小班育兒心得體會(huì )15篇
我們心里有一些收獲后，可以將其記錄在心得體會(huì )中，如此可以一直更新迭代自己的想法。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編幫大家整理的小班育兒心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
小班育兒心得體會(huì )1
看著(zhù)自己可愛(ài)的小寶寶，父母們一定非常希望他能開(kāi)口叫你一聲“爸爸”、“媽媽”，尤其是看到同齡的寶寶已經(jīng)會(huì )說(shuō)話(huà)時(shí)，父母更是對寶寶能夠開(kāi)口說(shuō)話(huà)充滿(mǎn)了期待。但是由于寶寶的個(gè)體差異，寶寶開(kāi)口說(shuō)話(huà)也是有早有晚的。一般情況下，男孩要比女孩晚一些學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)。
嬰幼兒各階段語(yǔ)言發(fā)展狀況
專(zhuān)家表明，寶寶語(yǔ)言能力的發(fā)展從他呱呱墜地的那一刻就開(kāi)始了，并且嬰幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展隨著(zhù)寶寶成長(cháng)階段的變化而不同。
0-1歲
處于這個(gè)階段的寶寶用不同的哭聲、笑聲及口腔中發(fā)出的聲音來(lái)表明自己的需求，爸爸媽媽這個(gè)時(shí)候就可以不斷與寶寶進(jìn)行對話(huà)互動(dòng)來(lái)開(kāi)發(fā)寶寶語(yǔ)言的能力。
10個(gè)月-2歲
這個(gè)階段的寶寶基本上都會(huì )叫“爸爸”、“媽媽”了，寶寶的活動(dòng)能力增強，他的語(yǔ)言能力也會(huì )隨著(zhù)經(jīng)驗的'積累而不斷提升，但是寶寶語(yǔ)言基本是名詞、雙疊字。建議爸爸媽媽這時(shí)對寶寶說(shuō)話(huà)應盡量放慢語(yǔ)速，讓寶寶能夠聽(tīng)得清楚。
2歲以上
2歲以上的幼兒，隨著(zhù)感知能力的發(fā)展，生活經(jīng)驗的豐富，會(huì )逐漸發(fā)展出基本的語(yǔ)言交流能力。這個(gè)階段的寶寶不僅會(huì )運用動(dòng)詞，和形容詞短語(yǔ)，而且還會(huì )模仿大人的語(yǔ)言。專(zhuān)家發(fā)現，2-3歲是開(kāi)發(fā)寶寶語(yǔ)言能力的關(guān)鍵時(shí)期，寶寶對周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)了好奇，希望父母用語(yǔ)言來(lái)告訴他這個(gè)多彩的世界。所以這個(gè)階段建議爸爸媽媽要耐心回應寶寶的問(wèn)題，這有利于促進(jìn)寶寶語(yǔ)言能力的發(fā)展。
影響寶寶語(yǔ)言發(fā)展的要素
寶寶語(yǔ)言能力的發(fā)展主要受內在因素和外在因素的影響。內在因素指的是寶寶自身的成長(cháng)發(fā)育情況，如果寶寶出現體質(zhì)較弱、有智力缺陷、器官缺陷等情況，也會(huì )影響寶寶語(yǔ)言能力的發(fā)展;外在因素指的是寶寶的學(xué)習環(huán)境，家庭關(guān)系和諧、親子間進(jìn)行積極互動(dòng)的寶寶，語(yǔ)言能力發(fā)展也較好。因此，父母要保證寶寶均衡地攝入充足的營(yíng)養物質(zhì)，滿(mǎn)足成長(cháng)需要，還要盡量多為寶寶提供學(xué)習語(yǔ)言的環(huán)境。
1、豐富寶寶的生活經(jīng)驗
寶寶語(yǔ)言能力是通過(guò)經(jīng)常的模仿、練習習得的，爸爸媽媽可以擴大寶寶的生活圈，豐富寶寶的生活經(jīng)驗，將寶寶接觸到的事物盡量多介紹給他。
2、鍛煉寶寶感知能力
語(yǔ)言的發(fā)展與寶寶感知能力的發(fā)展有著(zhù)密切的關(guān)系，寶寶會(huì )通過(guò)自己手觸摸、感覺(jué)、操作事物來(lái)認識事物，來(lái)獲得更多的體驗和知識。所以爸爸媽媽在保證寶寶安全的情況下，盡量讓寶寶多感知事物吧!
一般情況下，可以根據語(yǔ)言發(fā)展的規律來(lái)判斷寶寶語(yǔ)言能力發(fā)展的程度，如果寶寶在2歲之后仍未開(kāi)口說(shuō)話(huà)，或寶寶3歲時(shí)還不會(huì )說(shuō)句子，甚至3歲以后說(shuō)話(huà)含混不清等，爸爸媽媽?xiě)撚枰躁P(guān)注，并積極尋求專(zhuān)業(yè)醫師的幫助。
小班育兒心得體會(huì )2
1.培養基本的自我生活服務(wù)潛力
2.學(xué)會(huì )使用普通話(huà)與他人交談，愿意和老師、同伴交流
3.學(xué)習和初步掌握一些簡(jiǎn)單的基本動(dòng)作，對運動(dòng)有初步的興趣
在適應環(huán)境方面
1.適應了幼兒園的環(huán)境，喜歡上幼兒園，并能堅持每一天上幼兒園。
2.能獨立使用調羹吃完自己的一份飯菜、穿脫衣服、大小便(大便會(huì )叫老師幫忙擦干凈)，愿意做自己力所能及的事情;
3.初步養成了較好的飲食習慣、個(gè)人衛生習慣和睡眠習慣，初步懂得遵守各項常規
4.明白說(shuō)話(huà)、待人接物要有禮貌，會(huì )說(shuō)一些日常禮貌用語(yǔ);愿意和同伴友好相處，一齊分享自己的玩具
5.學(xué)習和初步習慣了使用普通話(huà)交談，愿意把自己的想法和需要說(shuō)出來(lái)，能回答別人的提問(wèn);
6.認識了自己，喜歡在老師的引導下嘗試探索和認識各種事物。
7.喜歡玩游戲，并懂得要遵守游戲規則。對主角游戲感興趣，明白扮演主角來(lái)進(jìn)行游戲。
衛生保健方面
1，保證幼兒在最佳的生活和心理狀態(tài)下進(jìn)餐。餐前不能訓斥幼兒，不能強迫進(jìn)食，造成環(huán)境壓抑。進(jìn)餐前，教師以親切的`口吻，熱情的態(tài)度向幼兒介紹飯菜，讓幼兒看一看顏色、聞一聞香味，嘗一嘗味道。并告訴幼兒這天菜的營(yíng)養成分，使孩子感到情緒愉悅，促使唾液分泌，激發(fā)幼兒的食欲。
2，培養良好的飲食習慣及進(jìn)餐衛生也是很重要的。良好的飲食習慣能增進(jìn)幼兒食欲，促進(jìn)人體對食物的消化和吸收，從而增進(jìn)健康。我們要求幼兒養成飯前洗手，飯后漱口、擦嘴，持續桌面及衣服清潔的習慣;養成吃飯時(shí)要安靜、愉快地進(jìn)餐，細嚼慢咽，學(xué)會(huì )用調羹、不挑食的習慣;并對肥胖幼兒進(jìn)行健康飲食計劃，在吃主食前先喝點(diǎn)湯。保證孩子在幼兒園的一日飲食和環(huán)境都做到衛生健康
安全工作方面
1、配合晨檢老師的工作，不讓幼兒帶不安全物品入園。由保健老師給孩子喂藥，觀(guān)察孩子的身體狀況。
2、加強一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，不讓幼兒離開(kāi)自己的視線(xiàn)范圍。
3、在戶(hù)外活動(dòng)之前，每次都做到事先和孩子說(shuō)好注意事項，幫忙幼兒初步構成安全意識學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的自我保護。
小班育兒心得體會(huì )3
你好！晨晨是我們家的唯一的寶寶，也因為常年在外打工，爺爺奶奶又不在身邊，我們也是摸索著(zhù)前進(jìn)，根本談不上有什么育兒心得�，F在老師要求，我們也只能趕鴨子上架講一講晨晨這幾年的成長(cháng)過(guò)程中的感觸。以?huà)伌u引玉，達到共同教育好寶寶的目的。
說(shuō)到小孩子的教育，我們認為首要任務(wù)在于與寶寶加強溝通，但在與寶寶溝通中存在寶寶的思維體系還沒(méi)有全面建立，因此任何一個(gè)溝通都需要從全方位、多層次的進(jìn)行交流，引導，并且一定要現場(chǎng)模擬，才能真正的情景交融，讓寶寶明白我們所要傳送給他的信息。我家寶寶在13個(gè)月的時(shí)候，發(fā)生過(guò)這樣一件事：寶寶剛學(xué)會(huì )走路，是12月份的事情。周末，一家三口在家里，爸爸在看電腦，媽媽在洗衣服，寶寶在小桌子旁邊玩耍，媽媽就提醒寶寶，寶寶你冷不冷，你冷就坐到床上去，蓋上被子。寶寶說(shuō)不冷，并忙著(zhù)要幫媽媽一起洗衣服。此時(shí)媽媽手機響了，就去隔壁接電話(huà)，等回來(lái)發(fā)現正在洗的衣服都被寶寶放到床上，用被子蓋起來(lái)了。后來(lái)經(jīng)過(guò)仔細詢(xún)問(wèn)，寶寶回答：衣服冷，我就把他們放到床上，用被子蓋起來(lái)了。從上面這件事情可以看出，孩子對于媽媽說(shuō)的，冷了就坐到床上，蓋上被子的理解是不全面的。生活中此類(lèi)事情比比皆是。只是我們有沒(méi)有耐心去了解、去發(fā)現小孩子的心思。從而達到與寶寶的有效溝通。只有讓寶寶正確的理解了父母、老師的指導，小孩子才會(huì )按照父母、老師的預期方向發(fā)展。
身教勝于言傳，小孩子在模擬能力方面是非常強的。很多小孩子都和父母有父子相、母女相，這都是身教的直接結果，因此想要求小孩子怎么樣，首先父母、老師必須按照自己交給孩子的方式方法做事生活，我家寶寶就學(xué)會(huì )了父親的.所有習慣，好的，壞的都學(xué)會(huì )了。小孩子對事物好壞的分辨能力基本是沒(méi)有的，因此做父母的首要的就是注意自己的生活方式會(huì )給孩子帶來(lái)的影響。
我們都是外來(lái)打工人口，沒(méi)有很多的時(shí)間來(lái)陪孩子，但我們也希望自己的寶寶能夠健康快樂(lè )的成長(cháng)，也渴望老師能在這方面多給我們支持，指導。非常感謝老師舉辦的這次育兒心得分享活動(dòng)。我們會(huì )認真學(xué)習其他父母及老師提出的育兒心得，最大努力的督促、幫助寶寶健康的成長(cháng)。最后感謝老師對寶寶的教育及支持！
小班育兒心得體會(huì )4
對于孩子的教育，我一直是在摸索中前進(jìn)，一邊汲取前輩們的經(jīng)驗，一邊結合自己孩子的特點(diǎn)開(kāi)展教育。兒子上幼兒園后，在老師們的精心培育下，正茁壯成長(cháng)。他的每一個(gè)進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院�。我主要有以下三個(gè)方面的心得。
一、讓孩子慢慢完成
那是第一次參加幼兒園組織的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，第一次看到那么多小花朵們在陽(yáng)光下綻放光芒，驚喜地發(fā)現厚樸不僅會(huì )跟著(zhù)老師唱歌跳舞，還獨立完成各種“生活動(dòng)作”，還學(xué)會(huì )了人際交往，待人接物，深深地感覺(jué)到寶寶的成長(cháng)，感慨萬(wàn)千。在活動(dòng)中，老師讓家長(cháng)和自己的孩子合作完成手工制作，又粘，又剪，一眨眼功夫，多數作品已展示在作品欄內�？墒�，兒子卻不緊不慢，不急不躁，加上動(dòng)手能力相對較弱，當時(shí)我一激動(dòng)也沒(méi)多想，就幫忙完成。后來(lái)，一次寶寶在早教中心上獨立課，也是手工畫(huà)畫(huà)課，我在門(mén)外觀(guān)摩，看著(zhù)別的孩子都上交作業(yè)了，只是他還在慢吞吞地擺弄，我那個(gè)急啊，都想沖進(jìn)去幫忙，但還是忍住了。
課后，我拿著(zhù)厚樸完成的還算滿(mǎn)意的作品與老師交流經(jīng)驗時(shí)，老師反問(wèn)了我一句“讓他自己慢慢完成吧！難道你想破壞他的專(zhuān)注力？”我頓時(shí)語(yǔ)塞。后來(lái)，看到寶寶在幼兒園的作業(yè)，深感慚愧。沒(méi)想到，這么個(gè)小細節卻折射出我的大失誤，寶寶雖然速度有點(diǎn)慢，但自己的卻得到了提高和鍛煉。我們不能急于替孩子完成作業(yè)，要讓孩子成為主體，讓孩子在慢慢實(shí)踐中得到提高。
二、讓孩子學(xué)會(huì )遵守承諾
我跟孩子解釋的就是，說(shuō)到就要做到。厚樸喜歡聽(tīng)睡前故事，但從不邊聽(tīng)邊睡，反而激動(dòng)地要求講多個(gè)故事，之前都到了10點(diǎn)了還不睡。我想，馬上就要上幼兒園了，這樣下去可不行。正好，《嬰兒畫(huà)報》里有一篇《說(shuō)到做到》的故事，我故意反復地講他聽(tīng)，多次解釋后，加入實(shí)踐。這個(gè)方法就這樣開(kāi)始了，很快就收到了各種成果，以至于到寶寶上幼兒園沒(méi)發(fā)現不適應情況，老師都驚訝地表?yè)P厚樸“相當淡定”。
當然，除了厚樸從6個(gè)月開(kāi)始接受早教，過(guò)早得到課堂學(xué)習氛圍的熏陶和各種鍛煉分不開(kāi)之外，我們也是有約定的，比如，答應他坐媽媽的車(chē)去幼兒園的要求，答應準時(shí)去接他等等。我想，要讓孩子遵守承諾，首先家長(cháng)要說(shuō)到做到，答應孩子的事情要及時(shí)去完成，如果家長(cháng)不遵守約定，孩子就會(huì )有樣學(xué)樣，養成不遵守承諾的壞習慣。另外，還要做好跟孩子提前溝通，多讓他體會(huì )到遵守承諾是件很有意義的事，只要孩子能做出承諾，那么孩子的表現往往會(huì )出乎大人的意料。
三、用欣賞和表?yè)P的眼光看孩子
我們家的教育主要以鼓勵表?yè)P為主，我的體會(huì )是如果你用欣賞的，表?yè)P的眼光看他，他真的會(huì )變的如你所想的一樣。比如，厚樸的第一次翻身，第一次抬頭，第一次向前爬，第一次對著(zhù)我們笑，第一次叫爸爸媽媽?zhuān)谝淮芜~開(kāi)腳步自己走，第一次對媽媽說(shuō):“寶寶好愛(ài)媽媽”。太多太多的第一次，他的每一個(gè)進(jìn)步都讓全家人欣喜若狂。慢慢地發(fā)現他有許多優(yōu)點(diǎn)。比如，他能熟練背誦三字經(jīng)、古詩(shī)、兒歌，能說(shuō)出好幾十種水果的名稱(chēng)、清楚地分辨十幾種顏色和形狀;能認識1000以?xún)鹊臄底�，正、倒�?-200數字，5以?xún)鹊募訙p法，會(huì )熟知并撥打家人手機號碼，會(huì )說(shuō)1-100數字英文單詞、10種水果英文單詞及簡(jiǎn)單常用的`英文短語(yǔ)。
超喜歡音樂(lè )，能唱如種太陽(yáng)、捉泥鰍、找朋友、一分錢(qián)、ABC等歌曲，并熟知歌曲名與出處(在哪里聽(tīng)過(guò))。隨著(zhù)音樂(lè )，喜歡自編自導自演。熟知班上每個(gè)同學(xué)的學(xué)號和姓名，會(huì )清楚地表述在班上的所見(jiàn)所聞，如今天誰(shuí)沒(méi)來(lái)上課，和誰(shuí)成為好朋友，誰(shuí)搶了他的玩具，誰(shuí)哭了他去幫忙安慰，還說(shuō)到哪個(gè)老師更關(guān)心他，他更喜歡哪個(gè)老師等等。有一次，我們還驚喜地發(fā)現他居然會(huì )彈《兩只老虎》的頭一句，我們掌聲雷動(dòng)，他歡喜不已。
只要他每獲得進(jìn)步，我們都會(huì )大方表?yè)P，如“你會(huì )彈琴啦，太棒了！”、“寶寶喜歡上幼兒園，寶寶長(cháng)大了，媽媽為你感到驕傲”等。如果他遇到失敗，我們也不過(guò)份責備，如“寶寶，積木倒了，沒(méi)關(guān)系，下次你會(huì )搭得更高更好看”等等。讓他在贊美聲中不迷失方向，在批評聲中不缺失自信。
在孩子成長(cháng)過(guò)程中，老師和父母是他的領(lǐng)航員。在他不自覺(jué)的時(shí)候，我們嚴格按照老師的要求進(jìn)行檢查督促;在他遇到困難的時(shí)候，我們及時(shí)進(jìn)行指導。同時(shí)，我們注重發(fā)現他的不足、特長(cháng)和興趣，如他的性格比較內向、膽小，不善于表達情緒、表現自我等，對數字、音樂(lè )、英文等比較興趣。我們將開(kāi)展有針對性引導，也貪心地希望能得到老師們更多地關(guān)注與幫助。希望他在今后的生活中因為有能力而更自信、更多地體味生活的樂(lè )趣！
以上是我育兒的三點(diǎn)粗淺心得，我們深知，兒子的每一步成長(cháng)都浸透著(zhù)老師的心血和汗水，真誠感謝幫助厚樸獲得知識、快樂(lè )成長(cháng)的老師們！
小班育兒心得體會(huì )5
我和女兒在出門(mén)上街時(shí)，總能看到有的孩子哭鬧著(zhù)要家長(cháng)買(mǎi)這買(mǎi)那，而站在一旁的家長(cháng)則是滿(mǎn)臉的無(wú)可奈何!
其實(shí)，孩子也是一個(gè)有自己需要和情感需求的獨立個(gè)體，對于孩子的要求，我們作父母的特別是爺爺奶奶外公外婆們一定要正確對待。合理的要求要適當地讓孩子得到滿(mǎn)足，不合理的要求要給孩子講清楚道理小班家長(cháng)育兒心得體會(huì )小班家長(cháng)育兒心得體會(huì )。在孩子想耍賴(lài)，不聽(tīng)大人講道理的時(shí)候，可以不予以滿(mǎn)足，先冷落他(她)。父母可以先嚴肅明確地對他(她)講耍脾氣是不對的，是無(wú)濟于事的，給予他(她)警告和自己改正的機會(huì )；如果他(她)還繼續鬧，那末父母千萬(wàn)不要同他(她)多糾纏，離開(kāi)他(她)，讓他(她)一個(gè)人感到孤獨，意識到再這樣下去也沒(méi)效果。等完全平靜后，才給他(她)講道理。
但是，在現實(shí)生活中，有許多的爺爺奶奶外公外婆們甚至一些父母都是對孩子有求必應，孩子要什么給什么，吃的'、用的、穿的、玩的完全滿(mǎn)足，甚至是不合理的要求也一概應允，而且以最快的速度滿(mǎn)足孩子的愿望。孩子習慣了想要什么就能馬上得到，得不到就會(huì )哭鬧、破壞東西、發(fā)脾氣、打人、罵人，而且不顧自己行為的后果。
而我和我的家人呢，在這方面是這樣做的：當孩子想擁有一個(gè)特別喜歡的玩具或其他方面的請求時(shí)，我們會(huì )和孩子約定好，如果每天能好好吃飯，在幼兒園能好好睡午覺(jué)，上課時(shí)能盡量認真聽(tīng)講，需要時(shí)能幫媽媽擦擦桌子、擺碗筷、盛飯、澆花、掃地、拖地等，那末到時(shí)候我們就會(huì )給她買(mǎi)；而她呢，也會(huì )很樂(lè )意并很努力地去照約定執行小班家長(cháng)育兒心得體會(huì )心得體會(huì )。我覺(jué)得孩子在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì )了耐心地等待，增強了控制自己的能力，學(xué)到了一些做事的技能；而且還懂得了要想得到什么東西，需要自己去努力，并付出相應的勞動(dòng)或一定的代價(jià)；也在無(wú)形中培養了孩子的負責意識。
一切為了孩子的健康成長(cháng)，讓我們共同努力吧!
小班育兒心得體會(huì )6
九月份來(lái)臨，讓我們共同迎接13個(gè)孩子的到來(lái)，在我們班，孩子的平均年齡都在兩歲半左右，而且基本上都是獨生子女，剛出生的前兩周，孩子們都在和父母揮淚道別，而于心不忍的家長(cháng)們更是留戀著(zhù)來(lái)回站在門(mén)口、窗前，久久的凝視。
父母的不舍，寵愛(ài)，忍無(wú)可忍…，便形成了如今越來(lái)越多的幼兒以自我為中心，獨占意識，孩子在家里交往范圍小，關(guān)系也少，所以全家都會(huì )為了一個(gè)寶寶而轉。豆類(lèi)班還發(fā)生過(guò)一些“咬人，打人”的'小事，原因是什么？正如玩玩具和看書(shū)一樣，自己先拿到玩具就是不肯給別人玩，對方當然也不甘示弱地動(dòng)手去搶?zhuān)@樣意外就會(huì )發(fā)生。在家里的孩子們所有的玩具，食物，只要是他們自己喜歡的，都不會(huì )有人跟你爭搶?zhuān)墒堑搅擞變簣@又怎么樣呢？玩具量有限，書(shū)本很少，不可能每一個(gè)小朋友都有自己喜歡的玩具，這就需要大家輪流操作，輪流玩。我們在此談到的是——共享。
共享，不僅僅是把自己的食物分給大家吃那么簡(jiǎn)單，懂得共享的小朋友，也能將自己喜歡的事情、經(jīng)歷、快樂(lè )的心情，一起分享給小朋友。帶上自己喜歡的零食，我們一起品嘗；帶上好玩的玩具，我們一起玩耍，體驗樂(lè )趣；帶上自己所聽(tīng)過(guò)的故事，兒歌，大聲朗誦，讓所有的小朋友都能感受到。使孩子從小懂得與人分享，不要搶先一步傷害他人。還可以避免意外的發(fā)生。
十月份，我們班開(kāi)展了分享月餅活動(dòng)，在第二次親子活動(dòng)中，同樣讓家長(cháng)和孩子一起完成了分享過(guò)程，幫助孩子們養成了樂(lè )于分享的良好習慣。
小班育兒心得體會(huì )7
1、培養基本的自我生活服務(wù)能力
2、學(xué)會(huì )使用普通話(huà)與他人交談，愿意和老師、同伴交流
3、學(xué)習和初步掌握一些簡(jiǎn)單的基本動(dòng)作，對運動(dòng)有初步的興趣
在適應環(huán)境方面
1、適應了幼兒園的環(huán)境，喜歡上幼兒園，并能堅持每天上幼兒園。
2、能獨立使用調羹吃完自己的一份飯菜、穿脫衣服、大小便（大便會(huì )叫老師幫忙擦干凈），愿意做自己力所能及的事情；
3、初步養成了較好的飲食習慣、個(gè)人衛生習慣和睡眠習慣，初步懂得遵守各項常規
4、知道說(shuō)話(huà)、待人接物要有禮貌，會(huì )說(shuō)一些日常禮貌用語(yǔ)；愿意和同伴友好相處，一起分享自己的玩具
5、學(xué)習和初步習慣了使用普通話(huà)交談，愿意把自己的想法和需要說(shuō)出來(lái)，能回答別人的提問(wèn)；
6、認識了自己，喜歡在老師的.引導下嘗試探索和認識各種事物。
7、喜歡玩游戲，并懂得要遵守游戲規則。對角色游戲感興趣，知道扮演角色來(lái)進(jìn)行游戲。
衛生保健方面
1、保證幼兒在最佳的生活和心理狀態(tài)下進(jìn)餐。餐前不能訓斥幼兒，不能強迫進(jìn)食，造成環(huán)境壓抑。進(jìn)餐前，教師以親切的口吻，熱情的態(tài)度向幼兒介紹飯菜，讓幼兒看一看顏色、聞一聞香味，嘗一嘗味道。并告訴幼兒今天菜的營(yíng)養成分，使孩子感到心情愉悅，促使唾液分泌，激發(fā)幼兒的食欲。
2、培養良好的飲食習慣及進(jìn)餐衛生也是很重要的。良好的飲食習慣能增進(jìn)幼兒食欲，促進(jìn)人體對食物的消化和吸收，從而增進(jìn)健康。我們要求幼兒養成飯前洗手，飯后漱口、擦嘴，保持桌面及衣服清潔的習慣；養成吃飯時(shí)要安靜、愉快地進(jìn)餐，細嚼慢咽，學(xué)會(huì )用調羹、不挑食的習慣；并對肥胖幼兒進(jìn)行健康飲食計劃，在吃主食前先喝點(diǎn)湯。保證孩子在幼兒園的一日飲食和環(huán)境都做到衛生健康
安全工作方面
1、配合晨檢老師的工作，不讓幼兒帶不安全物品入園。由保健老師給孩子喂藥，觀(guān)察孩子的身體情況。
2、加強一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，不讓幼兒離開(kāi)自己的視線(xiàn)范圍。
3、在戶(hù)外活動(dòng)之前，每次都做到事先和孩子說(shuō)好注意事項，幫助幼兒初步形成安全意識學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的自我保護。
小班育兒心得體會(huì )8
作為小班教師要調整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，老師絕對不能視而不見(jiàn)，這需要老師耐心的引導。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要動(dòng)手打人、鬧矛盾。而老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決問(wèn)題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對于剛入園哭鬧的孩子，老師沒(méi)有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周?chē)男∨笥�。還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開(kāi)心，這樣，他們會(huì )很快適應的.�？摁[幼兒情緒安定下來(lái)，再慢慢引導幼兒培養其規矩和良好的生活、衛生習慣。
多以鼓勵和表?yè)P去激勵每一個(gè)孩子，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師要及時(shí)給予表?yè)P，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細心觀(guān)察每一位幼兒的表現，如：寶寶的飯量，挑食情況；寶寶的大小便習慣；睡覺(jué)規律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長(cháng)交流，孩子一天在幼兒園學(xué)習和生活表現情況等，都要及時(shí)反饋給家長(cháng)，讓家長(cháng)充分了解自己的孩子。通過(guò)交流，讓家長(cháng)知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過(guò)交流，教師也可以獲取更多的意見(jiàn)的建議，讓家長(cháng)很好的理解、支持并配合教師進(jìn)行家園共育工作。
總之，作為小班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學(xué)習，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛(ài)、更健康。
小班育兒心得體會(huì )9
來(lái)幼兒園工作也是有一些年了，回顧自己帶的班級，可以說(shuō)小班是最需要花費精力的，但是帶好了也是非常的有成就感的，看到他們的進(jìn)步，看到他們的乖巧，看到他們的成長(cháng)，我也是對于自己的工作感到驕傲，而在帶小班的過(guò)程之中，我也是有一些心得。
小班的孩子剛來(lái)到園區其實(shí)對于這個(gè)環(huán)境是非常陌生的，也是需要我們老師盡快的帶領(lǐng)他們融入到這個(gè)環(huán)境之中來(lái)，來(lái)把幼兒園當成自己的家，在這工作之中，也是要去關(guān)心，去了解孩子們，清楚他們的一個(gè)性格，了解他們的情況，特別是孩子們其實(shí)是比較有從眾的心理，做好了一部分孩子的工作，然后讓他們帶領(lǐng)，其實(shí)大部分的孩子都是會(huì )跟著(zhù)乖起來(lái)，而且很快地融入到集體之中來(lái)，在帶的過(guò)程之中，也是需要我們真的'愛(ài)孩子，對他們關(guān)心，而不僅僅只是把這個(gè)當成一份工作來(lái)做，而是把他們當成自己的孩子來(lái)教育，陪伴他們成長(cháng)，教學(xué)之中，讓孩子們積極的參與進(jìn)來(lái)，也是能很快地讓他們學(xué)習好。孩子們是喜歡哭鬧的，遇到一些事情，可能一個(gè)人哭了，其他的孩子都不知道情況，也是可能會(huì )哭，會(huì )導致從眾的情況發(fā)生，作為我們老師更是不能慌張，要了解清楚情況，積極的去安慰，去清楚，并且解決了問(wèn)題，其實(shí)也是很好處理的。
在育兒的過(guò)程之中，我們也是要把我們所學(xué)教給孩子們，讓孩子們喜歡學(xué)習，想要學(xué)習，小班不但是帶孩子，其實(shí)更多的是讓孩子們獨立起來(lái)，雖然他們還很小，但是也別小看他們，只要給予積極的鼓勵，其實(shí)他們獨立起來(lái)，堅強起來(lái)并不困難，雖然一些習慣的養成偶爾會(huì )松懈，但是只要我們老師配合家長(cháng)去做好，其實(shí)孩子們的成長(cháng)真的會(huì )很快的。在教學(xué)的方面，我們也是需要自己多去學(xué)習，和其他的老師多交流，探討更好的方式來(lái)教孩子們，并且也是多和家長(cháng)溝通，孩子們的成長(cháng)不但是在幼兒園里面，也是在家里，特別是一些好的習慣養成，一些學(xué)好的東西，不能松下來(lái)，不能幼兒園一個(gè)樣，回到家里又是另一個(gè)樣，只有大家一起的努力，那么孩子們真的會(huì )變得特別的優(yōu)秀。
在帶小班的過(guò)程之中，我也是遇到了很多的挑戰，一一的去解決，看到他們的進(jìn)步真的會(huì )非常的高興，并且我也是清楚，想要教好孩子們，也是需要我們繼續不斷的進(jìn)步。
小班育兒心得體會(huì )10
今天，我很榮幸有機會(huì )在這里和大家一起分享交流關(guān)于和孩子們相處的方法。每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，所以針對他們的教育方式也是不同的。我們都是第一次為人父母，所以在看著(zhù)孩子一天天長(cháng)大的同時(shí)，我們大人也一起隨之成長(cháng)，慢慢地一點(diǎn)點(diǎn)積累教育的經(jīng)驗。
我的孩子今年三歲多，在與她朝夕相處的一千多個(gè)日夜里，我會(huì )經(jīng)常反思自己的行為和教育她的方式。通過(guò)不斷地摸索與嘗試，我認為陪伴與尊重是對孩子最好的愛(ài)。先說(shuō)陪伴，現在的我們，作為八零后父母，工作壓力都很大，在單位里忙的喘不過(guò)氣，有經(jīng)濟的壓力，有責任的壓力。但是，每個(gè)孩子的成長(cháng)都只有一次，錯過(guò)了，等她長(cháng)大了，就再也無(wú)法去彌補。其實(shí)，孩子們特別的簡(jiǎn)單和容易滿(mǎn)足，你陪她一起搭積木的快樂(lè )遠遠勝過(guò)單純把玩具買(mǎi)給她時(shí)的感覺(jué)。八零后的我們，大多數都是獨生子，所以我們的童年大部分都是在家門(mén)口，與鄰居小朋友們一起玩。那時(shí)，社會(huì )還沒(méi)有這么亂，人販還沒(méi)有這樣的猖狂，但是現在我們作為家長(cháng)，肯定是不放心孩子獨自在外面玩的，所以大部分時(shí)間，孩子沒(méi)有小伙伴，只能和爸爸媽媽玩。我覺(jué)得陪伴不單單是你和她在一起，是你真的要用心去陪伴他，陪她一起看一本書(shū)，陪她一起用積木搭一座城堡，你要融入孩子的內心世界，與她一起分享快樂(lè )和難過(guò)。我在網(wǎng)上看到這樣一個(gè)小故事，有一個(gè)很成功的媽媽開(kāi)著(zhù)耀眼的跑車(chē)送孩子去到全托的寄宿制幼兒園，對孩子說(shuō)“寶寶乖，媽媽去掙錢(qián)，以后讓你去上最好的學(xué)校！”孩子淡然地說(shuō)道“媽媽?zhuān)院笪覓赍X(qián)了，我送你去最好的敬老院！”那位媽媽瞬間愣住，語(yǔ)塞了。在孩子最需要父母陪伴的時(shí)候，你缺席了，那以后他也就不需要了。在你陪伴他的過(guò)程中，自己也在成長(cháng)。目前為止，我認為我對我的孩子做的最值得驕傲的一件事，就是為他記錄成長(cháng)日記。我把我們在一起經(jīng)歷的美好時(shí)光，一起旅行時(shí)發(fā)生的趣事，還有她偶爾蹦出的童言無(wú)忌的話(huà)語(yǔ)都盡可能的記錄下來(lái)，等到她成年的一天，送給她�，F在已經(jīng)寫(xiě)了有十五萬(wàn)字了。我會(huì )繼續堅持寫(xiě)下去。
對每一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，孩子都是上天賜予的最美好的禮物。我們都特別愛(ài)自己的孩子，但是有些自以為的愛(ài)也可能在某種程度上害了孩子。很多時(shí)候，我們大人總用我們自以為的'關(guān)心和愛(ài)護去對待孩子，其實(shí)，她和我們一樣，是單獨的個(gè)體，在身體上，她比我們小，但是精神上，我們是平等的。所以我們應該理解和尊重孩子。不要總是把自己的意愿強迫加給孩子。就像我的孩子可能適應能力比較弱，從3月份入園后，就比較難融入集體生活，每天在家哭，在園里也哭，在家只說(shuō)一句話(huà)“媽媽?zhuān)颐魈觳幌肴ビ變簣@了！”在園里，也從早到晚和張老師說(shuō)一句話(huà)“老師，你給我媽媽打電話(huà)，讓我媽媽來(lái)接我，我明天不來(lái)了！”在班里，也不和別的小朋友一起互動(dòng)、做游戲。一天、兩天，很多天過(guò)去了，她總是這樣，我特別的著(zhù)急和難過(guò)。甚至都有些想帶她去看心理醫生。我感謝張老師對她給予的太多耐心和關(guān)愛(ài)。我反思過(guò)，也許是姥姥姥爺從小對她太過(guò)寵溺，寬松、任由她性格的環(huán)境與幼兒園規律、充實(shí)的作息生活反差較大，再加上她比較慢熱的與人相處方式，讓她心理壓力很大，難以適應幼兒園的生活。后來(lái)，我沒(méi)有強迫她去幼兒園了。我專(zhuān)門(mén)請了公休假，帶她去北京看她經(jīng)常唱起的天安門(mén)，帶她去爬萬(wàn)里長(cháng)城，帶她去青島看她一直想見(jiàn)的大海。一路上，她很快樂(lè )，很樂(lè )觀(guān)和堅強。也長(cháng)大了很多。在我的教育理念里，物質(zhì)上不需要給孩子最好的。但是一定要帶她閱讀和旅行。給她豐碩的精神財富比起新衣和玩具要對孩子有益的多。在整個(gè)暑假里，我們會(huì )經(jīng)常心平氣和的同她聊天，告訴她，為什么要去幼兒園，并且會(huì )問(wèn)她不愿意去的原因是什么。經(jīng)常的溝通交流真的是有成效。今年九月開(kāi)學(xué)入園的時(shí)候，她的表現比起上學(xué)期好了很多。她的進(jìn)步我和老師們都看在眼里，雖然她現在上幼兒園還是會(huì )有不情愿，會(huì )有偶爾的哭泣，但是我相信她會(huì )越來(lái)越好地適應幼兒園生活。在她每次哭泣的時(shí)候，我會(huì )抱著(zhù)她，表示我的安慰和理解。安撫好情緒后，我會(huì )平靜的問(wèn)她，哭泣的原因，和她一起商量解決的辦法。
作為家長(cháng)，我要學(xué)習的還有很多很多，我會(huì )盡量努力先去完善自己的不足，然后跟著(zhù)孩子的腳步，與她一起共同成長(cháng)。
小班育兒心得體會(huì )11
戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，我和孩子們一起在做“熊和木頭人”的游戲。在游戲的過(guò)程中，孩子們都很興奮，教師在講了游戲規則之后，游戲開(kāi)始，老師喊道：“熊來(lái)了”，孩子們應該站住不動(dòng)、也不能出聲，有幾個(gè)小朋友的自控能力不好，忍不住笑了起來(lái)，我把發(fā)出笑聲的.孩子請下去休息。有幾個(gè)調皮的小朋友覺(jué)得很好玩，就故意發(fā)出笑聲來(lái)，我看到孩子們開(kāi)始不遵守游戲規則了，就想起了一個(gè)辦法。誰(shuí)最遵守游戲規則，我就和誰(shuí)擁抱一次，沒(méi)想到孩子們一下子就遵守規則了，游戲進(jìn)行得有條不紊。
老師的一個(gè)擁抱，就能讓孩子遵守一個(gè)規則。后來(lái)，在很多的游戲中，只要有孩子不遵守規則，其他孩子就會(huì )提示他：“你不聽(tīng)話(huà)，老師就不抱你，老師只抱俺�！倍嗝春�(jiǎn)單而容易的一個(gè)動(dòng)作，同行的老師們，當你遇到孩子調皮時(shí)，你也不妨試一試這個(gè)動(dòng)作，看看效果如何?
小班育兒心得體會(huì )12
孩子需要表?yè)P
小班新生入園的時(shí)候，我班來(lái)了一個(gè)名叫徐一航的小朋友，他長(cháng)的十分可愛(ài)，給人一種很干凈的感覺(jué)，可每一天入園時(shí)，他一到幼兒園門(mén)口就眼淚汪汪，與家長(cháng)難舍難分。
于是，我們便努力思考著(zhù)用適當的方法來(lái)改變他。我們把他座位安排在靠近教師的地方，每一天認真、仔細地照看他，有時(shí)牽著(zhù)他的手，有時(shí)摸摸他的頭，也有時(shí)把他攬在懷里給他講趣味的故事，還有時(shí)帶他玩各種趣味的游戲，分散他的想家注意力。
有一次，一航哭鬧的厲害，怎樣哄也不聽(tīng)，這可把我難住了，不經(jīng)意碰到了口袋里的電話(huà)，靈機一動(dòng)對劉云川說(shuō)：“哎，一航，你聽(tīng)話(huà)，教師打電話(huà)，讓媽媽今日早下班來(lái)接你好不好？”他立刻止住了哭聲，瞪大眼睛帶著(zhù)哭腔說(shuō)：“我聽(tīng)話(huà)！”我拿起電話(huà)裝著(zhù)打電話(huà)的樣貌：“喂，一航媽媽嗎，今日一航表現可好了，沒(méi)哭也沒(méi)鬧，還和小朋友一塊做游戲，一航是我班歌唱的最棒的，你今日早下班來(lái)接他好嗎？好吧！再見(jiàn)！”我放下手中的電話(huà)對看著(zhù)我的`一航說(shuō)：“一航，剛才都聽(tīng)見(jiàn)了吧，只要你聽(tīng)話(huà)，媽媽午時(shí)會(huì )早來(lái)接你的，媽媽來(lái)時(shí)你唱歌給她聽(tīng)好嗎？”午時(shí)媽媽來(lái)接他時(shí)，他高興地迎上去說(shuō)：“媽媽?zhuān)页杞o你聽(tīng)吧，教師說(shuō)我唱歌可棒了！”
以后的這段日子里，一航臉上漸漸地有了笑容，也和小朋友合群了，此刻每一天都能高高興興入園，快歡樂(lè )樂(lè )地回家了。我們作為一名幼兒園教師，要讓孩子感受到家的溫暖、媽媽的愛(ài)，還要時(shí)刻把表?yè)P帶入到日�；顒�(dòng)中去。
小班育兒心得體會(huì )13
小班的孩子對于長(cháng)短多少是最沒(méi)有確定力的，王教師在執教的《長(cháng)頸鹿的圍巾》時(shí)，準備了很多長(cháng)短厚薄不一的圍巾隨意的搭在黑板上，要求孩子為長(cháng)頸鹿選一條最長(cháng)的圍巾，一時(shí)孩子們爭論不休，卻始終沒(méi)出現教師預見(jiàn)的那個(gè)結果，王教師于是匆忙進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節：給每桌孩子發(fā)了二條長(cháng)短不一的圍巾，請孩子們比較。因為圍巾厚薄不一、長(cháng)短不一，有的長(cháng)度甚至超過(guò)了孩子的身高長(cháng)度，孩子們更不明白比較長(cháng)短的正確方法了，這個(gè)環(huán)節又在一陣熱鬧聲中以失敗告終。
顯然，王教師高估了孩子的經(jīng)驗不平和操作水平。
高教師執教的《小動(dòng)物的餐桌》中，在了解小動(dòng)物喜歡吃什么食物的環(huán)節時(shí)，小松鼠喜歡吃松籽是小朋友了解較少的`，教師對這一資料作了重點(diǎn)講解，之后教師又開(kāi)始一一講解小兔子喜歡吃什么，小雞、小猴喜歡吃什么，小朋友對后面的三項資料太熟悉了，對教師的講解開(kāi)始不感興趣，于是開(kāi)始自顧自地玩了起來(lái)。
顯然，高教師是低估了孩子的認知水平。
關(guān)注孩子就要蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)，要站在孩子的角度去思考問(wèn)題。
蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)，有時(shí)候需要我們把要求變成孩子喜歡的情景。
小班孩子站隊一向是很令教師頭痛的事情，做操之前，總會(huì )看到教師們一邊叫喊，一邊拉扯著(zhù)站錯位置的孩子，“站隊啦，快點(diǎn)兒、快點(diǎn)兒，小的站前邊，高的站后邊，怎樣又站錯了?”孩子像小雞一樣被教師拎來(lái)拎去，茫然而恐懼。我從了解孩子喜歡的玩具入手，然后制作了他們喜歡的布娃娃、花仙子、奧特曼、天線(xiàn)寶寶頭飾，并將孩子們根據喜好進(jìn)行分組。再站隊時(shí)，只要我說(shuō)：天線(xiàn)寶寶站隊了，二秒鐘孩子就能夠迅速到位，全班小朋友要站好，時(shí)間不到一分鐘，并且興趣盎然，井然有序。
所以，不要老是用成人的想法去要求孩子，試著(zhù)用孩子喜歡的方式去開(kāi)展教學(xué)教育活動(dòng)，會(huì )省時(shí)省力又高效。
蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)，有時(shí)候需要教師敏感而寬容地理解孩子的言行。
上海特級教師應彩云教師在異地教學(xué)，當進(jìn)行“了解同姓的人”的環(huán)節時(shí)，說(shuō)了句“如果你感興趣，你去問(wèn)問(wèn)后面的教師們，誰(shuí)和你同姓”。話(huà)音沒(méi)落，一男孩接口：“我沒(méi)興趣�！本o之后，幾個(gè)孩子跟著(zhù)“我也沒(méi)興趣”。應教師繼續：“好!有興趣的趕快去找找�！焙⒆幼杂傻卣衣�(tīng)課教師交談。為了傳遞友善，應教師笑著(zhù)摸摸那個(gè)“沒(méi)興趣的孩子”的頭�；顒�(dòng)順暢地進(jìn)行……當孩子們一齊念誦找來(lái)的不一樣姓的漢字時(shí)，應教師將兩張“楊”字卡片稍作重疊，于是，念時(shí)就只念一張“楊”。男孩沖到展板前，指著(zhù)另一個(gè)“楊”字卡片：“這個(gè)字還沒(méi)有念啦!”應教師調侃說(shuō)：“看，"沒(méi)興趣"的人，這兩個(gè)姓是一樣的。連一樣的字都沒(méi)有認出來(lái)，誰(shuí)讓你不感興趣�！彼搅藥酌�，突然，大聲說(shuō)：“我對姓應的感興趣!”應教師蹲下，盯著(zhù)他，輕輕地說(shuō)：“我明白了!放心里!我明白了!”
所以，孩子的想法和大人有很大的差距，我們已經(jīng)習慣了成人的思維，在和孩子打交道時(shí)，我們要放低本身于孩子之間，敏感又寬容地理解孩子，當我們不再處于強勢之時(shí)，孩子就會(huì )在“強者”的情緒體驗中，主動(dòng)地生活和學(xué)習。
蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)，不僅僅是姿勢和位置的問(wèn)題，最重要的是要真正地關(guān)注孩子的發(fā)展，關(guān)注孩子的感受，僅有當我們和孩子感同身受之時(shí)，我們的教育離成功就不再遙遠。
小班育兒心得體會(huì )14
一、蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)
我們經(jīng)�？吹接械募议L(cháng)對孩子大聲地呵斥：“你怎樣連這都不明白�！薄翱禳c(diǎn)過(guò)來(lái)，聽(tīng)到?jīng)]有？！”……這樣的事在我自己身上也時(shí)有發(fā)生，我們做父母的往往認為這樣居高臨下，命令式的語(yǔ)調能體現自己的威嚴，能讓孩子更聽(tīng)話(huà)。但是你試過(guò)另外一種方法嗎：蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)。
無(wú)論是在自己、親戚、朋友家里還是在公共場(chǎng)合，當你要對孩子說(shuō)什么的時(shí)候，請試著(zhù)蹲下來(lái)，讓自己與孩子處在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用親切的目光看著(zhù)他，然后和顏悅色地對孩子說(shuō)出你的要求。你是不是發(fā)現，用這樣的方式對孩子說(shuō)話(huà)，孩子同樣聽(tīng)你的話(huà)，而且還會(huì )更開(kāi)心地去執行你的“指示”，而且完成得更快更出色呢？到達的是同樣的甚至是更好的效果，所不同的只是你說(shuō)話(huà)的方式而已，而孩子卻更開(kāi)心了，對你的“命令”同樣是執行的。這就是因為你蹲下來(lái)了，你用和藹的口氣和他說(shuō)話(huà)。
二、保護孩子的自尊心
當著(zhù)生人和外人的面教訓孩子最科學(xué)育兒知識容易傷害孩子的自尊心。其實(shí)，小孩子的領(lǐng)悟潛力相當強，當你不想讓他做某事時(shí)，只要輕輕地搖搖頭，或悄悄地對孩子瞪瞪眼睛，他幼兒園托班育兒知識就會(huì )明白的，完全沒(méi)有必要大聲說(shuō)出來(lái)。如果你還是不放心，也能夠在出門(mén)前和孩子達成默契，就當是你們之之間的秘密：“如果你看見(jiàn)爸爸搖頭，那就說(shuō)明不能那么做；如果爸爸點(diǎn)頭，那就是同意了�！�
三、尊重孩子的獨立意識
隨著(zhù)孩子逐漸長(cháng)大，他的自主意識也會(huì )隨之增長(cháng)。當你喂他吃飯時(shí)他說(shuō)“我自己吃”，當你幫他穿衣時(shí)，他說(shuō)“我自己穿”，可能他會(huì )弄得滿(mǎn)身是飯，可能他會(huì )把衣服穿得一團糟，但我們不要打擊你的興致，而要信任他，鼓勵他，給他學(xué)習的機會(huì )，否則孩子將永遠不會(huì )“長(cháng)大”。
四、小班育兒心得、適時(shí)調整關(guān)愛(ài)的'方式
隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，要適當調整自己的關(guān)愛(ài)方式，不要把孩子當成永遠長(cháng)不大的人，事事都包辦代替。我們能夠利用一些好時(shí)機，對孩子提出新的要求，幫忙他成長(cháng)，這樣不會(huì )壓抑孩子的才智。例如，當孩子過(guò)兩歲生日時(shí)，你能夠對孩子說(shuō)：“寶寶又長(cháng)大一歲了，從明天開(kāi)始就要自己刷牙洗臉了”；又如，當準備送孩子上幼兒園之前，你能夠對孩子說(shuō)：“寶寶下個(gè)月就要上幼兒園了，從此刻開(kāi)始要自己一個(gè)人睡覺(jué)，學(xué)會(huì )蓋好被子�！薄�
五、相互間多多交流
幼兒育兒知識不要只是一味想明白幼兒園育兒知識大全孩子的各幼兒園春天育兒知識種想法，也就應把你的大班育兒知識想法告訴孩子，例如，爸爸上班時(shí)做什么工作，媽媽平時(shí)喜歡吃什么，爸爸媽媽對寶寶什么表現感到很高興等等。對孩子敞開(kāi)你的心扉，孩子也會(huì )同樣對待你，交流的問(wèn)題解決了，父母和孩子相互之間就有了默契，這對孩子的成長(cháng)有裨益。
小班育兒心得體會(huì )15
培養幼兒良好的行為習慣，是一件十分細致的工作。教養員要靈活而機智的運用各種各樣的方法，對幼兒進(jìn)行系統教育。
循循善誘，向幼兒提出明確而嚴格的要求。
在提出每一點(diǎn)要求的時(shí)候，事先都經(jīng)過(guò)周密研究，做到要求合理。根據幼兒本事，提出的要求逐步提高，循序漸進(jìn)。開(kāi)頭的時(shí)候，我只要幼兒掌握簡(jiǎn)單的生活規則。比如，上作業(yè)課的時(shí)候，要安靜地坐好，不防礙別人等。之后，提出關(guān)于社會(huì )行為的要求，比如，待人要有禮貌，看到阿姨要問(wèn)好，理解人家的禮物，或者得到人家的幫忙要道謝等。
從幼兒的本事來(lái)看，既是履行一些資料極其簡(jiǎn)單的要求，也要做出巨大的`努力。如果教養員對他們提出的要求不合理，他們理解不了，那么這樣的要求就會(huì )落空。當幼兒做不到教養員的有些要求時(shí)，往往會(huì )對自我的本事喪失信心，并且對教養員的話(huà)產(chǎn)生懷疑，不信任教養員了。
當我向幼兒提出要求的時(shí)候，注意做到資料具體、明確、語(yǔ)言通俗、簡(jiǎn)練;適合幼兒的年齡特征。比如，要求幼兒對人要有禮貌。我就這樣告訴幼兒：早上入園的時(shí)候要向阿姨問(wèn)聲好;回家的時(shí)候要說(shuō)聲“再見(jiàn)”;跟別人講話(huà)的時(shí)候要專(zhuān)心，眼睛不要東張西望;別人說(shuō)話(huà)的時(shí)候不要插嘴……..這樣要求具體明確，幼兒才好照著(zhù)去做。
不斷鼓勵，讓幼兒在練習中慢慢養成。
幼兒的意志力不能持久，注意力很難長(cháng)期集中。根據幼兒的這個(gè)特點(diǎn)，我采取不斷鼓勵的辦法，矯正幼兒不良的行為。比如，大家在午睡的時(shí)候，往往有個(gè)別幼兒起來(lái)小便，腳步走的很重，就給他一個(gè)暗示，提醒他矯正;當幼兒細心走路的時(shí)候，就微笑著(zhù)點(diǎn)頭表示他做的對。當幼兒受到鼓勵的時(shí)候，他們?yōu)榱艘獜淖晕业男袨橹械玫接淇�，也就�?huì )自覺(jué)地制止那些不好的行為了。
防微杜漸，注意矯正幼兒任何一點(diǎn)細小行為的錯誤
幼兒往往從細小的過(guò)錯中，慢慢地養成不良的行為習慣。
在日常生活中常常發(fā)生這些事情：有些幼兒容易發(fā)脾氣，躺在地上拼命用兩只小腳踩地板，大哭大叫;有些幼兒喜歡玩某些玩具的時(shí)，就要人家無(wú)條件的給他……對這些行為都不能采取姑息的態(tài)度，聽(tīng)任它發(fā)展下去。
有一次，當我和幼兒下課一齊走的時(shí)候，一個(gè)幼兒突然伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為，我就立刻很?chē)烂C地告訴這個(gè)小朋友：“不要隨便把手神到別人的口袋里�！庇變合矚g模仿成年人的行為，異常是喜歡模仿跟他們接近并為他們所喜歡的人的行為。我常常用自我的行為去感染幼兒。比如，坐的時(shí)候注意姿勢端正，搬東椅子用完后要放回原先的地方，答應幼兒的諾言絕對實(shí)現。
因勢利導，個(gè)別教育與經(jīng)常教育相結合。
幼兒的性格特點(diǎn)各有不一樣，他們各有各的興趣愛(ài)好，行為習慣也往往不一樣。有一個(gè)異常膽小的幼兒，他不習慣團體生活，不相信自我的力量，即使是最簡(jiǎn)單的事情，也往往不敢去做。對這個(gè)幼兒，需要讓他養成合群的習慣。我就運用各種方法來(lái)鼓勵他。先是讓他做一些簡(jiǎn)單的事。上作業(yè)課的時(shí)候，讓他來(lái)分發(fā)作業(yè)薄;吃點(diǎn)心的餓時(shí)候，讓他來(lái)分碗筷。經(jīng)過(guò)一次兩次的鍛煉。他的膽子慢慢大起來(lái)了。
之后，我還訓練他在大眾面前講話(huà)的習慣。一次我講“小白兔”的故事，提問(wèn)全班的幼兒：“小白兔是什么顏色”這是一個(gè)十分簡(jiǎn)單的問(wèn)題，提問(wèn)之后我就有意識這樣說(shuō)：“阿姨準備請一個(gè)勇敢的小朋友來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。大家看看誰(shuí)最近以來(lái)比過(guò)去勇敢了”小朋友們不約而同提到了那個(gè)以往膽小的幼兒，他也就大膽地站起來(lái)回答了這個(gè)問(wèn)題。
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