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雨的印記作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的雨的印記作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
雨的印記作文1
晶瑩的雨絲從天幕垂下，在太陽(yáng)的洗禮下，迷迷蒙蒙。哦！下起太陽(yáng)雨來(lái)了。孩子們紛紛沖到雨中，接受著(zhù)雨帶來(lái)太陽(yáng)的禮物。盡情地沐浴在細雨中，在溫潤的泥土上蹦著(zhù)，跳著(zhù)。（可以嘗試運用比喻的修辭手法，使表述更加形象、具體。）
感受到雨的邀請，青蛙哇哇地叫著(zhù)，小溪又輕快地流動(dòng)起來(lái)，水牛也激動(dòng)地哞起來(lái)。各種蟲(chóng)兒也大方地獻上一曲。鳥(niǎo)兒怎會(huì )放過(guò)這熱鬧？
密林中，是見(jiàn)不到太陽(yáng)的。如今，雨伴著(zhù)太陽(yáng)一起到來(lái)。在寂寞寒冷中，給他們一些溫暖的安慰。沉睡在泥土深處的種子，聞到太陽(yáng)的味道，也睜開(kāi)了眼睛，從泥土里探出了腦袋，張開(kāi)雙臂，迎接著(zhù)雨。
雨，是舞者。在風(fēng)的帶動(dòng)下，身著(zhù)太陽(yáng)的華服，以水墨畫(huà)為景，以山曲為樂(lè )，以大地上眾多的生靈為觀(guān)者，盡情地狂舞著(zhù)。（這兩段主要運用了擬人的修辭手法，寫(xiě)作中應結合事物特點(diǎn)，把場(chǎng)景寫(xiě)細致，還可以綜合運用其他修辭手法。）
雨干脆“咚咚咚”地敲打著(zhù)玻璃。附近的田野里竟相綻放出美麗的.笑臉，正在對雨問(wèn)好，因為有了它的滋潤，莊稼和果樹(shù)才得以生長(cháng)。一群正準備覓食的燕子遇到了雨，它們只好四處尋找棲息之地，它們吃力地扇動(dòng)翅膀，在大雨中低飛盤(pán)旋。最后，它們來(lái)到我的窗戶(hù)旁，將身子抖了幾抖，然后顫顫巍巍地縮作一團。風(fēng)更大了，湖堤邊的柳樹(shù)不停地扭腰，樹(shù)下的小草也在不停地點(diǎn)頭。湖面上，線(xiàn)般的水擊落在湖中，湖面上泛起一朵朵水花。雨越下越大，像是蓄能已久的烏云要在一瞬間爆發(fā)它所有的能量。雨把桃樹(shù)上的一些花打落下來(lái)，恰似一陣“桃花雨”。就這樣，雨在不斷地洗刷天空和大地。
�。ㄔ谶\用修辭手法的同時(shí)，還要考慮到從不同的角度，正面和側面相結合，來(lái)突出雨的特點(diǎn)。）
慢慢的，雨聲小了，風(fēng)也緩和了下來(lái)。雨，累了！緩緩退出這舞臺，彩虹掛在天邊，煞是好看。好像一切都不曾發(fā)生過(guò)，空氣不再悶熱，窗旁的小燕子站了起來(lái)，抖干身上的雨水，向藍天飛去……
滴翠的青樹(shù)翠竹上，還掛著(zhù)的珍珠，是何時(shí)出現？還未消散的煙霧，為何會(huì )出現？一切都沒(méi)有變化，水墨畫(huà)還不曾退去，山曲還未消散，樹(shù)依舊張開(kāi)著(zhù)雙臂，似乎還在等待著(zhù)什么？（結尾要突出雨所營(yíng)造的意境美，給人無(wú)限遐想的空間。而這里，感覺(jué)文章還沒(méi)有寫(xiě)完似的。）
雨的印記作文2
清爽的春天剛過(guò)，炎炎的夏季就到了，先是悅耳的蟬鳴，然后便是一場(chǎng)接一場(chǎng)的雨。今年的雨特別多，時(shí)而淋淋漓漓，時(shí)而淅淅瀝瀝，到處都是濕漉漉的。
身處山林深處，將黑乎乎的雨傘甩在一旁，任憑清涼的雨水落在臉上，剎那間，感覺(jué)自己與大自然之間便僅剩一層薄如蟬翼的隔膜，自己仿佛與大自然連在了一起�？粗�(zhù)天上如絲如線(xiàn)般的雨，在坑坑洼洼的地上開(kāi)著(zhù)屬于自己的花，最后匯聚成一條條“小蛇”游向遠方，自己心中的一切煩惱，似乎也跟著(zhù)小蛇游走了，深吸一口清涼的空氣，感覺(jué)身輕如燕。山林中的雨是那樣清純，清得沒(méi)有絲毫雜質(zhì)，在樹(shù)木翠綠的映襯下，雨就像森林的精靈一樣，在枝頭與樹(shù)葉間歡快地下落著(zhù)，那一瞬間的嬌艷動(dòng)人，引得花兒紛紛抬頭觀(guān)望，小草也搖動(dòng)著(zhù)身子表示羨慕。葉子上的晶瑩，土地上的小水坑，是雨留在大自然的印記。
雨不僅有形，也有聲。她在任何時(shí)候，都可以奏優(yōu)美的韻律。鄉村的雨景不僅是一副美景，也是一首妙曲。鄉村有許多瓦房，高高低低的瓦房由遠到近，層層疊疊，灰瓦白墻相互映襯，再加上微微細雨的點(diǎn)綴，給人一種柔美的感覺(jué)與富有詩(shī)意的視覺(jué)沖擊。雨，輕輕地敲著(zhù)鱗鱗千瓣的瓦，聲音由遠及近，輕輕重重輕輕，夾著(zhù)一股細流沿著(zhù)瓦漕與屋檐潺潺瀉下，各種敲擊音與滑音密織成網(wǎng)（此句是引用了余光中的《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》的語(yǔ)句），猶如一首首古典的音韻，在訴說(shuō)著(zhù)自己的故事。雨，就像一位多愁善感的樂(lè )師，用自己的雙手，奏出自己的憂(yōu)愁與歡樂(lè )，留下的`，是一個(gè)收獲頗豐的季節。屋檐上一道道細流，與人們心中的雨水，是雨留在鄉村的印記。
一道閃電劃破天際，一場(chǎng)雨又降臨了，但馬路上的人們打著(zhù)傘，拒絕了雨的擁抱。穿西裝的人們行色匆匆，背書(shū)包的人一路小跑，在他們眼里，雨只是妨礙他們的東西。只有那些懂得欣賞雨的人，才會(huì )給予她們關(guān)注�？上�，雨打在鋼筋混凝土上的聲音是死氣沉沉的，不再是人們記憶中的雨聲了。人們只能?chē)@息。雨就這么一直下著(zhù)，盡管偶爾出現的雷聲為它們增添了氣勢，但也只能接受被流入下水道的命。打傘也有被淋濕的時(shí)候，躲在車(chē)里的也總會(huì )出來(lái)，人們被淋濕的衣服與滿(mǎn)地的積水，是雨留在城市的印記。
雨不會(huì )說(shuō)話(huà)，但下過(guò)雨的地方，都會(huì )留下雨的印記。雨是有生命的，周而復始，不停循環(huán)，它沖洗著(zhù)一切，滋潤著(zhù)一切。但，雨是會(huì )變的，當雨變得面目全非時(shí)，留在我們心中的，或許只有雨的印記了。
雨的印記作文3
雨的印記
城角牧笛聲中，我拈起一片飄零的落葉，網(wǎng)狀的葉脈間布滿(mǎn)了厚度不一的風(fēng)沙；流水潺潺的河邊，我拾起一枚晶瑩的貝殼，堅固的殼背上塞滿(mǎn)了海腥味的泥沙。那時(shí)，我會(huì )想，我的生命中留下了怎樣的痕跡，腦海中空無(wú)所有的只剩下那一場(chǎng)場(chǎng)雨，那在我生命中留下了永恒印記的雨。
童年·親情雨
我緊緊的握著(zhù)爺爺那雙蔫黃的瘦手，直至他手上的余溫慢慢散盡……
我記得很清楚的，前些年的冬天清晨，爺爺每天都會(huì )騎著(zhù)自行車(chē)送我去上學(xué)，星星和月亮都會(huì )跟著(zhù)我們走。那時(shí)，無(wú)論是刮寒風(fēng)還是飄大雪，我都能緊緊的抱著(zhù)爺爺堅強溫暖的身軀，一路上，羨煞了那些沒(méi)有家長(cháng)送的同學(xué)。然而就是對這位對我呵護備至的老人，在他臨終前我卻對他產(chǎn)生了厭惡，理由是：臟！爺爺抱病在床經(jīng)常大小便失禁。
然而，我同樣也是記得很清楚的，當我握著(zhù)奄奄一息的爺爺的手的時(shí)候，我再也沒(méi)有了一絲的厭惡，只有一場(chǎng)亂雨在傾灑。在那場(chǎng)雨中，我幼小的`心靈似乎懂得了去珍惜自己的親人，不要等到失去的時(shí)候才后悔莫及。
青年·愛(ài)情雨
那是一場(chǎng)沒(méi)有牽過(guò)手的愛(ài)情，它的長(cháng)度僅為一個(gè)夏季。
我的自以為是，不守諾言，虛偽導致了感情的破裂。在我給她發(fā)的最后一條短信上有著(zhù)這樣的字句：愿你能進(jìn)入一個(gè)好的大學(xué)，擁有一份美麗的愛(ài)情，活的很長(cháng)很長(cháng)。淚水打濕了手機的熒幕，下起了另外一場(chǎng)雨。
在這一場(chǎng)雨后，我對自己說(shuō)：如果在大學(xué)能有幸擁有另一份愛(ài)情，我一定摒除虛偽，給她穩穩的幸福。
近日·生命雨
我聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè )，來(lái)自月光和胴體，輔極端的誘餌捕獲飄渺的唯美；我嗅到芬芳的記憶，來(lái)自牧笛聲中的落葉和海腥味的貝殼……閉上眼睛，我感覺(jué)到這世上千萬(wàn)中不同的美的樂(lè )章，籃球、音樂(lè )、電影，詩(shī)歌……構成的淅淅瀝瀝的雨的樂(lè )章在我失血的靜脈中四散奔騰。當別人早起背書(shū)的時(shí)候，我決不能繼續躺在被窩里睡懶覺(jué)；當別人在籃球場(chǎng)上拼殺的時(shí)候，我決不能繼續伸懶腰；當別人在為大學(xué)夢(mèng)奮斗的時(shí)候，我決不能再自以為是的自作聰明。我絕對不能讓我的生命是一個(gè)自以為是的空白的滅絕，我不允許，愛(ài)我的人也都不允許。
我生命中的一切光與影，善與不善，都構成一首美妙的雨的協(xié)奏曲，我的世界要很大，很美！
雨的印記作文4
時(shí)光悄悄的劃過(guò)淚痕，那尖銳的摩擦留下了深深的傷疤。
——題記
不知是什么時(shí)候，我學(xué)會(huì )了彷徨，在愁緒的天際我漫無(wú)目的的游蕩著(zhù)，任憑著(zhù)時(shí)光的流逝。她的離開(kāi)，我沒(méi)有挽留，只是默默地祈禱她的下一個(gè)驛站是繪著(zhù)美麗符號的童話(huà)世界，我的寂寞與愁泯將她蒸騰于污濁的空氣，伴隨著(zhù)呼吸的旋律來(lái)到了紅色蒲公英身旁，心無(wú)寄托，身無(wú)倚靠，靜靜的等待著(zhù)重生的秋季。不明白為什么要等待，更不明白為什么要等待著(zhù)一絲生命的賜予，或許這是凌波仙子的定格式安排，或許是一種莫名的選擇，駕著(zhù)一縷清風(fēng)，去尋找那難以詮釋的文字。
傾斜45度沖上云霄，感受著(zhù)一次次劃過(guò)光陰后的人格升華，聽(tīng)著(zhù)光陰游過(guò)鍵盤(pán)后的.泣訴，偷偷地伸出了舌頭，嘗試著(zhù)截取那猶如流星即閃而逝的瞬間美好，但嘶咧的風(fēng)夾著(zhù)塵埃席卷而來(lái)，大風(fēng)吹斷了串著(zhù)記憶的紅色絲帶，記憶失去了前進(jìn)的風(fēng)向，在塵埃間盤(pán)旋，零散地灑在地上，黑色記憶禁受不住陽(yáng)光雨露的折射，只好淋溶在那半灣潭水，不堪回首的陳年往事在溶解中顯得愈發(fā)失色，在月光泛起波光粼粼的漣漪間上映了一幕幕觸動(dòng)心弦的傷感印記，惟有李清照的“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”才能將我心中的那份凝重文字化。
清泉的沖刷與洗滌都無(wú)法凈化心中那堆沉疴，粗大孔的過(guò)濾網(wǎng)也無(wú)法將心中的沉淀濾去，碩大的淚滴打濕了她的肩膀，泛著(zhù)微紅浸染了她白皙的皮膚，傷心與無(wú)助在反復的醞釀的愁云里堆積著(zhù)，好似庭院前的花冢無(wú)人清掃，痛楚一次次地打破化學(xué)平衡，幼小的手掌一次次被落葉的無(wú)痕穿破。惟有時(shí)光能承載我的泣訴，也只有時(shí)間才能帶著(zhù)藍色夢(mèng)想飛過(guò)一片片空谷。
淚，在時(shí)光的流逝中流淌，在記憶風(fēng)車(chē)的旋轉間飛濺，在荷塘月色籠罩下守望白色荷花花瓣凄美凋零與壯麗的盛開(kāi)，在寂寞與孤獨間闡述永恒，在雨的印記的旋律下感悟真諦。
微風(fēng)吹拂，淚無(wú)力地在青石臺階上蹬著(zhù)承重的步伐，靜坐的紅松將淚輕輕擦拭，粗糙的紙巾雖然將淚中的雜質(zhì)吸附，卻在不經(jīng)意間劃傷了細致的臉，血在傷口中溢出，很疼很疼，仰望天空，血在陽(yáng)光的照射下顯得愈發(fā)鮮紅，這是一道無(wú)法抹去的傷疤，它見(jiàn)證了我的成長(cháng)歷程。
人生沒(méi)有草稿紙，我們不能在上面胡亂涂鴉，更不能讓時(shí)間不留下任何足跡，它需要的是彩蝶金粉的點(diǎn)綴，需要藍色夢(mèng)想的裝飾，需要時(shí)間去沖淡那些悲傷的色彩，需要時(shí)間去撫平寫(xiě)滿(mǎn)酸痛的傷痕，更需要時(shí)間去填滿(mǎn)人生的空白。手心手背，雙手合一，以柔美的線(xiàn)條將殘雨匯入那張屬于自己的畫(huà)卷。
雨的印記作文5
說(shuō)起《雨的印記》這首歌，我想大家一定都聽(tīng)過(guò)。它，對別人來(lái)說(shuō)只是一首普通的歌，而對我來(lái)說(shuō)，對我們班同學(xué)來(lái)說(shuō)，是重要的一首歌，這里包含了許多故事……
記得有一次，心里很煩，無(wú)聊，便去上網(wǎng)，希望網(wǎng)絡(luò )可以幫我緩解一下心中的煩躁。在馮老師的空間里，偶爾看到一篇日志，我便充滿(mǎn)好奇心的進(jìn)去看了看，日志的背景音樂(lè )就是我現在最喜歡的輕音樂(lè )??《雨的印記》。我一聽(tīng)便迷上了它，迷上了它那動(dòng)聽(tīng)的旋律。
后來(lái)，市里有一次活動(dòng)，讓我們編一個(gè)話(huà)劇。我寫(xiě)的劇本有幸被老師選上。其中有一段是朗誦，馮老師建議我們添加上背景音樂(lè )，于是朗誦這部分的背景音樂(lè )便被定下來(lái)??《雨的印記》。
我們班越來(lái)越團結，馮老師越來(lái)越喜歡《雨的印記》這首動(dòng)聽(tīng)、悅耳的輕音樂(lè )，當然，我也一樣。
心煩了，我愛(ài)聽(tīng)它；高興了，我愛(ài)聽(tīng)它；傷心了，我愛(ài)聽(tīng)它；無(wú)聊了，我愛(ài)聽(tīng)它；憤怒了，我還是愛(ài)聽(tīng)它。這時(shí)，我忽然發(fā)現，它可以讓心煩的我心情平靜下來(lái)，可以讓高興的我和它一起分享快樂(lè )，可以讓傷心的我不再難過(guò)，可以讓無(wú)聊的我平靜下來(lái)，想一些事情……
馮老師身體不好，再加上為我們操心，變得更加憔悴。也許，下學(xué)期她就因為身體的緣故而不教我們了。這件事，老師是在課堂上告訴我們的，我們都哭了，幾乎都哭了，心碎了……
雖然知道，每個(gè)人相處時(shí)，都免不了相識??了解??熟悉??親密??分開(kāi)，天下沒(méi)有不散的宴席。但是將要分別時(shí)，心，總免不了會(huì )很痛。今年我們都六年級了，面臨分別，不知別人會(huì )有什么看法�？傊�，我怕，真的好怕……
我已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一次和小學(xué)同學(xué)的分別??和我最好的朋友的分別，已經(jīng)嘗試過(guò)分別的痛苦，所以，我想：分別不會(huì )太可怕吧？！
后來(lái)，我買(mǎi)了MP4，就立刻上網(wǎng)下載了這首歌??《雨的`印記》。下載罷，立刻開(kāi)始聽(tīng)。聽(tīng)著(zhù)歌，想起了我的同學(xué)，想起了我們即將分開(kāi)，我流著(zhù)淚，心里想著(zhù)：為什么人們會(huì )有分別，為什么要讓一個(gè)人的心如此受傷，我不懂……
我知道，我的同學(xué)，有些以后有可能就再也見(jiàn)不到了，所以，我拼命的珍惜現在，珍稀我的那些朋友。
我哭著(zhù)發(fā)誓：以后，我即使離開(kāi)我現在的班級，離開(kāi)我現在的同學(xué)，離開(kāi)我現在的老師，都不會(huì )離開(kāi)包含著(zhù)我們感情的那首歌??《雨的印記》。我相信，我一定不會(huì )離開(kāi)它……
雨的印記作文6
窗外的雨淅淅瀝瀝，阿波羅的光環(huán)也被烏云無(wú)情地掩蓋了。冷風(fēng)從狹小的窗戶(hù)縫隙中擠了進(jìn)來(lái)。迅速?lài)@在每個(gè)人的身邊，也包圍了我焦急不安的心。望著(zhù)一個(gè)個(gè)同學(xué)被家人接走的身影，我實(shí)在按捺不 住，從座位上跳起來(lái)，把臉貼在玻璃上。期待著(zhù)熟悉的雨傘配色映入眼簾。
但最終，希望還是隨著(zhù)時(shí)間的滴答流過(guò)逐漸落空。外面雨下得這么大，要我一個(gè)人淋雨回家? 別的同學(xué)可都是家長(cháng)來(lái)接走的！何況我還沒(méi)有傘？！我不服氣的嘟囔著(zhù)。畢竟平時(shí)都是姐姐上下學(xué)順路接送的。一時(shí)間內就讓我獨立自主走回家？在我看來(lái)絕對不可能！但我還是不得不服從。背上書(shū)包，又在窗前眺望了許久，才走出了教室。
雨越下越大，越下越大，馬路周?chē)奈蓓敹急慌狭艘粚与鼥V的銀紗。路上行人都快步的走著(zhù)。嘴里還不忘咒罵著(zhù)鬼天氣。路邊的樹(shù)倒開(kāi)心的笑著(zhù)，在風(fēng)中舞動(dòng)著(zhù)，在風(fēng)中歌唱著(zhù)。我將書(shū)包背在胸前，將筆記本擋在頭頂，小跑著(zhù)，無(wú)視身邊行人異樣的眼神。什么時(shí)候受過(guò)這樣的`待遇？！我有些懊惱的想著(zhù)。憑著(zhù)隱約的記憶，默念著(zhù)回家的路線(xiàn)。一不留神，被拐彎的車(chē)輛濺了一身的水。今天真是我的倒霉日？我有點(diǎn)兒手足無(wú)措了。
雨，漸漸地小了許多。風(fēng)雖然還很大，但不像以前那般刺骨了。我有些狼狽的站在單元樓道門(mén)前，無(wú)奈地收拾著(zhù)書(shū)包，被雨水浸透的鞋子在一個(gè)個(gè)臺階上留下了一串串腳印。想必是我一路上太過(guò)于艱辛，留下的印跡也會(huì )如此之深重吧？一股成就感在我心底油然而生……
窗外的雨若無(wú)其事地還在下著(zhù)，思緒回到了現在。我回想起自己小學(xué)三年級時(shí)的那件事，雖然已相隔四年。但仿佛就發(fā)生在昨天，四年了，一步一個(gè)腳印，我在歷練中成長(cháng)，一步一個(gè)腳印，，我在風(fēng)雨中長(cháng)大，一步一個(gè)腳印，我在成就中感受著(zhù)成功的喜悅，四個(gè)春夏秋冬，我曾遇到過(guò)許許多多的困難，但我都能在堅持中走出困難，在努力中走出失落，在風(fēng)雨中看到彩虹。生活何嘗不是如此？成長(cháng)的歷程中風(fēng)雨時(shí)常降臨，但我卻不再像從那時(shí)那般膽怯，那般猶豫。這樣想著(zhù)，我勇敢地踏出教室門(mén)，去迎接雨水的洗禮，再見(jiàn)了，那個(gè)曾經(jīng)懦弱的我！
雨，一直在下。風(fēng)，仍不停地在撥動(dòng)著(zhù)人們的心弦；樹(shù)木，仍在貪婪的汲取著(zhù)雨水的滋養，我，又在雨水中留下了一個(gè)個(gè)深深腳印……
雨的印記作文7
晶瑩的雨絲從天幕垂下，在太陽(yáng)的照耀下，根根剔透。哦！下起太陽(yáng)雨來(lái)了。雨的濕與太陽(yáng)的熱交織在一起，變成悶熱的牢籠囚禁著(zhù)人們�？珊⒆觽儏s不會(huì )被這牢籠囚禁，紛紛沖到雨中，接受著(zhù)雨帶來(lái)太陽(yáng)的禮物。盡情地在溫潤的泥土上蹦著(zhù)，跳著(zhù)�？鞓�(lè )的身影與農家的裊裊炊煙，在雨的渲染下，暈成一幅朦朧的山水畫(huà)。
接受到雨的邀請，青蛙打著(zhù)鼓，小溪哼著(zhù)清新的旋律，水牛用沉厚的男低音緩緩吟唱著(zhù)雨的歌謠。各種蟲(chóng)兒也不甘寂寞，大方地獻上一曲。從來(lái)就不曾沉默的鳥(niǎo)兒，怎會(huì )放過(guò)這熱鬧？一時(shí)間，各種美妙的聲音融匯在一起，合成一首悠揚的山曲。
密林中，是見(jiàn)不到太陽(yáng)的。如今，雨帶著(zhù)太陽(yáng)的味道來(lái)問(wèn)候它們。在寂寞寒冷中，給它們一些溫暖的安慰。沉睡在泥土深處的種子，聞到太陽(yáng)的味道，也睜開(kāi)了眼睛，從泥土里探出了腦袋，張開(kāi)雙臂，迎接這獨特的雨。
風(fēng)漸漸大起來(lái)。雨，是狂熱的舞者。在風(fēng)的帶動(dòng)下，身著(zhù)太陽(yáng)的華服，以水墨畫(huà)為景，以山曲為樂(lè )，以大地上眾多的生靈為觀(guān)者，盡情地狂舞著(zhù)。天地間，織就了一張雨幕。
雨干脆“咚咚咚”地瘋狂敲打著(zhù)玻璃，仿佛不把窗戶(hù)敲破，就決不肯善罷甘休。孩子們早就嚇得躲進(jìn)了房子，隔著(zhù)玻璃好奇地張望。附近的田野里竟綻放出美麗的笑臉，正在對雨問(wèn)好，因為有了它的滋潤，莊稼和果樹(shù)才得以生長(cháng)。風(fēng)更大了，湖堤邊的柳樹(shù)不停地扭腰，樹(shù)下的小草匍匐著(zhù)，失去了往日的風(fēng)采。湖面上，線(xiàn)般的水擊落在湖中，泛起朵朵水花。雨把桃樹(shù)上的一些花打落下來(lái)，恰似一陣“桃花雨”。雨越下越大，像是蓄能已久的烏云要在一瞬間爆發(fā)它所有的.能量。一群正準備覓食的燕子遇到了雨，它們只好四處尋找棲息之地，它們吃力地扇動(dòng)翅膀，在大雨中低飛盤(pán)旋。最后，它們來(lái)到我的窗戶(hù)旁，將身子抖了幾抖，然后顫顫巍巍地縮作一團。
慢慢地，風(fēng)緩和了下來(lái)，雨聲也小了。雨，累了，它緩緩退出舞臺。虹身著(zhù)七彩的華服，在湛藍的天空露出七彩的微笑。好像一切都不曾發(fā)生過(guò)，但——空氣不再悶熱，窗旁的小燕子站了起來(lái)，抖干身上的雨水，向藍天飛去……
滴翠的青樹(shù)翠竹上，還掛著(zhù)的珍珠，是何時(shí)出現的？那若隱若現的霧嵐，是何時(shí)出現的？好像一切和雨前沒(méi)什么變化，水墨畫(huà)還不曾退去，山曲還未消散，綠樹(shù)依舊張開(kāi)著(zhù)雙臂，似乎還在等待著(zhù)什么？
太陽(yáng)又開(kāi)始閃耀起來(lái)，好像一切都不曾發(fā)生……
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