- 相關(guān)推薦
《感恩教育》觀(guān)后感15篇
當品味完一部作品后，能夠給我們不少啟示，是時(shí)候寫(xiě)一篇觀(guān)后感好好記錄一下了。但是觀(guān)后感有什么要求呢？以下是小編為大家收集的《感恩教育》觀(guān)后感，歡迎大家分享。
《感恩教育》觀(guān)后感1
今天早晨，我收看了北京師范大學(xué)教授于丹老師主講的《中小學(xué)生感恩教育》，它令我受益匪淺，感動(dòng)之余，也提升了自己的修養。
節目主要講了三個(gè)方面，一是如何培養孩子的孝心？二是如何培養孩子的愛(ài)心？三是如何培養孩子的自強自立、自信？首先，于丹老師給我們講了一個(gè)故事，一棵大樹(shù)陪著(zhù)小孩長(cháng)大，奉獻了自己的果實(shí)，樹(shù)枝，樹(shù)干，讓小孩實(shí)現了愿望，慢慢地，小孩變老了，他該走的地方也走過(guò)了，該看的世界也看遍了，他終于知道了要留下來(lái)好好陪陪大樹(shù)，從這個(gè)寓言中，我們懂得了孝敬父母是多么的重要��！父母就像是故事中的大樹(shù)一樣，無(wú)私奉獻，所以，我們也要更加孝順父母，報答父母。為此，于丹老師還把兩位成功人士說(shuō)的例子舉出來(lái)，賴(lài)東進(jìn)叔叔說(shuō)：“我對生活充滿(mǎn)了感恩的心情，我感謝我的父母，雖然他們瞎，但他們給了我生命，至今，我還是跪著(zhù)給他們喂飯，我還感謝苦難的命運，是苦難給了我磨練，給了我這樣一份與眾不同的人生”；田世國叔叔說(shuō)：“父母給了我生命，捐腎救母是我義不容辭的責任�！彪m然，他們說(shuō)的只是短短兩句話(huà)，可這兩句話(huà)卻包含了他和父母之間無(wú)限深厚的愛(ài)。
最后，于丹老師又給我們講了自強自立，自信，于丹老師說(shuō)：：“這個(gè)世界上知識固然重要，但比知識更重要的是人的悟性，有悟性的人，他對這個(gè)世界上知識的轉化會(huì )變成生命的`智慧�！辈灰爻梢�，按部就班，而是要在這個(gè)處處混沌喧囂的社會(huì )中，學(xué)會(huì )發(fā)現其中的有效信息。
通過(guò)于丹老師講的這堂課，讓我明白了一個(gè)道理：學(xué)生最重要的并不是學(xué)習，學(xué)會(huì )做人才是排在第一位的，想想自己，有時(shí)，爸爸媽媽讓我做一些力所能及的事，我總是不太情愿，找各種借口、理由來(lái)應付，想到這兒，我不禁感到一陣內疚，在這里，我想對爸媽說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)瑢Σ黄�，我錯了，我以后一定會(huì )聽(tīng)你們的話(huà)，好好地孝順你們�！�
在以后的生活中，我要改掉我的壞習慣，跟同學(xué)們一起快樂(lè )的學(xué)習，樹(shù)立自己的遠大目標，樂(lè )觀(guān)、向上，積極進(jìn)取，做一個(gè)更加優(yōu)秀的好學(xué)生。
《感恩教育》觀(guān)后感2
當在會(huì )上聽(tīng)到陳老師說(shuō)到一位姓李的學(xué)生考上了重點(diǎn)高中，因為家庭貧困，父親早逝，沒(méi)辦法教上30斤大米。孩子子和他母親說(shuō)“媽我不讀書(shū)了，我去打工，賺錢(qián)回來(lái)養你”媽媽聽(tīng)了打了兒子一個(gè)耳光帶著(zhù)淚花和孩子說(shuō)“你不讀書(shū)怎么可以改變命運呢？書(shū)一定要讀，你先去報個(gè)名先，大米我會(huì )想辦法的了�！钡诙�，孩子一早就到學(xué)校報了名，媽媽看見(jiàn)孩子已經(jīng)去了報名就帶上個(gè)布袋到每家每戶(hù)乞大米來(lái)給兒子讀書(shū)，終于把30斤大米湊夠了，他把大米送到收大米的張大伯那，張大伯打開(kāi)米袋，看到那些大小各一的大米，品種很雜，張大伯心理想，這人怎么這么貪小便宜，張大伯搖搖頭還是把大米收下了，到了第二次收大米的時(shí)候，張大伯又看見(jiàn)了一模一樣的大米，張大伯說(shuō)了一句下不為例照樣把大米收下了，到到了第三次收大米的時(shí)候，張大伯還是看見(jiàn)一樣的大米，張大伯就說(shuō)你的大米怎么次次都這么雜的��？那我偉大的媽媽跪在地下哭著(zhù)說(shuō)“我不容易把30斤打乞夠你就收下吧。讓我的兒子能夠讀上書(shū)吧！”張大伯聽(tīng)了馬水把那位媽媽扶了起來(lái)，說(shuō)“真是不容易��！真是苦了你��！
張大伯把此事匯報給學(xué)校了，學(xué)校很快就報了個(gè)特困生，把費用全免了。當孩子知道此事后，他更加勤奮了。3年后，媽媽的辛勞總算沒(méi)白費，孩子以687分的優(yōu)異的成績(jì)考是了北京市《清華大學(xué)》。這使他母親得到了些許安慰。學(xué)校在歡送會(huì )是請上了那位偉大的母親，再把那3袋大米放在旁邊，由張大伯講述這位偉大的媽媽的付出。
當聽(tīng)完這件事后我體會(huì )深刻。我是那么的不懂事，經(jīng)常頂撞父母，不懂得體諒父母，還常常讓父母擔心。
所以我們要學(xué)會(huì )感恩。感恩的方式很多，比喻說(shuō)；用心領(lǐng)受父母的`教悔與期待；誠心體諒父母的憂(yōu)慮和煩惱；真心關(guān)注父母的健康和心情等等。我們不但要感恩父母，還要感恩欺騙我們的人，因為他給了我們教訓；還要感恩侮辱我們的人，因為他們鍛煉了我們的意志；我們還要感恩“妖魔”因為他們在考驗著(zhù)我們的堅貞。
所以說(shuō)我們從小就要學(xué)會(huì )感恩，要懷有一顆感恩的。
《感恩教育》觀(guān)后感3
因為有愛(ài)所以有希望；因為有愛(ài)所以有溫暖；因為有愛(ài)所以有動(dòng)力�？赐辍陡卸鹘逃�，我懂得了要感恩并且我對“愛(ài)”這個(gè)字有了深刻的理解：在人的一生中，父母的愛(ài)是最簡(jiǎn)單的愛(ài)，是一種人性化的愛(ài)，但又是最深的愛(ài)，最偉大的愛(ài)。
蘇格拉底說(shuō)過(guò)：人有了人格的尊嚴，必不甘墜落為禽獸，而人的品德也必然提高。百善孝為先“孝”字一直銘記在我心，于丹覺(jué)得：一個(gè)孩子在很小的時(shí)候，能不能有快樂(lè )的生命，可能比他掌握多少知識更重要。
也許每人的意識里都有孝，但都沒(méi)有被釋放吧！論語(yǔ)里講到知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者，孔子說(shuō)過(guò)：“入則孝，出則弟，謹而信，泛愛(ài)眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文�！币簿褪钦f(shuō)：孝心不在大小不分遠近。
回想，每當我考試成績(jì)不好時(shí)，父母總是鼓勵著(zhù)我，讓我不要氣餒，給予我信心，使我努力前進(jìn)；
回想，每當天氣變涼時(shí)，父母親為了讓我添上一件衣服而嘮叨時(shí)，無(wú)非是怕我著(zhù)涼，感冒難受，耽誤學(xué)習；
回想，每當我想看電視時(shí)，母親為了不讓我看電視而嘮叨時(shí)，無(wú)非是怕影響我的學(xué)業(yè)，成績(jì)下降；
為什么現在有很多孩子不快樂(lè )？因為有好多自我中心的孩子，會(huì )覺(jué)得給他的一切都是本分，不給他的一切都是虧欠。有這樣一個(gè)故事：有一個(gè)很驕縱的小男孩，他認為別人的`一切都是應該慣縱他的，他只要好好學(xué)習他就應該是自我中心，所以他每天呢，都會(huì )因為不如意亂發(fā)好多脾氣，有一天他爸爸把他帶到后院的籬笆傍邊對他說(shuō)：“每天都發(fā)脾氣不好，這樣吧你算一下發(fā)一次脾氣就定一個(gè)釘子，看看你一天要發(fā)多少次脾氣。一天下來(lái)他看到籬笆上密密麻麻的釘子。
父母親嘮叨的一切事情，無(wú)不是那顆愛(ài)女之心的體現，而我卻辜負了那顆愛(ài)女之心。
正所謂“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不待”是人生最大的悲哀。孝敬父母吧！是父母給了我們生命，給了我一個(gè)家，是父母讓我體會(huì )到了人間有情。
這次觀(guān)看我也學(xué)會(huì )了要心存感恩。感恩父母，是父母給了我生命。感恩老師，是老師教會(huì )我知識。感恩大自然，是大自然讓我有了這么好的生存環(huán)境。感恩讓我擁有東西的一切！
《感恩教育》觀(guān)后感4
感恩是指對別人所給的幫助表示感激，是一種對恩惠心存感激的表示，是每一種不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。 感恩教育是中華傳統美德教育中的重要一部分，感恩教育也是學(xué)校對學(xué)生思想品德教育的一項重要內容。
今天下午年級組織了一次公開(kāi)主題班會(huì )，主題是《感恩》，由指定班級舉辦，年級的所有的班主任都來(lái)觀(guān)摩。舉行公開(kāi)主題班會(huì )的目的就是想讓班主任學(xué)會(huì )如何開(kāi)班會(huì )，學(xué)會(huì )充分抓住主題班會(huì )這個(gè)主陣地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。以感恩為主題的班會(huì )是很多學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育的`一種形式。當然不同學(xué)校，不同學(xué)生，這種班會(huì )的方式，特點(diǎn)也不盡相同。
本次感恩教育的主題班會(huì )是分下列幾個(gè)步驟進(jìn)行的。
第一部分是感知父母愛(ài)。先通過(guò)多媒體幻燈片播放的形式，講述了發(fā)生在汶川地震中的廢墟下母親保護孩子的動(dòng)人故事，從而喚醒母愛(ài)的偉大。然后班主任發(fā)動(dòng)學(xué)生講述自己父母對自己的愛(ài)，從而產(chǎn)生感情的共鳴。接下來(lái)讓學(xué)生作自我反思，對待父母的愛(ài)，你是怎么做的，你對父母關(guān)注多少，了解多少。 一些學(xué)生代表發(fā)了言，從這些發(fā)言的學(xué)生身上可以看到，當今的孩子自私的很，對父母漠不關(guān)心，只知道從父母身上索取，而不知回報，至少一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)心都很少。
第二部分抒發(fā)感恩之情。首先由學(xué)生進(jìn)行配樂(lè )詩(shī)朗誦《感激》，煽情的詩(shī)，加上富有感染力的音樂(lè )，把學(xué)生的情感激發(fā)出來(lái)了，大部分學(xué)生低下了頭。有的淚流滿(mǎn)面泣不成聲。然后由學(xué)生表達心聲，講一講以后自己怎么回報父母之愛(ài)，感謝父母之恩。學(xué)生們這是非常踴躍。有的說(shuō)要好好學(xué)習，考上理想大學(xué)，完成父母的心愿；有的說(shuō)以后聽(tīng)父母的話(huà)，不在和父母頂嘴；有的說(shuō)從現在做起，回家之后，要幫父母做些自己力所能及的家務(wù)，減輕他們的負擔。在一種比較凝重的氣氛下，學(xué)生們表達這自己的那種決心。最后全班學(xué)生起立，共同喊出內心對父母的承諾，把班會(huì )推向了高潮。
這次班會(huì )應該說(shuō)深深地觸動(dòng)了學(xué)生的靈魂，喚起了隱藏在人的內心深處的那份感恩與父母的情誼。在班會(huì )的組織上也是比較順暢的，確實(shí)也起到了教育學(xué)生的作用。
《感恩教育》觀(guān)后感5
早上七點(diǎn)半趕到學(xué)校，操場(chǎng)上已端坐著(zhù)3000余名師生及百余名學(xué)生家長(cháng)，演講會(huì )在主持人營(yíng)造了一片溫馨輕松的氛圍之后，在節奏歡快的音樂(lè )聲中拉開(kāi)了序幕，彭成老師笑容可掬地來(lái)到了臺前。
彭成老師要求我們緩緩地低下頭顱，閉上雙眼，聽(tīng)他感人至極的演講。伴隨著(zhù)悲涼的音樂(lè )，他重溫了在汶川大地震中的感人故事，又深情回憶了自己從窮苦人家的孩子走向成功的歷程，深情追憶父母恩情, 表達了自己“寸草難報三春暉”的感慨與悔恨。彭成老師說(shuō)：什么是教？教的左邊是孝，右邊是文。
教，從孝開(kāi)始，不孝不教。一個(gè)不孝的'學(xué)生讀再多的書(shū)都沒(méi)用，中國并不缺少大學(xué)生。孝敬父母不能等待；孝敬父母無(wú)需功成名就；孝敬父母要從小事做起。那感性的演講詞配上時(shí)而憂(yōu)傷低沉，時(shí)而慷慨激昂的背景音樂(lè )，讓每個(gè)人陷入沉思。同學(xué)們低著(zhù)頭，閉著(zhù)眼，在《感恩的心》的動(dòng)人旋律中，體味著(zhù)父母的艱辛付出，陷入對父母的思緒中。
這時(shí)彭成老師要求現場(chǎng)上去50名學(xué)生，結果同學(xué)們爭相涌上講臺，沖上臺去的學(xué)生至少有二、三百名，他與臺上的幾個(gè)學(xué)生互動(dòng)之后，要所有的學(xué)生為他們所愛(ài)的父母瘋狂一次，說(shuō)出他們最想要對父母說(shuō)出的話(huà)。
于是臺上、臺下的三千名學(xué)生高舉雙手、面朝藍天，發(fā)自肺腑、嘶聲力竭地喊出了積蓄多年，想說(shuō)卻一直沒(méi)說(shuō)出的那句話(huà)：“爸爸、媽媽?zhuān)覑?ài)你們！”“爸爸、媽媽?zhuān)覑?ài)你們！”那一聲聲高喊把演講會(huì )推進(jìn)了高潮。
演講繼續進(jìn)行著(zhù)，熱情一浪高過(guò)一浪，同學(xué)們時(shí)而掌聲雷動(dòng)，時(shí)而啜泣聲聲，時(shí)而高聲吶喊…… 在彭成老師一聲聲牽動(dòng)靈魂的語(yǔ)言，一個(gè)個(gè)具有感染力、震撼力的感恩故事中，在各種音樂(lè )背景的渲染下，孩子們被真正震撼了！一個(gè)個(gè)的同學(xué)被請到臺上，講述著(zhù)一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事。
有的學(xué)生泣不成聲地向家長(cháng)和老師道歉，發(fā)誓痛改前非，重新找回自我。一大群上網(wǎng)的孩子勇敢地走上講臺，承認自己去過(guò)網(wǎng)吧，曾經(jīng)沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲，站在臺上面對眾多的學(xué)生、老師、家長(cháng)大聲地喊出“我再也不去網(wǎng)吧了！我再也不去網(wǎng)吧了！”。單親家庭的孩子，他們流著(zhù)淚悲泣地講著(zhù)屬于自己不為人知的故事，對著(zhù)在場(chǎng)的家長(cháng)哭著(zhù)喊：“媽媽?zhuān)覑?ài)你！”學(xué)生、老師、家長(cháng)無(wú)一不淚流滿(mǎn)面，演講會(huì )再一次達到了高潮。
《感恩教育》觀(guān)后感6
我和兒子一起看了湖北電視臺播放的于丹老師的感恩教育講座。感恩教育的信息非常貼近我們的現實(shí)生活。于丹先生的講解非常透徹，不僅給孩子們帶來(lái)了教育，也給我們的父母帶來(lái)了啟示。
給我印象最深的是，該節目講述了如何培養孩子的孝心和愛(ài)心，如何培養孩子的自立、自強和自信，并提到了我們的家庭教育問(wèn)題；只知道該問(wèn)什么、不知道該付什么、只知道該愛(ài)什么、不知道該愛(ài)誰(shuí)是當前獨生子女的常見(jiàn)問(wèn)題；對孩子們進(jìn)行愛(ài)的教育就是讓他們知道在這個(gè)社會(huì )里，不僅父母愛(ài)他，還有很多人關(guān)心他。要讓別人關(guān)心自己，首先要關(guān)心別人，給別人愛(ài)�！霸诩彝ブ小�；仁愛(ài)；是人類(lèi)最燦爛的天性和最高尚偉大的品德。要教兒子做人，首先要給他一顆仁慈的心。從小就給予孩子同情和憐憫，是培養他善良和仁慈的第一件事。兒童最初的同情心和同情心是成人同情心和同情心的反映。因此，父母對他人困難的同情和痛苦的言行會(huì )深深地打動(dòng)孩子的心，感染和喚起孩子對他人的關(guān)心。例如，在公共汽車(chē)上，父母對孩子說(shuō)：“孩子們；看，那個(gè)阿姨抱著(zhù)她的弟弟多累啊。讓他們坐在那里,“經(jīng)常讓孩子們看到大人是如何同情、關(guān)心和幫助他人的，這是培養孩子良好素質(zhì)的最好方法。父母應該以身作則，以身作則，善待父母和朋友，然后他們可以慢慢地引導孩子。如果他們的孩子有問(wèn)題，你的批評和教育可以讓孩子變得更好�！焙⒆觽冋J識并糾正錯誤。此外，你經(jīng)常說(shuō)你想讓孩子變成什么樣，慢慢地發(fā)現孩子真的會(huì )改變。此外，孩子們通常會(huì )學(xué)習你的行為，他們會(huì )變得非常關(guān)心和負責。隨著(zhù)孩子們的成長(cháng)，我們應該逐步擴大教材，教孩子們愛(ài)家鄉。熱愛(ài)祖國。愛(ài)社會(huì )主義、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)事業(yè)、愛(ài)生活、愛(ài)點(diǎn)滴培養、言行引導、仁愛(ài)博愛(ài)、人道主義道德，將在孩子心中生根發(fā)芽，并隨著(zhù)孩子的`成長(cháng)而不斷擴展和提升。
孩子的愛(ài)是溫柔的。如果你關(guān)心它，它就會(huì )長(cháng)大。如果你忽視它，它就會(huì )枯萎。如果你打它，它會(huì )死的。如果你想有一個(gè)可愛(ài)的孩子，讓我們在生活中培養和照顧它。十年樹(shù)百年人，教育和培養孩子的愛(ài)心和群體意識不是一朝一夕的事。這需要堅持不懈的努力和不斷的探索與研究。我相信，只要我們每一位家長(cháng)都把培養孩子的責任感和愛(ài)心作為一項重要的工作，世界一定會(huì )越來(lái)越完美！
《感恩教育》觀(guān)后感7
這個(gè)星期日的早上，我準時(shí)8：30打開(kāi)了電視機，收看了南方電視臺播出的由北京師范大學(xué)教授于丹老師主講的《中小學(xué)生感恩教育》專(zhuān)題講座，讓我受益匪淺，她教給了我很多做人的道理。
講座主要講了三個(gè)內容：
�。�1）如何培養孩子的孝心；
�。�2）如何培養孩子的愛(ài)心；
�。�3）如何培養孩子的自立、自強、自信。
其中讓我感觸最深的是第一個(gè)主題“孝心”。講座一開(kāi)始，于丹老師就以一個(gè)故事進(jìn)入主題，故事主要講了從前有一個(gè)孩子很喜歡到一棵樹(shù)玩，有時(shí)候爬到樹(shù)上摘果子吃，有時(shí)候在樹(shù)底下睡覺(jué)，有時(shí)候拿著(zhù)刀片在樹(shù)上亂涂亂刻。但是那棵樹(shù)很高興，就天天陪著(zhù)他玩。就這樣，小孩子在那里過(guò)了一個(gè)又一個(gè)春天，時(shí)間過(guò)得很快，小孩也長(cháng)大了，有一天，他來(lái)到那大樹(shù)跟大樹(shù)說(shuō)：“我現在大了要蓋房子了�！贝髽�(shù)說(shuō)：“這樣吧，你把我的樹(shù)枝砍了，拿去給你蓋房子吧�！毙『⒑芨吲d，就把樹(shù)枝砍了拿去把房子蓋好了。過(guò)了幾年，小孩又來(lái)跟大樹(shù)說(shuō)：“大樹(shù)爺爺，我將要過(guò)這片海洋去外面的地方闖一闖�！边@時(shí)大樹(shù)說(shuō)：“我沒(méi)什么送給你的，你把我的樹(shù)干砍了拿去做船吧�！毙『⒑芨吲d地把樹(shù)干砍了做了一艘船出了海洋去別的地方了。大樹(shù)也只剩下樹(shù)根了，時(shí)間過(guò)的很快很多年后小孩又回到了這個(gè)村莊來(lái)到大樹(shù)面前，這時(shí)大樹(shù)說(shuō)孩子我沒(méi)什么東西送給你了，只剩下樹(shù)跟了，你還愿意和我聊天嗎？小孩說(shuō)：“我也老了只想找個(gè)樹(shù)跟歇一歇�！�
聽(tīng)了這個(gè)故事，讓我知道了：其實(shí)這棵大樹(shù)好比我們的父母一樣，那個(gè)孩子就是我們。父母一直給我們無(wú)私的愛(ài)，把他們的一切都給了我們。這時(shí)我想到了自己，想到了我的爸爸媽媽?zhuān)麄冸m然很忙，但他們每天都會(huì )抽空來(lái)陪我，還盡量滿(mǎn)足我的'需求。
于丹老師在講座中還列舉了幾個(gè)感恩的人物，例如，岳飛、周恩來(lái)、田世國、賴(lài)東進(jìn)，他們的事跡深深地感動(dòng)了我，讓我懂得了學(xué)習雖然很重要，但比學(xué)習更重的是如何做人，如何感謝身邊的人，所以從現在開(kāi)始，我們要孝順父母、報答老師等幫助過(guò)我們的人。
《感恩教育》觀(guān)后感8
落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著(zhù)一曲感恩的樂(lè )章，那是大樹(shù)對滋養它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫(huà)著(zhù)那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會(huì )有這個(gè)多彩的社會(huì )，因為感恩才會(huì )有真摯的友情，因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦！
——題記
今天早晨，我收看了北京師范大學(xué)教授于丹主講的中小學(xué)生《感恩教育》。它令我受益匪淺，使我完美了的自己的品質(zhì)，提升了自己的修養，完美的自己的人生！節目中主要講了四個(gè)方面：
一、如何培養孩子的孝心？
二、如何培養孩子的愛(ài)心？
三、如何讓我們的孩子自立、自強和自信？
于丹教授的講話(huà)極富感染力，所說(shuō)的話(huà)出口成章，令人醍醐灌頂，茅塞頓開(kāi)。他精練的.語(yǔ)言和高度的概括能力，使人嘆為觀(guān)止。于丹教授的字字句句引起了我無(wú)限的思考：父母對兒女的愛(ài)是無(wú)私的，不計回報的。父母對我們的教育，都是盡心盡力的，不惜任何代價(jià)的�？晌覀兪窃鯓訉Υ覀兊母改傅哪�？我們只知道索取，覺(jué)得父母給我們的一切都是應該的，可我們又給了父母什么呢？同學(xué)們，你為下了班的父母端過(guò)一杯熱茶，還是為父母洗過(guò)一次腳？記得民間有一句俗語(yǔ)：鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。連動(dòng)物都懂得感恩的含義，何況我們呢？
我們不僅僅只對父母感恩，對我們身邊的同學(xué)，老師、朋友、和幫助過(guò)我們的好心人，也要懷著(zhù)一顆感恩的心，特別是我們的老師。老師您每天都在默默的奉獻著(zhù)，為班里的事情操心著(zhù)，多累呀！您從來(lái)都沒(méi)有抱怨過(guò)，我們還是總惹您生氣，不好好學(xué)習。老師您辛苦了！我們以后會(huì )好好學(xué)習的，不會(huì )惹您生氣了。常懷感恩之心，我們便能夠生活在一個(gè)感恩的世界。要學(xué)會(huì )感恩去報答，感恩是沒(méi)有界限的！讓我們每個(gè)人都報有一顆感恩的心吧，世界將變得更和諧，更友善！
孝，是一句溫馨的話(huà)語(yǔ)，揉搓父母疲憊的心；是一把親切的嘮叨，分擔父母的痛楚；是一首暖暖的小曲，解釋父母的情懷。讓我們做一個(gè)會(huì )孝的人吧！愛(ài)心，是患難中的傾囊相助，是錯誤道路上的逆耳忠言，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。我們要心存感恩、學(xué)會(huì )感恩、感恩父母、感恩老師，感恩一切愛(ài)我們的人！讓我們做一個(gè)會(huì )愛(ài)的人吧！自尊、自立、自強、抗挫是完美人生的四大必備，是走向成功的必經(jīng)之路。讓我們在面對人生的荊棘時(shí)，揚起自尊、自立、自強、抗挫的風(fēng)帆，更加從容得徜徉也人生的海洋里！
感恩，是一個(gè)亙古不變的話(huà)題，總能引起人們的遐想，今天我對它有了更深的認識。讓我們做一個(gè)感恩的人吧！
《感恩教育》觀(guān)后感9
星期六早上，作為一個(gè)小學(xué)三年級學(xué)生的家長(cháng)，我們懷著(zhù)一顆虔誠的心收看了于丹導師關(guān)于中小學(xué)生人格教育的專(zhuān)題講座。經(jīng)過(guò)諦聽(tīng)大師的足音，讓我們感受到了智者的心靈，也讓為人父母的我們更加明白：學(xué)習成績(jì)不是孩子的全部，塑造孩子成熟的人格卻是刻不容緩的事情。
在講座中，于丹導師首先講了如何培養孝心，并舉了感動(dòng)中國人物田世國捐腎救母這個(gè)事例，讓我們明白盡孝道是孩子人生中不可推卸的一種職責；緊之后，于丹導師又用一個(gè)“仁”字詮釋了如何為人處世，讓我們懂得孩子的成長(cháng)除了學(xué)業(yè)，更需要閱歷和人格；最終，她寄語(yǔ)孩子們要象干茶葉一樣，尋找自我的.方式升華自我，成全社會(huì )，創(chuàng )造未來(lái)。
觀(guān)看完講座，我們的心久久不能平靜。如何進(jìn)行孩子的人格教育，大師以她獨特的思維，在不到一個(gè)小時(shí)的講課里，為我們娓娓道來(lái)，并一語(yǔ)中的。想到我們的孩子龔蔣昊，我們覺(jué)得很慚愧。孩子從小到大，我們都是在用一種傳統的方式教育他。
在我們的思維里，孩子只要把學(xué)習成績(jì)搞好就行了，別的事情我們能夠代勞。于是，我們的孩子小小年紀就一頭扎在書(shū)本里，由于我們的忽視，他不能很好地理解什么是孝道，他也不明白為人處世的道理，更缺乏與小朋友們充分溝通和交流的本事。這種過(guò)于簡(jiǎn)單的培養方式只會(huì )使我們的孩子在成長(cháng)的道路上越來(lái)越偏離軌道，不能到達于丹教師所要求的學(xué)業(yè)與人格共成長(cháng)。
今日的孩子是明天的期望。人格教育從孩子開(kāi)始，是父母和教師義不容辭的職責。我們要有所學(xué)，有所思，有所行，在于丹導師的箴箴良言下，以創(chuàng )新的行動(dòng)來(lái)塑造孩子成熟完美的人格。具體來(lái)說(shuō)，我們第一要做榜樣給孩子看，以對父母長(cháng)輩孝敬尊重來(lái)讓孩子耳濡目染，明白“百悌孝為先”是一種職責。第二要在輔導孩子學(xué)知識的同時(shí)，培養孩子自立、自信、自強的本事和感恩的意識，讓孩子在知識不斷增長(cháng)的同時(shí)，抵抗挫折的本事得到加強。第三要讓孩子走進(jìn)社會(huì )、學(xué)會(huì )溝通、善于協(xié)調、融入群體，做一個(gè)生活的強者，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
《感恩教育》觀(guān)后感10
在你傷心難過(guò)的時(shí)候，你該感恩的，是那讓你感到安慰的港灣；在你勞累的時(shí)候，你該感恩的，是那讓你依靠的肩膀，在你快樂(lè )的時(shí)候，你該感恩的，是全心全意滿(mǎn)足你的父母。今天，我們觀(guān)看了《彭成感恩教育》，我心中的感觸很深……
彭成講述了很多他親身的經(jīng)歷，他說(shuō)自己小時(shí)候認為父母不理解他，別人家的孩子被關(guān)愛(ài)著(zhù)，而他只能被打，他曾經(jīng)想過(guò)要到很遠的地方去，看到這里，我便流下了眼淚，我覺(jué)得自己和他極其相識，我也曾經(jīng)覺(jué)得爸爸媽媽根本不了解我的心情，我生活在這兒不幸福。
他說(shuō)的許多故事中，有一件事給我留下的`印象最深：他的爸爸為了讓家里四口人吃得飽一點(diǎn)，冒險去生產(chǎn)隊偷大麥，由于心里慌，口袋里的麥子一直漏到家門(mén)口，結果被生產(chǎn)隊的隊長(cháng)發(fā)現。他的爸爸被打得遍體鱗傷后沒(méi)回家，而是帶著(zhù)重傷去外地打工。
看著(zhù)看著(zhù)，我放聲大哭起來(lái)，是呀，父母做什么都是為了自己的家庭，如果不是“家庭”二字壓在他們肩上，他們完全可以不用去工作、上班，甚至不會(huì )去“偷”……父母為了我們付出了多少？而我們又理解多少？作為兒女，生活在父母為我們創(chuàng )建的美好家庭中，在他們無(wú)微不至的呵護下，我們“感恩”了嗎？我們給過(guò)父母一句問(wèn)候了嗎？想想今天的美好生活，我感到無(wú)比的內疚……
還有一個(gè)小女孩，她得爸爸在她五歲的時(shí)候就去世了，是她媽媽把她拉扯大的，家里的日子非常清貧，媽媽為了能讓她讀書(shū)，每天起早貪黑的干活。有一天，她回到家，發(fā)現媽媽不在家，她就自己做飯，可是過(guò)了很久，媽媽還是沒(méi)回來(lái)，她就去問(wèn)隔壁大娘，大娘說(shuō)她媽媽一大早就匆匆忙忙往縣城的方向去了，她心中總有種不祥的預感盡管天上下著(zhù)大雨，但為了找媽媽?zhuān)w快地向縣城的方向跑去。就在她快到縣城的的時(shí)候，發(fā)現她的媽媽躺在路邊，一只手握著(zhù)她平日最?lèi)?ài)吃的年糕，另一只手中緊緊拽著(zhù)一張紙，那張紙已經(jīng)被雨水淋濕了。她用了很大力氣才把媽媽的手瓣開(kāi)，呈現在她眼前的是媽媽“”的單子……為此我泣不成聲，我為失去母親的那個(gè)女孩哭，更為這位偉大的母親哭。
這是多么感人的一幕啊，媽媽為了自己孩子的未來(lái)而不求回報，竟獻出了自己的生命！這怎不令人感動(dòng)呢？
不是只有長(cháng)大工作掙錢(qián)了才能孝敬父母，其實(shí)父母很容易滿(mǎn)足，只要我們平時(shí)聽(tīng)話(huà)一些，多為父母想想，他們就會(huì )很開(kāi)心。我們要時(shí)刻懷著(zhù)一顆感恩的心，去感恩世界，感恩家庭，感恩父母，感恩身邊的一切！
《感恩教育》觀(guān)后感11
因為有愛(ài)所以有期望；因為有愛(ài)所以有溫暖；因為有愛(ài)所以有動(dòng)力�？赐辍陡卸鹘逃�，我懂得了要感恩并且我對“愛(ài)”這個(gè)字有了深刻的理解：在人的一生中，父母的愛(ài)是最簡(jiǎn)單的愛(ài)，是一種人性化的愛(ài)，但又是最深的愛(ài)，最偉大的愛(ài)。
蘇格拉底說(shuō)過(guò)：人有了人格的尊嚴，必不甘墜落為禽獸，而人的品德也必然提高。百善孝為先“孝”字一向銘記在我心，于丹覺(jué)得：一個(gè)孩子在很小的時(shí)候，能不能有快樂(lè )的生命，可能比他掌握多少知識更重要。
也許每人的意識里都有孝，但都沒(méi)有被釋放吧！論語(yǔ)里講到知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者，孔子說(shuō)過(guò)：“入則孝，出則弟，謹而信，泛愛(ài)眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文�！币簿褪钦f(shuō)：孝心不在大小不分遠近。
回想，每當我考試成績(jì)不好時(shí)，父母總是鼓勵著(zhù)我，讓我不要氣餒，給予我信心，使我努力前進(jìn)；
回想，每當天氣變涼時(shí)，父母親為了讓我添上一件衣服而嘮叨時(shí)，無(wú)非是怕我著(zhù)涼，感冒難受，耽誤學(xué)習；
回想，每當我想看電視時(shí)，母親為了不讓我看電視而嘮叨時(shí)，無(wú)非是怕影響我的學(xué)業(yè)，成績(jì)下降；
為什么此刻有很多孩子不快樂(lè )？因為有好多自我中心的孩子，會(huì )覺(jué)得給他的一切都是本分，不給他的一切都是虧欠。有這樣一個(gè)故事：有一個(gè)很驕縱的小男孩，他認為別人的一切都是就應慣縱他的，他只要好好學(xué)習他就就應是自我中心，所以他每一天呢，都會(huì )因為不如意亂發(fā)好多脾氣，有一天他爸爸把他帶到后院的.籬笆傍邊對他說(shuō)：“每一天都發(fā)脾氣不好，這樣吧你算一下發(fā)一次脾氣就定一個(gè)釘子，看看你一天要發(fā)多少次脾氣。一天下來(lái)他看到籬笆上密密麻麻的釘子。
父母親嘮叨的一切事情，無(wú)不是那顆愛(ài)女之心的體現，而我卻辜負了那顆愛(ài)女之心。
正所謂“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不待”是人生最大的悲哀。孝敬父母吧！是父母給了我們生命，給了我一個(gè)家，是父母讓我體會(huì )到了人間有情。
這次觀(guān)看我也學(xué)會(huì )了要心存感恩。感恩父母，是父母給了我生命。感恩老師，是老師教會(huì )我知識。感恩大自然，是大自然讓我有了這么好的生存環(huán)境。感恩讓我擁有東西的一切！
《感恩教育》觀(guān)后感12
“�！！薄敖K于下課了，能去參加活動(dòng)了！”一位同學(xué)高喊道。沒(méi)錯，今天就是我們全校師生都期待已久的感恩活動(dòng)，學(xué)校請來(lái)的可是在全國都有名的一位感恩教師一一楊龍，這一場(chǎng)活動(dòng)要求全體老師，學(xué)生及家長(cháng)都要來(lái)參加。
“請同學(xué)們拿著(zhù)板登排好隊來(lái)到操場(chǎng)”嗽叭上大喊起來(lái)。
每個(gè)人都莫名的興奮起來(lái)，搬著(zhù)板登去了操場(chǎng)。在來(lái)到操場(chǎng)的時(shí)候，我看見(jiàn)了楊老師，他穿得是那么端莊，讓人油然生出敬慕之情！不久，家長(cháng)們都到了。學(xué)校的規定是讓家長(cháng)坐板登，我們拿著(zhù)書(shū)本放在地上當墊子坐，一切都準備就緒了，感恩教育開(kāi)始了。
楊龍老師在演講的過(guò)程中，給我們講了兩個(gè)故事，其中令我印象最深刻的一個(gè)是這樣的：一位母親，她的女兒在一次火災中重度燒傷，去了醫院后，母親強烈要求把自已的皮移植到女兒的身上，醫生給了這位母親兩個(gè)選擇：1打麻藥，但會(huì )影響手術(shù)；2不打麻藥，但會(huì )疼的難以忍受，母親為了女兒，選擇了第2種，這也意味著(zhù)她將要承受巨大的痛苦，聽(tīng)到這里，我感動(dòng)極了，我不禁深思：如果我的父母被燒傷了，我會(huì )像這位母親一樣嗎？一定不會(huì )，母親是偉大的，母親是無(wú)私的，她們?yōu)榱伺畠旱慕】�，哪怕付出生命，而我們卻連平時(shí)那些力所能及的事都做不了，我們當女兒的，是不是應該反思一下呢？
這次感恩活動(dòng)不僅要讓我們學(xué)會(huì )感恩父親，也讓我們感思自已敬愛(ài)的老師們。是��！教師是人類(lèi)靈魂的工程師，老師沒(méi)有壯言，沒(méi)有豪言，沒(méi)有怨言，一生以粉筆為伴，默默地奉獻了自已的青春。當楊龍老師讓我們跑到隊伍前擁抱自已的老師時(shí)，同學(xué)們飛快地跑到老師懷里，在老師的'懷抱里抽泣，我們班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)不哭，沒(méi)有一個(gè)不愛(ài)自已老師的。老師淚流滿(mǎn)面，我們也淚流滿(mǎn)面，在抱著(zhù)老師的那一刻起，我就下定決心一定要好好學(xué)習，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報答父母和老師的愛(ài)。
俗話(huà)說(shuō)“百善孝為先”，一個(gè)不懂得孝道的人，不管他多么成功都會(huì )被別人小看。通過(guò)這次活動(dòng)我懂得了感恩不是心血來(lái)潮時(shí)的一句話(huà)，而是我們要用一生的行動(dòng)來(lái)證明的！它，是每個(gè)人都應盡的責任和義務(wù)！
《感恩教育》觀(guān)后感13
看了于丹老師的《中小學(xué)生感恩教育》節目后，我不禁思考，感恩，到底是什么呢？
感恩，顧名思義，就是感謝別人給予的恩惠。感恩是一種美德，也是人之所以為人的基本條件，學(xué)會(huì )感恩，常懷感恩之心，是進(jìn)步與文明的體現，是構建和諧人際關(guān)系的根基。值得感恩的不僅僅是對上蒼，我們對父母、親朋、同學(xué)、社會(huì )等等都應始終抱有感恩之心，我們的生命、健康、財富以及我們每天享受著(zhù)的空氣、陽(yáng)光、水源，都在我們的感恩之列，一位盲人曾經(jīng)請人在自己的乞討用的牌子上這樣寫(xiě)到：“春天來(lái)了，而我卻看不到她�！蔽覀兣c這位盲人相比，進(jìn)一步說(shuō)與那些失去生命和自由的`人相比，目前能這樣快快樂(lè )樂(lè )地活在世界上，誰(shuí)說(shuō)不是一種命運的恩賜，我們還能時(shí)常憤怒得發(fā)抖而總去抱怨命運給自己的不幸和不平嗎？所以，盡管苦難不能忘記，罪惡必須得到懲罰，但我們也的確應常懷感激之心并努力回報那些給予我們恩情的人。
花兒，你要感謝小草，是它愿做你的陪襯品，襯托了你的五彩繽紛，小草，你要感謝大樹(shù)，是它愿做你的替代品，為你遮擋了洪水侵襲。大樹(shù)，你要感謝大地，是它愿做你的滋養品，給了你肥沃的土壤，能讓你在這片黃土地上點(diǎn)綴自己的色彩。
早上，國旗下講話(huà)的老師向同學(xué)們述說(shuō)感恩的知識。人們幫你，你要感恩，花兒為你綻放甜美的笑容，你要感恩；新鮮的水果為你解渴，你要感恩。我們要帶著(zhù)感恩的心去對待身邊的每一個(gè)人，這樣你才會(huì )更受尊重。
感恩，一個(gè)熟悉的字眼卻又不是一個(gè)熱門(mén)的話(huà)題，我感謝父母，生我養我，給了我家庭的溫馨；我感謝老師，教育我輔導我，給了我淵博的知識；我感謝周?chē)拿恳粋�(gè)人，給了我人間的真情、友情和親情。
一顆感恩的心永存人們心間，它是黑暗中的火焰，給人們光明；它是大海中的一滴水，給人們滋潤；它是沙漠中的一弘清泉，給人們期待。俗話(huà)說(shuō)得好：“受人點(diǎn)滴之恩，當以涌泉相報�！庇械娜松踔琳f(shuō)我們來(lái)到這個(gè)世界上就是為了報恩的。我贊成他的觀(guān)點(diǎn)，我們的生命是父母給的，我們一出世父母就有恩于我們，我們要懂得以德報德，以恩報恩，讓恩情融入我們的心，讓我們的心靈變得更加溫暖，讓世界多一份愛(ài)，恩情滿(mǎn)天下！
讓我們每一個(gè)人都懷著(zhù)一顆感恩的心，而不要成為那冷酷無(wú)情的動(dòng)物，感恩是人類(lèi)的傳美德，讓我們把這美德代代相傳，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)！
《感恩教育》觀(guān)后感14
今天上午，我觀(guān)看了由北京師范大學(xué)于丹教授主持的中小學(xué)生感恩教育。它讓我受益匪淺，使我完善了我的素質(zhì)，提高了我的修養，完善了我的生活！
感恩的心，感恩有你陪伴我一輩子，讓我有勇氣做我的自我感恩的心，感恩命運，花開(kāi)花落，我會(huì )珍惜它的“讀了一德老師的感恩教育之后，我想到了這首歌《感恩之心》。我認為立足社會(huì )，最重要的是學(xué)會(huì )做人！永遠感謝父母、老師和社會(huì )。當事情發(fā)生時(shí)，少抱怨，多感恩！
因為我的父母，我存在。從出生的那一刻起，他們心中就有了更多的愛(ài)和關(guān)懷。我母親曾經(jīng)告訴我，我的兄弟姐妹和我是她心中的一切。雖然經(jīng)濟條件不好，雖然每天都要穿梭在人群中奔波一生，雖然每天都要早出晚歸，但她總是拖著(zhù)疲憊的身體，晚上邁著(zhù)沉重的步伐回家，但一想到家里心愛(ài)的孩子，她就不會(huì )覺(jué)得累。父母永遠是最?lèi)?ài)我們的人。在這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的世界里，沒(méi)有財富，沒(méi)有金錢(qián)，沒(méi)有權力，沒(méi)有名利。有了世界上最偉大的愛(ài)，我們可以站得更高，看得更遠！父親是船，母親是帆，載著(zhù)我們穿過(guò)風(fēng)浪來(lái)到溫暖的港灣。今晚，我媽媽在我給他們打電話(huà)之前給我打了電話(huà)。當她聽(tīng)到我的聲音時(shí)，她只是說(shuō)：“想你！”“語(yǔ)氣中有喜悅，但也有深深的悲傷。聽(tīng)到這四個(gè)簡(jiǎn)單的字，我的'心充滿(mǎn)了莫名的痛苦。我記得我母親過(guò)去的關(guān)愛(ài)之眼。這時(shí)，淚水似乎不那么樂(lè )觀(guān)，悄悄地從眼睛里溜了出來(lái)。突然想起了梁紀章的話(huà)：親戚只有一個(gè)命運。N無(wú)論你這一生能相處多久，請珍惜共聚合的時(shí)光。下輩子，不管你愛(ài)不愛(ài)，你們都不會(huì )再見(jiàn)面了！所以，在還有時(shí)間的時(shí)候，請感謝你的父母，愛(ài)我們的父母！
如果我是一棵小草，我的父母給了我成長(cháng)的機會(huì )，老師就像陽(yáng)光和雨水，給我們營(yíng)養，讓我們變得更健康、更快樂(lè )。
教師總是在默默無(wú)聞中培養，不求回報。他們只是認為他們播下的種子總有一天會(huì )開(kāi)出美麗的花朵，在陽(yáng)光下快樂(lè )地成長(cháng)。因此，我們不應該吝嗇對導師的愛(ài)和感激。
我感謝我的父母給了我生命，感謝老師帶領(lǐng)我進(jìn)入知識的殿堂，感謝社會(huì )讓我體驗生活的歡樂(lè )和痛苦！如果每個(gè)人都有更多的感激和更少的抱怨，世界將變得更加完美。請讓世界的每個(gè)角落都充滿(mǎn)愛(ài)。哪里有陽(yáng)光，哪里就有一顆感恩的心！
《感恩教育》觀(guān)后感15
今天，我讀了于丹的專(zhuān)題講座，感受很深。
于丹先生在講座中主要強調，我們的中小學(xué)生在完成必修課程的同時(shí)，也應該懂得孝順父母、尊重老師、關(guān)愛(ài)他人，讓每一個(gè)中小學(xué)生在道德上得到發(fā)展，在智力和身體上全面發(fā)展。
于丹先生首先談到了“孝道”。孝道是中國文化傳統所倡導的行為，一般表現為孝道和孝道。感謝你的父母，尊重你的老師。孝道不僅是一種外在要求，也是一種內在責任。
然后談?wù)劇叭省�。仁�?ài)就是學(xué)會(huì )如何處理二者之間的關(guān)系，充滿(mǎn)愛(ài)心，善待他人。這部三個(gè)字的經(jīng)典名著(zhù)說(shuō)：“我不知道；在人類(lèi)生命之初，人性是善良的。性質(zhì)相似，習慣相去甚遠Rdquo意味著(zhù)當人們剛出生時(shí)，他們的天性善良，氣質(zhì)非常相似，但隨著(zhù)生活環(huán)境的變化，每個(gè)人的習慣都會(huì )有所不同。教孩子與他人和諧相處，理解一個(gè)人的痛苦，與兩個(gè)人分享，痛苦會(huì )減少一半。相反，與兩個(gè)人分享一個(gè)人的快樂(lè )，快樂(lè )會(huì )增加一半。與他人溝通，多關(guān)心他人，使自己健康快樂(lè )成長(cháng)。
最后談?wù)勛粤Ω�、自強不息和自信。�?shù)立正確的人生觀(guān)將直接決定人生的軌跡。兒童的成長(cháng)不是填鴨式的灌輸。知識固然重要，但更重要的是人們的經(jīng)驗和理解。不要拘泥于規則和步驟，而是要學(xué)會(huì )在這個(gè)混亂和嘈雜的社會(huì )中找到有效的'信息。
經(jīng)過(guò)于丹先生的授課，我明白了一個(gè)道理：對學(xué)生來(lái)說(shuō)，最重要的是不要學(xué)習。首先要學(xué)會(huì )成為一個(gè)天才。如果他們不能成為一個(gè)人，即使他們的學(xué)習成績(jì)很好，他們也不會(huì )成為一個(gè)健全的人。
當我想到自己時(shí)，有時(shí)我的父母督促我學(xué)習。我總是太羅嗦了。有時(shí)他們讓我做我能做的。我總是不情愿。當我想到這一點(diǎn)時(shí)，我不禁感到非常內疚。我不知道我的父母為我付出了多少努力和痛苦。我不懂感恩。他們總是讓他們生氣和悲傷。這太不合適了。在那里，我想對我的父母說(shuō)：我錯了。我以后會(huì )聽(tīng)你的，尊敬你，報答你的養育之恩。
在我未來(lái)的生活中，我會(huì )改掉以自己為中心的壞習慣，與同學(xué)們快樂(lè )地學(xué)習，確立自己的崇高目標，樂(lè )觀(guān)向上，積極進(jìn)取，成為優(yōu)秀合格的人才。