生物教師課堂教學(xué)總結

生物教師課堂教學(xué)總結3篇

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編精心整理的生物教師課堂教學(xué)總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

生物教師課堂教學(xué)總結1

　　”“做一名好老師”不僅是許多老師畢生追求的目標，也是我的目標。進(jìn)入教育工作崗位以來(lái)，我始終以勤勉務(wù)實(shí)的態(tài)度對待工作，以“師德”規范教育教學(xué)工作，以“做一名好教師”為座右銘。這學(xué)期，我一直在高一的5、6、7、8、9和10班教生物。這學(xué)期的工作總結如下：

　　1、認真學(xué)習教材。為了更好地理解高中新課程教學(xué)的要求，認真解讀《生物課程標準》，研究課程具體目標中的知識、情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和能力目標。根據我校學(xué)生的實(shí)際情況，認真進(jìn)行教學(xué)設計。在教學(xué)過(guò)程中，除了加強對基礎知識的掌握外，更注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養。我經(jīng)常在課堂上滲透熱門(mén)生物新聞，讓學(xué)生積極參與生物科學(xué)知識的傳播，將生物知識推廣到學(xué)生的個(gè)人生活中

　　2、注意學(xué)生。通過(guò)一年的教學(xué)，我深深地感受到，作為一名教師，我們不僅要注重知識的傳授，更要注重學(xué)生情感的培養，用心傾聽(tīng)，體會(huì )學(xué)生的感受“情感理解的缺失已經(jīng)失去了理解的深度”。只有當人們的思想被強烈的情感所滲透時(shí)，他們才能獲得力量，引起積極的注意、記憶和思考“我們不應該虐待或諷刺他們，而應該是一張善良的臉�！�。只有這樣，課堂才能成為師生智慧的新天地。p>

　　3、在作業(yè)設計上，注意不同層次，為不同程度的學(xué)生留下不同層次的作業(yè)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)展和提高。對于意識不強的學(xué)生，應該采取切實(shí)可行的措施來(lái)保證他們的作業(yè)質(zhì)量。確保每一個(gè)作業(yè)都能被及時(shí)仔細地批改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)。對于部分中學(xué)生的家庭作業(yè)，我們利用晚上的自學(xué)時(shí)間進(jìn)行有針對性的個(gè)別輔導

　　4、課后教學(xué)反思應及時(shí)進(jìn)行。作為高中新課程的新教師，在教學(xué)過(guò)程中不可避免地會(huì )遇到許多問(wèn)題。因此，課后反思寫(xiě)作是提高其教學(xué)能力的一條好途徑。通過(guò)反思，記錄自己的感受、經(jīng)歷、評價(jià)和修改（重新備課），總結和積累教學(xué)經(jīng)驗，找到更好的方式，更適合我們學(xué)生的'現狀

　　5、多聽(tīng)多交流。教師之間的相互傾聽(tīng)和交流可以極大地促進(jìn)教學(xué)水平的提高。這學(xué)期，除了積極進(jìn)入我校的教師課堂外，我還參加了我校組織的教學(xué)討論活動(dòng)，與經(jīng)驗豐富的教師進(jìn)行更多的交流是提高我自身素質(zhì)的一個(gè)非常有效的途徑

　　以上是我這學(xué)期教學(xué)工作的總結。還有很多不足之處。我將繼續努力，在今后的工作中取得更好的成績(jì)。

生物教師課堂教學(xué)總結2

　　一、認真學(xué)習教材，更深入了解高中新課程教學(xué)要求，認真進(jìn)行教學(xué)設計，在加強基礎知識掌握的同時(shí)，教學(xué)過(guò)程更注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養邏輯新聞經(jīng)常滲透到課堂中，使學(xué)生能夠積極參與生物科學(xué)知識的傳播，并將生物知識推廣到學(xué)生的個(gè)人生活中

　　二、關(guān)注學(xué)生。通過(guò)一年的教學(xué)，我深深感受到作為一名教師，我們應該更加注重學(xué)生情感的培養，認真傾聽(tīng)，體驗學(xué)生的情感�！鼻楦欣斫獾娜笔б呀�(jīng)失去了認知的深度。只有當人們的思想中滲透著(zhù)強烈的情感時(shí)，他們才能獲得力量，引起積極的注意、記憶和思考�！皩τ诜稿e誤的學(xué)生，他們不應該辱罵和嘲諷，而應該是一張和藹可親的臉。只有這樣，課堂教學(xué)才能成為師生智慧的新天地。 作業(yè)設計。為不同層次的學(xué)生保留不同層次的作業(yè)，以便每個(gè)學(xué)生都能發(fā)展和提高。對于意識不強的學(xué)生，應該采取切實(shí)可行的措施來(lái)保證他們的作業(yè)質(zhì)量。確保每一個(gè)作業(yè)都能被及時(shí)仔細地批改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)。對于部分中學(xué)生的作業(yè)，我們利用晚上的自學(xué)時(shí)間進(jìn)行有針對性的個(gè)別輔導

　　三、課后及時(shí)反思教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中不可避免地會(huì )遇到許多問(wèn)題。因此，寫(xiě)好課后反思是提高自學(xué)能力的好方法。通過(guò)反思，記錄您的感受、經(jīng)驗、評估和修改（重新備課），總結和積累教學(xué)經(jīng)驗，找到更適合我的學(xué)生的更好的教學(xué)方法。多聽(tīng)多交流。教師之間的相互傾聽(tīng)和交流可以極大地促進(jìn)教學(xué)水平的提高。這學(xué)期，除了積極走進(jìn)我校的教師課堂外，我還參加了晉江市舉辦的教學(xué)研討會(huì )。這是一種非常有效的方式，可以與經(jīng)驗豐富的教師進(jìn)行更多的溝通，提高我的自我素質(zhì)，以有計劃地開(kāi)展教學(xué)工作，有組織、有步驟地進(jìn)行。

　　立足當前，展望未來(lái)，為了在今后的工作中取得更大的進(jìn)步，我現對自己的教學(xué)工作進(jìn)行總結，希望能發(fā)揚優(yōu)勢，克服不足，總結檢查教訓，繼往開(kāi)來(lái)，把教學(xué)工作推向更高的.水平在教學(xué)過(guò)程中，如何讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)好知識，是我一直探索的方向，學(xué)生是主體，因此，在教學(xué)前，要認真學(xué)習教材和學(xué)生掌握知識的方法，通過(guò)學(xué)習教學(xué)大綱和教材，不斷地探索和嘗試各種教學(xué)方法是必不可少的先決條件。

　　作為一門(mén)生物課，光做這些是不夠的。我們應該讓學(xué)生記住生命活動(dòng)的過(guò)程。這是提高學(xué)生學(xué)習生物的興趣和提高課堂時(shí)間效率的關(guān)鍵；

　　首先，我經(jīng)常利用各種相關(guān)專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)絡(luò )資源、書(shū)籍、報紙和雜志，了解現代生物科學(xué)的發(fā)展趨勢，收集一些新的生物學(xué)成果并介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，拓展自己的教學(xué)視野和思維，我還鼓勵學(xué)生收集身邊的生物問(wèn)題，在課堂上開(kāi)辟一個(gè)相互交流、討論和關(guān)注的世界。通過(guò)這種形式的數據交互，課堂教學(xué)與社會(huì )生活聯(lián)系在一起，反映生物學(xué)的社會(huì )方面

　　其次，教育心理學(xué)研究表明，人們的認知活動(dòng)總是與情感密切相關(guān)，是在情感的推動(dòng)下進(jìn)行的，豐富多彩的生物課堂活動(dòng)符合學(xué)生生理和心理成長(cháng)的規律，不僅拓展了學(xué)生的知識視野，激發(fā)他們求知的興趣，同時(shí)也提高了他們學(xué)習生物的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)課外科技活動(dòng)將生物課延伸到課外，為他們提供了發(fā)展興趣和專(zhuān)業(yè)的機會(huì )對于生物問(wèn)題，他們可以了解生物科學(xué)在人類(lèi)生存發(fā)展和現代化中的運用，這更有利于將學(xué)生的興趣愛(ài)好升華為理想和抱負，有利于因材施教，培養社會(huì )后備人才

生物教師課堂教學(xué)總結3

　　本學(xué)期，我在高三教生物。作為畢業(yè)班的教師，我不斷學(xué)習新課程標準和高考大綱，深入研究教學(xué)方法，并根據學(xué)術(shù)情況不斷調整教學(xué)思路。立足當前，展望未來(lái)，為了在今后的工作中取得更大的進(jìn)步，本文對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了總結，希望能揚長(cháng)避短，總結經(jīng)驗教訓，推動(dòng)教學(xué)工作向更高的水平發(fā)展首先，為學(xué)生創(chuàng )造希望參與、能夠參與、最終主動(dòng)學(xué)習的機會(huì )。

　　其一，沒(méi)有學(xué)生積極參與的'教學(xué)應該是失敗的。在關(guān)注學(xué)生的同時(shí)，教師應該積極為學(xué)生創(chuàng )造機會(huì )，讓他們體驗成功的喜悅

　　1、鼓勵參與。教師應把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，通過(guò)提問(wèn)、幫助回答和鼓勵評論相結合的方式，組織一個(gè)生動(dòng)的學(xué)習氛圍。即使學(xué)生回答錯誤，也不應立即指出，而應通過(guò)引導和啟發(fā)來(lái)促進(jìn)他們的正確答案。Aft在很多機會(huì )下，學(xué)生都有參與的熱情，并用各種方式呈現學(xué)習內容。在外部的誘惑下，它會(huì )誘導學(xué)生的內在需求并享受它

　　2、提供機會(huì )，通過(guò)老師的合理啟發(fā)和引導，讓學(xué)生通過(guò)自己的積極探索，從而發(fā)現規律，發(fā)現問(wèn)題，理解新知識，突發(fā)奇想解決問(wèn)題。通過(guò)這種體驗，學(xué)生可以感受到探索的興趣。當他們成功時(shí)，喜悅就消失了這需要其他人理解�？梢哉f(shuō)，快樂(lè )來(lái)自?xún)刃�。由此產(chǎn)生的學(xué)習動(dòng)機是其他激勵手段無(wú)法替代的；

　　第二，根據具體學(xué)習情況創(chuàng )新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

　　1、創(chuàng )設情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，新教材活動(dòng)性強，我充分利用教材，精心為學(xué)生創(chuàng )設熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

　　2、緊密聯(lián)系生活現實(shí)。高中生物雖然抽象，但與生活現實(shí)密切相關(guān)。在現實(shí)世界中尋找生物學(xué)科，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，使教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生看到生物學(xué)習在生活中的重要性

　　3、開(kāi)展討論和互評活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )新合作精神，讓每一位學(xué)生都有機會(huì )參與活動(dòng)，讓學(xué)生在互評中學(xué)習，在討論中思考，讓學(xué)生在討論和思考的過(guò)程中探索

　　4、精心制作符合學(xué)習情境、貼近生活的課件，改善課堂學(xué)習氛圍，學(xué)生積極性高，效果好，寓教于樂(lè )