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生物組教研組工作總結【熱】
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編為大家整理的生物組教研組工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生物組教研組工作總結1
本期我們教研組共有五位老師（其中有一位代課，兩位兼職），教初一、初二共二十二個(gè)班的生物教學(xué)，學(xué)生差異大，很大一部分學(xué)生成績(jì)較差，而且有的班額較大，每位老師任務(wù)重，壓力大。但在學(xué)校各位領(lǐng)導關(guān)心指導下，經(jīng)過(guò)教研組各位老師的共同努力，順利完成了本期教學(xué)教研工作。以下就本期生物教學(xué)常規、教學(xué)成效、教學(xué)研究和教師學(xué)業(yè)發(fā)展等方面作簡(jiǎn)略總結：
一、本學(xué)科教學(xué)常規方面：
我覺(jué)得我組的每位老師都非常敬業(yè)，從未出現過(guò)上課遲到早退等情況；每位老師都非常關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，耐心解答學(xué)生問(wèn)題，經(jīng)常鼓勵學(xué)生樹(shù)立他們的信心；而且盡管每位老師任教班次多，但大家都是認真對待每一節課，從備課、準備教學(xué)材料到上課等都一絲不茍，特別是實(shí)驗課，每節實(shí)驗課的課前預做必不可少，力求使每一堂課都能取得最理想的效果。
本期初一任教老師多，每位老師大部分課相互沖突，實(shí)驗課簡(jiǎn)直無(wú)法正規安排，我只有盡量協(xié)調，幸好本班老師能團結互助，不斤斤計較，有的老師為了完成教學(xué)進(jìn)度，還主動(dòng)向其他科要課上。
對作業(yè)的批改和輔導，每位老師的批改量都大，但我們都精選了作業(yè)，而且全部都是全批全改；學(xué)生存在的問(wèn)題，基本都即時(shí)作了講評和輔導。
這一期，無(wú)論是教案檢查，還是作業(yè)抽查，我們組都受到好評。
二、教學(xué)成效方面：
初一年級剛進(jìn)校時(shí)教起來(lái)感覺(jué)非常的吃力，特別是住宿班的學(xué)生，每節課都要花很多時(shí)間精力維持紀律。但經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，每個(gè)班不僅上課次序良好，而且成績(jì)提高了，差生人數也大為減少，只是4、7、9班紀律和成績(jì)差些。初二年級的學(xué)生這學(xué)期紀律不如上期，但本期進(jìn)行了兩次考試，情況還是比較正常，只是8班和9班成績(jì)還很差。
就學(xué)生對老師的評價(jià)看，我們本組的老師都很受學(xué)生歡迎。
三、教學(xué)研究和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面：
教研活動(dòng)的目的是為了搞好教學(xué)，提高教學(xué)效果。開(kāi)學(xué)初我們安排了三位老師上研究課，但后來(lái)由于老師的變動(dòng)，只上了姜老師的《顯微鏡的使用》和劉澤茜老師的《觀(guān)察種子的結構》兩節。本期我們還不定期地開(kāi)展了很多次教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)，為了提高教學(xué)效果，老師們都在積極想辦法，鉆研適合自身的和本學(xué)科的'教學(xué)方法，每位老師都形成了自己特有的教學(xué)風(fēng)格。
四、教研組建設的打算和建議：
1、我覺(jué)得教研組是教師共同成長(cháng)的小溫床，組內相互聽(tīng)課是提高教師教學(xué)水平的捷徑，但我們學(xué)校還缺少相互聽(tīng)課的良好氛圍。
2、我們組下期要充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，學(xué)校也應該規定他們多在組內上示范課。
生物組教研組工作總結2
依據開(kāi)學(xué)初制定的教研執行計劃,我組全體教師繼續重視常規工作，工作中求精求細，重點(diǎn)在每節課的問(wèn)題設置、授課方法上下功夫，繼續以提高課堂教學(xué)效率、學(xué)生的學(xué)習方法、學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量、提高學(xué)生的生物學(xué)素養為目的來(lái)指導工作。已完成了前半學(xué)期的工作,現將突出部分總結如下:
1.教研方面
�。�1）教研活動(dòng)：共進(jìn)行了9次教研活動(dòng)，每次都有主講人，主講材料。前幾次尤其是以當周上過(guò)的幾個(gè)課時(shí)的內容為對象針對“導學(xué)式教學(xué)模式”進(jìn)行了探索研究，形成了新授課、復習課的模式。后有針對導學(xué)案中教后反思的.寫(xiě)法要求進(jìn)行了研討，進(jìn)一步規范了教后反思的書(shū)寫(xiě)，通過(guò)互研，大家在主講上都能提出新穎、實(shí)用、高效、易操作的建議。另外，教研時(shí)我們觀(guān)看了微生物實(shí)驗視頻及經(jīng)典課時(shí)的視頻3次。
�。�2）全組教師積極配合學(xué)校組織了“研討課”、“人人過(guò)關(guān)課”和“觀(guān)摩課”活動(dòng)。共進(jìn)行了7人次，推進(jìn)了導學(xué)式教學(xué)的改革。
2.導學(xué)案及作業(yè)：對選修3，選修1的部分導學(xué)案共15個(gè)進(jìn)行了修訂完善。完善了選修1活頁(yè)作業(yè)15次，練習冊布置17次，全批全改。
3.級部三考：對于“周周清”、周考、月考試題都能?chē)栏窦氈碌拿�，且能�(chē)栏駥忣}，有知識的滾動(dòng)、層次梯度的體現等�！爸苤芮濉�8次，周考1次，月考2次。全批全改，且能對考試中反應出的知識、學(xué)習方法等方面的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)修正并提醒學(xué)生注意。
4.中檢總結：
�。�1）教案方面：半學(xué)期課時(shí)數35個(gè)，均有相應的教案，教案都能根據不同的教學(xué)內容進(jìn)行設計，體現“教學(xué)結合，以備學(xué)為主”的特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習的心理特點(diǎn)。備寫(xiě)最好的是阮海霞和楊向艷兩位老師，她們的共同點(diǎn)是：導學(xué)過(guò)程設計的詳細、合理，用于啟發(fā)引導的問(wèn)題設計環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，能突出課標的要求，另外，設計過(guò)程中還體現了PPT和視頻的合理應用。劉金霞老師的教案有師傅的批閱。
�。�2）聽(tīng)課記錄：本組積極開(kāi)展了研討課、人人過(guò)關(guān)課、觀(guān)摩課活動(dòng)，并進(jìn)行了認真的評課。5人聽(tīng)課總數為93節，聽(tīng)評課最好的是李紅老師，記錄詳細，尤其注重對師生活動(dòng)的記錄，有詳實(shí)的評價(jià)和借鑒。
5.認真組織了“學(xué)業(yè)考試”的復習工作，在時(shí)間分配、知識梳理及復習策略方面我們進(jìn)行了兩次互研活動(dòng)。共命制復習試題6套，結合習題和考試說(shuō)明，我們將每一個(gè)知識點(diǎn)都進(jìn)行了梳理，力求不遺漏任何一個(gè)知識點(diǎn)。
6.完成了多媒體課件的修改整理工作6個(gè)。7.組織了生物奧賽工作。
8.師徒結對子情況：馮慧琴與劉金霞老師結為對子。馮作為師父，能努力精益求精，履行導師的職責任務(wù)，在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生、教科研等方面都毫不保留地給劉老師以指導和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用。劉老師作為徒弟，本身知識功底很扎實(shí),又非常謙虛,精益求精，多出計謀,不僅自己力求盡快成長(cháng)為一名能獨當一面的教師,也使師父在某些方面豁然開(kāi)朗,受益匪淺。真正體現出了“傳、幫、帶”的效果。
總之，我們組是一個(gè)精誠團結、能獻計獻策、工作求精求細的集體，今后我們將一如既往地、高質(zhì)量地完成各項工作。
生物組教研組工作總結3
本學(xué)期, 生物科組全體教師在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導下，認真學(xué)習貫徹落實(shí)各級教育工作精神，進(jìn)一步轉變教育教學(xué)觀(guān)念，團結協(xié)作、努力學(xué)習、敬業(yè)樂(lè )教，以教書(shū)育人為本，積極投身教研教改活動(dòng)中, 在學(xué)校提倡的有效教育、有效教學(xué)、有效教研活動(dòng)中取得了較好的成績(jì)。本學(xué)期的工作，總結為如下幾個(gè)方面：
一、明確工作目標，制定本學(xué)期的教學(xué)計劃。
開(kāi)學(xué)前，按照學(xué)校的統一要求，學(xué)習學(xué)校在本學(xué)期的工作計劃和學(xué)校教導處的工作安排，明確了工作目標，總結上學(xué)期的成績(jì)與不足，制訂了生物科組本學(xué)期的工作計劃。備課小組不定時(shí)進(jìn)行集體備課。充分進(jìn)行集體討論，加強科組老師的交流合作，增強科組凝聚力。
二、常規教學(xué)計劃有序地進(jìn)行。
各老師都加強了課堂教學(xué)的常規工作，認認真真地上好每一節課，扎實(shí)地抓好教學(xué)的.各個(gè)環(huán)節，向四十五分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強對學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養。
在常規教學(xué)檢查中，各位老師都能按照進(jìn)度正常完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。備課能按學(xué)校要求實(shí)行電子備課，有的還寫(xiě)在備課本上，雙重備課。根據本科的特點(diǎn)，在課堂上充分利用直觀(guān)教具和多媒體，教學(xué)方法靈活。堂上完成練習，學(xué)生實(shí)驗、演示實(shí)驗都能盡最大努力去進(jìn)行。學(xué)生對生物科的興趣濃厚，學(xué)習熱情高，師生關(guān)系良好，使學(xué)生們的學(xué)習成績(jì)普遍提高。
三、積極參與教研教改活動(dòng)。
科組內教研氣氛濃厚，教師間虛心交流教學(xué)方法、經(jīng)驗，老教師主動(dòng)向新教師學(xué)習新知識、新方法，互相學(xué)習、共同提高。定時(shí)組織科組活動(dòng)，討論教學(xué)方法、研究教材內容，科組進(jìn)一步抓好備課、聽(tīng)課工作，完善備課、聽(tīng)課制度。做到及時(shí)評課或與上公開(kāi)課的老師及時(shí)交換意見(jiàn)。
四、今后的努力方向
在今后的教育教學(xué)工作中，生物科組將加強學(xué)生的思想品德教育，教育學(xué)生樹(shù)立愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思想，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和探索精神。加強基礎知識和基本技能的教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)驗操作能力。充分利用直觀(guān)教具、自制教具和多媒體，注意利用本土資源，進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。注意提高自身教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，群策群力、團結協(xié)作，努力爭取更大的進(jìn)步。
生物組教研組工作總結4
本學(xué)期我組以學(xué)校教研工作為指導，主要圍繞有效課堂教學(xué)和現代化實(shí)驗室建設開(kāi)展了一系列的教研工作。在實(shí)際教學(xué)中，我們根據教學(xué)實(shí)際，時(shí)刻調整、完善我們的計劃和目標，投入了極大的熱情和付出了很大的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，在生物教學(xué)質(zhì)量、課堂教學(xué)和教師素養、教科研方面取得了不錯的成績(jì)。
一、定期開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)
1、認真開(kāi)展每月2次的教研活動(dòng)和大力開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)，提高整體業(yè)務(wù)素質(zhì)。課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節，為了現代化實(shí)驗室件事的檢查，這學(xué)期我們組馬育國教師、洪啟燕老師分別開(kāi)設了《探究植物細胞的失水與吸水》，《綠葉中的色素提取與分離》兩節實(shí)驗探究示范課。教研室教研員也進(jìn)行了聽(tīng)課和評課指導活動(dòng)，其中陳春紅、李嵐鶯2位老師還開(kāi)設了“學(xué)校金秋對外展示課”。通過(guò)相互聽(tīng)課評課，相互切磋授課技藝，我們轉變觀(guān)念，重新認識教師的角色，改變教學(xué)方法，樹(shù)立服務(wù)于學(xué)生的指導思想，利用不同的方式刺激學(xué)生的多種感官，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，以達到課堂教學(xué)手段的最優(yōu)化，讓學(xué)生體驗學(xué)習的過(guò)程，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。通過(guò)相互聽(tīng)課、及時(shí)評課，取長(cháng)補短，相互學(xué)習，共同提高。課后老師相互督促寫(xiě)出案例和反思，不斷進(jìn)行知識和教學(xué)方法的積累，提高教學(xué)技藝。
2、優(yōu)化教學(xué)手段，加強多媒體技術(shù)的`學(xué)習
利用多媒體上課，通過(guò)一些動(dòng)畫(huà)課件，變抽象為直觀(guān)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習興趣和課堂效率。本學(xué)期我們除了積極開(kāi)展多媒體課件的制作和多媒體教學(xué)外，教師還進(jìn)行了多媒體制作方面的充電：學(xué)習SMARTnotebooks電子白板的課件制作技巧。
3、加強集體備課，認真探討在課堂中可能遇到的問(wèn)題。做到理解課程標準，從整體上了解教材的基本框架，把握教材的知識體系，做到授課是運用自如，得心應手。課前搞好教學(xué)設計，通過(guò)集體討論匯總，采用最優(yōu)化的設計進(jìn)行上課；課后積極進(jìn)行教學(xué)反思，不斷的完善和矯正自己的課堂教學(xué)。
二、積極開(kāi)展教科研研究
1．本學(xué)期在提升生物教學(xué)有效的過(guò)程中，組織本組老師進(jìn)行了《把握備課環(huán)節，提高教學(xué)效益》，《有效教學(xué)反思的思考》，《培養學(xué)生的科學(xué)探究能力----實(shí)驗復習策略》的專(zhuān)題學(xué)習，對全組老師的備課、教學(xué)反思和實(shí)驗教學(xué)起到了一定的促進(jìn)作用。
2、進(jìn)行課題研究：對本組申報的蘇州市教學(xué)學(xué)會(huì )的兩個(gè)課題進(jìn)行了階段性研究匯報，并積極開(kāi)展相關(guān)論文的研究撰寫(xiě)。
3、全組老師認真開(kāi)展教學(xué)研究和總結工作。有4位老師的文章在教學(xué)雜志上發(fā)表，有10位老師撰寫(xiě)的論文參加蘇州市生物年會(huì )論文評比。
3、積極開(kāi)展A級課的準備工作，進(jìn)行了聽(tīng)評課：本組陳春紅老師、馬育國老師參加吳江市第四屆A級課活動(dòng)。
三、加強生物實(shí)驗室的建設
組織本組老師對實(shí)驗室藥品進(jìn)行分類(lèi)擺放和櫥柜登記，完成電子實(shí)驗室的登記工作。
總之，我們組在過(guò)去的一學(xué)期中，我們組精誠團結，在完成教育教學(xué)和學(xué)校各項工作中取得了一定的成就。今后我們將進(jìn)一步努力，力爭彌補在教學(xué)中的不足。
生物組教研組工作總結5
隨著(zhù)時(shí)間的腳步，又迎來(lái)了新的一學(xué)期。生物組全體老師面對新的學(xué)生、學(xué)情以及新中考政策的情況下，積極研討應對挑戰。
一、迎接教學(xué)節，打造品質(zhì)課堂
為積極響應我校品質(zhì)課堂活動(dòng)，生物組全體老師都參與到了“品質(zhì)課堂”當中來(lái)，老師們備課、上課、評課有深度、有方法，老師們互相評課共同進(jìn)步。柴雅慧老師的《動(dòng)物的運動(dòng)》、王穎老師的《動(dòng)物在生物圈中的作用》都受到了領(lǐng)導老師的肯定。迎接教學(xué)節，組內老師積極組織模擬上課比賽，以及硬筆字和粉筆字比賽，使在各項比賽中不斷成長(cháng)。
二、課例研究、研讀中考
課例研究是發(fā)揮集體的力量研讀教材、教法的好方法，生物組積極發(fā)揮新老教師搭配的優(yōu)勢，通過(guò)課例研究，互通有無(wú)。同時(shí)，面對新的'中考政策，及時(shí)分析解讀，新政策對于我們老師對于后進(jìn)生管理提出新的要求，全組老師討論熱烈，總結出一套行之有效的方法。
三、課題研究、各展所長(cháng)
在學(xué)校領(lǐng)導支持和鼓勵下，生物組幾位年輕老師，積極承擔區小課題《小初高銜接課程建設在初中生物學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐探究》，一方面發(fā)揮我校九年一貫制的優(yōu)勢，另一方面對于青年教師也是一個(gè)難得的鍛煉的機會(huì )，同時(shí)，也展示了我校老師的精神和干勁。
生物組教研組工作總結6
本學(xué)期，生物組全體教師在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，認真學(xué)習貫徹落實(shí)各級教育工作精神，進(jìn)一步轉變教育教學(xué)觀(guān)念，團結協(xié)作、努力學(xué)習、敬業(yè)樂(lè )教，以教書(shū)育人為本，積極投身教研教改活動(dòng)中， 努力打造“四主”高效課堂。針對本學(xué)期的工作，總結為如下幾個(gè)方面：
一、明確工作目標，制定本學(xué)期的教學(xué)計劃。
開(kāi)學(xué)前，按照學(xué)校的統一要求，召開(kāi)了教研組，備課組會(huì )議，學(xué)習學(xué)校在本學(xué)期的工作計劃和學(xué)校教導處的工作安排，明確了工作目標，總結上學(xué)期的成績(jì)與不足，制訂了生物教研組本學(xué)期的工作計劃。七、八年級備課組不定時(shí)進(jìn)行集體備課。充分進(jìn)行集體討論，加強教研組老師的交流合作，增強組內凝聚力。
二、常規教學(xué)計劃有序地進(jìn)行。
由于生物科是中考科目，特別是八年級面臨地生會(huì )考，各老師都加強了課堂教學(xué)的常規工作，認認真真地上好每一節課，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強對學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的.培養。在常規教學(xué)檢查中，各位老師都能按照進(jìn)度正常完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。備課能按學(xué)校要求實(shí)行電子備課，有的還寫(xiě)在備課本上，雙重備課。根據本科的特點(diǎn)，在課堂上充分利用直觀(guān)教具和多媒體，教學(xué)方法靈活。堂上完成練習，學(xué)生實(shí)驗、演示實(shí)驗都能盡最大努力去進(jìn)行。學(xué)生對生物科的興趣濃厚，學(xué)習熱情高，師生關(guān)系良好，使學(xué)生們的學(xué)習成績(jì)普遍提高。特別要提到的是在組內各老師的努力下八年級地生會(huì )考再創(chuàng )新的輝煌。
三、積極參與教研教改活動(dòng)。
1.按照市教研室的要求，我們學(xué)校是第二片區生物復習研討課的舉辦學(xué)校。接到通知后，我們全組成員（特別是八年級備課組的4位老師）就積極行動(dòng)起來(lái)，認真打造了一節復習研討課（田合云老師講課），同時(shí)認真研究《生物新課程標準》和研讀《20xx年xx州生物中考考試大綱》，細讀近年的中考試題和雙向細目表，制作試題，探討、修改再探討，團結協(xié)作，不辱使命，高質(zhì)量地完成了本次任務(wù)，獲得了教研室領(lǐng)導了高度評價(jià)。
2. 組內教研氣氛濃厚，按照教導室的安排，聽(tīng)取了向云老師的展示課，同時(shí)各組員不定時(shí)的也分別聽(tīng)取了其他老師的隨堂課，教師們都虛心相互請教教學(xué)方法、經(jīng)驗，主動(dòng)向有經(jīng)驗的、教學(xué)效果好的教師學(xué)習新的方法，互相學(xué)習、共同提高。組內定時(shí)組織教研活動(dòng)，討論教學(xué)方法、研究教材內容，進(jìn)一步抓好備課、聽(tīng)課工作，完善備課、聽(tīng)課制度。做到及時(shí)評課或與上公開(kāi)課的老師及時(shí)交換意見(jiàn)。
四、今后的努力方向
在今后的教育教學(xué)工作中，生物教研組將一如既往的團結在學(xué)校的周?chē)�，繼續努力工作，將進(jìn)一步加強學(xué)生的思想品德教育，教育學(xué)生樹(shù)立愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思想，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和探索精神。加強基礎知識和基本技能的教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)驗操作能力。充分利用直觀(guān)教具、自制教具和多媒體，注意利用本土資源，進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。注意提高自身教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，群策群力、團結協(xié)作，努力爭取更大的進(jìn)步。
生物組教研組工作總結7
本學(xué)期生物教研組全體教師在根據區教育局和學(xué)校20xx年教育教學(xué)工作安排，在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，進(jìn)一步轉變教育教學(xué)觀(guān)念，團結協(xié)作、努力學(xué)習、敬業(yè)樂(lè )教、立德樹(shù)人，積極投身教研教改活動(dòng)中，在學(xué)校提倡的有效教育教學(xué)教研活動(dòng)中取得了較好的成績(jì)。本學(xué)期的工作，總結為如下幾個(gè)方面：
一、明確工作目標，制定本學(xué)期的教學(xué)計劃
開(kāi)學(xué)前，按照學(xué)校的統一要求，召開(kāi)了教研組會(huì )議，學(xué)習學(xué)校在本學(xué)期的工作計劃和學(xué)校教導處的工作安排，明確了工作目標，總結上學(xué)期的成績(jì)與不足，制訂了生物教研組本學(xué)期的工作計劃。生物教研組分年級定時(shí)進(jìn)行集體備課，充分進(jìn)行集體討論，加強教研組組老師的交流合作，增強教研組凝聚力。
二、常規教學(xué)計劃有序地進(jìn)行
生物組各位老師都加強了課堂教學(xué)的常規工作，認認真真地上好每一節課，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，向四十五分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強對學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養。在常規教學(xué)檢查中，各位老師都能按照進(jìn)度正常完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
備課能按學(xué)校要求實(shí)行先周備課， 根據本科的'特點(diǎn)，在課堂上充分利用直觀(guān)教具和多媒體，教學(xué)方法靈活。課上完成練習，學(xué)生實(shí)驗、演示實(shí)驗都能盡最大努力去進(jìn)行。學(xué)生對生物學(xué)科 興趣濃厚，學(xué)習熱情高，師生關(guān)系良好，使學(xué)生們的學(xué)習成績(jì)普遍提高。
三、積極參與教研教改活
生物教研組內教研氣氛濃厚，通過(guò)青藍工程師徒結對活動(dòng)，集體備課、專(zhuān)題教研日內活動(dòng)，新教師虛心請教教學(xué)方法、經(jīng)驗，老教師主動(dòng)向新教師學(xué)習新知識、新方法，互相學(xué)習、共同提高。討論教學(xué)方法、研究教材內容。做到及時(shí)評課交換意見(jiàn)。
根據上級部門(mén)的工作安排，外出培訓學(xué)習，提高業(yè)務(wù)能力;區教育局視導工作中，青年教師積極上好匯報課;錄制一師一優(yōu)課，參與曬課活動(dòng);送教下鄉，全面提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
四、今后的努力方向
在今后的教育教學(xué)工作中，生物教研組將加強學(xué)生的思想品德教育，教育學(xué)生樹(shù)立愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思想，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和探索精神。加強基礎知識和基本技能的教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)驗操作能力。充分利用直觀(guān)教具、自制教具和多媒體，注意利用本土資源，進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。注意提高自身教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，群策群力、團結協(xié)作，努力爭取更大的進(jìn)步。
生物組教研組工作總結8
各位家長(cháng)大家好！
這兩天因為單元測驗的問(wèn)題很多家長(cháng)都很著(zhù)急，都問(wèn)我怎樣幫助自己的孩子在期末考試前這一段有限的時(shí)間里把孩子的生物成績(jì)提上去，就此我簡(jiǎn)單提以下幾點(diǎn)建議，有不當之處歡迎家長(cháng)們探討。
首先，咱做家長(cháng)的要把自己孩子分個(gè)類(lèi)。最省心的是那些自尊心極強又對學(xué)習目標很在乎的同學(xué)，這些同學(xué)往往基礎都很好，因為在乎所以課堂效率高，因為在乎所以作業(yè)質(zhì)量高，因為在乎所以復習的時(shí)候唯恐自己漏掉了哪個(gè)知識點(diǎn)，只要老師們提供好的學(xué)習方法和科學(xué)的思路引導，家長(cháng)們后勤工作到位，比如每晚足夠的學(xué)習時(shí)間要保證，安靜的學(xué)習場(chǎng)所要保證等等，這些同學(xué)學(xué)習成績(jì)的提高只是時(shí)間問(wèn)題。第二類(lèi)是那些總是在中層搖擺的同學(xué)，這些同學(xué)又可以分為兩類(lèi)，一類(lèi)是自己其實(shí)已經(jīng)很努力了，但因為自身理解能力有限所以造成了每次考試若題目簡(jiǎn)單就成績(jì)好一些，題目靈活度高成績(jì)就差一些，當然就目前初中階段的學(xué)習任務(wù)來(lái)說(shuō)不存在絕對因為理解問(wèn)題而成績(jì)上不去的同學(xué)，因為初中的知識再難也在絕大多數人的理解能力范圍之內，大多數同學(xué)還是因為自己不夠努力沒(méi)有向上的決心而成績(jì)上不去。另一類(lèi)是自己對自己的要求不夠高，他們每天的目標也許只是老師不要批評我就行了，作業(yè)完成就行了，在班級表現是中等，考試成績(jì)也是中等，寫(xiě)作業(yè)時(shí)只要老師抓得緊的科目就認真，只要老師沒(méi)有說(shuō)第二天一個(gè)一個(gè)檢查就偷懶，在復習的時(shí)候也是這樣，家長(cháng)問(wèn)的時(shí)候什么都會(huì )，老師提起來(lái)一個(gè)一個(gè)查就不會(huì )了。再一類(lèi)就是沒(méi)有學(xué)習目標，每天在家應付家長(cháng)，硬著(zhù)頭皮熬時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)上寫(xiě)的是什么自己都不知道，到學(xué)校是應付老師，上課即便不說(shuō)話(huà)也是天馬行空胡思亂想，老師講的什么根本就不關(guān)心，作業(yè)肯定不會(huì )做，更不要談什么自主復習的問(wèn)題。
其次，家長(cháng)們也要想想自己想要孩子有一個(gè)什么樣的生物成績(jì)。因為現階段下的中考政策決定了初中生物學(xué)科只是作為一門(mén)普高資格選拔的學(xué)科，所以孩子們的生物學(xué)科成績(jì)沒(méi)有原來(lái)那樣分分必爭的狀態(tài)，那么我們希望自己的孩子考一個(gè)什么成績(jì)才算滿(mǎn)意呢！個(gè)人覺(jué)得咱家長(cháng)千萬(wàn)不要輕易對孩子說(shuō)能考個(gè)及格就夠了，本身初二的生物地理考試若只是及格的話(huà)能不能達到普高資格現在誰(shuí)都不能預測，另外一般情況下越是成績(jì)不理想的同學(xué)，家長(cháng)的要求越低他們的成績(jì)就越低，只有那些一直都很優(yōu)秀的同學(xué)才能做到家長(cháng)老師不做要求他們自己也要求自己在每一門(mén)學(xué)科中都取得一個(gè)優(yōu)異的成績(jì)，所以越是成績(jì)差的孩子的家長(cháng)越要意識到放任孩子的結果就是等我們著(zhù)急的時(shí)候他們卻著(zhù)急不起來(lái)了。
再次，家長(cháng)們要明白咱們在孩子學(xué)習過(guò)程中所擔當的角色�，F在社會(huì )上普遍有一種思潮，一有什么事發(fā)生就趕快罵罵現在的教育和老師。但其實(shí)每個(gè)孩子的成長(cháng)過(guò)程是他自己、老師、家長(cháng)們共同努力的結果。老師只能監控到孩子們每天在學(xué)校的情況，孩子在家里完成作業(yè)及復習的過(guò)程老師不可能看到，等第二天孩子拿著(zhù)沒(méi)完成的作業(yè)或是沒(méi)背完的知識點(diǎn)到學(xué)校的時(shí)候，老師即便檢查出來(lái)也只能是讓孩子利用第二天非常有限的課間時(shí)間去彌補頭一天晚上錯過(guò)的時(shí)間，然后孩子第二天還要學(xué)習新的知識，并且在現行的教育體制下老師們不可能每天只檢查某一個(gè)孩子，每個(gè)老師每天若能把自己班級每個(gè)孩子頭一天晚上背的知識點(diǎn)都檢查一遍的話(huà)那那位老師第二天不用上課了，那些孩子第二天也不用上新的內容了，都檢查與被檢查去了。而且往往是書(shū)面作業(yè)好完成，因為有些越是不省心的孩子越是會(huì )想一切辦法把作業(yè)本上的空填滿(mǎn)，但是究竟會(huì )還是不會(huì )，懂還是不懂，記住了還是沒(méi)記住，只有他們自己知道。所以越是不省心的孩子的家長(cháng)越要站好孩子晚上在家學(xué)習的那一班崗。對新上初一的孩子來(lái)說(shuō)，因為他們小學(xué)階段的學(xué)習任務(wù)和初中階段的學(xué)習任務(wù)差別太大，咱不要輕易就把孩子扔在他自己的房間里讓他自己學(xué)習，很多孩子還在用小學(xué)的速度寫(xiě)初中的作業(yè)，寫(xiě)兩個(gè)字就看一看玩一玩想一想，扒拉扒拉橡皮鉛筆和小文具，然后每天晚上到十點(diǎn)多以后作業(yè)勉強寫(xiě)完，家長(cháng)一看沒(méi)時(shí)間復習了，好吧，先睡覺(jué)，等明天吧，然后明天又有新的知識進(jìn)入大腦，昨天的內容就會(huì )被孩子們淡忘，如此循環(huán)，總有寫(xiě)不完的作業(yè)和復不了的習。我們是成年人，我們知道很多提高效率的方法，那么我們就去幫助自己的孩子解決每晚上寫(xiě)作業(yè)與有效復習同時(shí)兼顧的難題。還有就是有些家長(cháng)因為工作問(wèn)題需要把孩子送到托管班去學(xué)習，那也一定要和托管班老師多溝通，在孩子還沒(méi)有奮斗到省心孩子的那一類(lèi)的時(shí)候一定要每天都和托管老師交流自己孩子在托管班完成作業(yè)的情況及復習情況，一方面給托管老師以壓力讓他們重視您的孩子，一方面也給孩子一個(gè)信號，說(shuō)明你們很在乎他們的學(xué)習。
梳理好上述三個(gè)問(wèn)題后，我們就來(lái)討論討論在離期末考試還有不到二十天的時(shí)候我們該怎樣做才能讓自己的孩子在初中的第一次期末大考中取得一個(gè)振奮他自己的生物成績(jì)。
一、堅持按照老師的計劃在家督促孩子完成作業(yè)和檢查孩子的學(xué)案識背質(zhì)量。注意，我之所以用了“識背”這個(gè)詞是因為這次單元檢測中有些孩子連我們學(xué)案上有的或是同步練習上見(jiàn)過(guò)的圖都不認識，更不要談相關(guān)知識點(diǎn)的靈活運用了。不要輕易相信自己的孩子說(shuō)他們背過(guò)了，只有你們提問(wèn)他們都能順利答出來(lái)那才叫背過(guò)。學(xué)習不是死記硬背的過(guò)程，但學(xué)習若沒(méi)有前期基礎知識的積累就不會(huì )有后期的理解與應用。每天孩子們在學(xué)校的'八節課至少有五節課的內容是需要晚上回家后再復習鞏固的，若初一趕不到良性循環(huán)，初二再趕更艱難。
二、一定幫助孩子提高學(xué)習的效率�？梢远ㄐ◆[鐘，可以定小目標，可以在旁邊陪著(zhù)（監督），在孩子寫(xiě)作業(yè)速度加快的時(shí)候適當有各種形式鼓勵。讓孩子成長(cháng)而不是停滯不前。每天保證孩子足夠的復習鞏固時(shí)間。
三、做好孩子的思想工作。很多中等層次的孩子往往性格也比較好，什么都好商量，但其實(shí)也總是不愿意往前爭。學(xué)習是需要爭的，逆水行舟不進(jìn)則退。所以一定要和孩子談這一階段復習的重要性，讓孩子明白現在是這一學(xué)期最后的沖刺階段，若想讓這一學(xué)期的努力都不會(huì )白費，越到最后越要拼盡全力。
四、重視孩子錯題的整理。很多成績(jì)不理想的孩子總是在考試過(guò)程中做過(guò)的題還錯，因為他們的腦子記不住自己做過(guò)的題，那就把題目的關(guān)鍵詞摘抄在錯題本上，周末有時(shí)間就翻翻，考試前也多翻翻。其實(shí)若每個(gè)孩子都能實(shí)現做過(guò)的題不再錯那每個(gè)孩子的成績(jì)都會(huì )很好。
五、有時(shí)間的家長(cháng)還可以引導孩子制定自己的期末復習計劃。不要只是局限于生物一門(mén)學(xué)科，把所有的期末考試科目根據重要程度都羅列出來(lái)，把每天包括周末的學(xué)習時(shí)間也羅列出來(lái)，看怎樣合理安排時(shí)間才能實(shí)現最好的效果。另外這兩周也可以適當減少帶孩子外出聚會(huì )或娛樂(lè )時(shí)間，畢竟若這次考試考好了，孩子們后面學(xué)起來(lái)也就更有信心了。
六、多關(guān)注老師家長(cháng)群里的信息，孩子有什么情況歡迎家長(cháng)們多和我交流。
以上只是我借這次單元檢測想和家長(cháng)們說(shuō)的一些我個(gè)人的想法，俗話(huà)說(shuō)：眾人拾柴火焰高。也誠摯歡迎家長(cháng)們就咱孩子們生物學(xué)習問(wèn)題能主動(dòng)和我多交流。
生物組教研組工作總結9
在用自主、創(chuàng )新、實(shí)用、提高理念，面向全體學(xué)生，發(fā)展學(xué)生生物學(xué)核心素養思路的指導下，按照教務(wù)處、級部的要求，認真開(kāi)展并圓滿(mǎn)完成各項教研任務(wù)，現將本學(xué)期工作總結如下。
一、扎實(shí)“常規教學(xué)”，認真完成學(xué)校各項教學(xué)工作任務(wù)
�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)不松懈
1.全組教師精心備課。通過(guò)期中和期末的定期檢查和不定期抽查，教師每節都有紙質(zhì)教案，書(shū)寫(xiě)工整、內容詳實(shí)、結構清楚。有易永艷、黃麗、王潔、陳鐘、袁幼萍、林娟、何葉、陳泉梅、周曉俊等年輕老師還有課后反思。
2.認真上課。同組教師、同備課組教師之間和之外經(jīng)常相互聽(tīng)課學(xué)習，每人聽(tīng)課滿(mǎn)15節，12位老師聽(tīng)課共208節，多的達26節。
3.認真批改作業(yè)。批改有記錄，特殊學(xué)生、特殊作業(yè)做到了面批面改。
4.認真做好考試、輔導工作。高二、高三備課組，精心組織月考，并按時(shí)做好試卷命制、試卷批改、成績(jì)分析和試卷講解。高一備課組提煉復習提綱、試卷，為學(xué)生復習做好充分準備。
�。ǘ┙處煾傎愑谐煽�(jì)
1.參加市優(yōu)質(zhì)課比賽。積極組織、參加與打磨20xx年市教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，周曉俊獲得市一等獎、陳泉梅獲二等獎。何葉等獲指導獎。
2.參加市實(shí)驗教學(xué)說(shuō)課比賽。積極組織、參加與打磨20xx年市教研室、電教館組織的中小學(xué)理化生實(shí)驗教學(xué)說(shuō)課比賽活動(dòng)，凌宏獲二等獎。
3.網(wǎng)絡(luò )空間建設比賽。積極組織、參加20xx年度江西省教育資源網(wǎng)絡(luò )空間建設活動(dòng)，全組12名教師報名參加學(xué)校預賽，經(jīng)過(guò)選拔推薦陳鐘、陳泉梅參加省級比賽。
�。ㄈ⿲W(xué)生競賽重參與
高三備課組陳鐘、王潔等老師組織從四個(gè)重點(diǎn)班178名學(xué)生預賽中選拔出來(lái)的張昊皓、曾南強、顏宇雄、石文浩 4名學(xué)生進(jìn)行輔導，參加全國中學(xué)生奧林匹克江西省聯(lián)賽，并獲得好成績(jì)。重在激發(fā)學(xué)生的生物興趣，提高生物教學(xué)成績(jì)。
二、創(chuàng )新“同課異構”，認真好好課例研究工作
�。ㄒ唬﹨⒓邮小巴n異構”。高三備課組4名老師在11月參加市教研室在蘆溪中學(xué)舉行的高三第一輪復習備考及“同課異構”研討會(huì )。備課組長(cháng)袁幼萍老師代表xx三中介紹了高三備課方案、進(jìn)度和策略。
�。ǘ╅_(kāi)展�！巴n異構”。教研組在10月、11月、12月組織和開(kāi)展了高一、高二、高三“同課異構”活動(dòng)�！巴n異構”活動(dòng)通過(guò)集體教研活動(dòng)形式進(jìn)行備課、試講、上課、評課等環(huán)節,每一備課組的“同課異構”活動(dòng)，必須在展示之前進(jìn)行2次打磨和課后進(jìn)行1次評課的全組集中的教研活動(dòng)，“異構組”多次單獨打磨，直到滿(mǎn)意為止。
1.重建“異構組”。為避免同課同構、達到同課異構，又發(fā)揮集體智慧、共同提高的目的，生物組12名老師打破備課組的限制，重新組建了“異構組”：各由1名高一、1名高二、1名高三3位老師組成，主講老師為組長(cháng)負責自己的“同課異構”工作；其他2名老師為組員協(xié)助“同課異構”工作，當助手、做評課中心發(fā)言人。共同參加備課、試講、聽(tīng)課等工作�！爱悩嫿M”3名老師輪流當組長(cháng)、輪流當助手、輪流當評課中心發(fā)言人，構建“同課異構”共同體，幫助教師專(zhuān)業(yè)共同成長(cháng)。
2.課題和主講人
高一：課題是《第4節細胞中的糖類(lèi)和脂質(zhì)》，主講是游選剛、周羽、陳泉梅、何葉4名老師。
高二：課題是《通過(guò)激素的`調節》，主講是凌宏、易永艷2名老師
高三：課題1《植物激素的發(fā)現》主講是王潔、陳鐘2名老師；課題2《生
長(cháng)素的生理作用》，主講是袁幼萍、黃麗2名老師。
3.主要成績(jì)
高一游選剛老師課堂容量大、注重基礎訓練，周羽老師設計新穎、注重發(fā)展核心素養，陳泉梅老師由生活人手、注重實(shí)驗教學(xué)，何葉老師從問(wèn)題人手、注重知識間內在聯(lián)系。
高二凌宏和易永艷兩位老師：
1、教學(xué)風(fēng)格不一樣，但駕馭課堂能力是一樣的。凌老師穩重、胸有成竹，易老師活潑、魅力滿(mǎn)堂；
2、設計思路不一樣，但重發(fā)展學(xué)生核心素養是一樣的。凌老師以馬拉松運動(dòng)員消耗血糖引入血糖的去路和來(lái)源，側重訓練學(xué)生的邏輯思維，易老師從血糖變化入手探究血糖的來(lái)源和去路，側重解決實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生的社會(huì )責任；
3、講述血糖平衡調節的方式不一樣，但構建血糖平衡調節的概念模型的目標是一樣的。凌老師先通過(guò)各種單一的調節講解，再歸納形成血糖平衡調節體系，易老師通過(guò)游戲活動(dòng)，學(xué)生自行構建血糖平衡調節體系。兩位老師還有諸多亮點(diǎn)，達到了同課異構的小目標，也達到了全組老師教學(xué)相長(cháng)的大目標。
高三四位年輕教師兩兩進(jìn)行一個(gè)課題同課異構均準備充分、講解請晰、形像良好、專(zhuān)業(yè)扎實(shí)。
1、年輕人學(xué)習強。在還未進(jìn)行《新課標》培訓和使用時(shí)，教學(xué)過(guò)程中滲透了《新課標》理念，注重發(fā)展學(xué)生的核心素養。如教學(xué)目標已從三維目標向四維目標轉向。
2、回歸課本落在實(shí)處。方式有課前通讀課本、課上通重點(diǎn)語(yǔ)句、根據教材內容和習題改編試題，等。
3、復習模式清晰可推廣。包括展示目標、教學(xué)調查、考點(diǎn)講練、原創(chuàng )訓練、總結提升、布置作業(yè)等環(huán)節。
4、創(chuàng )作美篇
各備課組長(cháng)在各備課組“同課異構”活動(dòng)全部完成之后，創(chuàng )作了精美的美篇，對本組的“同課異構”活動(dòng)進(jìn)行了全面的理論總結，博得廣泛交流。
高一：《同課中碰撞，異構中出彩——xx三中高中生物同課異構第一期（高一生物備課組）》（作者：何葉）
高二：《用智慧點(diǎn)亮課堂，以異構實(shí)現同課——xx三中高中生物同課異構第二期（高二生物備課組）》（作者：林娟）
高三：《同課異構亮實(shí)力，博采眾長(cháng)促進(jìn)步——xx三中高中生物同課異構第三期（高三生物備課組）》（作者：袁幼萍）
三、推進(jìn)“課題研究”，認真做好深層次教育教學(xué)工作
1. 主持省級“實(shí)驗課堂”進(jìn)展順利。陳泉梅老師主持的《高中實(shí)驗教學(xué)的策略的研究》，課題組進(jìn)行4次的專(zhuān)題研究活動(dòng)。
2.參與省級課題順利通過(guò)市級結題答辯。凌宏參與李啟明老師主持省級課題經(jīng)過(guò)本學(xué)期的研究和總結順利通過(guò)市級結題答辯，已經(jīng)申報江西省教育規劃辦公結題。
3.市級“小課題”備案。易永艷主持的（成員何葉）《生物教學(xué)中學(xué)生語(yǔ)言表達能力培養的研究》、周羽主持（成員黃麗）的《高中生物“社會(huì )責任”在教學(xué)中落實(shí)策略的研究》2個(gè)小課題在市課題辦成功備案，并按計劃實(shí)施研究。
四、努力方向
繼續推進(jìn)“五度教研”，科學(xué)培養和鍛煉年輕教師，提高教學(xué)成績(jì)，爭做優(yōu)秀教研組。
生物組教研組工作總結10
在本學(xué)期，我組以教務(wù)處教研室的工作思路與要求為指導，圍繞這一學(xué)期開(kāi)始的高中新課改目標和要求，充分發(fā)揮和調動(dòng)每位教師的工作積極性和創(chuàng )造性。在學(xué)期之初，我們就制定了較詳盡的教研組計劃，確立了明確的教學(xué)目標；其次，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并發(fā)揮了集體和個(gè)人的作用，取得了較好的效果，總結這一學(xué)期來(lái)的工作，我們組有如下特點(diǎn)：
一、成員組成
生物教研組共有教師10人，高三備課組有我岳子儀許靜桃三人，其中我還擔任高三（5）實(shí)驗班的班主任，許靜桃擔任高三（9）班的班主任。高二備課組有七位教師，備課組長(cháng)田國紅，宋研擔任高二年級組書(shū)記，高冬、張海婷兩位是今年剛調入的年輕教師，張海婷為高二（3）班的班主任，以上四位教師承擔了高二年級的生物教學(xué)工作，初一年級徐靜紅八個(gè)班，初二年級陳平帶六個(gè)班，師徒結對的有田國紅張海婷。實(shí)驗員老師有桑國梅李金學(xué)。
二、加強教學(xué)常規管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高
我組老師嚴格按照學(xué)校要求認真實(shí)施教學(xué)常規。徐靜紅老師批改作業(yè)特別認真，田國紅對學(xué)生作錯的題目在旁批寫(xiě)上分析和鼓勵性的語(yǔ)言。在教案檢查中全組教師都能認真備課，教學(xué)環(huán)節完整，特別是新來(lái)的兩位年輕教師高冬、張海婷能積極主動(dòng)的向有經(jīng)驗的教師，在教案書(shū)寫(xiě)中有了明顯進(jìn)步。徐靜紅田國紅桑國梅徐金桃幾位老師的教案尤為突出，在三維教案檢查中，需要上交三年的教案并能夠從中體現新課改以及德育教育等，他們能保存好幾年的教案積極配合教研組及學(xué)校的工作，在聽(tīng)課活動(dòng)中都能完成學(xué)校的任務(wù)，張海婷作為師徒結對的徒弟聽(tīng)課多達30節，徐靜紅、岳子儀的聽(tīng)課節數也遠遠的超過(guò)了要求，老師們在聽(tīng)課記錄中不僅有詳細的過(guò)程性評價(jià)還有結論性評價(jià)這樣可以更好的學(xué)習取長(cháng)補短利于自己的提高，業(yè)務(wù)筆記全組較好的完成徐金桃老師的有粘貼有摘抄內容豐富，朱梅紅老師的業(yè)務(wù)筆記按照教材章節補充相關(guān)知識方便實(shí)用。本學(xué)期教研組全體成員還參加州中心教研組的聽(tīng)課、評課活動(dòng)。有評課記載。高中生物聯(lián)賽初賽。輔導教師田國紅
三、加強集體備課，總結經(jīng)驗：
教研組按學(xué)校要求定期開(kāi)會(huì )，研究、討論、指導、總結、強化過(guò)程管理，注重資料積累，有詳細的活動(dòng)記錄。備課活動(dòng)求真務(wù)實(shí)，每次的備課活動(dòng)時(shí)間由一名老師做主講，內容可是剖析教材、疑難習題、或科技新進(jìn)展等，教研組的教師共同面對主講所提出的問(wèn)題，討論并解決，并由中心發(fā)言人把講解的內容打印出來(lái)給教研組，以備課后繼續研究之用。為及時(shí)有效解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題，也經(jīng)常不定時(shí)間不定地點(diǎn)地進(jìn)行集體備課。同時(shí)積極撰寫(xiě)教學(xué)后記、反思、案例、經(jīng)驗總結和教學(xué)論文，本學(xué)期主要圍繞以下專(zhuān)題進(jìn)行研討：如何提高課堂效率；如何設計好課堂、課后練習；如何上好新課程改革下的實(shí)驗課；新課程改革下如何更好備課；如何進(jìn)行高考實(shí)驗課，其中由岳子儀老師主講的如何進(jìn)行高考實(shí)驗課在學(xué)校組織的論文大賽中取得了一等獎的好成績(jì)。
生物備課組主要組織教師開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課評課、培養新教師等，做到有目的`、有計劃、有組織、有效果、有記錄。為了上好公開(kāi)課，課前老師作了大量的準備工作，收集資料，制作課件，聽(tīng)試講，提建議，聽(tīng)課后，認真評課。通過(guò)這些活動(dòng)，進(jìn)一步提升了老師們的業(yè)務(wù)能力。這個(gè)學(xué)期本組有幾位老師參加了公開(kāi)課活動(dòng)，哈語(yǔ)教師展示課，高冬、朱梅紅。學(xué)校青年教師大賽，高冬。備課組所有成員承擔一次組內公開(kāi)課。上交三記錄：教案、組內評議、自我反思。高三生物集備組對每月的大聯(lián)考非常重視，在活動(dòng)中三位教師主要圍繞其進(jìn)行考前復習研討，考后試卷分析成績(jì)學(xué)情全面分析，找出問(wèn)題所在，在復習中進(jìn)行強化。使學(xué)生成績(jì)每次能有進(jìn)步。
新課程改革培訓，使我們關(guān)注課程改革，也成為我們教研內容之一，在活動(dòng)中能注意滲透相關(guān)內容，準確把握《課標》理念，更好的為教學(xué)服務(wù)。為了更快更好的學(xué)習新課程，我教研組將學(xué)習的光盤(pán)發(fā)放給每一位成員自己抽出時(shí)間在家里學(xué)習，為便于督促學(xué)習情況，配合教務(wù)處的要求每位老師寫(xiě)20xx字的學(xué)習筆記，1500字的學(xué)習心得，在學(xué)習過(guò)程中，我們的教研組活動(dòng)也會(huì )涉及到相關(guān)的內容，大家一致達成共識課改改革的重點(diǎn)不在于形式，而應該是教學(xué)的實(shí)效性，應該把重點(diǎn)放在教育教學(xué)效果的提高。為此，認為是要正確處理“教師主導”與“學(xué)生主體”的關(guān)系，提倡自主、合作、探究學(xué)習，不要排斥和否定接受式學(xué)習。教學(xué)過(guò)程中教學(xué)方式和手段不是單一的，多種教學(xué)方式交互使用能夠達到更好的教育教學(xué)效果。教學(xué)中激勵性評價(jià)的運用并不是對學(xué)生的缺點(diǎn)和不足避而不談。其出現的時(shí)機要適時(shí)適度，語(yǔ)言的設計要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知水平。如果對學(xué)生的缺點(diǎn)和不足不能及時(shí)的指出并加以正確的引導，很容易助長(cháng)驕嬌之氣和不良習慣。激勵性評價(jià)的頻繁出現或評價(jià)語(yǔ)言的單調都會(huì )降低學(xué)生的興趣，影響教育教學(xué)效果。
四、積極對教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
在教研組內組織評課，討論對教材的理解，提升教改理念等，具體指導教師課堂教學(xué)改進(jìn)工作，提高教師教學(xué)水平；此外我們組的教師參加聽(tīng)課觀(guān)摩，評課活動(dòng)，回校后討論交流學(xué)習體會(huì )，對照自己的教學(xué)實(shí)際，取長(cháng)補短；在推動(dòng)學(xué)生創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力提高上應有新思路，研究性、探究性學(xué)習方式應充分體現在每一教案、每一節課中，因而集備中應對教學(xué)要求及教材做精細研究分析，明確拓展點(diǎn)，針對性地組織學(xué)生活動(dòng)，應有明確的課前、課中和課后要求。備課中應突出對學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養關(guān)切，在同一年級中，應分析學(xué)生成長(cháng)的共性特征和共同規律，同時(shí)應提供較多的典型事例，充分貢獻教師個(gè)人經(jīng)驗和智慧，形成推心合作，相互借鑒，共同提高。如：確立了“集備—說(shuō)課—集議—提高”的課程備課運作程序，使每位教師在教學(xué)準備中都能以集體研議中獲取有效的指導幫助，提高處理教材信息的能力，把握教學(xué)規律，從而優(yōu)化教學(xué)實(shí)施。同時(shí)，也尊重教師的個(gè)人風(fēng)格和創(chuàng )造。如：在每節課的導引中，怎樣創(chuàng )設引人入勝的情境，以激發(fā)學(xué)生求知興趣、求知熱情，任課教師各抒己見(jiàn)，使教師在集體智慧中感染和熏陶，實(shí)現自我完善，自我提升。如：新教材淡化理論性，注重生活性、實(shí)踐性，這對一些青年教師來(lái)說(shuō)，社會(huì )生活體驗經(jīng)驗的不足是明顯的，對學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中的心理特征在認識上也是相對貧乏的。集備中，老教師多年教學(xué)生涯積累的豐富生動(dòng)案例，提供了大量信息，使青年教師得以通過(guò)交流借鑒改善優(yōu)化自己的教學(xué)，也對青年教師的職業(yè)素質(zhì)起到良好的催化作用，十分有益于青年教師成長(cháng)。
五、積極開(kāi)發(fā)校本課程，開(kāi)展課外科技活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐
本學(xué)期我們認真整理了適應我校學(xué)生實(shí)際的課堂、課后練習，對學(xué)生利用有限課余時(shí)間鞏固生物知識起到很好的重要；田國紅整理的會(huì )考復習提綱使會(huì )復習更具有針對性，既提高復習的有效性，又減低學(xué)生復習的難度，通過(guò)學(xué)生會(huì )考反饋情況看，效果顯著(zhù)，高三年級三位教師共同整理的專(zhuān)題復習如實(shí)驗，計算題，遺傳專(zhuān)題，例外專(zhuān)題等都更好的為學(xué)生服務(wù)，提升學(xué)生的生物成績(jì)；通過(guò)年輕教師的優(yōu)勢，我們積極利用多媒體提高課堂效率，制作優(yōu)質(zhì)、有效的課件，并實(shí)現資源共享全組探討使用；
本學(xué)期開(kāi)展愛(ài)鳥(niǎo)周手抄小報制作活動(dòng)，由初中的陳平老師和許靜紅負責，既提高學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)驗能力、審美水平、環(huán)保意識等多方面的素質(zhì)又使學(xué)生對生物學(xué)科的學(xué)習提高了興趣；
六、加強實(shí)驗教學(xué)，提高會(huì )考實(shí)驗成績(jì)
為加強實(shí)驗教學(xué)，本學(xué)期在實(shí)驗教學(xué)方面實(shí)施一系列措施，如：以備課組為單位制定詳細的實(shí)驗教學(xué)計劃，實(shí)驗課根據我校的實(shí)驗條件進(jìn)行合理制定，由實(shí)驗員統籌安排；在實(shí)驗員老師桑國梅、李金學(xué)的認真負責及教師的努力下本學(xué)期實(shí)驗教學(xué)能如期完成，并對實(shí)驗室不定期的開(kāi)放，使學(xué)生能自己安排時(shí)間進(jìn)入實(shí)驗室練習，復習實(shí)驗，使會(huì )考實(shí)驗順利過(guò)關(guān)。
七、存在的不足及今后努力的方向
總之，我們生物組在過(guò)去的一年中，精誠團結，在教學(xué)工作中都取得了一定的成績(jì)。但我們仍存在一些不足
1、本組教師的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們評課仍舊停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。為此，一方面要多學(xué)習聽(tīng)課、評課方面的理論文章，另一方面要積極參加市里的教研活動(dòng)，并必須參加評課，在聽(tīng)別人講時(shí)仔細揣摩，反思，以提高自身的評課水平。
2、本組教師的理論水平還不高，以后將進(jìn)一步鼓勵教師多學(xué)習教育刊物等教育教學(xué)文章，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論素質(zhì)，以科學(xué)理論來(lái)指導教學(xué)實(shí)踐。
3.出去學(xué)習的機會(huì )還是很少，與兄弟學(xué)校交流的機會(huì )不多，僅是本組的現有幾個(gè)成員在學(xué)習交流積極性不高，學(xué)習效果不理想，希望能夠多由機會(huì )學(xué)習更好的為教學(xué)服務(wù)。
生物組教研組工作總結11
20xx年度生物教研組在學(xué)校領(lǐng)導下，在教務(wù)處、教科室等相關(guān)職能部門(mén)的業(yè)務(wù)指導和大力支持下，全組教師團結協(xié)作、鉆研業(yè)務(wù)、勤奮工作，在加強同伴互助、提高教師素質(zhì)，強化常規管理、提高教學(xué)效益，加強教學(xué)研究、引領(lǐng)課程改革等方面已順利完成了一系列工作，取得了較好的成績(jì)�，F就本年度的主要工作總結如下：
1. 提高教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現學(xué)業(yè)水平考試目標。20xx年上半年，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現學(xué)業(yè)水平考試目標，全組教師積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，認真研究教材，積極搜集備課資料，挖掘現有教育教學(xué)資源，認真設計教學(xué)方案，在課時(shí)緊、任務(wù)重、各班學(xué)習學(xué)習水平差距較大等實(shí)際情況下，研究課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量，高三年級保證課外沒(méi)有生物作業(yè)，經(jīng)過(guò)全組教師的努力，我們圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，達到了既定的教學(xué)目標。高二年級學(xué)生基本通過(guò)了學(xué)業(yè)水平考試，并取得了很好的A率。
2.有計劃地開(kāi)展教研活動(dòng)。每學(xué)期之初，我們就制定了較詳盡的教研組工作計劃，確立了整個(gè)學(xué)期較為明確的教學(xué)教研工作目標。明確提出并做到了教研活動(dòng)、集體備課常態(tài)化�；緢猿置恐芙萄谢顒�(dòng)，做到有計劃、有主題、有效果、有記錄。教研活動(dòng)形式多樣，包括業(yè)務(wù)學(xué)習、教學(xué)研討、集
體備課、互聽(tīng)課、互評課等方方面面，如學(xué)校教學(xué)常規學(xué)習；課程目標研討；“同課異構”教學(xué)研討；知識網(wǎng)絡(luò )的構建及復習策略研究；生物必修班復習方法的研究；考綱的學(xué)習、解讀等，注重教研的實(shí)效性。各備課組也根據各自不同的情況，分別制定了詳細的工作計劃，落實(shí)到位，效果明顯。各備課組在課堂教學(xué)方面，按照學(xué)校要求做到重點(diǎn)、難點(diǎn)、進(jìn)度統一；在備課活動(dòng)中，以是否充分發(fā)揮學(xué)生主體性、激發(fā)學(xué)生積極性為衡量標準，作比較分析；并進(jìn)行人教版和蘇教版教材的比較分析，找出其中的.異同點(diǎn)，加強教學(xué)的實(shí)效性；注重課堂教學(xué)的研究，采取“搜集資料——集體討論——主備方案——個(gè)性化備課”的備課模式，努力提高課堂教學(xué)效果。
3. 課程基地引領(lǐng)教學(xué)方式改變。2**3年6、7月生物組按照學(xué)校的安排，認真學(xué)習，結合學(xué)校的實(shí)際條件積極準備“生物多樣性課程基地”申報材料，并獲得成功。使木瀆中學(xué)的“生物多樣性課程基地”成為全省首批31個(gè)課程基地之一。為建設好課程基地，我們生物組全體老師一定配合好學(xué)校各部門(mén)想辦法、出點(diǎn)子、有計劃、分階段把基地建設成為省內標桿性的課程基地。
4.學(xué)科競賽成績(jì)顯著(zhù)。當然，在工作上也存在一些不足之處。雖然生物各備課組組內都形成了互相聽(tīng)課學(xué)習的風(fēng)氣，但上課老師較少，本學(xué)期每人每周開(kāi)3節課；有些活動(dòng)
只停留在口頭交流層面，內容沒(méi)有作詳細的記錄整理；網(wǎng)站方面資料的建設還需要加強；基地建設的進(jìn)展速度還不盡人意等等。有學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心指導，有全體老師的共同努力，我相信，生物教研組的工作在下學(xué)期一定會(huì )開(kāi)展的更加深入、有效。
生物組教研組工作總結12
所謂“高效課堂”就是用盡可能少的時(shí)間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動(dòng)。開(kāi)展“高效課堂”研討，其指導思想歸納起來(lái)就是兩個(gè)減輕兩個(gè)提高：減輕教師的教學(xué)負擔，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，提高教師教學(xué)效益，提高學(xué)生學(xué)習效益。最終達到提高學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量的目的。如果說(shuō)的更時(shí)髦一些的話(huà)這應該也是“建設和諧校園”的需要。
課堂教學(xué)的有效性特征（或表現）可以列舉很多，但最核心的一點(diǎn)是看學(xué)生是否愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)以及怎么學(xué)、會(huì )不會(huì )學(xué)，教學(xué)的效率高不高，產(chǎn)生的學(xué)習效果好不好。從三個(gè)方面來(lái)講一下：
1、“導”的有效性
如何解決“導”的有效性？面對“增肥”了的新教材，怎樣處理？面對一片題海，哪個(gè)該講？面對基礎不同的學(xué)生，怎樣分層講解？教師應該盡快從學(xué)科本位走出來(lái)，用大課程觀(guān)解決教教材的問(wèn)題；用整合觀(guān)解決教學(xué)內容的選擇問(wèn)題；用師生互動(dòng)解決教學(xué)方式單一的問(wèn)題；用學(xué)情研究解決重復訓練的問(wèn)題；實(shí)施選課制度下的分層次教學(xué)，用學(xué)科分層解決學(xué)生的需求差異問(wèn)題。
2、“練”的有效性
要加強“有效訓練，分層作業(yè)”的研究。教師要為學(xué)生精選適合不同學(xué)生層次發(fā)展的個(gè)性化作業(yè)。課內作業(yè)主要解決課標要求，課外作業(yè)滿(mǎn)足差異自主發(fā)展需求。避免機械重復訓練，引導學(xué)生跳出題海，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負擔，做到辛苦教師一人，解放學(xué)生一片。
3、“學(xué)”的有效性
要解決學(xué)生有效自主學(xué)習的問(wèn)題。學(xué)生的自主時(shí)間多了，如何規劃學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生實(shí)現自我管理、學(xué)會(huì )自主學(xué)習是擺在教師和家長(cháng)面前的共同課題。學(xué)校應注重創(chuàng )建滿(mǎn)足學(xué)生充分發(fā)展需求的教育環(huán)境，構建學(xué)生充分參與學(xué)校教育活動(dòng)的機制，開(kāi)發(fā)學(xué)生自主發(fā)展的課程，充分體現學(xué)生在自主學(xué)習、自我教育和自主管理等方面的主體性。學(xué)校要調整管理的方式，解決對學(xué)生管理過(guò)死、過(guò)硬的問(wèn)題，由被動(dòng)約束式管理向學(xué)生自主主動(dòng)式管理轉變，逐步培養學(xué)生自我管理能力；由學(xué)校包辦式管理向學(xué)校、社會(huì )、家庭多元協(xié)作式管理轉變，引導學(xué)生學(xué)會(huì )規劃學(xué)習、規劃人生。
4．“檢測”的有效性
目前，不少學(xué)校已明確要求教師課堂教學(xué)中安排學(xué)生練習的時(shí)間不少于10分鐘。這就要求教師還必須在課堂練習題的設計和靈活使用上下功夫。比如，生物課堂教學(xué)中安排學(xué)生練習的時(shí)間要根據教學(xué)內容的不同需要靈活掌握，可以安排在剛上課的復習鞏固時(shí)，可以穿插在新知識的傳授過(guò)程中，也可以放在課堂教學(xué)內容完成后。課堂練習題的提前設計和課堂上的靈活使用，能當堂檢測，鞏固課堂教學(xué)效果。教師可以據此調整教學(xué)節奏，及時(shí)進(jìn)行矯正教學(xué)等。這對確保生物課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)、高效十分必要。練習到位，當堂檢測、鞏固課堂教學(xué)效果，是實(shí)現課堂教學(xué)高效率的有力保證。
在課堂教學(xué)中提高課堂效率還是有一定的策略的：
1、精彩的導入——高效課堂教學(xué)的良好開(kāi)端。有人這樣說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣�！钡拇_，興趣是學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力和能源，有了它，學(xué)生就可以積極地汲取知識完善自己的能力，極大地提高教學(xué)效果。教師應精心設計課堂的'導入，使學(xué)生對將要學(xué)習的內容產(chǎn)生濃厚的興趣并充滿(mǎn)了疑問(wèn)和期待。
2、精講精練——高效課堂教學(xué)的關(guān)鍵。課堂教學(xué)要做到精講精練、講練結合，力避以講代思、以講代練。在重點(diǎn)內容知識結構的構建過(guò)程中、在解決問(wèn)題基本策略的形成過(guò)程中，要多引導學(xué)生主動(dòng)參與思考與表達，及時(shí)回饋與調控，提高講的針對性與練的有效性。善于將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機整合，做到視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感知結構、感知情境優(yōu)化，進(jìn)而浸潤情感，拓展想象，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中能夠體驗感受、認同、內化。
3、精彩的學(xué)習過(guò)程——高效課堂教學(xué)的核心。高效課堂不僅關(guān)注教師講得多么精彩，更加關(guān)注學(xué)生學(xué)得多么主動(dòng)。有效教學(xué)要求學(xué)生的學(xué)習過(guò)程要充分體現3個(gè)基本持征：自主性、探究性、合作性。在學(xué)生學(xué)習的自主性上，我們首先關(guān)注學(xué)生的參與狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生課堂活動(dòng)參與的廣度、形式、時(shí)間及效果；在學(xué)生學(xué)習的合作性上，要有多邊、豐富、多樣的信息聯(lián)系與信息回饋，整堂課有著(zhù)適度的緊張感和愉悅感；在學(xué)生學(xué)習的探究性上，要把教師的外部教導轉化為學(xué)生的內源性動(dòng)力。讓學(xué)生敢于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑，敢于從不同角度，用不同的方法分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，要使對話(huà)成為課堂教學(xué)的常態(tài)，教師要根據課堂教學(xué)中生成的各種資源，形成后續的教學(xué)行為。即動(dòng)態(tài)成常態(tài)，生成成為過(guò)程，使學(xué)生的思維能力和創(chuàng )造能力得到激發(fā)和提高。
4、精練的總結反思——高效課堂教學(xué)中的“留白”。大量的教學(xué)實(shí)踐表明，適時(shí)的總結、反思、沉淀是高效課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節。我們提倡每一堂課都要給學(xué)生留出一段時(shí)間，讓他們自主進(jìn)行歸納、總結和提煉，將教師的思路方法內化為自己的東西。我們稱(chēng)之為高效課堂上的“留白”。即：給一個(gè)空間——讓學(xué)生自己去填充；給一段時(shí)間——讓學(xué)生自己去安排；給一個(gè)問(wèn)題——讓學(xué)生自己去探索；給一個(gè)機遇——讓學(xué)生自己去抓��；給一個(gè)困難——讓學(xué)生自己去解決。
在實(shí)踐”高效課堂”的過(guò)程中不要太著(zhù)急，要靜下心來(lái)多思考、多想辦法，這樣總會(huì )走出一條屬于我們自己的“高效課堂”的陽(yáng)光大道。
生物組教研組工作總結13
本學(xué)期，我們生物組全體教師團結協(xié)作、勇挑重擔、努力學(xué)習、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jì)。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標，并明確提出：要在過(guò)去取得的一些成績(jì)的基礎上，再創(chuàng )佳績(jì)，再攀新高；其次，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對本學(xué)期的工作作了全面的、系統的、深刻的總結，決心發(fā)揚我們的成績(jì)，克服我們的缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習、努力工作，爭取在新的一學(xué)年里取得更大的進(jìn)步�？偨Y這一學(xué)期來(lái)的工作，我們組做了以下一些工作：
一、團結協(xié)作、樂(lè )于奉獻 我們組共8名老師，特點(diǎn)是“老中青”三結合，傳幫帶是我們組的特色，雖然女同志較多，但團結協(xié)作的精神是可喜的。在教學(xué)中，我們經(jīng)常聽(tīng)其他老師的課，幾乎是手把手的教他們如何上好課，如何編寫(xiě)好復習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)，在我們悉心指導下，他們進(jìn)步很快，在教學(xué)上虛心學(xué)習，發(fā)揮了自身的優(yōu)勢，我組的大多數課件都出自他們之手。在老教師設計和指導下，本學(xué)期制作了七八個(gè)多媒體課件，為我們生物教學(xué)直觀(guān)性、趣味性提供了很好的教學(xué)資源。我們組如有人因工外出，其他老師總搶著(zhù)代課。在公開(kāi)示教活動(dòng)中，一人上課、全組出動(dòng)，個(gè)個(gè)都是好幫手。
二、不斷學(xué)習、更新理念 “要倒給學(xué)生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學(xué)的世紀，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。加上生物課新教材，對我們教師來(lái)說(shuō)存在著(zhù)熟悉教材的問(wèn)題。因此在備課過(guò)程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，然后進(jìn)行實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐，我們在復習大學(xué)教材內容的基礎上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現代生物學(xué)新成果、新觀(guān)念，并進(jìn)行下載，做好記錄，結合教學(xué)內容，印發(fā)給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會(huì )、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)。如肆虐全球的甲型流感問(wèn)題、人類(lèi)基因組計劃、克隆人事件、神州1－7號飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年教師，也不斷向老教師學(xué)習。在教學(xué)中，我們組全體同志通過(guò)認真學(xué)習教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng)，對印發(fā)的.每一份講義、每一份練習，備課組長(cháng)都認真把關(guān)，在做到統一備課、統一進(jìn)度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。在大家的共同努力下，今年生物學(xué)教學(xué)不論是必修考試，還是選修考試，都取得了較好的成績(jì)。
三、勇挑重擔、碩果累累 本學(xué)期，我們組全體老師都是滿(mǎn)工作量，有些還是超工作量。在全組同志的共同努力下，20xx年高三生物選修班學(xué)生在幾次�？己妥詈蟾呖贾卸既〉昧撕芎玫膬�(yōu)異成績(jì)。
四、其他方面 如每周集體備課，各備課組活動(dòng)都能正常進(jìn)行，并做到互相聽(tīng)課。本組成員服從分工，嚴格遵守勞動(dòng)紀律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛生，保持良好的工作環(huán)境。
總之，我們生物組在過(guò)去的一學(xué)期中，精誠團結，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jì)。但我們仍存在一些不足，例如青年教師多，教學(xué)經(jīng)驗不足，班主任老師少，學(xué)生第一手資料掌握不夠等。今后，我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績(jì)。
生物組教研組工作總結14
又是一年年終，生物地理組在學(xué)校教務(wù)處，教研室的領(lǐng)導下，
組內教師團結協(xié)作，克服個(gè)人困難，在高強度、超負荷的工作壓力下，順利完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，回顧過(guò)去一學(xué)期生物地理教研組的工作，有得有失，現總結如下：
一、教學(xué)常規及學(xué)科教學(xué)情況分析：
本學(xué)期，根據學(xué)校對教研組工作的安排和要求，加強對組內教師的教學(xué)常規檢查。每個(gè)老師都能做到課前認真備課，合理安排教學(xué)內容，作業(yè)全批全改。組內堅持每月教案檢查，在學(xué)校組織的教案檢查中，組內8位教師的教案全部合格，教學(xué)常規執行情況良好。采取了以下措施：1、加強練習，每周一練，利用晚自習時(shí)間，前兩節課練習，第三節課評講，然后要求學(xué)生根據講解自己做答題情況分析，查找自身問(wèn)題，最后將試卷收上來(lái)由老師做試卷分析；2、選取典型文字及圖表材料，進(jìn)行閱讀訓練，培養學(xué)生從材料里面提取信息的能力；3、每周保證一節課的以審題、破題為內容的練習及講解時(shí)間。
二、教研組教研活動(dòng)情況回顧：
在教研活動(dòng)方面，本組更加強調一種平等互助、人人參與的教研氛圍，加強組內老師之間的交流，并在交流與合作中發(fā)展彼此的專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)水平。具體采取以下措施：1、要求人人都上公開(kāi)課，提倡組內老師相互聽(tīng)課；2、備課組老師間周集體備課一次，并就相關(guān)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論，探究原因，統一對策；3、每一次年級統一考試之后，備課組老師集體進(jìn)行試卷分析，針對學(xué)生存在問(wèn)題，及時(shí)調整授課進(jìn)度和練習的數量與難度。有專(zhuān)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一線(xiàn)教師搞教研，研究什么？最切實(shí)可行的就是研究自己在現實(shí)的教學(xué)過(guò)程和專(zhuān)業(yè)發(fā)展中遇到的最突出的問(wèn)題，尋找問(wèn)題的解決途徑，并將自己思考的結果用于課堂的改進(jìn)和自身教學(xué)行為的改善，最終解決自身問(wèn)題，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，并在客觀(guān)上達到提高教學(xué)成績(jì)的目的。因此，針對地理組目前存在的問(wèn)題和現實(shí)情況，本組確定的教研方向為：教師有效的教學(xué)經(jīng)驗能力的自我培養（提高地理課堂教學(xué)效率的方法與途徑）；我們經(jīng)常遇到這樣的情況，有些專(zhuān)業(yè)素養過(guò)硬、專(zhuān)業(yè)知識儲備豐富的老師卻很難在課堂上得到學(xué)生的認同并取得與其專(zhuān)業(yè)能力相匹配的.教學(xué)成績(jì)。這一現象的客觀(guān)和普遍存在應該說(shuō)是對教師資源的一種極大的隱性浪費，那么，教師如何在自己不斷的教學(xué)反思以及與組內其他老師有針對性的相互交流中發(fā)現自身問(wèn)題，尋找問(wèn)題解決的有效途徑，在教師自身內在的知識儲備與現實(shí)可變的學(xué)生主體之間搭建最少障礙的溝通橋梁？教師如何將要講解的知識進(jìn)行難度分解，并力求尋找課本知識與現實(shí)的生活體驗之間的聯(lián)系，以期與班級學(xué)生現實(shí)的思維水平和知識儲備相對接，以此達到提升學(xué)生學(xué)習興趣、提高課堂教學(xué)效率的目的？同時(shí)，教師如何將本學(xué)科固有的知識體系通過(guò)適當的方式反復地強化和再現，使之內化為學(xué)生自身在學(xué)科學(xué)習中的一種思維習慣和學(xué)習方法，以期提高教學(xué)效率，建立高效地理課堂，最終達到提升本組教學(xué)成績(jì)的目的？這些就是我們正在思考并希望通過(guò)本組全體教師的努力在教學(xué)過(guò)程中逐漸解決的問(wèn)題。
三、教研組建設的設想：
1、營(yíng)造平等和諧的教研組工作氛圍，加強組內教師之間的交流與合作，著(zhù)眼與組內教學(xué)成績(jì)的提升；2、加強組內公開(kāi)課交流的針對性和有效性，由備課組針對教學(xué)中遇到的問(wèn)題確定授課課題，指定教師講課并在課后討論，以達到通過(guò)公開(kāi)課解決現實(shí)問(wèn)題的目的；3、進(jìn)一步推進(jìn)本組既定的教研方向，成立課題組。
四、本期教研組工作存在問(wèn)題分析：
由于時(shí)間關(guān)系，有一些教研活動(dòng)未能按時(shí)開(kāi)展和完成，只能留待下學(xué)期努力。
生物組教研組工作總結15
生物科組全體教師在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導下，認真學(xué)習貫徹落實(shí)各級教育工作精神，進(jìn)一步轉變教育教學(xué)觀(guān)念，團結協(xié)作、努力學(xué)習、敬業(yè)樂(lè )教，以教書(shū)育人為本，積極投身教研教改活動(dòng)中,在學(xué)校提倡的有效教育、有效教學(xué)、有效教研活動(dòng)中取得了較好的成績(jì)。本學(xué)期的工作，總結為如下幾個(gè)方面：
一、明確工作目標，制定本學(xué)期的教學(xué)計劃。
開(kāi)學(xué)前，按照學(xué)校的統一要求，召開(kāi)了科組會(huì )議，學(xué)習學(xué)校在本學(xué)期的工作計劃和學(xué)校教導處的工作安排，明確了工作目標，總結上學(xué)期的成績(jì)與不足，制訂了生物科組本學(xué)期的工作計劃。初一、初二備課小組不定時(shí)進(jìn)行集體備課。充分進(jìn)行集體討論，加強科組老師的`交流合作，增強科組凝聚力。
二、常規教學(xué)計劃有序地進(jìn)行。
由于生物科已成為中考科目，各老師都加強了課堂教學(xué)的常規工作，認認真真地上好每一節課，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，向四十五分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強對學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養。在常規教學(xué)檢查中，各位老師都能按照進(jìn)度正常完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。備課能按學(xué)校要求實(shí)行電子備課，有的還寫(xiě)在備課本上，雙重備課。根據本科的特點(diǎn)，在課堂上充分利用直觀(guān)教具和多媒體，教學(xué)方法靈活。堂上完成練習，學(xué)生實(shí)驗、演示實(shí)驗都能盡最大努力去進(jìn)行。學(xué)生對生物科的興趣濃厚，學(xué)習熱情高，師生關(guān)系良好，使學(xué)生們的學(xué)習成績(jì)普遍提高。
三、積極參與教研教改活動(dòng)。
科組內教研氣氛濃厚，新教師虛心請教教學(xué)方法、經(jīng)驗，老教師主動(dòng)向新教師學(xué)習新知識、新方法，互相學(xué)習、共同提高。定時(shí)組織科組活動(dòng)，討論教學(xué)方法、研究教材內容，科組進(jìn)一步抓好備課、聽(tīng)課工作，完善備課、聽(tīng)課制度。做到及時(shí)評課或與上公開(kāi)課的老師及時(shí)交換意見(jiàn)。
四、今后的努力方向
在今后的教育教學(xué)工作中，生物科組將加強學(xué)生的思想品德教育，教育學(xué)生樹(shù)立愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思想，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和探索精神。加強基礎知識和基本技能的教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)驗操作能力。充分利用直觀(guān)教具、自制教具和多媒體，注意利用本土資源，進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。注意提提高自身教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，群策群力、團結協(xié)作，努力爭取更大的進(jìn)步.
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