國培計劃心得體會(huì )

國培計劃心得體會(huì )15篇

　　時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃吧。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？下面是小編精心整理的國培計劃心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。

國培計劃心得體會(huì )1

　　今年我有幸參加了國培學(xué)習，通過(guò)本次學(xué)習，使我大開(kāi)眼見(jiàn)，學(xué)會(huì )了很多平時(shí)學(xué)不到的知識，使我的思想上受到了徹底地洗禮。百年大計，教育為本。祖國的復興全在教育，我們教師責無(wú)旁貸。我將體會(huì )總結于下：

　　一。從思想上，徹底轉變對教育的認識。

　　人們都說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師。這是對老師的贊譽(yù)，使我對當初多選擇感到無(wú)怨無(wú)悔。一年樹(shù)谷，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人�？梢�(jiàn)我們的工作是任重道遠的。一個(gè)人長(cháng)時(shí)間重復著(zhù)某一項工作，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，這是人之常情。但我們的工作，關(guān)系到孩子們的健康成長(cháng)，關(guān)系到整個(gè)國家的前途和命運。是兒戲不得的，我們必須從思想上徹底改變過(guò)去陳舊的.教學(xué)觀(guān)念，以全新的姿態(tài)去投入到轟轟烈烈的教育事業(yè)當中去。

　　二。學(xué)習黨的教育方針和政策，不斷更新自己的知識。

　　我們的工作不能兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書(shū)。我們要認真學(xué)習黨的教育方針和政策，了解社會(huì )發(fā)展動(dòng)向，緊跟時(shí)代脈搏，從而使我國立于民族不敗之林。我們要不斷地學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)的技能，使自己成為一個(gè)學(xué)識淵博的人。學(xué)習古今中外，上至天文，下至地理的知識，懂得各科知識之間的聯(lián)系，形成游刃有余的教學(xué)技能。

　　三。充分了解學(xué)生，成為他們的良師益友，恰當運用教學(xué)方法。

　　我們工作的對象是活潑可愛(ài)的孩子們，在不同階段，他們有不同的年齡特征。世界上決不能找到兩片相同的樹(shù)葉，他們每個(gè)人的家庭環(huán)境和性格特點(diǎn)各不相同。古代的大教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，教學(xué)要因材施教，我們要經(jīng)常和孩子們談心，不斷地進(jìn)行家訪(fǎng)工作，了解他們的心聲，真正成為他們最知心的朋友，靈活運用地各種教學(xué)方法和教學(xué)技巧。多表?yè)P，少批評，及時(shí)發(fā)現他們身上的缺點(diǎn)和錯誤，進(jìn)行循循善誘地指導。曉之以理，動(dòng)之以情，導致以行，使錯誤消滅于萌芽之中。讓孩子們之間互相幫助，形成溫暖的大家庭，使每一個(gè)孩子都能健康成長(cháng)。在教學(xué)中把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，在必要的時(shí)候，進(jìn)行恰當地指導，讓他們培養探究合作的學(xué)習方法，使學(xué)生具有開(kāi)拓創(chuàng )新的精神，培養成可持續發(fā)展型人才，真正成為社會(huì )的主人。

　　四。學(xué)以致用，使學(xué)生把知識轉化成為能力。

　　我國的教育，與發(fā)達國家相比，孩子們缺乏創(chuàng )新精神，學(xué)生容易造成高分低能的現象，成為無(wú)用的書(shū)呆子。在學(xué)習的過(guò)程中，開(kāi)展豐富多彩的第二課堂，讓學(xué)生走進(jìn)生活，進(jìn)行恰當地運用，真正把知識轉化成為能力。培養孩子的觀(guān)察能力，交際能力，動(dòng)手操作的能力，讓他們多問(wèn)為什么，養成愛(ài)動(dòng)腦筋的好習慣。使他們在生活中不斷地鍛煉自己，真正成為一只只翱翔在天空中的雄鷹，長(cháng)大以后才能投入社會(huì )，進(jìn)行很好地工作，才能為人類(lèi)創(chuàng )造出更多的財富，成為一個(gè)有益于社會(huì )的人，從而更好的實(shí)現自己的人生價(jià)值。

　　五。真正使自己從教學(xué)匠轉變成為教育藝術(shù)家，贏(yíng)得桃李滿(mǎn)天下。

　　我們教師的職業(yè)是偉大的，在平凡的工作崗位上，做出不平凡的業(yè)績(jì)。真正成為人類(lèi)靈魂的工程師，嚴格要求自己，做好學(xué)生的表率，兢兢業(yè)業(yè)，把每天都當成最后一天去過(guò)，增加使命感，以陽(yáng)光的心態(tài)去工作。不管自己的年齡有多大，都要以積極的心態(tài)去工作，充分發(fā)揮自己作為女性的天性，像對待自己孩子一樣的，平等地對待每一個(gè)孩子，用一片愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，使他們都能茁壯成長(cháng)，真正成為一名教學(xué)的藝術(shù)家，與孩子們在一起真是其樂(lè )無(wú)窮。

國培計劃心得體會(huì )2

　　通過(guò)國培計劃的學(xué)習，我知道了要做有靈魂的教師。那么，教師的靈魂體現在那些方面呢？第一，要有愛(ài)心。俗話(huà)說(shuō)得好，愛(ài)心可以溶化世上最冷的堅冰，愛(ài)心可以讓沉默的石頭開(kāi)出最美的花朵。作為一名教師，應該具有大愛(ài)心胸。我們要學(xué)會(huì )愛(ài)自己，愛(ài)自己的崗位。

　　愛(ài)自己的學(xué)生，愛(ài)自己的職業(yè)，愛(ài)自己的家庭，愛(ài)學(xué)校的一草一木，愛(ài)教室的一桌一椅，愛(ài)書(shū)香的味道，愛(ài)文字的智慧和魅力，愛(ài)孩子的笑容，愛(ài)學(xué)生的頑皮，愛(ài)孩子的.稚氣，愛(ài)孩子的純潔，愛(ài)學(xué)生的懵懂，愛(ài)孩子的詭異，愛(ài)他們身上別別的汗味，愛(ài)他們無(wú)知的舉動(dòng)，愛(ài)他們歪歪的字跡，愛(ài)他們皺皺的書(shū)包，愛(ài)他們走路的姿勢，愛(ài)他們清脆的童音，愛(ài)他們啞啞的嗓音，愛(ài)他們經(jīng)常跑調的歌唱，愛(ài)他們挨批后掛淚的臉龐，愛(ài)他們得獎后甜甜的笑容，愛(ài)他們優(yōu)秀的喜悅，愛(ài)他們失落后的難堪，愛(ài)他們的悲歡，愛(ài)他們的喜怒，愛(ài)他們的靜處，愛(ài)他們的熱情，愛(ài)他們的陽(yáng)光，也愛(ài)他們的錯誤，一位教育家精辟地說(shuō)道：孩子的過(guò)失，其實(shí)是青春期美麗的錯誤。愛(ài)你的學(xué)生吧，它是檢驗你是否熱愛(ài)教育事業(yè)的最簡(jiǎn)單的試紙。

　　愛(ài)你的孩子吧，他是檢驗你是否熱愛(ài)教育事業(yè)的最可靠的衡器。熱愛(ài)會(huì )使你變得高尚，熱愛(ài)會(huì )使你變的與眾不同，熱愛(ài)會(huì )使你能夠創(chuàng )造奇跡。第二，要有智慧。如果說(shuō)愛(ài)心是一種態(tài)度，那么智慧就是創(chuàng )造奇跡的手段與方法。其實(shí)智慧得來(lái)需要不斷的學(xué)習。學(xué)習會(huì )使你脫俗存雅，學(xué)習會(huì )使你不再迷惑，學(xué)習會(huì )使你站在高處看世界，學(xué)習會(huì )使你把紛繁的世界簡(jiǎn)化，學(xué)習會(huì )使你變得不再斤斤計較，學(xué)習會(huì )使你變得通體灑脫，學(xué)習會(huì )使你拋卻功利的誘惑，學(xué)習會(huì )使你變得富于靈性，學(xué)習會(huì )使你變得出類(lèi)拔萃，學(xué)習會(huì )使你變得遇事從容，泰山崩于眼前而顏色不變，學(xué)習會(huì )使你靈魂變得豐富而美麗。

國培計劃心得體會(huì )3

　　很幸運，參加了為期十天的小學(xué)語(yǔ)文教師國培學(xué)習。通過(guò)培訓，我的認識得到進(jìn)一步提高，教學(xué)理念得到進(jìn)一步更新，回顧平常的教學(xué)，我又有了新的思考�，F將這次學(xué)習中的一些收獲進(jìn)行總結，以便自我借鑒，自我揚棄，有助于個(gè)人業(yè)務(wù)水平的進(jìn)一步提升。

　　一、教師應具備良好個(gè)人修養

　　1、勤于反思，善于改進(jìn)。

　　埋頭拉車(chē)不看路、坐井觀(guān)天的教學(xué)落伍了，教學(xué)中我們除了要認真學(xué)習新課標，全面把握教材體系，努力尋求適合自己，更適合學(xué)生的教學(xué)方法，還要善于反思、積累、總結，了解教育的發(fā)展方向和流行趨勢，做到有目的地教書(shū)、智慧地教書(shū)，讓學(xué)生輕松學(xué)習、快樂(lè )學(xué)習。

　　2、關(guān)愛(ài)學(xué)生，身心兼備。

　　我們的教學(xué)是為成人而非成事，似謂農業(yè)而非工業(yè)，謂應世而非應試。所以我們在工作中，既要關(guān)注他們全面發(fā)展，又要關(guān)注他們的個(gè)體差異；既要關(guān)注對他們知識的傳授和技能的培養，又要關(guān)注他們身心健康發(fā)展；既要教他們求知，還要教他們做人，且學(xué)做真人。

　　3、欣賞學(xué)生，扮好角色。

　　每一堂課，每一件事的處理，我們盡可能要站在孩子的角度去思考、去審視，比如在閱讀課上，讓孩子說(shuō)孩子想說(shuō)的話(huà)，讓孩子干孩子能干的事。在習作評析中，用兒童的眼光去欣賞他們的作品，不要吝嗇自己手中的分數。千萬(wàn)別把我們老師的'思維強加在孩子身上，否則長(cháng)此以往，我們的孩子會(huì )被我們越教越笨。

　　4、注重形象，心態(tài)陽(yáng)光。

　　老師隨時(shí)要注重自身形象，善于調整自己的心態(tài)，找準自己的位置。對待孩子要善意地理解，切勿惡意揣測，時(shí)刻保持一種平靜、健康的心態(tài)。俗話(huà)說(shuō)：“什么樣的家長(cháng)教育出什么樣的孩子”，同樣道理：“什么樣的老師將影響出什么樣的學(xué)生”。

　　因此，無(wú)論教師有什么樣的煩惱或不順，走進(jìn)教室的那一剎那開(kāi)始要控制好自己的情緒，讓孩子看到老師的陽(yáng)光和健康。別辜負了老師在孩子心目中的“圣母”形象，以免給他們心理上造成負面影響。

　　5、善于積累，博覽古今。

　　“一桶水”的資源是永遠不夠的，通過(guò)讀書(shū)積淀更多的知識，豐富自己的內涵。所以人們都說(shuō)小學(xué)語(yǔ)文老師不僅要力爭自己是個(gè)教育教學(xué)專(zhuān)家，還需是個(gè)“雜”家：音樂(lè )的，美術(shù)的，天文的，地理的，遠古的，流行的，各行業(yè)、各學(xué)科都應有所涉獵。同時(shí)在學(xué)習和工作過(guò)程中，還要養成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習慣，在反思中不斷進(jìn)步。

　　6、親近母語(yǔ)，熟“讀”經(jīng)典。

　　親近母語(yǔ)的最好方法是“讀”，我們的學(xué)生來(lái)學(xué)校是讀書(shū)的，贊成別把他們當成裝“報告”的容器和做作業(yè)的工具。在讀的過(guò)程中給予幫助和指導，語(yǔ)文就是生話(huà)，學(xué)生切忌拖腔拖調地讀、怪腔怪調地讀。同時(shí)在讀的基礎上鼓勵學(xué)生積累、背誦。

　　因為人一生最佳背誦時(shí)間就在十三歲前，千萬(wàn)別把孩子最寶貴的時(shí)間給掠奪了。讓他們背名篇名段、背唐詩(shī)宋詞、背《三字經(jīng)》《弟子規》等國學(xué)經(jīng)典。哪怕現在是囫圇吞棗地背，將來(lái)對他也是有好處的。

　　二、教好學(xué)生必須識好字寫(xiě)好字。

　　1、抓住學(xué)生特點(diǎn)，按質(zhì)按量識好字。

　　小學(xué)識字總量要求達到2500個(gè)，在一、二年級就要達到1600多個(gè)，所以要想順利完成任務(wù)，教師要注意培養學(xué)生興趣，采用多種方法。（如：一年級上期可采用：看圖識字、指讀聽(tīng)讀識字、拆字合字識字、和父母讀故事識字）。一年級下學(xué)期識字方法因合體字越來(lái)越多而更新，可采用：看偏旁猜字意、編故事識字等。

　　2、根據學(xué)生發(fā)育，循序漸進(jìn)練好字。

　　老師可采用“練眼——練手——練筆——練字——練心——育人”這一程序逐步完成。在教學(xué)中注重學(xué)生習慣的培養，“三個(gè)一”要讓學(xué)生牢記心間。

　　3、結合識寫(xiě)教學(xué)，加強人文滲透。

　　如：在識字時(shí)，一定要將識字、拓詞、說(shuō)話(huà)相結合，從中感悟祖國古今文化內涵。在教學(xué)“掰”的書(shū)寫(xiě)要注意變形，其中滲透“懂得禮讓”的道理。在書(shū)寫(xiě)每一次漢字時(shí)，首先要找準起筆的位置和壓線(xiàn)筆的位置。從而滲透“大局觀(guān)”等意識。

　　三、教好學(xué)生必須勤于動(dòng)手。

　　課本資源畢竟是有限的，老師為了能讓學(xué)生輕松學(xué)習古詩(shī)，可通過(guò)為學(xué)生制作音像資料、搜集背景資料、查找相關(guān)的歷史資料等方式來(lái)豐富課程資源。從而拉近讀者與古人間的距離，使學(xué)生站在作者當時(shí)的環(huán)境、處境、背景中讀詩(shī)句、悟詩(shī)情。才能讓孩子們真正體會(huì )到詩(shī)的內涵，不要僅為知詩(shī)意而學(xué)，既然流傳千古，必有可學(xué)、可究之處。同時(shí)，老師還可引導學(xué)生自己動(dòng)手查找、制作，從而訓練學(xué)生動(dòng)手能力，這也可讓學(xué)生從活動(dòng)中學(xué)到更多的東西，逐漸博古通今。

　　四、教好學(xué)生必須善于習作。

　　1、習作教學(xué)要把握一個(gè)中心（以提高書(shū)面表達為中心），兩個(gè)結合（師生結合、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)結合），三個(gè)訓練層次（觀(guān)察——思維——表達），四種文章輔助（教師下水文、經(jīng)典范文、學(xué)生病文、寫(xiě)作故事），五個(gè)支持點(diǎn)（激發(fā)興趣是起點(diǎn)，文從字順是基點(diǎn)，內容具體是焦點(diǎn)，有感而發(fā)是亮點(diǎn)，成功使用是支點(diǎn)）。

　　2、教學(xué)要有梯度。如一、二年級學(xué)生造句、仿句。三年級寫(xiě)觀(guān)察日記，讓學(xué)生為自己而寫(xiě)，寫(xiě)自己的事，老師的目標設定立足在中等生身上，要求不要過(guò)高，揠苗助長(cháng)的事最好不要做。四年級逐步形成級片段仿寫(xiě)。一至四年級主要是個(gè)量變的過(guò)程。五年級開(kāi)始突破質(zhì)變：可以考慮謀篇布局，適當地讓學(xué)生分清詳略，使用總分總結構，善于展開(kāi)想象和聯(lián)想，學(xué)會(huì )使用一些簡(jiǎn)單的修辭手法。六年級的時(shí)候培養學(xué)生學(xué)會(huì )自我修改。

　　3、老師在評改學(xué)生作文時(shí)要善于賞識，善于表?yè)P，善于發(fā)現學(xué)生的亮點(diǎn)，要多批少改。

國培計劃心得體會(huì )4

　　通過(guò)這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認識。

　　經(jīng)過(guò)這次的培訓令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽罕敬闻嘤柦o我許多思考，深刻的體會(huì )到自己有很多東西要去學(xué)習。怎樣成為一個(gè)受歡迎的物理老師呢？怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能……？我認為要解決的問(wèn)題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習。

　　首先，教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì )信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對成績(jì)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。

　　其次，如何使我們的物理課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿(mǎn)著(zhù)人情味，作為物理老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在物理課堂中那些只可意會(huì )、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習方法，豐富孩子們的學(xué)習經(jīng)驗，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節物理課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養”的“物理大餐”！

　　最后，我還認識到：一節好的物理課，新在理念、巧在設計、贏(yíng)在實(shí)踐、成在后續。一節好的物理課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的`情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是：關(guān)注物理：抓住物理的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重物理思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、推理、驗證的過(guò)程中有機會(huì )經(jīng)歷物理化的學(xué)習過(guò)程，使學(xué)生真正體驗到物理，樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)物理。此外，我認識到：一節好的物理課，不要有“做秀”情結，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現思維力度，關(guān)注物理方法，體現物理課的靈魂，使物理課上出“物理味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

　　通過(guò)這些天的學(xué)習，，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對物理教學(xué)有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì )更加努力學(xué)習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

國培計劃心得體會(huì )5

　　近十年的教學(xué)生涯，讓我已慢慢感覺(jué)到對職業(yè)倦怠，我已不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，自己變的除了愛(ài)抱怨，還是抱怨。抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務(wù)以及家長(cháng)的難纏，學(xué)生的厭學(xué)，領(lǐng)導的不理解等等。都是那么沉重，沉重得令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。但通過(guò)了這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的`視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑�！皭�(ài)”是教育永恒的主題，因為，我們每天面對的是一個(gè)個(gè)有著(zhù)鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(cháng)的學(xué)生，我們要把他當作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學(xué)生感到溫暖，增強自信，這樣，才會(huì )在他們成長(cháng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，更會(huì )使教育教學(xué)效果收到事半功倍的作用。就像譚小寧主任說(shuō)的“幸福是愛(ài)出來(lái)的”。

　　這次“國培計劃”充滿(mǎn)了教育智慧，使我開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)一段時(shí)間的培訓就會(huì )立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。身為教師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(cháng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想成為一名合格的教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì )有所收獲，有所感悟。

國培計劃心得體會(huì )6

　　11月12、13日兩天我有幸參加了湖北省20xx年國培計劃特級教師巡回講學(xué)培訓活動(dòng)，雖然時(shí)間很短但對我來(lái)說(shuō)感觸卻很深，現將這次學(xué)習心得做以下總結。

　　參加講座的各位名師具有各自獨特的教學(xué)風(fēng)格和先進(jìn)的教學(xué)方法。許夏老師教學(xué)內容豐富，知識面拓展很廣，她把本節課所授知識穿插在課前復習、課中訓練中，課的環(huán)節設計密無(wú)縫隙，讓人無(wú)可挑剔，她把語(yǔ)言訓練放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，并且安排了多種活動(dòng)，這樣使她的英語(yǔ)課堂生動(dòng)活潑。學(xué)生既掌握了語(yǔ)言知識，也玩的非常開(kāi)心，從而大大提高了教學(xué)效率。馮玲老師的課，重在開(kāi)發(fā)學(xué)生思維，通過(guò)朗讀讓知識在頭腦中再現，然后通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)鞏固知識，通過(guò)畫(huà)畫(huà)讓學(xué)生進(jìn)行自我測評、同桌互評等方式，給學(xué)生以自信，讓學(xué)生懂得知識的學(xué)習是為了在生活中運用，雖然馮老師的課表面看起來(lái)雜亂無(wú)章，但事實(shí)上他把學(xué)生學(xué)過(guò)的知識用一條“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的鏈條把它們有機的結合起來(lái)，讓學(xué)生在獨力自主的環(huán)境中完成了本節課的教學(xué)任務(wù)。真正做到了“生為主體，師為主導，精講多練，輕負高效”。馮老師還做了一節閱讀課。閱讀課他通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)，初步了解內容，再次聽(tīng)深入閱讀內容，完成學(xué)習任務(wù)，培養了學(xué)生的聽(tīng)力和獨立性，杜絕了老師“以鮑代魚(yú)”的做法，將自己平時(shí)教學(xué)與他們比較，更感到自己的渺小，更加自責自己平時(shí)對教學(xué)付出太少。

　　各位名師擁有獨特的教學(xué)理念，讓我印象最深的是武漢東方紅小學(xué)的王老師，她不提倡教師為了激發(fā)學(xué)生興趣，課堂上發(fā)放與課堂無(wú)關(guān)的獎品。她主張教師可以做一些與教學(xué)內容有關(guān)的教學(xué)獎品發(fā)給課堂表現好的學(xué)生，然后通過(guò)運用學(xué)生已掌握的語(yǔ)言知識，收回發(fā)放的獎品。從而既鞏固了學(xué)生知識，又檢測了學(xué)生對知識的`掌握情況，真正做到了“生愉悅師高興”; 王老師不提倡把新知識從語(yǔ)言環(huán)境中“挖”出來(lái)，要進(jìn)行整體教學(xué)，學(xué)生不會(huì )的不要強求，要給學(xué)生留下“思維的空間”讓他們在以后教學(xué)中保持新鮮感，課堂教學(xué)多說(shuō)英語(yǔ)，盡量少用母語(yǔ)，即使學(xué)生聽(tīng)不懂也要多說(shuō)，久而久之，他們自然會(huì )聽(tīng)懂。

　　王老師整節課都用全英教學(xué)，效果非常好，說(shuō)明學(xué)生有一定的潛力可挖，讓學(xué)生直呼單詞去記憶，且把單詞放在句子中去學(xué)習，都是非常值得我們英語(yǔ)教師去學(xué)習，探討的。

　　上好一節課，不是一日之功，要靠教師在日常教學(xué)中不斷探索，不斷創(chuàng )新，模仿他人上課，只能應付一時(shí)，真正上好一節課，需要教師努力提高自己的教學(xué)水平，取他人之長(cháng)，補己之短。只有這樣自己才能盡快在教師這一行列中出類(lèi)拔萃，成為一名合格的新時(shí)代的“創(chuàng )新型”教師.

國培計劃心得體會(huì )7

　　“國培計劃——20xx農村骨干教師義務(wù)教育遠程教師培訓”是我期盼已久的學(xué)術(shù)盛宴，是基礎教育階段教師充電的機會(huì )。20xx年11月1日，吉林省“國培計劃”遠程培訓項目正式啟動(dòng)，我有幸成為小學(xué)語(yǔ)文“國培計劃”其中的一員，我非常珍惜難得的“充電”機會(huì )，每天班后興奮地坐在電腦前，觀(guān)看專(zhuān)家精彩的講座，與專(zhuān)家和全國的學(xué)員雖“遠隔千里”，卻“近在咫尺”地交流著(zhù)，切磋著(zhù)，在教育科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式方面都受益匪淺。不斷的完成課程學(xué)習，虛心和同行交流，及時(shí)提交作業(yè)和研修成果，認真書(shū)寫(xiě)研修日記，從中不斷得到提升。并榮幸的成為一名優(yōu)秀學(xué)員。

　　本次培訓為我們設計了靈活多樣的培訓方式，使我們農村骨干教師有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家對我們的理論指導。主要結合小學(xué)語(yǔ)文課程的特點(diǎn)、課程改革的方向及教學(xué)的一些環(huán)節，選擇了六個(gè)主題作為培訓的內容，從寫(xiě)字、字詞等基礎的語(yǔ)文教學(xué)到高級的文綜合的兒童作品解讀與教學(xué)策略。專(zhuān)家們在教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要而精辟，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。教育名家的講座給我帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高品質(zhì)的“文化大餐。在理論提高了的同時(shí)，專(zhuān)業(yè)得到了較大的發(fā)展。

　　有人說(shuō)好的語(yǔ)文教師是一座橋：他可以引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)教材，與之交流，不斷汲取知識養分，語(yǔ)文教師又如一把鑰匙：開(kāi)啟向外拓展的知識大門(mén)，讓他們盡情的去遨游外面的知識海洋。教師更應該做開(kāi)路的先鋒，不但有過(guò)硬的文化底蘊，還要不斷強化自身的.文化修養，培養自身良好的人文精神，把這種人文精神用飽滿(mǎn)的激情滲透給學(xué)生，做一個(gè)永不枯竭的優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，

　　我覺(jué)得這次培訓是最有效的，是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造，專(zhuān)家們的講座中有不少經(jīng)典課例，或大氣磅礴或幽默風(fēng)趣或詩(shī)意灑脫或智慧靈動(dòng)或清新自然或樸實(shí)無(wú)華或巧奪天工或行云流水或渾然天成。課堂上的搖曳多姿，精彩紛呈，其實(shí)源于他們各自不同的個(gè)性魅力。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細節傳達出他們對課程深刻醇正的解讀、對學(xué)生博大人文的關(guān)懷。所以，從專(zhuān)家們的講座里我讀出了自己的“故事”，整理著(zhù)自己的思緒，想著(zhù)自己的課堂。他們的講座對我來(lái)說(shuō)最大的價(jià)值不是眼前意義上的“學(xué)來(lái)一點(diǎn)招數，解決我的教學(xué)問(wèn)題”，而是以理論指導來(lái)提升自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的日常教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(cháng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺階，真正做到學(xué)有所用

國培計劃心得體會(huì )8

　　每天抽時(shí)間登陸平臺觀(guān)看專(zhuān)家講座、學(xué)習鑒賞其他學(xué)員的作業(yè)，幷努力完成自己的作業(yè)和在線(xiàn)探討交流。通過(guò)

　　培訓，聆聽(tīng)專(zhuān)家的演講，觀(guān)摩名家的教學(xué)，與教師同行在網(wǎng)絡(luò )沙龍切磋，感受頗多，受益匪淺，

　　使我對現代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應用有了一定的理解和認識。同時(shí)，通過(guò)自主研修、專(zhuān)家答疑、論壇交流等方式，與素未謀面的同行們、甚至是教育專(zhuān)家們自由的交流，使我在國培研修中體驗到了收獲與成功，感受到自己在不斷成長(cháng)。

　　我也感受到這是一次我們教師

　　“充電”的好機會(huì )，它激勵著(zhù)我們全體教師轉變教育理念，改變教學(xué)方式，帶著(zhù)收獲，帶著(zhù)感悟，以積極的工作熱情投入到幼兒教育中去，以孩子為本，為促進(jìn)孩子的健康發(fā)展而努力。下面談?wù)勎覍�參加這次培訓的幾點(diǎn)感想：

　　一、教育理念的轉變

　　舊的教育理念只關(guān)注少數孩子的能力培養，教學(xué)評價(jià)強調甄別功能，不利于孩子的個(gè)性發(fā)展，不符合時(shí)代發(fā)展的需要。而通過(guò)國培培訓，使我對新的教育理念有進(jìn)一步的理解，即強調以孩子為本，面對全體孩子，關(guān)注每一個(gè)孩子的身心發(fā)展，教學(xué)評價(jià)要促進(jìn)全體孩子的終身發(fā)展。這個(gè)新理念，符合客觀(guān)實(shí)際，符合社會(huì )發(fā)展的需要，與時(shí)俱進(jìn)。孩子的認知水平不同，個(gè)性發(fā)展快慢也不同，各種潛能未挖掘，如果只關(guān)注少數人的能力培養，放棄對大多數孩子的培養，阻礙孩子個(gè)性發(fā)展，這與國家的發(fā)展，與提高全民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養的國策不相符。因此，我們全體教師要轉變教育理念，關(guān)注每一個(gè)孩子的健康發(fā)展。

　　二、教學(xué)方式的轉變

　　通過(guò)國培培訓，認識到教師不但要轉變教育理念，還要改變教學(xué)方式，采用以孩子為主體的探究式教學(xué)方式，孩子通過(guò)游戲學(xué)習，促進(jìn)孩子學(xué)習活動(dòng)生活的轉變，了解知識的形成過(guò)程，主動(dòng)去構建知識。在探究過(guò)程中，注意挖掘每個(gè)孩子的潛能，培養孩子創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力，符合時(shí)代發(fā)展的要求，有利于培養孩子終身學(xué)習的意識，因此，教師要轉變角色，以孩子為主，做孩子健康成長(cháng)的促進(jìn)者。

　　三、排疑解難

　　教師在根據新課標、采用新教材實(shí)施教學(xué)中，遇到許多困惑，如對課程目標的理解，對新教材的理解，對教材內容的先后順序處理，探究活動(dòng)各個(gè)環(huán)節的理解等，很急切希望專(zhuān)家、同行的指導和幫助，而國培培訓就提供了一個(gè)很好的學(xué)習平臺。我通過(guò)觀(guān)看的視頻，學(xué)習到很多知識，認為這一問(wèn)一答的培訓方式，切合教學(xué)實(shí)際。有一線(xiàn)教師的疑問(wèn)，有專(zhuān)家學(xué)者的解答，還有教學(xué)案例展示，供全體教師探討和學(xué)習，這種培訓方式對教師深刻理解新課標，理解新教材，指導教師解決教學(xué)中的疑難，提高教師的.教學(xué)業(yè)務(wù)水平有很大的幫助。

　　四、業(yè)務(wù)水平的提高

　　這次國培培訓，從教材內容結構、課程目標、教學(xué)方法、課堂觀(guān)察等多方面多維度進(jìn)行培訓，是教師進(jìn)行系統學(xué)習和更新知識的好機會(huì )。我通過(guò)認真學(xué)習，對新課標、新教材又有新的認識，對教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助。

　　實(shí)踐操作的無(wú)窮魅力吸引我潛心研究、不斷創(chuàng )新�，F代教育技術(shù)的培訓不僅僅是理論層面的提升，更主要的是實(shí)踐操作能力的提升，通過(guò)各種實(shí)踐訓練，讓我們進(jìn)一步掌握了授導型教學(xué)設計、探究型教學(xué)設計等實(shí)際的操作技能，在這些實(shí)際操作訓練過(guò)程中，讓我進(jìn)一步感受到了現代教育技術(shù)的魅力，促使我不斷研究，不斷創(chuàng )新。

　　通過(guò)此次培訓，使我不僅在教育技術(shù)上有了一定的提高，而且在思想上受到了很大的教育。

　　我要珍惜這次更新知識和

　　“充電”機會(huì )，努力學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，為促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展而努力。

　　國培計劃培訓心得體會(huì )6

　　“國培計劃項目”是國家為提高我省農村教師隊伍整體素質(zhì)、促進(jìn)基礎課程改革、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要舉措。我受所在學(xué)校委派，有幸來(lái)到貴州師范大學(xué)參加初中地理學(xué)科的培訓學(xué)習�，F在，我就集中培訓階段的學(xué)習談?wù)勑牡皿w會(huì )。

　　第一、領(lǐng)導重視、專(zhuān)家引領(lǐng)，使我提高了認識水平。

　　首先，省“國培中心”主任銀熙惠致辭。銀主任對“國培計劃”指出了總體要求和提出了希望，特別提到了“希望各位學(xué)員認真完成研修任務(wù)，學(xué)以致用，發(fā)揮輻射作用�！逼浯�，貴族師范大學(xué)副校長(cháng)李存雄對此次“國培”的安排和要求作了重要講話(huà)。然后，貴州師范大學(xué)何克教授、省教育廳督學(xué)羅志琳、貴陽(yáng)市教育局局長(cháng)李秉中博士等專(zhuān)家作了重要講座。我認真聽(tīng)取以上有關(guān)領(lǐng)導和專(zhuān)家的講話(huà)，提高自己對新課改教育理念的認知水平，感覺(jué)受益匪淺，獲得了以往學(xué)習文件所未能達到的心理認知效果。

　　第二、專(zhuān)家講課、專(zhuān)業(yè)培訓，使我重新構建了教育教學(xué)新理念。

　　在集中培訓階段，我認真聽(tīng)取了以下專(zhuān)家的講課，感觸較深，深受教益。貴陽(yáng)市第二實(shí)驗中學(xué)的王榕容老師講授了“《地理課程標準》實(shí)踐研究的意義”，地環(huán)學(xué)院副院長(cháng)、副教授但文紅博士講授了“中國地理教材分析”和主持了答疑、研討、交流活動(dòng)，貴州師大附中副校長(cháng)陳紅生老師講授了“初中地理學(xué)習評價(jià)體系的探索與實(shí)踐”，地環(huán)學(xué)院何紅副教授講授了“初中地理課堂有效教學(xué)策略”和主持了示范課觀(guān)摩、研討活動(dòng)，地環(huán)學(xué)院教授譚秋博士講授了“初中地理‘地球與地圖’教材分析與教學(xué)疑難問(wèn)題研究”，地環(huán)學(xué)院教授趙翠微博士講授了“初中地理‘世界地理教材與教學(xué)疑難問(wèn)題研究’”，貴陽(yáng)市第一實(shí)驗中學(xué)熊令梅老師講授了“實(shí)踐地理典型案例研析”，地環(huán)學(xué)院張朝瓊副教授講授了“地理多媒體課件制作”，地環(huán)學(xué)院院長(cháng)楊曉英教授講授了“中學(xué)地理教育科學(xué)研究”，貴陽(yáng)市26中邱兵貴老師講授了“初中地理教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展案例分析”，貴州地理學(xué)會(huì )秘書(shū)長(cháng)、貴州師范學(xué)院副教授鄭建講授了“校本研修”，貴陽(yáng)市28中副校長(cháng)楊華嵩老師講授了“時(shí)代變化需要初中地理教學(xué)融入創(chuàng )感教育”，貴陽(yáng)市8中副校長(cháng)蘭珩老師講授了“課堂教學(xué)的思考”。每個(gè)專(zhuān)家從不同的課題和不同的角度出發(fā)，為我們初中地理教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和搞好初中地理課程的教學(xué)工作作了指導、引領(lǐng)。

　　我原來(lái)在專(zhuān)業(yè)學(xué)校學(xué)習的是政治專(zhuān)業(yè)，到農村初級中學(xué)從教已有近18年時(shí)間，其間曾有幾年間斷性地執教過(guò)地理課程，可以說(shuō)，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)學(xué)識，還是近年來(lái)的地理教育教學(xué)理念，我都把握不夠好。這次“國培”的集中培訓階段，我認真聽(tīng)課，學(xué)習到了一些地理專(zhuān)業(yè)知識和一些解讀課標、分析教材、分析學(xué)情、研究課堂教學(xué)，以及聽(tīng)課、評課等的方法和技能，讓我更深刻地懂得樹(shù)立“以學(xué)生的發(fā)展為根本”的教學(xué)理念的重要意義，使我轉變了教學(xué)觀(guān)、教材觀(guān)和教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)，為我今后做好教育教學(xué)工作打下了堅實(shí)的思想基礎。

國培計劃心得體會(huì )9

　　九月底到十月到，我參加了昆區教育局舉辦的20xx年國培計劃項目“送教下鄉”培訓活動(dòng)，在這次培訓中，無(wú)論是每一次聽(tīng)課學(xué)習，還是專(zhuān)家的課標解讀、教材解析都讓我感受著(zhù)新課程理念的和風(fēng)，沐浴著(zhù)新課程改革的陽(yáng)光。我非常珍惜這次學(xué)習機會(huì )，因為這些專(zhuān)家以及參加“同課異構”的老師，為我們參加培訓的老師提供了寶貴的教學(xué)案例和資源，讓我們從自身出發(fā)去尋找差距，使我不斷地反思和提升。

　　作為一名小學(xué)教師，隨著(zhù)新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，常常覺(jué)得自己在教學(xué)上有著(zhù)很多困惑。這次國培的學(xué)習，對于我個(gè)人而言，無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅讓我得到了理論的指導和專(zhuān)家的引領(lǐng)，還對怎么理清新課改中的.教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的提升。國培讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，系統學(xué)習評價(jià)設計如何先于教學(xué)設計、核心素養導向的備課、合作學(xué)習的有效實(shí)施……在今后的教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規律、調整自身的角色和教學(xué)方式，把核心素養教育貫穿到學(xué)科教學(xué)全過(guò)程中。

　　總之，通過(guò)這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處差距所在，對于今后如何更好的提高和應用數學(xué)核心素養理念于教學(xué)中，我將以此培訓為新的起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)。

國培計劃心得體會(huì )10

　　國運興衰，系于教育。教育是國家發(fā)展和進(jìn)步的基石。一個(gè)不重視教育的民族，是一個(gè)沒(méi)有希望的民族。在知識日益膨脹的當今，教師也需要改變自己的教學(xué)理念，適應社會(huì )的發(fā)展。今年有幸參加國培計劃，給了我一次重獲新知的機會(huì )，9月3日到12月2日，我有幸參加了教育部、財政部"國培計劃"河南省農村中小學(xué)教師脫產(chǎn)置換研修項目。在三個(gè)月的學(xué)習中，我認真聽(tīng)課，積極討論，鉆研教學(xué)，完成作業(yè)，取得了豐碩的成果。這些成果的取得，來(lái)之不易，凝結著(zhù)專(zhuān)家教師的智慧和心血，凝結著(zhù)我的努力和汗水。專(zhuān)家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，我努力將專(zhuān)家經(jīng)驗和自身所學(xué)有機結合起來(lái)，豐富自己的課堂，提高自身的教學(xué)水平。

　　一、國培是一場(chǎng)教學(xué)工作的"及時(shí)雨"

　　三個(gè)月的國培脫產(chǎn)學(xué)習，猶如一場(chǎng)"及時(shí)雨"滋潤著(zhù)我干渴的心靈。作為一名教齡很短的新教師，能夠有這樣一個(gè)機會(huì )進(jìn)行教育理論與實(shí)踐的集中學(xué)習，真是機會(huì )難得。面對著(zhù)新課程改革，作為一個(gè)新參加工作的教師，我真的很迷茫，很彷徨，一邊素質(zhì)教育，一邊創(chuàng )新

　　教育，甚至有的又說(shuō)還是傳統教育好搞得我應接不暇，被弄得蒙頭轉向，我一邊被變革牽著(zhù)鼻子走，一邊還要尋找一條適合自己的那一條路。

　　在這個(gè)過(guò)程中，我不知自己該何去何從，就在這時(shí)，國培的及時(shí)出現，讓我在迷茫中找到了方向，我認真的傾聽(tīng)專(zhuān)家的講解，讓彷徨的我感到了一種從未有過(guò)的開(kāi)闊，茅塞頓開(kāi)。給我今后從事教學(xué)工作指引了方向，明確了目標，從而能有的放矢，愉快的投入到教學(xué)中去了，學(xué)生當然受益多多��！教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題及時(shí)處理，處理的方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì )信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對成績(jì)比較差的學(xué)生，我要采用不同的教育方法，因材施教。

　　在培訓過(guò)程當中，我一直抱著(zhù)一種積極、樂(lè )觀(guān)和向上的心態(tài)去學(xué)習，因為我認為，保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)對每個(gè)人的學(xué)習、工作都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實(shí)施者，無(wú)論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上，我都應該搶先一步，成為新課標實(shí)施的引領(lǐng)者，與大家共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學(xué)改革發(fā)展的道路，積極以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教學(xué)，以適應現代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性，達到應有的教學(xué)效果和作用，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

　　二、讓我樹(shù)立了終身學(xué)習的思想

　　學(xué)高為師，身正為范。要堅持終身學(xué)習，要堅持活到老學(xué)到老，不斷提高自身素質(zhì)，以過(guò)硬的本領(lǐng)，帶出一流的好學(xué)生，不遺余力地培養國家棟梁，這是我在這次國培中通過(guò)專(zhuān)家教師的引領(lǐng)讓我達到的思想上的升華。在學(xué)習的過(guò)程中，我堅持理論聯(lián)系實(shí)際，堅持邊學(xué)習邊思考，堅持動(dòng)腦和動(dòng)手相結合，堅持媒體運用技巧與業(yè)務(wù)專(zhuān)業(yè)相結合。在培訓中為了保證學(xué)習取得實(shí)實(shí)在在的效果，我發(fā)揚求真務(wù)實(shí)，深鉆細研的學(xué)風(fēng)，向專(zhuān)家學(xué)習，向同行學(xué)習。等到回到工作崗位上后，我會(huì )堅持學(xué)以致用，把學(xué)到的教育技術(shù)真正地、更加有效地用到教學(xué)實(shí)踐中去，從而大大提升教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果。

　　國培的學(xué)習給了我無(wú)窮的力量，樹(shù)立了我的信心，讓我樹(shù)立了終身學(xué)習的思想。它就像一根指揮棒，堅定了我前進(jìn)的腳步，是我覺(jué)得自己有使不完的勁，國培中提到的一些教學(xué)方法，也正是我屢次實(shí)驗的方法。我以前還在猶豫：我這樣教學(xué)，算不算與他人教學(xué)背道而馳呢？通過(guò)這次國培我更加堅信我的道路是對的。比如，專(zhuān)家們在講授時(shí)就提到"培養學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力"，我平時(shí)在教學(xué)中，就經(jīng)常這樣去做，我在設置課前預習作業(yè)中，要求學(xué)生就要提前設疑，課堂上，我鼓勵學(xué)生把自己的疑惑說(shuō)出來(lái)，甚至鼓勵學(xué)生把老師"問(wèn)倒"，學(xué)生剛開(kāi)始時(shí)很不習慣，很是尷尬，后來(lái)我和他們說(shuō)"不要相信權威"，學(xué)生們這下可踴躍了，大部分學(xué)生能成為課堂的主人。不僅培養了學(xué)生的質(zhì)疑能力，也爭強了學(xué)生們學(xué)習的主動(dòng)性。

　　三、學(xué)會(huì )了更好地教學(xué)設計

　　國培中，讓我認識到教學(xué)設計是教學(xué)活動(dòng)的基礎性工作，事關(guān)教學(xué)活動(dòng)的成敗。教學(xué)設計是理論到實(shí)踐的橋梁。一份優(yōu)秀的教學(xué)設計可以是集教學(xué)資源的搜索、多媒體課件的設計制作、教學(xué)計劃的實(shí)施和教學(xué)評價(jià)的形成等為一體的，具有目的性、計劃性，達到事半功倍效果的教學(xué)方案。

　　專(zhuān)家們在談怎樣進(jìn)行有效的切實(shí)實(shí)際的教學(xué)設計中說(shuō)道："激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣很重要"。我很是有同感，因為我平時(shí)就很注重自己每節課的教學(xué)設計，在選定教學(xué)內容之后，老師就必須對內容進(jìn)行揣摩，再根據學(xué)生的實(shí)際情況，選擇適合你的、適合學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)設計的類(lèi)型，是情境型的、是講述型的、是交際型的、是搜集材料型的還是動(dòng)手操作型的等等。教學(xué)設計的環(huán)節，其實(shí)無(wú)怪乎教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教材分析、教學(xué)準備、教學(xué)過(guò)程、總結評價(jià)等，我們進(jìn)行教學(xué)時(shí)主要靠的是教學(xué)過(guò)程這一環(huán)節，也就是設計好教學(xué)過(guò)程至關(guān)重要，那如何更好地來(lái)設計我們的教學(xué)過(guò)程呢？通過(guò)專(zhuān)家的講解我知道了教學(xué)設計的理論要新、教學(xué)觀(guān)點(diǎn)要明確、教學(xué)層次要清晰、設計意圖要明顯、教學(xué)方法要新穎、設計風(fēng)格要獨特。

　　四、學(xué)到了先進(jìn)的教育理論知識

　　在范春麗的講座中，他講述了《小學(xué)數與形結合及符號化思想的教學(xué)策略》使我對教師的繼續教育工作有了更深的認識�？追舱芙處煹闹v座深入淺出，他用發(fā)展的眼光給我們描述了目前我國的基礎教育現狀。使我對從事的教育工作有了進(jìn)一步的認識，從他的講座中我深知新課程中存在的問(wèn)題以及我們該怎么辦。

　　不甘人后的拼搏精神：要自強不息，追求卓越做學(xué)生榜樣，拒絕平庸，做有思想的教師；

　　不計得失的奉獻精神：奉獻是教師的`天職，要落實(shí)到行動(dòng)上，首先把本職工作做好；

　　互相合作的團隊精神：要相互關(guān)心，相互幫助，竭盡自己全部智慧和力量，去完成集體的共同任務(wù)，教師要善于與人合作；

　　與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng )新精神：樹(shù)立創(chuàng )新教育的理念，做個(gè)智慧型教師，要有不斷學(xué)習的精神；

　　躬身垂范的表率精神：要求學(xué)生做到的，教師先做到，做好小事情即真教育，從嚴格的自我要求做起；

　　刻苦鉆研的釘子精神：是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的需要，善鉆善擠，學(xué)無(wú)止境，提高教師科研能力；

　　勇挑重擔的實(shí)干精神：多搶挑重擔，少推卸責任，實(shí)干的事業(yè)成功的基礎，好學(xué)樂(lè )教，不計個(gè)人得失，實(shí)干還要巧干。

　　五、學(xué)到了關(guān)注學(xué)生高于一切

　　現在的學(xué)生能夠自己主動(dòng)看書(shū)的很少，原因很多，外界因素不可推卸，很大程度傷害了學(xué)生的求知欲，這種帶有功利性、目的性的讀書(shū)絕不會(huì )培養一個(gè)對學(xué)習感興趣的學(xué)生，我們的個(gè)別家長(cháng)和老師是不是應該反思呢？如何使我們的課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿(mǎn)著(zhù)人情味，作為老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在課堂中那些只可意會(huì )、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習方法，豐富孩子們的學(xué)習經(jīng)驗，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的"烹飪師"，讓每一節課都成為孩子們"既好吃又有營(yíng)養"的"大餐"！我也知道，學(xué)習興趣的培養是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，它的效果也是很漫長(cháng)的等待，但我知道它帶給學(xué)生確實(shí)是一生的益處，這就是我的快樂(lè )所在。這次國培也爭強我的信心，我相信我的努力會(huì )有結果的。

　　回顧自己的學(xué)習歷程，既洋溢著(zhù)成功的喜悅，也充滿(mǎn)著(zhù)探索的艱辛。既是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程，也是一個(gè)享受的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多教育技術(shù)，大幅度提高了教學(xué)能力。培訓活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。衷心的感謝此次培訓中專(zhuān)家們給我們這些工作教學(xué)一線(xiàn)上的教師孜孜不倦的教誨；也對默默無(wú)聞一直在關(guān)懷和指點(diǎn)我們成長(cháng)的輔導老師表示最誠摯的謝意。正因為有了你們的辛勤耕耘和無(wú)私奉獻，我們才能在這么短的時(shí)間內教學(xué)水平得到全面的提升。在今后的工作中，我會(huì )繼續努力學(xué)習，理論結合實(shí)際，在實(shí)踐和學(xué)習中不斷進(jìn)步，提升自己的教學(xué)水平，為我國農村中初中的政治教育教學(xué)添磚加瓦，貢獻自己的綿薄之力。

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在方興未艾的教育事業(yè)不斷前進(jìn)的歷史征程上，既充滿(mǎn)著(zhù)千載難逢的發(fā)展機遇，也面臨著(zhù)前所未有的嚴峻挑戰。盡管培訓工作結束了，但對我而言，教育格局改革剛剛拉開(kāi)帷幕。面對教育改革，我責無(wú)旁貸，我任重道遠。我深知我現在是人類(lèi)靈魂的工程師，在從事著(zhù)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，不敢說(shuō)自己是教育事業(yè)的中流砥柱，但確實(shí)是教育工作的堅實(shí)基礎。我要順應時(shí)代，要引領(lǐng)潮流。要義不容辭地肩負起莊嚴的歷史使命，大力彰顯國培訓計劃煥發(fā)出的偉大魅力，以更加激昂的斗志，更加飽滿(mǎn)的熱情，更加積極的態(tài)度，更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)，積極投身到偉大的教育改革洪流中去，投身到艱辛的教育實(shí)踐中來(lái)。教師的工作承前啟后，我的努力繼往開(kāi)來(lái)，我站在歷史的潮頭，我站在時(shí)代的浪尖。我在描繪絢爛的人生，我在譜寫(xiě)壯麗的篇章，我在托起明天的太陽(yáng)，我在培育民族的希望。

　　讓我的行動(dòng)，無(wú)愧于時(shí)代使命，無(wú)愧于絢麗人生，經(jīng)得起歷史的神圣考驗，經(jīng)得起人民的莊嚴檢閱。

國培計劃心得體會(huì )11

　　時(shí)間過(guò)的很快，轉眼間，我們的國培計劃已接近尾聲了。從20xx年11月19日注冊起，我就參加了“國培計劃”——農村小學(xué)教師遠程培訓計劃。

　　通過(guò)本次培訓我體會(huì )到：這段時(shí)間聽(tīng)了很多專(zhuān)家的講座，這讓我深有感觸，受益匪淺啦。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為每天都要面對不同風(fēng)格的講師，每天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。學(xué)習的過(guò)稱(chēng)各中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，也反思了以往工作中的不足。

　　對于在農村執教的教師，理論方面的知識比較欠缺，這次培訓在一定程度上填補了這方面的空白，使我們在教育理論方面有了長(cháng)足的進(jìn)步。特別是課改理念方面，有許多認識不到位的地方，影響了教學(xué)中對學(xué)生素質(zhì)的培養，而這次培訓使我們的教育理念有了根本的轉變，對今后教學(xué)中貫徹實(shí)施課改精神及個(gè)人教育教學(xué)能力的發(fā)展都有很重要的意義。

　　“國培計劃遠程”猶如雨后春筍般的浮現在我的眼見(jiàn)，通過(guò)幾個(gè)月來(lái)孜孜以求的學(xué)習，讓我想了很多，也思考了很多。如何在英語(yǔ)課上培養學(xué)生的學(xué)習熱誠，更好的提高英語(yǔ)教學(xué)。頭腦中的困惑在今后的教學(xué)中如果進(jìn)行進(jìn)一步研究實(shí)施。通過(guò)參加國培我茅塞頓開(kāi)：大家能暢所欲言，各自提出自己的看法，成功之處提出來(lái)，不足之處指出來(lái)，這都有利于我們教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，在有效研修學(xué)習中，我深深感受到，要想學(xué)有所獲必須要做到，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)新規律。認真鉆研教材，寫(xiě)好每一課教案，上好每一堂課，多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，不斷反思自己的課堂，找出不足加以改進(jìn)。在新課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式，向同事們學(xué)習她們的先進(jìn)教學(xué)方法。積極參加各種各樣有組織的各項教育教學(xué)學(xué)習活動(dòng)，提高自己的教研能力，并學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

　　在這次國培中，讓我感受最深的就是，網(wǎng)絡(luò )的功能真的是非常的強大，它能夠整合資源，讓老師們平時(shí)在教學(xué)中的經(jīng)驗總結都能互相交流，同時(shí)，老師們遇到的困難也能在網(wǎng)上提出來(lái)，讓大家一起出謀劃策，群策群力，使問(wèn)題得到了最好的解決，尤其是與專(zhuān)家的在線(xiàn)交流，理論知識得到了豐富，實(shí)踐能力得到了指導。網(wǎng)絡(luò )也解決了時(shí)間空間的限制問(wèn)題，平時(shí)，我們在學(xué)校忙于教學(xué)，也抽不開(kāi)身去別處學(xué)習，學(xué)習的時(shí)間、空間很受限制，但是，通過(guò)這次培訓，我感覺(jué)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習模式真的不錯，只要在電腦面前，就可以和教育專(zhuān)家、教學(xué)骨干直接對話(huà)，這樣的學(xué)習機會(huì )真的是難能可貴。

　　此外，我還學(xué)習了很多位名師的教學(xué)實(shí)錄，這對我平時(shí)的教學(xué)工作有直接的指導意義，課堂教學(xué)的實(shí)錄，切實(shí)為我們提供了范例。這樣的學(xué)習使我明白了許多：有效的學(xué)習，應該是會(huì )學(xué)、會(huì )用的學(xué)習，總體來(lái)講應該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習;教師的成長(cháng)離不開(kāi)自身的素養，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習、自身成長(cháng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。此次的學(xué)習，形式多樣，讓我最感興趣的.是在網(wǎng)上與專(zhuān)家與同仁互動(dòng)式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn)，大家的觀(guān)點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂(lè )，還提高了自身文化素質(zhì)。

　　經(jīng)過(guò)這次培訓，我覺(jué)得自己在今后的工作中必須加強自身素質(zhì)培養，真正做到“身正為師，學(xué)高為范”，這樣才能贏(yíng)得學(xué)生的尊重。雖然在此次培訓中收獲很大，但在學(xué)習中也還存在著(zhù)一些值得注意的問(wèn)題。首先我要從以下三個(gè)方面進(jìn)行反思：一是由于自身水平不高，網(wǎng)上資源學(xué)習不夠深入，理解不夠透徹，沒(méi)有完全對所有作業(yè)進(jìn)行準確分析和點(diǎn)評;二是此次國培，沒(méi)有更充分地調動(dòng)更多學(xué)員開(kāi)展多種形式的線(xiàn)下班級活動(dòng);三是部分學(xué)員沒(méi)有深刻認識到此次培訓的意義和價(jià)值，學(xué)習還不夠積極、不夠深入、不夠扎實(shí)，作業(yè)完成不夠及時(shí)，質(zhì)量也不夠高。

　　總之，通過(guò)這幾個(gè)月的國培學(xué)習，我覺(jué)得自己開(kāi)闊了視野，學(xué)習了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。作為學(xué)校骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。

　　我希望這次培訓結束后，這個(gè)網(wǎng)絡(luò )研修不要關(guān)閉，讓我們以后遇到什么問(wèn)題，也能及時(shí)有效地找到一個(gè)地方能夠解決，不再像以前漫無(wú)目的。這種網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習為教師打開(kāi)一個(gè)敞開(kāi)、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會(huì )，議論教學(xué)中存在的問(wèn)題，思考讓教學(xué)更有效的對策。

國培計劃心得體會(huì )12

　　能參加這次國培我感到很榮幸，通過(guò)國培我有很多收獲，我理解到國家對基礎教育的重視，在以后的語(yǔ)文教學(xué)中，我要做的是：

　　領(lǐng)悟并踐行學(xué)習精神。從以往的實(shí)踐中總結經(jīng)驗得失。作為教師，必須給自己定好位，在今后的工作中，必須走“學(xué)習 ——反思——研究——實(shí)踐”相結合的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(cháng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。通過(guò)多聽(tīng)、多思、多練、多悟，圍繞教學(xué)技能與課例分析，進(jìn)一步修煉基本功，創(chuàng )新教學(xué)設計，豐富教學(xué)方法，開(kāi)發(fā)教具器材，確保每一節數學(xué)課的質(zhì)量，教會(huì )學(xué)生的基本知識與基本技能，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文，參與語(yǔ)文活動(dòng)的積極性。同時(shí)還要學(xué)會(huì )以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營(yíng)的'，對待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會(huì )“容”納一切。比如學(xué)生的表現、成績(jì)、來(lái)源等。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點(diǎn)。同時(shí)我們也要充滿(mǎn)愛(ài)心，要懂得原諒，要學(xué)會(huì )用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，多表?yè)P、少批評。

　　以終身學(xué)習為目標。作為教師，我體會(huì )到要終身學(xué)習，平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。馬可連柯說(shuō)過(guò)：“學(xué)生可原諒老師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無(wú)術(shù)�！蔽覀円�講好課，做學(xué)生喜歡的課堂，只有讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū);學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習!形成自己的教學(xué)風(fēng)格。教材只是工具，只有當教師擁有淵博的知識時(shí)，才有可能深入淺出地將死板的教科書(shū)變成激發(fā)學(xué)生興趣與主觀(guān)能動(dòng)性的有效途徑。說(shuō)實(shí)話(huà)，平時(shí)工作在教學(xué)第一線(xiàn)，忙于應付上課，我更多的是考慮如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成，而無(wú)暇顧及其他，更沒(méi)有時(shí)間來(lái)進(jìn)行系統的理論學(xué)習。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì )有所收獲，有所感悟。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己，面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會(huì )被社會(huì )所淘汰。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習，成為長(cháng)流水。

　　積極與專(zhuān)家互動(dòng)。在每次的教研中，都是自己的學(xué)習機會(huì )。平時(shí)的教學(xué)中，自己也特別喜歡與其他教師交流教法、學(xué)法以及學(xué)生情況，限度的地提高教學(xué)效率。茶余飯后，幾個(gè)同事坐在一起，討論最多的也是學(xué)生。在本次培訓中，自己也更深切地感受到了網(wǎng)絡(luò )交流平臺給我們的教育教學(xué)工作帶來(lái)了極大的方便，自己能在交流中獲得了更多的知識，有了更多的收獲。

國培計劃心得體會(huì )13

　　20xx年11月-12月，我有幸參加了《20xx年云南省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓》，我對電腦和信息技術(shù)雖然不是很了解，但在短暫的培訓學(xué)習過(guò)程中，我還是認真地完成了學(xué)習任務(wù)，每天抽時(shí)間登陸平臺觀(guān)看專(zhuān)家講座、學(xué)習鑒賞其他學(xué)員的作業(yè)，幷努力完成自己的作業(yè)和在線(xiàn)探討交流。通過(guò)培訓，聆聽(tīng)專(zhuān)家的演講，觀(guān)摩名家的教學(xué)，與教師同行在網(wǎng)絡(luò )沙龍切磋，感受頗多，受益匪淺，使我對現代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應用有了一定的理解和認識。同時(shí)，通過(guò)自主研修、專(zhuān)家答疑、論壇交流等方式，與素未謀面的同行們、甚至是教育專(zhuān)家們自由的交流，使我在國培研修中體驗到了收獲與成功，感受到自己在不斷成長(cháng)。我也感受到這是一次我們教師“充電”的好機會(huì )，它激勵著(zhù)我們全體教師轉變教育理念，改變教學(xué)方式，帶著(zhù)收獲，帶著(zhù)感悟，以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去，以學(xué)生為本，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展而努力。下面談?wù)勎覍�參加這次培訓的幾點(diǎn)感想：

　　一、教育理念的轉變

　　舊的教育理念只關(guān)注少數學(xué)生的能力培養，教學(xué)評價(jià)強調甄別功能，不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不符合時(shí)代發(fā)展的需要。而通過(guò)國培培訓，使我對新的教育理念有進(jìn)一步的理解，即強調以學(xué)生為本，面對全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)評價(jià)要促進(jìn)全體學(xué)生的終身發(fā)展。這個(gè)新理念，符合客觀(guān)實(shí)際，符合社會(huì )發(fā)展的需要，與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)生的認知水平不同，個(gè)性發(fā)展快慢也不同，各種潛能未挖掘，如果只關(guān)注少數人的能力培養，放棄對大多數學(xué)生的培養，阻礙學(xué)生個(gè)性發(fā)展，這與國家的發(fā)展，與提高全民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養的國策不相符。因此，我們全體教師要轉變教育理念，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展努力。

　　二、教學(xué)方式的轉變

　　通過(guò)國培培訓，認識到教師不但要轉變教育理念，還要改變教學(xué)方式，采用以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式，改變過(guò)去“一言堂”、”滿(mǎn)堂灌”，學(xué)生被動(dòng)接受知識的教學(xué)方式。學(xué)生通過(guò)探究式學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變，倡導學(xué)生自主學(xué)習，合作學(xué)習，探究式學(xué)習。學(xué)生不是被動(dòng)地接受知識，而是主動(dòng)地參與到探究學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，了解知識的形成過(guò)程，主動(dòng)去構建知識。在探究過(guò)程中，注意挖掘學(xué)生的潛能，培養學(xué)生創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力，讓學(xué)生在探究學(xué)習中獲得成功的體驗，符合時(shí)代發(fā)展的要求，有利于培養學(xué)生終身學(xué)習的意識，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。因此，教師要轉變角色，以學(xué)生為主，做學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習的促進(jìn)者。

　　三、排疑解難

　　教師在根據新課標、采用新教材實(shí)施教學(xué)中，遇到許多困惑，如對課程目標的理解，對新教材的理解，對教材內容的先后順序處理，對實(shí)驗器材讀數的要求，對實(shí)驗探究各個(gè)環(huán)節的理解等，很急切希望專(zhuān)家、同行的指導和幫助，而國培培訓就提供了一個(gè)很好的學(xué)習平臺。我通過(guò)觀(guān)看“初中物理教材疑難問(wèn)題解釋分析”的視頻，學(xué)習到很多知識，認為這一問(wèn)一答的培訓方式，切合教學(xué)實(shí)際。有一線(xiàn)教師的疑問(wèn)，有專(zhuān)家學(xué)者的解答，還有教學(xué)案例展示，供全體教師探討和學(xué)習，這種培訓方式對教師深刻理解新課標，理解新教材，指導教師解決教學(xué)中的疑難，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有很大的幫助。

　　四、業(yè)務(wù)水平的提高

　　這次國培培訓，從教材內容結構、課程目標、教學(xué)方法、課堂觀(guān)察等多方面多維度進(jìn)行培訓，是教師進(jìn)行系統學(xué)習和更新知識的好機會(huì )。我通過(guò)認真學(xué)習，對新課標、新教材又有新的認識，對教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助。實(shí)踐操作的無(wú)窮魅力吸引我潛心研究、不斷創(chuàng )新�，F代教育技術(shù)的培訓不僅僅是理論層面的提升，更主要的是實(shí)踐操作能力的提升，通過(guò)各種實(shí)

　　踐訓練，讓我們進(jìn)一步掌握了授導型教學(xué)設計、探究型教學(xué)設計等實(shí)際的操作技能，在這些實(shí)際操作訓練過(guò)程中，讓我進(jìn)一步感受到了現代教育技術(shù)的魅力，促使我不斷研究，不斷創(chuàng )新。在國培過(guò)程中不僅有教育專(zhuān)家的技術(shù)支持，還有輔導教師的細心輔導，我們在學(xué)習中的每一個(gè)收獲和進(jìn)步都離不開(kāi)輔導教師細心輔導和幫助每個(gè)輔導教師要負責近百人的輔導批改任務(wù)，他們要在完成本職工作之余來(lái)完成這些額外的負擔，學(xué)員們網(wǎng)絡(luò )學(xué)習技術(shù)水平的參 差不齊更是讓他們煞費苦心，他們的付出鼓勵著(zhù)、感動(dòng)著(zhù)每一個(gè)學(xué)員。通過(guò)觀(guān)看視頻和觀(guān)看教師同行的“同課異構’作業(yè),不斷反思自己的.教學(xué)行為，從中獲得學(xué)習與借鑒，受益匪淺，提高了自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

　　通過(guò)此次培訓，使我不僅在教育技術(shù)上有了一定的提高，而且在思想上受到了很大的教育。我要珍惜這次更新知識和“充電”機會(huì )，努力學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展而努力。這次培訓經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì )在學(xué)習中反思，在反思中收獲，在收獲中成長(cháng)�！皣�培”給我們搭建了學(xué)習交流的平臺，給我們提供了更加寬廣的學(xué)習空間，讓我們的教育生涯煥發(fā)出新的生機。其實(shí)培訓只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。短短一個(gè)月的學(xué)習，我雖然學(xué)到的東西不是很多，但我卻能感受到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，也深刻意識到自己所肩負的責任和壓力。今后我會(huì )學(xué)以致用，用現代教育技術(shù)優(yōu)化我的課堂，讓我的課堂更精彩，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！這次的培訓中，我也充分認識到我還需要不斷的學(xué)習，特別是隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，學(xué)生的視野更加開(kāi)闊了，如果我們教師只靠?jì)H有的知識和業(yè)務(wù)水平，就遠遠跟不上時(shí)代的需求，也許常常會(huì )在學(xué)生面前出現黔驢技窮的尷尬局面。

　　我想，作為一名合格的人民教師，只有不斷的學(xué)習和提高自己各方面的素質(zhì)，才能適應教育不斷發(fā)展的趨勢。只有做到“活到老，學(xué)到老”，才不會(huì )被時(shí)代所淘汰。我會(huì )把這次培訓作為一個(gè)起點(diǎn)，通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，與時(shí)俱進(jìn)，把學(xué)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴運用到今后的教學(xué)中去。

　　20xx年12月14日

國培計劃心得體會(huì )14

　　20xx年xx月，我有幸成為國培計劃—幼兒園轉崗教師培訓項目的一名學(xué)子，培訓中我能夠聆聽(tīng)專(zhuān)家教授的優(yōu)秀案例評析，親耳聆聽(tīng)專(zhuān)家教授的理論與經(jīng)驗，我感動(dòng)著(zhù)、幸福著(zhù)。此次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導實(shí)踐，進(jìn)行操作。

　　在實(shí)踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人信服。國培，猶如撥開(kāi)云霧見(jiàn)日出，為我找到了希望的曙光，使我在一次次的聆聽(tīng)、學(xué)習中有了深刻的感悟……

　　培訓中，專(zhuān)家們都談到諸如：教育活動(dòng)中的互動(dòng)、和幼兒相處的態(tài)度問(wèn)題，處理幼兒之間矛盾……雖然都是些司空見(jiàn)慣的小事，但是處理不好往往出現負面影響在這次學(xué)習中有了深刻的感悟：

　　一、要切實(shí)提高教學(xué)的實(shí)效性

　　提高教學(xué)的有效性首先要從幼兒的興趣出發(fā)，選一些貼近幼兒生活的素材，其次要運用好教育機智，在教學(xué)活動(dòng)中應該能隨機應變，這樣才能使課堂生動(dòng)活潑；再次，要和孩子共同參與，提高教學(xué)的實(shí)效性。

　　二、充分運用多種教學(xué)手段

　　通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓讓我意識到傳統教學(xué)模式已經(jīng)不適應于今天的教學(xué)了，舊的教學(xué)模式多以技術(shù)教學(xué)為中心，也就是我們過(guò)去的“填鴨式”的應試教育——整個(gè)課堂只有教師統一口令的“軍事化”教學(xué)，使學(xué)生缺乏提出自我目標和追求新目標的動(dòng)力機制，過(guò)多的強調教師主導作用的發(fā)揮，忽視學(xué)生的主體性，使學(xué)生在強度大，密度高的練習下，缺乏自主學(xué)習時(shí)空沒(méi)有質(zhì)疑和解決問(wèn)題的余地。孩子自主學(xué)練能力得不到很好的培養。教師應在活動(dòng)中扮演好自己的角色。

　　真正成為孩子們的同伴，讓孩子完全沒(méi)有壓力，全身心投入都活動(dòng)中，活動(dòng)中我們可以利用一些多媒體課件、圖片。實(shí)物等等，多一些更直觀(guān)的`東西，會(huì )讓孩子們的興趣更高。對于年齡小的孩子，多設一些情景，會(huì )讓他們身臨其境，效果更好。

　　總之，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓，我意識到我們作為教師要終身學(xué)習，除了以往的各種教研手段以外，還要積極參加這樣的網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習，不斷提高教學(xué)水平。

　　我們教師應通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、終身學(xué)習來(lái)優(yōu)化自身的知識系統，不斷掌握最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，通過(guò)終生學(xué)習，成為學(xué)習型教師，才能不斷更新自己的教育教學(xué)觀(guān)念，豐富自己的學(xué)識，拓寬自己的專(zhuān)業(yè)知識，提高自己的教育教學(xué)能力，從而適應不斷發(fā)展的教育教學(xué)的需要。利用現代教學(xué)手段，只要我們精心設計、認真組織，就能優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)生上課的積極性，更好的完成教學(xué)任務(wù)，從而開(kāi)辟物理教學(xué)的新局面。

　　見(jiàn)于此，在以后的工作中繼續以國培學(xué)習中的學(xué)習態(tài)度向著(zhù)目標前進(jìn)，以這次學(xué)習的新理念和思想激勵自己，但是我仍然會(huì )孜孜不倦地學(xué)習，充滿(mǎn)熱情地工作，讓這結束之時(shí)成為我又一嶄新的開(kāi)始。

國培計劃心得體會(huì )15

　　8天的國培計劃遠程培訓告一段落，幾天來(lái)的集中學(xué)習讓我留有太多的感動(dòng)和思索。

　　作為一名語(yǔ)文老師，最大的夢(mèng)想就是能夠引領(lǐng)孩子們在語(yǔ)文天地里展開(kāi)夢(mèng)的翅膀，自由地翱翔，可受各種條件限制，在教學(xué)中一直存有許多的疑問(wèn)和遺憾，在參加了國培之后，心中頓有撥云見(jiàn)日之感，這次培訓不但全面，而且細致，有編導對教材的精彩解讀和分析；有課堂實(shí)錄；還有耐人尋味的經(jīng)驗之談。本次培訓，讓我們的教師學(xué)員得以聆聽(tīng)眾多專(zhuān)家、學(xué)者乃至國內的權威人士的.講座，傾聽(tīng)他們對語(yǔ)文教學(xué)的獨特的理解，感悟他們的語(yǔ)文思想方法等。遠程教育資源的運用，使我們老師的視野開(kāi)闊、信息靈通，變得耳聰目明，學(xué)員之間能在網(wǎng)上互動(dòng)交流，探討心里的感受，疑問(wèn)，從而以最快的速度提高自己語(yǔ)文教學(xué)業(yè)務(wù)水平，了解到很多與新課程發(fā)展現狀相關(guān)的知識，汲取了一些大家對新課程教材的把握與處理的方法，真是受益匪淺。

　　8天的培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，這次培訓，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。通過(guò)這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來(lái)，采他山之玉，納百家之長(cháng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。

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