距離優(yōu)秀作文

距離優(yōu)秀作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的距離優(yōu)秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

距離優(yōu)秀作文1

你微笑的方式還是那么燦爛，而我只能在背后遠遠望著(zhù)你�？粗�(zhù)她幸福的跟你離去，我原本以為可以做到的堅強，頃刻間支離破碎.——題記 又是春天——花朵最香的時(shí)節，春風(fēng)扶過(guò)樹(shù)梢，帶著(zhù)絲絲涼意。爾雅深深的吮吸著(zhù)風(fēng)中淡淡的香，淡淡的味道給她帶來(lái)淡淡的憂(yōu)傷。又想起了那個(gè)煙雨朦朧的清晨，俊言緩緩的轉身，留下一個(gè)氣高不凡而又蕩漾著(zhù)痛苦的背影，隱隱透著(zhù)絕跡與塵世的傲氣。他的決定終究還是傷了她的心……

　　三個(gè)月，她就這樣恍惚的度過(guò)。路過(guò)一條條曾經(jīng)無(wú)數次踏足的街道，聽(tīng)著(zhù)一首首熟悉的歌謠，爾雅仿佛又回到了過(guò)去。當她每一次從夢(mèng)中蘇醒，都會(huì )泣不成聲，那種痛苦，那種凜然，每一次觸摸，每一眼凝視，都會(huì )讓人有刺骨的疼……

　　心靈，真的.就那么易碎嗎？如果它真的如此脆弱，她寧肯不在擁有。他們的距離真的好遠，在遙遙無(wú)期的等待中她變得遍體鱗傷。她倦了，如果這樣的等待算不上什么，那她所承受的苦楚又算什么呢？

　　微微合上眼，他離去的那一幕又再次浮動(dòng)在爾雅腦海里，金錢(qián)真的能夠消滅人性，戰勝愛(ài)情最終奪得勝利嗎？爾雅不原相信的自語(yǔ)�？赡怯帜茉鯓�？一切的一切都來(lái)得那么突然，又那么的真實(shí)。這不是夢(mèng)，她告訴自己。

　　又是一個(gè)夜深人靜的夜晚，爾雅拿出了俊言的日記，記得這是臨走前他給她的。從他的日記才能讀懂他的心，才可以觸碰到他心靈深處最柔軟的地方，才可以接近那個(gè)最本真的他。

　　那些清透的文字，不失雅的溫情，總讓爾雅感覺(jué)到溫暖的燈光彌漫著(zhù)幸福的味道。無(wú)論是歡樂(lè )還是憂(yōu)傷，失落還是絕望，爾雅總是可以在它那里得到安慰，因為有那么一刻她相信他的心是屬于她的，即使他們的心相隔的那么遠，那么遙不可及。

　　時(shí)間在流逝，空間也在不斷地轉換，許許多多的東西被塵封、掩蓋。她也邁入了中年，花季時(shí)的心情已不復存在，但無(wú)論何時(shí)何地，在她的心里俊言是永恒的。對他的記憶永遠停留在那個(gè)多雨的季節，那個(gè)憂(yōu)傷的時(shí)代。

　　現在，她與愛(ài)她的人生活在一起，或許她并不愛(ài)他，但她愿意接受一份全心全意的愛(ài)，愿意與他攜手走完人生，雖然她期盼的人不是他。但，這樣有什么不好呢？因為有他的存在生活才能有那么多的陽(yáng)光，生命才回綻放美麗的花朵，不是嗎？在人生最落寞無(wú)助的夜晚，仍有一束松明，在她的身后不遠處，默默陪伴她于黑夜旅途中。這份溫情足以融化封凍心靈的冰雪，化為一股暖流，一生涌動(dòng)。

　　歲月催人老，卻帶不走年輕的回憶。爾雅輕輕閉上眼，在生命最后一刻她又想起了那張魂牽夢(mèng)縈的笑臉，盡管如此短暫，但對她而言是一生的回憶。

　　后記：

　　相逢是緣，只要有過(guò)美麗的往昔，即便散了，也無(wú)怨無(wú)悔。多年以后再回首，才發(fā)覺(jué)與他牽手走過(guò)的一程是爾雅人生路上最美的風(fēng)景，只是記憶中的他不在清晰如昨……愿他依然，愿她依然。

距離優(yōu)秀作文2

　　不知為什么，現在的人變得越來(lái)越脆弱，一點(diǎn)點(diǎn)小事就讓他們變得消沉，然后將自己慢慢封閉起來(lái)，我想，最易封閉自己的人應該是那些對外界最為敏感的中學(xué)生吧。雖然不絕對，但我保證大多數中學(xué)生都是這樣，因為我是他們中的一員，我了解他們。

　　我看見(jiàn)許多叛逆的學(xué)生，他們就像防賊似地防著(zhù)自己的父母，連一本筆記本都要上鎖。其實(shí)，他們不懂，父母早把他們看穿了，本子里寫(xiě)的是什么，猜也能猜出八九不離十；對老師，他們反感，最怕老師布置作業(yè)，在街上見(jiàn)到老師也不叫；甚至對一般同學(xué)也態(tài)度冷淡，因為，每一個(gè)同學(xué)都是對手，他們沒(méi)有理由向對手伸出手。

　　其實(shí)，他們都錯了。

　　在家里，他們沒(méi)有看見(jiàn)父母忙碌的身影，沒(méi)有發(fā)現父母關(guān)愛(ài)的眼神，只是主觀(guān)想像父母在他們背后偷窺的情景，但只要他們多留心，他們便會(huì )發(fā)現，父母只是想表達自己的關(guān)愛(ài)，并不想打擾他們。

　　在學(xué)校，他們沒(méi)有看見(jiàn)老師深夜在燈下改作業(yè)、備教案的情景，沒(méi)有看見(jiàn)老師批他們做得亂七八糟的試卷時(shí)那種傷心的眼神，如果看見(jiàn)了，他們一定會(huì )為自己的所作所為而懊惱。

　　同時(shí)，他們也沒(méi)看見(jiàn)同學(xué)的微笑，沒(méi)看見(jiàn)同學(xué)對自己的支持和鼓勵，不然，他們一定會(huì )加入同學(xué)的隊伍。

　　是啊，生活中那么多溫馨的片段，每一個(gè)片段都能拉攏人們心靈的`距離，每一個(gè)片段都能讓人有幸福的感覺(jué)。

　　是啊，生活中有那么多美好的東西，其實(shí)只要仔細觀(guān)察，你就會(huì )發(fā)現，人們快樂(lè )的程度在于心靈之間的距離，距離越小，越快樂(lè )。

　　流淌在心靈間的樂(lè )曲

　　一部曲：笑容飛揚

　　人生多少次陌生的初次見(jiàn)面，是疑惑是探尋還是幻想？別想了，敞開(kāi)你的笑容，讓燦爛的微笑打開(kāi)彼此交流的天窗。

　　溫柔的瞳仁流瀉出你的友好和熱情，彎彎的雙唇映襯出你的開(kāi)朗與甜美。何必讓陌生成為心靈間的屏障，讓我們微笑的陽(yáng)光消融陌生的冰雪，讓笑意盈盈的瞳仁流淌出溝通的橋梁。

　　讓彼此的初次見(jiàn)面開(kāi)滿(mǎn)笑盈盈的鮮花吧！

　　二部曲：溝通

　　語(yǔ)言是人類(lèi)最偉大的創(chuàng )造。語(yǔ)言道出了人的情感與智慧。通過(guò)語(yǔ)言，人們彼此溝通與了解，走進(jìn)彼此的心靈世界。

　　為了讓陌生的心靈超越微笑的問(wèn)好，讓溝通的橋梁使兩顆心緊緊相連。

　　少年們暢談理想和希望，溝通加深了彼此的認識與對世界對社會(huì )的理解；中年人暢談生活與愛(ài)好，溝通點(diǎn)綴了忙碌的生活，描繪著(zhù)事業(yè)的美好藍圖；老年人暢談過(guò)去的經(jīng)歷，溝通讓生活不再寂寞，讓生活煥發(fā)出新的活力。

　　傾聽(tīng)著(zhù)，吐露著(zhù)，當片片詞句綠葉開(kāi)滿(mǎn)大地，讓溝通架起心靈的橋梁。

　　溝通，使心靈的距離不再遙遠。

　　三部曲：體諒與寬容

　　沒(méi)有完全相同的人，正因為不同，生活的畫(huà)卷才能色彩繽紛；正因為不同，生活才有悲歡離合。

　　假如溝通連接彼此的心靈，那么，體諒和寬容可讓兩顆心緊緊相連。

　　有時(shí)距離是因為人們不同的背景與條件，假如一旦不認同對方的觀(guān)點(diǎn)與舉止，心靈的隔閡就產(chǎn)生了。這心靈的堅冰，只有用體諒去照耀，讓寬容去化解，才會(huì )融化為滋潤心田的甘霖。

　　體諒和寬容，讓心走得更近。三部曲倘若奔流在你的心中，相信身邊的一切將不再陌生與疑惑，“笑容，溝通，體諒與寬容”，讓心靈折射出生命的色彩！

距離優(yōu)秀作文3

　　從天空的穹蓋到太平洋的馬里亞納海溝最深處究竟有多長(cháng)，這段所謂的世界上最遙遠的距離有時(shí)一精確反而會(huì )失去對望的緣由，因為它忽略了緣是個(gè)非常模糊的東西，不是因為它很難看清，而是因為太多人不愿看清，似懂非懂不如繼續裝不懂，揣著(zhù)淡淡的傷感去紀念所謂的飛鳥(niǎo)和魚(yú)。

　　以為相信了柏拉圖，就可以懂得泰戈爾的心是多么的令人充滿(mǎn)遐想，但是在許久之后才會(huì )明白這只是一個(gè)類(lèi)似弗洛伊德式的圈套。不斷計較那些執拗的文字，就算帶著(zhù)旁人的不理解，也只不過(guò)是為了那無(wú)聊又很重要的意義這個(gè)詞。眼間轉天涯，流年換滄海，經(jīng)過(guò)那么多地方，也不過(guò)是為了那從頭腦的思緒處走到心的入口，可是很多情況下，當日子的稱(chēng)謂變成年月，還是沒(méi)能夠到達。因為路途上總有著(zhù)讓人暫時(shí)停駐下來(lái)的一定會(huì )出現的意外，意外的讓那些美麗的錯誤錯得那么使人心甘情愿的折服。

　　用一個(gè)如果般的修飾，詮釋一段花開(kāi)的時(shí)期，只是永遠分不清究竟故事里究竟是第幾人稱(chēng)的關(guān)系。一個(gè)不悲傷的籍口，要用時(shí)間去慢慢編造，試著(zhù)讓它不再與過(guò)去交織。在地球上蒸發(fā)一個(gè)名字和身影都很容易，但抹去一段記憶卻有著(zhù)很大的難度。記得，是最好聽(tīng)的笑話(huà)，舊得如此俗套，卻又俗得像宿命一樣讓人難受。

　　那些寫(xiě)滿(mǎn)多愁善感的話(huà)語(yǔ)的紙張在回眸中老去，擦不掉的折痕像生命里起過(guò)的褶皺，硬要祛除總會(huì )適得其反的撕傷從前。尋覓了多少遇見(jiàn)，看開(kāi)了多少離別，又用了多少曾經(jīng)去安慰不安中的成長(cháng)。人生不會(huì )華麗到只如初見(jiàn)時(shí)的一眼，可以凝固成琥珀淚光中的永恒，但這一切也不過(guò)是圖有的虛妄，一次最初根本無(wú)法銘刻成珍貴的懷念。假使在熙攘的人海中能再有一次偶然的機會(huì )，那么應該能學(xué)會(huì )正確對待錯過(guò)。

　　時(shí)光的手將過(guò)去寫(xiě)成黑白色的思念，而我只是青春某一個(gè)角的皺邊。修改掉清理掉了很多痕跡，一直隱藏著(zhù)那毫不是秘密的秘密，留下一絲卑微的可能性。試著(zhù)回到以前，恢復當初的.平靜，當做某些傻事從未發(fā)生過(guò)，告別掉那些尷尬的不愉快，重新做回陌生人再度相識。近在咫尺的思念隔著(zhù)無(wú)形的感傷，一點(diǎn)都無(wú)法逾越過(guò)所謂的當下，那一低頭的故作深沉，不是在吸引著(zhù)目光，而是用偽裝的方式掩飾著(zhù)現實(shí)與幻想之中的失敗。

　　努力組織著(zhù)那些隱晦字眼，希望讓對過(guò)往的如癡如醉涉及的沒(méi)有那么明顯，青春詩(shī)句的那兩行，不過(guò)是隱藏在悸動(dòng)里德塵埃，但沒(méi)有了人欣賞，最后又會(huì )怎樣？不斷纏繞頭緒的疑問(wèn)，卻只是沒(méi)有答案的追尋。隨遇而安的轉身，卻轉不過(guò)命運的曲折。

　　墻角是個(gè)陰暗的時(shí)空，在那不起眼的孤單位置當中，在那比感冒還難受的時(shí)刻，定時(shí)儲存的安心埋怨時(shí)間不夠多。得不到的在字里行間洶涌成不易一言的筆下煙花，只為向記憶的苦澀的去證明，無(wú)所謂心或眼眸，只在乎笑與悲傷。

　　一種靜謐，一份憂(yōu)郁，一抹平淡無(wú)味的風(fēng)景。兩行眷戀，兩段交集，兩條不斷纏繞的繾綣。

　　流年劃過(guò)指間，隨感覺(jué)纖細的漂泊，叢生在寂寞中的意念，被描繪成點(diǎn)點(diǎn)素淡的色彩�？此泼Ｈ�，實(shí)際埋藏著(zhù)那無(wú)法被壓抑住的心結，隱于那無(wú)形的空洞之中，留下一面由偽裝的堅強敷衍成的冰墻。去掉那原本華麗的外觀(guān)修飾，殘存些許的黯淡，用時(shí)間的字跡去證明，這逐漸脫離想象的結局。

距離優(yōu)秀作文4

　　世界上最遙遠的距離，不是生與死的距離，不是天各一方，而是，我就站在你面前，你卻不知道我愛(ài)你�！�—張小嫻

　　他，似乎離我很遙遠，不可接近，但又是那么的可親可敬，他的心離我們很近。

　　我一直都很喜歡語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科，因為閱讀各種各樣的文章，它拓寬了我的視野，帶給我豐富的情感體驗，讓我得到許多收獲。但是讓我愛(ài)上它的原因，主要是我的語(yǔ)文老師。

　　從預備年級開(kāi)始，老師平�？偸呛�?chē)栏竦匾�求我們；在語(yǔ)文課上，他更是絕不會(huì )給我們任何可以松懈的機會(huì )。就在他嚴謹認真的教導下，我的語(yǔ)文成績(jì)一直穩中有升。

　　我有一個(gè)不好的'習慣，從小至今還沒(méi)徹底改掉——上課時(shí)不時(shí)走神。

　　有一節語(yǔ)文課，老師剛講完一道題，而我仍想著(zhù)自己的答案問(wèn)題在哪里，沒(méi)有怎么聽(tīng)懂。于是我鼓起勇氣舉手向老師闡述我的想法，老師用一種懷疑的語(yǔ)氣說(shuō)：“是不是又走神了？”他說(shuō)著(zhù)，轉身看著(zhù)另外一些同學(xué)，調侃說(shuō)那些走神的同學(xué)是“自學(xué)派”，以后要找個(gè)機會(huì )向他們“道歉”。全班同學(xué)投來(lái)異樣的目光，自然有些許笑聲縈繞在耳邊。我也尷尬地笑著(zhù)，還夾雜著(zhù)一絲慚愧。老師自然還又把那道題細細講了一遍，還問(wèn)我有沒(méi)有聽(tīng)懂。

　　雖然上課因走神鬧了個(gè)笑話(huà)有一絲絲羞愧，可到下課就煙消云散，只剩下無(wú)盡的倦意。

　　最后一節課仍是語(yǔ)文，一陣陣暖風(fēng)吹在身上，令我哈欠連連。最終，我敗給了困倦，趴在了桌子上。一節課，也像一陣風(fēng)，匆匆而過(guò)。

　　晚上，我正在寫(xiě)作業(yè)。突然手機鈴響，我一看竟是語(yǔ)文老師，猜想是不是又有什么新任務(wù)要布置。但當我打開(kāi)消息框時(shí)，跳入眼球的卻是醒目的“致歉”二字。我忍著(zhù)好奇而又激動(dòng)的心情，繼續看了下去。內容大致是老師說(shuō)他反思過(guò)，認為他在課上說(shuō)的話(huà)不妥當，使我情緒受到影響，擔心會(huì )讓我心里留下陰影，因此特地向我致歉，希望我能原諒他。

　　讀完的那一刻，頓覺(jué)老師與我們的距離在拉近。這條消息好像一塊石子，砸進(jìn)了我心中平靜的湖面，蕩漾起層層波紋。我努力的在腦海中搜尋著(zhù)關(guān)于老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將這些碎片拼湊起來(lái)。為了提醒我們對作業(yè)錯誤之處一目了然，會(huì )使用各種不同而醒目的記號；為了活躍課堂氣氛，會(huì )適時(shí)來(lái)一個(gè)冷幽默，調動(dòng)大家的情緒；為了降低知識理解的難度，老師會(huì )旁征博引，信手拈來(lái)，讓我們沉浸在知識的海洋；為了緩解到我們整天刷題的厭倦情緒，在緊張的課時(shí)中，擠出時(shí)間給我們上新課；為了減輕我們的作業(yè)負擔，老師會(huì )在深夜發(fā)消息讓課代表通知減免語(yǔ)文作業(yè)……

　　老師不茍言笑，嚴肅認真，曾讓我覺(jué)得高不可攀；他學(xué)識豐富，細心寬容，理解我們的所思所想，他又是那么平易可敬。此刻，他放下了他高高在上的架子，我覺(jué)得與老師之間的那層厚障壁轟然坍塌，我對他的不理解與陳見(jiàn)也蕩然無(wú)存。我看完這條消息，陣陣暖意涌上心頭。

　　再次我經(jīng)過(guò)老師的辦公室，他照舊在伏案工作。我遠遠地看著(zhù)他，突然覺(jué)得，我與他，其實(shí)很近很近。

距離優(yōu)秀作文5

　　這是一片廣袤無(wú)垠的沙漠，面對未知的恐懼讓你跋涉的腳步變得躊躇，可是對生的期冀卻令你掙扎著(zhù)做最后的奮進(jìn)；這是一片一望無(wú)際的沼澤，沉沉的泥濘讓你想到過(guò)放棄，可是篤定的信念卻在支撐著(zhù)你，因為你深知“只有自己，才是自己的菩提”。當走出沙漠，爬出沼澤，你會(huì )發(fā)現，那個(gè)曾經(jīng)被自認為不可逾越的界線(xiàn)與最后的終點(diǎn)卻只有一英尺！

　　生活遠沒(méi)有我們想象的復雜，不要再放大困難，嚇唬自己了！迎接這個(gè)生命的禮物！

　　面對未知，有的人迷茫，有的人沮喪，有的人屈服，有的人退卻。但要記得——舉棋不定—猶豫不決＝一英尺！

　　我們習慣一事當前，先為自己布下巧妙逃遁的理由。我們善于發(fā)揮悲哀的想象力，制造可資逃避的借口。很多時(shí)候，我們活在自設的樊籠里。殊不知行動(dòng)比單純的猜想、主觀(guān)的臆測、消極的等待更有力量！一味的順從與觀(guān)望，辦法與機會(huì )絕對不會(huì )從天上掉下來(lái)。你一定還記得美聯(lián)儲主席格林斯潘，在美國經(jīng)濟大蕭條時(shí)那聲怒吼：“我們沒(méi)有退路，只能前進(jìn)！”的確，所有的禁錮都可以打碎，所有的.網(wǎng)絡(luò )都可以沖破，人世間最可怕的是走不出自己的陰影，最大的悲劇在于自我屈服。不要再為延宕蒙上宿命的輕紗，不要再為恐懼尋找冠冕的借口。面對這長(cháng)長(cháng)的卻又是短短的一英尺，請用堅定書(shū)寫(xiě)生命！

　　面對挑戰，有的人積極，有的人樂(lè )觀(guān)，有的人奮進(jìn)，有的人拼搏。但要記得：持之以恒＋永不放棄＝一英尺！

　　縱然前路迷茫，我們情愿選擇追求，因為我們深知距離我們也許只是一英尺的前方就是正途�？v然傷痕累累，我們甘愿選擇跋涉，因為我們深諳只要我們向前沖，再沖出一英尺，那邊就是廣袤的綠洲�？v然可能一無(wú)所或，但我們還是心甘情愿地選擇開(kāi)掘，因為我們已經(jīng)知道深深懂得了，在這個(gè)世界上，成功與失敗，前進(jìn)與停止，有時(shí)僅僅就是一英尺，一英尺之上是磽薄，一英尺之下，就有一眼甘洌的清泉在等待著(zhù)我們去盡情地啜飲。

　　也許就是在疲敝之時(shí)，又繼續向前走了“一英尺”，樹(shù)上掉下的蘋(píng)果才給予了牛頓萬(wàn)有引力的靈感，使得他為后人建構了一座輝煌的經(jīng)典力學(xué)大廈；也許就是在萬(wàn)般困惑之際，又向前跋涉了一英尺，讓馬克思終于憑借著(zhù)他的智慧與執著(zhù)，用他的《資本論》揭開(kāi)了資本的全部奧秘；“披閱十載，增刪五次”，也許就是在竭盡了全部的心血之時(shí)，曹雪芹又向下深深地開(kāi)掘了一英尺，一部《紅樓》成為了古典文學(xué)最高的一座山峰……對于勇敢者，嘗試是一條嶄新的生活之路；對于懦弱者，那迫不得已的嘗試是一座高筑的強。面對這短短的卻又是長(cháng)長(cháng)的一英尺，請用笑容回饋生命！

　　正如經(jīng)歷了過(guò)往我們才學(xué)會(huì )長(cháng)大，接受了洗禮我們才變得堅定一樣，讓我們將困難縮小，將拼搏放大，去收獲生命的曙光！

　　世界之大，奧秘無(wú)窮，等待你去探索，去發(fā)現，去征服：

　　人生之遠，風(fēng)光無(wú)限，渴望你去欣賞，去體驗，去開(kāi)拓！

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