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《桃花心木》讀后感精選15篇
當品讀完一部作品后，相信你一定有很多值得分享的收獲，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。到底應如何寫(xiě)讀后感呢？下面是小編為大家收集的《桃花心木》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《桃花心木》讀后感1
這學(xué)期，我們學(xué)習了一篇課文，課文的題目叫做《桃花心木》。學(xué)完了這篇課文，我深有感觸，悟出了一個(gè)道理。
這篇課文主要講了作者發(fā)現種桃花心木的人澆水沒(méi)有規律，感到很奇怪，種樹(shù)人的一番話(huà)使作者悟出了一個(gè)深刻的道理的事。
“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心�！笔前�，人和樹(shù)是一樣的，只有在不確定中生存的人才能成功，也只有在不確定中生存并努力發(fā)展的人才能創(chuàng )造奇跡！
生活就猶如老天下雨，捉摸不透、摸索不清，沒(méi)有一項報告可以預知下一刻將會(huì )發(fā)生什么。痛苦和歡樂(lè )，也沒(méi)有誰(shuí)能在它們到來(lái)前做好盛情款待的準備。人生中的不確定實(shí)在太多太多，來(lái)過(guò)的有多少？正在發(fā)生的有多少？接著(zhù)要發(fā)生的又有多少？誰(shuí)能夠回答清楚呢？我們雖不能預知明天，但是卻能把握今天。今天的事情今天做，不要一天推一天�；蛟S也會(huì )遇到一些“不確定”，但是若能在這種“不確定”中尋找到辦法來(lái)解決，就會(huì )有新發(fā)現、新收獲。我們過(guò)慣了“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的日子，也許已經(jīng)養成了一顆依賴(lài)的.心，遇到一些“不確定”就不敢前進(jìn)，樣樣都要依靠父母。但是我們長(cháng)大后還能繼續依賴(lài)嗎？所以我們從小就要學(xué)會(huì )獨立自主。
愿我們每個(gè)人都能有一顆獨立自主的心，克服對他人的依賴(lài)，揚起自信的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。
《桃花心木》讀后感2
讀《桃花心木》這篇文章，給印象最深的是種樹(shù)人那幾句樸實(shí)而又蘊藏著(zhù)意味深長(cháng)的哲理的話(huà)語(yǔ)。雖然表面上講如果按照一定時(shí)間給樹(shù)苗澆水，會(huì )使樹(shù)苗養成一種依賴(lài)之心，無(wú)法獨立自主地生存，但是深切的講，卻是告訴我們一個(gè)道理：要學(xué)會(huì )獨立自主，不能有一點(diǎn)依賴(lài)之心。這個(gè)道理十分簡(jiǎn)單，意思很多人都知道，但又有多少人做到了呢？如今的'社會(huì )上，有許多人養成了依賴(lài)之心，特別是上小學(xué)的孩子。每天讓爸爸媽媽幫拿書(shū)包；讓爸爸媽媽給錢(qián)買(mǎi)零食吃；讓爸爸媽媽接他（她）上學(xué)和放學(xué)；有的甚至要爺爺奶奶來(lái)接呢！
記得有一次，我回家，見(jiàn)校門(mén)口有一位年過(guò)半百的老奶奶蹲在一輛破舊的三輪車(chē)等著(zhù)接自己的孫女回家哩！下午，我來(lái)到學(xué)校的門(mén)口時(shí)，見(jiàn)一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺騎著(zhù)自行車(chē)把自己的孫子送到了校門(mén)口，才慢慢的離去。你看看，這些孩子的依賴(lài)心多強呀！
依賴(lài)別人的后果是什么呢？在我談起自己的體會(huì )前，先來(lái)看一小則故事吧！
一個(gè)19歲青年，因學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，于20xx年9月被某名牌大學(xué)錄取。開(kāi)學(xué)不久，他因自理能力太差，無(wú)法適應集體生活，灰溜溜地逃了回家。多么替感到可悲呀！
看完了這則小故事，你應該明白了依賴(lài)別人的后果。是呀，如果你依賴(lài)別人的話(huà)，長(cháng)大后就不會(huì )做任何事情，最后落得和那位青年一樣的可悲下場(chǎng)，是多么不好��！這就是我讀這篇課文的體會(huì )。
《桃花心木》讀后感3
讀完本文，我不僅見(jiàn)識了種樹(shù)人獨特的培植桃花心木的方法，更重要的是從中體會(huì )人生的哲理。樹(shù)木要能在不確定中學(xué)會(huì )吧很少的養分轉化為巨大的能量，才能長(cháng)成參天大樹(shù)。人也一樣，只有經(jīng)得起生活的考驗，克服依賴(lài)性，才能學(xué)會(huì )生存和發(fā)展的本領(lǐng)。愿我們每個(gè)人都能有一顆獨立自主的心，克服對他人的依賴(lài)，揚起自信的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。
我依稀記得我看過(guò)一則故事，事情大概是這樣的，一位母親很是溺愛(ài)她的兒子，父親也一樣，上學(xué)的時(shí)候，有父親幫他提書(shū)包，走路累了母親幫他擦汗，就連洗臉刷牙甚至是吃飯都離不開(kāi)父母。他長(cháng)大以后，他的父母因勞累過(guò)度雙雙逝去。而那個(gè)小孩早已產(chǎn)生了依賴(lài)的心理，不過(guò)一個(gè)月，生活不能自理，也去了。這個(gè)故事對我的影響很大。他告訴我們不能對一個(gè)人產(chǎn)生過(guò)分的依賴(lài)，要懂得自己去學(xué)會(huì )生活中的每一件事。由此可見(jiàn)，一顆獨立自主的心對一個(gè)人多么重要。誰(shuí)能保證的說(shuō)一個(gè)能永遠受到他人的疼愛(ài)、庇護嗎？答案是否定的。我們應該學(xué)會(huì )生活的.每一樣必須技能，去拼搏外面的世界。依靠別人的生存那不叫生存，叫茍且偷生，而那些真正是靠自己生存下來(lái)的人，那才是生存，那才值得我們正視的人。
是��！我記得著(zhù)名的羅素貝克說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人即使登上了頂峰，也仍然要自強不息�！备螞r是那些站在最低峰的人了？《桃花心木》這篇文章令我受益匪淺，終身受用！
《桃花心木》讀后感4
今天我們學(xué)習了《桃花心木》這篇課文，我們不得不認同這篇文章的一切是那么優(yōu)美，這篇文章給人的啟示太多了，還可以改變人的一生。
對于《桃花心木》大家一定不會(huì )陌生。種樹(shù)人的一番話(huà)不但給了作者啟示，給我的感受也不少!文中的“不確定中”讓我迷惑，什么是“不確定中”呢?
后來(lái)，我知道了這句話(huà)的意思：“不確定中”就是在前方不確定，不明白的時(shí)候。如果人在長(cháng)時(shí)間不確定中生長(cháng) 那么這個(gè)人一定會(huì )得到很多的東西，會(huì )有許多的能力。人是這樣的 ，樹(shù)也是這樣的，它們的.前方不確定，可能是洪水、也可能是干旱、暴雨······一切都是未知的，如果樹(shù)在這種環(huán)境中生長(cháng)，他就會(huì )不斷的尋找能量，能量雖然只有一點(diǎn)但是頂過(guò)這樣天氣的一定會(huì )加這種能量轉化為巨大的能量，努力生長(cháng)。
有一次，我生病了，媽媽什么都幫我，我就什么都讓媽媽做，而自己卻什么也不干。自從學(xué)了這篇文章以后，我下定決心一定要自立自強!一定要在不確定中努力成長(cháng)，練就自立自強的心，不再讓父母辛苦，就是自己失敗了也要堅強，我也要向前!我不是枯竭的樹(shù)苗。
《桃花心木》這篇課文教會(huì )了我一個(gè)道理：生活中，一定要自己的事情自己做，我們要學(xué)會(huì )在生活中獨立自主。
在我們的生活中不也是這樣的嗎?只要你在不確定中堅強生長(cháng)自身一定會(huì )變化許多，成長(cháng)不少，在不確定中學(xué)會(huì )自立自強也一定會(huì )感受不少，成長(cháng)不少。我要在不確定中成長(cháng)，堅強!
《桃花心木》讀后感5
著(zhù)名作家李清玄寫(xiě)過(guò)一篇《桃花心木》，我們在上課中學(xué)到了。
這篇文章主要描述了作者觀(guān)察一位老人，那老人在空地里種桃花心木，可是，這位老人的種植方法讓作者感到奇怪，老人隔三天，有時(shí)隔五天，有時(shí)隔十幾天澆一次水，水的量也有少有多，有些桃花心木還枯萎了。當作者問(wèn)老人才知道，要桃花心木長(cháng)出幾丈高的基業(yè)就必須得讓它自己找水源，自己扎根，老人澆水就模仿老天下雨，讓樹(shù)自主成長(cháng)。只有這樣，才能長(cháng)成參天大樹(shù)。作者明白了。
人也是這樣。當我讀完了這篇文章，不禁思緒萬(wàn)千。老人的做法是對的，讓樹(shù)苗靠自己成長(cháng)，利用那一點(diǎn)養分找到更多的養分，努力生長(cháng)。人也是，在不確定的生活中，能比較經(jīng)得起考驗的人都是能克服困難的人，因為這樣可以煉出一顆自主獨立的心。所以，要多去自己克服困難，用自己的力量去挑戰困難，這樣才能鍛煉到自己，才能自主。
我在軍訓時(shí)，也同樣有過(guò)如此的遭遇。那是五年級的軍訓，我們幾個(gè)同學(xué)正在自己洗衣服。說(shuō)實(shí)話(huà)，我第一次用手洗衣服，難免有點(diǎn)馬虎。洗衣服時(shí)，我就用水清過(guò)一下，看到有臟的地方，就想到洗衣粉，正在倒洗衣粉時(shí)，一個(gè)手沒(méi)抓住，洗衣粉全部撒在了衣服里，頓時(shí)整個(gè)衣服都是粉，我想用水沖融它，一沖沖融了之后，衣服變得十分滑，我怎么用水沖都不干凈，哎，倒地太多了。好不容易一件衣服就被我洗好了。褲子的悲劇我不想故伎重演，便事先把同學(xué)借我的.洗衣液倒在手上，再淋上去，這次，我一漂就把褲子漂干凈了，我十分欣賞我的成果，得意洋洋地把衣服掛起來(lái)。
《桃花心木》給了我獨立的啟迪，告訴我要用自己的努力去成長(cháng)、去鍛煉。
《桃花心木》讀后感6
課文《桃花心木》講述了一位種樹(shù)人種下桃花心木苗后，澆水沒(méi)有規律，使“我”奇怪。后來(lái)聽(tīng)了種樹(shù)人一番話(huà)后非常感動(dòng)，并從中悟出了育人的道理的事。
這篇課文采用借物喻人的手法，借樹(shù)木的生長(cháng)，來(lái)比喻人的'成長(cháng)。文中，“樹(shù)木自己要學(xué)會(huì )在土地里找水源”，“在不確定中找到水源、拼命扎根的樹(shù)，長(cháng)成百年的大樹(shù)就不成問(wèn)題”、這些句子，我讀了一遍又一遍，每讀一遍，體會(huì )就深一層，這些句子意在告訴我們：桃花心木在不確定中找到水源，拼命扎根，長(cháng)成了百年大樹(shù)，顯示出勃勃生機；人在不確定中生活，經(jīng)歷風(fēng)雨和磨難，就能成為意志堅強、有所作為的人。
樹(shù)似人，人如樹(shù)，蘊含的是同一個(gè)道理。
當我了解桃花心木后，我也會(huì )想起《真心英雄》里的歌詞：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功�！闭f(shuō)起成功，我又想起了我為之奮斗的那段時(shí)光。
我的夢(mèng)想是當一名作家，希望通過(guò)自己的文章去溫暖別人，帶給別人快樂(lè )。在同學(xué)中，我的作文水平雖算不上頂尖，但也不算差。為了實(shí)現我的夢(mèng)想，我開(kāi)始閱讀大量書(shū)籍，作文、小說(shuō)……也開(kāi)始進(jìn)行筆練，有時(shí)候，手寫(xiě)酸了也不曾停筆，躺在床上，滿(mǎn)腦子浮現的是作文的內容……功夫不負有心人，四年級時(shí)，作文獲校二等獎、《童年趣事》發(fā)表在《生活教育》雜志上，不少作文獲得老師同學(xué)的好評，我心里比吃了蜜還甜，
現在，我還在一步步向上攀登，經(jīng)歷了這么多，我相信，總有一天我會(huì )和桃花心木一樣長(cháng)成參天大樹(shù)！
《桃花心木》讀后感7
我們不再做溫室里的花朵，做一個(gè)桃花心木那樣的百年大樹(shù)，勇敢的迎接狂風(fēng)暴雨的挑戰，經(jīng)歷無(wú)數次的困難與挫折。只要靠自己努力奮斗，你就會(huì )成為生活中的讀了桃花心木這篇文章后，我深有所感。我知道了樹(shù)苗要長(cháng)成百年大樹(shù)，不僅要靠別人給它澆水，更重要是靠自己找水源，拼命扎根，才不會(huì )在惡劣的環(huán)境中枯死。如果樹(shù)苗養成了依賴(lài)性，即使長(cháng)成大樹(shù)，但一旦遇到狂風(fēng)和暴雨，就會(huì )連根拔起。所以，我們從型要培養獨立自主的能力，自己的事情自己做。比如：當你遇到一道難解的應用題，便去抄襲別人的答案。這樣做只會(huì )害了自己，失去一次鍛煉自己思維的機會(huì )，使自己養成了依賴(lài)的習慣。
其實(shí)人和樹(shù)木一樣，在不確定中生活的人，經(jīng)常會(huì )遇到一些挫折和困難。懦弱的人只會(huì )退縮，向困難低頭；意志堅強的人不會(huì )被困難嚇倒，而是向困難招手，向困難挑戰！身殘志堅的張海迪阿姨雖然雙腿癱瘓了，坐著(zhù)輪椅，不能“行走”，但她依然頑強奮斗，熱愛(ài)生活，堅持不懈地寫(xiě)作，寫(xiě)出了一篇又一篇優(yōu)秀的`文章。
“在不確定中生活的人，能鍛煉出一顆獨立自主的心，在不確定中生活的人，就能學(xué)會(huì )把很少的養分轉化為巨大的能量�！碑斪x到這里時(shí)，我眼前浮現出一位14歲的德國女孩烏塔獨自游歷了整個(gè)歐洲的情景。她是個(gè)做事有計劃、果斷、膽大而心細的女孩。我從心底欽佩她，要向她學(xué)習獨立自主的精神。從她身上我明白到了：了解社會(huì )，必須親身去體驗，才能感受到生活的美好，世界的精彩。
讀完課文，掩卷沉思：我們雖然生活在和平的環(huán)境里，但今天的社會(huì )是充滿(mǎn)競爭的社會(huì )，因此擁有獨立自主的精神對我們來(lái)說(shuō)是多么重要！強人。
《桃花心木》讀后感8
有一種植物生活在沙漠里，叫做駱駝刺，因為沙漠雨水稀少，所以駱駝刺只能把自己的根伸進(jìn)深深的泥土里尋找水源努力生長(cháng)。
大樹(shù)如此，小小的野生植物如此，人也是如此。人是在不確定的環(huán)境里生存長(cháng)大的，只有練就一顆獨立自主的心，才能更頑強地、更健康地生長(cháng)。
我還聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事。有兩只貓，一只非常懶惰，而另一只則非常的勤快。貓媽媽叮囑兩只貓，一定要學(xué)會(huì )捕鼠、爬樹(shù)和一些基本的生存技能。懶惰的貓什么也不學(xué)，整天趴在地上睡大覺(jué)，吃貓媽媽捕來(lái)的食物。而那只勤快的貓每天都在練習生存的基本功。后來(lái)貓媽媽去世了，兩只貓沒(méi)有了依靠。有一天，懶惰的貓和勤快的貓遇到了兩條惡狗，勤快的貓一下子竄到了樹(shù)上，逃離了危險。而那只懶惰的貓被兩只狗撕咬得全身受傷，落下個(gè)死無(wú)全尸的.悲慘下場(chǎng)。
這個(gè)故事告訴我們要學(xué)會(huì )獨立。如果不學(xué)會(huì )獨立，在這個(gè)強肉弱食的社會(huì )很難生活下去。
我們之所以要獨立，是因為我們不能時(shí)時(shí)刻刻都被別人捧在手掌心，不能時(shí)時(shí)刻刻都能得到別人的指導。我們必須要學(xué)會(huì )自立，學(xué)到更多的知識和技能，才能從容克服各種困難。有個(gè)人總是依賴(lài)家人，連米從哪里來(lái)都不知道，從來(lái)不會(huì )照顧自己，結果鬧了不少笑話(huà)。笑過(guò)之后，我們也需深思。經(jīng)過(guò)磨難的人才能提高獨立自主的生活能力，沒(méi)經(jīng)過(guò)一點(diǎn)磨難的人是不會(huì )有一顆獨立的心的。
在《傳習錄》有句話(huà)，“種樹(shù)者必培其根”。樹(shù)養其根，人應該養其心。學(xué)會(huì )獨立才能對心進(jìn)行磨練，人有一顆強大的心才不會(huì )拖累社會(huì )，才會(huì )對社會(huì )有更大的貢獻。
所以，向著(zhù)我們獨立自主的目標進(jìn)發(fā)吧!
《桃花心木》讀后感9
“不確定的生活中勤加磨煉，適應自然就能學(xué)會(huì )生存�！边@是我從《桃花心木》一文中得到的啟示。我其實(shí)也算一個(gè)溫室里的花朵。父母是精心的的呵護。雖然還沒(méi)到“捧到手里怕摔了，含到嘴里怕化了”的地步，但我從這篇意思淺顯的.課文中感受到了許多許多……
讀了這篇文章，我十分感動(dòng)。樹(shù)木想要茁壯生長(cháng)必須先學(xué)會(huì )在無(wú)規律中找到可以讓自己成活的養份，人要想成長(cháng)、成才也必須經(jīng)得起生活的考驗。的確，在現實(shí)生活中，這難道不是真理嗎?大家都說(shuō)：“窮人的孩子早當家�！痹趯W(xué)校的生活中，那些嬌生慣養的同學(xué)，在家幾乎什么都不做，讓父母為他們服務(wù)，自己卻舒服地享受著(zhù)父母的“服侍”。學(xué)校打掃衛生時(shí)，有些同學(xué)利利索索、非常迅速地就能完成自己的任務(wù)，而那些父母慣著(zhù)的的孩子卻干什么都干得不是很好。最后干半天不是這兒沒(méi)弄干凈就是給其他同學(xué)幫了倒忙�？傆幸惶�，他們的家長(cháng)也會(huì )為此感到后悔，后悔在小的時(shí)候對自己的孩子太過(guò)溺愛(ài)，使得自己的孩子在社會(huì )中、在離開(kāi)家的的時(shí)候什么也做不好。因為他們的孩子已經(jīng)從小養成了一種依賴(lài)的心理，認為什么事由別人去做就好了，自己可以不用做。但是從小獨立的孩子就可以在以后的生活中將自己照顧得非常好。
人在艱苦的環(huán)境下要自立自強，克服依賴(lài)的心理，和桃花心木一樣，才能學(xué)會(huì )生存。
《桃花心木》讀后感10
是啊，每一次的困難對于我們來(lái)說(shuō)是生活的考驗，而每一次的失敗對于我們來(lái)說(shuō)是下一次的經(jīng)驗，在不確定生活的人，會(huì )培養出一顆獨立自主的心，并會(huì )把很少的養料轉化為巨大的力量，努力生長(cháng)。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。只要有長(cháng)時(shí)間的磨煉，就會(huì )又很大的收獲；只要你勇敢地面對困難，不怕挫折，成功永遠屬于你！
我羨慕冒險小虎隊中三位“小虎”，無(wú)拘無(wú)束，并經(jīng)歷無(wú)數次考驗，我羨慕德國才14歲的小孩烏塔，獨自一人游歐洲，我羨慕……
我羨慕的人雖然不多，但我能做到嗎？全中國的小學(xué)生能做到嗎？中國雖然有所發(fā)展，但中國能比上美國嗎？為什么，為什么比不上美國？因為中國，中國的少年像被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，被家長(cháng)管著(zhù)，浪費了童年，這個(gè)大好時(shí)光，童年無(wú)忌��！
大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)：“窮人的孩子早當家”這句話(huà)吧！為什么說(shuō)窮人的孩子早當家呢？因為那些窮人的孩子從小就開(kāi)始過(guò)獨立的生活，根本沒(méi)有半點(diǎn)依賴(lài)家長(cháng)的.心，他們就像桃花心木樹(shù)苗一樣，靠著(zhù)自己找到它們必須擁有的水源，才能生活下去！
每當孩子想幫家長(cháng)做事時(shí)“去去去，學(xué)習去！”家長(cháng)都是這句話(huà)，愛(ài)孩子，就應該讓他（她）去鍛煉，去擁有一顆獨立自主的心；愛(ài)孩子，就應當讓他（她）去面對困難，去戰勝勝困難；愛(ài)孩子，就應該解開(kāi)學(xué)習之鎖，讓他（她）們到大自然中去體驗生活；愛(ài)孩子，就應當讓他（她）不要虛度童年，外面的世界是美麗的，是美好的，是精彩的；愛(ài)孩子，就應該讓孩子到社會(huì )中去分清是非，分清好壞，社會(huì )站穩腳！
家長(cháng)們，醒悟吧！讓孩子在天空中飛翔，自由自在，讓孩子在海洋中遨游，無(wú)拘無(wú)束，讓孩子在大自然母親的懷抱中去體驗生活，去感悟生活吧！
《桃花心木》讀后感11
讀了《桃花心木》這個(gè)富有哲理的故事，讓我感觸很深，雖然只是故事，卻讓我十分憂(yōu)慮：如果我的生活，突然出現了許多“不確定”那么我將會(huì )變成什么狼狽摸樣？這一思考，讓我想起一件三年級上冊時(shí)發(fā)生的事情。
那是三年級上冊期中考試時(shí)，我們經(jīng)過(guò)兩天，終于把試考完了。頓時(shí)一陣興奮涌上心頭就這樣我等到了公布成績(jì)的時(shí)刻。當我知道自己來(lái)另外三科考得還不錯，英語(yǔ)卻—卻只看了七十多分，這個(gè)結果對于一般都考九十分以上的我的來(lái)說(shuō)，實(shí)在太震撼了！”“這么可能”“不會(huì )吧”“你怎么可能考得這么差”這些令我痛心的話(huà)語(yǔ)，尖利地想我進(jìn)行攻擊。這些接踵而來(lái)的話(huà)語(yǔ)，讓我感到了疑惑，我到底怎么了，竟然會(huì )考成這樣。正當我像桃花心木那樣即將枯萎時(shí)，一向樂(lè )觀(guān)的媽媽知道后，并沒(méi)有責怪我，反而寬宏大量地對我說(shuō)：“這次失敗了，沒(méi)有關(guān)系啊，還有下次呀！可不能因為一時(shí)的成敗來(lái)決定你地將來(lái)，乖孩子，就算是零分，媽媽也不會(huì )責怪你，知道嗎？”媽媽這番語(yǔ)重心長(cháng)的.話(huà)，讓我感激涕零，重新燃起了我心中的希望之火。從那時(shí)候起，我更加努力讀書(shū)，終于，功夫不負有心人，在期末考試，英語(yǔ)得了九十多分！耶！
通過(guò)這一次令人不忍回首的挫折，似乎在隱約中使我漸漸堅強起來(lái)！也同時(shí)學(xué)會(huì )了堅強！
《桃花心木》讀后感12
我和孩子一起讀《桃花心木》這篇文章時(shí)，我體會(huì )了作者林清玄在寫(xiě)和種樹(shù)人的對話(huà)中，得到了許多啟發(fā)。雖然中樹(shù)人簡(jiǎn)潔而樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，但也蘊含著(zhù)深刻的道理——人是有適應性的，環(huán)境可以鍛煉人，也可以造就人，一個(gè)人去經(jīng)受艱苦的磨難，從中可以鍛煉自己對失敗的承受力，逐步培養自己獨立的品格。
其實(shí)，種樹(shù)和育人是一樣的道理。如果一個(gè)人在優(yōu)越的環(huán)境中生活，他就會(huì )缺乏前進(jìn)的動(dòng)力和開(kāi)拓的精神。反之，在不確定環(huán)境生活的人，才能經(jīng)得起生活的考驗，有獨立生活的能力，將來(lái)才能成為對社會(huì )有用之才。
孟子有句古訓；“天將降大任子斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。行事亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能�！庇纱丝梢�(jiàn)，一個(gè)能擔當大任之才，必須要有頑強的耐挫能力、堅強的'意志，不管環(huán)境換到何種地步，都不會(huì )有任何改變，而終于克服障礙以要達到期望的目的。
俗話(huà)說(shuō)得好：“窮人的孩子早當家�！睘槭裁锤F人家的孩子早當家呢？因為那些窮人家的孩子從小就過(guò)慣獨立生活的環(huán)境，他們沒(méi)有半點(diǎn)依賴(lài)家長(cháng)的心，他們就像桃花心木中的樹(shù)苗一樣，靠自己找到他們必須擁有的水源和養分，本能地生活下來(lái)。
因此，讀了這篇文章后，我要學(xué)做像桃花心木中的那位種樹(shù)人一樣，在今后的生活中里，給孩子這顆小樹(shù)苗創(chuàng )造更多的不確定的環(huán)境，提供更多的磨練機會(huì )，教育孩子認識社會(huì )、適應社會(huì )、學(xué)會(huì )在逆境中生活，使其生長(cháng)處自信、自立、自強的精神根基，扎根祖國大地肥沃的土壤之中，汲取豐富的文化知識和社會(huì )常識養分，茁壯成長(cháng)。
《桃花心木》讀后感13
下課鈴“叮鈴鈴”響了，一趟短暫而快樂(lè )的語(yǔ)文課結束了，老師走出教室，同學(xué)們歡快的玩耍。我卻獨自留在座位上，陷入了沉思。
“獨立自主”這個(gè)詞浮現在腦海中。這個(gè)詞多熟悉啊，媽媽從小就對我說(shuō)，然而我并不怎樣在意，現在長(cháng)大了學(xué)了這篇課文以后，我深深地意識到了獨立自主是多么的重要。
獨立自主所包含的內容相當的多，能照顧好自己，能自己學(xué)習，能自己約束自己。這都是它所包括的。能做到獨立自主，也就意味著(zhù)長(cháng)大了。獨立自主是一種習慣是一種態(tài)度，只有養成這種態(tài)度，才能勇敢面對生活。以前，我總是用“不愿意長(cháng)大”來(lái)搪塞媽媽?zhuān)沁@是不可能的，沒(méi)有人會(huì )不長(cháng)大，沒(méi)有人能永遠當小孩子，總有一天，我要自己面對生活，如果一個(gè)人一無(wú)所長(cháng)，什么都不會(huì )，她怎么能在世界上生活得更好那？
康熙朝有一個(gè)十三阿哥，他從小因為生母下落不明，沒(méi)人照顧，受兄弟的欺負，所以特別堅強，特別能干，當雍正即位后，他更是雍正的左膀右臂，當他一干起來(lái)，發(fā)揮出自己的本領(lǐng)，恐怕別的阿哥也都比不上他，康熙說(shuō)他是“拼命十三郎”。然而太子二阿哥，卻因為康熙從小仔細照顧，非常懦弱，又想爭風(fēng)頭，自己又沒(méi)有本領(lǐng)，長(cháng)大后，康熙對他簡(jiǎn)直是忍無(wú)可忍，兩立兩廢，最終將他終身囚禁。
母鷹把小鷹推下山崖，這動(dòng)作看似十分殘忍，然而這卻包含了母鷹對小鷹深深的.愛(ài)，這是母鷹的智慧，只有這樣小鷹才能得到鍛煉，成為藍天的霸主。人也是一樣，只有從現在努力鍛煉自己，才能養成獨立自主的態(tài)度，不等不靠，掌握真正的本領(lǐng)！
我要把握自己的人生！
《桃花心木》讀后感14
一星期前，我們學(xué)習了一篇叫《桃花心木》的文章，學(xué)習完這篇文章后，我的心被種樹(shù)人用心良苦的行動(dòng)打動(dòng)了。
這篇文章主要講述了作者林清玄的鄉下的老家屋旁有一塊空地，租給人家中桃花心木的樹(shù)苗。樹(shù)苗中下以后，種樹(shù)人常來(lái)澆水。但是，種樹(shù)人有時(shí)三天來(lái)一回，有時(shí)五天來(lái)一回，有時(shí)十幾天才會(huì )來(lái)一回;而且，他有時(shí)上午來(lái)，有時(shí)下午來(lái);更令作者奇怪的是，澆水的量也不一定，有時(shí)澆得多，有時(shí)澆的少。作者很奇怪，就問(wèn)種樹(shù)人為什么。種樹(shù)人語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹(shù)苗就會(huì )養成依賴(lài)的心，根就會(huì )浮在地表上，無(wú)法深入地下。一旦我停止澆水，樹(shù)苗會(huì )枯萎得更多。幸而存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì )一吹就到�！�
“樹(shù)苗就會(huì )養成依賴(lài)的心，根就會(huì )浮在地表上，無(wú)法深入地下�！闭f(shuō)得多么好啊，樹(shù)木要學(xué)會(huì )自己在土地里尋找水源，這樣才可能不澆水不會(huì )枯萎，否則，樹(shù)苗就會(huì )枯萎得更多。種樹(shù)人逼樹(shù)苗自己在土里找水看似是在迫害樹(shù)苗，實(shí)際上是用心良苦，讓樹(shù)苗學(xué)會(huì )自己在土里找水源，把很少的'養分轉化為巨大的能量，努力生長(cháng)。
如果我是桃花心木中的一顆，我會(huì )對種樹(shù)人說(shuō)：“可敬的種樹(shù)人，用這種方法教育我們不能依賴(lài)你。不靠天，不靠地，只能靠自己。真是太謝謝你了，種樹(shù)人�！�
原來(lái)，種樹(shù)中也蘊含著(zhù)這么大的哲理：不靠天，不靠地，只能靠自己。
《桃花心木》讀后感15
這學(xué)期，我剛拿到新課本時(shí)，隨便翻了一下，突然一篇題目為《桃花心木》的文章吸引了我的注意力。
課文主要講了一個(gè)人種了一大片桃花心木苗，但卻隨心所欲地澆水。他想什么時(shí)候來(lái)就什么時(shí)候來(lái)，澆水的量也不一定�！拔摇辈幻靼追N樹(shù)人的這種種樹(shù)方式。問(wèn)了之后，才知道這個(gè)道理：在不確定中生活的人，才能經(jīng)得起生活的考驗，才能鍛煉出一顆獨立自主的心，樹(shù)木也一樣，只有這樣，才能長(cháng)成一棵參天大樹(shù)。
讀完后，我有很多感想：是��！人和樹(shù)一樣，只有生活在艱苦環(huán)境中，才能更經(jīng)得起生活的考驗，從而學(xué)會(huì )獨立和發(fā)展自己的.能力。我們每個(gè)同學(xué)都要經(jīng)得起生活的磨難，努力長(cháng)成“參天大樹(shù)”，成為國家的棟梁之材。
可是，生活中有許多孩子像溫室里的花草一樣，經(jīng)不起任何的風(fēng)吹雨打，比如：有些大學(xué)生不會(huì )洗衣服，竟然把臟衣服用飛機空運了回家。還有的初中生到食堂打飯，竟然不知道雞蛋還有殼，原來(lái)在家中父母都是把雞蛋剝掉殼，才放到他的碗里的......我們聽(tīng)起來(lái)也許認為不可思議，但這種現象確確實(shí)實(shí)地存在著(zhù)。
社會(huì )中也有很多與之恰恰相反的人，他們是一些敢于與命運拼搏抗爭的人。正所謂“上帝在為你關(guān)上一扇門(mén)的同時(shí)，也會(huì )給你打開(kāi)另一扇窗�！蔽易x過(guò)這樣一個(gè)故事：兩個(gè)年輕人是朋友，一個(gè)想當畫(huà)家，一個(gè)想當鋼琴家�？墒翘煊胁粶y風(fēng)云，想當畫(huà)家的人，在一次事故中盲了；而另一個(gè)聾了。他們苦惱不已，悲觀(guān)喪氣，一個(gè)老人對他們說(shuō)“你們的夢(mèng)想可以交換一下呀！”他們恍然大悟，刻苦學(xué)習，最終都有所成就。
只要我們學(xué)會(huì )獨立，敢于面對生活中的困難和挫折，就能到達成功的盡頭！