給老師的一封慰問(wèn)信

給老師的一封慰問(wèn)信

　　在日新月異的現代社會(huì )中，我們在許多慰問(wèn)活動(dòng)中都可能會(huì )用到慰問(wèn)信，對他人表示同情慰問(wèn)或在節日里表示問(wèn)候，都可以使用慰問(wèn)信。怎么寫(xiě)慰問(wèn)信才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的給老師的一封慰問(wèn)信，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

給老師的一封慰問(wèn)信1

敬愛(ài)的老師：您還好嗎?9月10日是屬于您的日子啊，在這個(gè)特別的日子里，我衷心地感謝您給過(guò)我的一切! 您就是春天里的一棵小草，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”就是您的寫(xiě)照。

　　回顧初中的三年，我們的成績(jì)真像心電圖線(xiàn)，上上下下，波波折折。

　　可您從沒(méi)有灰心過(guò)，更不曾放棄過(guò)，我們處于谷底時(shí)，您總是顯得更加耐心更加循循善誘，直到我們士氣高昂，重拾信心，奮起直追。

　　我愛(ài)小草，我更愛(ài)您，老師! 您就是夏天里的一縷陽(yáng)光，照耀著(zhù)我們的心靈。

　　多少次我們在困難面前傷感徘徊，多少回我們在挫折面前手足無(wú)措，多少次我們在十字路口迷惘困惑，多少回我們在暗夜里沮喪流淚。

　　這時(shí)候，是您，總是您，來(lái)安慰我們，來(lái)驅逐我們內心的.孤獨、恐懼和一切陰霾，給我們勇氣、力量和決心。

　　我愛(ài)陽(yáng)光，我更愛(ài)您，老師! 您就是秋天里的一絲涼風(fēng)啊，老師，您將您對我們的呵護化作了風(fēng)兒，在我們每個(gè)人的天空守護，如絲如縷，亦縹亦緲，徐徐拂來(lái)，纏綿相繞。

　　您記得那次校運會(huì )嗎?您知道嗎，我受傷時(shí)您臉上那種真心相惜的神情讓我刻骨銘心啊!老師，我們哪里能走得出您的視線(xiàn)，我們又哪能舍得離開(kāi)您用您的心血給我們營(yíng)造的安樂(lè )窩啊!我愛(ài)風(fēng)兒，我更愛(ài)您啊，老師! 您在我們心中是一株松樹(shù)，老師，在高高在山頂上毅然挺立。

　　您言傳身教，教會(huì )了我們要堅強面對生活，要勇做人生弄潮兒，要相信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。

　　那回藝術(shù)節表演，您鼓勵我們克服了怎樣的困難，才獲得了來(lái)之不易的第一名您記得嗎?老師，您知道嗎，您就是我們的精神支柱，我們就用它撐起我們人生的天空啊!我愛(ài)松樹(shù)，可我更愛(ài)您啊，老師! 老師，我該用怎樣的詞語(yǔ)來(lái)描述您呢?我如何來(lái)表達我內心的這一份感激之情呢?您再教教我啊，老師!歲月磨滅著(zhù)您的青春，但您在我們的眼中是一棵永遠的長(cháng)青樹(shù)，您的一顰一笑將永遠留在我們心靈的一隅! 教師節一定要快樂(lè )，為我們快樂(lè )，老師!

給老師的一封慰問(wèn)信2

　　敬愛(ài)的老師們：

　　你們好！

　　丹桂飄香，秋菊溢彩，第二十個(gè)教師節在這碩果累累的金秋中悄然而至。值此喜慶之日，我們謹代表全體在你們辛勤培育下逐日成長(cháng)的光華學(xué)子，向辛勤耕耘在工作崗位上的你們致以節日的祝賀和親切的慰問(wèn)：“老師——您好！”、“老師——您辛苦了！”

　　一年年斗轉星移，一載載桃李芬芳。在平凡的生活中，你們總是默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)自己的知識和青春，用愛(ài)的陽(yáng)光和智慧的甘霖，讓我們從混沌中領(lǐng)悟清醇，從清醇中體味成熟，從成熟中升華成功。是你們拼搏的汗水，造就了如今生機勃勃、欣欣向榮的西南財大；是你們無(wú)私的奉獻，培育了一代又一代自強不息、不斷進(jìn)取的財大學(xué)子。日復一日，年復一年，你們辛勤耕耘在三尺講臺上，為了我們的成長(cháng)，為了國家教育事業(yè)的發(fā)展，日夜操勞，嘔心瀝血。從我們第一天滿(mǎn)懷憧憬地踏入光華園，我們的每一點(diǎn)成長(cháng)都離不開(kāi)你們無(wú)限的關(guān)愛(ài)。在我們陷入低谷的時(shí)候，如果沒(méi)有您的鼓勵，也許我們就無(wú)法重拾信心；在我們彷徨失措的時(shí)候，如果沒(méi)有您的指引，也許我們就將失去前進(jìn)的方向；在我們驕傲自滿(mǎn)時(shí)，如果沒(méi)有您的提醒，也許我們就難以以平靜的心態(tài)迎接更大的挑戰。老師，您值得我們每一個(gè)人感激、尊敬！

　　目前，我校正處于發(fā)展史上的一個(gè)重要階段。新學(xué)期，溫江柳林校區已經(jīng)建成并正式投入使用，近四千名新生剛剛走進(jìn)柳林、涪江校區的懷抱。十一月，學(xué)校又將迎接教育部“評建創(chuàng )優(yōu)”的檢查，這是我校創(chuàng )建全國一流大學(xué)的良好機遇。學(xué)校一步又一步的發(fā)展無(wú)不凝聚著(zhù)你們的滿(mǎn)腔熱忱和辛勤工作。今年暑假中，你們戰高溫、斗酷暑，犧牲自己的休息時(shí)間以高度的責任感、榮譽(yù)感，勤奮工作，為學(xué)校評建創(chuàng )優(yōu)工作的全面勝利貢獻著(zhù)自己的力量，讓我們深切感受到了你們愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的精神面貌。你們用自己的實(shí)際行動(dòng)奏響了一曲鏖戰酷暑的'壯歌。

　　師恩難忘。請老師放心，我們新一代的光華學(xué)子將繼續秉承“經(jīng)世濟民，孜孜以求”的財大精神，遵從“勤儉、求實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng )新”的校訓，攜手奮進(jìn)，為把光華園裝點(diǎn)得更加美麗、為財大美好的明天不懈努力！

　　在這里，我們僅以一紙薄薄的慰問(wèn)來(lái)表達我們深深的祝福，獻上我們最誠摯的敬意，祝愿你們節日愉快，工作順利，生活美滿(mǎn)，合家歡樂(lè )！

　　老師，請您接受我們深深的一鞠躬！

　　xx大學(xué)全體學(xué)生

給老師的一封慰問(wèn)信3

　　見(jiàn)信如面!

　　早聞您轉院去了武漢，心中掛念萬(wàn)千。與我一樣，學(xué)校所有老師都默默關(guān)注著(zhù)您的近況，每日均有諸多同仁前來(lái)問(wèn)詢(xún)。一直想與您通話(huà)，但唯恐影響您的靜養。今校長(cháng)前來(lái)探望您，托其捎短信一封，寄上我們初中所有老師對您思念與祝福。

　　于學(xué)校，您是勞苦功高的功臣。學(xué)校從綿羊山一路走來(lái)，處處揮灑著(zhù)您的`汗水與智慧;于學(xué)生，您是嚴師慈父，可謂名師出高徒，您為我們培養了一批又一批優(yōu)秀學(xué)子;于學(xué)科，您是出類(lèi)拔萃的專(zhuān)家。帶領(lǐng)我校物理組多次摘冠折桂;于我個(gè)人，您是我敬重的兄長(cháng)�，F在想來(lái)，您與我剛剛戰斗的初三，或許您的身體素質(zhì)已經(jīng)在下滑，但您沒(méi)有請過(guò)一天假，甚至沒(méi)有換過(guò)一次課�；叵�，讓我無(wú)比愧疚啊。王主任，謝謝您!王主任，我們需要您!

　　希望您安心養病，并代所有老師送上我們默默的祝福：我們祈禱好人一生平安。祝您早日康復，重返講臺。

　　信中握手!

給老師的一封慰問(wèn)信4

敬愛(ài)的老師:

　　您好!

　　值此教師節翩然即至之際，我們高二零零六級四班全體學(xué)子，謹向您致以無(wú)比誠摯的問(wèn)候!我們將萬(wàn)般的敬意和深深的祝福編織成文字，帶著(zhù)我們的虔誠--給您鞠躬!我們默默祈望，祈望這張薄薄的信紙是只小船，載著(zhù)深情的眼睛，駛進(jìn)您的夢(mèng)灣，守護您的勞累，給您慰藉藉……

　　老師，您辛苦了!每當您的身影在夜幕下的窗欞中閃動(dòng)，我們便記起，記起神圣而古老的師道，記起一個(gè)令人棖觸感嘆的.話(huà)題……

　　老師，我們熱愛(ài)您--您，斗室中孜孜矻矻，勵精筆耕;您，靜夜中秉燭苦讀，擁坐書(shū)城;您太多太多的辛勞與委屈，您太少太少的索取與抱怨……

　　啊，您的清寒與瀟灑，背負著(zhù)世俗，背負著(zhù)冷漠，默默連綴勵節高亢的人生!老師，在您的莘莘學(xué)子告別校園那天，在您皓首窮經(jīng)那天，您心力交瘁的靈魂將獲撫慰，將笑傲千古!老師，我們尊敬您!古人云:“國將興，必將貴師重傅。

　　中華騰飛，離不開(kāi)您播芳植馨，科教興國，離不開(kāi)您鋪路筑石!舉目當今華夏，尊師重教，蔚然成風(fēng)。

　　我們欣喜感奮!我們祝愿每位國人都敬重人師!逝者如斯!幾載寒窗，記不清我們聆聽(tīng)過(guò)您多少教誨!每每回憶舊日師生情誼，每每再睹老師今日面容，我們都心潮激越，感念萬(wàn)端!“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉?”老師，請您再一次接受我們對您的真誠祝福和無(wú)限感激!敬祝老師您--身體健康，節日愉快!

給老師的一封慰問(wèn)信5

親愛(ài)的老師們：

　　秋菊逸彩，碩果飄香。值此第xx個(gè)教師節來(lái)臨之際，校學(xué)生會(huì )代表全校學(xué)生向您們送來(lái)節日的祝福和誠摯的問(wèn)候："敬愛(ài)的老師，您辛苦了！"

　　春去秋來(lái)，您們迎來(lái)一張張稚嫩的笑臉，送走一顆顆放飛的心靈；年復一年，您們傳遞著(zhù)人類(lèi)文明的成果，造就著(zhù)祖國未來(lái)的棟梁。老師，是您，把我們引入知識的殿堂，插上飛翔的翅膀，讓我們的`生命在您的注視下開(kāi)始閃光；老師，是您，用知識的能量，賦予我們生命的活力，用青春的熱血，點(diǎn)燃了中華民族復興的光芒。

　　您們的諄諄教誨，是我們發(fā)展成長(cháng)的雨露；您們的愛(ài)崗敬業(yè)，是我們奮發(fā)向上的源泉；您們的辛勤奉獻，是我們成為國家棟梁的保障。在您們身上，閃爍著(zhù)"艱苦創(chuàng )業(yè)、敬業(yè)奉獻、團結協(xié)作、開(kāi)拓創(chuàng )新"的光芒，引領(lǐng)著(zhù)我們成長(cháng)的方向。

　　桃李滿(mǎn)天下，春暉遍四方；師恩重如山，學(xué)生怎能忘。我們將繼續秉承"勤奮、求實(shí)、獻身、開(kāi)拓"的校訓，邁開(kāi)堅實(shí)的步伐，昂首闊步地奔向燦爛輝煌的明天。

　　千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡我們濃濃的敬意。在此，我們代表全校學(xué)生向為了我們健康成長(cháng)辛勤付出的老師們表示深深的謝意，衷心地祝福老師們：節日快樂(lè )，身體健康，工作順利，闔家幸福！

此致

敬禮！

　　xxx

　　20xx年x月x日

給老師的一封慰問(wèn)信6

親愛(ài)的老師們：

　　教師節好!

　　酷熱的暑假剛剛過(guò)去，嶄新的學(xué)年又開(kāi)始了。在第28個(gè)教師節來(lái)臨之際，學(xué)校團委、學(xué)生會(huì )、全體學(xué)生向全校每一位教職員工致意節日的問(wèn)候!并恭祝老師們身心健康!闔家幸福!

　　親愛(ài)的老師們，你們作為“傳道授業(yè)解惑者”，自投身教育那天起，便以高尚的品德、寬廣的胸懷、淵博的學(xué)識、扎實(shí)的作風(fēng)，日復一日、年復一年地辛勤奉獻，誨人不倦、嘔心瀝血、進(jìn)取不息。

　　學(xué)高誠為師，身正堪稱(chēng)范。為了人民教育事業(yè)的更加壯麗、為了共和國明天的更加輝煌，你們牢記宗旨、安貧樂(lè )道，在無(wú)錫金榜高復這塊育人的沃土上默默耕耘、忘我工作。辛勤的付出有目共睹、無(wú)私的奉獻有口皆碑!你們像春蠶、如紅燭、是人梯，閃光的`形象鐫刻在高等學(xué)府的豐碑上，濃濃的師恩蕩漾在每個(gè)學(xué)子的心田里。正如陶行知先生所說(shuō)：“教師操著(zhù)民族和人類(lèi)的命運�！比欢�，今日之情形卻是“考不完的試，干不完的活，操不完的心”成了教師工作的寫(xiě)照。家長(cháng)、社會(huì )對老師的期望值頻頻增大，教育體制改革對老師自身水平及能力要求又不斷提高，讓老師們在超負荷工作的同時(shí)還承受著(zhù)巨大的心理壓力。為此，在教師節來(lái)臨之際，我們給老師們送上一份“健康”禮物，請老師們務(wù)必保重身體、珍愛(ài)自我，愉快工作、開(kāi)心每一天!

　　感謝全校老師為學(xué)校發(fā)展、學(xué)生成長(cháng)的辛勤奉獻!

　　真誠地祝愿老師們微笑每一天!

此致

敬禮！

　　x年xx月xx日

給老師的一封慰問(wèn)信7

敬愛(ài)的老師：

　　您好！

　　我想給您說(shuō)一件難忘的事：那是一次單元考試。一上課，您就抱著(zhù)一疊卷子走上講臺，教室里立刻鴉雀無(wú)聲。某某某，100！不出我所料，我拿著(zhù)卷子蹦蹦跳跳的回了位，心里比吃了蜜還甜，想：別的人考那么差，第二名也與我相差甚遠，想要跟上我，再練一百年吧！

　　一上位，我就向周?chē)�的人炫耀自己�?分數，哪一張滿(mǎn)分的卷子，驕傲的、高興的我一上午都沒(méi)好好聽(tīng)講�？墒�，時(shí)隔一天，又考了一場(chǎng)試。我本以信心滿(mǎn)滿(mǎn)能考100，誰(shuí)知，我只考了86分！看著(zhù)卷子上刺眼的分數，我的心涼了半截，身上不禁發(fā)了一陣麻，心里想到：我竟然考得這么差，不過(guò)這只是意外，我下次一定會(huì )超過(guò)那些人的！

　　下課后，您找我談話(huà)，給我說(shuō)了許多關(guān)于謙虛的名言警句，我那時(shí)候是完全不懂得，可以說(shuō)是一個(gè)耳朵進(jìn)另一個(gè)耳朵出，但我還記住了您說(shuō)的那句話(huà)：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，世界上還有許多比你優(yōu)秀很多的人，一次的勝利不代表下一次的勝利。直到上四年級后，看到學(xué)校里有比自己優(yōu)秀千百倍的人后，這才漸漸領(lǐng)悟到您說(shuō)的這些話(huà)的道理。

　　您說(shuō)的那句話(huà)像一只無(wú)形的大手，把我從驕傲的邊緣給拉了回來(lái)。后來(lái)，每當我取得一點(diǎn)成績(jì)就要飄飄然沾沾自喜時(shí)，我就會(huì )想起您的教誨。

　　是��！驕傲是一個(gè)多么可怕的東西，我們不能驕傲，否則就會(huì )付出巨大的代價(jià)，我們必須用良好的品質(zhì)來(lái)武裝自己，來(lái)戰勝不良品質(zhì)。

　　敬祝

身體健康，萬(wàn)事如意！

　　您的學(xué)生：某某某

　　20xx年1月10日

給老師的一封慰問(wèn)信8

敬愛(ài)的老師：

　　您好!

　　這幾天冷空氣來(lái)了，今天有空我準備去接我家的孩子，盡一點(diǎn)做父親的責任。

　　可是，等到晚上六點(diǎn)左右還沒(méi)接到孩子，旁邊有家長(cháng)在埋怨老師放學(xué)太遲了。

　　我的心里也非常焦急。

　　老師們太辛苦了，很負責任，我的孩子進(jìn)入學(xué)校后，成績(jì)有了很大的進(jìn)步，使得我們都有沖前三所重高的想法了，有這么好的老師，我真的很感動(dòng)。

　　在這里我要對老師們說(shuō)聲謝謝，你們辛苦了!我還要對老師們說(shuō)，你們應該早點(diǎn)回家!你們不要為了我們的孩子而忘記、忽略了你的孩子，你的家人!

　　但在感動(dòng)之余，我還想說(shuō)幾句。

　　天黑了、天冷了，孩子們天不亮起床早早趕到學(xué)校，到晚上城市都亮燈了，孩子們還在學(xué)校學(xué)習，回家遲了，我們擔心路上會(huì )出什么意外，而且他們整天學(xué)習，連一點(diǎn)自由活動(dòng)空間都沒(méi)有，身心得不到健康快樂(lè )地成長(cháng)，與其這樣，學(xué)習再好還有什么意義?

　　我也希望老師，無(wú)論如何在五點(diǎn)半時(shí)讓我們的孩子們回家吧!因為在漆黑的夜晚我們的孩子還沒(méi)有回家，我們很焦急、很擔心。

　　〔支持方〕作業(yè)做到12點(diǎn)的未必都是尖子生

　　“按規定，學(xué)校應該是下午4點(diǎn)35分放學(xué)，可老師幾乎沒(méi)有準時(shí)過(guò)，初一就經(jīng)常這樣，現在初三更是理直氣壯了。

　　有時(shí)候6點(diǎn)多我到家了，小鬼還沒(méi)回來(lái)，我就開(kāi)始心神不定。

　　回帖中，不少家長(cháng)表達了與這位父親同樣的擔憂(yōu)，“一天下來(lái)，孩子們已經(jīng)又累又餓，這個(gè)時(shí)段的學(xué)習效率可想而知。

　　現在，我就希望孩子能努力考上住校的`重高。

　　“每天傍晚在路上看到成群結隊的中學(xué)生，拖著(zhù)疲憊地身軀，伴著(zhù)路燈回家，我就會(huì )想：為什么要這樣?難道每天作業(yè)做到晚上12點(diǎn)的都是尖子生嗎?”還有網(wǎng)友認為，那些敬業(yè)的老師們，確實(shí)令人感動(dòng)，但學(xué)校也應該考慮一下學(xué)習效率的問(wèn)題，“如果能提高課堂內的效率，這些孩子完全可以早點(diǎn)回家，他們正處在生長(cháng)發(fā)育期，每天這樣起早摸黑，對身體肯定不好。

　　〔反對方〕這是鮑魚(yú)吃多了想換口味吃青菜

　　“不知道這位父親有沒(méi)有想過(guò)，孩子傍晚5點(diǎn)30分不能回家，老師又要到幾點(diǎn)才能回家?老師比孩子們更加辛苦。

　　討論中，有不少家長(cháng)認為，這封信不應該寫(xiě)給老師，因為真正的一線(xiàn)老師看到后會(huì )心寒的。

　　“現在免費給孩子輔導的老師會(huì )有多少?要求老師早放學(xué)，這簡(jiǎn)直就像是在說(shuō)，最近鮑魚(yú)吃多了真不消化啊，求你還是讓我吃青菜豆腐吧。

　　看到這位父親要求老師讓孩子早放學(xué)，一些家長(cháng)有些急了，他們認為，如果不樂(lè )意在學(xué)校補課，完全可以跟老師商量。

　　還有網(wǎng)友認為，這位父親應該多站在老師和其他家長(cháng)的角度考慮問(wèn)題，或者想想其他的解決辦法，而不能不讓老師補課。

　　〔老師〕其他人都在補我不補行嗎

　　昨天傍晚5點(diǎn)多，記者隨機走訪(fǎng)了杭城的幾所學(xué)校，發(fā)現不少學(xué)生這時(shí)候才陸陸續續走出校門(mén)，他們大多對老師的課后“加餐”見(jiàn)怪不怪，“下午最后兩節說(shuō)是自習課，但每次都有老師來(lái)輔導作業(yè)，或者講評試卷，有時(shí)候不同學(xué)科的老師還要‘打架’。

　　“這怨得了老師嗎?現在國家有規定，小學(xué)生的在校時(shí)間不得超過(guò)6小時(shí)，要是對老師也有這樣的規定，反倒不用糾結了。

　　面對家長(cháng)的質(zhì)疑，一位小學(xué)數學(xué)老師向記者大吐苦水，“班里學(xué)生的層次各不相同，有時(shí)候確實(shí)會(huì )讓部分學(xué)生留下來(lái)，但其他家長(cháng)就會(huì )有意見(jiàn)，說(shuō)我不夠負責，再說(shuō)了，其他學(xué)校、其他老師都在補課，我不補行嗎?”

　　那么，是不是所有不補課的老師，都不受學(xué)生、家長(cháng)歡迎呢?記者在采訪(fǎng)中發(fā)現，并非如此。

　　有家長(cháng)報料說(shuō)，現代實(shí)驗小學(xué)六(2)班的王劍萍老師，課后從來(lái)不留學(xué)生，但他們班的數學(xué)成績(jì)，就是比其他班好。

　　原來(lái)，王老師留給學(xué)生的作業(yè)，她自己會(huì )先做一遍，把學(xué)生有能力做出來(lái)、很費腦筋的，分別打上記號，難題留到QQ群或第二天來(lái)討論，有時(shí)候整張試卷，也會(huì )剪成1/2或1/3，挑一些讓學(xué)生做。

　　春蕾中學(xué)數學(xué)教研組組長(cháng)徐環(huán)宇也有自己的辦法。

　　“很多學(xué)生的學(xué)習困難都是由學(xué)習習慣造成的，比如作業(yè)拖拉、怕難題、粗心等，每個(gè)學(xué)生的情況各不相同，所以我會(huì )從初一開(kāi)始，就幫他們扭轉學(xué)習習慣，改觀(guān)還是很明顯的。

　　〔專(zhuān)家〕人生是一場(chǎng)長(cháng)跑不能以短跑的方式參與競爭

　　帖子為何這么火，因為它觸動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家長(cháng)的心，既希望孩子能快樂(lè )地學(xué)習，但又不得不接受應試教育的殘酷現實(shí)。

　　話(huà)題很舊，浙江工業(yè)大學(xué)人文學(xué)院張雷教授還是作了番點(diǎn)評。

　　過(guò)度競爭肯定不是人類(lèi)社會(huì )的正常狀態(tài)。

　　有些家長(cháng)把整個(gè)家庭的希望，都轉嫁為孩子的壓力。

　　適當的競爭和壓力是必需的，但不能以孩子的幸福為代價(jià)，起碼讓孩子一周能有半天或者一天，每天能有一到兩個(gè)小時(shí)，能由他自己安排。

　　這樣，才會(huì )讓他們覺(jué)得有期盼、有動(dòng)力。

　　美國人生活節奏快、歐洲人節奏慢，但美國人未必比歐洲人幸福。

　　現在不少家長(cháng)、學(xué)校的做法，無(wú)形中讓孩子把學(xué)習看成了最大的敵人，但學(xué)習是一種終身行為，絕不僅僅是小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的比拼，等到孩子連自由安排時(shí)間的權利都沒(méi)有了，還有什么幸�？裳�?如果學(xué)習不以生活樂(lè )趣和幸福為導向，肯定是沒(méi)有后勁的，因為人生是一場(chǎng)長(cháng)跑，如果用短跑的方式來(lái)參與競爭，最后必輸無(wú)疑。

給老師的一封慰問(wèn)信9

　　敬愛(ài)的老師： 您還好嗎?9月10日是屬于您的日子啊，在這個(gè)特別的日子里，我衷心地感謝您給過(guò)我的一切!

　　您就是春天里的一棵小草，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”就是您的寫(xiě)照�；仡櫝踔械娜�年，我們的成績(jì)真像心電圖線(xiàn)，上上下下，波波折折�？赡鷱臎](méi)有灰心過(guò)，更不曾放棄過(guò)，我們處于谷底時(shí)，您總是顯得更加耐心更加循循善誘，直到我們士氣高昂，重拾信心，奮起直追。

　　我愛(ài)小草，我更愛(ài)您，老師! 您就是夏天里的一縷陽(yáng)光，照耀著(zhù)我們的心靈。多少次我們在困難面前傷感徘徊，多少回我們在挫折面前手足無(wú)措，多少次我們在十字路口迷惘困惑，多少回我們在暗夜里沮喪流淚。

　　這時(shí)候，是您，總是您，來(lái)安慰我們，來(lái)驅逐我們內心的孤獨、恐懼和一切陰霾，給我們勇氣、力量和決心。

　　我愛(ài)陽(yáng)光，我更愛(ài)您，老師! 您就是秋天里的一絲涼風(fēng)啊，老師，您將您對我們的呵護化作了風(fēng)兒，在我們每個(gè)人的天空守護，如絲如縷，亦縹亦緲，徐徐拂來(lái)，纏綿相繞。您記得那次校運會(huì )嗎?

　　您知道嗎，我受傷時(shí)您臉上那種真心相惜的神情讓我刻骨銘心啊!老師，我們哪里能走得出您的視線(xiàn)，我們又哪能舍得離開(kāi)您用您的'心血給我們營(yíng)造的安樂(lè )窩啊!我愛(ài)風(fēng)兒，我更愛(ài)您啊，老師!

　　您在我們心中是一株松樹(shù)，老師，在高高在山頂上毅然挺立。您言傳身教，教會(huì )了我們要堅強面對生活，要勇做人生弄潮兒，要相信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。那回藝術(shù)節表演，您鼓勵我們克服了怎樣的困難，才獲得了來(lái)之不易的第一名您記得嗎?

　　老師，您知道嗎，您就是我們的精神支柱，我們就用它撐起我們人生的天空啊!我愛(ài)松樹(shù)，可我更愛(ài)您啊，老師! 老師，我該用怎樣的詞語(yǔ)來(lái)描述您呢?我如何來(lái)表達我內心的這一份感激之情呢?

　　您再教教我啊，老師!歲月磨滅著(zhù)您的青春，但您在我們的眼中是一棵永遠的長(cháng)青樹(shù)，您的一顰一笑將永遠留在我們心靈的一隅! 教師節一定要快樂(lè )，為我們快樂(lè )，老師

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