素質(zhì)調查報告
在現在社會(huì )，報告對我們來(lái)說(shuō)并不陌生，報告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。我們應當如何寫(xiě)報告呢？以下是小編為大家收集的素質(zhì)調查報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
素質(zhì)調查報告1
大學(xué)生道德素質(zhì)狀況的社會(huì )實(shí)踐調查報告關(guān)鍵字：大學(xué)生道德素質(zhì)摘要。本次調查報告主要是針對大學(xué)學(xué)生自身道德素質(zhì)狀況，及其對道德素質(zhì)問(wèn)題的看法展開(kāi)調查。
近年來(lái)，高校錄取率不斷提高，教育普及進(jìn)一步發(fā)展。但高學(xué)歷是否就意味著(zhù)高的道德素養。德才兼備是我們每個(gè)人希望做到的，但現實(shí)中兩者并不一定是正比例相關(guān)。一些大學(xué)生違背道德，甚至泯滅人心的事，在網(wǎng)絡(luò )媒體發(fā)展的狀況下，時(shí)�！盎钌背霈F在人們眼前。作為溫州大學(xué)的大學(xué)生，我們有必要審視自我，了解環(huán)境。特作此調查。
一、調查的方法與內
本次調查報告由溫州大學(xué)學(xué)生處信息調研隊發(fā)起，主要以問(wèn)卷調查的形式展開(kāi)，調查的主要對象為溫州大學(xué)在校大學(xué)生，調查內容從道德素質(zhì)基本認識及看法、自身道德素質(zhì)水平兩個(gè)方面展開(kāi)。通過(guò)反饋回來(lái)的調查表統計總結得出溫州大學(xué)在校生在道德素養方面存在的問(wèn)題。
二、調查報告的分析
本次調查發(fā)放問(wèn)卷350份，收回326份。
道德素質(zhì)基本認識x%的受調查者認為是一種道德修養，x%的同學(xué)認占為是一種道德情操，認為是一種文化素質(zhì)的占x%，還有
x%的同學(xué)將之認可為一種心理素質(zhì)。本題既然為多選題，并且每個(gè)選項都有半數以上人選擇，可以看出道德素質(zhì)是多方面綜合性的。它既是一種內在的修養，也必會(huì )受到心理文化各方面因素的影響，隨后通過(guò)一定的外化，將這種內在的抽象的素養反應在日常生活中。在對當今大學(xué)生道德素質(zhì)水平的認識上，認為非常好和好的總共僅占x%，x%的同學(xué)選擇了一般，還有x%認為差。這樣的數據不免讓人疑惑而心有微涼之意。我們從小所以為的德智體美勞全面發(fā)展，我們所以為的德才兼備，所以為的要讀書(shū)，先做人，難道到了大學(xué)，到了更遠的社會(huì )就淡化甚至是遺忘了。
那么大學(xué)生最重要的東西是什么。
x%的人認為是道德修養，有德才是最基本的；x%的人看重社交能力，x%的人認為成績(jì)優(yōu)異最重要，還有x%選擇了創(chuàng )新思想。而在當今社會(huì )知識與道德素養孰輕孰重的問(wèn)題上，x%的人認為兩者都很重要。
而另一方面，即在道德對公民制約作用的問(wèn)題上，x%的人認為作用很大，而x%的人認為作用正在弱化，6x%的人則認為完全沒(méi)有作用。這不僅需要政府學(xué)校方面的宣傳教育，更重要的是構成這個(gè)社會(huì )的每一個(gè)人的自我改善。只有人人道德向上，才會(huì )使道德的公信力和約束力增強，真正起到無(wú)形之法的作用。
x%的人認為在于個(gè)人覺(jué)悟，x%的人認為在學(xué)校教育，還有x%的人認為家庭教也必不可少。確實(shí)，道德素養既然作為一個(gè)綜合性的存在，在其養成的道路上必然也是受多方面因素共同影響的'。
自身及周?chē)巳旱赖滤仞B水平這一方面為本次調查的重點(diǎn)。
在公交車(chē)上看到老弱病殘。
x%的人會(huì )主動(dòng)讓座，x%選擇“別人不讓?zhuān)乙膊蛔尅�，x%的人會(huì )假裝沒(méi)看見(jiàn)，還有x%的同學(xué)不管怎樣都不讓。在平時(shí)乘坐公交車(chē)的經(jīng)歷中，其實(shí)經(jīng)常能看到溫大學(xué)子主動(dòng)為老弱病殘讓座，有些同學(xué)甚至覺(jué)得讓座麻煩，干脆一直站著(zhù)。但是還是有一些同學(xué)沒(méi)有這種謙讓的意識，覺(jué)得同樣花錢(qián)坐車(chē)，憑什么讓位于人。這種想法雖然不能受制于法令法規，但必然會(huì )受到道德上的質(zhì)問(wèn)譴責。
在人行道為紅燈，但此時(shí)恰好沒(méi)有車(chē)輛經(jīng)過(guò)的情況下，你會(huì )怎么做。
僅有x%的人會(huì )堅守交通規則，等綠燈了再通行；x%的人表示會(huì )隨大流，別人走我就走；x%的同學(xué)認為能快點(diǎn)走最好，而x%則會(huì )視情況而定。不論人走我走，還是視情況而定，其實(shí)都是人僥幸心理的體現，以為車(chē)少，以為自己速度快，而就此釀成大禍的又何嘗少，真正到了那時(shí)就追悔莫及了。
對于學(xué)校組織的志愿者活動(dòng)、社區服務(wù)和公益勞動(dòng)。
x%的人認為只要是能得到好處而且相對輕松，那么就會(huì )參加；
x%的同學(xué)表示什么活動(dòng)都愿意參加，x%的人不愿意參加此類(lèi)活動(dòng)。
確實(shí)大學(xué)生志愿者活動(dòng)與學(xué)分相掛鉤后，志愿者活動(dòng)的動(dòng)機似乎不再那么純粹。有的學(xué)生加入青年志愿者，只是為了取得相應學(xué)分，不是為志愿而志愿，只是為學(xué)分而志愿。但是試想，如果志愿者活動(dòng)沒(méi)有相應的學(xué)分獎勵，當代大學(xué)生又有多少能發(fā)自?xún)刃牟磺蠡貓笕プ鲞@一份事業(yè)。這是值得人們反思的問(wèn)題。
如果你的舍友在出門(mén)前忘了關(guān)臺燈或熱水器，導致臺燈或熱水器開(kāi)了整整一早上，你會(huì )怎么做。
x%的人會(huì )與其溝通，希望對方下次注意；x%；的同學(xué)會(huì )選擇保持沉默，但是心里會(huì )就此留下疙瘩；另有x%的人持無(wú)所謂態(tài)度。
隨手關(guān)燈關(guān)熱水器是一個(gè)需要養成的好習慣，生活中確實(shí)會(huì )出現由于一時(shí)馬虎而忘記關(guān)燈關(guān)水一類(lèi)的事，這個(gè)時(shí)候，作為寢室成員，就應該互相溝通，互相體諒，互相幫助來(lái)養成這種習慣。
你是否介意不道德的行為。
x%的同學(xué)表示介意，x%表示不介意，另有x%和和x%的人表示無(wú)所謂和習慣了。
在遇到不道德的事情時(shí)，x%的人會(huì )堅決反對，x%的人選擇隨波逐流，
47（請關(guān)注：）.1x%的人會(huì )提出自己的看法，6x%的人睜一只眼閉一只眼，當做什么都沒(méi)發(fā)生。
對于不道德的行為敢言敢指出，才能避免這些行為更加猖狂。但現在的風(fēng)氣是，公交車(chē)上如果有人在實(shí)施偷竊，很少有人敢正義指出。這是社會(huì )的悲哀所在。
接下來(lái)是一些不好的有違道德的做法，列表來(lái)說(shuō)明：
你或你的同學(xué)是否出現以下?tīng)顩r是否亂吐痰x%x%亂穿馬路x%x%亂扔垃圾x%x%隨口說(shuō)粗話(huà)、臟話(huà)x%x%作弊x%x%說(shuō)謊x%x%抄襲x%x%其中對于考試作弊現象，我們又進(jìn)一步對其設置了問(wèn)題調查：你對考試作弊持何種態(tài)度。是否不能接受，自己從來(lái)不作弊x%x%可以理解，為了考高分x%x%可以理解，學(xué)生壓力太大x%x%沒(méi)什么大不了，我也做過(guò)x%x%可以理解，總比補考好x%x%沒(méi)什么大不了，不被抓就ok了x%x%其他x%x%在周?chē)藢Ω改甘欠裥㈨樀膯?wèn)題上，僅x%的人認為這一方面做的好，x%認為一般，還有6x%的學(xué)生認為做的比較差。孝敬父母是中華傳統美德，如果連這一點(diǎn)都無(wú)法做到，其他道德之事恐怕也不必再談。
那么所有這些不道德沒(méi)素質(zhì)的行為產(chǎn)生的原因何在。
你認為產(chǎn)生不道德和沒(méi)素質(zhì)行為的原因是什么。是否圖方便x%x%不那么講究x%x%
大家都這樣，我也這樣x%x%習慣成自然x%x%社會(huì )風(fēng)氣造成x%x%個(gè)人意識太差x%x%缺少宣傳和教育x%x%人性本惡x%x%原因各方各面，有主觀(guān)，有客觀(guān)。但所有都不能成為道德素質(zhì)下滑的借口。
三、本次調查總結
據有效統計，總體上看我校學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò )都有一定的認識，但是其中的問(wèn)題還是不容小視，忽視不道德因素做缺乏素養的事的人并不在少數，這其中有主觀(guān)的原因，也有客觀(guān)的原因。
通過(guò)本次社會(huì )實(shí)踐調查，就如何解決網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題提出三點(diǎn)建議：
一、大學(xué)生反思自我，從自身點(diǎn)滴做起。很多大學(xué)生只注重專(zhuān)業(yè)技能的培訓，而忽視了人立于世的根本。只有先學(xué)會(huì )做人，才能做學(xué)問(wèn)，才能成就我們各自的人生道路。
二、學(xué)校作為教授知識的場(chǎng)所，不僅要將學(xué)生培養成才，更重要的是培養學(xué)生的道德觀(guān)念，如果一個(gè)高學(xué)歷高智商的人沒(méi)有道德的約束，那么很可能給社會(huì )帶來(lái)的不是貢獻而是危害。
三、擴展到更大的層面，便是整個(gè)社會(huì )的責任。居鮑魚(yú)之肆，久不聞其臭。如何改善這個(gè)社會(huì )大環(huán)境。說(shuō)到底還是需要從小處做起。人與社會(huì )不可分割，相互影響，相互作用。
相信通過(guò)學(xué)生道德意識的提高，學(xué)校德育工作更有效的
開(kāi)展落實(shí)，國家對道德工作和諧社會(huì )的大力關(guān)注。大學(xué)生道德素質(zhì)問(wèn)題會(huì )得到進(jìn)一步的改善。
素質(zhì)調查報告2
一、前期準備
1、調查目的：了解成功者都具備哪些素質(zhì)。
2、調查對象：各行業(yè)的成功人士（本次對教育工作者、政府職員、企業(yè)家、機械工程師進(jìn)行調查）。八人（5男3女）
3、調查方法：?jiǎn)?wèn)卷調查。
4、抽樣方式：隨機抽樣。
二、調查內容及分析
分析：在本次的成功人士素質(zhì)調查中我一共采訪(fǎng)調查了八位成功者，其中五位男士三位女士。在第二個(gè)問(wèn)題當中，八位男士有四位覺(jué)得有影響，兩位覺(jué)得一般，兩位覺(jué)得比較小。而三位女士中有兩位都選擇了基本沒(méi)有影響，看來(lái)是由自身情況得出的。確實(shí)，在當今社會(huì )中的所有成功人士當中，男性占了絕對優(yōu)勢的比例。在科學(xué)家、商業(yè)家等之類(lèi)的領(lǐng)域里，成功的女性可以說(shuō)是鳳毛麟角。但是，我們也看到，越來(lái)越多的女強人開(kāi)始出現，上演著(zhù)巾幗不讓須眉的氣概。她們的出現，從另一個(gè)方面啟示我們，性別或許影響成功，但絕對并不可能決定一個(gè)人是否能成功。從第三題的調查結果中我們可以看出在成功人士中大學(xué)及以上學(xué)歷的人占了75%的比重，但是也有兩位較低學(xué)歷的男士通過(guò)自己的努力獲得了成功，擁有了自己的事業(yè)。不過(guò)在第四題中他們大多選擇了學(xué)歷對成功有著(zhù)不小的影響，其中一位女士更是選擇了影響很大，所以我們應該知道，雖然身邊有這樣的學(xué)歷低照樣成功的例子，我們也不應該因此在學(xué)習上有所懈怠，學(xué)習不是我們成功的唯一道路，但是是一條適合大多數人走的路。第五題“您認為身高、外貌等外在因素對你的成功有影響嗎”的選擇中，80%的男士選擇了沒(méi)有影響，而三位女士都不約而同的選擇了多多少少有一點(diǎn)。在我們的周?chē)约半娨暽�，我看到過(guò)很多成功人士，他們并沒(méi)有多高多帥氣，有的甚至長(cháng)相丑陋，個(gè)字矮小。而那些外貌光鮮亮麗的美女帥哥，要不就是平庸地活著(zhù)，要么就是進(jìn)軍娛樂(lè )圈，娛樂(lè )大家去了，等到人老珠黃，便漸漸隱退，不為人所知。也許當我們從大學(xué)校門(mén)邁出，進(jìn)入求職的第一步時(shí)，我們的外貌可能會(huì )多少年影響一下應聘人員的判斷，但是一個(gè)真正有才華有能力的人，哪個(gè)工作單位肯錯過(guò)呢？只要我們衣著(zhù)得體，舉止大方，談吐自信，就算是丑陋平庸的相貌，也會(huì )讓我們在眾多的求職者中脫穎而出，開(kāi)始成功的第一步。因此我認為，那些外表平凡甚至丑陋的孩子不要把自己的外貌看得太過(guò)重要，培養絕對的自信心是成功的必要步驟之一。要相信，漂亮的外表與成功并不掛鉤，任何人都擁有獲得成功的權利。第六題中，只有一位男士選擇了家庭經(jīng)濟條件對成功影響更大，據我采訪(fǎng)是受以前家庭貧困處處碰壁的影響，不過(guò)他也說(shuō)了，并不需要家庭經(jīng)濟狀況有多好，成功的關(guān)鍵還是要靠自己。選擇最多的答案是家庭教育，父母是孩子的第一任老師，父母的正確引導和教育與孩子未來(lái)的發(fā)展密切相關(guān)，身為父母，應該為孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣。在第七題“您認為哪種生長(cháng)環(huán)境更能影響成功”的回答中，38%的人選擇了良好的生活環(huán)境，受良好教育，50%的人選擇了不論貧富，有和睦的家庭關(guān)系，培養出健全的人格 ，只有一人認為在艱苦的生活環(huán)境下，通過(guò)自身的努力奮斗的人容易成功。第八題中，50%的人認為外向的人容易成功，另外兩項各占25%。在我所調查的對象當中，的確存在性格偏內向不善言談的人，但是根據我的采訪(fǎng)，他的內向性格反而讓他在他的工作崗位上如魚(yú)得水，我從中得到的結論是，其實(shí)內向的人和外向的人都能取得成功，不能絕對化。內向的人在研究科學(xué)、技術(shù)、學(xué)術(shù)的領(lǐng)域內容易取得成功，因為這些領(lǐng)域需要人有沉穩、集中、肯鉆研、孜孜不倦的性格，而并不要求有健談 、良好的交際能力與處事能力。但總的來(lái)說(shuō)，在其他領(lǐng)域還是要求我們有外向的性格的。如果我們過(guò)于自閉，不善與人交流，那么我們的人脈關(guān)系如何得以擴展？我們如何獲得良好的人際關(guān)系？最重要的是，我們如何獲取最終的成功？ 因此，我從中獲得的啟示是：我們應該盡量培養自己外向的性格，為獲取成功多加一個(gè)籌碼。大學(xué)是一個(gè)小社會(huì )，我們要充分利用在校時(shí)間，鍛煉自己的人際交往能力。第九題的選擇中，AC兩個(gè)選項各占50%，認為經(jīng)歷挫折對成功沒(méi)有幫助的人占的比例是0。我們從中至少可以知道，在人生路上遇到挫折并不是一件壞事，它可能會(huì )激發(fā)我們的斗志，鍛煉我們的受挫能力，讓我們吸取失敗的經(jīng)驗教訓，為我們的成功墊上墊腳石。所以，當我們將來(lái)經(jīng)歷挫折的時(shí)候，千萬(wàn)不能自暴自棄，而要用百折不撓的勇氣迎難而上。在第十題中，25%的人認為事業(yè)上的成功比起家庭婚姻方面的成功來(lái)說(shuō)，前者更加重要。而選擇BC的人各占37.5%。而我贊成婚姻與事業(yè)的成功同樣重要的觀(guān)點(diǎn)。因為成功的婚姻也有助于事業(yè)的成功，使一個(gè)人的'事業(yè)更加順風(fēng)順水。試想，如果一個(gè)人整天與另一半為家庭瑣碎小事?tīng)幊巢恍�，那么他何�?lái)精力去經(jīng)營(yíng)自己的事業(yè)，他的事業(yè)又如何取得成功？第十一題中，每個(gè)選項都有人選，AB各占38%，CD各占12%。這個(gè)需要看自己的實(shí)際情況如何，以及自己所處的環(huán)境，只要不是盲目的選擇，就有成功的機會(huì )。第十二題“您認為成功人士需要飽讀詩(shī)書(shū)嗎”的選擇中，選擇BC的人各占50%，顯然都認為學(xué)習對成功是非常重要的，而且不光是要學(xué)習自己從事領(lǐng)域的知識，還要廣泛涉獵其他領(lǐng)域，更要注意隨時(shí)充電，所謂樹(shù)立活到老學(xué)到老，要樹(shù)立終生學(xué)習、廣泛學(xué)習的理念。
三、實(shí)踐調查總結
從以上的統計數據，我們可以看出，成功人士獲得成功的因素中，外在條件及環(huán)境比如良好的生活環(huán)境、良好的教育、身高外貌等因素的影響是很小的，主要因素還是自身的素質(zhì)，例如熱愛(ài)自己的工作，有堅忍不拔的毅力，有良好的溝通技巧，有積極的態(tài)度與十足的信心等，這些自身素質(zhì)在調查中被認可的數據最高，可以看出在接受調查的成功人士看來(lái)這些才是獲得成功比較重要的條件。從活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，成功人士多不太拘泥于規矩，有大膽創(chuàng )新敢于冒險的精神，越是成功的人越是平易近人，有吸引人的人格魅力，我認為如果一個(gè)人沒(méi)有自我修養的品質(zhì)，即使他具備其他一切成功者的素質(zhì)條件，也是毫無(wú)價(jià)值的，根本不可能成為真正的成功者。我們能從以前的成功人士中獲得經(jīng)驗，從他們的選擇中獲取我們自己的理解，他們的成功經(jīng)歷無(wú)疑是在給我們啟示以及幫助，我們應該做的就是學(xué)習他們身上的優(yōu)點(diǎn)，并產(chǎn)生自己的想法，不要完全的去模仿，沒(méi)有任何人的成功是可以復制的，我們能做的就是做出自己認可的選擇，不要放棄一直努力下去，只有這樣才能擁有自己的事業(yè)，獲得成功。
附錄：調查問(wèn)卷
1.您的性別？ A男 B女
2.您覺(jué)得性別對于成功的影響大么？
A很大 B較大 C一般 D比較小E基本沒(méi)有影響
3.您的學(xué)歷
A初中及以下B高中C大學(xué)D研究生及以上
4.您認為學(xué)歷對于成功的影響大么？
A很大B比較大C一般D比較小E基本沒(méi)有影響
5、您認為身高、外貌等外在因素對你的成功有影響嗎？
A、完全沒(méi)有 B、多多少少有一點(diǎn) C、影響較大 D、影響非常大
6.您認為以下那個(gè)家庭因素對成功影響更大？ A家庭教育B家庭經(jīng)濟條件C家庭成員構成
7、您認為哪種生長(cháng)環(huán)境更能影響成功？
A、良好的生活環(huán)境，受良好教育 B、艱苦的生活環(huán)境，靠自身努力奮斗 C、不論貧富，有和睦的家庭關(guān)系，培養出健全的人格 D、沒(méi)有影響
8、你認為性格外向的人易成功還是內向的人易成功？ A、外向 B、內向 C、成功與性格內外向無(wú)關(guān)
9、您認為在你人生中經(jīng)歷一些挫折是否有助于成功？
A、有幫助 B、沒(méi)有幫助 C、視受挫折的程度和個(gè)人的性格而定
10、您認為是事業(yè)上的成功重要還是婚姻家庭方面的成功重要？
A、事業(yè)成功重要B、婚姻家庭成功重要 C、無(wú)可比性 D、都重要，缺一不可
11、您認為下列哪種情況比較容易成功？
A、做自己有興趣的工作 B、做自己有特殊天分的行業(yè)
C、繼承家業(yè)，做從小就耳濡目染的工作 D、涉足新興領(lǐng)域，做別人都還沒(méi)嘗試過(guò)的工作
12、您認為成功人士需要飽讀詩(shī)書(shū)嗎？
A、僅限于自己從事的領(lǐng)域就夠了 B、要廣泛涉獵不同領(lǐng)域的知識
C、要隨時(shí)充電，學(xué)習新東西 D、有實(shí)踐經(jīng)驗就夠了，理論知識可有可無(wú)。
素質(zhì)調查報告3
職業(yè)素質(zhì)是勞動(dòng)者對社會(huì )職業(yè)了解與適應能力的一種綜合體現，其主要表現在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個(gè)性及職業(yè)情況等方面。影響和制約職業(yè)素質(zhì)的因素很多，主要包括：受教育程度、實(shí)踐經(jīng)驗、社會(huì )環(huán)境、工作經(jīng)歷以及自身的一些基本情況（如身體狀況等）。一般說(shuō)來(lái)，勞動(dòng)者能否順利就業(yè)并取得成就，在很大程度上取決于本人的職業(yè)素質(zhì)，職業(yè)素質(zhì)越高的人，獲得成功的機會(huì )就越多。從大學(xué)生的角度來(lái)看，職業(yè)素養是實(shí)現就業(yè)并勝任工作崗位的基本前提；從用人單位的角度來(lái)看，職業(yè)素養是選聘人才的首要考慮因素，因此大學(xué)生應該從提升自己的專(zhuān)業(yè)技能、通用技能和個(gè)人素質(zhì)等方面著(zhù)手，提高自己的職業(yè)素養。大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)對我們就業(yè)已經(jīng)越來(lái)越重要了，為此我們班分小組對社會(huì )企事業(yè)單位作了一次”大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的調查報告”，我們對此有了一個(gè)更深入的了解。
一、調查目的：
主要了解在校大學(xué)生就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評價(jià)，學(xué)校就業(yè)指導，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當前的就業(yè)形勢對大學(xué)生的影響；了解企業(yè)和用人單位職能部門(mén)的設置和崗位對人才（特別是我們大學(xué)生的）素質(zhì)的要求，以便我們經(jīng)后能有個(gè)明確的發(fā)展方向，有目的性的提升自己某個(gè)或者某幾個(gè)方面的技能、素質(zhì)。以便經(jīng)后能更容易的(特別是在金融危機下)找到合適的工作，在以后的工作中也能更好的為公司、企業(yè)服務(wù)。實(shí)現自己的人生價(jià)值。通過(guò)對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調查，更好地調節用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系。
二、調查對象和調查方法：
本次調查采取問(wèn)卷、小組討論等形式調查，在公司領(lǐng)導及員工中采取面對面的交談方式，且員工和領(lǐng)導所問(wèn)的問(wèn)題一樣，但員工與員工之間的問(wèn)題又有所變化。
三、調查時(shí)間：
20xx年1月3日
四、調查對象：
避風(fēng)塘廣緣店、貴人鳥(niǎo)（中心廣場(chǎng)）專(zhuān)賣(mài)店（服務(wù)性行業(yè)）
五、調查對象的選擇：
抽樣方法
六、調查內容：
我們通過(guò)對這兩家公司單位的.調查和訪(fǎng)談，發(fā)現了社會(huì )、企業(yè)對我們大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)的要求和期望，并對我們提出了很寶貴的經(jīng)驗和建議。在此我們調查發(fā)現社會(huì )：
1、當今高校畢業(yè)生就業(yè)難的主要原因在于：缺乏工作經(jīng)驗、對工作條件要求過(guò)高，加上最近的金融危機等。
2、高校畢業(yè)生就業(yè)時(shí)什么最重要：學(xué)歷、職業(yè)素質(zhì)、工作經(jīng)驗。
3、高校畢業(yè)生目前最欠缺的素質(zhì)：基本的解決問(wèn)題的能力、相關(guān)工作或實(shí)習經(jīng)驗、專(zhuān)業(yè)知識和技能。
4、公司最看重人才的哪些品質(zhì)：在最短時(shí)間內認同企業(yè)文化、對企業(yè)忠誠，有團隊歸屬感‘有敬業(yè)精神和職業(yè)素質(zhì)。
5、貴單位（公司）覺(jué)得高校畢業(yè)生應該具備的職業(yè)素質(zhì)有哪些：身體、心理、政治、思想、道德、專(zhuān)業(yè)、學(xué)習和創(chuàng )新方面的素質(zhì)。
6、貴單位（公司）認為高校畢業(yè)生在工作中普遍存在的問(wèn)題是：時(shí)間觀(guān)念不強,遲到、早退，專(zhuān)業(yè)知識與技能不夠，解決問(wèn)題能力不夠，開(kāi)拓創(chuàng )新能力不足，獨立性欠缺、依賴(lài)性很大，沒(méi)有工作狀態(tài)、做事非常散漫。
7、貴單位認為高校畢業(yè)生哪方面的能力最需要提高：專(zhuān)業(yè)知識與技能，求職心態(tài)，團隊精神，職業(yè)素質(zhì)等。
企業(yè)是大學(xué)生施展才華的舞臺，企業(yè)對我們大學(xué)生有什么樣的素質(zhì)和能力的評價(jià)和期望能夠給我們大學(xué)生穿梭在招聘市場(chǎng)上的忙碌身影帶來(lái)前行的方向；將會(huì )給在大學(xué)里茫然無(wú)措的我們帶來(lái)學(xué)習的動(dòng)力！
通過(guò)我們這次的調查訪(fǎng)問(wèn)，我們更充實(shí)的了解了我們求職的經(jīng)驗，更加的深化了我們對大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)重要性的認識。因此我們應該以以下的更高的職業(yè)素質(zhì)來(lái)要求自己。
改變過(guò)去我們大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)，放低我們所看重的就業(yè)條件，注重自身能力和職業(yè)素質(zhì)的培養，在學(xué)校實(shí)習期間至勤多動(dòng)，提高自己的實(shí)踐操作能力和專(zhuān)業(yè)技能，求學(xué)期間在不影響自身學(xué)習的情況下找份兼職以便更好的適應當今的就業(yè)激烈的社會(huì )，提高自己在身體、心理、政治、思想、道德、專(zhuān)業(yè)、學(xué)習和創(chuàng )新方面的素質(zhì)，注重團隊意識，加強時(shí)間觀(guān)念意識，改變自己嚴重的依賴(lài)心理，完善自身獨立思考和解決問(wèn)題的能力。
綜合調查結果，我們在職業(yè)素質(zhì)的主要因素應考慮以下幾個(gè)方面：
1、你的興趣是什么？你曾經(jīng)想成為什么樣的人？你對哪些知識比較有感覺(jué)，能夠深入發(fā)展下去？
2、你的性格適合做什么？不同的工作，適合不同性格的人去做。認清楚自己的性格，是非常重要的一步。
3、你的優(yōu)勢和特長(cháng)是什么？有哪些拿得出手的能力？對于自己欠缺的能力，應該怎樣去做？
4、你性格本身存在哪些弱點(diǎn)需要克服？不要讓弱點(diǎn)成為你成長(cháng)中的絆腳石。
對調查結果的思考
對大學(xué)生而言，“對社會(huì )負責，對人民負責；愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守；求實(shí)奉獻，刻苦鉆研；不斷進(jìn)取，團結協(xié)作”是大學(xué)生應必備的職業(yè)道德素質(zhì)。
1、職業(yè)道德素質(zhì)是大學(xué)生踏入社會(huì )的必要前提。
高尚的職業(yè)道德素質(zhì)幫助人們樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立遠大的理想和抱負，培養堅強的意志和優(yōu)良的品德，激勵人們?yōu)閷?shí)現崇高的道德理想而刻苦鉆研，努力拼搏，幫助人們正確認識與理解社會(huì ),樹(shù)立正確的政治方向，堅定成才的信心。
2、職業(yè)道德素質(zhì)是大學(xué)生在自身發(fā)展和完善的過(guò)程的指明燈。人在社會(huì )中的發(fā)展和完善離不開(kāi)好的道德素養，現在用人單位對應聘者的職業(yè)品質(zhì)需求從某種角度講，對學(xué)生發(fā)展有著(zhù)很好的導向作用，諸如積極的人生態(tài)度、開(kāi)拓創(chuàng )新精神、沉著(zhù)應變能力、團隊合作精神、愛(ài)崗敬業(yè)精神等，許多職業(yè)已向就業(yè)者提出了更高要求。
3、道德素質(zhì)是大學(xué)生成才的動(dòng)力。
在現在社會(huì )中，就業(yè)單位對我們的道德素質(zhì)要求越來(lái)越高，這樣就給我們自身產(chǎn)生了很好的動(dòng)力，我們要就業(yè)，要找一個(gè)好的單位，成為一個(gè)出色的社會(huì )人才，我們就必須把自身的職業(yè)道德素質(zhì)提高。
自我發(fā)展的過(guò)程是人生價(jià)值實(shí)現的過(guò)程，是在充分認識人生意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握專(zhuān)業(yè)規律，拓展專(zhuān)業(yè)知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高自身水平的過(guò)程。
現代的大學(xué)生，是未來(lái)建設的主力軍，在了解了相應的職業(yè)道德規范后，應結合實(shí)際從未來(lái)的事業(yè)出發(fā)，注意培養和形成自己良好的職業(yè)道德意識，多渠道多方式地錘煉自己的意志，養成良好的職業(yè)道德，為就業(yè)做鋪路石。
素質(zhì)調查報告4
職業(yè)素質(zhì)是勞動(dòng)者對社會(huì )職業(yè)了解與適應能力的一種綜合體現，其主要表現在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個(gè)性及職業(yè)情況等方面。影響和制約職業(yè)素質(zhì)的因素很多，主要包括：受教育程度、實(shí)踐經(jīng)驗、社會(huì )環(huán)境、工作經(jīng)歷以及自身的一些基本情況（如身體狀況等）。一般說(shuō)來(lái)，勞動(dòng)者能否順利就業(yè)并取得成就，在很大程度上取決于本人的職業(yè)素質(zhì)，職業(yè)素質(zhì)越高的人，獲得成功的機會(huì )就越多。從大學(xué)生的角度來(lái)看，職業(yè)素養是實(shí)現就業(yè)并勝任工作崗位的基本前提；從用人單位的角度來(lái)看，職業(yè)素養是選聘人才的首要考慮因素，因此大學(xué)生應該從提升自己的專(zhuān)業(yè)技能、通用技能和個(gè)人素質(zhì)等方面著(zhù)手，提高自己的職業(yè)素養。 大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)對我們就業(yè)已經(jīng)越來(lái)越重要了，為此我們班分小組對社會(huì )企事業(yè)單位作了一次”大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的調查報告”，我們對此有了一個(gè)更深入的了解。
一、調查目的：
主要了解在校大學(xué)生就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評價(jià)，學(xué)校就業(yè)指導，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當前的就業(yè)形勢對大學(xué)生的影響；了解企業(yè)和用人單位職能部門(mén)的設置和崗位對人才（特別是我們大學(xué)生的）素質(zhì)的要求，以便我們經(jīng)后能有個(gè)明確的發(fā)展方向，有目的性的提升自己某個(gè)或者某幾個(gè)方面的技能、素質(zhì)。以便經(jīng)后能更容易的(特別是在金融危機下)找到合適的工作，在以后的工作中也能更好的為公司、企業(yè)服務(wù)。實(shí)現自己的人生價(jià)值。通過(guò)對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調查，更好地調節用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系。
二、調查對象和調查方法：
本次調查采取問(wèn)卷、小組討論等形式調查，在公司領(lǐng)導及員工中采取面對面的交談方式，且員工和領(lǐng)導所問(wèn)的問(wèn)題一樣，但員工與員工之間的問(wèn)題又有所變化。
三、調查時(shí)間：20xx年1月3日
四、調查對象：避風(fēng)塘廣緣店、貴人鳥(niǎo)（中心廣場(chǎng)）專(zhuān)賣(mài)店（服務(wù)性行業(yè)）
五、調查對象的選擇：抽樣方法
六、調查內容：
我們通過(guò)對這兩家公司單位的'調查和訪(fǎng)談，發(fā)現了社會(huì )、企業(yè)對我們大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)的要求和期望，并對我們提出了很寶貴的經(jīng)驗和建議。 在此我們調查發(fā)現社會(huì )：
1 當今高校畢業(yè)生就業(yè)難的主要原因在于：缺乏工作經(jīng)驗、對工作條件要求過(guò)高，加上最近的金融危機等。
2 高校畢業(yè)生就業(yè)時(shí)什么最重要：學(xué)歷、職業(yè)素質(zhì)、工作經(jīng)驗。
3 高校畢業(yè)生目前最欠缺的素質(zhì)：基本的解決問(wèn)題的能力、相關(guān)工作或實(shí)習經(jīng)驗、專(zhuān)業(yè)知識和技能。
4 公司最看重人才的哪些品質(zhì)：在最短時(shí)間內認同企業(yè)文化、對企業(yè)忠誠，有團
隊歸屬感‘有敬業(yè)精神和職業(yè)素質(zhì)。
5 貴單位（公司）覺(jué)得高校畢業(yè)生應該具備的職業(yè)素質(zhì)有哪些：身體、心理、政治、思想、道德、專(zhuān)業(yè)、學(xué)習和創(chuàng )新方面的素質(zhì)。
6 貴單位（公司）認為高校畢業(yè)生在工作中普遍存在的問(wèn)題是：時(shí)間觀(guān)念不強,遲到、早退，專(zhuān)業(yè)知識與技能不夠，解決問(wèn)題能力不夠，開(kāi)拓創(chuàng )新能力不足，獨立性欠缺、依賴(lài)性很大，沒(méi)有工作狀態(tài)、做事非常散漫。
7 貴單位認為高校畢業(yè)生哪方面的能力最需要提高：專(zhuān)業(yè)知識與技能，求職心態(tài)，團隊精神，職業(yè)素質(zhì)等。
企業(yè)是大學(xué)生施展才華的舞臺，企業(yè)對我們大學(xué)生有什么樣的素質(zhì)和能力的評價(jià)和期望能夠給我們大學(xué)生穿梭在招聘市場(chǎng)上的忙碌身影帶來(lái)前行的方向；將會(huì )給在大學(xué)里茫然無(wú)措的我們帶來(lái)學(xué)習的動(dòng)力！
通過(guò)我們這次的調查訪(fǎng)問(wèn)，我們更充實(shí)的了解了我們求職的經(jīng)驗，更加的深化了我們對大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)重要性的認識。因此我們應該以以下的更高的職業(yè)素質(zhì)來(lái)要求自己。
改變過(guò)去我們大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)，放低我們所看重的就業(yè)條件，注重自身能力和職業(yè)素質(zhì)的培養，在學(xué)校實(shí)習期間至勤多動(dòng)，提高自己的實(shí)踐操作能力和專(zhuān)業(yè)技能，求學(xué)期間在不影響自身學(xué)習的情況下找份兼職以便更好的適應當今的就業(yè)激烈的社會(huì )，提高自己在身體、心理、政治、思想、道德、專(zhuān)業(yè)、學(xué)習和創(chuàng )新方面的素質(zhì)，注重團隊意識，加強時(shí)間觀(guān)念意識，改變自己嚴重的依賴(lài)心理，完善自身獨立思考和解決問(wèn)題的能力。
綜合調查結果，我們在職業(yè)素質(zhì)的主要因素應考慮以下幾個(gè)方面：1、你的興趣是什么？你曾經(jīng)想成為什么樣的人？你對哪些知識比較有感覺(jué)，能夠深入發(fā)展下去？2、你的性格適合做什么？不同的工作，適合不同性格的人去做。認清楚自己的性格，是非常重要的一步。3、你的優(yōu)勢和特長(cháng)是什么？有哪些拿得出手的能力？對于自己欠缺的能力，應該怎樣去做？4、你性格本身存在哪些弱點(diǎn)需要克服？不要讓弱點(diǎn)成為你成長(cháng)中的絆腳石。
大學(xué)生理想從事的行業(yè)
大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)調查問(wèn)卷
1.您認為大學(xué)生最應該具備的素質(zhì)是什么？（多選題）
學(xué)習能力
溝通能力
自我調節能力
道德素質(zhì)
創(chuàng )新能力
自我控制能力
思維能力 耐挫能力
良好的心理素質(zhì)
2.貴單位（公司）最看重人才的哪方面品質(zhì)？（多選題）
在最短時(shí)間內認同企業(yè)文化
對企業(yè)忠誠，有團隊歸屬感
有敬業(yè)精神和職業(yè)素質(zhì)
有專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力
溝通能力強、有親和力
有團隊精神和協(xié)作能力 帶著(zhù)激情去工作，有上進(jìn)心
3.您認為當今高職大學(xué)生就業(yè)難的主要原因在于？
缺乏工作經(jīng)驗
對工作條件要求過(guò)高
對企業(yè)缺乏忠誠度，易跳槽
綜合素質(zhì)不夠
4.您認為高職大學(xué)生就業(yè)時(shí)什么最重要？
學(xué)歷
職業(yè)素質(zhì)
工作經(jīng)驗
認同企業(yè)文化
必要的資格證書(shū)
5.您認為高職大學(xué)生目前最欠缺的素質(zhì)是(多選題)
基本的解決問(wèn)題能力
相關(guān)工作或實(shí)習經(jīng)驗
專(zhuān)業(yè)知識與技能
溝通能力與語(yǔ)言表達能力
社交能力
團結協(xié)作意識
創(chuàng )新能力
學(xué)習能力
承受壓力能力 外語(yǔ)水平
責任心
計算機水平
職業(yè)道德
應變能力
其他
6.為高職大學(xué)生哪方面能力最急需提高(多選題)
基本的解決問(wèn)題能力
相關(guān)工作或實(shí)習經(jīng)驗
專(zhuān)業(yè)知識和技能
溝通能力與語(yǔ)言表達能力
團結協(xié)作意識
創(chuàng )新能力
學(xué)習能力
承受壓力能力
外語(yǔ)水平
責任心
計算機水平
職業(yè)道德
應變能力
其他
7.貴單位（公司）覺(jué)得高職大學(xué)生應該具備的職業(yè)素質(zhì)有哪些（多選題) 身體素質(zhì)
心里素質(zhì)
政治素質(zhì)
思想素質(zhì) 道德素質(zhì)
科技文化素質(zhì)
審美素質(zhì)
專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
社會(huì )交往和適應素質(zhì)
學(xué)習和創(chuàng )新方面的素質(zhì)
8.為當前高職大學(xué)生就業(yè)中的主要問(wèn)題是什么？
企業(yè)需要具備較高職業(yè)能力或者專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，對應屆畢業(yè)生的需求總量減少 畢業(yè)生的就業(yè)定位不合理，期望值過(guò)高，擇業(yè)過(guò)于挑剔
應屆畢業(yè)生不具備符合企業(yè)要求的職業(yè)能力，缺乏工作經(jīng)驗，沒(méi)有競爭力 就業(yè)信息機制不健全，信息渠道不暢通，信息不充分
政府、學(xué)校、用人單位及學(xué)生之間互相溝通和了解不夠
大學(xué)傳統教育模式弊端太多，不注重提高學(xué)生的綜合能力，不能為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)和職業(yè)發(fā)展提供有效幫助。
9.為高校應屆畢業(yè)生就業(yè)時(shí)什么最重要？(單選題)
學(xué)歷
職業(yè)素質(zhì)
工作經(jīng)驗
認同企業(yè)文化
必要的資格證書(shū)
10.您覺(jué)得高校應屆畢業(yè)生職業(yè)
素質(zhì)與職業(yè)技術(shù)哪個(gè)更重要？(單選題) 職業(yè)素質(zhì)
職業(yè)技術(shù)
一樣重要
11.理想從事的行業(yè)
商貿業(yè)
自助創(chuàng )業(yè)
對調查結果的思考
對大學(xué)生而言，“對社會(huì )負責，對人民負責；愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守；求實(shí)奉獻，刻苦鉆研；不斷進(jìn)取，團結協(xié)作”是大學(xué)生應必備的職業(yè)道德素質(zhì)。
1、職業(yè)道德素質(zhì)是大學(xué)生踏入社會(huì )的必要前提。
高尚的職業(yè)道德素質(zhì)幫助人們樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立遠大的理想和抱負，培養堅強的意志和優(yōu)良的品德，激勵人們?yōu)閷?shí)現崇高的道德理想而刻苦鉆研，努力拼搏，幫助人們正確認識與理解社會(huì ),樹(shù)立正確的政治方向，堅定成才的信心。
2、職業(yè)道德素質(zhì)是大學(xué)生在自身發(fā)展和完善的過(guò)程的指明燈。 人在社會(huì )中的發(fā)展和完善離不開(kāi)好的道德素養，現在用人單位對應聘者的職業(yè)品質(zhì)需求從某種角度講，對學(xué)生發(fā)展有著(zhù)很好的導向作用，諸如積極的人生態(tài)度、開(kāi)拓創(chuàng )新精神、沉著(zhù)應變能力、團隊合作精神、愛(ài)崗敬業(yè)精神等，許多職業(yè)已向就業(yè)者提出了更高要求。
3、道德素質(zhì)是大學(xué)生成才的動(dòng)力。
在現在社會(huì )中，就業(yè)單位對我們的道德素質(zhì)要求越來(lái)越高，這樣就給我們自身產(chǎn)生了很好的動(dòng)力，我們要就業(yè)，要找一個(gè)好的單位，成為一個(gè)出色的社會(huì )人才，我們就必須把自身的職業(yè)道德素質(zhì)提高。
自我發(fā)展的過(guò)程是人生價(jià)值實(shí)現的過(guò)程，是在充分認識人生意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握專(zhuān)業(yè)規律，拓展專(zhuān)業(yè)知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高自身水平的過(guò)程。
現代的大學(xué)生，是未來(lái)建設的主力軍，在了解了相應的職業(yè)道德規范后，應結合實(shí)際從未來(lái)的事業(yè)出發(fā)，注意培養和形成自己良好的職業(yè)道德意識，多渠道多方式地錘煉自己的意志，養成良好的職業(yè)道德，為就業(yè)做鋪路石。
素質(zhì)調查報告5
學(xué)院：經(jīng)濟管理學(xué)院學(xué)院
專(zhuān)業(yè)：經(jīng)濟學(xué)
年級：10級
姓名：
學(xué)號：
日期：
本次以問(wèn)卷形式對全校的各個(gè)院各個(gè)年級的同學(xué)展開(kāi)調查。針對不同院系、不同專(zhuān)業(yè)、不同專(zhuān)業(yè)，以專(zhuān)業(yè)了解程度，價(jià)值觀(guān)取向，團隊合作意識為切入點(diǎn)。
大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)調查表
1、你的性別（）
A 男B女
2、你所在年級（）
A大一B大二C大三
3、你對你所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是否有足夠的認識（）
A有B沒(méi)有
4、除了正常的上課是否需要參加課外實(shí)踐活動(dòng)（）
A需要B 需要
5、你覺(jué)得是否能找到專(zhuān)業(yè)對口的工作（）
A能B不能C不知道
6、你的職業(yè)規劃現狀是（）
A大學(xué)在讀B還沒(méi)考慮過(guò)
C想找工作D想自己創(chuàng )業(yè)
7、你想找工作，你在求職過(guò)程中遇到的困難是（）
A職業(yè)規劃不清晰，不知道自己要做什么B缺乏求職簡(jiǎn)歷和面試技巧等 C缺乏職業(yè)素質(zhì)專(zhuān)業(yè)知識和技能D缺乏工作經(jīng)驗求職人數太多，競爭激烈
8、您想創(chuàng )業(yè)，在創(chuàng )業(yè)的過(guò)程中遇到或感到困擾的問(wèn)題是（）
A想創(chuàng )業(yè)，但沒(méi)有創(chuàng )業(yè)方向B缺乏創(chuàng )業(yè)必備的心理素質(zhì)
C缺乏創(chuàng )業(yè)技能D缺乏人脈資源
9、你對如今大學(xué)生就業(yè)形勢嚴峻的態(tài)度是（）
A 找工作很容易B我有信心通過(guò)努力提高技能，是可以找到工作的
C 找到較為合適的工作太難了D沒(méi)有信心找到工作
10、你認為用人單位看重的素質(zhì)是：（）
A專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力B社會(huì )交往能力
C社會(huì )經(jīng)驗D學(xué)校知名度學(xué)習成績(jì)
11、你認為為解決就業(yè)難的方法是：（）
A提高專(zhuān)業(yè)技能參B 參加職業(yè)培訓
C調整擇業(yè)期望D增加就業(yè)信息來(lái)源
12、你認為用人單位看重的素質(zhì)是：（）
A承受壓力、克服困難的能力B溝通能力創(chuàng )新能力
C 時(shí)間管理解決問(wèn)題的能力D團隊協(xié)作能力
13、你希望什么樣導師來(lái)進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)培訓（）
A專(zhuān)職職業(yè)素質(zhì)培訓師B企業(yè)高層
C 社會(huì )名人、成功人D 士其他
14、您認為是否有必要參加職業(yè)培訓（）
A非常有必要B不是很必要
C可有可無(wú)D有必要，但自己不需要不必要
15、認為職業(yè)素質(zhì)培訓對學(xué)習、生活和工作的意義是（）
A有效規劃大學(xué)時(shí)間，使大學(xué)生活更有意義
B 提前鍛煉自己的職業(yè)技能，為求職做準備
C綜合提升個(gè)人價(jià)值
D 沒(méi)有意義
一、對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的認識
調查顯示，大部分的學(xué)生對專(zhuān)業(yè)認識有充分的了解，35%的學(xué)生對專(zhuān)業(yè)知識的掌握情況只局限于課本，25%的學(xué)生認為專(zhuān)業(yè)與工作不對口，根本無(wú)法就業(yè)。
二、個(gè)人能力
在調查中發(fā)現，18 %的學(xué)生適應能力差，同時(shí)其應變能力，自我約束力，溝通協(xié)調能力，適應力普通性都不盡如人意，其活躍度也不夠。對于這一結果，也許我們對學(xué)生的適應力感到無(wú)限地憂(yōu)慮，但需要特別指出的是，很多學(xué)生已經(jīng)起來(lái)越注重自身個(gè)人能力的培養，其適應能力強，各方面的個(gè)人能力都在提高。特別大學(xué)里社團林立，每個(gè)學(xué)生都可以針對自己強項參加類(lèi)似社團而精益求精，一樣的我們大學(xué)生可以針對自己弱項去參加一些社團，彌補不足。
三、價(jià)值觀(guān)念
通過(guò)調查發(fā)現，65%的學(xué)生有自己清晰的事業(yè)藍圖，且精神充沛，學(xué)習的動(dòng)機是為提高自己意識，完善自我，35%的學(xué)生精神不濟，不能認識到精神生活的重要性，沒(méi)有事業(yè)的目標。
四、對他人的態(tài)度及團隊合作
通過(guò)本次調查發(fā)現，78%的學(xué)生認為團隊合作可以提高效率，遵守規章制度，與團隊成員共同完成工作，同時(shí)調查還發(fā)現這部分學(xué)生對他人態(tài)度良好，樂(lè )于幫助他人，且積極聽(tīng)取別人意見(jiàn)，但仍存在22%的學(xué)生無(wú)法理解團隊合作的快樂(lè )，以及幫助他人的樂(lè )趣。
對調查結果的思考
當前我院學(xué)生身體素質(zhì)狀況，其主流是很好的，他們正在健康地成長(cháng)，同時(shí)存在消極的一面，不容忽視。
通過(guò)此次調查，我們應該認識到突出強調“健康第一”的指導思想，充分尊重學(xué)生對體育鍛煉的選擇性，以人為本，遵循大學(xué)生的身心發(fā)展規律和興趣愛(ài)好，培養學(xué)生體育鍛煉能力、掌握科學(xué)鍛煉方法和技能，以終生體育為目標的教育改革的必要性和緊迫性。所以充分發(fā)揮大學(xué)生的智力優(yōu)勢，努力提高大學(xué)生參與體育健身的積極性，最大限度地發(fā)揮大學(xué)生的創(chuàng )造性和潛能。與此同時(shí)強調教師對學(xué)生學(xué)法的指導，提高大學(xué)生自學(xué)、自練的能力，注重教學(xué)評價(jià)的多樣性，重視大學(xué)生學(xué)習的效果和反應，真正使大學(xué)生養成堅持體育鍛煉的習慣，形成勇敢、頑強和堅忍不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生在身體、心理和社會(huì )適應能力等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。
大學(xué)生必須鍛煉和培養學(xué)習的能力，學(xué)會(huì )利用各種資源，進(jìn)行自我學(xué)習，提升對專(zhuān)業(yè)的認識認識，掌握畢業(yè)后的就業(yè)資訊，避免使我院大學(xué)生輸在起跑線(xiàn)上。我院一部分學(xué)生禮儀修養是不錯的，但仍有一部分學(xué)生的禮儀修養確實(shí)很
差。我覺(jué)得引起同學(xué)們禮儀現狀不好的原因至少有4方面：
1.我們平時(shí)的習慣。不管是在學(xué)校還是家里，我們接受周?chē)蠖鄶等说男袨榱晳T，然后模仿，久而久之形成自己的習慣。
2.受周?chē)沫h(huán)境，看到他人在闖紅燈，自己也緊跟其后了，看見(jiàn)他人都不給老弱病殘者讓座，那自己也心安理得地繼續坐著(zhù)。
3.忽視了禮儀。很多大學(xué)生都是因為不知道什么才是真正的禮儀而引起笑話(huà)。出入公共場(chǎng)所是要穿著(zhù)整潔，而有的人卻不注意自己的形象，穿著(zhù)拖著(zhù)拖鞋到了教室、圖書(shū)館。
4.對他人的'態(tài)度。80、90后誰(shuí)也不服誰(shuí)，這是眾所周知的，辦起事來(lái)不愿考慮別人的感受，不管別人的評論，有的甚至要背道而馳。
盡管存在不足，但讓人感到欣慰的是，起來(lái)越多的同學(xué)注意到個(gè)人的行為舉止，越來(lái)越注重個(gè)人形象，相信從以下幾方面著(zhù)手，會(huì )更容易讓同學(xué)們更加注意自身形象
第一，學(xué)校加強禮儀修養方面的教育。
第二，大家都從自我做起，不要管別人，只要你做好了，就可以了。隨著(zhù)“你”越來(lái)越多，我們也就改變了周?chē)沫h(huán)境。
第三，提高對禮儀的重視。通過(guò)開(kāi)設禮儀課程，讓我院學(xué)生理解禮儀在以后日常工作中的重要作用。只有讓學(xué)生知道了禮儀的作用，才會(huì )心甘情愿去了解禮儀，按照要求來(lái)約束自己，才能徹底的改變我院部分學(xué)生禮儀修養差的現狀。
在現代社會(huì )環(huán)境下，需要有良好的心理素質(zhì)，還要在集體認同感和適應性方面提出更高的要求。面對當前激烈的人才競爭，很多學(xué)生寒窗苦讀十幾年最大的目標可能就是為了尋找一份高薪面具體面的工作，因此，學(xué)生必須具備適應社會(huì )的綜合能力。不可諱言，我院大部分學(xué)生都是不錯的，但仍有少部分學(xué)生沒(méi)有意識到個(gè)人能力的重要性，他們不知道提高自身個(gè)人能力，以致有18%的學(xué)生適應能力差。這就要求學(xué)校在教育活動(dòng)過(guò)程中，要注重職業(yè)教育，更多地組織開(kāi)展各項活動(dòng)，例如：演講比賽、歌唱比賽、關(guān)于職業(yè)方面的講座，知識宣傳片的播放等等，給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)培訓個(gè)人能力的舞臺，營(yíng)造一種培訓個(gè)人能力的氣氛。讓尚未意識到個(gè)人能力重要性的學(xué)生們開(kāi)始覺(jué)醒。
價(jià)值觀(guān)是文化的核心，具有導向的作用，是一種行為動(dòng)力。在生活實(shí)踐中，人們無(wú)不重視價(jià)值觀(guān)的作用和影響。通過(guò)這次調查表明：大部分大學(xué)生自身已經(jīng)意識到大學(xué)生價(jià)值觀(guān)評價(jià)的重要性和社會(huì )意義。隨著(zhù)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的深入發(fā)展，傳統價(jià)值觀(guān)念經(jīng)過(guò)市場(chǎng)經(jīng)濟的滌蕩后，已不再以一個(gè)完整的觀(guān)念與規范體系存在于社會(huì )生活。在社會(huì )轉型的價(jià)值困境和價(jià)值選擇中，大學(xué)生除了從傳統中尋找支撐，更傾向于以新時(shí)代的價(jià)值體系解決當下的價(jià)值問(wèn)題。但我們在面對新事物新情況時(shí)，會(huì )因社會(huì )準則是否明晰、新的領(lǐng)域是否符合時(shí)代發(fā)展以及價(jià)值觀(guān)念是否先進(jìn)等因素，對某些問(wèn)題認識模糊甚至存在誤區。
此刻，就需要行之有效的價(jià)值觀(guān)的宣傳教育，要把思想教育、輿論導向、政策調節、法律約束結合起來(lái)。價(jià)值觀(guān)教育需要以理服人，也需要以情感人，將理性教育與情感教育結合起來(lái)才能獲得最佳的效果。價(jià)值觀(guān)也必是以人類(lèi)的個(gè)體和全體的幸福為終極目的，以人類(lèi)的個(gè)體和整體的全面發(fā)展為必經(jīng)手段，以獨立和協(xié)作，自由和寬容，尊重和仁愛(ài)為道德，以勤奮、堅韌、遠見(jiàn)、明智、富于熱情和創(chuàng )造力為品質(zhì)。正是這樣，我們才既能獲得個(gè)體的幸福，又擁有他人的幸福，從而達到人類(lèi)共同的幸福。
通過(guò)人與人之間的互相接觸，交流情感，彼此吸取對方長(cháng)處和積極因素，從而增進(jìn)友誼，實(shí)現自我價(jià)值，增加同學(xué)們之間的凝聚力。未來(lái)的社會(huì )發(fā)展不是
一、兩個(gè)人能決定的，借助團隊的力量，才能更好，更快的得到發(fā)展。
隨著(zhù)新時(shí)代的到來(lái)，社會(huì )的發(fā)展不再是僅僅需要掌握單一技能的高精尖人才，更需要綜合素質(zhì)高、知識面寬、基礎雄厚、具人格魅力的高精尖復合型人才，以能應付新的挑戰。綜合素質(zhì)提高和人格魅力養成，學(xué)生的主動(dòng)性和積極性尤為重要。 首先，必須認清當前社會(huì )需求和經(jīng)濟發(fā)展趨勢，深刻認識綜合素質(zhì)提高和人格魅力養成的意義和長(cháng)遠利益，養成主動(dòng)力、積極的習慣；其次，必須克服思想障礙，大膽探索創(chuàng )新，認真學(xué)習實(shí)踐，注重形成特色；最后，自覺(jué)主動(dòng)培養堅定信仰、矢志不移的堅強親和力；品行高潔、才學(xué)逸群的吸引力；沉著(zhù)果斷、瀟灑自如的感召力；寬以待人、嚴于律己的親和力；舉止得體、言談機智的感染力；勇于開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng )造能力。未來(lái)，大學(xué)生的綜合素質(zhì)高低決定了生存于社會(huì )的易難，為了更好的生活，也為了更好的發(fā)展社會(huì )，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)是不可延遲的事情了。
素質(zhì)調查報告6
繼在廣州馬拉松上出現一位大學(xué)生猝死后，在上海一所高校的1000米測試以及武漢一所學(xué)校的體育測試中，相繼出現學(xué)生陸續倒在跑道上的事情。本月10日上午，上海杉達學(xué)院一學(xué)生在籃球課上突然倒地，雖被緊急送醫但終因搶救無(wú)效去世。接二連三發(fā)生運動(dòng)意外，一時(shí)間，國內不少學(xué)�！罢勁苌儭�，甚至取消了跑步。
xxx記者近日先后奔赴一中、二中兩所中學(xué)采訪(fǎng)，盡管之前對學(xué)生體質(zhì)的下降有一定的思想準備，但是采訪(fǎng)過(guò)程中了解到的情況還是令記者感到震驚�！笆昵岸械捏w育課熱身就是兩圈(800米)，現在就是一圈或者半圈，學(xué)生跑不下來(lái)。學(xué)生體質(zhì)下降的情況確實(shí)很?chē)谰��！倍畜w育組組長(cháng)隋永倫介紹說(shuō)。
“跑步不可怕，不跑步才可怕�！睂τ谶@種現象，煙臺一中副校長(cháng)侯成偉一邊跟xxx記者嘆息，一邊又不禁為現在孩子們的體質(zhì)捏一把汗：“我們學(xué)校給足了學(xué)生運動(dòng)的時(shí)間，但是由于場(chǎng)地緊張以及社會(huì )尤其是學(xué)生家長(cháng)對孩子們的體育鍛煉普遍不重視，現在孩子們的體質(zhì)跟過(guò)去相比，下降得太厲害。如何提高學(xué)生的體質(zhì)，需要學(xué)校和社會(huì )一起努力�！�
體育課熱身，半圈不到已有半數學(xué)生掉隊
xxx記者在二中采訪(fǎng)的時(shí)候，正趕上上午的第四節體育課。不遠處，初一的一個(gè)班級剛剛整隊完畢，記者清晰地聽(tīng)到體育老師的布置：“先熱身一圈�！眲傞_(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生還能保持隊形，到了半圈左右，已有近半數學(xué)生開(kāi)始漫步;到了300米，只剩下為數不多的幾名學(xué)生還在堅持，絕大多數漸漸“逃跑”，繞近路回到起點(diǎn)。
“相對于其他運動(dòng)，跑步確實(shí)是最枯燥、最無(wú)聊的，學(xué)生們覺(jué)得沒(méi)意思�！彼逵纻悡u著(zhù)頭說(shuō)：“可是他們不知道，跑步是所有運動(dòng)中最基礎的項目。不會(huì )跑步，足球、籃球、羽毛球等項目都玩不好，沒(méi)有足夠的體能作為支撐。心肺功能達不到，體質(zhì)肯定會(huì )下降�！�
為了增強學(xué)生的體質(zhì)，一線(xiàn)體育教師們想出了很多法子，學(xué)校也給予了大量的支持。二中的拔河比賽目前正在進(jìn)行當中，除此之外，級部籃球聯(lián)賽、跳繩比賽、春季運動(dòng)會(huì )也延續著(zhù)學(xué)校的傳統。一中同樣如此，大繩接力、老鷹捉小雞、袋鼠跳等項目同樣在初中學(xué)生中開(kāi)展得如火如荼，記者在一中南校尋訪(fǎng)的時(shí)候，偌大的操場(chǎng)上有一些學(xué)生在進(jìn)行著(zhù)籃球、跳繩、踢毽子等運動(dòng)，這是學(xué)校在每天下午必須推行的大活動(dòng)課。只是學(xué)校單方面的努力著(zhù)實(shí)倍感有心無(wú)力，依然有不少學(xué)生偷偷“潛回”教室，一中南校體育組組長(cháng)董宏峰很無(wú)奈：“總會(huì )有學(xué)生甚至家長(cháng)想各種辦法開(kāi)請假條，怕累著(zhù)孩子。我們在學(xué)生鍛煉的時(shí)候有著(zhù)嚴格的紀律，必須班主任簽字才能批準，可不時(shí)會(huì )有家長(cháng)來(lái)請假，又能怎么樣呢?”
跳遠孩子們難跳進(jìn)沙坑，一線(xiàn)體育教師是弱勢群體
如果說(shuō)家長(cháng)不關(guān)心孩子的'健康，這肯定是站不住腳的，但是如果說(shuō)與對學(xué)習成績(jì)的關(guān)心相比，家長(cháng)顯然對孩子的體質(zhì)狀況普遍感到陌生。
“現在的孩子太累了，周末或者假日普遍被家長(cháng)報學(xué)習班，希望給孩子培養點(diǎn)特長(cháng)。條件好了，家長(cháng)對孩子的教育也舍得花錢(qián)�？墒窃谶@里面，又有幾位家長(cháng)愿意給孩子辦一張健身卡，或者讓孩子在假日出去從事體育鍛煉?”一中南校體育組組長(cháng)董宏峰發(fā)問(wèn)道：“與學(xué)習相比，現在社會(huì )的觀(guān)念總還是認為文化課教育是重中之重，殊不知現在孩子的體質(zhì)下滑的真到了可怕的地步�！�
學(xué)生體質(zhì)的下降到了什么地步?煙臺市中學(xué)運動(dòng)會(huì )的鉛球記錄已經(jīng)塵封了20年，一中的體育課已經(jīng)沒(méi)有了跳山羊和跳馬，學(xué)校運動(dòng)會(huì )的項目設置方面不見(jiàn)了1500米、3000米、跳遠、三級跳遠等項目。二中運動(dòng)會(huì )干脆在秩序冊上取消了學(xué)校記錄的公示，體育老師可以非常自信地表示：現在的孩子不可能破記錄。
“取消這些項目也都是被迫的，比如說(shuō)跳遠吧，正常的距離，孩子們跳不進(jìn)沙坑�！倍械乃逵纻悡u頭說(shuō)道，他還給記者介紹說(shuō)，110米欄需要在刻意減低跨欄的高度，因為對現在的孩子不適用。盡管欄的高度符合中學(xué)生的鍛煉標準，而且十年前的孩子們可以輕松地跨過(guò)：“體育老師們平時(shí)在體育課也不敢隨便加量，運動(dòng)起來(lái)哪有不受傷的，可要是真有學(xué)生受傷了，家長(cháng)又不理解�！笨梢哉f(shuō)，在監督學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉方面，目前各中小學(xué)的一線(xiàn)體育老師著(zhù)實(shí)是擠在學(xué)校和家長(cháng)中間的弱勢群體，他們用各種方式呼吁學(xué)生擁有充足體育鍛煉時(shí)間的重要性，可是又有誰(shuí)能在行動(dòng)上給予真正的重視呢?
跑起來(lái)才有希望，高中生體質(zhì)不如初中生
“越是體質(zhì)差越要加強鍛煉，更加不能隨便取消運動(dòng)項目。只要堅持鍛煉，對學(xué)生的成績(jì)和體質(zhì)的提升都有好處�！币恢心闲ＰｉL(cháng)侯成偉在跟記者聊起近期不少學(xué)校取消長(cháng)跑運動(dòng)的時(shí)候是是這樣說(shuō)的，但同時(shí)他又坦誠，應試教育的巨大壓力確實(shí)讓學(xué)校有很多憂(yōu)慮，畢竟目前“升學(xué)率”依舊是社會(huì )看一個(gè)學(xué)校好壞的最重要甚至唯一標準。
“其實(shí)中學(xué)生只要重視體育鍛煉，成績(jì)往往都能提升很快�！倍攴褰o了xxx記者一組數據，是近兩年一中學(xué)生的中考體育加試成績(jì)質(zhì)量分析。值得一說(shuō)的是，同樣是一個(gè)項目的考試，因為今年的應屆畢業(yè)生要比去年的學(xué)生訓練入手地更為早一些，其中女子800米的平均成績(jì)由去年的3分39秒提升到了3分27秒，男子1000米也有去年的3分52秒提升到3分48秒。這組數據可以充分說(shuō)明，只要能夠將跑步堅持下來(lái)，學(xué)生的運動(dòng)成績(jì)可以得到迅速提升，長(cháng)此以往，身體素質(zhì)會(huì )很自然地得到提升。
“高中的學(xué)業(yè)壓力更大，不少家長(cháng)甚至一些班主任認為體育課是耽誤孩子學(xué)習，打個(gè)籃球、踢個(gè)足球都會(huì )被認為是不務(wù)正業(yè)，還會(huì )有學(xué)生因此成為反面典型�！辈稍L(fǎng)中，一位體育老師苦笑著(zhù)跟記者表示。在這方面，董宏峰的感受更為深刻一些：“去年我曾去高中部測試學(xué)生的體育成績(jì)，很多學(xué)生初中的時(shí)候我都帶過(guò)，但僅僅兩三年后，本來(lái)他們的體格應該更健壯，結果成績(jì)卻不升反降�！�
說(shuō)起這些，侯成偉連連搖頭： “我小時(shí)候滿(mǎn)山頭跑，現在的孩子電視電腦不離眼。都中學(xué)了，很多孩子在家長(cháng)看來(lái)依然一步也走不得。學(xué)校半數以上的學(xué)生，是家長(cháng)騎自行車(chē)、電瓶車(chē)或者汽車(chē)接送，好像一出校門(mén)，孩子就一點(diǎn)都累不得了�！焙畛蓚ズ粲跽f(shuō)：“無(wú)論學(xué)校還是家長(cháng)，我們都該重視一下孩子的體質(zhì)了�！�
素質(zhì)調查報告7
一、調查說(shuō)明
本次問(wèn)卷調查專(zhuān)門(mén)以xxxx級文秘教育專(zhuān)業(yè)的全部大學(xué)生為調查對象，對其進(jìn)行了關(guān)于參加體育鍛煉情況的調查。通過(guò)調查了解到xxxx級文秘教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在參加課外活動(dòng)與體育鍛煉方面的基本情況和女生與男生之間在各種活動(dòng)的參與度上的差別。(本次調查采用隨機抽樣調查方式，于xxxx年5月25日向57名同學(xué)發(fā)放調查問(wèn)卷57份，其中男生29份，女生28份，并于xxxx年5月25日全部回收，問(wèn)卷全部有效。)
二、調查結果與分析
(一)是否有自己的體育鍛煉計劃
通過(guò)調查，我們了解到起碼有占40%的同學(xué)沒(méi)有自己的體育鍛煉計劃，只有10%左右的同學(xué)擁有計劃，50%的學(xué)生是隨機安排自己的體育鍛煉計劃。
(二)參加體育活動(dòng)的主要目的方面
總體上來(lái)說(shuō)，主要目的在于興趣、愛(ài)好(43%)和健身(38%)，同時(shí)也是為了緩解壓力(40%)。但其中體現在女生當中更為明顯的是健身(36%)和緩解壓力(48%)，而在男生當中最顯著(zhù)的在于健身(40.6%)和興趣、愛(ài)好(53%)。
(三)參加體育鍛煉所持續的時(shí)間長(cháng)度
更多的同學(xué)喜歡在20分鐘~60分鐘之間。有27.6%的同學(xué)喜歡在20分鐘~30分鐘之間，有29%的同學(xué)喜歡選擇在30分鐘~60分鐘之間。調查顯示，不論女生還是男生都較多選擇在20分鐘~30分鐘之間。
(四)您喜歡在什么時(shí)間段參加體育鍛煉
調查顯示，絕大部分同學(xué)喜歡在傍晚16：00~18：00進(jìn)行體育活動(dòng)，占總體人數的47.6%。而只有很少的人喜歡在中午時(shí)分進(jìn)行體育活動(dòng)。從單方面看：女生也喜歡在此時(shí)間段參加體育鍛煉，占女生總人數的48%，也有占30%的女生喜歡在晚上(18：00~20：00)進(jìn)行體育活動(dòng)。而對于男生來(lái)說(shuō)則有所不同，他們更喜歡在早上(6;00~8：00)(占34%)和傍晚(占46.8%)進(jìn)行體育活動(dòng)。
(五)對學(xué)校體育館開(kāi)放情況的了解
只有占9%的同學(xué)擁有體育館入館證，占91%的同學(xué)沒(méi)有辦理入場(chǎng)證，其中女生沒(méi)有辦理的居多(占660%)。只有占35%的'同學(xué)知道學(xué)校體育館的開(kāi)放時(shí)間，
(六)其他相關(guān)調查
x有47%的同學(xué)把“沒(méi)有時(shí)間”作為很少參加體育鍛煉的主要原因。
x占36%的同學(xué)把體育鍛煉作為自己的一項必修課程，但是有占41%的女生不這么認為。
x對于參加體育鍛煉的必要程度，有占52%的同學(xué)認為有必要，認為無(wú)所謂的占17%。
通過(guò)此次問(wèn)卷調查，我們看到：關(guān)于是否有自己的體育鍛煉計劃問(wèn)題的調查中，有占84%的同學(xué)沒(méi)有明確的個(gè)人體育鍛煉計劃。同時(shí)有占45%的同學(xué)不把體育鍛煉作為自己的一項必修課。在我看來(lái)，對于自己的大學(xué)生活是否滿(mǎn)意在于個(gè)人的參與度高不高，參加體育鍛煉是提升滿(mǎn)意度的最好方法，有計劃的參加體育鍛煉活動(dòng)不僅能達到這個(gè)目的而且還會(huì )大大提高個(gè)人的身體素質(zhì)，為未來(lái)的激烈競爭作好充分的健康準備。
素質(zhì)調查報告8
1.網(wǎng)絡(luò )成為大學(xué)生獲取信息的第一渠道，手機成為大學(xué)生上網(wǎng)首選終端
觸網(wǎng)更早、網(wǎng)齡更長(cháng)，大學(xué)生已成資深網(wǎng)民群體重要力量
手機成為大學(xué)生上網(wǎng)首選終端，碎片化信息消費常態(tài)化，網(wǎng)絡(luò )依賴(lài)癥進(jìn)一步加劇
網(wǎng)絡(luò )成為大學(xué)生獲取信息的第一渠道，主流新聞網(wǎng)站權威性受認可，大型商業(yè)站日常滲透率高
網(wǎng)絡(luò )應用移動(dòng)化、多元化、個(gè)性化，但學(xué)習功能相對弱化
2.網(wǎng)絡(luò )書(shū)寫(xiě)成習慣，網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)進(jìn)一步圈群化
隨手發(fā)、隨時(shí)轉、隨意點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò )書(shū)寫(xiě)漸成習慣，大學(xué)生成為重要的信息生產(chǎn)和傳播者
網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)進(jìn)一步圈群化、私密化，表達欲望強，小圈子意識重
抽樣顯示，一個(gè)班級的同學(xué)群幾乎保持每日互動(dòng)，除學(xué)習生活事務(wù)，多涉及校內外各類(lèi)信息，是典型的小微輿論場(chǎng)。同時(shí)，基于性格、興趣、地緣等因素，大學(xué)生三五成群現象愈加普遍，網(wǎng)上網(wǎng)下形成一個(gè)又一個(gè)小圈子小團體。人以網(wǎng)聚群分暗合了大學(xué)生群體的敏感心理和個(gè)性追求，但也一定程度弱化了現實(shí)交往。調查顯示，75.8%的大學(xué)生更傾向于在QQ群、微信群等私密小群內分享信息，僅33.5%的大學(xué)生選擇了直接面對面和他人分享。
網(wǎng)上維權意識進(jìn)一步增強，普遍較為理性克制
3.軟新聞更受青睞， 普遍信任意見(jiàn)領(lǐng)袖
熱衷瀏覽社會(huì )新聞和娛樂(lè )八卦，對時(shí)事政治的關(guān)注度相對較低
對網(wǎng)上輿論環(huán)境褒貶不一，參與網(wǎng)絡(luò )討論的動(dòng)機多為個(gè)人興趣所致
對網(wǎng)上基本形勢認識不清，面對境內外不良信息缺乏足夠的甄別力、批判力和抵制力
受網(wǎng)絡(luò )意見(jiàn)領(lǐng)袖的影響較大，娛樂(lè )明星和公知最受追捧
4.法律意識淡薄，對移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)安全意識較強
網(wǎng)絡(luò )法律知識欠缺，法律意識淡薄
網(wǎng)絡(luò )安全防護意識普遍較強，但對潛在的危險重視不足
5.培養有責任、有擔當、有涵養的數字公民
創(chuàng )新網(wǎng)絡(luò )思想政治教育，增強大學(xué)生的政治意識和時(shí)代使命感
要以中辦、國辦《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》為指導，創(chuàng )新網(wǎng)絡(luò )思想政治教育，大力推進(jìn)校報�？瘮底只ㄔO，立足校園網(wǎng)站建設，開(kāi)辦一批貼近學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )名站名欄，建設一支由學(xué)生和青年教師骨干組成的.網(wǎng)絡(luò )宣傳員隊伍，打造示范性思想理論站、學(xué)生主題教育網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)社區，培養大學(xué)生運用馬克思主義的基本立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法分析、認識重大現實(shí)問(wèn)題的能力，堅定正確的政治方向和政治立場(chǎng)。
大力開(kāi)展凈網(wǎng)清網(wǎng)等專(zhuān)項行動(dòng)，營(yíng)造健康向上的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境
校園網(wǎng)處于開(kāi)放的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，面臨著(zhù)各種風(fēng)險和挑戰。要繼續開(kāi)展打擊網(wǎng)絡(luò )謠言、政治類(lèi)有害信息、淫穢色情、非法傳教等專(zhuān)項行動(dòng)，堅決打擊網(wǎng)上違法犯罪活動(dòng)，全力抵制網(wǎng)絡(luò )三俗文化，為大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)清朗、干凈的網(wǎng)絡(luò )空間。
引導大學(xué)生科學(xué)高效地運用網(wǎng)絡(luò )，真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )的正向作用
開(kāi)發(fā)一批高效的學(xué)習型APP，鼓勵和引導大學(xué)生將上網(wǎng)精力更多用在學(xué)習文化知識上。為大學(xué)生參與網(wǎng)上服務(wù)提供平臺，如建設一支網(wǎng)絡(luò )志愿者隊伍，利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展政策宣傳、知識普及、心理疏導、技能培訓，讓大學(xué)生在虛擬空間實(shí)現人生增值。要同步加強高校網(wǎng)絡(luò )素養教育，利用公共課、選修課講解討論網(wǎng)絡(luò )溝通技巧、網(wǎng)絡(luò )心理健康、網(wǎng)上道德倫理等內容，為大學(xué)生順利踏入社會(huì )提供引導和調適服務(wù)。
不斷豐富大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐體驗，擺脫對虛擬世界的過(guò)度迷戀和依賴(lài)
要充分挖掘學(xué)生的興趣和特長(cháng)，豐富業(yè)余生活和社團活動(dòng)，鍛煉強健體格，活躍人際交往，逐步擺脫對虛擬世界的過(guò)度依賴(lài)，養成積極健康的學(xué)習生活習慣。要引導大學(xué)生勇敢面對現實(shí)，積極參與社會(huì )實(shí)踐，提高環(huán)境適應能力和動(dòng)手操作能力，培養實(shí)干、創(chuàng )新、合作精神。
培育高校網(wǎng)上意見(jiàn)領(lǐng)袖，引導正確輿論，疏導學(xué)生情緒
著(zhù)眼校園網(wǎng)絡(luò )輿論場(chǎng)，培育一批導向正確、影響力廣的網(wǎng)絡(luò )名師，使之成為大學(xué)生的良師益友和引路人，轉移大學(xué)生對明星名人的關(guān)注。推進(jìn)輔導員博客、思想政治理論課教師博客、校務(wù)微博、校園微信公眾賬號等網(wǎng)絡(luò )新媒體建設，吸引學(xué)生瀏覽。善于從校內BBS論壇、QQ群中挖掘打造學(xué)生意見(jiàn)領(lǐng)袖，溫和有效地做好引導。
前置網(wǎng)絡(luò )素養教育，在青少年成長(cháng)階段培養形成正確上網(wǎng)的意識和習慣
建議抓早抓小，將網(wǎng)絡(luò )素養和網(wǎng)絡(luò )技能一并納入中小學(xué)基礎教育體系，現階段可在計算機課程、思想政治教育和課外讀本中增加相應內容。要將網(wǎng)絡(luò )素養教育貫穿青少年學(xué)習成長(cháng)的各個(gè)階段，不斷優(yōu)化課程內容設計，探索情景式、體驗式、互動(dòng)式教學(xué)方法，培育正確的互聯(lián)網(wǎng)觀(guān)念和良好的使用習慣。
素質(zhì)調查報告9
關(guān)鍵詞： 學(xué)生，就業(yè)，調查
調查時(shí)間： xxxx年7月10日 至 xxxx年8月20日
學(xué)生調查分析
就業(yè)是民生之本，是社會(huì )穩定的基礎。然而目前就業(yè)形勢越發(fā)緊張，再加上如今大學(xué)門(mén)檻降低，大學(xué)生數量大增，拿著(zhù)本科文憑的大學(xué)生要想找個(gè)工作已經(jīng)變得十分不易。到xxxx年，全國每年畢業(yè)大學(xué)生總數已達650萬(wàn)人，并在逐年上升；而未就業(yè)畢業(yè)生從20xx年到xxxx年累計竟達1115萬(wàn)人。那么，就業(yè)如此困難的原因是否僅僅是人才的泛濫呢？從各大招聘會(huì )的招聘方反映的情況來(lái)看，雖然應聘的大學(xué)生很多，但是仍然有很多職位出現招工困難的情況。企業(yè)在如此多的應聘大學(xué)生中竟挑不出可用之才，十分令人驚訝，也反映了十分重要的問(wèn)題。那就是當代大學(xué)生缺乏就業(yè)素質(zhì)，大學(xué)生的素質(zhì)與企業(yè)所需不相符。
因此我們在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中做了關(guān)于當代大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)情況的調查。一方面調查當今在校大學(xué)生所具備的和看重的素質(zhì)，另一方面采訪(fǎng)已就業(yè)的畢業(yè)大學(xué)生，看看他們關(guān)于企業(yè)所需人才的就業(yè)素質(zhì)有何看法，以求找出當代大學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的誤區，并試著(zhù)給出解決的辦法。
從我們的調查中可以發(fā)現，當今大學(xué)生普遍對自己的未來(lái)要求很高，同時(shí)也比較有自信。即使現在大學(xué)生在社會(huì )中已經(jīng)不再稀缺，大學(xué)生這個(gè)群體仍然可以代表中高端的就業(yè)群體。受訪(fǎng)者中有61.1%的人會(huì )對自己的第一份工作的薪金提出20xx元以上的要求。并且，受訪(fǎng)大學(xué)生普遍希望將來(lái)畢業(yè)后能在國內一線(xiàn)城市及其他發(fā)達地區工作，分別有58.3%的人將會(huì )選擇國內一線(xiàn)城市。同時(shí)，選擇國外和港澳臺等地區的有27.8%。僅有13.9%的人選擇在相對落后一些的國內二三線(xiàn)城市謀求職位。除此之外，調查發(fā)現有44.4%的大學(xué)生希望將來(lái)能進(jìn)入合資企業(yè)或者外企。同時(shí)，有25%的大學(xué)生希望進(jìn)入國企。希望自主創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生占一小部分，達11.1%。于是我們得出結論，當代大學(xué)生并不缺乏自尊心，他們對自己有自信，并對自己的未來(lái)有高期望和高要求。同時(shí)，當代大學(xué)生相對比較穩重，比較多的人希望在比較繁榮的大環(huán)境下，在相對穩定的大企業(yè)下謀求職位。并沒(méi)有很多的人選擇大膽的自主創(chuàng )業(yè)，或者去一些前景不是十分確定的環(huán)境中謀求發(fā)展。也就是說(shuō)對于絕大多數大學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養一個(gè)良好的就業(yè)素質(zhì)，對于其應聘企業(yè)，以及將來(lái)在企業(yè)中工作，都是非常必要的。
既然大部分的受訪(fǎng)大學(xué)生都將面臨擇業(yè)而非創(chuàng )業(yè)的問(wèn)題，而擇業(yè)又是跟所學(xué)專(zhuān)業(yè)及興趣有關(guān)的，我們的調查中也包含了這方面的內容。通過(guò)調查，我們發(fā)現，當今大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)可能會(huì )比較靈活。有75%的受訪(fǎng)者在將來(lái)?yè)駱I(yè)時(shí)將會(huì )依據具體情況進(jìn)行變動(dòng)，可能不會(huì )選擇與自己所學(xué)對口的職業(yè)。事實(shí)上，受訪(fǎng)者中僅有13.9%的人將會(huì )堅定地選擇與自己專(zhuān)業(yè)完全對口的職業(yè)。同時(shí)我們也可以看到，受訪(fǎng)大學(xué)生對自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意程度并不高，對自己專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意的人不超過(guò)半數，僅41.7%。同時(shí)，有41.7%的人對自己的專(zhuān)業(yè)感到一般。有16.6%的人對自己所選擇的專(zhuān)業(yè)感到不滿(mǎn)。但是，我們也可看到，大部分人還是認為在校學(xué)習的專(zhuān)業(yè)課程在未來(lái)工作中是重要或很重要的，占到總數的57.3%。這就有一些矛盾。很多人對自己的專(zhuān)業(yè)不是那么滿(mǎn)意，我們認為在這種情況下要想學(xué)到精通的程度并非容易。然而又有大部分的同學(xué)會(huì )覺(jué)得專(zhuān)業(yè)課程是重要的。這也體現了現在大學(xué)生對于自己應該著(zhù)重培養何種能力有所迷惑。我們還統計了受訪(fǎng)者對未來(lái)的規劃情況。我們共設了三個(gè)選項，其中選擇對未來(lái)只有大致方向的人占了一半，另有33.3%的受訪(fǎng)者表示比較迷茫，沒(méi)有規劃。只有少部分受訪(fǎng)大學(xué)生明確表示對自己的將來(lái)有詳盡的規劃，占到16.7%。 人際交往能力雖然重要，但其地位被遠遠高估，人際交往能力往往體現在與客戶(hù)溝通以及團隊合作的過(guò)程中，良好的人際關(guān)系是團隊的潤滑劑，但是其重要性遠不及之前兩點(diǎn)，IT企業(yè)的話(huà)只要不與領(lǐng)導起沖突，有專(zhuān)業(yè)能力的人往往能比較容易的獲得與同事間良好的.關(guān)系。
另一個(gè)被遠遠高估的則是創(chuàng )新能力，即使在創(chuàng )業(yè)企業(yè)中，創(chuàng )新能力也不是首要地位的，對于企業(yè)來(lái)說(shuō)，一套創(chuàng )新的解決方案遠不如一套存在多年，雖然有缺陷但是成熟，實(shí)用的解決方案，現成的解決方案大多數時(shí)候都是最優(yōu)的，這點(diǎn)與學(xué)術(shù)界恰好相反。最好的例子便是NASA，NASA使用的計算機技術(shù)相對阿波羅登月時(shí)期幾乎沒(méi)有改變，使用的語(yǔ)言都是古老的語(yǔ)言，因為在企業(yè)中，穩定、易維護、健壯、可擴展性都比效率重要，只有在效率成為成本的瓶頸時(shí)才需要創(chuàng )新的解決方案來(lái)優(yōu)化。但這并不是說(shuō)不需要學(xué)習新的技術(shù)，在激烈的競爭中有時(shí)冒險嘗試新的技術(shù)能帶來(lái)巨大的收益，如何取舍只能視情況而定。
對比兩邊對同樣問(wèn)題的回答，可見(jiàn)大學(xué)生依然無(wú)法擺脫象牙塔的熏陶，對將來(lái)工作的艱辛沒(méi)有充分的準備。另一方面，社會(huì )宣傳的能力如創(chuàng )新能力，往往在企業(yè)中反而不受重視，也使學(xué)生對自己的定位產(chǎn)生了偏差，這些都是我們所需要注意的。
素質(zhì)調查報告10
眾所周知，青少年是我們祖國的花朵，民族的未來(lái)。青少年的健康成長(cháng)關(guān)系著(zhù)祖國的昌盛與富強。當今世界，需要的是人才，青少年要想成為人才，不僅要有豐富的知識，還應有良好的心理素質(zhì)。因此我們組進(jìn)行了調查。
一、中學(xué)生的心態(tài)方面
二、中學(xué)生的人際關(guān)系方面
三、中學(xué)生的學(xué)習方面
調查試題如下：
1、當你情緒低落時(shí)，你將怎樣發(fā)泄？
A、上網(wǎng)聊天B、運動(dòng)發(fā)泄C、大哭一場(chǎng)
36%9%55%
2、當你遇到挫折時(shí)，你會(huì )有怎樣的情緒？
A、郁郁寡歡B、樂(lè )觀(guān)面對C、無(wú)所為面對不面對，它總分過(guò)去
18%36%46%
3、你是怎樣看待金錢(qián)的？
A、錢(qián)是生命，錢(qián)是萬(wàn)能的0
B、錢(qián)不是萬(wàn)能的，但沒(méi)錢(qián)是萬(wàn)萬(wàn)不能的100%
C、錢(qián)是一切壞事的禍根，一無(wú)是處0
4、你是怎樣看待人生的？
A、一場(chǎng)游戲一場(chǎng)夢(mèng)9%
B、最寶貴的時(shí)光來(lái)做貢獻55%
C、無(wú)所謂36%
5、如果你有了心理困惑，你將對誰(shuí)傾訴？
A、父母B、同學(xué)C、老師D、寫(xiě)日記
9%91%
6、你對虛擬網(wǎng)絡(luò )有何看法？
A、真實(shí)具體，寄托精神依靠8%
B、包羅萬(wàn)象，滿(mǎn)足喜好46%
C、無(wú)所謂，都是假的46%
7、你怎樣看待“早戀”？
A、堅決反對18%
B、只要不影響學(xué)習就行55%
C、無(wú)所謂，是人成長(cháng)中的正�，F象27%
8、長(cháng)大后在工作崗位上，當你看到你的上司風(fēng)氣不良時(shí)，你會(huì )怎樣做？
A、上去批評，揭示錯誤9%
B、睜一只眼閉一只眼，假裝沒(méi)看見(jiàn)18%
C、其它73%
9、你是否已適應了初中到高中的轉變？
A、沒(méi)有B、差不多C、完全適應
091%9%
10、你是否會(huì )合理分配時(shí)間？
A、會(huì )B、不會(huì )C、還可以
18%45%37%
一、中學(xué)生的心態(tài)方面
常言道：“心態(tài)決定成敗”。在漫長(cháng)的人生旅途中，擁有良好的心態(tài)對我們而言是至關(guān)重要的。它不僅影響我們?yōu)槿颂幨赖膽B(tài)度，還對身體健康有著(zhù)不可忽視的反作用，這也應該就是“笑一笑，十年少”的由來(lái)。由此，我們設計了4道題目，抽樣調查了青少年的心態(tài)問(wèn)題。
1、面對挫折
挫折是一把雙韌劍，36%的同學(xué)能夠樂(lè )觀(guān)面對，18%的同學(xué)郁郁寡歡，46%的同學(xué)選擇“無(wú)所謂面對不面對，它總會(huì )過(guò)去”的選項。這三個(gè)選項可以理解為“積極”“消極”“保持中立”。從統計的數據看出，相當一部分同學(xué)能以積極的態(tài)度面對挫折，但大部分（即46%）的同學(xué)“保持中立”這雖然沒(méi)有對錯之分，但經(jīng)過(guò)我們4位組員的一致討論，得出此為一種被動(dòng)接受的處理方式，若經(jīng)歷挫折的次數較多，有著(zhù)此種心態(tài)的人很容易灰心喪氣，進(jìn)而喪失進(jìn)取的動(dòng)力，這不利于情商的發(fā)展。而情商不好就會(huì )影響到智力水平的正常發(fā)揮，有極少部分同學(xué)采取消極的態(tài)度面對挫折，這極不利于今后的發(fā)展，會(huì )涉及到工作、生活、人際關(guān)素等多方面的連鎖反應，進(jìn)而形成一個(gè)惡性循環(huán)。綜上，我們認為家庭、學(xué)校應多對學(xué)生進(jìn)行挫折教育，贊揚那些36%的同學(xué)，鼓勵46%的同學(xué)，多找那18%的同學(xué)談心，可以專(zhuān)門(mén)設立心理輔導站，定期舉辦名人奮斗事例的演講等等，幫助青少年樹(shù)立積極的心態(tài)。
2、處理消極情緒的方式
當今，有一部分人采取極端方式來(lái)發(fā)泄不良情緒，如報復、破壞甚至自殺等。對次，本組調查出：36%的同學(xué)上網(wǎng)聊天發(fā)泄情緒，55%的同學(xué)會(huì )大哭一場(chǎng)，9%的同學(xué)會(huì )運動(dòng)發(fā)泄由此，我們以為當大家處理情緒低潮期時(shí)，都會(huì )用正確的途徑來(lái)解決，這是令人高興的當然還有其它的處理方式，本組討論總結了情緒升化方式和情緒的轉移方式，并進(jìn)行了小范圍的推廣，得到了大多數人的認可。
3、看待金錢(qián)
所有被測者都同意“錢(qián)不是萬(wàn)能的，但沒(méi)錢(qián)是萬(wàn)萬(wàn)不能的”這一觀(guān)點(diǎn)。這說(shuō)明同學(xué)們對待金一有一個(gè)理性的認識。有了正確的態(tài)度，對金還應有正確的使用方式，即用之有益，用之有度，把金用到最需要的地方，用到最有意義的事上。歸根結底，我們認為金錢(qián)觀(guān)在這一過(guò)程中有舉足輕重的作用，正確的金錢(qián)觀(guān)，指導我們理性對待金錢(qián)，通過(guò)合乎道德與法律的正當途徑取得，把錢(qián)用到利于國家、物于他人的地方。因此，青少年要樹(shù)立正確的金錢(qián)觀(guān)。
4、放眼人生
55%的同學(xué)選了B，即寶貴的時(shí)間用來(lái)做貢獻，9%的人選擇了“一場(chǎng)游戲一場(chǎng)夢(mèng)”。36%的同學(xué)選擇了無(wú)所謂，對于人生，決大多數同學(xué)都有遠大的目標和美好的理想，但少數人的觀(guān)點(diǎn)實(shí)為不負責的態(tài)度。由此，我們認為應樹(shù)立正確的人性觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，理性地對待人生，多閱讀世界名著(zhù)，多參加社會(huì )實(shí)踐，多與長(cháng)輩交流溝通，以助于自己形成正確的人生價(jià)值觀(guān)。
綜上所述，我們認為良好的心態(tài)包括正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、金錢(qián)觀(guān)、“挫折面面觀(guān)”，只要這樣，才能把握自己，成就自己，收獲人生。
二、中學(xué)生的人際關(guān)系方面
同學(xué)們雖然每天上學(xué)，并沒(méi)有接觸社會(huì )太多，但是他們的心里仍然承受著(zhù)許多壓力。這些壓力有父母的期望所寄予的，有同學(xué)之間的競爭所帶來(lái)的，當然也有來(lái)自老師、社會(huì )的壓力。這種種壓力，使青少年的心理產(chǎn)生了一些變化。心中有了疑惑、苦惱，他們與什么人交流傾訴，他們的人際關(guān)系又怎么樣呢？通過(guò)調查發(fā)現91%的同學(xué)傾訴內心的困惑，只有9%的同學(xué)愿與父母一起解決心理問(wèn)題。由此可見(jiàn)，現在于少年與父母之間缺少交往，我想這不僅僅是代溝產(chǎn)生的問(wèn)題�，F代家庭普遍都是獨生子女或許也是其中一方面的原因，當然還有一部分同學(xué)自己通過(guò)寫(xiě)目記來(lái)對自己傾訴，這也表明不代的'青少年的自立性、自主性，比起父母那一代的青少年有了明顯的提高，因此父母面對青少年這些情況，應多和他們溝通、交往，和他們成為好朋友，尊重他們的性格和特點(diǎn)，耐心引導和教育。
隨著(zhù)電腦的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )這一熱門(mén)話(huà)題也已經(jīng)在不知不覺(jué)中影響到中學(xué)生。8%的同學(xué)很喜歡網(wǎng)絡(luò )交友，有的幾乎達到了癡迷狀態(tài)，他們認為網(wǎng)絡(luò )是真實(shí)存在的，是精神寄托。有46%的同學(xué)能正確處理好與網(wǎng)絡(luò )的關(guān)系，他們認為網(wǎng)絡(luò )是包羅萬(wàn)象的，他們運用出網(wǎng)絡(luò )有益的一面。還有46%的同學(xué)對網(wǎng)絡(luò )不了解，對它持有一種無(wú)所謂的態(tài)度�？梢�(jiàn)網(wǎng)絡(luò )還是利大于弊，對青少年還是有用的。
似乎說(shuō)到青少年的思想狀況，總要提到“早戀”這個(gè)敏感而又永不缺少的話(huà)題。從封建社會(huì )的青梅竹馬到現代社會(huì )早戀，任何時(shí)期，似乎都有一些學(xué)生不安分守己，去嘗嘗那青澀的青蘋(píng)果的味道。大多數父母、成年人對此的看法當然是堅決反對，那么青少年自己又是怎樣看待發(fā)生在身邊甚至自己身上的事情呢？通過(guò)調查發(fā)現，中學(xué)生對于這個(gè)看法更加開(kāi)放。55%同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)是只要不影響學(xué)習，就可不反對，甚至代表著(zhù)可以接受。只有18%的同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)是堅決反對�；蛟S因為外國思想和網(wǎng)絡(luò )的熏陶，大家的看法沒(méi)有以前那樣保守，27%的同學(xué)認為這是人成長(cháng)中的正�，F象，可以看出，青少年對于早戀的看法大不同于家長(cháng)，這也許就是青少年充滿(mǎn)幻想的花季雨季所具有特點(diǎn)吧！
當然，我們也對青少年將來(lái)的人際關(guān)系時(shí)行了預測，假如他們的上司風(fēng)氣不良時(shí)，9%的同學(xué)選擇了上去批評，揭示錯誤，表明他們有強烈的責任心和正義感，或許他們在崗位上不一定有所作為，但他們絕對是真誠的對待每個(gè)人。有18%的同學(xué)選擇了睜一只眼閉一只眼，或許他們已被不良的社會(huì )風(fēng)氣所污染。這種人在人際關(guān)系上通常是游韌有余，面面具到，但他們心靈上有一定的扭曲。73%的同學(xué)選擇了其它，表明他們面對不良風(fēng)氣的強大勢力有所畏懼，但又不愿意喪失生信念的無(wú)奈。
總之，青少年的人際關(guān)系趨向于同齡人之間，對有些問(wèn)題認識仍有欠缺，應給予注意。
三、中學(xué)生的學(xué)習方面
這方面我們設計了兩個(gè)問(wèn)題，通過(guò)調查，我們欣喜的發(fā)現，有91%的同學(xué)已大致適應了由初中到高中的轉變，有9%的同學(xué)已完全適應了，我相信，隨著(zhù)時(shí)間的增加，適應的人會(huì )越來(lái)越多。
我們又調查了一下青少年分配時(shí)間的合理性。經(jīng)調查有45%的同學(xué)選擇了不會(huì )，其實(shí)不然，這些同學(xué)選擇不會(huì )的原因是因為剛剛由初中到高中的轉型所引起的，由于高中與初中的不同，會(huì )使同學(xué)在心理上產(chǎn)生陌生感，無(wú)從著(zhù)手，在加上經(jīng)過(guò)三個(gè)月的放松，對學(xué)校已經(jīng)淡化，故覺(jué)得手忙腳亂，不會(huì )合理分配時(shí)間。有73%的同學(xué)選擇了可以。那可能是因為他們已開(kāi)始適應，但適應速較慢所致。18%的同學(xué)選擇了會(huì )，可能是由于他們保持了比較好的學(xué)習習慣，對學(xué)習環(huán)境適應的轉變比較快�？傊�，青少年的學(xué)習情況還是比較令人滿(mǎn)意的。
最后，我們全組進(jìn)行了總結：現代的青少年的心態(tài)上都有很好的素質(zhì)，但在人際關(guān)系上還有欠缺，只注重與同齡人交往，在學(xué)習上還是比較令人滿(mǎn)意的。以上就是我們組的報告。
素質(zhì)調查報告11
20xx年9月我申報了關(guān)于“培養小學(xué)生數學(xué)素養”課題研究。于20xx年6月結題。通過(guò)一年的努力和實(shí)驗時(shí)間，順利的完成了預期的研究計劃，達到了預期目標，現將本課題的研究情況總結匯報如下：
一、研究的背景及意義：
新課程指出數學(xué)課程及其教學(xué)、不僅要關(guān)注學(xué)生對數學(xué)知識、技能、思想方法的掌握，還要關(guān)注其數學(xué)能力的發(fā)展，而且還要理解數學(xué)的社會(huì )價(jià)值，體驗數學(xué)解決問(wèn)題的方式和方法，形成良好的思維品質(zhì)，促使學(xué)生綜合解決問(wèn)題的能力得到全面的提高，從而在生活和學(xué)習中形成必要的數學(xué)素養。
課堂教學(xué)中老師們存在這樣的誤區：認為數學(xué)課堂的密度就是以練習量來(lái)衡量的，其實(shí)不然。新課改以來(lái)，衡量一節優(yōu)秀的課是看重學(xué)生在練習中思維是否得到發(fā)展，數學(xué)素養是否得到提高，可見(jiàn)數學(xué)素養的培養才是衡量數學(xué)課質(zhì)量的標準。
二、課題研究的內容及方法
研究?jì)热荩号囵B小學(xué)生的數學(xué)素養是。數學(xué)素養一種個(gè)人能力，學(xué)生能確定并理解數學(xué)在社會(huì )所起的作用，得出有充分根據的數學(xué)判斷和能夠有效的運用數學(xué)，這是作為一個(gè)有創(chuàng )新精神、關(guān)心他人和有思想的公民，適應當前及未來(lái)生活所必須的數學(xué)能力。有關(guān)統計數字表明:人們畢業(yè)后從事數學(xué)研究或者教育的只占1%，經(jīng)常使用數學(xué)的人占29%，很少用數學(xué)的人占70%。然而，在基礎教育階段，學(xué)生卻
用了xx%－18%的時(shí)間在學(xué)習數學(xué)，而且還是在升學(xué)或抽測壓力下的重復、機械學(xué)習，數學(xué)學(xué)科應有的價(jià)值卻被摒棄和忽視。因此，小學(xué)階段扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究、逐步培養學(xué)生的數學(xué)素養應該成為數學(xué)學(xué)習的回歸，要通過(guò)不懈的努力給我們所有的學(xué)生：一雙能用數學(xué)視角觀(guān)察世界的眼睛；一個(gè)能用數學(xué)思維思考世界的頭腦。
研究方法：調查法、文獻法、實(shí)踐法、對比法、實(shí)驗法
三、課題的研究對象及周期
研究對象：小學(xué)一年級全體學(xué)生
研究周期：一年
四、研究計劃與實(shí)施：
20xx年9月立題；
20xx年10月——20xx年5月課題研究；
20xx年6月結題。
五、研究成果
1、提高教學(xué)能力：深挖教材中的數學(xué)思想和方法用于教學(xué)。 數學(xué)思想是對數學(xué)和它的對象、數學(xué)概念，命題和數學(xué)方法的本質(zhì)的認識。數學(xué)方法是解決數學(xué)問(wèn)題的方法和策略。小學(xué)數學(xué)教材體系包括兩條主線(xiàn)，其一是數學(xué)知識，這是寫(xiě)在教材上的明線(xiàn)，其二是數學(xué)思想，是一條暗線(xiàn)。只有掌握好數學(xué)思想方法，才能從整體上、本質(zhì)上理解教材；只有深入挖掘教材的數學(xué)思想方法，才能科學(xué)地，靈活地設計教學(xué)方法。
2、培養學(xué)生熟練地用準確、嚴格、簡(jiǎn)練的.數學(xué)語(yǔ)言表達自己的數學(xué)思想的素養。
語(yǔ)言與思維有著(zhù)密切的關(guān)系，正確的語(yǔ)言是進(jìn)行正確的數學(xué)思維的基本前提，它直接影響著(zhù)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性，影響著(zhù)課堂的教學(xué)效果。因此教師在課堂教學(xué)中要特別重視對學(xué)生進(jìn)行數學(xué)語(yǔ)言的訓練。
要給學(xué)生提供語(yǔ)言訓練的機會(huì )。心理學(xué)認為：語(yǔ)言是思維的“外殼”，思維是語(yǔ)言的“內核”，兩者相互依存。小學(xué)生數學(xué)思維的形成與發(fā)展是借助語(yǔ)言來(lái)實(shí)現的，而思維的發(fā)展又能促進(jìn)語(yǔ)言能力的提高。所以，在課堂上要讓每個(gè)學(xué)生都有說(shuō)話(huà)的機會(huì )�？刹扇。簜�(gè)人小聲獨立說(shuō)，同桌互相說(shuō)，小組內輪流說(shuō)等形式。說(shuō)的內容有許多，比如：說(shuō)圖意，說(shuō)算理，說(shuō)解題思路，說(shuō)公式的由來(lái)，說(shuō)操作過(guò)程等。教師要經(jīng)常演示教具、向學(xué)生提供鮮明的感性材料，幫助學(xué)生思考、理解、掌握知識。教師盡可能多給學(xué)生提供語(yǔ)言訓練的機會(huì )，有利于促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。其次教師要示范，讓學(xué)生知道怎么說(shuō)。 3、讓學(xué)生能在日常生活中運用數學(xué)。
生活離不開(kāi)數學(xué)，數學(xué)也離不開(kāi)生活，當數學(xué)和孩子的生活現實(shí)密切結合時(shí)，數學(xué)才是活的，富有生命的，才是激發(fā)孩子學(xué)習和解決問(wèn)題的興趣，激發(fā)孩子的思考和創(chuàng )造的源泉。我們應積極地創(chuàng )設生活情境，使他們學(xué)會(huì )在生活中運用數學(xué)，通過(guò)活動(dòng)去理解有關(guān)知識，而不是與實(shí)際脫節，被動(dòng)地接受知識，只有源于生活的數學(xué)問(wèn)題，才能使學(xué)生倍感親切，自然。在無(wú)形之中誘發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的心理傾向，使人人能夠學(xué)習數學(xué)，在生活中學(xué)習數學(xué)知識。
4、學(xué)生會(huì )用數學(xué)的眼光去看待周?chē)氖挛铩?/p>
身邊的事物數學(xué)問(wèn)題很多，在教學(xué)中引導學(xué)生把生活中的問(wèn)題抽象為數學(xué)問(wèn)題，進(jìn)一步揭示具體事物和抽象概念的聯(lián)系，既加深對所學(xué)知識的理解，又有助于提高解決問(wèn)題的能力。
六、課題研究的結論與體會(huì )
我組全體教師通過(guò)課堂觀(guān)察、問(wèn)卷調查和文獻研究等方法，我們認為小學(xué)生的基本數學(xué)素養具有如下特征：
第一，學(xué)生基本數學(xué)素養具有內隱性。
內隱性是指潛伏于事物內部不容易被人們發(fā)現和認識的特性。素養是人的潛能，在一般情況下，小學(xué)生的數學(xué)素養不具有外顯的特點(diǎn)，而是以“內隱”的形態(tài)存在于學(xué)生個(gè)體的潛在能量之中。 第二，小學(xué)生基本數學(xué)素養具有穩定性。 穩定性是指事物某些屬性一經(jīng)形成，就不會(huì )輕易改變或消失的特性。小學(xué)生的數學(xué)學(xué)習是長(cháng)期的理論學(xué)習和實(shí)踐應用的過(guò)程，其數學(xué)素養是以“內隱”的形態(tài)存在，也就是學(xué)生個(gè)體不斷內化的結果。所以一經(jīng)形成，就不會(huì )輕易喪失。
第三，小學(xué)生基本數學(xué)素養具有實(shí)踐性。
小學(xué)生獲取數學(xué)信息主要來(lái)源于新教材，但是教科書(shū)不是知識的唯一載體，也不應該只是承載知識的載體，還應該包括指導學(xué)生如何學(xué)習到哪學(xué)習？數學(xué)從社會(huì )生活中來(lái)，反過(guò)來(lái)又服務(wù)于社會(huì )、生活，在實(shí)踐中學(xué)習數學(xué)或在實(shí)踐中應用數學(xué)，是小學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要途徑。學(xué)生的數學(xué)學(xué)習內容應該是現實(shí)的、有意義的、富有挑戰性的。
第四，小學(xué)生基本數學(xué)素養具有綜合性。
綜合性是指某種屬性不是由單一因素構成的，而是由多種因素綜合而成的特性。小學(xué)生數學(xué)基本素養的培養過(guò)程是小學(xué)生數學(xué)意識的培養、數學(xué)能力的提高、以及數學(xué)學(xué)習態(tài)度與數學(xué)習慣的養成等綜合性的過(guò)程。從新課標對學(xué)生培養的四個(gè)維度來(lái)說(shuō)，每一個(gè)維度目標的達成都不是簡(jiǎn)單的過(guò)程，且幾個(gè)六、課題研究過(guò)程。
七、研究影響與效果
通過(guò)這一年的研究，我的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方式發(fā)生了根本性的轉變，我的教育科研能力也有一定的提高。主要方法如下：
1、建立規章制度，保證課題研究順利開(kāi)展。
20xx年9月，課題選定，經(jīng)學(xué)校課題組認定后，寫(xiě)出課題實(shí)施方案交學(xué)校教導處。然后我組兩位教師做了以下工作：（1）訂閱了各類(lèi)教學(xué)雜志，并經(jīng)常閱讀，然后根據課題實(shí)施情況，每月寫(xiě)出與課題相關(guān)的經(jīng)驗文章。⑵課題組活動(dòng)與教研活動(dòng)相結合。⑶盡可能多參加外出學(xué)習和交流等活動(dòng)。
2、加強學(xué)習，明確課題內涵。
剛開(kāi)始課題研究的時(shí)候，我們課題組兩位老師進(jìn)行了相關(guān)內容的學(xué)習。我們認識到：從小學(xué)數學(xué)教學(xué)過(guò)程來(lái)說(shuō)，數學(xué)知識和技能的掌握與思維能力的發(fā)展是密不可分的。一方面，學(xué)生在理解和掌握數學(xué)知識的過(guò)程中，不斷地運用著(zhù)各種思維方法和形式，如比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理；另一方面，在學(xué)習數學(xué)知識時(shí)，為
素質(zhì)調查報告12
一、xx小學(xué)的素質(zhì)教育現狀
�。ㄒ唬﹛x小學(xué)教育發(fā)展的基本情況
xx小學(xué)現今在校人數共有263人，教師21人，從學(xué)前教育到基礎教育分為7個(gè)級別。該校全面實(shí)行多元化、辦學(xué)形式多樣化，從小學(xué)3年級開(kāi)始對學(xué)生開(kāi)展外語(yǔ)教育，以?xún)?yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量為學(xué)生的以后英語(yǔ)知識水平打下了堅實(shí)的基礎。該校并積極培養在校教師進(jìn)行繼續進(jìn)修和深造，提高教師的領(lǐng)導教育水平，從而使學(xué)生更好地接受素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的知識水平，使學(xué)生從德、智、體三方面得到全面發(fā)展。
�。ǘ﹛x小學(xué)的教育方針
該校的教育方針，多數實(shí)行教師聘任制，分為公辦教師和代課教師，把工作成績(jì)與實(shí)際相結合，大大調動(dòng)了教職工的工作積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。正因為該校的教育方針有效地提高了教學(xué)質(zhì)量，該校的畢業(yè)生都能以?xún)?yōu)異的成績(jì)進(jìn)入初中，為初中的初級教育培養了較高素質(zhì)的.合格畢業(yè)生。
�。ㄈ﹛x小學(xué)的教育優(yōu)勢
該校教育的發(fā)展有一個(gè)辦學(xué)投入不斷加大，辦學(xué)條件逐步改善的過(guò)程多為無(wú)固定師資，無(wú)固定校舍，無(wú)穩定經(jīng)費的“三無(wú)學(xué)�！苯暝谛姓块T(mén)的引導下，學(xué)校在基本完成原始積累之后，開(kāi)始注重辦學(xué)投入增添教學(xué)設備，美化校園環(huán)境。
從以上情況看來(lái)，該校的教學(xué)水平已具有相當的素質(zhì)，辦學(xué)加強教育素質(zhì)，該校在進(jìn)一步完善素質(zhì)教育方面做了大量的工作，主要是
1、采取堅決措施、營(yíng)造教育環(huán)境
該校改善了辦學(xué)條件比例的下限，并建立小學(xué)的評估制度和評價(jià)原則。在全校公布評價(jià)結果，還鼓勵教師對學(xué)生給予更好的教育素質(zhì)，而且要不斷培養自己、深造自己，保證自己的職稱(chēng)評定、標準、等于或高于重點(diǎn)學(xué)校。
2、理順關(guān)系、拓展空間
該校對義務(wù)教育進(jìn)行了進(jìn)一步的改善，使學(xué)校盡快完成體制改革，明晰產(chǎn)權，并按規范對學(xué)校進(jìn)行了改善。
3、進(jìn)一步完善規章制度、切實(shí)加強管理工作
在此基礎上，還進(jìn)一步完善了規章制度，特別是建立了健全教育評估制度，通過(guò)檢查評估促進(jìn)了社會(huì )辦學(xué)的規范化，法制化和管理科學(xué)化。
二、xx小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育存在問(wèn)題
xx小學(xué)基本上都已經(jīng)推進(jìn)了素質(zhì)教育，辦學(xué)水平有了較大的提高。但在個(gè)別方面也存在著(zhù)一定的問(wèn)題，主要存在以下幾點(diǎn)
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該校部分教師放松了教學(xué)管理工作，對學(xué)生的學(xué)習情況督促得不夠嚴謹。使得學(xué)生放松了學(xué)習，對學(xué)習沒(méi)有緊迫感，缺乏競爭意識，這也造成教學(xué)質(zhì)量下降。
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由于該校教師的調動(dòng)性大，導致教學(xué)工作缺乏穩定性。教師之間缺乏凝聚力、向心力，對學(xué)生的教育缺乏長(cháng)遠規劃，使學(xué)生對教師沒(méi)有習慣性，特別是小學(xué)階段學(xué)生不是一時(shí)就能適應。
�。ㄈ┙虒W(xué)方法單一
該校的教學(xué)方法比較單一，課堂氣氛不夠活躍，導致學(xué)生上課時(shí)精力不夠集中，不能更好地掌握堂上知識。第二課堂活動(dòng)和文娛活動(dòng)開(kāi)展得不夠多，未能更好地激發(fā)學(xué)生的積極性，沒(méi)有充分利用好學(xué)生的課余時(shí)間。
三、今后的設想和建議
小學(xué)教育是基礎教育，提高義務(wù)教育水平是一項重要工作，是全面貫徹教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵，為了提高教育質(zhì)量，培養適應新世紀要求的教學(xué)素質(zhì)，根據市提出的：“重點(diǎn)加強小學(xué)教育教學(xué)管理，提高教學(xué)素質(zhì)，建立并不斷完善教學(xué)選題監測制度”的要求。筆者針對以上x(chóng)x小學(xué)所存在的幾點(diǎn)問(wèn)題，結合今年全市教育系統“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設等”活動(dòng)精神，認為要加強xx小學(xué)的管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，應重點(diǎn)抓好以下幾點(diǎn)
�。ㄒ唬┨岣哒J識、不斷強化質(zhì)量意識
xx小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量不高，一方面容易導致學(xué)生留級，浪費義務(wù)資源，妨礙全面推進(jìn)素質(zhì)教育；另一方面不合格的小學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入中學(xué)以后因學(xué)習有困難極易中途輟學(xué)，影響初中的教學(xué)質(zhì)量，普通九年義務(wù)教育的鞏固和提高。
�。ǘ┒喾N形式并舉，提高xx小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)
該校要把提高教師素質(zhì)作為提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的戰略重點(diǎn)，緊密結合基礎教育課程改革，以轉變教育觀(guān)念、提高職業(yè)道德和教育界水平為標準，認真落實(shí)教師隊伍，積極探索和建立新形勢下的激勵機制，健全和完善考核制度，堅持“能者上，庸者下”的原則，依法辭退教學(xué)水平低，不能履行職責的教師。
�。ㄈ┳⒅貙�(shí)效、健全教學(xué)管理制度
建立健全學(xué)校管理制度是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作，xx小學(xué)必須以黨的方針、政策以及有關(guān)法律法規，條件為依據，按照《小學(xué)常規管理基本要求》，認真規定和完善學(xué)校的各種規章制度，確保學(xué)校的教育工作規范有效地進(jìn)行，當前要著(zhù)重抓好以下幾方面制度建設：
1、要嚴格執行請示報告制度；
2、要嚴格執行作息時(shí)間和師生考勤制度；
3、要建立教師學(xué)習，培訓制度；
4、要健全聽(tīng)課制度；
5、要建立教研、教改成果檢查、評比、交流制度。
�。ㄋ模┚C合評價(jià)、開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量監測
小學(xué)教育質(zhì)量監測的科目主要是語(yǔ)文、數學(xué)，內容為教學(xué)大綱規定的，教學(xué)內容主要考勤查學(xué)生的合格率，一律采用等級制度評分方法，取消百分制結果報縣級教育主管部門(mén)。
�。ㄎ澹┘訌婎I(lǐng)導、明確責任、強化職能作用
加強學(xué)校管理，提高xx小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，是各級教育行政部門(mén)，教研部門(mén)和鄉鎮中心學(xué)校的共同任務(wù)。要明確責任，實(shí)行領(lǐng)導負責制，加強鄉鎮中心要親自抓好小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理，是提高xx小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
素質(zhì)調查報告13
青年志愿者服務(wù)活動(dòng)在不為任何物質(zhì)報酬的情況下，志愿貢獻個(gè)人的時(shí)間、精力、金錢(qián)等，去從事社會(huì )公益和社會(huì )服務(wù)事業(yè)，為改進(jìn)社會(huì )提推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步而開(kāi)展的服務(wù)活動(dòng)，倡導“無(wú)私奉獻、友愛(ài)互助、共同進(jìn)步”的精神。在當社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，在講求競爭、效率、利益的時(shí)期，我們同樣要注重公平、道義和愛(ài)心，需要一種新的時(shí)代精神的支撐，需要道德準則的規范，需要人與社會(huì )的協(xié)調。青年志愿者服務(wù)活動(dòng)既繼承和發(fā)揚了中華民族的傳統美德，又樹(shù)立了時(shí)代新風(fēng)正氣，成為新時(shí)期群眾性精神文明創(chuàng )建活動(dòng)的有效載體。發(fā)揮著(zhù)改進(jìn)社會(huì )及推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步的重要作用，總的來(lái)說(shuō)，它對于社會(huì )的價(jià)值體現在以下幾個(gè)方面：
一、傳遞愛(ài)心，傳播文明
青年志愿者圍繞廣大人民群眾普遍關(guān)心的生活、環(huán)保、交通、治安等問(wèn)題，從點(diǎn)滴人手，從身邊做起，做了大量看起來(lái)很平凡卻是很有意義的事情，讓廣大群眾因志愿者的出現而減少憂(yōu)慮，讓全社會(huì )因志愿者的辛勞付出而充滿(mǎn)溫馨，讓祖國大家庭因志愿者的無(wú)償奉獻而更加富有凝聚力。在奉獻愛(ài)心的同時(shí)，志愿者也傳播了文明，傳播了追求、責任和理想，傳播了“愛(ài)心獻社會(huì )，真情暖人間”的精神。這種“愛(ài)心”和“文明”最終會(huì )匯聚成一股強大的社會(huì )暖流，溫暖著(zhù)社會(huì )大家庭里的每一個(gè)人。
二、建立和諧的社會(huì )
隨著(zhù)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，不少人由于激烈的社會(huì )競爭和強烈的物質(zhì)欲望中迷失了自我，人與人之間的形成一種互不信任、互不關(guān)心的冷漠習慣，人際關(guān)系越來(lái)越趨向于“沙漠化”。青年志愿者活動(dòng)為群眾提供了互相幫助、互相關(guān)懷、關(guān)心的社交機會(huì )，加強人與人之間的交往與關(guān)懷，減低彼此間的疏遠感，讓人在為社會(huì )無(wú)償奉獻的同時(shí)，學(xué)會(huì )相互關(guān)懷，相互信任，從而形成一股“我為人人，人人為我”團結、互助的精神，有助于進(jìn)一步改善社會(huì )風(fēng)氣，凈化社會(huì )環(huán)境。
三、促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步
社會(huì )的進(jìn)步需要全社會(huì )的共同參與和努力。只有做到“同呼吸、共命運”，才能創(chuàng )造出超過(guò)十三億倍的強。青年一代掌握著(zhù)先進(jìn)的生產(chǎn)力，先進(jìn)的文化方向，你們是實(shí)現社會(huì )物質(zhì)文明和精神文明雙豐收的創(chuàng )造者和先軀者，社會(huì )主義祖國的現代化建設呼喚著(zhù)大批既有專(zhuān)業(yè)學(xué)識和專(zhuān)業(yè)能力，又有高尚品德和有“為人民服務(wù)，造福社會(huì )”思想的未來(lái)諦造者。青年志愿者行動(dòng)正是鼓勵越來(lái)越多的人參與到志愿從事社會(huì )公益和社會(huì )保障事業(yè)行列中來(lái)，讓其從中獲得或加強已掌握的學(xué)識和能力，更重要的是使其在服務(wù)社會(huì )的同時(shí)，培養形成一種奉獻精神，使其更加積極地投入現代化建設的大潮中去，從而對促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步起到一定的積極作用。
四、提升個(gè)人的精神境界
志愿者通過(guò)參與志愿服務(wù)工作，有機會(huì )為社會(huì )貢獻自身的才學(xué)、能力，關(guān)并在不同的崗位上發(fā)揮著(zhù)自身的作用和優(yōu)勢，滿(mǎn)足了“自我實(shí)現”的最高需要，不單為社會(huì )作出了一定的貢獻，弘揚了新風(fēng)氣、新風(fēng)尚，而且人生的價(jià)值也在志愿活動(dòng)當中得到體現，從中學(xué)會(huì )自覺(jué)地奉獻精神和參與社會(huì )活動(dòng)的.責任感，精神境界得到升華。
五、充實(shí)業(yè)余時(shí)間，豐富生活體現
青年志愿者利用空暇余時(shí)間，參與不同形式的、有意義的志愿服務(wù)工作和活動(dòng)；在開(kāi)展各項志愿服務(wù)活動(dòng)的同時(shí)，可認識更多的來(lái)自不同的領(lǐng)域、不同年齡的志愿者，通過(guò)參與活動(dòng)，彼此可以成為志同道合的朋友，不但擴大了自己的社交生活圈子，亦可以讓自己接觸更多的新事物、新觀(guān)念；同時(shí)，志愿者更可通過(guò)服務(wù)活動(dòng)，親身體驗和接觸社會(huì )的方方面面，不同層次和領(lǐng)域的人和事，加深對社會(huì )的認識，這對志愿者自身的成長(cháng)和提高必定有幫助。
六、提供學(xué)習機會(huì )
志愿者在參與志愿服務(wù)工作過(guò)程中，增加個(gè)人的課外知識，服務(wù)時(shí)可接觸未知的事物，學(xué)習未知的東西。此外，除了可以幫助他人，更可培養自己的組織、協(xié)調、交際及領(lǐng)導能力，學(xué)習新知識，提高自身素質(zhì)。還可培養正確的工作態(tài)度和掌握處理問(wèn)題的方法。有利于價(jià)值觀(guān)的改變，使個(gè)人能充分認識如何發(fā)揮自身的價(jià)值。掌握協(xié)同工作的方法，學(xué)會(huì )與他人融洽相處和解決沖突的辦法。此外，志愿者將參與志愿活動(dòng)時(shí)所學(xué)的知識，運用在自己的日常生活之中，也可用來(lái)解決在生活中遇到的相似的問(wèn)題，提高自己的生活質(zhì)量，使自己的人生過(guò)得更加精彩、更加完滿(mǎn)。
七、促進(jìn)自身發(fā)展
在開(kāi)展志愿者各項活動(dòng)過(guò)程中，志愿者可通過(guò)對比發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)和自身的不足，并可以善加利用，取長(cháng)補短，有助于自身的發(fā)展。但這一點(diǎn)往往被部分青年志愿者所忽視或錯誤理解，更有一部分青年志愿者抱著(zhù)錯誤的心態(tài)和認識，對于志愿工作抱著(zhù)“得過(guò)且過(guò)”的思想，或抱有過(guò)多的功利主義，從而影響了志愿工作的開(kāi)展及順利進(jìn)行，也影響著(zhù)志愿服務(wù)的質(zhì)量和服務(wù)的延續，更影響了志愿者事業(yè)的良性的發(fā)展，使青年志愿者自身和志愿服務(wù)活動(dòng)均得不到應有的發(fā)展和提高。青志活動(dòng)對于志愿者的價(jià)值意義主要通過(guò)培訓、服務(wù)、交流、管理等活動(dòng)去實(shí)現，必須加以重視，使得志愿者在整個(gè)青志活動(dòng)過(guò)程中，有付出也有收獲。
素質(zhì)調查報告14
在專(zhuān)業(yè)體育領(lǐng)域，一項紀錄保持XX年甚至更長(cháng)時(shí)間，是正常不過(guò)的事。然而，作為群體性體育的大學(xué)生運動(dòng)會(huì )，如果大多數紀錄長(cháng)期不能被打破，就不得不令人憂(yōu)心了。近些年，生活水平高了，而身體素質(zhì)不斷下降卻成了越來(lái)越嚴重的問(wèn)題。根據蘭州市體育局提供的《XX年蘭州市體育運動(dòng)會(huì )項目最高紀錄》統計，在全國、省、市各級運動(dòng)會(huì )上，蘭州市大學(xué)生田徑項目中，男女組共6組114個(gè)項目的運動(dòng)會(huì )紀錄中，有78項紀錄保持在XX年以上無(wú)人打破，其中33個(gè)項目保持在15年以上，有6項紀錄竟然保持了30年!
北京大學(xué)體育健康中心一直從事學(xué)生體質(zhì)測試研究工作的老師赫忠慧在體育健康中心為20-39歲，40-59歲的教職工做了體質(zhì)測試后，發(fā)現年輕一代的肥胖率要大于比他們年長(cháng)的一代。而男生的肥胖率和消瘦率已經(jīng)達到了30%。許多女生因為怕胳膊變粗而不愿鍛煉上肢，帶來(lái)的是柔韌性的下降。青春的身體，是這樣的嗎?連教育部部長(cháng)周濟都提醒大學(xué)生：要“樹(shù)立健康第一”的思想，積極參加體育鍛煉，爭取做到“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作50年，幸福生活一輩子�！�
由此可見(jiàn)當前大學(xué)生身體素質(zhì)嚴重下降，而面對這樣一個(gè)令人擔憂(yōu)的嚴峻的現實(shí)，作為教育主管部門(mén)和學(xué)校采取一個(gè)可操作性強、有力的措施是他們必要的職責。但是把體質(zhì)健康作為大學(xué)生能否畢業(yè)的先決條件，強調畢業(yè)必須過(guò)“體制”關(guān)。其目的雖然不是為了卡住那些體質(zhì)不合格的學(xué)生，而是要引起學(xué)校和學(xué)生對體制健康的足夠重視，積極參加體育鍛煉，把體育活動(dòng)作為完成學(xué)業(yè)的必修課，進(jìn)而作為一種良好的生活習慣保持下去。但筆者認為這首先是對殘疾生的歧視，即使四肢健全的普通學(xué)生，體育不達標又能代表什么呢?因而，如果真是本著(zhù)從學(xué)生利益出發(fā)，就不宜搞這種“一刀切”的硬性做法，可以不它作為一項參考項目，通過(guò)鼓勵性的政策來(lái)達到提高大學(xué)生身體素質(zhì)這一目標。
雖然關(guān)于大學(xué)生體制不合格不能畢業(yè)的爭論正反雙方都有不把對方說(shuō)服不罷休的架勢。但我們要絕對相信，在這場(chǎng)爭論中，沒(méi)有誰(shuí)會(huì )故意對自己的身體健康不關(guān)心，任自己發(fā)胖，任自己得高血壓、糖尿病什么的，但焦點(diǎn)是大學(xué)生該怎樣保持健康的身體，“自生自滅”亦或是“有人監管”?我們認為，絕大多數的學(xué)生都會(huì )反對后者的。經(jīng)過(guò)幼兒園、小學(xué)和中學(xué)期間老師和家長(cháng)的層層管制，終于在大學(xué)得到釋放的學(xué)子們再也不愿聽(tīng)到什么規定、規章制度的話(huà)了�？涩F實(shí)是，現代生活得五彩繽紛讓大學(xué)學(xué)子們眼花繚亂，太多的選擇往往導致無(wú)所適從，網(wǎng)絡(luò )室內舒適的環(huán)境、花前月下的愛(ài)情，讓越來(lái)越多的學(xué)子遠離了運動(dòng)場(chǎng)，越來(lái)越多的“胖墩”、“豆芽菜”出現在大學(xué)校園里�！@不但嚴重影響著(zhù)大學(xué)生的學(xué)習和生活，還將會(huì )使得整個(gè)教育和科研事業(yè)受損。
再從大環(huán)境來(lái)看，現今在校大學(xué)生將會(huì )在未來(lái)的幾年內走向社會(huì )，成為社會(huì )建設的中堅力量。故大學(xué)生身體素質(zhì)問(wèn)題是一個(gè)社會(huì )問(wèn)題，它關(guān)系到我國未來(lái)社會(huì )、經(jīng)濟、文化等各個(gè)方面的可持續發(fā)展。提高大學(xué)生身體素質(zhì)，不但可以在社會(huì )上樹(shù)立“終身體育”的觀(guān)念，而且將會(huì )從整體上提高我國人口的身體素質(zhì)。因此，為大學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉提供科學(xué)準確的訓練方案迫在眉睫，為此，筆者采用了問(wèn)卷調查和科學(xué)測量?jì)煞N方式，了解當代大學(xué)生體育鍛煉和身體素質(zhì)的狀況，并進(jìn)而作出了一些建議性的訓練方案。
大學(xué)生體育鍛煉情況的問(wèn)卷調查及結果分析
調查說(shuō)明
本次問(wèn)卷調查專(zhuān)門(mén)以XX級文秘教育專(zhuān)業(yè)的全部大學(xué)生為調查對象，對其進(jìn)行了關(guān)于參加體育鍛煉情況的調查。通過(guò)調查了解到XX級文秘教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在參加課外活動(dòng)與體育鍛煉方面的基本情況和女生與男生之間在各種活動(dòng)的參與度上的差別。(本次調查采用隨機抽樣調查方式，于XX年5月25日向57名同學(xué)發(fā)放調查問(wèn)卷57份，其中男生29份，女生28份，并于XX年5月25日全部回收，問(wèn)卷全部有效。)
調查結果與分析
(一)是否有自己的體育鍛煉計劃
通過(guò)調查，我們了解到起碼有占40%的同學(xué)沒(méi)有自己的體育鍛煉計劃，只有10%左右的同學(xué)擁有計劃，50%的'學(xué)生是隨機安排自己的體育鍛煉計劃。
(二)參加體育活動(dòng)的主要目的方面
總體上來(lái)說(shuō)，主要目的在于興趣、愛(ài)好(43%)和健身(38%)，同時(shí)也是為了緩解壓力(40%)。但其中體現在女生當中更為明顯的是健身(36%)和緩解壓力(48%)，而在男生當中最顯著(zhù)的在于健身(40.6%)和興趣、愛(ài)好(53%)。
(三)參加體育鍛煉所持續的時(shí)間長(cháng)度
更多的同學(xué)喜歡在20分鐘~60分鐘之間。有27.6%的同學(xué)喜歡在20分鐘~30分鐘之間，有29%的同學(xué)喜歡選擇在30分鐘~60分鐘之間。調查顯示，不論女生還是男生都較多選擇在20分鐘~30分鐘之間。
(四)您喜歡在什么時(shí)間段參加體育鍛煉
調查顯示，絕大部分同學(xué)喜歡在傍晚16：00~18：00進(jìn)行體育活動(dòng)，占總體人數的47.6%。而只有很少的人喜歡在中午時(shí)分進(jìn)行體育活動(dòng)。從單方面看：女生也喜歡在此時(shí)間段參加體育鍛煉，占女生總人數的48%，也有占30%的女生喜歡在晚上(18：00~20：00)進(jìn)行體育活動(dòng)。而對于男生來(lái)說(shuō)則有所不同，他們更喜歡在早上(6;00~8：00)(占34%)和傍晚(占46.8%)進(jìn)行體育活動(dòng)。
(五)對學(xué)校體育館開(kāi)放情況的了解
只有占9%的同學(xué)擁有體育館入館證，占91%的同學(xué)沒(méi)有辦理入場(chǎng)證，其中女生沒(méi)有辦理的居多(占660%)。只有占35%的同學(xué)知道學(xué)校體育館的開(kāi)放時(shí)間，
(六)其他相關(guān)調查
*有47%的同學(xué)把“沒(méi)有時(shí)間”作為很少參加體育鍛煉的主要原因。
*占36%的同學(xué)把體育鍛煉作為自己的一項必修課程，但是有占41%的女生不這么認為。
*對于參加體育鍛煉的必要程度，有占52%的同學(xué)認為有必要，認為無(wú)所謂的占17%。
通過(guò)此次問(wèn)卷調查，我們看到：關(guān)于是否有自己的體育鍛煉計劃問(wèn)題的調查中，有占84%的同學(xué)沒(méi)有明確的個(gè)人體育鍛煉計劃。同時(shí)有占45%的同學(xué)不把體育鍛煉作為自己的一項必修課。在我看來(lái)，對于自己的大學(xué)生活是否滿(mǎn)意在于個(gè)人的參與度高不高，參加體育鍛煉是提升滿(mǎn)意度的最好方法，有計劃的參加體育鍛煉活動(dòng)不僅能達到這個(gè)目的而且還會(huì )大大提高個(gè)人的身體素質(zhì)，為未來(lái)的激烈競爭作好充分的健康準備。
甘肅農業(yè)大學(xué)大學(xué)生身體素質(zhì)的測試結果及分析
此次測試結果的數據來(lái)源于甘肅農業(yè)大學(xué)人文學(xué)院體育部(XX年)，是由校醫院和體育部分別對處在19至22歲這個(gè)年齡段的大學(xué)生的身高、體重、胸圍、肺活量、安靜心率、血壓、50米、1000米(女生為800米)、立定跳遠、引體向上(女生仰臥起坐)實(shí)行了檢測，并進(jìn)行了數據分析。
檢測結果如下：
甘肅農業(yè)大學(xué)XX年19、20、21、22歲城鄉男生平均身高為169.4厘米、體重57.2公斤、胸圍85.9厘米、肺活量3987.91毫升、安靜心率79.88次/分、血壓14.31/9.15千帕、50米8.3秒、1000米253.23秒、立定跳遠228.3厘米、引體向上8.53次。城鄉女生平均身高160.5厘米、體重50.76公斤、胸圍81.67厘米、肺活量2692毫升、安靜心率80.99次/分、血壓13.87/9.19千帕、50米10.1秒、800米251.6秒、立定跳遠163.57厘米、仰臥起坐25.24次。
由此可見(jiàn)，甘肅農業(yè)大學(xué)學(xué)生身體形態(tài)、機能、素質(zhì)與全國平均水平相比還存在著(zhù)一定的差距。因此，加強體育鍛煉、提升身體素質(zhì)實(shí)為農大學(xué)生亟待關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。
結論報告
通過(guò)此次調查，我們應該認識到突出強調“健康第一”的指導思想，充分尊重學(xué)生對體育鍛煉的選擇性，以人為本，遵循大學(xué)生的身心發(fā)展規律和興趣愛(ài)好，培養學(xué)生體育鍛煉能力、掌握科學(xué)鍛煉方法和技能，以終生體育為目標的教育改革的必要性和緊迫性。所以充分發(fā)揮大學(xué)生的智力優(yōu)勢，努力提高大學(xué)生參與體育健身的積極性，最大限度地發(fā)揮大學(xué)生的創(chuàng )造性和潛能。與此同時(shí)強調教師對學(xué)生學(xué)法的指導，提高大學(xué)生自學(xué)、自練的能力，注重教學(xué)評價(jià)的多樣性，重視大學(xué)生學(xué)習的效果和反應，真正使大學(xué)生養成堅持體育鍛煉的習慣，形成勇敢、頑強和堅忍不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生在身體、心理和社會(huì )適應能力等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。
首先在改善大學(xué)生余暇鍛煉行為實(shí)踐中，應重視大學(xué)生在鍛煉后有愉悅感受，并可將大學(xué)生鍛煉后的良好心理感受程度作為預測大學(xué)生參加余暇體育鍛煉程度的指標。在指導大學(xué)生選擇鍛煉項目、鍛煉內容、鍛煉形式、鍛煉負荷、鍛煉強度等時(shí)，應以其能否在鍛煉后產(chǎn)生愉悅感受作為重要的依據。在對大學(xué)生余暇體育鍛煉行為的干預中，應引導大學(xué)生選擇多人參加的集體鍛煉形式，促進(jìn)群體鍛煉與鍛煉習慣形成的互動(dòng)，形成良好的鍛煉氛圍;同時(shí)應重視和加強對大學(xué)生人際交往能力的培養，提高大學(xué)生鍛煉行為的堅持性�？偠灾�，我們每位體育教師應該按照素質(zhì)教育的要求和體育課程發(fā)展的大趨勢，以人為本，以學(xué)生的發(fā)展作為體育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和終結點(diǎn)，積極為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)充滿(mǎn)歡樂(lè )、寬松的具有各取所需的個(gè)性化健身課堂和校園體育文化氛圍，堅持與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，不斷豐富和完善課程學(xué)習評價(jià)體系，在大學(xué)體育教學(xué)的舞臺上，充分展示自己的聰明才華，使體育教學(xué)真正成為充滿(mǎn)智慧的偉大事業(yè)。
其次課程學(xué)習評價(jià)是大學(xué)體育教學(xué)的一個(gè)重要內容�！度珖胀ǜ叩葘W(xué)校體育課程教學(xué)指導綱要》指出：“學(xué)生的學(xué)習評價(jià)應是對學(xué)習效果和過(guò)程的評價(jià)，主要包括體能與運動(dòng)技能、認知、學(xué)習態(tài)度與行為、交往與合作精神、情意表現等。通過(guò)學(xué)生自評、互評和教師評定等方式進(jìn)行。評價(jià)中應淡化甄別、選拔功能，強化激勵、發(fā)展功能，把學(xué)生的進(jìn)步幅度納入評價(jià)內容�！比绾慰茖W(xué)合理地評價(jià)學(xué)生的體育學(xué)習成績(jì)，使體育課程學(xué)習成績(jì)的評定成為激勵和促進(jìn)每個(gè)大學(xué)生學(xué)習鍛煉，提高學(xué)生體育課程學(xué)習成績(jì)和參與體育活動(dòng)積極性等方面發(fā)揮作用，體育課程學(xué)習成績(jì)的評定不僅只有教師參與，同時(shí)還要學(xué)生進(jìn)行自我評定與相互評定。教師要積極地組織、科學(xué)地指導學(xué)生對自己的體育學(xué)習成績(jì)進(jìn)行評定以及學(xué)生在小組范圍內進(jìn)行互相評定，這樣可以使學(xué)生既能發(fā)現自己的進(jìn)步，從而體驗成功帶來(lái)的快樂(lè )，又能了解自己的不足之處，以便進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)習。建議大學(xué)體育教學(xué)可參考下列形式對學(xué)生進(jìn)行綜合評定。
*學(xué)生自我評定——學(xué)生對自己的運動(dòng)技能、認知、學(xué)習態(tài)度與行為、交往與合作精神及情意表現等進(jìn)行的綜合評定。
*組內互相評定——學(xué)生對組內各個(gè)成員的運動(dòng)技能、認知、學(xué)習態(tài)度與行為、交往與合作精神及情意表現等進(jìn)行的綜合評定。
*教師評定——依據學(xué)生的學(xué)習水平目標達成度、學(xué)習態(tài)度與行為表現，進(jìn)步幅度等，對學(xué)生的學(xué)習成績(jì)的四個(gè)方面進(jìn)行綜合評定。
再次對大學(xué)生體育鍛煉的能力要求應包括以下幾個(gè)方面：
(1)從事運動(dòng)的能力----具有與年齡相適應的體能和基本身體活動(dòng)能力，具有一定的運動(dòng)技能和經(jīng)驗，具有學(xué)習和從事適宜運動(dòng)的能力;
(2)體育鍛煉的能力----能準確判斷自己的身體狀況和鍛煉的需要，能有為自己制定合理的鍛煉計劃，并安全地從事鍛煉的能力;
(3)體育娛樂(lè )能力----能在各種場(chǎng)合和條件下運用多種身體練習手段和體育運動(dòng)項目，與同伴進(jìn)行愉快的體育娛樂(lè )的能力;
(4)體育觀(guān)察能力----能理性地和愉快地對競賽和表演進(jìn)行欣賞，能對有關(guān)體育的社會(huì )問(wèn)題進(jìn)行洞察和分析。
最后還應通過(guò)體育活動(dòng)增進(jìn)大學(xué)生的心理健康和社會(huì )適應能力。
通過(guò)體育活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的自信心、意志品質(zhì)和調節情緒的能力是大學(xué)體育教學(xué)應注重的一個(gè)方面，特別是在體育教學(xué)中要防止只重視運動(dòng)技能的傳授，而忽視心理健康目標達成的現象;要努力使大學(xué)生在體育活動(dòng)過(guò)程中既掌握基本的運動(dòng)技能，又發(fā)展心理品質(zhì);要根據大學(xué)生的年齡特點(diǎn)與心理特征，注意創(chuàng )設一些專(zhuān)門(mén)的情景，采取一些特別的手段，促進(jìn)大學(xué)生心理健康水平的提高。
體育活動(dòng)對于發(fā)展學(xué)生的社會(huì )適應能力具有獨特的作用，經(jīng)常參與體育活動(dòng)的學(xué)生，合作和競爭意識、交往能力、對集體和社會(huì )的關(guān)心程度都會(huì )得到提高，而且，學(xué)生在體育活動(dòng)中所獲得的合作與交往等能力能遷移到日常的學(xué)習和生活中去，因此在體育教學(xué)中應特別注意營(yíng)造友好、和諧的課堂氛圍，采取有效的教學(xué)手段和方法培養學(xué)生的社會(huì )適應能力。要特別關(guān)注學(xué)生形成良好的體育道德和合作精神，增強他們對社會(huì )的責任感。
推動(dòng)大學(xué)生體育鍛煉，提升大學(xué)生身體素質(zhì)任重而道遠。在今后體育鍛煉教學(xué)中，我們還應加大的改革力度，使體育教學(xué)個(gè)性化、多樣化，營(yíng)造生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習氛圍，把增進(jìn)學(xué)生健康，提高體育能力，培養學(xué)生終身體育的意識，養成積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度作為大學(xué)體育鍛煉的首要任務(wù)來(lái)抓。
素質(zhì)調查報告15
在今年的xx月xx號我和同學(xué)訪(fǎng)問(wèn)了一家城鎮企業(yè)的老板，地點(diǎn)就在他的家里。我們在關(guān)于社會(huì )對當代大學(xué)生綜合素質(zhì)的要求進(jìn)行了一次深刻的訪(fǎng)談，從張先生那里我們了解到了很多有關(guān)企業(yè)對大學(xué)生綜合素質(zhì)的要求，也使我感受到我身為一位大學(xué)生，我自己的綜合素質(zhì)還不能達到一個(gè)標準的水平�，F將此次活動(dòng)的有關(guān)情況報告如下，這次的調查我們就針對以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了討論：
一、大學(xué)生就業(yè)和大學(xué)生綜合素質(zhì)
隨著(zhù)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展，社會(huì )對大學(xué)生綜合素質(zhì)的要求愈來(lái)愈高，社會(huì )職業(yè)發(fā)展趨勢、市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展趨勢、知識經(jīng)濟創(chuàng )新趨勢、經(jīng)濟全球化趨勢和人才市場(chǎng)競爭趨勢要求大學(xué)生具有良好的綜合素質(zhì)。大學(xué)生的綜合素質(zhì)主要體現在健康、智力、心理、道德、角色五個(gè)層面上，這些素質(zhì)的培養在高校教育中都有得到程度不同的體現，但也存在某些不足。大學(xué)生的就業(yè)受很多因素的影響，在這些因素中，人們首先注意到的當然是就讀的學(xué)校，其次是所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，第三是大學(xué)生本人的學(xué)習成績(jì)和經(jīng)歷。但是，還有一個(gè)重要問(wèn)題對大學(xué)生就業(yè)尤其是對大學(xué)生參加工作后的工作業(yè)績(jì)，單位調整和個(gè)人發(fā)展狀況影響極大，這就是大學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、社會(huì )需要綜合素質(zhì)良好的大學(xué)生
（一）職業(yè)發(fā)展趨勢要求大學(xué)生具有良好的綜合素質(zhì)
隨著(zhù)我國改革開(kāi)放的日益深化，社會(huì )職業(yè)的變遷出現了建國以來(lái)前所未有的動(dòng)蕩，分化，重組的局面，新的職業(yè)種類(lèi)層出不窮，傳統職業(yè)的消亡和遷移方興未艾，而且，這種反展變遷的態(tài)勢還將繼續下去。如今，信息產(chǎn)業(yè)異軍突起，傳統行業(yè)的變動(dòng)，重組以及新興的行業(yè)的出現和興起，將為社會(huì )提供更多新的就業(yè)崗位。這就使大學(xué)生就業(yè)時(shí)，出現了與過(guò)去的大學(xué)生畢業(yè)分配時(shí)前所未有具體情況：
一是專(zhuān)業(yè)完全對口的崗位越來(lái)越少；
二是職業(yè)變動(dòng)的可能越來(lái)越大；
三是行業(yè)特征不像過(guò)去那么鮮明；
四是崗位所需的知識和技能更新周期加速，復合程度提高。
這些特征，將使用人單位對大學(xué)生的綜合四肢的要求空前提高。
（二）市場(chǎng)經(jīng)濟反展趨勢要求大學(xué)生具有良好的綜合素質(zhì)
隨著(zhù)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的反展，我國的市場(chǎng)經(jīng)濟法制體系初步建立；市場(chǎng)環(huán)境逐步有序；由于形成了買(mǎi)方市場(chǎng)，消費者對于企業(yè)經(jīng)營(yíng)的影響愈來(lái)愈大。企業(yè)為了生存和發(fā)展，比訊遵守國家法律，遵守市場(chǎng)規則，強化為顧客服務(wù)的理念，重視產(chǎn)品的科技人文內涵。這些，使得用人單位在聘用員工時(shí)掌握的標準從單純注意專(zhuān)業(yè)變化為注意綜合素質(zhì)。例如，在大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中，要進(jìn)行面試，在面試中，主試人通常提的問(wèn)題有：“你為什么要應聘這份工作”“你擇業(yè)考慮的主要問(wèn)題是什么”“你覺(jué)得你愿意進(jìn)我們公司嗎？為什么”“你能為我們作些什么貢獻呢”“你覺(jué)得自己有足夠的資格干這項工作嗎？你覺(jué)得自己干這項工作是大材小用還是小材大用”“請談?wù)勀愕墓ぷ鹘?jīng)驗，好嗎”這些問(wèn)題的潛在答案，絕大多數是反應大學(xué)生的綜合素質(zhì)，如理想，信念，境界，人際關(guān)系，特長(cháng)，愛(ài)好，心理素質(zhì)和工作經(jīng)驗等等。拿工作經(jīng)驗來(lái)講，大學(xué)生普遍從學(xué)校到學(xué)校，還談不上有什么經(jīng)驗。但是，大學(xué)生在校期間參加的社會(huì )實(shí)踐，社團活動(dòng)，創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，勤工儉學(xué)活動(dòng)和學(xué)生干部工作得到等等，對于應聘成功有積極作用，而這些都是大學(xué)生的綜合素質(zhì)良好的證據�？梢�(jiàn)，用人單位是非常重視大學(xué)生綜合素質(zhì)的。
（三）人才市場(chǎng)競爭趨勢要求大學(xué)生具有良好的綜合素質(zhì)
高校畢業(yè)生就業(yè)方式一方面使畢業(yè)生在就業(yè)中有選擇用人單位的自主權，另一方面用人單位在選擇畢業(yè)生中也有自主權。這就形成了兩個(gè)方面的競爭：
一是用人單位為爭奪理想人才而進(jìn)行的競爭；
二是畢業(yè)生之間為爭奪理想職業(yè)而進(jìn)行的競爭。
據報道，在現在的`就業(yè)市場(chǎng)上，復合型，雙能型，創(chuàng )新型，外向型，經(jīng)驗豐富型，技能型和學(xué)習型人才較受歡迎，要成為這些類(lèi)型的人才，必然要求其具有良好的綜合素質(zhì)。大學(xué)生的綜合素質(zhì)包括些什么內容，我認為，大學(xué)生的綜合素質(zhì)主要體現在健康，智力，心理，道德，角色五個(gè)層面上。這五個(gè)層面相互關(guān)聯(lián)，相互影響，共同決定著(zhù)大學(xué)生的綜合素質(zhì)。健康素質(zhì)包括大學(xué)生的體力，精力，耐力，毅力等生命指標，同時(shí)還與智力，心理，道德，角色諸因素相聯(lián)系；智力素質(zhì)體現在大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識，技術(shù)技能，分析和解決問(wèn)題的能力，知識面的廣博等方面；心理素質(zhì)包括大學(xué)生獨特的個(gè)性心理特征如氣質(zhì)，性格，能力，以及個(gè)性?xún)A向性如需要，動(dòng)機，興趣，信念，世界觀(guān)等；道德素質(zhì)包括大學(xué)生的道德觀(guān)念，道德情感，道德意識，道德規范，道德行為等一系列道德要素的有機結合；角色素質(zhì)包括大學(xué)生的角色規范，角色認同，角色適應，角色整合諸方面的素質(zhì)。
（三）人才市場(chǎng)競爭趨勢要求大學(xué)生具有良好的綜合素質(zhì)
高校畢業(yè)生就業(yè)方式一方面使畢業(yè)生在就業(yè)中有選擇用人單位的自主權，另一方面用人單位在選擇畢業(yè)生中也有自主權。這就形成了兩個(gè)方面的競爭：
一是用人單位為爭奪理想人才而進(jìn)行的競爭；
二是畢業(yè)生之間為爭奪理想職業(yè)而進(jìn)行的競爭。
據報道，在現在的就業(yè)市場(chǎng)上，復合型，雙能型，創(chuàng )新型，外向型，經(jīng)驗豐富型，技能型和學(xué)習型人才較受歡迎，要成為這些類(lèi)型的人才，必然要求其具有良好的綜合素質(zhì)。大學(xué)生的綜合素質(zhì)包括些什么內容，我認為，大學(xué)生的綜合素質(zhì)主要體現在健康，智力，心理，道德，角色五個(gè)層面上。這五個(gè)層面相互關(guān)聯(lián)，相互影響，共同決定著(zhù)大學(xué)生的綜合素質(zhì)。健康素質(zhì)包括大學(xué)生的體力，精力，耐力，毅力等生命指標，同時(shí)還與智力，心理，道德，角色諸因素相聯(lián)系；智力素質(zhì)體現在大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識，技術(shù)技能，分析和解決問(wèn)題的能力，知識面的廣博等方面；心理素質(zhì)包括大學(xué)生獨特的個(gè)性心理特征如氣質(zhì)，性格，能力，以及個(gè)性?xún)A向性如需要，動(dòng)機，興趣，信念，世界觀(guān)等；道德素質(zhì)包括大學(xué)生的道德觀(guān)念，道德情感，道德意識，道德規范，道德行為等一系列道德要素的有機結合；角色素質(zhì)包括大學(xué)生的角色規范，角色認同，角色適應，角色整合諸方面的素質(zhì)。
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