家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿(15篇)
在日新月異的現代社會(huì )中，能夠利用到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。相信寫(xiě)發(fā)言稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿1
尊敬的各位家長(cháng)： 大家好! 我是數學(xué)老師，姓王
時(shí)間過(guò)得很快，分班以來(lái)，已經(jīng)和我的學(xué)生共同度過(guò)了兩個(gè)多月的時(shí)間，在班主任支持、同學(xué)們配合下，我們的工作開(kāi)展得比較順利。首先對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎。你們的到來(lái)就是對我們工作的最大支持。我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢?因為我覺(jué)得我們這次家長(cháng)會(huì )的真正意義可能不在于我們能通過(guò)交流更多的交流什么，我們的目的在于給學(xué)生鼓勁，在學(xué)生的心中他不在乎我們家長(cháng)會(huì )會(huì )開(kāi)什么內容，但只要自己的家長(cháng)在其中，來(lái)參加會(huì )議，對他們就是驕傲就是幸福，就會(huì )轉化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說(shuō)家長(cháng)會(huì )是成功的的話(huà)，那么你們來(lái)了我就要說(shuō)家長(cháng)會(huì )是成功的。 下
面我向家長(cháng)們匯報一下我們的工作： 這一屆是新課改實(shí)施的第一屆， 一開(kāi)學(xué)，老師學(xué)生都遇到了莫大的困難， 一、教材編排不夠完善，配套資料不夠齊全，教材容易習題難問(wèn)題突出; 二、分班之后，同學(xué)們還是存在著(zhù)基礎不同，參差不齊的現象， 三、新分的班級，互相了解不多，需要很長(cháng)的適應過(guò)程。 但是，我跟他們說(shuō)，這是發(fā)展中的問(wèn)題，是不可避免的，也是完全可以克服的。我鼓勵他們多問(wèn)，多做，我記得跟他們說(shuō)過(guò)，你們在普通班，并不說(shuō)明你比別人差，只是你起步慢了，暫時(shí)落后，我給他們舉了上一屆的例子，前幾名最一開(kāi)始都不是重點(diǎn)班的人，后來(lái)成了學(xué)校的苗子，你也可以成為苗子。
數學(xué)不管是要會(huì )做題，體現一種思維，一種為人處事的方法，靈活變通，所學(xué)的數學(xué)知識不一定能用上，但是可以從中得方法，有一句話(huà)叫做數學(xué)是一種素質(zhì)。為此，這個(gè)學(xué)期在學(xué)校多媒體緊張的情況下，上了季節多媒體，開(kāi)闊了視野，使他們懂得數學(xué)從哪里來(lái)到哪里去? 這也告訴在坐的各位，我們所關(guān)注的.，不應當是手里的一紙試卷，或者是一個(gè)分數，而應當關(guān)注他們是否在各個(gè)領(lǐng)域都長(cháng)見(jiàn)識了，分數不是一切。
2、 數學(xué)成績(jì)既要全面抓，又要重點(diǎn)抓，一個(gè)班級50余人，就每一個(gè)學(xué)生而言，在班中占50分之一，是微不足道的。但對每個(gè)家庭都是百分之百的希望，所以我們的原則是不放棄每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心鼓勵每一個(gè)人的健康成長(cháng)，但又要有所側重，對于基礎好，有希望考入重點(diǎn)班的同學(xué)重點(diǎn)抓。打造尖子生。對于基礎較差學(xué)習有困難的同學(xué)更要給予關(guān)心和愛(ài)護，課下常做他們的思想工作，找他們談心，利用課間十分鐘了解他們想法，經(jīng)常鼓勵幫助他們。本次月考與期中考試相比有以下同學(xué)取得了進(jìn)步。 我們班的學(xué)生，優(yōu)秀的很多，聰明的也很多，都具有一年后考取本科大學(xué)甚至是名牌大學(xué)的實(shí)力與水平。我覺(jué)得他們不太懂事。還沒(méi)有慢慢理解了父母的苦心，我跟他們講現在不努力其他的不說(shuō)，起碼對不起父母的養育之恩。
我覺(jué)得，現在學(xué)生缺乏的，所需要的就是信心。要給他們鼓勁。要使他們認識到自己能行，甚至很優(yōu)秀。一個(gè)科學(xué)家作了個(gè)跟蹤調查，這里有三個(gè)同樣中等水平的孩子，三個(gè)家庭。三種不同的鼓勵方式：第一個(gè)家長(cháng)經(jīng)常對孩子說(shuō)：你學(xué)習也沒(méi)點(diǎn)料，不好好上，咱就不上了，趁早我給你找個(gè)工。第二個(gè)家長(cháng)說(shuō)：好好干，你就是考不住我也攻你。第三個(gè)家長(cháng)說(shuō)：別著(zhù)急，慢慢來(lái)我相信你，一定能行。結果最后第一個(gè)同學(xué)沒(méi)上完就輟學(xué)了，第二個(gè)上完了但沒(méi)考住學(xué)，第三個(gè)卻不但考住了還考了個(gè)重點(diǎn)大學(xué)。這個(gè)故事值得反思。從這里我想說(shuō)，要學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生，要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。
當然，我的工作仍存在不足之處，這需要我們在日后的工作中改進(jìn)。如一些學(xué)生的學(xué)習習慣還需培養，學(xué)生的學(xué)科成績(jì)還要提高。有的同學(xué)還存在著(zhù)討厭數學(xué)的現象。特別是一些學(xué)有困難的學(xué)生，還應該給予更多的輔導和幫助，使他們在期末考試中獲得較好成績(jì)。為此，需要在座的各位家長(cháng)給予大力支持。
家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿2
尊敬的家長(cháng)朋友：
大家好！
非常感謝各位能放棄晚上的休息時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。在此，我們首先祝賀您的孩子開(kāi)始了一段新的人生旅程，同時(shí)也感謝各位家長(cháng)對我校的信任。作一下自我介紹吧，我叫，擔任一年級班的數學(xué)教學(xué)工作。從教近年，對小學(xué)數學(xué)教學(xué)（特別是低年級教學(xué)）自認為有比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗。但同時(shí)我也一直在探索，如何盡我所能，使干巴巴的數學(xué)課變得生動(dòng)活潑，使平平淡淡的“白開(kāi)水”變成香甜可口的“果珍”，讓孩子樂(lè )意學(xué)數學(xué)，感受到數學(xué)的多彩，激起探索的欲望，享受成功喜悅。我非常愿意借今天的家長(cháng)會(huì )，和大家共同探討孩子的數學(xué)學(xué)習問(wèn)題，駕設起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。
下面就數學(xué)的一些特點(diǎn)、要求、內容和各位家長(cháng)需要配合的有關(guān)問(wèn)題，和家長(cháng)們進(jìn)行一下交流：
小學(xué)數學(xué)共分為兩個(gè)學(xué)段，第一個(gè)學(xué)段是一到三年級，第二個(gè)學(xué)段是四到六年級，不管哪個(gè)階段，都分為四個(gè)學(xué)習領(lǐng)域：數與代數，像我們這學(xué)期學(xué)習的讀寫(xiě)數、20以?xún)鹊募訙p法：空間與圖形，像我們學(xué)習的圖形與位置、認識圖形；概率與統計，像統計；實(shí)踐與綜合應用，像找找周?chē)臄�、大蒜有幾瓣、總復習等等�?/p>
鑒于一年級小學(xué)生對什么都充滿(mǎn)新鮮感、好奇感，注意力不夠集中，持續時(shí)間短等特點(diǎn)，從04年開(kāi)始，我們一年級就開(kāi)始使用青島版教材，教材的主要特點(diǎn)有：
第一個(gè)特點(diǎn)就是選取了貼近學(xué)生生活、生動(dòng)有趣的素材，構成情景串，引發(fā)出一系列的問(wèn)題，形成問(wèn)題串，使學(xué)生在解決一連串現實(shí)的、有趣問(wèn)題的過(guò)程中，融入數學(xué)課程。第二個(gè)特點(diǎn)以解決問(wèn)題為基本框架，在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習數學(xué)，實(shí)現解決問(wèn)題能力與知識、技能的同步發(fā)展。第三個(gè)特點(diǎn)突出問(wèn)題意識的`培養。讓學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題—提出問(wèn)題—解決問(wèn)題，培養學(xué)生收集和處理數學(xué)信息的能力。
對于一年級上學(xué)期的學(xué)習內容比較簡(jiǎn)單，但在整個(gè)小學(xué)階段中，一年級數學(xué)卻是重中之重：絕大多數孩子通過(guò)上學(xué)前班都有比較好的數學(xué)基礎，就學(xué)習內容本身而言，難度不大。但小學(xué)學(xué)習跟幼兒園學(xué)習不同，幼兒園所學(xué)的知識比較零散、片面，而一年級的學(xué)習就是把幼兒園學(xué)習的知識系統化、條理化，給學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。新課標指出數學(xué)與現實(shí)生活有著(zhù)密切的聯(lián)系，從小學(xué)一年級開(kāi)始就充分突出了這一點(diǎn)，這就需要家長(cháng)來(lái)共同配合提高孩子的學(xué)習興趣，并給孩子提供一個(gè)用數學(xué)的環(huán)境，讓他學(xué)有所用，叢中體驗到成功的喜悅，同時(shí)也感到生活與數學(xué)的聯(lián)系，使之感到生活中數學(xué)無(wú)處不在。
二、需要家長(cháng)注意和配合的幾個(gè)問(wèn)題
1、重視學(xué)習習慣的培養。
孩子剛上一年級，有許多事情得慢慢學(xué)會(huì )自己處理，比如整理書(shū)包，準備第二天上課用的學(xué)具，作為一個(gè)好家長(cháng)會(huì )讓孩子逐步學(xué)會(huì )自己管理自己，培養孩子細心認真準備全學(xué)習用品的習慣。
作業(yè)格式訓練也是學(xué)習習慣培養的一方面。到時(shí)候我會(huì )在孩子的作業(yè)本中寫(xiě)上規范的數字和正規格式的算式，便于家長(cháng)們進(jìn)行有效指導。使孩子逐步養成逢寫(xiě)必規范的好習慣。
學(xué)習習慣的另一方面就是作業(yè)的按時(shí)完成，一年級沒(méi)什么書(shū)面作業(yè)，但一些實(shí)踐性的活動(dòng)作業(yè)和讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，算一算的口頭作業(yè)還是有的。要注意提醒孩子認真完成好。特別在開(kāi)學(xué)的最初兩個(gè)月，我們家長(cháng)最好每天抽些時(shí)間聽(tīng)孩子說(shuō)一說(shuō)，看孩子做做實(shí)踐操作，以逐步培養孩子良好的作業(yè)習慣。我們班現有xx人，課堂上老師盡量做到面向全體學(xué)生，但畢竟班額太大，有時(shí)照顧不到，還請家長(cháng)諒解。我教著(zhù)兩個(gè)班的數學(xué)，一共有xx名學(xué)生，對于課本上的練習題，不可能也沒(méi)時(shí)間為每名學(xué)生檢查。在這里希望家長(cháng)配合老師：根據進(jìn)度對孩子進(jìn)行監督、檢查，看看課本中的練習題是否全做和做對，如果出現錯誤請家長(cháng)朋友監督及時(shí)改正。
2、重視孩子計算能力的培養。
口算20以?xún)鹊募訙p法是十分重要的基礎知識，孩子必須學(xué)好，并能夠達到熟練計算的程度。由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節數學(xué)課練習是不夠的，因此還需要各位家長(cháng)做有心之人，督促孩子練習口算。
計算的練習方式是多樣的，家長(cháng)朋友可以通過(guò)和孩子玩游戲的形式幫助孩子熟練掌握。如：玩撲克。學(xué)了10以?xún)鹊募訙p法，就從撲克牌中選出1—10的牌，然后取兩張和孩子比賽計算加減法，牌全部抽完，看誰(shuí)的牌多誰(shuí)就贏(yíng)。還可以制作計算卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)對口令�；蛘呖梢圆捎脮�(shū)中的形式，同時(shí)要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問(wèn)題。但要防止枯燥的題海練習，每天幾十道，錯了還要罰的做法會(huì )扼殺了孩子學(xué)數學(xué)的興趣的。
3、依據生活理解數學(xué)，讓孩子在游戲中成長(cháng)。
有些數學(xué)知識較抽象，容易混淆，我們家長(cháng)要注意給孩子創(chuàng )造生活情境，讓孩子在實(shí)際體驗中理解知識。如用小正方體拼拼搭搭，觀(guān)察小正方體的分布，數數一共多少塊，對培養孩子的空間觀(guān)念大有益處。又如用一布口袋，內放各種形體，讓孩子蒙上眼睛摸一摸，說(shuō)說(shuō)摸出來(lái)的是什么，可以不斷加深孩子對形體特征的認識。
4、注重孩子學(xué)習過(guò)程，正視孩子考試成績(jì)。
有些孩子入學(xué)前就已能認一些字，做一些簡(jiǎn)單的運算，這樣在上學(xué)后老師講這部分內容時(shí)，孩子看上去豪不費力就懂了，但事實(shí)并不完全如此，有些孩子可能并非建立起有效的學(xué)習方法，并非真正適應小學(xué)的學(xué)習生活，當他們面對新內容，特別是思維含量較高的問(wèn)題時(shí)，孩子就會(huì )感到困難，因此常會(huì )出現這樣的狀況：家長(cháng)在家看孩子的計算很熟練，就以為孩子的數學(xué)學(xué)得很好，但真正考查或解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，孩子往往有些不適應�；蛘哒f(shuō)不盡如家長(cháng)之意。這就需要我們家長(cháng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程，關(guān)注孩子的學(xué)習內容，數學(xué)并不僅僅是單純的計算。
5、建議購買(mǎi)輔導材料
從今年開(kāi)始，教育局將不在為學(xué)生定基礎訓練和單元達標試卷，而青島版課本中的練習題量又較少，為了讓學(xué)生更好的掌握所學(xué)知識，建議家長(cháng)買(mǎi)些輔導材料在家輔導孩子，在這里提醒大家，如果買(mǎi)就一定買(mǎi)青島版，不同版本的內容差別是很大的。
6、數學(xué)課需要準備的學(xué)具：四線(xiàn)方格本2本、直尺、小棒20根、撲克牌或數字卡10張（1—10）等。
最后，歡迎各位家長(cháng)對我的數學(xué)教學(xué)工作提出寶貴意見(jiàn)，希望我們能多交流多探討，在教學(xué)方面我也需要再成長(cháng)。我的聯(lián)系電話(huà)是，孩子多需要的時(shí)間長(cháng)，請諒解。
總之，作為家長(cháng)，您的辛苦付出肯定會(huì )讓孩子度過(guò)充實(shí)而愉快的小學(xué)生涯的，因為我們大多家庭只有一個(gè)孩子。相信在我們的共同努力下，您的孩子，我的學(xué)生將是我們理想中的最出色的，最棒的！謝謝大家！
家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿3
一、比較好的方面：
1、學(xué)習主動(dòng)積極，課堂和作業(yè)表現都很好的學(xué)生：……
2、學(xué)習進(jìn)步：……
3、態(tài)度端正，學(xué)習認真，上課認真，不拖拉作業(yè)，盡管成績(jì)不在前面：……
二、存在的問(wèn)題
1、自制力差，好動(dòng)，愛(ài)開(kāi)小差，極容易分心，不集中和思想。
2、自覺(jué)性、主動(dòng)性差，學(xué)習不積極，依賴(lài)性強，懶于動(dòng)腦思考。
3、不善于傾聽(tīng)，就是在聽(tīng)也是沒(méi)思考的聽(tīng)，聽(tīng)過(guò)就忘記，一點(diǎn)效果也沒(méi)有。
4、作業(yè)習慣差，包括：
一是邊玩邊作業(yè)，錯誤率高，而且是低級錯誤嚴重，這些低級錯誤包括抄錯數字、上面移到下面移錯、6和0不分、10以?xún)?0以?xún)燃訙p法算錯，乘法口訣背錯、數位不對齊、加法該進(jìn)位的不進(jìn)位，不進(jìn)位的倒去進(jìn)位，減法該退位不退，不該退位倒退位，似乎是粗心，其實(shí)是不良習慣造成的。
二是怕動(dòng)腦，做作業(yè)的樣子可以用許許多多的詞語(yǔ)來(lái)形容，如：拖拖拉拉，懶懶散散，慢慢吞吞，三心二意，潦潦草草，漫不經(jīng)心，根本不把學(xué)習作業(yè)看做是自己的事情，好像是在為老師學(xué)，為老師做，學(xué)習完全處在一種被動(dòng)狀態(tài)。
5、聽(tīng)不進(jìn)老師的忠告，自以為是，馬馬虎虎，抓住一切機會(huì )玩，一眨眼的功夫他又在玩了。
6、學(xué)習方法不科學(xué)，具體表現在出力不少但效果不佳。不會(huì )不看書(shū)，有的題目只要看看書(shū)就知道如何解決，但就是懶得翻書(shū)，瞎做或求助于家長(cháng)。如因數和倍數，書(shū)上都有，不明的或已忘記的只要翻翻書(shū)就知道了，可是他就是不翻，坐在那兒不動(dòng)，發(fā)呆，看上去眼神很空洞。
說(shuō)實(shí)話(huà)，好的學(xué)生教100個(gè)也不覺(jué)得累，而有的學(xué)生呢？教一個(gè)就覺(jué)得累，而且是身累心累。
三、建議：真正關(guān)心孩子的`學(xué)習
首先是熱情支持。父母對孩子學(xué)習上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境�？措娨晻r(shí)，盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習；孩子學(xué)習用的文具、書(shū)籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對他們的關(guān)懷。
其次是認真督促。由于孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。當遇到孩子放學(xué)后把書(shū)包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽(tīng)收錄機、看小說(shuō)、看電視時(shí)，父母就應勸導孩子，把孩子的注意力引導學(xué)習上來(lái)。
第三是仔細檢查。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細檢查孩子的作業(yè)本，因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習情況。如果發(fā)現作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫(huà)，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學(xué)習態(tài)度和良好的習慣。
第四是積極配合。有些父母認為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習情況，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，把孩子在家中的學(xué)習情況告訴老師，并根據孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應的措施，幫助孩子學(xué)習好功課。
總之，千言萬(wàn)語(yǔ)化成一句話(huà)，為了孩子的明天，讓我們共同努力吧！
家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿4
各位尊敬的家長(cháng)：
下午好！
首先感謝各位家長(cháng)能夠在百忙之中抽出時(shí)間參加我們這次的家長(cháng)會(huì )，因為跟很多家長(cháng)都是第一次見(jiàn)面。我先做一下。我是四年級xx班數學(xué)老師xxx，很高興能來(lái)教我們四年級這些可愛(ài)的孩子們。
開(kāi)學(xué)7周，發(fā)現孩子整體比較不錯，但還存在以下問(wèn)題：
運算律的講評課中，我問(wèn)孩子，覺(jué)得學(xué)習數學(xué)累不累。孩子說(shuō)：“不累”。我說(shuō)：“那為什么沒(méi)有考出好成績(jì)呢？據我所知，很多孩子在家可做了不少的練習，大家都知道，咱班xx是住校生，既沒(méi)有家長(cháng)的幫助也沒(méi)有小飯桌的輔導，但是卻取得了不小的進(jìn)步。當我問(wèn)他成功的秘訣時(shí)，他只說(shuō)了一句話(huà)，因為我上課認真聽(tīng)講，xx的這句話(huà)足以顯示出上課聽(tīng)講的重要性。
關(guān)于聽(tīng)講我給孩子提了三點(diǎn)要求：
1、坐姿端正，坐姿端正反應的是孩子的聽(tīng)課狀態(tài)。
2、你的眼睛會(huì )發(fā)光，并且能積極回答問(wèn)題。
3、緊跟老師教學(xué)思路。在講課中我也發(fā)現這樣一種情況，老師講他就忙著(zhù)改錯，老師講完了，他也改完了。
課下，我問(wèn)他，你為什么在我講題的時(shí)候改錯呢，他說(shuō)怕改不完，我說(shuō)你倒是改完了，我講的你聽(tīng)進(jìn)去了嗎？其實(shí)方法只要掌握了，改不完可以下課去改，如果方法未掌握，改的再多也沒(méi)有多大效果。跟大家交流聽(tīng)講的問(wèn)題，也是希望家長(cháng)在家里能多提醒一下孩子，并通過(guò)作業(yè)完成的質(zhì)量關(guān)注孩子的聽(tīng)課效果。
關(guān)于作業(yè)強調兩點(diǎn)：
1、提升作業(yè)質(zhì)量，爭取不出錯，為什么強調不出錯？有的家長(cháng)可能會(huì )想，他錯了以后，明天去學(xué)校老師就會(huì )去找他，試問(wèn)孩子什么時(shí)間改？課間有10分鐘變成8分鐘再變成3分鐘，所以，錯的`多了他根本就改不完
2、有錯及時(shí)改，在這里強調一下如何查看孩子的數學(xué)作業(yè)：得100分及A+的是沒(méi)有任何錯誤的作業(yè)，A說(shuō)明作業(yè)中有錯誤但不是特別多，A—就說(shuō)明里面的錯誤比較多了，如果是B等級，那可了不得，一般情況下，一個(gè)班也不會(huì )出現等級為B的作業(yè)。只要是有錯誤的作業(yè)，孩子改錯合格后都可以得到一顆聰明星，表示孩子改錯完畢。
因此，家長(cháng)在家可以根據等級了解孩子的作業(yè)質(zhì)量，有錯誤的作業(yè)根據是否得到聰明星關(guān)注孩子的改錯完成情況。目前為止，孩子的改錯意識是比較薄弱的，還需要家長(cháng)加以關(guān)注，每次做作業(yè)之前查看是否完成改錯。
抓好以上兩點(diǎn)，孩子的數學(xué)學(xué)習應該就問(wèn)題不大。如果仍有問(wèn)題，請看以下溫馨提示：計算+思維，這兩點(diǎn)構成了小學(xué)階段的數學(xué)。
有的孩子在面對一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，猶猶豫豫，不知道怎么去解決問(wèn)題，在這里給您兩個(gè)方法，分析法的特點(diǎn)是：從最后的問(wèn)題入手，看看解決這個(gè)問(wèn)題需要什么條件，條件有的直接計算，缺條件的先把條件求出來(lái)，綜合法的特點(diǎn)是：從信息入手，看看題目給我們的信息，可以解決什么問(wèn)題。
提到了數學(xué)思維，不得不說(shuō)的就是奧數題目的練習，對此，可采用多讀幾遍的形式，也可以讓孩子嘗試用畫(huà)圖去解決問(wèn)題，盡量不要空題，現在還不需要用方程解決。
最后，我想說(shuō)，在孩子成長(cháng)的路上需要孩子自身的努力，孩子的身邊還有你有我，讓我們一起去努力，有什么問(wèn)題歡迎大家及時(shí)與我聯(lián)系，電話(huà)號碼是xxxx，感謝大家的耐心傾聽(tīng)，謝謝大家！
家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿5
家長(cháng)朋友們：
下午好，非常感謝家長(cháng)朋友們抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，在此，我首先祝賀您的孩子進(jìn)入學(xué)校教育階段，成為一名小學(xué)生，開(kāi)始了一段新的人生旅程！也感謝各位家長(cháng)對我們學(xué)校的信任，將孩子送到這里來(lái)，讓我們能與孩子們共同成長(cháng)！在這短短的三個(gè)星期的時(shí)間里，雖然我沒(méi)來(lái)得及與你們一一交流，但我時(shí)時(shí)處處能感到你們對我工作的支持、理解和包容。今天有這樣的機會(huì )走到一起，共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習和生活，作為孩子的數學(xué)老師，在交流之前我想先以我個(gè)人的名義，向今天所有到來(lái)的或者沒(méi)有到來(lái)的家長(cháng)表達我深深的謝意，感謝大家對我工作的支持，對學(xué)校工作的支持。接下來(lái)，就以下幾個(gè)方面跟家長(cháng)們進(jìn)行溝通和說(shuō)明
一、一年級新生特點(diǎn)
孩子們初入小學(xué)，面對的是新的環(huán)境、新的老師、新的伙伴、新的作息時(shí)間和新的學(xué)習要求。雖然一部分孩子學(xué)前受過(guò)這方面的訓練，但實(shí)際上生活和學(xué)習還有很大區別。學(xué)生在心理和生活上會(huì )感到很不適應。
二、新生入學(xué)特別要關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題
那么多的第一次在等待著(zhù)他們，孩子進(jìn)入一年級首先感到的是新鮮、好奇，學(xué)習上所有的行為都是被動(dòng)的，這要給他們一個(gè)適應的過(guò)程，縮短這個(gè)過(guò)程讓他們盡快適應新的環(huán)境，需要家長(cháng)與學(xué)校共同努力，家庭教育與學(xué)校教育步調一致才能取得理想的教育教學(xué)效果，所以，相關(guān)的一些工作還希望家長(cháng)朋友們密切配合。
孩子進(jìn)入一年級，邁入小學(xué)的校門(mén)，就正式進(jìn)入學(xué)習階段，除了正規的課堂學(xué)習，家庭作業(yè)是很重要的一個(gè)內容，在漫長(cháng)的學(xué)習過(guò)程中，培養孩子獨立完成作業(yè)的'習慣就顯得尤其重要，結合以往的經(jīng)驗和教訓，我在這里就這一方面想補充幾點(diǎn)：
1、首先與老師保持聯(lián)系，了解孩子家庭作業(yè)的數量，以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量。
2、設置一張時(shí)間表，包括開(kāi)始和結束的時(shí)間。不要把做作業(yè)時(shí)間安排在快要上床的時(shí)候，因為這時(shí)候孩子可能困倦了。周末的作業(yè)最好安排在星期六完成，不要等到星期天晚上再寫(xiě)。
3、鼓勵孩子把家庭作業(yè)分成“我自己可以獨立完成的”和“我需要幫助才能完成”兩部分。家長(cháng)要給孩子一些幫助，配合老師完成部分作業(yè)，例如：聽(tīng)寫(xiě)生字、聽(tīng)算練習等。這是在培養孩子的責任心和獨立性。
4、給孩子制定一個(gè)規矩，在完成作業(yè)之前，不允許看電視與玩耍等。這是培養孩子良好學(xué)習習慣的關(guān)鍵。
5、為孩子提供一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境，比如光線(xiàn)明亮、環(huán)境安靜無(wú)噪音，這樣有利于孩子集中注意力。家長(cháng)在孩子學(xué)習的時(shí)候，盡量不要看電視。家長(cháng)看書(shū)，孩子寫(xiě)作業(yè)和家長(cháng)看電視、聊天、打撲克等，孩子寫(xiě)作業(yè)的效果是絕對不同的，這既是一個(gè)環(huán)境營(yíng)造的問(wèn)題，也體現了榜樣的力量。
6、當孩子的作業(yè)寫(xiě)完了，家長(cháng)發(fā)現錯誤時(shí)，不要輕易地給孩子指出與改正錯誤，更不要明確給出正確答案，那樣是不可能讓孩子留下深刻的印象的。應該讓孩子自己檢查，找出錯誤后自行改正。只有在孩子檢查多遍仍未發(fā)現錯誤時(shí)家長(cháng)再予以啟發(fā)引導，盡量避免直接指正。
7、允許孩子在寫(xiě)完作業(yè)的過(guò)程中有片刻的休息時(shí)間，喝水、上廁所，但不能養成邊做作業(yè)，邊吃零食的壞習慣。小學(xué)一年級，特別是最初階段，取消了回家的筆頭作業(yè)，但
8、關(guān)注孩子的習慣養成：關(guān)注身邊的小事，抓住時(shí)機，適時(shí)指導，培養孩子良好的習慣和品質(zhì)（家庭教育與學(xué)校教育要達成共識，目標要一致。學(xué)習習慣1、養成正確的讀寫(xiě)姿勢： 2、學(xué)會(huì )整理書(shū)包3、愛(ài)惜學(xué)習用品
習慣的培養是一個(gè)復雜而精細的系統工程，要求高、任務(wù)重、時(shí)間長(cháng)、見(jiàn)效慢，只要做個(gè)有心人，要有耐心、有方法，最后一定會(huì )如意的。讓我們共同攜手，為了孩子的明天，一起努力！互相配合，互相理解。
家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿6
各位家長(cháng)：很高興和大家見(jiàn)面，也很期待跟大家交流。這次家長(cháng)會(huì )主要目的不外乎有這么兩個(gè)：一是了解孩子的學(xué)習情況，二是關(guān)于孩子在校的其他表現。作為數學(xué)老師，接下來(lái)我主要就孩子的數學(xué)學(xué)習情況跟各位家長(cháng)談一談。首先介紹本學(xué)期數學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)和其他知識點(diǎn)。
本冊?xún)热莸闹攸c(diǎn)兼難點(diǎn)：1是初步認識乘法和除法，尤其是乘法口訣的背誦更為重要！不管是乘法還是除法都要用到。2是解決兩步計算的實(shí)際問(wèn)題。另外本冊教材中還安排了認識長(cháng)度單位厘米和米并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的長(cháng)度單位地換算，對于認識角和直角，就需要學(xué)生有一定的空間觀(guān)念，少數學(xué)生對于直角標記的畫(huà)法不是很到位。在原來(lái)認識東、南、西、北的基礎上，這學(xué)期是根據給定東、西、南、北中的一個(gè)方向，判斷其余三個(gè)方向，認識簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，從正面、側面、上面觀(guān)察物體。
一、幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣
我始終認為低年級最重要的是良好習慣的培養，有了一個(gè)好的習慣才能讓孩子取得優(yōu)異的成績(jì)，好習慣可以讓孩子終生受用，說(shuō)句實(shí)在話(huà)，有好習慣比有好成績(jì)更重要。好成績(jì)是暫時(shí)的，而學(xué)習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。尤其是低年級，正是培養孩子好習慣的最佳時(shí)期。我們現在多花點(diǎn)精力放在孩子的習慣養成上，以后不管孩子上幾年級，需要我們操心的地方會(huì )越來(lái)越少。也就是說(shuō)，我們現在操心正是為了今后不操心。建議家長(cháng)們用心用時(shí)間幫助孩子養成一個(gè)好的學(xué)習習慣：
1.專(zhuān)心致志。有的孩子由于自學(xué)能力較差，上課注意力不容易集中，因而家長(cháng)應嚴格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，聚精匯神，不要做小動(dòng)作，更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課�！皯B(tài)度決定一切”。有了好的學(xué)習態(tài)度，你就成功了一半。在家里要給孩子創(chuàng )造一個(gè)適合學(xué)習的安靜的環(huán)境，如果在學(xué)習過(guò)程中，經(jīng)常受到電視機、音響和來(lái)訪(fǎng)的客人的干擾，那么注意力就會(huì )被分散。作業(yè)就很容易出錯，讓孩子養成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。
2.獨立思考。家長(cháng)對孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導的方式引導孩子思考，重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養孩子獨立思考的能力。
3.認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規定時(shí)間內去完成，而且不能草率馬虎。作業(yè)格式訓練也是學(xué)習習慣培養的一方面。良好的學(xué)習習慣還包括每天晚上能自己整理好第二天的學(xué)習用具。作業(yè)做完后勤于檢查等多方面，從我們多年教學(xué)的情況看，不少家長(cháng)反映很多孩子作業(yè)是認真做的，做完便往爸爸、媽媽那兒一放，“請你幫我檢查一下”。這種復查習慣低年級就要培養，家長(cháng)不能包辦代替，對孩子發(fā)展很不利，孩子對自己的錯誤印象也不會(huì )深刻，我們應讓孩子自己查。當然也并表示家長(cháng)放任不管，要指導孩子養成自覺(jué)檢查的好習慣。我發(fā)現部分孩子的檢查只是留于形式，做樣子給我們看，我建議家長(cháng)朋友采用以下辦法：等孩子做完作業(yè)，我們可以坐在孩子身邊，陪著(zhù)孩子讓他用手指著(zhù)一題一題檢查，等他檢查完后，再麻煩您乘他不在的`時(shí)候幫孩子檢查一下，可能開(kāi)始會(huì )耽誤您很長(cháng)時(shí)間。等一旦形成習慣后，您就可以放手讓他獨立檢查，而且認真檢查這個(gè)好習慣也會(huì )伴隨他以后的學(xué)習路程！
二、重視孩子計算能力的培養
剛才說(shuō)過(guò)計算能力的培養是本學(xué)期的重點(diǎn)，計算是數學(xué)的基礎，孩子必須學(xué)好，并能夠達到熟練計算的程度，孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪里，錯誤的原因是什么，從這個(gè)錯誤中吸取什么教訓，今后怎樣避免同樣的錯誤再次發(fā)生。比如，很多孩子做題時(shí)，往往計算出錯。有些家長(cháng)總是對孩子說(shuō)：“你太粗心了，下次細心點(diǎn)！”這樣的囑咐往往不大奏效。其實(shí)，對于孩子的計算錯誤，應針對錯誤題目具體分析。有些錯誤是由于粗心，如抄錯數字，把加法算成減法，有部分孩子在豎式計算時(shí)把加法也算成乘法，針對不同的原因請你們在孩子耳旁要多提醒。有些由于運算方法或者說(shuō)運算技巧不熟練，如20以?xún)燃訙p法基礎沒(méi)打好，請您要陪孩子多加練習，由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節數學(xué)課練習是不切實(shí)際的，近來(lái)我發(fā)現部分孩子的口算和筆算能力都不行，錯誤率高。因此還需要各位家長(cháng)做有心之人，多讓孩子進(jìn)行這方面的練習。
三、正確對待并重視孩子的作業(yè)
對于作業(yè)，我還想對家長(cháng)說(shuō)，請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)，您可通過(guò)家庭作業(yè)，了解孩子今天所學(xué)的數學(xué)知識及對課堂知識的掌握程度，通過(guò)孩子作業(yè)的認真程度，也反映出今天學(xué)習的收獲。而收獲的多少就取決于他對作業(yè)的認真程度。作業(yè)的認真程度，就是孩子在做作業(yè)時(shí)的專(zhuān)心程度。孩子的作業(yè)認真，說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是用心的，是專(zhuān)注的，那么作業(yè)所能達到的效果就會(huì )非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的。那么，這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍，也沒(méi)有什么用處。良好的書(shū)寫(xiě)應做到書(shū)寫(xiě)清潔、整齊、工整。養成良好的書(shū)寫(xiě)，就能減少孩子由于書(shū)寫(xiě)不良而產(chǎn)生的差錯。所以如果您發(fā)現孩子沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè)，請試著(zhù)讓他重新寫(xiě)得好一點(diǎn)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，就要及時(shí)表?yè)P。
四、加強對孩子解決問(wèn)題能力的培養，指導孩子學(xué)會(huì )思考
本學(xué)期的一個(gè)難點(diǎn)就是解決實(shí)際問(wèn)題，近來(lái)對于孩子遇到的問(wèn)題，要讓孩子說(shuō)明哪一點(diǎn)不明白，先讓孩子多讀幾遍題，一定要讀清楚題目的要求，在讀中抓住重點(diǎn)的字、詞、句進(jìn)行分析聯(lián)想，幫助孩子思考，不要孩子一問(wèn)，家長(cháng)就告訴怎么做，這樣其實(shí)他還是沒(méi)有真正的學(xué)會(huì )。我們家長(cháng)知道從哪里去幫助孩子，要多讓孩子來(lái)講自己的想法，要解決什么問(wèn)題，需要什么條件，或要先求出什么條件才能解決什么問(wèn)題等等，這樣也許會(huì )給他一定的啟發(fā)。俗話(huà)說(shuō)：熟讀百遍，其意自現。所以你可以讓他多讀幾遍題，有可能他在讀的過(guò)程中自己就理解了題目的意思，就會(huì )了。
二年級的數學(xué)學(xué)習已不同于一年級了，抽象知識增多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應，再加上沒(méi)有好的學(xué)習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。家長(cháng)們要有思想準備，肯定有部分學(xué)習不夠努力的同學(xué)會(huì )退步。如果您覺(jué)得您的孩子在退步的話(huà)，請您平時(shí)要和我們多交流，共同討論成績(jì)下滑的原因，并找出切實(shí)可行的解決辦法。
再過(guò)一段時(shí)間，我們的新課教學(xué)也將接近尾聲了，接下來(lái)就是緊張的復習時(shí)間了。復習期間，學(xué)生的作業(yè)可能會(huì )比平時(shí)稍多一點(diǎn)，希望家長(cháng)能配合學(xué)校多多督促孩子及時(shí)完成，如果回家的作業(yè)沒(méi)能及時(shí)完成，那必定會(huì )影響第二天復習的內容，希望通過(guò)我們大家的努力，讓我們的孩子都能取得優(yōu)異的成績(jì)。
我始終堅信，只有嚴和愛(ài)緊密結合，我們的孩子才能更快更好的成長(cháng)。所以可能我有的時(shí)候在某些方面對你們的孩子有點(diǎn)嚴格，也請你們諒解。如果大家對于我的教學(xué)工作還有哪些建議，也請提出，我將在以后的工作中進(jìn)一步改進(jìn)，讓我們一起努力吧！謝謝大家！
家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿7
各位家長(cháng)：
大家好！
非常歡迎各位家長(cháng)的到來(lái)！很高興能和大家聚在一起共同交流教育孩子的方法。先說(shuō)說(shuō)3年級數學(xué)的特點(diǎn)吧。3年級的數學(xué)學(xué)習已不同于1、2年級了，抽象的知識增多了，應用題的難度加大，這方面對學(xué)生意志力的要求更高。所以有些孩子剛開(kāi)始學(xué)習起來(lái)一時(shí)難于適應，再加上如果沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣，學(xué)習的努力程度不夠，這樣也就很容易出現學(xué)習困難和成績(jì)下滑的現象，家長(cháng)要有心理準備，不能全責怪孩子。
對于3年級的數學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得課堂40分鐘很重要，若能集中精力學(xué)習30分鐘就已經(jīng)很不錯了，如果這30分鐘能夠積極思考，專(zhuān)心地學(xué)，是完全能學(xué)好的。為了提高課堂的學(xué)習效率，在上每節新課前我都精心制作了課件，運用多媒體上課優(yōu)點(diǎn)確實(shí)比較多，學(xué)生學(xué)習起來(lái)更加積極有趣，更加輕松愉快。因為多媒體課件當中的聲音圖片動(dòng)畫(huà)對孩子很有吸引力。但并不是新課上完了，他們就學(xué)會(huì )了，因為數學(xué)知識必須通過(guò)不斷練習運用才能牢牢掌握。在上完新課后，我一般要讓他們練習做3到4遍相關(guān)內容的題。所以練習量是比較大的。數學(xué)作業(yè)除了有數學(xué)書(shū)上的題、學(xué)校定的一本小練習冊以外，還有大練習冊，單元測試卷等。在平常的教學(xué)中，我是比較重視學(xué)生學(xué)習習慣的培養的。比如：正確的書(shū)寫(xiě)姿勢和書(shū)寫(xiě)工整的習慣，專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣，認真做作業(yè)并按時(shí)完成的習慣，獨立思考的習慣，作業(yè)后仔細檢查的習慣，及時(shí)改正錯題的習慣等等。在課后輔導方面，我覺(jué)得還是下了不少功夫。經(jīng)常利用早中晚的課余時(shí)間，我對學(xué)生進(jìn)行輔導，主要是針對當天新課沒(méi)學(xué)好，作業(yè)不會(huì )做和作業(yè)沒(méi)完成的學(xué)生。大多數同學(xué)能當天掌握當天所學(xué)的知識，但由于有的'學(xué)生記憶力較差，當天掌握了，第二天又忘記了，又得再輔導。這次考試進(jìn)步很大的同學(xué)有王毅飛，田俊杰，王錚亞，花博遠，侯于能等同學(xué)。退步的也有不少同學(xué)，靳義博，宋宇鵬，賈鵬程
下面我想和大家交流一下教育學(xué)生的一些方法
1、多看孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，少看缺點(diǎn)和少揭短。孩子的書(shū)面作業(yè)都放在桌子上了，每個(gè)家長(cháng)都能看見(jiàn)，有寫(xiě)的好的，也有寫(xiě)的差的，你們通過(guò)看就能了解你的孩子的作業(yè)和學(xué)習情況。
2、和孩子交流時(shí)多用商討、鼓勵性的語(yǔ)言，少用命令、批評式的語(yǔ)言。比如孩子放學(xué)回家，你要問(wèn)他在學(xué)校今天學(xué)了什么，聽(tīng)懂了沒(méi)有，作業(yè)會(huì )不會(huì )做，和同學(xué)相處的怎樣，
3、多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，周末進(jìn)行適當輔導。有一個(gè)算式是五加二等于零，意思是在學(xué)校學(xué)習五天，經(jīng)過(guò)周末兩天的放松，把知識都忘記了。這句話(huà)雖然有一點(diǎn)夸張，但也要引起重視，周末的學(xué)習（主要是指認真完成家庭作業(yè)）這是復習鞏固的重要方式，家長(cháng)一定要督促孩子認真完成家庭作業(yè)或給予適當的輔導（這里的輔導主要是檢查他們的作業(yè)，找出錯題讓他們自己改正，對于做不起的題，要讓他們多讀幾遍題目再做，實(shí)在做不起時(shí)，才講一講）。不然，學(xué)生來(lái)到學(xué)校以后，學(xué)了新知識又把舊知識忘記了，造成了知識的斷鏈。在這方面，我們班多數家長(cháng)還是做得很好的。
4、正確看待孩子的分數，正確評價(jià)孩子的得失。因為各種因素，學(xué)生偶爾的失利是在所難免的。3年級的數學(xué)已經(jīng)不可能再像12年級那樣經(jīng)�？�100分，如果你要求他每次考試都要考100，這會(huì )對他們造成巨大的學(xué)習壓力，反而會(huì )大大降低學(xué)習效果，而且還會(huì )減弱他們對學(xué)習的興趣。
5、要讓學(xué)生養成先做完家庭作業(yè)再去玩的習慣，家長(cháng)可以把玩耍作為學(xué)生完成作業(yè)和取得進(jìn)步的一種獎勵。還要培養孩子專(zhuān)心做作業(yè)的習慣，不能邊吃東西邊做作業(yè)，邊看電視邊做作業(yè)，邊玩電腦邊做作業(yè)，更不能玩一會(huì )兒做一會(huì )兒。
由于本人的能力有限，教學(xué)中難免會(huì )存在著(zhù)一些不足之處，希望各位家長(cháng)在會(huì )后能給我提提意見(jiàn)或建議，我喜歡各位當面給我提出，以便在今后的工作中進(jìn)一步改善。最后，祝愿各位家長(cháng)工作順利，家庭幸福，愿孩子們都能快樂(lè )成長(cháng)，天天進(jìn)步。我的發(fā)言結束了，會(huì )后有什么問(wèn)題也可以和我單獨交流，謝謝大家！
家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿8
各位家長(cháng)：
你們好！歡迎來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，我們這次召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的：一個(gè)是為了讓老師了解學(xué)生的家長(cháng)和生長(cháng)環(huán)境；一個(gè)是讓家長(cháng)認識老師；再一個(gè)就是讓我們一起來(lái)尋求提高學(xué)生成績(jì)的方法。
一、學(xué)習問(wèn)題
我相信咱們家長(cháng)很希望自己的孩子可以學(xué)習好，將來(lái)有個(gè)好前途，離開(kāi)這個(gè)窮鄉僻壤的地方。咱們是一輩子面朝黃土、背朝天的老農民，知道生活的艱辛；難道你希望你的孩子將來(lái)和你一樣嗎？答案肯定沒(méi)有一位家長(cháng)是同意的。所以這就要求咱們的家長(cháng)在家里也要嚴格要求自己的孩子，老師在學(xué)校里管，咱們在家里也加把勁，我相信孩子在學(xué)習上會(huì )慢慢好起來(lái)的。
二、零食問(wèn)題
最近在學(xué)校里，我們班的學(xué)生吃零食的現象有所減少，我知道是咱們家長(cháng)的功勞。零食對孩子的身體害處很大，控制孩子的零花錢(qián)是一種有效的手段；有的是給孩子錢(qián)用來(lái)讓他們買(mǎi)早餐吃，但是你確定孩子們是用來(lái)買(mǎi)早餐的嗎？還是希望家長(cháng)可以早起半個(gè)小時(shí)，給自己的孩子們做飯吃。
三、紀律問(wèn)題
有的同學(xué)上課管不住自己，不僅愛(ài)說(shuō)話(huà)，還打擾別人，希望家長(cháng)在家里多多提點(diǎn)，克制孩子的搗亂的情緒。
四、作業(yè)問(wèn)題
數學(xué)上很多畫(huà)圖題，要求是用鉛筆畫(huà)圖，但是有的學(xué)生就愛(ài)用別的筆畫(huà)圖，一問(wèn)他，有的說(shuō)沒(méi)有鉛筆，有的說(shuō)就只一個(gè)筆。學(xué)生來(lái)上學(xué)，沒(méi)有筆怎么寫(xiě)字呢？還是希望家長(cháng)在家能夠注意你的孩子文具盒里有什么。
對于作業(yè)，有的家長(cháng)也確實(shí)輔導不了，但是老師還是希望你們在問(wèn)你的孩子“作業(yè)寫(xiě)完了嗎？”之后可以，順手翻翻你孩子的作業(yè)，不要求看對錯，那是老師的`職責，你們只需要看他是否完成了，是否寫(xiě)的工整，我相信這樣的舉手之勞，咱們大家肯定樂(lè )意幫忙，因為這是在為你們的孩子服務(wù)。
五、生活獨立問(wèn)題
現在很多家長(cháng)把孩子留給爺爺奶奶，自己出去打工�！案糨呌H”的風(fēng)俗使得老人只會(huì )關(guān)心孩子的吃穿問(wèn)題，而忽略孩子的學(xué)習問(wèn)題。這就使得很多孩子生活沒(méi)有獨立性，依賴(lài)性很強。比如有的學(xué)生不會(huì )系鞋帶，連自行車(chē)的鎖都不會(huì )鎖。在這里，還是希望家長(cháng)可以在家里讓你的孩子多干些力所能及的家務(wù)，鍛煉自己的能力。
家長(cháng)們，你們放心，把你們的孩子交給我們，我們一定會(huì )盡心盡力的教育，當然其中少不了咱們大家的支持和配合。有句話(huà)說(shuō)的好“你可以不是天才，但可以成為天才的父母”。希望咱們家長(cháng)可以和老師一起合作來(lái)教育你們的孩子；一起把咱們這個(gè)班建設的更加美好；一起把咱們的孩子教育成讓我們都可以豎起大拇指的好學(xué)生。
家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿9
各位家長(cháng)：
下午好！
非常感謝大家來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。
各位家長(cháng)都很關(guān)心自己孩子在校的表現，想了解孩子的學(xué)習情況。作為班主任又是數學(xué)老師，我主要從數學(xué)的角度跟各位家長(cháng)談一談。首先我想說(shuō)一說(shuō)孩子們上個(gè)學(xué)期的數學(xué)學(xué)習情況，上個(gè)學(xué)期的期末測試通過(guò)統計和分析，我們班的平均成績(jì)從年級排名最后改變?yōu)榱四昙壍谝�。取得這樣的成績(jì)離不開(kāi)班主任黃老師對班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的有力管理，也離不開(kāi)我們各位家長(cháng)的悉心配合。但是做了卷面分析也有一些問(wèn)題存在，主要是三個(gè)方面：一方面是有些孩子做題時(shí)不認真審題，平時(shí)作業(yè)不愛(ài)思考，不認真的，題目多了，就不知道怎么做了。通過(guò)這張試卷，孩子們之間的差距一下子顯示出來(lái)了。另一方面從卷面看有的孩子在計算題上丟了很多分，還有的解決問(wèn)題的題目算式都列隊了，計算卻錯了，多可惜呀！第三就是應用題題意理解不清。例如：母雞有有45只。公雞比母雞少36只。一共有多少只雞？有的學(xué)生理解求一共有多少只公雞？少寫(xiě)了一道算式。
二年級的數學(xué)同一年級相比，抽象知識多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應，再加上沒(méi)有好的學(xué)習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。下面我分三個(gè)方面跟家長(cháng)交流：
一、關(guān)于課堂教學(xué)。
課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。數學(xué)較其他學(xué)科而言，更注重方法和思維，課堂上學(xué)懂了，就會(huì )一通百通，能舉一反三。課后基本上不需要花多少時(shí)間做家庭作業(yè)。一個(gè)會(huì )學(xué)習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學(xué)習，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀(guān)察過(guò)，那些成績(jì)不太理想的同學(xué)往往是上課不注意聽(tīng)講的同學(xué)。為了提高孩子的成績(jì)和聽(tīng)課效率，我不斷地更新很多教學(xué)方法。要使孩子們真正成為課堂的主人。關(guān)鍵是根據學(xué)生年齡特點(diǎn)和認知規律，因材施教，因人而異，找出最適合孩子自己的教學(xué)方法，同時(shí)也請您提醒您的孩子上課要專(zhuān)心。平時(shí)的課堂上，能認真聽(tīng)講，積極動(dòng)腦思考問(wèn)題，并且能積極舉手發(fā)言。
二、關(guān)于作業(yè)：
1、對于作業(yè)，請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認真程度。為什么這樣說(shuō)，因為一份作業(yè)的認真程度，就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專(zhuān)心程度。孩子的作業(yè)認真，說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是用心的，是專(zhuān)注的，那么作業(yè)所能達到的效果就會(huì )非常的好，起到了鞏固提高的作用。平時(shí)作業(yè)工整認真的有麗熱阿、林紹良、阿克波塔、艾力庫提、帕克扎提等，宋海濤、徐寶亮、穆志明、馬永康等作業(yè)不認真，如果孩子的作業(yè)非常潦草，說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的.，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍，也沒(méi)有什么用處。所以如果孩子們沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè)，請監督您的孩子。課本、作業(yè)、練習冊不允許有亂寫(xiě)的情況，在老師布置作業(yè)之前不要超前完成作業(yè)。指導孩子收拾書(shū)包，孩子還小，在家指導孩子把書(shū)包分類(lèi)收拾整齊非常有必要，把課堂練習本好夾在數學(xué)課本里，其他作業(yè)統一整理放在固定的位置，到了學(xué)校，便于孩子很快找到各科作業(yè)，以免交錯作業(yè)，甚至作業(yè)本在書(shū)包里，卻找不到作業(yè)。
2、對于訂正作業(yè)，有的同學(xué)的習慣相當好，能非�？斓母耐杲簧蟻�(lái)，因為學(xué)習就是一個(gè)錯誤改正，重新提高的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程很重要，沒(méi)有改錯，可以說(shuō)學(xué)生就沒(méi)有提高。但由于時(shí)間關(guān)系，我們不可能把孩子都留在學(xué)校改錯，所以，請您在晚上回家多關(guān)注一下，叮囑他把前面作業(yè)的錯題盡早改完，最好能輔導訂正。有些家長(cháng)的做法值得借鑒，孩子每次的作業(yè)或測試后，他都要看看孩子錯了哪幾題，并針對錯題，出幾道類(lèi)似的習題鞏固一下，效果很好。但是還有少數學(xué)生一直沒(méi)有這個(gè)習慣。他們無(wú)視自己的錯題，考試當然會(huì )出錯。
3、提優(yōu)訓練：對于一些數學(xué)成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)，做一些數學(xué)書(shū)上的題目以經(jīng)不能夠滿(mǎn)足他們的需求了（即我們說(shuō)的“吃不飽”），我建議各位家長(cháng)能夠給他買(mǎi)一本奧數書(shū)對他們進(jìn)行思維訓練。如果想讓你的孩子思維更活躍，成績(jì)更提高一些，那奧數的訓練是十分有必要的。當然，要考慮孩子本人的興趣，不能太強求。
三、對家長(cháng)的一些建議
1、重視數學(xué)語(yǔ)言發(fā)展，培養數學(xué)的邏輯思維能力。
在生活中要多為孩子創(chuàng )設說(shuō)數學(xué)用數學(xué)的機會(huì )，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)點(diǎn)、看法與思路，特別是解決生活中的問(wèn)題時(shí)，多聽(tīng)孩子說(shuō)說(shuō)他的分析思路，思路理順了，就能收到事半功倍的作用。
2、注重孩子學(xué)習過(guò)程，正視孩子考試成績(jì)。
分數只能作為評價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數學(xué)能力相差多少，不是僅分數就能說(shuō)明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題，是臨考心理欠佳，還是別的原因。我們還要能將孩子的成績(jì)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。分析得出結論后對癥下藥。
3、本學(xué)期還有一個(gè)重要的學(xué)習任務(wù)，需要家長(cháng)配合完成。請督促您的孩子把1～9的乘法口訣背熟。能夠順背、倒背、打亂背。乘法口訣是以后學(xué)習計算的基礎，非常重要。
各位家長(cháng)，希望我們能多交流、多探討，期待著(zhù)在我們的共同努力之下，共同為您的孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的數學(xué)學(xué)習環(huán)境！
最后，祝各位家長(cháng)身體健康、萬(wàn)事如意！謝謝大家！
家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿10
尊敬的各位家長(cháng)：
這個(gè)學(xué)期我還是擔任四年級班兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)。非常感謝各位家長(cháng)朋友能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )，很高興能和大家一起來(lái)交流孩子們的數學(xué)學(xué)習情.
一、上學(xué)期期末考試情況分析
1.成績(jì)統計表（保留一位小數）
考試人數58人平均分86及格率97%優(yōu)良率74%
2.分數段統計表90以上28人，85-90的15人，60-84的13人，不及格2人
二、學(xué)生答題情況分析
根據學(xué)生檢測成績(jì)和平時(shí)學(xué)習情況可分為以下幾種情形:
學(xué)生李夢(mèng)瑤、張瑞珂、王東岳、程鵬瑞等
這些學(xué)生平時(shí)學(xué)習踏實(shí)，他們愛(ài)學(xué)習，競爭意識強。
三、存在的問(wèn)題
本次考試失分，究其原因在于教師對學(xué)生的習慣養成還不到位。使部分學(xué)生審題不仔細、答題不認真、檢查不細心。主要表現在應用題上，這部分內容既是教師教的難點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習的難點(diǎn)，學(xué)生學(xué)的也不扎實(shí)。致使學(xué)生的成績(jì)優(yōu)良的不優(yōu)，不及格的成績(jì)偏低，影響了全班的整體成績(jì)。他們接受能力強，而且家長(cháng)和老師能夠及時(shí)溝通，尤其是家長(cháng)能常督促孩子寫(xiě)好作業(yè)，并能對孩子進(jìn)行及時(shí)的輔導。他們雖然聰明，但因為學(xué)習態(tài)度極不端正，家庭作業(yè)懶得做、學(xué)校作業(yè)也經(jīng)常不交；同學(xué)性格內向，基礎較差，思維遲鈍，上課貪玩，注意力不集中；所以這些人成績(jì)較差。
同樣坐在一個(gè)班級里，但兩級分化比較嚴重，主要原因有：
1、部分學(xué)生學(xué)習目的性不夠明確，學(xué)習缺乏自覺(jué)性，沒(méi)有主動(dòng)性，做什么事都要老師看著(zhù)，課堂上給時(shí)間做作業(yè)卻拖拖拉拉。
2、部分學(xué)生的學(xué)習習慣不好，效率較低，如上課說(shuō)話(huà)、做小動(dòng)作，字跡潦草，，碰到不懂的問(wèn)題不肯問(wèn)老師同學(xué)，寧愿裝懂，每次作業(yè)訂正都要老師同學(xué)催，訂正幾遍還是錯，甚至有的同學(xué)抄別人的.作業(yè)，訂正好了就當完成任務(wù)，從來(lái)不思考自己為什么錯等等。
3、部分學(xué)生很懶，怕動(dòng)腦子，怕動(dòng)筆，怕記，怕背，做什么事情都是完成任務(wù)，甚至有些同學(xué)連老師布置的作業(yè)都完成不了。
4、有些學(xué)生做作業(yè)時(shí)不夠專(zhuān)心，不夠投入，總是要邊做邊玩，一塊橡皮、一支筆都會(huì )變成玩具，以致作業(yè)的時(shí)間太長(cháng)，速度太慢，思考數學(xué)問(wèn)題也是斷斷續續，作業(yè)的質(zhì)量也肯定高不了。
針對這些現象，我們該如何促使學(xué)生養成認真學(xué)習的好習慣呢？我們希望得到家長(cháng)們的支持與配合，希望家長(cháng)們能對孩子少一些語(yǔ)言上的羅嗦，多一些行動(dòng)上的關(guān)心。我們不妨就從以下幾個(gè)方面入手：
1、給孩子提供一個(gè)良好的作業(yè)環(huán)境。當孩子學(xué)習時(shí)，家長(cháng)一定要保持安靜，不要在孩子面前大聲地談話(huà)，要注意排除干擾孩子學(xué)習的因素，要督促孩子不要邊聽(tīng)音樂(lè )邊寫(xiě)作業(yè)，不要邊看電視邊做作業(yè)，不要邊玩玩具邊做作業(yè)，不要邊吃東西邊做作業(yè)。
2、教育孩子上課認真聽(tīng)講。這一環(huán)節最為重要，因為老師把知識的精華都濃縮在課堂上，聽(tīng)數學(xué)課時(shí)應做到抓住老師講題的思路、方法。數學(xué)課上一定要積極思考，跟著(zhù)老師的思路走。有些同學(xué)聽(tīng)老師講解的內容較簡(jiǎn)單，便以為他全會(huì )了，然后分心去做別的事，殊不知漏聽(tīng)了最精彩最重要的幾句話(huà)，那幾句話(huà)或許就是日后測驗時(shí)答題的關(guān)鍵所在。定義、定理、公式等，回家后要把它背出來(lái)，以便運用。
3、要控制孩子做作業(yè)的時(shí)間。孩子回到家后，家長(cháng)要及時(shí)了解孩子當天要完成的作業(yè)內容和要求，各位家長(cháng)可以根據孩子的作業(yè)速度給定一個(gè)作業(yè)時(shí)間。一般情況下，我們的數學(xué)作業(yè)在30分鐘左右就可以完成，家長(cháng)可以給孩子規定一定的時(shí)間，讓孩子自己抓緊時(shí)間完成。相信一段時(shí)間的訓練后，學(xué)生的作業(yè)速度就能上去了。
4、要養成認真書(shū)寫(xiě)的習慣。對于數學(xué)作業(yè)，我們有明確的格式、要求，比如單位名稱(chēng)要寫(xiě)上，答句要寫(xiě)完整，字跡端正、整齊，小數點(diǎn)要寫(xiě)成點(diǎn)，不能是一撇，列豎式數位要對齊等。家長(cháng)應配合老師，督促學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)的不認真的，讓他擦掉重寫(xiě)，幾次下來(lái)，孩子肯定會(huì )認真。書(shū)寫(xiě)端正了，作業(yè)的質(zhì)量才會(huì )高。
5、督促孩子養成檢查作業(yè)的習慣。老師布置的作業(yè)本、同步練、口算等作業(yè)一定要認真完成，四年級的孩子應該自己獨立地檢查，要學(xué)會(huì )一些檢驗的方法，比如乘法可以用除法來(lái)驗算，加法可以用減法驗算等。孩子自己檢查之后，家長(cháng)必須每天給孩子檢查，看看作業(yè)是不是完成，字寫(xiě)得怎么樣，正確率高嗎？當發(fā)現孩子做錯的時(shí)候，家長(cháng)給一些適當的引導，看看錯是粗心還是不會(huì )做，不會(huì )做的要給他指導，讓孩子真正理解這塊知識，知道該怎么做。每天檢查好作業(yè)，就在這本子的這一頁(yè)上簽名。一般我每天布置的是作業(yè)本和口算，或者同步和口算，我要求家長(cháng)每天檢查好后都在這2個(gè)本子的最上面簽上名字。我們班很多家長(cháng)都做到了，孩子的作業(yè)質(zhì)量也比較高，但也有的家長(cháng)很少給孩子檢查作業(yè)并簽名。
6、養成及時(shí)復習的習慣。一個(gè)單元學(xué)完后，同學(xué)們要從頭到尾把整個(gè)單元的例題再看一看、做一做，翻一翻、讀一讀做過(guò)的同步練、作業(yè)本等，特別是錯的題目，遮住了再做做看，看還會(huì )不會(huì )。
7、督促學(xué)生養成及時(shí)整理書(shū)包、帶齊學(xué)習工具的習慣。當孩子完成作業(yè)以后，家長(cháng)應提醒孩子馬上整理好桌面上的學(xué)習用品，以免第二天早上手忙腳亂，匆忙之中就丟三落四了。一把三角版、直尺、量角器是現在學(xué)習數學(xué)必須的工具，有的孩子還沒(méi)有或已經(jīng)舊了，請家長(cháng)抽時(shí)間與孩子一起買(mǎi)好，并每天帶來(lái)。
各位家長(cháng)，教育是一份責任，教育是一門(mén)藝術(shù)，在孩子成長(cháng)的每一個(gè)階段都不能離開(kāi)老師的教導，不能缺少家庭的關(guān)懷，以上所說(shuō)僅僅是我個(gè)人的一些粗淺看法。最后祝大家有一個(gè)好心情，祝每個(gè)孩子都健康、快樂(lè )、幸福地成長(cháng)。
家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿11
各位家長(cháng)朋友們：
你們好！首先作為孩子的老師，我要感謝你們在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )，這不僅體現出你們對自己子女的關(guān)心，也體現出你們對我們工作的支持。同時(shí)也祝賀你們的孩子在這兩個(gè)月的學(xué)習中，他們的生活、習慣、學(xué)習等方面都有了很大的進(jìn)步。孩子們能有這么大的變化和收獲，除了孩子的努力外，其中也少不了我們教師和家長(cháng)的幫助。
其次我還想要說(shuō)的是咱們班的美女班主任智老師，她是一個(gè)對工作及其負責，并且工作很有激情、很有思想的一位年輕的美女教師。智老師不僅注重開(kāi)發(fā)孩子們的智商，還注重培養孩子們的情商：她讓孩子們養花、給小樹(shù)掛牌認領(lǐng)小樹(shù)，給小樹(shù)澆水讓孩子們和小樹(shù)一起成長(cháng)，以此來(lái)體驗生命的成長(cháng)過(guò)程；她還善于培養孩子們的動(dòng)手能力，教室外面的手工制作專(zhuān)欄就是你們孩子的杰作，會(huì )議結束后家長(cháng)們可以去欣賞一下孩子們的佳作。此時(shí)此刻我作為學(xué)生家長(cháng)向你致謝，謝謝你！
今天，借這個(gè)機會(huì )，我主要和大家談?wù)勎覀儼鄬W(xué)生在數學(xué)和英語(yǔ)學(xué)習方面的一些情況。
我先談?wù)剶祵W(xué)方面，我們班現在正在進(jìn)行課改。我平時(shí)上課也在想盡各種辦法，努力想出一種適合所有孩子的'教學(xué)模式，但是畢竟
每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨立無(wú)二的世界，很難找到一個(gè)適合所有孩子的教育模式，盡管我也嘗試用各種方式進(jìn)行教學(xué)，比如：讓學(xué)生自學(xué)、小組討論、讓學(xué)生親自動(dòng)手做、實(shí)驗、讓學(xué)生講、老師啟發(fā)著(zhù)讓學(xué)生回答問(wèn)題等等。但考試時(shí)有些學(xué)生的成績(jì)仍不太理想。在現在的課堂理念下，不過(guò)請家長(cháng)們明白一點(diǎn)成績(jì)不理想，不代表你的孩子沒(méi)有進(jìn)步。在現在的教學(xué)活動(dòng)中：他們的進(jìn)步在于：有些學(xué)生學(xué)會(huì )了聆聽(tīng)；有些學(xué)會(huì )了合作；有些學(xué)會(huì )了講解；有些學(xué)生語(yǔ)言表達能力提高了；有些學(xué)生懂得了發(fā)散思維，思考問(wèn)題不再只停留在表面了；有些學(xué)生思想上開(kāi)始變化了，學(xué)習態(tài)度端正了，變得積極了。這些都是進(jìn)步。
哪些同學(xué)有進(jìn)步我不用多說(shuō)，讓孩子們自己告訴你們。
來(lái)孩子們告訴你們的家人。有進(jìn)步的同學(xué)，不論你們是從哪方面有進(jìn)步，只要你認為自己有進(jìn)步就請舉起手讓家長(cháng)們看看。好，這么多同學(xué)都有進(jìn)步非常好，請放下。那么哪位同學(xué)愿意說(shuō)說(shuō)你是哪方面有進(jìn)步，以后有什么打算呢？（選幾個(gè)進(jìn)步大的）帥通、王珂、吳衛國、王佳田、
家長(cháng)朋友們：剛才你們看到一提到有進(jìn)步的同學(xué)舉手，就有那么多的同學(xué)舉手，沒(méi)舉手的同學(xué)并不都是沒(méi)進(jìn)步的。比如：每次考試都是前幾名的同學(xué)，如果他們（她們）不努力、沒(méi)進(jìn)步，那么她們怎么能穩坐前幾名呢，你們說(shuō)是嗎？所以說(shuō)這次考試能保持前幾名的學(xué)生其實(shí)（他們）她們也在進(jìn)步。
不過(guò)確實(shí)有個(gè)別學(xué)生進(jìn)步不明顯，原因是有點(diǎn)懶。布置的作業(yè)經(jīng)常不完成、平時(shí)作業(yè)有照抄現象、不會(huì )也不問(wèn)。每天來(lái)學(xué)還挺早，來(lái)校后沒(méi)有主動(dòng)去學(xué)習。進(jìn)步不明顯的學(xué)生有哪些呢，你們從孩子的卷子上的答題情況就能看出來(lái)。
我再說(shuō)一下英語(yǔ)方面：
這次考試英語(yǔ)成績(jì)不理想，我說(shuō)的不理想是沒(méi)達到我的要求。我比較信仰的一句話(huà)就是“嚴師出高徒”。我的要求是平均分不能低于95分。這次不理想也是在我意料之中，為什么這樣說(shuō)的？有幾個(gè)原因：
一、前段時(shí)間學(xué)校事情較多，沒(méi)有時(shí)間落實(shí)，（沒(méi)讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)給我背）。
二、學(xué)生不自覺(jué)。幾年來(lái)我一直要求學(xué)生每天晚上家長(cháng)挑寫(xiě)一遍單詞，家長(cháng)簽名、簽日期。中午來(lái)校后組長(cháng)再挑寫(xiě)一遍單詞，學(xué)到哪一課，從第一課挑到哪一課。沒(méi)想到這一屆學(xué)生太會(huì )玩小聰明了。我逼緊了，他們寫(xiě)，有些學(xué)生家長(cháng)挑寫(xiě)說(shuō)明這些家長(cháng)對孩子很關(guān)心。還有些學(xué)生你們猜他們怎么寫(xiě)，早上來(lái)校后照書(shū)上一抄，交了。有些不簽家長(cháng)名字，有些模仿家長(cháng)簽名。其實(shí)學(xué)生們的小技倆老師是很容易識破的。由于太忙有時(shí)我玩那個(gè)布置作業(yè)，他們就覺(jué)得美極了，趕快離開(kāi)學(xué)校，怕晚一步老師布置作業(yè)。這就是這次考試不理想的原因。
過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去了，我說(shuō)一下從現在開(kāi)始在英語(yǔ)方面的要求：
1、繼續家長(cháng)挑寫(xiě)單詞，每天晚上一遍，直到畢業(yè)考試那天為止。挑寫(xiě)完讓他自己照書(shū)上批改，把寫(xiě)錯的單詞背寫(xiě)會(huì )后再給他挑寫(xiě)一遍，直到他寫(xiě)會(huì )為止。能不能做到就看家長(cháng)朋友們了。我認為如果你不想讓你的孩子將來(lái)成為啃老族，那你就能做到。如果你認為你有能力養他，且你還不想讓你的孩子在學(xué)習上吃苦，那你就做不到。
2、每天督促你的孩子認真完成作業(yè)不照抄就行。另外我還加了一條就是讓想學(xué)習的學(xué)生在電腦上做題，最好堅持每天一次。家長(cháng)最好提醒讓他做。不過(guò)我話(huà)說(shuō)明了：我不是讓你現在去給孩子買(mǎi)電腦，我只不過(guò)是想有電腦的家庭，學(xué)會(huì )正確使用電腦，比孩子在電腦上打游戲強的多。如果想學(xué)習的學(xué)生，即便你家里沒(méi)電腦，你也該會(huì )學(xué)習。你可以去和你要好的同學(xué)家里做題，只要是學(xué)習，做有益的事情，任何家長(cháng)都會(huì )歡迎她（他）去的。所以當孩子和你說(shuō)老師讓在電腦上做題，要你給他買(mǎi)電腦時(shí)，不要相信他的借口。買(mǎi)不買(mǎi)電腦是根據自家的實(shí)際情況和需要而定，同時(shí)也不要因為你孩子的無(wú)理要求來(lái)把責任推到老師身上。
家長(cháng)朋友們一個(gè)老師能力再強，本事再大。如果布置的作業(yè)你的孩子不做、不讀、不看。水平再高的老師也教不好他（她）。學(xué)校教育不是萬(wàn)能的，教育孩子不能光靠學(xué)校。一個(gè)孩子的健康成長(cháng)，不僅靠他自身的努力，還要靠家長(cháng)的關(guān)心、愛(ài)護和教育。是需要家長(cháng)和學(xué)校的配合的。
下面我提幾點(diǎn)建議：我們馬上面臨著(zhù)畢業(yè)，不能和低年級學(xué)生一樣我們要做到：
一、合理安排時(shí)間、珍惜時(shí)間、利用好時(shí)間。（要靠家長(cháng)的指導、監督和督促。）
二、不能一邊玩一邊寫(xiě)作業(yè)、一邊看電視一邊寫(xiě)作業(yè)。
三、不用寫(xiě)的作業(yè)也要認真對待。（有時(shí)布置回家看、或讀或背的作業(yè)有些學(xué)生就認為是沒(méi)作業(yè)。）
家長(cháng)朋友們，剛才你們也看到了一提到進(jìn)步，那么多學(xué)生都舉手了，其實(shí)每一位學(xué)生都有進(jìn)步，都在進(jìn)步，只不過(guò)是進(jìn)步大小不同而已。像那些考不好的同學(xué)，他們也進(jìn)步了。細想如果沒(méi)進(jìn)步那還不考0分��！沒(méi)考0分說(shuō)明也在進(jìn)步。家長(cháng)朋友們你們不為你們的孩子高興嗎？哪位家長(cháng)是專(zhuān)門(mén)回來(lái)給孩子們開(kāi)家長(cháng)會(huì )的？非常好。還有些家長(cháng)為了孩子們吃的、穿的更好些不得不背井離鄉外出打工。為了你們過(guò)得更舒服，你們的爸爸、媽媽不得不過(guò)著(zhù)兩地分居的日子留在家里陪伴你們。你們年逾花甲，滿(mǎn)頭銀發(fā)的爺爺奶奶、外公外婆本是該享清福的時(shí)候，為了你的小家的幸福。不得不勞心你的衣食住行�？吹竭@些、想到這些，孩子們你們不感動(dòng)嗎？
好！現在家長(cháng)朋友們，孩子們請起立。為孩子們這次的進(jìn)步和下一次的考出好成績(jì)；孩子們?yōu)楦兄x你們的父母、長(cháng)輩對你的無(wú)私奉獻來(lái)?yè)肀б幌�。同時(shí)家長(cháng)朋友們說(shuō)：“孩子你是最棒的，我為你驕傲�！焙⒆觽兡銈円f(shuō)：“媽媽?zhuān)ò职�、爺爺、奶奶）您辛苦了，我�?ài)你！”要記住愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)。
非常感人的畫(huà)面，好請大家穩定一下情緒。
最后同學(xué)們，想不想成為最優(yōu)秀的、最棒的小學(xué)畢業(yè)生。（想）
那就讓我們喊出：我要為自己成為最優(yōu)秀、最棒的小學(xué)畢業(yè)生努力！
我的講話(huà)完畢，謝謝大家！
家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿12
各位家長(cháng)大家：
感謝你們對我工作的支持，今天我們召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的是探討如何提高孩子的學(xué)習成績(jì)，除了孩子自己的主觀(guān)因素之外，其中也需要老師和家長(cháng)的幫助。升入五年級后，數學(xué)學(xué)習的難度進(jìn)一步加大了，本學(xué)期數學(xué)的學(xué)習重點(diǎn)是小數乘除法的計算，多邊形面積的計算及初步認識簡(jiǎn)易方程，會(huì )利用所學(xué)的數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。計算的繁雜對學(xué)生的提出了更高的要求，尤其是小數的除法，計算時(shí)還有乘、減計算，稍有差池必將導致最后結果出錯。
數學(xué)是一門(mén)抽象性、思維性較強的學(xué)科，它培養的是孩子們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。它不像語(yǔ)文學(xué)科，是知識閱讀與積累的過(guò)程。一個(gè)語(yǔ)文成績(jì)很優(yōu)秀的孩子，即使他一兩月沒(méi)有上課，語(yǔ)文成績(jì)也不會(huì )差到哪里，但數學(xué)卻不同，一節課沒(méi)有認真聽(tīng)，這節課的練習就會(huì )出錯，甚至會(huì )影響到你下節課的學(xué)習。數學(xué)知識是一條線(xiàn)，哪個(gè)知識點(diǎn)出現了斷層都會(huì )直接影響孩子的成績(jì)。
有的孩子領(lǐng)悟能力強，接受新知比較快，但常常在考試中拿不到高分，這與他們性格就有關(guān)，不塌實(shí)、不穩重，懶動(dòng)手，老師一講就覺(jué)得會(huì )了練習跟不上，作業(yè)經(jīng)常不完成，我們家長(cháng)在這方面就要多注意、多提醒。有的學(xué)習很塌實(shí)，作業(yè)認真、美觀(guān)，但缺乏靈活性，要注意多舉一反三。有的學(xué)生考試成績(jì)時(shí)好時(shí)壞，這主要取決于他們的考試狀態(tài)。有的學(xué)生考試成績(jì)比較穩定，但還沒(méi)發(fā)揮到最佳狀態(tài)，努力一把，會(huì )有大進(jìn)步。
作為本班的數學(xué)老師，我一直在探索，如何讓孩子樂(lè )意學(xué)數學(xué)，感受到數學(xué)的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅，為孩子的終身學(xué)習打好基礎。接下來(lái)我主要就孩子的數學(xué)學(xué)習情況跟各位家長(cháng)說(shuō)一說(shuō)
本次期中考試反映出了很多的問(wèn)題：學(xué)生之間的差距正在加大，隨著(zhù)知識難度的增加個(gè)別學(xué)生已經(jīng)是力不從心；少數學(xué)生考試時(shí)間不夠用，說(shuō)明平時(shí)的基礎不牢加之平時(shí)作業(yè)拖拉散漫成習慣，考試自然就存在問(wèn)題；部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)已經(jīng)嚴重影響考試水平的發(fā)揮，自己寫(xiě)的數字自己不認識或認錯等等。希望家長(cháng)進(jìn)一步配合，做好數學(xué)輔導，讓孩子們數學(xué)學(xué)得更好，取得更好的成績(jì)！
一、期中成績(jì)分析：
五（3）班共有60人。90分以上的21人，大約占全班的一半；85—89的：18人；75-84的；15人；60-69的：4人。不及格的2人，
通過(guò)此次考試暴露出一些問(wèn)題。其中一是部分同學(xué)對知識的掌握不夠扎實(shí)、牢固。
二、本學(xué)期學(xué)生在校表現情況
1、成績(jì)提升較快的同學(xué)
刁仕鈺璽、呂成志、王有戩、張欣悅、孫梓凱、孟文涵、朱思懿、張新銳趙瑞宸等。
2、成績(jì)出現滑坡的同學(xué)
尹子騰、張家琛、王紅偉、張文睿、張樂(lè )聰、姜學(xué)桐
3、上課認真，回答問(wèn)題積極的同學(xué)：
李同榮、王舟月、孫業(yè)濤、張文卓、鹿涵琪、胡晨陽(yáng)、孟文祥。
4、作業(yè)、課堂練習正確率高的同學(xué)有：
張浩然、胡晨陽(yáng)、王松垚、王慶宏、武雨豪、王舟月、李同榮、王有戩、孫文琦。
6、上課不認真的同學(xué)
張家琛、曲浩然、蔡文貞、張文明軒、王錦茗、翟文康、宗雨琪、姜學(xué)桐、張文睿、王紅偉、武思媛、張浩霖、徐欣堯、孫允武、張銘輝。
7、作業(yè)工整干凈的：韓瑞娟、孫文琦、王松垚、孫梓凱、朱子牧、尹燕琦、陰文倩、張文卓、王錦茗、鹿涵琪、張欣悅、李文靜、李同榮、史夢(mèng)然、毛玥穎、王慶紅、孫浩文、王舟月、王紅偉等
8、作業(yè)潦草應付的：王陽(yáng)陽(yáng)、孟文涵、張浩霖、孫允武、郭子豪、張銘輝、徐欣堯等
五年級的數學(xué)學(xué)習已不同于低年級了，抽象知識增多了，知識的綜合性增多了，難度加大了。有些孩子一時(shí)難于適應，再加上沒(méi)有好的學(xué)習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。希望這些家長(cháng)要抽出更多的時(shí)間來(lái)關(guān)注關(guān)心孩子的數學(xué)學(xué)習，采取有效措施，對癥下藥，提高孩子學(xué)習成績(jì)。
如果你覺(jué)得孩子在退步的話(huà)，請與老師聯(lián)系，我們共同交流成績(jì)下滑的原因，并找出切實(shí)可行的解決辦法。要學(xué)好數學(xué)，除了孩子與老師的努力，同樣需要我們家長(cháng)的配合。
很多家長(cháng)把教育孩子的希望全部寄托在教師身上，認為孩子只聽(tīng)老師的，不聽(tīng)自己的。我們希望家長(cháng)更多的支持和參與，我相信兩個(gè)家長(cháng)關(guān)注一個(gè)孩子的學(xué)習，總比一個(gè)老師關(guān)注60個(gè)孩子的學(xué)習來(lái)得容易，有效。家長(cháng)對孩子的關(guān)注，對孩子教育的重視決定著(zhù)孩子的未來(lái)。從某種意義上孩子就是家長(cháng)的一面鏡子，家長(cháng)的一言一行無(wú)時(shí)不刻不在潛移默化地影響著(zhù)孩子。
我想給家長(cháng)提出以下建議
重視孩子計算能力的培養
在考試中有很多學(xué)生都反映出了考試過(guò)程中計算失分嚴重，學(xué)生的計算技能的培養顯得十分重要。我平時(shí)的教學(xué)中已經(jīng)意識到這一點(diǎn)，經(jīng)常穿插計算訓練。僅靠每天的數學(xué)課堂練習是不夠得，因此還需要各位家長(cháng)做有心之人，及時(shí)進(jìn)行練習輔導。家長(cháng)可以在家中適度訓練。如：結合教學(xué)進(jìn)度，每日十題，哪怕五題，做了就要保證正確，給學(xué)生適度的壓力，比如限時(shí)完成，正確率提一些要求等。計算的練習方式多樣，可以利用課本、練習冊、口算題卡，購買(mǎi)試題，供孩子獨立練習，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)聽(tīng)算練習。同時(shí)要留心孩子計算錯誤的原因，是計算順序還是計算方法存在問(wèn)題。這些訓練對學(xué)生個(gè)體有很大的幫助，因為班級里的訓練要針對全體學(xué)生，多數學(xué)生過(guò)關(guān)了就沒(méi)有太多的'時(shí)間再練習了，家中的訓練一定要持之以恒，堅持下來(lái)一定會(huì )有效果。輔導孩子學(xué)習，家長(cháng)要有耐心。
計算能力不過(guò)關(guān)，千萬(wàn)不要把"粗心"這個(gè)詞掛在嘴邊。這個(gè)詞是家長(cháng)為孩子的學(xué)習不認真找了很好的借口，而下一句就是下次用心點(diǎn)，一句話(huà)所有問(wèn)題一掩，下次還"粗心"，還在同一個(gè)地方"粗心"。我覺(jué)得可是這個(gè)理由是不存在的。出現錯誤應找出出錯原因及時(shí)補正，"錯誤多了，就是這段時(shí)間孩子的學(xué)習心思或習慣有問(wèn)題了。"要么不安心，要么態(tài)度不端正。 "態(tài)度決定一切"。
督促學(xué)生抓好檢查、演算
再讀題。在讀題的過(guò)程中檢查有沒(méi)有丟題、在讀題的過(guò)程中再次審題看自己列的算式是不是符合題意。通過(guò)演算來(lái)檢驗自己算得對不對，都有一部分學(xué)生演算流于形式，演算結果明明與題目不符，也不管。我們就要督促孩子通過(guò)演算發(fā)現錯誤，及時(shí)改正。我們平時(shí)檢查孩子的作業(yè)時(shí)，如果發(fā)現錯誤不直接告訴他，而是告訴他兩道題錯了，讓他自己找出來(lái)，改正。
估算計算結果的正誤。如果讓學(xué)生從頭到尾再做一次試卷，一般來(lái)說(shuō)在考試中時(shí)間是不容許的，同時(shí)也會(huì )造成時(shí)間上的浪費。我們可以拿來(lái)作為試卷檢查的工具。例如7.8÷4=，我們通過(guò)估算看成是8除以4商是2,所以7.8÷4的商應該在4附近，因為我們用8來(lái)估算，是估大了，所以7.8÷4的商應該是一個(gè)比4小一點(diǎn)的數。如果做出來(lái)的商比4大就說(shuō)明做出了。通過(guò)估算快速幫助學(xué)生檢查試卷，讓學(xué)生進(jìn)行有針對性的重做。
對于有疑問(wèn)的題目，進(jìn)行再次思考，提高解題的準確率。每張標準試卷中都會(huì )有15分到20分的難題。對于這些題，在時(shí)間容許情況下。應該再次審題，特別是計算的步驟和思路，應該詳細的檢查一遍。最好是能利用結果倒推驗算一下。如果學(xué)生能夠掌握這些檢查試卷的基本步驟。那么試卷檢查就不再是空談。學(xué)生在完成試卷后，能很快進(jìn)入試卷檢查狀態(tài)，而不會(huì )出現無(wú)從下手的狀態(tài)。
整理一本錯題集。重點(diǎn)是強調分析總結和歸納。分析自己出錯的原因，并針對這些原因查漏補缺；把不同類(lèi)型的題目按照解題方法或者考查知識點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)整理，有序歸納；總結同一類(lèi)型題目的解題規律，總結學(xué)習方法和思路。
及時(shí)認真輔導孩子的數學(xué)作業(yè)。建議家長(cháng)多關(guān)心孩子的數學(xué)學(xué)習情況，每天抽取時(shí)間過(guò)問(wèn)孩子的數學(xué)作業(yè)是否按時(shí)完成，書(shū)寫(xiě)是否工整規范，每天在孩子的數學(xué)作業(yè)上簽字。督促其養成認真細致，做事有頭有尾、認真檢查的好習慣。作業(yè)做完了，你要檢查簽字，你做到了這些，孩子就能體會(huì )到，我的家長(cháng)很重視我的學(xué)習，到學(xué)校里我也得認真學(xué)，比你跟孩子說(shuō)"學(xué)習是有多么多么重要，要好好學(xué)習"之類(lèi)的話(huà)效果會(huì )強一百倍，所以希望我們的家長(cháng)再忙，也要擠出一點(diǎn)時(shí)間簽上這個(gè)名，希望家長(cháng)每次作業(yè)簽字前先檢查孩子前面一次作業(yè)有沒(méi)有認真訂正，再看看今天作業(yè)是否已經(jīng)完成，完成了再簽字。一般情況孩子錯的原因有兩種，第一種就是不會(huì )做，第二就是沒(méi)看清題或算錯。如果一道題班上多數同學(xué)都出現問(wèn)題，那么第二天我肯定會(huì )在課堂上把這道題集中講解，講完孩子還不會(huì )訂正，那么他可能就沒(méi)聽(tīng)。如果是個(gè)別錯誤的題課堂上肯定沒(méi)太多時(shí)間講解，畢竟每天都有新課要上。要是家長(cháng)不配合督促，那孩子就會(huì )把學(xué)到的知識還給老師了。還可能談成績(jì)進(jìn)步嗎？做十道題都不如把錯題做兩遍。錯題就是孩子學(xué)的不好的地方，錯了從此就丟在那不管，那下次遇到類(lèi)似的題還是不會(huì )，再下次還是不會(huì )。所以訂正非常非常重要。
作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習效果，鞏固課堂上學(xué)到的知識，加深對課本知識理解。對于作業(yè)。我還想對家長(cháng)說(shuō)，除了檢查完成之外，請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認真程度。因為一份作業(yè)的認真程度，就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專(zhuān)心程度。孩子的作業(yè)認真，說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是用心的，是專(zhuān)注的，那么作業(yè)所能達到的效果就會(huì )非常的好，家長(cháng)們可以比較一下語(yǔ)文、數學(xué)兩科的作業(yè)，同一個(gè)人有如此差距，說(shuō)明的是孩子對數學(xué)的不重視，家長(cháng)沒(méi)有給他糾正，說(shuō)明的是家長(cháng)對數學(xué)也不重視，形成惡性循環(huán)孩子更不重視數學(xué)了。
預習和復習的習慣。
有效的預習，可以提高孩子學(xué)習新知識的目的性和針對性；可以提高他們的聽(tīng)課效率，家長(cháng)可以按照看、想、畫(huà)、做、問(wèn)五步自學(xué)法，放手讓孩子自己去看書(shū)、去發(fā)現問(wèn)題，讓他們課前對新知識有所了解。而復習是學(xué)習之母，家長(cháng)可以指導孩子復習當天的教學(xué)內容，也可以復習一周的教學(xué)內容，或者一個(gè)單元的教學(xué)內容。還可以讓孩子記憶有關(guān)的概念，公式，做一做課后的相關(guān)聯(lián)系，讓孩子對一個(gè)時(shí)期內所學(xué)的知識進(jìn)行梳理、鞏固，形成知識鏈。
各位家長(cháng)：用心去教育自己的孩子，現在費心越早，將來(lái)費心就越少。如果大家對于我的教學(xué)工作還有哪些建議，希望大家提出來(lái)，可以給我打電話(huà)，登陸我的博客，QQ給我留言，也希望你有時(shí)間到學(xué)校來(lái)和我交流，以便我能更好地改進(jìn)以后的工作，創(chuàng )造一個(gè)良好的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，提高孩子的數學(xué)學(xué)習成績(jì)。
家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿13
各位家長(cháng)：
大家晚上好！
很高興和大家見(jiàn)面，也很期待跟你們交流，以為了教育好孩子而努力。
首先，我自我介紹一下，我姓郭。今天我就三年級數學(xué)學(xué)習的特點(diǎn)、需要關(guān)注的地方，以及開(kāi)學(xué)一個(gè)多月以來(lái)孩子的學(xué)習狀況談一談。
孩子到了三年級，數學(xué)學(xué)習內容已經(jīng)有了一定的難度，孩子們的思維也逐步由具象向抽象過(guò)渡。從三年級開(kāi)始，學(xué)習需要拿出真本事。一、二年級的時(shí)候，有的孩子比較聰明，不太認真學(xué)習也能取得比較好的成績(jì)，然而到了三年級就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了，稍有馬虎，學(xué)習成績(jì)就有可能滑下來(lái)。有好習慣比有好成績(jì)更重要。好成績(jì)是暫時(shí)的，而學(xué)習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。孩子如能養成好的學(xué)習習慣，成績(jì)自然也就會(huì )好了。三年級是孩子教育非常重要的一年，孩子懂事多了，什么道理也明白點(diǎn)了，正是培養孩子好習慣的最佳時(shí)期。我們現在多花點(diǎn)精力放在孩子的習慣養成上，現在的操心正是為了今后不操心。
那么這階段的孩子學(xué)習數學(xué)應該注意什么呢？
我想各位家長(cháng)都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現，單靠學(xué)校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開(kāi)我們老師和家長(cháng)的共同努力。孩子的成長(cháng)和成功離不開(kāi)家長(cháng)的`關(guān)注，學(xué)校教育的成功離不開(kāi)家庭的配合。
教育來(lái)自生活點(diǎn)滴。只有無(wú)時(shí)不刻關(guān)注著(zhù)孩子，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)地加以糾正和疏導。特別是在學(xué)習方面，知識就是要一步一個(gè)腳印學(xué)下來(lái)，這樣才不會(huì )感覺(jué)特別吃力，也能及時(shí)地跟上班級的整體水平。
本班孩子的特點(diǎn)是比較活，好動(dòng)的孩子比較多，當然也極其聰明，上課能積極回答問(wèn)題，熱心幫助老師。但是有點(diǎn)小粗心，書(shū)寫(xiě)不美觀(guān)。
下面請允許我冒昧地給家長(cháng)們提幾點(diǎn)要求。
1、監督孩子按時(shí)專(zhuān)心認真地完成作業(yè)。
幫助孩子正確對待家庭作業(yè)，在完成作業(yè)期間，杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè)，訓練孩子的注意力。教育孩子要書(shū)寫(xiě)工整，孩子能寫(xiě)出工整美觀(guān)的字，說(shuō)明他做作業(yè)的心情是比較平靜的，態(tài)度也是比較認真的，這樣的作業(yè)才是有質(zhì)量的。
2、每天檢查孩子的作業(yè)。
先讓孩子做完自己檢查一下，找到錯誤的地方，并及時(shí)改正，培養孩子自我檢查、及時(shí)訂正錯誤的習慣。然后，家長(cháng)再檢查一遍，并簽名，這樣，能避免孩子產(chǎn)生依賴(lài)的心理。建議每位家長(cháng)每天能拿出幾分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(cháng)對孩子的關(guān)注，也有助于及時(shí)了解孩子的學(xué)習情況。
3、監督孩子練習是否及時(shí)訂正。
我班學(xué)生完成作業(yè)情況不錯，就是上課時(shí)而走神，所以講評完沒(méi)有及時(shí)訂正。細心的家長(cháng)會(huì )發(fā)現，同步練只要孩子全部訂正完畢，我都會(huì )在課題上畫(huà)一個(gè)五角星，提醒孩子你這一課題已經(jīng)訂正完畢，如果沒(méi)有，那代表你還有題目尚未訂正，需要及時(shí)改正。如果每個(gè)孩子都能做到及時(shí)更正錯誤，我相信他們的成績(jì)一定會(huì )有很大的進(jìn)步。
4、單元測試后及時(shí)簽名。
簽名不是目的，簽名主要是讓家長(cháng)能準確地了解孩子的學(xué)習情況，及時(shí)發(fā)現其不足，幫助孩子突破難點(diǎn)，教育孩子錯一次不要緊，怕的是永遠錯下去。一定要把錯題改正。如果孩子還不理解，可叮囑孩子到學(xué)校問(wèn)老師，回去后再給你們講一遍鞏固。
5、培養周期學(xué)習習慣。
掌握學(xué)習周期，培養孩子按預習、聽(tīng)課、復習、作業(yè)這樣的周期學(xué)習的習慣。孩子預習后，上課時(shí)更快接受和理解新知，上課效果比較好；回家后把今天所學(xué)復習一遍，然后再進(jìn)行練習鞏固。這樣學(xué)習，孩子學(xué)得輕松，又掌握得扎實(shí)。
最后，感謝各位家長(cháng)的仔細聆聽(tīng)，希望通過(guò)我們的共同努力，孩子會(huì )有更好的發(fā)展。
家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿14
尊敬的各位家長(cháng)們：
你們好!我是初一(11)(13)班的數學(xué)老師。首先，我對各位家長(cháng)能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )表示熱烈的歡迎。借此機會(huì )，家長(cháng)們做一個(gè)溝通。
1、在期中考試方面
1.總體分析：這次考試的數學(xué)試卷難度適中，比較注重基礎的考查，總體情況還可以。
從試卷上可以發(fā)現，部分學(xué)生解題思路、方法都是對的，只是粗心將結果算錯了，因為粗心而失分太可惜了，這一點(diǎn)家長(cháng)應該引起重視。在初中數學(xué)中流行一句話(huà)，初一知識點(diǎn)多，初二難點(diǎn)多，初三考點(diǎn)多。所以初二數學(xué)是一個(gè)分水嶺，兩極分化會(huì )加劇，希望家長(cháng)多關(guān)注。
2.正確看待孩子的分數。
期中考試已經(jīng)結束，作為家長(cháng)，我們應該清楚，分數只是對孩子一段時(shí)間的檢測，不要因為孩子的進(jìn)步而自滿(mǎn)，也不要因為孩子的退步而失去信心，重要的是應該與孩子一起研究問(wèn)題所在，爭取下一次考出優(yōu)異成績(jì)!好成績(jì)應該是和平時(shí)的好習慣劃上等號的，是和平時(shí)的努力分不開(kāi)的，在平時(shí)生活中家長(cháng)要注重培養獨立鉆研，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題能力。
2、要重視學(xué)習習慣的培養
一個(gè)好的習慣可以讓孩子終生受用，一個(gè)好習慣一旦養成，長(cháng)大后便會(huì )一直堅持下去。做為父母要幫助孩子養成一個(gè)好的學(xué)習習慣：
1.專(zhuān)心致志。有的孩子入學(xué)之后，由于自學(xué)能力較差，上課注意力不容易集中，因而家長(cháng)應嚴格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，聚精會(huì )神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課�；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng )造一個(gè)適合孩子學(xué)習的環(huán)境，讓孩子養成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。
2.獨立思考。父母對孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導的方式引導孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養孩子獨立思考的能力。
3.認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規定時(shí)間內去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內容正確、書(shū)寫(xiě)工整、按時(shí)完成等方面。
3、在作業(yè)方面
作業(yè)是課堂教學(xué)的升華，作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習效果，完成作業(yè)，是學(xué)生最基本、最經(jīng)常的學(xué)習活動(dòng);家長(cháng)要培養學(xué)生良好的作業(yè)習慣，我覺(jué)得應該從以下幾方面著(zhù)手。
(1)培養按時(shí)完成作業(yè)的習慣，要求學(xué)生當天的作業(yè)當天完成，這就希望大家能配合，檢查作業(yè)的書(shū)寫(xiě)和正確率;
(2)獨立思考的'習慣。當孩子在作業(yè)中遇到問(wèn)題時(shí)，家長(cháng)要做一個(gè)引導者，鼓勵孩子多讀題，仍然不懂時(shí)引導孩子去理解，不要直接講解，這樣避免孩子形成依賴(lài);
(3)做完作業(yè)認真檢查。為什么很多聰明的孩子卻不一定就能取得優(yōu)異的成績(jì)呢?主要是孩子沒(méi)有良好的檢查習慣。
4、八年級學(xué)生問(wèn)題聚焦1、早戀2、上網(wǎng)3、學(xué)習成績(jì)下降4、逆反心理嚴重
原因分析1、生理因素2、學(xué)習壓力3、心理因素
對策
(1)對孩子的變化應早有心理準備。如果家長(cháng)對初二學(xué)生心理的發(fā)展充分了解，就會(huì )對孩子的行為多一分理解，即使孩子出現現問(wèn)題，也會(huì )用比較科學(xué)的態(tài)度來(lái)解決。
(2)家長(cháng)在教育孩子時(shí)，應該用平等的態(tài)度與孩子交流，而不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教。跟孩子就這一問(wèn)題進(jìn)行溝通，了解孩子的想法，和這們做的原因，然后再對孩子進(jìn)行合理的引導，而不是強硬的說(shuō)教。
(3)加強與老師的聯(lián)系。個(gè)別學(xué)生不愿意與家長(cháng)交流，尤其不想和家長(cháng)說(shuō)學(xué)校里的情況，這樣一來(lái)，家長(cháng)往往不能從孩子那里知道他們最近的表現和變化，這就需要家長(cháng)能夠經(jīng)常和老師聯(lián)系，了解孩子的全面情況，就一些問(wèn)題和老師溝通。
我的發(fā)言完畢!謝謝!
家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿15
各位家長(cháng)大家好：
為了一個(gè)共同的目標，我們再次相聚在一起。借此機會(huì )，我感謝大家這五年來(lái)對我的理解和支持。
見(jiàn)到不少家長(cháng)，都說(shuō)，“把孩子交給你們，我們就放心了”，聽(tīng)到這些話(huà)，我們感到十分欣慰，但同時(shí)也感到肩上的責任沉甸甸的，畢竟家長(cháng)是孩子的第一任老師，作為家長(cháng)一對一的教育要比我們面對幾十個(gè)孩子的教育效果更好。步入五年級，許多家長(cháng)認為孩子已長(cháng)大了，由原先的“扶”逐漸“放”，這是正確的。但“放”不是完全的放手，而是有“放”也有“收”，對于依賴(lài)性較強的學(xué)生還需不斷叮嚀，針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行引導。
一、談?wù)勛鳂I(yè)
作業(yè)是課堂教學(xué)的升華，作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習效果，完成作業(yè)，是學(xué)生最基本、最經(jīng)常的學(xué)習活動(dòng);家長(cháng)要培養學(xué)生良好的作業(yè)習慣，我覺(jué)得應該從以下幾方面著(zhù)手。
(1)培養按時(shí)完成作業(yè)的習慣，要求學(xué)生當天的作業(yè)當天完成，這就希望大家能配合，檢查作業(yè)的書(shū)寫(xiě)和正確率;
(2)獨立思考的習慣。當孩子在作業(yè)中遇到問(wèn)題時(shí)，家長(cháng)要做一個(gè)引導者，鼓勵孩子多讀題，仍然不懂時(shí)引導孩子去理解，不要直接講解，這樣避免孩子形成依賴(lài);
(3)做完作業(yè)認真檢查。為什么很多聰明的孩子卻不一定就能取得優(yōu)異的成績(jì)呢?主要是孩子沒(méi)有良好的檢查習慣。
二、談?wù)勂谥锌荚?/strong>
1.總體分析：
本次試卷，基礎卷我們班人均92.51分，能力卷滿(mǎn)分50分，我們班人均44.82分。
本次試卷基礎卷得滿(mǎn)分的我們班有9人，低于90分的只有13人，其中1人是60幾分，3人是70幾分，9人為80幾分，能力卷得滿(mǎn)分的有17人。這次試卷我們班贏(yíng)在“細心”，大家從試卷上可以發(fā)現，應用題的分值很大，部分學(xué)生解題思路、方法都是對的，只是粗心將結果算錯了，因為是列綜合算式，結果算錯了，6分全部被扣除。因為粗心而失分太可惜了，這一點(diǎn)家長(cháng)應該引起重視。
2.分析試卷：(就試卷中學(xué)生容易做錯的題目說(shuō)說(shuō))
3.正確看待孩子的分數。
期中考試已經(jīng)結束，作為家長(cháng)，我們應該清楚，分數只是對孩子一段時(shí)間的檢測，不要因為孩子的進(jìn)步而自滿(mǎn)，也不要因為孩子的退步而失去信心，考試分數不理想，家長(cháng)也不要抓住不放，過(guò)去的也無(wú)法禰補，重要的是應該與孩子一起研究問(wèn)題所在，爭取下一次考出優(yōu)異成績(jì)!好成績(jì)應該是和平時(shí)的好習慣劃上等號的，是和平時(shí)的努力分不開(kāi)的，在平時(shí)生活中家長(cháng)要鼓勵孩子獨立鉆研，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，經(jīng)常讓孩子用“我認為”、“我的想法是”、“讓我再來(lái)試一試”、“我還有更好的方法”等方式提出意見(jiàn)，同時(shí)在學(xué)習中還要善于聯(lián)想、想象，敢于假設。因為任何創(chuàng )造都離不開(kāi)這種思維習慣。
三、學(xué)會(huì )欣賞自己的孩子
“智慧之子，使父親歡樂(lè )。愚昧之子，叫母親擔憂(yōu)�！弊龈改傅亩枷Ｍ⒆幽苡谐鱿�，而孩子的成長(cháng)過(guò)程，受多種因素的制約和影響。其實(shí)，如果父母能夠看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P并鼓勵他，孩子就會(huì )把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚光大。所以作為家長(cháng)要 “以欣賞的`眼光看孩子”，讓孩子在欣賞中看到自己的價(jià)值，體會(huì )到自己的重要性。
四、讓孩子學(xué)會(huì )感恩
現在的孩子一般都是以自我為中心，作為家長(cháng)，應該經(jīng)常與孩子溝通、交流，讓他體會(huì )到你的艱辛、你的不容易，你為了他做了哪些付出，都應該讓他知道，讓他學(xué)會(huì )感激你，心疼你!讓他學(xué)會(huì )感恩!這樣比較容易激起他發(fā)奮學(xué)習的斗志。這不正是我們想看到的嗎?
五、聽(tīng)故事
孩子是我們的希望，孩子是我們的未來(lái)，作為家長(cháng)都希望自己的孩子將來(lái)能出類(lèi)拔萃，那么做父母的該怎么對孩子實(shí)施教育，才能讓孩子成才呢?聽(tīng)完下面的故事，大家也許能從中受到一點(diǎn)啟發(fā)。
她還時(shí)常對申杰說(shuō)：“媽媽不和別人的媽媽比，我不要金項鏈、金戒指，我只要我兒子有點(diǎn)出息。我現在吃的苦比當年在農村插隊時(shí)少多了，只要你好好學(xué)習，媽再苦也不覺(jué)得苦，因為苦中結出的是個(gè)甜果子!”
在父母的言傳身教下，李申杰養成了勤儉節約的好習慣。每次春游、秋游，母親總想給他買(mǎi)點(diǎn)飲料什么的，可申杰卻說(shuō)：白開(kāi)水最好，又能解渴又能洗手。被選入國家集訓隊去北京集訓前，媽媽要給他買(mǎi)套新衣服，但申杰堅決不要：“去比賽又不是去比哪個(gè)穿得好�！焙⒆釉蕉�，做媽的心里越不好受，申杰的母親常說(shuō)：“杰杰，你生在我們這個(gè)家真是虧了你了，和別人家的孩子相比，在物質(zhì)上家里能給你的真是太少了!”“那不一定，我如果生在條件好的家庭還不一定能成才呢�！鄙杲艿脑�(huà)讓母親的心得到一絲寬慰。俗話(huà)說(shuō)：家貧出孝子。李申杰對這個(gè)清貧的家有著(zhù)更多的依戀，當申杰載譽(yù)歸來(lái)時(shí)，清華大學(xué)許諾，申杰高中畢業(yè)后可以免試入學(xué)，這是多少少年學(xué)子夢(mèng)寐以求的事呀!可申杰卻說(shuō)：“如果能在南京上大學(xué)更好，我不想離開(kāi)家�！�
六、(評)教育
孩子我們每個(gè)人只有一次機會(huì )，不可能失敗了從頭再來(lái)!所以我們要緊緊抓住現在。李申杰的父母以自己人格修養去潛移默化地影響孩子的成長(cháng)，為孩子創(chuàng )造良好的受教育的環(huán)境，并幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣。他們尊重知識、尊重老師，諄諄叮囑孩子：“老師比媽親，媽只能給你吃穿，是老師教給你知識�！彼麄儗Υぷ髡J真、嚴謹，說(shuō)的話(huà)句句在理：“不管是兔子還是烏龜，謙虛謹慎的人才能取得最終的勝利�！彼麄兊慕�(jīng)濟收入不高，自己省吃?xún)�用，也要擠出一部分錢(qián)為孩子買(mǎi)書(shū)，不惜借貸為孩子購買(mǎi)電腦。良好的家風(fēng)培養了孩子刻苦好學(xué)、奮發(fā)向上的精神，讓孩子養成了艱苦奮斗、勤儉節約的好習慣，這是父母給孩子的最最可貴的財富，是幫助孩子走向成才之路的無(wú)價(jià)之寶。
七、關(guān)心孩子的事例。
其實(shí)我們班關(guān)心孩子、心中有孩子的家長(cháng)比比皆是：葛華誠的媽媽為了孩子放棄了這次提拔的機會(huì )，因為這次提拔都是到鄉下任職，她說(shuō)如果到鄉下去，早出晚歸的，沒(méi)法輔導孩子。大家看，為了孩子她做了多么大的犧牲。王梓的手臂跌斷了，他媽媽立刻打來(lái)電話(huà)，說(shuō)“王老師，王梓的手臂跌斷了，不能拿筆寫(xiě)字，請你在課堂上多多提問(wèn)他，以免他成績(jì)下降�！眲⑻K揚的媽媽?zhuān)惙朴甑膵寢尳?jīng)常打電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習情況。孩子現在還小，自控力較差，需要我們時(shí)時(shí)提醒他、引導他。
記得我小時(shí)侯，和我一起讀書(shū)的小姐妹相繼輟學(xué)(那時(shí)候不太重視教育)，我當時(shí)也鬧情緒不想念書(shū)，但是我爸爸一再堅持不許我輟學(xué)，所以我才能有今天。我很感謝我的爸爸，要不是他，我可能至今還在鄉下種地，生活的肯定不如現在幸福。所以說(shuō)作為父母，一定盡到自己的責任，我們盡心了、盡力了，孩子將來(lái)才不會(huì )責怪你。我衷心希望，我們五(5)班每個(gè)家長(cháng)都能加入到關(guān)心孩子的隊伍中來(lái)。我想，只要家校攜起手來(lái)，我們一定能培養出第二個(gè)、第三個(gè)、甚至更多的李申杰!說(shuō)不定國家未來(lái)的接班人就藏在我們五(5)班，所以我們不可小覷之!
我的講話(huà)完了，謝謝大家!
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