小班育兒心得體會(huì )
我們從一些事情上得到感悟后，馬上將其記錄下來(lái)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的小班育兒心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班育兒心得體會(huì )1
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間這個(gè)學(xué)期已結束了�？葱∨笥褌円惶焯斓亩�，一天天地在長(cháng)大，心里總是樂(lè )滋滋的，和他們在一齊真的很開(kāi)心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一齊盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無(wú)暇的童心所具有的魔力！這讓我感觸最深，有時(shí)甚至想：我不僅僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中，才使我深刻的體會(huì )到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對個(gè)體的影響是最大的，能夠說(shuō)，關(guān)系到人的一生。"師者之所以傳道受業(yè)解惑也"，作為"人類(lèi)靈魂的工程師"，辛勤工作的"園丁"，務(wù)必處處注意自己的`一言一行，事事率先垂范，才不會(huì )失其本來(lái)之好處。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(cháng)。幼兒作為祖國的花朵，未來(lái)的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的職責是極其重大的。
選取幼師，是我的夢(mèng)想，站在教育的講臺，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習到了在書(shū)本中學(xué)不到的知識。
雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡(jiǎn)單的事，務(wù)必課前的備課，課前的設想深思等等。但每當想到孩子們那天真的笑容以及未來(lái)的期望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數人都認為，幼兒園的工作是最好做的，每一個(gè)人都會(huì )做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只但是是帶一下小朋友，沒(méi)有什么的。但是，我要在那里告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長(cháng)，背后有老師付出的心血，又誰(shuí)知呢？人生就像一盤(pán)棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。
"三歲定八十"可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來(lái)，也有"萬(wàn)事開(kāi)頭難"的說(shuō)法，但是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中，模仿潛力是十分的強，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個(gè)階段的幼兒來(lái)說(shuō)，天真無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，在對任意事物之中，都是充滿(mǎn)了好奇感，充滿(mǎn)了奇思妙想，所以理解潛力當然是最強的時(shí)期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著(zhù)很大的影響，務(wù)必先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣。
如何去帶好幼兒一向是我們作為幼兒老師研究與討論的話(huà)題，俗話(huà)說(shuō)："世界上沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師"幼兒作為一個(gè)完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師務(wù)必抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設計適合幼兒需要的各類(lèi)科學(xué)游戲活動(dòng)。
小班育兒心得體會(huì )2
應幼兒園老師的要求，今天必須上交一篇育兒心得。唉，說(shuō)到育兒心得，很慚愧，我也是在不斷學(xué)習和借鑒專(zhuān)家和前輩們經(jīng)驗的基礎上，摸索著(zhù)與女兒在一同成長(cháng)而已。
我和女兒在出門(mén)上街時(shí)，總能看到有的孩子哭鬧著(zhù)要家長(cháng)買(mǎi)這買(mǎi)那，而站在一旁的家長(cháng)則是滿(mǎn)臉的無(wú)可奈何！
其實(shí)，孩子也是一個(gè)有自己需要和情感需求的獨立個(gè)體，對于孩子的要求，我們作父母的特別是爺爺奶奶外公外婆們一定要正確對待。合理的要求要適當地讓孩子得到滿(mǎn)足，不合理的要求要給孩子講清楚道理。在孩子想耍賴(lài)，不聽(tīng)大人講道理的時(shí)候，可以不予以滿(mǎn)足，先冷落他。父母可以先嚴肅明確地對他講耍脾氣是不對的，是無(wú)濟于事的，給予他警告和自己改正的機會(huì )；如果他還繼續鬧，那末父母千萬(wàn)不要同他多糾纏，離開(kāi)他，讓他一個(gè)人感到孤獨，意識到再這樣下去也沒(méi)效果。等完全平靜后，才給他講道理。
但是，在現實(shí)生活中，有許多的爺爺奶奶外公外婆們甚至一些父母都是對孩子有求必應，孩子要什么給什么，吃的、用的'、穿的、玩的完全滿(mǎn)足，甚至是不合理的要求也一概應允，而且以最快的速度滿(mǎn)足孩子的愿望。孩子習慣了想要什么就能馬上得到，得不到就會(huì )哭鬧、破壞東西、發(fā)脾氣、打人、罵人，而且不顧自己行為的后果。
而我和我的家人呢，在這方面是這樣做的：當孩子想擁有一個(gè)特別喜歡的玩具或其他方面的請求時(shí)，我們會(huì )和孩子約定好，如果每天能好好吃飯，在幼兒園能好好睡午覺(jué)，上課時(shí)能盡量認真聽(tīng)講，需要時(shí)能幫媽媽擦擦桌子、擺碗筷、盛飯、澆花、掃地、拖地等，那末到時(shí)候我們就會(huì )給她買(mǎi)；而她呢，也會(huì )很樂(lè )意并很努力地去照約定執行。我覺(jué)得孩子在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì )了耐心地等待，增強了控制自己的能力，學(xué)到了一些做事的技能；而且還懂得了要想得到什么東西，需要自己去努力，并付出相應的勞動(dòng)或一定的代價(jià)；也在無(wú)形中培養了孩子的負責意識。
一切為了孩子的健康成長(cháng)，讓我們共同努力吧！
小班育兒心得體會(huì )3
我和女兒出門(mén)上街，總能看到一些孩子哭著(zhù)要父母買(mǎi)這個(gè)買(mǎi)那個(gè)，而站在一旁的父母卻束手無(wú)策！
其實(shí)孩子也是一個(gè)獨立的個(gè)體，有自己的需求和情感需求。我們做父母的，尤其是爺爺奶奶，一定要正確對待孩子的要求。合理的要求要適當滿(mǎn)足，不合理的要求要給孩子解釋清楚。小班家長(cháng)育兒經(jīng)驗心得。當孩子想出軌，不聽(tīng)大人講道理的時(shí)候，可以先冷落他(她)，不滿(mǎn)足。父母可以先嚴肅明確地告訴他(她)，脾氣暴躁是不對的，也是沒(méi)有用的，給他(她)一個(gè)警告，一個(gè)改正自己的機會(huì )；如果他(她)繼續鬧，那么父母千萬(wàn)不要過(guò)分糾纏他(她)，不要管他(她)，要意識到這樣下去是沒(méi)有用的。在完全平靜之前，不要和他(她)講道理。
但在現實(shí)生活中，很多爺爺奶奶，甚至有些父母，對孩子有求必應，充分滿(mǎn)足孩子的吃、用、穿、玩，甚至給出孩子的不合理要求，以最快的速度滿(mǎn)足孩子的愿望。當孩子習慣了自己想要的'東西，就能立刻得到。如果得不到，他們就會(huì )哭鬧，破壞東西，發(fā)脾氣，打人，罵人，完全不顧自己行為的后果。
我和我的家人是這樣做的:當孩子想要一個(gè)特殊的玩具或其他要求時(shí)，我們會(huì )和孩子達成協(xié)議。如果我們能每天吃好飯，在幼兒園睡好午覺(jué)，上課認真聽(tīng)講，幫媽媽擦桌子，擺餐具，盛飯，澆花，掃地，拖地等。必要的時(shí)候，我們會(huì )給她買(mǎi)。而她，則會(huì )很開(kāi)心，很努力地按照約定去落實(shí)小班家長(cháng)的育兒經(jīng)驗。感覺(jué)孩子在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì )了耐心等待，增強了自控能力，學(xué)會(huì )了一些做事的技巧；但是也要知道，想要得到什么，需要付出努力，付出相應的勞動(dòng)或者一定的代價(jià)；也在無(wú)形中培養了孩子的責任感。
讓我們一起為所有孩子的健康成長(cháng)而努力吧！
小班育兒心得體會(huì )4
小班的孩子對于長(cháng)短多少是最沒(méi)有確定力的，王教師在執教的《長(cháng)頸鹿的圍巾》時(shí)，準備了很多長(cháng)短厚薄不一的圍巾隨意的搭在黑板上，要求孩子為長(cháng)頸鹿選一條最長(cháng)的圍巾，一時(shí)孩子們爭論不休，卻始終沒(méi)出現教師預見(jiàn)的那個(gè)結果，王教師于是匆忙進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節：給每桌孩子發(fā)了二條長(cháng)短不一的圍巾，請孩子們比較。因為圍巾厚薄不一、長(cháng)短不一，有的長(cháng)度甚至超過(guò)了孩子的身高長(cháng)度，孩子們更不明白比較長(cháng)短的正確方法了，這個(gè)環(huán)節又在一陣熱鬧聲中以失敗告終。
顯然，王教師高估了孩子的經(jīng)驗不平和操作水平。
高教師執教的《小動(dòng)物的餐桌》中，在了解小動(dòng)物喜歡吃什么食物的環(huán)節時(shí)，小松鼠喜歡吃松籽是小朋友了解較少的，教師對這一資料作了重點(diǎn)講解，之后教師又開(kāi)始一一講解小兔子喜歡吃什么，小雞、小猴喜歡吃什么，小朋友對后面的三項資料太熟悉了，對教師的講解開(kāi)始不感興趣，于是開(kāi)始自顧自地玩了起來(lái)。
顯然，高教師是低估了孩子的認知水平。
關(guān)注孩子就要蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)，要站在孩子的角度去思考問(wèn)題。
蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)，有時(shí)候需要我們把要求變成孩子喜歡的情景。
小班孩子站隊一向是很令教師頭痛的事情，做操之前，總會(huì )看到教師們一邊叫喊，一邊拉扯著(zhù)站錯位置的孩子，“站隊啦，快點(diǎn)兒、快點(diǎn)兒，小的站前邊，高的站后邊，怎樣又站錯了?”孩子像小雞一樣被教師拎來(lái)拎去，茫然而恐懼。我從了解孩子喜歡的玩具入手，然后制作了他們喜歡的布娃娃、花仙子、奧特曼、天線(xiàn)寶寶頭飾，并將孩子們根據喜好進(jìn)行分組。再站隊時(shí)，只要我說(shuō)：天線(xiàn)寶寶站隊了，二秒鐘孩子就能夠迅速到位，全班小朋友要站好，時(shí)間不到一分鐘，并且興趣盎然，井然有序。
所以，不要老是用成人的想法去要求孩子，試著(zhù)用孩子喜歡的方式去開(kāi)展教學(xué)教育活動(dòng)，會(huì )省時(shí)省力又高效。
蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)，有時(shí)候需要教師敏感而寬容地理解孩子的言行。
上海特級教師應彩云教師在異地教學(xué)，當進(jìn)行“了解同姓的人”的環(huán)節時(shí)，說(shuō)了句“如果你感興趣，你去問(wèn)問(wèn)后面的教師們，誰(shuí)和你同姓”。話(huà)音沒(méi)落，一男孩接口：“我沒(méi)興趣�！本o之后，幾個(gè)孩子跟著(zhù)“我也沒(méi)興趣”。應教師繼續：“好!有興趣的`趕快去找找�！焙⒆幼杂傻卣衣�(tīng)課教師交談。為了傳遞友善，應教師笑著(zhù)摸摸那個(gè)“沒(méi)興趣的孩子”的頭�；顒�(dòng)順暢地進(jìn)行……當孩子們一齊念誦找來(lái)的不一樣姓的漢字時(shí)，應教師將兩張“楊”字卡片稍作重疊，于是，念時(shí)就只念一張“楊”。男孩沖到展板前，指著(zhù)另一個(gè)“楊”字卡片：“這個(gè)字還沒(méi)有念啦!”應教師調侃說(shuō)：“看，"沒(méi)興趣"的人，這兩個(gè)姓是一樣的。連一樣的字都沒(méi)有認出來(lái)，誰(shuí)讓你不感興趣�！彼搅藥酌�，突然，大聲說(shuō)：“我對姓應的感興趣!”應教師蹲下，盯著(zhù)他，輕輕地說(shuō)：“我明白了!放心里!我明白了!”
所以，孩子的想法和大人有很大的差距，我們已經(jīng)習慣了成人的思維，在和孩子打交道時(shí)，我們要放低本身于孩子之間，敏感又寬容地理解孩子，當我們不再處于強勢之時(shí)，孩子就會(huì )在“強者”的情緒體驗中，主動(dòng)地生活和學(xué)習。
蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)，不僅僅是姿勢和位置的問(wèn)題，最重要的是要真正地關(guān)注孩子的發(fā)展，關(guān)注孩子的感受，僅有當我們和孩子感同身受之時(shí)，我們的教育離成功就不再遙遠。
小班育兒心得體會(huì )5
來(lái)幼兒園工作也是有一些年了，回顧自己帶的班級，可以說(shuō)小班是最需要花費精力的，但是帶好了也是非常的有成就感的，看到他們的進(jìn)步，看到他們的乖巧，看到他們的成長(cháng)，我也是對于自己的工作感到驕傲，而在帶小班的過(guò)程之中，我也是有一些心得。
小班的孩子剛來(lái)到園區其實(shí)對于這個(gè)環(huán)境是非常陌生的，也是需要我們老師盡快的帶領(lǐng)他們融入到這個(gè)環(huán)境之中來(lái)，來(lái)把幼兒園當成自己的家，在這工作之中，也是要去關(guān)心，去了解孩子們，清楚他們的一個(gè)性格，了解他們的情況，特別是孩子們其實(shí)是比較有從眾的`心理，做好了一部分孩子的工作，然后讓他們帶領(lǐng)，其實(shí)大部分的孩子都是會(huì )跟著(zhù)乖起來(lái)，而且很快地融入到集體之中來(lái)，在帶的過(guò)程之中，也是需要我們真的愛(ài)孩子，對他們關(guān)心，而不僅僅只是把這個(gè)當成一份工作來(lái)做，而是把他們當成自己的孩子來(lái)教育，陪伴他們成長(cháng)，教學(xué)之中，讓孩子們積極的參與進(jìn)來(lái)，也是能很快地讓他們學(xué)習好。孩子們是喜歡哭鬧的，遇到一些事情，可能一個(gè)人哭了，其他的孩子都不知道情況，也是可能會(huì )哭，會(huì )導致從眾的情況發(fā)生，作為我們老師更是不能慌張，要了解清楚情況，積極的去安慰，去清楚，并且解決了問(wèn)題，其實(shí)也是很好處理的。
在育兒的過(guò)程之中，我們也是要把我們所學(xué)教給孩子們，讓孩子們喜歡學(xué)習，想要學(xué)習，小班不但是帶孩子，其實(shí)更多的是讓孩子們獨立起來(lái)，雖然他們還很小，但是也別小看他們，只要給予積極的鼓勵，其實(shí)他們獨立起來(lái)，堅強起來(lái)并不困難，雖然一些習慣的養成偶爾會(huì )松懈，但是只要我們老師配合家長(cháng)去做好，其實(shí)孩子們的成長(cháng)真的會(huì )很快的。在教學(xué)的方面，我們也是需要自己多去學(xué)習，和其他的老師多交流，探討更好的方式來(lái)教孩子們，并且也是多和家長(cháng)溝通，孩子們的成長(cháng)不但是在幼兒園里面，也是在家里，特別是一些好的習慣養成，一些學(xué)好的東西，不能松下來(lái)，不能幼兒園一個(gè)樣，回到家里又是另一個(gè)樣，只有大家一起的努力，那么孩子們真的會(huì )變得特別的優(yōu)秀。
在帶小班的過(guò)程之中，我也是遇到了很多的挑戰，一一的去解決，看到他們的進(jìn)步真的會(huì )非常的高興，并且我也是清楚，想要教好孩子們，也是需要我們繼續不斷的進(jìn)步。
小班育兒心得體會(huì )6
一、飲食習慣的培養
培養孩子良好的飲食習慣是一項艱巨的任務(wù)，就從小孩的“吃”說(shuō)起，孩子的吃飯應該定時(shí)定量，盡量少吃或者不吃零食，小朋友一般都很喜歡吃膨化食品，巧克力，糖以及各種碳酸飲料，一旦吃了這些食品，小孩對飯菜就會(huì )吃得很少或者就是不喜歡吃，影響了食欲，所以在飯前對這些零食不能給孩子吃，孩子平時(shí)也要養成喝白開(kāi)水的習慣。給小孩的食物要多樣化，要善于變化菜品的做法，讓孩子保持新鮮感。還有很重要的一點(diǎn)，也是從女兒吃飯習慣中總結而來(lái)，吃飯要固定在餐桌旁吃，不能讓她邊吃邊玩，要讓她明白吃飯不是完成媽媽的'任務(wù)，而是自己給身體的能量補充，“身體里沒(méi)能量就沒(méi)有力氣玩了”，現在女兒經(jīng)常拿這句話(huà)來(lái)鼓勵自己好好吃飯。事實(shí)證明，不挑食能夠好好吃飯的小朋友身體抵抗力就比較強一些，不容易生病。但我女兒在這方面還有些欠缺，所以還需繼續努力。
二、表?yè)P與批評的結合
表?yè)P是對孩子所做事情的肯定和鼓勵，要發(fā)自?xún)刃牡姆Q(chēng)贊，決不能給她一種被敷衍的感覺(jué)，這樣才能增加孩子的自信心和繼續前進(jìn)的動(dòng)力，孩子也得到了滿(mǎn)足。但也不能光是表?yè)P，這樣孩子就會(huì )比較脆弱，在孩子做錯事情的時(shí)候一定要給予批評，批評不代表是打罵，而是就事論事，語(yǔ)氣要平和，讓孩子意識到自己究竟錯在哪里，才會(huì )去改正。
三、父母對孩子的教育要一致
父母的言行是孩子行為的一面鏡子，從孩子漸漸懂事起，我就跟孩子爸爸統一意見(jiàn)，對孩子的教育要一致，即使覺(jué)得對方的做法可能不對也要避開(kāi)孩子溝通，不能當著(zhù)孩子的面起爭執，否則孩子會(huì )利用家長(cháng)意見(jiàn)的不一致而“投機取巧”，和諧的家庭氣氛能讓孩子心靈健康成長(cháng)。另外，父母也要尊重孩子，隨著(zhù)孩子逐漸長(cháng)大，她有了自己的主見(jiàn)，不能讓她盲目服從，要善于跟孩子溝通，在溝通中會(huì )發(fā)現孩子的成長(cháng)。要注重孩子獨立性的培養，我們父母不能用自己的觀(guān)念模式，思維方式去認定孩子該做什么，不準做什么，要讓她有自己的獨立想法，給孩子自己的空間，讓她自己學(xué)會(huì )刷牙、洗臉，穿衣服等，不要什么事情都是我們父母包辦，讓孩子自己學(xué)會(huì )獨立思考。
四、參與必要的親子閱讀教育
睡前給孩子講一個(gè)故事，或者一起陪孩子看部動(dòng)畫(huà)片，在生活中看起來(lái)似乎是微不足道，但這種親子教育會(huì )增強孩子對學(xué)習的興趣，有時(shí)女兒會(huì )讓我講個(gè)故事給她聽(tīng)，聽(tīng)完了她再講個(gè)故事給我聽(tīng)，陪在邊上的親子閱讀教育，隨時(shí)能利用故事中的人物和情節適時(shí)的教育孩子，能讓孩子立刻明白故事的寓意，同時(shí)也增加了她的詞匯量，逐漸能讓她愛(ài)上閱讀。
小班育兒心得體會(huì )7
有句話(huà)是這么說(shuō)的：每個(gè)孩子就像一本書(shū)，要讀懂這本書(shū)就需要我們去不斷地掌握要領(lǐng)。家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。怎樣成為一個(gè)好家長(cháng)，什么樣的教育方式能夠讓孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)?接下來(lái)我想談一下這幾年和孩子一起成長(cháng)過(guò)程中所體會(huì )的一點(diǎn)點(diǎn)心得。
有人說(shuō)，中國的家長(cháng)60%基本上是為孩子而活，而且活得很難，家長(cháng)難，孩子難，老師難。
現在的小朋友大多是獨生子女，也許一些家長(cháng)認為，什么都為孩子做好準備就是好家長(cháng)的表現，但過(guò)度的溺愛(ài)只會(huì )使孩子形成嬌生慣養的性格。家長(cháng)對孩子的愛(ài)本是無(wú)可厚非，但也應該學(xué)會(huì )放手讓孩子更多自由成長(cháng)的空間和鍛煉的機會(huì )，家長(cháng)要學(xué)會(huì )“抓大放小”。很多事情孩子其實(shí)已經(jīng)有能力自己完成的，家長(cháng)應該讓孩子獨立完成，只在孩子需要幫忙時(shí)才對其加以指導。
學(xué)會(huì )放手，給孩子更多的思考空間和選擇權。我不喜歡給孩子條條框框地規定該怎么去做一件事，孩子也有自己的思想，而且很多是我們家長(cháng)不一定想得到的。和予予去逛超市的時(shí)候，她會(huì )提醒我：“媽媽?zhuān)依锏牟徒砑堉挥幸话�，我們該買(mǎi)一些回去了�！薄凹依锏娘灨梢矝](méi)有了，我們買(mǎi)幾包吧，餓的時(shí)候可以吃�！边@都是她平時(shí)自己所留意到的生活細節，讓孩子在生活點(diǎn)滴中學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )思考，讓孩子自己多一點(diǎn)選擇權，滿(mǎn)足她，幫到你，這是孩子很樂(lè )意做的事情。
滿(mǎn)足她，而不是一味的慣養，原則還是靠我們家長(cháng)來(lái)把握。比如孩子都喜歡吃糖，我的孩子也不例外。但是很早我就跟孩子達成協(xié)議，吃糖可以，但一天不可以超過(guò)兩顆，所以至今，再好吃的糖只要兩顆吃了，她就會(huì )很自覺(jué)地停下。其實(shí)孩子是很有原則性的，越禁止孩子不能做的事，越是孩子感興趣的。我有個(gè)同學(xué)的孩子，平時(shí)家教甚嚴，家里從來(lái)不許他吃糖，有次來(lái)我家玩，看到糖，眼神里充滿(mǎn)著(zhù)渴望，我讓孩子想吃就自己拿，他竟然把糖塞滿(mǎn)了身上所有的口袋，趁他父母不在，一個(gè)勁地吃，我同學(xué)一來(lái)，孩子就馬上吐掉了嘴巴里的糖�？吹竭@里，我覺(jué)得我的同學(xué)該好好反省了，孩子在他平時(shí)的嚴格管教下，已經(jīng)變得壓抑、膽小和被動(dòng)，這對孩子以后的成長(cháng)是多么不利啊!
只有喜愛(ài)，才談得上接受，讓孩子做自己喜歡做的事。不要總是打著(zhù)愛(ài)孩子的旗幟，一味地阻撓和擔心，為了自己的害怕和自私而影響孩子的發(fā)展，孩子的健康成長(cháng)怎么能夠離開(kāi)在背后支持和鼓勵自己的父母呢。孩子是父母的一面鏡子，孩子的點(diǎn)滴成長(cháng)無(wú)不浸透我們父母的心血和汗水，不要懷疑和擔心，相信我們的孩子一定是秀的也是這個(gè)世界上獨一無(wú)二的。
學(xué)會(huì )放手，給孩子自由和相對屬于孩子的空間。我一直告誡自己：要像朋友一樣地對待孩子。平時(shí)和孩子一起打掃衛生，一起整理房間，一起看書(shū)，一起游玩……做一些決定時(shí)，多傾聽(tīng)一下孩子的意見(jiàn)。例如今天想去哪里玩啊?今天想吃什么啊?或者今天我們出了好多汗，我們去洗澡好嗎?用這種口吻跟孩子說(shuō)話(huà)是孩子比較容易接受的，家長(cháng)式的威嚴很難跟孩子建立親密感。
作為家長(cháng)應該多拿出點(diǎn)時(shí)間陪孩子玩，與孩子有更多的言語(yǔ)交流。像尊重成年人一樣尊重孩子，通過(guò)我們的關(guān)愛(ài)、聆聽(tīng)、贊賞、支持以及真誠對待，幫助孩子喜歡自我、欣賞自我、建立積極的自我形象。予予經(jīng)常會(huì )把幼兒園里看到的，學(xué)到的東西和我們分享，比如教我們幼兒園里學(xué)來(lái)的小游戲，或者告訴我今天哪個(gè)小朋友沒(méi)來(lái)上課，她都留意在心。記得有一次，予予讓我和她爸坐好，她拿著(zhù)一本小本子和一支筆，有模有樣地告訴我們她要開(kāi)始點(diǎn)名了，報到男的名字爸爸喊“到”，報到女的名字媽媽喊“到”，游戲就這么開(kāi)始了，我們驚奇地發(fā)現她竟然一口氣把班級里小朋友從1號點(diǎn)到了30號，我們問(wèn)她：“小朋友的名字和學(xué)號你都知道啊?”她很自信地說(shuō)：“是啊�！蔽液退之敃r(shí)就豎起了大拇指，夸她“寶貝，我真棒!”此時(shí)，得到肯定和表?yè)P的她是多么自豪和開(kāi)心啊!
每當孩子對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)闶俏业呐笥��！蔽沂嵌嗝葱牢堪?給孩子一片自由的天空，讓孩子得以積極健康的發(fā)展，發(fā)揮自己的創(chuàng )造力，讓他們自己學(xué)會(huì )體驗，去探索未知的世界，總結自己的得與失，體會(huì )收獲成功帶來(lái)的.快樂(lè )。
學(xué)會(huì )放手，讓孩子以積極平和的心態(tài)去面對這個(gè)世界，哪怕是困難和懼怕的事情。就說(shuō)打針這件事，一輩子要遇到很多次，如何面對打針，也不是件完全可以忽略的小事。何況由此而來(lái)的一些心理，還可遷移到其它事情上。
大人千萬(wàn)不要以自己的感受去衡量孩子，以為只要把孩子摁住了或哄騙著(zhù)打了就沒(méi)事了。孩子其實(shí)很懂事的，我們只要把正確的理由講給孩子聽(tīng)，孩子是會(huì )聽(tīng)懂的。記得予予還小的時(shí)候，去打針，看到其他小朋友在那里死命地哭，她也很抗拒，后來(lái)我告訴她：“生病了多難受啊，打個(gè)針就可以殺掉肚子里的小細菌，我們就好了�！庇栌铦M(mǎn)眼憂(yōu)慮地問(wèn)：“那打針很疼的啊?�！蔽椅⑿χ�(zhù)平淡地說(shuō)：“哦，是有點(diǎn)疼，就像蚊子咬一樣�！庇栌杪�(tīng)了，憂(yōu)慮有所緩減，于是我又給她打氣：“媽媽覺(jué)得予予是個(gè)勇敢的孩子，你說(shuō)對嗎?呆會(huì )勇敢一點(diǎn)，自己伸出小手，能忍住就不要哭，要是忍不住，想哭也沒(méi)事�！苯o了她鼓舞，又給了她退路，雖然打的時(shí)候她還是很緊張，小手想伸出去又有點(diǎn)不敢伸，但是在我的鼓勵和醫生的表?yè)P下，順利地打完了針。予予通過(guò)這次“試驗”，覺(jué)得打針的痛，確實(shí)是能忍住的，所以從那次后，每次打針她都會(huì )很配合地自己伸出小手，能夠勇敢地面對了。
看來(lái)，告訴孩子“打針有些痛”，教會(huì )孩子在困難面前從容鎮定些，既能減輕痛苦，又能保護自己。千萬(wàn)不能騙孩子，如果告訴她打針不疼，就算這次騙過(guò)了，下次她是不會(huì )上當了，而且會(huì )更抗拒。
作為父母該放手就放手，能夠把握好屬于自己的分寸，能夠在自己能力范圍內做好屬于自己的角色，在生活細節中引導好孩子，能夠陪孩子一起成長(cháng)，也是我們很幸福的事。
我們要堅信，作為父母能教給孩子最重要的做人技巧，就是做個(gè)好人。
善良的人，才是和世界磨擦最小的人，才容易成為幸福的人;在心態(tài)上不苛刻的孩子，長(cháng)大后他的處事態(tài)度會(huì )更自如，人際關(guān)系會(huì )更和諧，會(huì )獲得更多的幫助和機會(huì )。
欣賞孩子不是只贊賞他的優(yōu)點(diǎn)，更是如何看待他的缺點(diǎn)。讓孩子從小學(xué)會(huì )自立自強，學(xué)會(huì )感恩，能夠在自己父母身上攝取更多的愛(ài)，當我們作為父母能夠把愛(ài)傳遞給孩子，相信我們的孩子也一定會(huì )繼承并且會(huì )青出于藍而勝于藍。
小班育兒心得體會(huì )8
看著(zhù)自己可愛(ài)的小寶寶，父母們一定非常希望他能開(kāi)口叫你一聲“爸爸”、“媽媽”，尤其是看到同齡的寶寶已經(jīng)會(huì )說(shuō)話(huà)時(shí)，父母更是對寶寶能夠開(kāi)口說(shuō)話(huà)充滿(mǎn)了期待。但是由于寶寶的個(gè)體差異，寶寶開(kāi)口說(shuō)話(huà)也是有早有晚的。一般情況下，男孩要比女孩晚一些學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)。
嬰幼兒各階段語(yǔ)言發(fā)展狀況
專(zhuān)家表明，寶寶語(yǔ)言能力的發(fā)展從他呱呱墜地的那一刻就開(kāi)始了，并且嬰幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展隨著(zhù)寶寶成長(cháng)階段的變化而不同。
0-1歲
處于這個(gè)階段的寶寶用不同的哭聲、笑聲及口腔中發(fā)出的聲音來(lái)表明自己的需求，爸爸媽媽這個(gè)時(shí)候就可以不斷與寶寶進(jìn)行對話(huà)互動(dòng)來(lái)開(kāi)發(fā)寶寶語(yǔ)言的能力。
10個(gè)月-2歲
這個(gè)階段的寶寶基本上都會(huì )叫“爸爸”、“媽媽”了，寶寶的活動(dòng)能力增強，他的語(yǔ)言能力也會(huì )隨著(zhù)經(jīng)驗的積累而不斷提升，但是寶寶語(yǔ)言基本是名詞、雙疊字。建議爸爸媽媽這時(shí)對寶寶說(shuō)話(huà)應盡量放慢語(yǔ)速，讓寶寶能夠聽(tīng)得清楚。
2歲以上
2歲以上的幼兒，隨著(zhù)感知能力的發(fā)展，生活經(jīng)驗的豐富，會(huì )逐漸發(fā)展出基本的語(yǔ)言交流能力。這個(gè)階段的寶寶不僅會(huì )運用動(dòng)詞，和形容詞短語(yǔ)，而且還會(huì )模仿大人的語(yǔ)言。專(zhuān)家發(fā)現，2-3歲是開(kāi)發(fā)寶寶語(yǔ)言能力的關(guān)鍵時(shí)期，寶寶對周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)了好奇，希望父母用語(yǔ)言來(lái)告訴他這個(gè)多彩的世界。所以這個(gè)階段建議爸爸媽媽要耐心回應寶寶的問(wèn)題，這有利于促進(jìn)寶寶語(yǔ)言能力的發(fā)展。
影響寶寶語(yǔ)言發(fā)展的要素
寶寶語(yǔ)言能力的發(fā)展主要受內在因素和外在因素的影響。內在因素指的是寶寶自身的成長(cháng)發(fā)育情況，如果寶寶出現體質(zhì)較弱、有智力缺陷、器官缺陷等情況，也會(huì )影響寶寶語(yǔ)言能力的發(fā)展;外在因素指的是寶寶的學(xué)習環(huán)境，家庭關(guān)系和諧、親子間進(jìn)行積極互動(dòng)的寶寶，語(yǔ)言能力發(fā)展也較好。因此，父母要保證寶寶均衡地攝入充足的營(yíng)養物質(zhì)，滿(mǎn)足成長(cháng)需要，還要盡量多為寶寶提供學(xué)習語(yǔ)言的環(huán)境。
1、豐富寶寶的生活經(jīng)驗
寶寶語(yǔ)言能力是通過(guò)經(jīng)常的模仿、練習習得的.，爸爸媽媽可以擴大寶寶的生活圈，豐富寶寶的生活經(jīng)驗，將寶寶接觸到的事物盡量多介紹給他。
2、鍛煉寶寶感知能力
語(yǔ)言的發(fā)展與寶寶感知能力的發(fā)展有著(zhù)密切的關(guān)系，寶寶會(huì )通過(guò)自己手觸摸、感覺(jué)、操作事物來(lái)認識事物，來(lái)獲得更多的體驗和知識。所以爸爸媽媽在保證寶寶安全的情況下，盡量讓寶寶多感知事物吧!
一般情況下，可以根據語(yǔ)言發(fā)展的規律來(lái)判斷寶寶語(yǔ)言能力發(fā)展的程度，如果寶寶在2歲之后仍未開(kāi)口說(shuō)話(huà)，或寶寶3歲時(shí)還不會(huì )說(shuō)句子，甚至3歲以后說(shuō)話(huà)含混不清等，爸爸媽媽?xiě)撚枰躁P(guān)注，并積極尋求專(zhuān)業(yè)醫師的幫助。
小班育兒心得體會(huì )9
轉眼間孩子已經(jīng)上幼兒園小班了，回顧跟孩子相處的這三年多，品嘗著(zhù)為人父母的個(gè)中滋味―酸甜苦辣，但還是樂(lè )此不疲，頗有一番心得!
在對待寶寶的問(wèn)題上，我的宗旨就是孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)，養成好的生活習慣和學(xué)習習慣，情商和智商同等重要，不必要求他在幼兒園必須要學(xué)習什么知識，只期望他能在幼兒園好好玩。
以下是平時(shí)跟孩子相處的時(shí)候積累的經(jīng)驗，大家分享一下：
寶寶無(wú)理取鬧時(shí)，不可心軟改變立場(chǎng)，寶寶要什么東西時(shí)，如果是又哭又鬧的話(huà)，不管這件東西是不是他很想要的，這時(shí)候不能給他，給他的話(huà)是鼓勵他，到以后哭鬧成了一種武器。還比較小的時(shí)候帶著(zhù)寶寶到超市，看到賣(mài)棒棒糖的攤子，賴(lài)在那里不肯走，我堅持不買(mǎi)，講道理沒(méi)有用，我就任由他在那里鬧脾氣哭鬧齊上，那樣的場(chǎng)景做大人的確實(shí)是很丟人也很需要定力，旁邊的顧客都是指指點(diǎn)點(diǎn)，如果這時(shí)候大人虛榮心作祟，那你只能夠去買(mǎi)給孩子了，但我沒(méi)有，過(guò)了10分鐘左右他鬧鬧就覺(jué)的沒(méi)勁也就放下了，自那以后孩子逛超市，他要買(mǎi)的東西都是會(huì )主動(dòng)詢(xún)問(wèn)大人，從不自作主張，或是無(wú)理取鬧。
后邊還有一次，是抓到一粒桂圓要往嘴巴塞，我立馬反對，告訴他沒(méi)買(mǎi)單不能這樣貌，以后就不這樣了，只是跟我商量，買(mǎi)一些好不好，這個(gè)時(shí)候，買(mǎi)了會(huì )很高興，不買(mǎi)也沒(méi)很大情緒了。
表?yè)P不管在人前還是人后，只要顧弘毅做了什么讓我驚喜的事情我總是毫不吝嗇地表?yè)P他，這通常能給他帶來(lái)莫大的快樂(lè )，并且越來(lái)越自信。表?yè)P必須要發(fā)自?xún)刃�，表情喜悅，絕不能給他一種被敷衍的感覺(jué)，孩子才能得到滿(mǎn)足。
批評一個(gè)從小只理解過(guò)表?yè)P的人是脆弱的，是不足以應對社會(huì )中的狂風(fēng)暴雨的，所以，如果顧弘毅做錯了，我必須會(huì )批評他，但“批評”是我做得最不好的。我這個(gè)人脾氣急，經(jīng)�？刂撇蛔∽约旱钠�，甚至動(dòng)手打過(guò)他，看著(zhù)他用受傷、不解的眼神望著(zhù)我時(shí)，我意識到，一個(gè)控制不住自己情緒的母親是失敗的。我所進(jìn)行的有效的批評是就事論事，表情嚴肅，語(yǔ)氣平和，必須要蹲下看著(zhù)他的眼睛，這樣才會(huì )讓他意識到自己究竟錯在哪里，才不會(huì )重犯。我以后必須得提醒自己盡量不要在人前批評他，因為我發(fā)現，他是個(gè)十分要面子的孩子，每當我在人前說(shuō)他他會(huì )很沮喪，甚至委屈的哭，根本達不到任何效果，還影響了我們的母子關(guān)系。
爸爸在對孩子的教育過(guò)程中，爸爸是十分重要的一個(gè)人。孩子剛一出生我們就做了一次長(cháng)談，主要是談分工，因為在我看來(lái)，一個(gè)孩子尤其是男孩子是務(wù)必以爸爸為榜樣的，他能教給孩子勇敢、邏輯、理性、男子氣質(zhì)、保護自己等，而這些恰恰是作為媽媽的我很難教給他的。顧弘毅的爸爸只要在家，那他必須會(huì )陪兒子玩，踢球、拋接、畫(huà)畫(huà)、使用工具等等，還負責給孩子洗澡、講睡前故事，總之，只要他在家，我們家總是叫聲不斷，笑聲不斷。好多人說(shuō)顧弘毅看起來(lái)像個(gè)小男子漢，我想這與他爸爸的努力是絕對分不開(kāi)的。
老人要想教育好孩子就必須要協(xié)調好與老人的關(guān)系�！案糨吶擞H”，一點(diǎn)不假，他們總會(huì )自覺(jué)不自覺(jué)地過(guò)度保護孩子。在處理與他們的關(guān)系上，我總是有兩個(gè)大前提，那就是我務(wù)必堅持我的原則，只要我認為是對的'，無(wú)論對方是誰(shuí)，我也絕不退讓(當然，要注意方法，不能正面沖突，否則老公會(huì )很難辦的);另一個(gè)就是我們都是心疼孩子的，只是方法不同，比如在對待“吃”的問(wèn)題上，我婆婆只要一到吃的時(shí)候就會(huì )拿著(zhù)碗圍著(zhù)孩子轉，吃一頓飯要喂好長(cháng)時(shí)間，有一次我實(shí)在看不下去了，不讓喂，讓他餓著(zhù)，這時(shí)候婆婆跟我鬧情緒了，別餓壞了她的孫子，我當時(shí)心硬了一下，沒(méi)理睬，過(guò)了一個(gè)多小時(shí)孩子餓了，我把飯端到他面前，小家伙自己狼吞虎咽的吃起來(lái)了，婆婆也會(huì )心的笑了。往后只要事實(shí)證明我是對的，他們就自然聽(tīng)我的了。當然在一些非原則性問(wèn)題上面我都盡量聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，如果老人出什么主意都不在意的話(huà)，那以后就沒(méi)人再幫我了，也會(huì )影響一家人的感情。
教育孩子這門(mén)功課說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)可沒(méi)那么容易，相信爸爸媽媽們都深有體會(huì )。既想讓孩子快樂(lè )健康的成長(cháng)又要豐富孩子各種各樣的知識，這并非是件容易事。其實(shí)孩子有潛力完成他們自己的事，只但是需要時(shí)間，相信他們，給他們鼓勵和勇氣，只要我們共同努力，結果會(huì )讓我們出乎意料。
哦，忘了件十分重要的心得―我們自己的虛榮心。好多事看起來(lái)是為了孩子好，其實(shí)我們不能否認自己的虛榮心時(shí)時(shí)在作怪，比如看著(zhù)別人的孩子很小就學(xué)英語(yǔ)學(xué)跳舞，就覺(jué)的自己的孩子也得快點(diǎn)學(xué)，其實(shí)很多時(shí)候不是孩子喜歡學(xué)，而是別人家的孩子都學(xué)，自己的孩子不會(huì )，沒(méi)面子，這個(gè)盲從的過(guò)程中往往就忽視了孩子真正需要的東西，放下了孩子真正的天賦，扼殺了他快樂(lè )無(wú)憂(yōu)的童年，只要我們放下這個(gè)缺點(diǎn)，和孩子一齊共同努力，相信我們的未來(lái)更完美更燦爛。
小班育兒心得體會(huì )10
作為小班教師要調整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫忙，這些瑣碎的事，教師絕對不能視而不見(jiàn)，這需要教師耐心的引導。小班孩子理解本事較差，好奇心又異常強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要動(dòng)手打人、鬧矛盾。而教師要熱心的幫忙他們，并妥善的解決問(wèn)題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。異常是對于剛入園哭鬧的.孩子，教師沒(méi)有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應，教師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周?chē)男∨笥�。還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和教師一齊玩，讓自我在孩子心中有地位，并且能玩得開(kāi)心，這樣，他們會(huì )很快適應的�？摁[幼兒情緒安定下來(lái)，再慢慢引導幼兒培養其規矩和良好的生活、衛生習慣。
多以鼓勵和表?yè)P去激勵每一個(gè)孩子，無(wú)論孩子取得了什么樣的提高，教師要及時(shí)給予表?yè)P，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從教師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細心觀(guān)察每一位幼兒的表現，如：寶寶的飯量，挑食情景;寶寶的大小便習慣;睡覺(jué)規律等等。小班教師不但要多和孩子溝通，還要與家長(cháng)交流，孩子一天在幼兒園學(xué)習和生活表現情景等，都要及時(shí)反饋給家長(cháng)，讓家長(cháng)充分了解自我的孩子。經(jīng)過(guò)交流，讓家長(cháng)明白自我的孩子是最棒的，教師是值得信任的。經(jīng)過(guò)交流，教師也能夠獲取更多的意見(jiàn)的提議，讓家長(cháng)很好的理解、支持并配合教師進(jìn)行家園共育工作。
總之，作為小班教師必須從自我的點(diǎn)滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學(xué)習，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛(ài)、更健康。
小班育兒心得體會(huì )11
一、讓孩子慢慢完成
那是第一次參加幼兒園組織的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，第一次看到那么多小花朵們在陽(yáng)光下綻放光芒，驚喜地發(fā)現厚樸不僅會(huì )跟著(zhù)老師唱歌跳舞，還獨立完成各種“生活動(dòng)作”，還學(xué)會(huì )了人際交往，待人接物，深深地感覺(jué)到寶寶的成長(cháng)，感慨萬(wàn)千。在活動(dòng)中，老師讓家長(cháng)和自己的孩子合作完成手工制作，又粘，又剪，一眨眼功夫，多數作品已展示在作品欄內�？墒�，兒子卻不緊不慢，不急不躁，加上動(dòng)手能力相對較弱，當時(shí)我一激動(dòng)也沒(méi)多想，就幫忙完成。后來(lái)，一次寶寶在早教中心上獨立課，也是手工畫(huà)畫(huà)課，我在門(mén)外觀(guān)摩，看著(zhù)別的孩子都上交作業(yè)了，只是他還在慢吞吞地擺弄，我那個(gè)急啊，都想沖進(jìn)去幫忙，但還是忍住了。
課后，我拿著(zhù)厚樸完成的還算滿(mǎn)意的作品與老師交流經(jīng)驗時(shí)，老師反問(wèn)了我一句“讓他自己慢慢完成吧!難道你想破壞他的專(zhuān)注力?”我頓時(shí)語(yǔ)塞。后來(lái)，看到寶寶在幼兒園的作業(yè)，深感慚愧。沒(méi)想到，這么個(gè)小細節卻折射出我的大失誤，寶寶雖然速度有點(diǎn)慢，但自己的卻得到了提高和鍛煉。我們不能急于替孩子完成作業(yè)，要讓孩子成為主體，讓孩子在慢慢實(shí)踐中得到提高。
二、讓孩子學(xué)會(huì )遵守承諾
我跟孩子解釋的就是，說(shuō)到就要做到。厚樸喜歡聽(tīng)睡前故事，但從不邊聽(tīng)邊睡，反而激動(dòng)地要求講多個(gè)故事，之前都到了10點(diǎn)了還不睡。我想，馬上就要上幼兒園了，這樣下去可不行。正好，《嬰兒畫(huà)報》里有一篇《說(shuō)到做到》的故事，我故意反復地講他聽(tīng)，多次解釋后，加入實(shí)踐。這個(gè)方法就這樣開(kāi)始了，很快就收到了各種成果，以至于到寶寶上幼兒園沒(méi)發(fā)現不適應情況，老師都驚訝地表?yè)P厚樸“相當淡定”。
當然，除了厚樸從6個(gè)月開(kāi)始接受早教，過(guò)早得到課堂學(xué)習氛圍的熏陶和各種鍛煉分不開(kāi)之外，我們也是有約定的，比如，答應他坐媽媽的車(chē)去幼兒園的要求，答應準時(shí)去接他等等。我想，要讓孩子遵守承諾，首先家長(cháng)要說(shuō)到做到，答應孩子的.事情要及時(shí)去完成，如果家長(cháng)不遵守約定，孩子就會(huì )有樣學(xué)樣，養成不遵守承諾的壞習慣。另外，還要做好跟孩子提前溝通，多讓他體會(huì )到遵守承諾是件很有意義的事，只要孩子能做出承諾，那么孩子的表現往往會(huì )出乎大人的意料。
三、用欣賞和表?yè)P的眼光看孩子
我們家的教育主要以鼓勵表?yè)P為主，我的體會(huì )是如果你用欣賞的，表?yè)P的眼光看他，他真的會(huì )變的如你所想的一樣。比如，厚樸的第一次翻身，第一次抬頭，第一次向前爬，第一次對著(zhù)我們笑，第一次叫爸爸媽媽?zhuān)谝淮芜~開(kāi)腳步自己走，第一次對媽媽說(shuō):“寶寶好愛(ài)媽媽”。太多太多的第一次，他的每一個(gè)進(jìn)步都讓全家人欣喜若狂。慢慢地發(fā)現他有許多優(yōu)點(diǎn)。比如，他能熟練背誦三字經(jīng)、古詩(shī)、兒歌，能說(shuō)出好幾十種水果的名稱(chēng)、清楚地分辨十幾種顏色和形狀;能認識1000以?xún)鹊臄底�，正、倒�?-200數字，5以?xún)鹊募訙p法，會(huì )熟知并撥打家人手機號碼，會(huì )說(shuō)1-100數字英文單詞、10種水果英文單詞及簡(jiǎn)單常用的英文短語(yǔ)。
超喜歡音樂(lè )，能唱如種太陽(yáng)、捉泥鰍、找朋友、一分錢(qián)、ABC等歌曲，并熟知歌曲名與出處(在哪里聽(tīng)過(guò))。隨著(zhù)音樂(lè )，喜歡自編自導自演。熟知班上每個(gè)同學(xué)的學(xué)號和姓名，會(huì )清楚地表述在班上的所見(jiàn)所聞，如今天誰(shuí)沒(méi)來(lái)上課，和誰(shuí)成為好朋友，誰(shuí)搶了他的玩具，誰(shuí)哭了他去幫忙安慰，還說(shuō)到哪個(gè)老師更關(guān)心他，他更喜歡哪個(gè)老師等等。有一次，我們還驚喜地發(fā)現他居然會(huì )彈《兩只老虎》的頭一句，我們掌聲雷動(dòng)，他歡喜不已。
只要他每獲得進(jìn)步，我們都會(huì )大方表?yè)P，如“你會(huì )彈琴啦，太棒了!”、“寶寶喜歡上幼兒園，寶寶長(cháng)大了，媽媽為你感到驕傲”等。如果他遇到失敗，我們也不過(guò)份責備，如“寶寶，積木倒了，沒(méi)關(guān)系，下次你會(huì )搭得更高更好看”等等。讓他在贊美聲中不迷失方向，在批評聲中不缺失自信。
在孩子成長(cháng)過(guò)程中，老師和父母是他的領(lǐng)航員。在他不自覺(jué)的時(shí)候，我們嚴格按照老師的要求進(jìn)行檢查督促;在他遇到困難的時(shí)候，我們及時(shí)進(jìn)行指導。同時(shí)，我們注重發(fā)現他的不足、特長(cháng)和興趣，如他的性格比較內向、膽小，不善于表達情緒、表現自我等，對數字、音樂(lè )、英文等比較興趣。我們將開(kāi)展有針對性引導，也貪心地希望能得到老師們更多地關(guān)注與幫助。希望他在今后的生活中因為有能力而更自信、更多地體味生活的樂(lè )趣!
以上是我育兒的三點(diǎn)粗淺心得，我們深知，兒子的每一步成長(cháng)都浸透著(zhù)老師的心血和汗水，真誠感謝幫助厚樸獲得知識、快樂(lè )成長(cháng)的老師們!
小班育兒心得體會(huì )12
“彈指一揮間”兒子小班畢業(yè)了，像許多父母一樣，我也是”新手”媽媽?zhuān)贿吽伎�，一邊學(xué)習，一邊總結，有許多道理自我明白，付諸行動(dòng)卻很難�；叵肫鹚哪陙�(lái)對兒子的教育，感覺(jué)自我并不是一個(gè)成功的媽媽。兒子在上小班的一年中存在許多問(wèn)題，比如不愿去幼兒園、不能獨立吃飯、在活動(dòng)中不進(jìn)取、會(huì )耍脾氣……我就幾個(gè)自我尤為關(guān)注的問(wèn)題談?wù)勛晕业捏w會(huì )吧。
一、怎樣讓孩子更加獨立
兒子在小班一年中，最讓我糾結的就是上學(xué)、吃飯、與小朋友相處，總的來(lái)說(shuō)就是獨立性不強。雖說(shuō)每個(gè)孩子是不一樣的，可是看到其它孩子快歡樂(lè )樂(lè )的上學(xué)，獨立吃飯，我十分羨慕。兒子的依靠性可能和我有關(guān)，他三周歲前比一般的孩子生病多，經(jīng)常去醫院。有時(shí)候老人不在身邊，他一生病我就急得睡不著(zhù)吃不下，對他百般呵護。此刻想想那時(shí)自我有點(diǎn)大驚小怪，反而對孩子的生活習慣及心里帶來(lái)必須的負面影響。
小班上學(xué)期奶奶從老家過(guò)來(lái)了，去幼兒園主要是奶奶接送，聽(tīng)說(shuō)他在幼兒園的情景不是很夢(mèng)想，我也挺緊張的。第二學(xué)期奶奶沒(méi)來(lái)，爸爸上班早出晚歸，我除了上班就是照顧他。我不得不在兒子的身上花更多的時(shí)間，我也期望經(jīng)過(guò)我的努力，他在各方面都能超越自我。
首先，上學(xué)就是一大難關(guān)。剛開(kāi)始幾天每到教室門(mén)口他就粘著(zhù)我不讓走，讓我再抱一下，有時(shí)一下不行，還要再抱。然后勉強進(jìn)去，有時(shí)還會(huì )哭幾聲。其實(shí)，進(jìn)了教室表現的還能夠。之后每一天早上吃飯后，我就開(kāi)始做思想工作。實(shí)際上每一天起床后就開(kāi)始了。兒子睜開(kāi)眼睛的第一句話(huà)就是;“今日上學(xué)嗎”為了回答這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，每次我都煞費苦心。如果答案是“上”，他消極的情緒會(huì )從這一刻一向延續到教室門(mén)口;不回答，他會(huì )沒(méi)完沒(méi)了，打破沙鍋問(wèn)到底。一般情景我就避重就輕，盡快分散他的注意力。早飯后，我會(huì )提醒他想帶什么玩具，帶玩具是必修課。然后我會(huì )主動(dòng)講一些幼兒園的事情，比如，一齊唱剛學(xué)會(huì )的兒歌，說(shuō)說(shuō)昨日表現好的方面，或者引導他猜想一下當天可能會(huì )發(fā)生哪些事情�？傊�，讓他帶著(zhù)進(jìn)取的情緒上幼兒園。有時(shí)候用他想要的東西當誘餌，也就是物質(zhì)獎勵。最終一招就是正面說(shuō)理了，先對他表示理解“媽媽明白你不想上學(xué)，媽媽很快回來(lái)接你的�！痹僬Z(yǔ)氣柔和、態(tài)度堅決得說(shuō)“媽媽必須去上班!”讓他明白我的底線(xiàn)。往往他會(huì )理解的。再好的方法也有失靈的時(shí)候，雖然有時(shí)候還會(huì )哭鬧，比以前有了明顯的提高。接回來(lái)的時(shí)候難得有不高興的情緒，我還是孜孜不倦得做思想工作。大多數時(shí)候會(huì )問(wèn)“哪個(gè)小朋友得到教師的
表?yè)P了”“哇，你今日得到表?yè)P了!能說(shuō)說(shuō)教師為什么表?yè)P你嗎”剛開(kāi)始他是置之不理，之后他說(shuō)的愈來(lái)愈多。有一次記憶猶新，他十分興奮，一邊拍手一邊說(shuō)“表?yè)P俞子恒!表?yè)P俞子恒!”“教師為什么表?yè)P他”“他會(huì )唱歌還會(huì )講故事�！蔽矣芍缘恼f(shuō)“他太棒了，不僅僅會(huì )唱歌還會(huì )講故事!”更讓我想不到的是，他還要給我講故事。過(guò)兩天去接他時(shí)，他指著(zhù)一個(gè)小朋友告訴我“他就是俞子恒!”再之后經(jīng)�？吹絻鹤雍推渌∨笥汛蛘泻��？磥�(lái)他和小伙伴的關(guān)系也越來(lái)越融洽了。
在吃飯方面，提高甚微。盡管我也讓他餓過(guò)、換過(guò)餐具、幫我撿菜、給自我盛飯……他還是不能堅持自我吃飯。甚至有一次不讓他看電視，他竟然說(shuō)：“不讓我看電視，我就不吃飯!”從幾何時(shí)吃飯成了他威脅我的砝碼。我告訴他吃飯是自我的事情，不是別人的事情。他竟問(wèn)我“別人是誰(shuí)你也是別人嗎”我耐心得給他解釋?zhuān)怂晕乙酝獾亩际莿e人，爸爸媽媽也是別人。此刻每頓飯我都讓他選擇吃還是不吃、吃多少。
二、如何鼓勵才能激發(fā)孩子的潛能
小班的孩子，年齡還小，不了解自我的本事，不明白自我的長(cháng)短處，很多孩子處處爭第一，得失心較強，我兒子恰恰相反，輸贏(yíng)得失無(wú)所謂。有時(shí)候你問(wèn)他：“今日誰(shuí)領(lǐng)到小紅花了”“哪些寶寶被評為好孩子了”他百分之九十九是搖搖頭“不明白”，一副“事不關(guān)己高高掛起”的樣貌。表?yè)P也好，鼓勵也好，對于孩子的成長(cháng)都是動(dòng)力，異常是男孩子，以后踏上社會(huì )，處處是競爭，時(shí)時(shí)有壓力，沒(méi)有進(jìn)取心，可怎樣行
小班第二學(xué)期，婆婆沒(méi)來(lái)，倒讓我更了解兒子在幼兒園的表現了。每一天在去幼兒園的路上我都會(huì )告訴他，“放學(xué)要記得告訴媽媽?zhuān)袢兆铋_(kāi)心的事情，哪個(gè)小朋友得到教師的表?yè)P�！彪m然剛開(kāi)始一段時(shí)間我得不到明確的答案，我并沒(méi)有放棄。我相信這樣做會(huì )使一天的幼兒園生活有了必須目標，也給他進(jìn)取的.心理暗示。另外我也不會(huì )忘記使用物質(zhì)獎勵。有時(shí)候他提出來(lái)要吃棒棒糖、想擁有一個(gè)新玩具，滿(mǎn)足這些需求能夠，周五領(lǐng)到小紅花就能夠買(mǎi)了。糖和玩具是誘餌。他開(kāi)始關(guān)心自我能否得到教師的表?yè)P，是否能得到獎品。我記得第一次這樣做的時(shí)候，周五接的時(shí)候，他興奮的告訴我“看我領(lǐng)到的小紅花”，我立刻給他買(mǎi)了他想要的橡皮泥。一段時(shí)間后，兒子有了明顯的提高，同時(shí)也使他明白需求有時(shí)也不是能及時(shí)得到滿(mǎn)足的。當然我也提醒自我說(shuō)話(huà)要算數�？擅看我晕镔|(zhì)來(lái)獎勵也不好，精神獎勵更重要，我借鑒了一些別人的經(jīng)驗，準備一個(gè)“記功簿”，專(zhuān)門(mén)記錄提高細節，它的作用是強化正面效應，如20xx.2.24他回來(lái)主動(dòng)唱了“袋鼠媽媽”的歌，我如實(shí)記載了，后面還畫(huà)了他想要的蘋(píng)果。寫(xiě)到那里我要做檢討了，“記功薄”已經(jīng)閑置一段時(shí)間了。當然口頭表?yè)P使用的更頻繁。老是用“你真棒”等有點(diǎn)太隨意了，有時(shí)像“蝸牛畫(huà)得太神氣了”
“衣服穿得真整齊”這樣的表達更具體效果更好。
在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，有鼓勵和表?yè)P是不夠的，懲罰也是一種手段。如做錯事能夠罰他不讓看電視，不準出門(mén)玩。我是不反對打孩子的，有時(shí)氣糊涂了，找不到好辦法，打一頓來(lái)發(fā)泄，這樣做肯定不對。為了使懲罰更合理，我也漸漸摸出貼合兒子的懲罰規則，有原因的發(fā)脾氣會(huì )剝奪一些權利，找不出原因、無(wú)理取鬧就打一頓。我想其它的父母也有自我的獎懲辦法，適合自我孩子的就是好方法。
三、你了解情緒教育嗎
一次瀏覽網(wǎng)上文章，看到俞敏洪談心境教育，我十分認同他的觀(guān)點(diǎn)。百度詞條解釋?zhuān)呵榫w教育指培養個(gè)人體驗他人情緒，控制和表達自身情緒的本事。我不了解別的寶寶情緒怎樣樣，我兒子很敏感，情緒起伏很大。我比較內向，一般情景比較隨和，有時(shí)候得過(guò)且過(guò)，爸爸很外向，脾氣比較急。教師反映兒子兩面性很強，可能和遺傳有關(guān)，我是一個(gè)教師更相信教育的力量。
小班上學(xué)期在幼兒園表現不夢(mèng)想，我也有點(diǎn)著(zhù)急，便狠下心來(lái)，做一個(gè)嚴母。接下來(lái)就發(fā)生了以下的場(chǎng)景：不好好吃飯，便關(guān)在門(mén)外;到超市要買(mǎi)玩具也挨訓，甚至把他扔下自我走了;不按時(shí)洗腳洗臉睡覺(jué)，挨訓……一向處在母子對立的情形下，他沒(méi)好情緒，我情緒也很糟�！拔揖筒怀燥垺薄拔易吡�(離家出走)”這樣對抗性的語(yǔ)言成了他的口頭禪。教師也反映他在幼兒園變厲害了，發(fā)起火來(lái)，小朋友都怕他。有一次，我親眼看到，小朋友都坐在自我位子上玩游戲，一個(gè)小朋友要從他背后過(guò)去，動(dòng)了一下他的椅子，他立刻站起來(lái)，舉起拳頭。我不期望自我有個(gè)“刺猬”一樣的孩子，到底要怎樣樣教育他呢。之后我在相關(guān)論壇中看到這樣的話(huà)，“一天最多批評孩子兩次”，“如果你想有個(gè)性格溫順的孩子，就不要對反抗中的寶寶說(shuō)不”。我覺(jué)得自我做的過(guò)火了，應當多想些辦法，來(lái)轉化孩子的負面情緒。有一天做手工，他想讓一張紙平鋪在桌子上，結果，紙不聽(tīng)話(huà)，反復幾次，他開(kāi)始不耐煩了，我在旁邊聽(tīng)到他煩躁的聲音，“我要把它撕成兩半!”“媽媽我要把它撕壞!”我理解他的心境，我說(shuō)：“你確定要這樣做嗎”他拿著(zhù)紙到我面前，“我要撕壞，我要撕壞!”我說(shuō)：“你認為要撕壞就撕壞吧�！彼次也粠退�，又增加了幾分生氣，把紙片撕了，扔
到垃圾筒，自我大哭起來(lái)。我看到他這樣真想板起臉來(lái)訓他，最終還是忍住了�！澳闶遣皇遣幌胨核彼c(diǎn)點(diǎn)頭，“我們再把它粘好吧�！睘榱俗屗J識到自我的情緒，我又說(shuō)：“你想把它鋪平，它老是起來(lái)，所以你很生氣，雖然此刻粘好了，可是它有裂紋了。你應當想辦法啊，要是不行請別人幫忙也能夠啊!”
前幾天，兒子在沙發(fā)邊玩，他突然對我說(shuō)，“媽媽?zhuān)悴幌矚g我了，我躺在沙發(fā)下了�！�(有一次懲罰他躺在沙發(fā)下)“媽媽一向都喜歡你的�！薄皨寢屔鷼獾臅r(shí)候呢”他反問(wèn)到我聽(tīng)了感慨萬(wàn)分!父母要想讓孩子更歡樂(lè )，就應當控制好自我的情緒，對孩子有耐心，幫忙孩子轉化負面情緒。孩子再大點(diǎn)也讓孩子認識到父母的情緒，因為有的時(shí)候我們也不容易控制自我的情緒。我明白隨著(zhù)孩子的年齡增長(cháng)，我也應當學(xué)習更好的方法和技巧來(lái)進(jìn)行情緒教育。
在解決以上幾個(gè)問(wèn)題的實(shí)踐中，我深感與孩子溝通的重要性。有效的溝通能夠使父母和孩子更好的合作，從而減少沖突，構成良好的親子關(guān)系。讀了《如何說(shuō)孩子才會(huì )聽(tīng)，怎樣聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》，結合我自我的經(jīng)驗，我總結以下幾點(diǎn)認識：首先學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。小班的孩子已經(jīng)有自我意識，遇到問(wèn)題時(shí)我會(huì )蹲下來(lái)，盯著(zhù)他的眼睛，認真得聽(tīng)他說(shuō)，他會(huì )覺(jué)得自我被重視，很愿意與我合作。其次用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言證明你的期望。有段時(shí)間他不愿洗澡，我就說(shuō)：“媽媽想有一個(gè)香噴噴的寶寶，肥皂好香啊!”“我要打香皂!他立刻說(shuō)說(shuō)�！庇幸淮我换氐郊椅揖驼f(shuō)：“地面干干凈凈多好啊，可是此刻有點(diǎn)臟�！彼⒖陶f(shuō)：“媽媽?zhuān)襾?lái)掃地!”語(yǔ)言的力量是神奇的，大部分的時(shí)候只要我以愉悅的心境表達我的期望，兒子都會(huì )與我合作。最終如果孩子不愿與我合作，就讓他體驗錯誤行為的后果。我陪兒子讀過(guò)安全坐車(chē)的故事，最近他坐車(chē)時(shí)太興奮了，我提醒幾次都不聽(tīng)，礙于面子我沒(méi)有發(fā)火。之后他的下巴撞到我的肩上，牙齒把舌頭咬了。還好情景不嚴重，我只對他說(shuō)了一句“你明白坐車(chē)應當注意什么問(wèn)題”他點(diǎn)點(diǎn)頭，不再亂動(dòng)了�？墒沁@種方法要視具體情景而定。
隨著(zhù)兒子不斷地成長(cháng)，老的方法不必須管用，新的問(wèn)題還會(huì )不斷的出現，我也會(huì )不斷地理解“挑戰”。在同兒子的“斗志斗勇”中，我不斷地成長(cháng)為一個(gè)更合格的媽媽。
小班育兒心得體會(huì )13
一、蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)
我們經(jīng)�？吹接械募议L(cháng)對孩子大聲地呵斥：“你怎么連這都不知道�！薄翱禳c(diǎn)過(guò)來(lái)，聽(tīng)到?jīng)]有?!”……這樣的事在我自己身上也時(shí)有發(fā)生，我們做父母的往往認為這樣居高臨下，命令式的語(yǔ)調能體現自己的威嚴，能讓孩子更聽(tīng)話(huà)�？墒悄阍囘^(guò)另外一種方法嗎：蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)。
無(wú)論是在自己、親戚、朋友家里還是在公共場(chǎng)合，當你要對孩子說(shuō)什么的時(shí)候，請試著(zhù)蹲下來(lái)，讓自己與孩子處在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用親切的目光看著(zhù)他，然后和顏悅色地對孩子說(shuō)出你的要求。你是不是發(fā)現，用這樣的方式對孩子說(shuō)話(huà)，孩子同樣聽(tīng)你的話(huà)，而且還會(huì )更開(kāi)心地去執行你的“指示”，而且完成得更快更出色呢?達到的是同樣的甚至是更好的效果，所不同的只是你說(shuō)話(huà)的方式而已，而孩子卻更開(kāi)心了，對你的“命令”同樣是執行的。這就是因為你蹲下來(lái)了，你用和藹的口氣和他說(shuō)話(huà)。
二、保護孩子的自尊心
當著(zhù)生人和外人的面教訓孩子最科學(xué)育兒知識容易傷害孩子的自尊心。其實(shí)，小孩子的領(lǐng)悟能力相當強，當你不想讓他做某事時(shí)，只要輕輕地搖搖頭，或悄悄地對孩子瞪瞪眼睛，他幼兒園托班育兒知識就會(huì )明白的`，完全沒(méi)有必要大聲說(shuō)出來(lái)。如果你還是不放心，也可以在出門(mén)前和孩子達成默契，就當是你們之之間的秘密：“如果你看見(jiàn)爸爸搖頭，那就說(shuō)明不能那么做;如果爸爸點(diǎn)頭，那就是同意了�！�
三、尊重孩子的獨立意識
隨著(zhù)孩子逐漸長(cháng)大，他的自主意識也會(huì )隨之增長(cháng)。當你喂他吃飯時(shí)他說(shuō)“我自己吃”，當你幫他穿衣時(shí)，他說(shuō)“我自己穿”，可能他會(huì )弄得滿(mǎn)身是飯，可能他會(huì )把衣服穿得一團糟，但我們不要打擊你的興致，而要信任他，鼓勵他，給他學(xué)習的機會(huì )，否則孩子將永遠不會(huì )“長(cháng)大”。
四、適時(shí)調整關(guān)愛(ài)的方式
隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，要適當調整自己的關(guān)愛(ài)方式，不要把孩子當成永遠長(cháng)不大的人，事事都包辦代替。我們可以利用一些好時(shí)機，對孩子提出新的要求，幫助他成長(cháng)，這樣不會(huì )壓抑孩子的才智。例如，當孩子過(guò)兩歲生日時(shí)，你可以對孩子說(shuō)：“寶寶又長(cháng)大一歲了，從明天開(kāi)始就要自己刷牙洗臉了”;又如，當準備送孩子上幼兒園之前，你可以對孩子說(shuō)：“寶寶下個(gè)月就要上幼兒園了，從現在開(kāi)始要自己一個(gè)人睡覺(jué)，學(xué)會(huì )蓋好被子�！薄�
五、相互間多多交流
幼兒育兒知識不要只是一味想知道幼兒園育兒知識大全孩子的各幼兒園春天育兒知識種想法，也應該把你的大班育兒知識想法告訴孩子，例如，爸爸上班時(shí)做什么工作，媽媽平時(shí)喜歡吃什么，爸爸媽媽對寶寶什么表現感到很高興等等。對孩子敞開(kāi)你的心扉，孩子也會(huì )同樣對待你，交流的問(wèn)題解決了，父母和孩子相互之間就有了默契，這對孩子的成長(cháng)有裨益。
小班育兒心得體會(huì )14
孩子需要表?yè)P
小班新生入園的時(shí)候，我班來(lái)了一個(gè)名叫徐一航的小朋友，他長(cháng)的十分可愛(ài)，給人一種很干凈的感覺(jué)，可每一天入園時(shí)，他一到幼兒園門(mén)口就眼淚汪汪，與家長(cháng)難舍難分。
于是，我們便努力思考著(zhù)用適當的方法來(lái)改變他。我們把他座位安排在靠近教師的地方，每一天認真、仔細地照看他，有時(shí)牽著(zhù)他的手，有時(shí)摸摸他的頭，也有時(shí)把他攬在懷里給他講趣味的故事，還有時(shí)帶他玩各種趣味的游戲，分散他的想家注意力。
有一次，一航哭鬧的厲害，怎樣哄也不聽(tīng)，這可把我難住了，不經(jīng)意碰到了口袋里的電話(huà)，靈機一動(dòng)對劉云川說(shuō)：“哎，一航，你聽(tīng)話(huà)，教師打電話(huà)，讓媽媽今日早下班來(lái)接你好不好？”他立刻止住了哭聲，瞪大眼睛帶著(zhù)哭腔說(shuō)：“我聽(tīng)話(huà)！”我拿起電話(huà)裝著(zhù)打電話(huà)的樣貌：“喂，一航媽媽嗎，今日一航表現可好了，沒(méi)哭也沒(méi)鬧，還和小朋友一塊做游戲，一航是我班歌唱的最棒的，你今日早下班來(lái)接他好嗎？好吧！再見(jiàn)！”我放下手中的電話(huà)對看著(zhù)我的'一航說(shuō)：“一航，剛才都聽(tīng)見(jiàn)了吧，只要你聽(tīng)話(huà)，媽媽午時(shí)會(huì )早來(lái)接你的，媽媽來(lái)時(shí)你唱歌給她聽(tīng)好嗎？”午時(shí)媽媽來(lái)接他時(shí)，他高興地迎上去說(shuō)：“媽媽?zhuān)页杞o你聽(tīng)吧，教師說(shuō)我唱歌可棒了！”
以后的這段日子里，一航臉上漸漸地有了笑容，也和小朋友合群了，此刻每一天都能高高興興入園，快歡樂(lè )樂(lè )地回家了。我們作為一名幼兒園教師，要讓孩子感受到家的溫暖、媽媽的愛(ài)，還要時(shí)刻把表?yè)P帶入到日�；顒�(dòng)中去。
小班育兒心得體會(huì )15
九月份來(lái)臨，讓我們共同迎接13個(gè)孩子的到來(lái)，在我們班，孩子的平均年齡都在兩歲半左右，而且基本上都是獨生子女，剛出生的前兩周，孩子們都在和父母揮淚道別，而于心不忍的家長(cháng)們更是留戀著(zhù)來(lái)回站在門(mén)口、窗前，久久的凝視。
父母的不舍，寵愛(ài)，忍無(wú)可忍…，便形成了如今越來(lái)越多的幼兒以自我為中心，獨占意識，孩子在家里交往范圍小，關(guān)系也少，所以全家都會(huì )為了一個(gè)寶寶而轉。豆類(lèi)班還發(fā)生過(guò)一些“咬人，打人”的小事，原因是什么？正如玩玩具和看書(shū)一樣，自己先拿到玩具就是不肯給別人玩，對方當然也不甘示弱地動(dòng)手去搶?zhuān)@樣意外就會(huì )發(fā)生。在家里的孩子們所有的玩具，食物，只要是他們自己喜歡的.，都不會(huì )有人跟你爭搶?zhuān)墒堑搅擞變簣@又怎么樣呢？玩具量有限，書(shū)本很少，不可能每一個(gè)小朋友都有自己喜歡的玩具，這就需要大家輪流操作，輪流玩。我們在此談到的是——共享。
共享，不僅僅是把自己的食物分給大家吃那么簡(jiǎn)單，懂得共享的小朋友，也能將自己喜歡的事情、經(jīng)歷、快樂(lè )的心情，一起分享給小朋友。帶上自己喜歡的零食，我們一起品嘗；帶上好玩的玩具，我們一起玩耍，體驗樂(lè )趣；帶上自己所聽(tīng)過(guò)的故事，兒歌，大聲朗誦，讓所有的小朋友都能感受到。使孩子從小懂得與人分享，不要搶先一步傷害他人。還可以避免意外的發(fā)生。
十月份，我們班開(kāi)展了分享月餅活動(dòng)，在第二次親子活動(dòng)中，同樣讓家長(cháng)和孩子一起完成了分享過(guò)程，幫助孩子們養成了樂(lè )于分享的良好習慣。
【小班育兒心得體會(huì )】相關(guān)文章：
小班育兒心得體會(huì )15篇02-21
小班育兒心得體會(huì )13篇02-22
幼兒園小班育兒心得體會(huì )05-24
小班教師育兒心得體會(huì )03-18
小班夏季育兒知識大全04-25
幼兒園小班育兒心得體會(huì )11篇03-08
小小班育兒心得家長(cháng)篇04-21
育兒心得體會(huì )12-20