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亮優(yōu)秀作文
在生活、工作和學(xué)習中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的亮優(yōu)秀作文，希望能夠幫助到大家。
亮優(yōu)秀作文1
有人說(shuō)，地上的人與天上的星星相對應的，大人物對應明亮的星星，小人物則對應不太亮的星星，我時(shí)刻想成為那最亮的一顆，可在別人眼里，我是那么的渺小，幾乎是個(gè)不發(fā)光的'星，是一種受人嘲笑的存在。
曾經(jīng)，有人對我說(shuō)，我只是天空中不起眼的小星星，再怎么努力也是被其他星光遮蓋光芒，還不如放棄，讓自己活的輕松自在些。
也有人告訴我，不如就做一顆普通的小星星，雖然光芒微弱，但至少也擁有一片夜空。但是，這并不是我想要的。就這么放棄了就等于我是在向那些看不起和嘲笑我的低頭，這是我最害怕的，我也是絕對不會(huì )讓這樣的事情發(fā)生！
盡管現在我是那顆不顯眼的小星星；盡管現在我是那么渺��；盡管現在我不能依靠自己的光芒照亮世界。但是，那有如何？渺小并不是放棄的借口，它，只會(huì )給我進(jìn)步的動(dòng)力，沒(méi)有一個(gè)人生來(lái)就是偉大的，沒(méi)有一個(gè)人生來(lái)就能決定命運，我們有的只有拼搏，只有自信。
我愿努力成為那夜空最亮的星星，只為照亮我周?chē)氖澜�，在有人找不到存在的意義，迷失在黑暗里的時(shí)候，能越過(guò)謊言去擁抱他。
我知道，現在我還是個(gè)不起眼的小星星，渺小得不能再渺小，現在我，也不足以擁有那強大的力量。但是我在努力的成長(cháng)，我相信，我終會(huì )成為夜空中那最亮的一顆。
到那時(shí)，我會(huì )亮在每個(gè)人的頭頂，我會(huì )做他們運行的航標。
亮優(yōu)秀作文2
夏天的夜晚總是令人心浮氣躁，平靜不了，更別提此時(shí)此刻了。
我們小區最近正在蓋三期的房子，因為一些原因不是停水，就是要停電。這不，一眼望去，黑漆漆的一片，看不到一絲光亮�？諝庵懈菑浡�(zhù)燥熱的氣息。唉！真倒霉，又停電，怎么辦？明天早上要測試數學(xué)的勾股定理，我還沒(méi)有復習完呢。
正當我心煩意亂，瀕臨怒火的邊緣時(shí)，樓下傳來(lái)好多吵鬧聲，我伸長(cháng)頭望樓下，好多人都聚集在一起，于是我也下樓平靜一下心情。
咱們這老斷電，大家唉聲嘆氣著(zhù)抱怨著(zhù)，不一會(huì )兒“救星”來(lái)了，電工叔叔們急速趕到，掏出工具，拆開(kāi)電箱，用熟練的動(dòng)作，極快的`速度開(kāi)始修起電。鄰居們自動(dòng)自發(fā)幫忙拿電筒照著(zhù)。一小時(shí)過(guò)去了，斷電仍持續著(zhù)。電工叔叔們還是一刻不停地工作著(zhù)，大汗淋漓。蟬的鳴叫聲，工具的碰撞聲，交響在一起。
嘀一聲，樓道的燈亮了，大家齊喊“來(lái)電了”，大家歡呼雀躍，電工叔叔也捏了一把汗。這時(shí)我聽(tīng)到電工叔叔接到了另一個(gè)小區要修電的電話(huà)，他告訴對方說(shuō)十分鐘就到。掛了電話(huà)，說(shuō)：“修好了，抱歉耽誤大家時(shí)間了�！闭f(shuō)完就收拾工具又開(kāi)始一刻不停的奔向另一個(gè)小區。
原來(lái)這世上并不是沒(méi)有電就一片漆黑，在我們周?chē)泻枚嘞耠姽な迨逡粯拥娜�，散發(fā)著(zhù)更為閃耀的光亮……
亮優(yōu)秀作文3
像是還沒(méi)亮透的清晨，在冷藍色的天空上面，依稀看見(jiàn)一些殘留下的星光。
站在街口，心情有些許的失落，曾經(jīng)幼時(shí)幾乎每天路過(guò)的老街，在那一刻格外陌生。潮濕的空氣中，內心積壓著(zhù)無(wú)數烏云的我尋找著(zhù)一絲亮光般的溫暖。
試著(zhù)走進(jìn)許久未“拜訪(fǎng)”的老街，漫步于青石板之上。我知道，失落會(huì )在其中慢慢溶解。
桂花的香氣隨風(fēng)而起，隱約地，在不遠處，像是有個(gè)老人，提著(zhù)油燈，緩慢前行。心跳莫名加快，那是一種說(shuō)不出的熟悉感。我不由得停下了腳步�！岸够ㄒ獑�？賣(mài)豆花了�！甭�(tīng)得出老人喊得很用力，粗獷卻又時(shí)而沙啞的'聲音，讓我不得不像一臺錄音機將回憶倒帶著(zhù)。
“小孩，豆花要嗎？”殊不知，老人已經(jīng)來(lái)到了我的身邊，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。老人放下手中的那一盞油燈，或許是因為怕起得太早，光線(xiàn)不好，而摔著(zhù)了吧，只知道那盞油燈中的火，拼命地搖曳著(zhù)，被風(fēng)怎么吹都吹不滅的樣子，就像那老人努力的樣子。光，一點(diǎn)一點(diǎn)地在心中泛開(kāi)。
開(kāi)蓋、盛放、點(diǎn)汁，動(dòng)作利索，我像是在哪見(jiàn)過(guò)他，見(jiàn)過(guò)他熟練地盛放著(zhù)豆花，熟悉感，讓我馬不停蹄地將過(guò)去倒帶。
就在老人轉身準備遞給我豆花的那一刻，兩人不約而同地欣喜地喊著(zhù)“你不就是那個(gè)經(jīng)�！庇谑撬械挠洃浽诶先耸煜さ穆曇糁兄匦氯计�。我想起來(lái)了，他就是那個(gè)賣(mài)豆花的老人，心中的烏云漸漸散開(kāi)，露出一點(diǎn)點(diǎn)的亮光來(lái)，這是久別重逢的欣慰與驚喜。
“慢慢喝，別像小時(shí)候那般燙傷了嘴巴�！崩先藰�(lè )呵呵地說(shuō)著(zhù)，臉上的皺紋如水波蕩漾開(kāi)來(lái)，慈祥可愛(ài)。
“嗯�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，從沒(méi)想過(guò)，那么久那么多的事，年老的他卻都還記得，心中的那份微亮在無(wú)限的延伸著(zhù)。
抬頭，天空變得湛藍，陽(yáng)光傾瀉，正如我原本充滿(mǎn)陰霾的心，露出星星點(diǎn)點(diǎn)的光亮來(lái)……
亮優(yōu)秀作文4
璀璨的星，在空中閃爍，照亮了沉寂的黑夜。
夏日的夜晚，清爽的風(fēng)從窗外鉆進(jìn)屋內，無(wú)比溫柔。坐在床上，讓書(shū)帶心靈來(lái)到那片安靜的港灣……
那是個(gè)晴天的午后， 一位雙目失明的少年，出現在文具店的門(mén)口。他向文具店里的代筆人說(shuō)："我想給媽媽寫(xiě)一封信作為物。"代筆人注視這位少年，詢(xún)問(wèn)信的內容。少年堅定地說(shuō)："我想感謝我的媽媽?zhuān)茏鑫业膵寢專(zhuān)媸翘昧耍?代筆人鼓勵少年親自完成這最好的禮物，少年擁抱著(zhù)陽(yáng)光，展顏一笑。在代筆人的幫助下，他一心一意地在信紙上寫(xiě)下對媽媽說(shuō)的話(huà)，每當寫(xiě)完一個(gè)字，就會(huì )抬頭望向太陽(yáng)。
少年像草木抽枝一樣，奮力地向天空伸展出自己枝葉，生機勃勃地活著(zhù)，用樂(lè )觀(guān)照亮了自己的生命。即使身處黑暗，內心卻向著(zhù)光亮。我很喜歡這句話(huà)，"在明亮的'地方，感覺(jué)全世界都變亮了。"
燈光下，我的心被一股強大的力量所震撼。第二天的下午，我拋去了往日的膽怯與恐懼，以樂(lè )觀(guān)的心走進(jìn)了那間彌漫墨水味的國畫(huà)教室。眼前這位七十多歲的老人，從往日的嚴厲變得慈祥親切，他認真地指點(diǎn)著(zhù)我們，熟練地在紙上演示，揮灑自如。我拿起毛筆，不再猶猶豫豫，像書(shū)中的少年那樣，一心一意地去畫(huà)，遇到瓶頸，便把它當做磨煉，因為我并不會(huì )失去什么。在老師一步一步的引領(lǐng)下，牡丹花在宣紙上悄悄綻放，而我，也在慢慢成長(cháng)，被心中的樂(lè )觀(guān)和老師的耐心所照亮。
世間萬(wàn)物亦是如此，只要向著(zhù)希望、樂(lè )觀(guān)面對，生命總會(huì )在某一刻被照亮。
亮優(yōu)秀作文5
我好像是沙漠里的一粒沙子，不起眼地呆在角落。隨日升而照亮，隨夜幕而沉睡，隨波逐流，虛度光陰。
我恐怕只會(huì )趴在窗前，收音機還放著(zhù)老磁帶，看著(zhù)天空從蔚藍慢慢到昏暗，有時(shí)一片死寂，有時(shí)布滿(mǎn)繁星。我是一顆塵，我是一顆低到塵埃里的灰塵，深夜鐘聲敲了十二下，我本應沉睡，可我依舊醒著(zhù)。
是一潭死水，是一堆泥土，是一叢雜草，沒(méi)有溫暖，沒(méi)有亮光，我是如此死寂，但我又是如此不甘。
我嘗試著(zhù)改變自己，從以前的自傲自大收斂成不再多言，從以前的.顛三倒四轉變成循規蹈矩。期中的成績(jì)卻給了我狠狠一個(gè)耳光，這意味著(zhù)我不能再逃避了。依稀記得那一天天空很暗，只有幾顆特別的星星在天空中發(fā)亮。從那天開(kāi)始，原本早早就漆黑一片的房間開(kāi)始有了亮光，筆尖的沙沙聲令我清醒理智，閉上眼從腦海里拂過(guò)的公式，令我頭痛�？晌也幌氤了诤诎�，我要發(fā)光。
功夫不負有心人，汗水化作分數給了我稍微滿(mǎn)意的成績(jì)，讓我仿佛從黑暗的泥潭里掙扎著(zhù)脫離了出來(lái)。那是我如此多天來(lái)心里唯一被蕩漾起的漣漪。晚上我躺在床上，輾轉反側。從前的我，癡癡地問(wèn)著(zhù)母親，為什么星星會(huì )發(fā)光，她笑了笑說(shuō)：“因為他們要照亮世界��！”如今，看著(zhù)夜幕中依稀的星光，媽媽的話(huà)再次浮現在腦海里：“星星發(fā)光是為了照亮世界�！钡覅s忽然覺(jué)得，他們發(fā)光，是因為他們不甘平庸，他們發(fā)光發(fā)亮，是為了照亮自己！
我還是一顆塵埃，平靜地躺在湖面上�？煽v然整個(gè)世界漆黑一片，也扼制不了我照亮世界的欲望和決心。
亮優(yōu)秀作文6
每個(gè)人的人生道路上都有一些轉折點(diǎn)，這些轉折點(diǎn)可能會(huì )使我們成長(cháng)，也可能會(huì )使我們迷失方向，一蹶不振。在我上小學(xué)三年級的時(shí)候，我遇到了一位語(yǔ)文老師，她改變了我，是她讓我變得閃亮。
上小學(xué)的時(shí)候，我們班不知為何，經(jīng)常更換語(yǔ)文老師。三年級的第一學(xué)期，我們班再一次迎來(lái)了一位新語(yǔ)文老師。老師姓左，帶著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)很和善。
記得每一次上新課文之前，左老師總會(huì )請同學(xué)們分段朗讀課文。那時(shí)候的我比較內向，從來(lái)不敢在全班面前大聲說(shuō)話(huà)，上課也不敢舉手發(fā)言，生怕自己回答錯了會(huì )被同學(xué)們笑話(huà)，唯有課下與同學(xué)們交談才會(huì )開(kāi)朗些。又一次課上，左老師按照慣例要請同學(xué)朗讀課文，我把頭埋得很低，躲避老師的目光，害怕老師會(huì )點(diǎn)到我，心里祈禱著(zhù)能逃過(guò)一劫。但不湊巧的是，老師偏偏就點(diǎn)了我。我帶著(zhù)一種赴刑場(chǎng)般的`心情站了起來(lái)，用自認為響亮的聲音讀課文。我盡力把課文讀好，生怕讀錯了或者讀得不好會(huì )被同學(xué)們嘲笑。我讀完后，左老師夸獎道：“讀得不錯，以后要多舉手發(fā)言啊�！蔽毅蹲×�，內向的我可是第一次因為上課發(fā)言被老師夸獎。于是，我便嘗試著(zhù)在課上舉手發(fā)言，不管回答得對不對，每次回答完心里總會(huì )為自己的改變而感到自豪。
為了鼓勵同學(xué)們，左老師還準備了一些獎勵。記得有一次，我語(yǔ)文考試得了97分，是全班第一，老師送了我一對頭花。拿到頭花后，我可高興，可自豪啦，覺(jué)得頗有成就感，這可是我上三年級后第一次拿第一呢。課間我擺弄了好久才小心翼翼的把頭花收了起來(lái)。左老師獎勵給同學(xué)們的雖然都是一些常見(jiàn)的小玩意或者雜志，但大家都能感受到老師對我們的鼓勵，學(xué)得越來(lái)越認真。
感謝左老師，是她改變了我，她讓我變“亮”。
亮優(yōu)秀作文7
我是一個(gè)很粗心的人，做題時(shí)經(jīng)常抄錯題，不過(guò)我總是能在檢查時(shí)發(fā)現錯誤并及時(shí)改正，這樣，我的成績(jì)才不至于太差。自從學(xué)了《草船借箭》這一課后，我就一直在想:“假如神機妙算的諸葛亮在‘算’時(shí)一粗心，算錯了又沒(méi)有改正的話(huà)，那么……”
結果一：
諸葛亮算到第三天會(huì )有大霧，其實(shí)那天根本沒(méi)有大霧，諸葛亮他們一到曹軍的水寨，就被曹軍俘虜了，不久便被殺了。
結果二:
諸葛亮算到曹操會(huì )放箭過(guò)來(lái)，但他沒(méi)算到：曹操確實(shí)放箭了，不過(guò)，他放的是火箭（即燃著(zhù)火的箭）！十萬(wàn)多支火箭把他們活活燒死了。
結果三：
諸葛亮沒(méi)有算到曹操突然改變了性格，竟冒著(zhù)大霧，派出兵與諸葛亮他們交戰。諸葛亮才帶了不到一萬(wàn)個(gè)人，怎能敵得了曹操的.大軍？他們都被曹操的人殺了。
結果四：
一切都按諸葛亮算到的進(jìn)行著(zhù)，突然，諸葛亮的船由于一面太沉，在調換方向時(shí)翻了，船上的人都淹死了。
結果五：
諸葛亮沒(méi)料到：魯肅是和周瑜串通好，來(lái)陷害他的，于是，在周瑜的“幫助”下，諸葛亮的計劃被周瑜破壞了。沒(méi)有完成任務(wù)，諸葛亮被迫不及待要殺了他的周瑜斬立決了。
結果六：
諸葛亮借到箭后，命兵士們大喊：“謝謝曹丞相的箭！”不料曹操派兵追趕，曹操的船也順風(fēng)順水，趕上了諸葛亮，并把10萬(wàn)至支箭如數追回，諸葛亮看自己橫豎都是死，心想：“在這兒被曹操殺死，回去被周瑜殺死，還不如我自刎，這樣死得體面點(diǎn)兒�！庇谑�，諸葛亮拔出劍來(lái)就自殺了。
結果七：
諸葛亮成功地借到了箭。但回去一數，正好99999支，不到100000支，數了三遍都是99999支，沒(méi)完成任務(wù)，正中周瑜的下懷，他順理成章地把諸葛亮殺了。
亮優(yōu)秀作文8
抽屜里存有張紙條，那是我父親寫(xiě)給我的。上面布滿(mǎn)了油漬，匆忙的筆跡上，散著(zhù)深沉的亮，予我以希望。
那道亮降臨在初一期未考試的前一夜晚。
和平常的學(xué)生一樣，我也在那寒夜奮筆，也在埋頭苦練。學(xué)習八九不如意，只有那一兩分的甜才是學(xué)生們日復一日的意義所在。這幾分的甜當然就是自己交的令自己滿(mǎn)意的答卷。
冬夜，房間里只有兩人，我和母親。父親是個(gè)忙辦公事的商人，因為出差，估計很晚才回來(lái)。我有點(diǎn)遺憾誰(shuí)不希望家人會(huì )聚在一個(gè)小房間里，為自己加油鼓勁？
我十點(diǎn)就關(guān)燈睡覺(jué)了。朦朧中，還是覺(jué)得失落。于是翻來(lái)覆去，一夜難眠。為了讓自己睡著(zhù)，我告訴自己：不管怎樣，明天又是新的一天！明天可要考試，千萬(wàn)不能因為沒(méi)睡夠考砸呀！
安慰著(zhù)，我終于迷糊雙眼不知到了幾點(diǎn)，突然有一股香氣沖進(jìn)我的鼻子這分明是飯菜香�？捎质钦l(shuí)燒的呢？我打開(kāi)臺燈，剛要猛的爬起，跳下床時(shí)，突然發(fā)現那誘人的飯菜出現在我書(shū)桌上，擠在紙堆里。我愣了一下，就忙穿好睡衣，跳下床去端詳桌上來(lái)歷不明的'飯菜。我的肚子仿佛空了起來(lái)，想要用這可口的飯菜填滿(mǎn)。我狼吞虎咽地吃了起來(lái)。
吃著(zhù)，透明盒包裝露了底。上面好像貼著(zhù)張紙，上面寫(xiě)著(zhù)：親愛(ài)的兒子，很對不起你，我沒(méi)能在考試前夜陪伴你。我趕了回來(lái)，買(mǎi)了飯菜。飯菜應該很好吃吧？期未加油！考得好再給你吃！
那張油膩的紙條，那種溫暖的關(guān)愛(ài)，像道亮，點(diǎn)燃了我灰暗、失落的心。
那個(gè)寒冷的冬夜，我對自己說(shuō)了聲加油，對父親道了聲晚安。
亮優(yōu)秀作文9
人生是艱苦的。于不甘于平庸凡俗的人，那更是一場(chǎng)無(wú)休無(wú)止的“戰爭”，它悲慘，沒(méi)有光華，沒(méi)有幸福，在孤寂中等待救贖。
我，是貝多芬，我黑暗的童年是從4歲開(kāi)始的。
“小兔崽子！你給我好好練，我出去辦點(diǎn)事，等我回來(lái)，你要是彈不好！哼！”那是我的酒鬼父親在說(shuō)話(huà)。我只能唯唯諾諾地點(diǎn)頭。門(mén)“砰”地關(guān)上了，我拿出一疊曲譜。無(wú)一例外，都是莫扎特的。父親想讓我成為他那樣的音樂(lè )大師，我并不喜歡，也不習慣，學(xué)習別人是好的，可我為什么要成為他呢？提起那兩只略顯浮腫的手，我僵硬地按下一個(gè)個(gè)鍵符，那是因為長(cháng)時(shí)間練琴所導致的……
幾個(gè)鐘頭過(guò)去了，窗外一片漆黑，我的心也是漆黑的、死寂的。教堂的鐘聲敲了12下，但無(wú)法震動(dòng)我的`心。我的雙眼呆滯，只有手在機械地操作著(zhù)……
母親看著(zhù)我，無(wú)比心痛。她將我擁在懷里，就像一點(diǎn)火熱的星點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)融化了我的“死寂”。我冰冷的身體終于有了一絲溫暖。是母親，是她讓我回到了“我”的身體，感覺(jué)不再冰冷，不再孤獨……
我的童年是黑暗的，是痛苦的。但我并不反抗。我不抱怨父親的粗暴，我熱愛(ài)音樂(lè )。我在痛苦中尋找快樂(lè )與明亮。當我的心被死寂所冰凍時(shí)，我母親的語(yǔ)言與擁抱會(huì )融化它……
我不愛(ài)說(shuō)話(huà)，所以沒(méi)有朋友。在困難面前，我只能單槍匹馬奮力抗戰……
我的生活很貧困，在現實(shí)面前，我只能通過(guò)音樂(lè )解除那黑暗中的不安。
如今我26歲了，我的身體很差，很可能得了傷寒，也很可能沒(méi)有機會(huì )好好活下去，但我會(huì )在死之前創(chuàng )造出更多屬于我，也屬于聽(tīng)眾的亮光。
我相信，一定會(huì )的。
亮優(yōu)秀作文10
四月下旬，期中考試將近。
我倒了一杯茶，舀了一小勺蜂蜜放進(jìn)茶杯里，看著(zhù)它在水中的變化，十多秒后，才將它們攪勻。
我捧著(zhù)茶杯來(lái)到書(shū)桌前，攤開(kāi)一張物理試卷，不緊不慢地拿起筆。一道題目還沒(méi)看完，就放下筆拿起茶杯，輕抿一口，好似根本就忘記了還有堆積如山的作業(yè)正在等著(zhù)我。
近半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我也寫(xiě)完試卷的正面，慵懶地用手捂住嘴巴打了個(gè)呵欠，卸下了挺直的背，彎腰趴在桌上，用手無(wú)聊地捏起桌上吊蘭的一片葉子，手指在葉片上摩挲著(zhù)，腦中蹦出一個(gè)問(wèn)題：“我每天埋在試卷里，是為了什么？”
從很小的時(shí)候母親就經(jīng)常對我說(shuō)：“你要認真學(xué)習啊，這樣你的未來(lái)才會(huì )更美好�！蔽磥�(lái)么？什么樣的未來(lái)呢？我一直認為未來(lái)過(guò)于虛無(wú)縹緲，對我而言過(guò)于遙遠。
那天晚上，我坐在床上在當紅社交軟件上刷到一段視頻：那是武漢大學(xué)的女生宿舍的介紹視頻：陰雨天氣，小雨淅淅瀝瀝的往下落。一幢幢斜頂的小青樓與這樣的環(huán)境融為一體，讓人不禁聯(lián)想到那樣的水墨畫(huà)，壯闊而不失優(yōu)雅，很是復古。
如是陽(yáng)光明媚的好天氣，打開(kāi)宿舍后門(mén)，會(huì )有一個(gè)小陽(yáng)臺，陽(yáng)臺外邊，便是櫻花樹(shù)，微風(fēng)吹來(lái)一朵朵粉色的花朵隨風(fēng)飄揚，像極了下凡的仙女。那一刻，我仿佛感受到了心臟某一瞬間的炸裂，我知道，這將是我夢(mèng)想的地方。
我打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，搜索了一下武漢大學(xué)，作為全國排名第七的.高校，這讓我吸了一口涼氣。我與它的距離還相差很遠�？墒沁@并沒(méi)有讓我放棄，反而化為動(dòng)力，鼓勵著(zhù)我向那個(gè)最亮的地方前進(jìn)。
那個(gè)偶然間翻到的視頻點(diǎn)亮了我的夢(mèng)想，也許那個(gè)夢(mèng)想過(guò)于閃耀，但我會(huì )使自己發(fā)光，終有一日可以和它一樣閃亮。
亮優(yōu)秀作文11
劉備身邊有個(gè)軍師，名叫——諸葛亮。
赤壁大戰前，周瑜問(wèn)諸葛亮：“水上作戰，應當使用什么樣的武器呢？”
諸葛亮回答：“用弓箭對付敵人再好不過(guò)了�！�
周瑜又問(wèn)：“眼下我們需要十萬(wàn)支箭，十天之內就要，來(lái)得及準備嗎？”
諸葛亮回答：“十天有點(diǎn)長(cháng)，三天就好。三天內，我造十萬(wàn)支箭給你�！�
這天晚上，諸葛亮又向魯肅要了二十只草船，每只船上又綁了許多“稻草人”，還配備了30名軍士隨船同行。到了第三天的四更時(shí)分，諸葛亮一聲令下，所有船只向江北的曹營(yíng)悄悄駛去……江面上霧氣裊裊，眼看前方就是曹營(yíng)的水寨了，諸葛亮即刻命人擂鼓吶喊。曹操聽(tīng)到鼓聲，立刻組織弓箭手萬(wàn)箭齊發(fā)，企圖攻退敵軍。一時(shí)間，空中“嗖嗖嗖”箭聲四起，一直持續到霧氣散去。
此時(shí)，那些稻草人上已插滿(mǎn)了弓箭。諸葛亮見(jiàn)狀，便命人將船駛回自己的營(yíng)帳。周瑜早安排了士兵在岸邊等候，他們將船上的箭細細清點(diǎn)，竟然真的有十萬(wàn)余支！
諸葛亮究竟是怎么做到的.呢？
原來(lái)，諸葛亮精通天文地理，也深知敵軍的想法。他先是利用江面大霧，令曹軍不敢正面應戰。又料定他們會(huì )射箭御敵，故而利用稻草人來(lái)獲取曹軍射來(lái)的弓箭。在霧氣散開(kāi)前，借著(zhù)風(fēng)力和水力及時(shí)撤離。這諸葛亮真是神機妙算吶！要說(shuō)聰明，還有誰(shuí)能比得過(guò)他呢？
亮優(yōu)秀作文12
冬雨仍是纏綿，只是愈加冰冷起來(lái)，以至于裹著(zhù)棉衣也覺(jué)得寒意入骨。
社會(huì )實(shí)踐基地的宿舍樓前，有一些碧色的竹林，成片地生長(cháng)著(zhù)，簇擁著(zhù)一條小徑。連接兩棟樓的走廊兩側各有一棵高樹(shù)，赤色的葉小小圓圓，于雨中顯得更為熱烈鮮艷，是我獨愛(ài)的紅色，最接近生命的原色。雨水順著(zhù)葉滑到細枝凝成圓潤的珍珠，靈動(dòng)可愛(ài)，將葉也襯得更精致了些。我于這小小的水珠中看到自己的模樣，同樣小小的，眨著(zhù)一雙大大的仍是兒童般閃亮的眼眸。
疊被子的任務(wù)折磨得大家夠嗆，抱著(zhù)或期待或無(wú)聊的心情等待演出，喧鬧不已。無(wú)奈之下，我選擇與好友玩數字游戲，隨后看著(zhù)會(huì )場(chǎng)旁的桂樹(shù)出神。在這些名為達芙妮的女神化身的樹(shù)上，小小的花兒隱約可見(jiàn)。沒(méi)有我愛(ài)的水杉那般高挺驕傲，只是于寒風(fēng)中顯現的堅強間流露出獨屬于女性的柔美，也是那般醉人。女孩子們在節奏明快的音樂(lè )中舞動(dòng)腰肢，窈窕可愛(ài)。月桂女神是否也遙想到以往的舞蹈，晶瑩亮麗，笑得明媚？
我執拗地在陶藝課上塑了一朵粗糙的花朵，使它小心翼翼地開(kāi)在一只蝸牛的頭頂，慢慢悠悠，冷靜淡然地前行，綻放著(zhù)自己看不到卻極為人所喜愛(ài)的至美。教官說(shuō)我們太過(guò)從眾，他勸我們堅持自己的'原則，畢竟人心莫測。從眾，明明便是不得已的隨波，可誰(shuí)又真正愿意逐流。我們都有自己的本心，可要保持，著(zhù)實(shí)不易。所謂人生，便是如我曾聽(tīng)到的：要學(xué)會(huì )妥協(xié)。
但我不會(huì )。歲月固然催人老，但我仍獨愛(ài)紅葉茶花，羨慕她們的溫柔，羨慕她們的不諳世情，即便顯得幼稚而癡傻。只是，這便是我的本真，改它做甚？！
至此，笑逐顏開(kāi)，扇動(dòng)手臂假裝飛翔，隨性且自由地飛到屬于自己的明亮天空。
亮優(yōu)秀作文13
諸葛亮，一位《三國演義》中著(zhù)名的軍師，從古至今有許多人都敬佩他，我也一樣。今天，我將與你探討他，何樂(lè )而不為呢？
他，擁有一顆心，叫做“智”。記得他功蓋分三國，名成八陣圖。在那個(gè)慌亂的時(shí)代，劉備三顧茅廬請他出山，他本只愿做一個(gè)無(wú)人知曉的耕夫，但終于在劉備的勸說(shuō)下同意了。后來(lái)，他協(xié)助劉備奪天下，為蜀國打下充滿(mǎn)智慧的基礎。一“曲”草船借箭，讓那嫉妒他的`周公瑾——周瑜大吃一驚。八陣圖，是當時(shí)的他為了阻擋吳國名帥陸遜大軍的追捕，巧妙地用石頭布成了八陣圖，“功蓋三分國，名高八陣圖。江流石不轉，遺恨失吞吳�！边@是曾經(jīng)唐朝的詩(shī)人杜甫看了諸葛亮那著(zhù)名的八陣圖之后的感想哦！火燒赤壁，制成木牛流馬的他簡(jiǎn)直就是智慧的化身！
他，擁有一顆心，叫做“盡心盡力”。他為報劉備之恩，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯，在他出師之前，寫(xiě)《出師表》給劉禪，希望他能親賢臣，遠小人。他可以說(shuō)是一個(gè)千古忠臣。他對劉備、劉禪，鞠躬盡瘁，死而后已。難道我們不能感受到諸葛亮的那份對蜀國忠貞不二的心嗎？
他，擁有一顆心，叫做“才”。諸葛亮他熱愛(ài)書(shū)法，他寫(xiě)的草書(shū)及其出色，使世人贊嘆。他作畫(huà)并不是興趣愛(ài)好，而是為了軍事而練習的。我們應該都知道，諸葛亮他精通音律，喜歡彈琴，善于天文地理，能從此中看出“名堂”來(lái)。諸葛亮他那心中的文學(xué)造詣是我們都抵達不到的終點(diǎn)。
諸葛亮，一位平凡又著(zhù)名的人，他有著(zhù)許多后人驚嘆的作為，也有著(zhù)我們學(xué)習他的“成就”。說(shuō)他，讓我有了很大的感受！
亮優(yōu)秀作文14
收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點(diǎn)四十九盞明燈，一心只為酬三顧。
取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金土爻神卦，水面偏能用火攻。
——題記
我眼中的諸葛亮，在不同年齡時(shí)，也不盡相同。
小時(shí)候聽(tīng)大人講故事，聽(tīng)說(shuō)諸葛亮巧借東風(fēng)火燒赤壁的故事，興奮得直拍手。而諸葛亮這個(gè)人，在我心里就成了一位能呼風(fēng)喚雨、指揮千軍萬(wàn)馬的“神仙”。他讓我感到深深地敬畏，并幻想著(zhù)有一天成為像他那樣的英雄。( )
再后來(lái)，親自去讀了《三國演義》，我才發(fā)現當初自己所知道的是多么少。諸葛亮一次次的神機妙算、運籌帷幄，幫助蜀漢一次又一次地取得勝利，多厲害��！可是，劉備雖重用他，一出事就找諸葛亮，諸葛亮卻從來(lái)都是不辭辛勞，心甘情愿地付出，為什么呢？
上了初三，我們新學(xué)了關(guān)于諸葛亮的課文《隆中對》和《出師表》。這時(shí)，我才發(fā)現，諸葛亮是這樣一位忠心耿耿、知恩圖報的人。只因劉備三顧茅廬的知遇之恩，竟用一生勞累為其回報。我越來(lái)越敬佩他，不僅因為他杰出的'才能，更因為他高尚的品德，他遠大的志向，一心為國的忠誠“鞠躬盡瘁，死而后已”就是他一生中最輝煌的功績(jì)。
“兩表酬三顧，一對足千秋�！敝T葛孔明，在三國亂世中，唯有你冷靜自如，指揮萬(wàn)馬千軍于營(yíng)帳中。
若有來(lái)世，你是否仍愿如此，殫精竭慮，一生奔波？
亮優(yōu)秀作文15
三國中最著(zhù)名的謀士非諸葛莫屬了。他在三足鼎立時(shí)期，屢施佳計，使蜀國在以小博大的戰役中獲得好處，失敗了，則會(huì )使蜀國從壞處里獲得最大的好處。而吳用是水滸傳里一個(gè)智者，他原本只是一個(gè)地位低下的教書(shū)先生，最終坐上梁山第三把交椅。
這諸葛亮與吳用都是聰慧之人，那么他們誰(shuí)更強呢？
三國時(shí)期是一個(gè)英杰俊才踴躍的時(shí)期，若說(shuō)那些英杰俊才們是一片森林，那么諸葛亮就是這片森林里的參天大樹(shù)。他用兵神出鬼沒(méi)，常常讓對手摸不著(zhù)頭腦，比如他著(zhù)名的一個(gè)計法——草船借箭，這個(gè)計法讓我們知道了諸葛亮的聰明才智，還讓我們知道了諸葛亮的“神奇”之處。當下，我們的天氣預報偶爾被老百姓叫成天氣“亂”報，因為時(shí)常不準�？蛇@幾千年前，諸葛亮又是怎么知道當時(shí)的'天氣呢？說(shuō)明他還懂天文地理，看來(lái)諸葛亮真是“深不可測”。
吳用，是一位水滸傳里的智者，不過(guò)它的“智”與諸葛亮的“智”是大不相同的。諸葛的計謀是想方設法，不傷及無(wú)辜，而吳用的計謀通常要死那么一些人。比如逼朱仝上山。吳用是一介草匪，而宋江是和吳用一起的，宋江有一個(gè)朋友叫朱仝，他放走了一個(gè)囚犯，叫雷橫，而朱仝又救過(guò)宋江，現在宋江想叫朱仝上山一起，朱仝不愿“落草”。這時(shí)吳用想出了一個(gè)計策，他讓宋江叫李逵把知府托在朱仝那的小衙內給劈死，從而逼朱仝上山，陰謀得逞。
從大體來(lái)看，諸葛亮雖說(shuō)勝率不如吳用，但他創(chuàng )造了“木牛流馬”，又創(chuàng )造了“諸葛連駑”，創(chuàng )造性比吳用強。
更重要的是，諸葛亮比吳用用計“善”，吳用陰狠，耍的都是小聰明，而諸葛亮則是大智慧。
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