班管理心得體會(huì )

班管理心得體會(huì )

　　有了一些收獲以后，馬上將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家收集的班管理心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

班管理心得體會(huì )1

　　為了提高醫院中層干部的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，醫院黨委組織了6次管理干部培訓班，邀請著(zhù)名新聞評論人、知名教授、行政管理崗位的現任領(lǐng)導進(jìn)行授課，他們知識淵博、見(jiàn)解深邃，課程內容很結合實(shí)際，授課方式生動(dòng)有趣，使大家增長(cháng)了知識，開(kāi)闊了思想。通過(guò)學(xué)習，我深切的感受到培訓課程是為我們量身定做的，切合我院實(shí)際，彌補了我們基層管理者在管理理論知識上的不足。特別是《有效管理與溝通》、《領(lǐng)導力與執行力》課程，使我認識到如何打造一流的團隊執行力、管理者如何提升領(lǐng)導力對我們尤為重要。以下是我的聽(tīng)課心得。

　　一、管理是管人、理事。首先要管好自己，樹(shù)立威信。作為一名護士長(cháng)，在日常工作生活中，一定要明確自己的職責。對一些醫院制定的規章制度、診療規范，首先自己一定要以身作則，嚴于律己，做到正心、正行、正言。對違反紀律的同事，要嚴正批評，但要注意方式方法，不能有私心。簡(jiǎn)單的事要一直做好是件很難的事。這就要求自己從小事做起，做到持之以恒。

　　二、要善于溝通。作為一名中層管理干部，一定要掌握溝通的技巧。首先，要善于與患者溝通。要換位思考，多站在患者的角度考慮，多聆聽(tīng)患者的訴求，多詢(xún)問(wèn)患者的病情，多做有效溝通，減少各種醫療糾紛的發(fā)生。其次，要多與同事溝通，多聽(tīng)聽(tīng)他們的想法。對一些好的建議和合理要求虛心接受，增強大家的集體榮譽(yù)感，爭取創(chuàng )造一個(gè)團結協(xié)作、戰斗力強、共同進(jìn)步的團隊。當然，更要善于與領(lǐng)導溝通。對領(lǐng)導的工作部署要貫徹執行，把領(lǐng)導的指示及時(shí)傳達，很好地配合工作。

　　三、要善于總結。人的'一生都是總結的過(guò)程。在日常工作中，我們要善于總結經(jīng)驗，將好的經(jīng)驗要及時(shí)推廣運用，減少差錯和失誤。對于失敗和教訓要及時(shí)總結，以免重蹈覆轍。這就要求我們充分利用有限時(shí)間，總結反饋，發(fā)揮傳、幫、帶作用。及時(shí)總結工作和學(xué)習中的不足之處，避免再次發(fā)生。

　　6次課程學(xué)到的知識還遠遠不夠，在今后的工作中，我會(huì )不斷學(xué)習，多參加培訓，多看一些管理方面的書(shū)，多去感悟，多去聆聽(tīng)，多去溝通，多去總結，使自己每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，做一名優(yōu)秀的管理者，把科室的各項工作做到最好。

班管理心得體會(huì )2

　　各縣區教育（體）局，教育衛生工作辦公室、經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區教育衛生局，市直各學(xué)校：

　　為提升全市中小學(xué)實(shí)驗教師和實(shí)驗教學(xué)管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，全面提高我市各級各類(lèi)學(xué)校的`實(shí)驗教學(xué)普及率，更好的發(fā)揮教育裝備在教學(xué)中的作用。經(jīng)研究，決定邀請教育部教學(xué)儀器研究所專(zhuān)家對全市中小學(xué)實(shí)驗教師和實(shí)驗教學(xué)管理人員進(jìn)行培訓。具體事項通知如下：

　　一、培訓對象

　　全市各普通高中、職業(yè)中專(zhuān)、初中、小學(xué)實(shí)驗教學(xué)分管主任、專(zhuān)職實(shí)驗教師和縣（區）儀器站工作人員。

　　二、培訓時(shí)間

　　20xx年7月30日上午9點(diǎn)，時(shí)間1天。

　　三、培訓內容

　　1、《教育技術(shù)裝備和實(shí)驗室建設發(fā)展的新視野》

　　主講人：教育部教學(xué)儀器研究所理科研究室主任、副研究員、博士--劉強

　　2、《實(shí)驗教學(xué)理念與新技術(shù)對教學(xué)的適應性研究》

　　主講人：首都師范大學(xué)教授、碩士生導師，中國教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì )理論部主任、《中國教育技術(shù)裝備》雜志專(zhuān)家組組長(cháng)--艾倫

　　四、注意事項

　　1、以縣（區）為單位統一組織參加培訓。參加培訓人數于7月27日前報市教育局儀器站，

　　2、請按時(shí)參加，不得遲到早退。3、注意交通安全。

班管理心得體會(huì )3

　　從初中升學(xué)入高中后，在初中成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生面臨一次重新排位，心理波動(dòng)大，有些學(xué)生由于感覺(jué)到失去了原來(lái)的位置，心理負擔過(guò)重，影響了高中階段的學(xué)習，有些學(xué)生可能從此一題不振，以至于成績(jì)滑落很快，結合自己的經(jīng)驗，下面我談一談自己的幾點(diǎn)做法：

　　1、清醒認識自己，對自己有一個(gè)準確的定位。盡管這些學(xué)生在穩中有降自的原學(xué)校都是佼佼者，面對重新定位，有些學(xué)生（特別是90后的學(xué)生）抗挫折力差，進(jìn)而使自己天悶之不身，失去了學(xué)習的激情。因此，新生入校后，要與學(xué)生多交談，了解學(xué)生在初中的學(xué)習情況，分析本班學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和該學(xué)生自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，認清自己的缺點(diǎn)，可以幫助學(xué)生準確定位，避免期望過(guò)高，考試后失望過(guò)大，進(jìn)而失去自信。同時(shí)，可以幫助學(xué)生認清上高中后自己的缺點(diǎn)，通過(guò)自己的加倍努力，使自己產(chǎn)生學(xué)習的激情和興趣。

　　2、做好心理輔導工作。大部分優(yōu)秀學(xué)生對自己都有很高的要求，但進(jìn)入高中后，隨著(zhù)課程難度的增大，有些學(xué)生會(huì )表現出心理煩燥和，針對這種情況班主任要耐心細致地與這些學(xué)生進(jìn)行談話(huà)，主要從學(xué)習方法的改進(jìn)，以及該生表現的問(wèn)題入手，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，改進(jìn)學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，使學(xué)生放松心態(tài)，重樹(shù)信心。

　　3、幫助學(xué)生制之詳細的培優(yōu)計劃、培優(yōu)工作從高一入校后就要全面展開(kāi)，而不能等到高三后才開(kāi)始關(guān)注培優(yōu)。從歷年的高考來(lái)看，影響優(yōu)秀學(xué)生沖刺名牌院校的因素很多，其中有一就是學(xué)生到高三后會(huì )形成自己的弱勢學(xué)科，到高三后由于復習時(shí)間緊張，無(wú)法抽出充裕的時(shí)間加強，因此從高一開(kāi)始，幫助學(xué)生制定詳細的培優(yōu)計劃要從幫助學(xué)生制定在高一、高二完成弱勢學(xué)科的加強開(kāi)始，例如，本屆考生通過(guò)第一次月考、期中考試后我發(fā)現崔毅、黃小磊、石富童、張曉濤是21班有潛值的學(xué)生，但這4個(gè)男生英語(yǔ)存在明顯的缺陷，通過(guò)與學(xué)生、家長(cháng)溝通，使學(xué)生家長(cháng)認識到問(wèn)題的嚴重性，盡而自覺(jué)制定了加強英語(yǔ)學(xué)習的計劃，經(jīng)過(guò)近一年的實(shí)踐，崔毅、黃小磊幾人的成績(jì)有了較大的提高，特別是崔毅的英語(yǔ)始終位于全年級的前列，這樣，下期培優(yōu)的`方向就變?yōu)槿�面開(kāi)花，各科齊頭并進(jìn)。

　　4、做學(xué)生的良師益友。加強自己的業(yè)務(wù)學(xué)習，用自己扎實(shí)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，良好的教學(xué)藝術(shù)，使學(xué)生、家長(cháng)對你充滿(mǎn)信心，同時(shí)加強與學(xué)生的交流，幫助學(xué)生了解名校，名校的優(yōu)勢學(xué)科，使學(xué)生找到自己努力的目標。讓學(xué)生找你交流，讓你指出自己距離目標的差距，進(jìn)而使學(xué)生充滿(mǎn)信心，充滿(mǎn)能量地學(xué)習。

　　通過(guò)加強與學(xué)生的交流，使自己認識到學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)幫助學(xué)生修已生標，直至到達終點(diǎn)。

班管理心得體會(huì )4

　　本年度有幸參加了本校第x期教學(xué)管理干部能力拓展研修培訓班。有幸聆聽(tīng)到我校兼職教授xx教授的精彩授課內容，感觸和收獲頗多。

　　xx教授精神矍鑠，孜孜不倦，每次的授課內容都精彩不斷。xx教授分別從加強醫學(xué)教育研究能力建設，切實(shí)提升醫學(xué)教育人才培養質(zhì)量；醫學(xué)教育改革干預措施的有效性評價(jià)；醫學(xué)教育研究定量設計及誤區；醫學(xué)教育研究質(zhì)性研究方法及示例；以及教育測量學(xué)與醫學(xué)考試統計等幾個(gè)方面進(jìn)行了精彩的講授。從xx教授的授課過(guò)程中我不僅學(xué)習到了先進(jìn)的教育研究方法，更領(lǐng)略到了一位教育大家的超高學(xué)術(shù)風(fēng)范和育人不倦的敬業(yè)精神，對我今后的教育教學(xué)工作起到了啟迪和鞭策作用。

　　醫學(xué)是一門(mén)與人的生命息息相關(guān)的自然科學(xué)，更是一門(mén)與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)。醫學(xué)教育的重點(diǎn)是培養適應社會(huì )需要的實(shí)用的醫學(xué)人才，醫學(xué)教育應該緊跟醫學(xué)科學(xué)的發(fā)展，不斷的改革創(chuàng )新，才能培育出合格的醫學(xué)人才。因此，醫學(xué)教育的發(fā)展需要不斷的開(kāi)展醫學(xué)教育研究，通過(guò)醫學(xué)教育研究來(lái)推動(dòng)醫學(xué)教育改革，從而提升醫學(xué)教育本身的質(zhì)量。

　　醫學(xué)教育研究能力是醫學(xué)專(zhuān)業(yè)教師必備的.基本素質(zhì)，醫學(xué)專(zhuān)業(yè)教師必須掌握必備的醫學(xué)教育研究方法，這是工作職責所賦予我們的必然要求。正如xx教授所說(shuō)醫學(xué)教育研究需具備恰當的科學(xué)方法，而這些方法又涉及到很多學(xué)科的交叉，比如心理學(xué)、管理學(xué)、系統學(xué)、政治學(xué)、倫理學(xué)等等。這就要求專(zhuān)業(yè)教師必須不斷的提高自身的能力素質(zhì)，以適應學(xué)科發(fā)展的需要。xx教授的第一課使我了解到作為一名專(zhuān)業(yè)的醫學(xué)教師，開(kāi)展醫學(xué)教育研究應該具備哪些基本素質(zhì)，如何恰到好處的選題和開(kāi)展相關(guān)研究，他的講授使我對醫學(xué)教育研究有了更深刻的認識和體會(huì )，也對開(kāi)展醫學(xué)教育研究有了濃厚的興趣。

　　醫學(xué)教育的核心是培養合格的醫學(xué)人才，需要做到因材施教，教師不能是一味的被動(dòng)講授和采用一成不變的教學(xué)方式，因此制定和研究醫學(xué)教育干預措施是非常必要的，同時(shí)也要對干預措施的效果進(jìn)行恰當的評價(jià)以確保教育方式的有效性。而干預措施的實(shí)施過(guò)程中需要對研究對象、干預方法、相關(guān)背景、場(chǎng)所、評價(jià)標準、分析方法等進(jìn)行詳細的界定，以便復制這些有效的教育干預措施。對教育干預措施的明確描述有助于醫學(xué)教育工作者將成功的教育干預方法轉化到實(shí)際的醫學(xué)教育中去。xx教授的第二堂課給我們敞開(kāi)了一扇醫學(xué)教育研究的大門(mén)，明確地指出了我們今后在開(kāi)展醫學(xué)教育干預措施研究時(shí)應該注意的問(wèn)題。

　　作為xx病學(xué)和醫學(xué)統計學(xué)的專(zhuān)業(yè)教師，xx病學(xué)調查中的定量設計方法是我們經(jīng)常教授學(xué)生所使用的調查方法，但如何將定量的調查方法應用到醫學(xué)教育研究中去，以及存在哪些誤區和應該注意哪些問(wèn)題等還沒(méi)有很好的深入思考。xx教授關(guān)于醫學(xué)教育研究定量設計及誤區這一課給了我很好的啟發(fā)，避免了我今后在開(kāi)展相關(guān)研究時(shí)可能犯的錯誤。尤其是在采用定量研究設計時(shí)應如何確定研究問(wèn)題各組成部分間的關(guān)系，以及中間變量的確定等這些值得注意的問(wèn)題。另外，xx教授還介紹了國內外非常多的測量工具（量表）及其使用的注意事項。這些測量工具（量表）是我之前沒(méi)有接觸過(guò)的，xx教授對這些測量工具的介紹使我們今后在開(kāi)展醫學(xué)教育研究時(shí)對測量工具有了更多的選擇。此外xx教授還對醫學(xué)教育中常用的評價(jià)設計方法進(jìn)行了介紹，比如一組的實(shí)驗研究、有隨機對照組、或非隨機對照的研究方法，并對這些方法的實(shí)施過(guò)程中可能存在的潛在問(wèn)題進(jìn)行了深入淺出的分析。xx教授的講解使我們對這些研究方法有了很好的認識和理解。

　　除定量研究方法外，質(zhì)性研究方法也是一種非常重要的研究方法，其在醫學(xué)教育研究中的應用還是一個(gè)新穎的內容。xx教授專(zhuān)門(mén)用一堂課為我們詳細講解了質(zhì)性研究方法，介紹它的特點(diǎn)、類(lèi)別、與定量研究方法的區別，以及質(zhì)性研究方法實(shí)施的一般過(guò)程和原則，并重點(diǎn)對扎根理論方法進(jìn)行了介紹，再以一個(gè)實(shí)例介紹了質(zhì)性研究方法的實(shí)施過(guò)程。xx教師的這些知識內容極大的拓寬了我們的知識視野，豐富了我們的知識體系，使我們今后在開(kāi)展醫學(xué)教育研究中在研究方法上有了更多的選擇。

　　xx教授最后一次的授課內容是關(guān)于教育測量學(xué)與醫學(xué)考試統計，這是每一位授課老師都會(huì )涉及到的問(wèn)題。xx教授從如何開(kāi)展教育考試評價(jià)，以及可能的相關(guān)影響考試評價(jià)結果的因素等方面進(jìn)行了詳細的介紹。xx教授的授課引起了大家廣泛的共鳴，大家踴躍發(fā)言，各抒己見(jiàn)，最后他又對大家的發(fā)言進(jìn)行了總結和概括。xx教授的講解使我們明確了今后在對學(xué)生課程考核評價(jià)時(shí)應該注意的問(wèn)題。

　　通過(guò)跟隨xx教授近半年多時(shí)間的學(xué)習，使我對醫學(xué)教育有了更深入的理解和體會(huì )。使我了解了今后在開(kāi)展醫學(xué)教育研究和教學(xué)工作時(shí)應該注意的各種問(wèn)題，更引起了我對開(kāi)展醫學(xué)教育研究的濃厚興趣。醫學(xué)教育是莊嚴和神圣的，作為專(zhuān)業(yè)的醫學(xué)教育工作者，我們應該在工作中實(shí)時(shí)不忘提升自己，不斷提高自己的能力和素質(zhì)，緊跟醫學(xué)教育發(fā)展的時(shí)代步伐，用甘于奉獻，勇于進(jìn)取，敢于面對問(wèn)題和挑戰的精神不斷獻身醫學(xué)教育事業(yè)，促進(jìn)醫學(xué)教育事業(yè)的不斷向前發(fā)展。

班管理心得體會(huì )5

　　一、抓好學(xué)習紀律，確保良好學(xué)習氛圍

　　到了高三，學(xué)生兩極分化比較嚴重，大多數學(xué)生能夠意識到高考成敗對自己人生的重要影響，能夠明確目標，樹(shù)立信心，鼓足勇氣，準備去拼這一年。但也有一些成績(jì)差的學(xué)生因升學(xué)無(wú)望而產(chǎn)生破罐子破摔的心理。主要表現為上課搗亂、睡覺(jué)、講話(huà)、學(xué)習上敷衍了事，考試不交卷等。雖然這樣的學(xué)生是少數，但他們的心理和行為會(huì )對周邊的同學(xué)甚至整個(gè)班級帶來(lái)很大的負面影響。因此在后期更要嚴抓學(xué)生的紀律工作，特別是做好對差生的管理，對他們嚴格要求。我認為在最后這一年，良好的紀律是學(xué)習的保證。

　　二、做好思想工作，減輕學(xué)生精神負擔

　　高三(12)班，現在班級人數是65人，女生有22人，這在理科班里是很多的，相比男生來(lái)說(shuō)，女生更容易產(chǎn)生煩躁、悲觀(guān)、焦慮等心理問(wèn)題，造成成績(jì)不穩定。我班前十名女生一般占到3- 4名但進(jìn)入前十名的女生卻經(jīng)常變換。因此在后期必須引導她們正確面對高三出現的困難，學(xué)會(huì )轉移和化解思想壓力，始終保持樂(lè )觀(guān)的精神和平穩的心態(tài)。經(jīng)常和學(xué)生聊天，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)，我經(jīng)常給學(xué)生講前幾屆他們學(xué)哥、學(xué)姐的成功例子，讓學(xué)生覺(jué)得成功離他們很近，告訴他們高考取得優(yōu)異成績(jì)的不一定是學(xué)習最好的，但一定是心態(tài)最好的;

　　高三暑期補課我就召開(kāi)了一個(gè)“走進(jìn)高三”的主題班會(huì )，讓每位同學(xué)都上臺講一講自己的理想，講講自己的高三奮斗目標，并在學(xué)校的宣誓詞上簽下了自己的名字，感覺(jué)效果不錯�？傊�，高三這一年，我會(huì )對學(xué)生的思想工作緊抓不放，竭盡全力扮演好我的兩個(gè)角色----“鼓動(dòng)師”和“心理醫生”。我要讓我的學(xué)生對學(xué)習充滿(mǎn)信心，對高考充滿(mǎn)希望，讓他們知道堅持就是勝利，拼搏就有回報。

　　三、強化學(xué)法指導，促進(jìn)各科均衡發(fā)展

　　高三(12)班整體成績(jì)處于年級中等，各科相對均衡，但化學(xué)和物理有點(diǎn)弱，所以在高三這一年，做好對學(xué)生一輪、二輪、三輪復習的學(xué)法指導是非常重要的。指導所包含的內容是多方面的，包括對復習態(tài)度的指導、對復習心理的指導、對復習技能的指導、對復習計劃的指導、對復習過(guò)程的.指導、對復習練習的指導等。讓學(xué)生明白“工欲善其事，必先利其器”，為了應對高考，提高高考成績(jì)，他們必須尋找到科學(xué)的適合自己的學(xué)習方法。我會(huì )配合我們班的六位老師把這個(gè)工作做好，盡可能地利用高三的三輪復習，幫助學(xué)生補差補缺，做到各科均衡發(fā)展。

　　四、重視衛生工作，創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境

　　進(jìn)入高三，學(xué)生學(xué)習壓力大，任務(wù)重，很多學(xué)生只顧學(xué)習，不顧衛生，宿舍亂，教室臟，個(gè)人衛生差�，F在天氣很熱，學(xué)生本來(lái)就容易出現煩躁情緒，如果衛生再出了問(wèn)題，這必然給班級學(xué)習帶來(lái)不良影響。在班會(huì )上，我對我們班的衛生工作做出了詳細的要求，多余的書(shū)要全部帶走，特別提到不要在教室內吃零食。我始終覺(jué)得整潔、衛生的環(huán)境能保證良好的學(xué)習情緒，容易給學(xué)生帶來(lái)生機活力，給老師帶來(lái)教學(xué)熱情。所以在高三這一年，我會(huì )繼續把良好的衛生意識深入到每個(gè)同學(xué)的思想中，讓學(xué)生在整潔的環(huán)境中向高考沖刺。

　　五、加強體育鍛煉，確保身體健康

　　備考復習的關(guān)頭，不僅拼智力還要拚體力和意志力，現在的學(xué)生普遍體質(zhì)較差，尤其是女生問(wèn)題更嚴重，沒(méi)有良好的體質(zhì)做支撐，學(xué)生很難適應高強度的高考復習。所以我會(huì )繼續堅持要求學(xué)生進(jìn)行晨練，早晨6:10讓他們尤其是女生去操場(chǎng)慢跑或散步幾圈，我感覺(jué)如果一直堅持到高考，對增強學(xué)生的體質(zhì)，提高他們的意志力會(huì )有很大的幫助。

班管理心得體會(huì )6

　　用人之道

　　去過(guò)廟的人都知道，一進(jìn)廟門(mén)，首先是彌陀佛，笑臉迎客，而在他的北面，則是黑口黑臉的韋陀。但相傳在很久以前，他們并不在同一個(gè)廟里，而是分別掌管不同的廟。

　　彌樂(lè )佛熱情快樂(lè )，所以來(lái)的人非常多，但他什么都不在乎，丟三拉四，沒(méi)有好好的管理賬務(wù)，所以依然入不敷出。而韋陀雖然管賬是一把好手，但成天陰著(zhù)個(gè)臉，太過(guò)嚴肅，搞得人越來(lái)越少，最后香火斷絕。

　　佛祖在查香火的時(shí)候發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題，就將他們倆放在同一個(gè)廟里，由彌樂(lè )佛負責公關(guān)，笑迎八方客，于是香火大旺。而韋陀鐵面無(wú)私，錙珠必較，則讓他負責財務(wù)，嚴格把關(guān)。在兩人的分工合作中，廟里一派欣欣向榮景象。

　　其實(shí)在用人大師的眼里，沒(méi)有廢人，正如武功高手，不需名貴寶劍，摘花飛葉即可傷人，關(guān)鍵看如何運用。

　　曲突徒薪

　　有位客人到某人家里做客，看見(jiàn)主人家的灶上煙囪是直的，旁邊又有很多木材�？腿烁嬖V主人說(shuō)，煙囪要改曲，木材須移去，否則將來(lái)可能會(huì )有火災，主人聽(tīng)了沒(méi)有作任何表示。

　　不久主人家里果然失火，四周的鄰居趕緊跑來(lái)救火，最后火被撲滅了，于是主人烹羊宰牛，宴請四鄰，以酬謝他們救火的功勞，但并沒(méi)有請當初建議他將木材移走，煙囪改曲的人。

　　有人對主人說(shuō)："如果當初聽(tīng)了那位先生的話(huà)，今天也不用準備筵席，而且沒(méi)有火災的損失，現在論功行賞，原先給你建議的`人沒(méi)有被感恩，而救火的人卻是座上客，真是很奇怪的事呢!"主人頓時(shí)省悟，趕緊去邀請當初給予建議的那個(gè)客人來(lái)吃酒。

　　管理心得：一般人認為，足以擺平或解決企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的各種棘手問(wèn)題的人，就是優(yōu)秀的管理者，其實(shí)這是有待商榷的，俗話(huà)說(shuō)："預防重于治療"，能防患于未然之前，更勝于治亂于已成之后，由此觀(guān)之，企業(yè)問(wèn)題的預防者，其實(shí)是優(yōu)于企業(yè)問(wèn)題的解決者。

班管理心得體會(huì )7

　　六月份我參加了由市電教館舉辦的中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )管理員培訓，在接到培訓的通知時(shí)十分的欣喜，因為雖然長(cháng)期在學(xué)校從事網(wǎng)絡(luò )管理以及電教方面的工作但大部分的技能都是來(lái)源于自己平時(shí)的摸索，十分急需參加此類(lèi)專(zhuān)業(yè)的培訓，但是冷靜之后也在懷疑：這次培訓會(huì )不會(huì )也如同以往聽(tīng)說(shuō)或經(jīng)歷的大大小小的培訓，只是教授一些平時(shí)根本沒(méi)有用處的理論知識、或者根本就是推廣某個(gè)廠(chǎng)商的產(chǎn)品??

　　帶著(zhù)種種疑問(wèn)六月十二日我來(lái)到了白下區教師進(jìn)修學(xué)校，在開(kāi)班儀式上南京市電教館陳館長(cháng)的'出席并講話(huà)讓我感到了此次培訓的意義非同尋常，陳館長(cháng)的一番講話(huà)讓我意識到我們中小學(xué)網(wǎng)管的作用是巨大的在今后也是十分有發(fā)展空間的，這讓我深受鼓舞。在后面三周的培訓中主辦方并沒(méi)有邀請一些所謂的專(zhuān)家、教授來(lái)大搬一些枯燥的理論知識，而是邀請了白下區各個(gè)基層學(xué)校的一些身懷絕技的一線(xiàn)網(wǎng)管為我們傳經(jīng)送寶，他們有的對于網(wǎng)絡(luò )設置、路由技術(shù)十分精通，有的對于網(wǎng)絡(luò )安全技術(shù)深有心得，有的對優(yōu)盤(pán)的量產(chǎn)有獨到的見(jiàn)解??通過(guò)課程的精心設置、通過(guò)他們毫無(wú)保留的精彩講解、言傳身教，使我收獲頗多；又由于本次網(wǎng)管培訓并沒(méi)有安排在假期并且是每周上課兩次，使得我在培訓之后能夠及時(shí)地回所在學(xué)校將培訓所學(xué)到的知識加以實(shí)際操練，真正達到了理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的目的。希望今后這樣培訓能夠多多舉辦，以讓我們學(xué)校一線(xiàn)的網(wǎng)管有更多學(xué)習和交流的機會(huì )，當然，通過(guò)建立的南京市網(wǎng)管即時(shí)通QQ群也能讓我們更加及時(shí)快捷的交流，愿我們南京的網(wǎng)管隊伍越加的壯大，強大！共同為南京的教育現代化服務(wù)，建一流教育，創(chuàng )教育名城！

班管理心得體會(huì )8

　　me是中石化銷(xiāo)售公司零售經(jīng)營(yíng)管理體制改革后派生出來(lái)的新理念、新內容、新創(chuàng )意、新管理體制。同時(shí)給我們企業(yè)增添了摸索探討的新課題，me是中石化銷(xiāo)售系統改革總體理念中非常重要的一個(gè)環(huán)節。作為一名中共黨員，我志在改革前線(xiàn)，充分利用新管理模式給me提供的新舞臺，以腳踏實(shí)地的工作態(tài)度和嚴謹務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，不斷探索，接受新挑戰和考驗。

　　我是零管中心漢沽片的片區經(jīng)理，共管轄12個(gè)加油站。因受當地經(jīng)濟發(fā)展緩慢因素的制約，加油站均為中小型站，片區銷(xiāo)量不大，月均銷(xiāo)量只有1450噸左右。我管轄的加油站網(wǎng)點(diǎn)布局分散、偏僻，并且分布在三個(gè)不同的行政管轄區。面對客觀(guān)困難，我主動(dòng)出擊，利用從事過(guò)6年業(yè)務(wù)科長(cháng)和零管科長(cháng)的工作經(jīng)歷與經(jīng)驗積累，組織片區加油站全體員工共同努力，不僅使各加油站從業(yè)務(wù)流程到經(jīng)營(yíng)管理都步入正軌，同時(shí)我也很快完成了角色認知和轉換。

　　在半年多的片區經(jīng)理經(jīng)營(yíng)管理工作中，除了履行me五大職責外，我還在加油站站長(cháng)在崗率的問(wèn)題上進(jìn)行了探索。通過(guò)多年積累的加油站管理經(jīng)驗，我深知站長(cháng)是加油站經(jīng)營(yíng)管理的直接執行者和最終落實(shí)者。站長(cháng)的經(jīng)營(yíng)思路、敬業(yè)精神、管理水平的高低會(huì )直接影響加油站的整體管理水平。但是站長(cháng)的在崗率是提升加油站經(jīng)營(yíng)管理水平和保障安全運營(yíng)的基礎。只有站長(cháng)在崗率高，才能及時(shí)發(fā)現和解決問(wèn)題，才能不折不扣地將經(jīng)營(yíng)管理指令執行到位，才能組織員工按規范開(kāi)展落實(shí)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。

　　由于站長(cháng)未在崗，加油站發(fā)生的客戶(hù)投訴沒(méi)有得到及時(shí)、有效的解決，直接影響了加油站正常經(jīng)營(yíng)。例如，今年1月份，我片區某站一客戶(hù)李某由于沒(méi)有行車(chē)經(jīng)驗，在去往東北送貨前，在該站加滿(mǎn)了-20＃柴油。結果行駛到東北地

　　區后由于油品標號不匹配，造成車(chē)輛不能正常行駛�？蛻�(hù)在不了解實(shí)情的`情況下，找到該站投訴油品標號和質(zhì)量不合格，并質(zhì)問(wèn)“為什么加你站的-20＃柴油，在本地能用而到東北卻不能用？”。他非要找站長(cháng)理論，當加油員回答“站長(cháng)離站交電費，未在站內”，該客戶(hù)誤認為站長(cháng)就在站內，故意不接待他。隨后做出了過(guò)激行為，將車(chē)上備用柴油（約20升）直接潑在加油車(chē)道上，造成了加油站營(yíng)業(yè)中斷。當站長(cháng)得到員工通知后，立即返回加油站，將客戶(hù)請到辦公室，耐心向他解釋。告訴客戶(hù)東北地區的氣溫比本地區低15度左右，你的車(chē)加-20＃柴油，不適合在東北地區使用，應加-35#以上標號的柴油。此時(shí)客戶(hù)恍然大悟，隨即表示道歉。

　　通過(guò)對事件的分析，我認為除加油員處理不當外，最主要的原因是站長(cháng)未在崗。上述事例客觀(guān)反映了用戶(hù)對站長(cháng)的信任程度遠超過(guò)了站內其他人員，可以說(shuō)明站長(cháng)在崗率的重要性。而站長(cháng)在崗率低正是目前普遍存在的客觀(guān)問(wèn)題。所以，我認為新體制下有效提高加油站站長(cháng)在崗工作時(shí)間，是全面提升加油站經(jīng)營(yíng)管理水平的重要環(huán)節，也是me首先要抓好的工作。為了提高站長(cháng)在崗率我采取了如下措施：

　　一、組織學(xué)習，提高認識

　　針對個(gè)別站長(cháng)缺乏事業(yè)心，責任心差，經(jīng)營(yíng)管理水平低的問(wèn)題，我多次組織提高認識、明確職責的專(zhuān)題學(xué)習班。以中石化銷(xiāo)售公司加油站站長(cháng)培訓教材《加油站經(jīng)營(yíng)與管理》為依據，著(zhù)重針對站長(cháng)地位和職責等章節進(jìn)行講解。通過(guò)組織學(xué)習使站長(cháng)們充分認識到站長(cháng)擔負著(zhù)經(jīng)營(yíng)管理雙重任務(wù)，地位至關(guān)重要。在加油站營(yíng)銷(xiāo)和管理活動(dòng)中，站長(cháng)處于中心位置，站長(cháng)是加油站經(jīng)營(yíng)管理的第一責任人。要想做好加油站的經(jīng)營(yíng)管理工作，站長(cháng)必須具備與其地位相匹配的

　　基本素質(zhì)即事業(yè)心、責任心、進(jìn)取心。事業(yè)心是工作的動(dòng)力和源泉，責任心是事業(yè)心的基礎和保證，進(jìn)取心是事業(yè)心的延伸和發(fā)展，三者是相輔相成的統一整體。只有具備強烈的事業(yè)心、責任心、進(jìn)取心，才能兢兢業(yè)業(yè)，踏實(shí)肯干，才能克服各種困難和挫折，才能為國家和企業(yè)竭盡全力，才能在工作上成就一番事業(yè)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習與討論，站長(cháng)們對自身任務(wù)和職責有了進(jìn)一步認識，逐漸樹(shù)立起“敬業(yè)愛(ài)崗”的事業(yè)心，“以站為家”的責任心，“爭創(chuàng )一流”的進(jìn)取心。

　　二、嚴抓考勤，提高在崗率

　　為了抓好站長(cháng)工作在崗率的問(wèn)題，我首先從嚴肅考勤制度入手。要求站長(cháng)在工作時(shí)間內離崗必須請假，不經(jīng)批準不準擅自離崗。為嚴肅紀律，我采取下站督查和分不同時(shí)間段用電話(huà)查訪(fǎng)等手段，檢查站長(cháng)工作時(shí)間在崗率，每月在片區內對在崗率低和無(wú)故不到崗的站長(cháng)進(jìn)行通報批評。并記錄在冊，將其作為月評比和年終考評的重要參考指標。通過(guò)嚴肅考勤制度，改正了個(gè)別站長(cháng)過(guò)去散漫的不良習慣，糾正了一些站長(cháng)自認為本站偏遠，領(lǐng)導檢查不方便可以擅自離崗的僥幸心理。由于措施得當，現在基本杜絕了站長(cháng)無(wú)故離崗的現象，站長(cháng)在崗率有了明顯提升。

　　三、組織統一交費，降低站長(cháng)因公務(wù)離崗率

　　隨著(zhù)對加油站精細化管理的延伸，我發(fā)現站長(cháng)因公務(wù)離崗的問(wèn)題也比較嚴重。如每月的20-30日因繳納水費、電費、電話(huà)費等費用，各站長(cháng)均有因公務(wù)離崗的普遍現象。

　　首先，我通過(guò)分析歸納出各站長(cháng)因公不在崗的三大因素，其中站長(cháng)因交費不在崗占站長(cháng)因公務(wù)離崗的70%，可見(jiàn)它是站長(cháng)因公離崗的主要影響因素。

　　其次，我對“70%”的比率再一次進(jìn)行了分析，它主要由兩個(gè)方面構成。 第一、各站領(lǐng)取費用支票不便。

　　各站因沒(méi)有費用備用金，每月需要交納各項費用前，各站長(cháng)都必須分別到寧漢核算組領(lǐng)取支票。由于核算組相距我片區各站較遠，遠則40公里，最近也要15公里。加上核算組地處寧河縣境內，而我片區加油站大多坐落在漢沽區，通往寧河縣的公交車(chē)班次少，上下午各兩次。這就給站長(cháng)需領(lǐng)取支票帶來(lái)不便，造成各站長(cháng)領(lǐng)取支票少則半天，多則一天。

　　第二、各站單獨交納費用不便。

　　由于我片區加油站網(wǎng)點(diǎn)分散，又處于三個(gè)不同的行政管轄區內。每次繳納電費時(shí)，各站均需到不同的電業(yè)管理所先領(lǐng)取交費通知單后再到當地電業(yè)局營(yíng)業(yè)收費大廳交納電費。由于部分站離所屬供電管理所較遠，每次到電業(yè)管理所領(lǐng)取交費通知單就需半天時(shí)間，每月站長(cháng)僅交納電費一項工作就需占用一至兩天的正常工作時(shí)間。

　　此外，還有因每月供水站水表抄錄員到站內抄錄水表數據后，經(jīng)常發(fā)生收費清單不能及時(shí)送到自來(lái)水公司收費廳的問(wèn)題，造成站長(cháng)交納水費時(shí)不能一次性完成水費交納，而需多次去查詢(xún)繳納費用。

　　針對上述問(wèn)題，我本著(zhù)為站長(cháng)減負，提高加油站經(jīng)營(yíng)管理效率的思想，主動(dòng)到電業(yè)局、供水站和電信局了解情況，解決加油站交費問(wèn)題。經(jīng)過(guò)與各部門(mén)協(xié)商，將過(guò)去各自繳費的加油站名單統一歸類(lèi)到漢沽片區賬戶(hù)，在各收費部門(mén)視為一個(gè)交費整體，由我統一代交費。這樣就解決了長(cháng)期以來(lái)，各站長(cháng)因每月單獨交費造成站長(cháng)在崗率低這一實(shí)際問(wèn)題。讓過(guò)去的零散交費“不便”，變成現在統一交費的“方便”。通過(guò)上述措施，不僅迅速提高了站長(cháng)在崗率，而且

　　還增加了me與站長(cháng)之間的凝聚力和向心力，更重要的是給加油站經(jīng)營(yíng)和現場(chǎng)管理水平進(jìn)一步提升提供了時(shí)間保障。

　　由于統一代交費用，不僅解決了因公務(wù)離崗時(shí)間長(cháng)的問(wèn)題，同時(shí)還解決了以下幾個(gè)難題。

　　1、交通費用問(wèn)題

　　因我片區各站離核算組路途較遠，同時(shí)受交通工具的限制，各站長(cháng)到核算組領(lǐng)取支票，需打的費至少20元。目前由我統一辦理、一次性領(lǐng)取支票后。每月12個(gè)站可節省交通費300元左右。

　　2、資金安全問(wèn)題

　　過(guò)去各站每月因交費需領(lǐng)取2至3張支票，存在著(zhù)很大的資金安全隱患。一旦站長(cháng)不慎將空白支票丟失，會(huì )給企業(yè)造成一定損失�，F在由我統一領(lǐng)取支票（三張），在很大程度上降低了風(fēng)險和隱患，同時(shí)也減少了公司購買(mǎi)支票的費用，每月可節約40元左右的支票購置成本費。

　　3、挪用銷(xiāo)售款的問(wèn)題

　　因財務(wù)部門(mén)未下?lián)芗佑驼举M用交納預付金，部分加油站只能借用當日銷(xiāo)售款墊付，從而造成銷(xiāo)售款不能及時(shí)準確地上繳回籠。通過(guò)統一領(lǐng)取支票，統一交納，解決了加油站挪用銷(xiāo)售款來(lái)繳納費用的現象。

　　4、簡(jiǎn)化了報帳手續

　　統一交納費用后，到核算組辦理報銷(xiāo)手續時(shí)，只需一張報銷(xiāo)發(fā)票和一張費用明細表，減少了各站重復簽批的環(huán)節。這樣一來(lái)也提高了報銷(xiāo)登記人員的工作效率，減少了記賬登記人員重復性工作。

　　四、從實(shí)際出發(fā)，提高零散時(shí)間的利用率

班管理心得體會(huì )9

　　通過(guò)這次的現代企業(yè)管理實(shí)訓的學(xué)習，不僅強化、融通了我所學(xué)的企業(yè)管理理論和方法，還了解、掌握了企業(yè)管理中各管理部門(mén)的職能及其相互的協(xié)調與制約關(guān)系。從實(shí)訓中我了解到企業(yè)的供應、銷(xiāo)售過(guò)程，知道了物流、資金流、信息流的運行程序，并將我將所學(xué)知識貫通起來(lái)，提升了我的實(shí)操能力。為我進(jìn)入社會(huì )、參與管理工作打下了良好基礎。

　　本門(mén)實(shí)訓課開(kāi)始時(shí)，由老師給我們講解基本的的操作過(guò)程以及注意的事項，讓我們在整體上大致了解了這門(mén)實(shí)訓課的目的，并使我們所學(xué)的理論加以鞏固。

　　本次實(shí)訓分為兩個(gè)部分：基礎數據和業(yè)務(wù)數據的錄入。其中又分為：企業(yè)背景介紹、基礎數據、營(yíng)銷(xiāo)管理、技術(shù)管理、設備管理、采購管理、生產(chǎn)管理、品質(zhì)管理、倉庫管理、財務(wù)管理、人力資源管理、信息管理等。

　　在老師講解了五羊—本田有限公司的背景介紹后，我了解到五羊—本田是一家由廣州摩托集團公司和日本本田技研工業(yè)會(huì )社共同投資、經(jīng)營(yíng)的中外合資企業(yè)，公司中有員工xx年度、月度生產(chǎn)規劃、主生產(chǎn)計劃、物料需求計劃、車(chē)間作業(yè)計劃，還要做好粗能力分析、細能力分析、生產(chǎn)計劃調整、物料計劃調整、工序任務(wù)單、工序流轉卡、生產(chǎn)進(jìn)度報表和送檢單、領(lǐng)料單、退料單等的記錄和分析。雖然還不曾在企業(yè)里工作過(guò)，不能完全的掌握所有的東西，但提前能夠了解和掌握基本的流程，也是對我以后的工作會(huì )有很大的幫助。

　　產(chǎn)品生產(chǎn)出來(lái)后，還需要經(jīng)過(guò)品質(zhì)部的檢驗，這就需要做質(zhì)檢記錄，質(zhì)檢合格的則可以入庫，不合格的產(chǎn)品就處理掉。而在倉庫管理中，我們把通過(guò)了質(zhì)檢的交貨單、半成品、成品入庫，此外還要記錄好銷(xiāo)售出庫、換損交運單出庫、外協(xié)領(lǐng)料出庫、計劃領(lǐng)料出庫、領(lǐng)料出庫等信息。

　　財務(wù)管理中，最主要的`是應收業(yè)務(wù)處理、應付業(yè)務(wù)處理和成本核算。在數據錄入時(shí)，雖然都是很簡(jiǎn)單的操作，做起來(lái)也得心應手，但如果在企業(yè)中財務(wù)的管理是比較繁瑣的，遠沒(méi)有我們現在所做的那樣輕松。而我們現在所基本的錄入也是為了幫助我們了解企業(yè)中一環(huán)接一環(huán)的重要模塊。

　　人力資源管理也是企業(yè)中重要的一環(huán)，我們要了解企業(yè)有多少人還有員工的基本信息信息，從而進(jìn)行人事管理以及員工的考勤、獎罰管理等。企業(yè)要做好這一模塊，還需要有自己的企業(yè)文化、企業(yè)的規章制度。

　　最后在信息管理中，要了解市場(chǎng)是不斷在變化的，不僅要堅強的面對新的挑戰，還要不斷的把握信息化帶來(lái)的機遇。要做好企業(yè)中的業(yè)務(wù)流程、數據流程圖等各種表圖的管理，給新的挑戰和機遇做好充分準備。

　　以上都是我對這次實(shí)訓的總結與體會(huì )，在經(jīng)過(guò)了許多課時(shí)的實(shí)訓后，我明白了要做好每一項任務(wù)都不是那么的簡(jiǎn)單，不僅需要耐心，還需要有足夠的聰明才智和熟練的電腦操作技術(shù)。而經(jīng)營(yíng)一家公司就更不簡(jiǎn)單了，所以我要學(xué)的還很多，也希望還能夠在自己的努力下創(chuàng )造屬于自己的物流公司，帶著(zhù)堅定的信念和足夠的耐心走下去。

班管理心得體會(huì )10

　　6月1日至6月11日，我參加了公司在華東交通大學(xué)組織的中層管理干部培訓。在闊別大學(xué)25年的此刻重回校園，讓我重溫了大學(xué)生活，心情激動(dòng)、感慨萬(wàn)千。這次學(xué)習，承載著(zhù)單位領(lǐng)導的期望，肩負著(zhù)責任和重托。社會(huì )的不斷發(fā)展，知識的不斷更新，自身素質(zhì)需不斷提升，才能擔負起身上的這份責任。在這短短的11天中，不敢遲疑，不敢懈怠，不僅收獲了知識與智慧，也開(kāi)拓了自己的思路和視野。有反思，有思考，有啟發(fā)，有感悟，有激情，有感動(dòng)。收獲頗多，在此與大家分享。

　　頂天立地做中層，承上啟下當參謀

　　作為公司的中層，如何更好地處理工作中的問(wèn)題和關(guān)系，一直想清楚，也沒(méi)整明白。通過(guò)學(xué)習，使自己對自己的定位更加準確，明白了不同層面的人面對的問(wèn)題不一樣，中層要協(xié)調好上、下的關(guān)系，基層要把自己手中的事情做好。做為公司的中層，在遇到問(wèn)題時(shí)，看問(wèn)題一定要立體化，系統性，擴大自己的格局，只有自己的格局大了，才有引領(lǐng)性。做為中層，在輔佐上司的時(shí)候，要學(xué)會(huì )自我退后，維護領(lǐng)導的'威信;有效反饋，接受領(lǐng)導的指示;結果優(yōu)先，向領(lǐng)導匯報工作;帶上方案，向領(lǐng)導請示工作;掌握分寸，向領(lǐng)導解釋委屈;注意方法，向領(lǐng)導發(fā)表建議;策略得當，管理上司的越級;擺正位置，不議論領(lǐng)導的是非;在輔導下屬的時(shí)候，要做下屬技能的輔導者，心態(tài)的建設者，行為的監控者，績(jì)效的改善者，生活的關(guān)心者;對下屬及時(shí)引導和啟發(fā)，反向確認，有效反饋，出現問(wèn)題的時(shí)候不能只聽(tīng)一面之詞，正確表?yè)P，恰當批評，接近下屬，分享信息，讓下屬參與決策，征詢(xún)其意見(jiàn)，部署工作的時(shí)候，條理清楚，指令明確。做好自己該做的事情，讓自己從業(yè)務(wù)型到管理型轉變，既做業(yè)務(wù)高手也做管理高手，做一個(gè)懂業(yè)務(wù)更懂管理的合格中層。

　　識道才能懂行，識人才會(huì )用人

　　作為黨務(wù)工作者，對人力資源管理業(yè)務(wù)知之甚少，而作為中層管理者要面對的主要主體是人，不懂人力資源管理，事倍功半。通過(guò)非人力資源的人力資源管理培訓，清楚了作為中層，如何才能選對人，怎樣用好人，多育人的方法，留住人的策略，發(fā)展人的途徑。一個(gè)公司最寶貴的財富是人才，只要擁有一批為斷成長(cháng)進(jìn)步的人才，公司一定能夠越大越強越來(lái)越大。人力資源管理也不只是人力資源部門(mén)的工作，而是全體管理者的職責，各級管理者有責任記錄、指導、支持、激勵與合理評價(jià)下屬員工的工作，負有幫助下屬人員成長(cháng)的責任，發(fā)揮下屬人員的才干，推薦優(yōu)秀人才。尤其是上海公司作為新成立的公司，各種優(yōu)秀人員極度匱乏，在人才培養的過(guò)程中，我們需要更多地思考，我們是不是了解崗位的職責是什么?為了完成這些職責需要什么能力?員工勝任崗位的標準是什么?如何判斷具備勝任崗位的能力?我們是否能發(fā)現并最大限度地利用員工的優(yōu)點(diǎn)，把合適的人放在合適的崗位，而不是隨便找一個(gè)自己認為合理的崗位。每個(gè)員工在崗位上，我們是否通過(guò)一系列方式和方法去關(guān)心他的成長(cháng)和進(jìn)步，并在合適的機會(huì )給予進(jìn)步的空間?面對時(shí)代的進(jìn)步，面對90后甚至00后，我們不能用傳統的方式去用人，要多用心去了解他們在想什么，用心地輔導，給予公正的評價(jià)和及時(shí)的鼓勵，從而留下更多的人才。

　　橫看成嶺側成峰，只緣身在此山中

　　做為黨群干部，平時(shí)與財務(wù)接觸不多，了解財務(wù)知識甚少，感覺(jué)和自己關(guān)系不大。通過(guò)非財務(wù)人員的財務(wù)管理課程的講解，使我了解了財務(wù)利潤和經(jīng)濟利潤的區別，讓我懂得了企業(yè)最重要的三張表(資產(chǎn)負債表、現金流量表、利潤表)，代表了企業(yè)的所有經(jīng)濟活動(dòng)，但是企業(yè)的財務(wù)報表中并沒(méi)有包括企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)(如品牌、人力價(jià)值、專(zhuān)利權、商譽(yù)、卓越團隊等)，所以的財務(wù)報表并不能真真正正地反映公司的真實(shí)資產(chǎn)情況。從財務(wù)報表中也能看到人生，機會(huì )成本、沉沒(méi)成本、邊際成本這三種成本決定了你是一無(wú)所有，還是財富自由，每種自由，都有代價(jià)，每種選擇，都有成本。機會(huì )成本讓我們知道了，有可能被我們忽略的，才是最貴的;沉沒(méi)成本，是我們每個(gè)人終其一生的斷舍離;邊際成本決定了是死在現在還是活在未來(lái)。三個(gè)成本合起來(lái)，就是我們的這一生!此次授課，讓我懂得了企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在哪里，我們努力的方向在何處，無(wú)論我們在任何崗位上，要顧大局，看方向，圍繞公司奮斗目標自覺(jué)前行。

　　雖然歷時(shí)11天的培訓過(guò)去了，但學(xué)習是一輩子的事，活到老學(xué)到老。還有許多知識我們不懂，還有很多知識我們沒(méi)有很好地去運用，工作上還有許多的不足需要我們不斷去完善。我相信，只要我們不斷去努力，我們的人生一定會(huì )精彩，我們的公司一定會(huì )輝煌。

班管理心得體會(huì )11

　　古代就有望子成龍，望女成鳳的說(shuō)法，身為一名教師，我也希望自己教的學(xué)生可以成為國之棟梁，能成材�？赏�往都是教師總是在盡心盡力地教，學(xué)生不學(xué)，古往今來(lái)都是這個(gè)情況，教師埋怨學(xué)生不認真聽(tīng)講，而學(xué)生嫌棄老師教的生搬硬套，毫無(wú)特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的教課，我深有體會(huì )。

　　第一，上課并不是老師講得越多越好。有時(shí)老師講得辛苦異常，結果卻適得其反。向學(xué)生灌得越多，越會(huì )養成學(xué)生不愿動(dòng)腦的不良學(xué)慣，而且學(xué)生一下子也接受不了。相反，要與學(xué)生多多互動(dòng)，讓整個(gè)課堂活躍起來(lái)了，學(xué)生們腦子也就活了起來(lái)，記東西也就輕松多了，根本不需要死記硬背。

　　第二，課堂的組織管理是老師的一件嚴肅的事情，必須要認真對待，嚴肅對待，老師切不可在教學(xué)之初給學(xué)生松松垮垮的印象，良好的開(kāi)端是成功的一半。所以，作為一名教師要注意自我修養、注重社會(huì )評價(jià)和提高自身威信。教師必須要注意自身的形象，包括外在形象和內在形象兩個(gè)方面。外在方面給學(xué)生一個(gè)干干凈凈、精力充沛和精明強干的的形象，絕對不能服裝怪異。內在形象方面具有積極的人生態(tài)度、堅強的性格、廣泛的興趣、豐富的學(xué)識和良好的人際溝通能力，其結果，會(huì )更容易受到學(xué)生們的愛(ài)戴。

　　第三，教師的威信是課堂管理的關(guān)鍵，教師的威信高，課堂管理就順利，反之，則困難。教師的威信既出于教師的社會(huì )角色，又出于教師的人格和工作作風(fēng)。作為教師，我們必須謹言慎行，言出必行，決能不能信口亂說(shuō)，自食其言。另外要懂是非，明善惡，知美丑，要能因時(shí)、因地、因人和進(jìn)行歷史性的思考來(lái)處理問(wèn)題。要給學(xué)生一個(gè)公平、公正，褒貶有度，賞罰有據的感覺(jué)和印象。

　　第四，建立和諧的師生關(guān)系非常重要，而且師生關(guān)系有它的特殊之處的，即學(xué)生是先喜歡這個(gè)老師才喜歡教師所提供的教育。當教師跟學(xué)生的交往過(guò)程中，傷害了他的自尊和感情，學(xué)生和教師的人際關(guān)系必然僵化，那么，教師無(wú)論有怎樣的良好用心，學(xué)生也不會(huì )接受了。這就像蘇霍姆林斯說(shuō)的那樣，“接觸孩子的心靈世界時(shí)一門(mén)小心翼翼的藝術(shù)，就如同接觸含苞待放的玫瑰花瓣上的晶瑩露珠一樣，需要世界上最細致的工匠”。這是教師應該做的，也是作為一名好教師能做到的。魏書(shū)生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，教師應該具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)，不是站在這個(gè)世界對面發(fā)牢騷、嘆息，而應該在這心靈中耕耘、播種、收獲。

　　第五，面對課堂沖突，我們應當看到其積極的一面，如能帶來(lái)生機和活力;有助于培養學(xué)生的`獨立意識;培養學(xué)生協(xié)商合作意識等等。但課堂上消極沖突的存在畢竟是不爭的事實(shí)，如何直面沖突，消解其對教學(xué)的負面影響，課堂妥協(xié)不失為解決沖突的有效方法。課堂妥協(xié)是在堂教學(xué)中，在承認與尊重師生主體的獨立性與平等性的基礎上，以課堂教學(xué)的順利而有效的進(jìn)行為宗旨，綜合各方意見(jiàn)，平衡各方利益，達到互利雙贏(yíng)的策略，是教學(xué)智慧的體現。

　　托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)，如果教師只有對事業(yè)的愛(ài)，那么，他是一個(gè)好教師如果把對教育帶來(lái)的愛(ài)和對學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是個(gè)完美的教師。任職這么長(cháng)時(shí)間以來(lái)，深深體會(huì )到做教師是多么值得驕傲的事啊，教學(xué)相長(cháng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì )學(xué)到很多。教師最大的幸福就是看到學(xué)生們在成長(cháng)!我的學(xué)生，我愛(ài)你們!

班管理心得體會(huì )12

　　不管哪一個(gè)學(xué)校，哪一個(gè)班級，都不同程度地存在著(zhù)一定數量的后進(jìn)生。轉化后進(jìn)生不但是班主任教育工作中的一個(gè)難題，也是每一個(gè)教師在教學(xué)工作中不可回避的現實(shí)問(wèn)題。是否做好轉化后進(jìn)生工作，是直接關(guān)系到全面貫徹國家教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，培養“四有”社會(huì )主義新人，提高勞動(dòng)者素質(zhì)的重大問(wèn)題。俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，如何做好后進(jìn)生教育轉化工作呢？必須讓愛(ài)溫暖后進(jìn)生的心靈，要講究耐心和細心。由于后進(jìn)生在現實(shí)生活中常常容易被遺忘、被忽視，他們往往自卑感強、自律自控能力較差，排他性和逆反心理較嚴重，要想使他們在短期內發(fā)生較大轉變是不大可能的，它必須需要一個(gè)過(guò)程。但是只要我們多接觸他們、了解他們、關(guān)心他們，盡量找到他們身上的閃光點(diǎn)，給他們“動(dòng)之以情，曉之以理”，注意他們一點(diǎn)點(diǎn)的變化，用愛(ài)心、用真情去感化他們�！熬�誠所至，金石為開(kāi)“的轉化好后進(jìn)生是完全有可能的。

　　一、對癥下藥，有的放矢。

　　差生的轉化工作如同良醫用藥：要對癥下藥，做到藥到病除，也就是要找到“差“的病根。因此，首先要著(zhù)手于“診斷”，對差生進(jìn)行全面了解，全面分析，從中找到差生的根源及主要因素，了解差生的性格愛(ài)好，主要優(yōu)缺點(diǎn)及落后的原因，學(xué)校、家庭、社會(huì )對他們的影響如何？然后在有的放矢，幫助他改正。

　　二、曉之以理，施之以情。

　　工作中，我深刻地體會(huì )到差生更需要集體的溫暖與師生的愛(ài)和信任。因此師生關(guān)系融洽是轉化差生的一個(gè)重要方面，為此要正確地對待差生，做到“四不”，“三會(huì )”。即不歧視，不排斥，不粗暴，不揭舊病。要與優(yōu)生一視同仁；會(huì )批評，會(huì )談心，會(huì )表?yè)P。然后曉之以理，施之以情，利用全班同學(xué)及家庭巧妙地使之密切與老師們結合，達到交流、融洽感情的目的。當學(xué)生體驗到老師對自己的一片愛(ài)心和殷切期望時(shí)，他們就會(huì )變得“親其師而信其道”。

　　三、尊重信任，喚起自尊心

　　自尊心是人的自我意識的重要標志之一，是進(jìn)步的動(dòng)力之一，表現為對個(gè)人的自我尊重，也要別人尊重自己的權利和人格。教師應當尊重、信任后進(jìn)生，逐步消除他們的疑慮。自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。所以教師應特別注意以下幾點(diǎn)：

　�。ǎ保�對后進(jìn)生要求要適度。要求過(guò)高，他們會(huì )認為高不可攀，望而卻步；要求過(guò)低，不利于培養后進(jìn)生的.學(xué)習毅力和克服困難的能力。

　�。ǎ玻┳尯筮M(jìn)生獲得成功。只有當他們真正體驗到經(jīng)過(guò)努力而獲成功的歡悅時(shí)，才能樹(shù)立起進(jìn)步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù)，在完成之后給以適當的鼓勵。

　�。ǎ常┳尯筮M(jìn)生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長(cháng)處。在挑選班干部時(shí)應加以考慮，讓他們也能擔任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。

　　后進(jìn)生的轉化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉變、反復、穩定四個(gè)階段。因此，在轉化過(guò)程中，后進(jìn)生故態(tài)復萌，出現多次反復，是一種正�，F象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿(mǎn)腔熱情，必須遵循教育規律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢頭。

　　轉化后進(jìn)生工作最主要的是研究后進(jìn)生心理，幫助他們克服障礙，養成良好行為習慣。在自己近幾年的教學(xué)工作中，我深刻地感覺(jué)后進(jìn)生中真正智力差的只有個(gè)別，大部分學(xué)生是因為學(xué)習目的不明確，學(xué)習積極性欠缺，行為、學(xué)習習慣較差等原因造成的，而導致這些原因的癥結所在，往往是因為他們存在著(zhù)不同程度的心理障礙。主要表現為三個(gè)方面：

　　1、以自我為中心，一切總是從自我出發(fā)，好表現自己，好支配和指責他人，而忽視他人的需要和存在，把自己的快樂(lè )建立在別人的痛苦之上。

　　2、自卑和憂(yōu)郁，這些學(xué)生在失敗后自我評價(jià)低，缺乏自信心，看看別人什么都行而自己卻一切都不行。于是，引起情緒不穩定或憂(yōu)郁，有時(shí)以傷害他人的言語(yǔ)和破壞性的行為來(lái)發(fā)泄自己心中的不快。

　　3、挫折承受力差，意志薄弱，稍微遇到一點(diǎn)困難或挫折，就會(huì )動(dòng)搖或失去信心，一批評就泄氣，不能勇往直前，甚至自暴自棄，破罐子破摔。于是，他們就會(huì )采取逃避、退縮的態(tài)度，久而久之，惰性逐漸抑制了上進(jìn)心。

　　針對以上后進(jìn)生的心理問(wèn)題，我覺(jué)得對后進(jìn)生的轉化大概可以采用以下的策略：

　　1、用賞識催化積極表現。

　　對于后進(jìn)生，教師若能充分利用他們自我表現欲強的心理，加以積極引導，及時(shí)捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，采取優(yōu)點(diǎn)激勵法，使他們感到“我能行”、“我會(huì )進(jìn)步”。這樣，就可彈撥他們心靈深處的“情弦”，使他們的內心爆發(fā)出積極的感情，從而產(chǎn)生奮發(fā)向上的內在動(dòng)力。賞識只是一種形式，其實(shí)質(zhì)是對人格尊嚴的一種維護。適時(shí)地表?yè)P，在育人工作中是有獨特魅力的，尤其對后進(jìn)生而言，更是開(kāi)啟他們心靈的鑰匙。

　　2、用尊重啟發(fā)自我認識。

　　每個(gè)人都是有自尊心的，后進(jìn)生也不例外。對后進(jìn)生應給予更多的關(guān)心、愛(ài)護、尊重他們的人格，保護他們的自尊心，決不能采取冷漠和歧視的態(tài)度，更不能蠻橫訓斥、懲罰。動(dòng)輒訓人、懲罰往往使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，不但于事無(wú)補，反而事與愿違，適得其反。只有當他們自我認識、自我覺(jué)悟，才能從心底里痛改前非、積極向上。具體做法是：一方面尊重后進(jìn)生的人格，給他們留面子；另一方面寬容后進(jìn)生的缺點(diǎn)，給他們留后路。

　　3、用真誠促進(jìn)心理認同。

　　教育心理學(xué)告訴我們：學(xué)生對于老師的教育，只有從心底里感到老師的話(huà)是對的，也就是說(shuō)只有取得了心理認同，才能接受并改正。依據心理學(xué)原理，人與人之間的溝通，應遵循“真誠”的信條。因此，老師要用真誠換得與學(xué)生的溝通，在此基礎上，曉之以理，動(dòng)之以情，促使他們產(chǎn)生心理認同，從而自覺(jué)迷途知返、改過(guò)自新。

　　當然，“冰凍三尺，非一日之寒”，我覺(jué)得學(xué)生的后進(jìn)不是一天造成的，因此，轉變后進(jìn)生的工作也不是一朝一夕的事。出現反復是正常的事，這是進(jìn)步中的曲折，絕不是徒勞無(wú)功。因此，在教育后進(jìn)生時(shí)我們要本著(zhù)循序漸進(jìn)的原則，不僅要給后進(jìn)學(xué)生幫助，而且要給時(shí)間，而不能說(shuō)“江山易改，本性難移”，“朽木不可雕也”這些說(shuō)法會(huì )打擊后進(jìn)生積極性，刺傷他們的自尊心。

　　此外，作為老師，在平常的教學(xué)工作中我也注重對后進(jìn)生的關(guān)注，比如在課堂提問(wèn)一些適應于后進(jìn)生的問(wèn)題，讓他們主動(dòng)參與回答，從而激起主動(dòng)參與學(xué)習的欲望�；蚱綍r(shí)的課堂板演也經(jīng)常讓后進(jìn)生也一顯身手等。

　　總之，對后進(jìn)生，我們更要傾注愛(ài)心，以尊重、賞識喚起他們的進(jìn)取心，以真誠、寬容激發(fā)他們的上進(jìn)心。只要我們從熱愛(ài)學(xué)生的真誠愿望出發(fā)，動(dòng)之以情，曉之以理，深于父母，細如雨絲，一定能更好地做好后進(jìn)生的轉化工作。

班管理心得體會(huì )13

　　9月4日—9日，我有幸參加了公司在浙江大學(xué)舉行的中層管理人員培訓班，這次學(xué)習讓我增長(cháng)了見(jiàn)識，開(kāi)拓了視野，帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲回到工作崗位。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調整和沉淀，我想與大家分享樓波老師在《高效團隊領(lǐng)導力和執行力》課堂上兩個(gè)小任務(wù)給我的感悟。

　　任務(wù)一“難解的扣”：伸出雙手，掌心相對，左右手反向交叉成扣，再從里往外旋轉90度，伸開(kāi)食指，解開(kāi)雙手扣，頂住下巴成笑臉狀，限時(shí)20秒。

　　“我怎么就是解不開(kāi)呢”“我這方向好像不對”“我這手指都拐傷了，還是成不了笑臉”……最后解開(kāi)扣的僅有20人。

　　解不開(kāi)扣的原因在哪？學(xué)員們略有所思：1、方法不對；2、游戲有問(wèn)題；3、老師給的示范是不是含有小動(dòng)作……

　　樓波老師給出了正確答案，解扣關(guān)鍵在于，一個(gè)手指方向的變化就可以輕松化解。

　　感悟：方法不對只是技術(shù)問(wèn)題，方向、思維問(wèn)題才是領(lǐng)導力問(wèn)題。方法出問(wèn)題，通過(guò)借助工具等技術(shù)手段，可以糾偏解決，但如果方向和思維出了問(wèn)題，對目標的影響是致命的。正如開(kāi)往北京的火車(chē)，如果只是發(fā)動(dòng)機出了問(wèn)題，找人維修一下，雖然耽擱點(diǎn)時(shí)間，但仍可到達北京，但如果讓它反方向往南走，那永遠也不可能達到終點(diǎn)。

　　任務(wù)二“數字傳遞”：全班分成9個(gè)縱隊，老師給每個(gè)縱隊最后一位學(xué)員一個(gè)數字，由這位學(xué)員把數字，以自己的理解方式，依次向前傳給最前面的學(xué)員，最前面學(xué)員將收到的信息寫(xiě)在紙上展示。結果沒(méi)有一組能將數字完全正確地傳遞到最前一位學(xué)員。

　　信息的傳遞必需有一個(gè)準確的編碼、發(fā)送、接收、解碼、再發(fā)送、再接收的過(guò)程，當中任何一個(gè)環(huán)節出錯都可能導致前功盡棄。所以，信息的及時(shí)回饋和確認是至關(guān)重要的。我們有時(shí)把工作布置很清楚，結果卻事與愿違，就是這個(gè)原因。

　　感悟：中層管理人員，作為部門(mén)或分公司領(lǐng)導，思維、規劃方向是否正確，對部門(mén)或分公司的走向影響重大。就如同這難解的`扣，一味糾纏于任務(wù)本身，而不從中發(fā)現不能完成任務(wù)的關(guān)鍵因素，跳出現有思維模式，尋找破解思路，那么扣仍然是扣，團隊最終擺脫不了付出巨大努力仍進(jìn)入死胡同的局面，方向正確、時(shí)間正確、事情正確，扣解人活，才能充滿(mǎn)生機。

　　控制力和執行力的重點(diǎn)在于溝通，如同一個(gè)信息傳遞的過(guò)程，中層在這個(gè)過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)承上啟下的“紐帶”作用，要將高層所定的決策和目標，經(jīng)過(guò)自身消化解碼后，抓好要控制的重點(diǎn)，翻譯成一種基層能夠接受的語(yǔ)言和格式，準確發(fā)送到基層，指導基層執行到位。中層管理者控制的是工作的標準和底線(xiàn)，執行的是公司正確的方向和規章制度及流程，什么該做，什么不該做，工作的目標和結果是什么；團隊只有集中力量于共同目標，相同節奏，相互支撐，利落執行和精誠合作，才能取得最好的結果。

班管理心得體會(huì )14

　　8月6日，股份公司第二期中高層管理提升研修班在廈門(mén)大學(xué)開(kāi)班，而我有幸成為第二批學(xué)員前往廈門(mén)大學(xué)參加學(xué)習，這讓我很興奮，因為外出學(xué)習，本身就是一種寶貴的學(xué)習與鍛煉。一個(gè)人從熟悉的城市到陌生的地方，找路、結識新朋友、新同事，感受不同的城市文化。

　　一周的培訓學(xué)習，所涉課程有傳統文化與管理哲學(xué)、企業(yè)財務(wù)分析與決策、組織變革與管理創(chuàng )新、國有企業(yè)績(jì)效評價(jià)與激勵機制、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代傳統產(chǎn)業(yè)創(chuàng )新與轉型、團隊建設與干部卓越領(lǐng)導力等9門(mén)課程，幾位專(zhuān)家和教授的精辟講課，讓人耳目一新，受益匪淺，就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前。各位專(zhuān)家、教授們結合自己的研究領(lǐng)域特色，運用自己的研究成果，毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)驗拿出來(lái)與我們分享，深入淺出，異彩紛呈。我作為一名中導管理人員經(jīng)過(guò)這次學(xué)習，使自己認識到：最好的中層如何自我定位、最好的中層如何高效執行、最好的中層如何協(xié)作共贏(yíng)、最好的中層如何激勵下屬等等。在這么多的內容中，本人最感興趣的是吳隆增老師的團隊建設，吳老師開(kāi)題就拿西游記團隊來(lái)說(shuō)這是最成功的團隊，要想取得成功，必須團隊合作即成功源于合作。

　　通過(guò)學(xué)習培訓，使我進(jìn)一步認識到了學(xué)習的重要性和迫切性。認識到企業(yè)的管理和創(chuàng )新要靠學(xué)習，靠培訓，要接受新思維，新舉措。要通過(guò)學(xué)習，不斷創(chuàng )新思維，以創(chuàng )新的思維應對競爭挑戰。認識到加強培訓與學(xué)習，是我們進(jìn)一步提高經(jīng)營(yíng)管理水平的需要。管理出質(zhì)量、管理出效益，管理是企業(yè)永恒的主題。只有通過(guò)加強學(xué)習，才能了解和掌握先進(jìn)的管理理念和管理方法，取他人之長(cháng)，補己之短。

　　通過(guò)學(xué)習培訓，使我清楚的體會(huì )到要不斷加強素質(zhì)、能力的培養和鍛煉，要不斷強化大局意識和責任意識，要樹(shù)立公司利益第一位，局部服從整體、小局服從大局的原則，始終保持健康向上、奮發(fā)有為的.精神狀態(tài)，增強勇于攻克難關(guān)的進(jìn)取意識。

　　通過(guò)學(xué)習，使我意識到平常工作中要加強溝通與協(xié)調，熟練工作方法。要學(xué)會(huì )溝通與協(xié)調，要善于與領(lǐng)導，各部門(mén)負責人、員工進(jìn)行溝通，要學(xué)會(huì )尊重別人，不利于團結的話(huà)不說(shuō)，不利于團結的事不做，要給領(lǐng)導做好參謀助手，圍繞領(lǐng)導的思路，積極主動(dòng)地開(kāi)展工作。要經(jīng)常反思工作、學(xué)習和生活，把反思當作一種文化，通過(guò)反思，及時(shí)發(fā)現自身存在的問(wèn)題。

　　培訓完，我們還參訪(fǎng)了廈大校史館，了解了廈大的滄桑歷程和輝煌成就，還學(xué)習了廈大創(chuàng )始人陳嘉庚先生的愛(ài)國情懷以及廈大自強不息和止于至善的執著(zhù)精神。

　　本次培訓豐富了自身素養。在今后的工作中，我將不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，在行動(dòng)中思考，在思考中行動(dòng)，運用學(xué)習到的理論知識，努力實(shí)現工作的合理化、精細化、科學(xué)化、最優(yōu)化，將新的知識和思想融入自己的工作中，不斷發(fā)展和提升自身的能力，為企業(yè)的發(fā)展而努力工作。

班管理心得體會(huì )15

　　近期，在省裝備辦統一組織下，對初級中學(xué)實(shí)驗教師進(jìn)行了集中培訓。培訓期間，我們聆聽(tīng)了專(zhuān)家關(guān)于實(shí)驗裝備，實(shí)驗室標準化建設和規范管理及實(shí)驗教學(xué)的策略等知識講座，覺(jué)得本次培訓具有針對性和實(shí)效性,獲益匪淺，教育觀(guān)念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習得到了升華，課堂實(shí)驗教學(xué)獲得了新感悟，許多教學(xué)中和實(shí)驗室管理中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決

　　在本次培訓中，自己收獲最大、感受最深的是專(zhuān)家就初中化學(xué)疑難實(shí)驗的現場(chǎng)操作和改進(jìn)說(shuō)明，化學(xué)是一門(mén)綜合性學(xué)科，同時(shí)又是一門(mén)實(shí)驗性學(xué)科，平時(shí)注重實(shí)驗教學(xué)對于培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)興趣、提高化學(xué)成績(jì)是至關(guān)重要的，因此作為一名化學(xué)教師，除了具有淵博的知識外，還應掌握熟練的實(shí)驗操作技能，良好的思維品質(zhì)。通過(guò)培訓不僅為青年教師快速成長(cháng)搭建了平臺，而且為實(shí)驗有效性改進(jìn)創(chuàng )設了極佳途徑，我覺(jué)得這樣的培訓具有針對性的、有實(shí)效性的，符合化學(xué)教學(xué)實(shí)際�，F將我的收獲與思考匯報如下：

　　一、正確認識化學(xué)實(shí)驗教學(xué)

　　化學(xué)學(xué)科的形成與發(fā)展，起源于實(shí)驗，又依賴(lài)于實(shí)驗�；瘜W(xué)實(shí)驗應具有以下教學(xué)功能：它是化學(xué)科學(xué)認識之源泉，是訓練科學(xué)方法的有效途徑，是養成科學(xué)態(tài)度的必由之路，在創(chuàng )建高效課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性上全面展開(kāi)的今天，化學(xué)教師應充分利用化學(xué)實(shí)驗在化學(xué)教學(xué)中獨特的作用，構建以實(shí)驗為基礎的學(xué)習平臺，讓學(xué)生充分發(fā)揮主動(dòng)性，展示創(chuàng )造能力，讓學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗中獲取真知，收獲樂(lè )趣。

　　二、轉變教學(xué)觀(guān)念

　　樹(shù)立創(chuàng )新教育的實(shí)驗教學(xué)指導思想化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的目的，不僅是驗證原理，讓學(xué)生理解和掌握已有的書(shū)本知識，更重要的是培養學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。因此，必須改變傳統的“教師講，學(xué)生聽(tīng)，教師演示，學(xué)生觀(guān)看”的實(shí)驗教學(xué)方法。在實(shí)驗教學(xué)中，要求教師從學(xué)生的實(shí)際能力入手，備教材，備教法，備學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生的思維一直處于積極探求狀態(tài)。

　　三、充分利用化學(xué)趣味實(shí)驗

　　創(chuàng )設樂(lè )學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生求知欲興趣是最好的老師。初中學(xué)生對生動(dòng)形象的化學(xué)實(shí)驗普遍懷有好奇心和神秘感，合適的實(shí)驗不僅能幫助學(xué)生理解和掌握知識，而且能激起學(xué)生的興趣，啟迪其思維定向探究�？梢允抢�用驚奇實(shí)驗導入新課。這是一種相當普遍的實(shí)驗導人方法。利用學(xué)生意想不到的奇特現象，喚起學(xué)生的注意，引起學(xué)生思考，從而產(chǎn)生強烈的求知欲望而導入。

　　四、變驗證性實(shí)驗為探究性實(shí)驗

　　現行教材中的實(shí)驗大都是驗證性實(shí)驗，我們在教學(xué)時(shí)要改變傳統的實(shí)驗模式，讓學(xué)生主動(dòng)操作、探索，得出結論。通過(guò)實(shí)驗不僅使學(xué)生們牢固地掌握了知識，而且也使學(xué)生們學(xué)會(huì )了對比實(shí)驗和優(yōu)化實(shí)驗的方法。通過(guò)探究活動(dòng)，不僅體現了“教師為主導、學(xué)生為主體”的關(guān)系，而且增強了學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，訓練了學(xué)生科學(xué)的思想方法，更重要的是在探索過(guò)程中培養了學(xué)生的創(chuàng )新精神。

　　五、以校本為突破，增加動(dòng)手實(shí)驗

　　實(shí)驗從課內延伸到課外，初三學(xué)生的好奇心強，富有參與精神，很樂(lè )于自己動(dòng)手做實(shí)驗，而且每次實(shí)驗的成功都給他們帶來(lái)無(wú)比的欣喜。我們在平時(shí)的教學(xué)中應重視家庭小實(shí)驗，開(kāi)放實(shí)驗室。學(xué)生在“做中學(xué)”，在“做”中提高探究能力。教材上的實(shí)驗或活動(dòng)與探究，這些實(shí)驗中有很多存在一定的深化空間，可根據教學(xué)情況“順勢”延伸，需要的時(shí)間少。我們在化學(xué)教學(xué)中能根據具體情況和學(xué)生的認知水平，多渠道、多角度培養學(xué)生設計實(shí)驗方案進(jìn)行實(shí)驗探究的能力，就能培養出具有綜合素質(zhì)和創(chuàng )新能力的學(xué)生。

　　六、樹(shù)立全新的實(shí)驗教學(xué)資源觀(guān)

　　在新的課程理念下，化學(xué)教師應樹(shù)立全新的實(shí)驗教學(xué)資源觀(guān)，在教學(xué)中創(chuàng )造性地開(kāi)發(fā)和利用一切有效的教學(xué)資源，豐富化學(xué)課堂教學(xué)信息，真正落實(shí)化學(xué)新課程的實(shí)施要求，使化學(xué)教學(xué)呈現出創(chuàng )新活力和勃勃生機！

　　1、以室為陣地，開(kāi)發(fā)和利用條件性資源

　　化學(xué)實(shí)驗室是化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的主要陣地，也是重要的條件性資源。學(xué)校應重視實(shí)驗室建設，保障常規實(shí)驗教學(xué)的順利開(kāi)展。同時(shí)，也要鼓勵師生進(jìn)行實(shí)驗改進(jìn)，自制微型化、環(huán)保型教具，發(fā)揮廢棄生活用品在化學(xué)實(shí)驗中的替代作用，如用飲料瓶、注射器、易拉罐做反應容器、集氣瓶等。這樣既豐富物質(zhì)儲備，又對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新教育和可持續發(fā)展教育。教師應積極倡導開(kāi)放實(shí)驗室，讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗室開(kāi)展探究活動(dòng)，實(shí)現對課堂教學(xué)的有效補充。

　　2、以師生智慧為隱性課程，開(kāi)發(fā)和利用生成性資源

　　完美的教學(xué)是精心預設的結果。然而，實(shí)驗的多變性又常常促生靈感的閃現。教師若能敏銳捕捉那些稍縱即逝的智慧火花，準確把握“意外”帶來(lái)的教育契機，將使教學(xué)出現精彩的生成。

　　3、以現代信息技術(shù)為媒體，利用輔助性資源改進(jìn)實(shí)驗手段在化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中，對一些較難操作或有危險性的演示實(shí)驗，如一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗，由于一氧化碳有毒，且又是可燃性氣體，在實(shí)驗過(guò)程中如果操作不當很容易出現危險。但是，為了更好地讓學(xué)生掌握知識，我們就要創(chuàng )設條件將實(shí)驗改進(jìn)后讓學(xué)生去做。演示實(shí)驗可見(jiàn)范圍較小，為彌補其不足，演示完畢后，教師的做法通常是在教室巡回讓學(xué)生觀(guān)察，但是學(xué)生看到的沒(méi)有過(guò)程，僅是結果。同時(shí)也浪費了課堂時(shí)間。在教學(xué)中，要想得到更好的實(shí)驗效果，還有更重要的一點(diǎn)，就是要有多樣化的實(shí)驗手段。借助幻燈投影，有助于學(xué)生更清晰地觀(guān)察到實(shí)驗現象；利用計算機多媒體電化教學(xué)設備，可把一些在教室做不了的實(shí)驗和不適合做的實(shí)驗制成教學(xué)軟件，在課堂上播放，也能取得非常好的教學(xué)效果。值得注意的是化學(xué)的基本特征，它的教學(xué)功能是其它任何教學(xué)活動(dòng)難以代替的，現代信息技術(shù)不過(guò)是教學(xué)的輔助手段，要充分利用其優(yōu)勢并與傳統教學(xué)活動(dòng)形成優(yōu)勢互補，切莫盲目濫用。

　　化學(xué)實(shí)驗是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，它的功能是其他教學(xué)手段無(wú)法替代的。通過(guò)實(shí)驗教學(xué)改變學(xué)生的學(xué)習方式，培養學(xué)生自主探究能力，使學(xué)生了解和應用科學(xué)研究的一般方法，有非常重大的意義。當前，更需要教師在新課程理念下，不斷學(xué)習，不斷進(jìn)取，改進(jìn)實(shí)驗教學(xué)方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　通過(guò)培訓和學(xué)習拓寬了我的知識視野。在以前的化學(xué)教學(xué)中，我并沒(méi)有認真領(lǐng)會(huì )新課改的意義和真正的內涵，在教學(xué)模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式。通過(guò)這次學(xué)習后我認識到，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認識到新一輪初中化學(xué)課程改革力圖體現“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；幫助學(xué)生獲得未來(lái)發(fā)展所必需的化學(xué)知識、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。使獲得知識與技能的過(guò)程，同時(shí)成為學(xué)會(huì )學(xué)習和形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程。并且在教學(xué)過(guò)程中注意培養學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界，能應用化學(xué)知識和化學(xué)方法參與社會(huì )決策和解決問(wèn)題的能力；倡導以科學(xué)探究為主的`多樣的學(xué)習方式，重視化學(xué)學(xué)習方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習的能力，在現代社會(huì )的生存和競爭能力；培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和社會(huì )責任感。在對教材認識和處理方面，通過(guò)這次學(xué)習我發(fā)現初中化學(xué)新課程與原有老課程相比，在課程理念、課程結構、課程內容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評價(jià)等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀(guān)念和知識體系，及時(shí)補充新知識，并對原有知識進(jìn)行整合，更需要調整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節奏適應新的教育形式。新課程在教材的取材和功能發(fā)生了巨大變化，知識體系也隨之發(fā)生了改變。

　　教師要在教學(xué)中反思。尤其是一線(xiàn)教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機械執行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。本次培訓學(xué)習，讓我充分領(lǐng)略到專(zhuān)家那份獨特的魅力廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。他充滿(mǎn)智慧和靈氣的培訓正是得益于他們讀書(shū)。讀書(shū)，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書(shū)，可以加深自身文化底蘊，提高自身專(zhuān)業(yè)素養。讓我覺(jué)得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書(shū)，只要堅持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書(shū)的過(guò)程中，還必須要學(xué)會(huì )思考，在思考中進(jìn)步。

　　總之，通過(guò)這次培訓對我來(lái)說(shuō)有了很大的收獲，給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念；這次培訓給我們帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過(guò)這次培訓，讓我有機會(huì )嘗試全新的教學(xué)模式，實(shí)踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運用到自己的教育教學(xué)工作中去，在學(xué)校的新課改教學(xué)中發(fā)揮自己應有的作用。

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