操場(chǎng)上教學(xué)設計15篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編精心整理的操場(chǎng)上教學(xué)設計，歡迎大家分享。
操場(chǎng)上教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、 認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“八”，“入”，“大”，“天”4個(gè)生字。認識5個(gè)偏旁“王”，“足”，“口”，“讠”，“亻”。
2、 正確、流利朗讀課文。
3、 復習“ノ”“ ”兩個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)法，區別“入”字的撇和捺與其它字撇和捺的不同。
4、 通過(guò)學(xué)習課文，激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1、認識14個(gè)生字。
2、正確書(shū)寫(xiě)“八”“入”“大”“天”4個(gè)漢字。
難點(diǎn)：1、識記5個(gè)帶新偏旁的字。
2、分辨“八”與“入”“大”與“天”。
教學(xué)準備：課件、生字卡
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
第一課時(shí)
一、 激趣導入：
小朋友們，還記得他嗎？ 快和喜洋洋也打個(gè)招呼吧？今天喜洋洋要帶咱們一起去操場(chǎng)上玩一玩，同學(xué)們開(kāi)心嗎？
指板書(shū)：操場(chǎng)上 （注拼音的）
哪個(gè)小朋友能讀一讀呢？（個(gè)別、齊讀）
那么我們就和喜洋洋一起去操場(chǎng)上看看吧
二、 傳授新知：
1、 同學(xué)們看！這是哪里呢？（點(diǎn)擊出示操場(chǎng)上圖）（個(gè)別答）
2、 看一看想一想，操場(chǎng)上的小朋友們都在干什么？（個(gè)別答：說(shuō)到相應生詞，應出示。如：有的在拍皮球，點(diǎn)擊出拍皮球）（師引導小朋友用有的……有的……還有的……連起來(lái)說(shuō)話(huà)）。哪個(gè)小朋友能把大家說(shuō)的話(huà)連在一起說(shuō)一說(shuō)？（個(gè)別說(shuō)、集體說(shuō)）
3、 這些詞語(yǔ)，你會(huì )讀嗎？（個(gè)別讀，師相機糾正字音，范讀）
4、 游戲：看誰(shuí)小腦瓜反應快。請同學(xué)做圖上的任意動(dòng)作，學(xué)生猜詞語(yǔ)：（個(gè)別猜，都會(huì )的齊猜）
5、 請你邊配合自己的動(dòng)作邊讀一讀詞語(yǔ)，好嗎？（開(kāi)火車(chē)）
6、 齊讀（每詞兩遍）
7、 看到小朋友們讀得認真，玩得開(kāi)心，喜洋洋忍不住詩(shī)興大發(fā)朗誦了一首兒歌！大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（出示兒歌）。覺(jué)得讀得好的`就鼓鼓掌吧！操場(chǎng)上這么熱鬧，我們也來(lái)高興高興！看哪個(gè)小朋友讀兒歌最高興。（個(gè)別讀，師相機糾正讀音）（大組讀）（齊讀）
8、 小朋友們看！喜洋洋今天還帶著(zhù)生詞寶寶們跑到我們的屏幕上來(lái)了，誰(shuí)能大聲和調皮的小寶寶們打個(gè)招呼？（先讀拼音后讀字，個(gè)別讀，組詞）（齊讀）
�。ㄉ挚ǖ倪\用）
9、 這么多的生字寶寶，你有什么好辦法記住它們嗎？（指名說(shuō)）有的生字寶寶還是一家人，你發(fā)現了嗎？（個(gè)別說(shuō)）（師總結：足、跑、跳。足字變偏旁，一捺變一提。）
�。ㄖ虚g休息時(shí)間）
三、 寫(xiě)字教學(xué)：
�。ê谏堊龈褡樱�
1、 （出示生字卡“大”字）這里有一位生字寶寶，你認識它嗎？（個(gè)別讀，組詞）觀(guān)察它在田字格中的位置，寫(xiě)這個(gè)字時(shí)要注意什么？（個(gè)別答）師范寫(xiě)，生書(shū)空。生描一個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)“大”字。（師巡視輔導）。
2、 （出示“大”）小朋友，它還有個(gè)哥哥，你們知道是誰(shuí)嗎？它總帶著(zhù)一頂紅帽子，看！卡片（出示“天”）你認識它嗎？快跟他打個(gè)招呼吧�。▊�(gè)別讀，組詞）把這個(gè)生字寶寶也請回家。觀(guān)察它在田字格中的位置，想想小朋友寫(xiě)“天”字的時(shí)候要注意什么？（指名說(shuō)）師范寫(xiě)，生書(shū)空。生描一個(gè)，寫(xiě)二個(gè)。（師巡視輔導）。
操場(chǎng)上教學(xué)設計2
一、教學(xué)目標
1、認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字。認識足字旁、口字旁、言字旁、單人旁4個(gè)偏旁。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、有用心參加體育活動(dòng)的愿望。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、會(huì )歸類(lèi)認識14個(gè)生字，讀準他們的音，明白常玩的游戲名稱(chēng)，并熟練認讀。
2、認識足字旁、口字旁、言字旁、單人旁4個(gè)偏旁。
3、認識八、入、大、天，記住他們的形，理解他們的意思。
三、課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
1、認讀打、拍、球、足、踢、跳、拔、皮、高等9個(gè)生字，認識足字旁
2、要借助拼音把兒歌讀正確。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣
1、叮鈴鈴的下課鈴聲響了，我們來(lái)到操場(chǎng)上盡情地玩耍，看，小朋友們在玩些什么呢？（出示投影說(shuō)話(huà)。學(xué)生自由回答，根據回答出示課文中的詞語(yǔ)，要求學(xué)生把活動(dòng)名說(shuō)全，再把話(huà)說(shuō)完整。）
�。�1）說(shuō)清誰(shuí)干什么。
�。�2）按必須順序把圖意說(shuō)完整。
2、學(xué)生自由朗讀兒歌，要借助拼音讀正確。
�。ㄓ袀�(gè)小學(xué)生，他趴在陽(yáng)臺上望著(zhù)在操場(chǎng)游戲的小伙伴，不禁寫(xiě)了一首兒歌）
鈴聲響，下課了，操場(chǎng)上，真熱鬧。
跳高拔河拍皮球，打球跑步踢足球，
天天鍛煉，身體好。
�。隳茏x嗎？試著(zhù)讀一下，借助拼音把它讀正確了。）
適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生讀準：翹舌音真、身平舌音足三拼音跳、響
二、認讀生字
1、引入字詞：看，他們在操場(chǎng)上玩得多（高興、快樂(lè )）想參加他們的游戲嗎？只要你能認識這些游戲的名字，我們也能加入他們的隊伍中去。大屏幕出示帶音節的詞語(yǔ)。小朋友，先小聲讀一讀，你認為讀正確了就站起來(lái)大聲地讀給大家聽(tīng)。
daqiubahepaipiqiu
打球拔河拍皮球
tiaogaopaobutizuqiu
跳高跑步踢足球
指名讀。
2、學(xué)生自讀不帶調的詞語(yǔ)：真了不起，讀得又正確又規范，此刻你們沒(méi)有了拼音的幫忙，你還能認識他們嗎？自己小聲讀讀看，大屏幕出示不帶音節的詞語(yǔ)，學(xué)生反復練讀。
3、學(xué)生自認：詞語(yǔ)寶寶走散了，迷路了，變成了單個(gè)生字，你還認識他們嗎？會(huì )認的讀出來(lái)，放在一旁，不認識的會(huì )也讓他們聚在一處。
4、探究認字方法：老師真佩服你們，還沒(méi)學(xué)呢，有的字大家已都會(huì )讀了。告訴我，
你是怎樣認識這些字的呢？
家庭中：從書(shū)上、電視上等生活中學(xué)習生字，處處留心。
課堂上：看拼音、問(wèn)同學(xué)、請教老師。
5、小組合作，學(xué)生自主學(xué)習生字。（是呀，遇到不認識的生字，能夠問(wèn)同學(xué)、請教老師，其中最好的.認字途徑還得靠自己找規律自己學(xué)呢，下面老師就請你們選用自己喜歡的方式，想辦法記住自己不認識生字的字形，都認識的同學(xué)，自己輕聲說(shuō)說(shuō)是怎樣樣記住這些生字的，呆會(huì )能夠把你記字的方法教給不會(huì )的組員。）
�。�1）學(xué)生自學(xué)，合作交流，教師巡視，點(diǎn)撥指導。
�。�2）要求學(xué)生在交流中學(xué)會(huì )表達和傾聽(tīng)。
三、反饋自學(xué)狀況
1、小組合作檢查
�。�1）1號帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查，把自己組內學(xué)的最好的生字放在一旁，進(jìn)行全班交流，找出難記的字放在一旁，與其他小組共同學(xué)習探討。
�。�2）帶領(lǐng)組員進(jìn)行認讀，難讀的多認幾遍。
2、教師檢查反饋
�。�1）認讀字卡：在組長(cháng)的帶讀下，你們學(xué)得真認真，下面該是老師考你們了，這些生字都認識了嗎？用自己才能聽(tīng)見(jiàn)的聲音讀一讀。
�。�2.）下面以小組為單位，進(jìn)行檢查，老師要請得最好的一組，沒(méi)請到的小組要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人的發(fā)言。
�。�3）你們是怎樣記住的呢？各小組匯報自學(xué)狀況。
A積累識字方法。（借助圖畫(huà)，借助拼音，熟字帶記，部件識記等）
B重點(diǎn)指導點(diǎn)撥用手勢，動(dòng)作，聯(lián)系生活實(shí)際幫忙識記。其中有同學(xué)提出分類(lèi)記憶，適時(shí)引入生字分類(lèi)。
提手旁：打、拍、拔
學(xué)習新偏旁，足字旁足，跳跑
高：用猜字謎記憶，（給學(xué)生出字謎，讓學(xué)生猜一猜：一點(diǎn)一橫長(cháng)，口字擺中央，下面一扇門(mén)，門(mén)里張著(zhù)嘴。）看看其他的小朋友能不能給其他同學(xué)們出一些字謎呢
球：你明白哪些球？出示圖畫(huà)，籃球，足球，排球，羽毛球幫忙識記
四、鞏固練習
1游戲拓展：一生上臺看字演示動(dòng)作，其他同學(xué)舉字卡。
2找偏旁組字，組詞。
3在兒歌中再認。
河邊跳來(lái)一群猴，拍拍手，彎彎腰，高高興興做游戲。
打球跑步踢足球，一齊拔河用用力，樂(lè )得猴兒翻跟斗。
五、延伸作業(yè)
第二課時(shí)
課時(shí)目標：
1認識6個(gè)生字和3個(gè)新偏旁。
2有感情地朗讀兒歌。
3指導書(shū)寫(xiě)八、入、天、大四個(gè)字。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習鞏固
1認讀字詞卡。
2記憶提手旁，足字旁的字。說(shuō)說(shuō)自己認識的帶這兩個(gè)偏旁的字，能夠邊說(shuō)邊裝動(dòng)作。
二、再讀兒歌，記生字。
1再次朗讀兒歌，讀正確。
�。ㄓ谜n文中的兒歌引讀邊出示兒歌，然后請學(xué)生輕聲練讀，讀準后鼻音：鈴、聲、響、場(chǎng)、上。）
2這天我們要學(xué)習的5個(gè)生字寶寶就藏在這首兒歌中，看他們來(lái)了！認識他們嗎？跟生字寶寶打個(gè)招呼吧！
�。�1）大屏幕出示帶音節的響、課、真、身、體，學(xué)生自由認讀
�。�2）看，他們不帶音節帽子了，還能把一眼把他們認出來(lái)嗎？
�。ㄖ攸c(diǎn)正音響，真，前后鼻音的區別）
3學(xué)生自主學(xué)習生字。（真不錯，一下就讀準了生字寶寶的音，下面老師就請你們選用自己喜歡的方式，想辦法記住自己在認時(shí)有困難的生字，自己輕聲說(shuō)說(shuō)是怎樣樣記住這些生字的，）
�。�1）學(xué)生自學(xué)，教師巡視，點(diǎn)撥指導。
A認讀字音。
B想辦法記住字行
C還能夠借助組詞或說(shuō)話(huà)幫忙理解字義。（學(xué)完有時(shí)間的學(xué)生進(jìn)行）
�。�2）要求學(xué)生學(xué)會(huì )清楚地表達自己的想法。
三、反饋自學(xué)狀況
1小組合作檢查
�。�1）1號帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查認識生字，把組員認讀時(shí)有誤的字放在一旁。
�。�2）組內交流自己喜歡學(xué)的生字，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住它的，組長(cháng)把他們放在一旁，準備在全班交流時(shí)運用，把難記的字也放在一旁，與其他小組共同學(xué)習探討。
2教師檢查反饋
�。�1）認讀字卡：在組長(cháng)的帶讀下，你們學(xué)得真認真，下面該是老師考你們了，這些生字都認識了嗎？用自己才能聽(tīng)見(jiàn)的聲音讀一讀。
�。�2）下面以小組為單位，進(jìn)行檢查，老師要請得最好的一組，沒(méi)請到的小組要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人的發(fā)言，他們沒(méi)講到以作補充。
�。�3）你們是怎樣記住的呢？各小組匯報自學(xué)狀況。
A積累識字方法。（借助圖畫(huà)，借助拼音，熟字帶記，部件識記等）B生字難點(diǎn)把握：
3再次出示兒歌，在理解字義的基礎上，進(jìn)行感情朗讀。
透露出歡快的情緒，第二句要注意自然停頓。（小組讀，個(gè)別讀，評議，群眾讀）
4你還喜歡哪些體育活動(dòng)？
�。�1）出示詞卡：跳遠跳繩踢毽子扔沙包
捉迷藏丟手絹滑滑梯放風(fēng)箏
�。ㄕ垖W(xué)生說(shuō)自己喜歡的游戲）
�。�2）把自己喜歡的活動(dòng)說(shuō)給同桌聽(tīng)，向同組的小朋友介紹玩法。
四、學(xué)習寫(xiě)字
仔細觀(guān)察大、天，八、入比一比，說(shuō)一說(shuō)。
�。�1）字行分析
�。�2）捺字的寫(xiě)法，先直下，過(guò)了橫以后就再撇出，一撇之中有頭，有肚，有尾，不可粗細一樣。
�。�3）教師范寫(xiě)，學(xué)生描述。
�。�4）練寫(xiě)
操場(chǎng)上教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
1、認識9個(gè)字，會(huì )寫(xiě)八、入2個(gè)字。認識足1個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、引導學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達想法，充分交流自己的發(fā)現。學(xué)習識字的方法。激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認字寫(xiě)字
教學(xué)準備：
1、游戲用品準備。
2、字詞卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、小朋友們，最近我們學(xué)校在中午舉行了陽(yáng)光體育活動(dòng)。小朋友們都參加過(guò)什么體育活動(dòng)呢？（生自由說(shuō)）那你喜歡什么體育活動(dòng)呢？為什么？
2、有一個(gè)叫麗麗的小朋友，剛才聽(tīng)到我們說(shuō)的那么起勁，她有點(diǎn)不服氣了。她說(shuō)：你們學(xué)校有那么多的活動(dòng)，我們學(xué)校也有呢！不信，你們來(lái)瞧瞧。小朋友，那我們現在就去麗麗的學(xué)�？纯此麄冇惺裁椿顒�(dòng)，好嗎？
二、看圖說(shuō)話(huà)
1、（出示課文插圖）你瞧，這就是麗麗的學(xué)校，小朋友活動(dòng)的場(chǎng)景。小朋友們看，他們都在哪里活動(dòng)��？揭示課題：操場(chǎng)上。
�。R讀拼音---指生讀3個(gè)：注意平翹舌和后鼻音---師范讀----齊讀）
2、指掛圖，操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開(kāi)心了！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們在做些什么體育活動(dòng)？
出示句式：------在操場(chǎng)上-----------。（指生說(shuō)）
�。ㄉ卮鹨粋�(gè)，師就出示詞語(yǔ)卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語(yǔ)。）
3、（等全部詞語(yǔ)出示完后）麗麗說(shuō)啊，小朋友，真聰明，一下子就把我的學(xué)校小朋友的體育運動(dòng)都說(shuō)出來(lái)了，真了不起。
�。�1）那現在誰(shuí)能用這些活動(dòng)來(lái)說(shuō)話(huà)呢？
出示句式：下課了，小朋友們有的在有的在還有的在指著(zhù)圖說(shuō)話(huà)。
�。�2）（先指一生說(shuō)-----師：他說(shuō)得怎么樣��？誰(shuí)會(huì )學(xué)著(zhù)他的樣來(lái)說(shuō)說(shuō)。再指生說(shuō)。3個(gè)-------誰(shuí)愿意再說(shuō)給大家聽(tīng)。）
�。�3）小朋友們可真能干��！學(xué)會(huì )說(shuō)一句話(huà)了�，F在，麗麗小朋友要再增加一點(diǎn)難度，他要求我們說(shuō)兩句或兩句以上的話(huà)。敢不敢向麗麗挑戰一下？（指生來(lái)說(shuō)3個(gè)---師帶說(shuō)）
出示句式：下課了，操場(chǎng)上，真-----！小朋友們有的在有的在還有的在他們玩得----------。
三、學(xué)習生字新詞
1、麗麗說(shuō)啊，剛才小朋友說(shuō)的真好，我真佩服你們�？墒�，黑板上這些詞語(yǔ)寶寶，我不認識啊。誰(shuí)來(lái)教教我呢？小朋友先自己讀讀看。學(xué)生自由讀詞語(yǔ)。
2、指生讀（要有點(diǎn)指導、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的歸音）-----當老師來(lái)帶讀----開(kāi)小火車(chē)讀----齊讀。
3、小朋友，讀得頂呱呱。師：麗麗，那你現在會(huì )讀這些詞語(yǔ)寶寶了嗎？
�。慃悾┪視�(huì )是會(huì )了，可是，如果去掉拼音寶寶的話(huà)，我就不會(huì )了，怎么辦呢？我著(zhù)急��！
師：小朋友，詞語(yǔ)寶寶去掉拼音寶寶，你們會(huì )讀嗎？
師：那我們來(lái)當當麗麗的小老師，好嗎？首先，你們自己必須會(huì )認這些詞語(yǔ)寶寶��！
4、好，先給你們一次機會(huì )，自己練習練習，多讀幾遍。（去掉拼音，生自由讀）-----指名讀（多指幾個(gè)）-----男女生比賽讀-----齊讀
5、小朋友，你們現在仔細看看黑板上的詞語(yǔ)，你有發(fā)現什么小秘密嗎？
�。ㄉ厦孢@些運動(dòng)都是用手做的，下面這些運動(dòng)都是用足運動(dòng)的）
師：是啊，小朋友觀(guān)察得真仔細。上面的都是用手的運動(dòng)。齊讀。
下面的都是用足運動(dòng)的。齊讀。
過(guò)渡語(yǔ)：剛才小朋友們學(xué)習真認真！這些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎？（想）
6、認識打、拔、拍、球
�、賱偛判∨笥褌兌家呀�(jīng)分好類(lèi)了，那看看這三個(gè)字（師邊指卡片上邊說(shuō)）它們都是用手的活動(dòng)，所以它們都是扌（出示扌）
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。如：扌加丁打打打。
�、谡J識球字和王字旁。
7、認識跳、跑足、高
�。�1）請讀用腳的活動(dòng)那邊的詞語(yǔ)。那看看這兩個(gè)字是什么旁��？（師指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示足）跟讀，你是怎么記住的？出示足字旁，認識足字旁。
�。�2）那你們誰(shuí)來(lái)做做動(dòng)作看：師出示卡片，指一生來(lái)做動(dòng)作。
�。�3）那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么這些字都是足旁。
�。�4）足字旁與足字比較
�。�5）教學(xué)生認識高字。
四、課中活動(dòng)：
我們學(xué)了這么長(cháng)時(shí)間了，小朋友也累了，那現在我們來(lái)做做運動(dòng)吧！
五、學(xué)習兒歌
過(guò)渡：剛才小朋友做運動(dòng)的時(shí)候，麗麗一直在看，他看你們做得這么認真，這么愉快。他情不自禁地就吟誦起了一首兒歌。
1、（出示兒歌）師范讀。
2、小朋友，請你們自己讀讀這一首兒歌，不會(huì )讀的借助拼音，把字音讀準。
3、指導讀兒歌
�。�1）這些生字寶寶回到兒歌當中，小朋友還認識嗎？自由再讀兒歌。
�。�2）兒歌中，哪里要讀輕聲。
�。�3）現在誰(shuí)來(lái)讀讀看？（指生讀3個(gè)）---評議：你覺(jué)得他讀的怎么樣？
�。�4）小朋友，你們在每天的中午參加陽(yáng)光體育運動(dòng)的.時(shí)候，你的心里是怎么樣的呢？（高興、開(kāi)心、愉快）
�。�5）那我們在讀這首兒歌的時(shí)候也要很高興，很愉快��！現在誰(shuí)來(lái)試試看？（指生讀）
�。�6）指導背誦。
六、復習生字
1、開(kāi)火車(chē)檢查識字情況。（用生字卡片讀生字：開(kāi)小火車(chē)讀字、組詞）
2、拼圖識字游戲：現在，我們做一個(gè)小小的游戲好嗎？足球足球誰(shuí)來(lái)踢？
�。ㄖ炖蠋熯@里有9張福娃踢足球的圖片，每一張圖片后面藏著(zhù)一個(gè)生字娃娃，翻開(kāi)一個(gè)就請小朋友們認讀，9個(gè)生字認讀完之后，再找一組同學(xué)讀這些生字，每讀一次，再翻過(guò)去，就是一幅圖的一部分，等到這些字都讀完過(guò)關(guān)了，就會(huì )出現2008年北京奧運會(huì )的會(huì )徽標志---中國印。）
3、我們把讀完了，出現了什么��？（2008年北京奧運會(huì )的會(huì )徽標志）
是啊，2008年，奧運會(huì )在北京舉行。我們全國上下都在喜慶奧運會(huì )的召開(kāi)。小朋友們，我們明年有機會(huì )也要去看看奧運會(huì )��！那從現在開(kāi)始，我們就要鍛煉好身體。再讀兒歌。
七、寫(xiě)字指導
1、出示八、入：齊讀----怎么記住的？---組詞
2、仔細觀(guān)察八、入：有什么相同的地方和不同的地方？
相同：都有2筆；都是撇和捺組成；都是撇低捺高。
不同：八兩筆分開(kāi)，入兩筆連接。
3、誰(shuí)能告訴我，八在在田字格怎么擺才好看？（八要寫(xiě)在田字格中間，一撇從橫中線(xiàn)上面開(kāi)始撇，捺從豎中線(xiàn)左邊開(kāi)始捺）
師：請你教我寫(xiě)一寫(xiě)。
生：我來(lái)教你寫(xiě)一寫(xiě)。按下去，撇過(guò)來(lái)，撇出尖（∕）
按下去，捺過(guò)去，頓一下，捺出去。（）
4、謝謝小朋友教朱老師寫(xiě)了一個(gè)八字�，F在請大家也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)寫(xiě)之前，我們要先來(lái)回憶一下寫(xiě)字姿勢。
師：頭正，肩平，背挺直，胸離桌子一拳頭，兩腳微微分開(kāi)，平放在地面上。
保持這種寫(xiě)字姿勢，頭微微低下，在田字格描一個(gè)八。
5、學(xué)生描紅。
八、小結
麗麗可見(jiàn)識了我們一（4）班小朋友學(xué)習這么認真，非常高興。他要求我們以后還要繼續加油。下一次，她還會(huì )來(lái)看我們的。
操場(chǎng)上教學(xué)設計4
【設計理念】
�。�、將識字與朗讀、詞句教學(xué)與朗讀感悟有機結合起來(lái)，重視整體讀，體現整合精神。
�。�、重視識字、寫(xiě)字，重視詞語(yǔ)的積累和運用，并注意創(chuàng )設識字和朗讀的情境（如識字游戲，表演讀等）。
�。�、將個(gè)別學(xué)習、小組學(xué)習和全班教學(xué)有機結合起來(lái)，優(yōu)化教學(xué)結構。
【教學(xué)要求】
�。�、認識１４個(gè)生字，認識四個(gè)偏旁“王字旁、提手旁、口字旁、言字旁�！�
�。�、激發(fā)自主識字的興趣，以及激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
認字。
【教學(xué)準備】
生字卡片、錄音機、小黑板、掛圖。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課，啟發(fā)談話(huà)
�。�、同學(xué)們，請聽(tīng)，校小喇叭廣播站開(kāi)始播音了。（放錄音同學(xué)們，下面播送校長(cháng)室通知，明天我校要舉行秋季運動(dòng)會(huì )，希望愛(ài)好體育的同學(xué)踴躍參加，把你在課間感興趣的運動(dòng)項目報給老師，要想取得好成績(jì)，可要加緊訓練哦！好，通知播送完了。）
�。�、報名現在開(kāi)始，你喜歡什么運動(dòng)呢？（相機出示有關(guān)圖，并貼在黑板上）
�。�、課間還可以有哪些活動(dòng)呢？我們看看操場(chǎng)上的同學(xué)們在訓練什么項目呢？（從圖中找出剛才沒(méi)說(shuō)到的項目，出示有關(guān)圖，并貼在黑板上。）
�。�、請你選出一幅你最喜歡的運動(dòng)說(shuō)一說(shuō)。
二、學(xué)習字詞及部首
�。�、哪些同學(xué)認識這六個(gè)運動(dòng)場(chǎng)地的標簽？（相機出示詞卡）
打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球
�。�、把你認識的字讀出來(lái)。（指名讀）你是怎么認識這些字的？
�。�、大家都能借助拼音讀生字，請大家用這種方法拼讀書(shū)５２頁(yè)詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得又快有好。（師相機指導）
�。�、下面我請個(gè)能干的同學(xué)將這些標簽貼到各個(gè)場(chǎng)地上去。
�。�、看哪個(gè)小組能最先讀完書(shū)上的六個(gè)詞語(yǔ)。
�。�、齊讀詞卡。（每個(gè)詞讀兩遍）
�。�、運動(dòng)會(huì )現在開(kāi)始，報名參加這項運動(dòng)同學(xué)起立，能讀出來(lái)嗎？（出示不注音詞卡）
�。�、我會(huì )讀：（小聲自讀，指名讀，齊讀。相機獎勵頭飾）
�、� 小月在打籃（lan）球，小文在踢（ti）足球。（圓圓的足球送給你，愿你成為足球星�。�
�、� 小白愛(ài)跳高，小花愛(ài)跑步。（大大的籃球送給你，你就是未來(lái)的籃球星�。�
�、� 他們在拔河。（送你一個(gè)五彩毽，經(jīng)常踢它把身�。。�
�。�、學(xué)習三個(gè)部首出示小黑板：（手、足球、老虎的圖）
�、� 學(xué)習“提手旁”這是什么？（指圖）這叫“提手旁”。誰(shuí)能火眼金睛在這些字里找出哪些字是“提手旁”的字，（出示小黑板打、拍、跳、跑、球、拔，師貼到黑板上）。你可以做這個(gè)動(dòng)作嗎？這個(gè)動(dòng)作大家都會(huì )做嗎？做這些動(dòng)作的時(shí)候大家都用到了手，所以這些字是“提手旁”。
�、� 學(xué)習“足字旁”這是什么？（指圖）這叫“足字旁”。學(xué)法同上，你知道這些字為什么是“足字旁”嗎？
�、� 學(xué)習“王字旁”這是什么？（指圖）這叫“王字旁”。剩下的字就是“王字旁”了。
�。保�、課間操。（跟老師一起來(lái)做個(gè)運動(dòng)愿意嗎？）
三、鞏固字詞
�。�、下面我們來(lái)做個(gè)游戲“動(dòng)作傳真”出示詞語(yǔ)，請一個(gè)同學(xué)上臺根據同學(xué)們的動(dòng)作，猜出這個(gè)詞。（獎勵頭飾乒乓球拍送給你，天天打球身體棒�。�
�。�、誰(shuí)能把比賽項目中分開(kāi)的兩個(gè)詞連起來(lái)？請一個(gè)同學(xué)上臺連線(xiàn)。
拔 拍 踢
皮球 足球 拔河
四、兒歌中識字
�。�、運動(dòng)時(shí)熱鬧的.場(chǎng)面如果寫(xiě)成兒歌你們愿意讀嗎？打開(kāi)書(shū)５３頁(yè)自讀兒歌。讀的時(shí)候不會(huì )讀的字可以請教組里的小伙伴。
�。�、出示“響、課、真、身、體”（小黑板）你能讀出來(lái)嗎？
�。持该x（生跟讀）。
�。�、出示小黑板，學(xué)習部首“口字旁、言字旁、單人旁”
�、� 學(xué)習“口字旁”誰(shuí)能響亮地讀出這個(gè)字，誰(shuí)還能超過(guò)他？看來(lái)口中能發(fā)出響亮的音，所以“響”字是“口字旁”
�、� 學(xué)習“言字旁”上課要發(fā)言，所以課是“言字旁”。
�、� 學(xué)習“單人旁”人可以參加體育運動(dòng)，所以“體”是“單人旁”。
�。�、能把你學(xué)會(huì )的兒歌讀給組長(cháng)聽(tīng)嗎？
�。�、愿意把你學(xué)會(huì )的兒歌讀給老師聽(tīng)嗎？齊讀兒歌（加動(dòng)作讀）
�。�、小喇叭廣播站又開(kāi)始播音了
放錄音運動(dòng)會(huì )已經(jīng)圓滿(mǎn)結束了，通過(guò)大家的努力，每人都有收獲，我想，大家一定感到了只有長(cháng)期堅持運動(dòng)，身體才會(huì )健壯，希望同學(xué)們繼續努力，在明年的運動(dòng)會(huì )上取得更好的成績(jì)。
五、寫(xiě)字
�。�、師出示“八、入”，指名說(shuō)出二字的不同之處和相同之處。
�。�、師范寫(xiě)。
�。�、生描紅（相機指導）
�。�、練寫(xiě)生字，小組比賽。
�。�、全班展示交流。
六、作業(yè)
課后讀讀畫(huà)畫(huà)。
操場(chǎng)上教學(xué)設計5
教材分析:
《操場(chǎng)上》是人教板小學(xué)語(yǔ)文新課程標準實(shí)驗教科書(shū)一年級上冊的一篇識字課。這是銜接拼音的識字單元的第4課。本課有一幅表現操場(chǎng)上熱鬧的插圖，6個(gè)表示體育運動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒歌。圖畫(huà)展示了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的體育活動(dòng)，兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形，告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。
學(xué)生分析：
一年級學(xué)生年齡偏小，大多數學(xué)生活潑好動(dòng)，對玩有濃厚興趣，有意注意的時(shí)間較短，所以讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，吸引其注意力。
教學(xué)目標：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、初步認識拍、球等9個(gè)字，能讀準字音，認清字形。認識兩個(gè)偏旁扌、足。
3、激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、初步認識拍、打、球等9個(gè)生字能讀準字音。
2、激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、認識兩個(gè)偏旁扌、足，了解偏旁用義。
2、嘗試體育與語(yǔ)文學(xué)科的'整合探索。
電教準備：
1、學(xué)生操場(chǎng)上體育活動(dòng)錄像。
2、CAI識字辨偏旁課件。
3、CAI認字游戲課件。
電教意圖：
突破教學(xué)難點(diǎn)，激發(fā)識字興趣。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)步驟：
第一課時(shí)
一、導入
1、同學(xué)們都明白只有多運動(dòng)，才能身體棒，那么同學(xué)們喜歡做運動(dòng)嗎？體育老師常常帶你們去哪兒做運動(dòng)？
2、板書(shū)：操場(chǎng)上。注音。
3、指名認讀，正音。操是平舌音，場(chǎng)和上是翹舌后鼻音。
4、齊讀課題。
5、你們看，老師給大家帶來(lái)了什么？
二、看錄像識字
1、播放打球錄像。
2、誰(shuí)明白這是什么運動(dòng)？（打球）
3、老師介紹：打球能夠鍛煉我們的胳膊，讓它更有力量。
4、板書(shū)打球的漢字與拼音。
5、指名認讀，如有錯誤即糾正，再齊讀。
[按以上方式依次認識：拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等詞語(yǔ)與拼音，尤其注意咬準字音，有錯誤即糾正。借機了解這幾種運動(dòng)好處，滲透運動(dòng)意識。]
6、開(kāi)火車(chē)認讀這六個(gè)詞，優(yōu)秀小組獎勵紅旗。
三、鞏固識字，認識偏旁
1、大家學(xué)得真好。同學(xué)們不看拼音能認識這些字嗎？老師給大家增加點(diǎn)難度。
2、CAI課件出示無(wú)拼音的六個(gè)詞。
3、指名認讀，有錯誤即糾正。
4、齊讀、打亂讀。
5、操作課件中打、拔、拍三字變藍色。
6、同學(xué)們，你們從打、拔、拍中發(fā)現了什么？（只要有價(jià)值的答案都要及時(shí)給予肯定，激發(fā)學(xué)生探索的興趣。）
7、大家講的真好，我們來(lái)看看這三個(gè)字。操作課件打、拔、拍三字的偏旁變紅色。這個(gè)偏旁叫提手旁，板書(shū)扌。
8、提手旁想和同學(xué)們做個(gè)游戲。請做打球的動(dòng)作，再做拔河的動(dòng)作，最后做拍皮球的動(dòng)作。請你說(shuō)說(shuō)它喜歡表示與什么有關(guān)的動(dòng)作？（與手有關(guān)的動(dòng)作。）
9、你還明白哪些有提手旁的字？說(shuō)說(shuō)你是怎樣認識的？你真棒，是個(gè)識字小能手。
[按照5---8的流程，利用CAI課件，從跳、跑、踢中發(fā)現足字旁，并了解足字旁表示與腳有關(guān)的動(dòng)作，因為腳又叫足，所以用足字旁。]
四、認讀兒歌
1、同學(xué)們喜歡玩拍手的游戲嗎？一邊拍一邊唱拍手歌，多好玩呀！想不想學(xué)一首新的拍手歌？
2、這首拍手歌藏在課本的59頁(yè)，等著(zhù)大家來(lái)讀會(huì )它。認識的字讀漢字，不認識的字拼拼音。
3、自由認讀。
4、誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)？指名認讀，有錯誤即糾正。
5、哪個(gè)組想讀給全班聽(tīng)？分組比賽讀，正音。
6、哪個(gè)同學(xué)愿意和老師一邊拍手一邊唱兒歌？師生拍手讀。
7、同桌之間拍手讀。
8、這個(gè)兒歌告訴我們：天天鍛煉身體好。同學(xué)們喜歡這個(gè)兒歌嗎？我們以后一邊拍手一邊唱這個(gè)拍手歌，好嗎？
五、識字游戲
1、同學(xué)們是不是比以前更喜歡運動(dòng)了？老師獎給大家一個(gè)搞笑的游戲，出示CAI認字游戲課件。
2、課件有課后14個(gè)要求認識的生字，讀對一個(gè)字出現一個(gè)奧運圖案，依次出現：奧運五環(huán)，奧運會(huì )旗與徽章，五個(gè)2008年北京奧運會(huì )的吉祥物福娃，2008年北京奧運會(huì )的會(huì )徽標志---中國印與中國結這14個(gè)圖案。
3、同學(xué)們，你們明白這是什么嗎？
4、老師給學(xué)生介紹2008年奧運會(huì )將在北京召開(kāi)，各國最優(yōu)秀的運動(dòng)員將參與這最盛大的運動(dòng)會(huì )，號召學(xué)生們到操場(chǎng)上去，用心鍛煉身體，2008年觀(guān)看北京奧運會(huì )。
六、小結
1、《運動(dòng)員進(jìn)行曲》響起來(lái)。
2、音樂(lè )響起來(lái)了，下課的鈴聲也響起來(lái)了，讓我們一齊到操場(chǎng)上做作運動(dòng)吧，鍛煉出最棒的好身體。
操場(chǎng)上教學(xué)設計6
【教材分析】
《操場(chǎng)上》是小學(xué)語(yǔ)文人教版一年級下冊第五單元的第三篇課文。這也是識字二的第三篇課文。早在此之前學(xué)生們已經(jīng)基本掌握了識字的方法及其閱讀課文的基本技能。本課是一篇生動(dòng)有趣的文章，與同學(xué)們的日常生活息息相關(guān)。文中附有一幅表現操場(chǎng)上熱鬧的圖6個(gè)表示體育運動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒歌。圖上畫(huà)的體育運動(dòng)概括了同學(xué)們日常的體育生活，畫(huà)面生動(dòng)且于課文相關(guān)聯(lián)。這大大減小了教學(xué)的難度。
【學(xué)生分析】
一年級學(xué)生是一群特殊的群體，他們年齡較小，活潑好動(dòng)，大膽活躍，對待事物積極性很高，但注意力集中的時(shí)間有限，所以教學(xué)設計要新穎并能讓學(xué)生參與其中，在學(xué)中做，做中學(xué)。
【設計理念】
這次教學(xué)設計充分利用一年級學(xué)生活潑好動(dòng)的天性，抓住他們的心理，創(chuàng )設一種自由、平等、和諧的氛圍，他們做小老師，在活動(dòng)中融入課文，真切感受體育樂(lè )趣，知道鍛煉的重要性，并在過(guò)程中學(xué)習生字詞。以樂(lè )促學(xué)，以學(xué)促教。
【教學(xué)目標】知識與技能
1、認識12個(gè)生字會(huì )寫(xiě)打等7個(gè)字。
2、認識“足字旁、提手旁”2個(gè)偏旁。過(guò)程與方法
1、能正確流利地朗讀課文。
2、掌握學(xué)習生字的方法。并能熟記生字詞。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生有積極參加體育活動(dòng)的意愿。知道鍛煉身體的重要性。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：認識12個(gè)生字和寫(xiě)7個(gè)生字。
難點(diǎn)：學(xué)習掌握學(xué)習生字的方法，熟記生字，知道體育鍛煉的重要性。
【課前準備】
1、生字詞卡片。
2、課件。
【教學(xué)時(shí)數】 2課時(shí)
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話(huà)
師：同學(xué)們在剛剛過(guò)去的運動(dòng)會(huì )中你都參加了哪些體育活動(dòng)呢？生1：跑步生2：拔河......設計意圖：在運動(dòng)會(huì )中同學(xué)們對體育活動(dòng)印象深刻大部分活動(dòng)與文中的相關(guān)，且易激發(fā)他們的積極性。師：今天我們就一起學(xué)習《操場(chǎng)上》看看這些小朋友在操場(chǎng)上做什么體育游戲呢？請同學(xué)們大聲齊讀課題，注意讀準字音。
二、看圖說(shuō)話(huà)。
師：下課了，操場(chǎng)上熱鬧起來(lái)了，許多小朋友都跑到操場(chǎng)上去做運動(dòng)，大家看小朋友們在操場(chǎng)上做些什么呢？
生1：好多小朋友在拔河生2：有三個(gè)小朋友在跑步生3：有兩個(gè)小朋友在拍球......師：同學(xué)們觀(guān)察的真仔細，我們在觀(guān)察事物時(shí)就要像你們這樣一絲不茍�？�，小朋友們玩的游戲真多，那你能用“下課了，小朋友們有的在??有的在??還有的在??”把剛才的話(huà)串成一句話(huà)嗎？
生：下課了，小朋友們有的在跑步有的在拍皮球
師：說(shuō)的不錯，可是你發(fā)現了嗎？你還少說(shuō)了一個(gè)什么呢？生：還有的
師：那哪個(gè)小朋友可以把這句話(huà)說(shuō)具體呢？
生1：下課了，小朋友們有的在跑步有的在拍皮球還有的在拔河。
生2：下課了，小朋友們有的在跑步有的在拍皮球還有的在跳高，他們玩的真開(kāi)心。
師：說(shuō)的真棒，不僅說(shuō)出了小朋友們的活動(dòng)，還把他們的心情都說(shuō)出來(lái)了。
三、學(xué)習生字新詞出示六個(gè)詞語(yǔ)師：你們看，這六個(gè)關(guān)于運動(dòng)的詞語(yǔ)寶寶被你們呼喚出來(lái)了，那你們會(huì )讀嗎？生：會(huì )生：不會(huì )
師：同學(xué)們快快翻開(kāi)課本58頁(yè)，帶著(zhù)拼音去讀一讀吧。生練讀
師：同學(xué)們會(huì )讀了嗎？誰(shuí)來(lái)試試（指生讀，錯誤的部分要有指導。）
師：這位同學(xué)讀的真棒，請他來(lái)當小老師帶我們一起讀吧！朗讀
師：同學(xué)們讀的真好，老師也情不自禁的想和你們一起讀呢？歡迎我嗎？生：歡迎，師生合作讀。
師：小寶貝們真棒，剛才我們在拼音朋友的幫助下讀準了字音，現在拼音寶寶回家了，你還會(huì )讀嗎？出示詞語(yǔ)，誰(shuí)會(huì )？請一位小老師帶領(lǐng)大家讀。
設計意圖：讀是識字寫(xiě)字的重要過(guò)程，讀準字音是前提，在讀的過(guò)程中學(xué)生就初步掌握了這個(gè)生字的字形，便于后續的識字與寫(xiě)字。
師：這些都是小朋友喜歡的體育活動(dòng)，現在呢，老師想讓你們幫這6個(gè)體育活動(dòng)排一排、分一分，好嗎？拿出老師課前讓你們做的詞語(yǔ)卡片，把它們排成兩排，你是用什么方法來(lái)分的，等一下告訴老師。
生1：第一排打球拔河拍皮球，第二排跳高跑步踢足球。前面是用手做的，后面的是用腳做的
生2：打球拍皮球踢足球，跳高跑步拔河。前面玩的都是球類(lèi)。 ......師：同學(xué)們說(shuō)的真棒。剛才我們認識的詞語(yǔ)里，藏著(zhù)8個(gè)生字寶寶，你們仔細看，有哪些長(cháng)得特別像的
生匯報：按拔拍
師：這些字的左邊都是一樣的`，你知道它是什么嗎？生：這三個(gè)字都是提手旁生匯報：跳跑踢師：它們左邊都是什么？生：足字旁
師：你發(fā)現了嗎？當足變?yōu)樽阕峙詴r(shí)，有什么變化？（教師提示撇變?yōu)樨Q，捺變?yōu)樘�，教師�?shū)寫(xiě)并指導生練寫(xiě)。）
師：請同學(xué)們做做這些動(dòng)作，你發(fā)現做這些動(dòng)作的時(shí)候我們在動(dòng)，那么這些表示行為動(dòng)作的詞語(yǔ)就叫動(dòng)詞。
師：我知道小朋友們都是識字高手，你們有什么好辦法記住這些字呢？生1：“打”是提手旁加個(gè)丁，加一加。
生2：跳與挑很相似，把提手旁換成足字旁就是跳。 ......師：同學(xué)們的記字方法真奇妙，老師也有一種記字方法——猜字謎，老師說(shuō)你們來(lái)猜好嗎?大雨壓倒一片山（雪）
小結：識字方法有很多，同學(xué)們可以選擇自己喜歡的方法快速的記住生字。出示其余生字
師：同學(xué)們這些字你認識嗎？快用剛才的方法認一認，記一記吧。生1：認讀生字生2：帶讀共同說(shuō)識記方法
師:哇，小朋友們，真是太厲害了，這么快就會(huì )學(xué)以致用了，老師不得不給你們掌聲了。同學(xué)們學(xué)得這么認真，老師獎勵你們玩個(gè)游戲，名字叫做快快快，找找找。拿出你們的詞語(yǔ)卡片，PPT顯示什么畫(huà)面，你們就舉起哪個(gè)詞語(yǔ)。拔河——踢足球——打球——跳高——跑步——拍皮球——鈴聲——熱鬧——鍛煉——體育，相機讓孩子選擇“拔河”“打球”“拍皮球”等詞語(yǔ)說(shuō)句子。
四、學(xué)寫(xiě)“打、拍”等生字師：同學(xué)們詞語(yǔ)我們都學(xué)會(huì )了，那么接下來(lái)我們要一起去認識新的生字寶寶了。你還記得如何學(xué)習生字嗎？（學(xué)生回憶學(xué)習生字的方法，共同學(xué)習生字）
1、出示第一個(gè)生字“打”
師：請同學(xué)們給生字注音（拼讀打的音節）
生：拼讀（）
師：那么你們會(huì )寫(xiě)打的筆順嗎？多媒體出示打的筆順生：伸手書(shū)空邊說(shuō)邊寫(xiě)筆順
師：你會(huì )寫(xiě)了嗎？請你跟我一起來(lái)（再寫(xiě)筆順并把紅字描黑并寫(xiě)兩個(gè)，相機指導書(shū)寫(xiě)）
師：你會(huì )給這個(gè)生字組詞說(shuō)句子嗎？（學(xué)生自由說(shuō)組詞，并說(shuō)句子）生1：打人，我們不能打人。
生2：打球，下課了，我們在操場(chǎng)上打球。 ......師：這個(gè)生字你認識了嗎？請你說(shuō)說(shuō)這個(gè)生字的結構和部首吧。生：打，左右結構。提手旁
師：同學(xué)們有什么好的方法記住這個(gè)生字呢？你來(lái)說(shuō)一說(shuō)并教一教大家生：提手旁加丁就是打生讀生字及組詞
2、拍、跑、足、聲等生字方法如上
3、小老師帶讀，師生比賽讀生字
設計意圖：一年級教學(xué)寫(xiě)字是教學(xué)重點(diǎn)，從拼音入手，由筆順，書(shū)寫(xiě)，到組詞說(shuō)句，到結構部首，及最后的朗讀。以師生平等的角度不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣而且很好地鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。
五、小結
同學(xué)們剛剛認識了許多生字寶寶，現在快去和這些生字寶寶玩吧，記得要和他們做好朋友，記住每個(gè)人哦！
第二課時(shí)
一、復習導入
1、出示打球，拔河等詞語(yǔ)學(xué)生認讀。
2、游戲對號入座（考察字詞的音與形）
二、朗讀兒歌
師：這節課羊羊村長(cháng)爺爺要帶大家繼續學(xué)習新的知識了，小羊們準備好了嗎？
生：準備好了。
師：村長(cháng)爺爺今天要教大家學(xué)習操場(chǎng)上這首兒歌，快去和他學(xué)學(xué)吧。音頻朗讀《操場(chǎng)上》
師：村長(cháng)爺爺累了，要休息會(huì )兒，他吩咐你們，自己讀兒歌，注意不要讀錯字，遇到不會(huì )的字借拼音來(lái)讀，一會(huì )兒，他要檢查你們朗讀呢。
學(xué)生自由練讀兒歌
師：村長(cháng)爺爺回來(lái)了，羊羊們準備好了嗎？
生朗讀（提點(diǎn)語(yǔ)氣，對學(xué)生的朗讀要有積極性的評價(jià)如：讀的真棒，如果聲音再大點(diǎn)就好了，再試一遍好嗎？）
師：你讀的真棒，請你當小老師領(lǐng)讀師生比賽讀——試記
設計意圖：書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)，讀是理解課文的開(kāi)始，熟讀課文利于學(xué)生理解課文，也達到了背誦課文的目的。
三、學(xué)習兒歌
師：喜歡這首兒歌嗎？接下來(lái)我們一起去學(xué)習這首兒歌吧。師：這首兒歌共有幾句話(huà)呢？生：三句
師：第一句話(huà)告訴我們了什么？生1：下課了
生2：可以去操場(chǎng)上了。
師：說(shuō)了時(shí)間是下課了，那么第二句說(shuō)了什么？生1：同學(xué)們都去了操場(chǎng)上生2：他們玩的很開(kāi)心
師：你從哪里看出來(lái)的？生1：操場(chǎng)上很熱鬧
生2：我們平時(shí)下課了在操場(chǎng)上玩的很開(kāi)心
師：說(shuō)的真好，同學(xué)們能聯(lián)系生活實(shí)際去解決問(wèn)題，真是太厲害了。那么操場(chǎng)上的同學(xué)都玩了哪些游戲呢？
生匯報：跳繩、踢毽、丟沙包
師：那同學(xué)們，你們平時(shí)還玩了哪些體育活動(dòng)呢？生1：跑步生2：打球......師：同學(xué)們，你們喜歡這些體育活動(dòng)嗎？為什么？生1：喜歡，因為做這些活動(dòng)很開(kāi)心生2：喜歡，因為可以鍛煉身體。 ......師：同學(xué)們說(shuō)的真好，有的同學(xué)已經(jīng)激動(dòng)的手舞足蹈了，不要急，等下課之后我們一起運動(dòng)吧。
小結：體育活動(dòng)不僅能愉悅我們的身心，還能鍛煉身體。所以我們要經(jīng)常參加體育活動(dòng)哦！
三、書(shū)寫(xiě)
師：同學(xué)們，都是了不起的小少年，學(xué)會(huì )兒歌，學(xué)會(huì )了生字，現在快去把生字練習寫(xiě)一寫(xiě)吧。
生：拿出本子寫(xiě)生字，教師巡視指導書(shū)寫(xiě)
四、課間操
師：寫(xiě)完字都累了吧，現在我們也一起運動(dòng)運動(dòng)活動(dòng)活動(dòng)筋骨吧。（根據出現的詞語(yǔ)，一邊拍手一邊做運動(dòng)。）
拍拍拍拍皮球。拔拔拔拔河。打打打打球。踢踢踢踢足球。跳跳跳跳得高。跑跑跑跑得快。坐坐坐快坐好。靜靜靜靜悄悄。
五、總結
小朋友們，今天這節課大家表現的太棒了，老師以你們?yōu)榘�。這首兒歌我們不僅認識了許多生字朋友，還學(xué)會(huì )了讀兒歌。并且知道體育運動(dòng)很重要。那么小朋友們回家了解爸爸媽媽喜歡做什么體育活動(dòng)，跟他們一起運動(dòng)，把我們的身體鍛煉得棒棒的好嗎？
課后反思：操場(chǎng)上是一篇生動(dòng)的課文與孩子們的課余生活息息相關(guān)，這降低了教學(xué)的難度，然而也因如此，課堂氛圍不易控制，既要學(xué)生積極活潑但又不能過(guò)于張揚而失去識字教學(xué)的本質(zhì)。所以選擇合適的教學(xué)方法很重要。因此這篇課文以孩子們喜歡的運動(dòng)會(huì )為切入點(diǎn)，調動(dòng)了他們的學(xué)習熱情，但同時(shí)也不過(guò)多的涉及運動(dòng)會(huì )的激動(dòng)場(chǎng)面。在教學(xué)的過(guò)程當中，選擇師生平等對話(huà)的形式，讓學(xué)生自主學(xué)習，選擇多種活動(dòng)讓其樂(lè )于學(xué)習。
本節課教學(xué)基本完成了教學(xué)重難點(diǎn)，學(xué)生掌握情況良好。在說(shuō)到孩子喜歡運動(dòng)的過(guò)程中，有的孩子激動(dòng)的手舞足蹈，影響了正常的教學(xué)進(jìn)度，此時(shí)教師做了很好地引導，等下課了我們一起做這些活動(dòng)，又很好地把他們帶到教學(xué)中來(lái)。這說(shuō)明教師對整個(gè)課堂的掌控與引導能力很重要。
操場(chǎng)上教學(xué)設計7
【教材理解】
本課以體育活動(dòng)為題，由一幅畫(huà)、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱(chēng)，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁；第二行的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都帶足字旁，兒歌描繪了下課
后同學(xué)們在操場(chǎng)上玩耍的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更強壯。
【設計理念】
孩子剛剛開(kāi)始學(xué)習認字，所以本課的學(xué)習主要是讓孩子體會(huì )到識字的.樂(lè )趣，采用各種孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式讓孩子快樂(lè )識字。
【教學(xué)目標】
知識與技能:
1、正確認讀本課的十四個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)四個(gè)生字，認識足字旁、口字旁、提手旁和單人旁。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
過(guò)程與方法
1、通過(guò)“反復誦讀、以讀帶講”幫助學(xué)生理解課文，體驗情感。
2、展開(kāi)小組討論，交流識字經(jīng)驗，學(xué)會(huì )運用多種多樣的方法識字。 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):
1、通過(guò)讀詞語(yǔ)、朗讀課文讓孩子產(chǎn)生積極參加體育活動(dòng)的愿望。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)會(huì )本課生字；流利地朗讀課文；有積極參加體育運動(dòng)的思想。
【教學(xué)方法】
根據低年級學(xué)生善良、宜動(dòng)真情被感染的心理特點(diǎn)，我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，采用情景教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng )設情景，采用“多種形式讀，多種方法識字，多讀少講，模擬情景等方法，讓孩子們在樂(lè )中讀，使學(xué)生入情、入境，會(huì )表達，給學(xué)生提供展開(kāi)想象的空間。教學(xué)難點(diǎn)采用：滲透法”“表演法”，啟發(fā)、點(diǎn)播、鼓勵、保護孩子們的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )意性，培養學(xué)生合作、探究的學(xué)習方式。
【教學(xué)準備】
多媒體課件
【課時(shí)安排】
一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、 一、激趣導入
1.師：（播放歌曲）《哦，課間十分鐘》你們聽(tīng)，歌中唱的是什么地方？（板書(shū)課題:操場(chǎng)上。點(diǎn)擊課件出示圖片）小朋友們在操場(chǎng)上做什么？你們能按照從上到下或者從左到右的順序說(shuō)一說(shuō)，小朋友們進(jìn)行了哪些活動(dòng)嗎?
小結：我們在觀(guān)察事物時(shí)要有順序。你們看！小朋友們在操場(chǎng)上
進(jìn)行各種活動(dòng)，心情多愉快呀！你們最喜歡哪些體育活動(dòng)呀？ 2認真看老師寫(xiě)課題誰(shuí)能為大家讀一讀（指兩生讀）大家一齊讀一讀。
二、看圖識字
1瞧，操場(chǎng)上多熱鬧呀！這些小朋友都在干什么？（生答：在跑步，師要適時(shí)指導說(shuō)完整話(huà)，操場(chǎng)上的有的小朋友在打排球，如果孩子回答的就是完整話(huà)，老師要鼓勵：你瞧，--說(shuō)的話(huà)多完整呀，而且還用上了有的這個(gè)詞語(yǔ)，老師要獎勵他一顆說(shuō)話(huà)星）（孩子找到了打排球，打乒乓球，打籃球，老師總結:同學(xué)們真是細心觀(guān)察的孩子，他們都在打球）（適時(shí)出現詞語(yǔ)拍皮球，跳高，跑步，踢足球，拔河） 2通過(guò)這一輪的回答問(wèn)題老師發(fā)現大家都是認真觀(guān)察的孩子老師告訴你們一個(gè)小秘密，剛才你們說(shuō)的體育活動(dòng)中就藏著(zhù)我們今天要學(xué)習的生字寶寶，請同學(xué)們自己小聲的讀一讀，遇到不認識的字記得請我們的拼音老師來(lái)幫忙
3大家一起讀一讀
4誰(shuí)能帶領(lǐng)大家讀一讀（2名同學(xué)）
5生字學(xué)完了，認識偏旁部首。認真觀(guān)察的孩子你們發(fā)現了么，他的動(dòng)作都是用什么來(lái)做的(手)所以這些字都是（提手旁的）（想一想你還能用手做出那些動(dòng)作，還有那些字可能是提手旁的呢）剛才我
操場(chǎng)上教學(xué)設計8
教學(xué)目標：
1、認識14個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“八、入、大、天”4個(gè)字，小學(xué)語(yǔ)文第一冊《操場(chǎng)上》教學(xué)設計。認識“王、足、口、讠、亻5個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認字寫(xiě)字
教學(xué)準備：
1、游戲用品準備。
2、字詞卡片。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、課前活動(dòng)
聽(tīng)錄音，小學(xué)一年級語(yǔ)文教案《小學(xué)語(yǔ)文第一冊《操場(chǎng)上》教學(xué)設計》。學(xué)生伴著(zhù)《運動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步。
師：指黑板上的掛圖說(shuō)：現在我們到了哪里？
生：（看圖后齊說(shuō)：現在我們到了操場(chǎng)上。）
師：指課題，說(shuō)：“請讀拼音�！辈賵�(chǎng)上。（先寫(xiě)好課題）
請坐下。
二、看圖。
1、師：指掛圖，操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開(kāi)心了！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們在做些什么體育活動(dòng)？（生回答一個(gè)，師就出示詞語(yǔ)卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語(yǔ)，最后讓學(xué)生把詞語(yǔ)卡片貼到相應的圖上。）
再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。（不讀拼音）
2、好了，圖上的體育活動(dòng)，你們都說(shuō)出來(lái)了，請讀這些詞語(yǔ)，下課了，操場(chǎng)上，真熱鬧同學(xué)們有的……有的.……還有的……”指著(zhù)圖說(shuō)話(huà)。
同學(xué)們真棒，很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì )讀了。
操場(chǎng)上教學(xué)設計9
教學(xué)目標：
1、會(huì )認”打、拔、拍”等12個(gè)生字，知道“扌”的字與手的動(dòng)作有關(guān)，“足字旁”的字與腳的動(dòng)作有關(guān)。
2、正確、流利地讀詞語(yǔ)、讀兒歌。
3、培養學(xué)生對體育活動(dòng)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)準備：
課件學(xué)生做字卡
教學(xué)重難點(diǎn)：
會(huì )認生字，朗讀詞語(yǔ)和兒歌。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
�。ǖ谝徽n時(shí)）
一、律動(dòng)導入。
1、師，小朋友，豎起你的小耳朵仔細聽(tīng)，師生聽(tīng)音樂(lè )《一字歌》做律動(dòng)。
2、師：小朋友，每當你聽(tīng)到這熟悉的旋律，就知道我們要去什么地方？（生：操場(chǎng)上）那么現在我們就到操場(chǎng)上去看看，板書(shū)課題。
二、趣味識字，巧妙認讀。
1、師：操場(chǎng)上的小朋友在做什么活動(dòng)？（出示大圖生觀(guān)察。）
學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)：小朋友在。(鼓勵學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整。)
2、出示填空句讓學(xué)生練習說(shuō)句子。
下課了，操場(chǎng)上真熱鬧，小朋友們有的( )，有的( )，還有的( )，玩得真開(kāi)心��！體育活動(dòng)帶給我們很多快樂(lè )，那么這些活動(dòng)的名字你認識嗎？
3、借助拼音和圖片識字。
�。ǔ鍪倔w育活動(dòng)圖）師：這是什么活動(dòng)？（打球）
出示戴著(zhù)拼音的漢字，指名讀，男生讀，帶動(dòng)作齊讀。
去掉拼音和圖片生認讀。（指名讀、女生讀、齊讀。）
一共六幅圖，逐一出示學(xué)習六個(gè)詞語(yǔ)：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。
4、搶答詞語(yǔ)，練習說(shuō)話(huà)。
逐一出示六個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生搶答，檢查識字。（搶答、開(kāi)火車(chē)讀。）讓學(xué)生用詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。
插課間律動(dòng)（學(xué)生起立做。）
三、挑戰“美猴王”。（部首歸類(lèi)識字）
過(guò)渡語(yǔ)：大家都知道美猴王孫悟空本領(lǐng)高強，他的'兩大絕技是什么？（生：火眼金睛和七十二變）對，現在看你有沒(méi)有一雙火眼金睛？
1、師：你發(fā)現了什么？（出示：跳高、跑步、踢足球）那你知道“足字旁”的字與什么有關(guān)？（腳的動(dòng)作）
2、火眼金睛對對碰。
出示六輛碰碰車(chē)，讓生組合識字：足字旁的字。
如足+朵=跺、足+臺=跆、足+各=路、足+夸=跨、足+交=跤……（學(xué)生往黑板上粘貼生字。）
3、了解會(huì )意字“足”的演變過(guò)程。
4、師：你發(fā)現了什么？（出示：打球、拔河、拍皮球）那你知道“提手旁”的字與什么有關(guān)？（手的動(dòng)作）
5、你能像美猴王72變一樣“變”出帶有“提手旁”的字嗎？
學(xué)生“變”字，同桌交流。
全班交流字卡，拓展識字。（學(xué)生往黑板上粘貼生字。）
�。皶r(shí)評價(jià)學(xué)生，鼓勵他們用多種方法識字。）
6、游戲鞏固識字。（你來(lái)表演我來(lái)猜）
7、歸類(lèi)總結：我們認識了兩個(gè)部首，分別是誰(shuí)？與什么有關(guān)？
四、隨文識字。
師：小朋友，我們借助拼音、圖畫(huà)、字卡和游戲，認識了這么多的字寶寶，那么它們回到兒歌里，你還能認識嗎？
1、學(xué)生自由讀兒歌、老師范讀、同桌合作讀、指名讀。
2、兒歌里還有哪些體育活動(dòng)？
3、老師出示圖片介紹“鍛煉”這個(gè)詞語(yǔ)及“火字旁”。
4、師生合作讀詩(shī)歌。
五、總結收獲。
小朋友，今天我們來(lái)到操場(chǎng)上，認識了這么多的漢字，相信以后你在圖書(shū)館、超市里、大街上也一定會(huì )認識更多的字。小朋友，讓我們一起努力吧！
操場(chǎng)上教學(xué)設計10
教學(xué)目標：
1、學(xué)習14個(gè)生字，讀準字音，認清字形。
2、認識兩個(gè)偏旁：足字旁和提手旁。
3、正確、流利地朗讀兒歌，認識課間活動(dòng)的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣。
4、學(xué)會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字：八、入、大、天。
教材分析：
本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅畫(huà)、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成，詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱(chēng)，兒歌描繪了下課后在操場(chǎng)上學(xué)生活動(dòng)的情景。本課屬于按事物規律識字一類(lèi)，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時(shí)，可將觀(guān)察圖畫(huà)、認識事物、學(xué)習漢字有機結合起來(lái)，教材又倡導“多認少寫(xiě)，及早閱讀”的識字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設計中我讓學(xué)生看圖說(shuō)、再反復多種形式學(xué)習詞語(yǔ)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)，在情境中學(xué)，增強了趣味性、參與性和可接受性。
學(xué)情分析：
一年級學(xué)生年齡較小，大多數學(xué)生活潑好動(dòng)，大膽且獨立，對事物具有積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，有意注意的時(shí)間較短，好動(dòng)、好玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)。本課插圖上畫(huà)了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部他體育活動(dòng)，學(xué)生在生活中見(jiàn)過(guò)或玩過(guò)這些體育活動(dòng)，因此對這個(gè)內容比較感興趣。兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：認讀6個(gè)詞語(yǔ)，識記14個(gè)生字，正確朗讀兒歌。
教學(xué)難點(diǎn)：牢記14個(gè)生字。
課前準備：課件、字卡、詞卡。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、揭示課題，啟發(fā)談話(huà)
1、小朋友，課間都愛(ài)在哪兒活動(dòng)？（師板書(shū)課題，生跟著(zhù)書(shū)空）
2、讀題，注意讀準平翹舌音。
3、你最喜歡參加哪些體育活動(dòng)？
二、指導看圖，學(xué)習生字
1、老師這兒有一幅小朋友下課后在操場(chǎng)上體育鍛煉的圖畫(huà)，（貼出掛圖），仔細看圖，圖中的小朋友在參加什么體育活動(dòng)？（生說(shuō)一種活動(dòng)，師出示這種活動(dòng)名稱(chēng)的詞卡，貼在黑板上。）
dǎ qiú bá hé pāi pí qiú
打 球 拔 河 拍 皮 球
tiào gāo pǎo bù tī zú qiú
跳 高 跑 步 踢 足 球
2、你能借助拼音讀出這些活動(dòng)的名稱(chēng)嗎？（指名讀、齊讀）
有9個(gè)生字寶寶想和大家交朋友，大家愿意嗎？（貼出生字卡）指導學(xué)生拼讀生字。（指名讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀）
3、去掉拼音，你還認識它們嗎？（指名讀、開(kāi)火車(chē)讀）
4、怎樣才能和這些生字寶寶交上朋友呢？同桌互相討論認清字形的好辦法，并匯報。
5、讀生字，找規律，認識足字旁和提手旁。
把提手旁的字放在一邊，認識提手旁，讀偏旁名稱(chēng)，說(shuō)說(shuō)提手旁跟什么有關(guān)系，并請學(xué)生做一做動(dòng)作，讓學(xué)生在運動(dòng)中識字，給提手旁的字組詞并說(shuō)話(huà)。（拓展：你還知道哪些跟手的`動(dòng)作有關(guān)的詞呢？）
扌：打 拔 拍 ……
把足字旁的字放在一邊，認識足字旁。（方法同上）
足：跳 跑 ……
6、出字謎，學(xué)生猜：一點(diǎn)一橫長(cháng)，口字擺中央，下面一扇門(mén)，門(mén)里張著(zhù)嘴。（高）你會(huì )給小伙伴出字謎嗎？（讓學(xué)生積極動(dòng)腦，快樂(lè )識字。）
7、練習說(shuō)話(huà)：
�。�1）下課了，我在操場(chǎng)上 。
�。�2） 是我最喜愛(ài)的體育活動(dòng)。
三、指導寫(xiě)字
1、比較“八”和“入”。
2、師在田字格中范寫(xiě)。
3、生在田字格中書(shū)寫(xiě)“八”和“入”。
板書(shū)設計
dǎ qiú bá pāi tiào gāo pǎo bù zú
打 球 拔 拍 跳 高 跳 步 足
扌（提手旁）：打 拔 拍…… 足（足字旁）：跳 跳……
第二課時(shí)
一、復習生字
1、開(kāi)火車(chē)讀字卡，指名給生字組詞讀。
2、齊讀生字卡、詞卡。
二、讀兒歌，學(xué)生字
1、上節課我們看圖了解了一些體育運動(dòng)，并認識了一些生字寶寶，這節課我們一起來(lái)學(xué)習一首兒歌，其中有一些生字寶寶藏在這首兒歌里，讓我們一起讀兒歌，找到它們，把它們圈出來(lái)。
2、（老師貼出字卡）請大家借助拼音讀準字音，注意平翹舌音，前后鼻音。
曲調拼音，你還認識它們嗎？（指名讀、當小老師帶讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀）
xiǎng kè zhēn shēn tǐ
響 課 真 身 體
3、你是怎么和它們交上朋友的？說(shuō)說(shuō)你識記字形的好辦法。
響——復習口字旁，組詞說(shuō)話(huà)。
課——利用熟字加偏旁的方法識記，復習三點(diǎn)水，組詞說(shuō)話(huà)。
真——不能少寫(xiě)一橫，組詞說(shuō)話(huà)。
身——與“真”比較，撇要出頭，組詞。
體——加一加的方法識記，復習單人旁，組詞說(shuō)話(huà)。
4、做“接龍”游戲，分組說(shuō)帶足字旁、口字旁、三點(diǎn)水、提手旁的字。（學(xué)生說(shuō)，老師寫(xiě)，看哪條龍接得最長(cháng)。）
接龍游戲：說(shuō)出帶有下列偏旁的字，看哪條龍接得最長(cháng)。
足：
口：
氵：
扌：
5、生字寶寶又跑到兒歌里去和大家捉迷藏了，你還能認識它們嗎？自由借助拼音讀兒歌，注意讀正確。
鈴聲響，下課了，
操場(chǎng)上。真熱鬧。
跳高拔河拍皮球，
天天鍛煉身體好。
6、指名讀兒歌，師生評議。再指名讀，比賽讀，
7、齊讀兒歌，注意讀出歡快的語(yǔ)氣。
8、讀了兒歌，你知道了什么？（下課了，操場(chǎng)上真熱鬧，很多同學(xué)在參加體育鍛煉。）引導學(xué)生課后也多參加體育鍛煉。
10、指導背誦兒歌。
三、拓展活動(dòng)
1、讀讀畫(huà)畫(huà)，把你喜歡的體育活動(dòng)涂上你喜歡的顏色，書(shū)中沒(méi)有的可以自己補上。
2、把自己喜歡的活動(dòng)名稱(chēng)寫(xiě)在卡片上，和小伙伴一起讀，并介紹玩法。
四、指導寫(xiě)字
1、仔細觀(guān)察，比較“大”和“天”。
2、師在田字格中范寫(xiě)。
3、生在田字格中書(shū)寫(xiě)，評議。
五、作業(yè)
1、練習寫(xiě)生字。
2、練習說(shuō)話(huà)。（自選）
板書(shū)設計
xiǎng kè zhēn shēn tǐ
響 課 真 身 體
操場(chǎng)上教學(xué)設計11
教學(xué)目標：
認識9個(gè)字，會(huì )寫(xiě)兩個(gè)字，認識“ 扌、足”偏旁。
能正確流利地朗讀課文
教學(xué)重點(diǎn)：
認識9個(gè)字，學(xué)會(huì )寫(xiě)“八、入”兩個(gè)字
教學(xué)難點(diǎn)：
認識9個(gè)字
教學(xué)準備：
ppt課件、紙卡片、小桃心
教案設計：
�。ㄒ唬嵘磉\動(dòng)
�。ǘ⿲�、揭題
師：同學(xué)們今天看起來(lái)非常高興啊是不是剛才在操場(chǎng)上玩的很開(kāi)心啊，那你們平時(shí)在操場(chǎng)上都喜歡參加哪些體育運動(dòng)呢？學(xué)生回答。這節課老師就帶大家到另一個(gè)《操場(chǎng)上》去看看，好不好呢？板書(shū)課題。齊讀。
想不想看看這個(gè)操場(chǎng)上的.同學(xué)們下課都干些什么嗎？（想）那我們就一起去看看。翻開(kāi)課本52頁(yè)（師出示課文情境圖），看看這些同學(xué)在干什么。
1、你們眼睛真厲害，把小朋友們在做什么運動(dòng)都說(shuō)出來(lái)了，下面老師和大家一起來(lái)看看這些運動(dòng)。出示ppt。講解。
2、出示下一幅圖，先齊讀，指名讀。
3、小組讀卡片，抽查讀卡片
4、大家仔細觀(guān)察這些字，看看發(fā)現了什么？
都是動(dòng)作的詞、體育名稱(chēng) ———“提手旁、 足字旁”，為什么？區分足與“足字旁”。 同學(xué)們看剛才我們學(xué)的詞語(yǔ)中有的是用手做的動(dòng)作，有的是用腳做的動(dòng)作，那么請同學(xué)師生一起總結學(xué)習：“扌、足”。 現在大家把卡片分類(lèi)。再讀一遍
5、大家真棒，出示下一頁(yè) 現在拼音小朋友回家了（去掉拼音），你們還會(huì )不會(huì )讀呢？
抽查兩位同學(xué)搶讀，比賽誰(shuí)好，獎勵小桃心，再齊讀，男女生互讀。把字分開(kāi)，一個(gè)一個(gè)提問(wèn)，看大家記住了嗎？
6、大家都是識字高手，誰(shuí)來(lái)告訴老師你們是怎么記住這些詞語(yǔ)呢？ ———看拼音，看圖，記偏旁等等，其實(shí)還有兩種方法是猜字謎，出示圖片——高，步 ，做游戲。
下面咱們來(lái)做一個(gè)游戲，叫做“你做我猜”，讓一位學(xué)生上講臺面對大家，老師給他看一個(gè)詞語(yǔ)他用動(dòng)作表演出來(lái)，讓全體學(xué)生猜是什么詞語(yǔ)，并大聲讀出來(lái)。 表演好的同學(xué)給與鼓勵。
�。ㄈ┱n堂練習，連一連，讀一讀。
�。ㄋ模⿲W(xué)習生字“八、入”
問(wèn)讀音、寫(xiě)旁邊 教筆順、講解詞義、描書(shū)上、寫(xiě)一遍、問(wèn)學(xué)生區別這兩個(gè)字、編兒歌記憶。 抽查學(xué)生上黑板寫(xiě)字。 學(xué)生組詞。
�。ㄎ澹﹑pt考大家，大樹(shù)，南瓜
�。R讀兒歌
1、課件—出示兒歌，齊讀一遍，男女互讀一遍。
2、指名讀，評價(jià)（聲音，讀對了嗎，有韻味）
3、老師范讀，
4、喜歡這首兒歌嗎？下節課咱們再仔細學(xué)習這首兒歌，好不好
�。ㄆ撸┙Y束
師：鈴聲響，下課了。操場(chǎng)上，真熱鬧。我們一起去操場(chǎng)活動(dòng)活動(dòng)吧！
操場(chǎng)上教學(xué)設計12
教學(xué)目標：
1、初步認識 9 個(gè)生字，會(huì )寫(xiě) 2 個(gè)字。認識“足字旁，提手旁”。
2、能正確流利地讀詞語(yǔ)，初步兒歌。
3、通過(guò)學(xué)習，知道體育鍛煉，可使身體更強壯，培養堅持參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：識字與寫(xiě)字
課前準備：
1、布置學(xué)生觀(guān)察課間休息時(shí)，操場(chǎng)上的情景，看看同學(xué)們在操場(chǎng)上開(kāi)展了哪些活動(dòng)？
2、制作卡片：詞語(yǔ)卡片（表演使用） 生字卡片 （互查使用）
教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 探究準備
小朋友，你喜歡我們的學(xué)校嗎？ 學(xué)生回答：喜歡
你喜歡我們學(xué)校的什么地方？
師：小朋友們說(shuō)的非常好，我們的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，是我們學(xué)習知識的殿堂，成長(cháng)的'樂(lè )園。操場(chǎng)是小朋友課間休息活動(dòng)的地方，大家都非常喜歡是吧？看，這就是我們的操場(chǎng)。（大屏幕操場(chǎng)） cao chang 一個(gè)平舌音一個(gè)翹舌音，看誰(shuí)的舌頭最靈活能把這個(gè)詞語(yǔ)念準確了。
師：真棒！那你們喜歡在操場(chǎng)上做些什么？（強調句子：我喜歡在操場(chǎng)上 ___ ）
師：哇，你們喜歡的運動(dòng)可真多！那今天呀，我們要先來(lái)看看，下課后，操場(chǎng)上，小朋友到底在做些什么運動(dòng)。一起先來(lái)讀讀課題吧——操場(chǎng)上（卡片）板貼課題
二、 探究實(shí)踐
現在老師帶小朋友們到操場(chǎng)上看看小朋友們在干什么？
1、 小朋友們，請仔細觀(guān)察圖，然后按照一定的順序和同桌說(shuō)一說(shuō)操場(chǎng)上的小朋友在干什么？（學(xué)生開(kāi)始討論，老師巡視，邊看邊表?yè)P討論好的學(xué)生）
討論好了嗎？誰(shuí)愿意起來(lái)說(shuō)？
…… 學(xué)生各抒己見(jiàn)。 鼓勵完整的用有的，有的，還有的來(lái)說(shuō)。
2、看到我們班的小朋友這么善于觀(guān)察，老師非常高興，現在請大家再仔細看圖（師指圖）問(wèn)這些小朋友們在干什么？ 逐步出示每一幅圖畫(huà)，出示字詞，讀字讀詞。（強調三拼音節，平舌音，翹舌音， bpqd ）
3、 小朋友真是太棒了，學(xué)習拼音才一個(gè)月就能記得這么準，老師真高興，現在你們愿意自學(xué)己讀讀這些詞語(yǔ)嗎？生：愿意。如果在讀的過(guò)程中遇到了困難，比如有的字不認識了怎么辦呢？
小朋友會(huì )用這么多方法識字，現在用你最喜歡的方法快來(lái)讀讀這些詞吧。學(xué)生自由讀詞語(yǔ)，師巡視糾正讀音。
4、師指屏幕上的詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)你們認識了嗎？
5、現在老師把圖畫(huà)去掉，你們還能讀準它們嗎？好，我們試試。（屏幕去掉圖）小朋友快來(lái)讀一讀，不認識的字請拼音當你的小老師。學(xué)生開(kāi)始自由讀�，F在你認識了嗎？讓我們一起來(lái)讀。
6、 小朋友，你們看拼音不見(jiàn)了，你還認識它們嗎？（屏幕去掉拼音）讀讀看。學(xué)生開(kāi)始讀。誰(shuí)能讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？小朋友你讀的真好，老師獎你一顆紅星。這一排的小朋友讀一讀，這一排的小朋友再來(lái)讀。我們開(kāi)火車(chē)讀好嗎？（屏幕出現火車(chē)）大家齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。
7、師出示卡片，隨機讀。
8、 小朋友的字音讀的很準確，下面我們做一個(gè)游戲怎么樣？游戲名字叫：我來(lái)演，你來(lái)猜。
規則：老師會(huì )從每個(gè)小隊選兩名小演員抽出詞語(yǔ)卡片，表演動(dòng)作，小組同學(xué)猜，每猜對 1 詞得一分。（猜出后，表演的學(xué)生當小老師領(lǐng)讀詞語(yǔ)）（抽完后師板貼）
9、大家能不能給這些詞語(yǔ)分成兩類(lèi)��？并說(shuō)說(shuō)這樣分的原因是什么？（生下面分類(lèi)同桌合作，找一生黑板分）生分說(shuō)原因。
10、集體表演，發(fā)現生字規律，學(xué)習提手旁、足字旁。
11、幻燈搶讀鞏固再認已學(xué)六個(gè)生字
12、學(xué)習生字球、高、步
三、探究體驗
1、學(xué)習復習生字。
2、指導寫(xiě)字
今天我們不僅認識了生字，我們還要一起寫(xiě)生字呢！
出示“八”、“入”：齊讀 ---- 怎么記住的？ --- 組詞。（我們是一年八班）觀(guān)察觀(guān)察這兩個(gè)字是由什么筆畫(huà)組成的？寫(xiě)含有撇捺的字的筆順規則是？（先撇后捺）再看這兩個(gè)字有什么不同？
相同：都有 2 筆；都是撇和捺組成；都是撇低捺高。
不同：“八”兩筆分開(kāi)，“入”兩筆連接。
誰(shuí)能告訴我，“八”在在田字格怎么擺才好看？（八要寫(xiě)在田字格中間，一撇從橫中線(xiàn)上面開(kāi)始撇，捺從豎中線(xiàn)左邊開(kāi)始捺）
師：請你教我寫(xiě)一寫(xiě)。
生：我來(lái)教你寫(xiě)一寫(xiě)。按下去，撇過(guò)來(lái)，撇出尖（∕）
按下去，捺過(guò)去，頓一下，捺出去。（）
謝謝小朋友教朱老師寫(xiě)了一個(gè)“八”字�，F在請大家也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)寫(xiě)之前，我們要先來(lái)回憶一下寫(xiě)字姿勢。
師：要寫(xiě)字，先做到：頭正，身直，臂開(kāi)，足安，一尺一寸和一拳。
保持這種寫(xiě)字姿勢，頭微微低下，在田字格描一個(gè)“八”，寫(xiě)一個(gè)八，寫(xiě)完和書(shū)中對照。
師評價(jià)學(xué)生的字，按照寫(xiě)法，修改后再寫(xiě)。
同樣的方法指導寫(xiě)入。
四、探究總結
下課鈴響，齊背兒歌：鈴聲響 一二 。
鼓勵孩子們到操場(chǎng)上去，積極鍛煉身體。
操場(chǎng)上教學(xué)設計13
�。劢虒W(xué)目標］
1、借助漢語(yǔ)拼音，課文插圖和生活經(jīng)驗，認識“操、場(chǎng)、拔”等12個(gè)生字和火字旁1個(gè)偏旁；會(huì )寫(xiě)“打、拍、跑”等7個(gè)生字，寫(xiě)好足字旁。
2、正確、連貫地讀好詞語(yǔ)，并能正確、流利、有節奏地朗讀兒歌。
3、對應插圖，聯(lián)系生活，了解課文中的各項體育活動(dòng)，培養熱愛(ài)運動(dòng)，鍛煉身體的好習慣。
�。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］
重點(diǎn)：歸類(lèi)識字、寫(xiě)字，學(xué)習動(dòng)詞。
難點(diǎn)：了解形聲字的形旁往往表示這個(gè)字的意思這一規律。
�。劢虒W(xué)課時(shí)］1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)激趣，導入新課
1、同學(xué)們，你們下課都會(huì )去哪里活動(dòng)呢？（操場(chǎng)上）你們在操場(chǎng)上都做些什么活動(dòng)呢？（鼓勵學(xué)生自由舉手發(fā)言）
2、指導學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)。
�。�1）說(shuō)清楚誰(shuí)在干什么。
�。�2）按一定順序把圖意說(shuō)完整。
二、看圖學(xué)詞，練習說(shuō)話(huà)
1、課件出示圖片，讓學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)圖片中的小朋友都在做哪些活動(dòng)。
2、根據學(xué)生的回答出示本課所學(xué)詞語(yǔ)。
3、開(kāi)火車(chē)讓學(xué)生讀一讀不帶拼音的“體育活動(dòng)”相關(guān)的詞語(yǔ)。（教師指導正音，點(diǎn)撥易讀錯的字音）
4、一起讀一讀課件上的詞語(yǔ)，注意詞與詞之間的停頓。
5、歸類(lèi)識字。
�。�1）教師引導學(xué)生找出上面兩組詞語(yǔ)中的動(dòng)詞。（打、拔、拍 / 跳、跑、踢）
�。�2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“打、拔、拍”有什么共同點(diǎn)，復習提手旁，做相應動(dòng)作，并說(shuō)說(shuō)為什么都帶提手旁。
�。�3）說(shuō)說(shuō)你還認識哪些帶有提手旁的字。（扔、擲、投）
�。�4）用同樣的方法復習帶足字旁的.三個(gè)動(dòng)詞。（跳、跨、蹦）
�。�5）出示卡片，開(kāi)小火車(chē)讀詞語(yǔ)，再全班齊讀。
6、師：同學(xué)們，你們有自己喜歡的體育活動(dòng)嗎？誰(shuí)能練習用“我最喜歡的體育活動(dòng)是……，因為……”的句式向大家介紹一下你最喜歡的體育活動(dòng)？（讓學(xué)生自由舉手說(shuō)一說(shuō)）
三、朗讀兒歌，學(xué)習字詞
1、出示兒歌，自由朗讀，讀的時(shí)候把有困難的地方畫(huà)出來(lái)，請拼音來(lái)幫忙。
2、學(xué)生自由朗讀兒歌，借助拼音讀正確。
�。�1）小組練讀。要求讀準字音，畫(huà)出生字多讀幾遍。
�。�2）檢查兒歌讀音，小組派代表讀兒歌，看誰(shuí)讀得最好。
3、再仔細讀兒歌，找一找兒歌中寫(xiě)了哪些體育活動(dòng)。
4、說(shuō)說(shuō)除了兒歌中的體育活動(dòng)，你平時(shí)還參加過(guò)哪些體育活動(dòng)。隨機出示詞卡認讀：“打球”“跑步”“踢足球”“丟沙包”。
5、認真讀兒歌，范讀，個(gè)人讀。
�。ㄗ⒁庾x時(shí)要強調節奏，掌握好停頓；教師要強調“了”“鬧”輕聲的讀法）
6、讀完兒歌，你讀懂了什么？
�。w育活動(dòng)能鍛煉身體，使身體更加強壯，但我們也要注意安全）
四、復習鞏固，指導書(shū)寫(xiě)
1、課件出示所有會(huì )認字，玩“吃蘋(píng)果”游戲，檢查字音識記情況。
2、指導書(shū)寫(xiě)并組詞，比較“足”字作為偏旁和作為獨立漢字時(shí)書(shū)寫(xiě)有什么不同之處�！白恪弊肿鳛槠詴r(shí)，最后兩筆改為豎和提，作為生字“足”時(shí)最后的兩筆為撇和捺，要寫(xiě)舒展。
3、指導學(xué)生在田字格中書(shū)寫(xiě)。3.寫(xiě)幾個(gè)帶有下列部首的字。
�。劢虒W(xué)板書(shū)］
操場(chǎng)上
打球拔河拍皮球（提手旁）
跳高跑步踢足球（足字旁）
�。劢虒W(xué)反思］
本課學(xué)習注重探究識字，培養學(xué)生識字能力。探究識字就是在識字過(guò)程中讓學(xué)生自主識字，初步尋找漢字的規律，培養自主認字能力。在教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生做做“打球、拔河、拍皮球”以及“跳高、跑步、踢足球”的動(dòng)作，在實(shí)踐中發(fā)現“打、拔、拍”這些動(dòng)作都是跟手有關(guān)的，所以用了提手旁；而“跳、跑、踢”這些動(dòng)作都是跟腳有關(guān)的，所以用了足字旁。這樣學(xué)生就能進(jìn)一步了解形聲字的形旁表意的規律，為以后的識字打下基礎。
操場(chǎng)上教學(xué)設計14
學(xué)習目標：
1、學(xué)習“打球”、“拔河”等6個(gè)詞語(yǔ)，認識9個(gè)字，認識足字旁，提手旁。
2、初步學(xué)習兒歌，能較流利、有感情地讀。
3、激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的興趣。
教學(xué)設計：
一、創(chuàng )設情景：（7min）
1、（操場(chǎng)圖）這節課，小朋友們一看到前面這幅圖畫(huà)，就知道老師要帶你們到哪里去？
�。ㄖ该麄�(gè)說(shuō)）
你們都猜對了，老師要帶你們去操場(chǎng)上玩呢�。ǔ鍪菊n題）誰(shuí)來(lái)讀讀著(zhù)三個(gè)字？
個(gè)讀——老師聽(tīng)出來(lái)了，你讀的時(shí)候很高興呢！
誰(shuí)也來(lái)讀一讀？
齊讀——咱們一起讀一讀。
2、現在我們小朋友都認認真真地在教室里上課，操場(chǎng)上可安靜了，不過(guò)只要下課鈴聲一響，我們操場(chǎng)上就變得怎么樣了？（個(gè)說(shuō)）
小朋友們真會(huì )觀(guān)察，老師這里有兩句話(huà)，自己讀一讀，看是不是和你想得一樣的？
�。ǔ鍪緝焊枨皟删洌┲该x——誰(shuí)能把下課熱鬧的勁兒讀出來(lái)？
你讀得真高興��！
下課的時(shí)候多熱鬧呀，就你這么一點(diǎn)聲音嗎？
咱們一起幫幫他吧！
齊讀——我們一起高高興興地來(lái)讀讀這兩句話(huà)吧！
3、在這么熱鬧的操場(chǎng)上，你們平時(shí)都在玩些什么呢？
�。ㄖ该f(shuō)，要求說(shuō)完整話(huà)）
評價(jià)——到處亂跑可不好，以后跑步要到跑道上，知道了嗎？
你能跳繩鍛煉身體，可真好，不過(guò)跳的時(shí)候希望你注意安全。
�。ㄙN出學(xué)生說(shuō)到的卡片，帶大家讀一讀）
二、學(xué)習圖上的9個(gè)生字（10min）
1、師：老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場(chǎng)上鍛煉身體的圖畫(huà)，你們想看看嗎？（出示課文插圖）
2、操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開(kāi)心了！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們在做些什么體育活動(dòng)
�。ㄖ该�(jiǎn)單說(shuō)，出示帶拼音的詞語(yǔ)，只要學(xué)生能夠自己回答出來(lái)的，老師就不要重復）然后貼出相關(guān)卡片：你當小老師，帶大家拼一遍吧！
3、有了拼音的幫忙，小朋友們都能說(shuō)出這些活動(dòng)了嗎？誰(shuí)來(lái)試試？
�。ㄕ埻瑢W(xué)認讀，看看能不能完全讀出來(lái)。）
4、選你最喜歡的一種體育活動(dòng)，看圖給大家介紹一下吧！
�。ㄕf(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)——指名說(shuō)）
5、誰(shuí)能把整幅圖的意思給大家說(shuō)一下？
遠處的小朋友們在干什么？近處的小朋友們在干什么？左邊的小朋友們呢？右邊的小朋友們呢？
評價(jià)——他能用上咱們學(xué)過(guò)的“遠處、近處、左邊、右邊”讓我們聽(tīng)得更清楚了，可真了不起！
他能用“有的……有的……”連起來(lái)說(shuō)，很能干！
6、小朋友們說(shuō)得可真好，如果這些活動(dòng)摘掉拼音帽子，你還能叫出他們的名字嗎？
別急，它們都躲在信封里，四人小組拿出來(lái)讀讀他們吧！讀得好的你請他表演表演，不會(huì )讀的小朋友你也要幫幫他。
三、交流學(xué)習情況（11min）
1、檢查認讀情況。請小朋友以最快的速度把這些卡片在桌上攤開(kāi)，老師要考考你們是不是真的認識他們了！你看到我圖上指什么，你就說(shuō)出來(lái)，并快速拿出這張卡片。你找對了嗎？看著(zhù)自己的卡片再叫它一聲吧。
把卡片放到桌子角上，表?yè)P速度最快的小組。
2、這些生字寶寶從詞語(yǔ)里跑出來(lái)了，你還認識他們嗎？
�。ǔ樽x生字卡片：四人小組——開(kāi)火車(chē)讀）
�。愕穆曇粽骓懥�！你的發(fā)音真準確�。�
給“球”組詞。這么多生字寶寶中，球的朋友最多了，你知道它有哪些朋友？
�。愕恼n外知識真豐富！你知道得真多�。�
3、會(huì )讀了，咱們做“你演我猜”的游戲。請一個(gè)小朋友來(lái)演一個(gè)動(dòng)作，讓大家猜猜是哪一種活動(dòng)。猜對了，請他拿一張詞語(yǔ)卡片，帶大家讀一遍。 4、剛才小朋友表演的很多運動(dòng)和手的.關(guān)系比較密切，你能找出來(lái)嗎？
�。▽⒅R自然歸類(lèi)，滲透了分類(lèi)思想。）
生說(shuō)，點(diǎn)擊詞語(yǔ)變色。觀(guān)察著(zhù)三個(gè)要用手的詞語(yǔ)，你有什么發(fā)現？
�。ǔ鍪救齻�(gè)生字：打、拔、拍）它們三個(gè)長(cháng)得有點(diǎn)像，哪像呢？
這些表示用手做動(dòng)作的詞語(yǔ)都有一個(gè)相同的部分，叫——提手旁。
5、師：同學(xué)們表現得真不錯，大家看老師在做什么？（將帶有“足”的字放在一起）你又發(fā)現了什么？
生：都和腳有關(guān)，都帶有“足”。（認識足字旁）
課件出示足字旁以及帶拼音的偏旁名稱(chēng)。你認識它嗎？（足字旁帶學(xué)生說(shuō)兩遍）
6、足字旁和“足”字一樣嗎？（課件出示比較）
是啊，足字做偏旁時(shí)，把腳一縮，可有禮貌了！足字旁的字經(jīng)常是和腳的動(dòng)作有關(guān)。
7、下面我們也一起來(lái)動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳吧！
課件活動(dòng)---1 2 拍拍手，3 4 拔一拔，5 6 打打肩，7 8 扭扭腰
2 2跑一跑，3 4 踢踢腿，5 6 跳一跳，7 8坐坐好。
四、讀兒歌：（5min）
大家玩得高興嗎？你能高興地來(lái)讀讀這句話(huà)嗎？（出示兒歌后兩句）
1、自己試著(zhù)讀讀看。
2、指名讀：誰(shuí)愿意來(lái)讀？
你從這句話(huà)里知道了什么？（個(gè)說(shuō)）那你喜歡鍛煉嗎？把你的喜歡讀出來(lái)！
評價(jià)——讀得真好，你一定非常喜歡鍛煉身體。
讀得一般：小朋友們讀得那么高興，老師也想來(lái)試一試，聽(tīng)聽(tīng)我讀得怎么樣，好嗎？
學(xué)學(xué)老師的樣子，誰(shuí)再來(lái)讀一讀？
3、老師在新學(xué)的兒歌前面再加上我們已經(jīng)讀過(guò)的兩句話(huà)，小朋友能念嗎？讓我們把這首兒歌完整地讀一遍吧。（出示整首兒歌）
4、其實(shí)這首兒歌就在小朋友們的書(shū)本上，讓我們看著(zhù)自己的書(shū)本再讀一遍吧。
五、寫(xiě)字指導：（5min）學(xué)完了詞語(yǔ)，讀好了兒歌，咱們精下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)字吧。
指導寫(xiě)字要讓學(xué)生看清范字，注意比較�！鞍恕迸c“入”筆畫(huà)相同，而且都是撇低捺高，但“八”起筆分開(kāi)，“入”起筆連接。
六、鞏固練習(2min)
1、今天這節課，我們認識了許多體育活動(dòng)，我們再到操場(chǎng)上去人認一認吧！
�。ㄕn件出示去拼音詞語(yǔ)，齊讀）
2、老師給這些活動(dòng)編了號碼，我報出號碼，你能叫出他們的名字嗎？
�。ㄕn件出示表格）
3、同學(xué)們，下課了，讓我們收拾好東西，一起到操場(chǎng)上去鍛煉身體吧。
操場(chǎng)上教學(xué)設計15
一、創(chuàng )設情境，激情導入：
1、同學(xué)們，今天我們學(xué)校要舉行大課間活動(dòng)，想參加嗎？
一起到操場(chǎng)上看看吧！請舉起小手和我一起寫(xiě)課題。（板書(shū)：操場(chǎng)上。）
2、誰(shuí)來(lái)讀一讀？（讀得很準確！你的平舌音讀得特別好！糾正讀音：操是平舌音，場(chǎng)和上是翹舌音，全班讀。）
二、學(xué)習詞語(yǔ)：
1、真熱鬧��！仔細看圖，操場(chǎng)上同學(xué)們在干什么？（先自由說(shuō)。你觀(guān)察的很認真。能把話(huà)說(shuō)完整嗎？誰(shuí)在干什么？你說(shuō)的很清楚。）
能用這樣的方式說(shuō)一說(shuō)嗎？
�。ㄕf(shuō)話(huà)訓練：有的……有的……還有的……根據學(xué)生回答，板書(shū)詞語(yǔ)貼紙。）
2、這是與體育活動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ)，你會(huì )讀嗎？請你自由地拼讀，遇到不會(huì )的詞語(yǔ)，請拼音多幫忙，開(kāi)始吧！
指名讀：誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？（根據學(xué)生情況指導三拼音節、平舌音等。）
齊讀：讓我們準確地讀出它們的名字吧！
3、去掉拼音，你們還認識嗎？
請同桌互相讀一讀，看誰(shuí)把它的樣子記得清，名字讀得準。開(kāi)始吧！
�。ㄍ纼扇嘶ハ嘧x生字。）
4、認清了嗎？我可要考考大家了，火車(chē)火車(chē)哪里開(kāi)。請這組來(lái)開(kāi)（手勢）。
這組開(kāi)得又準又穩。哪列火車(chē)還起來(lái)？這組聲音真洪亮 。
5、讓我們一起讀讀吧�。ㄈ帻R讀生字。）
去掉拼音大家還認識。詞語(yǔ)朋友真開(kāi)心呀！
三、學(xué)習生字：
1、大家這么認真學(xué)習，看！把誰(shuí)吸引來(lái)了？（劉翔）
劉翔可是奧運會(huì )跨欄的世界冠軍。他今天來(lái)到了我們的學(xué)校，要和我們一起參加大課間活動(dòng)的跨欄項目。他想邀請大家一起參加跨欄大闖關(guān)，大家愿意嗎？
讓我們馬上進(jìn)入第一關(guān)吧！
2、請看第一關(guān)：快樂(lè )拼讀！
今天要學(xué)習的.生字寶寶就藏在這些體育活動(dòng)中，哪位小老師愿意帶大家讀一讀？
它們真調皮呀！都跳到我的手上來(lái)了！快讀一讀吧！
同學(xué)們讀得又準確又響亮！恭喜大家！順利闖過(guò)第一關(guān)！
3、讓我們馬上進(jìn)入第二關(guān)吧：識字我有妙招
同學(xué)們這么快就把生字認識了，一定有許多識字的辦法，請同桌互相說(shuō)一說(shuō)你是怎么記住它們的？
�。�1）出示“打、拔、拍”：請觀(guān)察這三個(gè)字，你發(fā)現了什么？（都有提手旁）提手旁一般跟什么有關(guān)？（提手旁的字大都與手有關(guān)系）你還認識哪些帶有提手旁的字？請大家跟著(zhù)老師一起做放松操吧！
拔蘿卜，我們一起拔蘿卜；
拍拍手，我們一起拍拍手；
打打球，我們一起打打球。
�。�2）出示“跑、跳”：再觀(guān)察這兩個(gè)字，你發(fā)現了什么？（都有足字旁）足字旁跟什么有關(guān)呢？（與腳有關(guān)的動(dòng)作。）認識足字旁。請看“足”和足字旁有什么不同？（撇和捺變成了豎和提。我們這樣記：足字旁真謙讓?zhuān)掌鹦∧_騰地方。）
這些詞語(yǔ)迷路了，你能送他們回家嗎？（出示兩間屋子，分別有提手旁和足字旁，讓學(xué)生選擇）
�。�3）你能用組詞的方法記住這兩個(gè)字嗎？（出示“足、步”，讀一讀推薦的詞語(yǔ)）
�。�4）你有什么好辦法記住“球”？（加一加，換一換）
�。�5）還有1個(gè)生字寶寶特別害羞，總是不肯出來(lái)和大家見(jiàn)面。老師出個(gè)字謎考大家，請大家睜大眼睛看清楚老師說(shuō)的是哪個(gè)字？（出示謎語(yǔ)：一點(diǎn)一橫長(cháng)，口字擺中央，下面一扇門(mén)，門(mén)里張著(zhù)嘴。）——“高”�！案摺钡姆戳x詞是什么？請讀：“高——矮”或“高——低”。同學(xué)們識字的辦法真多呀！又幫劉翔度過(guò)了一個(gè)難關(guān)了！他非常感謝大家！
4、下面，讓我們做個(gè)游戲放松放松吧！只要你正確地讀出生字并組了詞，就可以坐上熱氣球去觀(guān)賞風(fēng)光啰�。釟馇蛏嫌猩�，學(xué)生讀生字并口頭組詞）
四、寫(xiě)字指導：
1、有信心過(guò)第三關(guān)嗎？請看：我是小小書(shū)法家。這節課大家字認得準而快，我相信你們字寫(xiě)得更好。
2、今天老師帶來(lái)一對兄弟，長(cháng)得真像：“八”和“入”，請讀一讀。
3、這兩個(gè)字都有共同的筆畫(huà)，是什么？（撇捺）它們有什么不一樣呢？
區分兒歌：八與入，很不同，八分開(kāi)，入捺要長(cháng)。
4、說(shuō)寫(xiě)法：（八：撇從左半格橫中線(xiàn)上起筆寫(xiě)。捺從上半格豎中線(xiàn)上起筆寫(xiě)。向右下方捺出，收筆時(shí)頓一下，向右慢慢收筆。）請伸出手跟老師寫(xiě)，撇，捺。
入：撇從豎中線(xiàn)起筆，捺從豎中線(xiàn)靠左一點(diǎn)起筆，注意兩筆連接）書(shū)空。
5、老師范寫(xiě)。
6、學(xué)生仿寫(xiě)。請同學(xué)們拿起筆，比比看誰(shuí)坐的姿勢真好看。打開(kāi)54頁(yè)，描紅，寫(xiě)一個(gè)。
7、投影評價(jià)。
五、兒歌鞏固學(xué)習：
同學(xué)們真了不起呀！幫助劉翔順利闖了三關(guān)，看！他已經(jīng)拿到冠軍了！為了感謝大家，他送來(lái)了一份禮物，看，是什么？
是一段放松操，請全體起立，跟著(zhù)老師一起來(lái)吧！
拍拍拍，拍皮球。拔拔拔，拔拔河。打打打，打打球。踢踢踢，踢足球。
跳跳跳，跳得高。跑跑跑，跑得快。坐坐坐，快坐好。靜靜靜，靜悄悄。
六、總結：
寫(xiě)字貴在：一看二寫(xiě)三對照，再加上多多練習，我相信大家會(huì )一次比一次寫(xiě)得有進(jìn)步。
今天我們學(xué)會(huì )了寫(xiě)八和入字，認識了很多生字朋友，它們手拉手組成了一首兒歌藏在我們的書(shū)中呢，請大家下課后借助拼音讀準字音，下節課讀給大家聽(tīng)好嗎？
�。ê茫┫抡n。
【操場(chǎng)上教學(xué)設計】相關(guān)文章：
操場(chǎng)上教學(xué)設計02-15
《操場(chǎng)上》教學(xué)設計(15篇)02-04
《操場(chǎng)上》教學(xué)設計精選15篇02-15