教師個(gè)人工作心得體會(huì )(15篇)
從某件事情上得到收獲以后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編精心整理的教師個(gè)人工作心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師個(gè)人工作心得體會(huì )1
不知不覺(jué)中，加入幼教中心這個(gè)大家庭已經(jīng)有了一年的時(shí)間。作為年輕教師的我，在剛剛開(kāi)始的工作中還有些手忙腳亂。對于新的教學(xué)環(huán)境，新的教學(xué)內容還感到有些陌生。有太多的東西等著(zhù)我去學(xué)習，等著(zhù)我去探討。
剛剛入園的第一天，張園長(cháng)帶我熟悉園內的環(huán)境，讓我消除了對陌生環(huán)境的不適應。在我感到力不從心時(shí)，園長(cháng)給我一次次的鼓勵。在我對如何上課感到困惑時(shí)，教研組長(cháng)認真的為我講解。在我面對課堂上不受控制的孩子們時(shí)，保健組長(cháng)耐心的傳授我經(jīng)驗，如何讓幼兒安全的度過(guò)每一天。園內的每一位老師都毫無(wú)保留的幫助我這個(gè)“新手”。
漸漸的工作進(jìn)入了正軌，同事之間也由不認識慢慢變成了好友。從園長(cháng)到普通的老師，我們總有很多共同的話(huà)題，我們是同事更是姐妹。上班了，談?wù)劰ぷ?下班了，聊聊生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我的生活漸漸有了繽紛的色彩，而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認識。
愛(ài)是老師最美的語(yǔ)言，每天我都會(huì )摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問(wèn)問(wèn)他們早飯吃的是什么，路上都看到了什么有趣的事等等。當孩子們親熱的喊著(zhù)李老師，嘰嘰喳喳的告訴我時(shí)，快樂(lè )洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛(ài)全身心地投入，愛(ài)護孩子們，了解孩子們，關(guān)心孩子們。
一天又一天，我感到孩子們已經(jīng)喜歡我了，他們不但尊敬我，而且樂(lè )意接近我、親近我。每當我走進(jìn)幼兒園或走在路上時(shí)耳邊總會(huì )想起一聲聲的問(wèn)候，那一聲聲的“老師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田;這使我受到啟示，那就是：誰(shuí)把愛(ài)的種子灑向人間，誰(shuí)就能得到收獲。想到這些，我下定決心，嚴格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標準來(lái)要求自己。相對這些而言我所流的汗水是非常值得的。
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，作為一名幼兒教師我有幾點(diǎn)體會(huì )：
一、教師必須具備創(chuàng )新觀(guān)念與創(chuàng )新思想
教育的本質(zhì)是培養人的社會(huì )屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì )統一，這就是新的教育觀(guān).創(chuàng )新教師教育觀(guān)的基本內涵包括：轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀(guān)，形成以培養學(xué)生能力為主要教學(xué)目標的新教育觀(guān);改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng )新性學(xué)習，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性解決問(wèn)題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現和保護學(xué)生的創(chuàng )新意識，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護、積極的'態(tài)度對待學(xué)生;注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統教育中之出現高分低能的現象，就是教師思想上重知識輕實(shí)踐造成的。
二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)
要實(shí)施創(chuàng )新教育理念，創(chuàng )新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
(1)有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng )造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)，管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導。
三、教師要有敬業(yè)精神
能否成為一個(gè)好教師，在于有無(wú)敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè).要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神.從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界.我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會(huì )使每個(gè)人通過(guò)自我的修養，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。
成功教育既有改革教育目標的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應該為社會(huì )培養成功者，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。
作為一名幼兒教師，踏上今天的工作崗位，有這樣的學(xué)習機會(huì )，是非常有利于今后的工作。在學(xué)習中，我對幼兒教育有了更多的了解：首先，自己要有高尚的道德情操，才能以德治人，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
第一，我認為幼師首先要熱愛(ài)孩子，必須對每一個(gè)孩子一視同仁，不能偏愛(ài)孩子，更不能冷淡或歧視孩子，其次要為人師表，注重身教，重于言教。孩子總是把老師看做學(xué)習模仿的對象。因此，作為老師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格感染人，以整齊的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)識去引導人，以博大的胸懷去愛(ài)護人，只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效。
第二，要有積極的工作熱情。
第三，我覺(jué)得幼兒教師要有無(wú)私奉獻的精神，關(guān)心每一位孩子，熱愛(ài)孩子，尊重孩子，理解孩子以人為本。
第四，要養成終身學(xué)習的習慣，教師應該活到老，學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰性的職業(yè)。
讓我們用慈愛(ài)的純真，用希翼放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!
作為一名幼兒教師，教師是否具有對話(huà)意識和對話(huà)精神，是否與兒童保持一種對話(huà)的關(guān)系狀態(tài)，都可以在教師與兒童的共同活動(dòng)中，在教師對兒童的態(tài)度中表現出來(lái)，在教師對兒童的有意和無(wú)意的行為中表現出來(lái)。我們不得不承認，在兒童面前，教師是會(huì )處于一種優(yōu)勢地位，兒童處于弱勢地位。從對話(huà)的角度看，我往往會(huì )形成不利于對話(huà)的局面，為什么會(huì )這樣呢?
一、“穿新鞋走老路”
在新綱要頒布以來(lái)，有些教師理解的不夠深度，停留在皮毛上，如：我們一再強調要“蹲下來(lái)”看幼兒，實(shí)際上就是指尊重幼兒，真誠的對待幼兒的精神情感世界。而有些教師的做法是：從動(dòng)作上真的蹲下來(lái)了，但卻做著(zhù)訓斥孩子的事，類(lèi)似這樣，即使老師的高度降的再低，幼兒也不會(huì )感到絲毫的平等，從而影響到教育的實(shí)施。
二、家長(cháng)的言行，對幼兒是暗示
如今社會(huì )，獨生子女成了家中的掌上明珠，大多數父母忙于事業(yè)，部分是老人帶，還有的是請保姆帶，這對幼兒的教育也有一定影響，如我們經(jīng)常聽(tīng)到爺爺奶奶這樣說(shuō)：“你鬧，我就給你送幼兒園，讓老師好好管管你”。有的會(huì )當著(zhù)孩子的面說(shuō)：“老師，您的話(huà)就是圣旨，您好好說(shuō)說(shuō)他，他就聽(tīng)您的”等等。孩子在這種語(yǔ)言的暗示作用下，在心理上會(huì )產(chǎn)生一種對老師的恐懼心理，這也是不利于建立良好師生關(guān)系的，從而影響到教育。
三、教師缺乏對話(huà)意識
過(guò)去，在教育活動(dòng)中，教師把幼兒看作是知識的接受者，而幼兒把教師看作是知識的傳授者，雖然其中存在著(zhù)一定的人際交往，但作為精神整體的人的自覺(jué)的理解和溝通不存在，師生關(guān)系因而失去了“教育意義”。例如：在教育活動(dòng)中，經(jīng)常出現兒童“跟隨”教師提出的“是不是?”;“對不對?;”好不好?等問(wèn)題隨聲附和“是!”、“對!”、“好”這樣一來(lái)，兒童的回答成了他們不假思索的“齊聲合唱”兒童成了教師的“應聲蟲(chóng)”，這說(shuō)明教師所希望的只是兒童能夠跟隨自已的思路;并通過(guò)回答問(wèn)題“是”、“好”、“對”來(lái)判斷他們是不在跟隨自已的思路，教育活動(dòng)成了“告知性”的活動(dòng)，長(cháng)此下去，兒童很可能形成一種惰性或對教師的依賴(lài)性，這種損害是任何現在知識都無(wú)法彌補的。
教師個(gè)人工作心得體會(huì )2
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我認真備課、聽(tīng)課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改和批改作業(yè)，做好課后輔導，廣泛涉獵各種知識，形成了相對完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)到東西，從而不斷提高教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，順利完成教育教學(xué)。
任務(wù)，教師工作總結模式。
以下是我的教學(xué)經(jīng)驗和體會(huì )：
1、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了好好上課，我做了以下工作：
(1)課前準備：備課。
(1)認真學(xué)習教材，明確教材的基本思路、基本概念、字字句句，了解教材的結構、重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能夠自如運用，知道要加什么材料，才能教好。
了解學(xué)生原有知識技能的質(zhì)量、興趣、需求、方法和習慣，以及學(xué)習新知識可能遇到的困難，并采取相應的預防措施。工作總結《教師工作總結范文》。
(3)考慮教學(xué)方法，要解決如何把自己掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動(dòng)。
(2)課堂上的情況。
組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注重信息反饋，引起學(xué)生注意保持相對穩定，激發(fā)學(xué)生情緒，讓學(xué)生心情愉快，營(yíng)造良好的課堂氛圍。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的問(wèn)題。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的.興趣，課堂教學(xué)與實(shí)踐相結合，布置好作業(yè)，減輕學(xué)生負擔。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還應做好課后輔導工作。
小學(xué)生愛(ài)動(dòng)，貪玩，缺乏自控能力，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄作業(yè)。要解決這個(gè)問(wèn)題，就要做好學(xué)生的思想教育工作，讓這項工作在學(xué)生學(xué)習的指導中進(jìn)行，做好對學(xué)生學(xué)習的疏導和幫助，尤其是后進(jìn)生的轉化，盡量從對后進(jìn)生的友善開(kāi)始，比如牽他的手，摸他的頭，或者幫他整理衣服。從
3、積極參加講座和評估，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，向他人學(xué)習，提高教學(xué)水平。
4、培養多種興趣愛(ài)好，在圖書(shū)館廣泛閱讀，拓寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
進(jìn)入21世紀，社會(huì )對教師素質(zhì)提出了更高的要求。在以后的教育教學(xué)工作中，我會(huì )更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，銳意進(jìn)取，為更美好的明天貢獻自己的力量。
教師個(gè)人工作心得體會(huì )3
來(lái)不及回味，來(lái)不及思索，半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。當靜下心來(lái)的時(shí)候，細細品味，一個(gè)個(gè)自己教育路上留下的足跡早已印在腦海，有學(xué)生的進(jìn)步，也有自己的成長(cháng)，更有自己的不足和問(wèn)題，想說(shuō)的話(huà)很多，下面就來(lái)總結一下自己的具體工作:
五個(gè)“關(guān)鍵事件”
一．學(xué)期初，當接到通知自己的教學(xué)班級更換了之后，心里有些不是滋味，因為這批學(xué)生是我從一年級開(kāi)始教的，和他們產(chǎn)生了濃厚的師生情，說(shuō)實(shí)話(huà)真不愿離開(kāi)他們，但是要服從學(xué)校的教學(xué)需要，心想，這也是對我的一次考驗，便鼓勵自己要好好干。剛開(kāi)始上課時(shí)還真有些不太適應，有時(shí)向同事抱怨：上了很多周了還是不順手！可是慢慢的我們都變了，我會(huì )時(shí)常和他們聊天，傾聽(tīng)他們的小故事，詢(xún)問(wèn)他們最需要的，我們變得默契了，他們也開(kāi)始喜歡我了，我的課上的更精彩了，我們變成了好朋友。這在不是我頭疼的事了
二．原來(lái)我們英語(yǔ)教師同在一個(gè)級部，現在分開(kāi)了還真有些不太適應，原因是讓我當上了我們級部的英語(yǔ)教研組長(cháng)，說(shuō)實(shí)話(huà)，心里有些愧疚，原因是感覺(jué)自己有些不稱(chēng)職，看看自己的成長(cháng)路，沒(méi)有令人滿(mǎn)意的碩碩果實(shí)，也沒(méi)有優(yōu)秀教師強硬的業(yè)務(wù)能力�，F在想想都是自己的惰性造成的，通往成功的路沒(méi)有捷徑可尋，就像郭校長(cháng)所說(shuō)的，只有兩個(gè)字：干，悟。只要鼓足了勁實(shí)干，而且還要勤于思考，只有這樣才能有更長(cháng)足的發(fā)展。我必須要好好學(xué)習，才能給別人做好榜樣。
三．這學(xué)期XX區舉辦了“智慧型教師輔導班”，各個(gè)學(xué)科申報三名教師，然后從中選出一名或兩名優(yōu)秀教師，當得知自己被學(xué)校領(lǐng)導入選以后，心里真得很高興，雖然自己還不是智慧型教師，但我渴望成為一名令學(xué)校驕傲的智慧型教師，不管評選結果如何，但這對于我來(lái)說(shuō)是一次很大的鼓勵，參加不上輔導班也沒(méi)關(guān)系，我會(huì )向智慧型教師學(xué)習，他們是我的榜樣。我想目標確定了，路還會(huì )遠嗎？
四．這學(xué)期英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)又開(kāi)始了，能代表學(xué)校上一節優(yōu)質(zhì)課一直是我的一個(gè)愿望，記得上一次優(yōu)質(zhì)課，在學(xué)校初選的時(shí)候，沒(méi)能選上，自己當時(shí)還下了決心，下次我一定要爭��！可是如期而至的優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)并沒(méi)有留下我的精彩，原因是我沒(méi)有自信心，我放棄了�？墒峭ㄟ^(guò)這次評選，也真正讓我找到了我和優(yōu)秀教師之間的差距，通過(guò)和淑霞備課，上課，我真的學(xué)到了很多東西，讓我成長(cháng)了不少。在市里聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課的時(shí)候，真的感覺(jué)有些教師不如自己講得好，可是當看到市里評選結果出來(lái)時(shí)，我才更知道一位優(yōu)秀教師背后的淚水與汗水，是不可估量的。一節好課不會(huì )一蹴而就，而是一個(gè)教師全面素養的體現。
五．在學(xué)期初的第三個(gè)周末，我們迎來(lái)了劍橋預備級考試，對于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，這次考試很重要，因為學(xué)了一年英語(yǔ)了，到底自己是個(gè)什莫樣的水平，這是唯一檢測的，而且有權威的考試，更是檢測我們教師教學(xué)水平的方法。我們在校領(lǐng)導的有序指導下，在各位老師的認真負責下，非常成功的結束了這次考試，雖然現在結果還沒(méi)出來(lái)，但我相信學(xué)生們的成績(jì)不錯。
本學(xué)期值得肯定的三點(diǎn)變化
一．自己對課堂教學(xué)的研究更深入了，原來(lái)自己對課堂教學(xué)雖然是能駕馭得很好了，但不能算是優(yōu)質(zhì)了，科學(xué)了。通過(guò)看專(zhuān)業(yè)的評課，看優(yōu)質(zhì)課，我對課堂教學(xué)有了更理性的思考，我的思路更加清晰了。
二．我的課堂上不聽(tīng)課的學(xué)生幾乎為零，在我接收那三個(gè)新班之前，早就聽(tīng)武老師說(shuō)過(guò)，每個(gè)班都有不聽(tīng)課的，有的甚至連課本都不帶，屢教不改。在我給他們上英語(yǔ)課后，每節課我都力爭讓他們每個(gè)學(xué)生都聽(tīng)課，雖然他們有的聽(tīng)課質(zhì)量并不高，但至少是處在聽(tīng)課的狀態(tài)下，必須有一個(gè)聽(tīng)課的正確坐姿，這才保證他們能聽(tīng)好課。半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，不好好聽(tīng)課的學(xué)生幾乎為零，而且他們的上課紀律也不錯，真為他們感到高興，也為自己加油！
三．這學(xué)期讀書(shū)成了我的一大愛(ài)好，通過(guò)讀書(shū)，讓自己知道了需要學(xué)習的東西還有很多；通過(guò)讀書(shū)，讓自己有了成長(cháng)的動(dòng)力。我要通過(guò)讀書(shū)，讓自己變得更有智慧，我的目標就更容易實(shí)現了。我也是一個(gè)比較喜歡喜歡寫(xiě)東西的人，但一直缺乏信心，前兩天我勇敢地向濱州教育和山東教育投了兩篇文章，雖然被選中的機會(huì )會(huì )很小，但我不想放棄，這會(huì )證明我曾努力過(guò)。
工作中的兩點(diǎn)不足
一．自己的學(xué)習意識還不夠強，緊迫感不強，機會(huì )總是垂青于那些有準備的人。以前自己在工作中的失敗，原因是自己還沒(méi)準備充分，有很多的機會(huì )在我身邊溜走了，在今后的半學(xué)期里一定要制定好自己的學(xué)習目標，能學(xué)多少就學(xué)多少。
二．要有韌性，缺乏堅持到底的`恒心，對于自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，尤其是自己的專(zhuān)業(yè)知識，補充的太少，流失的太多，自己也買(mǎi)了幾本專(zhuān)業(yè)知識書(shū)，總是有時(shí)間就看點(diǎn)，沒(méi)時(shí)間就算了，有時(shí)自己也忘了，從沒(méi)有真正的堅持下來(lái)，雖然工作中用到的不是太多，但也不能因此丟了自己的根本，凡事就怕堅持，只要堅持到了，就做到了。
給自己的三條優(yōu)化建議
一．自己的愿望是成為一名智慧型教師，我要找目標，確定自己的智慧型教師目標，然后開(kāi)始全面學(xué)習，再轉化成自己的東西，形成自己的風(fēng)格。因此先讓自己成為善于用目標規范自己行為的教師。
二．把博客變成自己學(xué)習的一個(gè)平臺，要善于思考，并把自己的教學(xué)所思所想寫(xiě)進(jìn)博客，要學(xué)會(huì )用博客去和別人交流。尤其是和家長(cháng)朋友進(jìn)行交流。
三．要逐步建立自己的小課題，在這方面有些想法但還不成熟，我想實(shí)踐出真知，一定要去試一試，否則沒(méi)法驗證成功與否。
值得推廣的一個(gè)好點(diǎn)子
英語(yǔ)學(xué)科在小學(xué)階段更注重的是聽(tīng)說(shuō)，對于單詞的背寫(xiě)似乎沒(méi)做要求，但是隨著(zhù)校學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的提高，背寫(xiě)單詞便日益凸顯其重要性，尤其是劍橋英語(yǔ)，從一級開(kāi)始，有了些單詞的考試，先是單詞地字母打亂了順序，讓學(xué)生把正確的排列出來(lái)，這雖然比直接背寫(xiě)簡(jiǎn)單點(diǎn)，但是基礎是學(xué)生必須會(huì )背寫(xiě)著(zhù)個(gè)單詞或對其有很深的印象。對此我有了一點(diǎn)想法，還是愿與我的一個(gè)學(xué)生。
那天我們在做練習，其中就是自己寫(xiě)圖片上的單詞，見(jiàn)他都會(huì )寫(xiě)，便很驚訝，他告訴我說(shuō)，他每天晚上都要記一個(gè)單詞的寫(xiě)法。這句話(huà)提醒了我。對，一天記一個(gè)不多，可是時(shí)間長(cháng)了，就會(huì )寫(xiě)很多的單詞，但是怎樣記單詞寫(xiě)法更有效呢，每個(gè)學(xué)生就會(huì )有每個(gè)學(xué)生的想法，因此我在班里倡議，每個(gè)學(xué)生每天在家都要記一個(gè)單詞的寫(xiě)法，并把這個(gè)單詞寫(xiě)在筆記本上，（我們給他起了個(gè)名字叫“記憶單詞成長(cháng)冊” ）第二天我們就會(huì )討論各自記住那個(gè)單詞的好點(diǎn)子，這樣眾人拾柴火焰高，別人既向我們提供了單詞，又向我們提供了單詞的記法，到學(xué)期末，我們就評一評誰(shuí)記的單詞最多，誰(shuí)的點(diǎn)子最好。這個(gè)方法既提高了學(xué)生的記單詞積極性，又能記住很多單詞，又能應對考試，何樂(lè )而不為呢？
總之，進(jìn)步是在不斷的思考中進(jìn)行的，我不愿在這平凡的崗位上平凡一生，因此我要思考，我更要進(jìn)步，在這兒，我要感謝各位領(lǐng)導對我的信任和鼓勵，我會(huì )盡自己的努力去爭取，夢(mèng)想尚在，就能飛翔！
教師個(gè)人工作心得體會(huì )4
時(shí)間一過(guò)，一年就過(guò)去了。站在這里，回想起剛來(lái)這里當特崗老師的時(shí)候，對環(huán)境的驚訝和迷茫，現在一年的工作有了完全不同的感覺(jué)。當時(shí)有個(gè)女生和我一起考上了這里的特崗老師。她看了一眼這里的環(huán)境，果斷放棄了�，F在很慶幸自己的堅持。如果我不堅持，我怎么能得到現在的工作成果？今年的`工作總結如下：
第一，孩子能吃苦，老師為什么不能吃
毫無(wú)疑問(wèn)，在總結今年的工作時(shí)，我們必須首先談?wù)勥@里的困難。剛開(kāi)始的時(shí)候，我真的適應不了這種苦。畢竟我是在城市長(cháng)大的孩子。我對這里的一切都不適應。我想，要不是在這么艱難的日子里看到孩子們天真無(wú)邪的笑臉，我早就放棄了。在這幾個(gè)月的工作中，我基本上一遍又一遍的告訴自己要堅持下去，告訴自己孩子能吃苦，那么大的老師和大人為什么不能吃！就是在這樣的自我安慰和自我堅持下，我走了一年�，F在，回過(guò)頭來(lái)看這一切，我很高興我已經(jīng)吃光了這份痛苦。
第二，我們是每個(gè)孩子走出大山的希望
在教孩子和與孩子相處的具體過(guò)程中，我也意識到這里的環(huán)境讓這里的孩子在學(xué)習上比外面的孩子落后很多倍，而這種差距點(diǎn)燃了我的斗志，讓我想到如果有一天我能通過(guò)自己的努力帶領(lǐng)這些孩子走出這座大山，那將是多么美好的未來(lái)！就這樣，在這一年的教學(xué)工作中，我總是用外在的教育標準去要求孩子，也用這里現實(shí)的標準去遷就孩子，讓孩子明白自己還需要努力，同時(shí)也不能抹殺自己的希望，讓他們通過(guò)自己的努力去改變自己，變得越來(lái)越好，而不是讓他們感受到巨大的壓力和落差而自暴自棄。從今年年底開(kāi)始，孩子們的成績(jì)提高了很多。我為他們高興，也為我自己高興！
第三，老師只知道知道愛(ài)和不知道愛(ài)的區別
在這一年的特崗老師工作中，我意識到老師沒(méi)有好壞之分，只有知愛(ài)與不知愛(ài)之分。說(shuō)白了，教育是愛(ài)的事業(yè)。如果一個(gè)老師沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有對學(xué)生的愛(ài)，沒(méi)有對這份工作的愛(ài)，他遲早是走不下去的，尤其是在特崗老師這個(gè)崗位上。他要想一直走下去，就要有對教育和生活的熱愛(ài)。
教師個(gè)人工作心得體會(huì )5
今天下午，學(xué)校舉辦了生活老師工作心得交流會(huì )。。我們在齊老師的帶領(lǐng)下都積極的參加了這次活動(dòng)。各學(xué)校分部的班長(cháng)都做了詳細的匯報。，在這些報告中有一些是的的確確發(fā)生在我們身邊的事。。所以這樣的報告對我們的工作是有幫助的。。
我個(gè)人認為要想做好這工作，，首先你得要喜歡它，，并喜愛(ài)你的學(xué)生。，這是最起碼的，，否則無(wú)從談起做好它。。在這里借助qq空間平臺也闡述一下我的工作心得，，希望和喜愛(ài)這份工作的同事們交流一下，謝謝！
我剛到學(xué)校做這份工作的時(shí)候，覺(jué)得這太簡(jiǎn)單了，不就是和孩子打交到嗎。其實(shí)沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。我剛接手的是一個(gè)可以說(shuō)是差班。這個(gè)班有一些學(xué)校有名的調皮鬼，有幾個(gè)還被學(xué)校處分了。是想，帶這樣的一個(gè)班會(huì )傷多大的腦筋。當時(shí)我都不知道怎樣面對他們，好在在齊老師的幫助下，沒(méi)有出多大的亂子。（在齊老師的身上，我學(xué)到了不少東西，真的）。那時(shí)候一有事情就找她解決。然后我就記住她的方法去用，真是這樣的，甚至有一個(gè)孩子說(shuō)我，我自今都記得他說(shuō)的話(huà)，他說(shuō)，老師你說(shuō)話(huà)的口氣越來(lái)越像齊老師了。哈哈
逐漸我發(fā)現我們班有一個(gè)孩子，大家都很聽(tīng)他的。我就想，搞定他就等于搞定所有。于是我故意找他聊天，說(shuō)他好話(huà)，和他套近忽。后來(lái)真的是這樣，一有同學(xué)吵鬧，他就會(huì )站出來(lái)說(shuō)話(huà)，好了好了，別吵了，給點(diǎn)面子。你還別說(shuō)，真管用。所以那段時(shí)候我的午休時(shí)間還過(guò)的去，沒(méi)有多大的問(wèn)題。有很多事情都發(fā)生在教室外，為此班主任傷透了腦筋。她每天都來(lái)了解情況。我們彼此溝通的很頻繁，也因此成了朋友。至今我們見(jiàn)了面都很熱情的打招呼，聊天。
現在我帶的這個(gè)班，是從初一帶起的。班上還是有兩三個(gè)不聽(tīng)話(huà)的孩子。因班主任要求午睡。所以我要求他們一點(diǎn)之后必須睡。開(kāi)始有幾個(gè)同學(xué)不合作。不睡也不做作業(yè)，東張西望想找人聊天。我就找了一個(gè)有點(diǎn)影響力的孩子，問(wèn)他作業(yè)做完了嗎。他開(kāi)始說(shuō)回家做，再后來(lái)說(shuō)不會(huì )做。我讓他把作業(yè)拿給我看，的確很差。于是我說(shuō)我教你好嗎？他詫異的問(wèn)我，老師你會(huì )啊，非常驚奇。我說(shuō)會(huì )啊。也許是抱著(zhù)試試看的心態(tài)同意了，我教他的時(shí)候他還是很認真的。就這樣我每天教他做作業(yè)（數學(xué)）。教的過(guò)程中給他說(shuō)一些做人的道理，然后要求他睡一覺(jué)起來(lái)我在繼續講。他照做了。后來(lái)數學(xué)老師還表?yè)P他的數學(xué)進(jìn)步了。班上同學(xué)說(shuō)他你應該謝謝老師，他臉紅的跟我說(shuō)謝謝。（后來(lái)還積極的幫我做事，因為我帶兩個(gè)班，他積極的每天幫我打飯，擺餐車(chē)）
有了這個(gè)先例，就有了下一個(gè)。另外一個(gè)孩子找我說(shuō)，老師你教我做吧，我也不會(huì )。我說(shuō)好，但你要聽(tīng)我的.，他說(shuō)好。（這個(gè)孩子很聰明，但很多動(dòng)，敢說(shuō)別人）然后我一步一步的告訴他該怎么做。我發(fā)現他的作業(yè)錯了從不訂正。我就讓他回去把錯的都訂正完了再拿給我看。我沒(méi)想到的是他照做了。我大大的表?yè)P了他。他笑著(zhù)對我說(shuō)，老師我媽媽讓我謝謝你，她老是叫我訂正，我都沒(méi)有做。那一刻，我的心情大好。（后來(lái)這孩子也幫我管其他孩子，他很會(huì )看我的眼色，我一皺眉頭，他就會(huì )說(shuō)別吵了，老師都生氣了。）那段時(shí)間我們班的學(xué)習氣氛很好。陸陸續續有孩子問(wèn)我作業(yè)。午睡也開(kāi)始正常了。班主任很高興，她對我說(shuō)，要是齊老師要換老師，你不要答應哦。我真的很用心的對待他們。我覺(jué)得愛(ài)不是嘴上說(shuō)，要付出行動(dòng)的。我每天打完飯，都會(huì )和他們聊天，問(wèn)他們好不好吃，多吃點(diǎn)等等。我也會(huì )時(shí)不時(shí)摸摸他們的頭，捏捏他們的臉，和他們開(kāi)玩笑。之間絲毫沒(méi)有年齡的代溝。
當然也有時(shí)候不聽(tīng)話(huà)，孩子處于多變的時(shí)期，這很正常。我也會(huì )狠狠的罵他們。等過(guò)后，我再找他聊，告訴他為什么罵他。他就會(huì )好一段時(shí)間。其實(shí)這工作就是重復的做著(zhù)這些事情，我是這樣認為的。不要怕煩。
也有一個(gè)孩子我搞不定的。她是八十二班的班長(cháng)。她最大的毛病是大聲的講話(huà)，你怎么講都沒(méi)用，她特別善于表現自己，很聰明的一個(gè)孩子。這是我對她的了解。我用了很多方法都改不了她的毛病。只是看見(jiàn)我就不說(shuō)，我一轉身就能聽(tīng)見(jiàn)她的聲音（因我帶兩個(gè)班）。為此我和她說(shuō)了無(wú)數次，甚至我會(huì )當她是自己的孩子一樣的罵她，她也知道我是半開(kāi)玩笑的，也不生氣。我老罵她臉皮厚。她說(shuō)老師，沒(méi)辦法我就這樣了，改不了了。。唉，拿她怎么辦（可我還很喜歡她）？也希望各位有經(jīng)驗的老師給點(diǎn)見(jiàn)意。謝謝！
其實(shí)就如校長(cháng)講的，每一個(gè)孩子就是一個(gè)故事。你要認真的去讀懂他，去了解他們的內心世界，你會(huì )更好的把握怎樣和他們相處。當然說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。但只要有心人，相信所有的事情都會(huì )迎刃而解的。這是我所希望的。
以上只是我個(gè)人在工作中發(fā)生的一些事情，希望各位看完不要有任何多余的想法。我只是一個(gè)簡(jiǎn)單的人。我只想把我心里想法說(shuō)出來(lái)，就這么簡(jiǎn)單。想到什么說(shuō)什么，這就是我。也因此得罪了不少朋友。在此表示歉意。我也真心的希望朋友們能包容我的缺點(diǎn)，看到我的優(yōu)點(diǎn)。能及時(shí)正確的指出我的錯誤，我將不勝感激。
教師個(gè)人工作心得體會(huì )6
在一年的學(xué)習中，通過(guò)自己的努力，覺(jué)得在教育教學(xué)中取得了一定的成績(jì)，先總結如下：
一、積極投身于“課堂質(zhì)量工程”活動(dòng)中，爭取本學(xué)期達標。全面推進(jìn)素質(zhì)教育是基礎教育改革和發(fā)展的根本任務(wù)。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，基礎教育課程改革是一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節。新的課程理念、新的教材、新的課程評價(jià)觀(guān)，強烈沖擊著(zhù)現有的教師教育體系，對廣大教師和教育工作者提出了新的更高的要求�，F在，“課堂質(zhì)量工程”活動(dòng)已開(kāi)展得如火如荼，為改變觀(guān)念，切實(shí)投身于新課程改革的浪潮中，真真正正提高教育教學(xué)質(zhì)量，我經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨煉，爭取本學(xué)期達標。
二、堅持參加中小學(xué)繼續教育學(xué)習。新課程的實(shí)施，迫切要求廣大教師加強學(xué)習、進(jìn)修，盡快提高專(zhuān)業(yè)化水平。優(yōu)秀的中小學(xué)教師既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規律，掌握現代教育信息技術(shù)，具備熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對學(xué)生認真負責的品質(zhì)。要想與時(shí)俱進(jìn)，與新課程共同成長(cháng)，就得堅持參加中小學(xué)教師繼續教育學(xué)習，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。
三、學(xué)習信息技術(shù)，動(dòng)手制作較復雜的課件。電腦現已被運用到各行各業(yè)中，電腦的運用大大推進(jìn)了社會(huì )的發(fā)展，效率的提高。新世紀教育工作者應具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅課堂的能力，向40分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的生動(dòng)課件使用，無(wú)疑能夠起到事半功倍的效果。因而，學(xué)習信息技術(shù)，制作較難的課件是我的又一個(gè)發(fā)展規劃。
四、提高自身素質(zhì)，自學(xué)“漢語(yǔ)言文學(xué)”本科段。教師勞動(dòng)不同于一般的勞動(dòng)，教師的專(zhuān)業(yè)包括學(xué)科專(zhuān)業(yè)和教育專(zhuān)業(yè)兩個(gè)方面。教師既應該是學(xué)科知識方面的專(zhuān)家，又應該是學(xué)科教學(xué)方面的專(zhuān)家。這就要求教師要不斷學(xué)習科學(xué)文化知識，具備豐厚的文化底蘊，才能夠得心應手的運用于教學(xué)活動(dòng)中。因此，自學(xué)“漢語(yǔ)言文學(xué)”本科段是我第四個(gè)發(fā)展規劃。
五、一學(xué)期準備一節“公開(kāi)課”，寫(xiě)一篇高質(zhì)量論文。作為一線(xiàn)教師，更應該時(shí)時(shí)鍛煉自己，讓自己盡快地成為高素質(zhì)高水平“人師”。每學(xué)期準備一節“公開(kāi)課”，寫(xiě)一篇高質(zhì)量論文是我第五個(gè)發(fā)展規劃。
六、做好讀書(shū)筆記、寫(xiě)好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。知識在于積累，“厚積而薄發(fā)”是人民教師應具備的文化素養，做好讀書(shū)筆記就能使知識不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會(huì )使我們保持一種積極探究的`心態(tài)，也會(huì )讓自己觀(guān)察研究自己的教學(xué)，對自己和他人的行為與觀(guān)念會(huì )有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經(jīng)常做好讀書(shū)筆記、寫(xiě)教學(xué)反思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
七、主動(dòng)認真練習“三字”，堅持練畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，練說(shuō)普通話(huà)，也是我的一個(gè)發(fā)展規劃�！颁摴P字、毛筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話(huà)”是教師的基本功。如能寫(xiě)一筆好字，不僅看著(zhù)瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學(xué)生。簡(jiǎn)筆畫(huà)可以使教師板書(shū)生動(dòng)有趣，也會(huì )吸引住學(xué)生注意力。因而，規劃中不能沒(méi)有基本功的訓練。
當然在教學(xué)中還存在著(zhù)一定的不足，比如：課堂教學(xué)中怎樣能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習，怎樣更好地進(jìn)行師生互動(dòng)，自己的教育理念和知識的不斷匱乏等等。這都將成為我以后學(xué)習和發(fā)展的目標。
教師個(gè)人工作心得體會(huì )7
每個(gè)人對快樂(lè )的感受是不一樣的，有的人聽(tīng)到一句贊美的話(huà)感到快樂(lè )，有的人享受到一頓美餐感到快樂(lè )，有的人得到一件美麗的衣裳感到快樂(lè )，幼兒能痛痛快快的玩感到快樂(lè )。無(wú)論從精神上，還是從物質(zhì)上，我認為只要能愉悅的，放松的，有好心情的，回憶起來(lái)是那么甜美的，就是快樂(lè )的。
作為一名幼兒教師，生活在一群天真活潑的幼兒中間，隨時(shí)會(huì )讓你感到無(wú)比的幸福和快樂(lè )。讓我們一起走近幼兒，體驗、感受幼兒們帶來(lái)的幸福與快樂(lè )吧。
現在的幼兒都是寶貝，是父母的寶貝，是爺爺奶奶的寶貝，是老師的寶貝，身為老師的我寶貝信任我、崇拜我、我愛(ài)他們喜歡他們，同時(shí)也在教育他們。
在我帶班的過(guò)程中我也遇到了很多難題，最難的是跟家長(cháng)的溝通問(wèn)題，我是一個(gè)很開(kāi)朗的人可是對于只見(jiàn)過(guò)一面的，沒(méi)有怎么溝通過(guò)的家長(cháng)我會(huì )不知道該跟他們說(shuō)些什么。有一次，也是我剛開(kāi)始帶班沒(méi)多長(cháng)時(shí)間我們班上的一個(gè)寶貝不愿意來(lái)上幼兒園，爸爸媽媽兩個(gè)人一起來(lái)送寶貝，寶貝哭得很傷心，家人看得很難過(guò)我站在旁邊束手無(wú)策不知道要干些什么，這是院長(cháng)正好進(jìn)來(lái)，她看見(jiàn)寶寶后馬上就開(kāi)始哄寶寶，還讓我們班的小朋友跟他擁抱和她一起跳舞，寶寶的`情緒一下子就平穩了下來(lái)，看見(jiàn)家長(cháng)臉上的表情也有了一些變化。家長(cháng)走后才發(fā)現自己身上有那么多的不足。
后來(lái)院長(cháng)也跟我說(shuō)明了一切，才意識到嚴厲不是對幼兒的愛(ài)，要把自己改變成像水一樣柔軟，這樣幼兒就會(huì )慢慢的認可我，我也在帶班的路上不斷的摸索不斷的學(xué)習。
同時(shí)也在院長(cháng)的身上學(xué)習到了一些經(jīng)驗，如果在遇到這樣的事情我也知道該怎么去處理。為做一名優(yōu)秀的幼兒教師打下良好的基礎。
生活在這樣一群幼兒中間，我忍不住要親親這個(gè)，逗逗那個(gè)，他們的一個(gè)親昵動(dòng)作，一段天真的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)奇特的想象，浸透著(zhù)他們的機靈，活潑和純真，正是幼兒們特有的靈性讓我們的童心永駐，讓我們的眼睛不時(shí)地一亮，讓我的心靈不時(shí)地得到愉悅，讓快樂(lè )不時(shí)地圍繞在我身邊。
教師個(gè)人工作心得體會(huì )8
回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，我在我們幼兒園帶大x班的孩子，大班，學(xué)習的任務(wù)更重了一些，同時(shí)也是一個(gè)要和小學(xué)去接軌的班級，可以說(shuō)肩上的單子還是更重了一些。但在一學(xué)期的大班教學(xué)工作中我也是有很多的收獲，有一些心得感悟。
這一學(xué)期，孩子們比之前在小中班都更聽(tīng)話(huà)了，對幼兒園更加的熟悉，同時(shí)對于要學(xué)習的東西也是有更大的熱情，中班的時(shí)候，孩子們還比較的調皮，也是會(huì )有一些狀況讓我們老師覺(jué)得無(wú)奈，可是大班現在的孩子卻并不是如此，他們上課更認真了，學(xué)習也是更加用心，有問(wèn)題也是積極的問(wèn)老師，可以說(shuō)我們班的孩子還是非常聽(tīng)話(huà)的，我也是感到自豪，畢竟是我從小班一直帶上來(lái)的。
在教學(xué)中，我也是第一次帶大班，我明白學(xué)習非常重要，每天我都是認真的去備大班課，仔細的去思考，怎么樣的做，怎么教學(xué)大班才能做得更加的好，一學(xué)期下來(lái)，我個(gè)人也是感覺(jué)到自己的成長(cháng)很大，同時(shí)在課后我也是積極的去學(xué)習，參加培訓，閱讀書(shū)籍，讓自己能把教學(xué)做得更加的好。特別是大班和小學(xué)接軌，我更是要把孩子們教好，不能讓他們從基礎上就落后了，那樣我也是很對不起他們的。
半年的時(shí)間不長(cháng)，和大班孩子們的相處，也是讓我感覺(jué)自己在這份工作中真的感到是幸福，他們帶給我很多的一個(gè)快樂(lè )，雖然有時(shí)候玩起來(lái)恢復小孩子們無(wú)拘無(wú)束的天性，但是只要我們老師認真和他們說(shuō)，又變乖了，真的整個(gè)班級都是特別可愛(ài)的孩子，想著(zhù)明年就要升入小學(xué)了，對他們也是很不舍，我也是知道和他們相處的時(shí)間并不多的，更是要把他們給教好。
作為老師，我知道我的為孩子們多去花心思，多想怎么教好他們，這一學(xué)期，看著(zhù)他們可喜的'成績(jì)，我特別激動(dòng)，老師的工作不但是要積極的教孩子，關(guān)心孩子，同時(shí)也是要有愛(ài)心，愛(ài)是最偉大的教育，我是這么覺(jué)得的，只有你去愛(ài)這些孩子，你才會(huì )付出所有，才會(huì )把他們給教好，而不僅僅只是把這當成一份簡(jiǎn)單的工作，更是要把這當成一種責任，一種為他們負責的態(tài)度，這樣才能做得好。
一學(xué)期，不長(cháng)，但我盡心去做了，我知道我的收獲還不僅僅于此，同時(shí)我也明白我要做的還有很多，在下學(xué)期，我更是要愛(ài)著(zhù)孩子們，對他們負責的教好他們最后一個(gè)學(xué)期。
教師個(gè)人工作心得體會(huì )9
一、教學(xué)方面:
初登講臺時(shí)，我上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節課知識講授完，但就好象一個(gè)人在表演一樣，我似乎忽略了學(xué)生的存在，講課時(shí)不能面向全體學(xué)生，而且組織課堂的能力也不是很好。特別是一年級的小學(xué)生注意力教分散，活潑好動(dòng)，上課進(jìn)行正常的課堂組織教學(xué)和管理紀律兩者常常不能兼顧。能以學(xué)生為主體而積極有效地引導、組織學(xué)生這是我以后所要學(xué)的重中之重。那怎樣在課堂上做到這樣呢，我想應該做到以下幾點(diǎn)：
1、認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，深入了解教材的結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的內在邏輯，知道應補充哪些資料；深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )出現的困難，及時(shí)采取相應的預防措施；精心設計教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，一年級小朋友愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
5、培養多種興趣愛(ài)好，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
二、德育日常管理方面：
1、愛(ài)就是關(guān)懷。
師愛(ài)是教育的'"潤滑劑"，是進(jìn)行教育的必要條件。當教師全身心地愛(ài)護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛(ài)，教師才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，學(xué)生才樂(lè )于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習好的要愛(ài)，學(xué)習一般的要愛(ài)，學(xué)習差的也要愛(ài)；活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內向拘謹的更要愛(ài)；"金鳳凰"要愛(ài)，"丑小鴨"同樣也要愛(ài)。
2、愛(ài)就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，所以我時(shí)刻的提醒自己教師是不能盛氣凌人的，更不能利用自己地位和權力污辱學(xué)生；我應該從他們的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(cháng)。只有這樣，學(xué)生才能與我縮小心理距離。
3、采取將軍式的管理方式
我曾經(jīng)一直想應該采取怎么的方式管理學(xué)生，警察式的、保姆式的？最后我想或許采取將軍式的管理方式會(huì )更好些。在孩子中，你要有威性，這威性在于你講得有道理，你的辦法好，你做事說(shuō)到做到。，不光說(shuō)還做一做，讓他們心服口服。一件事就使他們明白老師的用心，他們也就在其他事上相信你了。那就得往好的方法上去做。
將軍要告訴他們該做什么，還要有嚴格的軍紀。賞罰分明是一定要做到的，并且在進(jìn)行賞罰的時(shí)候要讓他們明白原因。并且要讓他們明白，做事要認真。從每一件事中體會(huì )到這一點(diǎn)。所以，我在做每一件事上都應該要求都很明確，一視同仁，當然，有時(shí)確有特殊情況，也會(huì )特殊對待，只是，我往往在統一要求下達以后，在單獨申明，向所有小朋友說(shuō)明開(kāi)后門(mén)的原因。
我知道就目前的我而言，與既定的目標相差得還很遠，我始終相信著(zhù)努力是真，勤奮是真，虛心受教是真，堅持不懈是真！我會(huì )通過(guò)不斷的努力，來(lái)勝任這份工作。
教師個(gè)人工作心得體會(huì )10
今年工作結束，作為一名體育老師，感覺(jué)很好。做這份工作讓我很舒服。有些事情是要客觀(guān)看待的，我一定會(huì )讓自己繼續努力去做這些細節。無(wú)論什么階段，我都要努力。我也認可這一年的工作經(jīng)歷，我真的意識到了這一點(diǎn)。我一定會(huì )讓自己更加用心的繼續做這些事情，我要主動(dòng)積累一些東西。作為一個(gè)老師，這是我的職責，我能清楚的認識到這些方面，我一定會(huì )努力做好。任何階段我都應該做好。對自己很有信心，總結一年來(lái)的工作。
無(wú)論做什么，都要認真去做。作為一名體育老師，我也感受到了工作的細節。今年還是很有感覺(jué)的。希望自己能繼續做好自己的'工作，一定會(huì )讓自己繼續做好自己的工作。在過(guò)去的一年里，我也完成了教學(xué)任務(wù)。帶初中生很開(kāi)心，2班也很懂事。上課也沒(méi)太擔心，這一年被學(xué)校認可了。應該考慮一些細節。我相信有些事情應該做得更好。我也渴望得到大家的認可。我覺(jué)得有些東西還是要持續玩好。今年真的可以。經(jīng)歷了很多工作，對自己的方方面面都有客觀(guān)的認識，包括教學(xué)工作。
這一年真的讓我覺(jué)得很充實(shí)。作為一名體育老師，我在很多方面都做的很好，有些細節要處理好。這個(gè)很有必要說(shuō)清楚。在這一年的工作中，當我認真做好本職工作，端正好態(tài)度，繼續發(fā)揮這方面的一些細節時(shí)，我也知道自己現在的狀態(tài)是怎樣的，現在我會(huì )繼續做下去。在過(guò)去的一年里，我認真完成了工作，每天的細節都做得很好。我也知道在工作的第一階段應該如何保持一個(gè)方向，很有意義。只有認清自己的缺點(diǎn)，才能進(jìn)一步改正。
這一年有了很多突破，會(huì )繼續發(fā)揮好，但有時(shí)候教學(xué)還是做得不夠好，下一階段工作要合理安排，這是毋庸置疑的，下學(xué)期會(huì )更加努力。
教師個(gè)人工作心得體會(huì )11
光陰荏苒，從剛開(kāi)始參加工作到現在已經(jīng)有足足一個(gè)月了。
正式工作前的暑假，我滿(mǎn)心期待，期待著(zhù)見(jiàn)到真正屬于我的孩子們，也期待著(zhù)屬于我的教育旅程。同時(shí)，我也擔心著(zhù)自己能否勝任這份工作，能否同我的孩子們一同健康快樂(lè )的成長(cháng)。
很快，曾經(jīng)期待而又擔憂(yōu)的現實(shí)來(lái)臨了。這次，我正式成為了一名教師，是名副其實(shí)的教師，而不是實(shí)習老師。如果要用一個(gè)字來(lái)形容這一個(gè)月的生活，毫無(wú)疑問(wèn)，那就是——累!尤其是剛開(kāi)始的兩個(gè)星期，可能是從安逸的大學(xué)生活一下子到了工作崗位的不適應，每天我都感覺(jué)累得快要虛脫了。還好，慢慢地我已經(jīng)逐漸適應了，一個(gè)月下來(lái)，似乎沒(méi)有剛開(kāi)始那么累了。
雖說(shuō)站上講臺已不是第一次，緊張的情緒并不多，但是對于一年級無(wú)拘無(wú)束的孩子，心里真是沒(méi)一點(diǎn)底。記得第一堂課，孩子們就像一群小猴子一般動(dòng)個(gè)不停：有大聲說(shuō)話(huà)的'，有喝水的，有突然走開(kāi)來(lái)的，有鉆到桌子底下的，有蹲在凳子上的，有腳架到桌子上的……活脫脫的一個(gè)花果山啊!慢慢地，孩子們開(kāi)始學(xué)會(huì )聽(tīng)鈴聲，學(xué)會(huì )舉手，學(xué)會(huì )排隊，學(xué)會(huì )打掃衛生，學(xué)會(huì )寫(xiě)作業(yè)……每一個(gè)星期都有許許多多的進(jìn)步，每一點(diǎn)的進(jìn)步都令我感到欣慰。
可是畢竟是第一次和一年級的孩子相處，毫無(wú)經(jīng)驗的我，也遇到了不少的問(wèn)題。漢語(yǔ)拼音如何教?抄寫(xiě)幾遍才合適?回家作業(yè)該如何布置?如何在最快的時(shí)間內讓小猴子們安靜下來(lái)?如何能有效率地檢查孩子拼讀、認字的情況?……問(wèn)題那么多，剛開(kāi)始我感到很迷茫，通過(guò)不斷地詢(xún)問(wèn)年級里其他的老師，慢慢地，我也開(kāi)始摸索到了教一年級的方法，掌握好了上課的節奏，有序地安排好了衛生的打掃、吃飯的秩序等等。
每天的生活都非常忙碌，白天要解決孩子們帶來(lái)的各種問(wèn)題，面對繁多的班主任工作，上好每一堂課;晚上要研究教材，查閱許多資料，仔細思考以后，才動(dòng)筆備課。從白天到晚上，備課、上課、批作業(yè)、管紀律、管衛生，總是排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，連認真反思的時(shí)間都沒(méi)有。我想，無(wú)論上課還是班主任工作，沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步，不知道自己成功在哪里、失敗在哪里，也就無(wú)法總結成功的經(jīng)驗，無(wú)法改正自己的不足。所以，下個(gè)月就算再忙，我也應該盡量抽出時(shí)間好好地反思，為走好今后的每一步做好鋪墊。
除了及時(shí)反思這一點(diǎn)做得還不夠外，我認為我的課堂效率還需提高。我發(fā)現我每天在語(yǔ)文上花了太多的時(shí)間，卻沒(méi)有收到應有的效果，反而孩子們感到厭煩。這說(shuō)明我在時(shí)間的利用上還存在問(wèn)題。下個(gè)月開(kāi)始，我想盡量理清每一天的思路，合理又高效地安排好每一分每一秒，注意勞逸結合，多花心思在課堂中設計一些游戲和課間操。努力讓孩子學(xué)的輕松快樂(lè )些。
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的磨練，我也漸漸適應了教師的生活。熟悉了每個(gè)孩子后，上課也不會(huì )這么累了。一個(gè)月中，我也慢慢學(xué)習和摸索了課堂調控的小措施，嘗試用各種方法督促和激勵孩子認真完成作業(yè)。在此期間，也特別感謝辦公室老師給我的幫助，尤其是搭班老師陳老師，給了我很多的指導和啟發(fā)。
我將繼續慢慢學(xué)習和摸索，繼續改進(jìn)自己的課堂，繼續我的教育之旅!
教師個(gè)人工作心得體會(huì )12
一學(xué)年來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
一、教學(xué)工作
1、 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現“教師為主導，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，并結合學(xué)校德育科的對小學(xué)生心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理；創(chuàng )設情境，誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng )新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習；以學(xué)生創(chuàng )新學(xué)習為主線(xiàn)組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評價(jià)，運用啟發(fā)學(xué)習、嘗試學(xué)習、發(fā)現學(xué)習、合作學(xué)習等方法，在教學(xué)中求創(chuàng )新，在活動(dòng)中促發(fā)展
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。在課堂上我有意識地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機會(huì )，給他們自我表現的機會(huì )，同時(shí)對他們在學(xué)習中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表?yè)P和鼓勵，使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì )到成功感，學(xué)習成績(jì)也不斷提高。
3、 積極參與聽(tīng)課，一年中共聽(tīng)課30幾節，虛心向有經(jīng)驗的'老師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。并且也邀請有經(jīng)驗的老教師給我指導，一年中共上市級課1節，崇福片課1節，校級課2節。在上課中，讓我也成長(cháng)了許多。
4、積極撰寫(xiě)論文和輔導學(xué)生作文。一年中，桐鄉市級有3篇論文分別獲一、二、三等獎，一個(gè)課題校級結題，一個(gè)課題在市級立項。學(xué)生作文也多次在《小作家》和《南湖晚報》上發(fā)表。
二、班主任工作。
1、加強思想教育，培養優(yōu)良班風(fēng)
班主任工作是一項既艱苦瑣碎又光榮的工作，為了能順利開(kāi)展班集體的工作，我嚴守“組織和培養良好的班集體”這一班主任的基本職責，引導學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展。充分利用班會(huì )課、品德課，有針對性的開(kāi)展多形式、生動(dòng)活潑、豐富的活動(dòng)，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。如有些學(xué)生對孝敬長(cháng)輩的意識比較淡薄，就組織了一節孝敬長(cháng)輩的班隊課，采用了討論交流，相聲表演，小品等形式，并以“孝敬長(cháng)輩”為主題作為家庭作業(yè)。
2、與任課教師、家長(cháng)密切配合。常與任課教師互相溝通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習、活動(dòng)、生活情況，共同管理好學(xué)生；積極主動(dòng)地與家長(cháng)聯(lián)系，通過(guò)家訪(fǎng)、電訪(fǎng)了解學(xué)生在家里、在社會(huì )、在假日的情況，并向家長(cháng)報告學(xué)生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現個(gè)別學(xué)生問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，并力爭家長(cháng)的理解、支持和配合，向家長(cháng)宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。
3、把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jì)好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。使出他們恢復自信，走出自我評價(jià)的誤區。
這一年的教學(xué)讓我有了很多的收獲！
教師個(gè)人工作心得體會(huì )13
教師是蠟燭，照亮了別人燃燒了自己，教師是人類(lèi)的工程師，培育著(zhù)祖國未來(lái)的希望，教師是陽(yáng)光底下最崇高的職業(yè)，所以我從小就希望自己長(cháng)大后能成為一名人民教師。如今，我終于實(shí)現了兒時(shí)的夢(mèng)想成為了一名光榮的、培育祖國花朵的人民教師。時(shí)光飛逝，時(shí)間很快過(guò)去了，這一段時(shí)間里，我無(wú)論在教學(xué)方面還是在輔導員工作方面都有很大的進(jìn)步。
初登講臺時(shí)，我上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節課知識講授完，但就好象一個(gè)人在表演一樣，我似乎忽略了學(xué)生的存在，講課時(shí)不能面向全體學(xué)生，而且組織課堂的能力也不是很好，而經(jīng)過(guò)歷練與學(xué)習，在學(xué)校領(lǐng)導和有經(jīng)驗的老師的幫助下，我有了很大的進(jìn)步。我現在上課時(shí)，能以學(xué)生為主體而把自己擺在一個(gè)組織者、參與者和引導者的地位上。所以在這里我還想再一次的感謝教育局的領(lǐng)導和學(xué)校的領(lǐng)導以及有經(jīng)驗的老師對我的幫助，使我在教學(xué)方面有所進(jìn)步。
認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，深入了解教材的結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的內在邏輯，知道應補充哪些資料；深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )出現的困難，及時(shí)采取相應的預防措施；精心設計教學(xué)方法，解決如何把已掌握的`教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做
好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。培養多種興趣愛(ài)好，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。＂金無(wú)足赤，人無(wú)完人＂，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，語(yǔ)言不夠凝練等。因此做為一名合格的教師，應當嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
管理是學(xué)校工作中的重中之重，而輔導員管理工作的秘訣我覺(jué)得就是＂愛(ài)＂。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)復雜情感中最高尚的情感，它凝結著(zhù)教師無(wú)私奉獻的精神。師愛(ài)是＂超凡脫俗＂的愛(ài)。高爾基就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：＂誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。＂這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。
師愛(ài)是教育的＂潤滑劑＂，是進(jìn)行教育的必要條件。當教師全身心地愛(ài)護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛(ài)，教師才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，學(xué)生才樂(lè )于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習好的要愛(ài)，學(xué)習一般的要愛(ài)，學(xué)習差的也要愛(ài)；活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內向拘謹的更要愛(ài)；＂金鳳凰＂要愛(ài)，＂丑小鴨＂同樣也要愛(ài)。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，所以我時(shí)刻的提醒自己教師是不能盛氣凌人的，更不能利用自己地位和權力污辱學(xué)生；我應該從他們的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(cháng)。只有這樣，學(xué)生才能與我縮小心理距離。
其實(shí)，愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài)，要理智地愛(ài)。也就是說(shuō)要嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對其缺點(diǎn)錯誤，不縱容、不姑息、決不放任。師愛(ài)既蘊含著(zhù)強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著(zhù)眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè )，更應注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。
一份春華，一份秋實(shí)，在這短暫的一個(gè)月里，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。在今后的日子里，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
教師個(gè)人工作心得體會(huì )14
我個(gè)人認為要想做好這工作,，首先你得要喜歡它,，并喜愛(ài)你的學(xué)生.，這是最起碼的,，否則無(wú)從談起做好它.。在這里借助qq空間平臺也闡述一下我的工作心得,，希望和喜愛(ài)這份工作的同事們交流一下,謝謝!
我剛到學(xué)校做這份工作的時(shí)候，覺(jué)得這太簡(jiǎn)單了，不就是和孩子打交到嗎。其實(shí)沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。我剛接手的是一個(gè)可以說(shuō)是差班。這個(gè)班有一些學(xué)校有名的調皮鬼，有幾個(gè)還被學(xué)校處分了。是想，帶這樣的一個(gè)班會(huì )傷多大的腦筋。當時(shí)我都不知道怎樣面對他們，好在在齊老師的幫助下，沒(méi)有出多大的亂子.(在齊老師的身上,我學(xué)到了不少東西,真的）。那時(shí)候一有事情就找她解決。然后我就記住她的方法去用，真是這樣的，甚至有一個(gè)孩子說(shuō)我,我自今都記得他說(shuō)的話(huà),他說(shuō),老師你說(shuō)話(huà)的口氣越來(lái)越像齊老師了。哈哈
逐漸我發(fā)現我們班有一個(gè)孩子，大家都很聽(tīng)他的。我就想，搞定他就等于搞定所有。于是我故意找他聊天，說(shuō)他好話(huà)，和他套近忽。后來(lái)真的是這樣，一有同學(xué)吵鬧,他就會(huì )站出來(lái)說(shuō)話(huà),好了好了,別吵了,給點(diǎn)面子。你還別說(shuō),真管用。所以那段時(shí)候我的午休時(shí)間還過(guò)的去，沒(méi)有多大的問(wèn)題。有很多事情都發(fā)生在教室外，為此班主任傷透了腦筋.她每天都來(lái)了解情況.我們彼此溝通的很頻繁,也因此成了朋友.至今我們見(jiàn)了面都很熱情的打招呼,聊天。
現在我帶的這個(gè)班,是從初一帶起的.班上還是有兩三個(gè)不聽(tīng)話(huà)的孩子.因班主任要求午睡.所以我要求他們一點(diǎn)之后必須睡.開(kāi)始有幾個(gè)同學(xué)不合作.不睡也不做作業(yè),東張西望想找人聊天.我就找了一個(gè)有點(diǎn)影響力的孩子,問(wèn)他作業(yè)做完了嗎.他開(kāi)始說(shuō)回家做,再后來(lái)說(shuō)不會(huì )做.我讓他把作業(yè)拿給我看,的確很差.于是我說(shuō)我教你好嗎?他詫異的問(wèn)我,老師你會(huì )啊,非常驚奇.我說(shuō)會(huì )啊.也許是抱著(zhù)試試看的'心態(tài)同意了,我教他的時(shí)候他還是很認真的.就這樣我每天教他做作業(yè)(數學(xué)).教的過(guò)程中給他說(shuō)一些做人的道理,然后要求他睡一覺(jué)起來(lái)我在繼續講.他照做了.后來(lái)數學(xué)老師還表?yè)P他的數學(xué)進(jìn)步了.班上同學(xué)說(shuō)他你應該謝謝老師,他臉紅的跟我說(shuō)謝謝.(后來(lái)還積極的幫我做事,因為我帶兩個(gè)班,他積極的每天幫我打飯,擺餐車(chē))
有了這個(gè)先例,就有了下一個(gè).另外一個(gè)孩子找我說(shuō),老師你教我做吧,我也不會(huì ).我說(shuō)好,但你要聽(tīng)我的,他說(shuō)好.(這個(gè)孩子很聰明,但很多動(dòng),敢說(shuō)別人)然后我一步一步的告訴他該怎么做.我發(fā)現他的作業(yè)錯了從不訂正.我就讓他回去把錯的都訂正完了再拿給我看.我沒(méi)想到的是他照做了.我大大的表?yè)P了他.他笑著(zhù)對我說(shuō),老師我媽媽讓我謝謝你,她老是叫我訂正,我都沒(méi)有做.那一刻,我的心情大好.(后來(lái)這孩子也幫我管其他孩子,他很會(huì )看我的眼色,我一皺眉頭,他就會(huì )說(shuō)別吵了,老師都生氣了.)那段時(shí)間我們班的學(xué)習氣氛很好.陸陸續續有孩子問(wèn)我作業(yè).午睡也開(kāi)始正常了.班主任很高興,她對我說(shuō),要是齊老師要換老師,你不要答應哦.我真的很用心的對待他們.我覺(jué)得愛(ài)不是嘴上說(shuō),要付出行動(dòng)的.我每天打完飯,都會(huì )和他們聊天,問(wèn)他們好不好吃,多吃點(diǎn)等等.我也會(huì )時(shí)不時(shí)摸摸他們的頭,捏捏他們的臉,和他們開(kāi)玩笑.之間絲毫沒(méi)有年齡的代溝.
當然也有時(shí)候不聽(tīng)話(huà),孩子處于多變的時(shí)期,這很正常.我也會(huì )狠狠的罵他們.等過(guò)后,我再找他聊,告訴他為什么罵他.他就會(huì )好一段時(shí)間.其實(shí)這工作就是重復的做著(zhù)這些事情,我是這樣認為的.不要怕煩.
也有一個(gè)孩子我搞不定的.她是八十二班的班長(cháng).她最大的毛病是大聲的講話(huà),你怎么講都沒(méi)用,她特別善于表現自己,很聰明的一個(gè)孩子。這是我對她的了解.我用了很多方法都改不了她的毛病.只是看見(jiàn)我就不說(shuō),我一轉身就能聽(tīng)見(jiàn)她的聲音(因我帶兩個(gè)班).為此我和她說(shuō)了無(wú)數次,甚至我會(huì )當她是自己的孩子一樣的罵她,她也知道我是半開(kāi)玩笑的,也不生氣.我老罵她臉皮厚.她說(shuō)老師,沒(méi)辦法我就這樣了,改不了了。.唉,拿她怎么辦（可我還很喜歡她）？也希望各位有經(jīng)驗的老師給點(diǎn)見(jiàn)意.謝謝!
其實(shí)就如校長(cháng)講的,每一個(gè)孩子就是一個(gè)故事.你要認真的去讀懂他,去了解他們的內心世界,你會(huì )更好的把握怎樣和他們相處.當然說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)難.但只要有心人,相信所有的事情都會(huì )迎刃而解的.這是我所希望的.
以上只是我個(gè)人在工作中發(fā)生的一些事情,希望各位看完不要有任何多余的想法。我只是一個(gè)簡(jiǎn)單的人.我只想把我心里想法說(shuō)出來(lái),就這么簡(jiǎn)單.想到什么說(shuō)什么,這就是我.也因此得罪了不少朋友.在此
表示歉意.我也真心的希望朋友們能包容我的缺點(diǎn),看到我的優(yōu)點(diǎn).能及時(shí)正確的指出我的錯誤,我將不勝感激。
教師個(gè)人工作心得體會(huì )15
時(shí)光轉瞬就過(guò)了，進(jìn)入幼兒園工作也過(guò)去了一學(xué)期。這一學(xué)期在我的緊張和激動(dòng)的工作過(guò)程中很快就過(guò)了，我也有一份耕耘和一份收獲，為我自己得到了更多的鍛煉，讓我的教學(xué)能力不斷地有上升的機會(huì )，以及園里的其他老師和孩子們的配合下很好的完成了本學(xué)期的我的教學(xué)工作，獲得一定成績(jì)。我因此也有自己的工作心得體會(huì )。
作為園里的.教師，主要負責教孩子們的語(yǔ)文數學(xué)這兩個(gè)課程，當然，幼兒園的教師工作還不止是這個(gè)，要去管理孩子們，早上上學(xué)接他們來(lái)園里，放學(xué)再送他們回家，要全程負責他們的安全。在園里要關(guān)注他們的衛生情況，培養他們勤快洗手的習慣，他們父母把孩子交到我們幼兒園，那我們就要負起這個(gè)責任，不能收了錢(qián)不管事啊，不能帶到園里，就放著(zhù)不管，要充分做好教師的職責，我們不僅是他們的老師，還是他們的管家，專(zhuān)門(mén)幫助他們打理自己的事務(wù)。
從這些工作中，我感受到作為他們的教師，在教育上要有愛(ài)心、耐心，對他們不能操之過(guò)急，必須一步一步去引導他們，出現了問(wèn)題，不能用大人的思想去解決，也不能從大人的角度去想問(wèn)題，要充分從孩子的身上想，以他們的感受為感受，只有這樣才能夠與他們達成一致，解決起問(wèn)題來(lái)才不會(huì )困難重重。我既是老師也是管家，那就要對他們盡全責，為他們服務(wù)到底。在他們的學(xué)習上也是如此，小孩子的思想還沒(méi)有成熟，在學(xué)習的時(shí)候就不能硬逼著(zhù)他們動(dòng)手，要以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn)，小孩子都是貪玩的性子，不愛(ài)學(xué)東西，這時(shí)候就要把他們對所學(xué)的事情感興趣，才好去執行，問(wèn)題也就輕而易舉解決了。
當然，這學(xué)期的工作也是因為這群可愛(ài)的孩子愿意配合我，才有我這么好的成就，感謝他們，陪伴我完成，我們是互相幫忙。這學(xué)期我教師工作正是因為有了他們，才會(huì )多姿多彩，一學(xué)期也都是歡樂(lè )的，與我是相處特別的融合，都是一群特別棒的小天使。
此學(xué)期的工作就這樣過(guò)去了，讓我學(xué)會(huì )了太多，更多是對我的能力有一個(gè)很好的鍛煉，從本學(xué)期的工作我也知道自己還有哪些不足并在以后工作中糾正，為幼兒園的工作和孩子們的教學(xué)做更好的準備和努力，爭取為幼兒園的事業(yè)的建設獲得更多的資源。
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