期中考試后的反思

期中考試后的反思【熱】

　　在不斷進(jìn)步的時(shí)代，課堂教學(xué)是重要的工作之一，反思意為自我反省。那么什么樣的反思才是好的呢？下面是小編精心整理的期中考試后的反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

期中考試后的反思1

　　期中考試成績(jì)已經(jīng)發(fā)下來(lái)一周了，我現在看看我的分數，真是不滿(mǎn)意！

　　先說(shuō)說(shuō)數學(xué)吧，成績(jì)98。5分，全班100分5人，99分2人，我只考了10名左右，雖然是我考的最高分，但是，卻讓我看著(zhù)最不自在！一道應用題的結果，我把10米寫(xiě)成了100米。原因是考場(chǎng)上我花了很大一部分精力去抄試卷，想回家就讓媽媽看看我們的考題，結果考試答案只是草草檢查一遍，以致這么粗心的錯誤都沒(méi)有看出來(lái)！

　　再說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)吧，我一直自認為是全班英語(yǔ)學(xué)得最好的學(xué)生，這次卻只考了92分，原因主要是考試的.第一大題，我壓根就沒(méi)有讀懂題意，于是就慌慌張張地自以為是地答題，結果問(wèn)東答西，扣了8分。俗話(huà)說(shuō)：“磨刀不誤砍柴工�！币院笪乙欢ㄒ�認真審題！

　　最后說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文，語(yǔ)文98分，分數雖然不及數學(xué)高，但，我對這個(gè)分數還是挺滿(mǎn)意的。全班最高分99分一人，98。5分一人，我是第三名�？鄯种饕�是查字典的有一個(gè)音節應寫(xiě)成大寫(xiě)，而我，寫(xiě)成小寫(xiě)了。唉，如果不粗心這點(diǎn)，我就是第一名了！

　　這次考試感覺(jué)很奇怪，考的最高的分數數學(xué)感覺(jué)最糟糕，主要是數學(xué)高分的人很多。而英語(yǔ)發(fā)成績(jì)的時(shí)候我心里很害怕，當有些同學(xué)拿到成績(jì)對我說(shuō)：“金佳薇，你的英語(yǔ)成績(jì)還沒(méi)有我高呢！”我真是慚愧極了，心里真不好受！

期中考試后的反思2

　　期中考試結束了，考得稀爛！很是扎心，于是我進(jìn)行了深刻的反思。

　　失敗的結果，總是有多方面的原因。有客觀(guān)的試卷難度的原因，有學(xué)生自身水平的原因，還有老師教學(xué)的原因。

　　不管怎樣，現實(shí)已經(jīng)擺在眼前，需要去面對，去改進(jìn)。一切問(wèn)題，先從自身找原因，不能推卸責任！

　　就我自己而言，作為一個(gè)新手，沒(méi)有經(jīng)驗，開(kāi)始都會(huì )有失敗，可以理解，但是不能一直失敗下去。沒(méi)有經(jīng)驗，那就需要向有經(jīng)驗的老師多取取經(jīng)，多問(wèn)多學(xué)。

　　通過(guò)這次考試，我還發(fā)現，不僅要注重課內的基礎知識，還要適當的拓展，特別是字詞的拓展，讓他們見(jiàn)多識廣。還要注重課外必讀書(shū)目的閱讀，要把看過(guò)的故事情節記清楚，學(xué)會(huì )做讀書(shū)筆記。還要注重語(yǔ)文題型的多變，加強訓練。

　　在打好基礎的同時(shí)，要注重深度和廣度的'增加，不能只浮于表面，要沉下去，不斷疊加，才能應對自如。

　　另外，在教學(xué)方式上，很是單一。因為畢竟作為新手，要適應新環(huán)境，新的工作模式，新學(xué)生，新同事，新的班級管理，新的上課方式。開(kāi)始階段，一直都處在適應和摸索階段。今年又是因為疫情，耽誤了時(shí)間，所以又處在一直趕課進(jìn)度的狀態(tài)。

　　上課時(shí)，課件PPT頁(yè)數也很多，每篇課文都有50多張，兩節課PPT都放不完，更別說(shuō)講。課程到底怎么上，是先統一學(xué)生字，再學(xué)課文，還是隨文識字，別人的PPT課件是啥樣的，有多少張？這些我都不知道，也沒(méi)人跟我們稍微說(shuō)一下，我以為都是一樣的，我也不知道該向其他老師問(wèn)些什么，我又害怕一問(wèn)，別人認為我是白癡，連最基本的都不知道。就自己稀里糊涂的趕進(jìn)度，課程也是跟著(zhù)PPT走，按自己的方式來(lái)，兩節課能把內容講完，我就謝天謝地了。所以，更沒(méi)辦法關(guān)注到教學(xué)方式、教學(xué)的深度和廣度。

　　這樣的狀態(tài)教學(xué)，結果失敗，也是情理之中的事了。

　　剛在抖音，看到了一個(gè)也是小學(xué)二年級的老師進(jìn)行的教學(xué)視頻，我才發(fā)現，這差距不是一般的大！視頻中的老師，沒(méi)有像大多數老師那樣使用PPT，而是基本上都粉筆板書(shū)，滿(mǎn)滿(mǎn)的一黑板，重點(diǎn)用紅粉筆標注。有些板書(shū)很有特色，像畫(huà)的一幅圖畫(huà)一樣，生動(dòng)形象又清晰明了。課堂上特別有激情，很多時(shí)候都帶著(zhù)動(dòng)作，帶著(zhù)表演，難記的內容，編成兒歌、順口溜，與學(xué)生的互動(dòng)特別多，老師和學(xué)生都像打了雞血一樣，熱血沸騰，激情滿(mǎn)滿(mǎn)，像這樣的課堂，想讓學(xué)生不聽(tīng)講都難!雖然我是新手，公開(kāi)課還是聽(tīng)了幾次，像這樣的教學(xué)方式，在我們學(xué)校還真沒(méi)遇到過(guò)。當然，這也需要老師花很大的功夫，這樣的一堂課下來(lái)，老師也很累，但學(xué)生學(xué)到的知識肯定記得很牢，這樣教學(xué)目的就達成了，老師累并快樂(lè )著(zhù)。

　　想想我平時(shí)的課堂，簡(jiǎn)直沒(méi)法比，上課學(xué)生做小動(dòng)作的、玩的、說(shuō)話(huà)的，一堆一堆，每次都要強調很多次紀律，總是逼著(zhù)他們聽(tīng)講。其實(shí)之前，我也意識到自己課堂上的激情、教學(xué)方式的問(wèn)題，可是不知如何去改進(jìn)�，F在看了視頻中的老師教學(xué)，真的應該多學(xué)學(xué)，雖然不完全適用，但也有精華。

　　作為新手，需要不斷發(fā)現問(wèn)題，多看，多問(wèn)，多學(xué)，一步步去改善。把好的想法、方式，運用到自己的課堂上。加強學(xué)生知識的廣度和深度，更好的把握課堂，把握學(xué)生。也是自己不斷提升，積累經(jīng)驗的過(guò)程。加油！

期中考試后的反思3

　　今天，項老師把批改完了的期中試卷發(fā)還給了我們。我先下意識地看了看分數——“95．5”。還好，成績(jì)比我想象中的要好一些。但那4．5分到底扣在哪里了呢？

　　我找到了扣分的地方：一處看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、一處諺語(yǔ)填空、一處閱讀理解題外加作文扣了兩分；這都是不應該錯的呀！我沉默了，靜靜地反思起來(lái)：

　　在看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)部分，我錯的是“障礙”的“礙”字。把它的右邊部分寫(xiě)成了“喝”的右邊部分。這兩個(gè)字字形很相近。在考試前，老師已經(jīng)把這幾個(gè)單元的詞語(yǔ)都給我們聽(tīng)寫(xiě)過(guò)了。老師常說(shuō)：“語(yǔ)文的字詞像房子的地基一樣重要，學(xué)不好它，就甭想學(xué)別的！”我竟犯了這種低級錯誤，真有些說(shuō)不過(guò)去。

　　在諺語(yǔ)填空部分，“雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到�！�；“螞蟻搬家蛇過(guò)道，明日必有大雨到�！逼綍r(shí)記得很熟的`句子，到考試的時(shí)候，卻弄糊涂了！我感覺(jué)很慚愧，這又是一個(gè)低級錯誤，我都覺(jué)得自己不是王奕陽(yáng)了！

　　作文扣了分，絕對不是因為我水平差，而是因為錯別字較多；一篇作文中，一個(gè)錯別字，兩個(gè)用詞不當，不扣分才怪呢！我實(shí)在是太浮躁了！

　　閱讀理解題里的錯題，是我整張卷子中唯一一個(gè)因不懂而錯的題目；看來(lái)，以后要在閱讀上花更多地精力了。

　　我對這次的考試成績(jì)很不滿(mǎn)意。在下半學(xué)期的學(xué)習中，我一定要克服浮躁，做回以前的自己。

期中考試后的反思4

　　通過(guò)這次考試，我體會(huì )到，在教學(xué)中，哪怕是教師對內容講很多遍，也仍會(huì )有部分學(xué)生掌握得不好。學(xué)生的認知能力有強弱之分，我們不能認為自己講了很多遍之后，學(xué)生就記住了、掌握了。學(xué)生的基礎層次不一，我們不能用一個(gè)尺度去要求所有學(xué)生，那么有部分學(xué)生對某些內容沒(méi)有掌握好也就不足為奇了，所以在我們以后的教學(xué)中要經(jīng)常去查漏補缺。

　　其次，我感到課堂上學(xué)生聽(tīng)課的有效性較差。有時(shí)候我發(fā)現班上有一部分學(xué)生上課聽(tīng)得不認真。雖然，這些學(xué)生中并不全是思想開(kāi)小差的，很多都是不積極參與的，感覺(jué)課堂與他無(wú)關(guān)。實(shí)踐證明，只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過(guò)程，他才能有效地掌握所學(xué)的知識。從這次考試上也充分證明了這一點(diǎn)。有些題目已經(jīng)反復強調過(guò)，但仍有部分學(xué)生出錯。

　　存在的問(wèn)題：

　　1、概念不清晰、不扎實(shí)。

　　如：判斷題中 “每?jì)蓚�(gè)計數單位之間的進(jìn)率是十”學(xué)生都判對是，其實(shí)這道題是錯的。應該每“相鄰的”兩個(gè)計數單位之間的進(jìn)率是十。在以后的教學(xué)中應加強概念教學(xué)，使學(xué)生能靈活運用，該記準的一定記準，不能似是而非。

　　2、解決問(wèn)題的能力不強。

　　3、沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣。

　　如：改寫(xiě)以萬(wàn)為單位的數丟失“萬(wàn)”字；題目要求估算的卻計算。在以后的教學(xué)中應培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　4、計算能力有待提高。學(xué)生計算錯的較多，以后應繼續加強計算訓練。 總之，在以后的.教學(xué)中應做到：

　　1、創(chuàng )設生動(dòng)具體的情境。根據學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，教師應充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設計生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象的數學(xué)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認識數學(xué)知識。

　　2、重視知識的獲得過(guò)程。任何一類(lèi)新知的學(xué)習都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反三、靈活應用的水平。

　　3、提高教師課堂教學(xué)的素質(zhì)。

　　4、堅持認真寫(xiě)好教學(xué)反思。

　　5、強學(xué)習習慣和策略的培養。

　　6、關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。

期中考試后的反思5

　　一，繼續完成小組合作教學(xué)，培植優(yōu)秀小組長(cháng)2--3名，讓他們帶動(dòng)小組其他3---4人學(xué)習。

　　二，對于數學(xué)問(wèn)題分類(lèi)，簡(jiǎn)單問(wèn)題盡量給后進(jìn)生機會(huì )，一般問(wèn)題讓一般學(xué)生展示，難題讓尖子生挑戰，各盡所能，按勞分配。

　　三，實(shí)行尖子生教一般生，一般生教后進(jìn)生，組長(cháng)統領(lǐng)全組，老師對學(xué)生作業(yè)每周一抽查，嚴禁抄襲，組長(cháng)的必查。單元試卷全批全改。

期中考試后的反思6

　　時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼間學(xué)期已經(jīng)過(guò)了一半，同學(xué)們也漸漸融入了這緊張的學(xué)習氛圍，與此同時(shí)，我們也將面臨新的挑戰——期中考試。機會(huì )只垂青于有準備的人，因此這次我們一定要做好充分的準備。比如說(shuō)把平時(shí)的復習時(shí)間增加十分鐘左右，當然，時(shí)間越多，效果越好，關(guān)鍵還要靠自己自覺(jué)。不要只是今天復習半個(gè)小時(shí)，明天就只復習二十分鐘，貴在堅持。

　　要學(xué)會(huì )抓住一分一秒，時(shí)間就是生命，不要讓時(shí)間在你的走神中溜走，也不要讓它在毫無(wú)意義的話(huà)題中流逝。對于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一個(gè)合理的.學(xué)習計劃，就可以為一天爭分奪秒，更可以為好的學(xué)習成績(jì)奠定基礎。因此，我們需要好好把握一分一秒。天道酬勤，只有勤奮刻苦的人才會(huì )得到成功。努力學(xué)習，這幾個(gè)字相信同學(xué)們聽(tīng)過(guò)不止一遍了，可是這個(gè)學(xué)期，你到底努力過(guò)多少，到底付出過(guò)多少？如果連付出都沒(méi)有，那你就更別說(shuō)自己有一個(gè)好的前途了。

　　不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？成功是要付出汗水的，如果從現在開(kāi)始努力，也許你還會(huì )有百分之五十的機會(huì )成功，如果你選擇放棄，你將注定成功不了。讓我們從現在開(kāi)始付出努力，去勇敢地迎接新的挑戰吧！

期中考試后的反思7

　　我一向語(yǔ)文很好，可是這次鬼使神差的，語(yǔ)文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著(zhù)很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了物理和英語(yǔ)方面。很多計算和語(yǔ)法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。

　　我知道老師對于我有著(zhù)很大的期望，可是我還是沒(méi)有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習的東西。

　　首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時(shí)候我往往看著(zhù)題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系�？傊�，通過(guò)以后的練習，我一定要在考試的過(guò)程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯誤。

　　其次，我還要加強語(yǔ)文、物理、英語(yǔ)三門(mén)主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過(guò)考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的'題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異�？墒且划斂荚�，才發(fā)現原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的。只怪自己買(mǎi)的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。

　　試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習中學(xué)會(huì )積累，語(yǔ)文積累好詞好句，物理也要多積累難的題目，英語(yǔ)則是語(yǔ)法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語(yǔ)的好方法。

　　期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會(huì )的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長(cháng)和同學(xué)們失望。不讓自己失望。

期中考試后的反思8

　　最近兩天，我班根據期中考試及其前期表現，進(jìn)行了一次主題班會(huì )，從而使同學(xué)們知道如何提高學(xué)習成績(jì)，養成良好的學(xué)習習慣。

　　在其他同學(xué)分享經(jīng)驗的時(shí)候，我學(xué)到了很多，同時(shí)我也在反思自己的過(guò)錯。

　　我們應該充分利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習與復習；上課專(zhuān)心聽(tīng)講，不做與課堂無(wú)關(guān)的事；并且要將老師講課的精華寫(xiě)在筆記本上，記在心里。

　　相關(guān)的經(jīng)驗還有很多，我根據同學(xué)們所說(shuō)，捫心自問(wèn)，有一些我還真是沒(méi)有做到。

　　我們總也/同樣上去進(jìn)行了分享，在分享的過(guò)程中，我們更加牢記了我們所講的那些學(xué)習方法以及學(xué)習習慣。

　　正所謂贈人玫瑰，手有余香，我們將自己的方法分享給同學(xué)，同樣的.我們不但會(huì )更加牢記那些方法，也會(huì )收獲其他同學(xué)分享的方法。

　　學(xué)習就如同逆水行舟，不進(jìn)則退。

　　在學(xué)校里，所有人都在學(xué)習，你不學(xué)習就是退步！通過(guò)這個(gè)期中考試，我對這個(gè)道理理解的更加透徹。

　　在期末考試之前，我會(huì )更加努力的學(xué)習，爭取在期末考試中取得一個(gè)滿(mǎn)意的成績(jì)。

期中考試后的反思9

　　上課鈴聲響起，班主任一臉嚴肅的踱步走進(jìn)教室，同學(xué)們鴉雀無(wú)聲，仿佛在等待著(zhù)宣判。

　　我們初三年級馬上要面臨升高中的壓力，在直升上海市實(shí)驗中學(xué)只有一半的名額。所以，近階段大家都進(jìn)入最后的搏殺。我的爸媽對本人的學(xué)業(yè)一向比較寬松，最近也有點(diǎn)誠恐誠惶。老師們也放棄了中午的休息，數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)各科老師利用中午30分的時(shí)間，穿梭于教室，記公式、讀句型、背古詩(shī)……家長(cháng)的期盼、老師的教誨，都在這考卷中。

　　終于挨到報分數的時(shí)候了，當試卷發(fā)到我面前時(shí)，我緊張萬(wàn)分，心提到了嗓子眼兒，簡(jiǎn)直不敢看一眼。直到看到那紅紅的93分時(shí)，才如釋重負般長(cháng)嘆一聲，心中的石頭落了地。

　　也許是太緊張的`緣故，現在遇到這天大的喜訊，卻全然提不起我高興的興致。本想大笑一場(chǎng)，卻有一種想哭的感覺(jué)，心中百感交集，這大概就是喜極而泣吧!

　　再看看同學(xué)們，可謂神態(tài)各異。久經(jīng)沙場(chǎng)的“老將”——張一峰再次穩坐江山，一馬當先，摘取第一名的桂冠，也許是因為得勝太多了，所以這次志在必得，因而臉上并無(wú)表情。而耿天然脫穎而出，竟得了第三名，她喜極而泣，真替她感到高興。夏甜笑到一半，臉僵住了，接著(zhù)顯出沮喪的神情。李琦則緊張的在試卷上挑老師的“刺兒”，企圖“力挽狂瀾”找回一些分數。

　　考試后，有的歡呼雀躍，談笑風(fēng)生;有的愁眉苦臉，一言不發(fā)。無(wú)論怎樣，結果已經(jīng)成定局，如果你抱有遺憾，不妨下一次更努力一些吧。

期中考試后的反思10

　　今天緊張的復習結束了，緊張的考試也結束了，經(jīng)過(guò)深思后，我反省出我這次拉分的情況：

　　一、對于身材矮小的我體育是我要跨過(guò)去的坎，不僅要做到每天晨跑，也要堅持鍛煉各項體育鍛煉，讓身上的肉肉逃離身體。

　　二、是地理，在這次考試中我忽視小看了地理，就覺(jué)得地理知識點(diǎn)理解了就能萬(wàn)無(wú)一失，但是事實(shí)不是這樣的，地理的知識點(diǎn)也是需要把它理解了刻在腦子里的，以后這種麻痹大意的思想一定杜絕。

　　三、生物和地理如出一轍都是知識點(diǎn)沒(méi)有背會(huì )的結果。

　　四、信息簡(jiǎn)直就是被我遺忘的科目，就沒(méi)看過(guò)它，就想這又占不了幾分，用眼掃了一遍就扔一旁了。這種思想也是要不得的，不積跬步無(wú)以至千里，一分并排就好多名同學(xué)了。所以我以后要重視起來(lái)每一分的題。

　　五、語(yǔ)文是閱讀題上粗心、馬虎，答題不全面，有些題讓答三點(diǎn)我答得兩點(diǎn)，數學(xué)題是由于計算出錯而導致的大題中的小題出錯失分。

　　對于這些拉分狀況我總結以后必定要做的事：

　　一、認真對待每一科目，珍惜每一個(gè)得分的'機會(huì )，不偏科。

　　二、積極背誦，每當上完一節課無(wú)論哪一科目都要當天把所學(xué)的知識點(diǎn)背會(huì )，做到日清。

　　三、認真做好課堂筆記，及時(shí)完成課后作業(yè)。

　　以上是我改進(jìn)的地方，以此警告自己。

　　這次期中考試是一個(gè)不怎么完美的結束，但也是一個(gè)新的開(kāi)始，我要吸取教訓，努力改變自我，讓這段不刻苦的階段成為歷史。

期中考試后的反思11

　　緊張的期中考試總算過(guò)去了，這是我們我們進(jìn)入新學(xué)校的第一次考試，當我看到這意料之中又似乎在意料之外的成績(jì)時(shí)，我的心有無(wú)限慷慨，面對學(xué)生的成績(jì)，總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得還是比較滿(mǎn)意，也是我體會(huì )到有一份耕耘就有一分收獲的感受和含義。

　　首先從試題內容來(lái)看，比較全面，有綜合性，能全方位考核學(xué)生對上半學(xué)期所學(xué)知識的掌握程度。在題目安排上，由易到難，題量適中，分數的分配也比較合理，基本上是以本為本，由于平時(shí)在教學(xué)當中，我要求嚴格，抓住課本的基礎，教學(xué)以本為本，認真做好教學(xué)工作中的每個(gè)環(huán)節：備課，講課，批改，因此本次期中考試成績(jì)我覺(jué)得還是應該感到欣慰的，我所帶的兩個(gè)班的數學(xué)成績(jì)考的還是應該感到滿(mǎn)意的，及格率達到100%，均分99。71，優(yōu)秀率94%，兩個(gè)班的滿(mǎn)分共有12人，100分———104分的共有51人，90分———99分的.共有27人，80分———89分的共有4人，80以下的沒(méi)有。

　　總的來(lái)說(shuō)，這次的成績(jì)給了我很大的鼓舞，但是我深深體會(huì )到，在教學(xué)當中，有的內容盡管老師強調過(guò)多次，也講過(guò)很多次，但事實(shí)上還是有部分同學(xué)掌握不好。這是我不得不承認鐵的事實(shí)，也就是說(shuō)學(xué)生的認知能力有強弱之分，學(xué)生的基礎也參差不一，因此才會(huì )導致如此的教學(xué)效果，所以也應該感到不足為奇，這就迫使我在以后的教學(xué)中常常去查漏補缺，才會(huì )使教學(xué)效果不斷提高。

　　其次，還有一個(gè)原因，有的學(xué)生之所以沒(méi)能很好的去接受老師強調的重要內容，既不是他們的認知能力弱，也不是他們的基礎差，而是上課自制力差，別看他們坐在那兒既不說(shuō)話(huà)也不做小動(dòng)作，其實(shí)，從他們的眼神里足以看出他們的思想開(kāi)了小差，不能把自己投入到課堂中去，因此不能有效的掌握所學(xué)知識，從本次試卷就足以證明，如：試卷上有一道算式：“0x34=”，盡管我講過(guò)很多次0乘任何數都得0，還給他們舉了幾個(gè)例子，可還是有的學(xué)生不會(huì )，而且有的學(xué)生基礎也不錯，也很聰明，所以實(shí)踐證明，只有讓學(xué)生很好的經(jīng)歷知識的形成過(guò)程，才能掌握好所學(xué)知識。

　　在教學(xué)常規方面來(lái)說(shuō)：我經(jīng)常積累大量與教材有關(guān)的知識，并自己在上課前頭腦里總像放電影一樣，把要傳授的新課在自己頭腦里放上個(gè)幾遍，從不打無(wú)備之戰，特別注意每節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，課后還及時(shí)的，有針對性的進(jìn)行練習鞏固，這樣才能轉化為學(xué)生自己的東西，從而我還特別注重每節課的遺漏知識，以免多加強調。

　　另外，對學(xué)生的作業(yè)，知識點(diǎn)落實(shí)到實(shí)處，人都有懶惰的天性，要想大部分學(xué)生都掌握較好，必須在課堂上作業(yè)上嚴格要求學(xué)生，一定要做到一個(gè)都不放過(guò)，更不放過(guò)一個(gè)學(xué)困生，每天的作業(yè)不需要多，但需要精，同時(shí)我還做到凡是我布置的作業(yè)必須做到全批全改，還有每次的作業(yè)都要認真去處理疑難問(wèn)題。

　　總之，不管本次成績(jì)如何，那只能代表過(guò)去，不能說(shuō)明現在和未來(lái)，因此，在以后的教學(xué)中，我會(huì )再接再厲，虛心向同事學(xué)習，認真分析，研究和探討教材，正確把握好教材，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設計生動(dòng)有趣，直觀(guān)形象的數學(xué)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中獲取新知識，此外，我還是一直堅持認真寫(xiě)好每節課的教學(xué)反思，分析每節課失敗的原因，尋求改進(jìn)的措施和對策，總結成功的經(jīng)驗。同時(shí)還要關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體，與學(xué)生多溝通，幫助學(xué)困生消除心理障礙，是他們形成練良好的學(xué)習習慣，從最基礎知識抓起，根據學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)，努力使每位學(xué)生在原有基礎上得到更大限度發(fā)展，同時(shí)也是自己同學(xué)生共同學(xué)習共同進(jìn)步，是自己在教育事業(yè)上的成績(jì)不斷提高，在以后的工作中不斷取得更理想的成績(jì)。

期中考試后的反思12

　　時(shí)間似流水，學(xué)期以經(jīng)過(guò)半，期中考試也已來(lái)臨，而就是短短兩天，期中考試也結束，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)的走進(jìn)考場(chǎng)，卻唉聲嘆氣的走出了考場(chǎng)，可這是因為什么呢，為了能讓下次的考試考好，我做了一次小結。

　　我一向數學(xué)很好，可是這次鬼使神差的考了那么點(diǎn)分數，翻開(kāi)卷子一看，紅紅的大叉一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，看的我額頭直冒汗，再仔細一看，這些題目沒(méi)一道不會(huì )做的，不是計算錯誤就是審題不清，犯的竟都是低級的錯誤;而語(yǔ)文在基礎題上居然扣了好幾分，這讓我心痛不已，發(fā)誓下次考試之前絕對不再吊兒郎當的，一定要好好復習基礎知識，而作文則也扣了不少的分數，整篇文章蒼白無(wú)力，像是在打流水賬，可是我也很無(wú)奈呀，肚子里啥都沒(méi)有，想寫(xiě)也寫(xiě)不出來(lái)，我不由暗暗后悔，決定一定要聽(tīng)老師的話(huà)，堅持每天寫(xiě)日記并增加閱讀量;再看看英語(yǔ)呢，我就更是欲訴無(wú)門(mén)了，這兒沒(méi)加“S”，那兒忘記了問(wèn)號，分數毫不留情面的被減去了，可是沒(méi)有一體是我不會(huì )的'，這都是粗心大意結果，可是我現在也回天無(wú)力了，我不由得一拍腦袋，心中有一種欲哭無(wú)淚的無(wú)力之感，我嗟悔無(wú)及，告誡著(zhù)自己下次一定要認真檢查，絕能再這么浮躁。

　　我知道這次考試老師和家長(cháng)都對我有著(zhù)很大的期望，可是我讓他們失望了。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但通過(guò)這次考試我也發(fā)現了自己不足點(diǎn)，俗話(huà)說(shuō)的好，有失必有得嘛。

　　首先我要改掉考試不認真讀題不仔細的壞習慣。我做題時(shí)總是只看了前面一半后邊的要求還沒(méi)看到呢，答案便已近寫(xiě)了上去，往往會(huì )使我失分。這也許和答題技巧有關(guān)系，但總之我在以后的考試過(guò)程之中一定要審題認真，仔細讀題，把題目看準、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類(lèi)似于此的無(wú)謂的錯誤。

　　其次，我還要加強語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過(guò)考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異�？墒且划斂荚�，才發(fā)現原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的。只怪自己平時(shí)上課聽(tīng)得不夠認真，練習題做的太少。我絕不能允許自己再這樣繼續下去，應此，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，為下一次考試做好準備，打好基礎。

　　考試技巧貴在練習與生活之中�？荚囍�前我要制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習中學(xué)會(huì )積累，語(yǔ)文積累好詞好句，數學(xué)也要多積累難的題目，英語(yǔ)則是語(yǔ)法問(wèn)題，多做完形填空等練習題也是提高英語(yǔ)的好方法，并且下次考試時(shí)一定要倍加仔細，絕不能再犯低級錯誤，絕不能讓會(huì )做的題目再做錯了。

　　期中考試雖然已近過(guò)去了，但我還是有機會(huì )的。下一次考試，我要更加努力，爭取不讓老師和家長(cháng)失望。而對于各科科目，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會(huì )努力的考好的!

期中考試后的反思13

　　昨天期中考試成績(jì)全部出來(lái)了，英語(yǔ)成績(jì)不如月考；化學(xué)、物理考得不錯，尤其是月考時(shí)沒(méi)考好的化學(xué)，名列班級第一名。但這次期中考試也暴露出一些以前未曾遇到過(guò)的問(wèn)題，這讓孩子清醒地認識到自己學(xué)習上所面臨的'問(wèn)題。兒子這次年級排名下滑了不少，沒(méi)有達到預期目標，但成績(jì)還是可接受的。

　　我希望他能明白，任何科目都可能遇到困難，關(guān)鍵是遇到困難如何應對。要想在每次考試中都取得好成績(jì)，就應該更努力學(xué)習，尤其要注意細節。學(xué)會(huì )在考場(chǎng)上控制好心態(tài)，答出自己掌握的知識是每一個(gè)考生的必修課。

　　這次期中考試中，兒子班級有好幾位月考年級排四百名左右的同學(xué)都進(jìn)入了前二百。這說(shuō)明了語(yǔ)文、英語(yǔ)底子好，理科不太差的學(xué)生都有希望在最后關(guān)頭脫穎而出。

　　這次考試給我們的啟示是，兒子應該努力努力再努力。在不大幅增加學(xué)習時(shí)間的情況下，用心學(xué)習。充分、有效地利用時(shí)間，特別是思想上要緊張起來(lái)，不能放松，要更加注意掌握各科的細節。

期中考試后的反思14

　　下午，陽(yáng)光顯得格外明朗，天空也變得更加迷人，讓我浮躁的心，也被這份恬靜感染了。同時(shí)，也回想起昨天那場(chǎng)緊張的期中考試……

　　剛拿到語(yǔ)文試卷時(shí)，我的心里是又害怕又緊張，因為這一次考試，將檢測你前半學(xué)期的學(xué)習成果，那可是忙活了兩個(gè)月的`學(xué)習成果呀!懷著(zhù)復雜的心情，我開(kāi)始了語(yǔ)文考試。而到現在，距離考試大約已經(jīng)過(guò)去了一天，我的心也不再像剛拿到試卷時(shí)那樣忐忑，反而變得更加平靜了，仔細翻閱試卷，找到自己的不足之處，與知識漏洞，并采取措施。

　　本次考試重點(diǎn)出錯在基礎部分的“看拼音、寫(xiě)詞語(yǔ)”和仿寫(xiě)詞語(yǔ)。前者是因為掌握不牢固所造成的，后者則是因為課外積累不夠，閱讀量太少，讀題不仔細，對題目的意思不夠理解，如例子是：風(fēng)景如畫(huà)，應是什么像什么，關(guān)鍵在于“如”字在地三個(gè)字的位置，而我卻寫(xiě)的是勢如破竹、面如土色等等。這些詞里的“如”都在第二個(gè)字，與題意竟不符合，所這題是全錯。這一個(gè)個(gè)鮮紅的叉叉，猶如一把鋒利的小刀，狠狠地插在我的心中，時(shí)刻都在提醒我、鞭打我、激勵我——要多讀多看多積累，讓自己豐富起來(lái)。

　　這一次失誤不只是在于不認真，閱讀量小，更重要的在于—懶。因為“懶”，所以按課文內容填回答不完整，被扣分;因為“懶”，多以閱讀題只回答一半，就沒(méi)有下文;因為“懶”，所以這次退步了。

　　從現在開(kāi)始，我要做一個(gè)多動(dòng)手、少動(dòng)嘴、多用心、少浮躁、多思考的人。加油!從現在開(kāi)始努力。

　　期中考試后的反思四：

　　考完試了，成績(jì)也出來(lái)了，我這會(huì )考得不太理想，我要的分和我現實(shí)中得到的分根本不能相比，這兩個(gè)分相差的太多了。

　　奧數滿(mǎn)分是五十分，我要考的`分數是不低于四十分，可是我考的分三十一點(diǎn)五，和我要的分相差九點(diǎn)五分，在我?jiàn)W數考試中我因為我的粗心而錯了很多題，那些題我都會(huì )，可是我就是不認真想，嗨，我還想著(zhù)上一次奧數考得好差啊，我這回可不能再考那一點(diǎn)子分了，我要在數學(xué)和英語(yǔ)中給我的奧數補填點(diǎn)分，可是我的數學(xué)也考得不好，數學(xué)一百分，附加題十分，書(shū)寫(xiě)分一分，總分一百一十一分，我一開(kāi)始心想，就算再不會(huì )我也要考到九十分以上啊，可是我考的又不好，正面的左半邊沒(méi)錯一道題，正面的右半邊，前兩道題錯了，這是我明明回的題，老師講過(guò)，我就是不認真想，減了二分，第三大題選擇題，我最不應該錯的一道題就是這道題，這道題讓選平方米、平方千米、平方分米，那一個(gè)的合適，我選擇了第一個(gè)，考完試，成績(jì)出來(lái)了，我又讀了一遍題，我就是沒(méi)讀題，不過(guò)，我也有好處，附加題我對了五分，可是，我明明應該對的，因為老師講過(guò)這道題，我比有些人好，有些人一分也沒(méi)得到。

　　我這次沒(méi)有考好，我下一次考試再有這些題，我一定要作對，我不能再因為粗心而錯了，我英語(yǔ)一定要考得非常好

　　期中考試后的反思五：

　　今天，我們學(xué)校的期中考試終于考完了，老師說(shuō)了三道題目的答案，沒(méi)想到，我居然全錯了。

　　仔細想想，這和我的態(tài)度有著(zhù)很大的關(guān)系。

　　我在考試前沒(méi)有認真復習，只是粗略地看了一下錯過(guò)的題目，并且我考試的時(shí)候總是不去認真看題目，也不想全面，我要努力改正。首先，我要在考試前認真復習，不能就隨隨便便地看一便，其次，我還要改掉考試不細心讀題目的壞習慣，我一定要在考試的過(guò)程之中認真審題，做完題目要仔細地去檢查。

　　我在以后的考試中一定要認真仔細，做題目時(shí)要看清之后在寫(xiě)。以后，我要再接再厲，養成認真的.好習慣，爭取得到更好的成績(jì)!

期中考試后的反思15

　　期中考試成績(jì)揭曉，翻閱學(xué)生試卷，我發(fā)現學(xué)生在列綜合算式不計算的試題中有一道題錯誤率極高。認真分析，才發(fā)現學(xué)生根本沒(méi)掌握解決這類(lèi)型題的方法。解決這道題，方法不止一種，但最佳的方法就是畫(huà)線(xiàn)段圖來(lái)幫助解題。

　　畫(huà)線(xiàn)段圖是解決問(wèn)題常用的一種策略，它能：1、幫助體會(huì )單位“1”未知時(shí)，方程解具有的順思維性 2、幫助理解數量間的關(guān)系，開(kāi)闊學(xué)生數學(xué)思維，同時(shí)線(xiàn)段圖是一種重要的數形結合的數學(xué)思想方法，它具有半抽象半具體的特點(diǎn)，它既能舍棄應用題的具體情節，又能形象地揭示條件與條件、條件與問(wèn)題之間的關(guān)系，把數轉化為形，明確顯示出已知與未知的內在聯(lián)系，激活學(xué)生的解題思路。線(xiàn)段圖的運用、數與形的結合，能較好地激發(fā)學(xué)生的再造性想象，不僅發(fā)展了學(xué)生的形象思維，而且實(shí)現了形象思維與抽象思維的互補。要讓學(xué)生會(huì )畫(huà)線(xiàn)段圖不是一朝一夕能夠解決的問(wèn)題，利用幾節課或者專(zhuān)門(mén)訓練學(xué)生畫(huà)線(xiàn)段圖是不可取的，而且也肯定是不行的。所以我們在教學(xué)中要盡量多的“滲透”畫(huà)線(xiàn)段圖，一有機會(huì )就畫(huà)，一碰到學(xué)生難以解決的問(wèn)題（特別是一些行程問(wèn)題、分數和百分數應用題）就畫(huà)，讓學(xué)生有“不會(huì )做就畫(huà)線(xiàn)段圖”的習慣思維，久而久之學(xué)生就能逐步掌握。

　　畫(huà)線(xiàn)段圖是解決應用題的一個(gè)非常有效的工具，但是畫(huà)線(xiàn)段圖需要細致長(cháng)期的`指導，才能讓學(xué)生熟練掌握，為學(xué)生解題所用。而且由于學(xué)生智力與學(xué)習水平所具有的差異性，對畫(huà)線(xiàn)段圖方法在掌握速度、在運用的靈活度上肯定會(huì )有差異，在教學(xué)時(shí)應分層對待，據學(xué)生的學(xué)情提出相應的掌握要求，這樣就可以讓每一個(gè)學(xué)生都獲得個(gè)體所需要的發(fā)展，也不至于因為畏難而對數學(xué)學(xué)習產(chǎn)生消極的影響！

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