班會(huì )課評課稿

班會(huì )課評課稿（通用20篇）

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到評課稿，在當前新課程改革的背景下，客觀(guān)、公正、科學(xué)地評價(jià)課堂教學(xué)，對探討課堂教學(xué)規律、提高課堂教學(xué)效率、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有著(zhù)十分重要的意義。如何把評課稿做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的班會(huì )課評課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　班會(huì )課評課稿 1

　　《習慣養成，你我同行》主題班會(huì )，圍繞“習慣養成”設計、安排整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，全程體現了在實(shí)踐中養成習慣，要不斷身體力行，使習慣成自然的培養和教育。

　　一、主題選擇有針對性、實(shí)效性。

　　“習慣養成”永遠是一個(gè)不過(guò)時(shí)的話(huà)題，在兒童時(shí)期養成的良好習慣，孩子可以受益終身；在兒童時(shí)期養成了壞習慣，就有可能終身受到傷害更是一種以人為本、人情化的教育�！傲晳T養成”更是一種習慣是一種長(cháng)期形成的思維方式、處世態(tài)度的教育�，F在的小學(xué)生大多數是獨生子女，認為父母為自己所做一切都是應該的，沒(méi)有養成良好的習慣，這樣的孩子將是危險的`�；�于此，胡老師選擇了“習慣養成，你我同行”這一主題，具有很強的針對性和實(shí)效性，且符合學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)。

　　二、情境設置真實(shí)、有效。

　　這節課，老師創(chuàng )設了多個(gè)真實(shí)、有效的情境：生活衛生故事、飲食衛生故事、衛生習慣調查、學(xué)習習慣養成故事，習慣養成兒歌等，讓學(xué)生的習慣在有目的、有計劃的訓練中形成，在無(wú)意識狀態(tài)中形成，達到了預期目的。

　　三、表現形式豐富多樣、有層次性。

　　本次班會(huì )活動(dòng)表現形式豐富：看視屏、講故事、現場(chǎng)調查、唱兒歌、做游戲等，而且在過(guò)程的安排上有層次性。如通過(guò)講習慣養成的故事、唱《習慣養成兒歌》、衛生習慣調查等一系列活動(dòng)后，有意識地培養學(xué)生的習慣，水到渠成。

　　四、充分放手給學(xué)生，活動(dòng)開(kāi)展規范、有序。

　　這節班會(huì )活動(dòng)安排有序，一環(huán)緊扣一環(huán)，真正做到了教師是傾聽(tīng)者，點(diǎn)撥者，學(xué)生是主體。整個(gè)過(guò)程是學(xué)生主持、全員參與的過(guò)程，是學(xué)生真實(shí)的思想內化與生成的過(guò)程。

　　建議：這節班會(huì )課是教我們學(xué)生的學(xué)會(huì )養成良好習慣的剛剛開(kāi)始，前期的教育工作（準備過(guò)程）和即時(shí)過(guò)程后，不能忽視班會(huì )課的后續的教育過(guò)程，它是班級教育的進(jìn)一步延續與發(fā)展。

　　班會(huì )課評課稿 2

　　我在4月19日有幸觀(guān)摩了初一10班的“感謝有你”主題班會(huì )，現將我的觀(guān)摩心得向各位匯報。

　　一、設計巧妙，構思獨特

　　以感恩父母為主題的班會(huì )設計在網(wǎng)上有很多，我聽(tīng)了不少這樣的主題班會(huì )，我也不止一次地親自開(kāi)設過(guò)這樣的主題班會(huì )，但這一節班會(huì )課給我留下了深刻的印象。毛才明老師引用今年第6期《讀者》上的一篇文章《民工老李的數字化生活》作為開(kāi)篇和導入，引出本節班會(huì )課的話(huà)題“爸爸媽媽一天的數字化生活”。這個(gè)開(kāi)頭設計新穎，構思巧妙，一下子激活了學(xué)生沉睡的記憶，打開(kāi)了學(xué)生的話(huà)匣子。學(xué)生們從“數字化生活”這個(gè)全新的角度去觀(guān)察自己的父母，認識自己的父母，感受自己的父母，這個(gè)切入點(diǎn)選得好，選得巧，選得獨特，不入俗套。通過(guò)這個(gè)角度，學(xué)生們深刻地感受到了父母工作的`艱辛與不易，感受到了父母愛(ài)子女的無(wú)私與奉獻。

　　二、參與主動(dòng)，展示積極

　　我想這一節班會(huì )課給各位聽(tīng)課老師留下的深刻印象還有學(xué)生參與主動(dòng)，展示積極。這一節課充分體現了我�！�333”高效課堂模式的特點(diǎn)�！拔艺故�，我精彩”，“我參與，我快樂(lè )”。從班會(huì )課開(kāi)始前的女主持人的才藝展示，到圍繞主話(huà)題“說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽的數字化生活”的討論、交流、展示，初一10班的孩子們充分地開(kāi)展小組討論、交流，展示。他們的展示做到了“三大”，即“大聲”“大方”“大膽”。

　　他們或敘述父母一天工作的艱辛，或講述父母關(guān)愛(ài)自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細節；他們或抒發(fā)對父母的感激之情，或表達好好學(xué)習用自己的行動(dòng)來(lái)報答父母的決心。這一節班會(huì )課，幾乎全班同學(xué)都參與了展示，收到了良好的教育效果。

　　當然，正如我自己上課一樣，這節班會(huì )課也有需要改進(jìn)的地方。我覺(jué)得學(xué)生的展示形式單一了一些，缺乏必要的變化。臺上展示的學(xué)生和臺下的學(xué)生也缺少互動(dòng)、對話(huà)。另外，教師的點(diǎn)評缺失。我覺(jué)得一節班會(huì )課，班主任的參與不可缺少，班主任不應該完全退居幕后，應參與學(xué)生的討論、交流，應對學(xué)生的展示進(jìn)行適時(shí)地點(diǎn)評，以提升學(xué)生展示的質(zhì)量。

　　總之，我覺(jué)得這一節班會(huì )課主題鮮明，設計獨特，效果顯著(zhù)，感謝毛老師，感謝初一10班的孩子們。

　　班會(huì )課評課稿 3

　　心靈美，語(yǔ)言美，行為美，尊師長(cháng)，愛(ài)同學(xué)。為了讓孩子們從小講文明，懂禮貌，把文明落實(shí)在我們的實(shí)際行動(dòng)中，我組織我班學(xué)生開(kāi)展了一次以“文明禮儀從我做起”為主題的中隊會(huì )，收到了較好的成效。

　　一、以禮儀知識問(wèn)答為開(kāi)頭引入主題

　　首先以同學(xué)們日常生活中常用的禮儀讓學(xué)生判斷正誤，讓全體學(xué)生從總體上了解日常生活學(xué)習中應注意哪些禮儀，然后以小記者的采訪(fǎng)來(lái)肯定同學(xué)門(mén)對禮儀的見(jiàn)解和做法。

　　二、以具體的禮儀內容分組展示禮儀風(fēng)采

　　1、人人參與

　　全班同學(xué)以語(yǔ)言美，心靈美，行為美為小主題分成三組，每人都參加表演。讓學(xué)生身臨其境，以身作則，培養孩子從小講文明，懂禮貌。

　　2、形式多樣

　　用舞蹈、唱歌、相聲、游戲等多種形式讓孩子學(xué)會(huì )講文明，懂禮儀，以情景劇重現各個(gè)場(chǎng)景，如學(xué)校、醫院、書(shū)店、電影院、公園、商店等，再現公共場(chǎng)合中對不同的人或處理不同的事時(shí)如何講文明懂禮貌，讓學(xué)生在快樂(lè )的氣氛中領(lǐng)悟講文明懂禮儀是一個(gè)公民應具備的基本素質(zhì)。

　　3、形式新穎

　　為了提高學(xué)生的`濃厚興趣，使孩子既學(xué)到有關(guān)禮儀知識，又讓孩子感到其中的樂(lè )趣，不至于使主題隊會(huì )枯燥無(wú)味，本次主題隊會(huì )構思精巧，以孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的新穎形式，使課堂氣氛快樂(lè )而不是嚴肅，緊張而又活潑，因此，孩子們在快樂(lè )中就輕松學(xué)到了禮儀知識，并受到家長(cháng)和老師們的好評。

　　三、以角色的轉換來(lái)推動(dòng)文明禮儀的開(kāi)展

　　本次主題隊會(huì )不僅讓學(xué)生自己學(xué)到了禮儀知識，做到了講文明，懂禮儀，而且每個(gè)孩子還要做個(gè)文明禮儀的宣傳員，讓大家都來(lái)講文明，樹(shù)新風(fēng)，增強全民素質(zhì)。

　　總之，本次主題隊會(huì )開(kāi)得很成功，收效很大，達到了預期的效果。

　　班會(huì )課評課稿 4

　　《感恩的心》主題班會(huì )，圍繞“感恩”設計、安排整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，全程體現了對學(xué)生心靈、情感的點(diǎn)撥和對學(xué)生愛(ài)的培養和教育。

　　一、主題選擇有針對性、實(shí)效性。

　　感恩教育永遠是一個(gè)不過(guò)時(shí)的話(huà)題，感恩教育更是一種以人為本、人情化的教育，是一種以德報德的.道德教育�，F在的初中生大多數是獨生子女，認為父母為自己所做一切都是應該的，對親情較為麻木，不懂得珍視親情，對師長(cháng)、集體就更不會(huì )有情有義了，這樣的孩子將是危險的�；�于此，牛老師選擇了“感恩的心”這一主題，具有很強的針對性和實(shí)效性，且符合學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)。

　　二、情境設置真實(shí)、有效。

　　這節課，老師創(chuàng )設了多個(gè)真實(shí)、有效的情境：感受母愛(ài)、感恩故事、感恩調查、唱感恩歌曲、回報恩情等，讓學(xué)生體驗情感，體驗親情，觸動(dòng)學(xué)生的心靈，達到了預期目的。

　　三、表現形式豐富多樣、有層次性。

　　本次班會(huì )活動(dòng)表現形式豐富：講故事、現場(chǎng)調查、手語(yǔ)歌曲演唱、小品、做游戲等，而且在過(guò)程的安排上有層次性。如通過(guò)講感恩故事、唱《感恩的心》、感恩調查等一系列活動(dòng)后，再實(shí)施感恩大回報，水到渠成。

　　四、充分放手給學(xué)生，活動(dòng)開(kāi)展規范、有序。

　　這節班會(huì )活動(dòng)安排有序，一環(huán)緊扣一環(huán)，真正做到了教師是傾聽(tīng)者，點(diǎn)撥者，學(xué)生是主體。整個(gè)過(guò)程是學(xué)生主持、全員參與的過(guò)程，是學(xué)生真實(shí)的思想內化與生成的過(guò)程。

　　建議：這節班會(huì )課是教我們學(xué)生的學(xué)會(huì )感恩的剛剛開(kāi)始，前期的教育工作（準備過(guò)程）和即時(shí)過(guò)程后，不能忽視班會(huì )課的后續的教育過(guò)程，它是班級教育（德育）的進(jìn)一步延續與發(fā)展。

　　班會(huì )課評課稿 5

　　5月22日，xx學(xué)校組織并舉辦了一次主題班會(huì )研討活動(dòng)�；顒�(dòng)中，本部的xx老師執教了一節主題為“努力才有收獲”的班會(huì )課，區教研室x主任就如何上好班會(huì )課做了精彩發(fā)言。

　　聆聽(tīng)了xx主任的指導和xx老師的課后，我認真地思考了一下，我認為，主題班會(huì )不同于其他課，它的教學(xué)流程、教學(xué)手段、教學(xué)方式方法，都必須緊緊圍繞主題而展開(kāi)。如何讓“主題”突出而明了，結合研討，我覺(jué)得媒體的巧用能突顯并明了班會(huì )的“主題”。

　　一、網(wǎng)絡(luò )資源的巧妙引用，輕松導入“主題”。

　　以xx老師的課為例：課前熱身，課件出示從網(wǎng)絡(luò )上搜集的動(dòng)畫(huà)片《小蜜蜂在采蜜》，大意是一群蜜蜂在辛勤地采蜜，一只蜜蜂在睡大覺(jué)，結果冬天到了，睡覺(jué)的懶蜜蜂沒(méi)吃沒(méi)喝真可憐；接著(zhù)課前導入，課件出示從網(wǎng)絡(luò )上搜集的劉翔再度奪冠的視頻，還有經(jīng)老師整理加工的關(guān)于劉翔的簡(jiǎn)介。于是，老師帶領(lǐng)學(xué)生成功導入主題“努力才有收獲”。盡管這些資源的使用在內容上的選擇還有待商榷，但這種形式，我是非常贊同的。其一，動(dòng)畫(huà)富有童趣，能引起小學(xué)生情感上的共鳴。其二，對偶像的關(guān)注符合現代學(xué)生的時(shí)代特征――關(guān)注偶像、追星，偶像劉翔的事跡能激發(fā)他們關(guān)注的熱情。其三，作為小學(xué)生，尤其是農村小學(xué)生，視野不夠開(kāi)闊，了解不夠多，網(wǎng)絡(luò )資源的的使用，能激發(fā)他們的興趣，能增長(cháng)他們的見(jiàn)識。鑒于此，網(wǎng)絡(luò )資源我們應樂(lè )而用之！

　　二、傳統媒體的恰當使用，深化拓展“主題”。

　　還以xx老師的課為例：導入主題后，老師組織學(xué)生模擬表演《冬冬成功的`秘密》，隨后在此基礎上，組織學(xué)生分組開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)――畫(huà)一畫(huà)，拼一拼，做一做。進(jìn)而提煉出主題并利用小黑板強化“一分耕耘、一分收獲；沒(méi)有春天的播種，哪有秋天的收獲�！逼鋵�(shí)傳統媒體（如皮球、跳繩、彩筆、剪刀、粉筆、小黑板等）有傳統媒體的優(yōu)勢：

　　(一)、它貼近學(xué)生生活，易于被學(xué)生接受。

　　(二)、它簡(jiǎn)單易操作，便于學(xué)生掌握。

　　(三)、在農村小學(xué)，它占據著(zhù)主打地位……可以說(shuō)這些傳統媒體的使用讓學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)腦，如果說(shuō)學(xué)生由剛才網(wǎng)絡(luò )資源的導入對班會(huì )主題有了的感性上的認識，那么傳統媒體的使用，讓學(xué)生對班會(huì )主題有了更深的認識，并進(jìn)而內化，形成自己的感悟與體會(huì )。所以說(shuō)，在農村課堂上還真不應該忽視傳統媒體的功勞！

　　三、現代媒體與傳統媒體的有效整合，凸顯強化“主題”。

　　xx老師的班會(huì )課由網(wǎng)絡(luò )資源的使用所帶給學(xué)生對于“主題”的感性認識，到利用傳統媒體而進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)所帶給學(xué)生對于“主題”的拓展延伸，無(wú)疑是睿智的，但教學(xué)中現代媒體與傳統媒體的有效整合，更加凸顯和強化了班會(huì )“主題”。仍以汪老師的課為例：如，情境導入后，小黑板及時(shí)出示主題；實(shí)踐活動(dòng)后，課件出示相關(guān)格言……如果說(shuō)傳統媒體激發(fā)了學(xué)生參與的積極性，那么現代媒體的穿插使用便起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛之效。

　　可能在專(zhuān)家的眼里，這節主題班會(huì )還存在很多瑕疵，但作為活動(dòng)課的主要載體――媒體的使用，我認為xx老師給我們提供了一個(gè)很好的范本！

　　班會(huì )課評課稿 6

　　10月30日，我有幸參加全國教育名家論壇-第七屆品格教育與班主任技能提升暨德育主題班會(huì )培訓會(huì )，這里聚集教育名家智慧，是一場(chǎng)直抵心靈的教育論壇，這次論壇可以說(shuō)是令人振奮，催人奮進(jìn)，發(fā)人深省，感人至深，收獲豐厚。尤其聽(tīng)到全國模范教師葉德元的主題演講.

　　葉德元老師真不簡(jiǎn)單，獲得的無(wú)數獎勵不說(shuō)，管理學(xué)生的技巧真的是讓我折服，我也非常的贊同的他的管理方法和理念。我一直都很贊同用心去和學(xué)生交流，讓學(xué)校信服你來(lái)達到管理學(xué)生的方法，這樣不僅學(xué)生內心是自愿的，而且可以達到你意想不到的效果。下面幾點(diǎn)給我留下了很深的印象

　　一、注重細節。

　　在葉老師的班上，大家凝聚力非常強，我想和他平時(shí)關(guān)注細節是分不開(kāi)的，比如他自己開(kāi)通了一個(gè)博客，作為學(xué)生和家長(cháng)和他進(jìn)行交流的平臺，每次一有新的信息和事件，第一時(shí)間讓家長(cháng)知道，讓大家都覺(jué)得自己就是這個(gè)班的一員，家長(cháng)認可了你這個(gè)老師，以后隨便開(kāi)展什么活動(dòng)，就變得非常方便了。

　　二、多表?yè)P，少批評。

　　我想這正符合教育的理念，表?yè)P是正能量，會(huì )讓孩子越來(lái)越喜歡學(xué)習，即使成績(jì)不好，他們也會(huì )覺(jué)得學(xué)習是快樂(lè )的，比如一個(gè)成績(jì)不好的孩子主動(dòng)留下來(lái)打掃衛生，葉老師馬上拍照下來(lái)，傳到自己的博客上，讓家長(cháng)和同學(xué)都來(lái)關(guān)注，我想他得到的不僅是關(guān)注，更多的是一份自信。

　　三、注重情感的培養。

　　成績(jì)很重要，但情感的培養同樣重要，該學(xué)習時(shí)認真學(xué)習，該活動(dòng)時(shí)盡情活動(dòng)，學(xué)習不是靠時(shí)間堆出來(lái)的，也許教會(huì )學(xué)生方法之后，成績(jì)會(huì )更好，為了搞好自己班的特色文化，即使大考臨近，但依然有條不紊，最后證明，這樣環(huán)境中長(cháng)大的學(xué)生也許自我計劃能力更好，成績(jì)也會(huì )更好。

　　四、注重感恩的'培養。

　　學(xué)生在成長(cháng)的過(guò)程中是離不開(kāi)父母的陪伴的，但正是因為父母的無(wú)私付出，很多學(xué)生覺(jué)得是理所當然，從小到大，沒(méi)有給父母說(shuō)一句感恩的話(huà)，葉老師通過(guò)各種活動(dòng)，比如三八節，勞動(dòng)節，教師節等，讓學(xué)生學(xué)會(huì )了敢于表達，敢于勇敢的說(shuō)出自己的愛(ài)，學(xué)會(huì )了感恩學(xué)校，感恩老師，感恩父母，試想，這樣懂得感恩的孩子教出來(lái)，即使成績(jì)不太好，對社會(huì )肯定也是具有積極的意義。

　　總之，聽(tīng)了這次講座后，讓我對人生又有了很多感悟，不僅對教育學(xué)生有感悟，對以后教育自己的孩子同樣適用，我覺(jué)得這對我以后培養自己的孩子提供了指向，知道了有些東西是必須需要的，成績(jì)很重要，但成績(jì)不是全部，也許學(xué)會(huì )做人和感恩的心才是一切一切的基礎。

　　班會(huì )課評課稿 7

　　清明節是我國人民悼念逝者、寄托哀思、緬懷先人的傳統節日。為了加強對學(xué)生的革命傳統教育和愛(ài)國主義教育，號召學(xué)生緬懷革命先烈的英雄事跡，繼承革命烈士的光榮傳統。根據團市委《關(guān)于在全市中小學(xué)開(kāi)展清明祭英烈活動(dòng)的通知》安排，我校積極制定活動(dòng)方案，結合各校實(shí)際，開(kāi)展了一系列教育活動(dòng)，收到了良好的成效。

　　通過(guò)主題班會(huì )讓學(xué)生深切感受清明節的文化內涵，積極的過(guò)一個(gè)有意義的清明節。通過(guò)主題班會(huì )引導學(xué)生了解中華民俗、風(fēng)情和傳統美德。有利于青少年對孝悌、慎終、追遠、民德歸厚的理解和升華在緬懷革命先烈的豐功偉績(jì)的基礎上，繼承先烈遺志，發(fā)揚革命精神，珍惜現在的美好生活。通過(guò)這次主題班會(huì )，增強青少年對傳統文化的'認同感，熱愛(ài)民族文化，主動(dòng)地傳承民族文化、弘揚民族文化。

　　1.舉行“憶清明知習俗傳文明”清明節普及教育活動(dòng)

　　“清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村�！被顒�(dòng)在詩(shī)人杜牧《清明》這首詩(shī)中拉開(kāi)了的序幕，五年級的同學(xué)以話(huà)劇的形式演繹了清明節的來(lái)歷；大隊輔導員薛老師講解了清明節的習俗和祭祀方式、食俗等；六年級的同學(xué)朗誦了蘇軾的《江城子》以及六年三班肖同學(xué)原創(chuàng )的散文詩(shī)《感悟清明》；知識問(wèn)答環(huán)節把活動(dòng)推向了高潮，同學(xué)們爭先恐后，氣氛緊張而熱烈，尤其是進(jìn)入搶答題時(shí)，選手為了得到優(yōu)先答題權更是拼盡全力，個(gè)個(gè)熱情高漲，在緊張而又嚴肅的氛圍中既收獲了清明節的相關(guān)知識，又得到了精美的禮品。

　　2.清明祭掃烈士陵園

　　師生們排著(zhù)整齊的隊伍，懷著(zhù)無(wú)比崇敬的心情來(lái)到烈士陵園，對為保衛家鄉，保衛祖國而獻出青春熱血的革命英烈表示沉痛的哀悼。烈士紀念塔前，同學(xué)們向烈士敬獻了花圈，向革命烈士鞠躬默哀寄托同學(xué)們的哀思，接著(zhù)少先隊員代表進(jìn)行獻詞，以歌頌和緬懷先烈的革命精神和奉獻精神，隨后大隊輔導員帶領(lǐng)全體少先隊員莊嚴宣誓和呼號。最后，同學(xué)們獻上自制的小白花。

　　通過(guò)本次清明節祭英烈活動(dòng)，加深了學(xué)生對愛(ài)國主義精神的進(jìn)一步認識，深刻認識到今天的幸福生活是無(wú)數先烈用鮮血和生命換來(lái)的，更明確了作為新時(shí)代大學(xué)生所肩負的歷史使命，進(jìn)一步增強了他們的歷史責任感和民族使命感，也進(jìn)一步推動(dòng)了我校的革命傳統教育、愛(ài)國主義教育和理想信念教育。

　　班會(huì )課評課稿 8

　　清明節是中國“八大節日”之一，自周代以來(lái)已有近2500年的歷史。清明期間，人們會(huì )祭祖掃墓，為祖先祈禱，希望他們在另一個(gè)世界過(guò)得好。

　　當然，每個(gè)家庭都有祖先，我們家也不例外。清明節那天，我一大早就起床了，幾縷陽(yáng)光通過(guò)一扇小窗戶(hù)照進(jìn)了我家，很美，很刺眼。我下了床，跑到窗前，看見(jiàn)天上幾朵彩霞，如一個(gè)尷尬的小姑娘，臉紅了，偷偷笑！我沉浸在這美麗的風(fēng)景中，不時(shí)有幾個(gè)正在跳舞的女孩在為我表演，我的心里充滿(mǎn)了喜悅。突然，一個(gè)“兒子”把我從幻想世界帶了回來(lái)，讓我時(shí)不時(shí)的有點(diǎn)害怕和驚訝�！皨寢�?zhuān)∧阍谧鍪裁�？嚇唬我！”她回答說(shuō)：“今天是清明節。我和爺爺奶奶準備去新鄭掃墓。你會(huì )去嗎？我高興地回答說(shuō)：“我去，我去，今天天氣真好！“我同意后，我媽又問(wèn)了我姑姑的同意。經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的耽擱，我們九點(diǎn)整出發(fā)了。

　　沒(méi)那么簡(jiǎn)單。在高速公路上，我們遇到了交通堵塞，所以我們不得不等待。終于，一個(gè)半小時(shí)后，我們終于來(lái)到新鄭掃墓。在我爺爺的帶領(lǐng)下，我媽開(kāi)著(zhù)一輛顫抖的車(chē)來(lái)到我奶奶媽媽的墳前。這時(shí)，一個(gè)不幸的消息傳入我的耳中。奶奶說(shuō)：“小孩子掃墓不好。放開(kāi)大人！”突然，我怒不可遏，心想：“開(kāi)了這么久，終于到了，你卻不讓我走。什么意思？”但我能說(shuō)會(huì )道，還說(shuō)不過(guò)三四個(gè)大人！唉！只好帶妹妹去菜地玩。于是我一手拿著(zhù)相機，一手拿著(zhù)妹妹，去了外地。

　　田野里長(cháng)滿(mǎn)了小麥，還沒(méi)熟，但都長(cháng)得很高，大約30厘米長(cháng)，像猴子的尾巴，向上彎曲。在這無(wú)盡的領(lǐng)域里，有姐妹，有我，甚至更多的斑點(diǎn)。各種昆蟲(chóng)！偏偏跳舞的蝴蝶，臭屎殼郎，有斑點(diǎn)的'七星瓢蟲(chóng)，還有漂亮的不知名的小鳥(niǎo)（其實(shí)我不認識）等等。我和表哥一起，享受春天的陽(yáng)光和軟軟的土地。這時(shí)，遠處出現了一個(gè)金色的地方

　　，走近看，原來(lái)是一片油菜花地��！我迫不及待的想過(guò)去，可是中間一道溝阻擋了我們，于是，我和妹妹”跋山涉水“，那些昆蟲(chóng)跟著(zhù)我們，一同來(lái)到了那。我和妹妹躺在那里，感受陽(yáng)光，感受花香，感受昆蟲(chóng)的氣味，還感受到了生活的希望。不知不覺(jué)中，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我們該走了，我戀戀不舍，想和大自然拍張照，那些昆蟲(chóng)成全了我們，我和他們一起拍了張大自然與人的全家福。

　　一上午過(guò)去了，我從剛開(kāi)始的不情愿到了不舍離去，雖然沒(méi)有掃墓，但我卻祭奠了城市沒(méi)有的美麗大自然，這一趟，我沒(méi)有白來(lái)。

　　班會(huì )課評課稿 9

　　本周一下午，我有幸來(lái)到蘇大附中高二一班，給同學(xué)們上了一節班會(huì )課。這是我人生中第一次正式踏上講臺，獨立地完成一整節課的內容。在此之前，董老師給了我許多指導和建議，我循著(zhù)老師的思路，在電腦前仔細琢磨著(zhù)上課的細節，一個(gè)周末一轉眼便過(guò)去了�；蛟S是因為自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的特殊性，進(jìn)大學(xué)以來(lái)需要展示的機會(huì )比較多，加上進(jìn)班一個(gè)禮拜，跟同學(xué)們也漸漸熟悉，所以我并沒(méi)有太擔心自己會(huì )因為緊張膽怯而影響了上課質(zhì)量。最終，班會(huì )課順利結束了，但是當我坐在回家的公交車(chē)上回憶時(shí)，或者說(shuō)當我進(jìn)行到一半的時(shí)候，我便意識到了許多被忽略的問(wèn)題。下面，談?wù)勎易约旱膸�點(diǎn)認識與心得。

　　首先，從班會(huì )課的開(kāi)展來(lái)看，流程清晰，環(huán)節緊湊。班會(huì )課主要可分成三個(gè)環(huán)節：介紹自己和母校、介紹南京著(zhù)名高校、分享理想的大學(xué)生活。上課過(guò)程中，積極運用多媒體輔助教學(xué)，圖片、視頻、文字材料一應俱全，各種直觀(guān)素材緊扣班會(huì )主題，大大擴充了班會(huì )課的容量，也激發(fā)了同學(xué)們的積極性。

　　其次，從班會(huì )課的目的與意義來(lái)講，教育性、針對性較強。因為面向的是高二新生，跟他們分享自己的大學(xué)生活，提前介紹一些著(zhù)名高校以及特色專(zhuān)業(yè)，可以激發(fā)同學(xué)們對大學(xué)生活的期待與憧憬，從而激勵他們奮發(fā)學(xué)習。

　　然后，從班會(huì )課的氛圍來(lái)講，感情真摯，氣氛融洽。在介紹自己的大學(xué)生活時(shí)，分享的都是親身經(jīng)歷的新鮮事，真切而生動(dòng)，而且貼近同學(xué)們的`生活，容易引起共鳴，也不會(huì )覺(jué)得有距離感。

　　除此之外，我也發(fā)現了許多不足之處。比如在正式上課前感覺(jué)素材已經(jīng)準備妥當，可是上到一半就會(huì )發(fā)現還是不夠充分，顯得很單薄。再比如向學(xué)生提問(wèn)時(shí)，學(xué)生的反應不夠積極，有些同學(xué)聽(tīng)的漫不經(jīng)心，也有同學(xué)還偷偷寫(xiě)起了作業(yè)，等等等等，很多細節都值得我去反思。

　　這是我的第一節班會(huì )課，從中我收獲了很多，也頗有感觸。在我看來(lái)，班會(huì )課是學(xué)生展示自我的平臺，也是老師與學(xué)生溝通交流的好機會(huì )。一節好的班會(huì )課不在于排場(chǎng)有多鋪張，內容有多深奧，而在于學(xué)生是否能從中有所體會(huì )，有所收獲。在今后的班會(huì )課教學(xué)中，我會(huì )虛心向老師學(xué)習，借鑒他們的經(jīng)驗和做法，積極做好課前準備，盡可能地讓班會(huì )課發(fā)揮出德育教育的作用，為學(xué)生的健康成長(cháng)和全面發(fā)展盡自己最大的努力！

　　班會(huì )課評課稿 10

　　x月xx日，我有幸參加了全國第六屆班會(huì )課評選的聽(tīng)課活動(dòng)，那一節節課教師和學(xué)生的出色表現令我們難以忘記，授課時(shí)也展現出教師先進(jìn)的育人理念，可以看出班主任對自己班級學(xué)生平時(shí)的培養和教育，也可以看到這些班主任日常班級管理水平很高。通過(guò)這次班會(huì )課觀(guān)摩，我覺(jué)得班主任老師平時(shí)在學(xué)生身上要下功夫，讓每一分努力最后都體現為學(xué)生的健康成長(cháng)。這次觀(guān)摩我覺(jué)得有以下幾方面值得我們學(xué)習。

　　一、班會(huì )課的素材選擇貼近學(xué)生生活，或真正發(fā)生在孩子們身上的事。

　　在此次班會(huì )課展示中，班主任老師能夠關(guān)注德育的主體，即學(xué)生。班會(huì )內容的選擇都能緊密貼近學(xué)生的生活。比如外省市的教師也借助上課班的學(xué)生親身經(jīng)歷的事作為素材，讓學(xué)生明白我們?yōu)槭裁匆�講誠信；有的教師創(chuàng )設情境讓學(xué)生表演，在具體的事件中教給學(xué)生如何做到講誠信；還有的教師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡和什么樣的同學(xué)玩，突出誠信的重要；還有很多班主任的講話(huà)都能緊密結合自己班級實(shí)際，對學(xué)生的行為有實(shí)際的指導價(jià)值�？傊�，正因為班會(huì )的素材來(lái)自學(xué)生的生活，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，班會(huì )才更有實(shí)效。

　　二、班會(huì )的形式豐富多彩，符合學(xué)生的年齡和認知特點(diǎn)。

　　多數班會(huì )能根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣、特長(cháng)等，編排節目，表現形式多樣。通過(guò)小品、做游戲、唱歌、才藝展示、情景劇等孩子們所喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，深入淺出的說(shuō)明道理。有的班主任還采用了學(xué)生真人拍攝的視頻資料，很生動(dòng)、具體。因為班會(huì )上的活動(dòng)形式能夠吸引學(xué)生，學(xué)生內心充滿(mǎn)了參與的渴望與激情，教育效果很好。

　　三、班會(huì )的設計能向日常工作延伸。

　　我們開(kāi)班會(huì )的目的是要讓活動(dòng)的主題深入學(xué)生的內心，實(shí)現心靈的內化和行為的自律。很多班主任將班會(huì )延伸到班會(huì )前。例如，提前讓學(xué)生收集關(guān)于誠信的.故事或新聞、班里的真人真事；組織學(xué)生出誠實(shí)主題小報等；他們還特別注重班會(huì )后的延伸，教育主題在學(xué)生身上的落實(shí)和體現的情況，要繼續跟蹤，關(guān)注學(xué)生在班會(huì )后行為和思想上的變化，及時(shí)評價(jià)鼓勵，鞏固班會(huì )的教育成果。

　　班會(huì )課都是以促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)為目標的，只要我們的學(xué)生在班會(huì )上有了真切的感受，努力用心，明白了道理，并能指導自己的行動(dòng)，實(shí)現班會(huì )主題的內化，這就是一節成功的班會(huì )。所以擁有育人智慧的班主任都要關(guān)注育人的效果，體現班主任老師平時(shí)管理中的寬容和民主。班會(huì )都是在積極、愉悅、興奮、成功的體驗中完成的，這對于學(xué)生來(lái)說(shuō)就是收獲。

　　班會(huì )課評課稿 11

　　金華城郊，浙師大內，夜半雨襲，早起輕塵縷縷，家舍清新，奈何樹(shù)葉枯黃，鋪灑一地。推窗忽覺(jué)，已是20xx年的冬季。

　　離別與友誼，就這樣不可避免的提上了話(huà)題。也許，是時(shí)候開(kāi)一次心理班會(huì )，整理下兩年的友誼。

　　11月24日，星期天，晚上六點(diǎn)半，交運111班全體成員聚集在15幢313室舉行心理班會(huì )。我和周總選應邀進(jìn)行了友誼詩(shī)歌朗誦，齊易清和劉茂桂進(jìn)行了有關(guān)友誼的小品表演。之后我們一起做了“誰(shuí)是臥底”的游戲，看了關(guān)于友誼的微電影，分組討論了友誼存在的必要性，最后我們每個(gè)人都講述了一段關(guān)于友誼的故事。

　　我被這些個(gè)故事感動(dòng)。首先說(shuō)說(shuō)我自己吧。高中的時(shí)候，我和趙倩一個(gè)寢室，我們在市里讀高中，兩個(gè)星期回一次家。中間那個(gè)星期的周末，我們呆寢室寫(xiě)作業(yè)或者出去逛街。記憶最深的就是每個(gè)星期六晚上，我和她大冬天的吃過(guò)晚飯回來(lái)，兩個(gè)人站在窗戶(hù)前，借著(zhù)清冷的月光慢慢的談心事，談人生，談理想，談未來(lái)的生活和夢(mèng)想中的另一半。那個(gè)時(shí)候，只感覺(jué)周?chē)�萬(wàn)籟俱靜，只剩下我們的青春話(huà)語(yǔ)和惺惺相惜。我們有著(zhù)相同的愛(ài)好，愛(ài)看書(shū)愛(ài)感嘆，抽風(fēng)的時(shí)候說(shuō)著(zhù)些不著(zhù)邊的大道理。我也是從她那里知道了中國懸疑小說(shuō)大師蔡駿，日本第一推理小說(shuō)家東野圭吾等等。也就是從那時(shí)與她的不斷對話(huà)中，我越來(lái)越清晰的描繪出了自己另一半的樣子以及我未來(lái)的.生活。我需要一個(gè)有著(zhù)溫暖雙手和溫暖懷抱的另一半，也明確知道自己的未來(lái)將不會(huì )依靠任何人，我始終要有獨立的思想，獨立的生活。而這些，都是她給我的。

　　有人說(shuō)，戀愛(ài)的兩個(gè)人在一起是否合適，用來(lái)衡量的標準是你的生活是否因為他的存在而變得更美好。我想這個(gè)對于做朋友也正合適。

　　很高興，大學(xué)里，我也遇到了兩位志同道合的室友，驚喜的是作息也那么相似都是夜貓子，睡覺(jué)前必刷下微博，臥談加吐槽。閑暇時(shí)宅寢室，追美劇聽(tīng)音樂(lè )，學(xué)習起來(lái)立刻展現一股拼搏勁兒，和這樣的室友在一起，當真不會(huì )虛度光陰。不過(guò)時(shí)間過(guò)的真是太快，還有一年半我們就要各奔東西，剩下的每一寸光陰都顯得很珍貴。我愿珍惜每一秒與他們相處的時(shí)間，因為人生得一知己真的太不容易了。

　　班會(huì )后，我看著(zhù)與我同行的兩位室友，怎么都覺(jué)得親切可愛(ài)。突然就想到未來(lái)畢業(yè)離別的那一刻，當我們在飯桌上進(jìn)行最后的晚餐時(shí)的場(chǎng)景。

　　當真是，勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

　　班會(huì )課評課稿 12

　　人有生命，才有幸福和悲傷，人有生命，才有希望和理想，人有生命，才有珍惜生命。生命是一種尊嚴和權利：生命是寶貴的，任何東西都買(mǎi)不到，只有一種生命。珍惜生命，享受生命本身就是最大的幸福。珍惜生命，生命會(huì )以最大的價(jià)值回報你；無(wú)視生命，踐踏生命，生命會(huì )恢復你的權力。一個(gè)不珍惜生命的人，就等于自找死路。我們每個(gè)人都應該這樣做:珍惜生命，安全旅行。

　　父母給我們每個(gè)人的生命，是極其寶貴的。只有生命的`存在，我們才能實(shí)現五彩繽紛的夢(mèng)想。一個(gè)人不會(huì )有第二次生命，所以我們應該珍惜它。作為一名小學(xué)生，我們應該有自我保護意識，從我做起，從小事做起，做一個(gè)遵守交通的人。珍惜生命是你幸福生活的最好標志。

　　隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展水平的不斷提高，各種汽車(chē)也在不斷更新和生產(chǎn)�？纯绰飞细鞣N各樣的車(chē)輛。今天的汽車(chē)品種足以讓你眼花繚亂。因此，我們的孩子應該自覺(jué)遵守交通規則，從小養成良好的習慣！

　　爸爸媽媽經(jīng)常不厭其煩地在我耳邊告訴我：過(guò)馬路時(shí)，我必須走橫行道、紅燈停車(chē)、綠燈等基本常識，但我根本不在乎。我總是把右耳進(jìn)出，把左耳當作耳風(fēng)。直到有一天這樣的事情發(fā)生，我才徹底改變了以前的態(tài)度和壞習慣。

　　我記得那是一個(gè)晴朗的星期天。我和媽媽去天一廣場(chǎng)。過(guò)馬路的時(shí)候，我沒(méi)有聽(tīng)媽媽的阻止，只是興奮地在馬路中間蹦蹦跳跳，已經(jīng)跑出了橫行道的界線(xiàn)，不顧媽媽的急切喊叫，悠閑地跑著(zhù)�？吹綃寢寚樀媚樇t耳赤，氣喘吁吁地追著(zhù)竟然還惡作劇地笑媽媽這么膽小。就在我驕傲的時(shí)候，突然，一輛摩托車(chē)從我面前駛來(lái)，擦身而過(guò)。直覺(jué)右腿膝蓋疼痛，我忍受疼痛努力低頭，不僅嚇了一跳，原來(lái)摩托車(chē)排氣管燙傷了我的腿，也失去了一大塊皮膚啊，隱約有幾絲血滲出。我終于受不了疼痛，于是哭了起來(lái)。這時(shí)，我媽已經(jīng)嚇得臉紅了，然后又變得蒼白了。她心疼地把我抱在懷里，眼里的淚水從我媽臉上滑落到我的傷口上。這一刻，我真的很后悔！但后悔又有什么用呢？唉，真是自討苦吃！

　　只聽(tīng)媽媽的勸誡，又在我耳邊響起：勇敢點(diǎn)，誰(shuí)叫你不聽(tīng)話(huà)！你怎么能在路上跑來(lái)跑去？今天你很幸運。如果你撞到你怎么辦？是你自己的責任，撞也是白撞！這樣，吃點(diǎn)苦頭買(mǎi)個(gè)教訓，以后可以遵守交通規則哦！我羞愧得無(wú)地自容，使勁點(diǎn)頭！從那以后，我明白了交通安全的重要性。我再也不會(huì )亂穿馬路闖紅燈了，總是小心翼翼地拉著(zhù)爸爸媽媽的手，規規距離地過(guò)馬路。

　　在這里，我還呼吁所有像我這樣淘氣的孩子，必須有意識地遵守交通規則，好好過(guò)馬路，當然，包括那些急于闖紅燈的人，請珍惜生命！只要每個(gè)人都能建立安全意識，就會(huì )結束交通事故的發(fā)生，這樣我們的生活就會(huì )充滿(mǎn)希望！

　　班會(huì )課評課稿 13

　　3月23日，邢臺會(huì )寧中學(xué)高一年級全體班級的班主任和班長(cháng)都參加了關(guān)于如何開(kāi)展主題班會(huì )的會(huì )議，這個(gè)會(huì )議得到了學(xué)生的一致好評。

　　在學(xué)校，常以班級為基本單位來(lái)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。因此，班會(huì )的開(kāi)展對于學(xué)生提高學(xué)習意識，樹(shù)立崇高理想，確立學(xué)習目標有著(zhù)至關(guān)重要的作用。班會(huì )能使學(xué)生得到更深刻的教育，一次生動(dòng)的教育課往往能讓學(xué)生終生難忘，銘記于心。而且，學(xué)生通過(guò)參與到班會(huì )來(lái)進(jìn)行自我反思和自我教育，學(xué)生的創(chuàng )造能力，組織能力和活動(dòng)能力都得到極大的提升。

　　如何開(kāi)展主題班會(huì )就成了一個(gè)重要的問(wèn)題，我認為大致可以從這幾個(gè)方面著(zhù)手：

　　一、選取班會(huì )的主題

　　主題是班會(huì )的核心和靈魂，主題直接反映了班會(huì )的主要內容和目的。班會(huì )的主題可以根據班內學(xué)生的`具體實(shí)際情況來(lái)定，主題不能過(guò)于寬泛，要從細節抓起。比如說(shuō)，某個(gè)班剛剛結束了月考，那么就可以針對這次月考該班級考得不理想的學(xué)科來(lái)作為主題，例如化學(xué)成績(jì)不理想，那我們就把班會(huì )的主題定為：學(xué)習化學(xué)有妙計，然后根據這個(gè)主題開(kāi)展一系列的活動(dòng)。如果班級衛生不好，那么我們就可以圍繞打掃衛生來(lái)展開(kāi)班會(huì )活動(dòng)。

　　二、動(dòng)員全體學(xué)生廣泛參與

　　班會(huì )不是一個(gè)人的班會(huì )，不能只有班主任一個(gè)人參與班會(huì )的組織，辦理的全體學(xué)生都要參加，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使全體學(xué)生都參與到班會(huì )的組織中去。當我們確定了班會(huì )主題以后，就要根據主題來(lái)確定班會(huì )的主要內容和形式，要做到讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，比如我們可以讓全體學(xué)生宣誓，或者是齊唱勵志歌曲，這種集體儀式很容易調動(dòng)學(xué)生的積極性集體榮譽(yù)感。

　　班主任要發(fā)動(dòng)全體班集體成員共同參與,達到自我教育的目的。教師要相信學(xué)生的能力,大膽的放手讓學(xué)生去做事。教師在主題班會(huì )課中可以是一個(gè)幕后工作者。

　　三、班會(huì )內容要要新穎多樣

　　如果班會(huì )里的活動(dòng)一成不變會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得乏味無(wú)趣，這樣就達不到班會(huì )的目的，所以我們開(kāi)展班會(huì )要做到讓班會(huì )的活動(dòng)符合學(xué)生的心理需求。比如適當穿插一些集體小游戲，學(xué)生的才藝表?yè)P等娛樂(lè )性的活動(dòng)，也可以播放一些學(xué)生喜歡的音樂(lè )和視頻。

　　四、班主任要搞好主題班會(huì )的總結

　　并在總結中善于“借題發(fā)揮”，點(diǎn)到實(shí)質(zhì)，“舉一反三”，以教育多數學(xué)生。同時(shí)還要搞好“追蹤教育”，以深化主題和鞏固成果。 總結可以是展示班會(huì )的內容，同學(xué)們的觀(guān)點(diǎn)，也可以是班會(huì )中提出的一些需要改進(jìn)的問(wèn)題。班會(huì )結束后，要布置一定的課后反思感悟小作業(yè)，把班會(huì )的思想教育內容真正融入在學(xué)生的思想行為中。

　　總之，一個(gè)優(yōu)秀的班集體，離不開(kāi)成功的主題班會(huì )課，一個(gè)優(yōu)秀的班主任，必須能上好每一節主題班會(huì )課。相信我們班主任能夠利用主題班會(huì )彰顯德育教育的魅力。

　　班會(huì )課評課稿 14

　　青海玉樹(shù)大地震后，什邡世豪小學(xué)第一時(shí)間向全校師生發(fā)出倡議，向青海玉樹(shù)災區捐款活動(dòng)。我班舉行了“抗震救災，情系玉樹(shù)”主題班會(huì )。

　　開(kāi)始前同學(xué)們默哀三分鐘向青海玉樹(shù)地震遇難的同胞寄托哀思。

　　班會(huì )伊始，同學(xué)們觀(guān)看了此次大地震的有關(guān)視頻，一幕幕揪心的場(chǎng)面，一張張痛苦的面孔，一座座毀滅的家園，一群群搶救的身影，一聲聲豪邁的誓言，一場(chǎng)場(chǎng)搶險戰斗，無(wú)一不牽動(dòng)著(zhù)大家的心，很多同學(xué)的眼角都濕潤了。

　　隨后，同學(xué)們自發(fā)地組織了現場(chǎng)募捐儀式。大家都紛紛解囊，盡自己心意，希望能為抗震救災獻出自己的一份力量。同學(xué)們秩序井然的把自己的捐款塞入捐款箱。大家相信“伸出你我的雙手,貢獻每個(gè)人的力量。也許一個(gè)人的力量是微小的，但匯聚在一起就是我中華民族屹立不倒的脊梁！

　　募捐之后，班長(cháng)劉嘉欣、中隊長(cháng)曹宇婷、學(xué)習委員伍益平、向靜文同學(xué)等在自己的周記中紛紛寫(xiě)到此次主題班會(huì )的感受，寫(xiě)到“因為有愛(ài)，我們走到了一起，此時(shí)此刻，所有中世豪都與災區人民在一起！同災區的同胞們一直堅持到最后，13億中世豪需要同一個(gè)聲音——愛(ài)將我們凝聚，共同創(chuàng )造奇跡！”“愛(ài)是你的傳奇，彩虹在風(fēng)雨后升起，無(wú)論你在哪里，我都要找到你，血脈能后創(chuàng )造奇跡，你，一絲希望，是我全部的動(dòng)力”......

　　班會(huì )在沉重的氣氛中落下帷幕。這次班會(huì )讓我們看到了同學(xué)們的團結一心，同全世豪民一起同心協(xié)力抗擊災難的決心。希望青海玉樹(shù)受災的群眾能感受到這份關(guān)心，早日重建自己的家園。

　　這幾天，我們的眼睛一直蒙著(zhù)層層淚水，看著(zhù)那揪心的畫(huà)面和涌動(dòng)的`愛(ài)心，再堅強的人也忍不住淚流滿(mǎn)面。我們的力量很小，只能盡我們的綿薄之力。今天，我們在這里，用我們的愛(ài)心來(lái)表達我們的無(wú)盡的思念和哀悼。

　　從手拉著(zhù)手的那一刻起，就再也沒(méi)有人會(huì )無(wú)助地哭泣。災難，往往是一瞬，而偉大的抗震救災精神，卻是一種永恒。

　　也許我們能把這場(chǎng)地震理解為國家的一場(chǎng)傷痛，地心中釋放出讓那令人恐懼的力量，但它喚起的是團結奮進(jìn)，是眾志成城，是愛(ài)心無(wú)限，是飽含深情，是互相溫暖，是無(wú)所畏懼。 也許我們的目光不能為每一個(gè)在這場(chǎng)抗災戰役中做出貢獻的人停留，但是歷史已經(jīng)在悄然書(shū)寫(xiě)，2010年4月的中國，不僅僅有地震的痛，更有溫暖的重。高原的春天來(lái)了，與這春天一起來(lái)的，是黨對災區群眾的殷殷關(guān)懷，是黨和她所領(lǐng)導的人民軍隊為震后玉樹(shù)播撒下的春天般的希望，是全中世豪民匯聚的人間大愛(ài)的溫暖的春天。

　　再小的愛(ài)心乘以十三億就是愛(ài)的海洋，再大的災難除以十三億就是鏗鏘有力的四個(gè)大字，眾志成城！

　　班會(huì )課評課稿 15

　　愛(ài)國就是對祖國的忠誠和熱愛(ài)。歷朝歷代，許多仁人志士都具有強烈的憂(yōu)國憂(yōu)民思想，以國事為己任，前仆后繼，臨難不屈，保衛祖國，關(guān)懷民生，這種可貴的精神，使中華民族歷經(jīng)劫難而不衰。愛(ài)國的內容十分廣泛，熱愛(ài)祖國的山河，熱愛(ài)民族的歷史，關(guān)心祖國的命運，在危難之時(shí)英勇戰斗，為祖國捐軀，都是愛(ài)國主義的表現。在中華民族五千年的發(fā)展歷程中，中華民族形成了以愛(ài)國主義為核心的偉大的民族精神。

　　愛(ài)國主義在不同時(shí)代有不同的內涵,是一個(gè)歷史范疇，在社會(huì )發(fā)展的不同階段、不同時(shí)期有不同的具體內容。列寧說(shuō)過(guò)：愛(ài)國主義是“千百年來(lái)鞏固起來(lái)的對自己的祖國的一種最深厚的感情”。我們所講的愛(ài)國主義，作為一種體現人民群眾對自己祖國深厚感情的崇高精神，是同促進(jìn)歷史發(fā)展密切聯(lián)系在一起的，是同維護國家獨立和廣大人民的根木利益密切聯(lián)系在一起的。在新民主主義革命時(shí)期，愛(ài)國主義主要表現為致力于推翻帝國主義、封建主義和官僚資本主義反動(dòng)統治的斗爭，把黑暗的舊中國改造成為光明的新中國。在現階段，愛(ài)國主義主要表現為獻身于建設和保衛社會(huì )主義現代化的事業(yè)，獻身于促進(jìn)視同統一的事業(yè)。鄧小平同志指出：“中國人民有自己的民族自尊心和自豪感，以熱愛(ài)祖國、貢獻全部力量建設社會(huì )主義祖國為最大光榮，以損害社會(huì )主義祖國利益、尊嚴和榮譽(yù)為最大恥辱�！边@是對我國現階段愛(ài)國主義特征的精辟概括。

　　愛(ài)國主義是我們民族精神的.核心，是實(shí)現中華民族偉大復興永不枯竭的精神動(dòng)力。一個(gè)人沒(méi)有精神不行，一個(gè)民族沒(méi)有精神更不行。一個(gè)民族，一個(gè)國家，如果沒(méi)有自己的精神支柱，就等于沒(méi)有靈魂，就會(huì )失去凝聚力和生命力�；仡櫧�現代中國的歷史就會(huì )發(fā)現，我們之所以能最終戰勝各種艱難險阻，能自信地挺起我們的脊梁，就是因為我們有偉大民族精神的堅強支撐。中華民族在自己的發(fā)展歷程中，曾經(jīng)歷過(guò)許多大風(fēng)大浪，遇到過(guò)無(wú)數艱難險阻。正是憑著(zhù)對國家和民族的深厚感情，依靠在愛(ài)國主義旗幟下熔鑄而成的凝聚力和向心力，中國人民和中華民族才得以經(jīng)受住了各種難以想象的困難和風(fēng)險的考驗，一直保持堅強的團結和旺盛的生機。

　　少年興則國興，少年強則國強。我們要適應時(shí)代發(fā)展的要求，正確認識祖國的歷史和現實(shí)，增強愛(ài)國的情感和振興祖國的責任感，樹(shù)立民族自尊心與自信心;弘揚偉大的中華民族精神，高舉愛(ài)國主義旗幟，銳意進(jìn)取，自強不息，艱苦奮斗，頑強拼搏，真正把愛(ài)國之志變成報國之行。今天為振興中華而勤奮學(xué)習，明天為創(chuàng )造祖國輝煌未來(lái)貢獻自己的力量!

　　班會(huì )課評課稿 16

　　本周三上午，我們參加了普育學(xué)校的德育大講堂活動(dòng)，分別聽(tīng)了欒迪、朱夢(mèng)琳兩位老師的兩節體驗式班會(huì )課，讓我受益匪淺，體會(huì )良多。兩位老師的課程設計都非常新穎，班會(huì )內容環(huán)環(huán)相扣，且切入主題，課堂的氛圍很活躍，同學(xué)們的參與度也非常高。

　　但讓我印象最深的是第一節欒迪老師的班會(huì )課，這節課首先由熱身小活動(dòng)引入，讓同學(xué)們一只手背在身后，另一只手為自己鼓掌，給自己加油!同學(xué)們的做法各種各樣，有的拍自己的臉，有的拍自己的腿，還有的兩個(gè)人合作鼓掌。由此，老師總結出“孤掌難鳴”四個(gè)字，并且明確了本節班會(huì )課的主題“團結力量大”。我覺(jué)得欒老師的做法在上課伊始就調動(dòng)了同學(xué)們的積極性，用活動(dòng)的方式讓同學(xué)們放松下來(lái)，更快地融入到課堂中。此外，這節課是借班上課，這樣一來(lái)，也打破了老師和同學(xué)們之間的尷尬。然后，欒老師又通過(guò)齊心協(xié)力、同舟共濟、相親相愛(ài)一家人三個(gè)具體的游戲活動(dòng)，來(lái)讓學(xué)生體驗這節班會(huì )的主題。三個(gè)活動(dòng)看似簡(jiǎn)單，但完成起來(lái)并沒(méi)有那么容易，需要同學(xué)之間的默契配合、團結協(xié)作。這個(gè)環(huán)節的設計，我認為是整堂課的靈魂所在。老師讓同學(xué)們參與進(jìn)來(lái)，師生之間進(jìn)行互動(dòng)，而且每個(gè)活動(dòng)結束后還都安排了一個(gè)分享感悟的環(huán)節，讓同學(xué)們自己總結、感悟主題，從而進(jìn)一步加深對“團結”這個(gè)主題的'理解。同時(shí)也避免了把一節班會(huì )課上成一節游戲課。接著(zhù)，在同學(xué)們意猶未盡的時(shí)候，欒老師聯(lián)系實(shí)際，遷移主題，分享了一個(gè)螞蟻成團逃離洪水的小故事，讓同學(xué)們再一次體會(huì )“團結就是力量”。最后，欒老師布置了一個(gè)小作業(yè)，讓同學(xué)們寫(xiě)下自己的體會(huì )與感受，和自己的小伙伴交流。

　　體驗式班會(huì )結束后，王教授對兩位老師的課做了點(diǎn)評，并且也為我們做了專(zhuān)題的講座。從王教授的講座中，我知道了體驗式主題班會(huì )的過(guò)程重于結果，學(xué)生現場(chǎng)不一定能回答出什么概念和知識，要通過(guò)體驗感悟道理，但最好要聯(lián)系實(shí)際，把感悟到的道理遷移到學(xué)習和生活中去。此外，王教授還給我們講解了體驗式主題班會(huì )的活動(dòng)模式。第一，話(huà)題導入，明確主題;第二，游戲活動(dòng)，體驗主題;第三，交流心得，感悟主題;第四，聯(lián)系實(shí)際，遷移主題;第五，寫(xiě)出體會(huì )，專(zhuān)欄展示(課后)。

　　通過(guò)這次的學(xué)習，讓我對體驗式班會(huì )又有了新的理解和認識，希望自己以后能真正學(xué)到精髓，取長(cháng)補短，成長(cháng)得越來(lái)越好!

　　班會(huì )課評課稿 17

　　安全，是老師和家長(cháng)共同關(guān)注的問(wèn)題。孩子能夠平平安安，是無(wú)數大人共同的心愿；

　　然而無(wú)論是在校還是在家，我們的身邊總是存在著(zhù)這樣那樣的安全隱患。針對這個(gè)問(wèn)題，我們班今天開(kāi)了個(gè)消防教育為主題的班會(huì )。

　　觀(guān)看了消防教育片，對我有很大啟發(fā)。我感受最深的還是其中關(guān)于火災的部分。俗話(huà)說(shuō)得好：“水火無(wú)情�！彪S著(zhù)高科技的發(fā)展，電器、煤氣等可能引發(fā)火災的物品越來(lái)越多；

　　于是，在日常生活中，火災的'發(fā)生也越來(lái)越頻繁。

　　片中教了我們一些預防火災的辦法，比如：不能隨意玩耍、亂扔火種；

　　外出時(shí)、臨睡前要熄滅室內外的火種，關(guān)閉燃氣的總閥門(mén)；

　　不隨意在過(guò)道、樓梯堆物，保持安全出口暢通等�；馂氖强膳碌�，火災是可恨的，人人都不愿意它發(fā)生，然而它一旦發(fā)生，我們也要勇敢面對。因此，片子里也教給了我們許多實(shí)用的逃生小方法：在衛生間內避難；

　　如果房間外面起火，且火勢較大，可將門(mén)縫用毛巾、棉被等封死，不斷往上澆水進(jìn)行冷卻，防止外部火焰及煙氣侵入；

　　用濕毛巾捂嘴匍匐前進(jìn)……片中雖然有一些火災時(shí)人們成功逃生的事例，但是百聞不如一見(jiàn)。正好，前不久，我們學(xué)校一組團里一個(gè)宿舍就發(fā)生了一次失火，這次失火使我對火災的認識，有平面變得立體化了。據說(shuō)就是學(xué)生不規范使用電吹風(fēng)引起的，因為沒(méi)有電，然后沒(méi)有拔掉電吹風(fēng)。

　　事后，我們了解到：原來(lái)是有的業(yè)主把煙頭扔進(jìn)了垃圾桶，而有個(gè)別沒(méi)滅的煙頭點(diǎn)燃了垃圾，當時(shí)正值正月十五，垃圾又特別多，很快，整個(gè)垃圾桶連同垃圾一起被燒的所剩無(wú)幾。這件事雖沒(méi)有對人形成威脅，但我們也要重視，要時(shí)時(shí)刻刻、方方面面注意，因為危險無(wú)處不在。

　　在生活中，不光是用火，還有很多方面需要我們關(guān)注，用電、上學(xué)放學(xué)、旅游、飲食等等。只有我們不出意外，老師和家長(cháng)才能放心。但愿所有人，都能擺脫“危險”的糾纏，讓“安全”像個(gè)保鏢，永遠伴我們前行構建和諧校園是構建和諧社會(huì )的重要組成部分。加強消防安全教育是學(xué)校教學(xué)和其他工作順利進(jìn)行的有力保證，是確保學(xué)校和師生人身，財產(chǎn)安全的重要因素，更是創(chuàng )建平安和諧校園的重中之重。本文通過(guò)對當前學(xué)校消防安全工作存在的問(wèn)題進(jìn)行分析與探討。闡明為創(chuàng )建平安和諧校園，加強消防安全教育必要性。力求總結出有效的途徑和方式，從而確保學(xué)校消防安全的高度穩定，保障學(xué)校教書(shū)育人的平安和諧氛圍。

　　為了我們自己的安全，我們一定要好好的學(xué)習有關(guān)安全知識，生命只有一次，一定要好好的珍惜！

　　班會(huì )課評課稿 18

　　隨著(zhù)我國社會(huì )經(jīng)濟不斷發(fā)展，享樂(lè )主義、拜金主義開(kāi)始滋生，攀比、揮霍浪費的現象大量存在，艱苦奮斗、勤儉節約的優(yōu)良作風(fēng)被一些人淡忘了。作為黨員干部，我們應當清醒地看到，雖然現在我國經(jīng)濟總量擴大了，物質(zhì)條件也比過(guò)去改善了，但“由儉入奢易，由奢入簡(jiǎn)難”。黨中央近期發(fā)出了關(guān)于厲行節約反對浪費的號召。這一號召順應了廣大干部群眾的呼聲和愿望，同時(shí)也表明了中央厲行勤儉節約、反對鋪張浪費；狠剎不良歪風(fēng)、倡導文明新風(fēng)的鮮明態(tài)度和堅定決心。我們廣大黨員干部都要積極響應黨中央號召，要切實(shí)按照中央“八項規定”的要求，身體力行，牢固樹(shù)立節約光榮、浪費可恥的意識，從自身做起，用實(shí)際行動(dòng)宣明自己的`立場(chǎng)。

　　一是黨員干部要比一般干部更嚴格要求自己，厲行節約反對浪費。要做黨性的干部，時(shí)時(shí)處處講黨性、講原則，用過(guò)硬的黨性來(lái)指揮自己的大腦，堅持走群眾路線(xiàn)，與群眾保持緊密的聯(lián)系，時(shí)刻保持清醒頭腦，嚴格要求自己，時(shí)時(shí)處處提醒身邊的干部要牢記要求，不玩虛的，說(shuō)話(huà)明明白白，辦事實(shí)實(shí)在在。黨員干部下鄉，認真聽(tīng)民意，吃飯不挑揀，說(shuō)話(huà)不含糊，工作不回避。黨員干部不擺架子，不講官話(huà)，不顯擺，不折騰。黨員干部要按照“為民、務(wù)實(shí)、清廉”的要求，加強自身勤儉節約、艱苦奮斗的自覺(jué)性，旗幟鮮明地反對鋪張浪費，凡是中央、省委、市委、區委要求做到的堅持執行；凡是中央、省委、市委、區委要求不做的堅決不做。

　　二是黨員干部要倡導理性消費，杜絕公務(wù)招待浪費。嚴格執行招待費開(kāi)支范圍、開(kāi)支標準等有關(guān)規定，不搞超規格接待。堅決杜絕工作日午間飲酒、私客公請和各類(lèi)公款饋贈等行為。不借學(xué)習、考察之機互相吃請；要倡導“厲行節約、反對浪費”文明用餐進(jìn)機關(guān)、進(jìn)農村（社區）、進(jìn)學(xué)校，全面開(kāi)展“光盤(pán)行動(dòng)”。

　　三是黨員干部要倡導簡(jiǎn)樸辦文辦會(huì )，杜絕日常辦公及會(huì )務(wù)活動(dòng)浪費。日常工作中堅持發(fā)短文，減少文印材料，提倡無(wú)紙化辦公。節約用電，做到出門(mén)隨手關(guān)燈，杜絕“白晝燈”等能耗空放現象；計算機、打印機、復印機等電器設備不使用時(shí)要及時(shí)關(guān)機，下班前切斷電源開(kāi)關(guān)；加強用水設備的日常維護管理，防止跑冒滴漏，避免“長(cháng)流水”現象。提倡開(kāi)短會(huì )、發(fā)短文，提高效率。嚴格執行會(huì )議開(kāi)支范圍、開(kāi)支標準，節約會(huì )議開(kāi)支。嚴禁組織與會(huì )議無(wú)關(guān)的參觀(guān)游覽活動(dòng)。

　　班會(huì )課評課稿 19

　　班會(huì )是班主任教育學(xué)生的陣地，是與學(xué)生交流的平臺。這是教師與學(xué)生交流的好機會(huì )，也是實(shí)施教育的好機會(huì )。班會(huì )結束后，讓學(xué)生能夠理性思考，加強思想認識，然后付諸行動(dòng)，實(shí)現知識與實(shí)踐的統一，使我們的教育取得初步成效。讓我們談?wù)勎业慕?jīng)驗和理解

　　1、 主題的確立。

　　班會(huì )主題要有針對性、可操作性，教育目的要明確。針對當前學(xué)生中存在的傾向性問(wèn)題，及時(shí)分析，正確歸因，找到解決問(wèn)題的辦法，在教育上找到突破口。本次培訓中最令人印象深刻的主題班會(huì )是“與我們一起安全”，這是針對大多數學(xué)生對交通安全、游泳安全、消防安全和其他安全問(wèn)題認識不足而專(zhuān)門(mén)舉辦的

　　2、 做好準備。

　　教師應充分了解學(xué)生的'情況，尤其是他們的思想狀況，并考慮課堂上的每一個(gè)細節。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，當學(xué)生需要發(fā)言時(shí)，他們應該做出安排，防止閱讀手稿和其他演講流于形式。一般來(lái)說(shuō)，周末下課后，告訴學(xué)生下周班會(huì )的主題是什么，并要求學(xué)生做相應的準備。如果需要東道主，為東道主的選拔和培訓做好準備。如果主題類(lèi)會(huì )議對現場(chǎng)場(chǎng)景有要求，也應提前安排

　　3、 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　無(wú)論主題班會(huì )的內容或形式如何，都應動(dòng)員全班成員共同參與，以達到自我教育的目的。想要相信學(xué)生的能力，讓他們大膽地去做。教師可以是主題課會(huì )議的幕后工作者、編劇和導演

　　4、 主題班會(huì )應該合理而親切。

　　要教育學(xué)生，我們首先應該“理性地教他們”，而不是“權威地使用他們”。向學(xué)生清楚透徹地解釋真相。讓他明白什么可以做，什么不能做，怎么做，怎么不做。不僅要讓他知道是什么，還要讓他知道為什么。讓他先理解，這樣他才能實(shí)現知識和實(shí)踐的統一。班會(huì )課要注重情感教育，用情感感動(dòng)人。當談到親情這個(gè)主題時(shí)，從“親情”這個(gè)詞開(kāi)始，寫(xiě)一篇好文章。例如，在以“報答父母”為主題的班會(huì )上，一些學(xué)生在發(fā)言時(shí)哭了。顯然，教育的效果已經(jīng)達到。在以“誠信”為主題的班會(huì )上，一些學(xué)生曾經(jīng)欺騙父母，后悔流淚。將班會(huì )教育內化為學(xué)生的自我教育

　　5、 創(chuàng )新。

　　班會(huì )的形式應靈活多樣，可由教師和學(xué)生以歌曲、歌唱、表演、游戲等形式進(jìn)行教學(xué)。場(chǎng)地的選擇也應靈活。如果有班會(huì )，地點(diǎn)在體育場(chǎng)。在一個(gè)特殊的地方，在一個(gè)特殊的氛圍下，學(xué)生可以解剖自己的心靈，敞開(kāi)心扉，與他人交流。充分利用多媒體技術(shù)，增加課堂容量，使課堂直觀(guān)、豐富、生動(dòng)、具體。主題班會(huì )的內容很多。班主任在班級管理中應充分利用主題班會(huì )的載體，充分發(fā)揮班會(huì )對學(xué)生的教育功能。

　　班會(huì )課評課稿 20

　　為響應學(xué)校號召，進(jìn)一步加強學(xué)風(fēng)建設，幫助同學(xué)們掌握良好的學(xué)習方法，更好地學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，xx工程學(xué)院20xx級在10月21日舉辦“優(yōu)良學(xué)風(fēng)，從我做起”主題討論班會(huì )，同學(xué)們積極抒發(fā)自己的心得體會(huì )以及意見(jiàn)和建議。

　　學(xué)風(fēng)建設主題班會(huì )由班主任林老師主持，18電信本三本四全體同學(xué)參加。xxx老師分別從學(xué)習和日常生活兩方面開(kāi)展本次活動(dòng)。

　　學(xué)習方面：

　　一是同學(xué)們學(xué)習要有自覺(jué)性，端正學(xué)習態(tài)度，學(xué)習態(tài)度不僅體現在對學(xué)習重要性的認識上，其次還要對學(xué)習充滿(mǎn)熱情；

　　二是調整心態(tài)，盡快從高中的學(xué)習方式轉變?yōu)榇髮W(xué)學(xué)習方式，增強學(xué)院認知度，了解自己的就業(yè)方向，從而制定自己的目標，學(xué)習目標是學(xué)習的基石，沒(méi)有明確的學(xué)習目標，猶如一片孤舟迷失航向，永遠達不到彼岸；

　　三是針對日前華科大實(shí)行本科轉專(zhuān)科措施進(jìn)行分析，告誡同學(xué)們不要假學(xué)習，要腳踏實(shí)地完成學(xué)業(yè)。

　　生活方面：

　　一是要整理好宿舍內務(wù)，學(xué)習好學(xué)生手冊，盡快適應大學(xué)的生活模式，學(xué)著(zhù)去適應它；

　　二是注意自己的人身安全和財產(chǎn)安全，在宿舍里應注意防火防盜，不得馬虎大意，在保護好人身安全之外還要保證自己的財務(wù)安全；

　　三是和同學(xué)建立良好關(guān)系，多結交一些朋友，從朋友身上學(xué)習自己缺失的品德，給自己的大學(xué)生活添加色彩；

　　四是積極參加學(xué)校和院系組織的各種活動(dòng)，鍛煉自己的能力，讓自己在走出象牙塔之前變的更有實(shí)力。

　　通過(guò)這次“優(yōu)良學(xué)風(fēng)，從我做起”主題討論班會(huì )，改善了部分學(xué)生的學(xué)習習慣，調動(dòng)了大家學(xué)習的積極性，營(yíng)造了一個(gè)積極向上的'良好學(xué)習氛圍，并且增強了互助、互信的師生情誼。大家都增強了對學(xué)習的重視程度，明白了作為學(xué)生一切要以學(xué)業(yè)為重的道理，在此基礎上豐富自己的大學(xué)生活。與此同時(shí)，我們也需意識到，學(xué)風(fēng)建設對于我班是一項長(cháng)期工程。我們要做好總結工作，分析日常學(xué)習中存在的問(wèn)題和不足，為開(kāi)展下次學(xué)風(fēng)建設活動(dòng)打好基礎。對于班委來(lái)說(shuō)，在今后的學(xué)習工作和日常管理中，不僅要自覺(jué)延續本次學(xué)風(fēng)建設討論會(huì )精神，更要以實(shí)際行動(dòng)，以身作則，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。本次優(yōu)良學(xué)風(fēng)主題班會(huì )具有重大的意義，對班風(fēng)和校風(fēng)的建設都十分重要，希望本次活動(dòng)能夠讓同學(xué)們提高對學(xué)校校風(fēng)的認知度，讓自己的大學(xué)生活變的更加充實(shí)有意義。

【班會(huì )課評課稿】相關(guān)文章：

班會(huì )課評課稿06-25

班會(huì )課評課稿02-22

班會(huì )課評課稿【熱門(mén)】07-09

班會(huì )課評課稿11篇02-22

班會(huì )課評課稿(10篇)06-16

班會(huì )課評課稿（精選11篇）10-31

班會(huì )課評課稿8篇03-14

班會(huì )課評課稿(8篇)03-14

班會(huì )課的評課稿（通用16篇）10-28