七年級生物教學(xué)計劃【薦】
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，是時(shí)候開(kāi)始制定計劃了。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的七年級生物教學(xué)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
七年級生物教學(xué)計劃1
一、學(xué)生現有學(xué)習情況（基礎技能、能力發(fā)展等）分析：
通過(guò)上期的生物教學(xué)，學(xué)生對生物學(xué)科的學(xué)習興趣有較大的改善，具備一定的學(xué)習技能，對基礎知識掌握較牢，其中有一批學(xué)習較優(yōu)秀的學(xué)生，需要加強指導和培訓，可望取得突出的成績(jì)。但有的學(xué)生基礎知識掌握不牢固，后進(jìn)面還較大，實(shí)驗和學(xué)習的習慣較差，應對這些學(xué)生多關(guān)心、多指導、多督促，鼓勵他們樹(shù)立信心，抓緊教學(xué)落實(shí)，力爭全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生的能力和個(gè)性得到充分的發(fā)展、綜合素質(zhì)得到提高。
二、教材內容分析
根據新的課改要求與生物課程標準的要求和學(xué)生實(shí)際，本期的教學(xué)內容：主要是學(xué)習第四單元“生物圈中的人”，從第一章“人的由來(lái)”到第七章“人類(lèi)活動(dòng)對生物圈的影響”共七章的教學(xué)內容和實(shí)驗。其中第二章到第六章是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；而第四章和第五章是是社會(huì )討論和考試的熱點(diǎn)。通過(guò)教學(xué)改革落實(shí)“雙基”，發(fā)展能力，讓學(xué)生在知識、能力、情感和觀(guān)念等方面得到全面發(fā)展。
三、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)
教學(xué)資源應該是教學(xué)中有利于教學(xué)的物力、財力、人力等因素，同時(shí)也包括一些學(xué)生等的非智力因素、老師的道德修養、教學(xué)過(guò)程中的師生關(guān)系、教學(xué)模式的因素。對這些因素的有效的開(kāi)發(fā)利用，可以促進(jìn)我們的有效教學(xué)，提高我們教學(xué)的效果，也為建設開(kāi)放而有活力的生物課程提供了有力的保障。在開(kāi)發(fā)利用教學(xué)資源過(guò)程中，不管運用什么方法，唯一的目的是為了教學(xué)，為了學(xué)生的能力發(fā)展。應多利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )、圖書(shū)資料、影音文件等多充實(shí)生物課堂，讓課堂變得高效
四、教學(xué)目標
在新課標下，我們要實(shí)現的是：
�。�1）學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì )發(fā)展中的應用。
�。�2）學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養成科學(xué)思維的習慣。
�。�3）學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
�。�4）初步形成生物學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀(guān)。
�。�5）通過(guò)生物的學(xué)習，掌握生物知識，樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)和生態(tài)觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展和科學(xué)素質(zhì)的形成和發(fā)展。學(xué)生能將生物知識運用到日常生活當中。
五、具體措施
1、認真鉆研生物課標要求標和教材內容，搞好教學(xué)設計，抓好教學(xué)落實(shí)，每月一次月考（單元測試），每周一套練習并及時(shí)抽查登記反饋調整。
2、堅持啟發(fā)式教學(xué)，正確處理好“雙主”關(guān)系，課堂教學(xué)注重師生互動(dòng)，追求和諧，注重師生交流與信息反饋，給學(xué)生的學(xué)習創(chuàng )造好條件和學(xué)習氛圍。
3、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學(xué)效率，開(kāi)展講論式，啟發(fā)式、探究式教學(xué)，并應用課堂教學(xué)媒體及現代教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，掌握學(xué)習方法，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。
4、通過(guò)抓好教學(xué)落實(shí)，課前預習、課后復習和歸納小結，培養和提高學(xué)生的自學(xué)能力。
六、教學(xué)進(jìn)度及活動(dòng)安排
教學(xué)內容課時(shí)
第四單元生物圈中的人
第一章人的由來(lái)
第一節人類(lèi)的起源和發(fā)展
第二節人的'生殖
第三節青春期
第四節計劃生育
第二章人體的營(yíng)養
第一節食物中的營(yíng)養物質(zhì)
第二節消化和吸收
第三節關(guān)注合理營(yíng)養與食品安全
第三章人體的呼吸
第一節呼吸道對空氣的處理
第二節發(fā)生在肺內的氣體交換
第三節空氣質(zhì)量與健康
第四章人體內物質(zhì)的運輸
第一節流動(dòng)的組織——血液
第二節血流的管道——血管
第三節輸送血液的泵——心臟
第四節輸血與血型
復習期中考試
第五章人體內廢物的排出
第一節尿的形成和排出
第二節人糞尿的處理
第六章人體生命活動(dòng)的調節
第一節人體對外界環(huán)境的感知
第二節神經(jīng)系統的組成
第三節神經(jīng)調節的基本方式
第四節激素調節
第七章人類(lèi)活動(dòng)對生物圈的影響
第一節分析人類(lèi)活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例
第二節探究環(huán)境污染對生物的影響
第三節擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃
復習４課時(shí)
共30課時(shí)
七、教學(xué)總結及反思的要求
1、重點(diǎn)提高學(xué)生的應試能力，實(shí)際動(dòng)手能力，分析能力。
2、在教學(xué)中要注意繼續落實(shí)《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)
素養，教學(xué)目標、內容和評價(jià)都應有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養。
3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面有所發(fā)展，引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗各種科學(xué)探究活動(dòng)。
4、在傳授知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養。要注意對學(xué)生綜合能力的培養。要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。力爭創(chuàng )造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動(dòng)。
5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀(guān)教具與現代教學(xué)手段的應用。
6、組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠對有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導
七年級生物教學(xué)計劃2
愉快的寒假生活結束了，在新的學(xué)期里本人擔任七年級7。2、7。4、7。8三個(gè)班生物教學(xué)工作，七年級學(xué)生正處于對人體生理產(chǎn)生好奇的青春期階段，對于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習內容興趣比較濃厚，因此在教學(xué)過(guò)程中要采用適當的教學(xué)方法，讓學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度對待青春期和人體生理的知識。為了更好的完成本學(xué)期的工作，行將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下：
一、指導思想
更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深刻的理解。能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考，能夠在探究能力，學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展。能夠在責任感，合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì )主義現代化建設，適應社會(huì )和繼續學(xué)習，打下必要的基礎。
二、教材分析
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材——《生物學(xué)》（七年級下冊）。第四單元生物圈中的人，教學(xué)內容介紹人的生理活動(dòng)和生長(cháng)發(fā)育都依賴(lài)于生物圈的資源和環(huán)境。人類(lèi)的活動(dòng)更影響和改變著(zhù)生物圈。這個(gè)單元的學(xué)習，既要了解人體的構造和生理，還要關(guān)注人和生物圈的關(guān)系。
三、教學(xué)目標
1、在教學(xué)中要注意繼續落實(shí)《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展。努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養，教學(xué)目標，內容和評價(jià)都應有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養。
2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識，能力，情感，態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面有所發(fā)展，必須引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗各種科學(xué)探究活動(dòng)。
3、在學(xué)習知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養，要注意對學(xué)生綜合能力的培養，要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的`學(xué)習興趣。力爭創(chuàng )造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調查，技能訓練，探究和資料分析活動(dòng)。
4、教學(xué)中要注意合理選擇現代教學(xué)手段的應用。
四、具體措施：
1、繼續深入學(xué)習有關(guān)的教育理論和轉變教育觀(guān)念，在已有的教學(xué)經(jīng)驗基礎上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng )新和提高。
2、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習并提高學(xué)習效率和質(zhì)量，引導學(xué)生分工合作，樂(lè )于交流。
3、積極參加教研教改上好課，設計好學(xué)案、導案、寫(xiě)好教學(xué)反思。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，加強情感教育；精心誘導，強化教學(xué)。
5、為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景例如，提供相關(guān)的圖文信息資料，數據；或呈現生物標本，模型。
6、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足學(xué)生不同的學(xué)習需要。重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養。
7、管好課堂的紀律和秩序，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氣氛。
五、教學(xué)進(jìn)度
本學(xué)期總課時(shí)為37課時(shí)，每周3課時(shí)。教學(xué)內容及參考課時(shí)如下：
第四單元生物圈中的人
人的由來(lái)（6課時(shí)）
第一節人類(lèi)的起源和發(fā)展（2課時(shí)）第二節人的生殖（2課時(shí)）
第三節青春期（1課時(shí)）第四節計劃生育（1課時(shí)）
人體的營(yíng)養（6課時(shí)）
第一節食物中的營(yíng)養物質(zhì)（2課時(shí)）第二節消化和吸收（2課時(shí)）
關(guān)注合理營(yíng)養與食品安全（2課時(shí)）
人體的呼吸（5課時(shí)）
呼吸道對空氣的處理（1課時(shí)）第二節發(fā)生在肺內的氣體交換（2課時(shí)）第三節空氣質(zhì)量與健康（2課時(shí)）
人體內的物質(zhì)的運輸（7課時(shí)）
第一節流動(dòng)的組織——血液（2課時(shí)）第二節流動(dòng)的管道—血管（2課時(shí)）第三節輸送血液的泵—心臟（2課時(shí)）第四節輸血與血型（1課時(shí)）
人體內的廢物的排除（2課時(shí)）
第一節尿的形成和排除（1課時(shí)）第二節人糞尿的處理（1課時(shí)）
人體生命活動(dòng)的調節（7課時(shí)）
人體對外界環(huán)境的感知（2課時(shí)）第二節神經(jīng)系統的組成（2課時(shí)）
第三節神經(jīng)調節的基本方式（2課時(shí)）第四節激素調節（1課時(shí)）
人類(lèi)活動(dòng)對生物圈的影響（4課時(shí)）
第一節分析人類(lèi)活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例（1課時(shí)）
探究環(huán)境污染對生物的影響（2課時(shí)）
第三節擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃（1課時(shí)）
總之，在新學(xué)期中，我會(huì )努力學(xué)習新的教學(xué)理念，教學(xué)原則，教學(xué)策略和教學(xué)方法去引導教育學(xué)生。創(chuàng )造性地開(kāi)展教學(xué)，由傳授者轉變?yōu)榇龠M(jìn)者，由管理者轉變?yōu)橐龑д�，從而提高教育質(zhì)量，取得新的成績(jì)。
七年級生物教學(xué)計劃3
一、教材簡(jiǎn)析：
本單元包括《識字一》和四篇課文以及一個(gè)語(yǔ)文天地。
《識字一》的八個(gè)四字詞語(yǔ)寫(xiě)的都是春天的典型事物或現象，構成了一幅春景圖，引人進(jìn)入春天的美好境界�？梢栽趯W(xué)生正確識字讀詞的基礎上，用課件出示課文插圖及其它比較典型的春天景物圖片，讓學(xué)生觀(guān)察并用自己的話(huà)描述圖片上的景物。然后開(kāi)展捉迷藏游戲，讓學(xué)生找一找圖片中藏著(zhù)識字一中的哪些詞語(yǔ)，你是從哪里看出來(lái)的說(shuō)說(shuō)理由。學(xué)生能比較容易的從圖片中找到與景物相對應的詞語(yǔ)，在說(shuō)明理由中理解詞意，這樣達到將文與圖有機結合，幫助學(xué)生明白詞意，使春天像一幅幅圖畫(huà)印在學(xué)生腦子里的。
《柳樹(shù)醒了》通過(guò)春雷、春雨、春風(fēng)、春燕與柳樹(shù)的活動(dòng)，寫(xiě)出了柳樹(shù)在春天到來(lái)時(shí)的變化。
《春雨的色彩》通過(guò)對春天色彩的描寫(xiě)，反映了春雨給大地帶來(lái)的變化�！洞簳浴妨攘葞坠P通過(guò)對鳥(niǎo)鳴及落花的描寫(xiě)，就把那不經(jīng)意的一瞬間感受到的濃濃春意及春來(lái)春去的變化勾勒得淋漓盡致。這幾課的教學(xué)重在指導學(xué)生從季節更迭帶來(lái)的變化了解春的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，可以引導學(xué)生邊讀邊想像，將課文語(yǔ)言轉化為畫(huà)面，使春天里柳樹(shù)、小草、桃樹(shù)、油菜及花開(kāi)花落的變化變成一幅幅圖畫(huà)存儲在學(xué)生頭腦中。
《鄧小平爺爺植樹(shù)》及《村居》則寫(xiě)出了植樹(shù)、放風(fēng)箏等春事。這兩課的教學(xué)重在讓學(xué)生知道春天是萬(wàn)物復蘇的季節，了解在這個(gè)時(shí)節人們的`活動(dòng)。
二、教學(xué)目標：
1、掌握本單元要求掌握的生字，會(huì )認會(huì )寫(xiě)一類(lèi)生字，會(huì )認二類(lèi)生字;2、達到情感體驗，感悟春天的美麗，并在孩子的頭腦中建立起熱愛(ài)春天和自然的情感;
3、懂得從自我做起，保護我們的環(huán)境。
4、找春天觀(guān)察春天的景色，發(fā)現：冰雪融化了，小草發(fā)芽了，柳樹(shù)抽出了嫩嫩的枝條，鳥(niǎo)兒在枝頭上歌唱，春風(fēng)拂面，花兒爭相開(kāi)放，春雨淅瀝瀝的下，天氣暖和了，人們脫下了棉衣，來(lái)到田野里郊游、放風(fēng)箏、種樹(shù)、種花
5、畫(huà)春天，畫(huà)出自己認為最美的春天。
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6、講春天搜集描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)及句子或是古詩(shī)和兒歌描繪美好的春天
7、我的發(fā)現
a、迎著(zhù)三月的春風(fēng)，學(xué)雷鋒，做好事
b、3月8日，獻給媽媽一份愛(ài)心
c、3月12日，去植樹(shù)，許下童年的心愿
d、去野外郊游，學(xué)習放風(fēng)箏
e、推薦讀課外書(shū)及古詩(shī)
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、準確掌握本單元的生字，一類(lèi)生字要求讀準，寫(xiě)正確，會(huì )用新詞說(shuō)話(huà)。
2、理解本單元的內涵，培養學(xué)生建立起熱愛(ài)春天和大自然的情感。
3、懂得從自我做起，保護我們的環(huán)境。
4、講春天搜集描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)及句子或是古詩(shī)和兒歌描繪美好的春天
四、教學(xué)建議：
本單元的內容淺顯易懂，目標明確。無(wú)論是三字經(jīng)所講的道理還是兒歌、課文中蘊涵的道理相信學(xué)生都能讀懂，但要落實(shí)到實(shí)處，不把孝敬父母，作為口號，而真正落實(shí)到學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)中。更重要的是不要把本單元的語(yǔ)文課上成思想品德課，而是要把人文性與工具性統一起來(lái)，上出語(yǔ)文味�！蹲R字2》用三字經(jīng)的形式告訴學(xué)生對待家長(cháng)的正確態(tài)度，語(yǔ)言精煉，內容豐富�？梢試L試讓學(xué)生豐富里面的內容，比如：請你聯(lián)系自己的經(jīng)歷說(shuō)一說(shuō)父母教，認真聽(tīng)。這樣既讓學(xué)生明白了這句話(huà)的意思又練習了口語(yǔ)表達，為寫(xiě)作奠定基礎，而且也把道理落實(shí)到了自己的實(shí)際生活中�！犊措娨暋�、《胖乎乎的小手》、《棉鞋里的陽(yáng)光》、《月亮的心愿》也都反映了生活中一家人相親相愛(ài)的幸福生活，而學(xué)習這些課文時(shí)，我們除了讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活說(shuō)一說(shuō)以外還可以讓學(xué)生嘗試把課文的內容也用簡(jiǎn)練的三字經(jīng)來(lái)概括，感受語(yǔ)言的精煉。此外，我們還可以把每一課的教學(xué)與語(yǔ)文園地結合起來(lái)，把口語(yǔ)交際分散在每一節課上。還可以讓學(xué)生練練筆，嘗試寫(xiě)一些我愛(ài)我家的小故事，小詩(shī)等。也可以像第一單元一樣，畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、說(shuō)一說(shuō)
五、課時(shí)安排：
《識字一》1課時(shí)
《柳樹(shù)醒了》2課時(shí)
《春雨的色彩》2課時(shí)
《鄧小平爺爺植樹(shù)》2課時(shí)
《古詩(shī)兩首》2課時(shí)
語(yǔ)文園地一2課時(shí)
活動(dòng)課時(shí)2課時(shí)
一共十三課時(shí)
七年級生物教學(xué)計劃4
初一生物教學(xué)，不僅使學(xué)生獲得生物學(xué)的基本知識，形成基本的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)，培養學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的方法和能力，同時(shí)也使學(xué)生獲得生態(tài)學(xué)、遺傳學(xué)的基本知識，為適應現代社會(huì )和提高學(xué)術(shù)能力打下堅實(shí)的基礎，新學(xué)期開(kāi)始，為圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定教學(xué)計劃如下：
一、 學(xué)生情況分析：
本學(xué)期，我擔任七年級五個(gè)班的生物學(xué)教學(xué)任務(wù)。剛剛步入初中，面對繁多復雜的學(xué)科，在學(xué)習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，有部分學(xué)生學(xué)習興趣不高，應付學(xué)習;但也有能較快適應新學(xué)習環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。作為教師應喚起他們的熱忱，選擇正確的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，同時(shí)對學(xué)生嚴格要求，培養良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣，以達到提高學(xué)生成績(jì)的目的。
二、教材分析：
本學(xué)期初一教材內容為“生物和生物圈”、“生物體的結構層次”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀(guān)察實(shí)驗和探究活動(dòng)，有意識地幫助學(xué)生創(chuàng )設學(xué)習的問(wèn)題情景，以激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習興趣，培養他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識，真正讓學(xué)生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進(jìn)而領(lǐng)悟生物圈對于人類(lèi)來(lái)說(shuō)是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀(guān)的關(guān)系，就是人類(lèi)的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學(xué)生更加熱愛(ài)大自然。
三、教學(xué)目標：
1、知識能力目標：學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì )發(fā)展中的應用。學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養成科學(xué)思維的習慣。
2、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。初步形成生物學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀(guān)。學(xué)生能將生物知識運用到日常生活當中。
四、教學(xué)措施：
1、根據新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關(guān)知識，將新課程理念融會(huì )于日常教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在傳授知識的同時(shí)使同學(xué)們能在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習知識。
2、研究每個(gè)知識點(diǎn)，根據課程標準所規定的教學(xué)層次，嚴格控制深度和廣度，掌握每個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，采用現代化的教學(xué)手段和教學(xué)模式，提高學(xué)生對知識的理解
3、加強備課的環(huán)節和內容設計，既要啟發(fā)和引導學(xué)生對知識自主學(xué)習，體現學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)主動(dòng)性，又要發(fā)揮教師的指導作用，在教學(xué)過(guò)程中體現師生互動(dòng)的教學(xué)新境界。
4、通過(guò)觀(guān)察、思考、探究、實(shí)驗和資料分析等活動(dòng)，加深體驗科學(xué)探究的一般過(guò)程，進(jìn)一步提高提出問(wèn)題，作出假設，制定并實(shí)施探究計劃，記錄和分析探究結果等技能和發(fā)展科學(xué)探究能力。
5、重視實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
6、通過(guò)作業(yè)題加強引導學(xué)生的知識遷移和發(fā)散思維。
7、積極參加學(xué)校和各級組織的學(xué)習進(jìn)修機會(huì )，繼續學(xué)習有關(guān)的教育理論，從各個(gè)方面充實(shí)自己，使自己的知識水平在已有的基礎上更上一層樓。
8、加強學(xué)科教研，積極向其他優(yōu)秀教師請教，既包括知識方面也包含教學(xué)方法和技巧，更重要的是學(xué)習他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，并加以?xún)?yōu)化利用，取他人之長(cháng)補自己之短，從本質(zhì)上提高教學(xué)水平，使教學(xué)成績(jì)有較大的提高。
七年級生物教學(xué)計劃5
一、指導思想
以《全日制義務(wù)教育生物課程標準（實(shí)驗稿）》為基礎，在繼承我國當前生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎上，努力關(guān)注學(xué)生已有的生活體驗，強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節，使每個(gè)學(xué)生都能對生物知識有更深的理解，更多地思考未來(lái)的學(xué)習方向，而能夠探索和學(xué)習的技能和解決問(wèn)題的技能有更多的發(fā)展，責任感、合作精神和創(chuàng )新意識也能得到提高。它為學(xué)生參與社會(huì )主義現代化建設、適應社會(huì )、不斷學(xué)習奠定了必要的基礎。
二、教學(xué)目標：
�。�1）理解人與生物圈的關(guān)系，熱愛(ài)自然，珍惜生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識。
�。�2）愿意探索生命的奧秘，具有求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng )新意識。
�。�3）關(guān)注與生物學(xué)相關(guān)的社會(huì )問(wèn)題，形成積極參與社會(huì )決策的意識。
�。�4）逐步養成良好的生活健康習慣，樹(shù)立進(jìn)取健康的生活態(tài)度。
�。�5）初步掌握生物圈中人類(lèi)起源和發(fā)展的基本知識。
�。�6）掌握人體結構、功能、生理和保健知識，促進(jìn)青春期生理和心理健康發(fā)展。
�。�7）了解生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì )發(fā)展中的應用及其可能產(chǎn)生的影響。
結論：以上是教師從指導思想和教學(xué)目標上對七年級生物教案的安排。
七年級生物實(shí)驗：探索模擬酸雨對植物種子萌發(fā)的影響
探索模擬酸雨對植物種子萌發(fā)的實(shí)驗知識。學(xué)生們認真學(xué)習。
探索模擬酸雨對植物種子萌發(fā)的影響
探索以下問(wèn)題：酸雨對植物種子萌發(fā)有影響嗎？
詢(xún)問(wèn)假設：酸雨對植物種子萌發(fā)有影響
實(shí)驗步驟：
1）用醋和清水配制模擬酸雨，用pH試紙測定pH值在5、4、3、2左右。
2）取五個(gè)相同的培養皿，貼上標簽，將吸水紙放入培養皿中，分別用pH值為2、3、4、5的清水和模擬酸雨濕潤吸水紙。
3）選擇500個(gè)生長(cháng)條件相同的綠色蔬菜種子，在每個(gè)培養皿中放入100個(gè)。
4）一段時(shí)間后，觀(guān)察種子發(fā)芽數
查詢(xún)結論：酸雨對植物種子發(fā)芽有影響
其他實(shí)驗：調查自我環(huán)保意識，討論種群增長(cháng)趨勢，聽(tīng)力測試，調查中學(xué)生近視的原因和對策，調查每天的睡眠時(shí)間，測量學(xué)習時(shí)間、膝反射、脊髓結構（標本）、糖尿病發(fā)病率、處理尿液的方法以及居住在該地區的'人的尿液，討論了尿液的成分。（除血細胞和大分子蛋白質(zhì)外，血液中的其他成分可通過(guò)薄的腎小球毛細血管和腎包膜壁進(jìn)入腎包膜，形成腎包膜內的液體，即原始尿液。形成原始尿液的過(guò)程是腎臟的過(guò)濾），討論人體能量供應，探索運動(dòng)對心率的影響，調查食品安全性，觀(guān)察小腸結構
以上解釋了探索模擬酸雨對植物種子萌發(fā)影響的實(shí)驗內容。我希望同學(xué)們能很好地掌握以上內容，相信同學(xué)們會(huì )學(xué)得更好。
七年級生物實(shí)驗：手部皮膚的觸覺(jué)
讓我們學(xué)習生物實(shí)驗中手部皮膚觸覺(jué)的解釋。
手部皮膚的觸覺(jué)壓力感
詢(xún)問(wèn)問(wèn)題：手部皮膚各部位的觸覺(jué)壓力感是否相同？
探索假設：手部皮膚各部位的觸覺(jué)不同
實(shí)驗步驟：用筆尖刺激手部各部位，觀(guān)察各部位的反應速度
探索結論：手部皮膚各部位的觸覺(jué)不同
頭部在生物實(shí)驗中學(xué)習手部皮膚觸覺(jué)知識的內容，學(xué)生能很好地掌握。我希望學(xué)生們能在考試中取得好成績(jì)。
七年級生物實(shí)驗：甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響
下一步是學(xué)習甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育影響的生物學(xué)知識。
七年級生物教學(xué)計劃6
本學(xué)期，得到學(xué)校領(lǐng)導和各班主任的信賴(lài)，擔任七年級三個(gè)班的生物教育，為了順利完結這學(xué)期的教育使命特制定計劃如下：
一、學(xué)生基本狀況
七年級學(xué)生都是剛入學(xué)的新生，剛步入初中，沒(méi)有生物常識的基礎。這更有利于激起學(xué)生學(xué)習的積極性，但從學(xué)習狀況來(lái)看，面臨繁復雜亂的學(xué)科，在學(xué)習辦法和應對上不免有些不習慣，甚至呈現不知所措的狀況。所以，大部分學(xué)生學(xué)習積極性不高，厭學(xué)心情比較遍及，敷衍學(xué)習，整體學(xué)習成績(jì)比較差；但也有能較快習慣新學(xué)習環(huán)境，掌握了合適自己的學(xué)習辦法，勁頭十足的學(xué)生。因而學(xué)生差異較大并且明顯。
二、教育教育方針：
�。�1）了解人類(lèi)與生物圈之間的聯(lián)系，熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命，了解人與自然調和開(kāi)展的意義，進(jìn)步環(huán)境保護意識。
�。�2）樂(lè )于探求生命的奧秘，具有腳踏實(shí)地的科學(xué)態(tài)度、探求精神和立異意識。
�。�3）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì )問(wèn)題，構成主動(dòng)參與社會(huì )決議計劃的意識。
�。�4）逐漸養成良好的日子與衛生習慣，確立積極、健康的日子態(tài)度。
�。�5）開(kāi)始取得生物圈中人類(lèi)的來(lái)源與開(kāi)展的基本常識。
�。�6）取得有關(guān)人體結構功用、生理以及衛生保健的常識，促進(jìn)青春期生理和心思的健康開(kāi)展。
�。�7）知道生物科學(xué)技術(shù)在日子、生產(chǎn)和社會(huì )開(kāi)展中的'應用及或許發(fā)生的影響。
三、教育教育措施：
1、精心規劃導語(yǔ)，經(jīng)過(guò)生動(dòng)的言語(yǔ)，憑借情感教育，激起學(xué)習愛(ài)好。
2、做好演示試驗，完結學(xué)生試驗，到達培育學(xué)生才能之目的。
3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教育手法運用到講堂教育中，進(jìn)步課時(shí)功率和教育質(zhì)量。
4、在言語(yǔ)、板書(shū)和操作等方面到達標準、準確和熟練。
對學(xué)生試驗才能的要求，主要有：
�。�1）正確運用常用的東西和儀器，具有必定的試驗操作才能。
�。�2）培育學(xué)生收集、利用課表里的圖文材料規劃試驗的才能。
四、教育想象：
1、鼓舞學(xué)生調查、考慮、發(fā)問(wèn)，并在提出假設的基礎上進(jìn)行探求性計劃的規劃和實(shí)施。
2、打破講堂表里的束縛，有計劃地安排必要的調查、訪(fǎng)問(wèn)、參觀(guān)等需要較長(cháng)時(shí)間才能完結的活動(dòng)，保證活動(dòng)的執行，充分利用多種教育資源，引導學(xué)生分工合作、溝通。
3、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足學(xué)生不同的學(xué)習需求。
4。上好探求活動(dòng)課和課外活動(dòng)課，讓學(xué)生把握科學(xué)探求的辦法，一起更好地激起學(xué)生學(xué)習積極性。
5。對學(xué)生嚴格要求，課前仔細預習，課上積極參與講堂活動(dòng)，課后仔細溫習，爭奪把當天學(xué)習的常識消化。布置的作業(yè)及時(shí)仔細完結。
6。每個(gè)單元測驗一次，隨時(shí)查看學(xué)生的學(xué)習狀況。
7。期末仔細組織學(xué)生溫習，爭奪在期考中取得好成績(jì)。
總歸，經(jīng)過(guò)本學(xué)期教育教育，全面完結教育方針，使學(xué)生在了解、掌握有關(guān)常識的一起，培育相應的才能，以應用有關(guān)常識解決日子中的實(shí)際問(wèn)題。
七年級生物教學(xué)計劃7
一、指導思想
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》（實(shí)驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深刻的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì )主義現代化建設，適應社會(huì )和繼續學(xué)習，打下必要的基礎。
二、學(xué)情分析
通過(guò)上期的生物教學(xué)，學(xué)生對生物學(xué)科的學(xué)習興趣有較大的改善，具備一定的學(xué)習技能，
對基礎知識掌握較牢，其中有一批學(xué)習較優(yōu)秀的學(xué)生，需要加強指導和培訓，可望取得突出的成績(jì)。但有的學(xué)生基礎知識掌握不牢固，后進(jìn)面還較大，實(shí)驗和學(xué)習的習慣較差，應對這些學(xué)生多關(guān)心、多指導、多督促，鼓勵他們樹(shù)立信心，抓緊教學(xué)落實(shí)，力爭全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生的能力和個(gè)性得到充分的發(fā)展、綜合素質(zhì)得到提高。
三、教學(xué)內容及教材分析
根據新的課改要求與生物課程標準的要求和學(xué)生實(shí)際，本期的教學(xué)內容：主要是學(xué)習“第四單元、生物圈中的人”從第8章、人體的營(yíng)養”到“第14章人在生物圈中的義務(wù)”共七章的教學(xué)內容和實(shí)驗。其中第9章到第11章是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；而第11章和第12章是生物學(xué)內容是社會(huì )討論和考試的熱點(diǎn)。通過(guò)教學(xué)改革落實(shí)“雙基”，發(fā)展能力，讓學(xué)生在知識、能力、情感和觀(guān)念等方面得到全面發(fā)展。
四、教育教學(xué)目標
通過(guò)本學(xué)期課程的學(xué)習，要求達到以下教育教學(xué)目標：
�。�1）了解人類(lèi)與生物圈之間的關(guān)系，熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命，理解人與自然和諧發(fā)展的`意義，提高環(huán)境保護意識。
�。�2）樂(lè )于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng )新意識。
(3）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì )問(wèn)題，形成主動(dòng)參與社會(huì )決策的意識。
( 4）逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
�。�5）初步獲得生物圈中人類(lèi)的起源與發(fā)展的基本知識。
�。�6）獲得有關(guān)人體結構功能、生理以及衛生保健的知識，促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。
�。�7）知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì )發(fā)展中的應用及可能產(chǎn)生的影響。
�。�8）樂(lè )于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng )新意識。
五、教學(xué)方法及其措施
�。�1）、認真分析了解學(xué)生情況，熟悉鉆研教材，根據學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)和心理變化，有針對性地擬訂教學(xué)計劃。
�。�2）、采用多種措施，從學(xué)生現有的知識基礎出發(fā)，多實(shí)施生活教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生喜歡生物，主動(dòng)地學(xué)習生物。
�。�3）、注重學(xué)生能力的培養，上好實(shí)驗課。課前教師要自己先做一次，熟悉實(shí)驗操作，課上認真指導學(xué)生操作。使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗來(lái)體驗探究過(guò)程，更好地掌握所學(xué)知識，培養他們的科學(xué)探究能力。
�。�4）、上好探究活動(dòng)課和課外活動(dòng)課，讓學(xué)生掌握科學(xué)探究的方法，同時(shí)更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性。
�。�5）、對學(xué)生嚴格要求，課前認真預習，課上積極參與課堂活動(dòng)，課后認真復習總結，有不懂的問(wèn)題要及時(shí)提出、馬上解決，爭取把當天學(xué)習的知識消化，布置的作業(yè)及時(shí)認真完成。
�。�6）、每一章測驗一次，隨時(shí)關(guān)注、檢查學(xué)生的學(xué)習情況。
�。�7）、期中、期末認真組織學(xué)生復習，爭取在考試中靈活應用所學(xué)知識，取得好成績(jì)。
�。�8）、在教學(xué)過(guò)程中，至少做一次教學(xué)質(zhì)量調查，收集學(xué)生的意見(jiàn)和建議，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并改正。
七年級生物教學(xué)計劃8
在新的一個(gè)學(xué)期里，為了能順利地完成教學(xué)任務(wù)，圓滿(mǎn)地完成學(xué)校交給的任務(wù)，結合我校學(xué)生實(shí)際情況，特制定本教學(xué)計劃。
一、指導思想：
以《全日制義務(wù)教育生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物學(xué)優(yōu)勢上，要求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，強調學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐活動(dòng)的環(huán)節，使每位學(xué)生都有更多的思考。
二、教學(xué)任務(wù)：
本學(xué)期是講授義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材——七年級《生物學(xué)》。
三、具體措施：
1、繼續深入學(xué)習有關(guān)教育理論和教學(xué)觀(guān)念。在優(yōu)勢的教育基礎上要求自己在課堂教學(xué)中有所創(chuàng )新的教學(xué)觀(guān)念和提高的思想理論。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，精心設計導語(yǔ)，運用生動(dòng)的語(yǔ)言導入課堂來(lái)加強情感教育，使學(xué)生能夠在課堂中學(xué)到更多的知識。
3、組織好學(xué)生在課前課后都要懂得進(jìn)行探究學(xué)習，引導學(xué)生懂得分工合作、樂(lè )于交流，這樣才能有利提高教學(xué)質(zhì)量。
4、組織學(xué)生懂得會(huì )收集和整理有關(guān)生物學(xué)的資料和信息，有利于學(xué)生對生物學(xué)學(xué)習的.興趣。
5、在課堂教學(xué)中強調學(xué)生之間要相互討論和分析問(wèn)題。
四、教學(xué)要求：
1、在教學(xué)中要注意落實(shí)《生物課程標準》提出的理念和問(wèn)題，要面向全體學(xué)生因材施教。促進(jìn)每個(gè)學(xué)生充分的發(fā)展，努力提高學(xué)生學(xué)習生物科學(xué)的素養。
2、這個(gè)學(xué)期主要講的是人體各個(gè)系統的知識，學(xué)生感覺(jué)到有點(diǎn)難理解，所以在教學(xué)中要對教材內容進(jìn)行分析表明學(xué)生才能夠理解。
3、在教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感和價(jià)值觀(guān)方面有所發(fā)展。
4、在學(xué)習中要求學(xué)生多關(guān)注周?chē)h(huán)境對人體的一些問(wèn)題，作為一個(gè)學(xué)生應該如何解決這些問(wèn)題。
五、教學(xué)進(jìn)度：
1、第一、二周：第一章《人的由來(lái)》
2、第三周：第二章《人體的營(yíng)養》
3、第四周：第三章《人體的呼吸》
4、第五周：復習
5、第六、七周：第四章《人體內物質(zhì)的運輸》
6、第八周：復習
7、第九周：考試
8、第十周、第十一周：第五章《人體內廢物的排出》
9、第十二、三周：第六章《人體生命活動(dòng)的調節》
10、第十四周：第七章《人類(lèi)活動(dòng)對生物圈的影響》
11、 第十五周：復習
七年級生物教學(xué)計劃9
一、指導思想
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》（實(shí)驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深刻的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì )主義現代化建設，適應社會(huì )和繼續學(xué)習，打下必要的基礎。
二、教學(xué)目標：
�。�1）了解人類(lèi)與生物圈之間的關(guān)系，熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。
�。�2）樂(lè )于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng )新意識。
( 3）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì )問(wèn)題，形成主動(dòng)參與社會(huì )決策的意識。
( 4）逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
�。�5）初步獲得生物圈中人類(lèi)的起源與發(fā)展的基本知識。
�。�6）獲得有關(guān)人體結構功能、生理以及衛生保健的知識，促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。
�。�7）知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì )發(fā)展中的應用及可能產(chǎn)生的影響。
三、教學(xué)措施：
1、精心設計導語(yǔ)，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，借助情感教育，激發(fā)學(xué)習興趣。
2、做好演示實(shí)驗，完成學(xué)生實(shí)驗，達到培養學(xué)生能力之目的。
3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。
4、在語(yǔ)言、板書(shū)和操作等方面達到規范、準確和熟練。
四、應對策略和教學(xué)設想：
1、鼓勵學(xué)生觀(guān)察、思考、提問(wèn)，并在提出假設的.基礎上進(jìn)行探究性方案的設計和實(shí)施。
2、打破課堂內外的約束，有計劃地安排必要的調查、訪(fǎng)問(wèn)、參觀(guān)等需要較長(cháng)時(shí)間才能完成的活動(dòng)，保證活動(dòng)的落實(shí)，充分利用多種教學(xué)資源，引導學(xué)生分工合作、交流。
3、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足學(xué)生不同的學(xué)習需求。
4、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養。
5、倡導探究性學(xué)習。
6、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )”的教育。
7、加強和完善生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)。
8、真正體現“以學(xué)生學(xué)習為中心，以問(wèn)題研究為手段，以個(gè)性質(zhì)量為目標”的教學(xué)模式，使學(xué)生想聽(tīng)并聽(tīng)懂。
9、幫助學(xué)生確定恰當的學(xué)習目標，指導學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，掌握學(xué)習的方法和技巧。
總之，通過(guò)本學(xué)期教育教學(xué)，全面完成教學(xué)目標，使學(xué)生在理解、掌握有關(guān)知識的同時(shí)，培養相應的能力，以應用有關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
五、學(xué)生情況分析：
生物知識、現象與人類(lèi)密切相聯(lián)，學(xué)生對生物現象產(chǎn)生疑問(wèn)多，但學(xué)生在小學(xué)階段對生物學(xué)的學(xué)習，對生物學(xué)的基礎知識掌握較好，已具備一定的實(shí)驗能力，大部分對本科的學(xué)習興趣濃厚。但仍有個(gè)別同學(xué)探究能力尚需提高。
總之，通過(guò)本學(xué)期教育教學(xué)，全面完成教學(xué)目標，使學(xué)生在理解、掌握有關(guān)知識的同時(shí)，培養相應的能力，以應用有關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
七年級生物教學(xué)計劃10
課程理念：面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學(xué)生的生物科學(xué)素養；倡導探究性學(xué)習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規律，重視對學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養教育，體現國家對學(xué)生在生物科學(xué)知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面的基本要求，著(zhù)眼于培養學(xué)生終身學(xué)習的愿望和能力，體現義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎性和發(fā)展性。
一、指導思想：
通過(guò)課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習，使學(xué)生能夠對生物學(xué)知識有更深刻的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績(jì)。
二、教學(xué)任務(wù)：
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材--《生物學(xué)》人教板（七年級上冊）。
三、學(xué)生情況：
在上學(xué)期市生物統考中，初一級10個(gè)班，平均分為分，合格率96%，優(yōu)秀率48%。（1）、（2）班相對較好，基礎比較扎實(shí)，課堂學(xué)習效率高，學(xué)習積極性較好。（3）到（10）班中，（3）、（4）、（5）、（10）相對要好些，（9）、（6）差些，合格率都在90%以上，每個(gè)班都有不及格的學(xué)生。
本學(xué)期，我接（8）、（9）、（10）三個(gè)班。上課時(shí)，學(xué)生和老師的配合，課堂紀律都較好，有了好的開(kāi)端，不怕沒(méi)有好的結果。我準備盡快認識他們，關(guān)注他們的學(xué)習和生活，特別是課堂學(xué)習的態(tài)度，學(xué)習的興趣，來(lái)促進(jìn)他們的學(xué)習，從而提高學(xué)習成績(jì)。爭取各班學(xué)生能不同程度地提高學(xué)習成績(jì)，從而提高各班的平均分、合格率、優(yōu)秀率，不拉年級的后腿。
四、具體措施：
1、通過(guò)上學(xué)期市期末統考的成績(jì)分析以后，結合學(xué)校的要求，合格率要達到100%，優(yōu)秀率要達到60%。這學(xué)期應該注重班級學(xué)生成績(jì)的平衡發(fā)展，特別關(guān)注生物學(xué)困生的學(xué)習發(fā)展。
對生物學(xué)困生，要真正了解他們對生物學(xué)習的態(tài)度，分析學(xué)習不好的'原因，個(gè)別找來(lái)談心，上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應，看他們是否參與到學(xué)習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問(wèn)題，對于他們的變化做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活，帶領(lǐng)他們去了解一些實(shí)際性的生物問(wèn)題，從而激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。精心設計導語(yǔ)；運用生動(dòng)的語(yǔ)言；加強情感教育；精心誘導、強化教學(xué)。
3、繼續深入學(xué)習有關(guān)的教育理論和轉變教育觀(guān)念，在繼承傳統教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng )新和提高。
4、繼續探究符合新課標的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習和應用現代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。結合具體的教學(xué)內容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目標。
5、為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題；或從社會(huì )關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入等等。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量，引導學(xué)生分工合作，樂(lè )于交流。鼓勵學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察、思考、提問(wèn)，并在提出假設的基礎上進(jìn)行探究性方案的設計和實(shí)施。重視探究性報告的撰寫(xiě)和交流。培養學(xué)生通過(guò)文字描述、數字表格、示意圖、曲線(xiàn)圖等方式完成報告，并組織交流探究的過(guò)程和結果。
五、教學(xué)要求：
1、重點(diǎn)提高學(xué)生的應試能力，實(shí)際動(dòng)手能力，分析能力。
2、在教學(xué)中要注意繼續落實(shí)《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養，教學(xué)目標、內容和評價(jià)都應有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養。
3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面有所發(fā)展，引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗各種科學(xué)探究活動(dòng)。
4、在傳授知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養。要注意對學(xué)生綜合能力的培養。要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。力爭創(chuàng )造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動(dòng)。
5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀(guān)教具與現代教學(xué)手段的應用。
6、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠對有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。
七年級生物教學(xué)計劃11
一、教學(xué)目標:
(1)、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì )發(fā)展中的應用。
(2)、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養成科學(xué)思維的習慣。
(3)、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
(4)、初步形成生物學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀(guān)。
二、教材和學(xué)生情況分析
教材結合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點(diǎn)為主。在時(shí)代性，增加與科技社會(huì )相結合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面。
學(xué)生剛步入初中，面對繁多復雜的學(xué)科，在學(xué)習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，部分學(xué)生學(xué)習興趣不高，應付學(xué)習。但也存在能較快適應新學(xué)習環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。
三、教學(xué)的措施和方法
針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時(shí)，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學(xué)生。實(shí)施教學(xué)時(shí)，靈活、應變，既讓基礎差的學(xué)生能掌握基本知識，又要讓學(xué)習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時(shí)，注意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作探究能力的培養，從學(xué)生的現有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開(kāi)展教學(xué)，培養學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現生活中的問(wèn)題，并能對之加以解答或尋得答案。
四、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排(共30課時(shí))
第一章 周?chē)纳?3課時(shí)
第二章 探索生命 3課時(shí)
第三章 細胞是生命活動(dòng)的基本單位 2課時(shí)
第四章 生物體的組成 4課時(shí)
第五章 綠色植物的一生 10課時(shí)
第六章 綠色植物的光合作用和呼吸作用 7課時(shí)
一、課程總目標
在新課標下，我們生物要實(shí)現的是：
(1)、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì )發(fā)展中的應用。
(2)、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養成科學(xué)思維的習慣。
(3)、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
(4)、初步形成生物學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀(guān)。
(5)、學(xué)生能將生物知識運用到日常生活當中。
二、教材和學(xué)生情況分析
(一)教材 教材結合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點(diǎn)為主。在時(shí)代性上，增加與科技社會(huì )相結合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面，使學(xué)生更加體會(huì )到生物與生活的關(guān)系。
(二)學(xué)生情況 學(xué)生剛步入初中，面對繁多復雜的學(xué)科，在學(xué)習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的.情況。所以，有部分學(xué)生學(xué)習興趣不高，應付學(xué)習;但也有能較快適應新學(xué)習環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。
三、教學(xué)的措施和方法
針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時(shí)，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學(xué)生。實(shí)施教學(xué)時(shí)，盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗到學(xué)習生物的樂(lè )趣如：進(jìn)行課堂比賽等;教學(xué)手法靈活、應變，這樣既讓基礎差的學(xué)生能掌握基本知識，又要讓學(xué)習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時(shí)，注意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作探究能力的培養，從學(xué)生的現有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開(kāi)展教學(xué)，培養學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現生活中的問(wèn)題，并能對之加以解答或尋得答案。
四、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排
按照學(xué)校課時(shí)安排，根據實(shí)際教學(xué)情況作如下計劃。
周次 教學(xué)內容
1（9.3-9.7） 概要：生物學(xué)什么？
2（9.10-9.14） 第一章 生命的世界：形形色色的生物
3（9.17-9.21） 第一章 生命的世界：生物與環(huán)境的相互影響
4（9.24-9.29） 第二章 探索生命：生物學(xué)是探索生命的科學(xué) 生物學(xué)研究的基本方法
5（10.1-10.5） 國慶放假
6（10.8-10.12） 第三章 細胞 實(shí)驗：顯微鏡使用 細胞的基本結構和功能
7（10.15-10.19） 第三章 細胞 細胞生命活動(dòng)單位 細胞通過(guò)分裂而增值
8（10.22-10.26） 第四章 生物體的結構層次細胞分化成組織生物體的器官，系統
9（10.29-11.2） 期中復習
10（11.5-11.9） 期中考期中評卷
11（11.12-11.16） 第五章 綠色開(kāi)花植物的生活方式 光合作用
12（11.19-11.23） 第五章 綠色植物的生活方式 呼吸作用
13（11.26-11.30） 第五章 綠色開(kāi)花植物的生活方式 吸收作用和蒸騰作用
14 (12.3-12.7） 第五章 綠色開(kāi)花植物的生活方式 運輸作用
15 (12.10-12.14） 第六章 綠色開(kāi)花植物的生活史 種子萌發(fā)形成幼苗
16 (12.17-12.21） 第六章 綠色開(kāi)花植物的生活史 營(yíng)養器官的生長(cháng)
17 (12.24-12.28） 第六章 綠色植物的生活 生殖器官的生長(cháng)
18 (12.31-1.4） 第七 章 綠色植物與生物圈
19 (1.7-1.11 ） 復習
20 (1.14-1.18） 復習
21 (1.21-1.26） 期末考試
七年級生物教學(xué)計劃12
一、指導思想：
本著(zhù)“以人為本，文化關(guān)懷”的理念，以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉變學(xué)習方式變被動(dòng)接受式學(xué)習為主動(dòng)探究式學(xué)習為突破口，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展極其在社會(huì )中的廣泛應用。以學(xué)生終身發(fā)展為追求，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節。使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深入的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì )主義現代化建設，適應社會(huì )和也為將來(lái)的繼續學(xué)習打下必要的基礎。
二、教學(xué)任務(wù)
1．本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)教材（人教版）——《生物學(xué)》（七年級上冊）。
2.首先分析學(xué)生，由于是新組建的班級，有很多的外學(xué)校學(xué)生，開(kāi)學(xué)之初進(jìn)行必要的學(xué)習方法說(shuō)明和相關(guān)的要求，以及一些相應的制度的學(xué)習。
3.在基礎年級加大實(shí)驗力度，注重技能和能力的`培養，以學(xué)定教，以學(xué)促教，在教學(xué)中逐漸的運用洋思的經(jīng)驗，結合研究體驗式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，注重學(xué)生的自主學(xué)習，探究學(xué)習，研究學(xué)習，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。
4.以活動(dòng)隊和教學(xué)想配合，相互促進(jìn)，相互影響，用活動(dòng)激勵學(xué)生學(xué)習生物的興趣。在教學(xué)中融入科普知識。
5．在教學(xué)中要考慮八年的結業(yè)，以及的調整進(jìn)度。
三、教學(xué)進(jìn)度
略
七年級生物教學(xué)計劃13
一、教學(xué)目標:
�。�1）、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì )發(fā)展中的應用。
�。�2）、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養成科學(xué)思維的習慣。
�。�3）、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
�。�4）、初步形成生物學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀(guān)。
二、教材和學(xué)生情況分析
教材結合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點(diǎn)為主。在時(shí)代性，增加與科技社會(huì )相結合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面。
學(xué)生剛步入初中，面對繁多復雜的學(xué)科，在學(xué)習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，部分學(xué)生學(xué)習興趣不高，應付學(xué)習。但也存在能較快適應新
學(xué)習環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。
三、教學(xué)的措施和方法
針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時(shí)，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的'學(xué)生。實(shí)施教學(xué)時(shí)，靈活、應變，既讓基礎差的學(xué)生能掌握基本知識，又要讓學(xué)習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時(shí)，注意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作探究能力的培養，從學(xué)生的現有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開(kāi)展教學(xué)，培養學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現生活中的問(wèn)題，并能對之加以解答或尋得答案。
四、教學(xué)進(jìn)度表
教 學(xué) 進(jìn) 度 表
學(xué)科：七年生物
七年級生物教學(xué)計劃14
一、班級情況
本學(xué)期我擔任的是初一年級十三個(gè)班的教學(xué)，從一周的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現整體的學(xué)風(fēng)還是不錯的，課上的氣氛比較活躍。大部分同學(xué)能夠做到合作配合，但是也有一部分自控能力差的同學(xué)課上的小動(dòng)作太多。由于生物這門(mén)學(xué)科是初一學(xué)生新接觸的一門(mén)學(xué)科所以本學(xué)期最主要的目標就是培養學(xué)生的學(xué)習興趣和良好的自學(xué)習慣，最大限度的營(yíng)造一個(gè)和諧奮進(jìn)的課堂氣氛。
二、指導思想
依據初中生物新課程標準的指導思想，把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)，克服教學(xué)的盲目性，改進(jìn)課堂上的教學(xué)方法，采取多媒體手段增加課堂新亮點(diǎn)達到吸引學(xué)生眼球和提升學(xué)習興趣的目的。重視實(shí)驗教學(xué)，培養學(xué)生探究意識、動(dòng)手能力、獨立思考能力和團體合作精神。促進(jìn)自身的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式達到最佳的結合，使得師生共同進(jìn)步，提升生物學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。
三、教學(xué)目標
1.知識目標：讓學(xué)生了解生物和生物圈、生物和細胞以及生物圈中的綠色植物的基礎知識。
2.能力目標：培養學(xué)生良好的自學(xué)習慣，實(shí)驗探究能力和合作能力。在學(xué)習的過(guò)程中注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
3.情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生熱愛(ài)生活、真愛(ài)生命的熱忱，養成積極向上的健康生活方式，樹(shù)立建設家園的責任感和使命感。
4.成績(jì)目標：力爭期中期末考試學(xué)困生不超過(guò)5%，優(yōu)秀率突破10%。
5.自學(xué)習慣：自學(xué)、精講、以練為主的教學(xué)模式是我校的特色教學(xué)方式，所以從初一開(kāi)始就應該一直把這樣的教學(xué)理念貫穿始終，讓每個(gè)學(xué)生都具有一定的自學(xué)能力，在自學(xué)的過(guò)程中體驗學(xué)習的樂(lè )趣。
四、教材分析
(一)內容選擇和組織特點(diǎn)
1.突破傳統的學(xué)科體系，構建突出人與生物圈的知識體系。
2.安排了系列化、多樣化的科學(xué)探究活動(dòng)。
3.注重科學(xué)方法教育。
4.重視能力培養的梯度設計。
5.注重對生物學(xué)概念和原理的理解，適當刪減需要單純記憶的知識。
6.注意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展。
(二)內容分析
本冊書(shū)總共有三個(gè)單元,分別是第一單元的生物和生物圈、第二單元生物與細胞、第三單元生物圈中的綠色植物。
著(zhù)重分析本冊書(shū)的其中重點(diǎn)兩章的內容：
1、第二單元，第二章細胞的生活
本章將圍繞細胞是構成生物體功能的基本單位，講述細胞的生活。細胞作為生物體結構和功能的基本單位，也具有與生物體相似的特征，這是生物體在不同水平上的一致性。從當代生命科學(xué)的發(fā)展來(lái)看，從細胞水平認識生命活動(dòng)規律，是非常重要的方面，因此應該對細胞的生活有一個(gè)基本的了解。研究細胞的生活還與人類(lèi)以及動(dòng)植物的健康密切相關(guān)，對提高人類(lèi)的生活質(zhì)量有重要意義。
2、第三單元，第一章生物圈中有哪些綠色植物
本單元從生物圈的角度扼要介紹綠色植物的類(lèi)群、形態(tài)、生理和分布。特別重視綠色植物在生物圈中的作用和與人類(lèi)的關(guān)系。在教材的編排中改變了原教材過(guò)分強調學(xué)科體系完整性的狀況，刪減掉不必要的形態(tài)結構等記憶性知識，重在讓學(xué)生理解和領(lǐng)悟有關(guān)的生物學(xué)原理。本單元的知識內容是這樣安排的。首先讓學(xué)生了解生物圈中有哪些綠色植物，它們的主要特征是什么、生活環(huán)境是怎樣的、與人類(lèi)有什么關(guān)系。
五、主要措施和教學(xué)手段
1.解讀教材
結合學(xué)生的具體情況，選擇最合適的表達方法和順序，以保證學(xué)生有效地學(xué)習。同時(shí)要調整備課的重點(diǎn)，由“關(guān)注知識”轉向“關(guān)注學(xué)生”。
教師不要機械地“教教材”，而不是“用教材教”，對教材作出合理、適度的加工和改造。真正有效的課堂，教師需要對教材有一個(gè)深度、全面、系統的解讀。
學(xué)生是學(xué)習的主人，教師是學(xué)生學(xué)習的向導。作為教學(xué)主體的學(xué)生在課堂上是否能夠精力集中、思路活躍、獨立思考并善于發(fā)現自己的見(jiàn)解，就要看老師能否把教學(xué)意圖轉換成學(xué)生的行動(dòng)。
2.改變教學(xué)手段
初中生物教學(xué)應該結合中學(xué)生的特點(diǎn)，采取形式多樣的教法，改變傳統的、單一的教學(xué)模式，引導學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐。教師應充分運用多媒體實(shí)現教學(xué)過(guò)程智能化、現代化，使生物教學(xué)跳出文字和教室，使學(xué)習成為興趣，進(jìn)行自我探究或集體討論，教師以平等的姿態(tài)參與和引導學(xué)生的討論，使教學(xué)過(guò)程由傳統的傳承型轉變?yōu)楝F代的探究型。教師可以利用網(wǎng)絡(luò )資源和多媒體技術(shù)把文字教材轉換成為圖、文、聲并茂，把教師難以說(shuō)清和教室里不好演示的抽象難懂的重點(diǎn)、難點(diǎn)，跨越時(shí)間與空間，跨越學(xué)科與領(lǐng)域的知識，形象、生動(dòng)、有趣地向學(xué)生展現，從而提高教學(xué)效率和效果。
3.以學(xué)生為本
生物教學(xué)要面向每一個(gè)學(xué)生，致力于提高學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)科思維，完善學(xué)生的健康人格。教師要幫助學(xué)生理解生物對整個(gè)社會(huì )發(fā)展的作用，使學(xué)生能從生物的視角去認識科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )和生活中的有關(guān)問(wèn)題。教師必須為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的課堂氛圍，為學(xué)生提供表演的舞臺，讓學(xué)生得以全面發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，教師要把學(xué)生看作是具有獨立主體意識、有獨立人格尊嚴的人，讓學(xué)生在與教師的相互尊重、合作、信任中全面發(fā)展自我，獲得成功和生命價(jià)值的體驗，并感受到人格的自主與尊嚴。
希望各位教師能夠認真閱讀上學(xué)期七年級生物教學(xué)計劃，努力提高自己的教學(xué)水平。
一、教材簡(jiǎn)析：
本單元以親情為主題，所有內容圍繞這一主題展開(kāi)：在簡(jiǎn)短的導語(yǔ)之后，以三字經(jīng)的形式編寫(xiě)識字課，既認了字，又使學(xué)生懂得要尊敬長(cháng)輩、敬愛(ài)父母等道理。接著(zhù)，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽(yáng)光》《月亮的心愿》等四篇課文，教育學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，尊敬長(cháng)輩，樂(lè )于助人。在語(yǔ)文園地里，安排讀讀背背中有反映溫馨家庭生活的短詩(shī)《鞋》;口語(yǔ)交際安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。
識字二借鑒傳統的三字經(jīng)的語(yǔ)言形式，利用三字經(jīng)的押韻上口，好讀易記的特點(diǎn)，進(jìn)行識字、寫(xiě)字教學(xué)，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行了傳統的愛(ài)長(cháng)輩，愛(ài)家庭的教育。
《看電視》這首小詩(shī)描述了一家四口看電視時(shí)的情景。折射出家庭的溫情和尊老愛(ài)幼的風(fēng)尚。整首詩(shī)以奇妙貫穿全篇，首尾呼應，內容生動(dòng)有趣。
《胖乎乎的小手》課文通過(guò)一張畫(huà)著(zhù)胖乎乎小手的畫(huà)，夸獎了蘭蘭愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心長(cháng)輩的好品質(zhì)。
《棉鞋里的陽(yáng)光》是這一單元又一篇充滿(mǎn)家庭溫暖的文章。文中的小峰看到媽媽對奶奶的細心體貼的照顧，想到為奶奶曬棉鞋，贊揚了尊老敬老的好風(fēng)尚。
《月亮的心愿》以月亮的心愿變化為線(xiàn)索，贊美了珍珍對媽媽的關(guān)心和體貼。
《語(yǔ)文園地二》我的發(fā)現意在讓學(xué)生發(fā)現加一加、減一減的識字方法。并用這樣的方法識記下面我會(huì )認中的字，把學(xué)過(guò)的識字方法及時(shí)運用。
二、教學(xué)目標
1、認識74個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)30個(gè)字。
2、有感情朗讀課文，體會(huì )家庭中幼愛(ài)長(cháng)，長(cháng)愛(ài)幼的深情，并從中受到教育，懂得關(guān)愛(ài)他人。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，使學(xué)生喜愛(ài)詩(shī)歌。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、準確掌握本單元的生字，一類(lèi)生字要求讀準、寫(xiě)正確，會(huì )用新詞說(shuō)話(huà)。
2、理解本單元內涵，培養學(xué)生從小學(xué)會(huì )熱愛(ài)家人、朋友的美好情懷，做一個(gè)善良懂事富有愛(ài)心的好孩子。
3、養成從小熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心他人的美好品質(zhì)。
4、說(shuō)一說(shuō)好孩子、好學(xué)生應該具有哪些優(yōu)良。
四、課時(shí)安排
《識字二》一課時(shí)
《看電視》兩課時(shí)
《胖乎乎的小手》兩課時(shí)
《棉鞋里的陽(yáng)光》兩課時(shí)
《月亮的心愿》兩課時(shí)
語(yǔ)文園地二兩課時(shí)
活動(dòng)課時(shí)兩課時(shí)
共十三課時(shí)
一、教材分析：
《吃水不忘挖井人》、《王二小》是讓學(xué)生了解昨天，讓他們知道祖國的春天是革命前輩、革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的，應該熱愛(ài)、珍惜。課文《畫(huà)家鄉》是讓學(xué)生感受今天，讓他們知道偉大的祖國是多么遼闊，是多么美麗，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國大好河山的感情，激發(fā)他們熱愛(ài)自己家鄉的熱情。詩(shī)歌《快樂(lè )的節日》是讓學(xué)生展望明天，讓學(xué)生在珍視今天的同時(shí)，快快樂(lè )樂(lè )地擁抱更美好的明天。
二、教學(xué)目標：
1、認識71個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)30個(gè)生字。感受生活的甜美和幸福，知道祖國的春天來(lái)之不易。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，注意讀出句子的語(yǔ)氣。
3、讓孩子借助拼音瀏覽本組課文，初步感知本組教材內容，并提示學(xué)生圍繞幸福生活的專(zhuān)題，主動(dòng)發(fā)現、收集有關(guān)材料。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、識字，有感情的朗讀課文;
2、欣賞美的景色，受到美的熏陶;抓住美的語(yǔ)言，獲得美的享受;欣賞美的行為，培養美的情操。
四、課時(shí)安排：
《識字6》1課時(shí)
《吃水不忘挖井人》2課時(shí)
《王二小》2課時(shí)
《畫(huà)家鄉》2課時(shí)
《快樂(lè )的節日》2課時(shí)
《語(yǔ)文園地六》2課時(shí)
一、教材簡(jiǎn)析
第八單元由識字八，5篇主體課文《棉花姑娘》、《地球爺爺的手》、《蘭蘭過(guò)橋》、《火車(chē)的故事》、《小蝌蚪找媽媽》和語(yǔ)文園地組成。識字八以諺語(yǔ)的形式向學(xué)生介紹了一些日常所見(jiàn)卻并未注意的科學(xué)常識。后邊五篇課文都是科學(xué)常識方面的內容，各部分內容從工業(yè)、農業(yè)、天文、地理、動(dòng)物、植物等方面引人入勝地介紹了一些日常所見(jiàn)卻并未注意的身邊的科學(xué)常識。如地球的引力、新型火車(chē)、新型橋梁，以激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。
在教學(xué)中，既要注意引導學(xué)生發(fā)現和運用形聲字、會(huì )意字的規律，又要引導學(xué)生通過(guò)對本組課文的朗讀感悟，引發(fā)他們對科學(xué)的濃厚興趣，產(chǎn)生探索發(fā)現的欲望。
二、教學(xué)目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)朗讀感悟了解一些科學(xué)常識，引發(fā)學(xué)生對科學(xué)的濃厚興趣，產(chǎn)生探索發(fā)現的欲望。
2、認識本單元要求認識的生字，引導學(xué)生發(fā)現和運用形聲字、會(huì )意字的讀寫(xiě)規律，逐漸養成主動(dòng)識字的習慣;會(huì )寫(xiě)本單元要求會(huì )寫(xiě)的生字，初步學(xué)會(huì )分析字形，總結造字規律，以便于以后的學(xué)習。
3、引導學(xué)生讀文，通過(guò)讀、悟，了解一些簡(jiǎn)單的科學(xué)常識，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的探索產(chǎn)生濃厚的興趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、識字認字仍然是本單元學(xué)習的重點(diǎn)。
2、通過(guò)朗讀感悟了解一些科學(xué)常識，引發(fā)學(xué)生對科學(xué)的濃厚興趣，產(chǎn)生探索發(fā)現的欲望，將是本單元的難點(diǎn)。
3、總結識字教學(xué)以來(lái)的識字方法，獲得對漢字的整體認知，也是本單元學(xué)習的一個(gè)重要內容。
四、課時(shí)安排
識字八1課時(shí)
《棉花姑娘》2課時(shí)
《地球爺爺的手》2課時(shí)
《蘭蘭過(guò)橋》2課時(shí)
《火車(chē)的故事》2課時(shí)
《小蝌蚪找媽媽》2課時(shí)
語(yǔ)文園地3課時(shí)
一、內容概括
第一單元:認識生物(奇妙的聲明現象、嚴整的生命結構、生物的生活環(huán)境)
第二單元:豐富多彩的生物世界(生物圈中的綠色植物、生物圈中的動(dòng)物、生物圈中的微生物、生物的分類(lèi))
二、學(xué)生情景分析
本學(xué)期我擔任初一5、6、7、8四個(gè)班的生物學(xué)教學(xué)任務(wù)。初一的孩子抽象思維本事還比較弱，加之生物學(xué)又是一門(mén)新的課程，所以，教學(xué)中注意想辦法激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，同時(shí)對學(xué)生嚴格要求，培養良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣。
三、教學(xué)理念
1、立足生物學(xué)基礎知識、基本技能和思維方法，突出“理解人與自然和諧發(fā)展的意義”。
2、著(zhù)眼于學(xué)生未來(lái)發(fā)展，培養學(xué)生的多種本事，突出創(chuàng )新本事培養。
3、強調科學(xué)性與人文性有機統一，客觀(guān)講述生物技術(shù)對人類(lèi)生活、生產(chǎn)和社會(huì )可能產(chǎn)生的正負兩方面影響。
4、注重理論聯(lián)系實(shí)際，從生活實(shí)際引入科學(xué)，再回到現實(shí)生活，始終滲透STS精神。
5、落實(shí)《綱要》提出的具體課改目標，尊重學(xué)生的主體性，促進(jìn)每一名學(xué)生的發(fā)展。
6、遵循教育規律，注重情感體驗，培養學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度。
7、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，以科學(xué)的生理知識為基礎，促進(jìn)學(xué)生良好心理素質(zhì)的養成。
四、教學(xué)工作策略措施
1、根據新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關(guān)知識，將新課程理念融會(huì )于日常教學(xué)活動(dòng)中，在傳授知識的同時(shí)使同學(xué)們能在簡(jiǎn)便愉悅的環(huán)境中學(xué)習知識、培養本事和鍛煉自我。
2、研究每個(gè)知識點(diǎn)，根據課程標準所規定的教學(xué)層次，嚴格控制深度和廣度，掌握每個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，采用現代化的教學(xué)手段和教學(xué)模式，提高學(xué)生對知識的理解速度和本事。
3、加強備課的環(huán)節和內容設計，既要啟發(fā)和引導學(xué)生對知識實(shí)現自主學(xué)習，體現學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)主動(dòng)性，又要發(fā)揮教師的指導作用，在教學(xué)過(guò)程中體現師生互動(dòng)的教學(xué)新境界。
4、積極參加學(xué)校和各級組織的.學(xué)習進(jìn)修機會(huì )，從各個(gè)方面充實(shí)自我，使自我的知識水平在已有的基礎上更上一層樓，同時(shí)也能夠增長(cháng)見(jiàn)識，在以后的教學(xué)活動(dòng)中能夠取他人之長(cháng)補自我之短，使自我的教學(xué)水平能有較大的提高，對學(xué)生水平的提高也有很大的影響。
5、積極向其他優(yōu)秀教師請教，既包括知識方面也包含教學(xué)方法和技巧，更重要的是學(xué)習他們的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，并加以?xún)?yōu)化利用從本質(zhì)上提高教學(xué)水平，使教學(xué)成績(jì)有較大的提高。
6、充分利用我�，F有的實(shí)驗和現代化教學(xué)儀器和教學(xué)設施，使同學(xué)們體會(huì )到科學(xué)的不斷發(fā)展給我們帶來(lái)的便利，促進(jìn)他們學(xué)習科學(xué)文化知識的信息和毅力。
7、匯總所學(xué)知識，使知識系統化、全面化和規范化，對學(xué)生進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的教育，進(jìn)行生物與生活相關(guān)知識的聯(lián)系練習，提高學(xué)生的綜合應用本事。
一、學(xué)生現有學(xué)習情景（基礎技能、本事發(fā)展等）分析：
經(jīng)過(guò)上期的生物教學(xué)，學(xué)生對生物學(xué)科的學(xué)習興趣有較大的改善，具備必須的學(xué)習技能，對基礎知識掌握較牢，其中有一批學(xué)習較優(yōu)秀的學(xué)生，需要加強指導和培訓，可望取得突出的成績(jì)。但有的學(xué)生基礎知識掌握不牢固，后進(jìn)面還較大，實(shí)驗和學(xué)習的習慣較差，應對這些學(xué)生多關(guān)心、多指導、多督促，鼓勵他們樹(shù)立信心，抓緊教學(xué)落實(shí)，力爭全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生的本事和個(gè)性得到充分的發(fā)展、綜合素質(zhì)得到提高。
二、教材內容分析
根據新的課改要求與生物課程標準的要求和學(xué)生實(shí)際，本期的教學(xué)內容：主要是學(xué)習第四單元“生物圈中的人”，從第一章“人的由來(lái)”到第七章“人類(lèi)活動(dòng)對生物圈的影響”共七章的教學(xué)內容和實(shí)驗。其中第二章到第六章是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；而第四章和第五章是是社會(huì )討論和考試的熱點(diǎn)。經(jīng)過(guò)教學(xué)改革落實(shí)“雙基”，發(fā)展本事，讓學(xué)生在知識、本事、情感和觀(guān)念等方面得到全面發(fā)展。
三、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)
教學(xué)資源應當是教學(xué)中有利于教學(xué)的物力、財力、人力等因素，同時(shí)也包括一些學(xué)生等的非智力因素、教師的道德修養、教學(xué)過(guò)程中的師生關(guān)系、教學(xué)模式的因素。對這些因素的有效的開(kāi)發(fā)利用，能夠促進(jìn)我們的有效教學(xué)，提高我們教學(xué)的效果，也為建設開(kāi)放而有活力的生物課程供給了有力的保障。在開(kāi)發(fā)利用教學(xué)資源過(guò)程中，不管運用什么方法，唯一的目的是為了教學(xué)，為了學(xué)生的本事發(fā)展。應多利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )、圖書(shū)內容、影音文件等多充實(shí)生物課堂，讓課堂變得高效
四、教學(xué)目標
在新課標下，我們要實(shí)現的是：
�。�1）學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì )發(fā)展中的應用。
�。�2）學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、必須的科學(xué)探究和實(shí)踐本事，養成科學(xué)思維的習慣。
�。�3）學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
�。�4）初步構成生物學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀(guān)。
�。�5）經(jīng)過(guò)生物的學(xué)習，掌握生物知識，樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)和生態(tài)觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生本事發(fā)展和科學(xué)素質(zhì)的構成和發(fā)展。學(xué)生能將生物知識運用到日常生活當中。
五、具體措施
1、認真鉆研生物課標要求標和教材內容，搞好教學(xué)設計，抓好教學(xué)落實(shí)，每月一次月考（單元測試），每周一套練習并及時(shí)抽查登記反饋調整。
2、堅持啟發(fā)式教學(xué)，正確處理好“雙主”關(guān)系，課堂教學(xué)注重師生互動(dòng)，追求和諧，注重師生交流與信息反饋，給學(xué)生的學(xué)習創(chuàng )造好條件和學(xué)習氛圍。
3、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學(xué)效率，開(kāi)展講論式，啟發(fā)式、探究式教學(xué)，并應用課堂教學(xué)媒體及現代教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，掌握學(xué)習方法，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。
4、經(jīng)過(guò)抓好教學(xué)落實(shí)，課前預習、課后復習和歸納小結，培養和提高學(xué)生的自學(xué)本事。
六、教學(xué)進(jìn)度及活動(dòng)安排
教學(xué)內容課時(shí)
第四單元生物圈中的人
第一章人的由來(lái)
第一節人類(lèi)的起源和發(fā)展
第二節人的生殖
第三節青春期
第四節計劃生育
第二章人體的營(yíng)養
第一節食物中的營(yíng)養物質(zhì)
第二節消化和吸收
第三節關(guān)注合理營(yíng)養與食品安全
第三章人體的呼吸
第一節呼吸道對空氣的處理
第二節發(fā)生在肺內的氣體交換
第三節空氣質(zhì)量與健康
第四章人體內物質(zhì)的運輸
第一節流動(dòng)的組織――血液
第二節血流的管道――血管
第三節輸送血液的泵――心臟
第四節輸血與血型
復習期中考試
第五章人體內廢物的排出
第一節尿的構成和排出
第二節人糞尿的處理
第六章人體生命活動(dòng)的調節
第一節人體對外界環(huán)境的感知
第二節神經(jīng)系統的組成
第三節神經(jīng)調節的基本方式
第四節激素調節
第七章人類(lèi)活動(dòng)對生物圈的影響
第一節分析人類(lèi)活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例
第二節探究環(huán)境污染對生物的影響
第三節擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃
復習４課時(shí)
共30課時(shí)
七、教學(xué)總結及反思的要求
1、重點(diǎn)提高學(xué)生的應試本事，實(shí)際動(dòng)手本事，分析本事。
2、在教學(xué)中要注意繼續落實(shí)《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養，教學(xué)目標、內容和評價(jià)都應有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養。
3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、本事、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面有所發(fā)展，引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗各種科學(xué)探究活動(dòng)。
4、在傳授知識的同時(shí)要異常注意科學(xué)研究方法的培養。要注意對學(xué)生綜合本事的培養。要經(jīng)過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。力爭創(chuàng )造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和內容分析活動(dòng)。
5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀(guān)教具與現代教學(xué)手段的應用。
6、組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠對有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。
七年級生物教學(xué)計劃15
一、指導思想
通過(guò)實(shí)驗教學(xué)培養學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、思考問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過(guò)現象觀(guān)察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示自然科學(xué)規律，培養學(xué)生嚴謹的治學(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。
二、教學(xué)要求
1．演示實(shí)驗必須按課標要求開(kāi)足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗。通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗現象，使學(xué)生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實(shí)驗，增強學(xué)生的切身體驗，工作計劃《七年級生物實(shí)驗教學(xué)計劃》。
2．學(xué)生分組實(shí)驗，也要按課程標準的要求把學(xué)生實(shí)驗全部開(kāi)齊。對于學(xué)生實(shí)驗，若能當堂看清實(shí)驗結果的須在實(shí)驗室里教師指導下進(jìn)行，教師監督學(xué)生對每個(gè)實(shí)驗達到操作規范、熟練的程度；培養他們濃厚的生物學(xué)興趣和語(yǔ)言表達能力。
3.在開(kāi)放實(shí)驗室方面，為了調動(dòng)學(xué)生的積極性得到廣大學(xué)生的歡迎，查找與教學(xué)內容相關(guān)并且學(xué)生感興趣的實(shí)驗內容，提前列出實(shí)驗配檔共學(xué)生們參考和選擇。每次開(kāi)放實(shí)驗室之前精心準備實(shí)驗材料、并且對實(shí)驗進(jìn)行預做，使教學(xué)能夠得心應手。通過(guò)開(kāi)放實(shí)驗室活動(dòng)，讓學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗操作能力有所提高，并且激發(fā)學(xué)生生物學(xué)的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
三、實(shí)驗課的'教學(xué)方法
實(shí)驗課教學(xué)應根據教學(xué)目的、教學(xué)內容、學(xué)生實(shí)際和設備條件等因素，采取探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動(dòng)腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時(shí)，最好讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法；加強能力的培養和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。
四、實(shí)驗教學(xué)的準備工作
1．制定出本學(xué)期實(shí)驗教學(xué)進(jìn)度計劃，并寫(xiě)明實(shí)驗目錄，寫(xiě)明實(shí)驗的日期、班級、節次、名稱(chēng)，教學(xué)中按計劃安排實(shí)驗。
2．任課教師須將實(shí)驗通知單提前送交實(shí)驗室，實(shí)驗教師必須將每個(gè)實(shí)驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好，做到有備無(wú)患。
五、將德育工作滲透于教學(xué)中
1、讓學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中明確相互協(xié)助的重要性，培養學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中團結合作的精神。
2．要教育學(xué)生遵守實(shí)驗規則，愛(ài)護財務(wù)，節約用水、電、藥品，從而養成勤儉節約的美德。
3．要求學(xué)生嚴格認真的按照實(shí)驗要求來(lái)操作，細心觀(guān)察、發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養他們嚴謹的科學(xué)態(tài)度。
4．培養學(xué)生井然有序的工作習慣。實(shí)驗結束后，把儀器放回原處，整理好實(shí)驗臺，填寫(xiě)好實(shí)驗記錄。
六、本學(xué)期實(shí)驗教學(xué)進(jìn)度表
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