考試后的個(gè)人總結

考試后的個(gè)人總結(精選11篇)

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的考試后的個(gè)人總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

考試后的個(gè)人總結1

　　我自入學(xué)以來(lái)，一直遵守學(xué)校的各項規章制度，具有良好的思想道德品質(zhì)，為人樸實(shí)真誠，勤儉節約，生活獨立性較強，各方面表現優(yōu)秀。有強烈的集體榮譽(yù)感和工作責任心，堅持實(shí)事求事的原則。

　　我思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標，注重個(gè)人道德修養，養成良好的生活作風(fēng)，樂(lè )于助人，關(guān)心國家大事。

　　在校期間，我一直勤奮學(xué)習，刻苦鉆研。由于有良好的學(xué)習作風(fēng)和明確的.學(xué)習目標，曾獲得"優(yōu)秀團員"、"三好學(xué)生"等榮譽(yù)，得到了老師及同學(xué)們的肯定，樹(shù)立了良好的學(xué)習榜樣。

　　在課余時(shí)間，我積極參加體育鍛煉，增強身體素質(zhì)，熱愛(ài)勞動(dòng)，參加社會(huì )實(shí)踐，繼承和發(fā)揚了艱苦奮斗的精神，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應的提高

　　"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)"，我堅信通過(guò)不斷地學(xué)習和努力，使自己成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀律的學(xué)生，以?xún)?yōu)異的成績(jì)迎接挑戰，為社會(huì )主義建設貢獻我畢生的力量。

考試后的個(gè)人總結2

　　一、全面安排，重基礎

　　高三地理教學(xué)實(shí)際上是對中學(xué)階段地理學(xué)習內容的全面復習，從20xx年起廣東省省高考采用的模式是3+綜合+x(綜合為政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物六科綜合，x為六科中任選取一科，即在全面發(fā)展的基礎上有所專(zhuān)。)。根據有關(guān)文件精神，高考綜合考試地理學(xué)科以《高中地理教學(xué)大綱》為依據，考必修課的內容;綜合總分中地理學(xué)科占綜合總分占20%左右，測試既有學(xué)科內的綜合(約占60-70%)也有跨學(xué)科的綜合內容(占20%)。

　　綜合科目，首先是學(xué)科內的綜合，其次才是跨學(xué)科的綜合 �？鐚W(xué)科的綜合試題占一定比例，其比重將隨著(zhù)普通中學(xué)教學(xué)改革的深入逐步加大。也就 是說(shuō)，綜合能力測試主要是指學(xué)科內的綜合，哪怕是跨學(xué)科的綜合也是建立在各學(xué)科教學(xué)基礎上的綜合。因此，目前的中學(xué)地理教學(xué)應把精力放在結合本學(xué)科教學(xué)，努力培養學(xué)生地理 綜合能力。只有保證了雙基教學(xué)的傳統優(yōu)勢，教給學(xué)生扎實(shí)的基本功，動(dòng)用知識解 決綜合問(wèn)題才會(huì )有堅定的基礎，切勿在跨學(xué)科綜合上猜題押寶。因此，高三地理復習應該重基礎，對學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神的培養必須以學(xué)科知識為載體。

　　如何安排高三年級的教學(xué)工作呢?首先根據高考的總體要求和學(xué)生的學(xué)情，制定了高三年級總體復習計劃，在思想上對高考有一個(gè)較為正確的認識，并對高三的復習有一個(gè)全面的了解。高三年級的總體復習計劃大體上分為二個(gè)部分，即時(shí)間安排和內容安排。時(shí)間安排分為周課時(shí)安排和復習階段安排，具體情況為：每周2課時(shí)，第一輪復習時(shí)間為20xx年9月～20xx年2月，第二輪復習時(shí)間為3月1日～4月14日，第三輪復習時(shí)間為4月16日～5月24日，6月份為總復習。內容安排以高中地理教材為主，將初中地理內容有機地融合進(jìn)去。具體地分為三塊，即自然地理基礎知識、人文地理、區域地理。

　　自然地理基礎知識以高中地理上冊自然地理內容為主，將初中地理中的時(shí)區和區時(shí)、經(jīng)緯線(xiàn)、地球和地球的運動(dòng)等內容結合進(jìn)來(lái)，補充地圖、地形、等值線(xiàn)等內容，用15個(gè)課時(shí)完成;人文地理以高一下冊教材為主，適當結合區域地理的有關(guān)內容，用15個(gè)課時(shí)完成;區域地理主要是讓學(xué)生了解世界和中國的主要區域，以及世界上的主要國家，用10個(gè)課時(shí)完成;這些知識的"梳理"均在第一輪復習中完成，按2課時(shí)/周計算，高三第一學(xué)期的總課時(shí)為40課時(shí)，考慮到節假日的因素，故將第一輪復習延至第二學(xué)期開(kāi)學(xué)。

　　第二輪復習側重學(xué)科內的綜合，形成知識網(wǎng)絡(luò )，構成學(xué)科體系，強調訓練、點(diǎn)評。第三輪復習注重專(zhuān)題，讓學(xué)生運用所學(xué)的知識解決問(wèn)題，理論聯(lián)系實(shí)際�？倧土曤A段主要查漏補缺，適當進(jìn)行跨學(xué)科綜合復習，并進(jìn)行考前指導、心理訓練等。我們分別在20xx年3月25日、5月12日參加佛山第一、二模擬考綜合測試卷，統一把握在全市中的復習情況和效果，并及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，向分管教學(xué)校長(cháng)和分管主任通報情況，便于對高三的教學(xué)進(jìn)行全面的'監控和調控。

　　把握系統，兼顧區域

　　教育部規定：新高考地理只考必修課內容(暫不考高三選修教材內容)。這無(wú) 疑給中學(xué)地理 教師增加了一個(gè)難題，因為高中地理必修內容為系統地理，而選修教材為區域地理(中國、 世界)，不考選修課內容，是否意味著(zhù)不用復習區域地理的相關(guān)內容。另一方面，初中地理 必修課內容也是中國地理和世界地理，再加上系統地理是建立在區域地理基礎之上的。區域 性是地理學(xué)科的基本特征之一，任何系統地理的知識只有落實(shí)到某一區域范圍內才能得以分 析和解決，丟開(kāi)區域地理，系統地理只能是空中樓閣。

　　但是如果在高三地理復習中花較大的 精力去復習區域地理，一方面課時(shí)不允許(注：高三地理課為每周2課時(shí))，另一 方面也會(huì )加重學(xué)生的學(xué)習負擔，與高考改革的初衷相違背。如何處理這兩者的關(guān)系，根 據高考命題原則：以高中地理為主，兼顧初中地理和近幾年上海、廣東的高考試題的題型， 以區域地理(圖表、數據)為材料，運用系統地理的原理分析、判斷、評析某一國家或地區的 地理特征和現實(shí)存在的某種地理現象，認為目前的高考地理復習應把握系統地理，兼顧區域 地理，即復習時(shí)把重點(diǎn)和精力放在高中系統地理上，當涉及到相關(guān)初中區域地理時(shí)，則適當 拓寬補充，特別是人文地理知識，更要注重與區域地理的聯(lián)系，只有把各種人文地理的現象 落實(shí)到具體的區域之中，才能更好地理解和掌握。

　　例如：在復習高中地理“氣候”內容時(shí) ，應從氣候類(lèi)型的分布規律入手，運用世界和中國氣候分布圖，補充復習各大洲和中國氣候 類(lèi)型的分布：復習中國四大工業(yè)基地時(shí)，則要補充復習遼中南、京津唐、滬寧杭、珠江三角 洲的區域圖，并從地理位置、資源、能源、農業(yè)、交通等區域要素入手，分析評價(jià)四大工業(yè) 基地的特點(diǎn)及發(fā)展方向等等。 在整個(gè)高三復習過(guò)程中，把全面打好基礎放在重要的位置，尤其是對這一屆高三學(xué)生，地理基礎比較薄弱，我覺(jué)得應該先在學(xué)生的基礎知識和基本技能上下功夫，萬(wàn)丈高樓平地起，沒(méi)有厚實(shí)的基礎，就談不上更高層次能力的培養。

　　二、培養能力，重方法

　　綜合能力考試題往往以“問(wèn)題立意”，其試題必然源于教材，卻又高于教材，源于單科知 識，卻又融合各科(或各部分)知識，這就要求各學(xué)科的教學(xué)要加強聯(lián)系和相互溝通，努力探 索不同學(xué)科之間的知識滲透、交叉、整合的途徑，培養學(xué)生知識遷移的能力和綜合運用不同 學(xué)科知識，從不同層面、不同角度分析解決問(wèn)題的能力。新的考試模式，強調對學(xué)生能力的要求，因此，注重對學(xué)生學(xué)習能力的培養是高三地理教學(xué)中的一項重要任務(wù)。

　　培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，并不意味著(zhù)把每個(gè)學(xué)生都培養成為發(fā)明家，對學(xué)生能力的培養主要是滲透于平時(shí)每節課的教學(xué)中。在地理課堂教學(xué)中，培養學(xué)生的能力應該有一個(gè)立足點(diǎn)，對于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)這個(gè)"點(diǎn)"可以定位在"理解"這個(gè)層次上。地理基本概念、基本原理是教材中的基本內容，需要學(xué)生理解、掌握，這種"理解"的要求是什么?學(xué)生怎樣將這種"理解"表現出來(lái)?這是提高教學(xué)質(zhì)量和效益的關(guān)鍵。

考試后的個(gè)人總結3

　　這一學(xué)期馬上就要過(guò)去了，回想我這一年，學(xué)習一直沒(méi)有什么大的進(jìn)步。

　　數學(xué)我每天都做一定的練習題，但是自己本身比較馬虎，所以坐過(guò)去的題目再做時(shí)還是會(huì )錯。以至于我的成績(jì)一直都提不上去。語(yǔ)文我還比較愛(ài)學(xué)，只是語(yǔ)文是一門(mén)并不能快速提高的學(xué)科，我保證會(huì )繼續努力，好好積累自己的語(yǔ)文素養，慢慢提高的。英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中，我總是記不住單詞的意思，英語(yǔ)作文我都不太擅長(cháng)，我知道自己還有許多要提高的地方。在這里要謝謝英語(yǔ)老師這一學(xué)期對我的耐心教導。物理和化學(xué)學(xué)起來(lái)相對有意思一些。只是那些公式和圖形，我記得不太明白，考試的時(shí)候就做不出來(lái)題目。這都是我沒(méi)有認真學(xué)習的'緣故。政治、歷史和地理都是需要背誦的學(xué)科，沒(méi)有什么特殊的技巧，我會(huì )努力的。

　　我打算從下學(xué)期開(kāi)始，每天都背誦一部分政治，歷史和地理。給自己制定一個(gè)詳細的學(xué)習計劃。我保證好好學(xué)習，努力提高自己的成績(jì)，不再讓家人和老師失望。

　　我這次考試考的不好，都是我自己沒(méi)有好好學(xué)習并且考試時(shí)做題太馬虎的原因，以前做過(guò)的題目這次也做錯了。我一定好好改正這個(gè)缺點(diǎn)，爭取下次考個(gè)好成績(jì)。

考試后的個(gè)人總結4

　　1、考試的情況

　　這一次期中考試，我班成績(jì)是不盡如人意的。雖然我們班成績(jì)有點(diǎn)差，但我們仍然很努力，也不會(huì )因此而退步。

　　2、學(xué)生的基礎知識和基本能力有很大的進(jìn)步

　　這次考試，我們班有20個(gè)人參加，有50個(gè)人，其中有10人的基礎知識掌握的不好。這些原因很重要。因此，我覺(jué)得我們要在今后的教學(xué)工作中不斷的加強自身學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)水平，提升教學(xué)質(zhì)量。

　　一、存在問(wèn)題

　　一是學(xué)生基礎知識掌握得不夠扎實(shí)

　　二是學(xué)生知識結構不是很完整

　　3、教師的教學(xué)策略有待更新、改進(jìn)

　　4、教學(xué)方法還要更多樣化和個(gè)性化

　　二、下一階段工作設想

　　一是積極探索創(chuàng )新，進(jìn)一步在實(shí)踐中積累經(jīng)驗，在實(shí)踐中提高自己。

　　二是加強業(yè)務(wù)學(xué)習，加強自身素質(zhì)的修養，不斷提高教育教學(xué)水平

　　三是加強教育藝術(shù)的學(xué)習，在實(shí)踐中不斷進(jìn)行創(chuàng )新，提高教育教學(xué)水平。

　　四是加強對后進(jìn)生的輔導，盡可能把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)，爭取讓問(wèn)題得到及時(shí)解決。

　　五是要在今后的教學(xué)工作中不斷的加強自身學(xué)習，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，更好的完成教學(xué)工作。

　　三、改進(jìn)措施

　　一是繼續加強對數學(xué)課的學(xué)習與研究，爭取在各種教學(xué)藝術(shù)上有所突破，在教學(xué)方法和技巧上取得更大的提高。

　　二是在課堂教學(xué)中加強對學(xué)生的'思想方法和組織方式的指導，提高他們學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　三是多方面的挖掘學(xué)生的潛力，發(fā)展他們的特長(cháng)。

　　四是加強對后進(jìn)生的輔導，爭取他們的學(xué)習成績(jì)趕上來(lái)。

　　五是加強學(xué)習方法的指導，使學(xué)生的學(xué)習更有效率，更有成效。

　　六是加強對新知識的理解，要多方面的去理解和消化。

　　總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。

考試后的個(gè)人總結5

　　經(jīng)過(guò)這次考試，我得到了磨練、反省和升華自我的機會(huì )。但“失敗是成功之母”這句經(jīng)典名言我相信對我還是有用的。

　　首先，我的語(yǔ)文在閱讀與探究部分丟分嚴重，其原因是沒(méi)有用心去閱讀，沒(méi)有認真加以分析，丟掉了將近一半的分數，實(shí)在不該。在積累與運用中也丟掉了將近一半的分數，其原因在于沒(méi)有仔細去看拼音，忽略了字、詞、句的意思及作者的簡(jiǎn)介。在作文中丟的分也比較多，由于感覺(jué)時(shí)間緊，基本上沒(méi)有利用寫(xiě)作技巧和文章修飾。以后我應加強知識的積累，用心去閱讀分析。

　　在數學(xué)方面，因為大意就丟掉了較多分數，而應用題由于知識缺陷導致嚴重失分，并且知識遷移能

　　力也不強，以后我應做到不懂就問(wèn)，勤學(xué)多練。平時(shí)鍛煉自我，強迫自我養成細致認真的'習慣;把課堂

　　學(xué)習放在學(xué)習的中心地位，并學(xué)有余力地進(jìn)取發(fā)展興趣愛(ài)好;考試前做好充分準備，打一場(chǎng)酣暢淋漓、

　　悲壯徹底、問(wèn)心無(wú)愧的戰役。

　　英語(yǔ)方面，由于自我基礎差，練習又還不夠，單詞沒(méi)有用心去記，所以考得一塌糊涂，英語(yǔ)是我相當的弱項，今后我將著(zhù)重于這方面的學(xué)習和操練。還有自我的書(shū)寫(xiě)也應盡量做到規范。

　　總之我存在的問(wèn)題還是比較多，我將加強反思自我平時(shí)的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習品質(zhì)，認真對考試中的失誤或錯誤進(jìn)行歸因分析，成功必須有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因�！皯B(tài)度決定一切”，“細節決定成敗”，俗話(huà)說(shuō)“吃一塹，長(cháng)一智”，我應看到問(wèn)題表象后的實(shí)質(zhì)，并不斷地改善自我的學(xué)習行為，爭取從失敗走向成功，從成功邁向光輝的頂峰。

考試后的個(gè)人總結6

　　我對這次語(yǔ)文考試的分數感到愧疚，語(yǔ)文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真與自己的基礎不扎實(shí)有著(zhù)很大的關(guān)系。我知道老師對于我有著(zhù)很大的期望，可是我還是沒(méi)有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習的東西。

　　我感覺(jué)我這次化學(xué)考試的分數是很低的，這遠遠沒(méi)有達到我心目當中的.一份理想成績(jì)。然而，考試成績(jì)實(shí)實(shí)在在地公布出來(lái)了，我考得不好是板上釘釘，鐵一般的事實(shí)，不容我絲毫推脫�？荚嚦煽�(jì)不好，只能夠說(shuō)明我對這一科目的知識掌握得不夠深透與全面。

　　我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時(shí)候我往往看著(zhù)題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系�？傊�，通過(guò)以后的練習，我一定要在考試的過(guò)程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯誤。

　　思想覺(jué)悟不夠深刻。思想覺(jué)悟是一個(gè)學(xué)生具有的基本條件，一個(gè)學(xué)生的基本任務(wù)是什么，就是學(xué)習，好好學(xué)習。一個(gè)正確的思想覺(jué)悟會(huì )帶領(lǐng)我們走向正軌，所謂思想不過(guò)關(guān)，成績(jì)如何過(guò)關(guān)。不僅僅是學(xué)習，做任何事思想覺(jué)悟都是最重要的，也是最關(guān)鍵的。

　　下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長(cháng)和同學(xué)們失望。不讓自己失望。

　　區別：在于環(huán)境的范圍要比生態(tài)環(huán)境更廣，還包括城市、農村、工礦區等社會(huì )環(huán)境。更加強化了自然與社會(huì )的聯(lián)系，要求考生學(xué)會(huì )用自然規律解釋、解決一些社會(huì )環(huán)境問(wèn)題，所以考生在復習的時(shí)候要重視這方面的訓練。

考試后的個(gè)人總結7

　　周五我們已經(jīng)進(jìn)行過(guò)期中考試，對于我考得如何，我考過(guò)試就知道了，因為考過(guò)試老師就讓我們去和老師一起去該卷紙。所以我考試當天就知到了我的真實(shí)成績(jì).(除了英語(yǔ))

　　我的語(yǔ)文考了95分，原因是錯了一道判斷和一道選擇題，可能作文會(huì )扣去兩分，所以會(huì )得95分，哎!比起我的小伙伴們，我的分數真的是差的太遠了。

　　數學(xué)是我的強項，老師說(shuō)做數學(xué)要把關(guān)鍵詞畫(huà)出來(lái)，比如厘米單位回答時(shí)會(huì )變成米單位，我在這一點(diǎn)及其認真。但是我這輛汽車(chē)還是沒(méi)開(kāi)穩——“拋錨了”到最后錯了一道判斷題，只得了98分，哎，這次數學(xué)和語(yǔ)文成績(jì)都讓老師失望了。

　　這次期中考試，雖然語(yǔ)數兩門(mén)功課都上了95分，但是還沒(méi)有達到我的'目標，英語(yǔ)也不知道是哪里出錯了，會(huì )不會(huì )上95分呢?等待明天的揭曉吧!

　　以后考試，我再也不馬虎了，一定要抓住一個(gè)“穩”字，一定拿高分!

考試后的個(gè)人總結8

　　期中考試過(guò)后，我獨自一人悶悶不樂(lè )地坐在一邊空想，一點(diǎn)兒也高興不起來(lái)，因為怕期中考試考砸了。所以整天就只想著(zhù)自我不會(huì )出錯、粗心大意，分數要堅持原有優(yōu)勢等等。

　　最終，成績(jì)出來(lái)了，真的不出我所料，幸運女神并沒(méi)有降臨在我身上她只對我說(shuō)：“一分耕耘，一分收獲。所有的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊補牢，由你自我決定�！敝�后，把失望和后悔留給了我——比上學(xué)期總分下降了70多分。

　　我久久佇立在原地，把目光投放在試卷上，一次又一次地漫濕了我枯干的心靈，這一結果無(wú)疑是天打雷劈般地打擊了一朵正在成長(cháng)的花朵，使他失去了往日的色彩，信心與自豪，使他將要與其他失去光彩的花朵永遠長(cháng)眠于地底深處。

　　為了拯救這朵懦弱的`花朵，必須喚醒他的信心，而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法，所以，為了成功，必須有一套好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣，為此，我決定;做到以下幾點(diǎn)：

　　1、課前預習。大致看一下當天要學(xué)習的資料，不懂的問(wèn)教師或同學(xué)，有一些實(shí)在不懂的地方標上記號，做到心中有數;

　　2、上課認真聽(tīng)講，把思路跟著(zhù)教師走，如果還不懂，能夠等下課問(wèn)教師同學(xué)，在認真聽(tīng)講同時(shí)還要把自我認為重要的地方勾畫(huà)或抄下來(lái)。

　　3、課后復習。把當天所學(xué)的資料和所做的筆記整理好，好好復習，把該背的背下來(lái)。

　　4、獨立完成作業(yè)，認真完成，不抄襲。

　　5、訂正，嚴肅的對待每一次考試。

　　做到了這些我相信在期末考試后幸運女神還會(huì )回到我身邊。

考試后的個(gè)人總結9

　　令人緊張的期中考試結束了，考試的失敗與成功還是一個(gè)未解之謎，可是，當考完最終一門(mén)功課時(shí)，教師簡(jiǎn)短的幾句話(huà)卻成了我們心境的晴天霹靂，使一下子松弛下來(lái)的我們像打了霜的茄子——蔫兒了!

　　今年的期中考試題十分簡(jiǎn)單，但教師說(shuō)過(guò)：“考試題越簡(jiǎn)單越是會(huì )錯題連篇�！彼�以，我們都不敢輕視這次考試�？墒�，最終簡(jiǎn)單的考試題把我們征服了，使快速答完題的我們閑下來(lái)，并且認為：“這么簡(jiǎn)單的考試題，必須不會(huì )錯誤百出”有了這個(gè)念頭，我們便不去仔細檢查，而是飛快的游覽著(zhù)卷面，任憑讓錯題在那里擺著(zhù)，即使異常顯眼，我們也無(wú)法發(fā)現它，更不會(huì )去將它們改一下，就這樣我們交了卷兒，考后家長(cháng)問(wèn)：“考得怎樣樣?”我們一律回答說(shuō)：“能夠的�！笨墒�，教師給我們判卷，告訴我們卷子的.一、二、三、四題丟分兒丟得很多，這下我心里也沒(méi)底了，因為我平時(shí)老也寫(xiě)錯字，并且還有一個(gè)給“高”字加部首組成新字的題不會(huì )，平時(shí)還不注意留心這種類(lèi)型題，使這次考試造成了無(wú)法彌補的失誤!

　　唉!考試已經(jīng)過(guò)去，考試的過(guò)失也無(wú)法彌補了，只能今后注意、并改正。以后，我會(huì )多積累形近字、給字加部首組成新字等類(lèi)型題。我要多積累錯題，分析錯題原因，比較正確答案，使我更好掌握豐富的語(yǔ)文基礎知識，活學(xué)活用�？荚囶}是多變的，我們不但要積累，還要靈活運用，這樣我們才能對考試題應對自如。

考試后的個(gè)人總結10

　　考完試了，卷子發(fā)下來(lái)了，我心里感覺(jué)很不是滋味兒，特別是評卷子的時(shí)候，我的心情很傷心，很痛苦……本應該做對的題，卻因為馬虎而寫(xiě)錯了。我覺(jué)得“馬虎”兩個(gè)字害得我太多了，我相信有一些同學(xué)也是這樣的。我要吸取這個(gè)痛苦，嚴重的教訓，是它們化成認真，細心的力量。讓每次考試都能得到高分，只有這樣，才能改正馬虎。

　　我要多知道一些詞語(yǔ)和成語(yǔ)的意思，這次考試我在這方面扣分比較多，比如說(shuō)：“無(wú)緣無(wú)故”的“故”字是什么意思，本應該是“原因”的意思，而我卻寫(xiě)成“事故”的意思。還有“出類(lèi)拔萃”和“鳳毛麟角”的意思。

　　我還要多練習一些閱讀短文理解的題，是因為“永遠坐在前排”這個(gè)閱讀題，給我了沉重的打擊，所以我要練習閱讀題，去理解閱讀題蘊含的意思，去明白寫(xiě)這個(gè)閱讀題的`作者的用意。

　　我對“句子訓練營(yíng)”這個(gè)大題還是比較滿(mǎn)意的，因為這道題我全做對了，不過(guò)，我還要虛心，使它成為我的強項，我要練更多的句子，讓我寫(xiě)出來(lái)的句子更完美，更美好。

　　“填字成詞”這道題對我并沒(méi)有什么大礙，只要書(shū)上的詞語(yǔ)會(huì )默寫(xiě)，就會(huì )做這道題，就會(huì )填字組成詞語(yǔ)。所以，書(shū)上的知識是最基礎的，就像這道題中的詞語(yǔ)一樣。

　　下次考試，我要努力進(jìn)取，讓“馬虎”這兩個(gè)字從我身邊消失，是徹底的消失，只有這樣，我才能取得一個(gè)優(yōu)異的好成績(jì)。同時(shí)，這次考試也讓我得到了一個(gè)教訓：題要做的認真，做的細心。做完卷子以后，要細心檢查試卷，以免輸給“馬虎”兩個(gè)字。

考試后的個(gè)人總結11

　　昨天語(yǔ)文考試第二單元，我非常認真的寫(xiě)。到了今天，卷子發(fā)下來(lái)啦，我一看：96.5分，心里想：考得一般般吧。

　　當老師說(shuō)道，這個(gè)分數還沒(méi)有算作文分數時(shí)，我一驚，心想：我的作文成績(jì)不是特別好，這個(gè)分數還沒(méi)有算作文分，不知道算上之后的得多少分呀！我心里想著(zhù)，老師已經(jīng)把卷子收走了，要加上作文分后再給我們，我期待著(zhù)。

　　等了一個(gè)上午，放學(xué)的時(shí)候，語(yǔ)文老師來(lái)啦，我激動(dòng)極了，不知會(huì )扣多少分。老師開(kāi)始讀了，讀了很多人的名字，他們都扣得很多，讀到我時(shí)，我豎起耳朵仔細聽(tīng)“盧世豪，扣3分”我聽(tīng)完之后，呆住了，扣了三分后，我的分數就刷的一下變成了：93.5。我心想：唉！誰(shuí)讓我的作文不好呢！所以我下定決心把作文搞好。

　　今天我們還考了數學(xué)，數學(xué)的.卷子可不簡(jiǎn)單，有的都難住我了，不過(guò)我最后還是寫(xiě)出來(lái)了，我期待著(zhù)數學(xué)卷子發(fā)下來(lái)的那一刻。

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