遇見(jiàn)另一個(gè)自己作文精選15篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的遇見(jiàn)另一個(gè)自己作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
遇見(jiàn)另一個(gè)自己作文1
陽(yáng)光透過(guò)細沙，鳶尾花香正好，眼角帶著(zhù)些悵然。
她微笑，她燦爛，平凡的臉上閃爍著(zhù)自信，她活潑，她愛(ài)笑，一切都不一樣。
她的積極報名，使老師、同學(xué)詫異，老師確定再三，在表格上填上了她的名字，她雀躍歡呼，等待著(zhù)老師的指令。在晚上，她不停的琢磨，手勢變換，語(yǔ)氣抑揚，框字內容，她都在思考，眉頭緊蹙。我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)她這樣的認真、努力，也許是明天的比賽很重要吧，可是她怎么現在才來(lái)抱佛腳？事實(shí)告訴我，她一直在努力，一張張寫(xiě)滿(mǎn)字的紙張，從書(shū)桌飄落。深夜，陪著(zhù)她的是書(shū)籍，厚厚的資料在床頭堆成的小山，我想告訴她，多笑笑，努力會(huì )帶來(lái)成功的。
第二天，她抱著(zhù)一本本子不停的在一扇木門(mén)前走動(dòng)，嘴里不停的碎碎念，直到木門(mén)被推開(kāi)，一個(gè)帶著(zhù)黑邊框眼睛的男孩子走出來(lái)，她平復了一下心情，昂首挺胸的`走了進(jìn)去，驕傲的猶如一只孔雀，我又開(kāi)始疑惑，她不是很緊張的嗎，為什么現在又如此的自信？
她緩緩走入教室，將書(shū)攤放在講臺上，向評委們問(wèn)了個(gè)好，朗聲讀題，落落大方，她不擅長(cháng)什么，但是她會(huì )互動(dòng)，她的題目很簡(jiǎn)單，隨即抽了一位同學(xué)來(lái)回答，同學(xué)面帶尷尬，她細心提醒，微笑一直在嘴角，同學(xué)搖搖頭，表示不會(huì )。她一笑而過(guò)，請同學(xué)坐下，很自信的說(shuō)，那就由我來(lái)解釋吧，語(yǔ)調活潑，洋洋灑灑，偶爾畫(huà)個(gè)圈圈，便于理解，評委們低聲交談，不斷的點(diǎn)頭，她偷瞄一眼，笑的更加開(kāi)心了，語(yǔ)速加快，如珠落盤(pán)。自信就是積累，當自信壘滿(mǎn)，那就是成功。
努力帶來(lái)的不止是成功，她同時(shí)收獲了榮耀，喜訊連連，老師對她重望，同學(xué)和睦，競爭班長(cháng)也毫不示弱，她一直不曾放棄，哪怕知道前路坎坷，她也知道她給對自己的期望，不比荊棘來(lái)的少。
在奮斗也是在拼搏，自信又一次壘滿(mǎn)，班主任將她叫到辦公室，她昂首挺胸的前進(jìn)，她真的是很燦爛，燦爛到班主任對她青眼有加，她收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的笑容，她知道自信與努力的交織
是成功。
陽(yáng)光打亮微笑，青春的我們這般美好，我從不努力到自勤，從卑懦到燦爛，有什么理由不去追逐？請正當年少的我們，邁開(kāi)腳步，大步流星的向前進(jìn)。
遇見(jiàn)另一個(gè)自己作文2
媽媽曾跟我說(shuō)：“世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子�！笔沁@樣嗎？我更愿意去相信一切皆有可能！在世界的某個(gè)角落里一定會(huì )有另一個(gè)我，我得找到她！
“如果世界上有另一個(gè)我，那應該會(huì )很好玩吧！”小時(shí)候我常�？粗�(zhù)天空癡癡地想。無(wú)邪的童真鑄就了一個(gè)美好的夢(mèng)想，促使著(zhù)長(cháng)大后的我還在不停的追尋它的`腳步。
七歲那年，為了找尋另一個(gè)“我”，我孤身一人帶著(zhù)幾樣吃的便跑到了山上。春光和煦，萬(wàn)物復蘇。鳥(niǎo)鳴了，就像鳥(niǎo)在唱歌一樣；風(fēng)吹了，就像風(fēng)在玩耍一樣；樹(shù)搖了，就像樹(shù)在跳舞一樣。一切都那么有趣。路旁的棘棗樹(shù)，不要拉我的褲腳，我要去拜訪(fǎng)我的知己。一路尋訪(fǎng)，一路玩耍，當看著(zhù)西邊的太陽(yáng)一跳一跳的蹦下山，我著(zhù)急了，更可悲的是，我迷路了。
暮色四合，山上越來(lái)越冷，干糧又吃完了。遠處隱約傳來(lái)了動(dòng)物的叫聲，早就聽(tīng)說(shuō)山上有狼，這下可慘了！饑餓、寒冷和恐懼充滿(mǎn)了我的內心。無(wú)奈的我只能用嚎啕大哭來(lái)發(fā)泄自己內心的恐懼�！拔�，你哭什么呀！這么大了還哭不覺(jué)得丟臉嗎？”淚眼朦朧中，我看到面前出現了一個(gè)長(cháng)發(fā)女孩，她正對我怒目相向。好熟悉的口氣，跟我一模一樣。莫非……我用力的擦擦眼睛，仔細瞧去，沒(méi)錯！右邊臉頰有一道疤，半長(cháng)頭發(fā)，小細眼睛，傲慢逼人的氣勢！沒(méi)錯！沒(méi)錯！我一躍而起，我終于找到了！“喂，發(fā)什么呆！你就是我，我就是你！快鼓起勇氣，我們一起想辦法下山！”“嗯！”我信服的點(diǎn)點(diǎn)頭，跟著(zhù)“我”邁出了第一步�！吧皆诖遄游鬟�，根據太陽(yáng)落山的方向，我們應該背對著(zhù)太陽(yáng)前進(jìn)�！薄皩�！”我堅定的回答。啟明星半掛在夜空，山路崎嶇難行，我不止一次摔倒，卻又立即爬起，因為另一個(gè)我一直在給我溫暖：“別急，慢慢來(lái)！”
終于，我看到了山下的燈光，我們沿著(zhù)山路快速前進(jìn)。半山腰，一道光遠遠射來(lái)，伴隨著(zhù)的是媽媽焦急的喊聲。我飛奔而下，撲入媽媽?xiě)阎�，正要向媽媽介紹“我”時(shí)，卻發(fā)現身后除了黝黑的山，就是呼嘯而過(guò)的長(cháng)風(fēng)。
從此，我再也沒(méi)有出去尋找“我”。因為她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我身邊，她就是我的勇氣！
遇見(jiàn)另一個(gè)自己作文3
也許，拼搏一把，在通向未來(lái)的路上，你會(huì )遇見(jiàn)另一個(gè)更迷人的自己�！}記
老師近來(lái)迷上了《超級演說(shuō)家》節目，準備在班里舉行一個(gè)“小小演說(shuō)家”活動(dòng)。眼光飄忽在窗外那朵白云的我聽(tīng)到這個(gè)消息，忽然一怔。哦，是要舉行演說(shuō)活動(dòng)了。
已經(jīng)多久沒(méi)有大聲發(fā)言了呢？猶記得小學(xué)時(shí)，許是初生牛犢不怕虎，我樂(lè )于表現自己，上課積極發(fā)言，大聲發(fā)表意見(jiàn)。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我的聲音卻越來(lái)越小、越來(lái)越少。上了初中，課堂上的問(wèn)題越發(fā)難解，心底的想法總是沒(méi)譜，上課變得沉默寡言。面對老師的提問(wèn)，從嘴巴里擠出沒(méi)有一星半點(diǎn)底氣的答案，用像蚊子一樣的聲音說(shuō)出來(lái)，連自己都覺(jué)得尷尬�？杉幢闶沁@樣的我，心中卻仍有著(zhù)一顆期冀的種子，渴望著(zhù)自在灑脫，驕傲恣意，那是一種青春的姿態(tài)。鬼使神差地，我報了名，只是因為心中那顆種子已開(kāi)始萌芽。
演說(shuō)，自然要有演講稿。我不能出口成章，于是沉下心來(lái)寫(xiě)稿�？粗�(zhù)標題：“沒(méi)有一株小草自慚形穢”，我思緒萬(wàn)千，縱然是一顆卑微的小草，也不愿自慚形穢，不愿借著(zhù)別人的風(fēng)長(cháng)大。沉默不能成金，只有勇敢地邁出，才能沖破心的桎梏。演講活動(dòng)在期盼與緊張中如期而至。一步，一步，我拿起粉筆，走向講臺，一筆一劃，寫(xiě)下名字和演講主題。參賽的同學(xué)很多，我抽了簽，一個(gè)不好不壞的數字：“12號”。壓住心底的緊張，我回到座位，手心已被汗漬占滿(mǎn)，深吸一口氣，我靜心聽(tīng)同學(xué)們演講，看著(zhù)他們神采飛揚，心中陡然生出一股渴望之情。
“12號”，我捏著(zhù)那張已經(jīng)被反復試講磨得皺巴巴的紙，局促地走上講臺。蛻變，從現在開(kāi)始。嘴角上揚，我開(kāi)始了演講。我清晰地聽(tīng)見(jiàn)自己的聲音，起初小小的，輕輕的，然后逐漸增大，沒(méi)有了絲毫怯懦。我聽(tīng)到了一種陌生，那是自信的聲音，不是原先的我所擁有。哦，那是屬于另一個(gè)我的'聲音。耳畔的喧囂忽然消散，仿佛全世界只剩下我一個(gè)人在用心地演說(shuō)，告別了過(guò)去，遠離了迷惘。我遇見(jiàn)了另一個(gè)自己，不完美，不閃亮，卻有著(zhù)只屬于自己的自信和夢(mèng)想�！拔覀兠總�(gè)人也許只是大樹(shù)旁那顆卑微的小草，但只要不卑不亢，努力追夢(mèng)，小草也能長(cháng)成參天大樹(shù)�！泵佳劬`開(kāi)，講完最后一個(gè)字，才發(fā)現教室里一片靜默，然后，從靜默中爆發(fā)出熱烈的掌聲，仿佛來(lái)自夢(mèng)中。走下臺，我挺直腰，看到了一個(gè)自信的自己。
蛹能破繭成蝶，自有一番天地供它翩躚。即使我是一只毛毛蟲(chóng)，只要心中有夢(mèng)，終有一天能遇見(jiàn)另一個(gè)自己，那是已經(jīng)展開(kāi)雙翅，飛向滄海的蝴蝶。
遇見(jiàn)另一個(gè)自己作文4
以前我一直覺(jué)得自己是個(gè)呆板不靈活的人。五歲開(kāi)始步入繪畫(huà)大門(mén)，是因為老師們都發(fā)現我比班上其他人畫(huà)得好，覺(jué)得發(fā)掘了我的閃光之處，把我“推”進(jìn)了繪畫(huà)小組。我也著(zhù)實(shí)從中尋得不少樂(lè )趣。不過(guò)每次老師布置主題畫(huà)，讓我們自選內容，我就開(kāi)始犯愁。愁水漣漣，我苦苦掙扎，搜尋星點(diǎn)靈感。筆仿佛“凍”在紙上�！皬堥_(kāi)想象的翅膀”對我來(lái)說(shuō)——真難！
我在想象的道路上越走越坎坷——校運會(huì )來(lái)了。又到了投稿的時(shí)候。從小學(xué)到現在，年年寫(xiě)，年年犯愁。寫(xiě)什么呢？跑步、跳遠、投實(shí)心球，還有加油……寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去，總逃不出這些。報出來(lái)的文章，也似乎千篇一律。寫(xiě)膩了，聽(tīng)膩了。
我咬著(zhù)筆頭，搜索枯腸——寫(xiě)什么呢？我試著(zhù)張開(kāi)“想象的翅膀”。嘗試中，我似乎觸到了一點(diǎn)靈光。對，是它——語(yǔ)錄！文思泉涌，瀉于筆尖。一氣呵成，信心滿(mǎn)滿(mǎn)地交到投稿室，奔回座位，焦急等待。
那是令人激動(dòng)的一刻！我聽(tīng)到了我的名字，我的文章，從臺上的話(huà)筒中傳出來(lái)，響遍整個(gè)操場(chǎng)。我靜靜地聆聽(tīng)，心中涌動(dòng)著(zhù)喜悅的波浪。我自信地以為，這一定是最新穎的一篇，它竟然出自一個(gè)在想象道路上越走越坎坷的`人的筆下！
那一刻，我遇見(jiàn)另一個(gè)自己。
自信給予了我力量，我有力地拍打“想象的翅膀”，在想象的天空中翱翔。
和同學(xué)們一起踢毽子。毽子在半空中直直地飛起，直直地落下，金屬片“當當響”顯得笨拙。秋風(fēng)卷地，落葉飄飛。我眼前一亮——把毽子的羽毛換成落葉，會(huì )怎么樣呢？喚來(lái)小伙伴，一起撿拾落葉。不一會(huì )兒，金黃的、鮮紅的、黃綠的落葉聚了一地。我拾起一片，和毽子羽毛一比，天差地別！羽毛絲縷不齊，落葉卻有皮革質(zhì)感，上了臘似的發(fā)著(zhù)油光；羽毛的顏色雖鮮艷，卻是大紅大綠，老俗的，落葉卻有著(zhù)自然的柔和的顏色，從紅到黃再到綠，漸變得和諧美妙。
在我的“號召”下，大家忙活起來(lái)。羽毛和笨拙的金屬片“卸職”，落葉“上任”。我們用細線(xiàn)扎緊四片落葉，牢牢地插進(jìn)基座。哈，落葉毽子！我拋起它，輕輕一腳，它像一只輕快的鳥(niǎo)兒，飛上，撲下，在半空中靈活地打轉兒，動(dòng)作熟練的仿佛一位體操運動(dòng)員。
我拿起“凍住”的畫(huà)筆，在紙上天馬行空。
遇見(jiàn)另一個(gè)自己作文5
或許，下個(gè)路口，轉過(guò)身就遇見(jiàn)了另一個(gè)自己。
不得不說(shuō)的是，我從來(lái)都不是個(gè)喜歡喧鬧的女孩，唯獨那份寧靜對我來(lái)說(shuō)，顯得格外珍惜。當落日余暉下的陽(yáng)光射在書(shū)桌上的書(shū)卷時(shí)，我開(kāi)始欣賞那份微微然的時(shí)光，可是我又在擔心著(zhù)會(huì )不會(huì )有哪一天，另外一個(gè)自己出現了，她不再珍惜著(zhù)那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的陽(yáng)光，不再在意著(zhù)那飄飄然然的時(shí)光，更或者，她打破了我內心的沉寂，開(kāi)始了熱愛(ài)上了那份眾有的渲染。
若是真的'有另一個(gè)自己的話(huà)，那我該怎么辦，她又會(huì )是怎么樣呢？是把我內心醞釀很久打了一次又一次的草稿卻唯獨不敢說(shuō)的話(huà)一口氣全都昭告天下嗎？還是拉著(zhù)我一起去做那些早就想做卻一直沒(méi)有勇氣做的事呢？可能又甚至把我拉進(jìn)她的世界當中嗎？我有點(diǎn)期待和另一個(gè)自己的會(huì )面。
遇見(jiàn)另一個(gè)自己，和自己一樣倔強，和自己一樣堅強，和自己一樣努力嗎？
她帶著(zhù)憧憬以及的夢(mèng)想，開(kāi)始向遠方奔跑，她稀里嘩啦的跌倒了無(wú)數次，又搖搖欲墜的站起了無(wú)數次。她帶著(zhù)她的汗水，或者說(shuō)是淚水，混雜著(zhù)她的努力又開(kāi)始了無(wú)間隙的奔跑，她從不讓從不想光陰如風(fēng)般吹過(guò)，除了拂亂一身衣衫，什么也未留下。她愛(ài)看夕陽(yáng)，以一顆自然的心看夕陽(yáng)。她不正直，不明媚，不可愛(ài)，不善良。她是她自己，不會(huì )因別人的批評而停下奔跑的腳步，也不會(huì )因為別人的贊賞而沾沾自喜，她只想做一個(gè)自己。她也有別人的憂(yōu)郁，她也會(huì )有內心的大笑，只是她不會(huì )掩飾心底的厭惡，她喜歡將一切都呈現在臉上，她很優(yōu)秀，她很努力。而我，怎么樣也沒(méi)有資格站在她身邊。
她不會(huì )像我一樣，就因為一點(diǎn)差錯被批評，就放棄了再做下去的理由，她不會(huì )和我一樣，整天陰著(zhù)臉，不善言辭，她也不像我一樣，沒(méi)有什么朋友只知道讀書(shū)，她也不會(huì )像我一樣，出了點(diǎn)什么事就大哭大鬧。
看見(jiàn)山時(shí)，你在山之外，看見(jiàn)河流時(shí)，你在河之外。而我，若是真正遇見(jiàn)了那另一個(gè)自己。是做一個(gè)默默不語(yǔ)的旁觀(guān)者嗎？
就這樣吧，就這樣習慣偽裝自己的情緒，不善言辭著(zhù)看著(zhù)她笑，給她鼓勵�？墒俏乙稽c(diǎn)也沒(méi)有感覺(jué)到不甘心，遇見(jiàn)另一個(gè)自己何其幸運，而終究她是她，我是我。
走的再遠那也是我，是最初的我。
遇見(jiàn)另一個(gè)自己作文6
我提了燈，走在凄清的黑夜，追隨著(zhù)燈火，追隨著(zhù)溫暖，追隨著(zhù)未來(lái)的腳步，我遇見(jiàn)另一個(gè)自己。
執著(zhù)的自己
當時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)逝去，從指尖溜走，我遇見(jiàn)了那個(gè)執著(zhù)的自己。夜晚，當月亮高高的掛在夜空，皎潔的月光從窗戶(hù)中微透出來(lái)，映在冷冷的墻壁上。同時(shí)也映在我的身上，空氣漸漸變得寒冷，可我依舊挺坐在書(shū)桌旁?shī)^筆疾書(shū)，絲毫未察覺(jué)夜已深了。臺燈明晃晃的燈光刺得我的眼睛有點(diǎn)發(fā)酸，我揉了揉有些疲憊的眼睛，始終不肯放下手中的筆，繼續在書(shū)本上演算著(zhù)，筆桿在空中不斷揮動(dòng)著(zhù)。我的嘴里小聲的念著(zhù)今日學(xué)過(guò)的化學(xué)反應式，輕聲的將它寫(xiě)在本子上。眼睛里劃過(guò)意思緊張，抓緊時(shí)間，不愿浪費一分一秒。當我全神貫注于學(xué)習時(shí)，指針已不知不覺(jué)指向了十一點(diǎn)半了�？晌胰圆辉阜艞壩赐瓿傻娜蝿�(wù)，因為我知道有月光與我相伴，有蟋蟀的樂(lè )音與我作樂(lè )，有我執著(zhù)的夢(mèng)想支持著(zhù)我。我依舊在知識的海洋中遨游。
勇敢的自己
我經(jīng)常會(huì )感到迷惘，對生活有許多感傷和沮喪，甚至會(huì )對自己感到質(zhì)疑，但我遇到了那個(gè)勇敢的自己。我開(kāi)始規劃我的生活，開(kāi)始重新拾起信心，開(kāi)始整理好自己的情緒。以樂(lè )觀(guān)積極的態(tài)度面對未來(lái)。勇敢的邁出了第一步，重新與自己的缺點(diǎn)作斗爭，努力使自己變得更好。中午休息時(shí)，我勇敢的與我的瞌睡蟲(chóng)一較高下；課間時(shí)，我勇敢的作業(yè)大軍進(jìn)行搏斗；上課時(shí)，我勇敢的與我的時(shí)間賽跑，提高自己的效率。我感到了滿(mǎn)足感和人生的充實(shí)感。我才發(fā)現夢(mèng)想的力量真的可以使人變得勇敢��！
安靜的自己
時(shí)間緩緩，幽靜而恬然，在清淺的`日子，偷一處空閑，與往日心情煩躁的自己握手言和，我想我遇見(jiàn)了安靜的自己。我似乎喜歡上了享受生活，悠閑的時(shí)候，拿著(zhù)一本喜歡的書(shū)，靜靜地靠在床頭，細細地品味書(shū)中的美妙文章�？吹介_(kāi)心處，盡情體味那開(kāi)心時(shí)刻；看到傷心處，盡情讓淚水留下臉龐�；蛘哽o靜的窩在床上看一部懷舊電影。做個(gè)安靜的人挺好，能從從容容隨遇而安，靜靜的體會(huì )當下的力量。
在時(shí)光的流里，我愿左一朵自由花。微笑向暖，安之若素，倘若盛開(kāi)，清風(fēng)自來(lái)。
期待遇見(jiàn)另一個(gè)自己。
遇見(jiàn)另一個(gè)自己作文7
生活就像一面鏡子，既能洞照你的心靈，又能讓你看見(jiàn)另一個(gè)自己。而我，就像身邊人所說(shuō)：“你真脆弱，一點(diǎn)打擊都能將你擊垮，簡(jiǎn)直不堪一擊�！蔽业呐橙醮蠹乙呀�(jīng)了解的一清二楚，。鏡子的另一面的我也許是倔強，堅強，強大的。至少這是我的希望。我懷揣著(zhù)這樣的希望度過(guò)一天一天漫長(cháng)的日子，想要發(fā)現“另一個(gè)自己”……
記得是六年級下期開(kāi)學(xué)，小升初的壓力使氣氛越加緊張，而我們，自然是把分數看得很重的。偏偏在這時(shí)，我的學(xué)習又像剛飛上天的雛鳥(niǎo)，一不小心，就碰上了崖岸，遭受重創(chuàng )�？粗�(zhù)周?chē)巳找娴牡膹姶�，我也開(kāi)始著(zhù)急，心慌意亂�？苫艔堊屛易⒁饬υ讲患�。直到一次考試，剛入考場(chǎng)的我有些暈，特別是看到密密麻麻寫(xiě)滿(mǎn)題的試卷，腦袋就像要裂開(kāi)。我只能咬咬牙，打開(kāi)筆蓋。
提筆就再抖，名字也留下了一個(gè)墨團。接下來(lái)，過(guò)程更糟糕，什么數學(xué)公式方法，都忘得一干二凈。一場(chǎng)考試下來(lái)，就已經(jīng)灰心喪氣了，又沒(méi)考好，我又一次失敗了，唉……果不其然，試卷上鮮紅的86刺痛了我的眼睛。同桌小胖湊過(guò)來(lái)，得意的笑了，說(shuō)“你還是比我低呀！我看你也只能在85，86之間徘徊嘍！”說(shuō)著(zhù)，還神氣的`看了我一眼。我不敢去看他，只是將頭深深的埋在桌檐下面，就像一只受驚的笨鴕鳥(niǎo)。真像他所說(shuō)的那樣，我只能考這點(diǎn)分了嗎？難道只能到這個(gè)地步了？……想著(zhù)想著(zhù)，眼圈就紅起來(lái)了，淚水含在眼眶中，模糊了視線(xiàn)，不知什么時(shí)候，淚水“啪嗒”一聲打在手上，狠狠的擊打著(zhù)我的心弦。
可是，如果我能進(jìn)步呢？這個(gè)想法一出現在我的腦海之中，就像一個(gè)泡泡，分類(lèi)成無(wú)數個(gè)小泡泡。反映著(zhù)我真實(shí)的模樣，恍惚間，我遇到了自己，真實(shí)的，倔強的，堅強的…另一個(gè)自己。
我認定這就是真的我的另一個(gè)自己，因為淚水使我的心更澄亮，使我的眼睛更清明。
雖然那天轉瞬即逝，但我的心卻因另一個(gè)自己不能平靜�？荚嚨脑嚲砦移铺旎牡�，沒(méi)有帶給媽媽看，這是第一次，也是最后一次�！叭绻阕銐驁詮�，你就是史無(wú)前例的�！钡诙�，小胖繼續對我的試卷“評判”，我回了他一句，“我一定會(huì )趕上你的�！毙∨挚粗�(zhù)我，又瞟了一眼那份試卷，說(shuō)：“我才不信，我以90分打賭，你不會(huì )超過(guò)我！”。
我到最后超過(guò)了嗎？我也不記得了，因為我的心中僅僅只記住了，我懦弱的眼淚，我倔強的反擊。還有另一個(gè)自己的模樣。
遇見(jiàn)另一個(gè)自己作文8
每當我受到挫折或遇到難過(guò)的事的時(shí)候，我的心中都會(huì )出現一個(gè)聲音，他在不停地安慰我那疼痛的`心。我知道那是自己的聲音。
“不要難過(guò)。為了一件事不用那么傷心，心中焚燒的怒火，到頭來(lái)還是會(huì )燒到自己。還是想開(kāi)點(diǎn)吧�！�
“謝謝你。你在哪兒？”
“我——一直在你心里！”
這些話(huà)——是從我心中說(shuō)出來(lái)的，可它們，就像是別人在說(shuō)話(huà)。
他就是另一個(gè)我！他一直住在我心里！不過(guò)，我也早已忘記他是什么時(shí)候來(lái)的，為什么要來(lái)了。
只記得在以前的一段時(shí)間里，自己對學(xué)習不太認真，成績(jì)也總是起伏不定。盡管這樣，還總是把自己當成一位“高手”看待，還經(jīng)常偷懶。
這種行為甚至連我自己都看不下去了。每次故意留一兩樣作業(yè)不寫(xiě)，心里就覺(jué)得別扭，仿佛不寫(xiě)完就睡不著(zhù)一樣的。但那時(shí)的自己也是不以為然，以為只要蒙混過(guò)關(guān)就不用寫(xiě)了。
后來(lái)，那種感覺(jué)愈來(lái)愈強烈，我每天晚上都要猶豫一下，寫(xiě)——還是不寫(xiě)？但就是因為懶得拿起那支筆，就轉身不寫(xiě)去玩手機了——反正我是組長(cháng)。
那天晚上，我做了個(gè)夢(mèng)——夢(mèng)里有人知道我沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，就告訴了老師，結果全班人都來(lái)了，他們把我圍在中間，尖銳的語(yǔ)言刺痛著(zhù)我的心——終于，我被驚醒了。
看著(zhù)那桌子上的作業(yè)，我不知如何是好。
突然，有一個(gè)聲音在我心中響起——那是我自己的聲音！
“快點(diǎn)去寫(xiě)吧！這樣提心吊膽有什么必要。這樣下去，盡早有一天你會(huì )像夢(mèng)里一樣的�！�
我醒悟了，偷偷起身去補作業(yè)，一直從五點(diǎn)補到六點(diǎn)，而我只敢開(kāi)一盞臺燈。
那天，我自信地把所有作業(yè)主動(dòng)拿到課代表那里檢查，結果全過(guò)關(guān)了——我心里很高興。
晚上回到家，我從媽媽那里把手機拿來(lái)，正準備玩游戲，又聽(tīng)見(jiàn)了昨晚的那個(gè)聲音。
“不要玩游戲了，把它卸載了吧，要不是它，你會(huì )變得懶惰嗎？”
等他說(shuō)罷，我變得猶豫了。但最后，我還是一鼓作氣刪掉了游戲。從此以后，便是再沒(méi)玩游戲了。
我想起了心中的那個(gè)“自己”，在心里對他說(shuō)了句——“謝謝”。
隱約聽(tīng)見(jiàn)他回應道：“不客氣�！�
“誰(shuí)沒(méi)有一段不堪的經(jīng)歷呢？”他又說(shuō)。
另一個(gè)自己，便從此在心中住下了。
遇見(jiàn)另一個(gè)自己作文9
流暢柔和的線(xiàn)條，勾勒出云南古樸典雅的美；在明媚的暖陽(yáng)下，遇見(jiàn)，另一個(gè)自己�！}記
漫步在麗江大研古鎮的老街上，悠揚的麗江小調在清涼的微風(fēng)中流淌。踏在古樸的青石板路上，煩雜的心緒被清脆歡樂(lè )的手鼓聲，一點(diǎn)點(diǎn)沖散。街邊的小吃攤上，包漿豆腐、云南米糕、臘排骨，在熱鬧的街頭，勾引著(zhù)我的味蕾；霓虹燈閃爍的酒吧里，是誰(shuí)在婉轉吟唱……入夜，游人依然不散，我瞇縫著(zhù)眼，享受著(zhù)難得的清靜。
逃離了喧囂紛雜的城市，掙脫忙碌煩躁的枷鎖。在麗江大研古鎮的街角，遇見(jiàn)另一個(gè)，放松的自己。
天空那么蔚藍，宛如寧靜澄清的湖泊。普達措國家公園里的屬都湖，水天一色，神秘、深邃。遼闊無(wú)垠的碧塔海，鮮嫩的青草上嵌著(zhù)晶瑩如珍珠的朝露。清風(fēng)悠悠拂過(guò)，金銀花的絲絲幽香悄然流動(dòng)。憨厚溫順的牦牛，悠閑地擺著(zhù)尾巴，在廣闊的草原上散步。坡上潔白如雪的羊兒，怡然自樂(lè )；趕羊的云南漢子，揮著(zhù)長(cháng)鞭，縱情歌唱，聲音雄渾嘹亮，氣吞山河。小巧的栗色松鼠，拖著(zhù)蓬松的大尾巴，睜著(zhù)黑葡萄似的圓溜溜的大眼睛，叼著(zhù)游人的黑巧克力，“嗖”地竄上了樹(shù)。高達濃密的水杉、白樺和山楊，任由這些小家伙在林間嬉戲玩鬧。我靜聽(tīng)微風(fēng)，漫步在蔥蘢的綠意中，沉醉在這幅有聲有色的活油畫(huà)里，感嘆大自然的鬼斧神工。
少一些灰暗的高樓大廈，多一些明媚的綠色。在普達措國家森林公園，遇見(jiàn)另一個(gè)，清新怡然的自己。
金色的暖陽(yáng)，直射草原，溫和，卻絲毫不刺眼。清香的微風(fēng)流過(guò)，青草謙和地彎下腰。船載著(zhù)我，在湖中，悠然地飄蕩。船頭輕柔地撥開(kāi)豐美的碧綠的水草，留下粼粼的'波光。清涼的湖水，浸透皮膚，指尖勾起一根細長(cháng)嫩白的莖，那是生長(cháng)在水中的鮮嫩菱角。對岸的人家，裊裊炊煙隨風(fēng)飄散。我雙眼輕合，呼吸純凈的空氣，排除體內的污濁。
微甜的空氣如清澈的玉液，清洗了我的身心，纖塵不染。在拉市海，遇見(jiàn)另一個(gè)，純凈的自己。
那位漫步在古鎮街頭、碧塔海林間和拉市海湖畔的女孩，那位笑容明媚的純美的少女，是另一個(gè)我。我與她，在麗江，第一次相見(jiàn)……
遇見(jiàn)另一個(gè)自己作文10
望著(zhù)鏡中神采飛揚的自己，我遇見(jiàn)了那個(gè)她。
她依舊是那樣的平凡，那樣的不完美，但是她卻突破了自己，突破了“不可能”的極限。
那一天早上，她耷拉著(zhù)腦袋垂頭喪氣地走進(jìn)了教室，嘴里喃喃道：“哎呀！怎么辦呀！我回家好不好，就請一天病假，我不敢呀！我不敢去！”同桌關(guān)切地問(wèn)她怎么了，她皺眉說(shuō)：“哎呦！還不是老師，讓我去參加科學(xué)的演講，可是我一看到下面的那些‘觀(guān)眾’腦子就短路了，都不知道自己在說(shuō)些什么！”同桌連忙安慰她：“沒(méi)事哇！你拿老師給你的資料，適當地改一改，然后原模原樣讀下去就好了唄！”一說(shuō)到這兒，她的情緒更激動(dòng)了：“就是老師哇！她就是告訴我題目，然后半個(gè)字都沒(méi)說(shuō)過(guò)�！彼钡孟駸徨伾系奈浵佀频�'，眼眶泛淚，差點(diǎn)豆大的淚珠就掉下來(lái)了……
可怕的時(shí)刻終于來(lái)了，隨著(zhù)下午最后一節課的上課鈴聲響起，她懷著(zhù)忐忑的心情，邁著(zhù)沉重的步伐，一步步地走到了那個(gè)地方。
她先深深的呼了一口氣，然后扯出一絲勉強的笑容，手心里緊張地直冒汗，腿也在不由自主的抖，上樓的時(shí)候，她手中的紙都被她捏得皺巴巴的。終于！要到她了！她深深的吸了一口氣，然后長(cháng)長(cháng)地呼了出來(lái)，“加油！你可以的！”她小聲地為自己加了個(gè)油，走了進(jìn)去�？墒且宦暩`笑輕易地打破了她僅存的那一些堅強，她抬頭向屋子里的人們望去，心里更是緊張的要死，在那八個(gè)人里面，有兩名老師，不知怎得，她覺(jué)得其中有一名紅衣腦的男老師正用他那探測儀似的目光，緊緊地盯著(zhù)她，還有，就是那六名學(xué)生，真不知道是她人緣太好還是怎么，六個(gè)人里她只有一個(gè)不認識，剛進(jìn)門(mén)時(shí)所聽(tīng)到的那一聲竊笑正是其中的一名男同學(xué)，她以前的同學(xué)——鄭捷發(fā)出的。她硬著(zhù)頭皮走上了講臺。突然，她發(fā)現那名男老師似乎有些不耐煩了，于是脊背一直，拿起書(shū)本輕輕地講了起來(lái)。正當她麻著(zhù)神經(jīng)像游魂般地讀完差不多一半后，大事發(fā)生了：她忘詞了！于是她便渾渾噩噩地隨意講了一下便草草地下來(lái)了�？墒钦斔闪艘豢跉�，以為完事的時(shí)候，路過(guò)那名男老師的時(shí)候，輕輕地飄來(lái)了一句：“哎！輕地好像蚊子叫一樣�！蔽业纳窠�(jīng)一下子就繃緊了，退又不自主地像篩刷似地抖了起來(lái)。
事后，她卻釋然了！“管他咧！反正別人的評價(jià)又不是真正的自己，突破了自己，對于我來(lái)說(shuō)，這就是成功！”
遇見(jiàn)另一個(gè)自己作文11
小時(shí)候，懵懵懂懂的我在父母的懷抱里打滾。不知不覺(jué)，我漸漸地長(cháng)大，長(cháng)大，由無(wú)知走向懂事，由幼稚走向成熟。在成長(cháng)的道路上，我漸漸地遇見(jiàn)另一個(gè)自己，另一個(gè)世界。
在相貌上，我看到另一個(gè)自己。小時(shí)候，我雖然體弱多病，但我依然活蹦亂跳。盡管每次扎針時(shí)我總會(huì )哇哇大哭，但哭完了笑起來(lái)天真的圓臉總不會(huì )變。漸漸地長(cháng)大了，我的體格也逐漸強壯起來(lái)。不再總是生病了，個(gè)子也逐漸長(cháng)了起來(lái)，肩膀也逐漸寬了起來(lái)，但圓圓而天真的笑臉卻早已無(wú)影無(wú)蹤。再后來(lái)，我又發(fā)現我的圓臉越來(lái)越長(cháng)，眼睛也變得渾濁。我已不再是原來(lái)的自己。在陌生的面容中，我不斷看到不同的自己，更壯實(shí)，沉穩的自己。
在書(shū)籍中，我發(fā)現另一個(gè)自己。從小，我就愛(ài)看各種書(shū)，和所有的同齡人一樣，不外乎一些簡(jiǎn)單的故事書(shū)，童話(huà)書(shū)。稍大一些，我又開(kāi)始看一些以情節為主的書(shū)。跌宕起伏的情節總讓我不斷讀下去，讀下去，愛(ài)不釋手。也就是在這時(shí)，我養成了手不釋卷的習慣。就是到了初中，我也沒(méi)有放棄讀書(shū)的習慣。情節已不能滿(mǎn)足我的需要了。我在書(shū)中尋找歷史的縮影，我在書(shū)中尋找文學(xué)的演變，我在書(shū)中尋找語(yǔ)言的技巧，我在書(shū)中尋找意象的影射。在不同的書(shū)中，我獲得不同的啟迪，產(chǎn)生不同的思考，明白不同的道理。在書(shū)籍中，我不斷發(fā)現煥然一新的自己，更深刻，敏銳的自己。
在人群里，我遇見(jiàn)另一個(gè)自己。小時(shí)候，我總是有一群和我一樣天真活潑的伙伴們，每天無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，自由自在的玩耍。但無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子總不長(cháng)久，稍大一些，四顧同窗，周?chē)且黄露�，無(wú)知而充滿(mǎn)渴望的眼神。而現在，四周都散發(fā)著(zhù)青春活力，每個(gè)人都有“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”的.遠大抱負和“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡膲阎竞狼�。然而，我難道不是其中的一員嗎？從懵懂，無(wú)知，幼稚走向成熟，走向青春，走向世界。在人群里，我遇見(jiàn)另一個(gè)自己，一個(gè)朝氣蓬勃，充滿(mǎn)活力的自己。
畢淑敏說(shuō)：“書(shū)是常讀常新的�！蓖瑯�，人也是“常讀常新”的。不斷地成長(cháng)，不斷地變化，只有自己不知不覺(jué)。轉眼間，青春已經(jīng)到來(lái)。在富有活力的青春里，我們要勇于開(kāi)創(chuàng )新的世界，面對新的征途，迎接新的自己。
遇見(jiàn)另一個(gè)自己作文12
這個(gè)世界沒(méi)有不帶傷的人，能真正治愈自己的，只有自己。
——題記
夢(mèng)境如畫(huà)，流年似水，誰(shuí)的故事觸痛了誰(shuí)的往事？感慨思慮，要自己努力，管誰(shuí)是否在乎？望斷塵世，向前踏步……
年少輕狂還是冥頑不靈？頹廢還是自棄？曾多次幻想到未來(lái)，再與現實(shí)作比，備受打擊，不知是逆反的驅使，一睹在黑暗的青春期道路上蟄伏。當站在黑暗之中時(shí)，總會(huì )與惡魔不期而遇，短暫停留后，又各奔東西，驀然回首，才發(fā)覺(jué)，一切都變了。
透過(guò)鏡子的反射，看著(zhù)自己花般的容顏，梔子般的'稚嫩，但卻還不經(jīng)意夢(mèng)幻著(zhù)是個(gè)公主一樣，華年短暫……隨著(zhù)光芒的閃耀，捉住了我的視線(xiàn)，一并向前，似無(wú)禪機……
櫻花樹(shù)下，白衣少女，亭亭玉立，修長(cháng)的手指輕放在膝上，不知不覺(jué)，身子已不受控制。迎他前去，仰起頭，不停打量，真的與自己有幾分相似！詫異許久它的微微上揚的嘴角拉開(kāi)了縫隙：“過(guò)得好嗎？”不知為何。覺(jué)得自己在照鏡子，不同的卻是，面前是多次夢(mèng)見(jiàn)的“公主�！彼�(zhù)我的手，對我說(shuō)，她是我的未來(lái)。感受它指尖的溫暖，呢喃的優(yōu)美，她怎么可能是我的未來(lái)？見(jiàn)到我的半疑，他笑著(zhù)告訴我她所經(jīng)歷的故事：
已成年的他，還未了解社會(huì )的險惡，懵懂且無(wú)一學(xué)歷的她，各奔東西，吃盡苦頭，卻只因為了尋找一份好工作，但卻因種種原因被拒絕，她開(kāi)始害怕，恐懼，開(kāi)始擔心生活對他的排斥，但因為一次車(chē)禍讓他開(kāi)始重新對這世界充滿(mǎn)希望。由于從小的叛逆，性格上所有的缺陷，所以她開(kāi)始改變，忍受所有的抱怨，由于從小的逃學(xué)，導致知識而無(wú)法考好大學(xué)，于是她奮斗努力，功夫不負有心人，她成功了，現在已是跨國公司的經(jīng)理。想到以后那么成功，不禁松了一口氣，但她卻拍了拍我肩頭說(shuō)：“不要因為知道了未來(lái)而放棄努力，誰(shuí)也不知道未來(lái)你有多么優(yōu)秀，唯一成就你的只有你自己�！彼鹕�，轉過(guò)身來(lái)，說(shuō)：“我一再地委屈自己，只是因為我不想和這個(gè)世界格格不入�！币魂嚳耧L(fēng)呼嘯而來(lái)，吹散了安靜，那位少女也消逝不見(jiàn)！我嘶吼著(zhù)自己的名字，然而，他卻依然未回應……
夢(mèng)，醒了。坐起身，望著(zhù)窗外，夜無(wú)風(fēng)，唯嘀嗒流逝陪伴窗前月似霜，如淡淡憂(yōu)傷籠罩心頭。夜色闌珊，黯淡星光，回味夢(mèng)境，對月光發(fā)起誓言，讓大地與星空作證，埋葬以往的幼稚，不讓未開(kāi)的花先落淚……
如今，再次想到那個(gè)自己，便不會(huì )再讓未來(lái)的自己對現在的自己失望，我會(huì )努力，總有一天不會(huì )讓你后悔認識我，一個(gè)執著(zhù)的孩子。
遇見(jiàn)另一個(gè)自己作文13
傷過(guò)了，才知道有多痛，但傷口終會(huì )愈合；堅持過(guò)了，才知道那很累但是不會(huì )是徒勞；想了，去做了，才會(huì )遇見(jiàn)另一個(gè)不一樣的自己。
六年期中考，我的成績(jì)一落千丈，那些分數是我從來(lái)沒(méi)想過(guò)也從來(lái)沒(méi)有過(guò)的。雖然老師和家長(cháng)的開(kāi)導讓我的成績(jì)有了些回升，但還是希望不大。以至于升學(xué)考我的數學(xué)才拿了六十分。連我自己都覺(jué)得我失敗了。
初一二班，我坐在教室里，無(wú)精打采，無(wú)心聽(tīng)課。若不是家人告誡我認真聽(tīng)講否則后果自負的話(huà)，也許我真的會(huì )趴下就睡。這樣的生活持續了一個(gè)多星期。開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，我的數學(xué)和英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)甚至是聽(tīng)十個(gè)錯八個(gè)的樣子。
下午美術(shù)課前，我去找英語(yǔ)老師背單詞，事實(shí)上我一點(diǎn)兒都不會(huì )，上課什么都沒(méi)聽(tīng)。
英語(yǔ)老師真的.發(fā)火了：“你搞什么��？聽(tīng)十個(gè)你錯八個(gè)，你上課真是什么都沒(méi)聽(tīng)��！”語(yǔ)文老師站在我的右邊對我說(shuō)：“你這幾天在干什么呢？不好好學(xué)了是嗎？你不是這樣的，你不應該是這樣的！”不是這樣的？我什么樣子？不寫(xiě)作業(yè)，不聽(tīng)課，打網(wǎng)游，熬夜……這還是我嗎？“開(kāi)學(xué)的時(shí)候我們幾科老師就看你還有上升的空間，記住，你可上可下懂嗎？”“老師，我懂�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，老師拍了拍我的肩膀“嗯，老師相信你，你也要相信你自己。好了，快去上課吧�！�
我莫名流了淚，我在干什么？這幾天我都在干什么？這還是我嗎？我原來(lái)到底是什么樣子的？我已經(jīng)不認識我自己了。我可以變回來(lái)嗎？
下午數學(xué)課，我的眼神不離老師和黑板。放學(xué)后我去辦公室給語(yǔ)文老師送聽(tīng)寫(xiě)，老師把手搭在我的肩上說(shuō)：“數學(xué)老師說(shuō)你下午這節課已經(jīng)有變化了，老師相信你，老師也不希望任何一個(gè)人落下，你懂嗎？”“老師，我懂”“恩，老師知道你都懂，既然懂了，就要去做。好了，快回家吧！”我走出校門(mén)，止不住的淚流了下來(lái)。心中百感交集，我從來(lái)沒(méi)有那樣悔恨過(guò)。
那日以后，我決心要改變，我要做出行動(dòng)。課上及時(shí)做筆記，課前及時(shí)預習課文，背熟句式結構和課文公式，提前預習，其他科亦如此。每一天，我都努力做到更好，不讓老師和家長(cháng)失望，更是給我自己留下一個(gè)無(wú)悔的青春。
你知道嗎？這個(gè)飛雪的冬天，我遇見(jiàn)了另一個(gè)自己。
遇見(jiàn)另一個(gè)自己作文14
宇宙到底是什么？我認為，它是一個(gè)巨大的沙漏，它控制著(zhù)這個(gè)龐大空間中的所有星球，使之旋轉，輪回，崩潰，重生。而自己則成為永恒的——時(shí)間中的空間。
地球是這個(gè)沙漏之中，渺小的一顆沙礫。它的渺小使它與眾不同——茫茫星際，即便再平凡也只有一個(gè)。
人亦是如此。每當自己走到梳妝臺前時(shí)，鏡中是一個(gè)看似與自己一模一樣的人，但它的意義絕非是人，它與我們不同——我們是有生命，有血液的靈魂體，而他們，只是一個(gè)個(gè)冰冷的影子。
那么，難道這個(gè)世界上就不能找到一個(gè)與自己一模一樣的人嗎？
我認為，不是。
遇見(jiàn)另一個(gè)自己，那個(gè)“自己”可能是過(guò)去的你，也可能是未來(lái)的你，遇見(jiàn)，是在不知不覺(jué)中。
打開(kāi)一扇窗，你能看見(jiàn)什么？是恒定不變的一些物體嗎？不是。它們在過(guò)去有過(guò)嶄新的'面孔，它們在未來(lái)，也將擁有無(wú)人所知的變化。因此，你所看見(jiàn)的，是三個(gè)群體相遇的情景。因為在它們的世界里，不知道它們何時(shí)相遇——從而轉化為另一個(gè)自己。
在這個(gè)一切都是新生事物的時(shí)代，“時(shí)間似乎是每個(gè)人的愁?lèi)�。老人愁�(lèi)罌](méi)有時(shí)間繼續陪伴這個(gè)世界；壯年人愁?lèi)雷约耗贻p時(shí)沒(méi)能學(xué)得再多一點(diǎn)；年輕人愁?lèi)罌](méi)有時(shí)間與這個(gè)即將到來(lái)的90年代對接；幼年人愁?lèi)罌](méi)有更多的時(shí)間去認識這個(gè)有趣且復雜的社會(huì )……
時(shí)間是永恒的，而生命是有限且短暫的。所以，控制時(shí)間，是我一直以來(lái)的渴望。
將時(shí)間比喻為一條長(cháng)線(xiàn)，這條線(xiàn)上有許多人行走著(zhù)，起點(diǎn)都是嬰兒，而終點(diǎn)都是老人。他們沿著(zhù)這條線(xiàn)不停的走，直到盡頭。到這時(shí)，人們都會(huì )說(shuō)，這一生，精彩，豐富。但依舊留著(zhù)深深的后悔和遺憾——那便是人生苦短，而理想，真正的理想卻不曾實(shí)現……
控制時(shí)間，可以在不同的時(shí)間中產(chǎn)生相同的人，就是那個(gè)“自己”。在這個(gè)時(shí)空中，你可以任意選擇想要停留的時(shí)間段，將其它時(shí)間段的時(shí)間縮短。在有限的生命中，將時(shí)間發(fā)揮到最大，做自己想做的事。最后，在自然和祥和中離去。
這或許有些荒謬，也有對科學(xué)的不敬，但這終將成為一個(gè)理想的話(huà)題。
人類(lèi)是生活在空間中的生物，但同時(shí)，時(shí)間與空間并存，甚至時(shí)間推動(dòng)空間的發(fā)展，所以，人，活在時(shí)間中。時(shí)間可以產(chǎn)生一切。偉大的人類(lèi)文明為它所造，那么也終將被它改寫(xiě)。在未來(lái)，一定會(huì )有這樣的科技造福人類(lèi)。
時(shí)間的沙漏依舊以他不快不慢的速度流逝，光隙中，有人輕輕將手搭在你的肩，對你說(shuō)“你好�！蹦蔷褪亲约�。遇見(jiàn)，就在不知不覺(jué)中！
遇見(jiàn)另一個(gè)自己作文15
我常常想，我為什么會(huì )來(lái)到這個(gè)世界？為了名利？為了夢(mèng)想？還是為了自己？鏡子里的那個(gè)自己，為什么會(huì )感到那么的陌生，像是從未見(jiàn)過(guò)的兩個(gè)人，遙遙對望，但為什么，她們的一言一行，又是那么的相像，仿佛心靈相通一般。又為什么會(huì )感到如此的熟悉？像是一刻也分不開(kāi)的雙胞胎，但是為何她們總會(huì )吵架？
也許世上真的有另一個(gè)自己，可能她已是一位耄耋老人，可能她是一位尚年幼的嬰兒。我們都希望在這世上遇見(jiàn)另一個(gè)自己，但也許很多人常常都不能如愿，于是生命結束時(shí)就會(huì )有一絲遺憾。
或許，他們所追尋的另一個(gè)自己，正是在他們心目中自己應該成為什么人的樣子吧。我也希望這樣。
另一個(gè)自己，應該是很堅強的吧，即使是受了挫折，也能很快的站起來(lái)。另一個(gè)自己，應該是很善良的吧，就算心情再不好，總會(huì )愿意去幫助別人。
鏡子里的那個(gè)我，你是否是這樣的人？仿佛是天生的反面，你總是對的，而我，總是錯的。
以前，我總是在想，怎樣才能使自己身上的負擔輕一點(diǎn)，但你總是對我說(shuō)，要幸福自己去拿。我總不明白你在說(shuō)什么。你和我如此的相似，卻又如此的不同。我笑，你也笑，我哭，你也哭。
你仿佛是我心中的第二個(gè)我，是那么親切，仿佛那是一個(gè)只屬于我的夢(mèng)境。你總是告訴我，要幸福自己去拿，可我總是把在我眼前的幸福遠遠的推開(kāi)。
后來(lái)，你成了編劇，編織出一個(gè)個(gè)不同的人生，也改寫(xiě)了一次又一次的歷史。我終將成為你。
一面鏡子，隔的是兩段不同的人生，關(guān)鍵是你選擇你要選擇砸碎這面鏡子還是保護這面鏡子。
一千個(gè)人的`眼中有一千個(gè)不同的自己，你需要做的，就是在這一千個(gè)人中，保持他們對你最好的一面。
小時(shí)候，父母總是告誡我一定要好好學(xué)習，不然就找不到好的工作，我總是懵懂的答應著(zhù)，但是發(fā)現學(xué)習這條路其實(shí)是很難走的，所以我漸漸明白了，只有自己才能決定自己。
你很偏心，總是說(shuō)你要聽(tīng)父母的，我知道你是為我好，但我總是無(wú)法這樣去做。你無(wú)奈的搖搖頭。
鏡子里的我，你是不是我內心深處真正的我？一心只想實(shí)現夢(mèng)想，但又害怕失敗的我？
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