幼兒美術(shù)培訓心得體會(huì )(10篇)
我們心里有一些收獲后，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的幼兒美術(shù)培訓心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒美術(shù)培訓心得體會(huì )1
20xx年5月6日下午，我們園組織全體老師一起參加了“美術(shù)技能”的培訓，這次的主講老師是我們園的馮老師，馮老師剛剛去參加有關(guān)美術(shù)的培訓回來(lái)，通過(guò)聆聽(tīng)馮老師的《幼兒園美術(shù)技能培訓》提升幼兒繪畫(huà)作畫(huà)的有效策略、以及美術(shù)活動(dòng)的展示，使我對幼兒園美術(shù)教育有了新的思考，而且感觸頗深。
馮老師向我們講述了幼兒園美術(shù)教學(xué)大致可包括繪畫(huà)、手工和欣賞。適合幼兒進(jìn)行繪畫(huà)和手工操作的類(lèi)型很多，如手印畫(huà)、手指畫(huà)、蓋印畫(huà)、噴灑畫(huà)、吹畫(huà)、蠟筆畫(huà)、蠟刻畫(huà)、水粉畫(huà)、蠟筆水粉畫(huà)、水墨畫(huà)、黑白線(xiàn)描畫(huà)、內容地圖版畫(huà)等不同繪畫(huà)種類(lèi)。撕貼、剪貼、折紙、泥工以及綜合材料制作等手工類(lèi)型。
馮老師還教我們畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)的技巧，在圓的基礎上加以想象創(chuàng )造，抓住動(dòng)物的特征，從不同的方面去添加圖形，動(dòng)物的形式就不會(huì )單一。這樣我們在教育教學(xué)過(guò)程中我們的簡(jiǎn)筆畫(huà)形式就更加豐富了。
緊接著(zhù)馮老師把還給我們展示了她手工創(chuàng )作，教我們怎樣把廢物變成寶，如何把簡(jiǎn)單的墻飾變得立體，還有顏色的.搭配，圖形的折疊方法等。最后一個(gè)環(huán)節是紙漿畫(huà)創(chuàng )作，通過(guò)一邊玩，一邊學(xué)，我們也掌握了紙漿畫(huà)的創(chuàng )作方法。最全面的參考網(wǎng)站學(xué)以致用，以后在美工區中，也可以和孩子一起玩。
通過(guò)本次學(xué)習培訓，在今后工作中，我還需要不斷的學(xué)習，多體會(huì )感受所學(xué)的知識，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為幼兒提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，也真心感謝馮老師的這節美術(shù)技能培訓，通過(guò)這次培訓，豐富了我們的創(chuàng )作方式。
幼兒美術(shù)培訓心得體會(huì )2
6月13日，我有幸參加了五指山市教育局舉辦的幼兒園教師美術(shù)培訓會(huì )。培訓過(guò)程中，張晶老師通過(guò)理論講解和操作相結合，通過(guò)實(shí)踐使我們對介紹的幾種美術(shù)形式有了一定的了解；通過(guò)幼兒繪畫(huà)作品的欣賞，使我感受到兒童畫(huà)應有氣息：色彩的絢爛、獨特的想象、稚拙的筆觸；張老師的講座使我感觸頗深之處：尊重幼兒的想象和創(chuàng )造，美術(shù)教學(xué)應該是愉悅的表現、靈性的躍動(dòng)。
一、培養幼兒的興趣。興趣是最好的老師。
新課程標準要求我們大膽解放孩子，努力為孩子們營(yíng)造親切和諧、靈活寬松的課堂氣氛，讓幼兒在活動(dòng)中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，營(yíng)造在玩中學(xué)、學(xué)中練、練中樂(lè )的良好氛圍。要讓兒童真正享受美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )，我們的課堂就必須得吸引住他們的注意力，使幼兒自覺(jué)自愿地參與進(jìn)來(lái)。在幼兒美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，面對的是一群活潑可愛(ài)、天真無(wú)邪的孩子，孩子們理性思維尚未發(fā)育成熟，深奧、復雜的美術(shù)理論知識，反而讓他們更糊涂、迷茫。這時(shí)期的他們，感性思維豐富，喜歡富有神奇色彩的童話(huà)故事，總喜歡在故事中找到自己的快樂(lè )、理想和愿望。老師可以根據孩子的這個(gè)特點(diǎn)，把美術(shù)活動(dòng)與兒童故事講述及延展活動(dòng)相結合。
興趣是一個(gè)人活動(dòng)的動(dòng)力源泉。對幼兒來(lái)說(shuō)尤其重要。在幼兒美術(shù)教學(xué)中，首先要激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。幼兒對美術(shù)活動(dòng)有了興趣，才會(huì )有愿望參與其中，才能夠認真地從事觀(guān)察、繪畫(huà)等活動(dòng)。因此，教師應通過(guò)各種教學(xué)方法，激發(fā)起幼兒參與美術(shù)的熱情，使美術(shù)教育活動(dòng)成為具有吸引力的活動(dòng)。例如：在戶(hù)外活動(dòng)中，幼兒在花園里看到了各種盛開(kāi)的花。老師可以帶著(zhù)幼兒來(lái)到花園，仔細觀(guān)察花的顏色和外形特征，并通過(guò)各種途徑了解花的名稱(chēng)�；谝陨蠈ǖ牧私夂驼J知，老師可以為幼兒開(kāi)展一次《花》的繪畫(huà)美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒用畫(huà)筆充分表現色彩各異、千姿百態(tài)、栩栩如生的花朵。
二、激發(fā)幼兒的創(chuàng )造力在美術(shù)教學(xué)中幼兒創(chuàng )造力的培養尤為重要。
教師應該豐富幼兒的經(jīng)驗，為幼兒創(chuàng )造一個(gè)寬松的'心理環(huán)境，激發(fā)幼兒創(chuàng )造的愿望和能力。在關(guān)注幼兒的情感體驗，重視幼兒創(chuàng )造力的同時(shí)，也應適時(shí)恰當地幫助幼兒提高對美術(shù)的表現技巧。如：幾何圖形、半成品畫(huà)等，啟發(fā)幼兒用這些組裝新的作品。這樣有利于幼兒去表現，幼兒會(huì )把各種“零件”轉化成看到的物體。
在教師的鼓勵下幼兒按自己的意愿和喜好去創(chuàng )造新的作品，每個(gè)幼兒意愿和喜好都不同，創(chuàng )造的作品也會(huì )不同。這既提高了幼兒的技能，又留給幼兒創(chuàng )造的空間。就像小鳥(niǎo)借助風(fēng)力自由地飛翔，并感覺(jué)風(fēng)的阻力。幼兒好比小鳥(niǎo)，展開(kāi)想象的翅膀，無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行著(zhù)藝術(shù)表現，那么技能就是幼兒要借助的風(fēng)力和空氣的阻力。沒(méi)有翅膀的小鳥(niǎo)無(wú)法飛行，同樣在沒(méi)有風(fēng)力、空氣阻力的真空中，小鳥(niǎo)也飛不高。將激發(fā)那些充滿(mǎn)想象、充滿(mǎn)創(chuàng )造力的生命，大膽的想象和勇敢的創(chuàng )造將使幼兒受益終身。
三、采用豐富多彩的教學(xué)方法
對于喜好新鮮事物的幼兒來(lái)說(shuō)，采用靈活多變的教學(xué)方法，才能更好地激起他們對美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱愛(ài)。如以下教學(xué)方法：
1、游戲情境法：教師要善于運用游戲的情境來(lái)感染和調動(dòng)幼兒。如：情境表演、看錄像、講故事、變魔術(shù)、玩沙、糊紙盒、拼石頭等活動(dòng)都是幼兒喜歡的游戲，這些游戲里又包含著(zhù)豐富的美術(shù)知識，而創(chuàng )設寬松、有趣的游戲環(huán)境，更易于幼兒把自己所思所想表達出來(lái)。
2、觀(guān)察引導法：美術(shù)活動(dòng)是視覺(jué)藝術(shù)活動(dòng)，離不開(kāi)觀(guān)察。引導幼兒觀(guān)察時(shí)，首先是啟發(fā)幼兒對生活及事物的熱愛(ài)。如引導幼兒觀(guān)察、回憶從家到幼兒園的路上，你印象最深的高樓、房屋是什么樣的？路上遇到哪些人？進(jìn)行交流之后再畫(huà)。從而啟發(fā)幼兒通過(guò)觀(guān)察抓住事物的特征，并把自己的感受和聯(lián)想表現出來(lái)，使他們的畫(huà)面生動(dòng)而充滿(mǎn)兒童情趣。
3、作品賞析法：引導幼兒多欣賞一些中外名家作品和兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。欣賞過(guò)程中，教師要善于引導幼兒產(chǎn)生感受、理解和發(fā)現作品的表現手法和含義，使他們在獲得藝術(shù)“營(yíng)養”的同時(shí)，激發(fā)他們大膽地表現與創(chuàng )新。
4、過(guò)程指導法：幼兒作畫(huà)時(shí)，教師既不能無(wú)目的的巡視，也不能過(guò)多的詢(xún)問(wèn)干擾了幼兒的原有思路。老師要做到因人而導、因需而導。如對自信心不足，不敢下筆的孩子，可以采取手把手或在紙上示意，幫他邁出“萬(wàn)事開(kāi)頭難”的第一步。在小朋友不知道如何繼續豐富畫(huà)面時(shí)，老師理解并引導其豐富畫(huà)面，幫他添上關(guān)鍵的幾筆，起到擴展、豐富其畫(huà)面的好方法。
總之，美術(shù)活動(dòng)對幼兒有益興趣、健康個(gè)性、審美與創(chuàng )造性發(fā)展具有重要的作用。教師應在遵循幼兒認識規律的基礎上，選擇適宜的內容，創(chuàng )造寬松的精神環(huán)境和文化氛圍，選用恰當的方法，正確評價(jià)幼兒的作品，使美術(shù)活動(dòng)真正成為孩子們的一種樂(lè )趣，一種蕩漾著(zhù)激情和人性的活動(dòng)。雖然一天的培訓時(shí)間短暫，但讓我感觸很深，也收獲很多，不但增長(cháng)了專(zhuān)業(yè)技能知識，還提升了教學(xué)理念，同時(shí)，通過(guò)此次培訓，也給了我啟發(fā)，舉一反三，幼兒美術(shù)的教學(xué)理念，也可以運用到其它的教學(xué)過(guò)程中，作為幼兒教師應拋開(kāi)傳統的教學(xué)方法，順應孩子的發(fā)展，開(kāi)創(chuàng )更具創(chuàng )意的新型課程，讓我們的教學(xué)更有趣更具有吸引力，更能貼切幼兒的情感，使孩子們能主動(dòng)愉快的參與教育教學(xué)活動(dòng)，從而學(xué)習本領(lǐng)，增長(cháng)知識。
幼兒美術(shù)培訓心得體會(huì )3
承蒙園領(lǐng)導關(guān)心和厚愛(ài)，今年5月17日至5月20日我有幸地在我們學(xué)園美術(shù)課題組長(cháng)劍容老師的帶領(lǐng)下，參加了20xx年福建省幼兒園美術(shù)教育研討?hù)邘熧Y培訓會(huì )�，F將學(xué)習期間的一些收獲與大家一起分享，希望能與大家共勉。由于能力有限，不妥之處敬請批評指正。
本次培訓不光重溫了幼教方面的理論知識，還學(xué)習一些從未接觸的技能技巧。如：聽(tīng)取了南京師范大學(xué)教授孔起英的《幼兒美術(shù)創(chuàng )作與作品解讀》專(zhuān)題講座，觀(guān)摩了福州市晉安區實(shí)驗幼兒園、福州軍區總院幼兒園的現場(chǎng)觀(guān)摩活動(dòng)及聆聽(tīng)專(zhuān)家對觀(guān)摩活動(dòng)的點(diǎn)評，并參觀(guān)其幼兒園的美術(shù)工作坊。所見(jiàn)所聞開(kāi)拓了我的思路，提高眼界，收益非淺。
這次的培訓，還為我們安排了省幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著(zhù)省幼兒園領(lǐng)導和骨干教師學(xué)習，我們獲得了很大幫助。
如：福州市晉安區浦下幼兒園劉偉群老師的手工：創(chuàng )意童印之象棋兵示范課，讓我們目不暇接。在她手里，簡(jiǎn)單的一粒棋子搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們篆刻的用品。孩子們玩的樂(lè )此不彼。整個(gè)教學(xué)都在游戲中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們去認真研究與學(xué)習。
又如：xxx福州總院幼兒園中班劉文琴老師的美術(shù)欣賞活動(dòng)：昆蟲(chóng)的對話(huà)。她結合自己在幼兒園美術(shù)欣賞教育實(shí)踐，給我們上了一節美術(shù)欣賞示范活動(dòng)。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)欣賞教學(xué)的方法、手段，讓我們知道美術(shù)欣賞活動(dòng)是豐富多彩的，將靜態(tài)的畫(huà)面轉化成動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，進(jìn)一步提升幼兒的審美、創(chuàng )作的能力。
再如：福建省實(shí)驗幼兒園董雙紅老師的'大班剪貼畫(huà)：古香古色的三坊七巷。她將孩子們的日常熟悉的生活環(huán)境進(jìn)行本土文化的熏陶及審美啟蒙，了解這經(jīng)典古街的歷史文化元素，引導幼兒欣賞古代建筑的美，在原來(lái)平面創(chuàng )作的基礎上以半立體浮雕的表現手法細致地展現美感，并引導孩子在平時(shí)個(gè)人創(chuàng )作的基礎上提升到集體合作，共同完成大幅畫(huà)卷。
通過(guò)這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著(zhù)我們教學(xué)方法的選定和設計，同時(shí)決定著(zhù)活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設計活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導，讓幼兒學(xué)會(huì )自己去學(xué)習，去探索。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì )特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
幾天的幼兒教師觀(guān)摩培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上�！边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。
幼兒美術(shù)培訓心得體會(huì )4
20xx年7月26日我有幸參加了全縣幼兒教師專(zhuān)業(yè)技能的培訓，當接到這個(gè)通知，我即激動(dòng)又擔心，激動(dòng)是因為能有這次學(xué)習的機會(huì )，我感到高興，擔心是因為我們這次培訓完后要和全鎮的教師進(jìn)行交流，這次肩負著(zhù)領(lǐng)導和老師們的重托，我要做好了思想準備，把握這次學(xué)習機會(huì )，完成這次培訓任務(wù)。
今天我們培訓的是美術(shù)教學(xué)，雖然天氣炎熱，但絲毫沒(méi)減老師們培訓的熱情，老師們帶著(zhù)相機、電腦、筆記……做好了一切學(xué)習的準備。
上午是閆老師的講座“美潤心靈美智成長(cháng)”，閆老師的精彩講座讓我們了解了現在美術(shù)教學(xué)的現狀和誤區，讓我們對美術(shù)教學(xué)有了一個(gè)新的認識，新的目標和方向。開(kāi)始閆老師給我們出示了幾幅畫(huà)讓我們看，我們看到的每一幅圖畫(huà)中都有房子、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)、花草并且每一幅畫(huà)上的這些事物都是一樣的，當閆老師問(wèn)我們是多大的孩子的畫(huà)時(shí)，我們感到疑惑，難道這不是幼兒園孩子的畫(huà)嗎？接下來(lái)閆老師的`一席話(huà)讓我們驚嘆，這幾幅看似一樣的畫(huà)分別是幼兒園、小學(xué)、初中的孩子們的畫(huà)，孩子的畫(huà)已經(jīng)嚴重的模式化、圖案符號化。從幼兒園到初中孩子的想象在畫(huà)中已經(jīng)找不到，孩子們已經(jīng)脫離了生活，他們懶于觀(guān)察、懶于發(fā)現、懶于創(chuàng )造……我們不禁要問(wèn)是誰(shuí)扼殺了孩子們想象力？“一輩子只畫(huà)一幅畫(huà)”多么可怕的現實(shí)，我們恍然大悟，我們該怎么辦？在閆老師的引領(lǐng)下使我們明白了一個(gè)道理：“讓孩子畫(huà)自己眼中的畫(huà)”，讓孩子們親自走進(jìn)生活，走近自然、去體驗、觸摸、觀(guān)察、感受……..讓他們在繪畫(huà)中感受到真正的真善美。
下午是縣園的三位老師的精彩的講座，他們各有千秋，從不同的角度講了怎樣對幼兒進(jìn)行美術(shù)教育�，F在的美術(shù)教學(xué)并不是單一的用筆畫(huà)，而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫(huà)。通過(guò)學(xué)習讓我們領(lǐng)略了內容豐富、材料多樣、作畫(huà)形式獨特的美術(shù)活動(dòng)，創(chuàng )意版畫(huà)、流動(dòng)的色彩、撕貼想象、拓印想象、臨摹寫(xiě)生、水粉涂鴉、文字想象等，我們身邊的東西都可以作為孩子們作畫(huà)的工具，如：土豆、白菜、樹(shù)葉、魚(yú)等等，在現場(chǎng)我們親自體驗了‘紙漿甩畫(huà)’‘實(shí)物拓印’從中感受到了那種成功的快樂(lè )和新奇，今天我們看到了，只有做一個(gè)有心的老師善于去創(chuàng )造、發(fā)現、創(chuàng )新才能使孩子們在繪畫(huà)中找到快樂(lè )，找到興趣，找到自信。最后李彥老師給我們講解了各種筆的涂色技巧，讓我們有了一個(gè)統一的認識，在教學(xué)中應該怎樣的去指導孩子，同時(shí)觀(guān)看了她們幼兒園舉辦的美術(shù)展覽，讓我們大開(kāi)眼界。
雖然一天的培訓時(shí)間短暫，但讓我感觸很深，也收獲很多，不但增長(cháng)了專(zhuān)業(yè)技能知識，還提升了教學(xué)理念，我深刻的體會(huì )到，在美術(shù)教學(xué)中我們要不斷的創(chuàng )新，孩子才能在美術(shù)中找到興趣找到快樂(lè )，只要我們認真、用心去做，我們的美術(shù)教學(xué)就會(huì )越來(lái)越精彩！
幼兒美術(shù)培訓心得體會(huì )5
在平時(shí)的美術(shù)教育活動(dòng)中我們總是有這樣那的困惑，針對這些困惑，我園邀請了小康軒教材的美術(shù)培訓老師給我們做了專(zhuān)題講座。通過(guò)此次活動(dòng)，為今后美術(shù)活動(dòng)的組織指明了新的方向，在以后的教學(xué)活動(dòng)中我們應該做好以下兩點(diǎn)。
1、在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒繪畫(huà)不提供范畫(huà)，老師就要先選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的內容，主要還是引導幼兒多觀(guān)察事物的特征。比如，小班繪畫(huà)《棒棒糖》，要引導幼兒觀(guān)察奉棒糖是一圈一圈螺旋的.;大班幼兒在繪畫(huà)《美麗的瓶子》時(shí)，就要引導幼兒仔細觀(guān)察瓶子的特征瓶口是什么樣的，瓶口、瓶頸又是什么樣的，都請幼兒仔細說(shuō)說(shuō)。在充分的引導觀(guān)察后，幼兒有了一定的經(jīng)驗支撐，作品完成就會(huì )輕松流暢。
2、在幼兒活動(dòng)中，我們應該注重幼兒興趣的培養，不能單看孩子掌握了多少技能。組織開(kāi)展一節美術(shù)教育活動(dòng)時(shí)，首先我們要看幼兒在這一節活動(dòng)中是否感興趣，能否積極與活動(dòng)。如果一節課下來(lái)，孩子什么都沒(méi)有完成，可能就是他對這節課不感興趣，不愿參與。孩子若能參與活動(dòng)，興趣也高，相對來(lái)說(shuō)他的想象力和創(chuàng )造力也會(huì )有很大的提升。至于幼兒的技能學(xué)習則沒(méi)有那么大的比重。
在今后的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我們應該把所學(xué)到的知識運用到實(shí)踐中去，注重對幼兒興趣的培養。
幼兒美術(shù)培訓心得體會(huì )6
11月19日，胡老師在美術(shù)室里跟我們進(jìn)行了幼兒美術(shù)基本功培訓。
在沒(méi)有進(jìn)入幼兒園工作前，我一直膚淺地認為，美術(shù)就是簡(jiǎn)單的畫(huà)畫(huà)，只要學(xué)生能畫(huà)出像樣的圖案并涂上好看的色彩就算是美術(shù)了。進(jìn)入幼兒園工作后，看到幼兒園課室內外都貼滿(mǎn)或畫(huà)滿(mǎn)了栩栩如生的畫(huà)時(shí)，我才意識到美術(shù)這一門(mén)課程不是我想的那樣簡(jiǎn)單，反而是最考驗我們這些新任教幼兒園教師的其中一門(mén)課程。所以，胡老師主講的這次美術(shù)基本功培訓，我還是很用心的去學(xué)。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動(dòng)，是幼兒認識世界、探索世界的重要手段。幼兒把自己關(guān)注的熱點(diǎn)、感興趣的事物和幻想的美好世界畫(huà)在紙上變?yōu)楝F實(shí)。因此，活動(dòng)中教師要通過(guò)各種途徑，運用靈活多樣的教學(xué)方法，讓美術(shù)教育發(fā)揮更大的'作用。首先，啟發(fā)幼兒自愿接受學(xué)習；其次，鼓勵幼兒自我發(fā)現、自我創(chuàng )造；再次，教學(xué)內容、方法要具有科學(xué)性和系統性；最后，客觀(guān)、公平，合理評價(jià)幼兒作品。
可別小看幼兒園美術(shù)教育，它的意義重要得很。幼兒園美術(shù)教育可以發(fā)展幼兒對美的感受力，表現力；能發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、記憶力、想象力、創(chuàng )造力和動(dòng)手操作能力；能形成幼兒良好的個(gè)性心理品質(zhì)；能提高幼兒學(xué)習其他學(xué)科的效果。
由此看來(lái)，我要掌握這門(mén)幼兒美術(shù)課程，非得下苦功夫不可。
幼兒美術(shù)培訓心得體會(huì )7
繪畫(huà)不僅僅是坐在這里不動(dòng)腦的筋的死畫(huà)，看的對象是什么就照搬原樣，我以前就持著(zhù)這種觀(guān)點(diǎn)以至于畫(huà)面的整體紋果不符，各個(gè)部分衍接的并不是那么自然，支離破碎的，更談不上有什么藝術(shù)創(chuàng )造性。還有一點(diǎn)是至關(guān)重要的，那就是要能靜下心來(lái)并且要有耐心一筆一筆的去刻而畫(huà)對象，但是我現在也不能線(xiàn)條排好，但是我一定努力去做，培養靜坐能力。
以別人身上可看出，繪畫(huà)不僅要在規定的時(shí)間內完成，而且要做精益求精，深入刻畫(huà)好每一幅作業(yè)，堅決反對半途而廢，三心二意的作風(fēng)。要有信心的去畫(huà)，要大敢的去刻畫(huà)。錯誤并不可怕，可怕的是不敢去面對錯誤。
求學(xué)最重要的一點(diǎn)是不懂就問(wèn)，問(wèn)比自己優(yōu)秀的，向老師。繪畫(huà)對我來(lái)說(shuō)，它是真正意義上的學(xué)科，真正是把學(xué)習運用到實(shí)際上去創(chuàng )造出別人視覺(jué)上的滿(mǎn)足和無(wú)窮的回味。所以它是很深奧的，要想學(xué)好當然有一定的準度，是比其它學(xué)科更有意義，更吸引別人的。
對我來(lái)說(shuō)，繪畫(huà)是一個(gè)興趣，也是我要堅持到底的。
未停課之前，有些期盼早日到畫(huà)室來(lái)能全身心投入，提高繪畫(huà)水平。等來(lái)了之后整日整日的畫(huà)，單一的活動(dòng)，循規蹈矩的生活，一下子給的感覺(jué)是煩、累甚至空虛!
正如老師說(shuō)的這是一場(chǎng)戰斗，并且是“暗站”。我們從以前豐富的熱鬧的環(huán)境中轉入，安靜的單一的氛圍中，便是對自己性恪、習慣的挑戰。而且學(xué)畫(huà)畫(huà)是真正練坐功、練心氣、心境的事情。當安靜成為習慣，逐漸的成為自然，我對這種生活的評價(jià)為唯美，空靈而又漸變的藝術(shù)美!
就現在或這一段時(shí)間畫(huà)畫(huà)的進(jìn)展，我感覺(jué)最深的是：一、畫(huà)畫(huà)是深層次的，越往深處挖掘的，東西越來(lái)難，當然要深入的就很多啦!二、畫(huà)畫(huà)不是僅僅象征性的行為語(yǔ)言，它是有感情的思想語(yǔ)言;我們用理智的態(tài)度去處理塊面，控制線(xiàn)條，但更重要的感性的思維去想去體會(huì )，感受對象的外形和內在感情。像人一樣理性和感性結合，才能變得更完美，而一幅畫(huà)若實(shí)現了理性與感性的結合，便是成功的，符合要求的作品。舉例說(shuō)畫(huà)塔圖石膏像，我們也許有感性的，感知形的能力。于是，便可構得，準確的外形，但是只有理智的去尋找塊面劃分結構有果斷的線(xiàn)條進(jìn)行體積的塑造和黑、白、灰的處理，才能把塔圖這個(gè)將軍的威嚴，結實(shí)的面部肌肉，刻畫(huà)清楚，也就是能反映，人物的氣質(zhì)感情!成功也就在此!
而我之所以對此感受得至卻現實(shí)的很差，最重要便是耐心、靜心，所以越來(lái)越深入的學(xué)習中，這一點(diǎn)也會(huì )越來(lái)越完善!感受至此!
經(jīng)過(guò)二十余天的練習，對于素描也有了一些粗淺的看法。一句話(huà)概括：多動(dòng)腦，勤動(dòng)身，既多畫(huà)多想多看。
首先，我覺(jué)得對于石膏素描，尤其是頭部，找準結構。
自停課以來(lái)，我經(jīng)歷了不曾有過(guò)的繪畫(huà)經(jīng)歷，確切的說(shuō)是心理歷程。從樓下轉到樓上，看到大家都發(fā)奮圖強。我卻陷入了困境，有孤獨無(wú)望。
我曾一度陷入的困境，其實(shí)是來(lái)自主觀(guān)的不接受、不適應、不知所措，也都是托辭了。感覺(jué)在這個(gè)比較陌生的環(huán)境似乎是寄人籬下，這樣的心理加在繪畫(huà)上手開(kāi)始顫抖，思想悒郁冗雜。畫(huà)的東西也讓人看了啼笑皆非，那時(shí)候人頭像寫(xiě)生，我畫(huà)的人在我看來(lái)者是怪物，沒(méi)有完整型，亦沒(méi)有靈魂，我也似乎就貼在懸崖邊，痛苦掙扎。畫(huà)里面充斥的CD聲，人聲讓人恍如隔世。人頭像那個(gè)價(jià)段我沒(méi)有進(jìn)步，是失敗的。但在轉入石膏像之后，我又漸之尋回了的往的信心，可能因為那幾個(gè)石膏像以前都畫(huà)過(guò)吧，我就一點(diǎn)點(diǎn)的重新開(kāi)始，重新“做人”。
看過(guò)畫(huà)室里“高手”的畫(huà)，總結了幾個(gè)特點(diǎn)：一是型比較準、二是黑白灰強烈、三是塊面感強、四是有線(xiàn)細膩有質(zhì)感。這也者是一幅好的素描所必備的條件，再一個(gè)是看他們的畫(huà)也有“不過(guò)如此”的感覺(jué)，不是眼高手低，只是知道自己也可以做到和他們一樣，但總是心性不到，耐心不足，這也說(shuō)明了本身修養的問(wèn)題，毛手毛腳，做不到老師計的'“心如靜水”。繪畫(huà)中暴露的個(gè)人缺陷是我不可以小視的。不然之后的繪畫(huà)會(huì )發(fā)現更讓人意想不到的問(wèn)題我需要的是在繪畫(huà)中不斷的完善自我，修養自己。
可能一直計上述的問(wèn)題有些空洞的感覺(jué)。目前我需要解決的是有關(guān)素描中的一切迫在眉睫的問(wèn)題：抓型不準、黑白灰不分、畫(huà)面總是太臟。深入刻畫(huà)不夠，沒(méi)有質(zhì)感。想一口吃個(gè)胖子，在一幅畫(huà)中馬上解決這些所有的問(wèn)題，是不現實(shí)的，這我都知道，所有者必須落實(shí)到每一幅畫(huà)中，也就是務(wù)實(shí)。
我會(huì )努力的，繼續加油!
這十幾的素描專(zhuān)訓，讓我受益匪淺。以前的練習，不懂得如何塑造對象，形只抓個(gè)近似，結構只弄個(gè)似懂非懂，明暗或通過(guò)對形體結構的部分了解進(jìn)行或照抄對象，不注重感性被動(dòng)，也使整個(gè)畫(huà)面太花太亂。這與沒(méi)有一個(gè)嚴謹而又毅力，懶散而又急于求成的學(xué)習態(tài)度有著(zhù)秘切的關(guān)系。畫(huà)畫(huà)僅能夠反映出一個(gè)人在藝術(shù)領(lǐng)域是否有天賦，是否有潛能，也能反映出一個(gè)人內在的性格和世界觀(guān)，人生觀(guān)，甚至可能反映出一個(gè)是否有遠大的目標、志向。因為太自信、太自大、太驕傲，覺(jué)得什么都懂、什么都行、什么都比別人強，這一切的缺點(diǎn)遮住了我的視線(xiàn)，使我忘乎所以，忘了自己應該處的位置。不好問(wèn)、不好學(xué)、安于現狀、不知進(jìn)取。在繪畫(huà)中暴露出的一切缺點(diǎn)，都成了繪畫(huà)中最大的障礙，所以改正需要時(shí)間，要想在繪畫(huà)上取得好的成就，就必須首先克服自身缺點(diǎn)，時(shí)刻提醒自己，不要放松警惕，不要放縱自己，以一個(gè)嚴肅謹慎、認真踏實(shí)、意志堅定，勤學(xué)好問(wèn)的學(xué)習態(tài)度為標準為原則，逐步把自己的壞習慣端正起來(lái)，從而不斷提高自己的修養和繪畫(huà)水平。
以上是關(guān)于繪畫(huà)過(guò)程中存在的脆弱，最關(guān)鍵的問(wèn)題。在這半個(gè)月的訓練過(guò)程中，在某些時(shí)候由于受情緒影響，繪畫(huà)所應該達到的目的和效果都受到了一定程度的影響，不過(guò)在今后的訓練中，我會(huì )全心投入到這上面。在繪畫(huà)時(shí)注意從整體出發(fā)，先找準大關(guān)系，注意觀(guān)察，在調整過(guò)程中，注意黑白灰關(guān)系、注意塊面、注意過(guò)渡，不斷調整、不斷改進(jìn)、不斷提高整個(gè)作畫(huà)過(guò)程的水平，畫(huà)后注意總結經(jīng)驗，找到自己的繪畫(huà)方式，發(fā)展個(gè)性的繪畫(huà)手段。
我的奮斗目標是天津美院或湖北美院或武漢大學(xué)，這些學(xué)校不僅對專(zhuān)科分數要求高，而且對文化成績(jì)要求也高。因此在去武漢學(xué)習中，不僅要注重美術(shù)訓練，還要在閑暇時(shí)，注重文化科的復習，使兩者皆不誤。
有時(shí)很清楚自己的壞毛病和遠大的理想，就是說(shuō)起來(lái)容易，辦起來(lái)難。因此要時(shí)刻提醒自己，該改正的必須改正，別等高考后再改，留給自己的將是終身遺憾和懊惱后悔。
經(jīng)過(guò)半個(gè)月的集訓，我對繪畫(huà)有了更深刻的認識和體會(huì )。如果說(shuō)以前畫(huà)畫(huà)的動(dòng)機是為了給開(kāi)學(xué)捷徑的話(huà)，那么瑞已經(jīng)徹底摒棄了這個(gè)想法，正如老師說(shuō)的，繪畫(huà)重要在過(guò)程而并非結果。
以前繪畫(huà)的概念可以說(shuō)是為了繪畫(huà)而繪畫(huà)。體會(huì )不到內在的深層涵義，經(jīng)過(guò)集訓也通過(guò)結人頭像和石膏像的深入刻畫(huà)，從中學(xué)到了不少以前含糊不清的知識點(diǎn)。像概念性的、理論性的知識點(diǎn)—具體的作畫(huà)步驟，構圖中應注意的問(wèn)題，以及刻畫(huà)中塊面與塊面的關(guān)系，骨點(diǎn)部位找不準等問(wèn)題。我們應該理論聯(lián)系實(shí)際，在作畫(huà)中認真領(lǐng)會(huì )深入思考，不斷找問(wèn)題然后改正，以達到會(huì )畫(huà)畫(huà)(型準、比例正確、刻畫(huà)深入)而內在原因在一個(gè)的繪畫(huà)過(guò)程中起主導作用，至少要在畫(huà)畫(huà)中有一種冷靜、自信、大方的態(tài)度，切不可畏畏縮縮，不敢動(dòng)筆，那樣就找不出自身的錯誤，也就不利于糾正和提高繪畫(huà)能力。再者，畫(huà)畫(huà)要能速速進(jìn)入狀態(tài)且要坐得出，既要有耐心，切忌心浮氣躁，要冷靜，無(wú)論遇到什么難點(diǎn)，都要有克服的決心，要下狠心和自己進(jìn)行挑戰，力求做到將每一個(gè)作畫(huà)步驟做到位，能塑造、能深入刻畫(huà)。
總之，在以后的繪畫(huà)過(guò)程中，自己要做到勤奮扎實(shí)，力求將繪畫(huà)能力推到一個(gè)至高點(diǎn)，也請老師以后多提醒、多幫助，為明年的聯(lián)考及高考打一個(gè)勝仗!
通過(guò)十幾天的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，每個(gè)人都有進(jìn)步，在自己的水平上又提高了一層，“逝者如斯夫，不舍晝夜”不知不覺(jué)中，11月過(guò)去了，可是，我的收獲是什么呢?
首先畫(huà)了兩天水粉，無(wú)論是構圖、步驟，還是感覺(jué)，都不如第一次畫(huà)水粉時(shí)那樣痛快，更不如停課之前課外活動(dòng)星期五晚畫(huà)得好了，著(zhù)急卻無(wú)可奈何，只有自己抽空看書(shū)找方法。
接下來(lái)畫(huà)人頭像，以前畫(huà)人頭像都是模糊好，步驟模糊，刻畫(huà)更模糊，甚至沒(méi)有信心畫(huà)完。前兩天臨摹也是模糊，沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)，兩天后寫(xiě)生開(kāi)始也不盡人意，慢慢地才有了些思路，然后通過(guò)練習局部畫(huà)法，才對人頭像寫(xiě)生有信心。
畫(huà)石膏總感覺(jué)自己以前畫(huà)得還可以就不求上進(jìn)，原地踏步，有感覺(jué)時(shí)兩節課就畫(huà)好了，但有時(shí)卻兩天都畫(huà)不好，老師不在時(shí)就偷懶，不會(huì )深入刻畫(huà)，一直到老師給我修改時(shí)，才明白深入刻畫(huà)的重要性，明白畫(huà)石膏要對石膏人物負責，不能草率了事。要時(shí)刻注意受光面和背光的區別。
總之停課以來(lái)收獲有，但不有想像中的那么多。在去武漢之前整理下思緒以便接下來(lái)的一步更快進(jìn)入狀態(tài)，何著(zhù)自己的目標奮進(jìn)!
因為起步晚，所以在素描上總慢別人很多。最近一段時(shí)間一直在練習抓形，但是沒(méi)什么進(jìn)步，無(wú)法走進(jìn)去，與最開(kāi)始相比竟有進(jìn)步，也許是因為一直沒(méi)有調整好狀態(tài)，無(wú)法直接進(jìn)入。汪老師也一直在說(shuō)我在某個(gè)地方被困惑住了，可是自己又不太清楚自己被困住的原因，所以在素描上一直停留不前。在畫(huà)畫(huà)上，我的膽子不夠大，在這方面我應該努力讓自己膽大起來(lái)。我自己覺(jué)得膽子不大是一個(gè)問(wèn)題，還有一個(gè)就是無(wú)法把結構看透，最基本的大關(guān)系都知道，但在實(shí)踐中反而被大關(guān)系阻礙住了，有時(shí)是想在那個(gè)大關(guān)系內拼湊出小的細節。
以后的繪畫(huà)學(xué)習中，我希望任老板的幫助和我自己的不斷努力中取得進(jìn)步。
幼兒美術(shù)培訓心得體會(huì )8
xxxx年5月7日，馮推珊老師為我們帶來(lái)了“美術(shù)手工制作”培訓，美術(shù)培訓的目標是提高受訓教師的美術(shù)專(zhuān)業(yè)水平和理論素養，更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法。
馮推珊老師是學(xué)習美術(shù)畢業(yè)的對美術(shù)有很深的理解，深入淺出地進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)而生動(dòng)的講解，讓老師學(xué)習和掌握了一些裝點(diǎn)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，而且讓老師們知道好的作品是需要有創(chuàng )意的。
馮推珊老師給我們講解的是“紙漿畫(huà)”的`特點(diǎn)和制作過(guò)程，首次認識紙漿畫(huà)老師們都很感興趣，了解到紙漿畫(huà)的制作過(guò)程以后老師們就開(kāi)始進(jìn)行制作，紙漿畫(huà)需要細心的作畫(huà)，老師們在作畫(huà)中都非常認真，最后的作品展示也是非常完美。
馮推珊老師為我們講解了“變廢為寶”，在近幾年的自制玩教具中我們一直遵循的就是以廢舊材料為主，對廢舊材料多少有點(diǎn)了解，通過(guò)她的講解使我更加認識到了廢舊材料的重要性。比如：可以用紙杯制作各種各們的作品，如：制作桌椅、花。
授課老師耐心、專(zhuān)業(yè)的講解和指導，教師們扎實(shí)、用功的好學(xué)和苦練，在“緊張、充實(shí)、快樂(lè )”的培訓中受益匪淺，通過(guò)這次培訓，讓我認識到了自己的不足，找到了新的目標，我會(huì )努力做一名有創(chuàng )意的老師，讓我們孩子的創(chuàng )造力更好的發(fā)展！
幼兒美術(shù)培訓心得體會(huì )9
教師專(zhuān)業(yè)化高速發(fā)展的今天，長(cháng)沙最好的幼兒園萬(wàn)嬰幼兒園舉辦美術(shù)教育培訓，“讓孩子回歸美術(shù)表達的100種語(yǔ)言”，對于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機會(huì )，我感觸頗深。培訓會(huì )上莊麗老師有一說(shuō)一，實(shí)實(shí)在在的講了一些我們的現狀，針對他參加的省美術(shù)基本功比賽做了詳細的闡述，實(shí)實(shí)在在的談了兒童美術(shù)作品的創(chuàng )作，給我啟發(fā)較大，培訓過(guò)去了，但是培訓的內容卻依舊在腦海里回蕩，通過(guò)這次培訓，我收獲到了首先要正確對待自己的美術(shù)工作，其次要堅持自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，增強自己的專(zhuān)業(yè)基本功，拓寬自己的教育渠道，勇于創(chuàng )新，踏實(shí)負責，在生活中要有追求。
沒(méi)有創(chuàng )造，就不會(huì )有美術(shù)，美術(shù)作品的價(jià)值在很大程度上是由獨創(chuàng )性體現出來(lái)的。目前，我們的美術(shù)教育都已經(jīng)意識到美術(shù)教育中創(chuàng )造力培養的重要性，不過(guò)，這種創(chuàng )造能力的培養只是浮于表面。多年來(lái)，我在美術(shù)教學(xué)中發(fā)現，兒童對天空有著(zhù)許多的幻想，最?lèi)?ài)表現太陽(yáng)、月亮這些令人遐想的天體�？墒窃诋�(huà)太陽(yáng)時(shí)，許多兒童都先畫(huà)好一個(gè)圓圓的圈，然后在它的周?chē)砩洗砉饷⒌亩讨�、曲線(xiàn)，最后在圓圈里添上紅顏色，有的還給太陽(yáng)添上“太陽(yáng)公公”的眼睛、鼻子、嘴巴，其實(shí)這種普遍的現象是成人強加給兒童的，是成人的思維和經(jīng)驗在兒童頭腦中的再現。有意或無(wú)意地教給孩子們一種定式思維，慢慢地孩子們形成了投機取巧、懶于觀(guān)察的思維惰性。幼兒美術(shù)教育是塑造兒童心靈對美的事物初步認識的主要途徑，兒童繪畫(huà)教學(xué)就是以?xún)和L畫(huà)為本位，以教學(xué)為手段，正確引導兒童通過(guò)繪畫(huà)表現自己學(xué)習和生活，以反映兒童的情感、認識發(fā)展及其個(gè)性特征，實(shí)現兒童開(kāi)發(fā)心智、啟迪創(chuàng )新的功能。立足今天展望未來(lái)，培養學(xué)生創(chuàng )造力是教育發(fā)展的趨向，也是現代科技社會(huì )發(fā)展的需要，為了將兒童從小培養成具有愛(ài)思考、愛(ài)創(chuàng )造的良好品質(zhì)，我想談?wù)勛约阂恍\見(jiàn)。
一、所學(xué)
當前，如何站在開(kāi)發(fā)兒童的潛力、發(fā)展兒童健康的個(gè)性、激發(fā)兒童學(xué)習的愿望的新的高度，是美術(shù)教育者共同要研究的問(wèn)題。
1、拓展視野，培養兒童對周?chē)挛飶V泛的興趣和探究的欲望
以往美術(shù)教學(xué)是以向兒童傳授粗淺的美術(shù)知識技能為主線(xiàn)進(jìn)行的。雖然教學(xué)內容能注意題材廣泛，貼近兒童生活，但大都停留在兒童平時(shí)所積累的零碎經(jīng)驗的層面上。經(jīng)過(guò)不斷地實(shí)踐和反思，我們發(fā)現內容和方法是一個(gè)整體，選擇什么樣的內容，對擴大兒童的視野、培養兒童探索世界的興趣起著(zhù)重要的作用，同樣也是兒童美術(shù)中的一個(gè)十分重要的目標。
為此，改變以往停留在單一領(lǐng)域目標的做法，深入到兒童生活中去發(fā)掘他們關(guān)注的熱點(diǎn)，將目標拓展到兒童對周?chē)挛锏呐d趣與求知欲，要開(kāi)展一系列探究活動(dòng)并從中去尋找美術(shù)創(chuàng )作的`題材，將兒童美術(shù)創(chuàng )作放在一個(gè)不斷探索和發(fā)現的過(guò)程中，使兒童不斷體驗探究新知的樂(lè )趣。
2、運用各種途徑與手段，培養兒童自立學(xué)習與探究的能力
不能把美術(shù)教育局限于專(zhuān)門(mén)的美術(shù)活動(dòng)。當美術(shù)作為兒童認識世界、探索世界的手段時(shí)，它的目標就不是學(xué)習某種表現形式，而是把握更為靈活的學(xué)習方法，形成自主學(xué)習、自我實(shí)現的能力，使美術(shù)在兒童發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。
3、將科學(xué)探究與藝術(shù)表現相結合，讓兒童獲得審美的情感體驗
兒童探究中的發(fā)現，不只是對原有資料的重復利用，而是將它們進(jìn)行梳理和重組。當兒童有著(zhù)運用美術(shù)來(lái)表達自己感受的強烈愿望時(shí)，他們需要一個(gè)支持性的環(huán)境去實(shí)現。這時(shí)教師應該給兒童提供一個(gè)超越自我、大膽創(chuàng )造的機會(huì )，在兒童的能力范圍內，讓他們再一次面臨挑戰，通過(guò)自己的努力，將科學(xué)的探究和發(fā)現，借助藝術(shù)的手段，創(chuàng )造性地加以表現，進(jìn)入一個(gè)充滿(mǎn)審美情感體驗的境界。
兒童教育的整合觀(guān)使我認識到，兒童最有意義的經(jīng)驗不是那些孤立的、某個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)驗，而是那些相互聯(lián)系、整合的經(jīng)驗。引導幼兒整合地獲取這些經(jīng)驗，并以自己的方式去思考、探索、理解、創(chuàng )造和應用，這是包括兒童美術(shù)教育在內的引導兒童認識世界的有效方法。
二、所感
1、這次培訓解決了一直以來(lái)讓我困惑的問(wèn)題：
在教學(xué)活動(dòng)中怎樣才能做到不出現示范畫(huà)，而又讓孩子能畫(huà)、愿意畫(huà)——物象分析法。
脫離“示范—模仿”的傳統繪畫(huà)教學(xué)方式，要求孩子要通過(guò)自己的眼睛看、腦子想、用手畫(huà)來(lái)完成創(chuàng )作。孩子畫(huà)不出形來(lái)，這是因為他沒(méi)有很好的觀(guān)察事物。如：學(xué)生畫(huà)樹(shù)時(shí)常常把樹(shù)干畫(huà)成一個(gè)長(cháng)方形，老師可以帶幼兒觀(guān)察一顆真的大樹(shù)，摸一摸樹(shù)干、看一看樹(shù)枝的樣子。當然，這需要教師掌握一定的美術(shù)技能知識，收集大量的相關(guān)資料，要掌握所教內容的足夠多的知識，知識儲備量要求比較大，要巧妙機智的激趣、培趣，引領(lǐng)孩子有興趣的去探索去思考。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導孩子觀(guān)察，思考，并獨立的創(chuàng )作。
2、在教學(xué)活動(dòng)中，如何確立4至6歲的孩子的教學(xué)內容和教學(xué)要求?
一直知道不同年齡段的孩子教育教學(xué)中要有不同，可是具體的有什么不同，怎樣的不同，如何處理不同，是我的困惑�，F在逐漸的明白要遵循孩子的年齡特點(diǎn)，同樣是畫(huà)小魚(yú)，小班就可以粘貼小魚(yú)添畫(huà)泡泡;中班可以畫(huà)我是魚(yú)王，大班則可以表達奇妙的海底世界……
4歲的孩子只要求能用線(xiàn)描的方法畫(huà)出他想畫(huà)的事物并涂上五顏六色;同容要求是可愛(ài)的簡(jiǎn)單的動(dòng)物和感性的經(jīng)常經(jīng)歷的事件。
5歲的孩子可以采用突出主題的方法，顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。
6歲的孩子要求創(chuàng )作有主題的畫(huà)面，色彩要求有突出的特點(diǎn)，內容要求更豐富，表現的更細致。
3、把握孩子的興趣點(diǎn)要成為我教育教學(xué)的重點(diǎn)。
這就要求我平時(shí)做有心人，從孩子感興趣的問(wèn)題入手，吸引孩子，興趣是孩子入門(mén)的第一把鑰匙，從而更好的對孩子進(jìn)行美術(shù)教育。
通過(guò)學(xué)習，深深地體會(huì )到教無(wú)定法，只要有好的理念作基礎，平時(shí)教學(xué)多動(dòng)腦、多摸索，相信會(huì )越教越好!
幼兒美術(shù)培訓心得體會(huì )10
20xx年10月xx日，我非常榮幸的參加了在幼兒園舉辦的幼兒園美術(shù)教學(xué)培訓，通過(guò)聆聽(tīng)陸秀瓊老師的《幼兒園美術(shù)教育創(chuàng )作設計》、提升幼兒繪畫(huà)作片效果的有效策略、以及美術(shù)活動(dòng)的展示，使我對幼兒園美術(shù)教育有了新的思考。
一、幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)內容要涉及各方面，兼顧各種類(lèi)型。
幼兒園美術(shù)教學(xué)大致可包括繪畫(huà)、手工和欣賞。適合幼兒進(jìn)行繪畫(huà)和手工操作的類(lèi)型很多，如手印畫(huà)、手指畫(huà)、蓋印畫(huà)、噴灑畫(huà)、吹畫(huà)、蠟筆畫(huà)、蠟刻
畫(huà)、水粉畫(huà)、蠟筆水粉畫(huà)、水墨畫(huà)、黑白線(xiàn)描畫(huà)、版畫(huà)等不同繪畫(huà)種類(lèi)。撕貼、剪貼、折紙、泥工以及綜合材料制作等手工類(lèi)型。欣賞可以作為一個(gè)活動(dòng)來(lái)開(kāi)展，也可以作為某一個(gè)活動(dòng)的某個(gè)環(huán)節�；顒�(dòng)中不但要欣賞作品中的美，還要激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力。在實(shí)際活動(dòng)組織中，我們往往重幼兒的技能技巧的培養而忽視了引導幼兒感受美、發(fā)現美的天性。在以后工作中，我要在充分尊重幼兒的意愿下讓他們又跟著(zhù)老師走，對幼兒進(jìn)行美術(shù)啟蒙教育。
二、了解幼兒美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)，適當引導，積極評價(jià)，建立幼兒的自信心。
在幼兒園經(jīng)常會(huì )出現有幼兒的握著(zhù)筆，遲遲不敢下手創(chuàng )作，呆呆的望著(zhù)老師，等老師來(lái)指點(diǎn)；也有的一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子畫(huà)得都是一個(gè)樣。這和我們老師平時(shí)過(guò)多的的包辦代替、經(jīng)常給孩子一個(gè)”范本”和固定模式、過(guò)于強調技術(shù)的成熟和畫(huà)面的完整的要求是分不開(kāi)的�！彼囆g(shù)無(wú)所謂對錯”，幼兒時(shí)期是一
個(gè)天真無(wú)邪、充滿(mǎn)幻想的時(shí)期，他們有自己的思想、看法，我們要把趣味性、想象、創(chuàng )造、表現力的培養放在第一位，以積極的語(yǔ)言對幼兒的美術(shù)活動(dòng)，因勢利導，對幼兒作品進(jìn)行評價(jià)，通過(guò)各種美術(shù)活動(dòng)激活他們身上的靈性和想象力，培養他們敢于創(chuàng )造、勇于創(chuàng )新的精神。
在今后工作中，我們要創(chuàng )設寬松的教育氛圍，尊重幼兒的現狀及心智水平，從其理解能力和操作水平出發(fā)讓幼兒自主地按照自己的意愿進(jìn)行著(zhù)美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)，使幼兒在保持原有經(jīng)驗下帶動(dòng)提升各方面經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒自主成長(cháng)。
轉眼間我們幼兒園開(kāi)展米羅美術(shù)課程一個(gè)學(xué)期了，所有的培訓、教學(xué)、成果都歷歷在目。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的培訓學(xué)習和教研，我們的美術(shù)教學(xué)也在不斷的成熟中。
記得今年夏天外出學(xué)習，我第一次接觸到米羅可兒，當時(shí)是聽(tīng)的一節拓印想象的課，從開(kāi)始對這節課的'迷茫，到后來(lái)的不信任，到最后的驚訝、贊嘆，使我深深的喜歡上了米羅可兒。
繪畫(huà)是一種兒童十分喜愛(ài)的活動(dòng)，能充分發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng )造力，使兒童快樂(lè )。而米羅可兒美術(shù)的智慧美術(shù)課程體系是以借形想象為核心，以相關(guān)、相似、相對想象為基礎的系列兒童創(chuàng )意想象美術(shù)活動(dòng)體系。所謂借形想象，是將人類(lèi)最普通、最原始的想象，運用到兒童教育中來(lái)的一種形式。本著(zhù)這種理念，我開(kāi)始了本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)。
我印象比較深刻的一節課是小班的《高高興興上幼兒園》，在排出課程表知道那周要上這節課的時(shí)候，我就開(kāi)始精心的準備。先是我在同事那借了幾面小鏡子，然后準備所需要的各種材料。終于開(kāi)始上課了，我先和小朋友們做了個(gè)臉部表情的游戲，然后每一組發(fā)了兩面小鏡子，讓小朋友們觀(guān)察自己豐富的表情，此時(shí)孩子已經(jīng)非常感興趣了，我趕緊進(jìn)入正題，問(wèn)問(wèn)小朋友上幼兒園快不快樂(lè )，是不是像鏡子里的自己一樣笑得那么開(kāi)心，為什么喜歡上幼兒園呢……開(kāi)始畫(huà)了，怎樣擺脫孩子畫(huà)的像小拳頭一樣小呢？嗯，這個(gè)早就想好了。我告訴小朋友們把你們的小手打開(kāi)放在畫(huà)紙上，畫(huà)的時(shí)候一定要畫(huà)出的比自己的小手還要大。還要看著(zhù)鏡子里的自己，看一眼畫(huà)一筆，一定要畫(huà)出自己的特征。這時(shí)孩子就開(kāi)始認真的畫(huà)了，我對個(gè)別不敢畫(huà)的孩子進(jìn)行著(zhù)重引導，并來(lái)回的觀(guān)察孩子畫(huà)的情況，當我看到文文畫(huà)的畫(huà)時(shí)我開(kāi)心極了，她把自己獨特的小眼鏡也畫(huà)上了，還有她那兩個(gè)可愛(ài)的麻花辮。她很認真的看著(zhù)鏡子里的自己，看一眼，畫(huà)一筆。當她覺(jué)得很滿(mǎn)意的時(shí)候，我及時(shí)的表?yè)P她，然后告訴她如果再加一些什么會(huì )更漂亮。一節完美的美術(shù)課結束了，現在來(lái)看看文文的成果吧！
這是文文畫(huà)的自己：
這是文文的照片：
怎么樣，小家伙很厲害吧！
還有很多很精美的畫(huà)，畫(huà)出了孩子們的童真和快樂(lè )，看著(zhù)這些成果，我也是萬(wàn)分感激米羅可兒美術(shù)教學(xué)帶給老師和孩子們的快樂(lè )。新的一年我們也會(huì )再接再厲，在美術(shù)教學(xué)上更進(jìn)一步！
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