神秘禮物的作文

實(shí)用的神秘禮物的作文3篇

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的神秘禮物的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

神秘禮物的作文 篇1

　　今天是我的生日，別提有多高興了，當然，最棒的還是可以收到禮物。

　　“叮鈴鈴……”門(mén)鈴響了，迎面而來(lái)的是我的好朋友——靜靜，以及她的擁抱和祝福�！吧�日快樂(lè )！”她拿出了一個(gè)禮物盒，“這個(gè)給你！”“謝謝！”這個(gè)禮物盒可真漂亮，寬寬的絲帶系著(zhù)一個(gè)大大的蝴蝶結，盒子邊上貼著(zhù)許多小花，還有點(diǎn)沉呢！

　　忽然，盒子動(dòng)了起來(lái)，我嚇得面如土色，心臟咚咚直跳，仿佛要跳出來(lái)似的。靜靜面不改色，仍然笑瞇瞇地看著(zhù)我。我用發(fā)顫的聲音問(wèn)：“里面是什么？”她微微一笑：“自己看！”說(shuō)完，就像一陣風(fēng)一般，沒(méi)了影。我有點(diǎn)生氣，心想：真是的，怎么能在關(guān)鍵時(shí)刻溜走！盒子又開(kāi)始動(dòng)了，這一次，盒蓋竟然被頂開(kāi)了，從里面冒出了一對長(cháng)長(cháng)的耳朵。接著(zhù)，一張毛絨絨的臉露出來(lái)了。嘿，竟是一只可愛(ài)的.小兔子！小兔子跳了出來(lái)，背上還貼著(zhù)一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：驚不驚喜，意不意外？

　　這真是一個(gè)神秘的禮物啊，不愧是我的好朋友，能想出這個(gè)點(diǎn)子的只有她了，但我還是希望她以后不要再?lài)樜伊恕?/p>

神秘禮物的作文 篇2

　　老余站在講桌前，神秘地說(shuō)：“今天我給你們帶了一份“神秘大禮”哦，快猜猜是什么？”

　　恩？老余竟然給我們準備了禮物，天��！他不會(huì )是在坑人吧？總而言之我知道他肯定不會(huì )給我們正常的禮物，也許是一塊磚頭，或是紙盒或是紙片，方正不可能是貴重的禮物也不可能是吃的玩的，平時(shí)都看不出他那么大方��！

　　不過(guò)，雖然相信他不會(huì )給我們準備正常的禮物，但是懷著(zhù)好奇心，我也想知道到底是什么東西，好驗證我的'猜測是正確的。

　　老余笑嘻嘻的說(shuō)：“別激動(dòng)，別激動(dòng)，先猜猜是什么吧！”結果全部只有“小粉絲”說(shuō)是巧克力，有人說(shuō)是棒棒糖，有人猜是玩具，有人猜是快樂(lè )幣，我敢肯定這些都是不可能的，因為老余才不會(huì )那么大方呢。

　　“下面就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻了，讓我來(lái)揭開(kāi)這個(gè)“神秘大禮”的面紗吧！”老余不緊不慢的揭開(kāi)了第一層包裝紙。沒(méi)事，沒(méi)事，反正早晚都要拆開(kāi)嘛！我在心里這樣自我安慰著(zhù)，只怕小心臟經(jīng)不起這樣的恐嚇。

　　老余有揭開(kāi)了第二層包裝紙，現在我更不相信老余了，因為還有第三層包裝紙。哎！寶寶的心好累啊，這還讓不讓人看“神秘大禮”啊。結果我們越急，老余就越慢，還時(shí)不時(shí)介紹一下用來(lái)包“神秘大禮”的包裝袋，以及包裝紙。就這樣連續拆了八層包裝后，我們頓時(shí)明白了，這“神秘大禮”竟然1是一個(gè)空盒子！老余還欠揍的說(shuō)：“著(zhù)，這就是我為你們準備的“神秘大禮”，驚呆了吧？哈哈哈……”

　　這下，我突然絕得自己沒(méi)對老余抱太大的希望是件好事，不然，不知道我的小心臟要被老余傷成什么樣呢。

　　從今以后，我發(fā)誓我不會(huì )再相信老余了，正所謂“吃一塹，長(cháng)一智”嘛，吃不虧，就不會(huì )再相信老余了。

神秘禮物的作文 篇3

　　“叮呤呤”清脆又響亮的上課呤響了，我們喜歡的作文課終于又開(kāi)始了。還沒(méi)等趙老師來(lái)，同學(xué)們就竊竊私語(yǔ)，老師會(huì )帶什么有趣的東西呢?只見(jiàn)老師快步走進(jìn)教室，他提著(zhù)一個(gè)用黃色布巾包著(zhù)的盒子，隨手把它放到講臺上。

　　趙老師平靜地說(shuō)：“這是我送給你們的禮物�！蓖瑢W(xué)們喜出望外，而我卻感到迷惑不解：老師會(huì )送什么禮物呢?會(huì )不會(huì )是皇宮里的玉璽呢?我轉念一想老師不可能送我們這么珍貴的'文物，再說(shuō)老師也不可能有。會(huì )不會(huì )是獎勵我們的糖果?這個(gè)想法還是被我否定了，老師要獎勵糖果用不著(zhù)這么神秘呀。到底會(huì )是什么東西呢?同學(xué)們議論紛紛，各種猜測都有。

　　趙老師問(wèn)我們：“想不想知道是什么啊?”同學(xué)們異口同聲的回答：“想�！崩蠋熡终f(shuō)：“那誰(shuí)能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)描述一下你現在的心情?”“迫不及待�！焙檎窈�脫口而出。老師高興地說(shuō)：“非常好，那就讓你先睹為快吧!”老師說(shuō)著(zhù)打開(kāi)了盒子，我們都不由自主地踮起腳看，但老師只打開(kāi)了一條縫只有洪振涵看見(jiàn)了。老師馬上說(shuō)：“一定要保密啊!千萬(wàn)別告訴別人!”接著(zhù)老師又說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，誰(shuí)能再用一個(gè)成語(yǔ)也能看個(gè)究竟�！蔽铱嗨稼は耄旱降走�有什么呢?對了，是心急如焚，可是又被林秦毅捷足先登了。他看完后老師一把捉住問(wèn)：“里面有帥哥嗎?”林秦毅搖搖頭。老師高喊道：“這最后一次機會(huì )誰(shuí)要看?”在這緊要關(guān)頭機會(huì )被張加妮奪了過(guò)去。她三步并作兩步走上講臺，原本沾沾自喜的她看了禮物大失所望。此時(shí)同學(xué)們對這個(gè)禮物就更加摸不著(zhù)頭腦了。于是老師舉起禮物，拿出來(lái)的原來(lái)只是一面鏡子。他問(wèn)：“是不是寶貝?”“不是”同學(xué)們一口咬定。

　　趙老師說(shuō)：“在我眼里它就是個(gè)寶。唐太宗李世民說(shuō)過(guò)‘以銅為鏡，可以整衣冠;以史為鏡，可以知興替;以人為鏡可以知得失�！蓖瑢W(xué)們若有所思。是呀，一個(gè)好學(xué)生就是一面鏡子，讓你看到他身上的優(yōu)點(diǎn);一個(gè)小壞蛋也是一面鏡子，讓你看到他身上的缺點(diǎn)。

　　這真是一份特殊的禮物。

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