- 相關(guān)推薦
高三地理教學(xué)工作計劃
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，該好好計劃一下接下來(lái)的工作了！計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家整理的高三地理教學(xué)工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高三地理教學(xué)工作計劃1
一、指導思想
遵循“教育要面向現代化，面向世界，面向未來(lái)”的戰略思想，貫徹教育必須為社會(huì )主義現代化建設服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合，培養德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人的方針，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)目的
(一)、知識要求
1、理解地球、地圖的相關(guān)知識。
2、掌握地球的宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境的有關(guān)知識。
3、掌握世界地理及相關(guān)分區地理的內容。
(二)智能訓練要求
1、培養學(xué)生運用圖像分析說(shuō)明問(wèn)題的能力和勇于探索，動(dòng)手實(shí)踐的能力。
2、培養學(xué)生自學(xué)能力，教會(huì )學(xué)生正確的`學(xué)習方法。
(三)思想教育要求
1、幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的宇宙觀(guān)。
2、培養學(xué)生的辯證唯物主義世界觀(guān)和方法論。
3、培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索的精神。
三、主要工作
1、拜師學(xué)藝，取長(cháng)補短。按照學(xué)校要求，新教師與老教師結對子，堅持互相聽(tīng)課，取長(cháng)補短。聽(tīng)完課后，及時(shí)評課，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。
2、集體備課，持之以恒。堅持每周一第八節集體備課，共同探討本周備課內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目的、教法以及學(xué)法指導，對于備課中發(fā)現的問(wèn)題集體討論，形成濃厚的教研氛圍。
3、參加教研，積極踴躍。積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，認真聽(tīng)取每一位同組教師的匯報課，示范課，努力探索地理教學(xué)的新路子，新方法。
4、研究教法，及時(shí)總結。在教學(xué)工作中，及時(shí)總結自己的經(jīng)驗教訓，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以利于今后教學(xué)。
5、教給學(xué)法，培養能力。教師要在課堂教學(xué)中逐漸滲透學(xué)習方法，使學(xué)生逐步養成自學(xué)能力。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)
1、本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)為自然地理相關(guān)內容。
2、地球運動(dòng)、時(shí)區計算、等值線(xiàn)計算、大氣運動(dòng)是本學(xué)期難點(diǎn)。
五、教學(xué)措施
1、加強教學(xué)的直觀(guān)性，多利用多媒體技術(shù)，使得教學(xué)內容形象直觀(guān)，培養學(xué)生學(xué)習興趣。
2、適當補充課外地理內容。
3、加強雙向教學(xué)，培養學(xué)生自學(xué)能力讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探索。
4、加強輔導，保證差生跟得上，尖子生吃得飽。
5、精講多練，向45分鐘要質(zhì)量。
6、虛心學(xué)習，多聽(tīng)課，向老教師拜師學(xué)藝。
7、集體備課，互相探討。
高三地理教學(xué)工作計劃2
一、學(xué)情分析
學(xué)生經(jīng)過(guò)高二上學(xué)期的地理學(xué)習，基本掌握了高中地理必修三冊和中國地理的基本內容，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學(xué)習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡(jiǎn)單的地理思維能力這為現階段的地理學(xué)習與復習打下了一定的基礎。但學(xué)生在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經(jīng)過(guò)高二上學(xué)期后期的地球地圖部分的復習學(xué)生具有了一定的解決地理問(wèn)題的能力和讀圖識圖能力，這也為今后的教學(xué)減輕了些難度。
二、教材分析
高二第二學(xué)期，文科班爭取在有限的時(shí)間內完成包括《區域地理》世界地理部分，以及選修-5《自然災害與防治》，選修-6《環(huán)境保護》在內的三本書(shū)，復習世界地理，中國地理，學(xué)習任務(wù)重。本學(xué)期地理教學(xué)安排，先學(xué)習世界地理，再學(xué)習選修-5，選修-6。
由于高考改革特殊性，高二地理的學(xué)習主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習與復習的自身特殊性，學(xué)生要在有限的時(shí)間內完成包括初中世界地理、中國地理在內的'.知識和高中地理必修三冊書(shū)的學(xué)習與復習，學(xué)習任務(wù)重。初中地理以區域地理為主，著(zhù)重講空間分布和區域差異。而高中地理以案例形式的具體分析中國的區域差異。
具體內容如下：世界地理主要介紹地球x陸分布，大洲、大洋、海、海峽、半島、島嶼，世界的國家、地區及居民。世界地形、氣候、植被、自然資源的特點(diǎn)及分布。世界各大洲的基本情況及主要國家的基本情況。日本、印度、埃及、南非、俄羅斯、德國、英國、法國、哈薩克、美國、巴西、阿根廷、澳大利亞。世界地理主要是幾大洲重要國家的氣候、地形、農業(yè)以及工業(yè)的發(fā)展情況，還有經(jīng)濟和人文文化對世界的影響，世界重要的農業(yè)城市和工業(yè)城市的發(fā)展主要自然災害的預防與防治如地質(zhì)災害、水文災害、氣象災害、生物災害等。還有環(huán)境與環(huán)境問(wèn)題、環(huán)境污染與防治、自然資源的利用與保護、生態(tài)環(huán)境保護、環(huán)境管理及公眾參與等。
三、教學(xué)任務(wù)
1、圖文結合學(xué)習經(jīng)緯網(wǎng)、地圖、等值線(xiàn)、地形、世界氣候等地理基礎知識，用于分析世界地理和中國地理。在分析、學(xué)習過(guò)程中，注重知識的遷移和能力的真正掌握。
2、學(xué)習世界地理知識，重點(diǎn)使學(xué)生認世界各區域地理總體特征和各自然區域的差異，并能分析認識各區存在差異的原因及影響。
3、復習初中區域地理知
識世界地理總論，重點(diǎn)使學(xué)生認識各地理區域的地理位置，地形、氣候、河湖以及各區域的自然資源等知識。
4、教會(huì )學(xué)生閱讀和分析運用地理圖表，地理數據，地理事實(shí)材料，解決實(shí)際問(wèn)題，全面提高學(xué)生的綜合運用能力。
5、進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德品質(zhì).文化科學(xué)知識.審美情趣和身體心理素質(zhì)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神.實(shí)踐能力.終身學(xué)習的能力和適應社會(huì )生活的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
四、教學(xué)措施
1、精心備課，充分挖掘教材，進(jìn)一步處理好重點(diǎn)和難點(diǎn)，充分提高課堂40分鐘的效益，抓好基礎知識基本能力的基礎上，要加強對學(xué)生綜合能力的要求，落實(shí)知識重點(diǎn)及難點(diǎn)的解決途徑，加強教學(xué)的針對性。
2、充分利用現有電教媒體進(jìn)行教學(xué)，增強學(xué)生學(xué)習地理的興趣。
3、加強學(xué)科內和學(xué)科間的滲透，注重培養學(xué)生的閱讀能力和分析問(wèn)題的能力，掌握地理學(xué)習的方法。
4、精講精練，以鞏固和強化重難點(diǎn)知識，熟悉各種高考題型，以適應綜合考試的要求。
5、在教學(xué)方式上，雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮，但在導向上，仍以教師為主，學(xué)生的自主取向表現得不明顯。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習的過(guò)程中來(lái)，但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。同時(shí)過(guò)于周密的設計往往會(huì )導致過(guò)度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問(wèn)題，教師的處理仍然帶有 比較強的傳統教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)，探究的空間更大，值得我們作進(jìn)一步研究。
6、要提高學(xué)生對課堂時(shí)空的使用效率，留出充分的時(shí)間讓學(xué)生去獨立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習的資料，在學(xué)生活動(dòng)的深度、廣度上做文章。
7、要注意到學(xué)生的個(gè)別差異，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用，更要照顧到后進(jìn)生的參與和提高，使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習，并學(xué)有所得，在各自原有的基礎上，能進(jìn)一步提高。
高三地理教學(xué)工作計劃3
一、教學(xué)指導思想
高三地理教學(xué)要面向高考，在實(shí)現教學(xué)目標和完成教學(xué)要求的過(guò)程中，要以培養能力為主導，考察學(xué)生地理基礎知識和基本技能的掌握程度，以及運用地理基礎知識分析、解決問(wèn)題的能力。要求學(xué)生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學(xué)內容能夠融會(huì )貫通，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，用所學(xué)是知識解決身邊的地理現象，學(xué)以致用。
二、教學(xué)要求
1.教師必備的教材和相關(guān)材料。全日制普通高級中學(xué)教科書(shū)必修上、下冊;全日制普通高級中學(xué)教科書(shū)選修第一、二冊;初中地理1~4冊(人教版);全日制普通高級中學(xué)地理教學(xué)大綱》;歷年全國文科綜合試卷以及試卷分析。
2.教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內容和含義，認真學(xué)習試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。
3.教師要不斷地提高自身的素質(zhì)，加強教學(xué)基本功的鍛煉，提高自己的綜合素質(zhì)水平。多渠道的獲取知識，虛心學(xué)習，取長(cháng)補短，以適應教育教學(xué)發(fā)展的需要，同時(shí)為本校的高三地理教學(xué)創(chuàng )出佳績(jì)。
4.教師要用現有了課件資源和課堂背投相結合，提高課堂教學(xué)的密度，要求及時(shí)效率和長(cháng)效效率相結合。
三、各階段復習要求
全學(xué)期的高三復習分為兩個(gè)階段，明確每個(gè)階段的時(shí)間安排、知識內容、指導思想、目標要求。
第一階段：
時(shí)間安排：開(kāi)學(xué)——第一學(xué)期期中
指導思想：明確高考要求，進(jìn)入復習狀態(tài)，強調基礎知識的復習
教學(xué)任務(wù)：地圖知識、中國地理(與高中地理選修二相結合)進(jìn)行全面系統的復習。注意教學(xué)重點(diǎn)是基礎知識的落實(shí)，明確單元知識體系、認識知識點(diǎn)間內在關(guān)系，避免將知識點(diǎn)零碎的`羅列給學(xué)生。
目標要求：落實(shí)區域位置、掌握區域特征，學(xué)會(huì )用綜合的方法分析地理事物之間的聯(lián)系，從中找出規律性的東西和區域差異。學(xué)會(huì )找出事物共性和差異性的方法，以能力培養為目標。
第二階段：
時(shí)間安排：第一學(xué)期期中——第一學(xué)期期末
指導思想：以自然地理的全面復習為主。在某一區域范圍的基礎上，會(huì )進(jìn)行相關(guān)的自然、人文相關(guān)知識的綜合復習。明確自然地理環(huán)境與人類(lèi)發(fā)展的關(guān)系和人類(lèi)活動(dòng)對環(huán)境的影響這兩大核心問(wèn)題是本階段復習的主線(xiàn)。在系統復習、落實(shí)基礎同時(shí)，強調對基本原理、基本規律的理解和運用，適當強調靈活性，培養學(xué)生整體把握知識的能力和分析問(wèn)題的能力。注重基礎知識的落實(shí)、基本能力的培養，學(xué)習方法的建立，能做到綱舉目張。
教學(xué)任務(wù)：完成高中地理(必修)上冊的復習。
目標要求：強調對基本原理、基本規律的學(xué)習和落實(shí)，各校自命題的階段檢測以檢測基礎知識和綜合分析、解決問(wèn)題的能力為目標。
高三地理教學(xué)工作計劃4
一、指導思想
高三地理教學(xué)是面向高考的教學(xué)，因此以《普通高中地理課程標準》及20xx年福建省《文科綜合考試說(shuō)明》，及本屆學(xué)情為依據制定本計劃。
二、教學(xué)目的
以培養能力為主導，考察學(xué)生所學(xué)課程的基礎知識和基本技能的掌握程度，以及運用這些基礎知識分析、解決問(wèn)題的能力。要求學(xué)生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學(xué)課程內容能夠融會(huì )貫通，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，用所學(xué)是知識解決身邊的地理現象，學(xué)以至用。
三、具體復習計劃及對策
全年度高三復習分三輪：
第一輪復習，從20xx年7月底到20xx年3月底，通讀教材，主要是基礎能力過(guò)關(guān)。
復習對策：
1，對照考綱,夯實(shí)基礎不遺漏,掃清知識結構中理解上的障礙，對地理知識都進(jìn)行梳理和歸納，使之系統化。
2，分析近年高考的新變化,把握高考脈搏;
3，實(shí)行滾動(dòng)復習,做到適當回顧,合理練習(復習過(guò)的內容)，提升應用能力。
4，全面閱讀教材，掌握靈活運用地理原理的能力。
5，狠抓落實(shí)，特別注意目標生中地理成績(jì)比較差的學(xué)生，進(jìn)行輔導
6，合理安排考與練，引導學(xué)生注意總結歸納考試和練習中反映出的自己在知識、能力及方法上的缺漏，在日后學(xué)習中注意調整提高。
第二輪復習，20xx年3月底至5月中,注重知識的靈活運用和能力提高
.復習對策：本輪復習可以主干知識為載體,以專(zhuān)題為基礎,以區域為平臺,通過(guò)加強知識之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學(xué)科思維能力.。
1,自然地理原理的圖式化:自然地理的.很多原理,其實(shí)都蘊涵在某些圖式中,而圖就在課本上;
2,人文地理思維的模式化;
3,熱點(diǎn)區域聯(lián)系的自然化:(1)不盲目追逐熱點(diǎn);(2)多聯(lián)系自然地理特征,少聯(lián)系人文特征。
第三輪復習：20xx年5月中至5月底,注重查漏補缺和解題技巧的培養。
1、抓主干知識，綱舉目張。
2、重地圖，抓區域核心。
3、重原理，講解題思路。
4、關(guān)注熱點(diǎn)，了解熱點(diǎn)問(wèn)題的地理背景。
高三地理教學(xué)工作計劃5
為了有效提高我校高中地理教師的教學(xué)水平，做好備考工作，提高地理課堂教學(xué)效率，特制定本學(xué)期高中教學(xué)工作計劃。
一、指導思想
以新課程標準為指導，以教材和教學(xué)大綱為基礎，以考試說(shuō)明為標準，充分研究高考，不斷改革初三地理課堂教學(xué)，探索初三地理教學(xué)模式，增強地理課程的針對性和實(shí)效性，培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和應用問(wèn)題的能力，提高地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標
1、充分學(xué)習地理教學(xué)大綱、教學(xué)大綱和課程標準，整體把握高考復習的要求，讓學(xué)生形成地理思維和思維方式，轉變教學(xué)觀(guān)念，要求課堂質(zhì)量，信任學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習中的主體作用，培養學(xué)生的地理思維能力，給學(xué)生思考和整合的時(shí)間。
2、加強教學(xué)研究，研究試題，研究課堂教學(xué)模式和方法，研究對學(xué)生的指導方法，研究熱點(diǎn)問(wèn)題與教材知識的結合，選擇例題和習題。
3、有效的知識實(shí)施，課堂作為知識實(shí)施的主要渠道，適時(shí)“章”、“單元通”和“月”。
4、學(xué)生的學(xué)習成績(jì)在優(yōu)生率、平均分、合格率等方面都有明顯提高，使高考達到一個(gè)新的'水平。
三、采取措施
1、精心策劃，有序復習
高中地理復習一般分為三輪:第一輪基礎復習到20xx年3月底，其任務(wù)是復習考點(diǎn)，系統知識，形成網(wǎng)絡(luò )，鞏固雙基�；旧侠蠋焽@考點(diǎn)重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)。學(xué)生在老師的指導下，認真閱讀課本，注意掌握課本知識，加強基礎知識和技能的訓練。第二輪專(zhuān)項評審時(shí)間為4月初至5月初，任務(wù)是完善制度，進(jìn)行重組。實(shí)踐應用和實(shí)踐技能；評估錯誤和想法的原因。第三輪綜合復習在5月中下旬。其任務(wù)是整合知識，綜合應用，掌握技能，全面培養能力。一般是練習，評價(jià)，看看。練習綜合應用，練習重組整合，練習應試技巧；評解題思路和答題標準；看錯點(diǎn)，回到源頭。
2、學(xué)習大綱，把握高考
(1)學(xué)習“兩課”
《二大綱》是地理大綱中的地理部分，是對綜合考試的描述。目前高考兼顧中學(xué)教學(xué)實(shí)際，以地理教材為基本內容，以?xún)蓚�(gè)《大綱》為基本依據，以新課程標準為方向。所以，如果你對“兩個(gè)大綱”不熟悉，不理解，不掌握教材，就談不上高考要求的知識的靈活運用。學(xué)習“兩個(gè)大綱”，你必須做到:對比。
(2)研究“兩個(gè)問(wèn)題”
“兩道題”是高考題和訓練題。在這兩個(gè)問(wèn)題的研究中，要做到“五個(gè)搜索”:在歷年高考題的整體研究中尋找共性；尋找近三年高考試題重點(diǎn)研究動(dòng)態(tài)；對比研究同一個(gè)考點(diǎn)的試題，尋找變化；找出不同模式下試題分類(lèi)的差異；集中精力在各個(gè)地方的考題上找資料。
通過(guò)“兩課”學(xué)習和“兩題”學(xué)習，可以很好地了解考試目標、能力要求、考試內容和形式，對高考的題型和難點(diǎn)有一個(gè)感性認識，從而增強復習的目的性和針對性，減少復習的隨意性和盲目性。
3、重組知識，突破能力
奎年地理試題強調地理學(xué)科基礎、學(xué)科能力和學(xué)科標準。所以打好基礎是復習備考最根本的環(huán)節。只有在復習中堅持“兩個(gè)基礎”的原則，才能適應變化，不變。第二輪復習強調知識的重組，可以結合時(shí)間變化、空間分布、人地關(guān)系、地域特點(diǎn)和差異、地理技能等通過(guò)地圖進(jìn)行。
高三地理教學(xué)工作計劃6
一、指導思想
高考命題的趨向更加注意能力和素質(zhì)的考查，增加了能力型和應用型試題，強調理論聯(lián)系實(shí)際，注意考察學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，而針對考生存在的基礎知識掌握不夠牢固；解決實(shí)際問(wèn)題的能力不強；圖表信息的提取能力不強；自然地理難點(diǎn)知薯解困難；文字表述不準確、規范等問(wèn)題，結合我校學(xué)生實(shí)際情況，根據新的課程的基本理念，我們認為在高考地理復習中應關(guān)注
�、倬o扣考試說(shuō)明，運用“圖導法”全面系統地復習地理基礎知識和主干知識，建構學(xué)科知識體系，提高地理能力，因為學(xué)生只有具備了相應的扎實(shí)知識體系，考試才有“源”和“本”。
�、谟嗅槍π缘刈鼍毩�，有針對性地訓練，不搞題海戰術(shù)。
二、所潔級基本情況
1、史地班1個(gè)26人，物地班2個(gè)52人。少部分學(xué)生基礎知識好，但多數基礎知識掌握不牢，屬于中后學(xué)生多，前頭學(xué)生少的情況。
2、普遍存在對知識運用不夠靈活。特別是遇到一些難度較的讀圖綜合題卻無(wú)叢下手。
三、本學(xué)期復習總體思路
結合我校學(xué)生實(shí)際，本學(xué)期進(jìn)行第一輪復習；抓基礎落實(shí)圖
1、抓住重點(diǎn)骨干知識，突破難知識，構建知識網(wǎng)絡(luò )體系，復習過(guò)程中不留盲點(diǎn)，重點(diǎn)放在梳理知識系統，強化知識的邏輯性與層次性。
2、重視主干知識，訓練掌握出現率高的知識點(diǎn)。
3、充分重視利用地圖，提高對圖表信息的提取、分析、比較與推理能力。
4、教學(xué)研究上關(guān)注課程，研究高考，提升質(zhì)量。課程的逐漸深入，必然會(huì )對高考模式和高考內容產(chǎn)生影響。高考試卷的命題趨勢和走向，會(huì )在堅持對重點(diǎn)知識，基礎知識和技能的考查的同時(shí)，突出對能力的考查，適當加試題的開(kāi)放性、靈活性、時(shí)代性和綜合性。因此我們要求同組教師認真學(xué)習《課程標準》和《考試說(shuō)明》，以及近年來(lái)的高考試題，備課討論交流。在教學(xué)與復習中，注意培養學(xué)生的學(xué)科能力，重點(diǎn)落實(shí)《考試說(shuō)明》的能力水平要求，把教學(xué)內容與之對號入座，使知識與能力形成網(wǎng)絡(luò )。
我們在教學(xué)中，還要十分注意聯(lián)系生產(chǎn)、社會(huì )生活的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題；重視培養學(xué)生運用已有知識解決生產(chǎn)實(shí)際、社會(huì )生活實(shí)際中的'問(wèn)題的能力。
高三的學(xué)生時(shí)間很寶貴，只有科學(xué)有效的安排好課堂，才能減少浪費。因此要“精講、精練、精批、精評”，做到講練結合，單元過(guò)關(guān)：解決好以講代練問(wèn)題，學(xué)生懂的不要講，從而提高效率。
另外，近年來(lái)江蘇省地理高考命題強調是穩中求變，變中求新。在難度上不會(huì )有太的變化。我們備課組教師及教研組的老師都要注意收集各方面信息，作為教學(xué)與復習的參考。
高三地理教學(xué)工作計劃7
指導思想
以地理教學(xué)大綱和高考考試說(shuō)明為依據，圍繞“全面貫徹素質(zhì)教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量”這一宗旨組織實(shí)施教學(xué)，充分利用地理課的學(xué)科功能，努力探討、改進(jìn)教育教學(xué)手段，完滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。
工作目標
努力提高學(xué)生的地理各方面的素質(zhì)和技能，著(zhù)力培養學(xué)生讀圖、理解、綜合分析和解決地理實(shí)際問(wèn)題的能力。在文科綜合考試中嚴保地理這一關(guān)，高考成績(jì)力爭使學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校、社會(huì )各方面都滿(mǎn)意。
工作措施
1、堅持集體備課，理論聯(lián)系實(shí)際，加強交流，探索適應本校校情、學(xué)情又具有本校特色的地理教學(xué)新模式，做教研的帶頭人。
2、復習中運用靈活多樣的方法，如“一課一練一結”。及時(shí)總結教改教研成果，在省級教育刊物上爭取發(fā)表論文1——2篇。
3、認真學(xué)習先進(jìn)教育理論，解放思想，實(shí)事求是，用科學(xué)的教育理論、方法來(lái)提高地理教學(xué)水平，做教育改革的先鋒。
4、努力做好資料的準備工作和教學(xué)檔案建設，精選、精編教學(xué)資料，建立高三學(xué)習、高考課題研究的教學(xué)檔案，使教學(xué)具有連貫性、整體性。
5、狠抓各項工作的落實(shí)，做到定期自查。
6、講：串講知識要點(diǎn)，梳理知識脈絡(luò )，構建知識體系，強化記憶，拔升能力，如區域地理講授順序：①弄清本區在全球的絕對位置（經(jīng)緯度）與相鄰區域的區位關(guān)系；②本區內地形、氣候的特點(diǎn)及分布，并以此為成因推斷水文、土壤、自然帶、工農業(yè)特點(diǎn)、交通等；③相似區域的`比較。
7、練：精選精練，要求對每個(gè)知識點(diǎn)都力求重現一次，達到鞏固知識的目的。
8、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強調得分點(diǎn)，同時(shí)由個(gè)到類(lèi) ，培養發(fā)散思維能力，如：中亞的干旱與西亞、大洋洲、北非、南美安第斯山南段東側等地干旱成因特點(diǎn)比較分析，進(jìn)行普遍性規律和特殊性區域差異比較訓練。
9、考：根據學(xué)生實(shí)際情況及多年來(lái)的備考經(jīng)驗，研究高考考題導向、特點(diǎn)及其答案和評分標準，組編考題，合理安排訓練量，難度系數控制在0.5左右。
10、結：沒(méi)有總結，就不會(huì )有能力的提升，僅僅只是知識的再現，遇到新材料，新情景的題就會(huì )不知所措，因而讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧，培養正確的思維習慣很重要。
能力培養總要求：
一、先預習：
1、先認真按提綱提前預習教材，完成提綱所留內容。
2、完成提綱后的基礎訓練。
3、總結：哪些地方還不懂，記錄下來(lái)。
二、再聽(tīng)課：
1、帶著(zhù)預習的問(wèn)題認真聽(tīng)課，作好筆記。
2、如沒(méi)聽(tīng)懂，應舉手詢(xún)問(wèn)或課后詢(xún)問(wèn)。
3、同老師一道完成課堂總結，理清知識脈絡(luò )，掌握基礎。
三、課后鞏固：
1、整理筆記，使知識條理化、系統化。
2、完成提高訓練。
3、不懂的可與同學(xué)討論或請教老師。
高三地理教學(xué)工作計劃8
一、加強基礎知識和主干知識的教學(xué)
1。全面、扎實(shí)地復習基礎知識
近年來(lái)，對基礎知識要求的內涵發(fā)生了很大的變化，不再是考查學(xué)生記憶基礎知識或是再現基礎知識，而是考查應用基礎知識的能力。但這并沒(méi)有降低對基礎知識的要求，反而有所提升，尤其是對地理概念、地理原理的應用在不斷地加強。不直接考查并不意味著(zhù)不考查，更不意味著(zhù)學(xué)生不必要掌握，而是變相考查、深化考查。
因此在復習基礎知識時(shí)，不應該是讓學(xué)生記住地理術(shù)語(yǔ)、地理原理，關(guān)鍵是理解和應用。①認真、細致地復習地理概念：
地理概念是對地理事物本質(zhì)屬性的抽象概括，是重要的地理理性知識。近年來(lái)常大量引用課本以外的情境和素材來(lái)進(jìn)行考查，要求與所學(xué)的知識建立聯(lián)系。這就要求我們在復習時(shí)，對地理概念教學(xué)一要準確、全面、系統，二要進(jìn)行適當拓展。
�、诎盐赵硪幝�，重在聯(lián)系應用
地理原理是反映地理事物本質(zhì)特征和內在聯(lián)系的地理理性知識，是前人對地理事物、地理現象的理論概括。地理原理主要有地理事物特征的形成原理，地理事物發(fā)生、發(fā)展、變化的原理，地理事物之間相互聯(lián)系的原理等。近年來(lái)對地理原理的考查主要呈現在分析應用上。
在復習地理原理時(shí)，一般先分析原理、總結規律，再結合實(shí)例、拓展運用，接著(zhù)推理演繹、尋求步驟，最后強調難點(diǎn)，突破瓶頸。
2。把握主干知識，提高復習效率
近年來(lái)，雖然考查的內容覆蓋面廣、但有些內容出現的頻率和分值比較高，其實(shí)這些知識正是學(xué)科里的主干知識。為了提高備考效率，必須弄清教材的主干知識。高中地理學(xué)科的主干知識主要體現在：地理學(xué)科的知識觀(guān)(地理學(xué)科特有的知識)、地理學(xué)科的價(jià)值觀(guān)(人地關(guān)系、可持續發(fā)展)、地理學(xué)科的能力觀(guān)(地理空間思維能力、地理綜合分析能力、地理圖象圖表技能)等。
二、培養學(xué)科能力，提升地理素養
1。構建思維模型，培養地理思維能力
地理原理的應用和地理問(wèn)題的分析均具有一定的規律性，學(xué)習時(shí)可根據這些規律，適當建立學(xué)習模式，以培養學(xué)生的綜合思維能力。如區域地理學(xué)習模式、氣候問(wèn)題分析模式、日照圖的分析模式、等值線(xiàn)圖分析模式等。
最具地理學(xué)特征的思維品質(zhì)是空間思維能力和綜合思維能力�？臻g思維能力表現最為突出的是把握空間位置、空間分布、空間運動(dòng)的特征，與地圖關(guān)系密切。綜合思維能力表現在合理的知識結構以及與此相關(guān)聯(lián)的分析、比較、推理等思維過(guò)程。
2。重視圖表分析，培養圖表技能
地理圖表是近年來(lái)高考試卷中重要的內容組成部分，20xx年高考試卷全卷共有各類(lèi)圖表23幅，提高學(xué)生的圖表技能是提高成績(jì)的關(guān)鍵。審圖能力也是重要的地理能力。審圖的一般過(guò)程為：①看圖名定主題;②看圖例鎖定區域位置和地理要素;③看要素分布和空間聯(lián)系;④分析、歸納、綜合出答案要點(diǎn)。
3。注意創(chuàng )新意識，理解探究過(guò)程
創(chuàng )新意識和探究能力是新課程標準所要求的。從20xx年的試題中，可以看出，對探究能力的考查主要是探究過(guò)程的理解和實(shí)踐，體現了學(xué)習終身有用的能力和意識。
對地理事物進(jìn)行探究學(xué)習，體驗發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、驗證問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和全過(guò)程，引導考生了解探究問(wèn)題的完整過(guò)程，培養探究能力。
4。指導解題方法，突破論述瓶頸
首先是提高審題能力，包括審讀文字的能力和審圖的能力。審文字材料中的地理概念要做到“因題制宜”，確定思路，做到三審：一審主題、二審材料、三審賦分。
還要注意分析題目中“句子”的成份：找“主語(yǔ)”——確定主題，認定答題方向;找“定語(yǔ)”——鎖定概念內涵外延，找出目標項，如限定的時(shí)刻、季節、月份和地理空間;找“連詞”——看看要你回答幾個(gè)問(wèn)題?這也是常丟分的原因。
對綜合題中的簡(jiǎn)答題，要重視語(yǔ)言表達的.訓練。表達是思維的外在體現。在語(yǔ)言表達時(shí)要落實(shí)三要領(lǐng)：
�、贄l理性：一個(gè)問(wèn)題答一段，這樣條理清楚，脈絡(luò )分明，也可分點(diǎn)敘述，最好標明①②③④;不要自始至終一個(gè)段落，連標點(diǎn)符號也點(diǎn)不全。
�、趯哟涡裕喊炎罹首钪匾姆旁谇懊�，答案文字要少而精，問(wèn)什么答什么。但如果沒(méi)把握，怕漏答知識點(diǎn)，根據目前的評分標準，則可以適當多答。
�、弁暾裕捍痤}時(shí)要求將地理原理與題目設問(wèn)之間串以一個(gè)個(gè)地理鏈，使之巧妙相接，盡量具體詳細。如自然的與人文的，有利的與不利的，等等，要全面考慮。
在平時(shí)要訓練學(xué)生做到答題語(yǔ)言規范、一針見(jiàn)血、言簡(jiǎn)意賅。一些易混淆的概念，例如“天氣和氣候”、“地形和地勢”、“水利和水力”、“城市地域形態(tài)和空間結構”、“土地和土壤”等，一定要能區分，否則就會(huì )詞不達意。
三、平時(shí)教學(xué)關(guān)注身邊、聯(lián)系實(shí)際
(1)體現“學(xué)習身邊的地理知識”這一新課程理念，以及關(guān)注家鄉、熱愛(ài)家鄉、建設家鄉的情感培養。在教學(xué)中要關(guān)注地方特色、開(kāi)發(fā)鄉土教學(xué)資源。
(2)關(guān)注地理科學(xué)的現實(shí)問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題、體現可持續發(fā)展，是教學(xué)中仍需大力關(guān)注的�，F實(shí)生活中的素材是高考命題的重要源泉;突出地理學(xué)科的綜合性和區域性特點(diǎn)。區域是地理科學(xué)的研究單位，區域特征和區域差異是地理科學(xué)的研究?jì)热�，區域發(fā)展是地理科學(xué)的研究方向，因此區域也是地理學(xué)科試題的重點(diǎn)內容。熱點(diǎn)性、新聞性的問(wèn)題，不必專(zhuān)門(mén)設立一個(gè)專(zhuān)題，在復習到每一個(gè)具體專(zhuān)題時(shí)，都要有意識地聯(lián)系和聯(lián)想當今世界和中國發(fā)生了哪些與本課內容有關(guān)聯(lián)的新聞事件，思考一下其中含有什么樣的地理背景和地理意義。
四、二輪復習進(jìn)度安排與專(zhuān)題設置
(1)20xx年2月至3月5日，復習完選修《海洋地理》、《環(huán)境保護》(各2個(gè)教學(xué)案)，不再進(jìn)行二輪復習。
(2)20xx年3月月7日——4月30日，完成必修1、2、3的二輪復習。二輪復習不同于一輪復習，要體現跨章節和跨版本的整合，不能照本宣科再來(lái)一遍。我們的構想是設置13個(gè)專(zhuān)題25個(gè)教學(xué)案：
�、俚厍蜻\動(dòng)專(zhuān)題(2個(gè)教學(xué)案，地球運動(dòng)的特點(diǎn)和地理意義等基礎知識1個(gè)，日照圖解讀與訓練1個(gè))
�、趲r石圈與地表形態(tài)專(zhuān)題(2個(gè)教學(xué)案，地球圈層結構及地殼物質(zhì)循環(huán)、海底擴張學(xué)說(shuō)1個(gè);內外力作用對地形的影響、板塊運動(dòng)1個(gè))
�、鄞髿膺\動(dòng)及天氣系統專(zhuān)題(3個(gè)教學(xué)案，大氣受熱過(guò)程與全球氣候變化1個(gè)，熱力環(huán)流、三圈環(huán)流、季風(fēng)環(huán)流1個(gè)，氣候特征、氣候成因及氣候類(lèi)型判斷1個(gè))
�、軞夂蝾�(lèi)型分布與自然帶分異規律專(zhuān)題(1個(gè)教學(xué)案)
�、菟h(huán)與洋流專(zhuān)題(1個(gè)教學(xué)案)
�、拮匀毁Y源及其跨區域調配專(zhuān)題(結合必修3及海洋地理、環(huán)境保護，2個(gè)教學(xué)案)⑦環(huán)境問(wèn)題與自然災害專(zhuān)題(結合中國地理、海洋地理、環(huán)境保護，1個(gè)教學(xué)案)
�、鄥^位分析專(zhuān)題(6個(gè)教學(xué)案，工業(yè)區位類(lèi)型與工業(yè)區位條件分析1個(gè)，世界和中國重要工業(yè)基地1個(gè)，農業(yè)區位因素(包括東北農業(yè)基地建設)1個(gè)，農業(yè)地域類(lèi)型(包括亞洲水稻種植業(yè)、美國商品谷物農業(yè)、澳大利亞混合農業(yè)、乳畜業(yè))1個(gè)，交通點(diǎn)線(xiàn)布局與建設熱點(diǎn)1個(gè)，城市區位因素及城市內部功能區布局1個(gè))
�、崛丝谂c城市化專(zhuān)題(2個(gè)教學(xué)案，人口增長(cháng)特點(diǎn)與人口問(wèn)題和人口容量1個(gè)，人口遷移與城市化1個(gè))
�、鈬琳闻c區域可持續發(fā)展專(zhuān)題(2個(gè)教學(xué)案，水土流失(包括滑坡泥石流)與土地荒漠化(包括沙塵暴)治理1個(gè)，區域資源開(kāi)發(fā)與可持續發(fā)展(包括五大湖、魯爾區、山西能源基地、長(cháng)江流域等)1個(gè))
�、袭a(chǎn)業(yè)轉移專(zhuān)題(1個(gè)教學(xué)案)
�、锌臻g定位專(zhuān)題(結合世界區域地圖、中國區域地圖，1個(gè)教學(xué)案)
�、训戎稻�(xiàn)專(zhuān)題(自然、人文，1個(gè)教學(xué)案)
(3)20xx年5月3日——28日，綜合模擬訓練
(4)20xx年5月30日——高考前，考前應試心理輔導，學(xué)生自主回顧、質(zhì)疑問(wèn)難
高三地理教學(xué)工作計劃9
一、學(xué)情分析
本屆高三文科班學(xué)生，由于高二下學(xué)期重點(diǎn)忙于高中學(xué)業(yè)水平檢測考試復習，對區域地理復習沒(méi)有認真對待，加上區域地理的知識點(diǎn)比較散亂，系統性不強，識記難度大，造成前段時(shí)間的復習效果不理想，使本學(xué)期的一輪復習內容變多，任務(wù)變重，會(huì )影響到二輪復習的進(jìn)度。20xx屆高三地理備課組全體組員為了使備考工作順利進(jìn)行，針對存前段時(shí)間復習存在的的問(wèn)題以及地理學(xué)科的特點(diǎn)，，經(jīng)過(guò)反復商議和斟酌，特制訂如下計劃：
二、工作目標
力爭20xx屆高三地理科在20xx年的高考中保持20xx屆的優(yōu)勢并有所提升，奪取20xx年高考勝利。為學(xué)生進(jìn)入高校進(jìn)一步深造打下堅實(shí)的基礎。20xx年高三地理備考復習分三輪進(jìn)行。安排如下：
一輪復習必須在20xx年9月至20xx年1月完成，主要是以掌握單元基礎知識，鞏固各知識點(diǎn)，強化知識體系；同時(shí)加強綜合訓練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思考能力為主，復習的具體要求如下：
通過(guò)這一輪復習，要讓學(xué)生達到下列要求：
�。�1）掌握考綱規定的'基本知識，能夠對知識進(jìn)行基礎的歸納總結，能把握教材主干知識。
�。�2）能學(xué)會(huì )畫(huà)圖、填圖、記圖、讀圖、用圖。
�。�3）答題做到規范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。
�。�4）能用學(xué)到的地理知識分析生活中簡(jiǎn)單的地理實(shí)例，做到活學(xué)活用。
二輪復習必須在20xx年2月至20xx年4月完成，在這一階段，緊緊抓住課本，切實(shí)抓牢基礎；注重講練結合，以主干知識為載體，以專(zhuān)題為基礎，以區域為平臺，加強知識之間的聯(lián)系，全面提高學(xué)科思維能力；精細培優(yōu)扶弱，實(shí)現整體推進(jìn)。形式為專(zhuān)題復習，根據高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)內容，打破教材的章節順序，按知識的相對獨立性和內在聯(lián)系劃分專(zhuān)題，深刻理解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握知識結構內部之間的聯(lián)系，培養分析地理事物的發(fā)展規律和內在聯(lián)系的能力，提高綜合能力。
三輪復習從5月到6月，形式為沖刺復習，訓練仿真題，查看已做試卷中的錯題，抓住主干知識，重視地圖，關(guān)注熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，講析解題思路和答題技巧，提高應試能力。
三、具體措施：
�。ㄒ唬┳ズ贸Ｒ幗虒W(xué)環(huán)節：
1、備好和上好每一節課。在領(lǐng)會(huì )考綱要求的前提下，根據學(xué)生的實(shí)際情況，設計合理的課堂結構，選擇適宜的教學(xué)方法，形成一定的教學(xué)模式和方法。在教學(xué)內容上，在構建知識體系同時(shí)注意知識的拓展和外延。
2、加強集體備課。每周進(jìn)行一次集體備課，提出備課過(guò)程中遇到的疑難問(wèn)題供討論或總結備課過(guò)程中所收獲的新的體會(huì )，充分發(fā)揮集體的智慧，取長(cháng)補短，互通信息，相互促進(jìn)，共同提高。備課組成員必須做到到五個(gè)統一”，即教學(xué)目標統一，教學(xué)內容統一，教學(xué)重點(diǎn)統一，教學(xué)進(jìn)度統一，習題設計統一。
3、精選、精練、精評習題。對試題要精心挑選，題不在多，關(guān)鍵要精，要起到真正練習的作用。要分析試題，要把握高考題的特征利用好每次單元檢測、月考，出好每次考試題，試題講解要及時(shí)、要講透，要注重解題方法，解題思路的培養，還要強調答題的規范化，用詞的專(zhuān)業(yè)化。對典型題還要寫(xiě)到糾錯本上，確保學(xué)生每次考試能拿到70%的基礎題分數。
4、認真輔導學(xué)生。重視學(xué)情分析，不斷的調整教學(xué)思路，進(jìn)一步優(yōu)化地理教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習地理的興趣，切實(shí)做好提優(yōu)補差工作。跟蹤關(guān)注每次考試前十名學(xué)生的變化，其試卷要進(jìn)行面批，及時(shí)反饋其存在的問(wèn)題和提出幫助解決問(wèn)題的方法。利用自習課、晚自習等時(shí)間對考試成績(jì)較差的后十名學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行輔導答疑，解決疑難問(wèn)題，使他們在地理學(xué)習上盡可能減少障礙。讓他們學(xué)有所得。
5、加強督促和檢查。除了檢查每次作業(yè)是否按時(shí)保質(zhì)保量的完成外，還要通過(guò)提問(wèn)檢查要求掌握的內容是否掌握，還要繼續加強學(xué)生糾錯的檢查和督促。
�。ǘ┿@研考綱和教材
1、分析考綱，把握考綱變化。
2、全面了解教材，把握重點(diǎn)，突出主干，落實(shí)基礎，知識系統化。注重總結與分析。特別是地理事物、現象規律的分析。
�。ㄈ┭芯扛呖�，提升質(zhì)量
高考試卷的命題趨勢和走向，是在堅持對重點(diǎn)知識，基礎知識和技能的考查的同時(shí)，突出對能力的考查基礎上，適當加大試題的開(kāi)放性、靈活性、時(shí)代性和綜合性。備課組要著(zhù)重研究近5年的地理高考的特點(diǎn)和命題趨勢。注意培養學(xué)生的學(xué)科能力，重點(diǎn)落實(shí)《考試說(shuō)明》的能力水平要求，把教學(xué)內容與之對號入座，使知識與能力形成網(wǎng)絡(luò )。另外，我們在教學(xué)中，還要十分注意聯(lián)系社會(huì )生產(chǎn)、生活的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題；重視培養學(xué)生運用已有知識解決生產(chǎn)實(shí)際、社會(huì )生活實(shí)際中的問(wèn)題的能力。
四、進(jìn)度安排
略
高三地理教學(xué)工作計劃10
一、工作思路
遵照學(xué)校今年本期的工作計劃，我們高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，力爭取得20xx年高考的優(yōu)異成績(jì)。
二、工作目標
1。上好每堂課，規范課堂教學(xué)。根據20xx年考試說(shuō)明，逐一落實(shí)考點(diǎn)。努力完成學(xué)校下的高考任務(wù)。上重點(diǎn)線(xiàn)的人數超過(guò)目標上本科線(xiàn)的人數超過(guò)要求上專(zhuān)科線(xiàn)的人數超過(guò)98%。開(kāi)展培優(yōu)和補差的工作關(guān)注尖子生力爭在20xx年的高考中再現地理學(xué)科的輝煌。
2。按質(zhì)按量完成學(xué)校在創(chuàng )建工作中所下的各項工作。根據教學(xué)處和教務(wù)處各項工作計劃高三地理科要求每位教師完成教育教學(xué)檔案資料工作(包括教師個(gè)人計劃、總結、教案、聽(tīng)課本、積分冊;教研組計劃、總結、教研活動(dòng)報表;科組計劃、總結、教研活動(dòng)報表、第二課堂活動(dòng)報表)。進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)工作80%以上的教師能運用多媒體輔助教學(xué)，課時(shí)覆蓋率50%以上;能純熟制作開(kāi)發(fā)課件，優(yōu)化課堂教學(xué)。
3。按新高考的要求上好每一堂課，做到考點(diǎn)過(guò)關(guān)，能力過(guò)關(guān)。
三、工作要求
在第一輪復習中，堅持從嚴要求，做到以下幾點(diǎn)：
1、鉆研考綱和教材，對教材內容進(jìn)行歸納總結。著(zhù)眼教材，建立必修概念系統網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)行全面系統地復習。
(1)全面了解教材，掌握重點(diǎn)。
(2)突出主干，落實(shí)基礎，做好用好概念系統化。
(3)留意總結，特殊是地理事現象、規律分析與歸納。
2、努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
(1)集體備課：備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎上備課，要在掌握高考方向的基礎上備課，要在全面了解學(xué)生的基礎上備課。
加強集體備課，發(fā)揮集體的聰明。將集體備課落到實(shí)處，而不是流于形式，按學(xué)校安排本科組每周于周三下午第八節在五樓教師辦公室進(jìn)行。
(2)上課：在集體備課的基礎上認真上好每一課，提高課堂教學(xué)的效率。要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)，因材施教，補差提優(yōu)。要留意做到講練結合。加強對學(xué)生的學(xué)法指導。
(3)課后反思：總結課堂得失，養成課后反思的習慣，在反思中求進(jìn)步。
(4)完善聽(tīng)課制度，取長(cháng)補短，年輕老師多向老教師學(xué)習，共同提高。
(5)遵照學(xué)校安排，堅持做好教學(xué)常規。
3、全面備考，習題精選、精練、精評
堅定執行學(xué)校提出的習題系列化教學(xué)要求，對試題要精心組合。從不同的習題難度入手，結合學(xué)生的實(shí)際情況，課堂上合理安排學(xué)生訓練時(shí)間。試題講解要及時(shí)，要講透，要留意解題方法，解題思路的培養，回元強調答題的規范化，地理語(yǔ)言的'專(zhuān)業(yè)化。提高學(xué)生的解題析題能力。
四、工作措施
為到今年的高考目標我們高三地理科a組決心：同心協(xié)力、齊抓共管;既要質(zhì)量、又元數量。清楚措施如下：
1。充分利用每節課，對基礎較差的同學(xué)還是以夯實(shí)基礎為主，在高考中提高基礎分;對基礎較好的同學(xué)在夯實(shí)基礎的同時(shí)，提高他們的學(xué)科能力，力爭提高第二卷的分數。為到這一目的，我們全體高三教師要齊心協(xié)力，
共同抓重點(diǎn)，釋疑點(diǎn)，收集今年的高考信息。
2。切實(shí)搞好培優(yōu)和補差的工作，培優(yōu)工作主要由周、羅老師負責，對象主要以第一層次班的學(xué)生為主，清楚措施是：關(guān)注尖子學(xué)生答題的正確規范，上課加大容量;每?jì)芍苡柧氁惶赘哔|(zhì)量的模仿試題;與尖子生進(jìn)行個(gè)別談話(huà)
輔導。對基礎較差學(xué)生的補差工作主措施是，按照考綱的要求落實(shí)基礎知識扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎知識的復習。
3。加強對學(xué)生的心理輔導，考生的知識水平是衡量高考的成敗標準，但是，考生的心理素質(zhì)也是不可忽視的�？忌乃枷胴摀^(guò)重，精神過(guò)度緊張，勢必影響到考生的知識水平的畸形發(fā)揮。臨考之際，良好心理狀態(tài)是十分重要的。在平時(shí)的教學(xué)中要培養學(xué)生好的心態(tài)，不要使學(xué)生在平時(shí)的考試中患得患失，要培養他們大度的心理。
4。加強文科地理的教學(xué)，本期文科地理教學(xué)的主要任務(wù)是完成一輪專(zhuān)題復習任務(wù)、講練結合，夯實(shí)基礎，為深圳一模、二模和高考作預備。
5。配合各部門(mén)做好各項工作，科組及老師果斷按質(zhì)按量完成各項任務(wù)。
高三地理教學(xué)工作計劃11
一、指導思想
以考試大綱，考試說(shuō)明為依據，聯(lián)系我校學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，夯實(shí)基礎，通過(guò)綜合訓練，培養學(xué)生運用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。
二、學(xué)科目標
1、夯實(shí)基礎，重視能力
2、圖文轉換，提取信息
3、注重整合，突出人文
4、聯(lián)系實(shí)際，靈活運用
三、工作計劃
1、第一輪復習（20xx年7月16日—20xx年3月中旬）
完成世界地理、中國地理復習;必修1、2、3及選修地理的復習
2、第二輪復習（20xx年3月中旬—5月中旬）
專(zhuān)題復習
3、第三輪復習（5月中旬—5月底）
綜合模擬訓練、查缺補漏
四、具體內容
�。ㄒ唬┮惠啅土暷繕耍鹤⒅鼗A知識的梳理和鞏固，學(xué)科基礎能力過(guò)關(guān)
1、要求：
�。�1）確定復習范圍，夯實(shí)基礎不遺漏，掃清知識結構中理解上的障礙，對地理知識都進(jìn)行梳理和歸納，使之系統化；
�。�2）分析近年高考的新變化,把握高考脈搏;
�。�3）實(shí)行滾動(dòng)復習,做到適當回顧,合理練習(復習過(guò)的)，提升應用能力；
�。�4）全面閱讀教材，掌握靈活運用地理原理的能力。
2、復習建議：
�。�1）根據不同的內容，選擇不同的方法
a.自然地理：偏重原理、規律的運用，聯(lián)系實(shí)際分析解決問(wèn)題。應在“懂”字上下功夫讓學(xué)生理解概念、掌握技巧，熟記規律原理的內容，并體驗其形成過(guò)程。 基本過(guò)程：厘清概念---掌握法則—熟記基本原理---變式訓練（先做后講或教師示范學(xué)生嘗試---學(xué)生介紹思路---教師歸納總結解題思路和技巧—同類(lèi)題型訓練）（注重解一題會(huì )一類(lèi)），這塊教學(xué)內容較難，教學(xué)時(shí)應從易至難遞進(jìn)，不能在難度上一步到位。
b.人文地理：偏重觀(guān)點(diǎn)、方法的'運用，結合實(shí)際進(jìn)行評價(jià)與反思�？稍凇熬弊稚舷鹿Ψ�，熟記某一內容的要素，注重思維的建模，嘗試根據實(shí)例進(jìn)行綜合（多維）分析，注重回答問(wèn)題的基本方式方法。
c.區域地理偏重地理事物的空間定位，圖像圖表的判讀技能、基本概念的理解運用，。強調區域特征的概括，區域內各要素的內在聯(lián)系，區域整治的發(fā)展方向。宜在“準”字上下功夫。
�。�2）注重學(xué)生的基礎知識和基本技能的過(guò)關(guān)訓練。上課時(shí)要明確學(xué)生掌握內容，根據學(xué)生的實(shí)際情況設置訓練目標，不能教師一廂情愿，高估教學(xué)實(shí)際效果，要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，循序漸進(jìn)�；局R要落實(shí)，基本技能（如圖像圖表的判讀技能）培養做到細微處人人過(guò)關(guān)。
�。�3）建議用“學(xué)---練---教”模式進(jìn)行復習。每節課45分鐘分三階段，第一階段10分鐘，主要由學(xué)生對內容進(jìn)行自學(xué)，或教師檢查某一知識的復習情況，第二階段20分鐘讓學(xué)生進(jìn)行練，內容是該節課相關(guān)內容的典型題型。第三階段15分鐘教師精講考點(diǎn)。
�。�4）建立聯(lián)系線(xiàn)索，為二輪復習提升能力作鋪墊。
例如：空間分布的接近聯(lián)系和對比聯(lián)系、地理事物間的因果關(guān)系聯(lián)系、地理事物間的平行并列關(guān)系聯(lián)系、地理事物間的主次從屬關(guān)系聯(lián)系、地理事物間的大小包含關(guān)系聯(lián)系等。
�。ǘ┒啅土暷繕耍鹤⒅刂R的靈活運用和能力提高，實(shí)現綜合能力突破
1、要求：以主干知識為載體,以專(zhuān)題為基礎,以區域為平臺,通過(guò)加強知識之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學(xué)科思維能力。要明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。深刻理解每一個(gè)知識結構及其知識點(diǎn)中的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握知識結構內部之間的聯(lián)系。同時(shí)進(jìn)行解題訓練，提升應戰能力。
2、復習建議
(1)自然地理原理的圖式化:自然地理的很多原理,其實(shí)都蘊涵在某些圖式中,而圖就在課本上;
(2)人文地理思維的模式化;
(3)熱點(diǎn)區域聯(lián)系的自然化:不盲目追逐熱點(diǎn);多聯(lián)系自然地理特征,少聯(lián)系人文特征.
(4)重點(diǎn)、難點(diǎn)的專(zhuān)題復習之專(zhuān)題劃分，建議以四大系統為基礎，摻入題型（尤其是解答題）專(zhuān)題：
�、俚乩磉\動(dòng)系統。包括地球的運動(dòng)、大氣的運動(dòng)、水體的運動(dòng)、地殼和地表物質(zhì)的運動(dòng)、地理事物的時(shí)空變化。
�、谌说仃P(guān)系系統。包括人口問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題、資源問(wèn)題、區域發(fā)展問(wèn)題。
�、蹍^域地理系統。包括自然區域、農業(yè)區域、工業(yè)區域、城市區域等。
�、艿乩韴D表系統。包括日照圖、等值線(xiàn)圖、統計圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理計算等。
�、蓊}型專(zhuān)題。
�。ㄈ┤啅土暷繕耍褐饕翘岣邞嚹芰�
1、要求：注重查漏補缺和解題技巧的培養。做到：精選練題,回歸課本,強化個(gè)別輔導。
2、復習建議
(1) 抓主干知識，綱舉目張。如：自然地理部分要在“懂”字上下功夫，一通百通。人文地理要“精”，用最簡(jiǎn)單的話(huà)記住要點(diǎn)。
(2)重地圖，抓地理核心。地圖是地理獨有的知識載體，地理知識、原理、規律，以及考核形式都集于地圖一身，掌握了圖就把握了地理脈絡(luò )。復習可從地圖入手，把地理分布、地理理規律都落實(shí)在地圖上。
【高三地理教學(xué)工作計劃】相關(guān)文章：
高三地理教學(xué)總結11-08
地理教學(xué)工作計劃10-07
地理教學(xué)工作計劃02-25
高三地理教師工作計劃05-26
高三地理教學(xué)工作總結05-28
初中地理教學(xué)工作計劃09-28
初中地理教學(xué)工作計劃03-26
地理教學(xué)設計07-04
高三歷史教學(xué)的工作計劃11-08