú)微不至地關(guān)懷，讓幾個(gè)孩子在自己家里吃住，幫助他們完成學(xué)業(yè)，多么讓人感動(dòng)。作為一名教師，就應該像王老師這樣！對于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛(ài)"字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當學(xué)生在學(xué)習上遇到困難，不厭其煩地耐心指導，當學(xué)生做錯事的時(shí)候，指導分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用父親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母，真正讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中成長(cháng)。
二、學(xué)王老師對工作的認真態(tài)度王老師說(shuō)：
“要做就做最好！”多么認真！多么負責！最美老師，美在責任。他的責任心充分體現了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度，充分體現了他敢于負責，敢于擔當的精神。向他學(xué)習，就是要樹(shù)立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會(huì )責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿(mǎn)腔熱情的.、全身心的投入各項工作，踏踏實(shí)實(shí)地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。
三、學(xué)他的才學(xué)
王老師親自編寫(xiě)盤(pán)古文化，親自寫(xiě)小導游詞，培養了無(wú)數優(yōu)秀的小導游，為家鄉做出了巨大的貢獻。這不禁使我感到慚愧。讀書(shū)、學(xué)習，培養學(xué)生綜合能力，將成為我以后努力的方向。
四、學(xué)他樂(lè )于助人的品質(zhì)
王老師在學(xué)校就是一個(gè)大好人，誰(shuí)有忙都幫：修煤爐、修電器、替人值班等等。這樣的老師，誰(shuí)不喜歡？
真的非常感謝那些“最美鄉村教師”，他們激起了我們心中的美好，讓我們燃燒起教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著(zhù)我們做老師的心靈。我會(huì )行動(dòng)起來(lái)，腳踏實(shí)地地向王老師學(xué)習，向所有的最美鄉村教師學(xué)習，用愛(ài)和奉獻來(lái)成就自己的教師生涯，為自己的青春增添一份無(wú)悔的回憶。
最美鄉村教師心得體會(huì )10
昨天，我們東校在新蓋的大禮堂觀(guān)看了最美鄉村教師"大型頒獎活動(dòng)，看完之后，心情久久難以平復，感觸很多。在這里我在觀(guān)看中所記下的這幾位很美的教師，"最美鄉村教師"
徐德光 貴州省遵義市金紅花崗區鼎山鎮扇子林教學(xué)點(diǎn)
鄧麗 湖北省恩施市鶴峰縣高原小學(xué)
宋玉剛 西藏拉薩市墨竹工卡縣日多鄉中心小學(xué)
肖山 海南瓊中縣中學(xué)
于貴勤 河北省承德縣三家鄉孤山小學(xué)
劉效忠 黑龍江省哈爾濱市木蘭縣東興鎮五一村西二屯下伸點(diǎn)
馬復興 青海省西寧市湟中縣漢東鄉下麻爾村小學(xué)
陳萬(wàn)霞 安徽省肥東縣陳集鎮陽(yáng)光小學(xué)
阿力甫夏·依那亞提汗 新疆維吾爾自治區喀什地區塔什庫爾干塔吉克自治縣馬爾洋小學(xué)
師德是什么？
——師德就是關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生，把希望的種子播入學(xué)生的心靈，使它生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結果。
——師德就是敬業(yè)愛(ài)崗、默默耕耘，以實(shí)際行動(dòng)為祖國的教育事業(yè)添磚加瓦。
——師德就是甘為人梯、無(wú)私奉獻，把自己的知識和本領(lǐng)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生。
看了最美鄉村教師的感人事跡，看著(zhù)那一幕幕動(dòng)人的畫(huà)面，聆聽(tīng)著(zhù)他們感人的事跡，我的心靈受到了極大的震撼！我被這些最美鄉村教師的事跡深深感動(dòng)的落淚了，我為他們對教育事業(yè)無(wú)私奉獻鼓掌，他們是最美的鄉村教師，他們用自己的故事詮釋了太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)的真正含義，詮釋了新時(shí)期人民教師的職業(yè)道德！
尤其：宋玉剛，一位在西藏高原奉獻了20xx年青春的'普通的漢族鄉村教師，他學(xué)說(shuō)藏語(yǔ)，融入藏民生活，將自己的家安在了高原，成為了藏族學(xué)生愛(ài)戴的"漢族阿爸"。在面對生活的種種誘惑，他毅然選擇了堅守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書(shū)育人，堅持一兩年不困難，難得的他用自己的青春都奉獻給了農村的教育事業(yè)。
還有許多可愛(ài)又可敬的鄉村教師，安和利、陳銀玉、韓春玲……他們用自己的執著(zhù)和生命詮釋著(zhù)美麗，詮釋著(zhù)大愛(ài)，他們是最可愛(ài)的人。
同樣身為老師，我們應該向"最美老師"學(xué)習，學(xué)習他們無(wú)私奉獻的高尚師德；學(xué)習他們心中裝著(zhù)學(xué)生，努力為孩子帶來(lái)無(wú)限希望；學(xué)習他們不為名不為利，默默耕耘于教育事業(yè)。
最美鄉村教師心得體會(huì )11
“最美的鄉村教師”這個(gè)響亮的稱(chēng)號已經(jīng)震撼全國、傳遍大江南北，為我們教師群體樹(shù)立了學(xué)習的榜樣，是激勵我們教師團結拼搏，奮勇向前的強大動(dòng)力。
鄉村教師是一個(gè)光榮又普通的職業(yè),擔負著(zhù)傳播知識、普及教育、培育農村人才的基礎工作。尊師重教是中國人的一種傳統，但是從另一個(gè)角度看，鄉村教師的生活環(huán)境、工作條件比起城市要差許多，會(huì )遇到不少城市人難以遇到的困難，最美鄉村教師們，在日常的工作中，任勞任怨，辛勤耕耘。他們之所以能夠在平凡的崗位上做出突出的成績(jì)，與他們對待工作、生活的態(tài)度、愛(ài)心、責任心是分不開(kāi)的。同樣作為一名教師，這些老師身上體現的可貴之處是非常值得我們學(xué)習的。我們要以最美的鄉村教師為榜樣，關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。
一、立足本質(zhì)，對學(xué)生獻出一片愛(ài)心。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果教師只有對事業(yè)的愛(ài)，那么他是個(gè)好教師，如果教師對事業(yè)的愛(ài)和對學(xué)生的愛(ài)融為一體，她就是一個(gè)完善的教師�！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習，我深刻體會(huì )到，作為一名教師，對于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛(ài)"字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當學(xué)生在學(xué)習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學(xué)生做錯了事的時(shí)候，指導分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用親人般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)，在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中成長(cháng)。
二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感。最美的鄉村教師堅持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)，我們也應該做到這幾點(diǎn)：
第一是學(xué)習忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度，充分體現了她們敢于負責，敢于擔當的精神。向她們學(xué)習，就是要樹(shù)立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會(huì )責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿(mǎn)腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。
第二是學(xué)習樂(lè )于助人、至善大愛(ài)的精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著(zhù)可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛(ài)精神，本著(zhù)愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項工作，努力把校園打造成為充滿(mǎn)愛(ài)心，人人向往的幸福之城。
第三是學(xué)習甘于奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學(xué)校的這種團結互助的精神，才共同譜寫(xiě)了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習，就要增強大局觀(guān)念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為教育事業(yè)貢獻智慧和力量。
他們的行為也許比不上陶行知，比不上一個(gè)個(gè)偉大教育家有影響力有作用，但他們用那執著(zhù)的敬業(yè)精神給了鄉村孩子一個(gè)實(shí)現夢(mèng)想的起點(diǎn)。這讓我想到作為教師的我們，實(shí)現孩子們的夢(mèng)想是一場(chǎng)接力賽，是有良知的人參加的接力賽。當看到孩子們那股求知的欲望，那份學(xué)習的拼勁，以及那向往的眼神，誰(shuí)的良知不會(huì )受到觸動(dòng)？當看到那些為孩子們的未來(lái)奮斗的人做出的犧牲，甚至付出生命，當看到他們用瘦弱的肩膀支撐著(zhù)孩子們的夢(mèng)想，難道我們能夠視若無(wú)睹嗎？
夢(mèng)想，是孩提時(shí)代的興奮，是青年時(shí)代的動(dòng)力，是老年時(shí)代的回味。當你淹沒(méi)于茫茫人海中時(shí)還可以尋找到屬于你的夢(mèng)想，多值得欣慰啊。但是那些孩子們的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，也很一致，就是讀書(shū)，讀書(shū)是他們的夢(mèng)想。
總之，作為在教育事業(yè)中默默無(wú)聞的我們，應該奉獻自己的一片愛(ài)心，去關(guān)愛(ài)那些需要關(guān)注的孩子。當他們遇到困難時(shí)，我們伸出熱情的雙手；當他們犯了錯誤時(shí)，我們給予耐心的批評教育；當他們取得進(jìn)步時(shí)，我們給予他們莫大的鼓勵。愛(ài)生如子，這就是教師精神的真世界寫(xiě)照。
學(xué)習最美鄉村教師心得體會(huì )2
最近我們全體教師認真學(xué)習了最美鄉村教師張錦文等的事跡 ，學(xué)習后，我心靈得到了洗滌，內心受到了震撼。
“我要做這樣的老師，我要擁有這樣的人生！”這是我看完這些老師的事跡后內心的吶喊。這群可愛(ài)的可敬的鄉村教師他們做到了，他們強大的責任感與奉獻精神都很好地詮釋了教師的真正意義。我們常提教育，常常討論怎樣的教育才是最好的�？戳怂麄�，我才真正明白教育就是身體力行，就是言傳身教。他們用自己的行動(dòng)告訴孩子們，什么是人世間的大愛(ài)，什么是真正有意義的人生。人生，短短數十載，可以有許多種度過(guò)的方式。她們選擇了一條艱難的路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的路。什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，這些詩(shī)詞準確地表達著(zhù)我們內心的感受。
作為教師隊伍中的一員，我敬佩的同時(shí)，更多的是反思。執教二十多年，有兩個(gè)問(wèn)題一直到我腦海徘徊：“教師存在的意義是什么？”“人生的意義又是什么？”我無(wú)數次問(wèn)過(guò)自己。我要做一個(gè)什么樣的教師，我要怎樣過(guò)我的的教育人生。 現在，我終于找到了滿(mǎn)意的答案 。
反思自己的付出。我有著(zhù)比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的最好；我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生，卻沒(méi)有他們的身體力行。我曾經(jīng)抱怨，我曾經(jīng)感嘆，英雄無(wú)用武之地�，F在我才發(fā)現我的工作很有意義，也許會(huì )因為我的努力，孩子們就不會(huì )誤入歧途，會(huì )成為社會(huì )中的有用的人才。以前老是覺(jué)得教育這碗飯不容易吃，學(xué)生難教，學(xué)習不認真�？墒乾F在看來(lái)，他們真的很可愛(ài)，他們會(huì )大聲地說(shuō)“老師，我們最?lèi)?ài)你！”以前會(huì )覺(jué)得這樣的表達方式有些夸張，現在覺(jué)得這樣的方式洋溢愛(ài)的氣息。
我頓悟。我就是要擁有這樣的人生！ 因為我們每個(gè)人心中其實(shí)都充滿(mǎn)愛(ài)，都向往著(zhù)美好。只是不經(jīng)意間丟失了，或者不知道用什么樣的'方式呈現了。真的非常感謝那些“最美鄉村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著(zhù)我們做老師的心。他們在自己平凡的工作崗位上，用不平凡的行動(dòng)踐行崇高的師德。在無(wú)數的教育教學(xué)實(shí)踐中，教育者們總結了身教勝于言傳的道理，而他們就是用無(wú)聲的身教，驗證那無(wú)法雄辯的道理，從他們身上我們看到未來(lái)教育的希望。學(xué)習中，震撼和感動(dòng)之余，自己也在尋思，應該以怎樣的姿態(tài)學(xué)習這些先進(jìn)典型呢？于是無(wú)數的糾結、思索中，我決定從以下三個(gè)方面學(xué)習先進(jìn)典型： 第一、學(xué)習他們敬業(yè)愛(ài)崗、高度責任感、使命感。敬業(yè)與愛(ài)崗都是一種責任、更是一種使命，教師只有愛(ài)這個(gè)職業(yè)，才能珍惜這個(gè)職業(yè)；只有日復一日，年復一年，幾十年如一日的堅守才能不辱于使命。教育不是一人的事業(yè)，而是整個(gè)中華民族的事業(yè)，因此教師要具備高度責任感、使命感，把這個(gè)工作當作一種事業(yè)的追求，全身心的投入到工作中，敢于擔當、勇?lián)厝�、盡心盡責，在平凡的崗位上創(chuàng )造不平凡的業(yè)績(jì)。
第二、學(xué)習他們舍己為人、具致真善美的品質(zhì)。蒙古族有一句諺語(yǔ)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”。這句話(huà)蘊含著(zhù)至善和博愛(ài)，這也是最美教師們身上具致真善美的體現。
第三、學(xué)習他們甘為人梯、樂(lè )于奉獻的精神。人們常說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。然而不是職業(yè)造就教師的輝煌，而是教師鑄就職業(yè)的輝煌，正因有這樣十幾年如一日的無(wú)悔執教，堅守那份清貧的職業(yè)，堅守那份教書(shū)育人的責任，堅守那份無(wú)悔的人生，才鑄就教師職業(yè)的輝煌，譜寫(xiě)一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習，就要增強職業(yè)道德觀(guān)念，強化責任意識，甘為人梯、樂(lè )于奉獻的精神，力爭做人民滿(mǎn)意的教師和教育工作者。
學(xué)習最美鄉村教師心得體會(huì )3
鄉村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹(shù)立了可親可敬的榜樣。老師們通過(guò)撰寫(xiě)學(xué)習心得的形式來(lái)表達對“最美教師”的敬意。我要向“最美教師”學(xué)習：
第一是忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度，充分體現了她們敢于負責，敢于擔當的精神。向她們學(xué)習，就是要樹(shù)立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會(huì )責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿(mǎn)腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。
第二是樂(lè )于助人、至善大愛(ài)的精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著(zhù)可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛(ài)精神，本著(zhù)愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項工作，努力把衢州打造成為充滿(mǎn)愛(ài)心，人人向往的幸福之城。
第三是甘于奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學(xué)校的這種團結互助的精神，才共同譜寫(xiě)了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習，就要增強大局觀(guān)念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為衢州兩個(gè)崛起貢獻智慧和力量。
學(xué)校教師決心以“最美教師”為榜樣，開(kāi)拓進(jìn)取，做人民滿(mǎn)意的教師和教育工作者。
最美鄉村教師心得體會(huì )12
“最美的鄉村教師”這個(gè)響亮的稱(chēng)號已經(jīng)震撼全國、傳遍大江南北，為我們教師群體樹(shù)立了學(xué)習的榜樣，是激勵我們教師團結拼搏，奮勇向前的強大動(dòng)力。
龍巖民主鄉高書(shū)村教學(xué)點(diǎn)，有9名孩子，他們都是農村的留守兒童。劉兆福，則是這里唯一的老師，堅持在鄉下教學(xué)30年，其中有8年，留給了高書(shū)村的孩子們。雖然學(xué)校學(xué)生少，但劉兆福對教學(xué)絲毫不馬虎。他每天晚上提前備好課，第二天一早騎著(zhù)摩托車(chē)，從4公里外趕到學(xué)校上課，然后批改作業(yè)，盡力為孩子們教授各方面知識。民主鄉高書(shū)村，是閩贛交界處一個(gè)偏僻的山村。教學(xué)點(diǎn)是舊村部改造的，有一間教室、一塊黑板、幾幅掛圖、九張課桌椅和一臺電視。在簡(jiǎn)陋的教室里，6名是學(xué)前班幼兒，3名一年級學(xué)生，一共9人，最大的8歲，最小的5歲。去年教師節，劉兆福被縣委、縣政府評為“最美鄉村教師”�！罢f(shuō)實(shí)在話(huà)，我內心也非常想調到條件好的學(xué)校�！眲⒄赘Ｕf(shuō)，但“為了這里的留守兒童，我不能走，也不會(huì )走”。
他在日常的工作中，任勞任怨，辛勤耕耘，贏(yíng)得了眾人的好評與贊美！他之所以能夠在平凡的崗位上做出突出的成績(jì)，與他對待工作、生活的態(tài)度、愛(ài)心、責任心是分不開(kāi)的，對于更多的普通人來(lái)說(shuō)，他身上體現的可貴之處是非常值得我們學(xué)習的。我們要以最美的鄉村教師為榜樣，關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。
他立足本質(zhì)，對學(xué)生獻出一片愛(ài)心。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果教師只有對事業(yè)的愛(ài)，那么他是個(gè)好教師，如果教師對事業(yè)的愛(ài)和對學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完善的教師�！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習，我深刻體會(huì )到，作為一名教師，對于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛(ài)"字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當學(xué)生在學(xué)習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學(xué)生做錯了事的時(shí)候，指導分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用父親和母親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中成長(cháng)。
他對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感。最美的鄉村教師堅持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)，我們也應該做到要忠于職守、高度負責。最美老師，美在責任。他的責任心充分體現了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度，充分體現了他敢于負責，敢于擔當的精神。向他學(xué)習，就是要樹(shù)立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會(huì )責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿(mǎn)腔熱情的'、全身心的投入各項工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。要樂(lè )于助人、至善大愛(ài)的精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著(zhù)可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛(ài)精神，本著(zhù)愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項工作，努力把校園打造成為充滿(mǎn)愛(ài)心，人人向往的幸福之城。要學(xué)習甘于奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學(xué)校的這種團結互助的精神，才共同譜寫(xiě)了這曲感人的贊歌。向他學(xué)習，就要增強大局觀(guān)念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為教育事業(yè)貢獻智慧和力量。
總之，作為在教育事業(yè)中默默無(wú)聞的我們，更應該奉獻自己的一片愛(ài)心，去關(guān)愛(ài)那些需要關(guān)注的孩子。當他們遇到困難時(shí)，我們伸出熱情的雙手；當他們犯了錯誤時(shí)，我們給予耐心的批評教育；當他們取得進(jìn)步時(shí)，我們給予他們莫大的鼓勵。愛(ài)生如子，這就是教師精神的真世界寫(xiě)照。
最美鄉村教師心得體會(huì )13
學(xué)習了柏紀榮老師的的感人事跡。我的心久久未能平靜，看著(zhù)柏老師這個(gè)平凡的名字，殊不知，這個(gè)名字的背后卻書(shū)寫(xiě)著(zhù)一個(gè)又一個(gè)感人至深的真實(shí)故事。這位鄉村教師，在不同的環(huán)境中，卻發(fā)揚著(zhù)最偉大的民族精神——無(wú)私奉獻，她的精神、她的行動(dòng)正是對教師高尚師德的最美好的詮釋。
提及柏紀榮老師，無(wú)論是從中師畢業(yè)的她，義無(wú)反顧地回到贛榆縣最偏遠的山村小學(xué)——黑林鎮大樹(shù)村小學(xué)執教，還是為了那些可憐的孩子，錯失了到深圳和丈夫共同創(chuàng )業(yè)的機會(huì )……不管是什么，她的信念只有一個(gè)，那就是做好教育，一切為了孩子。她為了那一雙雙渴求知識的眼睛，為了讓大山里的孩子走出去，她不辭辛苦，任勞任怨，用自己的知識、自己的愛(ài)心與責任心譜寫(xiě)著(zhù)一曲又一曲動(dòng)人的樂(lè )章。
“最美鄉村教師”美在責任。他們的責任心充分體現了對學(xué)生的盡心，對工作盡責，對社會(huì )盡職;充分體現了他們敢于負責，敢于擔當的精神。向“最美鄉村教師學(xué)習，就要樹(shù)立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位作為社會(huì )責任把工作當作對事業(yè)的一種追求，滿(mǎn)腔熱情地全身心投入到各項工作之中，踏踏實(shí)實(shí)地做人，兢兢業(yè)業(yè)地工作，力爭在平凡的工作中創(chuàng )出不平凡的業(yè)績(jì)。
柏老師的典型事跡和高尚師德，感人肺腑，催人奮進(jìn)，使我對“愛(ài)與責任”有了更一步的認識。愛(ài)事業(yè)如愛(ài)生命，她的事跡鼓舞著(zhù)大家，也激勵大家，我們要像她那樣，懷著(zhù)對工作的愛(ài)，對學(xué)生的.愛(ài)，熱愛(ài)教育事業(yè)、忠誠教育事業(yè)、獻身教育事業(yè)。柏紀榮老師在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學(xué)習的楷模。
托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果教師只有對事業(yè)的愛(ài)，那么她是個(gè)好教師，如果教師對事業(yè)的愛(ài)和對學(xué)生的愛(ài)融為一體，她就是一個(gè)完善的教師�！卑丶o榮老師有崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻精神，感人至深，催人奮進(jìn)。她熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛(ài)執教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新的高尚師德。通過(guò)學(xué)習，我深刻體會(huì )到，作為一名鄉村教師，對于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛(ài)"字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當學(xué)生在學(xué)習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學(xué)生做錯了事的時(shí)候，指導分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用父親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中成長(cháng)。
總之，我們要以最美教師為榜樣，加強理論學(xué)習，提高理論水平，更新觀(guān)念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛(ài)崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)得工作，為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應有的貢獻。
最美鄉村教師心得體會(huì )14
最近觀(guān)看了“最美鄉村教師”事跡的有關(guān)視頻，閱讀了許多最美鄉村教師的相關(guān)資料，我深深地被這些“最美教師”的義舉所感動(dòng)。如在云南邊陲，就有這樣一位特殊的“母親”——“最美教師”她無(wú)兒無(wú)女，卻成了百余孤兒的“媽媽”：她四處募捐，終于讓山區貧困女孩免費讀上了高中。在“尋找最美鄉村教師”活動(dòng)中獲得“百個(gè)孩子的'最美‘?huà)寢尅瘶s稱(chēng)，這位“最美鄉村教師”就是——張桂梅老師。
張桂梅是東北人，卻把人生最美好的時(shí)光獻給了云南邊陲。
她沒(méi)有子女，卻被百余個(gè)孩子稱(chēng)作“媽媽”。
她備受病魔的折磨，卻頑強地擊退了死神。
她獲得了很多榮譽(yù)，卻一直想著(zhù)“感恩與回報”。
張桂梅老師的這種強烈的責任感和愛(ài)心，正是對愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品德和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德的詮釋。在她身上印證了平凡中的偉大、普通中的崇高，為我們廣大教師樹(shù)立了可親可敬的榜樣。我要向他們——“最美教師”學(xué)習。
一、要學(xué)習他們忠于職守，高度負責的精神。要樹(shù)立強烈的責任心和事業(yè)心，要把崗位當做社會(huì )責任，把工作當做事業(yè)，滿(mǎn)腔熱情，兢兢業(yè)業(yè)，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。
二、要學(xué)習他們樂(lè )于助人，至善大愛(ài)的精神。最美教師，沒(méi)在大愛(ài)，這種愛(ài)就是把學(xué)生放在自己心里，當做自己兒女，對學(xué)生不嫌棄，不放棄，給學(xué)生以“母親”般的愛(ài)，把校園打造成充滿(mǎn)愛(ài)心的樂(lè )園。
三、要學(xué)習他們樂(lè )于奉獻、團結互助的精神，要以強大局觀(guān)念、責任意識和團隊精神。心往一處想，勁往一處使，強化工作合力，為荷中教育崛起獻智獻力。
我決心以“最美教師”為楷模，勤奮工作，與時(shí)俱進(jìn)，做一位讓人民滿(mǎn)意的教師。
最美鄉村教師心得體會(huì )15
最近學(xué)校組織觀(guān)看了中央電視臺的《尋找最美鄉村教師》，開(kāi)始我只是認為是普通的評選節目，沒(méi)有放在心上，可是我從觀(guān)看開(kāi)始到最后眼睛一直沒(méi)有離開(kāi)過(guò)屏幕，雙眼模糊，感動(dòng)的眼淚一直往下流，整個(gè)過(guò)程給我留下了深刻的印象，這些教師真的是最美的，最善良的，最有魅力的，最令人感動(dòng)的。
“我以前總覺(jué)得工作就是為了賺錢(qián)，但經(jīng)歷了這么多事情，我覺(jué)得給孩子們教授知識，改變他們的命運比我自己賺錢(qián)更有意義，我留下來(lái)，是為了讓他們能走出大山�！毙陆κ驳貐^塔什庫爾干塔吉克自治縣馬爾洋鄉寄宿小學(xué)校長(cháng)阿力甫夏·依那亞提汗這樣感慨。
“我留在茶寨，孩子們就快樂(lè )，以后他們也會(huì )幸福。沒(méi)有運動(dòng)場(chǎng)所、沒(méi)有電、沒(méi)有講臺，我們依然唱歌，用笑聲、歌聲表達我們的'快樂(lè )�！焙鲜▲P凰縣禾庫學(xué)區茶寨小學(xué)80后教師吳金成想到自己一走，茶寨的40多個(gè)孩子就可能失學(xué)，最終還是放棄了發(fā)財機會(huì )，他說(shuō)“有人不理解，我卻很快樂(lè )。山村孩子有好前程，山村有好面貌，山民過(guò)上好日子，自己能當個(gè)好老師。付出有回報，所有的忙碌和艱辛都值�！�
這些老師在平凡的崗位上堅守默默地奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念，有理想，他們甘受清貧，病痛而無(wú)怨無(wú)悔。我想起了那句話(huà)“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”那句話(huà)，多么感人至深。
和這些最美鄉村教師相比，我平時(shí)所做的一切相差甚遠。最美的鄉村教師美在堅守，這份堅守的真愛(ài)，鑄就了人生的美麗!我將從“最美的鄉村教師”身上汲取力量，今后自己要多加努力，學(xué)習上多指導學(xué)生，生活中多關(guān)心學(xué)生，不斷完善自我，做孩子們希望的堅守者和播種者。
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