【熱門(mén)】個(gè)人考試反思
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，教學(xué)是重要的工作之一，反思過(guò)去，是為了以后。反思應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的個(gè)人考試反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
個(gè)人考試反思1
本卷用各種形式和方法涵蓋了我們想要發(fā)現的一些問(wèn)題。試卷分為六大題，有判斷、選擇、簡(jiǎn)答題、看圖填空、觀(guān)察動(dòng)手、分類(lèi)。題型豐富靈活，便于學(xué)生解答，符合三年級學(xué)生的特點(diǎn),檢測的內容緊扣教材，內容比較全面，到位。
本次共有113人考試，及格率為100%。整體看基礎知識掌握的較好，但不像預想中做的好，因為大部分題都講過(guò)，也做過(guò)，可是發(fā)現練習過(guò)的題依然出現不少錯誤，說(shuō)明學(xué)生對知識掌握的不牢,還沒(méi)有理解了.如判斷題扣分較多。選擇題的第2、3題，金魚(yú)靠什么呼吸，人與動(dòng)物最根本的區別是什么？由于教師在講這部分知識時(shí)，沒(méi)有引導學(xué)生過(guò)多討論研究，所以造成錯誤率較高。簡(jiǎn)答題，一部分學(xué)生答的不夠完整，不夠具體，有的是審題不清，失分情況較嚴重。另外，三年級學(xué)生在學(xué)習習慣方面也存在著(zhù)一定的'問(wèn)題，缺少系統的訓練，如，很多學(xué)生不會(huì )聽(tīng)課，不會(huì )傾聽(tīng)，不會(huì )合作，課堂效率不高。
今后措施:1、在今后的教學(xué)中，首要尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習興趣；要注意培養學(xué)生會(huì )聽(tīng)課、會(huì )傾聽(tīng)，會(huì )合作的學(xué)習習慣；培養學(xué)生理解和分析問(wèn)題的能力。
2、要抓好基礎知識與技能的培養，將課中的知識點(diǎn)進(jìn)行強化練習，逐一過(guò)關(guān)；對粗心學(xué)生要嚴要求，使其養成認真學(xué)習的習慣。
3、在平時(shí)教學(xué)中要加強對易錯、易忘、易混的知識強化練習，使每個(gè)學(xué)生的知識點(diǎn)過(guò)關(guān)，特別是做過(guò)的練習發(fā)現錯誤率高的，要及時(shí)地一一更正，反復練習。
4、在平時(shí)的教學(xué)中，不要把知識講得太死，要多留給學(xué)生思考的余地，這樣考試時(shí)學(xué)生才會(huì )余仞有余
個(gè)人考試反思2
成績(jì)單在這天發(fā)了下了，我總以為會(huì )考得很好，但是，你看，數字得了83分。我驚訝得不知所措。
回到家里，我連自己的成績(jì)都不敢告訴家長(cháng)，我只好在房間里反思自己。難道是我自己認為每一次考試都很出色，所以驕傲嗎?難道是我在考試前沒(méi)有人在嗎?難道是我對學(xué)習的態(tài)度不好嗎?
不，不是的。經(jīng)過(guò)我的反思，我明白：在考試前，就應養精蓄銳，沉著(zhù)冷靜地深練習�？荚囍�，就應穩定情緒，去審清題意，要學(xué)會(huì )避重就輕。遇到難題先不寫(xiě)，先寫(xiě)自己會(huì )寫(xiě)的.，這樣省時(shí)間。要學(xué)會(huì )巧用推理，用公式推理方法去做，就不會(huì )容易出錯�？荚嚭�，絕不跟別人對答案，就應運用定位加聯(lián)想的去做，你考試的最高分就可能到達98分，最低分就80多分。
是阿，如果我按照上面的要求去做的話(huà)，我不就能考得好了嗎?如果我在努力去學(xué)習，難道將來(lái)還會(huì )悲哀嗎?
不，不能這樣，我一切重新開(kāi)始。我不會(huì )知難而退的。經(jīng)過(guò)這次的反思，我明白：最好的榮譽(yù)是靠自己刻苦努力換取的。
個(gè)人考試反思3
時(shí)間過(guò)的真快阿，轉眼試卷發(fā)下來(lái)了。這次我考的最不好的是數學(xué)。望著(zhù)試卷上的成績(jì)，我很驚訝。因為這并不是我理想的分數。
我平時(shí)上課不認真聽(tīng)講，平時(shí)我沒(méi)有養成細致認真的習慣�？荚嚨臅r(shí)候答題粗心大意，馬馬虎虎，導致很多題會(huì )作卻反被扣了分甚至沒(méi)有作對。我的基礎知識很差，我上課之前不預習，下課之后不復習。我就應先把精力放在基礎知識這個(gè)方面上。學(xué)習的.重要階段是預習。也就是在老師上課之前，我得先預習一下法則，再做一下后面的練習題，不會(huì )的問(wèn)題記下來(lái)，在課上跟老師。同學(xué)們一齊討論，課后要反復閱讀法則，直到把問(wèn)題做會(huì )看明白。
我在小學(xué)六年級上冊考了全班第二，而在中學(xué)變化好大。小學(xué)四門(mén)我最低不下75分，中學(xué)簡(jiǎn)直是一個(gè)大反差。
在語(yǔ)文考試之前，一會(huì )兒看書(shū)就像孔子說(shuō)的：“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎?”一會(huì )和同學(xué)講說(shuō)就像“三人行，必有我師焉�！�
考試后我就是一個(gè)十分活潑的小鳥(niǎo)就像剛從籠子里飛出來(lái)一樣，以前考試的我感覺(jué)很簡(jiǎn)單什么也不用擔心，根本沒(méi)有任何心理負擔。
考試是差學(xué)生的痛苦和負擔，是好學(xué)生的快樂(lè )。
透過(guò)這次考試，我以后要細心!細心!再細心!
個(gè)人考試反思4
“冰凍三尺，非一日之寒�！蔽艺J為此次歷史月考的失利，絕不是一日之工。確實(shí)，我總結了以下幾點(diǎn)：
1、思想覺(jué)悟不夠深刻。思想覺(jué)悟是一個(gè)學(xué)生具有的基本條件，一個(gè)學(xué)生的基本任務(wù)是什么，就是學(xué)習，好好學(xué)習。一個(gè)正確的思想覺(jué)悟會(huì )帶領(lǐng)我們走向正軌，所謂思想不過(guò)關(guān)，成績(jì)如何過(guò)關(guān)。不僅僅是學(xué)習，做任何事思想覺(jué)悟都是最重要的，也是最關(guān)鍵的。
2、沒(méi)有端正的學(xué)習態(tài)度。態(tài)度跟思想是相輔相成的。一個(gè)正確認真的學(xué)習態(tài)度是一個(gè)學(xué)生成才的必備基礎，有了正確的思想態(tài)度才能正確的對待學(xué)習這件事，出國正確看待考試成績(jì)的重要性，考試是學(xué)校對于學(xué)生的檢測，也是讓自己找出不足改正不足的.方法，也是學(xué)校對學(xué)生的一種負責的態(tài)度。
3、基本功的不扎實(shí)。平時(shí)的一個(gè)小小的東西都會(huì )影響到考試成績(jì)，這是不可否認的。一個(gè)知識點(diǎn)的背記，每一次簡(jiǎn)單的作業(yè)，每一次刻苦的思考，都是很重要的，我就是沒(méi)有打下良好的基礎，而導致考試成績(jì)的不理想。
為此，我感到深深的懊悔與自責，我要向老師表示深刻的歉意，也對自己的不好好學(xué)習感到慚愧。學(xué)習本應該是自己的事情，可是我歷史成績(jì)不及格拖累了全班平均成績(jì)，并且我學(xué)習態(tài)度傲慢，顯然是不對的。面對53分的成績(jì)，我感到羞愧，也讓班級蒙羞，給歷史老師造成了極大困擾，給班級同學(xué)樹(shù)了不好范例。以后我一定改過(guò)自新，好好學(xué)習，天天向上。
個(gè)人考試反思5
在我們大家每一次考試之后，做好考后的總結與反思，對于我們大家的學(xué)習能力的提高會(huì )有著(zhù)很大的幫助。尤其是對于期末考試總結與反思，更能夠幫助我們大家的學(xué)習。做好總結，能夠讓我們大家認識到自己的不足，有助于我們下一階段更好地學(xué)習。
這次考試之所以沒(méi)有考好，總結原因如下：
1。平時(shí)沒(méi)有養成細致認真的習慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會(huì )做卻被扣分甚至沒(méi)有做對。
2。準備不充分。不打無(wú)準備之仗。言外之意，無(wú)準備之仗很難打贏(yíng)，我卻沒(méi)有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。
3。沒(méi)有解決好興趣與課程學(xué)習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個(gè)人，一個(gè)完整的人，一個(gè)明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無(wú)故抹煞，那樣不僅悲慘而且無(wú)知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學(xué)習就不好了，不僅不好，有時(shí)候真的是得不償失。
失敗了怎么辦？認真反思是首先的：
第一，這次失敗的原因是什么？要認真思考，挖掘根本的原因；
第二，你接下來(lái)要干什么？確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著(zhù)走，而是要正確地衡量自己�？纯聪胍裁�，自己的優(yōu)勢在什么地方，弱勢是什么；
第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。
失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
數學(xué)是必考科目之一，故從初一開(kāi)始就要認真地學(xué)習數學(xué)。那么，怎樣才能學(xué)好數學(xué)呢？現介紹幾種方法以供參考：
一、課內重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復習。
新知識的接受，數學(xué)能力的培養主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內的學(xué)習效率，尋求正確的學(xué)習方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學(xué)習，課后要及時(shí)復習不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類(lèi)公式的推理過(guò)程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉。認真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習作風(fēng)，對于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應讓自己冷靜下來(lái)認真分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習中要進(jìn)行整理和歸納總結，把知識的點(diǎn)、線(xiàn)、面結合起來(lái)交織成知識網(wǎng)絡(luò )，納入自己的知識體系。
二、適當多做題，養成良好的解題習慣。
要想學(xué)好數學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現的解題習慣與平時(shí)練習無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養成良好的解題習慣是非常重要的。
三、調整心態(tài)，正確對待考試。
首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰(shuí)也不能把我打—倒，要有自己不垮，誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準備，練練常規題，把自己的思路展開(kāi)，切忌考前去在保證正確率的`前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì )嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
由此可見(jiàn)，要把數學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習方法，了解數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數學(xué)的廣闊天地中去。綜上，我決心：平時(shí)鍛煉自己，強迫自己養成細致認真的習慣；把課堂學(xué)習放在學(xué)習的中心地位，并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛(ài)好；考試前做好充分準備，打一場(chǎng)酣暢淋漓、悲壯徹底、問(wèn)心無(wú)愧的戰役
希望以上所介紹的期末考試總結與反思，能夠為我們大家的考后工作的進(jìn)行提高一些幫助，讓我們大家的學(xué)習能夠更加高效地進(jìn)行。做好工作，能夠幫助我們大家更好地進(jìn)行下階段的學(xué)習，提高我們的學(xué)習效率，考出好的成績(jì)。
個(gè)人考試反思6
通過(guò)期中考試座談會(huì )，讓我了解到我校初三考試在縣中的排名情況，就數學(xué)這一科來(lái)說(shuō)與升級考試相比成績(jì)有所提高，但與其他學(xué)校相比還存在一定差距，特別是平均分與低分率方面差距較大。反思前一段時(shí)間的教學(xué)工作，自知還有一些不足的地方。
1、對于那些學(xué)困生關(guān)注不夠，更多表現在對其紀律教育較多，不讓其影響課堂紀律，而在學(xué)習上重視不夠，致使期中考試時(shí)低分率較高。
2、平時(shí)教學(xué)，對于那些成績(jì)很好的學(xué)生自認為他們基礎好，所以課堂上在基礎題方面對他們提問(wèn)較少，致使考試中部分學(xué)習較好的學(xué)生在計算，作圖一些基礎題中失分，致使這次考試優(yōu)秀率也不太好。
3、平時(shí)對學(xué)生布置的任務(wù)落實(shí)不夠，大部分學(xué)生的星期作業(yè)，雖然都批了也改了，但是沒(méi)有關(guān)心他們是否是獨立完成的。有時(shí)感覺(jué)有些學(xué)生的作業(yè)不像是自己做的，但卻沒(méi)有進(jìn)一步去落實(shí)。另外，課堂上為了趕進(jìn)度對學(xué)生提問(wèn)不夠，沒(méi)有給學(xué)生留下充分的時(shí)間去思考。
針對當前現狀，改進(jìn)措施如下：
1、樹(shù)立目標，狠抓低分率和優(yōu)秀率。一方面，對于學(xué)困生，首先要樹(shù)立他們的自信心，平時(shí)多和他們談心，讓他們認為來(lái)學(xué)校并非只為混一張畢業(yè)證。其次，針對中考中常見(jiàn)而又易學(xué)的題型，讓他們多進(jìn)行練習，像計算、解方程、統計、概率方面的題。當然就這一類(lèi)題對與他們來(lái)說(shuō)學(xué)起來(lái)也并非易事，可以采用一對一的形式，讓上等生一對一的帶那些中等生做稍有難度的題，而中等生一對一的幫那些學(xué)困生做容易題，讓他們人人有題做，人人有事干，爭取讓他們都有所進(jìn)步。另一方面，基礎較好學(xué)生，幫他們找原因，指導他們學(xué)習方法，培養好的學(xué)習習慣，爭取讓他們的數學(xué)成績(jì)有所提高。另外平時(shí)還要加強訓練力度，針對中招常見(jiàn)題型要多訓練，爭取讓他們在基礎題上不失分，中等題都能得全分，而壓軸題上力爭能得分，從而提高學(xué)生的優(yōu)秀率。
2、著(zhù)眼“雙基”，打好基礎�；A知識是數學(xué)考試的重要組成部分，分值比重大，也是解決中、高檔題的依據，學(xué)好和用好基礎知識，在學(xué)習中應注意以下幾點(diǎn)：首先要明確概念的本質(zhì)特征，要牢固掌握定理、公式、法則，弄清性質(zhì)、公式、法則、定理的條件與結論，并會(huì )推導證明，要能正確運用，不能混淆，不能錯用。其次要善于系統整理，將若干知識點(diǎn)進(jìn)行歸納整理，使之形成“知識鏈”、“知識網(wǎng)”注重知識的內在聯(lián)系，挖掘知識的內涵和外延，注重數學(xué)思想的歸納及運用。再次基礎知識要聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系生活，數學(xué)中的很多知識，如：存款問(wèn)題，電費、水費問(wèn)題等，都來(lái)源于生活，反過(guò)來(lái)又為生活服務(wù)，充分體現了數學(xué)的廣泛性及其價(jià)值。最后，選擇靈活多變的復習方法。綜合多種教學(xué)方法不僅可以促進(jìn)學(xué)生掌握知識，更能培養學(xué)生的學(xué)習興趣.講授、提問(wèn)、自學(xué)、練習、討論交流等多種復習方式，能讓學(xué)生從不同的方式中鍛煉得會(huì )聽(tīng)、會(huì )想、會(huì )說(shuō)、會(huì )問(wèn)、會(huì )總結，達到復習提高的目的
3、養成良好的解題習慣。要想學(xué)好數學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現的解題習慣與平時(shí)練習無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意，往往在大考中也會(huì )這樣，故在平時(shí)培養學(xué)生養成良好的解題習慣是非常重要的。
4、調整心態(tài)，正確對待考試。首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因為每次考試中絕大部分的.也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目相對較少，遇到這類(lèi)題要認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要多總結歸納。同時(shí)，調整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候都要鎮靜，思路有條理，對自己要有信心。最后，在考試前要做好準備，練練常規題，把自己的思路展開(kāi)，在保證準確率的前提下提高解題速度。對于那些容易的基礎題要有十分把握拿全分；對于那些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì )嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
考試個(gè)人反思11
這天下午老師發(fā)語(yǔ)文期中考試卷，我的情緒仿佛“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”恐怕自己考不好，十分不安。當老師說(shuō)：“這次我們班同學(xué)考試的成績(jì)比我的預料的還好，語(yǔ)文成績(jì)九十九分的同學(xué)有三位，董春江、孟心怡和陳延玉�！碑斅�(tīng)到有我時(shí)，我的心里暗暗高興。
我接過(guò)自己的試卷仔細一看，哦!原先我就錯了一個(gè)題：《望洞庭》中總寫(xiě)洞庭湖秋色的詩(shī)句是xxxxxx，應是前兩句，而我卻寫(xiě)成了后兩句。課本里的知識錯了這一個(gè)，閱讀短文和作文還沒(méi)減分，錯的這一個(gè)題都是粗心大意造成的，真虧呀!要不就考100分了，咳!這個(gè)壞毛病我下決心必須要改掉。
我以后做到：
1、要多讀書(shū)，課外知識也必須要掌握好。
2、做題時(shí)要先把題讀三遍后，再認真仔細的做題。
3、寫(xiě)作文時(shí)要看清作文要求之后再寫(xiě)文章，字數只能多不能少，把平時(shí)摘抄的好詞好句用上。
5、檢查作業(yè)時(shí)要一字一句，認認真真的檢察，不能馬虎大意!
6、要做到課前預習和課后復習的好習慣……沖刺100分!
爸爸告訴我過(guò)這樣一句話(huà)：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。意思就是在讀書(shū)、學(xué)習的道路上，沒(méi)有捷徑可走，也沒(méi)有順風(fēng)船可駛，如果你想要在廣博的書(shū)山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識，“勤奮”和“刻苦”是兩個(gè)必不可少的。
以后我要按以上要求認真去做，“一分耕耘一分收獲”我相信自己在期末必須能考出一個(gè)好成績(jì)。
個(gè)人考試反思7
緊張繁忙的兩個(gè)月隨著(zhù)月考的結束也終于告一段落，考試雖然結束了，但是生活還在繼續，教學(xué)也還在繼續，每年在考試結束后，我們都要來(lái)思考一下當年的本科目的考題，針對今年全國卷文綜歷史試題，學(xué)生的看法是選擇題比較難，難的原因就是感覺(jué)自己學(xué)了那么多，可一遇到高考題，感覺(jué)很生疏，也就是說(shuō)平常做這種材料型的選擇題很少，我們平常訓練的更多的是缺少材料情景的選擇題。對于大題，感覺(jué)比較容易，可以適當的找到關(guān)鍵點(diǎn)，進(jìn)行分析歸納，即有話(huà)可說(shuō)。而我覺(jué)得今年的試題充分利用新穎材料來(lái)設置思考問(wèn)題的情景，讓學(xué)生們進(jìn)行思考，是近幾年來(lái)常見(jiàn)的一種現象也是一種方向，對于我們的教學(xué)和訓練有指導性，尤其是脫離了死記硬背型的知識考查，考點(diǎn)基本上是歷史中的常識，大家都應該掌握的，關(guān)鍵就是考查學(xué)生的歷史思維能力，思維能力的訓練擺在了第一位，怎樣訓練學(xué)生的歷史思維能力成為我們教學(xué)中應該思考的問(wèn)題。最后一道綜合題，還從情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)角度進(jìn)行了考查，這也是今年的一個(gè)新的結合新課程改革的表現，也應該是一種方向�？傊衲甑臍v史高考題還不錯，能代表一種方向，具有引導性。
從事高三歷史教學(xué)也有幾年了，每年都在思考總結，去年總結時(shí)感覺(jué)自己還是認識很深的，而且能夠吸取經(jīng)驗教訓，在今年復習時(shí)能有自己的一些成型的套路，特別是引導學(xué)生漸漸地進(jìn)入自主學(xué)習狀態(tài)，把他們真正調動(dòng)起來(lái)是最關(guān)鍵的，在復習中我也注意到了提取信息能力的訓練，也注意到了引導學(xué)生把知識聯(lián)系起來(lái)，建立一定的知識體系，并對學(xué)生掌握知識的方法也做了指導，比如讓學(xué)生“說(shuō)”歷史、小組合作、每日作業(yè)進(jìn)行交流等。但有一項不滿(mǎn)意，也是最壞的一項，就是做題訓練所使用的資料，還是有些陳舊，沒(méi)有能很好地指導引導學(xué)生進(jìn)行訓練，要是能結合高考要求進(jìn)行一些專(zhuān)門(mén)訓練，會(huì )更加適應高考要求的。另外，在高三歷史復習中還是注重、要求學(xué)生知識的記憶，還沒(méi)有把學(xué)生從記憶的黑洞中引出來(lái)，有時(shí)感覺(jué)學(xué)生中有許多“頑固派”，說(shuō)服他們很難，因為有許多人還有自己的成見(jiàn)，當然從自身看來(lái)，也許是過(guò)往的經(jīng)驗有誤，也許還是沒(méi)有“權威”，沒(méi)有影響力，沒(méi)有讓大家相信自己的`魅力，還得好好修煉。再一個(gè)是有許多嘗試沒(méi)有能很好地堅持下來(lái)，即使有些方法很好，也得讓大家看見(jiàn)效果，與學(xué)生接近是工作所需，可以相互了解，可以了解他們的想法，可以讓大家感覺(jué)到你的教學(xué)方法可行。而今年下來(lái)自己的思考好像又深了一些，回想過(guò)去一年的復習備考感覺(jué)有很多東西值得注意和改進(jìn)，也更深的認識到自己的諸多不足之處。
1、研究高考方向雖然是花了很大力氣，但還不是很夠。對于今年的高考最終方向并沒(méi)有完全把握，導致學(xué)生在復習當中并沒(méi)有很好的把握高考內容，這是我們每個(gè)高三教學(xué)的老師都應該吸取的教訓。但同時(shí)又要注意對各種信息來(lái)源要鑒別的對待，“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”。最重要的還是要靠自己的眼光來(lái)判斷和鑒別。
2、對基礎知識的落實(shí)還不夠，使學(xué)生在考試中出現了基本常識的錯誤。比如有些學(xué)生不清楚“陰、陽(yáng)”之稱(chēng)謂，科舉制具體內容很多學(xué)生也沒(méi)有掌握。所以如何落實(shí)基礎知識這是我們所有老師共同要解決的問(wèn)題。
3、引導學(xué)生落實(shí)基礎，進(jìn)而轉化為學(xué)生自身知識和能力也是我沒(méi)有做好的一件事情。這里既有客觀(guān)原因，同時(shí)也有主觀(guān)原因�？陀^(guān)上最后備考階段學(xué)生學(xué)習時(shí)間緊，作業(yè)多，沒(méi)有時(shí)間看書(shū)和自己整理知識；主觀(guān)上也是最后階段落實(shí)不夠，有點(diǎn)盲目和倉促。對于最后一點(diǎn)，既需要學(xué)校的引導，同時(shí)也要我們在最后的沖刺中更講究復習的方法，以取得更大的成績(jì)。
個(gè)人考試反思8
截止昨日，今年上半年中小學(xué)生的各種考試徹底結束了。
考試的目的，是檢測教學(xué)目標是否達成，為師生們下一步的教學(xué)供給參考，以更好改善教育教學(xué)策略。
考試是學(xué)生去考，最糾結的人應當是學(xué)生。但眼下對考試結果糾結的并不是學(xué)生，而是教師。教育管理者要用學(xué)生考試的分數對教師進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量排行，然后進(jìn)行獎罰(包括物質(zhì)上的和精神上的)，至于學(xué)生考后怎樣辦，就顧不上了。
當我們拿著(zhù)學(xué)生的考試分數或歡喜若狂、或垂頭喪氣、或怒目橫眉、或無(wú)動(dòng)于衷時(shí)，是不是要反思這幾個(gè)問(wèn)題：命題是否科學(xué)?是不是為了促進(jìn)師生的學(xué)習?這些分數是怎樣來(lái)的?我們的教育有靈魂嗎?要不要堅守科學(xué)教育信念?教育教學(xué)工作以后怎樣辦?等等。
我們應當關(guān)注考試的分數，從分數中找到教學(xué)中存在的差距，對癥下藥解決這些問(wèn)題，讓教學(xué)獲得更好的發(fā)展。
我也曾十分關(guān)注分數，所教的學(xué)生也曾考出十分高的分數，也曾為自己的學(xué)生考出高分而洋洋得意，以為自己教書(shū)很“厲害”。之后發(fā)現這分數有問(wèn)題，不是我們舞弊，而是學(xué)生在我們應試“模式”下取得的高分數走不遠。根本的原因在于考試的分數不是用來(lái)評估教學(xué)的策略與方法，而是給學(xué)生排行，以此評價(jià)學(xué)校與教師，給學(xué)校及教師排行。這樣，本來(lái)考試是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習，演變成了把學(xué)生作為工具，用其考試的分數把學(xué)校與教師分成三六九等。當目的變了以后，賣(mài)櫝還珠的故事就會(huì )重演。
目的變成工具，是目前教育存在的一個(gè)大問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題的存在，不可避免地埋下這樣的禍根：我不要跑得過(guò)老虎，只要跑得過(guò)你!只要跑得過(guò)你，老虎吃掉你，我就有時(shí)間逃命。
這是赤裸裸的叢林法則，如果教育的目的就是滅掉一部分人來(lái)讓一部分人活下來(lái)，那么這樣的教育是對的——不需要學(xué)得怎樣樣，只你在必須的評價(jià)框架下比你行就成功。如果教育關(guān)乎每個(gè)人的健康、成長(cháng)、尊嚴，需要對每個(gè)生命心懷敬畏，則這樣的教育是錯誤的。
教育應當敬畏每個(gè)生命，并為每個(gè)生命供給盡可能的成長(cháng)幫忙，讓其成長(cháng)為最好的自己�；貧w教育本質(zhì)，應當從評價(jià)做起，幫忙每個(gè)教師找到更好的路徑，促進(jìn)每個(gè)孩子的成長(cháng)。
在命題上，要遵循人的學(xué)習常識，要以國家的意志為依據，而不能想當然。
比如說(shuō)，培養人的核心素養，人的核心素養、創(chuàng )造性，應當包括良好的閱讀本事。高考已極為重視考查閱讀本事，若我們還在按十幾年前甚至幾十年前的思路出題，必然導致閱讀本事得不得重視與提高。小學(xué)是一個(gè)人閱讀本事培養的黃金期與關(guān)鍵期，錯過(guò)了這個(gè)時(shí)期，應對越來(lái)越需要良好閱讀本事的各種國家級考試，必須吃虧!
再比如說(shuō)，學(xué)以致用，要讓學(xué)生獲得良好的綜合實(shí)踐本事，所以國家強調中小學(xué)生“研學(xué)旅行”活動(dòng)的開(kāi)展。如果我們不把“研學(xué)旅行”當成一門(mén)重要的綜合實(shí)踐課程，而是以文字游戲的方式來(lái)應付，則吃虧的必須是自己!今年的'高考就說(shuō)明了這一點(diǎn)。
所以說(shuō)，不論是哪一級的中小學(xué)考試，必須要遵循學(xué)生學(xué)習的基本常識、根據國家的精神意志來(lái)命題。
這些分數是怎樣來(lái)的?為什么考分低?為什么考分高?有教師說(shuō)：這些問(wèn)題不是沒(méi)有研究，而是研究了沒(méi)有多大的意義!落后地區的分數很奇怪，小學(xué)能夠考得很高，進(jìn)入中學(xué)后就大滑坡了。
原因還是在于“涮題”。小學(xué)階段分數是高了，比分數更為重要的東西卻丟了!跟蹤一所學(xué)校、一個(gè)班級、一名學(xué)生，看幾年，再多看幾年，就會(huì )發(fā)現規律性的問(wèn)題。
說(shuō)實(shí)話(huà)，支撐我們落后地區教育的，大部分是被我們一次次貼不太好、不好、甚至是壞標簽的學(xué)生!今日的小學(xué)生、初中生，是未來(lái)“學(xué)生家長(cháng)”的主力軍，今日我們如何對待他們，當他們成為父母后，會(huì )帶上今日教育的烙印，到時(shí)我們不要怪“家長(cháng)”的素質(zhì)差，我們有必須的職責。
國家在高考上的命題已由“做題”轉向“做事”，如果我們還繼續涮題，以獲得高分，不要說(shuō)人的全面發(fā)展，在新高考中能考得好嗎?
有靈魂的教育，至少要尊重人的成長(cháng)，幫忙人的成長(cháng)，維護生命的尊嚴，離開(kāi)了這些因素，教育應當是沒(méi)有靈魂的。沒(méi)有靈魂的教育，也是沒(méi)有生命與期望的。
一臺好車(chē)開(kāi)下坎了，不要急于下結論認為這臺車(chē)不好，要具體分析是路的問(wèn)題，是司機的問(wèn)題，是車(chē)上某個(gè)部件的問(wèn)題，還是整車(chē)的問(wèn)題。正確的教育思想、理念，要發(fā)芽、生根、開(kāi)花、結碩果，需要良好的環(huán)境與時(shí)間，并不斷地完善各個(gè)相關(guān)環(huán)節。所以，科學(xué)的教育思想與理念，必須要堅守。這不僅僅是使命與職責，更是教育的良知。教育，正需要這樣的學(xué)校與教師。
個(gè)人考試反思9
想回期末考試前，真的是十分十分難過(guò)。作業(yè)能夠說(shuō)是超、超、超多啊!此刻想起也怕。高考放假的那七天就已經(jīng)有15張試卷要做，并且是要全部做完的;中考放假的四天也14張試卷要做完啊;將近考試的那個(gè)星期六、日也有8張試卷要做。要期末考試了，還有這么多試卷要做，你說(shuō)還有復習的時(shí)間啊。那些教師真的是太高估我們了，以為我們是鐵做的。
其實(shí)我好想問(wèn)教師做這么多的試卷真的能考到好成績(jì)嗎在這么多試卷中有多少題是會(huì )出此刻考試中的.百分率會(huì )有多少啊雖說(shuō)做語(yǔ)文試卷能夠提高閱讀本事，做數學(xué)試卷能夠擴大數學(xué)知識面，做英語(yǔ)試卷能夠加強句型的運用，但也不用這樣十幾張、十幾張的發(fā)啊!還有以前做完的試卷又不按時(shí)對答案，到了快期末考試才找人把答案抄出來(lái)，誰(shuí)會(huì )原意我還想起同學(xué)們在收到一張張黃色的試卷時(shí)，在這黃色的紙上簽下自我的名家時(shí)發(fā)出的感嘆“唉~!怎樣近來(lái)我又變成了明星了�！薄按丝涛覈皇巧仲Y源短缺嗎怎樣會(huì )有這么多紙印試卷的”“對呀!這些紙不用MONEY買(mǎi)的嗎印試卷不用電嗎學(xué)校就不能省省這些MONEY嗎”“唉!此刻不是在推廣保護森林資源和節儉用電嗎學(xué)樣怎樣還沒(méi)有意識來(lái)這一點(diǎn)呢”“前幾年，國家不是說(shuō)要減負嗎怎樣此刻好似在增加作業(yè)量的”……還有許多同學(xué)的說(shuō)法，雖不一樣，可是他(她)們所表達的意思是一樣的。
期望快些過(guò)完初三，然后就能夠簡(jiǎn)便一些。
個(gè)人考試反思10
這次月考，考得很糟糕。本是自信滿(mǎn)滿(mǎn)的對待這次月考，卻沒(méi)到……簡(jiǎn)直是從上空突然重重的跌到地下。真的很痛，也很悲哀。我總是很難理解自己為什么這么差，也許不努力、不用功、記性不好吧。
童話(huà)《灰姑娘》里，灰姑娘擁有璀璨奪目的玻璃鞋。而王子順著(zhù)當時(shí)灰姑娘留下一只玻璃鞋，順利找到玻璃鞋的主人，灰姑娘。他們從此過(guò)著(zhù)幸�？鞓�(lè )的日子……
我覺(jué)得，在考試期間。每個(gè)女孩甚至每個(gè)人都是灰姑娘，都擁有璀璨的玻璃鞋。但她們都不明白。而考試就像英俊的'王子，正在等待并尋找他心目中的人，并將要親自為她穿上鞋子。
所以，我期望每個(gè)人都要好好努力。及早發(fā)現自己的玻璃鞋，成為幸福的人兒。
不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。
每個(gè)人都要經(jīng)過(guò)挫折，受到磨難。不要認為自己是例外的。因為只有經(jīng)過(guò)暴風(fēng)雨后，自己才變得更加堅強，勇敢。
不要怕辛苦，只有努力過(guò)了。什么事都不曾有遺憾。加油阿!
個(gè)人考試反思11
還有幾日便要期末考試了，在考試前夕分析一下考試重點(diǎn)，分為：語(yǔ)文，英語(yǔ)，數學(xué)，物理四大主課，與生物，政治，地理，歷史四門(mén)小科。
語(yǔ)文：
考前背熟必備古詩(shī)，文言文，并保證默寫(xiě)質(zhì)量，復習課文注釋?zhuān)瑺幦』A題做到一分不扣，多做幾道閱讀題，找到閱讀訣竅，希望不出現去年考試那種“兵敗如山倒”的情況。掌握根“本”，教材是知識之本、技能之源。無(wú)論怎樣的復習都不能拋開(kāi)課本，對課本的復習，從第一課開(kāi)始，逐單元進(jìn)行，每單元都分三步走。
第一步：字詞識記。自學(xué)，達到字詞的準確拼讀和正確書(shū)寫(xiě)。
第二步：課文理解，對照筆記進(jìn)行課文語(yǔ)句的理解。
第三步：綜合過(guò)關(guān)。
通過(guò)綜合性試卷進(jìn)行過(guò)關(guān)測試，把出現的欠缺點(diǎn)進(jìn)行歸類(lèi)，再針對這些遺漏點(diǎn)進(jìn)行補償性過(guò)關(guān)測試。夯實(shí)基礎，培養能力。出現過(guò)的題型，分類(lèi)訓練，各個(gè)擊破。
數學(xué)：
數學(xué)的學(xué)習一定要加強對以往錯題的研究，找錯誤的原因，對易錯知識點(diǎn)進(jìn)行列舉、易誤用的方法進(jìn)行歸納。找準了錯誤的原因，就能對癥下藥，使犯過(guò)的錯誤不再發(fā)生，會(huì )做的題目不再做錯。每天必須堅持做適量的'練習，特別是重點(diǎn)和熱點(diǎn)題型，防止思想退化和惰化，保持思維的靈活和流暢。特別是停課復習期間，更要掌握好看和做的時(shí)間分配。熟練掌握數學(xué)方法，以不變應萬(wàn)變。一般同一份試卷，相同的方法不可能出現多次；同時(shí)，數學(xué)的主要方法在一份試卷上基本都能用得上。因此遇到思路一下不能突破的難題，要好好想想以前遇到的類(lèi)似的問(wèn)題是如何處理的，在已經(jīng)作答好的題目中用過(guò)了哪些方法，常用的方法還有哪些沒(méi)用得上，能否用來(lái)解決這個(gè)難題，只要平時(shí)多加分析，是不難發(fā)現解題思路的。
英語(yǔ)：
以教材為本，側重于教材的復習與梳理，全冊快速地過(guò)一遍，通過(guò)教材的重現來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應注意基礎單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān)，教材上的對話(huà)和課文也要重點(diǎn)復習。
另外，牢記副科發(fā)的復習資料，學(xué)會(huì )輪回貫通。
期待我獲得一個(gè)好成績(jì)！
個(gè)人考試反思12
令人緊張的期中考試結束了，考試的失敗與成功還是一個(gè)未解之謎，但是，當考完最后一門(mén)功課時(shí)，老師簡(jiǎn)短的幾句話(huà)卻成了我們情緒的晴天霹靂，使一下子松弛下來(lái)的.我們像打了霜的茄子——蔫兒了!
今年的期中考試題十分簡(jiǎn)單，但老師說(shuō)過(guò)：“考試題越簡(jiǎn)單越是會(huì )錯題連篇�！币虼�，我們都不敢輕視這次考試。但是，最終簡(jiǎn)單的考試題把我們征服了，使快速答完題的我們閑下來(lái)，并且認為：“這么簡(jiǎn)單的考試題，必須不會(huì )錯誤百出”有了這個(gè)念頭，我們便不去仔細檢查，而是飛快的游覽著(zhù)卷面，任憑讓錯題在那里擺著(zhù)，即使個(gè)性顯眼，我們也無(wú)法發(fā)現它，更不會(huì )去將它們改一下，就這樣我們交了卷兒，考后家長(cháng)問(wèn)：“考得怎樣樣?”我們一律回答說(shuō)：“能夠的�！钡�，老師給我們判卷，告訴我們卷子的一、二、三、四題丟分兒丟得很多，這下我心里也沒(méi)底了，因為我平時(shí)老也寫(xiě)錯字，而且還有一個(gè)給“高”字加部首組成新字的題不會(huì )，平時(shí)還不注意留心這種類(lèi)型題，使這次考試造成了無(wú)法彌補的失誤!
考試已經(jīng)過(guò)去，考試的過(guò)失也無(wú)法彌補了，只能今后注意、并改正。以后，我會(huì )多積累形近字、給字加部首組成新字等類(lèi)型題。我要多積累錯題，分析錯題原因，比較正確答案，使我更好掌握豐富的語(yǔ)文基礎知識，活學(xué)活用�？荚囶}是多變的，我們不但要積累，還要靈活運用，這樣我們才能對考試題應對自如。
個(gè)人考試反思13
“叮鈴鈴!叮鈴鈴!”老師踩著(zhù)鈴聲進(jìn)入教室，嚴肅的說(shuō)：“此刻，我來(lái)念念你們考砸的分數!”同學(xué)們臉上有的眉飛色舞，有的緊皺眉頭，有的焦急不安，還有的垂頭喪氣，后悔不已。這時(shí)，我心里也隱隱的焦急和不安著(zhù)。
“郭靜怡!92.5!”我心里一驚：我以為我會(huì )拿全班最高分，沒(méi)想到我卻考成了這樣!卷子一發(fā)下來(lái)，我就急忙在卷子上找錯題。唉，由于粗心馬虎，我整整丟了7.5分。
我主要錯在了一道題上，其實(shí)也就是看圖寫(xiě)一句話(huà)而已，我竟然把坐在沙發(fā)上的一個(gè)小男孩看成了一個(gè)疊好的被子上放著(zhù)的一個(gè)花皮球!也太不著(zhù)邊了吧，如果前后聯(lián)系起來(lái)仔細分析的話(huà)，結果也就不會(huì )是此刻這樣了。
這次的`期中考試給我留下了深深的思索�？偨Y這次教訓，最難能可貴的“認真仔細”還沒(méi)有融入到我的學(xué)習生活中，這種習慣容不得一絲的粗心馬虎，摻不得半點(diǎn)的松懈和僥幸。
認真仔細是一種，認真仔細是一種職責，我會(huì )在以后的學(xué)習中養成認真仔細的良好習慣!
個(gè)人考試反思14
很快半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，這次考試是對學(xué)生這半學(xué)期學(xué)習成績(jì)的檢測。
這次語(yǔ)文考試，我得了75.5分，全班一個(gè)人考了90分以上。
在試卷第一大題基礎知識積累運用中，按拼音寫(xiě)生字有少數同學(xué)不會(huì )寫(xiě)個(gè)別字，大部分同學(xué)可以看要求完成，但我也錯了“澀”字的。我對部首的認識不是很準確。成語(yǔ)填空中我有個(gè)別字寫(xiě)錯，在按課文內容填空一題中，我都會(huì )背—但寫(xiě)錯別字，這也是我疏忽的一點(diǎn)，只要會(huì )背，就會(huì )寫(xiě)。錯誤最嚴重的地方應當是按要求填空這一題我對于“古詩(shī)”理解不了，所以填空時(shí)寫(xiě)的.都是前言不搭后語(yǔ)，還有閱讀理解我對于句子在文章中的作用的不是能很清楚的表達出來(lái)，說(shuō)明我在課外閱讀、理解等方方面差勁，以后在學(xué)習過(guò)程中應加強閱讀，多做課外題。在寫(xiě)作方面我還是加強練習。
對于本次考試，我感到十分難過(guò)以為我沒(méi)考好。不該錯的地方錯了，我要吸取這次的教訓下次好好考！
個(gè)人考試反思15
這次考試之所以沒(méi)有考好，總結原因如下：
1、平時(shí)沒(méi)有養成細致認真的習慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會(huì )做卻被扣分甚至沒(méi)有做對。
2、上課沒(méi)有認真聽(tīng)講，很多重要的知識點(diǎn)都忽略過(guò)去了，有時(shí)錯的題也沒(méi)有改，導致一錯再錯，不明白正確的
3、完成作業(yè)不認真，有時(shí)甚至對付，一些背的作業(yè)完成不到位，不熟，只能將就背下來(lái)，過(guò)幾天就會(huì )忘，不扎實(shí)
4、請完家長(cháng)后雖然有一點(diǎn)效果，但在很多地方還是不能有效的管住自我，還是有走神不認真的時(shí)候從這天開(kāi)始，我不能再這樣了，因為其他同學(xué)都在進(jìn)步，我這樣的學(xué)習終會(huì )被淘汰。再說(shuō)，我這種學(xué)習狀態(tài)既對不起老師對我的'重視，又對不起家長(cháng)對我的操勞。
我決心：平時(shí)鍛煉自我，強迫自我養成細致認真的習慣；把課堂學(xué)習放在學(xué)習的中心地位，將閑是閑非拋到腦后。在上課時(shí)認真聽(tīng)老師講課，爭取做到課上不走神，課下好好復習，作業(yè)認真完成，概念張口就來(lái)，將老師課堂上講的知識全部吸收，有課余時(shí)間多做課外題，遇到不會(huì )的地方虛心向老師同學(xué)請教，不把有疑問(wèn)的題一拖再拖，惡性循環(huán)。從而提高數學(xué)成績(jì)。我堅信：在我的努力下，我必須會(huì )在期末考試時(shí)取得一個(gè)理想的成績(jì)。
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