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金字塔原理讀后感15篇
當品讀完一部作品后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，此時(shí)需要認真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的金字塔原理讀后感，歡迎大家分享。
金字塔原理讀后感1
我們在工作中遇到的最不爽的事情可能就是寫(xiě)東西，或做長(cháng)篇演講。幾乎所有人都認為寫(xiě)東西是令人頭痛的事，大家都希望自己能夠更“善于寫(xiě)”。許多人還得到忠告：假如他們希望事業(yè)發(fā)展更快，就必須提高溝通和表達的能力，包括口頭溝通能力——培訓講課能力、演講能力，和書(shū)面溝通能力——寫(xiě)作能力。
很多人難以提高寫(xiě)作能力和講話(huà)能務(wù)的原因，是他們認為“寫(xiě)得更清楚一些”意味著(zhù)使用更簡(jiǎn)單、更直接的句子。事實(shí)上，人們在寫(xiě)文章時(shí)的確會(huì )經(jīng)常使用過(guò)長(cháng)的'句子，句子結構也過(guò)于繁瑣，使用的語(yǔ)言經(jīng)常過(guò)于學(xué)術(shù)化，過(guò)于抽象，段落中的句子順序有時(shí)也很混亂。
以上這些問(wèn)題都屬于寫(xiě)作風(fēng)格的范疇。對于一個(gè)成年人來(lái)說(shuō)，改變寫(xiě)作風(fēng)格的難度太大了。這不是因為大家無(wú)法改變寫(xiě)作風(fēng)格，而是因為寫(xiě)作風(fēng)格就像學(xué)習打字，需要大量的重復練習，而多數正在企業(yè)和政府工作的人根本沒(méi)有那么多時(shí)間。因此，他們還會(huì )不斷地受到“寫(xiě)得再清楚一點(diǎn)”之類(lèi)的忠告。
但是，文章條理不清還有一個(gè)比上面提到的原因更常見(jiàn)、但也更容易改進(jìn)的原因，即文章的結構——也就是句子的組織順序。假如讀者認為你的文章條理不清，很可能是因為你表達思想的順序與讀者的理解力發(fā)生了矛盾。
對文章闡述的思想作出疑問(wèn)/回答式反應是人類(lèi)的一種自然反應，沒(méi)有國籍和民族的區別。人類(lèi)還有一個(gè)共同的特點(diǎn)，即只有用某種方式將思想表達出來(lái)——說(shuō)出來(lái)或者寫(xiě)下來(lái)，我們才能夠準確地把握自己的思想。人類(lèi)弄清自己思想所需要用的結構也是金字塔結構。因此，作者或講話(huà)者在強制自己將思想組織成金字塔結構后會(huì )發(fā)現，準確把握自己的思想，有助于自己寫(xiě)出條理清晰、意義明確的文章。
金字塔原理讀后感2
我們在工作中遇到的最不爽的事情可能就是寫(xiě)東西，或做長(cháng)篇演講。幾乎所有人都認為寫(xiě)東西是令人頭痛的事，大家都希望自己能夠更“善于寫(xiě)”。許多人還得到忠告：如果他們希望事業(yè)發(fā)展更快，就必須提高溝通和表達的能力，包括口頭溝通能力——培訓講課能力、演講能力，和書(shū)面溝通能力——寫(xiě)作能力。
很多人難以提高寫(xiě)作能力和講話(huà)能務(wù)的原因，是他們認為“寫(xiě)得更清楚一些”意味著(zhù)使用更簡(jiǎn)單、更直接的句子。事實(shí)上，人們在寫(xiě)文章時(shí)的確會(huì )經(jīng)常使用過(guò)長(cháng)的句子，句子結構也過(guò)于繁瑣，使用的語(yǔ)言經(jīng)常過(guò)于學(xué)術(shù)化，過(guò)于抽象，段落中的句子順序有時(shí)也很混亂。
以上這些問(wèn)題都屬于寫(xiě)作風(fēng)格的范疇。對于一個(gè)成年人來(lái)說(shuō)，改變寫(xiě)作風(fēng)格的難度太大了。這不是因為大家無(wú)法改變寫(xiě)作風(fēng)格，而是因為寫(xiě)作風(fēng)格就像學(xué)習打字，需要大量的重復練習，而多數正在企業(yè)和國家機關(guān)工作的人根本沒(méi)有那么多時(shí)間。因此，他們還會(huì )不斷地受到“寫(xiě)得再清楚一點(diǎn)”之類(lèi)的忠告。
但是，文章條理不清還有一個(gè)比上面提到的原因更常見(jiàn)、但也更容易改進(jìn)的原因，即文章的'結構——也就是句子的組織順序(不管句子本身是好是壞)。如果讀者認為你的文章條理不清，很可能是因為你表達思想的順序與讀者的理解力發(fā)生了矛盾。
對文章闡述的思想作出疑問(wèn)/回答式反應是人類(lèi)的一種自然反應，沒(méi)有國籍和民族的區別。人類(lèi)還有一個(gè)共同的特點(diǎn)，即只有用某種方式將思想表達出來(lái)——說(shuō)出來(lái)或者寫(xiě)下來(lái)，我們才能夠準確地把握自己的思想。人類(lèi)弄清自己思想所需要用的結構也是金字塔結構。因此，作者或講話(huà)者在強制自己將思想組織成金字塔結構后會(huì )發(fā)現，準確把握自己的思想，有助于自己寫(xiě)出條理清晰、意義明確的文章。
金字塔原理讀后感3
買(mǎi)了近一年才看完，剛買(mǎi)的時(shí)候一口氣看了1/3，發(fā)現真是匯報工作的指導思想呀。給親朋好友的上班族每個(gè)人都送了一本。最近終于抽時(shí)間讀完了。
1.關(guān)于匯報
這本書(shū)會(huì )告訴你匯報寫(xiě)作要先讓受眾和你站在同一水平上，不要讓受眾等你講完了才恍然大悟、原來(lái)如此，因為匯報不是和講故事一模一樣的。然后按照從上往下的順序展開(kāi)，相關(guān)的事情放在一起講。
整個(gè)匯報要以提問(wèn)/回答的思想展開(kāi)（形式上不需要提問(wèn)/回答），需要先引出受眾的疑問(wèn)，然后在針對問(wèn)題回答，讓讀者不是在看一篇流水似的文章，以至于昏昏欲睡。整個(gè)匯報可以以如下方式開(kāi)展：
1）背景（這里要是受眾知道的事情，問(wèn)題產(chǎn)生的大環(huán)境）
2）沖突（問(wèn)題點(diǎn)在哪里？）
3）疑問(wèn)（引出讀者的疑問(wèn)，例如如何解決該問(wèn)題？）
4）回答（就是講你的觀(guān)點(diǎn)，例如應該怎么辦）
具體，以寫(xiě)文章（也算匯報嘛）為例。
文章的開(kāi)頭應該有序言，包含上面的所有，即背景、沖突、疑問(wèn)、回答。文章的正文是“回答”部分的詳盡內容，以金字塔形式開(kāi)展，利用演繹推理、歸納推理的方法進(jìn)行。
用思維導圖將你的思想記錄下來(lái)，然后寫(xiě)成文章是寫(xiě)作快速有效的辦法。思維導圖能讓你思考時(shí)窮盡所有點(diǎn)，然后把你的`思想圖像化，將這個(gè)圖像以文字的形式編譯，讀者解譯的時(shí)候也能夠形成你的圖像。這樣有結構的傳輸結構明確，而且速度快。
2.關(guān)于解決問(wèn)題
這本書(shū)闡述了解決問(wèn)題的思維模式。尋找問(wèn)題的主要任務(wù)是在分析問(wèn)題上面。問(wèn)題的解決方法很簡(jiǎn)單，其實(shí)已經(jīng)隱含在問(wèn)題本身里面。所以，界定問(wèn)題、結構化分析問(wèn)題才是最關(guān)鍵的部分。
3.關(guān)于文章版面和PPT演講
排版方面，用多級標題等方法，讓文章有層次感。
T演講貌似對我來(lái)說(shuō)作用不大，我就記住一點(diǎn)，做好之后排練、排練、再排練。
金字塔原理讀后感4
思考、表達和解決問(wèn)題的邏輯。什么是金字塔原理�？偟膩�(lái)說(shuō)，就任何一件事可以歸結為一個(gè)中心論點(diǎn)，而這個(gè)中心論點(diǎn)可以由3到7個(gè)論據進(jìn)行支撐。而每一個(gè)論據也可以成為一個(gè)論點(diǎn)，同樣由3到7個(gè)論據支撐，如此循環(huán)往復就像金字塔結構一樣。
實(shí)際應用中，結論先行？為了符合大腦的運行機制，大腦更習慣從已有結論中國尋找支持，而不是在一堆信息中推斷結論。所以結論先行。
其次，每個(gè)論點(diǎn)下的論據不要超過(guò)7條，是3條左右，因為大腦短期記憶其實(shí)記住太多的事情。最后是，每一個(gè)論點(diǎn)都應該言之有物。有明確的思想，可以清楚表達觀(guān)點(diǎn)。有了金字塔的原理其實(shí)還是遠遠不夠的，真正支持金字塔原理的是層層論據，所以分析問(wèn)題時(shí)邏輯清晰才是關(guān)鍵，本書(shū)中提供了一套分析組織思想的套路，供你參考。
有四個(gè)邏輯順序，分別是“時(shí)間順序、空間順序、重要性順序以及邏輯演繹順序�！睍r(shí)間順序，就是按照事情發(fā)生的`先后順序進(jìn)行問(wèn)題思考�？臻g順序，即空間的結構順序，推演至實(shí)際中，可以是地理位置或者部門(mén)等。重要性順序，比如事情優(yōu)先級，逃生時(shí)的婦女先行就是重要性原則體現。
演繹順序，類(lèi)似于三大段，大前提、小前提和結論。例：所有人會(huì )死，蘇格拉底是人，所以蘇格拉底也會(huì )死。關(guān)于組織思想，就是無(wú)論按照哪種順序，都需要符合MECE法則，就是完全窮盡又相互獨立。
有了套路，我們在表達觀(guān)點(diǎn)時(shí)就可以按照事件順序或者重要性順序、結構順序結構一下，這樣更容易讓人理解。同時(shí)對于一些思路和方法，也可以使用以上四種思路進(jìn)行梳理，進(jìn)而得出結論。
金字塔原理讀后感5
8月1日，托管團隊共同觀(guān)看了金字塔原理的視頻講座，講座首先對日常工作中經(jīng)常出現的寫(xiě)作問(wèn)題進(jìn)行了分析與歸納，并系統的向我們闡述了如何運用金字塔原理進(jìn)行寫(xiě)作。雖然視頻時(shí)間不足兩個(gè)小時(shí)，但卻讓我收獲很大，異常是原理中的TOPS原則，給我帶來(lái)了很大的啟發(fā)：
一、瞄準觀(guān)眾
換位思考是行文的關(guān)鍵，因為它關(guān)系到整篇文章的視角、結構、立場(chǎng)等核心問(wèn)題。而在現實(shí)生活中，我往往在未清楚觀(guān)眾需要的情景下就開(kāi)始動(dòng)筆，在洋洋灑灑之后，對方卻不知所云。正所謂磨刀不誤砍柴工，理清思路，僅有站在對方的角度來(lái)闡述問(wèn)題，才能到達有效溝通的目的。
二、周延完整
這是一個(gè)知易行難的問(wèn)題，如何完整的'表達自我想表達的意思，觀(guān)點(diǎn)之間既不重疊又不遺漏，需要嚴密的邏輯思維。領(lǐng)導常說(shuō)的“層層推進(jìn)、娓娓道來(lái)”既是一種表達上的方式，更是一種邏輯上的要求。而邏輯性，不是一朝一夕就能提高的，需要在平日的工作中勤于思考，加強學(xué)習，不斷提高。
三、擲地有聲
擲地有聲，我的理解就是一語(yǔ)中的，切中要害。到達這一要求，需要我們對所敘述的問(wèn)題有清晰的認知和深入的思考，需要我們具備相當的分析本事�，F階段，我需要鍛煉的是準確的闡述問(wèn)題，至于恰到好處的解決問(wèn)題，還有一段很長(cháng)的路要走。
四、言之有據
我認為，這是金字塔原理的核心所在，金字塔原理之所以以金字塔命名，就是因為它倡導所有思想的夢(mèng)想組織結構是由一個(gè)總的思想統領(lǐng)多組思想，而任何一個(gè)層次的思想都是對其下頭一個(gè)層次上的思想的總結，從而構成一個(gè)穩定的金字塔結構。到達這一要求，需要我們在溝通之前，有清晰的思路，每一個(gè)觀(guān)點(diǎn)都有有力的資料支撐，不牽強，不生硬，讓人有水到渠成，呼之欲出之感。
由于對金字塔原理只經(jīng)過(guò)短短的一個(gè)小時(shí)的培訓，所以難以對該理論有一個(gè)完整的、系統的認識。所以目前只針對印象較為深刻的TOPS原則，談一些淺顯的看法，還請領(lǐng)導批評指正。
金字塔原理讀后感6
剛拿到這本書(shū)的時(shí)候就打開(kāi)看了一遍目錄，第一直覺(jué)這本書(shū)很枯燥，大腦一片空白，確實(shí)沒(méi)看懂，邏輯思維性太強了，而且這本書(shū)越往后讀越吃力，主要原因是里面有大量的術(shù)語(yǔ)和難以理解的案例，盡管書(shū)里的章節讀起來(lái)很吃力，需要花很多的時(shí)間來(lái)理解和體會(huì )，但我相信，多看幾遍，多讀幾遍，一定會(huì )領(lǐng)略書(shū)中的精髓。
這本書(shū)用清晰地脈絡(luò )告訴人們，寫(xiě)作的過(guò)程是如何完成的，它總結概況了寫(xiě)作的要領(lǐng)，讓人們相對簡(jiǎn)便的掌握寫(xiě)作的基本技能。它把寫(xiě)作的整個(gè)過(guò)程概況為四部分：思考的邏輯、寫(xiě)作的邏輯、解決問(wèn)題的邏輯和演示的邏輯。利用歸納的方法，我們很容易看出來(lái)這本書(shū)是介紹邏輯學(xué)在一些實(shí)際問(wèn)題上的應用。
書(shū)中引用了米勒的神奇數字七中所闡述的：人腦的短期記憶無(wú)法容納約七個(gè)以上的記憶項目，大腦容易記住的是三個(gè)項目，當然最容易記住的是一個(gè)項目。這就意味著(zhù)當大腦出現需處理項目增加到4到5個(gè)時(shí)，就會(huì )開(kāi)始將其歸納到不—樣的邏輯范疇中，以便于記憶，這個(gè)理論在現實(shí)中是十分實(shí)用的'。它告訴我們，在發(fā)言或寫(xiě)文章時(shí)，盡量將要點(diǎn)歸納成三條，是最讓人容易記住的。
《金字塔原理》思考的邏輯中還強調了程度順序，也稱(chēng)重要性順序。這種思考模式在平時(shí)工作中會(huì )很有指導作用，我們做每件事之前只有經(jīng)過(guò)合理思考，按好先重要后次要順序排列，才能使工作井井有序，高效高量地完成。如果我們不能把握好自己的工作重點(diǎn)，每天按部就班，這不僅是在浪費時(shí)間和資源，還會(huì )導致工作的惡性循環(huán)。
讀書(shū)的最終目的在于學(xué)以致用，在今后的職業(yè)生涯中，在與客戶(hù)和同事的交流上我們應當講究邏輯和方法，講事情結論先行，有理有據。
金字塔原理讀后感7
8月1日，托管團隊共同觀(guān)看了金字塔原理的視頻講座，講座首先對日常工作中經(jīng)常出現的寫(xiě)作問(wèn)題進(jìn)行了分析和歸納，并系統的向我們闡述了如何運用金字塔原理進(jìn)行寫(xiě)作。雖然視頻時(shí)間不足兩個(gè)小時(shí)，但卻讓我收獲很大，特別是原理中的TOPS原則，給我帶來(lái)了很大的啟發(fā)：
一、瞄準觀(guān)眾
換位思考是行文的關(guān)鍵，因為它關(guān)系到整篇文章的視角、結構、立場(chǎng)等核心問(wèn)題。而在現實(shí)生活中，我往往在未清楚觀(guān)眾需要的情況下就開(kāi)始動(dòng)筆，在洋洋灑灑之后，對方卻不知所云。正所謂磨刀不誤砍柴工，理清思路，只有站在對方的角度來(lái)闡述問(wèn)題，才能達到有效溝通的目的。
二、周延完整
這是一個(gè)知易行難的問(wèn)題，如何完整的表達自己想表達的意思，觀(guān)點(diǎn)之間既不重疊又不遺漏，需要嚴密的邏輯思維。領(lǐng)導常說(shuō)的“層層推進(jìn)、娓娓道來(lái)”既是一種表達上的方式，更是一種邏輯上的要求。而邏輯性，不是一朝一夕就能提高的，需要在平日的工作中勤于思考，加強學(xué)習，不斷提高。
三、擲地有聲
擲地有聲，我的理解就是一語(yǔ)中的，切中要害。達到這一要求，需要我們對所敘述的問(wèn)題有清晰的`認知和深入的思考，需要我們具備相當的分析能力�，F階段，我需要鍛煉的是準確的闡述問(wèn)題，至于恰到好處的解決問(wèn)題，還有一段很長(cháng)的路要走。
四、言之有據
我認為，這是金字塔原理的核心所在，金字塔原理之所以以金字塔命名，就是因為它倡導所有思想的理想組織結構是由一個(gè)總的思想統領(lǐng)多組思想，而任何一個(gè)層次的思想都是對其下面一個(gè)層次上的思想的總結，從而形成一個(gè)穩定的金字塔結構。達到這一要求，需要我們在溝通之前，有清晰的思路，每一個(gè)觀(guān)點(diǎn)都有有力的內容支撐，不牽強，不生硬，讓人有水到渠成，呼之欲出之感。
由于對金字塔原理只經(jīng)過(guò)短短的一個(gè)小時(shí)的培訓，所以難以對該理論有一個(gè)完整的、系統的認識。所以目前只針對印象較為深刻的TOPS原則，談一些淺顯的看法，還請領(lǐng)導批評指正。
金字塔原理讀后感8
思考、表達和解決問(wèn)題的邏輯。什么是金字塔原理�？偟膩�(lái)說(shuō)，就任何一件事可以歸結為一個(gè)中心論點(diǎn)，而這個(gè)中心論點(diǎn)可以由3到7個(gè)論據進(jìn)行支撐。而每一個(gè)論據也可以成為一個(gè)論點(diǎn)，同樣由3到7個(gè)論據支撐，如此循環(huán)往復就像金字塔機構一樣。
實(shí)際應用中，結論先行？為了符合大腦的運行機制，大腦更習慣從已有結論中國尋找支持，而不是在一堆信息中推斷結論。所以結論先行。
其次，每個(gè)論點(diǎn)下的`論據不要超過(guò)7條，最好是3條左右，因為大腦短期記憶其實(shí)記住太多的事情。最后是，每一個(gè)論點(diǎn)都應該言之有物。有明確的思想，可以清楚表達觀(guān)點(diǎn)。有了金字塔的原理其實(shí)還是遠遠不夠的，真正支持金字塔原理的是層層論據，所以分析問(wèn)題時(shí)邏輯清晰才是關(guān)鍵，本書(shū)中提供了一套分析組織思想的套路，供你參考。
有四個(gè)邏輯順序，分別是“時(shí)間順序、空間順序、重要性順序以及邏輯演繹順序�！睍r(shí)間順序，就是按照事情發(fā)生的先后順序進(jìn)行問(wèn)題思考�？臻g順序，即空間的結構順序，推延至實(shí)際中，可以是地理位置或者部門(mén)等。重要性順序，比如事情優(yōu)先級，逃生時(shí)的婦女先行就是重要性原則體現。
演繹順序，類(lèi)似于三大段，大前提、小前提和結論。例：所有人會(huì )死，蘇格拉底是人，所以蘇格拉底也會(huì )死。關(guān)于組織思想，就是無(wú)論按照那種順序，都需要符合MECE法則，就是完全窮盡又相互獨立。
有了套路，我們在表達觀(guān)點(diǎn)是就可以按照事件順序或者重要性順序、結構順序結構一下，這樣更容易讓人理解。同時(shí)對于一些思路和方法，也可以使用以上四種思路進(jìn)行梳理，進(jìn)而得出結論。
以上，為讀書(shū)所得，希望對你又幫助。
相關(guān)：金字塔原理讀書(shū)筆記及感悟賞析
金字塔原理讀后感9
我們在工作中遇到的最不爽的事情可能就是寫(xiě)東西，或做長(cháng)篇演講。幾乎所有人都認為寫(xiě)東西是令人頭痛的事，大家都希望自己能夠更“善于寫(xiě)”。許多人還得到忠告：如果他們希望事業(yè)發(fā)展更快，就必須提高溝通和表達的能力，包括口頭溝通能力——培訓講課能力、演講能力，和書(shū)面溝通能力——寫(xiě)作能力。
很多人難以提高寫(xiě)作能力和講話(huà)能務(wù)的原因，是他們認為“寫(xiě)得更清楚一些”意味著(zhù)使用更簡(jiǎn)單、更直接的句子。事實(shí)上，人們在寫(xiě)文章時(shí)的確會(huì )經(jīng)常使用過(guò)長(cháng)的句子，句子結構也過(guò)于繁瑣，使用的語(yǔ)言經(jīng)常過(guò)于學(xué)術(shù)化,過(guò)于抽象，段落中的句子順序有時(shí)也很混亂。
以上的這一些問(wèn)題都屬于寫(xiě)作風(fēng)格的`范疇。對于一個(gè)成年人來(lái)說(shuō)，改變寫(xiě)作風(fēng)格的難度太大了。這不是因為大家無(wú)法改變寫(xiě)作風(fēng)格，而是因為寫(xiě)作風(fēng)格就像學(xué)習打字，需要大量的重復練習，而多數正在企業(yè)和政府工作的人根本沒(méi)有那么多時(shí)間。因此，他們還會(huì )不斷地受到“寫(xiě)得再清楚一點(diǎn)”之類(lèi)的忠告。
但是，文章的條理不清還有一個(gè)比上面提到的原因更常見(jiàn)、但也更容易改進(jìn)的原因，即文章的結構——也就是句子的組織順序(不管句子本身是好是壞)。如果讀者認為你的文章條理不清，很可能是因為你表達思想的順序與讀者的理解力發(fā)生了矛盾。
對文章闡述的思想作出疑問(wèn)/回答式反應是人類(lèi)的一種自然反應，沒(méi)有國籍和民族的區別。人類(lèi)還有一個(gè)共同的特點(diǎn)，即只有用某種方式將思想表達出來(lái)——說(shuō)出來(lái)或者寫(xiě)下來(lái)，我們才能夠準確地把握自己的思想。人類(lèi)弄清自己思想所需要用的結構也是金字塔結構。因此，作者或講話(huà)者在強制自己將思想組織成金字塔結構后會(huì )發(fā)現，準確把握自己的思想，有助于自己寫(xiě)出條理清晰、意義明確的文章。
金字塔原理讀后感10
《金字塔原理》介紹了一種處理寫(xiě)作中文筆不清問(wèn)題的新方法。思考和寫(xiě)作其實(shí)是一碼事，寫(xiě)作的過(guò)程就是思維的過(guò)程，一旦掌握這個(gè)原理，你的寫(xiě)作潛力肯定能夠得到驚人的改善。
這本書(shū)用清晰地脈絡(luò )，告訴人們寫(xiě)作的過(guò)程是如何完成的，它總結概況了寫(xiě)作的要領(lǐng)，讓人們相對簡(jiǎn)單的掌握寫(xiě)作的基本技能。它把寫(xiě)作的整個(gè)過(guò)程概況為四部分：思考的邏輯、寫(xiě)作的邏輯、解決問(wèn)題的邏輯和演示的邏輯。利用歸納的方法，我們很容易看出來(lái)這本書(shū)是介紹邏輯學(xué)在一些實(shí)際問(wèn)題上的應用。
書(shū)中透過(guò)生動(dòng)的舉例，詳實(shí)的介紹了整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程是怎樣產(chǎn)生的，寫(xiě)作的目的是什么，為到達寫(xiě)作的目的我們就應如何去做。
書(shū)中告訴我們，在寫(xiě)作時(shí)，要先有結論，然后再把結論的理由一層一層的展開(kāi)，人們要想明白結論的理由就要往下看。書(shū)中引用了米勒的“神奇的數字七”中所闡述的：“人腦的`短期記憶無(wú)法一次容納約7個(gè)以上的記憶項目，大腦容易記住的是3個(gè)項目，當然最容易記住的是一個(gè)項目，這就意味著(zhù)當大腦出現需處理項目增加到4―5個(gè)時(shí)，就會(huì )開(kāi)始將其歸納到不一樣的邏輯范疇中，以便于記憶”。這個(gè)理論在現實(shí)中是十分實(shí)用的，告訴我們在發(fā)言或寫(xiě)文章時(shí)，盡量將要點(diǎn)歸納成三條是最讓人容易記住的。
其次，書(shū)中“自上而下”的文章結構，告訴我們如何透過(guò)對事項的表述，使讀者能夠更容易地理解作者所表達的思想。書(shū)面文章要有“金字塔結構”，最頂部就是文章想表達的思想，最底層的就是由句子組成的段落，每個(gè)段落只包含一個(gè)思想，幾個(gè)段落構成一個(gè)章節，若干個(gè)章節就構成一篇文章。
金字塔原理讀后感11
金字塔原理是一種重點(diǎn)突出、邏輯清晰、主次分明的邏輯思路、表達方式和規范動(dòng)作。金字塔的基本結構是：中心思想明確，結論先行，以上統下，歸類(lèi)分組，邏輯遞進(jìn)。先重要后次要，先全局后細節，先結論后原因，先結果后過(guò)程。金字塔訓練表達者：關(guān)注、挖掘受眾的意圖、需求、利益點(diǎn)、關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)和興奮點(diǎn)，想清資料說(shuō)什么、怎樣說(shuō)，掌握表達的標準結構、規范動(dòng)作。金字塔幫忙到達溝通效果：重點(diǎn)突出，思路清晰，主次分明，讓受眾有興趣、能理解、能理解、記得住。搭建金字塔的具體做法是：自上而下表達，自下而上思考，縱向疑問(wèn)回答(總結概括)，橫向歸類(lèi)分組(演繹歸納)，序言講故事，標題提煉思想精華。
這本書(shū)會(huì )告訴我們，所有權威的理論、精彩的文章是如何搭建、怎樣清晰地展此刻我們眼前的;怎樣思考、怎樣梳理邏輯;解決問(wèn)題的關(guān)鍵在于準確地界定問(wèn)題，怎樣經(jīng)過(guò)結構化分析，建立診斷框架、邏輯樹(shù)，找到問(wèn)題關(guān)鍵所在，并拋出完美的解決方案;從思考、分析、到解決問(wèn)題，這個(gè)過(guò)程中的邏輯，經(jīng)過(guò)文字、PPT怎樣條理清晰、重點(diǎn)突出地表達，并準確地傳遞出去。
金字塔原理的基本資料自上而下，結論先行，先總結后具體。內部結構分為縱向關(guān)系和橫向關(guān)系，縱向，任意層次的思想必須是下一層次思想的.概括總結，橫向每組中的思想必須屬于同一邏輯范疇并且按照邏輯順序組織，并且橫向的邏輯關(guān)系僅有演繹和歸納，任何布局的安排段落的劃分最終都會(huì )歸于這兩種邏輯關(guān)系的任一種。歸納的邏輯順序有三種類(lèi)型時(shí)間順序、結構順序、程度順序。任何表達的邏輯合理性都能夠用任意一種邏輯順序來(lái)檢驗，如果不貼合就需要驗證各組思想的歸納是否相互獨立、或完全窮盡。
以上是金字塔原理的部分精華，應用金字塔原理重新梳理后，我做了思維導圖，重新構建了屬于我的“金字塔”�？傊�，實(shí)踐出真知。通讀全書(shū)后，尋找各種機會(huì )刻意訓練自我的金字塔思維，不斷反饋并歸納總結，這才是提高的關(guān)鍵要旨。
金字塔原理讀后感12
《金字塔原理》是一本可以提高思考、講話(huà)、管理下屬、解決問(wèn)題邏輯性、條理性和效率的好書(shū)。是一種思考，表達及解決問(wèn)題的邏輯，能幫助我們掌握表達的標準結構，規范動(dòng)作。工作中在思考，溝通交流時(shí)能用統一的邏輯，結構和方式快速達成共識。簡(jiǎn)而言之就是“在匯報工作及溝通時(shí)如何讓別人清晰，用最短的時(shí)間理解你的想法，從而快速解決問(wèn)題�！�
一、金字塔原理最有效的表達方法是：
先提出總的概念，再列出具體項目，即要自上而下地表達思想。先總目標后細分，來(lái)推理解決問(wèn)題。推理：背景一沖突一疑問(wèn)一回答�？梢杂袃煞N推理解決問(wèn)題。一是演繹推理，二是歸納推理。
二、演譯推理：
是一種線(xiàn)性的推理方式，是這一組思想對其上一層次的解釋和支持。歸納推理：是將一組具有共同點(diǎn)的事實(shí)、思想或觀(guān)點(diǎn)歸類(lèi)分組，并概括其共同性。具體不同見(jiàn)附件表格。
三、表達邏輯最后總結：
就是要讓管理者講話(huà)要有目標，邏輯思維清晰，自上而下表達，讓別人可以執行，不要講一些“有用”的廢話(huà)，或者是“缺乏思想”的話(huà)。要學(xué)會(huì )總結概括。讓事情越做越順，越做越少。
提升表達能力的邏輯方式：先說(shuō)重要的再說(shuō)次要的。表達邏輯結構要形成金字塔結構：結論先行，自上而下，每一層的關(guān)鍵句都是對下一層的總結同時(shí)是對上一層的'支持。即：金字塔最上面的是最主要的（結果，結論和目標）中間的是對序言的回答即本質(zhì)（解決問(wèn)題就要看中間這一層）最底層的是表象。
金字塔結構中的序言旨在說(shuō)明背景，形成沖突，產(chǎn)生疑問(wèn)，給出答案。金字塔結構的各個(gè)層級包含各種思想，在縱向方向要不斷的通過(guò)問(wèn)答式進(jìn)行深入，在橫向方向上通過(guò)演繹推理和歸納推理兩種方式回答上層的疑問(wèn)。
金字塔原理讀后感13
在寫(xiě)作過(guò)程中，你的思維清楚嗎我們往往會(huì )因為文章或表述上的條理不清而被扣上“思維混亂”的帽子。如何避免思維混亂，保持一個(gè)理性的正確思考讀完《金字塔原理》一書(shū)，茅塞頓開(kāi)。
《金字塔原理》介紹了一種處理寫(xiě)作中文筆不清問(wèn)題的新方法。思考和寫(xiě)作其實(shí)是一碼事，寫(xiě)作的過(guò)程就是思維的過(guò)程，一旦掌握這個(gè)原理，你的寫(xiě)作能力肯定能夠得到驚人的改善。
這本書(shū)用清晰地脈絡(luò )，告訴人們寫(xiě)作的過(guò)程是如何完成的，它總結概況了寫(xiě)作的'要領(lǐng)，讓人們相對輕松的掌握寫(xiě)作的基本技能。它把寫(xiě)作的整個(gè)過(guò)程概況為四部分：思考的邏輯、寫(xiě)作的邏輯、解決問(wèn)題的邏輯和演示的邏輯。利用歸納的方法，我們很容易看出來(lái)這本書(shū)是介紹邏輯學(xué)在一些實(shí)際問(wèn)題上的應用。
書(shū)中通過(guò)生動(dòng)的舉例，詳實(shí)的介紹了整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程是怎樣產(chǎn)生的，寫(xiě)作的目的是什么，為達到寫(xiě)作的目的我們應該如何去做。
書(shū)中告訴我們，在寫(xiě)作時(shí)，要先有結論，然后再把結論的理由一層一層的展開(kāi)，人們要想知道結論的理由就要往下看。書(shū)中引用了米勒的“神奇的數字七”中所闡述的：“人腦的短期記憶無(wú)法一次容納約7個(gè)以上的記憶項目，大腦容易記住的是3個(gè)項目，當然最容易記住的是一個(gè)項目，這就意味著(zhù)當大腦出現需處理項目增加到4—5個(gè)時(shí)，就會(huì )開(kāi)始將其歸納到不同的邏輯范疇中，以便于記憶”。這個(gè)理論在現實(shí)中是非常實(shí)用的，告訴我們在發(fā)言或寫(xiě)文章時(shí)，盡量將要點(diǎn)歸納成三條是最讓人容易記住的。
其次，書(shū)中“自上而下”的文章結構，告訴我們如何通過(guò)對事項的表述，使讀者能夠更容易地理解作者所表達的思想。書(shū)面文章要有“金字塔結構”，最頂部就是文章想表達的思想，最底層的就是由句子組成的段落，每個(gè)段落只包含一個(gè)思想，幾個(gè)段落形成一個(gè)章節，若干個(gè)章節就形成一篇文章。
金字塔原理讀后感14
圣誕節的時(shí)候， 我利用去邁阿密旅游的空閑時(shí)間， 應老師的要求，閱讀了號稱(chēng)是咨詢(xún)行業(yè)的《圣經(jīng)》的一本書(shū)《金字塔原理》。該書(shū)的作者是Minto Barbara， 一位曾在麥肯錫工作過(guò)多年的資深顧問(wèn)。這書(shū)名不虛傳，毫不夸張的說(shuō)，這恐怕是我近幾年來(lái)看過(guò)的，令我最有收獲的幾本書(shū)之一。
這本書(shū)的核心思想十分明確，即教人們如何“想清楚，說(shuō)明白，知道說(shuō)什么、怎么說(shuō)”。在與人溝通時(shí)心中應該清楚三件事：誰(shuí)是我的聽(tīng)眾？他們想聽(tīng)什么？他們想怎樣聽(tīng)？
我們在現實(shí)當中經(jīng)常會(huì )碰到很多人，講起話(huà)來(lái)天花亂墜， 激情澎湃，但講完之后別人抓不到重點(diǎn)，不知所云。 原因何在呢？ 實(shí)際上就是缺乏邏輯性。 那么又應該如何提高邏輯性呢？ 金字塔原理或者說(shuō)是金字塔方法便是一個(gè)最好的工具， 通過(guò)這個(gè)模型可以把很多看似不相連的東西穿在一起， 使人更容易理解，也使得講話(huà)或文章更加令人印象深刻。 那到底什么是金字塔結構呢？ 它又是如何發(fā)揮作用的呢？ 舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子。 假如有人讓你去超市買(mǎi)東西， 一共9樣商品， 分別是： 葡萄、牛奶、土豆、雞蛋、胡蘿卜、橘子、咸鴨蛋、蘋(píng)果、酸奶， 設想一下，如果不用筆記錄下來(lái)的`話(huà)，你能買(mǎi)回來(lái)幾樣？ 如果是我的話(huà)估計不會(huì )超過(guò)5樣。 但如果有人按照金字塔方法來(lái)和你說(shuō)同樣的內容：則會(huì )是你要買(mǎi)蛋奶產(chǎn)品，包括牛奶、酸奶、咸鴨蛋和雞蛋，要買(mǎi)水果，包括葡萄、橘子和蘋(píng)果，還要買(mǎi)蔬菜，包括土豆和胡蘿卜，這樣的話(huà)會(huì )不會(huì )好一點(diǎn)呢？ 至少對我而言是有效的。用圖表表示金字塔的結構是：
金字塔原理讀后感15
我們在工作中遇到最不爽事情可能就是寫(xiě)東西，或做長(cháng)篇演講。幾乎所有人都認為寫(xiě)東西是令人頭痛事，大家都希望自己能夠更“善于寫(xiě)”。許多人還得到忠告：假如他們希望事業(yè)發(fā)展更快，就必須提高溝通和表達能力，包括口頭溝通能力——培訓講課能力、演講能力，和書(shū)面溝通能力——寫(xiě)作能力。
很多人難以提高寫(xiě)作能力和講話(huà)能務(wù)原因，是他們認為“寫(xiě)得更清楚一些”意味著(zhù)使用更簡(jiǎn)單、更直接句子。事實(shí)上，人們在寫(xiě)文章時(shí)確會(huì )經(jīng)常使用過(guò)長(cháng)句子，句子結構也過(guò)于繁瑣，使用語(yǔ)言經(jīng)常過(guò)于學(xué)術(shù)化，過(guò)于抽象，段落中句子順序有時(shí)也很混亂。
以上這些問(wèn)題都屬于寫(xiě)作風(fēng)格范疇。對于一個(gè)成年人來(lái)說(shuō)，改變寫(xiě)作風(fēng)格難度太大了。這不是因為大家無(wú)法改變寫(xiě)作風(fēng)格，而是因為寫(xiě)作風(fēng)格就像學(xué)習打字，需要大量重復練習，而多數正在企業(yè)和政府工作人根本沒(méi)有那么多時(shí)間。因此，他們還會(huì )不斷地受到“寫(xiě)得再清楚一點(diǎn)”之類(lèi)忠告。
但是，文章條理不清還有一個(gè)比上面提到原因更常見(jiàn)、但也更容易改進(jìn)原因，即文章結構——也就是句子組織順序。假如讀者認為你文章條理不清，很可能是因為你表達思想順序與讀者理解力發(fā)生了矛盾。
對文章闡述思想作出疑問(wèn)/回答式反應是人類(lèi)一種自然反應，沒(méi)有國籍和民族區別。人類(lèi)還有一個(gè)共同特點(diǎn)，即只有用某種方式將思想表達出來(lái)——說(shuō)出來(lái)或者寫(xiě)下來(lái)，我們才能夠準確地把握自己思想。人類(lèi)弄清自己思想所需要用結構也是金字塔結構。因此，作者或講話(huà)者在強制自己將思想組織成金字塔結構后會(huì )發(fā)現，準確把握自己思想，有助于自己寫(xiě)出條理清晰、意義明確文章。
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