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初中體育教師心得體會(huì )13篇
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，心得體會(huì )是很好的記錄方式，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編為大家整理的初中體育教師心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中體育教師心得體會(huì )1
作為一名初中體育教師，我只感覺(jué)自己在工作當中還是非常能堅持的，我也一直都認為在工作方面這些是可以做的更加的到位，在教學(xué)工作當中所有事情都是能夠去進(jìn)一步完善的，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結束，我感觸深刻，在這方面我做好了很多細節方面的事情，現在我也是能夠堅持去搞好自己的工作，從事體育教學(xué)工作不是一兩天了，這讓我確實(shí)對自己各個(gè)方面有著(zhù)深刻的了解，作為一名初中老師，我也一定會(huì )在接下來(lái)的工作持續做的更好。
這段時(shí)間以來(lái)我也在認真教導好學(xué)生，我相信我是可以搞好學(xué)習，作為一名體育教學(xué)工作我真的是能夠嘗試去做好更多的準備工作，這一點(diǎn)是非常關(guān)鍵的，我堅持自己的想法，和別的體育教師交流經(jīng)驗，每一次在上課的時(shí)候我都是非常輕松地，和學(xué)生們待在一起讓我感覺(jué)很舒適，提高學(xué)生的體質(zhì)，這是非常的關(guān)鍵，在以后的學(xué)習當中這些也是我應該去思考的事情，作為一名體育教師我是對自己有著(zhù)非常端正的態(tài)度，我以后也一定會(huì )努力去搞好自己的工作，和學(xué)生們相處的非常的不錯。
在這方面的我一定會(huì )堅持做好的分內的工作，作為一名初中教師我也是感覺(jué)在這樣的環(huán)境下面我是能夠得到進(jìn)步的'，上體育課也是讓學(xué)生們放松一下，平時(shí)的學(xué)習緊張，這需要放松一下精神狀態(tài)，二來(lái)也是鍛煉學(xué)生們的身體，在學(xué)校每天都是上課，學(xué)習什么的，所以說(shuō)每一次上體育課都是學(xué)生們所喜歡所期待的，我也是認真的在搞好教學(xué)方式，在這方面我也一直在堅持做好，這一點(diǎn)是一定的，我在接下來(lái)的學(xué)習當中堅持去搞好學(xué)習，以后我會(huì )做的更好的，初中階段的教學(xué)工作讓我也是有著(zhù)非常多的提高，每一次都會(huì )做好備課，認真的計劃好每一次的教學(xué)。
當然我也是感覺(jué)很有成就感，同比別的班的體育成績(jì)還是比價(jià)高的，學(xué)生們也是喜歡上體育課，這讓我感覺(jué)非常的有成就感，在這一點(diǎn)上面我也是非常清楚的，我需要能夠繼續提高教學(xué)工作能力，帶好學(xué)生，糾正自己不足之處，我也是有一些問(wèn)題需要提高，現在我也是慢慢的進(jìn)步了很多，我會(huì )認真的搞好學(xué)習的，保持一個(gè)好的狀態(tài)，在下個(gè)學(xué)期努力提高教學(xué)能力，提高學(xué)生們的體育成績(jì)，這也是是一種動(dòng)力，我相信接下來(lái)是可以做的更好。
初中體育教師心得體會(huì )2
走向新課程，小學(xué)一年級體育教學(xué)的要求越來(lái)越高了。尤其是在現代化的教學(xué)改革中，心理情緒逐漸引起人們的重視。一堂體育課，單靠以往傳統的教法遠遠不能適應現代教學(xué)的需要。教學(xué)的效率，不僅取決于教師熟悉教材或完整的傳授程度，而且要提高到另一個(gè)高度學(xué)生的主動(dòng)配合。因此，要求教學(xué)織者具備另一種能力：注重學(xué)習過(guò)程心理素質(zhì)的培養和重視情緒產(chǎn)生的影響。
在教學(xué)過(guò)程中，培養學(xué)生良好的心境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習情緒，我認為應從以下幾個(gè)方面去努力：
一、精心設計環(huán)境
環(huán)境是激發(fā)情緒的特殊條件。課堂環(huán)境即課堂氣氛，如何創(chuàng )設最佳的氣氛是激發(fā)學(xué)生學(xué)習情緒的先決條件。如果只是公式化的教學(xué)，不考慮學(xué)生的學(xué)習情緒，課堂就是一潭死水，毫無(wú)生氣。環(huán)境包括教學(xué)的設計、布局、形式等因素，創(chuàng )造一個(gè)良好的課堂環(huán)境，就是創(chuàng )造了學(xué)生良好的心態(tài)，為進(jìn)入角色做好準備。
二、細心培養情緒
這是誘發(fā)積極心理因素的具體手段。一盤(pán)菜好看好聞而不中吃，會(huì )令人不得不中途�？�，要使人越嘗越有味，越吃越想吃，需要廚師的調烹藝術(shù)。教師的“手藝”就是組織教法、教學(xué)手段的運用。在有利于學(xué)習教材的前提下，教師充分發(fā)揮其聰明才智，運用多變的教學(xué)形式，巧妙的組織手段，不斷培養學(xué)生學(xué)習動(dòng)機與學(xué)習興趣。在變化多樣、趣味無(wú)窮的教法與練習中引導學(xué)生步步深入，認識主題�？梢哉f(shuō)準確優(yōu)美的示范，生動(dòng)形象的講解，必要的教具圖解，有效的游戲比賽，多變的練習形式等等，都是誘發(fā)學(xué)生積極心理因素的有效手段。只要對這個(gè)問(wèn)題有了真正的認識，每個(gè)教師在教學(xué)中就必然會(huì )有自己的創(chuàng )造。
三、準確把握時(shí)機
每一堂課都有教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)，教師必然向學(xué)生作了講解，但往往在這個(gè)時(shí)間學(xué)生對所學(xué)內容的認識只停留在感性上，對教師提出的重點(diǎn)難點(diǎn)，難以有理性的認識。所以，有些知識未必千篇一律的。在示范講解的教學(xué)過(guò)程中，某一適當的環(huán)節再向學(xué)生提示，肯定效果大不相同。教師如果把握好這個(gè)時(shí)機，能使學(xué)生對教材有更快更深的認識和理解，或者說(shuō)能起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的.作用。課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習情緒高漲，說(shuō)明學(xué)生對教材產(chǎn)生了興趣，但在由感性知識轉變?yōu)槔硇灾R的過(guò)程中有些人嘗到甜頭，有些人卻吃到苦頭。教師應該看準這個(gè)時(shí)機，有意識地強調動(dòng)作要領(lǐng)，提出重點(diǎn)難點(diǎn)，指出易犯錯誤及糾正方法，必要時(shí)選出幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行演練講解，既有利于加深理解，提高認識，又是理想的課間情緒調整，有利于清醒頭腦，達到加強后半段的練習效果。
四、做到關(guān)注各體差異
學(xué)生的體能之間有差別，興趣愛(ài)好不相同，接受的程度也就不相同。因此，在練習過(guò)程中，各種心理動(dòng)態(tài)無(wú)不盡情顯現：有人興致勃勃，有人馬馬虎虎，有人愁眉不展……教師教學(xué)中應細心觀(guān)察，不能忽視各種心理動(dòng)態(tài)。只有這樣，才能了解學(xué)生的學(xué)習情緒，有的放矢的進(jìn)行不同類(lèi)型的要求與輔導，鼓勵好的更上層樓，消除后進(jìn)者的心理障礙，想辦法幫他們樹(shù)立斗志和信心，使教學(xué)順利進(jìn)行。
總之，我認為在體育或其他學(xué)科的教學(xué)中，重視學(xué)生心理因素的培養與利用，在現代化的教學(xué)改革中無(wú)疑是一門(mén)重要的課題。
初中體育教師心得體會(huì )3
信息技術(shù)提升遠程教育為我提供了一個(gè)學(xué)習、交流、合作、創(chuàng )新的平臺，我積極利用這個(gè)機會(huì )，積極學(xué)習，努力提高自身的素養和教育教學(xué)水平。我非常珍惜這個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，把這次遠程教育學(xué)習作為促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一個(gè)主要學(xué)習方式。
這次信息技術(shù)提升教育學(xué)習也是一個(gè)互動(dòng)平臺，需要大家共同參與，在論壇中我們可以互相研討，把自己的學(xué)習體會(huì )經(jīng)常同教師們交流，取長(cháng)補短。在完成作業(yè)的過(guò)程中我們可以積極思考，不斷地提高自己，完善自己，同時(shí)提升自己的教學(xué)水平。通過(guò)實(shí)踐對理論、經(jīng)驗的檢驗，尋找在教學(xué)方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn)，利用信息技術(shù)新手段來(lái)不斷完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習我對我以后的教學(xué)工作方向有了更進(jìn)一步的認識：
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
1、在數學(xué)教學(xué)中創(chuàng )設各種情景，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習激情，對他們在學(xué)習過(guò)程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習和合作練習的`機會(huì )，以及充分表現和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
3、鼓勵學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力。
4、在教學(xué)中教學(xué)方法要多種多樣，利用信息技術(shù)來(lái)創(chuàng )造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng )造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對自己、對數學(xué)課有積極的情態(tài)，才能保持數學(xué)學(xué)習的動(dòng)力，單調的教學(xué)方法，不僅會(huì )影響學(xué)習的效果，還會(huì )影響學(xué)生的學(xué)習興趣，積極性是學(xué)好數學(xué)課的重要因素，因此我努力創(chuàng )造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把數學(xué)教學(xué)與情態(tài)有機地結合起來(lái)，創(chuàng )造各種合作學(xué)習的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習有困難的或性格內向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng )造講話(huà)和參與活動(dòng)的機會(huì )。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。
三、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，讓他們在學(xué)習和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì )如何學(xué)習做到：
1、利用信息技術(shù)來(lái)積極創(chuàng )造條件，讓學(xué)生參與到練習小組的學(xué)習中來(lái)。
2、引導學(xué)生利用信息技術(shù)的動(dòng)感動(dòng)作示范對照練習的方法進(jìn)行學(xué)習。
3、引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，進(jìn)行自我評價(jià)，并根據需要調整自己的學(xué)習目標和學(xué)習策略。
總之， 遠程教育學(xué)習不是紙上談兵，必須要與實(shí)踐相結合，所以在今后自己一定努力學(xué)習，積極進(jìn)取，積極參與遠程教育學(xué)習，在遠程教育學(xué)習中，不斷實(shí)踐，不斷反思，愿與遠程教育學(xué)習共同成長(cháng)。
初中體育教師心得體會(huì )4
x年7月10日，我們非常榮幸參加了由衢州學(xué)院組織的高中體育骨干教師培訓，本次培訓共持續時(shí)間12天，從我報到拿到培訓課表的時(shí)候，我感觸頗深。因為本次培訓內容的安排凝結了培訓部門(mén)以及班主任老師太多的心血。本次培訓內容豐富、形式多樣，培訓內容著(zhù)重以體育課程改革與體育教學(xué)為主線(xiàn)，以聚焦體育課堂、更新知識、提高體育教學(xué)質(zhì)量效果為核心，以理論講授、經(jīng)驗傳播和案例分析等形式，幫助體育教師掌握過(guò)硬基本功，創(chuàng )新教學(xué)設計，豐富教學(xué)方法，開(kāi)發(fā)教具器材，以體育專(zhuān)業(yè)技能、實(shí)踐教學(xué)研究為主體，達到闊視野、創(chuàng )教學(xué)、拓技能的目的，促進(jìn)小學(xué)體育教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
培訓內容分為三個(gè)模塊：教育素質(zhì)與技術(shù)模塊、學(xué)科知識與技能模塊、學(xué)科研究、技能展示及階段總結模塊。培訓內容不僅有專(zhuān)家的精彩講座，有學(xué)員的教學(xué)展示，有學(xué)員間的互動(dòng)交流，而且還有參觀(guān)實(shí)踐聽(tīng)課、評課活動(dòng)�？傊�，本次學(xué)習內容豐富、實(shí)用性強�；厥锥虝簳r(shí)間的培訓，在思想上受到很大的震動(dòng)，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)，更有教育觀(guān)念上的更新。下面，我從以下三點(diǎn)來(lái)跟老師交流，敬請指導。
一、感受專(zhuān)家風(fēng)采，聆聽(tīng)出色講座。
通過(guò)本次培訓學(xué)習，使我深深體會(huì )到培訓院校的專(zhuān)家、名師的風(fēng)采，感受到學(xué)員集體大家庭的`溫暖。有幸聆聽(tīng)了功勛教師的《一名體育功勛教師的成長(cháng)故事》;特級教師董玉泉《體育教學(xué)的藝術(shù)》;浙江大學(xué)教授于可紅《體育科研方法與課題的選擇設計》、《體育教學(xué)內容設計、體育教學(xué)方法選擇》、《科研論文寫(xiě)作規范指導》;浙江省體育教研員余立峰老師關(guān)于《浙江省中學(xué)體育發(fā)展動(dòng)態(tài)與陽(yáng)光體育深度推進(jìn)策略》、《如何上一節精彩的體育課》，駱愛(ài)香特級教師《中學(xué)體育課有效教學(xué)課堂》等專(zhuān)家的精彩講座。
專(zhuān)家們兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神令我欽佩;他們熱情開(kāi)明、平易近人的態(tài)度讓我倍感親和;幽默的語(yǔ)言深深吸引著(zhù)我。這些講座，或深刻、或睿智、或沉穩、或思辨，無(wú)不滋潤著(zhù)我的心田。同時(shí)，專(zhuān)家們還以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，不僅讓我了解到了前沿的體育教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還接受了先進(jìn)的體育教學(xué)理念的洗禮，讓我進(jìn)一步從理論的層面上來(lái)解釋自己在今后體育教育教學(xué)中碰到的實(shí)際問(wèn)題。
二、觀(guān)摩教學(xué)展示，引領(lǐng)教學(xué)實(shí)踐。
培訓活動(dòng)中，有幸地欣賞了衢二中陳芳老師執教的校本課《民族傳統體育項目》、衢一中姜穎老師執教的《球類(lèi)教學(xué)》。這些老師獨具特色的教學(xué)風(fēng)格，在展示中充分體現了體育新課程的教學(xué)理念，展示或由淺入深，層層深入，注重引導學(xué)生從個(gè)人的生活經(jīng)驗出發(fā)進(jìn)行思考;或結構清晰、語(yǔ)言生動(dòng)，自然樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象;或體現師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，讓更多的學(xué)生參與體驗讓人難忘;或注重學(xué)生的自主討論或參與設計，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗到成功的快樂(lè );或直入主題，直接引導學(xué)生開(kāi)展探究活動(dòng)。在這些老師的身上我都能感受到他們對學(xué)生的細心關(guān)注，對體育這門(mén)課程的熱愛(ài)，對體育新課標的深刻領(lǐng)悟，對體育教材的認真鉆研，對體育課堂教學(xué)的熟練駕馭，這些都引起我的深刻反思。
三、心懷感恩之情，激勵自身成長(cháng)。
雖然培訓是短暫的，但收獲是豐富的。通過(guò)培訓，讓我能站在一個(gè)嶄新的平臺上領(lǐng)悟當前體育課程教學(xué)改革，讓我進(jìn)一步明確了自己今后體育教學(xué)工作的方向。這一次培訓活動(dòng)結束后，我將繼續不斷地收集體育教育教學(xué)信息，學(xué)習先進(jìn)的體育教育理論，增長(cháng)體育專(zhuān)業(yè)知識。感謝培訓班給我提供一個(gè)學(xué)習的平臺，來(lái)提高自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，我將會(huì )銘記這段與老師和同學(xué)們一起培訓的日子。今天還有同事問(wèn)我，在這次培訓班中我學(xué)到了什么?我很自豪的對他們說(shuō)，我不僅學(xué)到了在培訓中該學(xué)到了知識，而且我學(xué)到了他們無(wú)法學(xué)到的知識————那就是我們在座的老師和同學(xué)們豐富和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，所以我感到非常地自豪和幸福�！叭诵斜赜形規熝伞�，非常感謝陪我一路前行的老師和同學(xué)們，你們將是我今后人生中的良師益友，我將以你們?yōu)榘駱�，時(shí)刻銘記老師的教導和同學(xué)的幫助，并以此來(lái)激勵自己今后在體育教育教學(xué)工作中展示自己的才能!
初中體育教師心得體會(huì )5
本人于20xx年9月20日至9月26日，在XX教師進(jìn)修學(xué)校參加了XX市初中體育教師培訓班的培訓。為期7天的培訓讓我認識了很多教學(xué)一線(xiàn)的體育教師，并認真聆聽(tīng)他們每一節課的精彩講座，給我以深刻的啟發(fā)與思考。無(wú)論是課上還是課外，我們都一起分享著(zhù)各自的教學(xué)經(jīng)驗，這是最讓我獲益良多的。下面就簡(jiǎn)單的談?wù)勎业呐嘤柛惺堋?/p>
在這七天的培訓學(xué)習時(shí)間里，市局為了提高初中體育教師的教學(xué)質(zhì)量，增強教師業(yè)務(wù)水平的能力，特意開(kāi)展了一系列有針對性和實(shí)效性的體育課程，讓廣大教師不斷進(jìn)步成長(cháng)。
9月20日上午，惠州學(xué)院的蔣新國教授給我們講的是《中國學(xué)校體育課程的改革與發(fā)展》，在這里他主要提到了幾個(gè)方面的內容。
一、體育課程的新理念；
二、課程的指導思想；
三、課程的性質(zhì)；
四、體育課程的總目標；
五、體育課程內容與教學(xué)方法的拓展；
六、課程教學(xué)形式多樣化。
在授課過(guò)程中，蔣教授用一個(gè)又一個(gè)的教學(xué)實(shí)力和生動(dòng)的語(yǔ)言教學(xué)與講解， 同時(shí)還涉及到我國體育教學(xué)的課程、教學(xué)的方法與外國的相結合，這讓我的思維受到了很大的“沖擊”，讓我不斷地去思考，反思，不斷總結，總是把以前的教學(xué)情況和上課老師的講解進(jìn)行對比，看看自己那些地方需要改進(jìn)和提高，這讓我受益匪淺。
首先，蔣教授提到的 “課程指導思想”里幾點(diǎn)：①強化體育項目為我所用的選擇性；②淡化體育項目的系統性，需要合理培養學(xué)生對體育項目的興趣，有選擇性、娛樂(lè )性的去啟發(fā)學(xué)生，不必要做到細化。尤其是談到的第②點(diǎn)，傳統的體育教學(xué)課程都是比較枯燥乏味的，都是一板一眼的去進(jìn)行體育訓練，更多的老師對待課程可以說(shuō)是比較嚴格，完全按照課程安排去進(jìn)行，要求面面俱到，讓學(xué)生盡可能掌握課本內的所有內容，其實(shí)這樣不好，會(huì )扼殺了學(xué)生學(xué)習的興趣，讓他們對體育產(chǎn)生厭惡感，從而達不到體育課程的理念要求。而蔣教授談到現在的體育教學(xué)必須要合理培養學(xué)生對體育項目的興趣，讓他們能夠學(xué)會(huì )自覺(jué)地去鍛煉學(xué)習，自主地融入到體育課堂中，這就要求教師在授課過(guò)程中熟悉學(xué)生，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，有選擇性、啟發(fā)性的去安排課堂，同時(shí)不必做到細化，讓學(xué)生在課堂中養成自覺(jué)參與體育項目活動(dòng)的良好習慣。
其次，課程教學(xué)形式多樣化，使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的得到發(fā)展。談到這里蔣教授舉了一個(gè)例子：比如站隊。課上教師可以改變以往傳統的站隊，課堂由站隊進(jìn)行，學(xué)生可自由、活潑、輕松地站隊，完成課堂口令指揮，達到課堂有效進(jìn)行。這樣可以培養學(xué)生的自覺(jué)性，同時(shí)也避免扼殺學(xué)生對課堂學(xué)習的興趣。
與美國學(xué)校的教育方式作對比。美國學(xué)校的體育課堂完全由學(xué)生自主去掌控，而教師只是作為一個(gè)輔導者，上課老師會(huì )把本課的重點(diǎn)、需要完成的任務(wù)用紙條的形式貼到墻上，讓學(xué)生去看并且自覺(jué)的獨立或小組形式去完成。而老師只是在旁觀(guān)看，很少去干涉學(xué)生的活動(dòng)。若學(xué)生遇到困難時(shí)，才會(huì )去講授。這種教
育方式比較獨特，能夠很好地鍛煉孩子的自覺(jué)能動(dòng)性，讓他們自由地去發(fā)揮自身所長(cháng)，用自己的方式去完成任務(wù)，讓孩子養成自覺(jué)參與體育項目活動(dòng)的良好習慣。這是我國體育教育上無(wú)法比擬的。
最讓我印象深刻的是，在9月21日上午，鄒若萍老師給我們上了一節生動(dòng)有趣的課堂。鄒老師講授了團體心理游戲（趣味體育）的課程，在學(xué)習過(guò)程中，我掌握了許多適合學(xué)生進(jìn)行的團體游戲，如：蜈蚣競走、兩人三足或多人三足、音樂(lè )舞蹈等游戲，在課上開(kāi)展既可以起到鍛煉的效果，又能豐富課堂。鄒老師還提到體育游戲的創(chuàng )編內容，我們都知道在教學(xué)過(guò)程中，為了使課堂教學(xué)不在枯燥無(wú)味，吸引孩子們的注意力和眼球，體育游戲的創(chuàng )編是必不可少的，什么樣的課堂需要什么樣的游戲去融合，起到什么樣的效果，這是作為老師授課前必須要考慮的`方面。但事實(shí)上，卻很少有老師能做到。經(jīng)過(guò)學(xué)習后，我明白了游戲有分類(lèi)，怎么樣去創(chuàng )編體育游戲，怎么樣合理利用現有的教學(xué)資源，對我的啟發(fā)很大，之后我才知道原來(lái)我�？捎玫捏w育教學(xué)器材很多，沒(méi)有的我也可以大膽的想象和創(chuàng )新。
接著(zhù)，鄒老師又帶我們到職業(yè)中學(xué)的操場(chǎng)去進(jìn)行活動(dòng)實(shí)踐——團體活動(dòng)。這次活動(dòng)的安排是10人為一組，推選隊長(cháng)；為隊取隊名、口號、隊歌，然后進(jìn)行解說(shuō)，在這個(gè)活動(dòng)中，每一位老師都積極參與，積極融入到各自的集體中去，為這次活動(dòng)營(yíng)造了很好的氛圍�？傊�，在活動(dòng)中我得出的結論是：創(chuàng )建和諧、團結向上的團體。
接下來(lái)的幾天里，我們都分別上了很多有意義的課程：如太極拳的學(xué)習、籃球裁判基礎理論與臨場(chǎng)實(shí)踐、體育活動(dòng)現場(chǎng)觀(guān)摩、田徑項目的學(xué)習等，在這些日子里，我都學(xué)到了很多的知識，豐富了自己的教師業(yè)務(wù)水平。
總而言之，短時(shí)間的培訓，長(cháng)時(shí)間的實(shí)踐；簡(jiǎn)單的培訓過(guò)程，豐富的培訓結果，就像我經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)的，“老師只能給你們指引通往成功的道路，真正去走的是你們自己，能不能到達終點(diǎn)，也要靠你們自己”。同樣，給我們上課的老師只能是給我們指路，而今后能否在他們所指的道路上指引好我們的學(xué)生，就要靠我們自己了。
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在這一段的學(xué)習中，與大家一起學(xué)習，一起探討、交流、碰撞……我們共同走過(guò)了一段難忘的心路歷程。從開(kāi)始的心存疑慮到現在的的豁然開(kāi)朗，我從中學(xué)習到了很多，也收獲了很多。下面我從教學(xué)設計談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì )。
一、教學(xué)觀(guān)念的轉變
對于體育與健康課程，現在的地位和一些不合理的狀態(tài)是一時(shí)無(wú)法改變的，那么我能改變的是——我的心態(tài)，我的觀(guān)念。要真正做到熱愛(ài)教學(xué)，熱愛(ài)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展。在教學(xué)中，教師不能老是端著(zhù)架子，我就是來(lái)給你教學(xué)的，你就是要學(xué)習的，這樣的教學(xué)局面并不好，老師要做到放下架子，與學(xué)生共同研究，探討，商量，讓學(xué)生體會(huì )到老師的教學(xué)賦有親和力，他們的.抵觸情緒就會(huì )消失，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中探究學(xué)習，從而達到一個(gè)教與學(xué)的和諧狀態(tài)。好的教育就是激勵、喚醒和鼓舞。
二、教學(xué)設計和教學(xué)方法的轉變
以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導，有可借鑒的方法、經(jīng)驗，但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統，保守。通過(guò)新課程培訓我們認識到了新教學(xué)教法和設計的新理念。
首先，要創(chuàng )新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，在把握好教學(xué)目標的前提下，對教材，對知識點(diǎn)，內容設計，教學(xué)評價(jià)等，做到有效的創(chuàng )新，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會(huì )更有創(chuàng )新意識，學(xué)生的興趣也會(huì )更濃厚。
其次、要清晰。教學(xué)思路、線(xiàn)索、過(guò)程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實(shí)了，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準備，理清教學(xué)脈絡(luò )。
第三、要貼近生活、社會(huì )、學(xué)生。
枯燥乏味，難于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致學(xué)生對課堂失望，老師對學(xué)生失望，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛(ài)好廣泛，當我們俯下身來(lái)，去了解他們的生活，學(xué)習，從中取材，與自己的教學(xué)有效結合起來(lái)，這將大大有益于教學(xué)。
第四、要靈活。教學(xué)內容、過(guò)程、教學(xué)評價(jià)靈活。
我們體育老師帶的班都很多，若每班的教學(xué)都是一種模式，一成不變，講到最后，自己都會(huì )感到味同嚼蠟。對學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué)，都是談不上有所促進(jìn)。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過(guò)頭。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評價(jià)給我們以很大的啟發(fā)。學(xué)習之后感到獲交益良多。最終我們教學(xué)要達到的是：授人以漁而不是授人以魚(yú)。
我們應該在做好本學(xué)科教學(xué)的同時(shí)，能夠從事一些有益于專(zhuān)業(yè)發(fā)展的專(zhuān)業(yè)研究的工作。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的這樣一句話(huà)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè )趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務(wù)，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)�！�
當自己真正在本職工作以及專(zhuān)業(yè)研究方面有所作為時(shí)，也就真正實(shí)現了自己人生的價(jià)值，我會(huì )沿著(zhù)新課改的道路走下去，我會(huì )一直努力。
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在初中體育教學(xué)過(guò)程中，應如何選擇體育教學(xué)方法?我們認為，體育教學(xué)方法的選擇應遵循體育教學(xué)規律，以現代教學(xué)論思想和新課程標準為指導，以教育學(xué)、心理學(xué)基本原理為基礎，以學(xué)生的發(fā)展為目標。具體應從以下四個(gè)方面進(jìn)行選擇。
1、根據教學(xué)的目的任務(wù)進(jìn)行選擇。
體育教學(xué)方法的選擇必須從教學(xué)的目的任務(wù)出發(fā)，在考慮新授課，復習課，還是綜合課，考核課，室內課，還是室外課的前提下，采用相應的教學(xué)方法。比如新授課，一般采用完整法與分解法、語(yǔ)言法、直觀(guān)法等。又如復習課，可采用練習法、預防與糾正錯誤法、游戲法和比賽法等。
2、根據教學(xué)內容特點(diǎn)進(jìn)行選擇。
體育教學(xué)內容是教學(xué)方法的直接性對象，選擇教學(xué)方法，必須根據教學(xué)內容、性質(zhì)、特點(diǎn)、難易程度、前后的聯(lián)系等進(jìn)行選擇。如對技術(shù)動(dòng)作相對較復雜的動(dòng)作，可先采用分解法進(jìn)行教學(xué)，然后逐歩過(guò)渡到用完整法進(jìn)行教學(xué)。而對技術(shù)動(dòng)作結構相對獨立，動(dòng)作細節緊密的動(dòng)作，就不宜采用分解法進(jìn)行教學(xué)，否則就會(huì )破壞動(dòng)作的完整性，影響教學(xué)效果。
3、根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行選擇。
學(xué)生是體育教學(xué)方法的實(shí)施對象。因此，選擇教學(xué)方法必須從學(xué)生的身體素質(zhì)及運動(dòng)能力、體育基本知識掌握的程度、知識儲備、運動(dòng)技能的水平、年齡特點(diǎn)、個(gè)性差異、心理狀態(tài)出發(fā)。低年級學(xué)生的運動(dòng)能力及體能狀況相對較差，興趣易發(fā)生多變，注意力不能保持持久，思維以感性直觀(guān)形象為主。所以在選擇教法時(shí)，應以直觀(guān)法、游戲法和比賽法為主，并要注意教學(xué)方法的變化，以培養和激勵學(xué)生學(xué)習體育的興趣和動(dòng)機。初中年級學(xué)生的體育學(xué)習行為習慣逐步養成，認知水平有所提高，體育基本知識、體能和運動(dòng)能力及運動(dòng)經(jīng)歷有了較大的發(fā)展，注意力也有了較大的提高，對體育學(xué)習也有了一定的主動(dòng)性。
因此，在體育教學(xué)過(guò)程中，應把直觀(guān)法、語(yǔ)言法等教學(xué)方法有機地結合起來(lái)加以運用，以提高體育教學(xué)的'效果。高中學(xué)生的抽象思維能力有了很大的發(fā)展，體育的基本知識、體能和運動(dòng)能力、運動(dòng)經(jīng)歷有了很大的發(fā)展，學(xué)生學(xué)習體育的積極性和主動(dòng)性進(jìn)一步加強。因此，在體育教學(xué)的過(guò)程中，宜采用語(yǔ)言法、練習法等教學(xué)方法，并有機地把探究學(xué)習、自主學(xué)習和合作學(xué)習滲透到體育教學(xué)中，以發(fā)展學(xué)生獨立獲取運動(dòng)技能、技巧的能力以及獨立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
4、根據教師本身的素養條件進(jìn)行選擇。
教學(xué)方法的選擇，只有適應教師的素養條件，才能為教師所掌握，才能發(fā)揮其作用。有的教學(xué)方法雖好，但教師缺乏必要的素養，自己亦駕馭不了，仍然不能在體育教學(xué)的實(shí)踐中取得良好的效果。如直觀(guān)法是體育教學(xué)中常用的教學(xué)方法，如果教師不能正確掌握示范的目的、示范的時(shí)機、位置與方向，并很好地和講解相結合。那么，最好的直觀(guān)教學(xué)法也不會(huì )在教學(xué)中取得良好的效果。
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新課程如同一股春風(fēng)，帶著(zhù)久違的清新吹進(jìn)了課堂，洋溢著(zhù)人文氣息的新理論更是滌蕩著(zhù)我們的心懷。8月，我來(lái)到民樂(lè )三中參加體育教師的培訓。雖然，這次培訓是在，孩子在無(wú)人照顧的情況下。自已要進(jìn)步，要跟上新課改的步伐，就要去學(xué)習的念頭來(lái)到了這里學(xué)習。
首先，李老師對課程改革做了回顧，對體育與健康課程標準的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。面對社會(huì )的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新必須遵循體育教學(xué)的規律，堅持"健康第一"的指導思想，然后，對教材編寫(xiě)的指導思想、教學(xué)內容的構建以及編寫(xiě)依據、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區別、評價(jià)體系的變化等方面做了詳盡的講解。
其次，李老師重點(diǎn)講解了，當前體育教學(xué)方法改革的問(wèn)題分析和當前體育教學(xué)方法帶來(lái)的利與弊等。重點(diǎn)證講解了體育教學(xué)方法的運用，并結合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法.怎樣評課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀(guān)念的轉變等內容。對我今后的學(xué)習有了更大的幫助。
再次，由學(xué)院的高中語(yǔ)文教研員楊翠玉老師，講解了關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫(xiě)法，并要求教師們動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，舉例說(shuō)明了課改的關(guān)鍵是什么，教師角色轉變和要提高自身的素質(zhì)，重點(diǎn)講解了，怎樣提高體育教師的教科研水平，在科研研究方面還存在著(zhù)很多不足，如本質(zhì)的東西，論文的抄襲性，要有自已的獨立風(fēng)格，個(gè)性，和實(shí)效性。
培訓的劉老師向我們展示了一堂風(fēng)格各異的體育實(shí)踐課。張老師的'親和力、林老師的嚴謹、李老師的優(yōu)美姿態(tài)及王老師的幽默都給我們留下了深刻印象，表達了他們對新課程的理解。體育課堂教學(xué)必須有實(shí)實(shí)在在的技能技巧教學(xué)。所謂“愉快”就必須先“痛”而后“快”，否則談何“愉快”!
通過(guò)學(xué)習重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻內涵，通過(guò)老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽(tīng)、討論中，使過(guò)去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)權，學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習和研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀(guān)念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)。達到我們的追去的"讓學(xué)生在樂(lè )中求學(xué)，在學(xué)中取樂(lè )"。
學(xué)習的時(shí)間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無(wú)窮的，頭腦是充實(shí)。通過(guò)學(xué)習，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂(lè )趣，也對教好新教材充滿(mǎn)信心。我會(huì )在今后的工作中，不斷學(xué)習，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力
通過(guò)這次培訓我們對體育又有了新的熟悉，對體育教學(xué)又有了新的思考。體育不是簡(jiǎn)單的技能教學(xué)，更不是健康知識的說(shuō)教。而應該是在身體練習的基礎上輕松地學(xué)、快樂(lè )地練、主動(dòng)地思考。我們只有多反思、多總結，不斷探索新的科學(xué)的教學(xué)方法和手段，通過(guò)學(xué)習不斷進(jìn)步自身的素質(zhì)以適應社會(huì )對體育教師的要求。
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我有幸參加了我縣體育教師培訓，這次培訓讓我這個(gè)農村小學(xué)體育教師長(cháng)了見(jiàn)識，開(kāi)闊了視野，學(xué)到了很多知識。20xx 年7月22日那天來(lái)自全縣的42位體育教師組成了新的大家庭，開(kāi)始了為期十天的培訓學(xué)習。
一、領(lǐng)導高度重視，我的思想認識得到了很大提高。
在開(kāi)班儀式上，首先是教育局領(lǐng)導講話(huà)，我的心靈得到了凈化。領(lǐng)導重視我縣的體育工作，深受廣大體育教師的歡迎。 這次培訓旨在解決體育教師的問(wèn)題與困惑，幫助體育教師進(jìn)一步實(shí)施課程改革和促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。正如國家基礎教育司體衛藝司長(cháng)楊貴仁同志的重要報告中說(shuō)到的“青少年健康素質(zhì)的提出意義非常重大，小康不小康關(guān)鍵看健康�！� 一個(gè)人如果身體不行，他的品德再好，也不能勝任他的工作，同時(shí)也會(huì )給家庭和社會(huì )帶來(lái)很多麻煩。這也使我想到學(xué)校工作要樹(shù)立“健康第一”的指導思想。
二、堅持理論學(xué)習，加強技能訓練，做一名充實(shí)的體育教師。
這幾天幾位專(zhuān)家及教授的精彩講座，讓我從各個(gè)方面學(xué)到了很多
還有教師們對自己以往教學(xué)中的困惑與疑問(wèn)的交流爭論，以及在體育游戲中的團隊合作精神、對一點(diǎn)點(diǎn)失誤都要認真尋找原因彌補回來(lái)，讓我更了解教師們在以往工作中的敬業(yè)精神，給我今后的工作指明了方向。
通過(guò)專(zhuān)家教授的講座，讓我知道了作為一名體育教師需要從哪些方面帶頭：
�。�1）要成為學(xué)校體育改革和體育教學(xué)創(chuàng )新的帶頭人；
�。�2）要成為陽(yáng)光體育運動(dòng)的開(kāi)拓人；
�。�3）要成為學(xué)生體質(zhì)健康的引路人；
�。�4）要成為學(xué)校校長(cháng)打造體育特色的有力助手；
�。�5）要成為領(lǐng)導學(xué)校體育工作思路的提供者；
�。�6）要成為師德的帶頭人；
�。�7）要成為終身學(xué)習的帶頭人。
這些中肯的話(huà)語(yǔ)，使我深刻的認識到今日的`體育教師是我們進(jìn)行
學(xué)校體育工作的中堅力量，回到學(xué)校后我們應該有決心把這次汲取的新的理念和學(xué)到的新方法傳播到我們的學(xué)校、我們的教研組，一定把培訓中學(xué)到的知識技能運用到我們的體育教育教學(xué)的課堂中，以我所學(xué)到的新理念新方法來(lái)感染我身邊的每一位教師，讓我們共同把新的希望播撒在我們的孩子身上。
三、項目組和承辦單位、班主任老師以及班里的學(xué)員的人文關(guān)懷讓我深受感動(dòng)，這一切讓我的心情豁然開(kāi)朗，就像心里亮起了一盞明燈。
周至縣教師進(jìn)修學(xué)校做了精心的準備、周密的布置和細致的安排，項目團隊負責人及成員均以飽滿(mǎn)的熱情、最大的努力，確保高質(zhì)量的完成此次體育教師培訓。學(xué)員們的熱烈討論、課堂中常見(jiàn)的一些案例讓我們每個(gè)人受益匪淺。生活中學(xué)員們互相關(guān)心、學(xué)習中互相幫助、就連健美操課上我的一點(diǎn)細小的錯誤動(dòng)作都受到了指導教師石文科老師和班里好幾個(gè)學(xué)員的關(guān)注老師的精心指導、學(xué)員們的熱情幫助讓我糾正了錯誤的動(dòng)作，從這一點(diǎn)細節問(wèn)題上我深深的感到老師和學(xué)員們對我這個(gè)農村教師的關(guān)懷。這一切我倍受感動(dòng)。這也將激勵我在今后的教學(xué)工作中對我自己的學(xué)生更予以人文關(guān)懷！ 雖然學(xué)習的時(shí)間是短暫的，盡管身體很累，但留給我的收獲卻是
無(wú)窮的，頭腦是充實(shí)的。通過(guò)學(xué)習，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法，與知名專(zhuān)家、教授面對面交流、學(xué)習，我還是頭一次。專(zhuān)家、教授的精深的知識魅力和獨特的人格魅力深深吸引著(zhù)我，這將成為我今后人生道路上的指路明燈！ 通過(guò)學(xué)習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂(lè )趣，也對實(shí)踐新課標充滿(mǎn)信心。我會(huì )在今后的工作中，不斷學(xué)習，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力。
周至縣教師進(jìn)修學(xué)校為每一位體育教師搭建學(xué)習、交流、提高、展示的平臺。
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一、教師必須帶著(zhù)愛(ài)心去上課，并把這種感情體現在行動(dòng)上
教師良好的感情能喚起學(xué)生感情共鳴，使師生感情融洽相互信任，教學(xué)氣氛活躍，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。因此，帶著(zhù)愛(ài)心去上課。教師處處關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生，只要我們在教學(xué)中多些微笑，多些表?yè)P，表現出教師愛(ài)的真情，就會(huì )改變過(guò)去怕體育老師是因為體育老師“兇”的現象，以自身的人格力量去感染和教育學(xué)生，“感人心者，莫過(guò)乎情�！痹⑶橛诮�，以情動(dòng)人是教學(xué)過(guò)程中體育教師常用的教學(xué)方法之一，體育教學(xué)是老師教學(xué)生學(xué)的雙向活動(dòng)，也是師生之間通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行情感、興趣、能力的心理交流。愛(ài)是建立和諧師生關(guān)系的橋梁，只有師生關(guān)系處在關(guān)愛(ài)、平等、和諧的氛圍之中，學(xué)生才能直言面對教師，大膽地投人學(xué)習之中，去體驗、去完成教學(xué)任務(wù)。比如：上課時(shí)天氣熱，老師就要想到減少學(xué)生的運動(dòng)量，天氣較冷時(shí)老師應想到學(xué)生衣著(zhù)的厚薄，出汗后是否會(huì )感冒，遇到學(xué)生頭痛發(fā)熱，教師就應讓學(xué)生休息。這些看起來(lái)微不足道的小事，如果處理得當，就能使學(xué)生感到溫暖，能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。有一次上課時(shí)，突然刮起了大風(fēng)，學(xué)生直捂著(zhù)眼睛，我馬上命令學(xué)生向后轉，要求學(xué)生背對風(fēng)站立，自己卻走到學(xué)生面前頂風(fēng)而立。這雖然是一件小事，但是學(xué)生從教師的行動(dòng)上體會(huì )到對他們的關(guān)心和愛(ài)護，從而激發(fā)了學(xué)生的尊師之情。
二、教學(xué)工作中，教師要有熱心和耐心
教學(xué)過(guò)程是師生相互交流、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。新課標明確指出，要注意發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教師的指導作用的同時(shí)，特別強調學(xué)生學(xué)習的主體地位的體現，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習能力，要在教學(xué)方法的設計中盡量營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習和參與的各種學(xué)習氛圍。使每個(gè)學(xué)生都能與教師一起參與到學(xué)習中去，形成一種在自學(xué)、自練的基礎上相互幫助、相互矯正，共同提高的合作學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生學(xué)習的主體地位融人到課堂練習中，讓他們在感受體驗總結的基礎上學(xué)習，教師再去指導，這樣不僅可以激發(fā)他們的學(xué)習興趣，還能充分發(fā)揮他們的聰明才智，教師要有熱心和耐心，體育教學(xué)靈活多變，動(dòng)作復雜，難度較大，學(xué)生在學(xué)習動(dòng)作時(shí)經(jīng)常遇到各種各徉的困難，這時(shí)學(xué)生心中往往產(chǎn)生消極情緒和退縮心理。有些動(dòng)作學(xué)生一時(shí)掌握不了，教師千萬(wàn)不可急躁，更不能埋怨，而要滿(mǎn)腔熱情地幫助，指導學(xué)生。比如我在上初二年級實(shí)心球擲遠課時(shí)，首先讓學(xué)生做模仿練習〔單手、雙手擲方法、投、擲、撇、拋、扔)體會(huì )用力順序，讓學(xué)生帶著(zhù)怎樣才能擲遠的問(wèn)題去練習。在練習過(guò)程中總結出了“用力快速、不高不低、動(dòng)作合理”才能擲得更遠的方法。在此基礎上，教師再去教正確的方法，講解投擲的有關(guān)原理：
(1)充分發(fā)揮兩腿力量，用力蹬地。
(2)充分調動(dòng)全身力量，送艦展胸。
(3)充分發(fā)揮兩臂力量，用力將球投出。
(4)上步投擲加快出手速度，加大投擲力量，全身協(xié)調用力。這樣學(xué)生就更容易接受，更樂(lè )于接受，更有利于完成教學(xué)任務(wù)。
三、教師在教學(xué)過(guò)程中注重教育方法
當學(xué)生出現失誤或對教師不尊重的時(shí)候，教師應寬容，沉著(zhù)冷靜，要用愛(ài)心去感化他們。寬容是縮短師生心理距離、消除師生間隔閡的良藥。體育教學(xué)活動(dòng)復雜多變，學(xué)生又活潑好動(dòng)。比較難于組織，學(xué)生在練習中會(huì )違紀，這就要求教師豁達大度，對學(xué)生有寬容之情，采取恰當的教育方法來(lái)解決問(wèn)題，使他們主動(dòng)克服缺點(diǎn)和錯誤，有一次上籃球課時(shí)，學(xué)生正在練習雙手胸前傳接球，有一位男生邊練邊吃零食。我瞪了他一眼，他毫無(wú)反應，我就過(guò)去接球同他一起練習�？粗�(zhù)他那漫不經(jīng)心的樣子，我一用力，球打在了他的身上，他大發(fā)脾氣。當時(shí)我真想過(guò)去訓斥一頓，可稍一沉思，覺(jué)得不妥，就讓該生繼續練習，然后把他叫到一邊。告訴他剛才他沒(méi)有接住球的.原因。接著(zhù)又和他一起練習。下課后那位學(xué)生主動(dòng)誠懇地說(shuō)：“老師，我錯了!您別生氣。今后我一定好好練習!”由此可見(jiàn)，此舉進(jìn)一步的激發(fā)了這位學(xué)生學(xué)習興趣和練習積極性，我也檢查了自己做的不夠的地方，事情就這樣過(guò)去了，師生之間感情更加融洽了。當然寬容不是無(wú)限度的，要結合具體實(shí)際情況而定。
懷揣一份愛(ài)心，保持高度的熱心，選取恰當的方法，體育教師應具備過(guò)硬的業(yè)務(wù)素養。這些業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養要求教師站在教學(xué)對象的角度上，發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)的精神，以善良之心，以善意之舉去感化學(xué)生，使體育課堂教學(xué)富有活力。根據多年的教學(xué)經(jīng)驗，筆者認為，體育課堂教學(xué)的成果與教師設計課堂能力有著(zhù)直接的關(guān)系，科學(xué)合理的課堂設計有利于體育課的正常開(kāi)展。
體育課堂設計要求以學(xué)生為核心，以活動(dòng)為媒介，以情感為紐帶，使師生雙邊教學(xué)關(guān)系得到和諧發(fā)展。作為教師應該預料到課堂教學(xué)中可能出現的因素，特別是來(lái)自學(xué)生的反應，從而對癥下藥，適時(shí)引導，尤其是體育課，大多進(jìn)行露天教學(xué)，課堂組織，課堂教學(xué)都有一定的難度，教師要多一些心計，多點(diǎn)盤(pán)算，以寬容和理解引導學(xué)生熱愛(ài)體育，增強體質(zhì)的思想意識。
初中體育教師心得體會(huì )11
新課程標準要求體育與健康課程以目標的達成來(lái)統領(lǐng)教學(xué)內容和教學(xué)方法的選擇，所以一定的教學(xué)內容和運用相應的教學(xué)方法是完成學(xué)習目標的決定因素，面對新的學(xué)習目標領(lǐng)域的出現，如何抓住新課標的理念實(shí)質(zhì)提煉改造傳統的教學(xué)方法，使新課程標準下的體育教學(xué)豐富多彩，筆者認為在教學(xué)中應做好以下幾點(diǎn)：
1、增強師生互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習
積極有效的師生互動(dòng)能形成良好的課堂環(huán)境。教師應在教學(xué)活動(dòng)中積極對學(xué)生進(jìn)行輔導。在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生學(xué)習脫離學(xué)習目標時(shí)，應給予引導;學(xué)生學(xué)習過(guò)程中遇到困難時(shí)，進(jìn)行必要的指導;學(xué)生學(xué)習過(guò)程中產(chǎn)生問(wèn)題癥結時(shí)，及時(shí)給予疏導。如果每一個(gè)教師都能擺正自己在教學(xué)活動(dòng)中的位置，真正地體現出現代教學(xué)以學(xué)生為本的積極的教育思想，成為學(xué)生的助手，教學(xué)工作的開(kāi)展就會(huì )非常順利了。如在一節以發(fā)展速度為主要目標的體育課上，每一個(gè)學(xué)生由于各自的速度基礎不同、各人的運動(dòng)能力不同，因此要真正地促使每個(gè)人都能在自己原有的基礎上發(fā)展自己的速度，教師可以允許每個(gè)人采取不同的練習手段，如腿長(cháng)的研究在步幅不變的基礎上適當地提高腳步的頻率，腿短的則在自己快速步頻的優(yōu)勢下，努力提高腳步的幅度;跑得慢的可以發(fā)展腿部力量，跑得快的.可以發(fā)展反應能力。有的學(xué)生提出希望通過(guò)球類(lèi)活動(dòng)來(lái)發(fā)展速度，也有人愿意利用跳繩來(lái)發(fā)展速度。在課程發(fā)展速度目標的約束下，每個(gè)學(xué)生都能采取適合自己的練習方法來(lái)達到目標，教師既可以起咨詢(xún)作用，又可以起輔導作用。在這樣的課上，學(xué)生的學(xué)習效果可以得到很大提高。
2、突破傳統授課模式
縱觀(guān)我國學(xué)校體育的歷史，幾經(jīng)起落，步履蹣跚，歷經(jīng)了太長(cháng)的封建社會(huì )，受太多重文輕武的思潮影響。新中國成立后，才真正是我國體育事業(yè)的初創(chuàng )階段，由于未能結合自己的國情而照搬前蘇聯(lián)的體育理論，造成了學(xué)校體育實(shí)踐發(fā)展的單一模式，再經(jīng)歷了文的停滯甚至倒退，給體育教育帶來(lái)了空前的災難。改革開(kāi)放以來(lái)，隨著(zhù)體育機制的不斷完善和深入，體育教育迅速發(fā)展，體育改革方興未艾，但體育理論和實(shí)踐還不盡如人意。
現代體育教學(xué)的發(fā)展趨勢是向著(zhù)多元化的方向發(fā)展。在外國，傳統的教學(xué)方法已經(jīng)逐步被發(fā)展學(xué)生自主能力和樂(lè )趣為主的新方法所代替，表現在教材由原來(lái)的六項運動(dòng)改為"基本運動(dòng)"和"比賽"兩大類(lèi)，使教師有更多的主動(dòng)權去選擇教材教法。近些年來(lái)隨著(zhù)"音樂(lè )舞蹈進(jìn)課堂"，"激發(fā)興趣教學(xué)"、"能動(dòng)式教學(xué)"等多種教學(xué)方法為我們體育教育開(kāi)拓了新的天地。隨著(zhù)新思想的不斷涌現，傳統的教學(xué)模式也將隨著(zhù)時(shí)間的推移被新生事物所代替。
要提高體育教學(xué)質(zhì)量，必須改革傳統的教學(xué)模式，在實(shí)踐中充分利用體育教育自身的優(yōu)勢，轉化限制條件為有利條件，正視自己，解放思想，拓寬思路，大膽突破，既尊重傳統，也不要被傳統所束縛。既學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)方法，也要創(chuàng )造適合本校實(shí)際的方法，使每節課都做到教法新穎，措施有力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。讓我們面向跨世紀的青少年，在教學(xué)中不斷探索新方法，每節課都體現自身的價(jià)值與特點(diǎn)，在教育改革中走出適合自己的路。
3、合理選擇項目，培養堅強品質(zhì)
選擇適當的體育項目可以培養學(xué)生的意志品質(zhì)。其它學(xué)科主要在理論上，思想上對學(xué)生進(jìn)行教育，而體育教學(xué)則是通過(guò)學(xué)生自身的本體感覺(jué)承受一定的生理負荷，調節因受場(chǎng)地器材的約束和周?chē)h(huán)境的干擾所表現出來(lái)的各種不同的情緒和行為。體育運動(dòng)有輕松快樂(lè )的一面，也有吃苦勞累的一面。教學(xué)中我們不能以一面去取代另一面，我們不可忽視一些學(xué)生不愿參與的運動(dòng)項目所起到的塑人作用�，F在的學(xué)生大多是獨生子女，由于成長(cháng)的環(huán)境太過(guò)呵護而使得他們缺乏吃苦耐勞的精神，耐久跑教學(xué)是這一類(lèi)學(xué)生所懼怕的。曾有人提出取消女生800米、男生1000米的達標考試，認為這一教材與快樂(lè )體育相背馳。
我卻不這樣認為，快樂(lè )不等于健康，我們不能為追求快樂(lè )而拋棄健康，耐久跑教學(xué)的進(jìn)行不僅能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，提高身體機能，還能培養學(xué)生吃苦耐勞的精神，鍛造學(xué)生堅強的意志品質(zhì)。教學(xué)中，應根據學(xué)生的實(shí)際情況有目的地安排一些類(lèi)似的教學(xué)內容，以彌補部分學(xué)生成長(cháng)環(huán)境的不足，當然教學(xué)方法不能死板，以免枯燥的教材更加枯燥，要善于運用教具，并給予學(xué)生參與的動(dòng)力，合理地安排運動(dòng)場(chǎng)景，適時(shí)地鍛煉學(xué)生的忍耐力，讓學(xué)生體會(huì )經(jīng)過(guò)艱苦的。努力取得成功后的喜悅，從而提高其心理環(huán)境，培養堅強的意志品質(zhì)。
總之，由于學(xué)生的個(gè)體差異及心理狀態(tài)不同，引起的反應也不同，如不認真對待，勢必影響學(xué)生心理的健康發(fā)展及學(xué)習成績(jì)的提高。因此，體育教師要采取有效措施，在體育教學(xué)中，通過(guò)各種體育活動(dòng)，自覺(jué)地、有目的地加強對學(xué)生的心理指導，全面培養學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的心理健康，作好全面育人的工作。
初中體育教師心得體會(huì )12
教研員給我們進(jìn)行國家培訓，培訓主題鮮明，教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)及有效課堂教學(xué)，給予了我們強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，一個(gè)個(gè)教學(xué)資源實(shí)例、一個(gè)個(gè)有效教學(xué)的內涵，使我們在感悟中進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標。
首先，對課程改革做了回顧，對體育與健康課程標準的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。面對社會(huì )的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新必須遵循體育教學(xué)的規律，堅持"健康第一"的指導思想，然后，對教材編寫(xiě)的指導思想、教學(xué)內容的構建以及編寫(xiě)依據、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區別、評價(jià)體系的變化等方面做了詳細的講解。
其次，李雪峰重點(diǎn)講解了當前體育教學(xué)方法改革的問(wèn)題分析和當前體育教學(xué)方法帶來(lái)的利與弊等。重點(diǎn)講解了體育教學(xué)方法的運用，并結合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法.怎樣評課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀(guān)念的轉變等內容。對我今后的學(xué)習有了更大的幫助。
再次，他講解了關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫(xiě)法，并要求教師們動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，舉例說(shuō)明了課改的關(guān)鍵是什么，教師角色轉變和要提高自身的素質(zhì)，重點(diǎn)講解了，怎樣提高體育教師的教科研水平，在科研研究方面還存在著(zhù)很多不足，如本質(zhì)的東西，論文的抄襲性，要有自已的獨立風(fēng)格，個(gè)性，和實(shí)效性。
通過(guò)學(xué)習重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻內涵，通過(guò)老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽(tīng)、討論中，使過(guò)去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)權，學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習和研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的.觀(guān)念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)。
學(xué)習的時(shí)間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無(wú)窮的，頭腦是充實(shí)。通過(guò)學(xué)習，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂(lè )趣，也對教好新教材充滿(mǎn)信心
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堅持“健康第一”的指導思想，體育場(chǎng)教學(xué)要面向全體學(xué)生。因此，在課堂上，力求人成為學(xué)習的主人，讓每一個(gè)學(xué)生都積極地參與到體育活動(dòng)，享受學(xué)習體育的快樂(lè )。
一、激發(fā)學(xué)生自主意識和創(chuàng )新思維。
少年兒童的“好奇”心理非常強，但當愿望已經(jīng)滿(mǎn)足，就會(huì )很快產(chǎn)生“心理上的飽和現象”，針對學(xué)生這樣的心理特點(diǎn)，要求教師在體育課堂上來(lái)激發(fā)他們的自主行為，讓學(xué)生們帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué)習。
1、情景教學(xué)
根據教學(xué)內容，在體育場(chǎng)，器材上求新求異，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新的激情，把運動(dòng)場(chǎng)地設計得美觀(guān)大方，線(xiàn)條劃鮮明奪目，器材布置整潔，新穎，給學(xué)生對本次課產(chǎn)生“我要學(xué)”的欲望。
2、創(chuàng )造民主、平等、和諧的課堂教學(xué)氛圍。
體育教師首先擺正自己的位置，不能總以一副高高在上的姿態(tài)面對學(xué)生，讓學(xué)生不么親近，要以朋友的心態(tài)去接近學(xué)生，去解決問(wèn)題。例如，每次課前、課中、課后的整隊，不一非要以幾列幾橫隊站立，那樣比較嚴肅，可以在指定地點(diǎn)，自由集合的形式站立，其次，教師應重視感情投資，把自己真摯的愛(ài)傳遞給學(xué)生，用親切，鼓勵，信任，尊重的'情感信息，使學(xué)生產(chǎn)生不怕錯誤，敢于訓練的良好學(xué)習心理，點(diǎn)燃學(xué)生渴望求知和勇于表現的星星之火，再者，教師應注意自己的教學(xué)語(yǔ)言充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習，探究的積極性，從實(shí)際出發(fā)，滿(mǎn)足個(gè)性發(fā)展的需要，讓人人擁有體育鍛煉。
二、培養興趣，樹(shù)立終身體育理念
有人認為，興趣來(lái)自多體驗，中國許多學(xué)生對乒乓球很有興趣，這不公因為它是“國球”，而且因為他們自幼就從地上打到小桌子上，由水泥臺打到木臺子。接觸多了，學(xué)生就會(huì )越來(lái)越理解乒乓球，興趣便會(huì )產(chǎn)生。
有人認為，興趣來(lái)自好奇。在很多事情上，孩子比成年人興趣高，國為他存有豐富的好奇心�！昂衾Α�、“溜溜球”、“抖空竹”等體育項目與器材一問(wèn)世，學(xué)生主掀起一股“熱”，愛(ài)不釋手，這就是因為好奇的緣故。
有人認為，興趣來(lái)自成功的鼓勵。有的學(xué)生對田徑項目并不喜歡，經(jīng)過(guò)鍛煉，他們戰勝了一個(gè)又一個(gè)的困難，品嘗到了果實(shí)的滋味，興趣就越來(lái)越大;特別是許多人以崇拜的目光注視著(zhù)他，賞識他時(shí)，他從事田徑的興趣就更濃了。因此，興趣不能壓制，壓制是興趣的最大敵人。
興趣靠理想支持，理想靠興趣引路。打個(gè)比喻：人們在山間漫步，興趣使他們繼續爬山。當爬到半山腰時(shí)，人們感覺(jué)腰酸腿疼就沒(méi)有了興趣，回頭下山了。有人懷著(zhù)“欲窮千里目，更上一層樓”的信念，繼續攀登，理想把他們帶入一個(gè)新的境地。這就是理想的力量。
永遠的目標，永遠的興趣，造就了永遠向前的人。由此看來(lái)，“興趣、愛(ài)好、習慣、理想、發(fā)展”是一種遞進(jìn)的關(guān)系。所以，我們體育教師需要做的就是在學(xué)校體育教學(xué)中，通過(guò)各種體育活動(dòng)，去發(fā)現學(xué)生對運動(dòng)的好奇心，去培養學(xué)生學(xué)習的興趣，去鼓勵他們積極參與，從面使學(xué)生掌握一些運動(dòng)技能，使其興趣愛(ài)好轉變?yōu)榱己玫腻憻捔晳T。
三、豐富教學(xué)內容
每個(gè)學(xué)生都有自己的理想，自己的愛(ài)好，自己的特長(cháng)。學(xué)生之間存在個(gè)體差異和不同的興趣愛(ài)好，要求教師精心選擇多種教學(xué)內容。例如，素質(zhì)練習――上肢力量中，選擇學(xué)生裝一起做俯臥撐，這不利于個(gè)性的發(fā)展和主體的發(fā)揮，那么，可以之樣安排內容：○1俯臥撐○2高支撐俯臥撐○3拉啞鈴○4合作俯臥撐等，運動(dòng)量達到自己最大強度的百分比多少來(lái)確定，學(xué)生裝選擇自己喜歡的練習項目進(jìn)行練習，運動(dòng)量讓學(xué)生自己掌握，其興趣和鍛煉的實(shí)效將會(huì )大大提高。
在教學(xué)中可經(jīng)，鼓勵學(xué)生自己創(chuàng )造練習�！疤}卜青菜，各有所愛(ài)”，為適應學(xué)生裝的個(gè)別化需求，未來(lái)建設者必須適應社會(huì )的需求，要求學(xué)生自己選擇練習內容，自己準備經(jīng)濟實(shí)效的器材，使教與學(xué)的內容具有開(kāi)放性，放眼社會(huì )，著(zhù)眼未來(lái)。
四、自評與互評相結合，優(yōu)化評比結構。
自我評價(jià)和相互評價(jià)在體育教學(xué)中的應用能及時(shí)，準確的學(xué)習信息反饋作用，體現了學(xué)生裝的主華麗性，對改善教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量起到重要的作用，學(xué)生在參與體育活動(dòng)，積極思考主動(dòng)鍛煉，自我認識，自我提高方面都要有顯著(zhù)的提高，在促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交往，形成良好的競爭意識，發(fā)揮個(gè)人及團體的想象力和創(chuàng )造力，增強自尊心，自信心和堅強的意志品質(zhì)方面同樣具有明顯的作用�；ピu和自評相結合華麗了學(xué)生學(xué)習的主體性，在一定程度上解決了學(xué)生學(xué)習中“要我學(xué)”和“我要學(xué)”的矛盾，改變了學(xué)生被動(dòng)學(xué)習和評價(jià)的狀況。
在體育教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)自我評價(jià)和學(xué)生間的相互交流，評價(jià)教師獲得了學(xué)生單元教學(xué)過(guò)程中學(xué)生個(gè)體生理，心理的來(lái)源，有利于激發(fā)學(xué)生的積極思考，發(fā)揮創(chuàng )造力。改進(jìn)教學(xué)方法和組織方法，對學(xué)生進(jìn)行針對性指導，提高教學(xué)質(zhì)量。
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