心理健康教育工作計劃13篇
日子如同白駒過(guò)隙，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，是時(shí)候開(kāi)始制定計劃了。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的心理健康教育工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
心理健康教育工作計劃 篇1
心理健康教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內容，是學(xué)校德育工作的重要方面。對全體學(xué)生開(kāi)展心理健康教育，使學(xué)生不斷正確認識自我，悅納自我，增強調控自我，承受挫折，適應環(huán)境的能力；培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。讓心理健康教育貫徹在教師教育教學(xué)的全過(guò)程，貫徹在學(xué)校工作的方方面面。
一、指導思想：
根據高中生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運用有關(guān)心理教育方法和手段，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高。特別要注重提高其正確認識自我、自我調控、承受挫折、適應環(huán)境的能力，培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)，并助其充分認識和發(fā)展心理潛能。并關(guān)注少數有心理疾患的學(xué)生，重視對其進(jìn)行心理疏導和矯治。
二、教育目標：
1、學(xué)校心理咨詢(xún)室的內部設施進(jìn)一步完善，配備相應的適合高中生年齡特點(diǎn)的書(shū)籍、報刊、活動(dòng)器材等。
2、建立好學(xué)生心理檔案。
3、完善咨詢(xún)工作制度。從不同年級、學(xué)生開(kāi)展好心理健康教育。
4、建立學(xué)校、家庭、社會(huì )心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化育人環(huán)境。
5、出好心理小報。使其成為溝通學(xué)生、老師、家長(cháng)的橋梁。
三、領(lǐng)導機構一領(lǐng)導小組組長(cháng)：陳國旺校長(cháng)副組長(cháng)：黃向輝副校長(cháng)二心理輔導教師：陳維義商冬潔孫陽(yáng)
四、具體措施：
一面向高一年級的心理輔導課：
以預防和促進(jìn)發(fā)展為目標，對全體學(xué)生開(kāi)展心理健康教育，幫助他們形成正確的自我意識，良好的人際關(guān)系，情緒的識別和控制，以及應付挫折和解決問(wèn)題的能力，從而提高他們的社會(huì )適應能力。
二心理健康知識宣傳：
主要目的在于加強全體學(xué)生和家長(cháng)以及老師對于心理健康重要性的關(guān)注，特別是學(xué)生。主要采取心理講座、心理版報、心理征文、心理電影、心理信箱等的推廣形式，強調趣味性和實(shí)用性。
三學(xué)生心理咨詢(xún)方面：
1、心理咨詢(xún)室的改造：為每位來(lái)訪(fǎng)者營(yíng)造舒適、安全、自由的咨詢(xún)氛圍。
2、心理咨詢(xún)的科學(xué)化、規范化、專(zhuān)業(yè)化：包括咨詢(xún)預約，咨詢(xún)室座位安排，一次咨詢(xún)時(shí)間的控制，咨詢(xún)記錄的保存歸檔，咨詢(xún)內容與過(guò)程的保密性，診斷評估的謹慎性以及與來(lái)訪(fǎng)者關(guān)系各個(gè)階段的'把握等。
3、個(gè)別嚴重案例的分析與研究：針對個(gè)別癥狀較嚴重、情況較不穩定的來(lái)訪(fǎng)者，根據其癥狀特點(diǎn)設計長(cháng)期有效的治療方案，并定期進(jìn)行隨訪(fǎng)復查。
4、健全學(xué)生心理檔案：在心理教育與心理咨詢(xún)的積累基礎上，進(jìn)一步為每位來(lái)訪(fǎng)的學(xué)生建立完整的心理檔案。四學(xué)校心理學(xué)與教育心理學(xué)方向的科研：主要針對學(xué)生日常生活學(xué)習中存在的問(wèn)題，以及日常心理課教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題，選擇性地進(jìn)行立項；同時(shí)，積極與周邊高中校建立長(cháng)期穩定的合作關(guān)系，共同為學(xué)生心理健康教學(xué)事業(yè)的發(fā)展以及學(xué)生心理的研究而努力。五積極配合德育處各項工作，加強與各位班主任的交流與溝通等。
心理健康教育工作計劃 篇2
為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》，本學(xué)期我校心理健康教育工作計劃如下：
一、指導思想：
提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。所以要經(jīng)過(guò)多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導，幫忙學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的本事。
二、主要工作目標
堅持以人為本，根據學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規律，運用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。
1、注重學(xué)生心理輔導，做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作，做好個(gè)案輔導、登記工作。
2、重視心理咨詢(xún)室的常規建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。
3、重視學(xué)生心理團體輔導工作。對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育本事。
4、不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平。
5、做好班主任的心理健康知識講座。
6、充分利用班隊會(huì )加強對學(xué)生的心理健康教育。(每學(xué)期最少開(kāi)設兩節以心理健康為資料的主題班隊會(huì ))提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
三、具體做法：
1、學(xué)校心理健康教育隊伍建設
有負責學(xué)校的心理健康教育工作的教師，可是學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學(xué)生心理健康教育戰線(xiàn)，為全體學(xué)生的心理健康保駕護航。
2、學(xué)校心理健康教育的開(kāi)展
(1)心理課輔導。本學(xué)期由心理健康教師不定期為各年級學(xué)生進(jìn)行團體輔導。同時(shí)，各班在班內進(jìn)行心理健康主題的班隊會(huì )，為學(xué)生供給全面的幫忙，主要為塑造班級團體良好的氛圍和團體的良好行為，激發(fā)群體向上的'精神。
(2)心理咨詢(xún)室。開(kāi)設“知心小屋”，理解以學(xué)生個(gè)體或小組為對象的咨詢(xún)。心理咨詢(xún)室有專(zhuān)任教師負責，固定的開(kāi)放時(shí)間，固定的場(chǎng)所。心理咨詢(xún)室建設的環(huán)境布置除了貼合心理輔導的要求，還要研究?jì)和膶徝捞攸c(diǎn)。
(3)辦好“知心信箱”，知心信箱為學(xué)生在生活和學(xué)習上遇到的問(wèn)題供給了一個(gè)交流的平臺，意在幫學(xué)生們解除煩惱，進(jìn)一步拉近了師生間的距離，讓學(xué)生的心理得到健康的發(fā)展，在學(xué)校這個(gè)大家庭里歡樂(lè )的成長(cháng)。
1利用廣播、班會(huì )課進(jìn)行宣傳：知心信箱開(kāi)通。
2語(yǔ)文教師協(xié)助教學(xué)生寫(xiě)書(shū)信的格式。(小學(xué)的)
3專(zhuān)人負責信箱，每周對學(xué)生的書(shū)信匯總并妥善處理。
�、芨鶕䥇R總情景：
校內的：個(gè)體：由心理教師回信或是單獨談心。
團體：針對大多數的問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題回復(講座、會(huì )議)或專(zhuān)題開(kāi)展活動(dòng)進(jìn)行心理疏導。(最好有個(gè)心理活動(dòng)室)
校外的：跟家長(cháng)取得聯(lián)系，爭取家長(cháng)的配合。
�、輰σ陨嫌嘘P(guān)材料進(jìn)行整理、總結并存檔。
(4)專(zhuān)題手抄報設計比賽，在學(xué)生中大力宣傳心理健康的重要性。
(5)指導家庭進(jìn)行心理健康教育
小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學(xué)生的來(lái)源與歸屬，小學(xué)生心理健康最終要歸結于此。所以，學(xué)校、家長(cháng)應當合力重視小學(xué)生的心理健康教育，我們的教師堅持不懈地向家長(cháng)提出各種提議，指導家長(cháng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。
(6)指導小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育
指導小學(xué)生學(xué)習簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法：
A、學(xué)會(huì )放松。要使小學(xué)生明白緊張是正常的心理反應，是能夠經(jīng)過(guò)想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè )、唱歌、閱讀、睡覺(jué)等方法調節放松的。
B、與人談心。要使小學(xué)生明白有問(wèn)題要學(xué)會(huì )求助，在學(xué)校能夠找教師、心理輔導教師談心;在家里能夠找長(cháng)輩、親友談心;在社會(huì )上也能夠有談心的對象，如心理咨詢(xún)電話(huà)等等。無(wú)論何事何時(shí)都能夠與人談話(huà)，學(xué)會(huì )與人談心一輩子受益。
C、學(xué)習寫(xiě)日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習用筆與自我談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái)，這對心理健康成長(cháng)有很大的幫忙。教師和家長(cháng)要尊重孩子的保密，公開(kāi)日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過(guò)分擔心自我的內心秘密被他人明白，要學(xué)會(huì )坦然地對人與對己。
本著(zhù)“成長(cháng)比成績(jì)重要，成人比成才重要”的理念，我們全體教育工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開(kāi)展小學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕恕?/p>
心理健康教育工作計劃 篇3
一、工作目標：
1、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
2、具體目標是：使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力；培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)；對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
3、建設心理咨詢(xún)室，力求使之成為合格的學(xué)校心理咨詢(xún)中心。
二、內容與途徑：
1、學(xué)校心理健康教育隊伍建設
目前我校已有心理咨詢(xún)員2名，4名正參加培訓，并有15位具備心理健康教師資格證及25位參加培訓的老師，本學(xué)年，我校心理健康教育的.隊伍將進(jìn)一步得到擴大。心理咨詢(xún)室將會(huì )以沙龍、個(gè)案討論、教研活動(dòng)等形式對教師進(jìn)行進(jìn)一步培訓。心理教育吳揚的工作范圍為：初中心理健康教育工作，并承擔全校各年級學(xué)生講座，王天文負責高中心理健康教育工作，并承擔全校各年級家長(cháng)和教師的心理講座。
2、學(xué)校心理健康教育的方式
�。�1）開(kāi)設高一心理課、各年級活動(dòng)課或專(zhuān)題講座。在高二高三年級開(kāi)設校本課程，全校開(kāi)設心理知識講座等，旨在普及心理健康科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質(zhì)。
�。�2）個(gè)別咨詢(xún)與輔導。繼續開(kāi)放心理咨詢(xún)室進(jìn)行個(gè)別輔導，教師和學(xué)生通過(guò)一對一的溝通方式，對學(xué)生在學(xué)習和生活中出現的問(wèn)題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。對于極個(gè)別有嚴重心理問(wèn)題的學(xué)生，要及時(shí)識別并轉介到上一級心理健康教育部門(mén)。
�。�3）在班級設置心理班委，搭起學(xué)校心理咨詢(xún)室和同學(xué)之間的橋梁。
�。�4）把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中。要創(chuàng )設符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境。尋找心理健康教育的契機，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級、團隊活動(dòng)和班主任工作要滲透心理健康教育。
�。�5）積極開(kāi)通學(xué)校與家庭同步實(shí)施心理健康教育的渠道。配合學(xué)校德育工作，利用家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)學(xué)校等途徑指導家長(cháng)轉變教子觀(guān)念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養成，營(yíng)造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長(cháng)的理想、追求、品格和行為影響孩子。
�。�6）加強心理健康教育的教研活動(dòng)和課題研究。我校的省級重點(diǎn)心理課題將在本學(xué)年全面開(kāi)展，主要是實(shí)證研究。做好集體備課活動(dòng)，統一安排。配合市區開(kāi)展各級教研活動(dòng)，加強心理健康教育的課題研究與科學(xué)管理，在日常心理健康教育過(guò)程中，注重做好教科研研究工作。
�。�7）做好市區志愿心理咨詢(xún)工作。。
我校已進(jìn)入兩校合并的第二年，各項工作逐步進(jìn)入正軌，心理咨詢(xún)室將配合學(xué)校各項工作，重視學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開(kāi)展學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展。
心理健康教育工作計劃 篇4
一、本院系心理健康教育工作思路
學(xué)院在校學(xué)生工作部心理健康教育中心領(lǐng)導下，設立二級院系心理輔導站，實(shí)行輔導員年級負責制，定期對心理出現問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行排查，秉著(zhù)健康教育的原則，普及推廣心理健康教育知識，妥善處理心理問(wèn)題危機。
二、落實(shí)本年度工作任務(wù)
本年度心理健康教育工作由院系心理專(zhuān)干負責規劃，具體由院心理協(xié)會(huì )、心理委員、年級輔導員配合完成。做到及時(shí)規劃、認真完成本年度心理健康教育工作任務(wù)。
三、扎實(shí)做好心理骨干培訓
心理骨干作為院系開(kāi)展心理健康工作的一支重要隊伍，20xx年度本院系將會(huì )繼續加強心理骨干隊伍的建設。
針對本科生四個(gè)年級的不同特點(diǎn)，我院將分年級對舍長(cháng)、心理委員進(jìn)行培訓以及實(shí)踐。
大一大二年級，主要以普及心理健康知識為主，掌握基本的心理健康常識，例如心理團輔課的培訓，以及講座學(xué)習;大三大四年級以實(shí)踐為主，在前兩年掌握了基本的心理常識后，能在同學(xué)當中及時(shí)發(fā)現危機情況并迅速向輔導員老師匯報。
在針對舍長(cháng)、心理委員時(shí)，學(xué)院嚴格考勤機制，將出勤率作為年底考評的重要依據。
在心理健康教育中心的指導下，結合學(xué)院特色，學(xué)科特點(diǎn)，數學(xué)學(xué)院將開(kāi)展以下三種形式的培訓工作：團體心理輔導、心理講座、院心理協(xié)會(huì )組織的學(xué)生活動(dòng)(如讀一本心理書(shū)，開(kāi)展心理座談會(huì ))等。
1、團體心理輔導
目的：通過(guò)對心理委員進(jìn)行團體輔導，讓心理委員掌握基礎的人際交往技能，幫助同學(xué)們更好的處理日�；拘睦韱�(wèn)題。掌握基本的團體輔導技巧，在本班內部開(kāi)展心理團體輔導。
參與人員：各級心理委員。
2、心理講座
目的：邀請校內專(zhuān)家開(kāi)展講座，尤其是針對新入校的.大一、研一學(xué)生開(kāi)展心理知識普及以及危機防御。本學(xué)年度計劃開(kāi)展兩場(chǎng)心理講座。
3、院心理協(xié)會(huì )組織健康有益的心理健康教育活動(dòng)季學(xué)生活動(dòng)，詳細活動(dòng)安排在第四部分"心理健康教育活動(dòng)季"作以說(shuō)明。
四、心理健康教育活動(dòng)季
20xx年心理健康教育活動(dòng)季，目前計劃分類(lèi)別、分層次開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)：心理專(zhuān)項活動(dòng)、精品活動(dòng)、主題活動(dòng)。
心理專(zhuān)項活動(dòng)：說(shuō)出我們宿舍的故事。
宿舍關(guān)系展示：可以使一幅畫(huà)，可以使一幅照片加上幾句溫暖的介紹，還可以是一段簡(jiǎn)短的小視頻，都可以作為宿舍文化的展示和窗口。
精品活動(dòng)："我手寫(xiě)我心"網(wǎng)絡(luò )美文之心理健康月特輯。
數院知行社承辦"我手寫(xiě)我心"網(wǎng)絡(luò )美文之心理健康月特輯。向各院系發(fā)送請柬，邀請各院系學(xué)生參與。此次活動(dòng)不單限于美文，在此期間也會(huì )開(kāi)展拓展活動(dòng)"悅讀書(shū)"，各院系推薦1─3篇，要求內容積極向上和心理學(xué)有關(guān)，屆時(shí)邀請心理健康教育中心老師進(jìn)行評選。
主題活動(dòng)：心理與音樂(lè )。
如何使用心理學(xué)元素進(jìn)行音樂(lè )欣賞音樂(lè )欣賞中的心理活動(dòng)主題講座，并在講座后對大家進(jìn)行音樂(lè )放松的體驗。
五、夯實(shí)心理危機預防與干預體系
1、院系成立二級心理輔導站，實(shí)行"一對一"心理危機干預，并將情況及時(shí)上報心理健康教育中心，做好檔案管理及后續關(guān)注工作。
2、除建立"舍長(cháng)─心理委員建設機制"，院系將在各年級成立信息員隊伍，此隊伍將作為院系心理危機預防的重要力量，做到"勤觀(guān)察、早知道、早上報、早預防"，協(xié)助做好心理危機預防與干預工作
心理健康教育工作計劃 篇5
一、指導思想：
認真貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規律，通過(guò)各種途徑繼續認真開(kāi)展多種多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
通過(guò)心理健康教育，不斷轉變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。
二、主要工作目標
1．堅持以人為本。根據學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規律，運用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2．立足教育，重在指導。遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3．提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4．對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
三、具體工作
1．學(xué)校心理健康教育隊伍建設。
學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校成立了以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的'學(xué)生心理健康教育戰線(xiàn)。優(yōu)秀的師資隊伍是開(kāi)展心理健康教育的堅強支撐。本年度，繼續組織教師參加心理健康教師資質(zhì)認證。同時(shí)，將適時(shí)舉辦班主任心理健康教育講座，緩解班主任心理壓力，提高班主任自身心理健康水平。心理健康教師對學(xué)生的心理健康情況收集整理，定期以板報、廣播等形式向全校學(xué)生進(jìn)行心理健康指導。
2.全力推進(jìn)心理健康教育。要更新觀(guān)念，要高度清醒地認識到，心理健康教育是提高廣大學(xué)生心理素質(zhì)的必要途徑，是青少年學(xué)生思想道德建設的重要組成部分。學(xué)校將圍繞市心理健康教育的主題是“和諧、陽(yáng)光、快樂(lè )、健康”這一主題，開(kāi)展系列活動(dòng)。要進(jìn)一步加強問(wèn)題學(xué)生的結對幫教制度，落實(shí)幫教措施，建立結對幫教檔案。
3.加強制度建設。將心理健康教育課納入教育教學(xué)計劃；學(xué)校要定期開(kāi)展心理健康教育的交流、研討；把心理健康教育課的開(kāi)展情況納入學(xué)校教育德育工作的年度考核之中，并開(kāi)展心理健康教育課評比活動(dòng)；設立網(wǎng)上心理咨詢(xún)室，為學(xué)生提供咨詢(xún)輔導，設立心理信箱，組織全體教師參與心理健康教育工作。
4．學(xué)校心理健康教育的方式
�。�1）集體輔導。班主任利用心理健康課，根據本班的實(shí)際進(jìn)行心理健康教育，為學(xué)生提供全面地幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。另外，每月一次，利用國旗下講話(huà)，對一些共性問(wèn)題，由心理輔導老師進(jìn)行集體心理健康輔導。
�。�2）心理咨詢(xún)室。心理咨詢(xún)室建設的環(huán)境布置考慮到了符合心理輔導的要求，還考慮到了兒童的審美特點(diǎn)，讓學(xué)生一進(jìn)門(mén)便喜歡它。每周二～周五的中午12：30～13：10、下午的14：40～15：40開(kāi)放心理咨詢(xún)室，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對象的咨詢(xún)，由心理輔導老師負責。在心理咨詢(xún)室內門(mén)外設有“心理咨詢(xún)信箱”，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫(xiě)信的方式進(jìn)行咨詢(xún)。
�。�3）個(gè)案教育。以智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生、模范學(xué)生、問(wèn)題較多的學(xué)生作為個(gè)案對象，以本人知道或不知道兩種方式研究。采用跟蹤研究，合作的方式進(jìn)行。
�。�4）博客互動(dòng)。在我校網(wǎng)站上，心理輔導老師建立自己的博客，在博客中另開(kāi)心理專(zhuān)題，歡迎學(xué)生、老師、家長(cháng)等的咨詢(xún)，這一形式的推出，可架起心理互動(dòng)的橋梁，拓展心理咨詢(xún)的對象、時(shí)間、空間，更為便捷、互動(dòng)，有一定的實(shí)效性。
5．指導家庭進(jìn)行心理健康教育
小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學(xué)生的來(lái)源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要歸結于此。因此，學(xué)校、家長(cháng)應該合力重視小學(xué)生心理健康教育，我們利用家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)開(kāi)放日、等多種途徑，堅持不懈向家長(cháng)提出各種建議，指導家長(cháng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。
總之，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開(kāi)展小學(xué)生心理健教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，是我們的工作終極目標。
四、月份工作安排
三、四月份：
�、敝朴啿⒂懻搶W(xué)期心理輔導工作計劃。
�、沧龊眯睦斫】到逃男麄骱头諊ㄔO工作。
3、召開(kāi)六年級部分學(xué)生座談會(huì )，并進(jìn)行畢業(yè)前夕個(gè)別心理咨詢(xún)。
4、舉辦青春期心理衛生講座（五、六年級部分女生）。
五月份：
�、苯M織全體老師學(xué)習有關(guān)心理輔導的知識、方法等。
�、渤龊眯睦斫】到逃龑�(zhuān)題黑板報。
�、痴匍_(kāi)特殊學(xué)生會(huì )議，并進(jìn)行個(gè)別心理咨詢(xún)。
六月份：
�、崩^續指導班主任班中開(kāi)展“開(kāi)心果”談心角活動(dòng)。
�、怖眉议L(cháng)會(huì )向家長(cháng)宣傳“家庭心理指導”的有關(guān)內容。
七月份：
�、弊龊脤W(xué)期總結及資料積累和個(gè)案分析、心理檔案建立工作。
九月：
1．對新生進(jìn)行心理健康教育，幫助他們做好入學(xué)心理準備。
2．思品老師確定心理輔導內容。
3．心理咨詢(xún)室正常開(kāi)放
十月：
1．國旗下講話(huà)，進(jìn)行集體輔導。
2．對六年級學(xué)生進(jìn)行心理小調查。
3．進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校心理咨詢(xún)室內部環(huán)境。
十一月：
1．出刊學(xué)校心理健康教育專(zhuān)刊。
2．班主任心理健康專(zhuān)題輔導。
十二月：
1．迎接上級對學(xué)校心理健康咨詢(xún)室的驗收、檢查。
2．國旗下講話(huà)，進(jìn)行集體輔導。
3．做好學(xué)年總結。
4．各類(lèi)資料整理、歸檔。
心理健康教育工作計劃 篇6
一、指導目標
1、根據各班級幼兒年齡特征及實(shí)際情況，設計心理活動(dòng)，并按計劃分班開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)及心理輔導活動(dòng)，使不同年齡階段的幼兒得到相應的發(fā)展，各方面能獲得不同的進(jìn)步，確保幼兒身心健康發(fā)展，愉快成長(cháng)。
2、針對各班特殊幼兒（如：較差的行為習慣、性格孤僻、留守兒童、離異兒童等），給予科學(xué)有效的心理輔導，通過(guò)多種形式的個(gè)別輔導活動(dòng)，使他們盡快擺脫障礙，改善自我，提高心理健康水平，増強發(fā)展自我的能力。
3、繼續以面向全園幼兒為主，個(gè)別別輔導為輔，讓心理健康教育及心理輔導真正進(jìn)入課堂在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式，主要是通過(guò)活動(dòng)讓幼兒獲得心理體驗來(lái)改變自己。
4、對全園教師進(jìn)行團體心理輔導活動(dòng)，減輕教師來(lái)自各方面的壓力，關(guān)愛(ài)自我，提升教師們的快樂(lè )指數！
二、具體工作
1、加強團隊凝聚力。
2、為了更好的上好心理健康教育課，多與各班老師交流，分享
3、實(shí)施心理健康教育課，以面向全體幼兒為主，個(gè)別輔導為輔
4、做好“心聯(lián)小屋”的工作、幼兒園博客的更新、教師與家長(cháng)的培訓工作，為孩子的身心健康做出努力。
三、具體實(shí)施：
1、教師方面：
�。�1）對教師進(jìn)行一次団體心理輔導的培訓。
�。�2）為每個(gè)班的幼兒上好心理健康教育課。備好心理健康教育課教案，井請各班的'老師隨堂聽(tīng)課。
2．幼兒方面
�。�1）通過(guò)心理活動(dòng)，幼兒掌握尋找快樂(lè )的方法，學(xué)會(huì )自我調適。
�。�2）讓幼兒學(xué)會(huì )變得堅強，勇取的面對一切困難。
�。�3）讓幼兒學(xué)會(huì )感恩，知道自己的事情自己做，原意為他人服務(wù)。
3、家長(cháng)方面：與家長(cháng)多溝通；為全園家長(cháng)組織一次培訓。（以家長(cháng)會(huì )的形式）
四、只體工作安排
利用好宣傳欄對家長(cháng)及教師宣傳心理健康常識，旨在普及心理健康科學(xué)教育，幫助她們掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質(zhì)。
3月份、6月份分別進(jìn)行一次班級家長(cháng)講座，4月底或5月初進(jìn)行一次教師團體心理輔導培訓。
心理健康教育工作計劃 篇7
一個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài)是否正常、健康，往往會(huì )影響一個(gè)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和對前途的看法，關(guān)系到學(xué)生能否健康成長(cháng)的重要問(wèn)題。21世紀是充滿(mǎn)競爭的世紀，敢于冒險、 敢于探索、善于競爭、善于合作、富于創(chuàng )造，是21世紀對人才規格的基本要求。這些品質(zhì)無(wú)一不與良好的心理素質(zhì)有密切相關(guān)。學(xué)校心理輔導通過(guò)集體輔導、個(gè)別輔導、教育教學(xué)中的心理輔導以及家庭心理輔導等多種形式幫助學(xué)生自我認識、自我接納、自我調節，從而充分開(kāi)發(fā)自身潛能，促進(jìn)其心理健康與人格和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。心理輔導是實(shí)施健康教育的一個(gè)重要方面。
1、開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的集體輔導。
學(xué)校開(kāi)設健康教育課或講座，利用廣播、宣傳欄、黑板報等宣傳工具，針對大部份學(xué)生的心理特點(diǎn)及知識要求，讓學(xué)生從多角度、多場(chǎng)合接受心理健康輔導。引導他們正確認識其身心發(fā)展特點(diǎn)，掌握解決心理問(wèn)題的方法和技巧，轉變不良行為，從而使其具有良好的心理和社會(huì )適應能力。
開(kāi)學(xué)初，針對一年級新生剛從幼兒園的學(xué)習生活轉入小學(xué)學(xué)習生活需要一個(gè)適應的過(guò)程的問(wèn)題，對新生的家長(cháng)進(jìn)行健康指導，讓家長(cháng)能配合學(xué)校以實(shí)事求是的精神從孩子的生理、心理特點(diǎn)出發(fā)，對孩子進(jìn)行心理指導和行為矯正。讓孩子以健康的心態(tài)投入新的學(xué)習生活。
2、開(kāi)展心理咨詢(xún)。
心理咨詢(xún)是解決學(xué)生心理問(wèn)題的特定形式，是心理素質(zhì)教育的重要方面。學(xué)校設立心理咨詢(xún)室、心理咨詢(xún)熱線(xiàn)電話(huà)、心理咨詢(xún)信箱，學(xué)生心理健康檔案，幫助學(xué)生戰勝心理障礙，不斷提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
心理輔導室以熱情，具有無(wú)私的'助人之心和奉獻精神接待前來(lái)咨詢(xún)的學(xué)生與家長(cháng)，并給予最大的幫助。
3、積極開(kāi)展心理輔導方面的課題研究
心理輔導和學(xué)校教育、教學(xué)是相互依存、相互促進(jìn)、互為制約的。心理輔導是學(xué)校整體教育教學(xué)工作中的一部分，教師要轉變觀(guān)念，變應試教育為素質(zhì)教育，在教學(xué)中多給學(xué)生愛(ài)和尊重，多表?yè)P、多鼓勵、少批評，創(chuàng )造和諧的教學(xué)環(huán)境，建立良好的師生關(guān)系。心理輔導室積極開(kāi)展《培養小學(xué)生健康的學(xué)習心理的方法研究》的課題研究，并把教師的研究成果編輯、刊登在《心靈小屋報》上進(jìn)行反饋。
語(yǔ)文教師喬麗紅撰寫(xiě)的《在“玩”中學(xué)作文》指導學(xué)生“玩”出名堂來(lái)，真正做到在創(chuàng )設情景中下功夫，在“玩”字上作文章。
體育教師嚴軍平撰寫(xiě)的《在體育教學(xué)中培養學(xué)生心理素質(zhì)》，學(xué)校體育教學(xué)樹(shù)立健康第一的指導思想，不僅培養學(xué)生健康的體魄，而且維護他們的心理健康和提高他們的心理素質(zhì)。
心理健康教育工作計劃 篇8
一、目的意義
新世紀的人才，需要具備在生理素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會(huì )文化素質(zhì)三方面全面發(fā)展、和諧統一，構成完善人格的整體。學(xué)校是培育新型人才的搖籃，作為基礎工程，小學(xué)教育需要從培養21世紀現代化建設需要的能經(jīng)受全球挑戰的人才目標出發(fā)，加強小學(xué)生的心理健康教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。心理健康教育立足以人為本，讓學(xué)生健康活潑的成長(cháng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能，陶冶學(xué)生的心理情操，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，預防學(xué)生的心理疾病，樹(shù)立心理健康意識，把和諧、平等、民主的新型的師生關(guān)系寓于健康教育活動(dòng)中。
二、教材分析
�。ㄒ唬�、教學(xué)目標
運用心理學(xué)、教育學(xué)的原則與方法，以小學(xué)心理健康教材為載體，對青少年進(jìn)行有關(guān)心理健康方面的.教育、咨詢(xún)和行為訓練，培養他們良好的心理素質(zhì)，提高他們的心理健康水平，促進(jìn)他們全面和諧的發(fā)展
�。ǘ�、課程內容特點(diǎn)
心理健康教育的內容，除包括排除中小學(xué)生的心理障礙、預防心理疾患之外，還包括中小學(xué)生的全面心理健康。主要有：學(xué)習心理：學(xué)習活動(dòng)在促進(jìn)心理成熟中起著(zhù)至關(guān)重要的作用，通過(guò)這部分內容的教育，使中小學(xué)生喜歡學(xué)習，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣；自我心理：自我意識就是人除了意識到周?chē)澜绲拇嬖谕�，也意識到自我的存在及自我與周?chē)澜绲年P(guān)系，成熟的自我意識包括認識自己身體和生理狀態(tài)，認識自己心理狀況，認識自身與外界關(guān)系；交往心理：良好的社交能力對于學(xué)生今后走向社會(huì )，適應現代社會(huì )生活具有重要價(jià)值，在這部分內容的教育中，主要是增強學(xué)生社會(huì )交往的主動(dòng)性，克服交往中存在的心理障礙。每課內容分檔案館、咨詢(xún)臺、活動(dòng)區、實(shí)際園四方面安排，檔案館提供各種心理問(wèn)題案例素材；咨詢(xún)臺是對案例的從心理學(xué)、教育學(xué)方面進(jìn)行分析說(shuō)明；活動(dòng)區是師生討論、表演再現案例的內容，讓學(xué)生加深理解；實(shí)際園是讓學(xué)生通過(guò)討論、調查、訪(fǎng)問(wèn)等，進(jìn)行心理鍛煉、培養心理素質(zhì)等。全書(shū)共分三十課六單元，一學(xué)年教學(xué)。
�。ㄈ�、重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：對學(xué)生問(wèn)題行為的過(guò)程分析，科學(xué)地“診斷”學(xué)生問(wèn)題行為產(chǎn)生的根源、合理的歸因。強調和學(xué)生討論和溝通的過(guò)程，更多的以心靈的感化來(lái)促進(jìn)學(xué)生的自我反省和自我完善，助人自助。
2、難點(diǎn)：探索促進(jìn)和影響學(xué)生心理健康發(fā)展的因素及其作用，提出解決這些問(wèn)題的措施和方法，從而保證學(xué)生的心理健康和諧地發(fā)展。宣傳推廣各種維護心理健康的科學(xué)知識和方法。指導和訓練學(xué)生運用心理學(xué)原理和方法克服心理障礙，使自身的心理和行為更趨完美健康；了解并掌握良好的人際交往方法，提高社會(huì )適應能力。
三、教學(xué)方法
在課堂教學(xué)中，以活動(dòng)課為主淡化理論，強化行為為指導和行為訓練，教學(xué)各種心理健康教育滲透。通過(guò)多種途徑，多種手段，有目的、有計劃地對學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。同時(shí)注意結合運用現代的教學(xué)手段輔助教學(xué)，使之更加
生動(dòng)形象直觀(guān)，從心理咨詢(xún)、心理講座入手，進(jìn)而將心理健康教育貫穿于全部教育教學(xué)活動(dòng)中。采用如下方法進(jìn)行：
1、心理咨詢(xún)法：通過(guò)心理咨詢(xún)，糾正心理上的不平衡，使學(xué)生對自己與環(huán)境有新的認識，以達到對生活有比較良好的適應；
2、分題討論法：把大的主題分成幾個(gè)小專(zhuān)題，每組學(xué)生只討論一個(gè)小專(zhuān)題，最后集中交流；
3、設題展示法：確立主題后，學(xué)生分別準備材料，集體展示，進(jìn)行總結；
4、小品表演法：將心理健康教育的內容滲透于小品之中，確定主題后，由學(xué)生自編節目，自行分配角色，自己演出，然后大家討論，升華主題。小品可以是情景劇，也可以有音樂(lè )、唱歌、舞蹈、相聲、快板、比賽、游戲穿插其間；
5、設境講解法：先創(chuàng )設情境，后講解點(diǎn)撥。講解中有信息、有知識、有思想、有新的語(yǔ)言；
6、故事啟迪法：講述生動(dòng)故事，使學(xué)生從中明白事理，要求故事真實(shí)、貼切、新穎、靈活；
7、社會(huì )活動(dòng)法：從主題設計始，經(jīng)活動(dòng)實(shí)踐，最后交流體會(huì )。
心理健康教育工作計劃 篇9
一、工作目標
新學(xué)期，通過(guò)院心理健康協(xié)會(huì )開(kāi)展各項心理健康教育活動(dòng)，進(jìn)一步提高同學(xué)們對心理健康的重視程度，向大學(xué)生普及心理知識的必要性,并實(shí)現營(yíng)造良好的校園心理文化氛圍。
二、工作安排
1.隊伍建設
(1)加強骨干素質(zhì)，明確各部門(mén)工作職責和協(xié)會(huì )各項工作要求。
(2)培養并加強成員的責任感，并在學(xué)期末順利完成換屆。
(3)加強與院，校其他協(xié)會(huì )的聯(lián)系,開(kāi)展各項活動(dòng)。
(4)定期組織各成員之間交流、活動(dòng)，增進(jìn)感情，以便更好的在一起工作。
2.宣傳工作
(1)現場(chǎng)宣傳：開(kāi)展現場(chǎng)宣傳活動(dòng)，豐富大學(xué)生生活，引導學(xué)生關(guān)注自我心理健康，提升心理品質(zhì)等。
(2)海報宣傳：宣傳海報圍繞心理專(zhuān)題知識，心靈書(shū)摘，文學(xué)新詞等內容定期出海報專(zhuān)欄。
(3)網(wǎng)絡(luò )宣傳：維護心協(xié)網(wǎng)站，進(jìn)一步做好心協(xié)微博，博客建設，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )宣傳的功效。
(4)期刊宣傳：文學(xué)社出版心理期刊。
(5)心理委員宣傳：在各活動(dòng)的前期宣傳過(guò)程中，讓各班的.心理委員在班級內部加大宣傳力度，發(fā)揮更加重要的作用。
3.開(kāi)展活動(dòng)開(kāi)展一系列心理健康活動(dòng)，詳見(jiàn)策劃書(shū)附一表。
4.常規工作
(1)做好朋輩輔導室的宣傳和建設工作，開(kāi)展一系列的朋輩主題談話(huà)活動(dòng)。
(2)完善值班制度，協(xié)會(huì )干部按值班表按時(shí)在朋輩輔導室值班、值日。
(3)完善辦公室制度，對使用辦公室及辦公室物品的外借制度進(jìn)行規定并實(shí)施。
(4)加強心理委員管理，包括心理委員例會(huì )召開(kāi)，心理委員月匯報表的收集。
(5)抓好常規工作，把簡(jiǎn)單的事情做扎實(shí)。工作要及時(shí)匯報，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。
5、文學(xué)社工作
(1)完成期刊工作。定期完成期刊出版工作，堅持每月一報文學(xué)新詞(聯(lián)系宣傳部)
(2)心協(xié)工作的支持與報道。在新學(xué)年中，大力配合心協(xié)工作，同其他部門(mén)共同構建更好的心協(xié)。心協(xié)的每一次活動(dòng)編輯隊和記者團都要追蹤報道，加大宣傳力度，將心協(xié)宣傳出去，使其更有影響力。
心理健康教育工作計劃 篇10
一、指導思想
本學(xué)期我校心理健康教育工作，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以學(xué)校的工作計劃、德育計劃為指導，認真貫徹執行教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》、《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》，通過(guò)多種形式對不同年齡層次的學(xué)生、家長(cháng)和老師進(jìn)行心理健康教育和指導，努力創(chuàng )造條件輔助和激勵學(xué)生健康成長(cháng)。
二、主要工作目標
1、堅持以人為本，根據學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規律，運用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2、立足教育，重在指導，遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3、提高全體學(xué)生的`心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4、對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
三、工作要點(diǎn)
(一)、加強學(xué)校心理健康教育隊伍建設
學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校應成立以心理健康教師為引領(lǐng)，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學(xué)生心理健康教育戰線(xiàn)。
(二)、探索多渠道的學(xué)校心理健康教育的模式
1、重視心理咨詢(xún)室的常規建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，利用廣播、五馬心靈驛站微信公眾號及博客的網(wǎng)絡(luò )手段進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。
2、配合班主任上好心理健康課。利用每班的心理健康課，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。及時(shí)給予老師們需要的幫助。
3、接待個(gè)案來(lái)訪(fǎng)。根據學(xué)生自動(dòng)咨詢(xún)、教師轉介、家長(cháng)咨詢(xún)，做好個(gè)案來(lái)訪(fǎng)，并完善記錄。
4、指導家庭進(jìn)行心理健康教育小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學(xué)生的來(lái)源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要歸結于此。因此，學(xué)校、家長(cháng)應該合力重視小學(xué)生心理健康教育，我們利用家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)開(kāi)放日等多種途徑，堅持不懈向家長(cháng)提出各種建議，指導家長(cháng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。
5、利用心理健康講座，指導小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育提高心理健康課實(shí)效，心理健康老師應重視指導小學(xué)生學(xué)習簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法：
(1)學(xué)會(huì )放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過(guò)想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè )、唱歌、閱讀、睡覺(jué)等方法調節放松。
(2)與人談心。要使小學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì )求助，在學(xué)�？梢哉依蠋�、心理輔導老師談心;在家里可以找長(cháng)輩、親友談心;在社會(huì )上也可以有談心的對象，如心理咨詢(xún)電話(huà)等等。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話(huà)，學(xué)會(huì )與人談心一輩子受益。
(3)學(xué)習寫(xiě)日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái)，對心理健康成長(cháng)有很大的幫助。教師和家長(cháng)要尊重孩子的隱私，公開(kāi)日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過(guò)分擔心自己的內心秘密被他人知道，要學(xué)會(huì )坦然地對人與對己。
(三)本學(xué)期工作重點(diǎn)與特色
根據區心育工作安排，兩大工作重點(diǎn)：一、開(kāi)展好“5.25心育節”活動(dòng)，二、積極參與我區“心育特色�！痹u比工作。結合我校情況，為做好此項工作，本學(xué)期嘗試與社會(huì )資源合作，開(kāi)展豐富的心育活動(dòng)，同時(shí)通過(guò)參評心育特色校完善我校心育工作體系。
1.專(zhuān)職教師與希望24熱線(xiàn)志愿者共同組建“天津小丸子劇團”公益組織，貴州參加培訓，準備心育活動(dòng)中演出。
2.將家長(cháng)學(xué)校和教師心育培訓整合，充分利用資源。
3.心育教師學(xué)習并嘗試開(kāi)設家長(cháng)、教師讀書(shū)小組活動(dòng)。
4.心育教師本學(xué)期計劃學(xué)習小團體及游戲治療(待定)，嘗試運用在家長(cháng)及教師團體和學(xué)生咨詢(xún)中。
總之，我校將進(jìn)一步加強小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開(kāi)展小學(xué)生心理健教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展。相信在各級領(lǐng)導的大力支持下心育工作將會(huì )順利進(jìn)行。
心理健康教育工作計劃 篇11
一、指導目標：
1、根據各班級幼兒年齡特征及實(shí)際情況，設計心理活動(dòng)，并按計劃分班開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)及心理輔導活動(dòng)，使不同年齡階段的幼兒得到相應的發(fā)展，各方面能獲得不同的進(jìn)步，確保幼兒身心健康發(fā)展，愉快成長(cháng)。
2、針對各班特殊幼兒(如：較差的行為習慣、性格孤僻、留守兒童、離異兒童等)，給予科學(xué)有效的心理輔導，通過(guò)多種形式的.個(gè)別輔導活動(dòng)，使他們盡快擺脫障礙，改善自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。
3、繼續以面向全園幼兒為主，個(gè)別輔導為輔，讓心理健康教育及心理輔導真正進(jìn)入課堂，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式，主要是通過(guò)活動(dòng)讓幼兒獲得心理體驗來(lái)改變自己。
4、對全園教師進(jìn)行團體心理輔導活動(dòng)，減輕教師來(lái)自各方面的壓力，關(guān)愛(ài)自我，提升教師們的快樂(lè )指數!
二、具體工作：
1、加強團隊凝聚力;
2、為了更好的上好心理健康教育課，多與各班老師交流，分享;
3、實(shí)施心理健康教育課，以面向全體幼兒為主，個(gè)別輔導為輔。
4、做好“心聯(lián)小屋”的工作、幼兒園博客的更新、教師與家長(cháng)的培訓工作，為孩子的身心健康做出努力。
三、具體實(shí)施：
1、教師方面：
(1)對教師進(jìn)行一次團體心理輔導的培訓。
(2)為每個(gè)班的幼兒上好心理健康教育課。備好心理健康教育課教案，并請各班的老師隨堂聽(tīng)課。
2、幼兒方面：
(1)通過(guò)心理活動(dòng)，幼兒掌握尋找快樂(lè )的方法，學(xué)會(huì )自我調適。
(2)讓幼兒學(xué)會(huì )變得堅強，勇敢的面對一切困難。
(3)讓幼兒學(xué)會(huì )感恩，知道自己的事情自己做，愿意為他人服務(wù)。
3、家長(cháng)方面：與家長(cháng)多溝通;為全園家長(cháng)組織一次培訓。(以家長(cháng)會(huì )的形式)
心理健康教育工作計劃 篇12
一、心理咨詢(xún)
繼續做好面對學(xué)生的心理咨詢(xún)工作，加強怡心室的宣傳，特別是使處于適應期的高一新生能正確認識心理咨詢(xún)，接受心理咨詢(xún)，在產(chǎn)生心理偏差時(shí)能主動(dòng)向心理老師尋求幫助。怡心室從第二周開(kāi)始開(kāi)放，開(kāi)放時(shí)間為每星期二、四下午5：00～6：30。學(xué)生也可以與心理老師約定其他的訪(fǎng)談時(shí)間。
二、心理健康教育課
主要是面向高一學(xué)生開(kāi)設心理課。針對高一新生剛入學(xué)可能會(huì )出現的種.種不適應現象，從入學(xué)后的心態(tài)調整、新同學(xué)相處、新的學(xué)習目標和計劃的制定、學(xué)習方法改進(jìn)等幾個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行輔導。計劃每周上兩個(gè)班的課，上課時(shí)間和主題由各班決定。
三、心理健康材料
根據各年級學(xué)生在不同學(xué)習階段出現的問(wèn)題，結合老師反映的情況，有針對性地編寫(xiě)各種資料給學(xué)生和班主任，從心理的角度幫助學(xué)生更積極有效地學(xué)習，更健康地成長(cháng)，同時(shí)幫助班主任更順利地開(kāi)展工作。計劃每個(gè)月向各年級發(fā)放一份心理健康材料，重點(diǎn)關(guān)注高一級和高三級。
四、健康教育網(wǎng)站
在開(kāi)學(xué)初協(xié)同學(xué)校購進(jìn)學(xué)生心理檔案管理系統，在健康教育網(wǎng)站首先為高一新生建立心理檔案，并通過(guò)網(wǎng)上心理測試為新生進(jìn)行《中學(xué)生心理健康綜合測量》，及時(shí)了解高一新生的心理健康狀況，發(fā)現不良傾向可以盡快給予幫助和支持。另外，開(kāi)通網(wǎng)上心理咨詢(xún)系統，心理老師在網(wǎng)上接受學(xué)生的心理咨詢(xún)，以彌補怡心室面談咨詢(xún)的時(shí)間限制和其他不足。同時(shí)，主要從高一新生的入學(xué)適應、高二學(xué)生的人際交往和高三畢業(yè)班的考試焦慮三個(gè)方面著(zhù)手。
五、具體安排：
一、課程小探秘
1.認識心理健康手冊;
2.激發(fā)學(xué)生參與的興趣;
3.學(xué)生能對生涯有個(gè)初步的認識。
二、我的困惑
1.覺(jué)察自己目前的生涯狀態(tài);
2.宣泄自己進(jìn)入新環(huán)境后的困惑;
3.分享和了解別人的困惑;
4.學(xué)習如何處理這種困惑。
三、校園尋寶
1.學(xué)生能了解心理輔導的對象、內容和重要性;
2.學(xué)生能了解心里有困惑時(shí)可以尋求的幫助的資源和途徑;
3.學(xué)生能學(xué)會(huì )寫(xiě)心理日記。
四、人生依然有夢(mèng)
1.通過(guò)輔導使學(xué)生體驗內心真實(shí)的需求，重新點(diǎn)燃追求理想和愿望的熱情和活力。
2.理解實(shí)現夢(mèng)想的可能性與可行性。
五、許我一個(gè)未來(lái)
1.使學(xué)生意識到通過(guò)自己的努力可以把夢(mèng)想轉變?yōu)楝F實(shí);
2.幫助學(xué)生掌握制定人生目標的重要意義和具體辦法，通過(guò)具體的練習學(xué)會(huì )制定目標和計劃。
六、掌握學(xué)習的主動(dòng)權
1.學(xué)生能了解自己的學(xué)習價(jià)值觀(guān)，即學(xué)習是為了什么;
2.協(xié)助學(xué)生理解什么是學(xué)習，了解不同類(lèi)型的知識需要不同的學(xué)習方法;
3.引導學(xué)生認識自己的學(xué)習風(fēng)格。
七、學(xué)習策略指導
1.讓學(xué)生意識到掌握好的`學(xué)習方法和學(xué)習習慣對提高學(xué)習成績(jì)的重要性;
2.指導學(xué)生改進(jìn)自己的學(xué)習方法和學(xué)習習慣。
八、考試心理輔導
1.輔導學(xué)生掌握降低考試焦慮的方法;
2.指導學(xué)生掌握有效的應考技巧;
3.指導學(xué)生掌握放松訓練的方法。
九、我是誰(shuí)——自我探索
1.了解“認識自我”的重要性;
2.知道“認識自我”的自查方法;
3.從別人的反饋中，使自知的我和他人所知的我更為一致
十、特質(zhì)大搜索
1.了解性格的特征，并知道性格的兩面性;
2.了解自己的人格特質(zhì)的傾向性;
3.認識到自己的特質(zhì)與自己興趣、職業(yè)選擇之間存在關(guān)聯(lián)。
十一、特質(zhì)大拼盤(pán)
1.協(xié)助學(xué)生了解自己的人格特質(zhì)類(lèi)型;
2.協(xié)助學(xué)生認識到自己的特質(zhì)與自己興趣、職業(yè)選擇之間的關(guān)聯(lián)。
心理健康教育工作計劃 篇13
一、指導思想：
提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生心理健康的水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中己明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過(guò)多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。
為了更好的促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的'《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》，根據上級主管部門(mén)學(xué)校心理健康教育工作的要求，本學(xué)期的工作計劃如下：
二、具體工作：
�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)校心理健康教育工作的領(lǐng)導和管理
1、完善心理健康教育工作體制。形成在校長(cháng)領(lǐng)導下，由德育處牽頭，以年級長(cháng)、班主任和心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制，在全校廣泛宣傳，努力營(yíng)造心育氛圍。
2、繼續做好心理健康教育的教師培訓工作。
�。ǘ╅_(kāi)展多種形式的心理健康教育活動(dòng)。
1、在開(kāi)展心理教育常規工作外，加強學(xué)校心理咨詢(xún)室的宣傳工作，通過(guò)黑板報、櫥窗等出一期心理健康知識宣傳欄，普及心理健康知識。
2、邀請有關(guān)專(zhuān)家為全校教職工進(jìn)行1—2次有關(guān)教師心理健康及心理健康教育技能的講座，減輕教師的精神緊張和心理壓力，讓他們學(xué)習一些調節心理的技巧，增強應對問(wèn)題的能力，提高心理健康水平。
3、根據學(xué)生的發(fā)展需要，舉辦心理健康知識講座，開(kāi)展心理健康教育工作。
4、配合學(xué)校轉后工作，對有較嚴重心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行跟蹤調查，并提出建議，以幫助問(wèn)題學(xué)生真正從心里陰影中走出來(lái)。
5、組織學(xué)生撰寫(xiě)心里小論文，通過(guò)學(xué)生自撰心理小論文的過(guò)程中，進(jìn)行自我心理調試，提高心理素質(zhì)。
�。ㄈ┘訌妼W(xué)校與家庭、社區的聯(lián)系，營(yíng)造適合學(xué)生身心健康發(fā)展的社區、家庭環(huán)境。結合家長(cháng)學(xué)校有針對性舉辦1—2期的親子教育等心理輔導專(zhuān)題講座，對家庭教育加強指導。
三、具體工作安排：
1、就咨詢(xún)個(gè)案與部分家長(cháng)溝通。
2、問(wèn)卷調查。
3、家長(cháng)學(xué)校。
4、心理講座。
5、出一期心理健康宣傳板報。
6、教師心理健康講座。
7、家長(cháng)學(xué)校：親子教育。
8、組織撰寫(xiě)心理小論文。
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