教師師德標兵事跡材料15篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都有寫(xiě)事跡材料的經(jīng)歷，對事跡材料很是熟悉吧，事跡材料是對先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結性書(shū)面材料。到底應如何擬定事跡材料呢？下面是小編為大家整理的教師師德標兵事跡材料，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師師德標兵事跡材料1
趙是一名普普通通的教師，熱愛(ài)本職工作。在19年的教學(xué)生涯中，她時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，深受學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的信任，多次被評為先進(jìn)。主要表現在以下幾個(gè)方面：
一、嚴于律己，服從工作安排。
為了能出色地完成教學(xué)任務(wù)，工作之余，她積極進(jìn)修學(xué)習，參加遠程教育培訓。從教多年來(lái)，她從未拒絕學(xué)校安排給她的任何一項工作，并能認真完成。經(jīng)常有人這樣說(shuō)：“你這人也太老實(shí)了吧!”對此她一笑而過(guò)。其實(shí)，她這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著(zhù)想。她每一天，都認認真真備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實(shí)。學(xué)校要求教師批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)，不允許替學(xué)生改正錯題。這種現象從不會(huì )在她身上發(fā)現。因為，當學(xué)生作業(yè)中出現問(wèn)題時(shí)，她會(huì )嚴格要求學(xué)生更正。她這樣做，不是怕學(xué)校檢查扣分，而是學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷更正作業(yè)的過(guò)程，以后還會(huì )出現類(lèi)似的問(wèn)題。工作中，經(jīng)常有同事對她說(shuō)：“你這么認真做圖什么呢?又沒(méi)有誰(shuí)給你發(fā)獎金�！庇袝r(shí)候她覺(jué)得確實(shí)太認真，讓自己太辛苦了。但這些想法，并沒(méi)有改變她，因為她所做的一切，是為了她的良心。因為工作過(guò)于認真，很少有精力來(lái)關(guān)心她兒子的學(xué)習，以致學(xué)習能力欠佳的兒子，成績(jì)一直平平。她覺(jué)得她虧欠了她的兒子，這也將是她心里永遠的痛。但她從不曾后悔，她覺(jué)得她既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個(gè)崇高的稱(chēng)謂。
二、以愛(ài)為鋪路石，灑下愛(ài)心，做幸福教師。
每當接手一個(gè)新的班級，面對著(zhù)不同的學(xué)生，她會(huì )努力尋找她們身上的閃光點(diǎn)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自，找到自信。面對課堂上愛(ài)插嘴，表達能力很強的學(xué)生她會(huì )盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵，讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展。在他們的帶動(dòng)下，平時(shí)課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習勁頭越來(lái)越足，整體成績(jì)穩步上升。
她是在農村長(cháng)大的，也親身經(jīng)歷了困苦的生活，所以對那些家庭困難的學(xué)生，尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學(xué)生，她會(huì )從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在她的從教經(jīng)歷中她始終堅持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵�！笔箖�(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習的希望。正因為這樣，所以當她嗓子啞了的時(shí)候，那些孩子就偷偷的放潤喉片在她的桌上，當她難過(guò)的時(shí)候，細心的他們都能發(fā)現，總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)來(lái)安慰她。每次元旦她都能收到以前那些畢業(yè)生的書(shū)信和賀卡。一次，一位學(xué)生來(lái)看她，說(shuō)：“老師，你真的為我們的學(xué)習打下了扎實(shí)的基礎，不管我們怎么調皮，但我們的成績(jì)在學(xué)校一直都是前幾名，真的要感謝您!”她也經(jīng)常能收到在初中就讀的學(xué)生發(fā)來(lái)的信息，她依然還記得一個(gè)女孩子發(fā)給她的信息：“老師，我們經(jīng)常說(shuō)到你，我們還想聽(tīng)您上課。您以前說(shuō)的“學(xué)會(huì )傾聽(tīng)”是一種修養,已經(jīng)成為我們公用的“座右銘”。這些對于她來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了，孩子們純潔的心凈化了她的心靈，激起了她對教育事業(yè)深深的愛(ài)，她真正地體會(huì )到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè )。她相信，老師把對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，傾注到工作的每個(gè)細節中，這才是真正的'成功。
三、遵守教師職業(yè)道德和社會(huì )公德，做合格人民教師。
羅曼羅蘭曾說(shuō)，要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。她時(shí)常想，自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢?在她們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下，她與同事之間和睦相處，與科任老師之間團結協(xié)作，努力以寬容、諒解待人，規范自己的言行道德，在領(lǐng)導分配的任務(wù)面前，默默接受，在榮譽(yù)面前不想去爭去搶?zhuān)�，用�?shí)際行動(dòng)能夠證明一切。早些年，很多學(xué)校都存在著(zhù)教師收費給帶學(xué)生補課的現象。在她的身邊也不乏其人，她從不曾為此動(dòng)心。她認為這樣做，是與教師職業(yè)道德相違背的。況且，她認為一個(gè)人的精力是有限的，如果把過(guò)多的心思放在收費給學(xué)生補課上了，勢必會(huì )影響教學(xué)，她認為應該做好本職工作，恪守著(zhù)自己的職業(yè)道德，做一名合格的人民教師。
四、深入鉆研，提升能力收獲成果。
教書(shū)育人是教師的天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的�！芭d趣是最好的老師”。如何讓她的學(xué)生在課堂上學(xué)得有興趣。每次教學(xué)之前，她都能深入鉆研教材，精心備好每一節課，課堂上她要求自己不斷地創(chuàng )新教學(xué)方法。她能?chē)L試運用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上快樂(lè )地學(xué)，學(xué)得快樂(lè )。一份耕耘，一份收獲。在教育這片土地上，她付出了，她收獲了。她連年被評為模范班主任，所教學(xué)科每次考試都名列前茅，在上級舉行的說(shuō)課比賽中榮獲第一名的好成績(jì)，還被評為縣級骨干教師等。
總之，做一名小學(xué)教師她無(wú)怨無(wú)悔，因為教書(shū)育人是她人生的選擇，做一名稱(chēng)職的教師，是她人生的目標，做一名優(yōu)秀教師，是她一生的追求。
教師師德標兵事跡材料2
帶著(zhù)青春的無(wú)限激情，滿(mǎn)懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝，轉眼間，我的教書(shū)生涯將近十三年，在教育工作中，我始終熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻。有人說(shuō)：“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最神圣、最偉大的職業(yè)�！笔前�，熱愛(ài)自己的本職工作，從自己喜歡的工作中感受快樂(lè )，分享成功是我在平凡崗位上超越自我，走向成功的動(dòng)力。工作中，我認真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責，嚴格服從學(xué)校的工作安排，團結同志，關(guān)心幼兒，工作勤奮，樂(lè )于奮獻，嚴于律己，受到了幼兒的喜愛(ài)，家長(cháng)的尊重；得到了同事的贊許，領(lǐng)導的信任。
一、投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐
堅持終身學(xué)習，崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng )新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育水平是我從事教師職業(yè)所需要追求的。工作之余始終堅持學(xué)習，積極參加學(xué)校組織的校本培訓。在學(xué)習過(guò)程中，善于積累經(jīng)驗，不斷摸索探討，總結教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng )新，教學(xué)中以幼兒為主體，構建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)，教給幼兒獨立學(xué)習的一條途徑。在課堂中作為幼兒學(xué)習的伙伴引導幼兒運用已獲得的規律性知識，通過(guò)人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊學(xué)邊思的學(xué)習方法，經(jīng)歷知識形成過(guò)程總結規律，使幼兒在精神上獲得成功感的喜悅。
這樣，不僅使幼兒學(xué)有所得，還激發(fā)幼兒自主學(xué)習的興趣，這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果，幼兒的學(xué)習能力逐步提高。我總是用生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的事例啟發(fā)引導幼兒，使幼兒在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中感受到學(xué)習對于智力開(kāi)發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養嚴謹學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。課堂教學(xué)中我更加注重德育的滲透，結合當前形勢，要求幼兒努力學(xué)習科學(xué)文化知識，長(cháng)大后為家鄉經(jīng)濟建設做貢獻，激發(fā)了幼兒熱愛(ài)家鄉的美好情操。
二、以身作則，培養幼兒健全人格
在幼兒園我除負責教學(xué)工作外，還擔任班主任工作，年級組長(cháng)工作。班級工作認真負責，要求幼兒做到的，自己身先士卒，十幾年如一日。在教育幼兒時(shí)，我始終把關(guān)心、愛(ài)護幼兒作為自己行為的最高準則。對幼兒嚴慈相濟，做幼兒的良師益友，關(guān)心愛(ài)護幼兒，尊重幼兒人格，平等公正的對待每位幼兒，維護幼兒權益。對于后進(jìn)生，熱心對待這些幼兒，本著(zhù)從不放棄，也絕不能放棄一個(gè)的原則，耐心說(shuō)服，從不訓斥，堅持循循誘導。為了對留守幼兒的情況更加了解，經(jīng)常和他們的家長(cháng)電話(huà)交流，和幼兒的祖父母、外祖父母們交流、談心，讓身在千里之外的家長(cháng)們對自己的孩子放心，讓他們時(shí)刻了解自己孩子在學(xué)校的動(dòng)向。對留守幼兒時(shí)常進(jìn)行心理輔導，解除幼兒的一些心理困惑，切實(shí)幫助幼兒及他們的家庭解決困難。在班主任工作中，我積極探索班級管理和幼兒自我教育的有效方式，制定了嚴格的班級管理制度。根據幼兒特點(diǎn)組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng)，做到了寓教于樂(lè )，注重啟發(fā)幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，培養幼兒的自我管理能力。
幾年來(lái)，我努力探索新時(shí)期的德育工作，我一直認為：“德育是智育的基礎和歸宿�！蔽易钕矚g一句話(huà)：“一個(gè)人來(lái)到世界上是為了使別人生活得更美好�！蔽乙尩掠逃凉B透幼兒的心田，讓他們在擁有健康體格的'同時(shí)，也能夠擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏責任感和愛(ài)心兩大弱點(diǎn)，我積極在幼兒中開(kāi)展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng)，對幼兒進(jìn)行文明行為習慣的養成教育和責任心的培養。進(jìn)而引導幼兒開(kāi)展“多給別人留方便”的系列教育活動(dòng)，教育幼兒從只會(huì )關(guān)心自己的圈子里跳出來(lái)，學(xué)會(huì )關(guān)心和愛(ài)護他人。在持久的、有意識的引導下，“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺(jué)行動(dòng)，班級集體素質(zhì)有了很大的提高。
三、高標準嚴格要求自己
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教書(shū)，更重要的是育人，育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對幼兒具有示范性。因此，古今中外的教育家都非常重視和強調教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會(huì )風(fēng)氣的表率�！懊钪荒苤笓]人，榜樣卻能吸引人�！苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，所以，教師應模范履行師德規范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏(yíng)得幼兒的尊重和信賴(lài)，以自己高深的人格和品德去教育、影響幼兒。
我是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價(jià)值的，因為我用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。愛(ài)無(wú)價(jià)，情永恒，為了教育的最高境界，為了幼兒的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展，始終用自己的愛(ài)、自己的情，永遠在教育路上跋涉著(zhù)、耕耘著(zhù)、探索著(zhù)、追求著(zhù)……
教師師德標兵事跡材料3
我自1993年參加工作，已經(jīng)25個(gè)年頭了，從一個(gè)涉世未深的毛頭小伙，到一位中年老師。身邊的同事，或選調進(jìn)城，或工作提拔，換了一撥兒又一撥兒。但為了山里的孩子，我選擇了堅守。我從未后悔自己的選擇，因為我熱愛(ài)這片土地，這兒是我的家鄉，我更熱愛(ài)這份工作，因為這兒的孩子需要我。
教師的職業(yè)就是一種堅守，要守得住清貧，耐得住寂寞。這25年，我教過(guò)小學(xué)，教過(guò)幼兒園，還教過(guò)初中；我帶過(guò)語(yǔ)文、數學(xué)，帶過(guò)音樂(lè )、美術(shù)，還帶過(guò)英語(yǔ)和信息技術(shù)。我始終認為，教書(shū)育人是我的職責，愛(ài)崗敬業(yè)是我的本分。
如果說(shuō)，人生有黃金期，我的黃金期是在海峰橫橋小學(xué)度過(guò)的，那時(shí)我正值而立之年。1999年，當時(shí)的橫橋小學(xué)只有2排教學(xué)平房。其中的一排為土坯房，因年久失修，12間倒了11間。學(xué)校借民房上課。為了盡快恢復教學(xué)秩序，當時(shí)的鄉教辦主任找到我，讓我和另一個(gè)村完小的校長(cháng)搭班子。他任校長(cháng)，我任教導主任。我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，帶著(zhù)家小，卷起鋪蓋，上了橫橋。橫橋小學(xué)在一塊黃土高坡上，四周沒(méi)有人家，夜晚一片寂靜。由于房子倒塌，除去教室，就只剩下一間還未倒掉的土坯房。校長(cháng)說(shuō)，你帶著(zhù)孩子，回家不方便，這間土坯房就給你住吧，晚上還能照看一下建房用的材料。就這樣，我白天上課，晚上照看工地。學(xué)校四面環(huán)山，周?chē)藥组g還未倒塌的平房、樹(shù)和竹子，其他什么都沒(méi)有。一天夜里，狂風(fēng)大作，電閃雷鳴。一種不知名的鳥(niǎo)，在窗外不停地叫著(zhù)。女兒抱著(zhù)我說(shuō)：“爸爸，我怕�！蔽覍⑴畠簱г趹牙�，安慰她說(shuō)：“別怕，有爸爸在�！逼鋵�(shí)我也怕，因為要是真的遇到危險，呼救都沒(méi)人聽(tīng)見(jiàn)。第二天一起來(lái)，我驚出了一身冷汗。原來(lái)由于夜里雨下得太大，流在土坯墻上，土坯流下來(lái)把門(mén)給堵住了。我好不容易扒開(kāi)土才開(kāi)門(mén)出來(lái)。
房子終于建好了，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，就是我這個(gè)教導主任的'首要任務(wù)。當時(shí)師資匱乏，我動(dòng)盡了腦子。在了解到學(xué)校附近有一位姓涂的女孩在寧國開(kāi)電腦培訓班之后，我立即找到她，請她來(lái)學(xué)校開(kāi)設信息技術(shù)課，沒(méi)想到她欣然同意了。我們的孩子很感興趣，就連我們學(xué)校的一批年輕老師，每天上完課都想到微機室，來(lái)練練打字。信息技術(shù)開(kāi)起來(lái)了，英語(yǔ)怎么辦？沒(méi)有專(zhuān)業(yè)老師。但我不想等了，要是空等老師來(lái)，還不知道哪一年。我初中英語(yǔ)學(xué)得還可以，丟了這么多年，我又撿了起來(lái)。我把買(mǎi)給女兒的復讀機帶到學(xué)校，利用英語(yǔ)教材上配的磁帶，放給學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生學(xué)，我也學(xué)。我學(xué)會(huì )了，再教學(xué)生。在校長(cháng)的帶領(lǐng)下，加上橫橋小學(xué)那批年輕教師的共同努力，教學(xué)質(zhì)量迅速有了提升。橫橋小學(xué)的6年讓我永生難忘，有苦有樂(lè )，有喜有憂(yōu)。我把我的人生黃金6年放在那里，我認為值得。
近年來(lái)，農村留守兒童成了教育的新問(wèn)題。這些孩子，父母不在身邊，爺爺奶奶管不住，不聽(tīng)他們的話(huà)，甚至還經(jīng)常頂撞他們。我班就有這樣一個(gè)孩子，家長(cháng)找到我，讓我管一管。我想，這還了得，一定得殺殺他的威風(fēng)。于是，我利用班會(huì )課，專(zhuān)門(mén)拿他做典型，開(kāi)了他一節課的批評會(huì )。哪曾想，他可是班里的老大！這之后，他聯(lián)合班里其他的孩子，變著(zhù)法的和我作對，一度搞得我精疲力竭。教書(shū)以來(lái)，我從沒(méi)碰到過(guò)這樣的事情，看來(lái)我這次是真的碰到對手了。為了解原因，我決定去家訪(fǎng)一次。原來(lái)他是個(gè)單親家庭，父母剛離異不久，他隨奶奶爺爺生活。因為家庭變故，家人事事都順著(zhù)他，怕再次傷害他。給他買(mǎi)手機，安裝無(wú)線(xiàn)網(wǎng)，結果孩子上網(wǎng)打游戲成癮，甚至把游戲玩到了班級里。班里的許多孩子都很羨慕他，尊他為老大，悄悄地在他那里買(mǎi)裝備，用食品換游戲幣，班風(fēng)變壞，作業(yè)不完成。我一想，硬的不行，只能換招兒了。第二學(xué)期，我想盡辦法接近他，給他買(mǎi)學(xué)習用品、食品點(diǎn)心；沒(méi)事兒就和他談心，也像尊重老大一樣，放下架子和他交流。漸漸地我得到了他的信任，再也不是他日記上寫(xiě)到的最恨的人了。他對我說(shuō)：“你教書(shū)還可以，就是每天死板著(zhù)臉，討厭！給誰(shuí)看��？你下課要多和我們一起玩一玩�！迸�，原來(lái)時(shí)代在變，我們應該放下老師的架子，和孩子們走得近一點(diǎn)，再近一點(diǎn)。就這樣，我和他成了亦師亦友的關(guān)系，他理解了我的苦心，慢慢改掉了自己不良習慣，小學(xué)畢業(yè)考試也取得了優(yōu)異成績(jì)。
感謝這群熊孩子讓我明白了這個(gè)道理。為此，我給自己定下一個(gè)標準，擠出時(shí)間多和孩子在一起。還記得母親去世前的那段時(shí)間，日子過(guò)得真的艱苦。母親雙腎功能衰竭，每周要2次送她去醫院做透析。為了不影響教學(xué)和學(xué)校的管理工作，我和醫生約定，每周2次放晚學(xué)后，開(kāi)車(chē)一個(gè)多小時(shí)送母親去縣醫院透析，4個(gè)小時(shí)后，再開(kāi)一個(gè)多小時(shí)車(chē)回家。每次到家都已經(jīng)半夜了，母親痛苦，我也辛苦�？删退氵@樣，我沒(méi)有向學(xué)校請過(guò)一天假，我要把時(shí)間留給孩子。
付出總是有回報的。20xx年，在全國中小學(xué)生作文范文寫(xiě)作比賽中，我寫(xiě)的《家鄉的茶葉》一文，獲得全國一等獎。20xx年我被評為廣德縣第二屆青年骨干教師，多次被評為縣級先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀德育工作者。撰寫(xiě)論文曾獲得市級一等獎。每當清晨，走在校園里，看看這張臉、摸摸那個(gè)頭，孩子們多像一枚枚花骨朵兒仰著(zhù)小臉，渴求著(zhù)陽(yáng)光雨露。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師所擁有的幸福和快樂(lè )。
我是一名普普通通的老師，沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，也沒(méi)有催人淚下的故事，但我要用最淳樸的點(diǎn)滴生活，構筑我心中最美的詩(shī)篇；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！蔽覠釔�(ài)這片土地，因為這兒是我的家鄉。我更熱愛(ài)這份工作，因為這兒的孩子需要我。
教師師德標兵事跡材料4
有的人說(shuō)了再做，有的人做了再說(shuō)，還有的人做了也不愿說(shuō)。新化縣圳上鎮半山中學(xué)高級教師賀賢就是這樣一個(gè)有了突出貢獻也不張揚留名的實(shí)在人。他從1983年8月參加工作開(kāi)始，一直奮斗在農村教學(xué)第一線(xiàn)。大家清楚地記得：20xx年3月11日準備去84班上課的賀賢老師又因帶病堅持工作，摔倒在操坪邊的排水溝里。當師生們把他扶起來(lái)時(shí)，他的臉上、手上、膝蓋上都摔破了皮，殷紅的鮮血正在往外流。此前，這位老師因病已多次摔倒在樓梯上、講臺邊，甚至平坦的操場(chǎng)上，看著(zhù)鮮血滿(mǎn)面的老師，師生們都泣不成聲，無(wú)不為之感動(dòng)，老教師賀仁習說(shuō)：“我從教四十年，還從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)哪一位老師如此敬業(yè)”。雖然他近年發(fā)現自己患有帕金森綜合癥，但他置生死于度外，始終沒(méi)有離開(kāi)三尺講臺，不曾放下手中的粉筆和教鞭，把對農村教育事業(yè)的執著(zhù)追求和對師生的無(wú)限關(guān)愛(ài)全部?jì)A注在工作中，把青春和汗水奉獻給圳上山區的教育事業(yè)，使過(guò)去名不見(jiàn)經(jīng)傳的半山中學(xué)成為了現在遠近聞名的好學(xué)校，為當地培養了大批優(yōu)秀的初中畢業(yè)生。6月初，婁底日報記者賀朝新慕名前往采訪(fǎng)，親身感受了這位愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的普通教育工作者的`博大情懷。
賀賢常說(shuō)，一位好教師就要像一位好家長(cháng)一樣愛(ài)護每一個(gè)孩子，一位合格的班主任就要像好師長(cháng)一樣善待每一個(gè)學(xué)生，他既是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。20xx年上學(xué)期，初66班是當時(shí)學(xué)校紀律最差、無(wú)人想接手的一個(gè)班級。學(xué)校領(lǐng)導經(jīng)過(guò)反復考慮，覺(jué)得只有賀賢才能管好這個(gè)班。找到他做工作時(shí)，賀賢二話(huà)沒(méi)說(shuō)，愉快地挑起了這副重擔。他擔任這個(gè)班的班主任后，用愛(ài)心鑄造師魂，用耐心感化玩童。與其他任課教師密切配合，嚴抓共管，整頓學(xué)習紀律，邀請鎮司法所、派出所的干警上法制課，組織學(xué)生開(kāi)展各種文體活動(dòng)，寓教于樂(lè );帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)國際主義戰士——羅盛教的故居和紀念館，給已故的黃埔名將方鼎英、抗日名將陳正湘掃墓，培養學(xué)生的愛(ài)國熱情，提高他們學(xué)習的興趣。不到兩個(gè)月，這個(gè)班的學(xué)風(fēng)大為改觀(guān)，令同事們刮目相看。20xx年下期，接手84班，品學(xué)兼優(yōu)的陳善娟同學(xué)從冷江慕名趕來(lái)，現已是年級第一。
為了保持良好的學(xué)習風(fēng)氣，賀賢想方設法調動(dòng)學(xué)生的積極性，當學(xué)生遇到生活困難時(shí)，及時(shí)伸出援助之手，安排他們到自己家里就餐;當遠離父母的學(xué)生衣服線(xiàn)縫破了時(shí)，他拿出自己的衣服給換上，把換下的衣服交給妻子縫補好，像父母一樣關(guān)心他們。有一位姓易的學(xué)生，他的母親因病早逝，父親常年在外打工不歸，他不得不和年過(guò)70的奶奶生活。易某在和社會(huì )上的青年交往時(shí)，學(xué)會(huì )了抽煙喝酒，還染上了小偷小摸的壞習慣，有次還偷走了老師辦公室的香煙，躲到廁所里抽，他奶奶對他無(wú)能為力。賀賢多次找他促膝談心，幫助他克服困難，改掉壞習慣，還和其他老師為他精心補課，易某的學(xué)習成績(jì)硬是趕了上來(lái)，當年順利畢業(yè)，以?xún)?yōu)異成績(jì)考上高中。還有一些類(lèi)似易某的學(xué)生在賀賢的精心教育下，圓滿(mǎn)完成初中學(xué)業(yè)，外出打工創(chuàng )業(yè)。他們回家時(shí)，總是忘不了要來(lái)學(xué)�？纯促R賢老師，感謝他的培養和教育。
在工作中，賀賢除了做好自己的本職工作外，還切實(shí)履行骨干教師的職責，發(fā)揮傳、幫、帶作用，精心指導青年教師和學(xué)生參加教學(xué)比武、征文、演講比賽，鼓勵練好基本功，說(shuō)一口普通話(huà)、練好一手好字、掌握一項特長(cháng)、評好一堂課、參加一項文體活動(dòng)，同時(shí)傾其智慧，無(wú)私教誨，讓青年教師盡快挑大梁。在他的指導和幫助下，劉飛、方艷林等一批年輕教師進(jìn)步很快，現在已成為學(xué)校`教學(xué)的主力軍。
長(cháng)期滿(mǎn)負荷的工作使賀賢明顯地衰老了，身體狀況越來(lái)越下降，但是為了完成教學(xué)工作，讓自己的學(xué)生學(xué)有所成，他一直帶病堅持下來(lái)。去年他又擔任了初三78班班主任，中考前的一天下午，第五節課上課鈴響了，賀賢像往常一樣拿著(zhù)教材往教室里走，當他準備上樓梯時(shí)，突然發(fā)現右腳不聽(tīng)使喚了，而且鉆心的痛，他頑強地扶著(zhù)樓梯和欄桿，一拐一扭的走進(jìn)教室，學(xué)生們看到他艱難行走的樣子，驚訝地過(guò)來(lái)扶他。他對學(xué)生們說(shuō)：“大家坐吧，我們繼續上課�！蹦翘�，他躬著(zhù)背，堅持把課講完�；氐郊依�，妻子發(fā)現他有點(diǎn)不對勁，勸他趕緊找醫生檢查病情，學(xué)校領(lǐng)導和同事們也要他放下工作，檢查身體要緊�？伤f(shuō)：“中考在即，78班正處于節骨眼上，我離不開(kāi)呀，還是等暑假再說(shuō)吧!”就這樣，他憑借頑強毅力，以?xún)?yōu)異成績(jì)送走了這一屆畢業(yè)生。
20xx年暑假，他在妻子陪同下，先到婁底中心醫院做了檢查，醫生根據他的表像斷定他患有帕金森病。為了穩妥起見(jiàn)，醫生建議他去湘雅醫院確診一下，于是他就來(lái)到湘雅醫院做了全面檢查，結果完全一樣。據醫生介紹，帕金森病又稱(chēng)震顫麻痹，是中老年人最常見(jiàn)的中樞神經(jīng)系統變性疾病。表現為指頭及四肢顫動(dòng)、振搖;或肢體某一部分或全部肢體不能自主運動(dòng)，迄今為止對這種病的治療尚無(wú)根治方法。
聽(tīng)到這樣的診斷結果，賀賢頓時(shí)不知所措。因為在家里，他可是頂梁柱啊!年過(guò)80的父親兩眼幾乎失明，母親體弱多病，妻子尚無(wú)工作，小孩正在讀大學(xué)，如果自己有個(gè)三長(cháng)兩短，這個(gè)家庭怎么辦?所教的學(xué)生怎么辦?來(lái)不及細想，不管怎樣，自己不能倒，而且要好好活下去。盡管目前尚無(wú)根治方法，但科學(xué)是向前發(fā)展的，堅信總有一天會(huì )找到治療良方。他一邊安慰妻子，一邊尋醫問(wèn)藥，他堅信一個(gè)人雖然無(wú)法控制生命的長(cháng)度，但可以追求生命的寬度。游走生死邊緣，不離三尺講臺，他堅持使命重于生命，課堂也是戰場(chǎng)，只要還有一口氣，還有一份熱，就要發(fā)一份光，像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮著(zhù)別人。
得知賀賢身患絕癥的消息，半山管區11個(gè)村的干部和學(xué)生家長(cháng)紛紛前來(lái)慰問(wèn)。20xx年的暑假，中考狀元方芳的父親及其本村群眾敲鑼打鼓，浩浩蕩蕩地來(lái)到賀老師家里，并送來(lái)了“折掛感師恩，成才謝母�！钡腻\旗�？赐膶W(xué)生家長(cháng)絡(luò )繹不絕，已在新化一中讀書(shū)的賀芳云家長(cháng)說(shuō)：“賀賢老師工作負責，愛(ài)學(xué)生，他有病，我們心痛”。直到現在，他靠服藥控制病情，但沒(méi)有耽誤過(guò)一天的工作。在記者采訪(fǎng)結束時(shí)，賀賢自豪地說(shuō)：“人有家財萬(wàn)貫，我有弟子三千;捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶遺憾而去;即使只剩下最后一滴血，也要把它灑在教學(xué)崗位上�！焙�(jiǎn)短的三句話(huà)，體現他蔑視死神、敢于向命運挑戰的豪邁氣概，也是這個(gè)優(yōu)秀教師的崇高品質(zhì)和博大胸懷的真實(shí)寫(xiě)照。
教師師德標兵事跡材料5
朱xx，男，老師，20xx年7月畢業(yè)于內蒙古師范大學(xué)數學(xué)科學(xué)學(xué)院數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)，獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位和教育學(xué)學(xué)士學(xué)位�，F擔任紅山區第七小學(xué)六年級三班班主任、數學(xué)教師。參加工作以來(lái)，在教學(xué)中，朱老師始終堅持認真備課、上課、批改作業(yè)，用愛(ài)心與耐心輔導學(xué)習遇到困難的每一位學(xué)生。她利用課余時(shí)間積極學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念，閱讀相關(guān)理論書(shū)籍，參加業(yè)務(wù)培訓。同時(shí)在教學(xué)實(shí)踐中融入所學(xué)的思想與做法，不斷打磨自己的數學(xué)課堂，培養鍛煉學(xué)生的自主探究、合作學(xué)習的能力，為學(xué)生良好的數學(xué)素養奠基，在20xx年11月，在赤峰市數學(xué)青年教師基本功競賽中，朱老師榮獲一等獎。擔任班主任十余年來(lái)，她一直用濃厚、智慧、深沉的愛(ài)管理班級、培養學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生，對家長(cháng)，對社會(huì )高度負責的態(tài)度，始終不變的真心從教。她用濃厚的愛(ài)心、耐心感染著(zhù)學(xué)生，用智慧的愛(ài)營(yíng)造良好的班級氛圍，用深沉的愛(ài)培養班干部隊伍，用寬容的愛(ài)對待和轉化后進(jìn)學(xué)生。
作為班主任，她關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己的子女一樣，既關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，又關(guān)心學(xué)生的.生活、身心健康，常常利用課后時(shí)間經(jīng)常與學(xué)生傾心談話(huà)，亦師亦友，不僅教會(huì )學(xué)生學(xué)習方法，更教學(xué)生如何做一個(gè)全面發(fā)展的人。她所帶的班級凝聚力強，在學(xué)校組織的各項比賽活動(dòng)中經(jīng)常獲得優(yōu)異成績(jì)。20xx年10月，朱老師所帶的班級被評為“紅山區優(yōu)秀少先中隊”，同時(shí)她也被評為“紅山區優(yōu)秀中隊輔導員”。
教師師德標兵事跡材料6
XX是現任廣州市第四中學(xué)校長(cháng)，中學(xué)高級教師，曾獲廣東省優(yōu)秀教師、廣州市優(yōu)秀教師、廣州市教育系統優(yōu)秀黨務(wù)工作者、荔灣區優(yōu)秀校長(cháng)、荔灣區巾幗獻才建功活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人、金花地區“十佳”黨員等多項殊榮。
作為一名在教育戰線(xiàn)奮斗了30多年的優(yōu)秀教師，XX在擔任校長(cháng)兩年以來(lái)不斷立新功，成為廣州教育戰線(xiàn)上的巾幗英雄。
她勇于創(chuàng )新，銳意進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，運用現代化的理念管理學(xué)校，堅持走“創(chuàng )新育人，質(zhì)量強�！敝�。
強調以德治校，以質(zhì)立校，強化管理，科技興校。在學(xué)校工作中，德育、教育、教研并重，使廣州四中成為“管理嚴，質(zhì)量高，聲譽(yù)好”的省一級學(xué)校。
在李校長(cháng)的'帶領(lǐng)下，廣州四中在各個(gè)領(lǐng)域里都取得了很大進(jìn)步和驕人的成績(jì)，成為荔灣教育強區的一顆明星。
教師師德標兵事跡材料7
帶著(zhù)青春的無(wú)限激情，滿(mǎn)懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝，轉眼間，我的教書(shū)生涯將近二十年，在教育工作中，我始終熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻。有人說(shuō)：“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最神圣、最偉大的職業(yè)�！笔前�，熱愛(ài)自我的本職工作，從自我喜歡的工作中感受快樂(lè )，分享成功是我在平凡崗位上超越自我，走向成功的動(dòng)力。在工作中，我認真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責，嚴格服從學(xué)校的工作安排，團結同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂(lè )于奮獻，嚴于律己，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的尊重;得到了同事的贊許，領(lǐng)導的信任。
一、投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐
我能夠堅持終身學(xué)習，崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng )新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育水平。工作之余始終堅持學(xué)習，用心參加學(xué)校組織的校本培訓。在學(xué)習過(guò)程中，善于積累經(jīng)驗，不斷摸索探討，總結教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng )新，教學(xué)中以學(xué)生為主體，構建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)，教給學(xué)生獨立學(xué)習的一條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習的伙伴引導學(xué)生運用已獲得的規律性知識，透過(guò)人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊學(xué)邊思的學(xué)習方法，經(jīng)歷知識構成過(guò)程總結規律，使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅僅使學(xué)生學(xué)有所得，還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的興趣，這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果，學(xué)生的學(xué)習潛力逐步提高。我總是用生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的事例啟發(fā)引導學(xué)生，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中感受到學(xué)習對于智力開(kāi)發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養嚴謹學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透，結合當前形勢，要求學(xué)生努力學(xué)習科學(xué)文化知識，長(cháng)大后為家鄉經(jīng)濟建設做貢獻，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉的完美情操。
二、以身作則，培養學(xué)生健全人格
我除負責教學(xué)工作外，還擔任班主任工作。班級工作認真負責，要求學(xué)生做到的，自我身先士卒，二十年如一日。在教育學(xué)生時(shí)，我始終把關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生作為自我行為的最高準則。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正的對待每位學(xué)生，維護學(xué)生權益。對于后進(jìn)生，熱心對待這些學(xué)生，本著(zhù)從不放下，也絕不能放下一個(gè)的原則，耐心說(shuō)服，從不訓斥，堅持循循誘導，再加上勤于輔導學(xué)生學(xué)習，把后進(jìn)生原先落下的知識補回來(lái)，幫忙學(xué)生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠簡(jiǎn)單學(xué)習，樂(lè )于學(xué)習，學(xué)習成績(jì)自然就提高。有的學(xué)生的學(xué)習信心不足，學(xué)習中遇到的困難也不敢問(wèn)。用心找每個(gè)學(xué)生談心，幫忙他們解決困難，消除障礙。讓他們無(wú)后顧之憂(yōu)，把精力全都用到學(xué)習上，并和他們建立濃厚的師生友誼。有一名男生，學(xué)習很差，經(jīng)常打架鬧事，家長(cháng)經(jīng)常打罵他。他對學(xué)習失去了信心，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我就多次找他談心，為他補習功課，并多次透過(guò)家訪(fǎng)做家長(cháng)的工作，這個(gè)學(xué)生最后變了，不僅僅逐漸改掉了壞習氣，還經(jīng)常做好事，成績(jì)也有了很大的提高。還有一名學(xué)生，學(xué)習成績(jì)不錯，但父母離異給他心靈造成創(chuàng )傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫忙和教育。對此，我從不灰心，而是給出了極大的耐心，
平時(shí)認真觀(guān)察這名學(xué)生的言行，把握他的心理，不輕易放過(guò)任何一個(gè)教育時(shí)機。一次交談不行，就來(lái)第二次、第三次，還經(jīng)常打電話(huà)勸導他、鼓勵他。使他受到強烈震動(dòng)。他愧疚地說(shuō)：“老師，從今以后，你就看我的行動(dòng)吧�！睆哪且院�，他真像變了個(gè)人似的。學(xué)校多數學(xué)生的父母在外務(wù)工，很少能顧及子女的學(xué)習和生活狀況，我班的一名女同學(xué)，因為家中無(wú)人，是留守學(xué)生，本人又有胃病在身，身邊沒(méi)人照顧，作為班主任隨時(shí)觀(guān)察她的動(dòng)向，看到她有不對的時(shí)候，或身體不舒服的狀況下，帶她去醫院，給予特殊的照顧，開(kāi)藥，吊針等，給予一些經(jīng)濟上的幫忙等。為了對留守學(xué)生的狀況更加了解，經(jīng)常和他們的家長(cháng)電話(huà)交流，和學(xué)生的祖父母、外祖父母們交流、談心，讓身在千里之外的家長(cháng)們對自我的孩子放心，讓他們時(shí)刻了解自我孩子在學(xué)校的動(dòng)向。對留守學(xué)生時(shí)常進(jìn)行心理輔導，解除學(xué)生的一些心理困惑，切實(shí)幫忙學(xué)生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中，我用心探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了嚴格的班級管理制度。根據學(xué)生特點(diǎn)組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng)，做到了寓教于樂(lè )，注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，培養學(xué)生的自我管理潛力。
幾年來(lái)，我努力探索新時(shí)期的德育工作，我一向認為：“德育是智育的基礎和歸宿�！蔽易钕矚g一句話(huà)：“一個(gè)人來(lái)到世界上是為了使別人生活得更完美�！蔽乙尩掠逃凉B透學(xué)生的心田，讓他們擁有健康體格的同時(shí)，擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏職責感和愛(ài)心兩大弱點(diǎn)，我用心在學(xué)生中開(kāi)展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行禮貌行為習慣的養成教育和職責心的培養。進(jìn)而引導學(xué)生開(kāi)展“多給別人留方便”的系列教育活動(dòng)，教育學(xué)生從只會(huì )關(guān)心自我的圈子里跳出來(lái)，學(xué)會(huì )關(guān)心和愛(ài)護他人。在持久的、有意識的引導下，“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺(jué)行動(dòng)，班級群眾素質(zhì)有了很大的提高。
三、高標準嚴格要求自我。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，不僅僅要教書(shū)，更重要的是育人，育人者必先行為師范，為人師表，教師的`言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學(xué)生具有示范性。因此，古今中外的教育家都十分重視和強調教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會(huì )風(fēng)氣的表率�！懊钪荒苤笓]人，榜樣卻能吸引人�！苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，所以，教師應模范履行師德規范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏(yíng)得學(xué)生的尊重和信賴(lài)，以自我高深的人格和品德去教育、影響學(xué)生。
我是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價(jià)值的，因為我用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有好處的，因為我踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。愛(ài)無(wú)價(jià)，情永恒，為了教育的最高境界，為了學(xué)生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展，始終用自我的愛(ài)、自我的情，永遠在教育路上跋涉著(zhù)、耕耘著(zhù)、探索著(zhù)、追求著(zhù)……
教師師德標兵事跡材料8
帶著(zhù)對教育事業(yè)的崇敬和熱愛(ài)，自20xx年7月博士畢業(yè)后，姜老師在九江學(xué)院的教學(xué)崗位上兢兢業(yè)業(yè)，努力進(jìn)取，認真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責。作為藥生學(xué)院的一名教師，他擔任制藥工程教研室主任并兼任藥生學(xué)院教工二支部黨支部組織委員，愛(ài)崗敬業(yè)，奮力進(jìn)取，立德樹(shù)人，甘為人梯，得到了學(xué)生的喜愛(ài)，同事的認同，領(lǐng)導的信任。
1.愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人
作為一名共產(chǎn)黨員，姜老師時(shí)刻牢記黨的教育事業(yè)是為培養新時(shí)代中國特色社會(huì )主義的建設者和接班人。為此，他不斷地加強師德修養，把“為教育事業(yè)奮斗終生”作為自己的職業(yè)理想。在教學(xué)工作中保持崇高的敬業(yè)精神，言傳身教，以教書(shū)育人為己任。一直承擔藥學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)任務(wù)，年年超額完成學(xué)校規定的教學(xué)工作量，先后講授過(guò)《藥物分析》、《體內藥物分析》、《藥用高分子材料》等課程。在課堂教學(xué)這一最重要的環(huán)節，他一直堅持以知識傳授為根本，注意與學(xué)生的溝通與交流，提高課堂學(xué)習效果，并在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中，鼓勵學(xué)生樹(shù)立遠大理想，積極向上。
姜老師先后擔任藥學(xué)A1031和藥物制劑A1561班主任，為考研同學(xué)開(kāi)展了多次考研交流會(huì )，并邀請學(xué)校的博士教師為考研同學(xué)解疑答惑，A1031班在20xx年全國研究生考試中最終考取9名碩士研究生，創(chuàng )造了藥學(xué)專(zhuān)業(yè)成立后的最佳成績(jì)，他也榮獲20xx年度九江學(xué)院優(yōu)秀教師；藥物制劑A1561班四級英語(yǔ)通過(guò)率97.3%，考研報名率81%，考研初試通過(guò)率（70%），最終考研率51.3%，再次創(chuàng )造了我校藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)考研的歷史新高。
2.關(guān)愛(ài)學(xué)生，樂(lè )于奉獻
關(guān)愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，多年來(lái)姜老師堅持尊重學(xué)生的人格，平等公正的對待學(xué)生，以發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，努力發(fā)現學(xué)生們身上的優(yōu)點(diǎn)。對于家庭困難學(xué)生，除了關(guān)心他們的學(xué)習外，還在生活和思想上重點(diǎn)關(guān)注。
20xx年，當他得知A1031班一位同學(xué)因母親突發(fā)疾病，家庭經(jīng)濟困難無(wú)法按時(shí)繳納學(xué)費時(shí)，他主動(dòng)替學(xué)生繳納了當年的學(xué)費，并安撫學(xué)生安心學(xué)習；20xx年，A1031班一位同學(xué)因突發(fā)腎病需要住院治療2個(gè)月，為了不耽誤她的課業(yè)進(jìn)度，他將《藥物分析》的全部課件發(fā)送給她助其自學(xué)，并在學(xué)生出院返校后為其在課余時(shí)間補課，使該同學(xué)在期末考試中以?xún)?yōu)異的成績(jì)通過(guò)測試。在20xx年度研究生復試中，他為考研學(xué)生做復試考前指導，并通過(guò)各種渠道為參與調劑的學(xué)生聯(lián)系院校、導師，盡自己的最大努力去幫助學(xué)生實(shí)現考研深造的升學(xué)夢(mèng)想。姜老師優(yōu)良的學(xué)生工作也得到學(xué)校的認可，榮獲20xx年度九江學(xué)院優(yōu)秀班主任。
3.虛心求教，奮力進(jìn)取
作為一名高校教師，姜老師深知只有不斷提升自己的各項能力才能更好的完成教書(shū)育人的職責。為此，他虛心向教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習課堂和實(shí)驗教學(xué)方法，并不斷的改進(jìn)提高自己的教學(xué)方法，同時(shí)積極探索課程改革。參與了省級教改項目1項，主持校級教改項目1項，發(fā)表相關(guān)教改論文7篇，副主編《藥物分析》教材2部，并獲得了20xx年度九江學(xué)院校級教學(xué)成果二等獎1項（第一完成人）。以綜合能力培養為導向的教改項目的實(shí)施不但提升了學(xué)生的學(xué)習效果，同時(shí)為提升學(xué)生的綜合素質(zhì)打下了堅實(shí)的基礎。
姜老師同時(shí)還擔任本科生的畢業(yè)論文和學(xué)業(yè)導師，獲得20xx屆校級優(yōu)秀畢業(yè)論文1項；連續三屆指導學(xué)生參加全國醫藥院校藥學(xué)/中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生實(shí)驗競賽，獲得20xx年第三屆競賽二等獎2項，20xx年第四屆競賽一等獎1項，20xx年第五屆競賽三等獎2項；獲得20xx年第八屆“國藥工程-東富龍杯”全國大學(xué)生制藥工程設計競賽二等獎1項；獲得第一、二屆江西省創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)藥學(xué)學(xué)科分論壇三等獎2項。
4.勇于創(chuàng )新，敢于擔當
高校是集教學(xué)與科研于一體的機制，教學(xué)是高校的生命，科研是高校的靈魂。作為一名青年教師，除了提升自身的.教學(xué)水平，還要提高自己的科研素質(zhì)。為此，姜老師不斷在科學(xué)研究中學(xué)習和吸收新知識，研究新問(wèn)題，提升自己的科研水平，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，將新知識貫穿到課堂和實(shí)踐教學(xué)中，豐富學(xué)生的知識體系，調動(dòng)學(xué)生的積極性。
目前主持國家自然科學(xué)基金1項，參與4項；主持完成省級科研項目2項，參與2項；主持完成市廳級科研項目2項，參與2項；第一或通訊作者發(fā)表論文12篇，其中SCI2篇，申報發(fā)明專(zhuān)利4項，獲批2項。為了將科研成果與實(shí)際應用相結合，姜老師進(jìn)入江西博萊大藥廠(chǎng)進(jìn)行博士后研究，為企業(yè)的研發(fā)貢獻力量，研發(fā)新型獸用制劑2項，申報專(zhuān)利3項并獲批1項，獲得江西省博士后擇優(yōu)資助項目1項，九江市科技進(jìn)步三等獎1項。
5.兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)工作
作為教工黨支部組織委員，姜老師積極協(xié)助支部書(shū)記切實(shí)加強高校教師黨支部建設，以“三會(huì )一課”為基本制度，以“兩學(xué)一做”為基本內容，抓好支部教師思想政治工作，使黨支部真正成為團結凝聚師生群眾的堅強陣地和政治核心。
作為教研室主任，他配合學(xué)校做好各項教學(xué)工作，制定學(xué)期工作計劃，制定和修訂專(zhuān)業(yè)培養方案、組織教研活動(dòng)（如集體備課、聽(tīng)課、研究教學(xué)方法等），不斷提高教研活動(dòng)質(zhì)量和實(shí)效性。擔任青年教師導師，積極組織教師開(kāi)展教學(xué)、科研活動(dòng)，申報教學(xué)、科研課題。教研室青年教師在全院的教學(xué)競賽中榮獲PPT課件和教案組一等獎各1項，青年教師近2年獲批國家自然基金1項，江西省教育廳科研項目1項。
人生的意義在于奮斗，付出的汗水終將獲得回報，一路走來(lái)，一路收獲，在今后的工作中，姜老師將繼續用執著(zhù)和熱愛(ài)續寫(xiě)人生的新追求，用拼搏和實(shí)干獲取事業(yè)的新輝煌。
教師師德標兵事跡材料9
崔老師，男，1996年7月參加工作，工學(xué)碩士，教授。參加工作以來(lái)，他始終堅持工作在教學(xué)一線(xiàn)，把對教學(xué)事業(yè)的忠誠和對教師職業(yè)的熱愛(ài)，化作敬業(yè)奉獻、立德樹(shù)人的至誠行動(dòng)，以胸懷大愛(ài)的師者仁心在平凡的教學(xué)崗位上潛心立德樹(shù)人，甘當學(xué)生的“鋪路石”和“引路人”。
一、政治堅定，嚴以律己
25年的從教生涯，他始終以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，認真貫徹黨的教育方針，以高度的責任感踐行初心使命。作為教師黨支部書(shū)記，他積極創(chuàng )新黨建活動(dòng)形式，豐富黨建工作內涵，組織開(kāi)展“參觀(guān)滄州市人防館”“向憲法宣誓，弘揚憲法精神”“不忘初心，薪火相傳”等系列主題黨日活動(dòng)，全面調動(dòng)黨員教師的學(xué)習積極性，提升道德修養和政治素養。每學(xué)期他都堅持為教師黨支部、入黨積極分子上黨課。圍繞培養什么人、怎樣培養人、為誰(shuí)培養人這一根本問(wèn)題進(jìn)行深入學(xué)習，明確教育的根本任務(wù)是培養社會(huì )主義的建設者和接班人，在“六個(gè)下功夫”上做文章，切實(shí)把立德樹(shù)人落到實(shí)處，全力推動(dòng)計算機系教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
在工作中，他處處為人師表，用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感化人。他把對學(xué)生的愛(ài)、對事業(yè)的執著(zhù)，化為自覺(jué)的行動(dòng)。作為畢業(yè)設計指導老師，他對學(xué)生的指導做到“零差錯”。他每周都要在辦公室對學(xué)生完成2-3次的面對面指導，要求嚴格、規范、全面。從學(xué)生選題到開(kāi)題，從需求分析到設計，從編碼到測試，每個(gè)環(huán)節的推進(jìn)都做到嚴謹合理。對于學(xué)生的開(kāi)題報告、論文他更是做到逐字逐句進(jìn)行批注，學(xué)生的一篇畢業(yè)設計論文他通常都要批注修改3次以上，充分體現了他對學(xué)術(shù)研究的一絲不茍、細致入微的態(tài)度。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，以德育人
他把“德為師之本”放在首位，對學(xué)生高度負責，高度關(guān)愛(ài)，學(xué)生背后都親切稱(chēng)呼他“老崔”“崔爹”。在生活上，他只要有時(shí)間就進(jìn)宿舍、進(jìn)教室與學(xué)生談心交流。在學(xué)生眼里，他不僅能傳授知識技能，更是一名幫助他們“系好人生第一�？圩印钡娜松鷮�。在學(xué)習上，他從專(zhuān)業(yè)學(xué)習到考研復習，從理論學(xué)習到實(shí)習實(shí)踐，從職業(yè)規劃到求職就業(yè)都對學(xué)生悉心指導。計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)有一名學(xué)生，因性格內向兩度留級。他心急如焚，為孩子的未來(lái)?yè)膽n(yōu)慮，著(zhù)急得幾天幾夜吃不好飯睡不好覺(jué)，身邊人勸他放寬心，他說(shuō)“我哪能放寬心呢，如果孩子繼續留級不能順利畢業(yè)，有可能要影響他的一生啊�！彼麛荡魏秃⒆拥募议L(cháng)、班主任、任課老師進(jìn)行溝通交流，深入了解留級的原因后，把學(xué)生轉到數字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)，在課堂上不斷地去激勵他、賞識他。孩子的作品越做越好，思路也越來(lái)越開(kāi)闊，整個(gè)人也變得陽(yáng)光自信，畢業(yè)那年這名同學(xué)順利通過(guò)專(zhuān)接本考試。
他幫助的學(xué)生不是個(gè)例。軟件工程本科20xx級一名男生，入學(xué)后不久，意外腳踝骨折。他得知后第一時(shí)間趕到學(xué)生宿舍，聯(lián)系學(xué)校醫療保健中心，為孩子取來(lái)雙拐。學(xué)生當時(shí)的情緒很不穩定，非要回家養病。為安撫孩子的情緒，一方面安排同學(xué)們照顧他的飲食起居，一方面積極和孩子媽媽溝通，希望她能來(lái)學(xué)校一趟。孩子的母親到校后，他第一時(shí)間聯(lián)系公寓管理中心，幫忙解決家長(cháng)的.住宿問(wèn)題，讓家長(cháng)能毫無(wú)顧慮地陪伴孩子。孩子的情緒穩定了，很快就回到了課堂，表現積極，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，他常將學(xué)生工作放在最重要的地方，用心關(guān)愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生排憂(yōu)解難，他用真心換取學(xué)生的真誠，他用愛(ài)的付出收獲了累累碩果。
三、愛(ài)崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)精湛
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”始終是他的追求。他積極探索先進(jìn)的教學(xué)方法，以力求培養更多的優(yōu)秀人才為己任。在他的帶領(lǐng)和指導下，軟件工程20xx02班兩年獲“省級優(yōu)秀班集體”稱(chēng)號，他也連續兩年獲教育廳授予的“省先進(jìn)德育工作者”稱(chēng)號；20xx年獲滄州市師德先進(jìn)個(gè)人；軟件工程20xx02班20xx年獲河北水利電學(xué)院“先進(jìn)班集體標兵”稱(chēng)號；20xx-20xx學(xué)年獲河北水利電力學(xué)院“優(yōu)秀學(xué)風(fēng)班”稱(chēng)號。軟件工程20xx02班共有45人，14人參加考研，最后有11名同學(xué)上線(xiàn)，9名同學(xué)被錄取，上線(xiàn)率和錄取率均居學(xué)校前列。截至20xx年6月份，軟件工程20xx02班加入黨組織的學(xué)生人數總計14人，在計算機系各方面工作中都起到了良好的示范和引領(lǐng)作用。
“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！睂W(xué)識淵博，刻苦鉆研是他身上最突出的特征。他先后主持省市級科研課題多項，發(fā)表論文20余篇，主編教材多部；在計算機系管理任務(wù)繁重的情況下，他顧全大局，勇挑重擔，主動(dòng)承擔本科教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，他時(shí)刻要求自己做到牢固掌握所授學(xué)科的基本理論知識，熟悉相關(guān)學(xué)科的文化知識，不斷更新知識結構，精通業(yè)務(wù)，認真研讀教材，把握好教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，探索教學(xué)規律，精準把握學(xué)情，精心施教，做好專(zhuān)業(yè)課程思政。疫情防控期間，他帶領(lǐng)學(xué)院全體教師積極探索線(xiàn)上教學(xué)的思路和模式，確保線(xiàn)上線(xiàn)下同質(zhì)同量，做好線(xiàn)上教學(xué)的觀(guān)摩與指導。在最近7年教學(xué)質(zhì)量考核中，6次考核優(yōu)秀。他主講的操作系統，理論性強，學(xué)生理解起來(lái)有難度，他利用課余時(shí)間給學(xué)生補課，連續四年在56個(gè)學(xué)時(shí)的基礎上完成80個(gè)學(xué)時(shí)的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果良好，該課程深受學(xué)生好評。
為提高專(zhuān)業(yè)招生質(zhì)量，他3天內驅車(chē)輾轉于7個(gè)縣市，行程千余里；為了一份完美的人才培養方案，他挑燈夜戰，數易其稿；為了做好一家校企合作，他不顧疲勞多次往返奔波于企業(yè)和學(xué)院之間。在他的帶領(lǐng)下，計算機系先后完成數字媒體技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)等專(zhuān)業(yè)的調研、論證、申報工作。計算機系也從20xx年的不足300人發(fā)展到現擁有五個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，在校生人數突破1800人的規模。在他的統籌和謀劃下，帶領(lǐng)團隊三年內完成四個(gè)實(shí)訓機房、數字圖形圖像實(shí)訓室、軟件研發(fā)中心、大數據教學(xué)平臺的建設工作，確保實(shí)踐教學(xué)順利開(kāi)展。
教書(shū)育人曾經(jīng)始于洪荒，立德樹(shù)人如今桃李芬芳。25次寒來(lái)暑往，崔老師老師始終恪守“以德立身，言傳身教”的職業(yè)操守，兢兢業(yè)業(yè)教書(shū)，盡職盡責育人，甘于奉獻，勇于創(chuàng )新，致力于教育教學(xué)及課程改革。他以崇高的職業(yè)道德修養和愛(ài)崗敬業(yè)精神，用汗水和心血譜寫(xiě)了一曲敬業(yè)奉獻之歌，用拳拳之心和融融師愛(ài)詮釋著(zhù)“四有”教師的真諦，仰之彌高，鉆之彌堅。
教師師德標兵事跡材料10
XX從教9年來(lái)，他一直默默無(wú)聞地做著(zhù)德育、班主任工作，全心全意地做好每一個(gè)課程、帶好每一屆學(xué)生，踐行美好教育。他用精心、愛(ài)心、潛心的教育，讓天真的兒童走向更加美好的少年。
一、以身作則，全員育人
作為一名德育工作者，他帶領(lǐng)級部教師積極踐行學(xué)校全員育人課程體系，高效地落實(shí)社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)主題教育，習慣養成教育，美育教育，班主任工作研修等工作。在級部?jì)刃纬闪嘶ス芑�、共同提升、氛圍和諧的德育管理工作局面。在班級德育工作中，他堅持榜樣是孩子最好的老師，當晨光已灑向大地，他早已在教室中，靜候學(xué)生們的到來(lái)。他領(lǐng)著(zhù)可愛(ài)的孩子們從洗手間到提水墩地，從物品擺放到傾聽(tīng)交流，從樓道行走到出操列隊……師生相互示范，互相監督，在他陪伴中看到了孩子們好習慣的養成。正所謂，良好的習慣造就優(yōu)美的環(huán)境，好行為、好習慣處處皆養成。
二、不斷汲取，飄溢花香
師者，傳道授業(yè)解惑也。他明白“要想學(xué)生有一杯水，自己就得有一桶水�！睘榱俗尯⒆觽兡軗碛懈鼜V闊的發(fā)展空間，他不斷學(xué)習，大量閱讀了心理學(xué)、班級管理學(xué)、學(xué)科文化書(shū)籍，如《兒童行為心理學(xué)》《兒童性格心理學(xué)》《魏書(shū)生談班級管理》等，他還考取了國家二級心理咨詢(xún)師，提升了班主任工作能力。在閱讀中，他們與經(jīng)典相伴，從童謠到經(jīng)典古詩(shī)詞，與國外名家同行。他們飽讀詩(shī)書(shū)，貫通古今，在詩(shī)詞歌賦中品悟歷史的跌宕起伏和作者的悲歡離合。最是書(shū)香能致遠，以書(shū)為友，提高素養。
三、課程助力，多元育人
班級建設過(guò)程中，他讓學(xué)生們獻計獻策，自定制度與規章，在積分制度中實(shí)現自我的成長(cháng)。再好的制度也是生硬的，于是他將品德課、班隊課整合，在多元育人課程中促進(jìn)成長(cháng)，建設的班級德育課程有：愛(ài)祖國在家鄉的《愛(ài)我鄂爾多斯》課程，好習慣課程，傳統節日課程，實(shí)踐體驗課程，舞蹈模特課程、體育課程，校外研學(xué)課程等。玩中有樂(lè )，是孩子們的最?lèi)?ài)，他將課程與活動(dòng)有機結合，讓學(xué)生全員參與，并多次獲得體驗。小小的足球賽，是凝聚力的匯集；漢字錄入大賽，學(xué)生們認真對待；清明祭英烈、慶六一演出、漢字書(shū)寫(xiě)大賽、愛(ài)心義賣(mài)、游秦道城、走進(jìn)森林公園、繩王爭霸賽……一次次活動(dòng)，是學(xué)生們興趣的展現，也是班級文化的體現。學(xué)科課程有：一個(gè)好故事、識寫(xiě)字課程、課本劇課程、誦讀課程、朗誦課程、漢字聽(tīng)寫(xiě)課程、繪本課程等。繪本開(kāi)啟了孩子們生根的.夢(mèng)，整書(shū)閱讀感受文化之基，童話(huà)劇展演使學(xué)校的生活變得豐富，頒獎儀式，讓童年的精彩留下了最美麗的身影同時(shí)，他還開(kāi)發(fā)了《弟子規》、《千字文》、《三字經(jīng)》、《增廣賢文》等班級誦讀課程，全力為班級孩子學(xué)科素養的提升服務(wù)。制度與課程并舉，學(xué)生體驗快樂(lè )與成長(cháng)的美好。
四、家校共建，合作育人
家庭、學(xué)校和社會(huì )共同撐起育人的大傘。他積極參與家長(cháng)學(xué)校建設，承擔的東勝區關(guān)工委家教示范課《怎樣讓孩子傾聽(tīng)》得到了自治區關(guān)工委領(lǐng)導的高度評價(jià)。積極參與學(xué)校進(jìn)社區四送活動(dòng)——送溫暖、送政策、送文藝、送教子經(jīng)驗。同時(shí)，他還開(kāi)辦級部家教大講堂，請家教專(zhuān)家、學(xué)校名師、優(yōu)秀家長(cháng)為級部所有家長(cháng)作家風(fēng)、教子、親子閱讀等講座10余場(chǎng)。在班級家長(cháng)工作中，開(kāi)展家長(cháng)讀書(shū)日活動(dòng)，共讀交流《好父母就是好老師》《陪孩子走完小學(xué)六年》等十余本書(shū)，提升了家長(cháng)教子理論水平、增進(jìn)了親子關(guān)系。同時(shí)，他動(dòng)員家長(cháng)們走上講臺，分享自己的教子經(jīng)驗，大家互相學(xué)習提高。學(xué)校教育是遠遠不夠的，他還走進(jìn)學(xué)生家庭，和孩子看書(shū)做游戲、和家長(cháng)談家風(fēng)建設和家庭環(huán)境建設，將校德育工作延伸到社區、家里，贏(yíng)得了家長(cháng)的好評，達到了親其師，信其道的良好教育效果。
在德育、班主任工作中，他認為：每個(gè)孩子的成長(cháng)就是一首生命的進(jìn)行曲，一間教室就是一支激奮人心的工作交響。每個(gè)人都不完美，但他們從不放棄完美的綻放。
教師師德標兵事跡材料11
小樊，1985年1月13日出生，20xx年7月畢業(yè)于包頭師范學(xué)院，20xx年9月就職于東勝區泊江海小學(xué)，20xx年9月調入東勝區第九小學(xué)至今。
在這八年時(shí)間里，小樊老師工作兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇，受到家長(cháng)和領(lǐng)導的一致認可。剛參加工作不久，因為工作認真，教學(xué)獨特，就在泊江海小學(xué)擔任數學(xué)學(xué)科組長(cháng)，帶領(lǐng)全校數學(xué)老師認真搞教學(xué)研究，曾多次在農村小學(xué)聯(lián)片教研中進(jìn)行講課評課活動(dòng)，在經(jīng)過(guò)多次的學(xué)習交流中得到了更多的鍛煉，教學(xué)水平得到了更大的提高。
20xx年9月被推薦到東勝區第九小學(xué)任職，在此期間，小樊老師繼續努力提高自己，認真搞教學(xué)，真心愛(ài)每一位學(xué)生，為每一位學(xué)生的前途著(zhù)想。她剛到九小擔任五年級（1）班和一年級（3）班數學(xué)教師。不到一年的時(shí)間，她所帶的五年級（1）班均分由落后于其他同頭班2分到趕超其他同頭班8分之多，所帶的一年級均分在97分之多。從這些成績(jì)可以看出她是一位非常善于專(zhuān)研教學(xué)的老師；校領(lǐng)導為了減輕她的負擔讓她放下跨年級班，重新教一年級的時(shí)候，她所代的五（1）班學(xué)生成群結隊地來(lái)抱著(zhù)她哭，都希望她繼續教她們。由此看出樊老師在平時(shí)生活中是用真心對待每一位學(xué)生的，她的愛(ài)深深滋潤到學(xué)生的心田，學(xué)生們對她有著(zhù)深厚的感情。
20xx年開(kāi)始，九小進(jìn)行全面教學(xué)改革，小樊老師在休完產(chǎn)假對教改一竅不通的情況下，為了趕上教改的步伐，為了更好地把學(xué)生培養好，她放下家里年僅5個(gè)月的孩子，晚上也不回家，吃在學(xué)校、住在學(xué)校，一心一意搞研究，她利用晚上的時(shí)間學(xué)習教改理念，學(xué)習其他同事的優(yōu)秀經(jīng)驗，認真研讀教材，仔細分析學(xué)生，潛心研究適合自己學(xué)生的教學(xué)方案，她說(shuō)"家庭誠可貴，寶貝價(jià)更高，若為學(xué)生故，二者皆可拋".就這樣，不到3個(gè)月她的教學(xué)就已經(jīng)步入正式的教改之路。
20xx年4月10日教研中心專(zhuān)家指導后，使樊老師在教改的路上走得更快了。同年5月份教研中心專(zhuān)家前來(lái)指導教學(xué)，給了她很高的評價(jià)。
20xx年12月小樊老師擔任與鐵路小學(xué)的校際聯(lián)片教研活動(dòng)的'獻課人，有教研中心領(lǐng)導及專(zhuān)家和鐵路小學(xué)領(lǐng)導和全體數學(xué)老師前來(lái)聽(tīng)課，她的課堂氣氛熱烈，學(xué)生情緒高，得到專(zhuān)家和領(lǐng)導及老師們的一致好評。
20xx年4月13日與塔拉壕小學(xué)校際聯(lián)片教研，樊老師獻課，得到肯定。
20xx年6月6日有鐵路小學(xué)，伊旗二完小以及東勝九小和其他一些東勝區小學(xué)老師和河北邯鄲白巖剛專(zhuān)家一起來(lái)聽(tīng)課指導，白巖剛專(zhuān)家高度評價(jià)了樊老師，還邀請她參加全國"生本"課堂大賽，說(shuō)有望奪得一等獎。
20xx年6月30日教研中心領(lǐng)導來(lái)指導時(shí)評價(jià)小樊老師是一位極具學(xué)習力的好老師。
因為她出色的表現，20xx年12月11日，在全市"問(wèn)題導學(xué)，學(xué)本課堂"培訓研討會(huì )上，她受王俊青主任委派代表東勝區作主要發(fā)言。她的發(fā)言精彩至極，贏(yíng)得了在場(chǎng)的陣陣掌聲。
小樊老師雖然年紀不大，但是在教學(xué)改革這條路上卻已經(jīng)走了很久，并走在了很多人的前面，相信她之后的教學(xué)之路一定會(huì )越走越寬，越走越輝煌！
教師師德標兵事跡材料12
王交，女，港上小學(xué)教師，畢業(yè)于四川師范大學(xué)。于20xx年參加工作，自工作以來(lái)一直擔任班主任工作，而且她都會(huì )關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會(huì )因學(xué)生成績(jì)好壞另眼相待。她將對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)傾注到工作的每個(gè)細節中�，F將事跡概述如下：
一、努力學(xué)習，不斷提升自己�！皫熣�，傳道授業(yè)解惑”，為了能更優(yōu)秀地擔當語(yǔ)文教學(xué)和班主任這一重任，她工作之余，積極進(jìn)修學(xué)習，參加繼續教育培訓等。她總是認真學(xué)習，發(fā)現問(wèn)題，總結經(jīng)驗。
二、服從學(xué)校安排，認真搞好教學(xué)工作。
從教多年來(lái)，她從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導安排的任何一項工作，并且能認真完成每一項工作。經(jīng)常有人這樣說(shuō)：“你這人也太老實(shí)了吧!”其實(shí)，她說(shuō)這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著(zhù)想。
也許是父輩遺傳給她做事踏實(shí)認真的緣故吧，每一年、每一期，都認認真真工作著(zhù)，備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實(shí)。她覺(jué)得既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個(gè)崇高的稱(chēng)謂。她說(shuō)熱愛(ài)我的工作。以前是，現在是，以后也永遠是。
三、從愛(ài)出發(fā)，甘心奉獻，取得教育教學(xué)最好成績(jì)。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養是最重要的，在平時(shí)的工作中，她處處為人師表，用自己的人格魅力去打動(dòng)人，感化人，把她對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，化為自覺(jué)的行動(dòng)。面對課堂上愛(ài)插嘴，但語(yǔ)言能力很強的學(xué)生，她沒(méi)“怒吼”，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵、表?yè)P。在他們的帶動(dòng)下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的.學(xué)習勁頭越來(lái)越足，整體成績(jì)穩步上升。
她就是這樣一位教師，愿把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心田。她是這樣想的，也是這樣做的。課堂上、課余間，她都會(huì )去關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會(huì )因為學(xué)生的成績(jì)好壞而另眼相待。她堅信，老師只有把對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，傾注到工作的每個(gè)細節中，才是真正的成功。
教師師德標兵事跡材料13
xx，女，36歲，中共黨員，畢業(yè)于xx幼兒師范學(xué)校，十一局幼兒園大班年級主任。先后榮獲三門(mén)峽市“五一勞動(dòng)獎狀”、“三門(mén)峽市骨干教師”、“三門(mén)峽市優(yōu)秀教師”、“三門(mén)峽市十佳職工”等多項榮譽(yù)。從教17年來(lái)，深得家長(cháng)信任和孩子們的喜愛(ài)。
17年來(lái)，她用愛(ài)心詮釋著(zhù)一位幼兒園老師對孩子的熱愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)自己對幼兒教師這一崇高職業(yè)的深刻理解和深厚摯愛(ài)。那年，她所在班里一個(gè)小朋友突發(fā)抽搐，緊要關(guān)頭她把自己的指頭毫不猶豫的塞進(jìn)孩子的嘴里，當孩子一路咬著(zhù)她的手指被送進(jìn)醫院，慢慢的緩過(guò)來(lái)已經(jīng)是30分鐘以后了，當醫生用鑷子把她手指從嘴里取出來(lái)時(shí)，那個(gè)手指已經(jīng)被咬透了，十指連心呀，給她處理傷口的醫生也心疼的說(shuō)道“會(huì )有點(diǎn)疼，你忍一會(huì )兒�！编嚴蠋熀�(zhù)淚微笑著(zhù)說(shuō)：“只要孩子沒(méi)有事就好”。事后，許多老師都問(wèn)她當時(shí)怎么想的，她都是說(shuō)一句“沒(méi)有多想，就只是想著(zhù)不讓孩子有事”。就是從這件事上反應出她大無(wú)畏的精神，凸顯出了她的孩子的愛(ài)，對工作的高度負責，用實(shí)際行動(dòng)向我們闡明了一位幼兒教師愛(ài)和責任的最高含義！
幼兒園的工作，瑣碎而又緊湊，一個(gè)環(huán)節的不留心都可能導致整個(gè)環(huán)節的不連貫，所以你看她總是提前安排好每一個(gè)活動(dòng)，小到喝水怎么排隊拿水杯都仔細給孩子規劃好，走進(jìn)她的班級，孩子們總是靜悄悄有條不紊的進(jìn)行著(zhù)活動(dòng)。
工作時(shí)，她始終充滿(mǎn)正能量。每時(shí)每刻都微笑著(zhù)和孩子們說(shuō)話(huà)，為的就是給孩子做好榜樣，用笑容告訴孩子們生活的美好。你看她每天早上站在門(mén)口迎接孩子，不等孩子開(kāi)口，她已經(jīng)露出微笑對孩子說(shuō)：“早上好寶貝，今天你看起來(lái)特別的棒，能和我說(shuō)一說(shuō)發(fā)生什么美好的事情了嗎”“今天你媽媽給你梳的辮子真整齊，你有沒(méi)有謝謝媽媽啊”……這些溫暖的語(yǔ)句她總是常常對孩子們說(shuō)，用她的話(huà)說(shuō)就是“教育孩子用千遍的課堂都不如用一遍的行動(dòng)”，這才是言教不如身教的真正作為。生活中，她細心關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子，當個(gè)別孩子身體感到不適時(shí)，她總是第一時(shí)間通知父母，然后體貼的照顧孩子，給她喂水，抱在懷里，靜靜的等待家長(cháng)的到來(lái)；當孩子不開(kāi)心時(shí)，她會(huì )傾聽(tīng)孩子們說(shuō)出不開(kāi)心的理由并給予建議和幫助，從不命令孩子必須聽(tīng)她的，給孩子時(shí)間思考，然后再給他一個(gè)大大的擁抱，鼓勵孩子自己解決問(wèn)題。她熟悉班級每個(gè)孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境等，班里的孩子咳嗽一聲，她不抬頭都知道是誰(shuí)，在教育時(shí)因材施教，一視同仁。愛(ài)心、耐心、細心的她深受孩子們的喜愛(ài)和家長(cháng)好評。
作為一名優(yōu)秀的老師，她懂得僅僅有愛(ài)是不夠的，還需要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，她常利用業(yè)余時(shí)間給自己“充電”，提升自身專(zhuān)業(yè)素養。四處拜師，洛陽(yáng)、西安、xx都留下她學(xué)習的腳印，先后輔導50余名幼兒次通過(guò)全國音樂(lè )考級，獲得“三門(mén)峽市古箏名師”的稱(chēng)號！
作為一名優(yōu)秀的年級主任，即使工作安排的再多也不敷衍塞責，同時(shí)對待每一項工作力求做到精益求精。年級的工作每一次她都是沖在前面，你看，年級開(kāi)會(huì )時(shí)她在，教研時(shí)她在，聽(tīng)課，研課時(shí)她也在。在活動(dòng)中，她充分發(fā)揮一名黨員的先鋒模范帶頭作用。每年幼兒園的春季運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式表演，她給自己加壓，注重活動(dòng)的亮點(diǎn)和變化，連續兩年的大班開(kāi)幕式表演精彩紛呈。她總是不怕辛苦的站在隊伍的最前面帶著(zhù)大班全體孩子們練習，她站在太陽(yáng)底下，一遍遍地用嗓子喊著(zhù)節拍，組織100多孩子訓練，一次次地用動(dòng)作引領(lǐng)孩子，汗水順著(zhù)臉頰往下流，她迎著(zhù)太陽(yáng)毫不畏懼……而在表演的前一天鄧老師卻累得嗓子失聲，只能用點(diǎn)頭和比劃和同事們交流，表演那天，她站在角落，當看到孩子們整齊劃一的動(dòng)作和精彩的表現時(shí)，她露出了激動(dòng)的淚水，她的努力贏(yíng)得了家長(cháng)和領(lǐng)導的一致好評。
作為一名優(yōu)秀骨干教師，她主動(dòng)做好傳、幫、帶，把自己的`好經(jīng)驗、好方法，通過(guò)教研、導師帶徒等形式幫助年級青年教師快速成長(cháng)。積極帶領(lǐng)大家開(kāi)展年級教研、園內大型活動(dòng)、職代會(huì )演出等活動(dòng)，比如說(shuō)精彩的大型團體操及竹竿舞，帶給孩子快樂(lè )，帶給大家震撼。記得那年，她的母親患病去世，那時(shí)適逢十一局職代會(huì )召開(kāi)，為了不影響幼兒園集體舞演出的效果，xx忍住悲痛依然參加了當天晚上的演出，我知道這件事情她不想被大家提起，因為她總覺(jué)得對不起母親，因為母親平日生病都極少的端茶送水，母親離開(kāi)也沒(méi)能好好陪她，所以一直不想說(shuō)，可是在臺下看演出的幼兒園領(lǐng)導和同事們都無(wú)法想象她是怎么忍住心中的悲痛把舞跳完，又是怎樣的精神使她選擇了集體，但是我們都被她深深感動(dòng)著(zhù)。幼兒園的每一次排練鄧老師都沒(méi)有拉下過(guò)，每一遍的練習都非常認真，問(wèn)她為什么，她總說(shuō)“作為一名黨員、年級主任一定要時(shí)時(shí)刻刻給青年教師做好榜樣，讓她們有學(xué)習的地方，最重要的是作為老師一定不能放松對自己的要求�！彼眯袆�(dòng)詮釋了一名優(yōu)秀幼兒教師的大局意識和奉獻精神！
為了做一名孩子喜愛(ài)，家長(cháng)滿(mǎn)意，領(lǐng)導放心的好老師，她在教育這片沃野上辛勤耕耘著(zhù)，在平凡的工作崗位上，揮灑激情，她用自己的滿(mǎn)腔熱血書(shū)寫(xiě)了對幼教事業(yè)的熱愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)彰顯對幼教事業(yè)的真誠，用自己的事跡表達了對這份職業(yè)的尊重。
教師師德標兵事跡材料14
自踏進(jìn)教師進(jìn)修學(xué)校，xxx老師一向擔任班主任教育工作，十多年的班主任工作，她深深體會(huì )到工作的艱辛與重要，因此她不斷地學(xué)習心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論，一面在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法，取得了必須的成績(jì)。
一、關(guān)注學(xué)生習慣培養
“愛(ài)學(xué)生，就要為學(xué)生一生著(zhù)想”，這是張老師的人生信條，她深信，行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運，因此引導學(xué)生把握自己的命運，就務(wù)必培養學(xué)生良好的習慣，要培養良好習慣就務(wù)必從學(xué)生的一言一行，一舉一動(dòng)抓起，這是培養習慣的著(zhù)力點(diǎn)，也是培養學(xué)生的落腳點(diǎn)，張老師就是這么做的。學(xué)習習慣、衛生習慣、團結友善習慣等，張老師都是先做要求，再細心指導，耐心幫忙學(xué)生漸漸養成好習慣。
幼師班學(xué)生由于大部分是留守學(xué)生，她們學(xué)習基礎差，行為習慣差，琴法課上張老師都是手把手一個(gè)一個(gè)地教，開(kāi)學(xué)初期，極不注意衛生等習慣，喜歡吃零食，然后隨地一扔，張老師動(dòng)之以情，曉之以理，總是默默地撿起地上的紙屑，學(xué)生看在眼里，領(lǐng)會(huì )在心里，漸漸地也養成了注意保潔，尊重別人勞動(dòng)成果的好習慣。
二、關(guān)注學(xué)生心靈的成長(cháng)
“學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )學(xué)習”是張老師的班級目標，學(xué)會(huì )做人始終放在第一位，特別注意學(xué)生心靈的健康成長(cháng)，幼師班的'學(xué)生正處于青春期，對異性有了朦朧的好感，部分女生和鄰居班男生之間的關(guān)系很微妙，張老師并沒(méi)有強行禁止他們交往，而是精心地準備了一節主題班會(huì )《花開(kāi)應有時(shí)》，學(xué)生把這種難言之情大方地搬到課堂上，通過(guò)情境假設、表演、討論、朗誦等形式幫忙他們樹(shù)立崇高的感情觀(guān)，正確看待異性之間的好感，了解異性同學(xué)之間的交往原則，學(xué)會(huì )處理好這種關(guān)系，讓學(xué)生明白了這種好感很正常，但花開(kāi)應有時(shí)，不該開(kāi)花的時(shí)候開(kāi)花，不該結果的時(shí)候結果，必須不會(huì )有開(kāi)出最絢麗的花，結出最甜美的果實(shí)，有時(shí)還受到自然規律的懲罰，全班同學(xué)都欣然理解并約定把感情之花開(kāi)放在生命之樹(shù)成熟的季節。
張老師經(jīng)常對自己說(shuō)的一句話(huà)就是“沒(méi)有愛(ài)心的`教育不是成功的教育”，對學(xué)生傾滿(mǎn)愛(ài)心，不放下任何一個(gè)學(xué)生。班上有個(gè)叫譚華英的同學(xué)，老是不會(huì )彈琴，便開(kāi)始自暴自棄，張老師明白消息后，主動(dòng)和她談心，開(kāi)導她，并給她制訂練琴計劃，還利用課余給她教彈琴的方法，慢慢地，譚華英最后學(xué)會(huì )了彈琴，也打消了棄學(xué)的念頭。
三、關(guān)注班級文化建設和學(xué)生潛力培養
張老師特別注重班級文化建設，“環(huán)境是一種教育力量，我能夠叫我的學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還就應創(chuàng )造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思吐痰”，這是一種高層次的教育，這種教育就是營(yíng)造良好的班級文化。理想的班級設想需要得力班干部的協(xié)助和全體同學(xué)的配合，因此注意班干部的培養，全面提升學(xué)生各方面的潛力，也是張老師的重點(diǎn)目標之一，班干部競選上崗、崗前培訓、定期考核，班級常規工作分工負責，職責到人，每個(gè)學(xué)期每個(gè)月班上都有一個(gè)明確的教育主題，并圍繞這個(gè)主題開(kāi)展豐富多彩的、思想性、知識性、趣味性很強的班級活動(dòng)，這都是由班干部輪流實(shí)施，張老師適時(shí)進(jìn)行指導，一年下來(lái)，班干部的工作潛力就得到了顯著(zhù)提高。張老師外出期間，班級各方面工作都能有條不紊的開(kāi)展。
58班的李珊，學(xué)習成績(jì)好，但不想當班干部，怕影響學(xué)習。張老師耐心地做她的工作，語(yǔ)重心長(cháng)地告訴她“當今社會(huì )，優(yōu)秀的人才應是全面發(fā)展的人才”。在張老師的幫忙和鼓勵下，李珊同學(xué)當上了團支部書(shū)記，在持續成績(jì)優(yōu)秀的同時(shí)，也很好地鍛煉自己的組織和領(lǐng)導才能，特別是她的演講與主持才能，贏(yíng)得了同學(xué)和老師的一致贊譽(yù)。
四、關(guān)注教師和學(xué)生的共同成長(cháng)
春風(fēng)化雨細無(wú)聲，在張老師的幼師班級，永遠洋溢著(zhù)一股愛(ài)流，張老師真心對待每一位學(xué)生，也嚴格要求每一位學(xué)生，在她所帶的幼師學(xué)生中，現已有十幾位學(xué)生自己當園長(cháng)，開(kāi)辦了幼兒園，還有幾位也在各自的幼兒園擔任著(zhù)行政工作，大部分畢業(yè)的學(xué)生都成了幼兒園的骨干力量，在學(xué)生收獲成功與喜悅的同時(shí)，張老師也與學(xué)生們共同成長(cháng)，多篇教育教學(xué)論文先后在省、市評比中獲獎，年年被學(xué)校評為優(yōu)秀先進(jìn)工作者，08年榮立縣級三等功……一路艱辛一路歌，付出與收獲同在，張老師欣喜能和學(xué)生共同成長(cháng)。
作為一名教師，張老師傾注了滿(mǎn)腔熱血，揮灑一路汗水，作為班主任，記不清多少次和學(xué)生促膝談心，進(jìn)行個(gè)別的心理輔導，用自己的一雙手，一份愛(ài)心，將學(xué)生培養，桃李芬芳，內心無(wú)愧，春無(wú)倦怠之時(shí)，因為愛(ài)的執著(zhù)，多年的班主任工作，張老師用她的愛(ài)撒播著(zhù)一粒粒生命的種子，用她的愛(ài)譜一曲曲教育的贊歌，用她的愛(ài)點(diǎn)燃著(zhù)一個(gè)個(gè)新的期望，用她的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐者她的教育理想，“春風(fēng)化雨關(guān)愛(ài)莘莘學(xué)子，下自成蹊享受教育人生”。
教師師德標兵事跡材料15
焦xx老師工作中勤懇認真，教學(xué)成績(jì)突出，因此她既是學(xué)校的骨干教師，又是學(xué)科帶頭人，一直從事語(yǔ)文的教學(xué)和科研。平時(shí)教學(xué)任勞任怨，勤勤懇懇，團結同事，熱愛(ài)學(xué)生，因此深受同事的好評、學(xué)生的敬愛(ài)、領(lǐng)導的肯定和家長(cháng)的夸獎，在老百姓中享有很高的口碑。焦xx老師品德高尚，言辭舉止得體，教學(xué)積極認真，成績(jì)突出，無(wú)愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮，其先進(jìn)事跡主要有：
1、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設。
“教書(shū)育人”是教師的天職。教師光具備必要的專(zhuān)業(yè)知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。焦xx老師深知：教師擔負培養下一代青少年的重任。因此，她十分注重自身的思想教育和師德修養，把自己培養成一個(gè)品德高尚的教師。
2、嚴謹治學(xué)有成果：
焦xx老師一貫以治學(xué)嚴謹著(zhù)稱(chēng)。她對新課程新理念理解深刻，掌握扎實(shí)，運用熟練，能夠靈活創(chuàng )造性地使用教材，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。焦xx老師一改“教師權威”的架子，蹲下來(lái)與學(xué)生談心，了解學(xué)生遇到的困惑和問(wèn)題，幫助學(xué)生解決困難，與學(xué)生成了朋友。通過(guò)自身的人格榜樣，影響和鼓勵學(xué)生明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)習積極性，與學(xué)生一起享受成績(jì)進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚，形成了你追我趕的.良好的學(xué)習氛圍。
3、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。
焦xx老師上課時(shí)教學(xué)方法新穎得當，讀、說(shuō)、寫(xiě)、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生學(xué)習興趣濃厚。她還因地制宜，動(dòng)手制作相關(guān)教具，利用現代化多媒體輔助教學(xué)，教學(xué)成績(jì)提高很快。
焦xx老師是師德的楷模，育人的模范，教育的專(zhuān)家，是教師學(xué)習的榜樣！更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱(chēng)號后，她仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。她這種謙遜求實(shí)的精神，實(shí)在讓人敬佩！
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