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教師教學(xué)個(gè)人心得體會(huì )
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，馬上將其記錄下來(lái)，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？下面是小編整理的教師教學(xué)個(gè)人心得體會(huì ) ，歡迎大家分享。
教師教學(xué)個(gè)人心得體會(huì ) 1
本學(xué)期我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向老教師學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學(xué)效果如期理想，怎知小測出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們反應，才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂，而教學(xué)的部分內容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知，我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：
農村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應。了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的備教法的同時(shí)要備學(xué)生。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的.環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習成果，因此應該予以重視�？荚嚽斑M(jìn)行有系統的復習，考試后進(jìn)行學(xué)科總結。另外，還發(fā)現學(xué)生的綜合能力不夠強，所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向同仁學(xué)習，爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績(jì)。
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隨著(zhù)科技的飛速發(fā)展，計算機應用越來(lái)越廣泛，在各個(gè)領(lǐng)域和各個(gè)行業(yè)有著(zhù)特殊的作用，利用計算機既提高工作效率，有可以達到資源共享。在此談?wù)勎以诮虒W(xué)中的心得體會(huì )：
一、 利用多媒體進(jìn)行教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。只有學(xué)生有了興趣，教學(xué)中教師講的輕松，學(xué)生學(xué)的自如，在教學(xué)中遇到很多困難也就迎刃而解了。恰當的教學(xué)情境能喚起學(xué)生強烈的求知欲望，促使他們能保持持久的學(xué)習熱情，從而獲得最佳的教學(xué)效果。創(chuàng )設一種使學(xué)生主體參與，興趣濃厚的課堂教學(xué)學(xué)習氛圍是喚起學(xué)生主體參與的前提和保證。學(xué)生在愉快而輕松的學(xué)習氛圍中容易積極參與教學(xué)活動(dòng)，并且能激發(fā)內在的學(xué)習要求。學(xué)生學(xué)習興趣的提高往往離不開(kāi)生動(dòng)形象的教育素材。多媒體正是具有形聲、動(dòng)畫(huà)兼備的優(yōu)點(diǎn)，在創(chuàng )設情境，營(yíng)造氛圍方面比其他媒體來(lái)得更直接、更有效。
二、 利用多媒體教學(xué)，在教學(xué)中學(xué)生難以解決的問(wèn)題可以比較直觀(guān)形象的.展現在學(xué)生面前，便于學(xué)生理解和接受。由于已經(jīng)創(chuàng )設了激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的情境，在電腦演示之后，教師提出問(wèn)題一步一步引導出所要解決的問(wèn)題，學(xué)生會(huì )興趣盎然地討論、總結，然后歸納。從而使枯燥的問(wèn)題化為具體的形象，學(xué)生不但會(huì )順理成章的接受而且很容易就記住。這樣既調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣又激發(fā)了學(xué)生的強烈參與意識，同時(shí)也達到了教師的教學(xué)目標。
總之，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，既有助于提高教學(xué)效果，合理利用課堂時(shí)間，在相同的時(shí)間中學(xué)習更多的知識，又可以促進(jìn)我們老師學(xué)習，提高教學(xué)能力。
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在這短短的幾個(gè)月中，我最大的感受就是“忙且充實(shí)著(zhù)”。進(jìn)入了一種新的工作環(huán)境之后自己的身心都重新受到一種洗練的開(kāi)始，慢慢的我也愛(ài)上了這種感覺(jué)，因為這里有我可愛(ài)的學(xué)生、親愛(ài)的同事。我是這里教齡最短的，所以辦公室里的老師們都處處關(guān)心著(zhù)我的成長(cháng)！在這里我想對他們由衷的說(shuō)一聲：謝謝你們！
還記得剛來(lái)的時(shí)候，作為一名新教師對于學(xué)校的一切都是那么的陌生，也不知道什么時(shí)候要準備什么材料，該怎樣去準備？對于一切都迷茫的時(shí)候，坐在我辦公桌對面的石老師和劉瑞霞老師對我說(shuō)：沒(méi)有關(guān)系的！新教師誰(shuí)不是一步步成長(cháng)的，沒(méi)有誰(shuí)一來(lái)都知道做所有的'事情！慢慢的你就會(huì )適應了，也會(huì )找到自己的發(fā)展目標，相信自己可以的……是��！正是因為有了她們的這幾句話(huà)使我樹(shù)立了信心，力求把每件事情都做的很好！同時(shí)同辦公室的老師也時(shí)刻提醒著(zhù)我學(xué)校的一些常規和考核事項，以及一些準備的材料！雖然這些話(huà)和這些行為是那么的“樸素”，但是它對我起著(zhù)多么大的幫助��！老師我也想對你們說(shuō)：謝謝你對我的幫助！
最煩惱的事就是小孩子的紀律問(wèn)題了！每節課總有一些問(wèn)題學(xué)生出現，有時(shí)候我會(huì )面對他們束手無(wú)策，該拿他們怎么辦呢？就這個(gè)問(wèn)題一直捆饒著(zhù)我，后來(lái)我請教了很多老師之后終于總結了一套幫助他們改正壞習慣的方案，但是由于他們都是低年級的學(xué)生，自我調控能力比較差，所以方案的實(shí)施還存在一定的難度！但是我會(huì )一步步改進(jìn)，讓自己更快的成為他們的“孩子王”。
最迫切想要做的事就是把教案寫(xiě)得詳細、詳細、更詳細，能夠更多地聽(tīng)聽(tīng)其他老教師的課，學(xué)習他們的教育教學(xué)方法。課上的越多，就越覺(jué)得自己不會(huì )上課，所要學(xué)習的東西那么多。尤其是在課堂上，有那么多的變化。每次走進(jìn)課堂，我竟覺(jué)得自己也是一位學(xué)生，我在向我的學(xué)生學(xué)習些什么,把向他們學(xué)習到的“經(jīng)驗”結合到我的教學(xué)經(jīng)驗上來(lái)，能更好的促進(jìn)我的教學(xué)。
雖然工作有不順心的時(shí)候，但是看見(jiàn)孩子們天真的笑臉，我還是會(huì )把一切不順心全都拋在腦后，讓自己快樂(lè )的成長(cháng)著(zhù)！“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫(xiě)照。而對于教師，特別是小學(xué)教師，那便是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入小學(xué)工作以來(lái)，那一個(gè)個(gè)忙碌的身影，一次次的實(shí)踐體會(huì )，使我更懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛(ài)”字的結構，懂得了該怎樣去教孩子們。我也會(huì )通過(guò)實(shí)踐，不斷總結經(jīng)驗，用愛(ài)心去愛(ài)他們，用細心照料他們，用真心擁有他們，用誠心感動(dòng)他們。我想，一名優(yōu)秀的小學(xué)教師是有愛(ài)心、勇于創(chuàng )新和思考的智能型教師，這也是新時(shí)代對小學(xué)教師的要求，我想---我可以做的更好。
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從事教師這個(gè)職業(yè)將近6個(gè)月的時(shí)間里，在領(lǐng)導以及同事的幫助和指導下，在思想和工作上都有了很大的提高。特別是當班主任以來(lái)，對自己自身能力以及綜合素質(zhì)提升很大。
首先，在思想上，我嚴格要求自己，不斷用知識武裝自己的頭腦，時(shí)刻謹記教師職業(yè)道德規范，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。努力做到政治堅定、業(yè)務(wù)精干、作風(fēng)踏實(shí)、為人誠實(shí)，在師德上嚴格要求自己，要做一個(gè)合格的人民教師。
在教學(xué)中，我能認真研究教學(xué)大綱，認真備課，編寫(xiě)教案，領(lǐng)會(huì )教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。遇到不懂的地方，積極查找相關(guān)資料或者向其他老師請教，不把問(wèn)題留到課堂上。上課時(shí)認真上課，抓住重點(diǎn)、突出難點(diǎn)，從學(xué)生的知識水平出發(fā)，努力研究應該講多深多細，并且力求培養學(xué)生的學(xué)習興趣，努力調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)去思考，去學(xué)習。對差生不區別對待，且悉心輔導，努力提高這部分學(xué)生的學(xué)習積極性。在課堂上多提問(wèn)，讓學(xué)生跟上自己上課的思路，課上常采用風(fēng)趣幽默的教學(xué)思路，讓學(xué)生更容易加深對知識點(diǎn)的理解。課上認真管好課堂紀律，讓課堂保持一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。課后認真批改學(xué)生的作業(yè)，找到學(xué)生普遍的薄弱環(huán)節，及時(shí)給予輔導講解。每上完一堂課積極反思，反思自己的教學(xué)方法是否得當，反思所講述的內容是否全面，并及時(shí)改正自己反思出現的問(wèn)題。在教學(xué)工作上，根據教學(xué)進(jìn)度計劃和教材的內容，了解學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)研究教材、找出
具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的教學(xué)工作計劃，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。上課不遲到、不早退，課上不接私人電話(huà)，時(shí)刻以一名優(yōu)秀教師的行為規范要求自己。
在擔任新生班主任的工作中，新生的管理工作繁瑣而困難，但第一年又是至關(guān)重要的一年，我克服了各種困難，從班級一點(diǎn)一滴抓起，從課堂紀律到宿舍紀律，從教室衛生到宿舍衛生，從不松懈。并認真開(kāi)好每一節班會(huì )課，努力讓每次班會(huì )課學(xué)生都有所收獲，有所改善。注重班級學(xué)習氛圍的培養，從不放過(guò)任何一個(gè)不想學(xué)習的學(xué)生，努力給他們做思想工作，讓其逐漸融入班級的學(xué)習氛圍。注重班級的文化建設，我經(jīng)常關(guān)心班級黑板報、手抄報的出版情況，并給予適當的指導。此外，我還注意班干部的培養，班干部是班級的領(lǐng)頭羊，可以協(xié)助班主任管理整個(gè)班級，一方面我可以從他們口中了解班級的'動(dòng)態(tài)，另一方面我又指導他們的工作方法，讓他們努力為班級的管理做貢獻。另外，我經(jīng)常和學(xué)生溝通交流，深入了解學(xué)生，知道他們需要什么，想法是什么，且可以根據每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)，進(jìn)行針對性教育，加強和家長(cháng)的溝通和交流，并及時(shí)讓家長(cháng)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，讓家長(cháng)放心。當班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有很多做不完的事，但跟學(xué)生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。
雖然在這半年的時(shí)間中自己有了很多收獲，各方面都有了很大提高，但自己仍存在很多不足，需要在以后的工作中不斷改進(jìn)提高，在接下來(lái)的工作中，我一定會(huì )上好每一堂課，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的老師。
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當了將近半年的老師，在領(lǐng)導和同事的幫助和指導下，我的思想和工作都有了很大的提高。尤其是當了班主任以后，我的自身能力和綜合素質(zhì)都有了很大的提高。
首先，在思想上，對自己要求嚴格，不斷用知識武裝自己的頭腦，時(shí)刻牢記教師的職業(yè)道德，以身作則，愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，努力讓每一個(gè)學(xué)生享受到最好的教育，得到不同程度的發(fā)展。要努力做到政治堅定、業(yè)務(wù)過(guò)硬、實(shí)事求是、為人師表。
在教學(xué)中，我可以認真學(xué)習教學(xué)大綱，認真備課，寫(xiě)教案，了解教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。遇到不懂的地方，積極尋找相關(guān)資料或者找其他老師咨詢(xún)，不要把問(wèn)題留在課堂上。上課要注意重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。從學(xué)生的知識水平出發(fā)，研究應該講多深多細，努力培養學(xué)生的學(xué)習興趣，努力調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)思考，主動(dòng)學(xué)習。不要區別對待差生，認真引導，提高這些學(xué)生的學(xué)習積極性。上課多提問(wèn)，讓學(xué)生在課堂上跟上自己的思路。課堂上經(jīng)常使用幽默的.教學(xué)理念，使學(xué)生更容易加深對知識點(diǎn)的理解。愛(ài)護課堂紀律，保持良好的課堂學(xué)習氛圍。課后認真批改學(xué)生作業(yè)，找出學(xué)生常見(jiàn)的薄弱環(huán)節，及時(shí)給予指導和說(shuō)明。每次上完一節課，都要積極反思自己的教學(xué)方法是否恰當，講的內容是否全面，反思的問(wèn)題是否及時(shí)改正。在教學(xué)工作中，根據教學(xué)進(jìn)度和教材內容，了解學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)學(xué)習教材了解情況
具體的教學(xué)方法，制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃，保證整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。上課不遲到，不早退，上課不接私人電話(huà)，時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀老師的行為準則要求自己。
在我作為大一班主任的工作中，大一的管理是繁瑣而艱難的，但第一年也是至關(guān)重要的一年。我克服了各種困難，從班級一點(diǎn)一滴做起，從教室紀律到宿舍紀律，從教室衛生到宿舍衛生，從不懈怠。并認真開(kāi)好每一次班會(huì )，努力讓每一次班會(huì )的學(xué)生有所收獲，有所提高。注意班級學(xué)習氛圍的培養，絕不放過(guò)任何一個(gè)不想學(xué)習的同學(xué)，努力為他們做好思想工作，讓他們逐漸融入班級學(xué)習氛圍。注重班級文化建設，上課經(jīng)常關(guān)心黑板報和手抄報的出版，并給予適當的指導。此外，我還注重班干部的培養，他們是班級的領(lǐng)導者，可以幫助班主任管理整個(gè)班級。一方面可以從他們口中了解班級動(dòng)態(tài)，另一方面指導他們的工作方法，讓他們努力為班級管理做貢獻。此外，我經(jīng)常與學(xué)生交流，深入了解學(xué)生，知道他們需要什么，他們的想法是什么，可以根據每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的教育，加強與家長(cháng)的溝通交流，讓家長(cháng)及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，讓家長(cháng)放心。當班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有很多事做不完。但是，多和學(xué)生接觸，收獲很多感情，各方面提升自己。
雖然這半年來(lái)我收獲了很多，各方面都有了很大的進(jìn)步，但還是有很多不足，需要在以后的工作中不斷完善。在接下來(lái)的工作中，我一定會(huì )好好教每一節課，好好教育每一個(gè)學(xué)生，努力做一個(gè)深受學(xué)生尊敬和信任的老師。
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今年工作結束，作為一名體育老師，感覺(jué)很好。做這份工作讓我很舒服。有些事情是要客觀(guān)看待的，我一定會(huì )讓自己繼續努力去做這些細節。無(wú)論什么階段，我都要努力。我也認可這一年的工作經(jīng)歷，我真的意識到了這一點(diǎn)。我一定會(huì )讓自己更加用心的繼續做這些事情，我要主動(dòng)積累一些東西。作為一個(gè)老師，這是我的職責，我能清楚的認識到這些方面，我一定會(huì )努力做好。任何階段我都應該做好。對自己很有信心，總結一年來(lái)的工作。
無(wú)論做什么，都要認真去做。作為一名體育老師，我也感受到了工作的`細節。今年還是很有感覺(jué)的。希望自己能繼續做好自己的工作，一定會(huì )讓自己繼續做好自己的工作。在過(guò)去的一年里，我也完成了教學(xué)任務(wù)。帶初中生很開(kāi)心，2班也很懂事。上課也沒(méi)太擔心，這一年被學(xué)校認可了。應該考慮一些細節。我相信有些事情應該做得更好。我也渴望得到大家的認可。我覺(jué)得有些東西還是要持續玩好。今年真的可以。經(jīng)歷了很多工作，對自己的方方面面都有客觀(guān)的認識，包括教學(xué)工作。
這一年真的讓我覺(jué)得很充實(shí)。作為一名體育老師，我在很多方面都做的很好，有些細節要處理好。這個(gè)很有必要說(shuō)清楚。在這一年的工作中，當我認真做好本職工作，端正好態(tài)度，繼續發(fā)揮這方面的一些細節時(shí)，我也知道自己現在的狀態(tài)是怎樣的，現在我會(huì )繼續做下去。在過(guò)去的一年里，我認真完成了工作，每天的細節都做得很好。我也知道在工作的第一階段應該如何保持一個(gè)方向，很有意義。只有認清自己的缺點(diǎn)，才能進(jìn)一步改正。
這一年有了很多突破，會(huì )繼續發(fā)揮好，但有時(shí)候教學(xué)還是做得不夠好，下一階段工作要合理安排，這是毋庸置疑的，下學(xué)期會(huì )更加努力。
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在這個(gè)學(xué)年里，我面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，不斷提高自己的教學(xué)水平，圓滿(mǎn)完成教育教學(xué)任務(wù)。發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，總結經(jīng)驗教訓，把過(guò)去發(fā)揚到未來(lái)，從而通過(guò)上一層教育的臺階來(lái)促進(jìn)。工作繁忙，充滿(mǎn)艱辛。相關(guān)方面總結如下：
第一，政治思想方面
認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育觀(guān)念。積極參與校本培訓，新的教育形式不允許我們在課堂上復讀書(shū)本，必須要有先進(jìn)的教育理念才能適應教育的發(fā)展。所以，我不僅注重政治理論的集體學(xué)習，也注重從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習，仔細體會(huì )新形勢下如何做一名好老師。
第二，教育教學(xué)
隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展的需要，教師應該在學(xué)習中更多地學(xué)習、反思、探索和成長(cháng)。最重要的是，課堂是教學(xué)的前沿。只有在實(shí)踐中學(xué)習，在反思中提高，學(xué)生才能在課堂中發(fā)展和成長(cháng)。作為一個(gè)小學(xué)老師，最重要的是熱愛(ài)教育。只有當你對教師這個(gè)職業(yè)充滿(mǎn)無(wú)限熱愛(ài)的時(shí)候，你才會(huì )在教育上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻。同時(shí)，在我的課堂上，為了讓每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展，我努力關(guān)注每個(gè)學(xué)生，讓他們感到快樂(lè )，對學(xué)習感興趣。只有當學(xué)生對學(xué)習感興趣時(shí)，他們才能玩得更好。此外，愛(ài)是一種巨大的教育力量，它可以使學(xué)生感到溫暖，激發(fā)學(xué)習興趣，從而達到良好的教育效果。
作為一名教師，我不僅要讓學(xué)生思考，還要培養學(xué)生的思維策略以及研究和探索的意識和能力。要注重學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展，既要讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，又要培養學(xué)生獨立思考和自我反思的能力，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題和獨立研究探索的意識和能力。教育課程改革教師在教學(xué)中教會(huì )學(xué)生更多的自主權，這可以使我們所有的教師成為探索者，使我們所有的教師獲得更多的成就感。對我們來(lái)說(shuō)，鼓勵和欣賞學(xué)生，獲得積極的情感體驗是非常重要的。
尊重生命，珍愛(ài)生命，欣賞生命，讓課堂關(guān)注生命的氣息，讓生命的活力充分流動(dòng)，讓智慧之花盡情綻放。我覺(jué)得這也應該是所有教學(xué)的追求。提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了好好上課，我做了以下工作：課前準備：備課。認真研讀教材，明確教材的基本思路、概念、單詞和短語(yǔ)，了解教材的結構、重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，運用自如，知道要加什么材料，如何教好。認真寫(xiě)教案。每節課都要“準備好”，每節課都要在課前做好充分的準備，還要制作各種有趣的教具，吸引學(xué)生的注意力。課后要及時(shí)總結教訓，寫(xiě)好教學(xué)反思。
課堂教學(xué)要堅持啟發(fā)式教學(xué)，堅持40分鐘的質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓練為主線(xiàn)。教學(xué)過(guò)程重視知識和技能、學(xué)習過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習的精神。組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注重信息反饋，引起學(xué)生注意保持相對穩定，激發(fā)學(xué)生情緒，讓學(xué)生心情愉快，營(yíng)造良好的`課堂氛圍。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的問(wèn)題。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，課堂教學(xué)與實(shí)踐相結合，布置好作業(yè)，減輕學(xué)生負擔。愛(ài)學(xué)生，平等對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習。
第三，考勤
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因為私事耽誤工作。并積極利用有效的工作時(shí)間做好本職工作。工作上，對自己要求嚴格，工作努力，能夠完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。為了提高自己的素質(zhì)，我積極參加各種培訓，參加講座和學(xué)習。當然，教學(xué)工作也存在一些不足，需要今后進(jìn)一步努力。
總之，學(xué)生在工作中成長(cháng)的同時(shí)也有收獲，我認為這是最重要的。希望在以后的工作中，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，總結經(jīng)驗教訓，上一層樓，把教學(xué)工作做好。
教師教學(xué)個(gè)人心得體會(huì ) 8
教師是辛勤的園丁，教師是蠟燭，教師是孩子的引航，教師是社會(huì )改造的領(lǐng)導者……記得愛(ài)爾維修曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人生下來(lái)時(shí)都一樣，僅僅由于環(huán)境，特別是幼兒時(shí)期所處的環(huán)境不同，有的人可能成為天才，有的人則變?yōu)榉卜蛩鬃�。即使普通的孩子只要教育得當也�?huì )成為不平凡的人�！�
當風(fēng)華正茂的我，踏入石家莊市第一幼兒園時(shí)，曾被活動(dòng)室里那些稚嫩的話(huà)語(yǔ)所感動(dòng)“老師夸我好寶寶，我說(shuō)老師像媽媽�！背洚斀憬隳挲g的我帶小班的孩子，孩子們都很喜歡我，我的心被撥動(dòng)了。用眼睛捕捉著(zhù)，每個(gè)純真的心靈。暗自發(fā)下誓言：“我一定能當好你們的老師，你們的媽媽?zhuān)銈冏詈玫呐笥��！?/p>
記得有一次，當我給孩子們上完課后，身體很不舒服，感到全身無(wú)力坐在那休息。突然，我的背上有一雙小手在敲，我的心里一陣怒火：“是誰(shuí)這么膽大竟然爬到老師頭上來(lái)了�！蔽彝笠豢�，原來(lái)是那個(gè)平時(shí)文靜不善于說(shuō)話(huà)的曦曦。她看到我往后看，輕輕地說(shuō)了聲：“我喜歡你，我看你很累，我給你敲敲背”剛才的怒火頓時(shí)消失了，我被激動(dòng)得無(wú)話(huà)可說(shuō)，我為自己剛才的沖動(dòng)而傷害到那顆善良的心感到自責。在我們默默無(wú)語(yǔ)時(shí)，我聽(tīng)到了那有點(diǎn)“專(zhuān)業(yè)”的啪啪的聲音。此時(shí)，我感到這是世界上最美的音樂(lè )，傳遞著(zhù)師生之間的`情感。
愛(ài)是世界上最動(dòng)人的語(yǔ)言，孩子對老師的愛(ài)是一種最原始充滿(mǎn)真誠的愛(ài)。它蘊含在孩子為我們所做的一切微不足道的事情中，使我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受到這種愛(ài)的真誠。老師感受到孩子們的愛(ài)，我們的工作就有取之不盡的源泉，工作就有動(dòng)力。孩子們是多么可愛(ài)的，他會(huì )想辦法回報給你。慢慢地，我感受到當你真正進(jìn)入童心世界時(shí)，你就會(huì )愛(ài)了，你就會(huì )耐心地傾聽(tīng)了，細心的引導了，你就會(huì )平心靜氣地做好每一件事情了。因為你的付出得到了許多的回報。當看到孩子們一顆顆善良的心，一張張純真的笑臉時(shí)，我笑了，因為我不僅是我，而是孩子們最好的朋友，最喜愛(ài)的老師。
幼兒教師心得體會(huì )：用愛(ài)撫摸每一個(gè)心靈
我所就職的是一所農村幼兒園，農村相對城市的幼兒園環(huán)境是沒(méi)那么好的，農村的孩子思維也比較拘束，但他們那單純善良的心靈是我不能割舍的，我相信我會(huì )一直用自己的愛(ài)去對待每一位孩子，去提前做一位母親。
通過(guò)學(xué)習和思考，我發(fā)現在工作方法上“潤物細無(wú)聲”的小雨可能比“雷霆萬(wàn)鈞”的暴風(fēng)驟雨效果更好。我正在嘗試以一個(gè)母親的眼光來(lái)看待每一個(gè)孩子。因為母親的眼光有關(guān)注，有欣賞，有愛(ài)，也有寬容。每一個(gè)孩子都需要關(guān)注和欣賞，每一個(gè)孩子都需要愛(ài)，每一個(gè)孩子都需要寬容。有人說(shuō): 愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。愛(ài)自己的孩子從某種程度上體現了一種本能，而愛(ài)別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。教師的愛(ài)是良好師生關(guān)系的潤滑劑，教師的愛(ài)是教育工作的靈魂。有了愛(ài)，師生就可以無(wú)障礙地溝通；有了愛(ài)，在師生和諧的氛圍中，就可以開(kāi)展教學(xué)互動(dòng)，提高教育的實(shí)效性。
雖然有時(shí)我也感到很煩、很累，但心中總會(huì )涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫(xiě)一本最美麗的書(shū)。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處，我始終想著(zhù)兩句話(huà)，那就是“假如我是孩子” “假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì )無(wú)怨無(wú)悔。我不是沒(méi)有想過(guò)三尺之外的世界，然而，當清晨走進(jìn)美麗的園舍，面對一張張天真的笑臉，一聲聲清脆的“老師早”；當跟孩子們在一起，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影；當夜深人靜，欣賞孩子們那一份份充滿(mǎn)童趣的手工，我又是那么激動(dòng)，那么滿(mǎn)足，終而丟不下九月的承諾，離不開(kāi)那笑靨花朵。
“學(xué)高為師，身正為范�！苯裉�，網(wǎng)絡(luò )時(shí)代和知識經(jīng)濟的并駕齊驅為教育賦予了全新的內涵，“育人”已不能簡(jiǎn)單的理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。大家都知道，家鄉的經(jīng)濟在騰飛，要促進(jìn)昆山兩個(gè)率先的實(shí)現和現代化進(jìn)程，改善昆山的投資環(huán)境，提供一流的、優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，我們責無(wú)旁貸。我愿意和大家一起，以一個(gè)平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng )新，不斷的豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，贏(yíng)得世人的尊敬，社會(huì )的肯定，努力實(shí)現我真誠的育人理想。
面對生病的孩子，教師無(wú)微不至的關(guān)懷付出的是情真意切的慈母之愛(ài)；遇到學(xué)習有困難的孩子，教師的積極引導和耐心等待傳遞出嚴師之愛(ài)；面對淘氣孩子的物理耍賴(lài)，教師不是埋怨和冷眼相對，傾注的是真誠的理解和寬容之愛(ài)……這是一副副多么動(dòng)人的愛(ài)之畫(huà)面。有了愛(ài)，教育才有了起點(diǎn)。
教育因愛(ài)而生，所以教師把自己的工作視為太陽(yáng)底下最輝煌的事業(yè)；教育因愛(ài)而成，所以在教師的眼里，每一個(gè)孩子都能成才。
我將永恒地去堅持這樣一個(gè)真理：愛(ài)，是教育的起點(diǎn)！
教師教學(xué)個(gè)人心得體會(huì ) 9
語(yǔ)文教學(xué)是件非常有趣值得探討的事，回顧這一學(xué)年的教學(xué)，我總結了許多教學(xué)的心得，現將語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì )分享如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
�。ㄒ唬�、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
�。ǘ�、培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的`感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《李時(shí)珍》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導學(xué)生這樣品評：“學(xué)習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)�！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說(shuō)：“文中第一、和末尾自然段中的‘著(zhù)名’、‘藥’、‘立志學(xué)醫’‘一邊行醫、一邊采藥’‘編寫(xiě)本草綱目’這幾個(gè)詞就把李時(shí)珍的情況特點(diǎn)及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽(tīng)了，她不愧是我國的醫學(xué)家和藥物學(xué)家，我為他深感驕傲�！边@樣引導學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認識。
三、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養等各項工作
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我根據優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習要求的不同采取了一些不同方法，就是運用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習語(yǔ)文。鼓勵他們多開(kāi)展有益身心的讀書(shū)活動(dòng)，利用課余時(shí)間多讀課外書(shū)籍，豐富自己的課外知識，擴大他們的視野，因為只有語(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
四、培養學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習慣
首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話(huà)，想象文為主，適合學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。做好家長(cháng)和學(xué)生的工作鼓勵他們圖書(shū)館辦借書(shū)證，利用節假日的時(shí)間到這些大型的圖書(shū)館閱讀和借閱大量的書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，語(yǔ)句通順了，閱讀興趣濃了，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。
教師教學(xué)個(gè)人心得體會(huì ) 10
課改后的初中音樂(lè )課已劃分為預初一和初一年級的音樂(lè )課和初二、初三的藝術(shù)課，與綜合性、多元化的藝術(shù)課相比，音樂(lè )課應該更強調學(xué)科本位的特點(diǎn)，運用音樂(lè )的手段和方法，最終達到培養學(xué)生審美體驗能力的核心教育目標。
在此，結合我在初中音樂(lè )教學(xué)中采取的一些有效措施，談?wù)勑牡皿w會(huì )。
一、以音樂(lè )為主線(xiàn)，合理組織、整合教材內容
新教材的內容編排是主題式的，如“世代相傳的民歌”、“歐洲民間歌舞音樂(lè )”等，每個(gè)主題為一個(gè)單元，劃分為音樂(lè )人文、欣賞、歌唱、創(chuàng )作活動(dòng)、音樂(lè )常識等幾大版塊；同時(shí)，每學(xué)期的單元主題都相互對應承接。教師在處理教材時(shí)，應當以音樂(lè )為主線(xiàn)，緊緊圍繞本課音樂(lè )人文的主題，把聽(tīng)、唱、表演、知識等各版塊內容有機地串聯(lián)起來(lái)，使整堂課重點(diǎn)突出，結構清晰，情緒流暢，從而激發(fā)學(xué)生強烈的音樂(lè )審美動(dòng)力和審美渴望；同時(shí)，注意各學(xué)期教材平行單元之間的內在聯(lián)系，利用音樂(lè )人文的導入、過(guò)渡與小結，回顧以前的學(xué)習內容，也為新課做好鋪墊，并激發(fā)進(jìn)一步探究的興趣，讓學(xué)生將知識融會(huì )貫通。
二、抓住音樂(lè )的基本元素，把音樂(lè )的手段綜合運用于各個(gè)教學(xué)版塊
雖然教材中每課都分為聽(tīng)、唱、表演、常識、探究等多個(gè)版塊，但我們在處理版塊教學(xué)中不能孤立地使用這些音樂(lè )手段。例如在欣賞教學(xué)中，除了聽(tīng)之外，加入節奏模仿、聲勢律動(dòng)或歌唱；在歌唱環(huán)節中強調聽(tīng)覺(jué)先導、動(dòng)覺(jué)切入；用欣賞瀏覽的方式引出音樂(lè )人文或回顧小結———實(shí)踐證明，在不同的教學(xué)版塊中綜合運用各種音樂(lè )手段，都能明顯地加深學(xué)生對音樂(lè )的感受、對旋律的記憶，從而提高教學(xué)效果。
三、用音樂(lè )的方式進(jìn)行師生互動(dòng)與交流學(xué)習
課堂上師生交流的`方式有許多種，最多的是語(yǔ)言交流，而教師應當善于利用音樂(lè )學(xué)科的特殊性，把握適當的機會(huì )，使用音樂(lè )的語(yǔ)言進(jìn)行特殊的交流，使學(xué)習和互動(dòng)的效果事半功倍：例如節奏模仿、歌唱接龍，不需要嘮嘮叨叨的說(shuō)教與談話(huà)，讓學(xué)生跟著(zhù)教師拍擊的節奏，進(jìn)行即興模仿；教師唱上一句、學(xué)生接唱下一句；或者學(xué)生相互接龍；這些親切而隨性的方式，能夠鼓勵和帶動(dòng)學(xué)生更積極、大膽地參與到活動(dòng)中，體驗音樂(lè )的樂(lè )趣與合作的默契
教師教學(xué)個(gè)人心得體會(huì ) 11
今年是我大學(xué)畢業(yè)參加工作的第一年，有很多激情也有點(diǎn)沖動(dòng)，工作了才發(fā)現當老師真的很累，事情真的很多，尤其是班主任，太累了。通過(guò)自己的努力，以及在學(xué)校的各位領(lǐng)導和學(xué)校里的很多老教師的關(guān)心和幫助下，我學(xué)到了很多東西，自己也有了進(jìn)步，發(fā)現當老師是一件很有意義的事。當好一名老師是要付出很大的努力的，當一名好老師那需要更加的努力，做一名有藝術(shù)的老師，那才是我的追求。
學(xué)校對我們新老師很是重視，給我們這批新教師開(kāi)了培訓班，還給我們聘用了老師來(lái)指導我們的成長(cháng)，學(xué)校還不定期的舉行班主任培訓，這對我的成長(cháng)有很大的幫助。還記得劉校長(cháng)對我們關(guān)懷；還記得華校長(cháng)給我們進(jìn)行的電影素材教育《小孩不笨》和教我們如何做一名有藝術(shù)的老師，給我們介紹《班主任兵法》；還記得鐘校長(cháng)給我們請來(lái)胡少影老師給我們介紹如何和學(xué)生打交道，怎樣去和學(xué)生家長(cháng)交流；還記得楊老師給我們介紹如何管理班級的經(jīng)驗，這對我來(lái)說(shuō)真是如獲珍寶；還記得在我平時(shí)工作中，曾主任，黃主任，雷級長(cháng)，盧級長(cháng)以及我辦公室里的金紅，桂霞，阿珊，林玉等老師對我的指導，這些都讓我能夠快速的成長(cháng)起來(lái)！
雖然我大學(xué)時(shí)學(xué)習的是教育專(zhuān)業(yè)，學(xué)了很多教學(xué)和管理班級的理論，但工作起來(lái)還是發(fā)現有很多的事情不是很清楚，有很多工作的業(yè)務(wù)還不是很熟練，通過(guò)新教師的培訓，給我的工作（這里有班主任的管理工作和數學(xué)的教學(xué)工作）帶來(lái)了很大的幫助，讓我從一個(gè)“小毛孩”逐漸變?yōu)橐晃荒軌蚧旧线M(jìn)行班級教學(xué)和學(xué)生管理的合格教師。這里我想通過(guò)三個(gè)方面來(lái)談?wù)勑陆處煹?培訓的感受。
一、從班級管理方面
要上好一節課，就一定先要管好學(xué)生。學(xué)生管理方面對我來(lái)說(shuō)真是一件很頭痛的事，我是內地的學(xué)生，不太了解這邊學(xué)生，沒(méi)想到這邊的學(xué)生是那么的不“聽(tīng)話(huà)”，很是喜歡調皮搗蛋，也確實(shí)感受到想要上好一節課，就必須先要管理好學(xué)生，學(xué)會(huì )控制學(xué)生。
對學(xué)生一定要嚴。我平時(shí)喜歡笑，喜歡開(kāi)玩笑，這里千萬(wàn)不要太多的給學(xué)生笑，現在笑，可能以后就有的哭。
管理學(xué)生一定要勤，要勤下班，勤找學(xué)生談話(huà)，勤提醒學(xué)生要注意的事項，勤去了解學(xué)生的情況，勤和學(xué)生的家長(cháng)聯(lián)系，勤觀(guān)察學(xué)生的一舉一動(dòng)，勤點(diǎn)評學(xué)生的行為。比如我的班，每次中午放學(xué)和下午放學(xué)，我要求學(xué)生必須等我到班上總結這半天后一天的情況后在能放學(xué)；比如每次我們班出操，回來(lái)后，我一定會(huì )點(diǎn)評學(xué)生這次出操的情況，做的好的表?yè)P，做的不好的地方要批評，下次要改正，讓他們自己養成好的習慣。
當班主任一定要做到心細。把每一個(gè)班級管理的過(guò)程都想到，把學(xué)生可能出現的情況要想到，把平時(shí)的工作做到位，這樣學(xué)生會(huì )慢慢好起來(lái)，班級才會(huì )好管起來(lái)。
一定要有計劃行事。剛剛開(kāi)學(xué)參加工作那會(huì )，天天像打亂杖，沒(méi)有一個(gè)計劃，事情都最后雖然還是完成了，但腦子里亂亂的�，F在通過(guò)老師的指點(diǎn)和自己的努力，我每天晚上想想今天一天的工作都做了什么，哪些地方還做的不夠好，下次一定要改，還要想想第二天要做什么事，列一個(gè)表，雖然這樣開(kāi)始很煩，但后來(lái)發(fā)現這樣很是有效。
這些只是我這一學(xué)期新教師培訓學(xué)到的一部分，其實(shí)還有很多地方我做的還不是很好。還需要多學(xué)習，多請教，多思考，多讀書(shū)。
二、從數學(xué)教學(xué)方面
在教學(xué)方面，我得到了謝老師的大力的指導和幫助，還有我們科組的楊老師，許老師，吳老師的幫助，讓我在教學(xué)方面的能力有很大進(jìn)步。同時(shí)在剛剛開(kāi)學(xué)時(shí)，劉校長(cháng)，華校長(cháng)，黃賢軍主任和雷級長(cháng)經(jīng)常來(lái)聽(tīng)我的課，并給我提了很多寶貴的意見(jiàn)，尤其是華校長(cháng)，給了我很多重要的指導，讓我在以后的教學(xué)中有了正確的目標和奮斗的方向，這里我要謝謝他們。
上大學(xué)時(shí)，自己努力的方向主要是高中，因為覺(jué)得初中的知識太簡(jiǎn)單，沒(méi)什么意識，參加工作了，才發(fā)現初中的數學(xué)不是很好教。高中重視的是數學(xué)的邏輯思維，推理的東西比較多，而初中的知識重點(diǎn)很多都是認知，就是說(shuō)讓學(xué)生去了解認識，給學(xué)生在他的腦子中構建數學(xué)思維。這樣上課時(shí)要特別注意給學(xué)生創(chuàng )設情景，讓學(xué)生動(dòng)腦去想。而且初中生的還沒(méi)有形成很好的學(xué)習習慣，可能今天講的東西明天提問(wèn)時(shí)就忘了，所以要重復重復在重復。
上好一節課，就要先認認真真備好一節課，那怎么備咧，在這里謝老師，我的指導老師給了我很大的幫助。他告訴我先要認認真真分析教材，參考中考的考點(diǎn)去把握這節課的重難點(diǎn)，自己多做一些中考題，多揣摩出題的意圖，多研究題目，多讀一些專(zhuān)業(yè)的雜志，提高自己的專(zhuān)業(yè)的水平，這樣才能備好課。同時(shí)在我們科組的每次的集體備課中，我也學(xué)習了很多怎么去備課，怎么處理教材，怎么出試題，這些都給我很大的幫助。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，我慢慢在教學(xué)方面有了成長(cháng)，可以擔任一般的數學(xué)教學(xué)任務(wù)，但還沒(méi)有形成自己的教學(xué)的特色，以后我還要繼續努力，提升課堂上的教學(xué)質(zhì)量。
三、總結
在這半年中，我學(xué)到了很多，在班級管理和數學(xué)教學(xué)方面有很大的進(jìn)步，但還有很多的不足，在為人方面，在和家長(cháng)交流方面，在課題的研究方面，在數學(xué)創(chuàng )新方面等等還有很多，希望在下一年中自己有更大的進(jìn)步。
教師教學(xué)個(gè)人心得體會(huì ) 12
今天下午，學(xué)校舉辦了生活老師工作心得交流會(huì )。。我們在齊老師的帶領(lǐng)下都積極的參加了這次活動(dòng)。各學(xué)校分部的班長(cháng)都做了詳細的匯報。，在這些報告中有一些是的的確確發(fā)生在我們身邊的事。。所以這樣的報告對我們的工作是有幫助的。。
我個(gè)人認為要想做好這工作，，首先你得要喜歡它，，并喜愛(ài)你的學(xué)生。，這是最起碼的，，否則無(wú)從談起做好它。。在這里借助qq空間平臺也闡述一下我的工作心得，，希望和喜愛(ài)這份工作的同事們交流一下，謝謝！
我剛到學(xué)校做這份工作的時(shí)候，覺(jué)得這太簡(jiǎn)單了，不就是和孩子打交到嗎。其實(shí)沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。我剛接手的是一個(gè)可以說(shuō)是差班。這個(gè)班有一些學(xué)校有名的調皮鬼，有幾個(gè)還被學(xué)校處分了。是想，帶這樣的一個(gè)班會(huì )傷多大的腦筋。當時(shí)我都不知道怎樣面對他們，好在在齊老師的幫助下，沒(méi)有出多大的亂子。（在齊老師的身上，我學(xué)到了不少東西，真的）。那時(shí)候一有事情就找她解決。然后我就記住她的方法去用，真是這樣的，甚至有一個(gè)孩子說(shuō)我，我自今都記得他說(shuō)的話(huà)，他說(shuō)，老師你說(shuō)話(huà)的口氣越來(lái)越像齊老師了。哈哈
逐漸我發(fā)現我們班有一個(gè)孩子，大家都很聽(tīng)他的。我就想，搞定他就等于搞定所有。于是我故意找他聊天，說(shuō)他好話(huà)，和他套近忽。后來(lái)真的是這樣，一有同學(xué)吵鬧，他就會(huì )站出來(lái)說(shuō)話(huà)，好了好了，別吵了，給點(diǎn)面子。你還別說(shuō)，真管用。所以那段時(shí)候我的午休時(shí)間還過(guò)的去，沒(méi)有多大的問(wèn)題。有很多事情都發(fā)生在教室外，為此班主任傷透了腦筋。她每天都來(lái)了解情況。我們彼此溝通的很頻繁，也因此成了朋友。至今我們見(jiàn)了面都很熱情的打招呼，聊天。
現在我帶的這個(gè)班，是從初一帶起的。班上還是有兩三個(gè)不聽(tīng)話(huà)的孩子。因班主任要求午睡。所以我要求他們一點(diǎn)之后必須睡。開(kāi)始有幾個(gè)同學(xué)不合作。不睡也不做作業(yè)，東張西望想找人聊天。我就找了一個(gè)有點(diǎn)影響力的孩子，問(wèn)他作業(yè)做完了嗎。他開(kāi)始說(shuō)回家做，再后來(lái)說(shuō)不會(huì )做。我讓他把作業(yè)拿給我看，的確很差。于是我說(shuō)我教你好嗎？他詫異的問(wèn)我，老師你會(huì )啊，非常驚奇。我說(shuō)會(huì )啊。也許是抱著(zhù)試試看的心態(tài)同意了，我教他的時(shí)候他還是很認真的。就這樣我每天教他做作業(yè)（數學(xué)）。教的過(guò)程中給他說(shuō)一些做人的道理，然后要求他睡一覺(jué)起來(lái)我在繼續講。他照做了。后來(lái)數學(xué)老師還表?yè)P他的數學(xué)進(jìn)步了。班上同學(xué)說(shuō)他你應該謝謝老師，他臉紅的跟我說(shuō)謝謝。（后來(lái)還積極的幫我做事，因為我帶兩個(gè)班，他積極的每天幫我打飯，擺餐車(chē)）
有了這個(gè)先例，就有了下一個(gè)。另外一個(gè)孩子找我說(shuō)，老師你教我做吧，我也不會(huì )。我說(shuō)好，但你要聽(tīng)我的，他說(shuō)好。（這個(gè)孩子很聰明，但很多動(dòng)，敢說(shuō)別人）然后我一步一步的告訴他該怎么做。我發(fā)現他的作業(yè)錯了從不訂正。我就讓他回去把錯的都訂正完了再拿給我看。我沒(méi)想到的是他照做了。我大大的表?yè)P了他。他笑著(zhù)對我說(shuō)，老師我媽媽讓我謝謝你，她老是叫我訂正，我都沒(méi)有做。那一刻，我的心情大好。（后來(lái)這孩子也幫我管其他孩子，他很會(huì )看我的眼色，我一皺眉頭，他就會(huì )說(shuō)別吵了，老師都生氣了。）那段時(shí)間我們班的學(xué)習氣氛很好。陸陸續續有孩子問(wèn)我作業(yè)。午睡也開(kāi)始正常了。班主任很高興，她對我說(shuō)，要是齊老師要換老師，你不要答應哦。我真的很用心的對待他們。我覺(jué)得愛(ài)不是嘴上說(shuō)，要付出行動(dòng)的。我每天打完飯，都會(huì )和他們聊天，問(wèn)他們好不好吃，多吃點(diǎn)等等。我也會(huì )時(shí)不時(shí)摸摸他們的頭，捏捏他們的臉，和他們開(kāi)玩笑。之間絲毫沒(méi)有年齡的代溝。
當然也有時(shí)候不聽(tīng)話(huà)，孩子處于多變的時(shí)期，這很正常。我也會(huì )狠狠的罵他們。等過(guò)后，我再找他聊，告訴他為什么罵他。他就會(huì )好一段時(shí)間。其實(shí)這工作就是重復的做著(zhù)這些事情，我是這樣認為的。不要怕煩。
也有一個(gè)孩子我搞不定的。她是八十二班的班長(cháng)。她最大的毛病是大聲的講話(huà)，你怎么講都沒(méi)用，她特別善于表現自己，很聰明的一個(gè)孩子。這是我對她的了解。我用了很多方法都改不了她的毛病。只是看見(jiàn)我就不說(shuō)，我一轉身就能聽(tīng)見(jiàn)她的'聲音（因我帶兩個(gè)班）。為此我和她說(shuō)了無(wú)數次，甚至我會(huì )當她是自己的孩子一樣的罵她，她也知道我是半開(kāi)玩笑的，也不生氣。我老罵她臉皮厚。她說(shuō)老師，沒(méi)辦法我就這樣了，改不了了。。唉，拿她怎么辦（可我還很喜歡她）？也希望各位有經(jīng)驗的老師給點(diǎn)見(jiàn)意。謝謝！
其實(shí)就如校長(cháng)講的，每一個(gè)孩子就是一個(gè)故事。你要認真的去讀懂他，去了解他們的內心世界，你會(huì )更好的把握怎樣和他們相處。當然說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。但只要有心人，相信所有的事情都會(huì )迎刃而解的。這是我所希望的。
以上只是我個(gè)人在工作中發(fā)生的一些事情，希望各位看完不要有任何多余的想法。我只是一個(gè)簡(jiǎn)單的人。我只想把我心里想法說(shuō)出來(lái)，就這么簡(jiǎn)單。想到什么說(shuō)什么，這就是我。也因此得罪了不少朋友。在此表示歉意。我也真心的希望朋友們能包容我的缺點(diǎn)，看到我的優(yōu)點(diǎn)。能及時(shí)正確的指出我的錯誤，我將不勝感激。
教師教學(xué)個(gè)人心得體會(huì ) 13
一、有效學(xué)習評價(jià)要求教師變革教學(xué)方式
現階段要求教師必須培養和增強新的課程意識，轉變傳統觀(guān)念，在課堂教學(xué)中，要積極進(jìn)行教學(xué)改革，打破傳統的教學(xué)習慣，自主尋求多樣化的教學(xué)方式，靈活運用多媒體，創(chuàng )造性地運用多種教學(xué)方式，實(shí)現對課程有意義、有價(jià)值的深度構建。因此，在課堂教學(xué)評價(jià)上，要關(guān)注教師在與學(xué)生的交往中，是否尊重和信任學(xué)生，是否創(chuàng )設了民主寬松的教學(xué)氛圍；同時(shí)關(guān)注教師采用的教學(xué)方法是否符合教學(xué)內容、是否跟上時(shí)代，適合教學(xué)對象的需要。
二、有效學(xué)習評價(jià)要求學(xué)生轉變學(xué)習方式
轉變學(xué)生的學(xué)習方式是新課程改革的焦點(diǎn)。傳統的學(xué)習方式忽視了人的主動(dòng)性、能動(dòng)性和獨立性，其結果是，學(xué)生雖有很強的認知能力，卻不能在真實(shí)情境中靈活運用知識。因此，課堂評價(jià)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習方式的轉變，利用網(wǎng)絡(luò )的自學(xué)，合作學(xué)習，遠程學(xué)習等等，比如關(guān)注學(xué)生的參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)和情緒狀態(tài)等等，使得師生之間有較多的信息交流和信息反饋，學(xué)生能自我控制與調節學(xué)習的情緒，從而得到意外的收獲。
三、有效學(xué)習評價(jià)要求教師創(chuàng )新對學(xué)生的評價(jià)
教師對學(xué)生的評價(jià)是影響學(xué)生個(gè)性成長(cháng)的'重要因素。以前的教師評語(yǔ)，考試成績(jì)，都對學(xué)生的將來(lái)的發(fā)展起到極大的決定作用，這樣的評價(jià)對于發(fā)展的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不公平，不利于學(xué)生的全面健康的發(fā)展。評價(jià)的目的是為了學(xué)生的全面可持續的發(fā)展，所以這種評價(jià)一定是以對學(xué)生真誠的愛(ài)為基本出發(fā)點(diǎn)，以激勵性為基本表達方式，以促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展為最終目的。充分利用進(jìn)算計機技術(shù)積極創(chuàng )新過(guò)程性評價(jià)的方法和形式。課堂上教師對學(xué)生的評價(jià)不僅表現為一些鑒定性的語(yǔ)言式的評價(jià)，更多的應是教師的一種手勢、一個(gè)眼神、一種默許、一種認可、一種贊同、一個(gè)微笑，等等，以此激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習欲望，提高自我發(fā)展的信心。
我相信在教學(xué)的過(guò)程中，自覺(jué)的運用有效學(xué)習的評價(jià)形式和方法，經(jīng)過(guò)努力，這將更好的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的提高和學(xué)生的全面健康可持續的發(fā)展。
教師教學(xué)個(gè)人心得體會(huì ) 14
在這學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我不僅順利完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，也大大提高了自己的專(zhuān)業(yè)水平。立足現在，展望未來(lái)，為了在今后的工作中取得更大的進(jìn)步，我現在總結這學(xué)期的教學(xué)工作，希望發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，總結經(jīng)驗教訓，發(fā)揚過(guò)去，通過(guò)上一層教育的臺階來(lái)促進(jìn)。這半年的教學(xué)過(guò)程是忙碌的半年；這是充滿(mǎn)艱辛的半年；這也是一個(gè)快樂(lè )的學(xué)期。相關(guān)方面總結如下：
1.熱愛(ài)和忠于人民的教學(xué)事業(yè)，有認真的教學(xué)態(tài)度和扎實(shí)的教學(xué)作風(fēng)，嚴格遵守學(xué)校的規章制度。
2.備課要認真，不僅要為學(xué)生備課，還要為教材和教學(xué)方法備課。根據教材內容和學(xué)生實(shí)際，設計班級類(lèi)型，擬定擬采用的教學(xué)方法，詳細記錄教學(xué)過(guò)程程序和時(shí)間安排，認真編寫(xiě)教學(xué)計劃。每一節課都是“有備而來(lái)”，每一節課都是課前充分準備，制作各種有趣的教具來(lái)吸引學(xué)生的注意力。課后及時(shí)總結課文，寫(xiě)教學(xué)后記，認真收集每本課書(shū)的知識點(diǎn)，歸納成一套。
3.增強課堂技能，提高教學(xué)質(zhì)量，講解清晰、有條理、準確、有條理、準確、情緒化、生動(dòng)形象，做到線(xiàn)索清晰、層次分明、簡(jiǎn)潔明了。特別注意調動(dòng)學(xué)生上課的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生輕松、輕松、愉快地學(xué)習；注意說(shuō)話(huà)簡(jiǎn)潔。上課時(shí)，老師盡量少說(shuō)話(huà)，學(xué)生盡量用嘴用腦；同時(shí)，每節課都充分考慮學(xué)生的學(xué)習需求和各層次的學(xué)習能力，使各層次的學(xué)生都能得到提高�，F在，學(xué)生們普遍報告說(shuō)他們喜歡數學(xué)課。
4.課堂教學(xué)，堅持啟發(fā)式教學(xué)，堅持45分鐘質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓練為主線(xiàn)。教學(xué)過(guò)程重視知識和技能、學(xué)習過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習的精神。
5.正確的作業(yè)：把作業(yè)安排得緊湊簡(jiǎn)潔。針對性和層次性。為了做到這一點(diǎn)，我經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò )收集數據，篩選各種輔助材料，以達到每次練習的最大效果。同時(shí)，要及時(shí)認真地對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批改，并對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行分析和記錄。作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題要分類(lèi)總結，根據相關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。
6.做好課后輔導，注重分層教學(xué)。課后對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求，避免一刀切的弊端，加大對后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的引導不僅僅局限于學(xué)習知識的引導，更重要的是學(xué)習理念的引導。要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們的.問(wèn)題，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，讓他們產(chǎn)生學(xué)習的興趣。我們應該通過(guò)各種渠道激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們認識到學(xué)習不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。很好玩。從而有意識地把身心投入學(xué)習。這樣，后進(jìn)生的轉化，從原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴，強行學(xué)習變成了有意識的知識。讓學(xué)習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，我們將教他們如何學(xué)習和提高技能。并認真做好補缺補缺工作。后進(jìn)生通常有很多知識斷層，是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的混石。在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，補充他們以前學(xué)過(guò)的知識斷層，讓他們學(xué)得輕松，進(jìn)步快，增加他們的興趣和求知欲。
總之，教育是一個(gè)不斷更新的永無(wú)止境的工作。一朵春花，一個(gè)秋果。在教書(shū)育人的道路上，我付出了辛勤的汗水和真誠的淚水，但同時(shí)也收獲了充實(shí)和快樂(lè )。在以后的工作中，我會(huì )一如既往的用心去教我的學(xué)生，相信今天含苞待放的花蕾，明天一定會(huì )開(kāi)出美麗的花朵。希望在以后的工作中，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，總結經(jīng)驗教訓，上一層樓，把教學(xué)工作做好。
教師教學(xué)個(gè)人心得體會(huì ) 15
進(jìn)入新課程已快一年，深切感受到新課程開(kāi)設對我本人的沖擊，現談?wù)剮c(diǎn)體會(huì )。
一、教材方面：
優(yōu)點(diǎn)是：教材知識的呈現方式生動(dòng)活潑，有多樣性，注重能力和方法，重視聯(lián)系生活生產(chǎn)實(shí)際。
問(wèn)題是：課時(shí)緊，知識系統“散亂”，深廣度難把握，實(shí)驗探究難實(shí)施,許多原理概念過(guò)于簡(jiǎn)略,不利于學(xué)生預習自學(xué)。
例如：必修教材中元素化合物知識內容顯著(zhù)變化：不再分“周期律前”“周期律后”元素，僅從生活—化學(xué)—社會(huì )—應用的角度編排，變化促發(fā)思考：元素化合物知識整體放在物質(zhì)結構和周期律之前，引發(fā)：編者的用意是什么？每種元素及其化合物從原先的三周時(shí)間約9—12節課降到3—4節課，還要實(shí)現三維目標，對教學(xué)內容組織和處理怎么辦？如何促進(jìn)學(xué)生自主探究？
教材對概念原理知識覆蓋全面，但同一概念原理在必修與選修中分層建構，轉變了學(xué)生原有認識及其認識方式，但引發(fā)了如下困惑和思考：概念和原理形成的層級結構，在必修中對概念和原理的認識與遷移的“度”如何把握？
二、教師方面：
感受沖擊力很強，還不能完全適應。
大統一的課程結構已被打破，教材受到?jīng)_擊，逼迫我們教師不得不樹(shù)立新的教材觀(guān)，穩定不變的教學(xué)內容體系被替換，使我們要重新構建對化學(xué)科學(xué)的認識和理解，單一的教學(xué)方式受到挑戰，使我們要學(xué)習多樣化的化學(xué)教學(xué)方式和策略。但對教材的不適應之處就是我們教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵之處，值得珍惜和利用。
三、學(xué)生方面
新課程進(jìn)入后,我們通過(guò)對學(xué)生的問(wèn)卷調查發(fā)現，60%的學(xué)生反映學(xué)習負擔加重。約20%的學(xué)生有厭學(xué)情緒。原因很多,以下幾點(diǎn)較普遍
1. 高中擴招,生源水平跨度特別大,部分學(xué)生根不上.
2. 現行各種教輔材料的習題(包括教材課后練習),大多數含有過(guò)高要求的內容,學(xué)生做起來(lái)很困難..
3. 為了使學(xué)生能做出一些習題,教師增加了一些額外的知識,也加重了學(xué)生負擔.
四、教學(xué)建議
�。�1）面對現實(shí),注意教學(xué)定位
針對高中擴招,生源水平跨度特別大的實(shí)際情況, 教學(xué)要求上要層次分明,各課任教師要根據學(xué)生情況,定位好教學(xué)目標,定位好教學(xué)內容,定位好教學(xué)深廣度,定位好教學(xué)難度, 研讀“課標”,大膽取舍,在確保雙基的前提下培養學(xué)生的能力,使各個(gè)層次的學(xué)生都能得到應有的'提高和發(fā)展。制定科學(xué)、細致、可操作的教學(xué)計劃
�。�2）轉變觀(guān)念，充分體現學(xué)生的主體作用
在課堂教學(xué)這一主渠道上，教師首先必須轉變觀(guān)念,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。要把課堂時(shí)間多留給學(xué)生，訓練學(xué)生合理有序的思維方法，訓練學(xué)生規范熟練的化學(xué)用語(yǔ)，訓練學(xué)生簡(jiǎn)練準確的表述能力。給學(xué)生充分思考、活動(dòng)和展示的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在積累知識的同時(shí)形成能力。在新課的教授過(guò)程中可以使用“學(xué)案導學(xué)法”和“板塊式問(wèn)題組探究教學(xué)法”,學(xué)生通過(guò)看書(shū)、筆記可以自己掌握的,通過(guò)學(xué)案加以鞏固落實(shí)，有利于挖掘學(xué)生的潛能。
�。�3）慎用各種教輔材料.
現行各種教輔材料的習題,大多數含有過(guò)高要求的內容, 特別是不符合課程理念,不符合“課標”要求的,各課任教師要根據學(xué)生情況,大膽取舍,不加重學(xué)生負擔,不做無(wú)用功,甚至負功。
�。�4）夯實(shí)基礎、狠抓落實(shí)，重視反饋，及時(shí)補漏
在基礎年級的教學(xué)中，抓好對基礎知識的落實(shí)至關(guān)重要，它關(guān)系到學(xué)生知識體系的建立和能力提高。第一次教新課程新教材,一切都在摸著(zhù)石頭過(guò)河,教師對教與學(xué)的盲點(diǎn)并完全清楚,因此必須及時(shí)反饋，反饋不一定正規的考試，每節要留2-3個(gè)問(wèn)題，在解題時(shí)讓學(xué)生隨時(shí)準備一張紙，重要的化學(xué)式、方程式、實(shí)驗
操作表述、現象分析，讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)，教師及時(shí)批改；或者實(shí)行周檢測，時(shí)間不需要很長(cháng)，題量不需要很大，教師全批全改，就是一種重要的反饋，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)補漏。
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