讀把信送給加西亞教師心得

讀把信送給加西亞教師心得

　　在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，如此可以一直更新迭代自己的想法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編收集整理的讀把信送給加西亞教師心得，希望對大家有所幫助。

讀把信送給加西亞教師心得1

　　《致加西亞的信》一書(shū)作者為美國的阿爾伯特—哈伯特。

　　這次我閱讀了這本書(shū)，總結了一個(gè)道理——“相信自己，決不退縮！”。其中主要內容是說(shuō)美國正在與西班牙交戰，總統先生急切地希望得到有關(guān)情報。他認識到美國軍隊必須和古巴起義軍密切配合才能取得勝利。他需要掌握西班牙軍隊在島上的部署情況，包括士氣、軍官尤其是高級軍官的性格、古巴的地形、一年四季的路況，等等一些情況�？偨y的當務(wù)之急就是找到把信送給加西亞的'人。最終，上校羅文擔當了這個(gè)關(guān)系祖國生命的艱巨任務(wù)。他穿過(guò)敵人的崗哨、布滿(mǎn)蛇的島嶼以及種。種的困難，憑著(zhù)自己的那份堅定的信心終于找到了加西亞將軍，完成了自己的使命！

　　懶懶散散、漠不關(guān)心、馬馬虎虎的做事態(tài)度，似乎已經(jīng)變成一些人的常態(tài)；除非苦口婆心、威逼利誘地叫別人幫忙，或者，除非奇跡出現，上帝派一名助手給他，沒(méi)有人能把事情辦成。這種被動(dòng)的行為，這種道德的愚行，這種行令的脆弱，實(shí)在令人憂(yōu)慮，它有可能把這個(gè)社會(huì )帶到三個(gè)和尚沒(méi)水喝的危險境界！

　　閱讀完《把信送給加西亞》后相信大家都有所感悟，懂得了許多做人的道理和為人處世的哲理。不管身處什么樣的時(shí)代，不僅是充滿(mǎn)戰爭的時(shí)代，即使是在和平的當今時(shí)代我們也要做一個(gè)正直、忠誠的人。同時(shí)在工作中要有敬業(yè)的精神。

讀把信送給加西亞教師心得2

　　“他的確是一名合格的信使。他面臨重重困難，甚至在有生命危險的情況下，毅然接受了任務(wù)，將一封關(guān)乎國家命運的書(shū)信送到?jīng)]有固定地址的加西亞將軍手中，更為難得的是，他歷盡艱難險阻又帶回了加西亞將軍的回信�！边@是美國總統麥金萊對羅文中尉公開(kāi)的贊揚。

　　對對方的不信任，實(shí)際上就是對自我的不信任。

　　“沒(méi)有人知道加西亞將軍在哪里”“他可能在古巴東部的一個(gè)地方等你”“如果美西戰爭爆發(fā)，你傳遞回來(lái)的情報將是我們整個(gè)作戰指令的依據，不然，我們將無(wú)計可施�！碑斈銏绦腥蝿�(wù)得到的是這些信息的時(shí)候，你會(huì )怎么做呢？大部分的人可能會(huì )這樣想：“這么多的不確定因素，你讓我怎么去完成？這不就是讓我去送死嗎？…”，也有的人可能直接就拒絕了�！凹游鱽喸诠虐蜄|部的某個(gè)地方�！绷_文得到的有用消息僅有這么多，但他并沒(méi)有推脫，也沒(méi)有任何的反問(wèn)：“沒(méi)有準確一點(diǎn)的位置嗎？一路上那么多危險我怎么辦？如果不能完成任務(wù)呢？…”，在接到命令后，羅文心里只有一個(gè)念頭：任務(wù)迫在眉睫，我必須把信送給加西亞，完成任務(wù)！

　　接受任務(wù)不講條件，不過(guò)多疑問(wèn)，堅決服從，立即執行！這并不是莽夫之勇，而是一種難得可貴的信任，一種對自己，對領(lǐng)導的信任。在執行任務(wù)時(shí)，我們需要相信領(lǐng)導在下達任務(wù)的時(shí)候不會(huì )沒(méi)有根據，也不會(huì )信口開(kāi)河。只有懷揣著(zhù)這一份信任，你才能成功完成使命；也只有心懷這一份信念，在任務(wù)下達的那一刻你便會(huì )下意識地立即思考如何盡快地完成任務(wù)。反躬自省，回想自己剛入歡樂(lè )谷時(shí)，面對領(lǐng)導交代的任務(wù)，我卻老是反問(wèn)個(gè)不停，其實(shí)我也很明白自己的問(wèn)題是因為對自身的不自信。慢慢地，經(jīng)過(guò)在歡樂(lè )谷近一年時(shí)間的成長(cháng)，我日漸強大，做事情更加的自信果斷，堅決完成領(lǐng)導托付的任務(wù)！

　　再堅持一下，成功就在你的腳下。

　　“我必須成功，我必須找到加西亞將軍”“為了讓可憐的馬走下山谷，我們殘酷地抽打它們。但我們也沒(méi)有別的.辦法，信必須及時(shí)送個(gè)加西亞！”羅文在送信路上遇到艱難險阻的時(shí)候，總是這樣心理暗示地自我激勵著(zhù)，他一再反復的告誡自己，信必須送到加西亞將軍手中！如果羅文在追尋目標的過(guò)程中，沒(méi)有堅持初心，半途而廢，往往失之毫厘，結果卻是差之千里�！拔覀�5個(gè)人疲憊極了，幾乎快支撐不住了，但是我們絲毫不能懈怠�！�

　　這是羅文后來(lái)的一段講述。我腦海中不禁想起領(lǐng)導曾經(jīng)跟我們說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“任務(wù)事情，如果你不會(huì )，然后你就不去看，不去學(xué)，不動(dòng)手去做，那么你永遠也不會(huì )�！贝_實(shí)，通常我們遇到困難的時(shí)候，便直接依賴(lài)別人幫忙解決，卻殊不知自己也失去了一個(gè)很好的學(xué)習和成長(cháng)的機會(huì )。仍記得有一次，我向前輩請教如何做音響線(xiàn)，前輩便拿出一根線(xiàn)材開(kāi)始教我，“師傅，等等！”我快步跑到一側，把線(xiàn)材都拿過(guò)來(lái)，然后跟著(zhù)前輩，一步步地，自己動(dòng)手學(xué)著(zhù)做。后來(lái)，一有這種做線(xiàn)的活，我就接來(lái)干，久而久之的堅持，自己對做線(xiàn)也慢慢的游刃有余了，并漸漸地掌握了做線(xiàn)的技巧。雖然我們沒(méi)法預測未來(lái)，但成功往往是在于“再堅持一下”的努力之中。日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事！

　　《把信送給加西亞》的羅文用他難能可貴的“意識”影響著(zhù)我們，即使明知前路困難重重，他仍不忘初心，牢記使命，砥礪前行，帶著(zhù)“不達目的不罷休”的信念圓滿(mǎn)完成任務(wù)。在今后的工作中，我會(huì )帶著(zhù)“羅文精神”不斷激勵自己，成為一名合格的歡樂(lè )谷“信使”！

讀把信送給加西亞教師心得3

　　薄薄的一本小冊子，滿(mǎn)紙都是忠誠與勤奮。

　　雖然這封致加西亞的信是如何送達的，作者并未明說(shuō)，但其中的象征意味早已不言而喻。忠誠不僅能帶來(lái)個(gè)人的榮耀，也能推動(dòng)民族與國家的繁榮。

　　作為高中學(xué)生，談及職場(chǎng)還為時(shí)尚早，但若把日常的學(xué)習比成工作，把職場(chǎng)與學(xué)生的現實(shí)生活相對應，在體會(huì )到理趣的同時(shí)，也會(huì )受益匪淺。

　　“每一件事都值得去做”。經(jīng)過(guò)將近九年的學(xué)習，我愈來(lái)愈感受到這句話(huà)的重要。雖然成績(jì)尚可，但也不止一次地懷揣著(zhù)這樣的心理把老師苦口婆心的教誨置若罔聞，事后想想，自己做的只是一件蠢事。有時(shí)會(huì )對眼前近乎做爛的習題感到厭煩，不愿提筆，轉頭去死死鉆研艱深的難題，然而這樣做的后果不外乎是產(chǎn)生一種慣性，帶到考試中，自然是負多勝少。所以，耐著(zhù)性子把已學(xué)的知識點(diǎn)真正理解透徹，而不是心浮氣躁、急功近利地片面追求難度和深度，做好每一件事方能踏踏實(shí)實(shí)地走下去。

　　“全心全意，盡心盡責”。對待工作如此，對待學(xué)習如此，對待生活亦如此。在學(xué)習中我常常有種體會(huì )，對知識的掌握不能完全運用題海戰術(shù)，也就是說(shuō)，做題不在多，而在精。安安靜靜、專(zhuān)心致志地做一兩道典型題，勝過(guò)急急忙忙、潦潦草草地做幾大本。而在生活中，對待老師的囑咐、同學(xué)的求助、自我的承諾，莫不需要這樣專(zhuān)注的精神，一旦能全力以赴地去做每一件事，在別人眼中就會(huì )是一個(gè)可靠、值得信賴(lài)的人，在自己心里也會(huì )是一個(gè)快樂(lè )、堅強、無(wú)愧的`形象。俗話(huà)說(shuō)“細節決定成敗”，你是否專(zhuān)注于眼下的事，將決定你的未來(lái)。

　　“滿(mǎn)懷感恩之情”。一個(gè)心懷感恩的人，會(huì )更快樂(lè )，也會(huì )擁有更多的機會(huì )。感恩能產(chǎn)生強大的動(dòng)力。當心情失落的時(shí)候，我會(huì )想一想曾經(jīng)教導過(guò)我的老師，他們無(wú)不影響著(zhù)我的成長(cháng)，并對我寄以希望，所以無(wú)論前路多困難，只要老師的叮嚀還縈繞在耳畔，我的腳步就永遠不會(huì )停歇。那感恩的動(dòng)力強勁且持久，它支持著(zhù)我翻山越嶺、劈荊斬棘。感謝能讓自身變得更謙和、更高尚，多道幾聲感謝，不僅溫暖了彼此的心靈，也在無(wú)形中為自己創(chuàng )造了許多機會(huì )。

　　有人說(shuō)在這樣一個(gè)講求新意和變化的時(shí)代，忠誠、勤奮這些古老的品質(zhì)已經(jīng)過(guò)時(shí)，但看看這本薄薄的小書(shū)，雖然寫(xiě)于一百多年之前，依舊在今日暢銷(xiāo)，這是對優(yōu)秀品質(zhì)的最有力的佐證�，F在的學(xué)生被許多新興的物質(zhì)分散了注意，忘記繼承這些永不過(guò)時(shí)的品質(zhì)，然而現實(shí)卻教會(huì )了他們怨天尤人。其實(shí)，作者想要我們明白的，不過(guò)是積極主動(dòng)地面對工作、面對學(xué)習、面對生活。只要擁有了積極的心態(tài)，一切優(yōu)良的品質(zhì)也會(huì )隨之而來(lái)，憂(yōu)愁煩惱自然會(huì )被解決，人生自然會(huì )向著(zhù)成功和圓滿(mǎn)發(fā)展。

　　作者在最后發(fā)問(wèn)：“誰(shuí)將把信送給加西亞？”不妨就回答：“我去！

讀把信送給加西亞教師心得4

　　最近，局里組織全局干部職工學(xué)習《把信送給加西亞》，旨在通過(guò)學(xué)習，進(jìn)一步提高每位同志工作的主動(dòng)性和責任感，增強執行力，提高工作效率，高質(zhì)量地完成好上級交辦的各項任務(wù)。我認為這是很有必要也是很及時(shí)的。

　　《把信送給加西亞》一書(shū)講述了主人公羅文不畏艱險，以其絕對的忠誠、強烈的責任感和主動(dòng)性，最終完成上級交給的送信任務(wù)。故事雖然簡(jiǎn)短，卻向世人揭示了忠誠、責任、主動(dòng)性對個(gè)人成功和社會(huì )進(jìn)步的關(guān)鍵作用，“文明，就是充滿(mǎn)渴望地尋找這種人才的一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程�！�

　　反觀(guān)中外古今，每一位成功人士、每一段輝煌歷史，都以個(gè)人的忠于職責、主動(dòng)作為為必要條件。在中國漫長(cháng)的尋求民族解放的道路上，就有無(wú)數像羅文這樣的人，克服艱難險阻，積極主動(dòng)地執行革命任務(wù)。正是他們，鑄就了堅強、忠誠的精神品格，也成就了中華民族解放的偉大事業(yè)。

　　20xx年，是城南新區“推進(jìn)二次創(chuàng )業(yè)、建設幸福城南，開(kāi)啟基本實(shí)現現代化新征程”的關(guān)鍵之年，也是社事局健全功能、大有作為的開(kāi)局之年。我們需要更多的能夠“把信送給加西亞”的人。要想成為“把信送給加西亞”的人，我覺(jué)得至少應該做到六個(gè)方面：

　　第一，要有崇高的理想和堅定的信念，對事業(yè)忠誠，有強烈的責任感和使命感。這是我們做好工作的思想基礎。曾子說(shuō)，“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”只有懷有遠大理想和抱負，才能在事業(yè)上有所成就。

　　第二，要專(zhuān)注于自己要實(shí)現的目標，清楚地認識它，緊緊地盯住它，要有“咬定青山不放松”的精神，心無(wú)旁騖、專(zhuān)心致志，不達目的，誓不罷休。

　　第三，要知道怎樣去完成任務(wù)，具備完成任務(wù)所需要的知識和技能。這就要求我們養成學(xué)習，勤于思考的習慣，從書(shū)中學(xué)，從實(shí)踐中學(xué)，學(xué)習各種與工作有關(guān)的知識，掌握各種技能，不斷提高自己的`能力和水平。

　　第四，要始終保持旺盛的干勁，始終保持爭先創(chuàng )優(yōu)的激情。正如哈伯德所說(shuō)的“或者去做，或者不做，二者必居其一；要么全身退出，要么全力以赴，你只能做出做出一種選擇�！辈徽摳墒裁垂ぷ�，都要樹(shù)立勇?tīng)幰涣鞯囊庾R，“要做就要做到最好�！�

　　第五，要學(xué)會(huì )運用頭腦，發(fā)揮自己的聰明才智，去克服困難，取得成功。事物是發(fā)展變化的，我們要依據客觀(guān)形勢的變化，克服思想僵化、因循守舊的思維定式和陳規陋習，要適應新形式，發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，不斷解放思想，開(kāi)拓創(chuàng )新。

　　第六，要有堅忍不拔的精神，不為任何干擾所動(dòng)，不被任何困難所嚇倒。堅持到底，不放棄，不后退，直至取得最后的勝利。

　　我相信，只要我們自覺(jué)地朝著(zhù)以上六個(gè)方面去努力，就一定會(huì )成為一個(gè)值得信賴(lài)的人，一個(gè)可以委以重任的人，一個(gè)被領(lǐng)導看重的人。你在工作中就沒(méi)有克服不了的困難，就能做出不平凡的業(yè)績(jì)，就能在成就事業(yè)，鑄就輝煌的同時(shí)，實(shí)現自己的人生價(jià)值。

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