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智慧伴我成長(cháng)作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的智慧伴我成長(cháng)作文，希望能夠幫助到大家。
智慧伴我成長(cháng)作文1
想起剛學(xué)過(guò)的一篇課文《生死攸關(guān)的燭光》，就從心底由衷的敬佩勇敢、智慧的女孩杰奎琳。
故事的內容是：第二次世界大戰期間法國的一位婦女——伯諾德夫人和她的兩個(gè)孩子，為了把德國侵略者趕出祖國，三人都參加了國家的情報工作。伯諾德夫人把收到情報的金屬管放在蠟燭中，等盟軍來(lái)取。
一天夜晚，來(lái)了幾位德國軍官，他們點(diǎn)燃了那根蠟燭。伯諾德夫人知道，蠟燭燃到金屬處會(huì )熄滅，秘密情報站就會(huì )遭到破壞，三人的生命也將結束。夫人把油燈放在桌子上，并吹滅了蠟燭。輕松的心情沒(méi)過(guò)多久，中尉又把蠟燭點(diǎn)燃說(shuō)：“多點(diǎn)只蠟燭會(huì )更亮些�！睘榱吮Ｗo情報，大兒子杰克又想了一個(gè)主意，可又失敗了。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，眼看蠟燭越來(lái)越短，小女兒杰奎琳順手拿起蠟燭，既嬌聲又鎮定地說(shuō)：“天黑了，我可以上樓睡覺(jué)嗎？”中尉同意了。當杰奎琳拿著(zhù)蠟燭踏上最后一階樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了。
這個(gè)故事對我感觸很深，因為小女孩杰奎琳臨危不懼，用自己的智慧不僅救了一家人的性命，還保護了秘密情報站。當遇到危險時(shí)，只會(huì )害怕是不起任何作用的。我們要多動(dòng)腦，發(fā)揮我們的`聰明才智，運用我們的智慧，去戰勝一切困難。在我身邊，學(xué)習和生活中的智慧也無(wú)處不在。
在學(xué)習上，我會(huì )遇到種種困難，當一道道難題擺在我面前時(shí)，我會(huì )開(kāi)啟我智慧的大腦，拋去心驕氣躁，想盡一切辦法，把一道道難題攻克。知識是智慧的結晶，我們離不開(kāi)知識也離不開(kāi)智慧，讓智慧伴我成長(cháng)。
還記得去年過(guò)新年時(shí)，媽媽溫酒，酒遇到高溫在鍋里燃燒起來(lái)。媽媽一時(shí)竟手足無(wú)措，小小的我在旁邊大嚷：“快蓋上鍋蓋啊，快呀！”媽媽急忙蓋上鍋蓋，火滅了。媽媽問(wèn)我怎么知道這些？我笑笑，這和我平時(shí)讀的書(shū)是分不開(kāi)的呀。當酒精和空氣隔絕，火自然就滅了。生活是智慧的舞臺，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴離不開(kāi)智慧的魔力，讓智慧伴我成長(cháng)。
“有一盞指路明燈，就是智慧之燈�！比松穆愤�很長(cháng)，愿我能時(shí)時(shí)擁有智慧，擁有這智慧之燈——讓這智慧伴我成長(cháng)！
智慧伴我成長(cháng)作文2
智慧是石，碰撞出心靈之火；智慧是火，點(diǎn)燃理想的燈；智慧是燈，照亮迷茫的路；智慧是路，引你駛向成功的彼岸……擁有智慧，才能擁有令人仰之彌高的成績(jì)；擁有智慧，才能擁有自己無(wú)限美好的未來(lái)；擁有智慧，才會(huì )讓可望不可即的事情變?yōu)楝F實(shí)……我們都有遠大的理想，有些人可以如愿以?xún)數赝瓿尚脑�，而有些人的理想就像是海天相吻的弧線(xiàn)，折磨著(zhù)你那進(jìn)取的心。這都是智慧仙女的指使，所以，我們要掌握好智慧的船舵，讓它在我們的人生的海洋上正確地航行！
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，它是智慧的第一把鑰匙。只有徜徉在書(shū)的海洋中才可以獲得真正的智慧，它如一盞燈，明亮的燈光，照亮著(zhù)我們夜行的`路。我想，智慧離不開(kāi)這盞書(shū)燈，就如蠶離不開(kāi)桑葉一般。因此，對于智慧來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是必不可少的。
接下來(lái)是思考。它是獲得智慧最重要的步驟之一，思考可以使我們的思維開(kāi)闊，頭腦靈活，擴大我們的知識范圍。當遇到難題時(shí)，最佳的方法就是思考，要絞盡腦汁，排除一切干擾，才可以得到智慧的結晶！
在人的一生中，沒(méi)有誰(shuí)是一帆風(fēng)順的，都會(huì )有大大小小的挫折。在失敗時(shí)，我們不能被挫折所擊倒，要積極吸取經(jīng)驗教訓，才可以從中懂得自己的過(guò)錯，收集到智慧的結晶。所以，我們要做一個(gè)強者，挫而不折，越挫越勇，在挫折中，讓智慧充實(shí)我們的大腦，我們越來(lái)越優(yōu)秀！
人們的智慧，不是一朝一夕能夠積累的，做一個(gè)有智慧的人，其實(shí)并不是一件很容易的事，需要長(cháng)期的努力。智慧可以提供很多條解決困難的捷徑，但獲得智慧卻沒(méi)有捷徑之路，所以，唯有付出努力，才能享受智慧的樂(lè )趣。但是，我們不可以利用智慧去做對社會(huì )有害的事情。
智慧伴我成長(cháng)作文3
成長(cháng)道路玿同一條金色的腰帶，記載著(zhù)歡樂(lè )、憂(yōu)傷，各種各樣的趣事。人生經(jīng)歷的每件事都蘊含智慧。智慧是燈，照亮夜行的路，智慧是指南針，引導你的前進(jìn)的方向。平凡小事中都體現出智慧。
我曾運用智慧解決過(guò)一個(gè)問(wèn)題。有一次暑假，驕陽(yáng)似火，爸爸帶我去大海游泳。一到海邊，我就像一只剛籠子飛出的小鳥(niǎo)迫不及待撲向了大海。我在海里無(wú)拘無(wú)束，暢游著(zhù)。很快我發(fā)現海里游泳與之前在游泳池游泳不大一樣，于是我問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)因為海水是咸的'。難道浮力與鹽有關(guān)系嗎？我帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，回家做了一個(gè)實(shí)驗。
首先，我拿來(lái)一個(gè)杯子，一只雞蛋，一包鹽。我開(kāi)始先把鹽倒入水中，然后把雞蛋放入水中，雞蛋慢慢沉入水底，懶洋洋地挺著(zhù)大肚皮在水里酣睡。我的興奮感被水無(wú)情地澆破了。我氣得咬牙砌齒，對雞蛋一頓破口大罵后。開(kāi)始思考：我哪個(gè)地方出錯了？難道是鹽不夠多嗎？我咬了咬牙，把一包流沙似的精鹽如黃河塌堤地倒入水中。我緊緊地盯著(zhù)水底的那只懶蛋，它翻了翻身，似乎要起床了，我就像熱鍋上的螞蟻——急得團團轉，不斷地給它加油鼓勁。那只懶蛋以蝸牛速度慢慢升起，我的心像一只緊崩地箭，一觸待發(fā)�？伤�是讓我大失所望，翻了一個(gè)身，伸了一下懶腰，又沉睡下去了。我像一只泄了氣的皮球，無(wú)精打采。忽然，靈機一動(dòng)，我發(fā)現杯底積聚一層厚厚的精鹽，我頓時(shí)精神抖擻，煥發(fā)光彩，如同一只箭似跑去廚房拿了一只筷子，在水里把精鹽搗得波濤洶涌，不一會(huì )兒，精鹽全溶了。水底的懶蛋蘇醒了，一躍而起，不負厚望。我頓時(shí)歡呼雀躍！
經(jīng)過(guò)這件事，我明白一個(gè)道理：生活處處有智慧，只要你用心，一件小事也能體現出智慧。
智慧伴我成長(cháng)作文4
有一個(gè)過(guò)程是每個(gè)人生存在世界上必須經(jīng)歷的，那便是成長(cháng)，在這個(gè)過(guò)程中有一樣東西一直伴隨著(zhù)我們，那便是智慧。
讀書(shū)需要智慧。我們在學(xué)校學(xué)習的時(shí)候，當閱讀課文時(shí)，我們應該學(xué)會(huì )掌握課文的主要內容、文章的中心、文中所用到的各種說(shuō)明方法以及作者的思想感情等，從而將文章理解透徹，考試時(shí)才會(huì )覺(jué)得易如反掌，學(xué)習方法其實(shí)就是一種智慧。我們在閱讀課外書(shū)籍的時(shí)候，可以明白到各種各樣的道理，死讀書(shū)沒(méi)有用，能將所學(xué)的知識運用到生活中，使讀書(shū)提升自己各方面的能力、培養良好的道德品質(zhì)才是智慧。讀不同的書(shū)籍和不同的學(xué)習方法帶個(gè)我們的東西各不相同，因此讀書(shū)真的需要智慧。
生活需要智慧。當今的社會(huì )是復雜的`，就像一句話(huà)說(shuō)的那樣 林子大了，什么鳥(niǎo)都有。生活中存在著(zhù)這樣那樣的不良行為習慣，一不小心就容易沾染上，這就需要我們用智慧辨別出精華和糟粕，取其精華去其糟粕。生活其實(shí)很容易，但是要想生活的好并不那么容易，必須要有一個(gè)積極向上的人生目標并為之去奮斗，學(xué)會(huì )在種種逆境之中找到自信，要懂得生活中怎樣照顧好自己的身體，明白一些生活的常識，而這一切，無(wú)一不需要智慧。
交友需要智慧。朋友，是每個(gè)人人生道路上的一道風(fēng)景線(xiàn)，好的朋友帶給我們歡樂(lè )、友情、鼓勵，只有和一些道德素質(zhì)好的人一起我們才會(huì )不斷的進(jìn)步，我們才會(huì )學(xué)到一些良好的行為習慣，這個(gè)時(shí)候就需要我們用智慧去辨別真正的朋友。
生活中任何事都需要智慧，我們的智慧并不是與生俱來(lái)的，都是不斷成長(cháng)不斷累積的，我們可以通過(guò)各種方式來(lái)提升我們的智慧，讓越來(lái)越多的智慧伴隨我們成長(cháng)。
智慧伴我成長(cháng)作文5
智慧是石，敲出星星之火；智慧是火，點(diǎn)燃希望的燈；智慧是燈，照亮夜行的路；智慧是路，引你走向黎明；知識是智慧的結晶，我們離不開(kāi)知識也離不開(kāi)智慧，智慧伴我成長(cháng)。
“‘給我一個(gè)支點(diǎn)，我能挪動(dòng)整個(gè)地球’這就是阿基米德所說(shuō)的'，他會(huì )這樣說(shuō)，就是因為杠桿定律……”老師在講臺認真地授課，臺下同學(xué)們在細心聆聽(tīng)。
“�！！毕抡n鈴響了，我們收拾好課本，回家了�；丶业穆飞�，小芳拿出她新買(mǎi)的手表在沾沾自喜，一輛汽車(chē)突然駛來(lái)，躲避的時(shí)候，手表一下子飛進(jìn)了旁邊的兩塊石頭的縫隙中，一塊石頭大得很，另一塊只有兩拳頭大而已。見(jiàn)此情景，小芳哀求我們幫她去取出來(lái)。
見(jiàn)她苦苦哀求，我們也不好意思推辭，便想起方法來(lái)，嬌小玲瓏的小玉，試圖把手伸進(jìn)石縫中，但無(wú)奈，這石縫比她的手還小。
身強力壯的小剛看得心急，說(shuō)：“讓我來(lái)，把這巨石推開(kāi)，不就行了嗎？”于是，他開(kāi)始用力把大石塊推開(kāi)，但過(guò)了很久，仍不見(jiàn)石塊有絲毫移動(dòng)。
想了良久，到底還是不能把手表取出來(lái)。這當大家心灰意冷之時(shí)，我突然靈機一動(dòng)，從附近的草叢找來(lái)一條比較堅固的長(cháng)木棍，一邊伸進(jìn)石縫，我輕輕地按壓另一端，石塊便移動(dòng)了很多，于是，我便伸手把手表取出來(lái)。小芳見(jiàn)了，很高興地說(shuō)：“對��！杠桿定律，怎么我還忘記了，太好了，太謝謝你了�！笨粗�(zhù)天邊正在下墜的夕陽(yáng)，余暉灑在每個(gè)人幸福的臉上，這夕陽(yáng)的光太美了，太美了，這智慧的光芒太璀璨了，讓人無(wú)法形容。
生活中，智慧無(wú)處不在。用眼去仔細觀(guān)察，用耳去細心聆聽(tīng)，你會(huì )感受到智慧的力量。
智慧無(wú)處不在，智慧伴我成長(cháng)。
智慧伴我成長(cháng)作文6
宇宙浩瀚，星河燦爛，智慧的光芒伴我成長(cháng)——題記
幼時(shí)，喜歡坐在小板凳上，仰望天空，抬頭仰望天空，看那絢麗的云霞與通紅的落日相映成趣，極致協(xié)調，那時(shí)的我，雖不了解什么是壯闊，卻也明白天空是極富大智的，它以其獨特的廣袤無(wú)垠容納萬(wàn)千，以其風(fēng)華正茂裝點(diǎn)著(zhù)平凡。那是小小的我，已早早懂得，包容是智慧，內心的平寧象征著(zhù)安遠，或許經(jīng)歷滄桑，但能包容一切，清風(fēng)朗月圓潤如初便能使心靈穩如泰山。后來(lái)，慢慢長(cháng)大，讀到越來(lái)越多的經(jīng)典，不在把自己的心境束縛與諸葛的寧靜致遠，喜歡上了波濤洶涌的'大海。大海是極富魅力的，不僅如天空一般容納萬(wàn)千，更有包孕群星，吞吐日月之感。大海是極富大智的，懂得何時(shí)斑斕壯闊，何時(shí)平靜如鏡，東澤碧波萬(wàn)頃，洶涌而來(lái)，靜則瀲光艷閃，不掠毫波，喜歡上曹操，他就如大海一般，深邃悠遠，似乎天下之事盡在其手，翻手為云覆手為雨，別有一番任你弱水三千我自談笑風(fēng)生只寡淡。
隨著(zhù)時(shí)光的流逝，我也步入初三，不在沉溺于天空的浩瀚，不再迷戀于大海的器官，而是慢慢喜歡上了平凡的大智。在雨季，喜歡撐一把長(cháng)傘，漫步在田野中，不顧那泥濘，一點(diǎn)一點(diǎn)腳踏實(shí)地，偶有蝸牛一絲一絲挪動(dòng)，不覺(jué)間已爬出很遠，離開(kāi)我的視線(xiàn)，喜歡在家中，以桑喂蠶，看那蠶寶寶一點(diǎn)一點(diǎn)吐出長(cháng)絲，把自己禁錮在白屋子中，待時(shí)機成熟，一點(diǎn)一點(diǎn)飛遠。喜歡親手按著(zhù)小鏟，在荒蕪的土地上種下一顆樹(shù)苗，一點(diǎn)一點(diǎn)澆水，一天一天盼其長(cháng)大，望其參天。包容的智，內斂的智，平凡的智，永遠陪我成長(cháng)。
智慧伴我成長(cháng)作文7
讓智慧行走于生活，讓生活重新認識智慧！
——題記
打翻了一瓶五味瓶，流入水中，是各種各味的人生。風(fēng)在吹，水在流，時(shí)光靜靜的走。
流出人生百態(tài)！
流出那“悠哉悠哉，輾轉反側”的思念；流出那“不聞機杼聲，惟聞女嘆息”的悲哀；流出那“鄉書(shū)何處達？歸雁洛陽(yáng)邊”的思鄉；流出那“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡暮狼閴阎�！
暮然回首，古人的智慧如流水般潺潺流過(guò)，如細雨般滋潤心田，如石碑般屹立不倒！
商鞅因智慧大展宏圖，實(shí)行變法，成就一番霸業(yè)；劉備因智慧大興起義，大勝項羽，實(shí)行仁政待命，天下得以太平；諸葛亮因智慧輔佐賢君，汗馬功勞，生于他手；愛(ài)迪生因智慧發(fā)現生活，潛心專(zhuān)研，引領(lǐng)人們進(jìn)入“電器時(shí)代”；霍金因智慧戰勝生活，頑強生存。雖然他雙腿不能走遠，但他的思緒卻飛到了外太空！
智慧如水，靜靜的流，卻流入了每個(gè)人的心里！抓的住智慧的，再付之汗水，成功遍離你不遠；抓不住智慧的，付出十倍的努力，也只是剛好趕上別人的.后腳跟。
留心生活，一點(diǎn)一滴全是智慧的化身。吃透知識需要智慧，大考小考需要智慧，做好學(xué)生需要智慧，為人相處需要智慧，管理班級需要智慧，完成比賽需要智慧，日常生活需要智慧。也許你用用智慧，磁鐵不是找針的最好工具嗎？鏡子和電筒不是找桌后東西的最好工具嗎？濕布不是搽干凈污漬的最好工具嗎？
我們需要有劉禹錫那“今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(cháng)精神”的樂(lè )觀(guān)向上，蘇軾那“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的感悟人生，再乘上杜甫那“一覽眾山小”的雄心壯志，還有陸游最后一筆“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的善于發(fā)現的智慧，還怕天空離你遠嗎？
風(fēng)在吹，水在流，智慧悄悄的流入每個(gè)人的生活！
惠州龍溪中學(xué)初三：葉素嫻
智慧伴我成長(cháng)作文8
星期天在家收拾書(shū)架，翻出了一大堆曾經(jīng)被我視為珍寶的青春讀物——《悲傷逆流成河》《最小說(shuō)》《小時(shí)代》《夢(mèng)里花落知多少》……我把這些書(shū)統統打包裝箱，等待著(zhù)廢品站的阿姨來(lái)收購。是的，我的書(shū)架已容不下這么多打著(zhù)"青春疼痛小說(shuō)"旗號的快餐文化，我的成長(cháng)，亦應告別那青春愛(ài)情智慧。
經(jīng)過(guò)書(shū)店，碰巧看到了老師曾經(jīng)推薦的白華的《美學(xué)散步》和喬斯坦的《蘇菲的世界》，結帳時(shí)，身邊有幾個(gè)小學(xué)五六年級模樣的小女生正捧著(zhù)一摞最新的《最小說(shuō)》和《悲傷》重印版滔滔不絕地討論著(zhù)，聊到激動(dòng)還不時(shí)手舞足蹈。我站在她們身旁，仿佛看到了那曾經(jīng)充滿(mǎn)青春愛(ài)情智慧的我——幼稚、多情，偶爾還要扮扮憂(yōu)郁，裝寂寞。
但是我已不需要再"以四十五度角仰望天空，任淚水滑落"，因為在中學(xué)的三年里，我學(xué)會(huì )了堅強的智慧、勇敢的智慧、有理想的智慧。與其用淚水淹沒(méi)自己，還不如用行動(dòng)證明自己。那些情節千篇一律、不切實(shí)際的言情小說(shuō)也在不知不覺(jué)中淡出了我的'視線(xiàn)，取而代之的是能夠真正稱(chēng)之為書(shū)的作品——《巴黎圣母院》《荷馬史詩(shī)》《果亮中的宇宙》。我不再為哪本書(shū)里的哪個(gè)男主角為情自殺而傷心落淚，因為在逐漸的成長(cháng)中，我找到了真正的智慧，那是既保存著(zhù)青春活力，又不為愛(ài)情世俗染色的智慧。
縱然我曾被郭敬明那無(wú)病呻吟、多愁善感觸動(dòng)過(guò)、感染過(guò)。但我的青春依然是充滿(mǎn)堅強與勇敢。我應成長(cháng)于那摩登而活力的紐約，那溫馨而祥和的阿姆斯特丹，那神秘而浪漫的巴黎，那高雅而華麗的維也納。青春愛(ài)情智慧不再是我成長(cháng)的旋律，只有懷著(zhù)高尚的心情，握著(zhù)堅強、勇敢、有理想的智慧，才能執手乾坤。
廢品收購站的車(chē)載著(zhù)我的年幼無(wú)知從馬路上飛馳而過(guò)，我手捧著(zhù)一本屬于自己的智慧快樂(lè )前行。我要去使自己的成長(cháng)更精彩、更加美！
智慧伴我成長(cháng)作文9
與智慧相遇，于是我看見(jiàn)了瞬間的永恒。
——題記
花兒盛開(kāi)有雨露陪伴，云朵遠飄有風(fēng)作伴。成長(cháng)的路上？我有智慧作伴，它是一盞閃亮的指明燈，照亮了我前進(jìn)的道路。
童年時(shí)
記得小時(shí)候，鄰居楊大爺每天晚上都會(huì )坐在村頭那棵老榕樹(shù)下，手搖精致的蒲扇，興致勃勃地講故事。因為他所講的故事很有趣，也從不重復，所以我每天都會(huì )去聽(tīng)，而且都聽(tīng)得如癡如醉。我不得不被故事中的《孫悟空三借芭蕉扇》《三打白骨精》等迷祝往往故事講完了，我卻沒(méi)有一點(diǎn)離開(kāi)的意思。此時(shí)的我已被帶進(jìn)故事王國中去，想象著(zhù)故事的結尾……
聽(tīng)書(shū)，讓我迷上了故事，愛(ài)它的充滿(mǎn)神奇，愛(ài)它的美麗動(dòng)人。它在我幼小的心靈中埋了許多智慧的種子，它伴我度？了一個(gè)快樂(lè )的`童年。
少年時(shí)
伴隨著(zhù)故事的成長(cháng)，我邁進(jìn)了小學(xué)的大門(mén)，開(kāi)始接受神圣知識的洗禮。媽媽先是給我買(mǎi)了許多圖書(shū)，后來(lái)，書(shū)架上慢慢地堆滿(mǎn)了各種古今中外的名著(zhù)。那些短小的詩(shī)句和充滿(mǎn)哲理的話(huà)語(yǔ)，總讓我充滿(mǎn)著(zhù)莫名的快樂(lè )。還記得閱讀《飛鳥(niǎo)集》時(shí)，其中這樣的一句：“上帝的右手是慈愛(ài)的，但他的左手卻是嚴厲的�！蔽蚁肽菚r(shí)的自己的確不了解其間的含義，但想起的卻是媽媽撫著(zhù)我的額頭哄我吃藥，卷起書(shū)本怒叱我背書(shū)的種種，不由得慢慢地也懂得了其中的道理。
閱讀，讓我看到了魅力無(wú)窮的智慧漸漸地縈回在我的成？之中，為我將要行走的路，指明了前進(jìn)的方向。
現在時(shí)
今天，端坐在寂靜的中考考場(chǎng)，透過(guò)這薄薄的試卷，我再一次與智慧相遇，讓如此流諸筆端的天籟伴我成長(cháng)，將我生命中再度感悟到的智慧凝結成一個(gè)永恒的記憶。于是，我看見(jiàn)了這一瞬間的永恒！
智慧伴我成長(cháng)作文10
智慧是世界上最值錢(qián)的東西，它依附于人的身上，就會(huì )閃閃發(fā)亮，就像天使的光環(huán)、航海員的指南針、小鳥(niǎo)的翅膀？擁有智慧，會(huì )令豐富的生活更加生動(dòng)溢彩。
俗話(huà)說(shuō)：吃一塹長(cháng)一智。生活中的小事都能使我們增長(cháng)智慧，這才能有所進(jìn)步。
讀書(shū)需要智慧。我以前很喜歡看書(shū)，家里的書(shū)柜都已經(jīng)容不下了我買(mǎi)來(lái)的書(shū)了�；蛟S是我太喜歡看書(shū)了，書(shū)上所說(shuō)的，所描述的我全都相信，認為它們不會(huì )錯的。碰過(guò)幾次的壁后，我才發(fā)現，不是所有的書(shū)都是好書(shū)，不是所有的書(shū)都適合我去閱讀。那以后，我買(mǎi)書(shū)或借書(shū)都仔細挑選，選擇正確的書(shū)刊。讀書(shū)需要智慧。
生活需要智慧。我家的陽(yáng)臺上有兩條筆直的不銹鋼管，是專(zhuān)門(mén)拿來(lái)晾衣服的。媽媽和爸爸因工作忙不常在家，他們叮囑我，要是衣服被風(fēng)吹在了一起會(huì )很難干的，要我把它們給分開(kāi)晾好。有一次，我一個(gè)人在家，天氣也不大晴朗，偶然刮一陣又一陣的大風(fēng)，衣服又被吹到了一起了。這可忙壞了我。于是，我想了想，要是把衣服都分開(kāi)，放在被阻擋的'位置，風(fēng)不就不可以把衣服吹到一起了嗎？后來(lái)我把想法告訴爸爸，以后，就是刮風(fēng)，衣服也不會(huì )再吹到一塊了。生活需要智慧。
說(shuō)話(huà)需要智慧。我不是那種能言善辯的人，所以有時(shí)說(shuō)話(huà)太過(guò)直接反而會(huì )不經(jīng)意傷到別人，弄到別人不愉快，我的心也不會(huì )好受。所以，我認識到說(shuō)話(huà)時(shí)要分清時(shí)間和場(chǎng)合，應該委婉的就盡量委婉，該直接的就直接，有時(shí)，甚至還需要說(shuō)一些善意的謊言。說(shuō)話(huà)需要智慧。
人生中有許許多多的智慧。只要我們留心觀(guān)察，善用一雙發(fā)現智慧的眼睛，那么肯定會(huì )獲得越來(lái)越多的智慧。
一路上，智慧伴我成長(cháng)。
智慧伴我成長(cháng)作文11
在人們的日常生活中，智慧無(wú)處不在。比如愛(ài)迪生運用自己的智慧發(fā)明了耐用碳絲燈泡；貝爾運用智慧發(fā)明了世界上第一部電話(huà)；卡爾·本茨以?xún)热紮C為了動(dòng)力，經(jīng)過(guò)努力后，發(fā)明汽車(chē)。這些偉大的發(fā)明，不正是人們運用智慧發(fā)明而來(lái)嗎？
記得小時(shí)候，我曾發(fā)明了用廢紙做成的錘子按摩。那時(shí)，媽媽剛下班回來(lái)，就嘆息道：“唉，真辛苦呀！有誰(shuí)來(lái)幫幫我按按摩吧！”但沒(méi)人幫她，媽媽只好拿那木頭做的按摩錘錘小腿�！班�，太硬了，不舒服�！眿寢屪匝宰哉Z(yǔ)地說(shuō)�？匆�(jiàn)此狀況后，我思考了一下，隨即開(kāi)動(dòng)小腦筋，九用廢紙抓成一個(gè)小球，一條圓柱狀，然后連接，就成了。拿給媽媽后，她錘了一下，覺(jué)得棒極了，軟硬適中，而且不很重。媽媽還為此獎勵了我。
上了三年級后，我繼續發(fā)揮小智慧，發(fā)明沙錘。因為我們班那時(shí)要表演，要運用到沙錘，而我們又不想浪費錢(qián)，我就提出了建議：用塑料瓶子裝上三分之一的沙子，再在外觀(guān)上下點(diǎn)功夫，貼上橙色或綠色的彩紙，這樣就成了既環(huán)保又好用的.沙錘了。當時(shí)我們班還獲得最佳創(chuàng )意獎呢。
上了初中后，我為家里省下了澆花的功夫。就是運用一個(gè)塑料瓶子，再剪幾個(gè)小孔，再用繩子綁在瓶子的頭部和尾部，把它再吊起來(lái)。這樣，水就會(huì )沿著(zhù)小孔滴下來(lái)，既省了澆花的功夫，還保證了它不會(huì )澆水太多而導致死亡。其實(shí)，這個(gè)是我從書(shū)上學(xué)到，原本它是用來(lái)灌溉農田的，這個(gè)也叫滴灌，但我把它稍作改良，用來(lái)澆花。
智慧伴我成長(cháng)，希望我在以后的成長(cháng)路上，運用智慧幫助更多有困難和需要的人。
智慧伴我成長(cháng)作文12
歲月輪回，時(shí)光荏苒，我要感謝時(shí)光老人，是它對我的考驗使我變得更智慧。
冷靜、沉著(zhù)
隨著(zhù)時(shí)光的流逝，我已經(jīng)不是那個(gè)“少年不知愁滋味”的野蠻女孩，而是變得更加冷靜、沉著(zhù)。遇事冷靜、沉著(zhù)思考已經(jīng)沉了我的一貫作風(fēng)，而不是做事莽撞，不考慮后果，什么都不用愁的無(wú)憂(yōu)孩童。這是的我在為人處事中減少了不少因為沒(méi)有三思而后行的嚴重后果。這種智慧將伴我成長(cháng)，是我經(jīng)受住時(shí)間考驗的結果。
寬容、博大
俗話(huà)說(shuō)：“海納百川，有容乃大�！蔽也辉偈莻�(gè)斤斤計較的女孩，而是變得更加寬容。人在社會(huì )上，難免要交往，那就需要和諧的.人際關(guān)系，其前提就是要寬容。為他人留一點(diǎn)空白，也為自己留一點(diǎn)空白，對于與自己性格、習慣不合的人要寬容，而不是加以排斥和計較。這種智慧也將伴我成長(cháng)，是我經(jīng)受住時(shí)間考驗的結果。
傷感、珍惜
每當我面對那幾張泛黃的照片，面對那無(wú)憂(yōu)的笑容，我對我自己變的陌生。我拼命的回憶老照片中的故事，但記憶總是那樣零碎，像摔碎的玻璃一樣支離破碎，無(wú)法拼湊。我多想把他們從記憶的最底層給揪上來(lái)，但我無(wú)力挽回。有誰(shuí)能奈何得了時(shí)間，此時(shí)我覺(jué)得時(shí)間就像沙漏，流走的是歡樂(lè )與天真，留下的是傷感與回憶。而童年時(shí)，并不考慮光陰的珍貴，而是每天在歡樂(lè )與呵護中度過(guò)，那時(shí)的我們并不知道，十年后的我們是多么懷念那時(shí)的光陰啊。但又有什么不好呢，畢竟我們那時(shí)快樂(lè )的。這，也就足夠了。雖然在記憶中，它是那么模糊，但回憶起來(lái)時(shí)不至于是黑暗的，它還耀著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)白光，成為回憶中傷感的一頁(yè)。并且我會(huì )將這唯一的剩余好好保存，不會(huì )再像小時(shí)一樣，不珍惜身邊所擁有的。這種智慧也將伴我成長(cháng)，是我經(jīng)受住時(shí)間考驗的結果。
時(shí)間給與我的智慧太多太多，冷靜、執著(zhù)、寬容、博大、傷感、珍惜……是我自己越來(lái)越完美。而我唯一能做的就是將他們好好保存，這些智慧的化身已融入我的血液，變成我的性格與意志，伴隨我在人生道路上走得更高、更遠。
智慧伴我成長(cháng)作文13
自我出生以來(lái)，我的親人，以及老師都夸我聰明，有智慧。我覺(jué)得，智慧這個(gè)詞，不單單是這種含意。在智慧里，或許還有些什么。
第一次在老師面前顯出智慧的時(shí)刻是難忘的。對那時(shí)剛讀小學(xué)一年級的我來(lái)說(shuō)巨大而又神秘的黑板上，老師寫(xiě)了三個(gè)字：“借生日”。她的臉上充滿(mǎn)期待，問(wèn)我們：“這是一句話(huà)嗎？”頓時(shí)，私下里議論聲此起彼伏。我望著(zhù)那三個(gè)書(shū)寫(xiě)端正的楷體字，以我腦海里的知識推斷，這并不是一句話(huà)。正想開(kāi)口，只見(jiàn)一個(gè)同學(xué)像觸了彈簧一樣從椅子上站起來(lái)，沖老師喊道：“這肯定是一句話(huà)！”他還沒(méi)坐下，應和聲便像潮水一樣涌來(lái)。幾乎所有人都是一副胸有成竹的模樣。老師也一臉微笑地看著(zhù)他們。
我有些許懷疑自己的推斷。我這小小的心房開(kāi)始進(jìn)行強烈的斗爭。出于從眾心理，我甚至幾度推翻過(guò)我的推斷，但繼而重拾回理智，重新思考，我還是決定把它撿了回來(lái)。我堅定了一下我的`決心，在同學(xué)們的一片應和聲中，我舉起了手。這嬌小的手，雖在發(fā)抖，卻異常堅定。它好似一面旗幟。得到老師的準許后，定了定神，我開(kāi)始在全班第一次發(fā)言：“這并不是一句話(huà)！因為它并無(wú)人物�！甭曇舾纱嗬�。話(huà)音剛落，班里立刻炸開(kāi)了鍋，紛紛有人附和。
已不需要什么證明了，老師含笑的點(diǎn)頭說(shuō)明了一切。我如釋重負地坐下，不再理會(huì )旁人的應和聲。
今后，不論他人是什么觀(guān)點(diǎn)，不管有幾人應和，我仍一直堅定。我知道，這樣的話(huà)，不論結果，都不會(huì )留下任何遺憾。
我真正領(lǐng)悟智慧的意義就在那刻。當我把象征智慧的旗幟高高舉起時(shí)，它就在我的心里。智慧，是勇氣，是堅定不動(dòng)搖。正是智慧，伴我成長(cháng)。
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