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職業(yè)資格證書(shū)心得體會(huì )
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣有利于我們不斷提升自我。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編為大家整理的職業(yè)資格證書(shū)心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
職業(yè)資格證書(shū)心得體會(huì ) 篇1
教師的職業(yè)技能是教師開(kāi)展教育教學(xué)工作所應具備的基礎性條件，是教師的基本素質(zhì)[1]。職教師資技能人才與一般職業(yè)院校技能人才培養的最大區別在于，職教師資在熟練掌握技能的同時(shí)還需要掌握理論、技能的教學(xué)方法。這就需要在日常訓練的過(guò)程中提高教與學(xué)充分自我融合的能力，在充分吸收和掌握現有的職業(yè)技能操的同時(shí)，結合理論知識的難點(diǎn)，強化職業(yè)技能水平的進(jìn)一步提高。當運用恰當的操作手段已經(jīng)實(shí)現、完成了訓練課題并熟練掌握操作技能后，轉換操作方式并得到相同的訓練效果，這便是職教師資在技能培養中不可或缺的“平行置換”法或“舍近求遠”法。
基礎訓練模塊中安排具有針對性的技能平行置換的案例。職業(yè)技能中的扎實(shí)技能訓練與理論知識的靈活運用，是職教師資職業(yè)技能提高的唯一出發(fā)點(diǎn)。對于首先接觸的職業(yè)能力要素，往往會(huì )在受訓者心中留存較長(cháng)記憶，隨著(zhù)難度的遞增會(huì )反復出現先前掌握的操作技能。當已有技能熟練掌握后，對后續實(shí)現同樣目的、效果的新技能水平將會(huì )產(chǎn)生一種抵觸的心理，我可以稱(chēng)之為前期技能影響因子。在訓練及教學(xué)過(guò)程中，受訓者根據習慣性選擇原則會(huì )放大前期技能影響因子，也就是通常意義上的技能捷徑。面對企業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際環(huán)節，從業(yè)者會(huì )毫不猶豫的選擇高效、便捷的實(shí)施方案，而不會(huì )去舍近求遠。這源于對多種技能操作方法的靈活掌握，懂得根據不同的情況選擇最恰當的技能實(shí)現方法，是經(jīng)過(guò)無(wú)數次反復的能力記憶所演變的。職教師資既然也是一般性職業(yè)技能訓練的對象，同樣會(huì )產(chǎn)生不同比例的前期技能影響因子。首先，在日常的技能訓練中將一般性的實(shí)訓任務(wù)有針對性的篩選，選取不同的`操作方法來(lái)實(shí)現相同的訓練效果。這樣的目的是重點(diǎn)培養職教師資在應對多種不同的情況，選擇更多種操作技能的應變能力。通過(guò)技能的平行置換，會(huì )使職教師資能夠在實(shí)現相同效果的技能操作方法中靈活抉擇。同樣對不同操作方法所出現的問(wèn)題能夠快速解決，能夠在特定程度上縮短職教師資獲取實(shí)踐經(jīng)驗的周期。
多種職業(yè)技能實(shí)現方法的對比分析。不同的技能操作方法會(huì )有其特定的使用環(huán)境，在技能訓練中通過(guò)不同的操作方法得到相同的訓練結果，往往會(huì )伴隨其中的部分操作方法有選取不當之嫌。這正是未加修改的訓練項目，運用了技能平行置換教學(xué)法后給受訓者帶來(lái)的感官反應。將運用不同的操作方法所得到的訓練結果分析對比后，能夠分析出受訓者單一個(gè)體對前期技能影響因子的影響程度，有針對性的重新制定訓練計劃，為后續的技能訓練奠定基礎。
改進(jìn)現有訓練項目，根據不同情況選擇更為適宜的操作方式。為了使職教師資能夠對多種技能操作方法靈活掌握，可以根據不同情況選擇最合理、最有效的技能手法，并具備將具體的操作過(guò)程演變成特定的教授能力，可以通過(guò)調整現有的實(shí)訓項目來(lái)實(shí)現。首先在保證不弱化原有技能點(diǎn)的前提下，將同一訓練項目調整成可以采用多種方法實(shí)現的效果，鼓勵大家在訓練中多討論、多創(chuàng )新、多嘗試，從不同角度分析各技能點(diǎn)的固有特點(diǎn)，明確自身各技能要素的薄弱環(huán)節，這樣將會(huì )在不同情況下鍛煉自身應對多種技術(shù)難題的能力。
職業(yè)資格證書(shū)心得體會(huì ) 篇2
校中有廠(chǎng)、廠(chǎng)中有校的技能人才培養模式，已經(jīng)被許多職業(yè)院校所認可。但現如今，除培養了相對較高文化素質(zhì)、理論知識外，使我們很難找到二十多年前技工學(xué)校一線(xiàn)工人培養模式的真正感覺(jué)。能夠真正達到產(chǎn)訓結合的培養方式，使高技能人才得到真正意義上的鍛煉，就首先需要從職教師資抓起。
將職教師資的職業(yè)技能要素重新劃分，與生產(chǎn)實(shí)際漸進(jìn)融合。產(chǎn)品生產(chǎn)與技能人才的培養在一定程度上不會(huì )很徹底的融合，原因在于產(chǎn)品追求的'效益需要即刻顯現，而技能人才的培養往往重在長(cháng)期學(xué)習、訓練后所達到的質(zhì)量，兩者有著(zhù)一定層面上的矛盾。當在職業(yè)技能人才培養的過(guò)程中不分時(shí)宜的引入產(chǎn)訓結合的教學(xué)方式，將會(huì )使兩個(gè)方面的效果均不理想，虎頭蛇尾在所難免。針對產(chǎn)品生產(chǎn)的機動(dòng)、靈活、具有時(shí)效性等特殊特征，將職業(yè)技能的教學(xué)內容進(jìn)行重新劃分，具有明顯產(chǎn)品應用屬性的訓練技能點(diǎn)更細分化。當生產(chǎn)產(chǎn)品與技能訓練不謀而合之時(shí)，教學(xué)團隊需要迅速反應，分析、商討產(chǎn)品中的技能點(diǎn)與訓練中的重、難點(diǎn)結合的契合性，制定行之有效的教學(xué)方案，實(shí)現進(jìn)行產(chǎn)品與組織教學(xué)雙軌運行。
教學(xué)計劃的靈動(dòng)機制要可控、可調、可監督。教學(xué)計劃的快速響應是產(chǎn)訓融合的關(guān)鍵，沒(méi)有行之有效的靈活的教學(xué)方案制定計劃，無(wú)法滿(mǎn)足真實(shí)產(chǎn)品訓練的效果;沒(méi)有一套科學(xué)、合理的監管調控制度同樣會(huì )使教學(xué)、生產(chǎn)秩序混亂。在執行初期要漸進(jìn)式的融合，在訓練的關(guān)鍵點(diǎn)上盡量反復論證，通過(guò)實(shí)驗性部分職教師資驗證后再執行，這樣通過(guò)幾輪反復的教學(xué)嘗試，會(huì )逐漸掌握各教學(xué)部門(mén)、企業(yè)管理部門(mén)之間的銜接與溝通，實(shí)現質(zhì)量可控的職教師資人才培養新模式。
職業(yè)資格證書(shū)心得體會(huì ) 篇3
咱們大家考健康管理師證，一方面是希望這張證能符合社會(huì )需求的大形勢，并能長(cháng)久有效;另一方面是希望真正學(xué)到東西，特別是在實(shí)際工作中能用到的知識。這里講講大家關(guān)注的幾個(gè)方面：
考這張證什么用嗎?
20xx年，國家清理了一批職業(yè)資格證，健康管理師是健康類(lèi)職業(yè)資格中唯一被并入“健康咨詢(xún)服務(wù)人員”，轉交由國家衛計委人才交流服務(wù)中心管理，考務(wù)并入國家醫學(xué)考試中心的一張證。這標志著(zhù)，國家對健康管理這個(gè)專(zhuān)業(yè)和方向的認可和持續的支持，因為健康管理與國家和個(gè)人減少醫療費用支出和提高健康生存質(zhì)量的目標相一致，和國家發(fā)展大健康產(chǎn)業(yè)的方向相一致。對于咱們來(lái)講，這個(gè)變動(dòng)說(shuō)明健康管理師培養任務(wù)被醫藥衛生部門(mén)接受，而不是象以前人社部一樣，只管考試發(fā)證，考完了不知道干什么、有什么用。這一變動(dòng)使得健康管理師培養全面啟動(dòng)了學(xué)科建設、崗位設置、繼續教育的系統運作，這對于咱們是極其重要的，因為作為持證的人員，最終是要在大健康的領(lǐng)域內就業(yè)的。通過(guò)健康管理師的學(xué)習，明確國家醫改方向，做好知識儲備和理念調整，在大健康產(chǎn)業(yè)中明確自己的定位。咱們會(huì )從全科醫生轉型為家庭醫生;會(huì )從一個(gè)整天打針發(fā)藥的護士真正成為醫療團隊中不可或缺的一員，成為醫生診療后，對患者進(jìn)行后續管理服務(wù)的主角;就算是沒(méi)有醫學(xué)類(lèi)執業(yè)資格證書(shū)，也可以在醫療機構承擔醫療團隊中的助手工作。而作為醫療體制外的健康管理師，將會(huì )在社會(huì )健康產(chǎn)業(yè)，例如健康保險服務(wù)、保健、養老、健康大數據等領(lǐng)域發(fā)揮作用。
怎樣選擇能學(xué)到實(shí)用干貨的學(xué)習班?
當然先要看來(lái)頭了，來(lái)頭大、正宗，那些知識和信息才更能保證是正宗的。
看這個(gè)學(xué)習班和衛生系統是不是配套，比如：自己的APP學(xué)習的平臺、在線(xiàn)題庫、直播平臺等(這些配套下來(lái)30W左右，區別混子機構);
再有看師資咯，有正經(jīng)的公共衛生方面的專(zhuān)家授課就不一般，比如：北大醫學(xué)部副院長(cháng)、博士生導師、中華醫學(xué)健康管理學(xué)分會(huì )委員王培玉老師、王艷麗老師、劉寶花老師、呂青老師等;
這張證好考嗎?
目前算好考的。自打由衛計委管理以來(lái)，全國范圍內保持著(zhù)50%左右的通過(guò)率，對比衛計委不認可人社部的公共營(yíng)養師、心理咨詢(xún)師后，推出的注冊營(yíng)養師考試和注冊心理咨詢(xún)師考試的30%的通過(guò)率來(lái)看，是好考的。重要的.是，咱們機構從衛計委管理以來(lái)的三次考試中，都保持了高于70%的通過(guò)率，絕對優(yōu)勢呀!但是，今年6月，國家啟動(dòng)了《健康管理師》職業(yè)技能標準的修定，會(huì )在12月底前修訂完，上報審定!也就是會(huì )有新版的教材和新的考試要點(diǎn)推出，總體難度加大， 同時(shí)對報考學(xué)員的專(zhuān)業(yè)背景要求從嚴。據參與修訂的專(zhuān)家透露，新標準中中專(zhuān)學(xué)歷將從五級(初級)或四級(中級)開(kāi)始考，大專(zhuān)和本科學(xué)歷從四級開(kāi)始考，逐級報考(具體看最終公告)。雖然新標準從20年的具體哪個(gè)月執行還沒(méi)有定，但是，請大家抓住明年4月最后一次考試機會(huì )，因為按照舊標準，醫護中專(zhuān)和非醫護大專(zhuān)是可以直接報名三級(高級)的，千萬(wàn)不要卡在新舊交替里，那就悲劇了。
考試會(huì )是啥樣?
不要緊張，從人社部轉到衛計委后，目前題型和重點(diǎn)都已經(jīng)明確了，和4月份是一樣的，相信上過(guò)李楓教授的地面總復習課或者網(wǎng)上總復習課的同學(xué)心中應該有數了。上午考的基礎知識部分，有70道單選題和30道多選題，不管單選、多選都是1題1分，所以我們要做的是，盡可能保證單選全對，或者對60道單選，這個(gè)通過(guò)我們認真復習，得60分的可能還是挺大的。下午的技能考試，也是單選和多選，只是出題方法和上午的不一樣，圍繞的都是實(shí)際案例。單選題是共用題干、定向選擇題，也就是針對一個(gè)案例，出了3道以上的單選題，也是1題1分，共58小題，58分。多選題(在機考上顯示的是“案例分析題”)，是共用題干、不定項選擇題，也就是針對一個(gè)案例，提出3道以上問(wèn)題，答案可能是單選也可能是多選，也就是正確答案大于等于1個(gè)，一共42小題，共42分。我們可以看到，把下午的單選題抓好，看到多選題不要犯怵，靜下心來(lái)仔細審題，其實(shí)還是那幾個(gè)考點(diǎn)，過(guò)個(gè)60分還是有信心的。
緊跟復習課重點(diǎn)是關(guān)鍵!
考試重點(diǎn)中的重點(diǎn)是什么?
考了這么多年，難度在加大，但考試的重中之重一直是這幾章�；A知識中的第一章健康管理概論、第四章常見(jiàn)慢性非傳染性疾病、第七章健康教育學(xué)�；A知識中的第十三章健康信息學(xué)和技能操作教材相結合。第一章講健康管理的基本思想和邏輯，第四章講健康管理主要對象的特征，第七章講健康干預中的核心，第十三章和技能操作結合，講的是健康管理實(shí)施的步驟和具體方法。
咱們這次參考涉及了上海、北京、杭州、寧波、鄭州，共5個(gè)考區，超過(guò)500名同學(xué)。提醒大家的是：
考前提醒請各位考生看清考試地點(diǎn)，對考場(chǎng)位置不熟悉的，建議提前一天踩點(diǎn)�？荚嚠斕鞄Ш脺士甲C、身份證。特別提醒大家，一定要認真審題，看到題干長(cháng)的，千萬(wàn)不要慌，冷靜
職業(yè)資格證書(shū)心得體會(huì ) 篇4
這個(gè)月公布成績(jì)了，我順利過(guò)關(guān)，下面我來(lái)談一下學(xué)習的感受。
我是屬于晚熟的那種人，比如上高中的時(shí)候，聽(tīng)別人說(shuō)，初中的某某同學(xué)和某某同學(xué)那時(shí)候談戀愛(ài)，我驚得眼珠子都快掉出來(lái)了!
沒(méi)錯，這就是我，晚熟，不諳世事!對學(xué)習也沒(méi)有太大的追求，對未來(lái)從來(lái)沒(méi)想過(guò)，走一步說(shuō)一步。不過(guò)心里隱隱的有種感覺(jué)，我將來(lái)一定不會(huì )種地的。
按部就班的高中考大學(xué)，本科畢業(yè)就參加工作，直到感覺(jué)生活有了壓力，才覺(jué)得還應該有更高的追求。有了娃，改變了我對生活的態(tài)度，也讓我更加有驅動(dòng)力。因為不奮斗，我們的生活水平要下降;不奮斗，我們就要一直在一室一廳的房子里擠著(zhù);不奮斗，請不起帶娃的阿姨……等等。雖然我下過(guò)決心不啃老，不過(guò)如果一直生活緊緊巴巴的，不但會(huì )虧了孩子，大人的心也會(huì )崩潰的!因此，自從娃娃出生了，就給了我源源不斷的驅動(dòng)力!
20xx年11月，我決定考職業(yè)資格證書(shū)，總共四門(mén)，其中有一門(mén)是我的弱項，計算。因為從高中開(kāi)始，數學(xué)一直不好，跟不上，很少及格，后來(lái)我都放棄了。
因此我不能自學(xué)，自學(xué)意味著(zhù)浪費更多的時(shí)間，會(huì )走更多的彎路，我得系統的學(xué)習四門(mén)課，尤其是計算的那個(gè)科目。
我百度搜索了排列前名的網(wǎng)校，剛咨詢(xún)一下，對方就很熱情的打過(guò)來(lái)電話(huà)，詢(xún)問(wèn)我的目前狀態(tài)以及對課程的期望等等。不得不佩服這些網(wǎng)站的營(yíng)銷(xiāo)方式，這些業(yè)務(wù)員很是專(zhuān)業(yè)和熱情，對我的`問(wèn)題也都能解決的很好。后來(lái)我就報了這個(gè)網(wǎng)校，報的是精講班，還有班主任負責跟進(jìn)，對我們學(xué)習進(jìn)行了規劃。那時(shí)候我是小白，對網(wǎng)站給予了很大的期待，網(wǎng)校也是很不錯，對學(xué)習中的問(wèn)題，可以咨詢(xún)班主任，也可以在線(xiàn)留言，每晚都會(huì )有專(zhuān)業(yè)的老師進(jìn)行回答，基本上我都是第二天能看到答案。
我一般都是找整塊的時(shí)間來(lái)聽(tīng)課，聽(tīng)完課必須得做相應的習題，習題基本上是碎片時(shí)間，因為我要一邊工作一邊學(xué)習。中午午休基本就不休息了，吃完飯就坐下來(lái)學(xué)習，能有四十分鐘左右時(shí)間。那時(shí)候時(shí)間很寶貴，如果有人過(guò)來(lái)閑聊，我簡(jiǎn)直是很惱火，還不好意思直接說(shuō)。后來(lái)我就跟同事們坦白，我在學(xué)習，他們也都很鼓勵我，都不占用我的時(shí)間。那時(shí)我辦公室就兩個(gè)人，我倆一個(gè)部門(mén)，有什么事可以一個(gè)人解決的，基本上都是同事?lián)�。我很感�?dòng)，可以說(shuō)我考試通過(guò)有同事的一份功勞，在這里表示感謝。
回到家后，我還得帶孩子。那時(shí)候還是哺乳期，孩子晚上睡覺(jué)總醒，有時(shí)候一晚甚至起來(lái)六七次。我得保證睡眠時(shí)間，所以孩子睡了我基本上也得睡�？记叭齻�(gè)月左右時(shí)，時(shí)間緊迫我得更加努力了，因此基本上五點(diǎn)半起床，六點(diǎn)就到單位了。在單位學(xué)習是很安靜的，沒(méi)有人打擾。
值得一提的事是，網(wǎng)校經(jīng)常會(huì )在已經(jīng)學(xué)一部分的時(shí)候，提醒升級課程。我沒(méi)有經(jīng)驗是其一，其二是，升級的課程里有總結，還有押題。押題很吸引人，因為學(xué)到最后都想縮小范圍來(lái)復習，為了把寶貴的時(shí)間用在最有用的事上。我禁不起誘惑，終于連續兩次升級了課程，費用當然也是很高。當時(shí)想的是一次通過(guò)四科。
考試后才知道，所謂的押題，那都是用來(lái)誘惑的。押題不能說(shuō)完全壓不上，但最后臨近考試的幾天時(shí)間，把時(shí)間全都花費在網(wǎng)校的押題上，就有點(diǎn)得不償失了。這也是考試后最大的感受。比如考試滿(mǎn)分100分，考試押題壓了兩套卷紙和知識點(diǎn)，據說(shuō)能壓到80分甚至以上�？煽纪瓴虐l(fā)現，能壓到20分就已經(jīng)很不錯了。并不是這個(gè)網(wǎng)校不行，那時(shí)候有別的一起學(xué)習的同學(xué)是報的其他網(wǎng)校，后來(lái)我看他們押的題和我的，基本一樣。也可能網(wǎng)校之間也有溝通吧，內容都差不多。
考試其實(shí)全靠平時(shí)所學(xué)，靠平時(shí)的積累。第一年我的考試，有三科及格，一科最難的，都是簡(jiǎn)答理解題沒(méi)有及格。我自己總結的經(jīng)驗就是，簡(jiǎn)答題，平時(shí)練習少，寫(xiě)字速度也有點(diǎn)慢，學(xué)的不扎實(shí)，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)認真的訓練。就連真題都沒(méi)做過(guò)，對考試的時(shí)間把握不好�？贾耙詾樗膫�(gè)小時(shí)的時(shí)間很長(cháng)，考試后才知道，四個(gè)小時(shí)，很短，還沒(méi)寫(xiě)完就到時(shí)間了�？荚嚻陂g不知道渴不知道餓，時(shí)間寶貴的很。
前三科考完出來(lái)，我很自信，心里有種預感就是能過(guò)。第四科最難的簡(jiǎn)答，考完后就知道，不會(huì )及格的，有幾道題都沒(méi)答上不說(shuō)，會(huì )的那幾道計算題，計算結果都和老師不一樣。
這個(gè)考試是連續兩年成績(jì)有效，第二年我只考一科簡(jiǎn)答題的。因為17年工作忙，再加上做個(gè)闌尾炎小手術(shù)耽誤了很長(cháng)一段時(shí)間，學(xué)習時(shí)間少了許多。只準備了三個(gè)多月。不過(guò)這三個(gè)多月的時(shí)間對我來(lái)說(shuō)太寶貴了，起早貪黑的學(xué)，孩子我不管了，家務(wù)也不做了，都交給寶爸了。寶爸也很是給力，給我做足了后盾。讓我全力以赴，邊工作邊學(xué)習，利用所有能利用的時(shí)間。終于通過(guò)考試!
下圖是我的學(xué)習資料，包括書(shū)和習題，還有自己做的筆記，每一頁(yè)上都有我做過(guò)的痕跡，有的書(shū)看過(guò)四五遍。剛才用尺子量了一下，摞起來(lái)足足有35厘米的高度!下了這么多功夫，終于通關(guān)，不容易，我都被自己所感動(dòng)了!
世上無(wú)難事，只怕有心人!
職業(yè)資格證書(shū)心得體會(huì ) 篇5
定考核比重雙證書(shū)、一體化職教師資的培養是我國中長(cháng)期教育發(fā)展戰略的核心內容，在我國職業(yè)資格證書(shū)考核制度的大背景下，其考核要點(diǎn)中的知識與技能考核比重一直被鑒定部門(mén)采用并執行。隨著(zhù)職業(yè)教育水平的不斷提高，先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)手段與方法被越來(lái)越多的職業(yè)院校所采納。在職教師資職業(yè)技能訓練中開(kāi)展過(guò)程監控、模塊考核等教學(xué)創(chuàng )新設計，是完全符合今后一段時(shí)間內技能人才培養的主旋律。
監控技能要點(diǎn)的掌握過(guò)程，將失誤進(jìn)行分類(lèi)。技能的熟練掌握是要將陌生的動(dòng)作要領(lǐng)、操作方法在多次摸索中逐漸適應，進(jìn)而形成一種能力趨勢的過(guò)程。但在學(xué)習、訓練的過(guò)程中可能會(huì )伴隨著(zhù)出現不同情況的失誤。需要在職教師資中不斷總結和客觀(guān)評價(jià)錯誤出現的因素，將技能操作的失誤進(jìn)行分類(lèi)。禁止出現的操作失誤需要反復強調，在容易發(fā)生疏忽性失誤的關(guān)鍵點(diǎn)要有明確、清晰的提示，保證在技能訓練的整個(gè)實(shí)施全過(guò)程進(jìn)行監控。
以產(chǎn)品質(zhì)量是否合格為評判標準進(jìn)行階段性技能考核。實(shí)訓教學(xué)開(kāi)展中，職教師資首先針對技能的初始階段選取技能的基礎模塊，開(kāi)展產(chǎn)訓結合的項目、案例職業(yè)能力訓練。當對訓練的完成情況作出評判時(shí)，要始終以產(chǎn)品質(zhì)量作為衡量的標準，增強職教師資的質(zhì)量意識。將當前教學(xué)模塊訓練內容的成績(jì)評定，采用小的'訓練考核形式逐項測試，產(chǎn)品的質(zhì)量以合格、不合格界定。當大部分技能模塊考核產(chǎn)品合格后，可以進(jìn)入拓展模塊、自選模塊的學(xué)習階段，基礎技能模塊未能達標的則需要重新進(jìn)入基礎模塊繼續訓練�；A模塊合格后允許參加技能鑒定考核，這樣就基本實(shí)現了強調技能訓練過(guò)程中的教學(xué)質(zhì)量，弱化了為了技能鑒定而最后制定針對性的單一應試型訓練。經(jīng)過(guò)教學(xué)的創(chuàng )新嘗試，可以根據具體訓練的開(kāi)展過(guò)程、實(shí)施的效果逐漸改變技能鑒定考核的分值比重，提高職教師資技能人才培養過(guò)程監控的分值比重，對于職教師資技能人才的培養能夠起到很好的促進(jìn)作用。
側重技能掌握的細節分析，跟蹤技能水平的相對提高幅度。通過(guò)各訓練模塊的階段性考核，分析職教師資各能力要素的掌握情況。在分析的過(guò)程中可以發(fā)現哪些技能點(diǎn)是職教師資很難掌握的、哪些是完成較好的項目。在將數據進(jìn)行橫向、縱向及自身分別比對后，及時(shí)總結反饋，為后續的技能訓練提供數據分析依據。通過(guò)實(shí)驗性教學(xué)嘗試后，詳細的分析、對比培養職教師資的創(chuàng )新實(shí)訓教學(xué)模式與普通實(shí)訓教學(xué)訓練后的技能鑒定、考核成績(jì)。充分考量產(chǎn)訓結合的項目、案例、過(guò)程監控的技能訓練模式及產(chǎn)品質(zhì)量標準的模塊化考核評判方式運用的是否合理。
職業(yè)資格證書(shū)心得體會(huì ) 篇6
備考四步攻略
�、俣ǎ褐贫ㄗ约旱膶W(xué)習計劃
每天專(zhuān)注4小時(shí)，必須堅持;
學(xué)習不中斷，學(xué)不進(jìn)去的時(shí)候就放慢腳步，但絕不能停下來(lái)。
�、诼�(tīng)：找到相關(guān)課程初步夯實(shí)基礎
學(xué)習要結合課本和視頻，視頻便于理解;
認真精講部分課程，提高注意力;
不能脫離課本，要反復看教材，至少讀3遍：
第一遍看書(shū)粗略了解
第二遍有針對性的對照講義視頻認真學(xué)習并做題練習
第三遍結合個(gè)人理解和口訣快速記憶并反復做題
尤其是關(guān)鍵章節，要一字一字的認真讀、寫(xiě)、記。
�、劬殻赫鹿澓诵目键c(diǎn)重點(diǎn)練習
橫向復習，邊學(xué)邊記，多總結;
充分利用思維導圖、表格，用口訣法、聯(lián)想法來(lái)幫助記憶。
�、芩ⅲ簹v年真題及模擬考前速刷
歷年真題擴充記憶，歷年真題逐題分析，配合案例抄答案練字;
案例要學(xué)習答題套路以及計時(shí)，避免答不完卷;
只有能答對題，才是真正的掌握知識點(diǎn)。
02備考的10個(gè)“常識”
�、僬莆栈A知識是關(guān)鍵，建立知識框架，讓知識成體系
�、谝曨l學(xué)習填薄弱環(huán)節，重點(diǎn)章節學(xué)透，案例練習不能少
�、劾煤昧闵r(shí)間在考試100上多刷題
�、苄遁d影響你的各種娛樂(lè )性APP
�、輬笾�(zhù)“沒(méi)有把握通過(guò)就不參加考試”的心態(tài)
�、逈](méi)有那么多借口，理由多只是因為你覺(jué)得太多比考試重要的事
�、邚土晻r(shí)候覺(jué)得難，不好記的時(shí)候就想想總有人要過(guò)的`，為什么不是我呢
�、鄨髠�(gè)班相當于有個(gè)督促人，大人與孩子一樣，沒(méi)人催促容易完不成作業(yè)
�、岫嘞鹿Ψ�，多花時(shí)間，普通人沒(méi)七八百小時(shí)很難通過(guò)。
�、鈱W(xué)習是最公平的事，只要肯努力都可以取得證書(shū)
03最后的總結
備考中要不斷詢(xún)問(wèn)自己的以下幾個(gè)問(wèn)題：
�、倜總�(gè)階段的課都聽(tīng)了嗎?
�、谥攸c(diǎn)都記住了嗎?
�、蹠�(shū)看了3遍以上嗎?
�、苷骖}研究透徹了嗎?
�、菽M題認真做了嗎?
�、廾刻靾猿謱W(xué)習嗎?
做到以上，通過(guò)考試沒(méi)有問(wèn)題!
學(xué)習沒(méi)有捷徑可走，嚴謹努力堅持再加上一個(gè)好的心態(tài)，成功一定不會(huì )遙遠。
20xx年上半年因為疫情，考試延期，下半年將會(huì )是集中考試期。
想要在20xx年職場(chǎng)中有所突破改變，在不斷實(shí)踐提升自己的專(zhuān)業(yè)能力的同時(shí)，考取一本相關(guān)的職業(yè)證書(shū)，更是對自己職業(yè)能力最好的證明。
尤其是建工行業(yè)，醫療行業(yè)領(lǐng)域的，證書(shū)更是升職加薪，跳槽轉崗必備砝碼，千萬(wàn)不要等到別人都拿到證書(shū)，才后悔自己為什么沒(méi)有早點(diǎn)行動(dòng)!
職業(yè)資格證書(shū)心得體會(huì ) 篇7
我們大家考健康管理師證，一方面是希望這張證能符合社會(huì )需求的大形勢，并能長(cháng)久有效;另一方面是希望真正學(xué)到東西，特別是在實(shí)際工作中能用到的知識。這里講講大家關(guān)注的幾個(gè)方面：
1.考這張證什么用嗎?
20xx年，國家清理了一批職業(yè)資格證，健康管理師是健康類(lèi)職業(yè)資格中唯一被并入“健康咨詢(xún)服務(wù)人員”，轉交由國家衛計委人才交流服務(wù)中心管理，考務(wù)并入國家醫學(xué)考試中心的一張證。這標志著(zhù)，國家對健康管理這個(gè)專(zhuān)業(yè)和方向的認可和持續的支持，因為健康管理與國家和個(gè)人減少醫療費用支出和提高健康生存質(zhì)量的目標相一致，和國家發(fā)展大健康產(chǎn)業(yè)的方向相一致。對于我們來(lái)講，這個(gè)變動(dòng)說(shuō)明健康管理師培養任務(wù)被醫藥衛生部門(mén)接受，而不是象以前人社部一樣，只管考試發(fā)證，考完了不知道干什么、有什么用。這一變動(dòng)使得健康管理師培養全面啟動(dòng)了學(xué)科建設、崗位設置、繼續教育的系統運作，這對于我們是極其重要的，因為作為持證的人員，最終是要在大健康的領(lǐng)域內就業(yè)的。通過(guò)健康管理師的學(xué)習，明確國家醫改方向，做好知識儲備和理念調整，在大健康產(chǎn)業(yè)中明確自己的定位。我們會(huì )從全科醫生轉型為家庭醫生;會(huì )從一個(gè)整天打針發(fā)藥的護士真正成為醫療團隊中不可或缺的一員，成為醫生診療后，對患者進(jìn)行后續管理服務(wù)的主角;就算是沒(méi)有醫學(xué)類(lèi)執業(yè)資格證書(shū)，也可以在醫療機構承擔醫療團隊中的助手工作。而作為醫療體制外的.健康管理師，將會(huì )在社會(huì )健康產(chǎn)業(yè)，例如健康保險服務(wù)、保健、養老、健康大數據等領(lǐng)域發(fā)揮作用。
2.怎樣選擇能學(xué)到實(shí)用干貨的學(xué)習班?
當然先要看來(lái)頭了，來(lái)頭大、正宗，那些知識和信息才更能保證是正宗的。
看這個(gè)學(xué)習班和衛生系統是不是配套，比如：自己的APP學(xué)習的平臺、在線(xiàn)題庫、直播平臺等(這些配套下來(lái)30W左右，區別混子機構);
再有看師資咯，有正經(jīng)的公共衛生方面的專(zhuān)家授課就不一般，比如：北大醫學(xué)部副院長(cháng)、博士生導師、中華醫學(xué)健康管理學(xué)分會(huì )委員王培玉老師、王艷麗老師、劉寶花老師、呂青老師等;
3.這張證好考嗎?
目前算好考的。自打由衛計委管理以來(lái)，全國范圍內保持著(zhù)50%左右的通過(guò)率，對比衛計委不認可人社部的公共營(yíng)養師、心理咨詢(xún)師后，推出的注冊營(yíng)養師考試和注冊心理咨詢(xún)師考試的30%的通過(guò)率來(lái)看，是好考的。重要的是，我們機構從衛計委管理以來(lái)的三次考試中，都保持了高于70%的通過(guò)率，絕對優(yōu)勢呀!但是，今年6月，國家啟動(dòng)了《健康管理師》職業(yè)技能標準的修定，會(huì )在12月底前修訂完，上報審定!也就是會(huì )有新版的教材和新的考試要點(diǎn)推出，總體難度加大，同時(shí)對報考學(xué)員的專(zhuān)業(yè)背景要求從嚴。據參與修訂的專(zhuān)家透露，新標準中中專(zhuān)學(xué)歷將從五級(初級)或四級(中級)開(kāi)始考，大專(zhuān)和本科學(xué)歷從四級開(kāi)始考，逐級報考(具體看最終公告)。雖然新標準從20年的具體哪個(gè)月執行還沒(méi)有定，但是，請大家抓住明年4月最后一次考試機會(huì )，因為按照舊標準，醫護中專(zhuān)和非醫護大專(zhuān)是可以直接報名三級(高級)的，千萬(wàn)不要卡在新舊交替里，那就悲劇了。
4.考試會(huì )是啥樣?
不要緊張，從人社部轉到衛計委后，目前題型和重點(diǎn)都已經(jīng)明確了，和4月份是一樣的，相信上過(guò)李楓教授的地面總復習課或者網(wǎng)上總復習課的同學(xué)心中應該有數了。上午考的基礎知識部分，有70道單選題和30道多選題，不管單選、多選都是1題1分，所以我們要做的是，盡可能保證單選全對，或者對60道單選，這個(gè)通過(guò)我們認真復習，得60分的可能還是挺大的。下午的技能考試，也是單選和多選，只是出題方法和上午的不一樣，圍繞的都是實(shí)際案例。單選題是共用題干、定向選擇題，也就是針對一個(gè)案例，出了3道以上的單選題，也是1題1分，共58小題，58分。多選題(在機考上顯示的是“案例分析題”)，是共用題干、不定項選擇題，也就是針對一個(gè)案例，提出3道以上問(wèn)題，答案可能是單選也可能是多選，也就是正確答案大于等于1個(gè)，一共42小題，共42分。我們可以看到，把下午的單選題抓好，看到多選題不要犯怵，靜下心來(lái)仔細審題，其實(shí)還是那幾個(gè)考點(diǎn)，過(guò)個(gè)60分還是有信心的。
緊跟復習課重點(diǎn)是關(guān)鍵!
5.考試重點(diǎn)中的重點(diǎn)是什么?
考了這么多年，難度在加大，但考試的重中之重一直是這幾章�；A知識中的第一章健康管理概論、第四章常見(jiàn)慢性非傳染性疾病、第七章健康教育學(xué)�；A知識中的第十三章健康信息學(xué)和技能操作教材相結合。第一章講健康管理的基本思想和邏輯，第四章講健康管理主要對象的特征，第七章講健康干預中的核心，第十三章和技能操作結合，講的是健康管理實(shí)施的步驟和具體方法。
我們這次參考涉及了上海、北京、杭州、寧波、鄭州，共5個(gè)考區，超過(guò)500名同學(xué)。提醒大家的是：
6.考前提醒請各位考生看清考試地點(diǎn)。對考場(chǎng)位置不熟悉的，建議提前一天踩點(diǎn)�？荚嚠斕鞄Ш脺士甲C、身份證。特別提醒大家，一定要認真審題，看到題干長(cháng)的，千萬(wàn)不要慌，冷靜