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【熱】高一生物教學(xué)總結
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料,它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正,因此我們要做好歸納,寫(xiě)好總結。我們該怎么寫(xiě)總結呢?以下是小編精心整理的高一生物教學(xué)總結,希望能夠幫助到大家。
高一生物教學(xué)總結1
在上一學(xué)期的生物教學(xué)工作中,我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,向每一節課要質(zhì)量,讓每一個(gè)同學(xué)學(xué)有所得。本人現在對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不住,總結經(jīng)驗教訓,提高自己的教學(xué)能力,現總結如下:
1、基礎知識的落實(shí)不夠到位,部分學(xué)生對基本的概念和知識不過(guò)關(guān)。
2、錯題再次訓練及過(guò)關(guān)不夠,以至于部分學(xué)生生在某些問(wèn)題上反復出錯,對知識點(diǎn)的靈活運用程度不高
3、訓練不夠,學(xué)生的答題技巧差。
改進(jìn)措施:
1、爭取做到對踏線(xiàn)生的一對一輔導,督促他們知識過(guò)關(guān),能力過(guò)關(guān)。
2、加大訓練量和訓練的力度。努力培養他們的答題的`技巧。
3、利用云課堂加強錯題的反復練習,做到不會(huì )在錯。
4、多與學(xué)生交流,了解他們的思想動(dòng)態(tài),抓好心理輔導工作。
5、強化錯題本的作用,易錯易混的知識點(diǎn)要做到人人過(guò)關(guān)。
高一生物教學(xué)總結2
田勝20xx年6月30日高一生物組共有2名生物教師,總共擔任七個(gè)班的生物教學(xué)工作,其中高一(1)至高一(3)為理科班,高一(4)至高一(7)為文科班;仡檪湔n組的教學(xué)工作,總的感受是辛苦而又快樂(lè )的。在20xx至20xx學(xué)年,我們備課組以素質(zhì)教育的理念為指引,以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南,努力提高教學(xué)效率,努力培養學(xué)生自主學(xué)習、積極探究、樂(lè )于合作的精神,使生物教學(xué)有了一些新突破。但是同時(shí),我們的工作也存在一些問(wèn)題。為了更好的搞好教育教學(xué)工作,特做以下總結:
一、集體備課方面
高一生物組一直堅持集體備課。在組長(cháng)的帶領(lǐng)下,組內成員提前備課、精細備課,不但對課本的內容精通、熟稔,而且能做到明確教學(xué)目的,突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。備課組長(cháng)能夠很好的'制定教學(xué)計劃,設計教材的時(shí)間安排和作業(yè)量,使得教學(xué)工作能順利進(jìn)行。在備課方面,我們堅持做好“五備”,即備大綱、備教材、備方法、備學(xué)生、備教具,并且給予新教師板書(shū)、教學(xué)方法、課堂駕馭能力的指導,努力提高新教師的執行能力。美中不足的是,在集體備課的過(guò)程中,對教具的使用運用的不是很透徹,因此今后要加強教具使用的準備。
二、教學(xué)案方面
教學(xué)案是教師的教案與學(xué)生的學(xué)案的一體化,有助于促進(jìn)師生良性互動(dòng)。我們生物組也采用了教學(xué)案的形式。在教學(xué)案的建立上,我
們下了很大的功夫,討論了教學(xué)案的模式及其有效性,嚴格按照要求設置課堂的各個(gè)環(huán)節,體現了教材上的難點(diǎn)、重點(diǎn)及基礎知識,能較好的提高學(xué)生自主學(xué)習的能力。今后,我們努力的方向是教給學(xué)生如何更好地利用教學(xué)案來(lái)進(jìn)行自我學(xué)習,自我提高。
三、作業(yè)批改及輔導方面
課后作業(yè)能幫助學(xué)生復習、鞏固課堂上學(xué)習的新知識,因此,作業(yè)的質(zhì)和量非常重要。在作業(yè)的布置上,我們生物組做到質(zhì)量統
一、協(xié)調一致,并對大部分的作業(yè)進(jìn)行批改、統計,明確學(xué)生存在的不足和薄弱的知識點(diǎn),便于針對性的對這些薄弱環(huán)節進(jìn)行鞏固和加強。對于偏科的學(xué)生及生物成績(jì)較差的學(xué)生,我們都利用體育大課間及自習時(shí)間對其進(jìn)行輔導,也取得了良好的效果。我們今后努力的方向是,加強作業(yè)檢查力度,提高作業(yè)有效性,培養學(xué)生自主完成作業(yè)的習慣?傊,我們生物組在過(guò)去的一年中,精誠團結,和衷共濟,在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jì)。但我們仍存在一些不足,例如教學(xué)經(jīng)驗不足,學(xué)生第一手資料掌握不夠等。今后,我們將繼續努力,做好自己的本職工作,爭取在各方面取得更大成績(jì)。
高一生物教學(xué)總結3
高一生物組共有兩名生物教師,每名教師擔任六個(gè)班的生物教學(xué)工作;仡檪湔n組的教學(xué)工作,總的感受是辛苦而又快樂(lè )的。在20xx至20xx學(xué)年,我們備課組以素質(zhì)教育的理念為指引,以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南,努力提高教學(xué)效率,使生物教學(xué)有了一些新的突破以下總結:
一、集體備課方面
高一生物組一直堅持集體備課,這主要是每周進(jìn)行知識點(diǎn)探討,至于教學(xué)模式,不同的教師有不同的.教學(xué)風(fēng)格。每次我們都提前備課、精細備課,遇到不統一的、有爭執的知識點(diǎn),我們會(huì )總結出來(lái)然后征求科組長(cháng)的建議和指導。力求對課本的內容精通、熟練,而且能做到明確教學(xué)目標,突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。備課組長(cháng)能夠很好的制定教學(xué)計劃,設計教材的時(shí)間安排和作業(yè)量,使得教學(xué)工作順利進(jìn)行。教學(xué)進(jìn)度基本達到了預期制定。從容的進(jìn)行了知識教學(xué)。在備課方面,我們堅持做好“五備”,即備大綱、備教材、備方法、備學(xué)生、備教具,美中不足之處就是在教具的使用上不是很透徹,因此今后要加強教具使用的準備。
二、資料準備方面
這學(xué)期我們一起制定了資料的準備,每個(gè)章節出一張綜合的鞏固練習題以及這一章節的知識總結,對一些比較重要的章節單獨出一份鞏固練習題。加上學(xué)生所定的求知報紙上的知識總結。從學(xué)生的學(xué)習情況以及反映,資料準備基本比較滿(mǎn)意。
三、作業(yè)批改及輔導方面
課后作業(yè)能幫助學(xué)生復習和鞏固課堂上學(xué)習的新知識,因此,作業(yè)的質(zhì)量非常重要。在作業(yè)的布置上,我們生物組做到質(zhì)量統
一、協(xié)調一致,并對大部分的作業(yè)進(jìn)行批改、統計,明確學(xué)生存在的不足和薄弱的知識點(diǎn),便于針對性的對這些薄弱環(huán)節進(jìn)行鞏固和加強。對于偏科的學(xué)生及生物成績(jì)較差的學(xué)生嗎,我們都利用晚自習時(shí)間進(jìn)行輔導,再者晚自習下各班級進(jìn)行問(wèn)題指導,也取得了良好的效果。我們今后努力的方向是,加強作業(yè)檢查力度,提高作業(yè)有效性,培養學(xué)生自主完成作業(yè)的習慣。
總之,我們生物組在過(guò)去的一學(xué)期中,精誠團結,和衷共濟,在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定成績(jì)。但我們仍存在一些不足,例如都為青年教師,教學(xué)經(jīng)驗不足。今后,我們將繼續努力,做好自己的本職工作,爭取在各方面取得更大成績(jì)。
高一生物教學(xué)總結4
一年來(lái)在學(xué)校教導處和教科室的組織領(lǐng)導下,在加強教研組建設、提高教師素質(zhì)、強化教學(xué)管理、提高教學(xué)效益、全面推進(jìn)新課程改革方面已順利完成了一系列工作,現就以下幾方面總結如下:
一、不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習,提高自身素質(zhì)。
1、開(kāi)學(xué)初,組織教師認真學(xué)習了《新課程標準》,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神,以基礎教育改革的新理念為指導,進(jìn)一步轉變了教學(xué)觀(guān)念。
2、在平時(shí)的教學(xué)工作中,我們不但認真研讀教材,還經(jīng)常上網(wǎng)閱讀與生物教學(xué)相關(guān)的信息,力求把最前沿的信息在第一時(shí)間傳給學(xué)生。
3、本組每位教師在業(yè)余時(shí)間都能積極參加各級各類(lèi)繼續教育培訓、課件制作和多媒體使用技能技巧,及時(shí)接受各種新知識,進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、加強常規管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。
學(xué)期一開(kāi)學(xué),就制定教研組活動(dòng)計劃。為了督促每位教師搞好教學(xué)工作,教研組每個(gè)周檢查一次備課和作業(yè)批改情況,列入對教師的教學(xué)工作考核。使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。具體工作如下:
1、能有計劃地開(kāi)展教研活動(dòng)。我們組每周開(kāi)展教研活動(dòng);顒(dòng)形式多樣,包括業(yè)務(wù)學(xué)習、教學(xué)研討、集體備課、互相聽(tīng)課、互相評課、網(wǎng)絡(luò )教研等方方面面。通過(guò)有計劃的教研活動(dòng),老師們的業(yè)務(wù)能力、專(zhuān)業(yè)水平有了很大提高。
2、每位教師都能按要求備足備好課,青年教師都能寫(xiě)好詳細教案,每節課配備精心設計的學(xué)案,并以學(xué)案為依據以服務(wù)學(xué)生為準則從實(shí)效性出發(fā)設計課件,并能及時(shí)寫(xiě)好課后反思。
3、認真做好互聽(tīng)課、互評課工作。并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感。在這項工作中,各位老師做的都非常好,根本不用組內召集,大家都會(huì )自覺(jué)去聽(tīng)課,取長(cháng)補短。聽(tīng)后并能及時(shí)交換意見(jiàn)。
4、組內每個(gè)人論流開(kāi)展公開(kāi)課。以向大家展示自已的講課風(fēng)采,老師們之間的相互學(xué)習真正落到了實(shí)處。
5、針對高一年級的特點(diǎn),有計劃的布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè),在每周一次的周清中,總體感覺(jué)是:教師批改作業(yè)認真,所布置的作業(yè)內容和作業(yè)量符合學(xué)生實(shí)際情況,真正發(fā)揮了作業(yè)的應有作用。
尤其要提的是,在常規教學(xué)中,集體備課已成為我們生物組的自覺(jué)行為。因為通過(guò)長(cháng)期的實(shí)踐,我們充分感受到這種合作學(xué)習的優(yōu)越性以及在促進(jìn)自己專(zhuān)業(yè)素養方面的重要作用。我們的具體做法是:
首先自己閱讀教材、課標,對本節內容有個(gè)大體了解,然后同學(xué)科的老師明確本節課的課標要求,不要偏離了方向,做到有的放矢;其次,老師們討論本節的重點(diǎn)與難點(diǎn)的解決方案,各抒己見(jiàn),從中挑選一種大家均認可的最佳的處理方法;再次,商討本節的導言設計、內容的先后順序(可不必按照教材順序)、知識的前后銜接等。這樣在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的'主體作用,既培養了學(xué)生的能力,又能與現有的考試機制接軌。
三、認真總結新課程改革經(jīng)驗,繼續深化課堂教學(xué)改革。
在新課堂中,教師唱獨角戲的現象少了,與學(xué)生交流、溝通、合作和互動(dòng)的現象明顯多了。學(xué)生的潛能得到了最大程度的發(fā)展。
在新課改中,我們也面臨著(zhù)許多困惑,比如:學(xué)生的思維發(fā)展了、活躍了、表現欲強了,但學(xué)習基礎卻不扎實(shí),跳躍性越來(lái)越強。
教育的起點(diǎn)是為了每一個(gè)孩子的發(fā)展,教育的終點(diǎn)是讓孩子各盡其能。但是學(xué)生中兩極分化現象越來(lái)越嚴重;存在課堂教學(xué)形式化傾向,自主、合作、探究的學(xué)習方式流于形式。在大班額的情況下小組合作學(xué)習有一定的難度……這都需要我們在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善。
四、后期打算:
通過(guò)組內各位教師的辛勤努力,我們生物教研組也走出了一條屬于自己的特色道路,本學(xué)期我們繼續發(fā)揚上期的工作傳統,在以下幾方面加大力度,使生物組的特色進(jìn)一步得到體現:
1、加強高中生物教材銜接工作。以前學(xué)生知識的積累在學(xué)生的學(xué)習中不是太重要,所以結合我校學(xué)生學(xué)習特點(diǎn),認真做好高中生物教材銜接工作,做到有計劃,抓落實(shí)。爭取做到學(xué)習新知識不忘舊知識,使溫故知新成為教學(xué)常態(tài)。
2、生物教案在本學(xué)期繼續推廣學(xué)案與課件相結合,教材的每個(gè)知識單元可推選一位首席備課教師來(lái)進(jìn)行學(xué)案與課件相結合的準備,然后在組內討論通過(guò),最后本年級組共享資源。
高一生物教學(xué)總結5
本學(xué)期我擔任高一年級13——19班的生物教學(xué)。教的這幾個(gè)班比較特殊,13——16班是重點(diǎn)班,17——19班為普通班,在平時(shí)的教學(xué)中,根據學(xué)生本身的學(xué)習基礎和認知水平的不同,實(shí)施不同的教學(xué)策略。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。
1、認真研究教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。
2、認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,,每堂課都在課前做好充分的預備,課后及時(shí)對該課作出總結反思。
3、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的`學(xué)生都得到提高,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣。
4、做好課后輔導工作。重點(diǎn)班的學(xué)生學(xué)習接受能力和自控力較好,在課后輔導時(shí)除解決班上學(xué)生普遍存在的學(xué)習疑難時(shí),還有意識的加強優(yōu)秀生的培優(yōu)工作。而針對普通班的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)等問(wèn)題,主要從學(xué)生的思想教育入手,同時(shí)做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上。對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,以理解和尊重的態(tài)度與他們交流談心,首先讓他們改變學(xué)習態(tài)度,進(jìn)而逐步提高學(xué)習興趣。
5、目前存在問(wèn)題: 主要還是受到課時(shí)的限制,教學(xué)內容多,學(xué)生沒(méi)有足夠的課時(shí)來(lái)復習相關(guān)知識,基礎比較薄弱,這個(gè)情況在平時(shí)的測試中已經(jīng)體現出來(lái)。再者由于本地學(xué)生在初中學(xué)習時(shí),學(xué)校不夠重視,學(xué)生缺乏學(xué)習生物學(xué)的動(dòng)力和熱情,平時(shí)把生物課當作副課,導致初中生物知識嚴重欠缺,這也間接影響高中生物學(xué)的學(xué)習。因此,在開(kāi)學(xué)初期教學(xué)速度較慢,以便讓學(xué)生能盡快把握高中生物學(xué)的學(xué)習方法,同時(shí)將作業(yè)分為兩個(gè)層次(一層次為全班必做題,另一層次為選做題)。此外鼓勵學(xué)有余力的同學(xué)嘗試做做有坡度的材料題目,深化課本知識,使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得,保持長(cháng)久的學(xué)習生物學(xué)熱情。
總之,今后我會(huì )以更大的熱情投入到工作中,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,在新的學(xué)期中揚長(cháng)避短完成教育教學(xué)工作。
高一生物教學(xué)總結6
本學(xué)期,我們生物組全體教師團結協(xié)作、勇挑重擔、努力學(xué)習、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jì)。我們備課組共三人,xx年教學(xué)班,教學(xué)任務(wù)是《穩態(tài)與環(huán)境》一本書(shū)。
首先,在學(xué)期之初,我們就制定了較好較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標,并明確提出:要在過(guò)去取得的一些成績(jì)的基礎上,再創(chuàng )佳績(jì),再攀新高;其次,在教育教學(xué)過(guò)程中,我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標,并投入了極大的熱情和非常的努力,發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用,取得了較好的效果;最后,我們還對本年度的工作做了全面的、系統的、深刻的總結,決心發(fā)揚我們的成績(jì),克服我們的缺點(diǎn),勤奮學(xué)習、努力工作,爭取在新的一年里取得更大的進(jìn)步?偨Y這一年來(lái)的工作,我們組有如下特點(diǎn):
一、團結協(xié)作、樂(lè )于奉獻
我們組共3名老師,所有老師在高三教學(xué)中摸爬滾打多年,有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和各自的教學(xué)風(fēng)格。我們經(jīng)常相互聽(tīng)課,并及時(shí)真誠的指出相互之間值得學(xué)習和借鑒的優(yōu)點(diǎn)以及值得改進(jìn)的不足之處,對每一位教師的作用都是顯而易見(jiàn)的。每天的集體備課,我們一起研討本周的'教學(xué)內容,共同探討如何編寫(xiě)好復習講義,如何組織好課堂教學(xué),如何組織復習試卷,如何批閱試卷,對各項需要準備的工作都提前作好安排。大家群策群力奉獻自己的一份智慧與激情,對于搞好高二生物教學(xué),提高學(xué)生成績(jì)有更大的貢獻。有時(shí)為了一道題目的理解,大家爭的面紅耳赤,但就是在爭論中,大家對知識的理解更加全面,對知識深度、廣度的把握上形成了共識,感情也加深了,五人一起撐起了高二生物教學(xué)的大船,充分展示了我們高二生物組是一個(gè)團結協(xié)作、樂(lè )于奉獻的群體。
二、不斷學(xué)習、更新理念
“要倒給學(xué)生一碗水,自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學(xué)的世紀,生物學(xué)知識日新月異,發(fā)展很快。因此在備課過(guò)程中,我們在熟悉教材的基礎上,不斷查閱資料,充分進(jìn)行討論,然后進(jìn)行實(shí)施,不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐,我們在復習大學(xué)教材內容的基礎上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現代生物學(xué)新成果、新觀(guān)念,并進(jìn)行下載,做好記錄,結合教學(xué)內容,印發(fā)給學(xué)生,讓他們關(guān)注社會(huì )、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)。在教學(xué)中,我們組全體同志通過(guò)認真學(xué)習教學(xué)理論,努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處,“課外不占課,作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng),對印發(fā)的每一份講義、每一份練習,備課組長(cháng)都認真把關(guān),在做到統一備課、統一進(jìn)度、統一練習的前提下,提倡“特色”教學(xué),努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。
三、教研方面
本組同志積極參加學(xué)校舉辦的各項教研活動(dòng),認真說(shuō)課、評課、研討教學(xué)案、周練試卷、研究進(jìn)度,教法、學(xué)法、研討公開(kāi)課、點(diǎn)評公開(kāi)課,認真學(xué)習教務(wù)處提供的多種教研文章,以及組內安排的教研文章,每周聽(tīng)其他老師的課,在評課中大家暢聽(tīng)欲言,有好說(shuō)好,有不足說(shuō)不足,真正做到相互不吹捧,個(gè)人不謙虛,找缺點(diǎn),補措施,各項教研活動(dòng)都搞得有聲有色,實(shí)在而不虛,大家都覺(jué)得有收獲,有提高,從不搞花架子,教研時(shí)間很充足。
四、生活及其他方面
本組同志齊心協(xié)力,團結協(xié)作,相互真誠對待,相互信任,相互幫助,友好相處,真正做到文人相親,而不是文人相輕,對組內布置的任務(wù),學(xué)校布置的任務(wù),各位同志樂(lè )意接受,從不推諉,認真、高效、扎實(shí)完成,取得了顯著(zhù)的成績(jì)。
總之,我們生物組在過(guò)去的一年中,精誠團結,在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jì)。但在總結成績(jì)的同時(shí),我們也清醒的看到,我們工作中還存在著(zhù)很多不足,如開(kāi)展新課改的研究還顯得不夠,集體備課的層次還需提高,少數學(xué)生的生物學(xué)科成績(jì)還很薄弱,整體上拖了后腿,如何抓中等生,工作還欠扎實(shí)等,這些問(wèn)題我們在以后的工作中將大力改進(jìn),努力提高,為生物教學(xué)再添新功。
高一生物教學(xué)總結7
今年9月我任教高一8個(gè)班級的生物教學(xué),雖然任務(wù)很重,但我還是很積極地投身新課改。面對高一張張嶄新的學(xué)生面孔,一雙雙求知的眼神,我感到一種無(wú)形的壓力襲來(lái)。我在心里告誡自己一定要用最輕松、最高效的方法教會(huì )學(xué)生學(xué)到更多的知識。為了盡快適應新課改,努力打造高效課堂,提升自我教學(xué)水平。我在打造高效課堂過(guò)程中主要在以下幾方面做出努力。
一、認真學(xué)習新課改理念
我在學(xué)校的組織下,先后參加了學(xué)校的新課改暑期培訓班、聽(tīng)取了課改專(zhuān)家的講座、親身體驗了全國名校廣州八十中學(xué)的.課堂、收看了杜郎口校長(cháng)崔其升的報告.這使我的教學(xué)觀(guān)念徹底回歸到素質(zhì)教育本位上來(lái)了。即要以人為本,把課堂還給學(xué)生,尊重學(xué)生、相信學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生,讓學(xué)生在課堂上既學(xué)會(huì )知識,又學(xué)會(huì )與人合作交流。
二、抓住外出考察機會(huì ),努力提升自我教學(xué)水平。
今年9月份我有幸隨學(xué)校的考察團赴廣州八十中學(xué)學(xué)習新課改的先進(jìn)經(jīng)驗。為期三天的學(xué)習,我顧不上路途疲憊認真學(xué)習八十中學(xué)的課堂教學(xué)模式,積極與八十中學(xué)的老師交流,努力發(fā)現八十中學(xué)新課改模式的優(yōu)點(diǎn)。在廣州第八十中學(xué)高中部認真聽(tīng)了7節課,包括兩節化學(xué)課、一節政治課、四節生物課(高一1節,高二2節,高三1節),并拍攝了兩節課的全過(guò)程。另外還走看了景泰中學(xué)和集賢小學(xué)的每一間教室的課堂;尤其是參加了一個(gè)“課改沙龍”。以上的問(wèn)題基本上在聽(tīng)課過(guò)程和沙龍討論中得到了解決?梢哉f(shuō)這一遭沒(méi)有白走,讓我學(xué)會(huì )了很多,讓我對課改充滿(mǎn)了信心;貋(lái)以后,我認真總結,積極談感想、上臨帖課。力求自我快速成長(cháng)。
三、認真編制導學(xué)案
開(kāi)始編制學(xué)案時(shí)沒(méi)有模板,我既不會(huì )設置學(xué)案欄目,更不會(huì )設置問(wèn)題引導學(xué)生預習。無(wú)奈之下從網(wǎng)上搜索了幾份學(xué)案依葫蘆畫(huà)瓢制作了兩份學(xué)案。但使用過(guò)程中總覺(jué)得不順手,因為我們的學(xué)生來(lái)自農村,基礎差,思維節奏跟不上。于是我結合學(xué)生學(xué)情嘗試自己設計問(wèn)題,由于太顧慮學(xué)生基礎了,結果每一張學(xué)案都力求面面俱到,均勻布局,平均使力。又造成了學(xué)案內容太多,形式趨向習題化,問(wèn)題缺乏針對性、重難點(diǎn)內容沒(méi)有凸顯出來(lái)等新問(wèn)題。后來(lái),我認真分析教材和學(xué)生學(xué)情,根據學(xué)生的建議和我自己在新課改實(shí)踐過(guò)程中不斷積累的經(jīng)驗,科學(xué)合理設置欄目,注重學(xué)案內容的層次性,側重學(xué)習方法指導,從而使得我的導學(xué)案日趨完善。在9月份學(xué)案評比中榮獲“學(xué)案十佳”。并且受到了常德市生物教研員謝主任的贊賞。
四、不斷熟練課堂程序操作
一開(kāi)始學(xué)校統一要求我們都要按照“六環(huán)節”操作。但我在實(shí)施“六環(huán)節” 課堂時(shí),遇到了不少困惑。比如課堂討論環(huán)節,學(xué)生真正參與討論問(wèn)題的很少,要么相互之間講些與課堂無(wú)關(guān)的話(huà)題,要么就光站著(zhù),最多也就是幾個(gè)人相互對一下答案;展示環(huán)節就是幾個(gè)學(xué)生跑到黑板上把答案寫(xiě)出來(lái),然后,派另一個(gè)學(xué)生對著(zhù)黑板念一遍。其他學(xué)生說(shuō)什么就是什么,面對一些最基本的錯誤都不能指出來(lái),更不用什么質(zhì)疑了。老師左
提示右啟發(fā)都不起作用;另外,整節課總感覺(jué)有學(xué)生講小話(huà),課堂紀律非常差。結果下課鈴響了,學(xué)案內容還沒(méi)有完,老師心理空蕩蕩的,更不用說(shuō)學(xué)生有什么收獲了?梢哉f(shuō)整節課就是一節無(wú)效課堂。
通過(guò)近3個(gè)月的摸索,我在課堂操作上也有了很明顯的進(jìn)步。主要得益于找到了課堂問(wèn)題的病根:原來(lái)課堂上學(xué)生講話(huà),是因為學(xué)生紀律觀(guān)念不強,同時(shí)也沒(méi)有建立起良好的師生關(guān)系;原來(lái)學(xué)生不討論,主要是我們導學(xué)案設計的問(wèn)題不具討論價(jià)值,要么太難,要么太容易;原來(lái)學(xué)生不質(zhì)疑,是因為課前預習缺乏獨學(xué)的思考......找到這些原因后,我一方面注重師生感情建設,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心每一件小事,微笑對待每一位同學(xué)。另一方面,加強導學(xué)案的研制,爭取導學(xué)案上的每一個(gè)問(wèn)題都有價(jià)值。上好每一節課,上課前,反復琢磨這節課的重難點(diǎn)內容,在“六環(huán)節”的基礎上不斷創(chuàng )新、嘗試新的方法。比如我在班上嘗試過(guò)小組之間競爭講解問(wèn)題的方法;還嘗試過(guò)由某一個(gè)學(xué)生組織整節課堂教學(xué);也嘗試過(guò)由某一組學(xué)生評價(jià)每位學(xué)生展示的答案......總之,現在課堂效率確實(shí)提高了很多,學(xué)生滿(mǎn)意度也在不斷上升。
五、虛心學(xué)習,積極聽(tīng)課。
為了快速提高自我教學(xué)水平,我積極主動(dòng)向身邊的老師學(xué)習,經(jīng)常與老師們交流課堂感受。主動(dòng)走進(jìn)課堂聽(tīng)課,一期下來(lái),我聽(tīng)課節數已達30多節,讓我收獲不少。另外,我還主動(dòng)邀請同科組老師聽(tīng)我的課,為我指出不足。以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
總之,投身新課改還只有幾個(gè)月時(shí)間,我還有很多方面做得不成熟、不成功,還需要不斷地向課改榜樣們學(xué)習,并努力開(kāi)發(fā)個(gè)人智慧,在打造高效課堂過(guò)程不斷開(kāi)拓創(chuàng )新。
高一生物教學(xué)總結8
本學(xué)年我擔任高一(1、2、3、4、5、6)六個(gè)班的生物學(xué)的教學(xué)工作,這一學(xué)期來(lái)我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,本著(zhù)務(wù)實(shí)的思想,積極探索,改革教學(xué)。本著(zhù)做一行,熱愛(ài)一行,向每一節課要質(zhì)量,讓每一個(gè)同學(xué)學(xué)有所得。本人現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,提高自己的教學(xué)能力現總結如下:
一、認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)對該課作出總結。
二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入
淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的`學(xué)生都得到提高。在學(xué)生的合作討論學(xué)習的過(guò)程中,缺少學(xué)生獨立思考的過(guò)程,學(xué)生的參與度不均衡,為討論而討論,有些討論時(shí)間,學(xué)生關(guān)注的仍然只是自己,而不是整個(gè)小組合作和交流。此外新課改提倡對學(xué)生要賞識,激勵和寬容,堅持正面教育,以表?yè)P,鼓勵為主。即使學(xué)生回答了極簡(jiǎn)單的問(wèn)題,也給予夸獎。這樣太多的鼓勵,學(xué)生都聽(tīng)膩了。長(cháng)期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到激勵作用。為了避免產(chǎn)生這樣的現象,我認為對學(xué)生創(chuàng )造性的回答要給予肯定和獎勵,對學(xué)生錯誤的回答,既要指出不足之處,也要抓住可取之處,給予表?yè)P。不可挫傷學(xué)
生的自尊心和自信心。如果一個(gè)學(xué)生只能表?yè)P,不能批評,未來(lái)怎么能面對挫折和失敗呢?沒(méi)有批評和懲戒的教育是不完整的教育,也培養不出健全的人格。只有在客觀(guān)的基礎上堅持鼓勵性原則,才是富有魅力和價(jià)值的評價(jià)
三、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性,同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。
在工作中發(fā)現自己還存在很多不足之處,在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),不斷提高自己的工作能力。
高一生物教學(xué)總結9
近一段時(shí)間以來(lái),我們積極開(kāi)展了新課程教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng),每周三一節公開(kāi)課,然后集體評課,高一生物新課程教學(xué)實(shí)踐結果總結。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的共同努力,我對新課改的認識有了很大的提升,在其他老師的幫助下教學(xué)水平也得到提高。以下是我對新課程的認識以及教學(xué)實(shí)踐成果進(jìn)行的總結。
高中生物課程是普通高中學(xué)習中的一個(gè)科目。新課程標準的基本理念是提高學(xué)生生物科學(xué)素養,面向全體學(xué)生,著(zhù)眼于學(xué)生全面發(fā)展,倡導探究性學(xué)習,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的改變,引導學(xué)生主動(dòng)參與探究過(guò)程,勤于動(dòng)手和動(dòng)腦,積極獲取新知識,培養分析和解決問(wèn)題的能力,以及交流與合作的能力等,新課程標準的要求重在培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,還有課本知識注重與現實(shí)生活相聯(lián)系。在能力方面的要求比較高,主要是通過(guò)探究性學(xué)習活動(dòng),激發(fā)學(xué)生從一些現象中提出問(wèn)題,學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)實(shí)驗設計、提出和求證假設,作出合理解釋等學(xué)習活動(dòng),通過(guò)交流、展示成果,使學(xué)生進(jìn)一步擴展自己對知識的理解,提高自己能力。這要求老師要在授課前要精心準備,要預見(jiàn)可能發(fā)生的所有情況,才能避免課堂上出現盲目無(wú)序的情況,工作總結《高一生物新課程教學(xué)實(shí)踐結果總結》。在探究過(guò)程中,教師和學(xué)生共同探討,實(shí)現教學(xué)相長(cháng)和共同發(fā)展。我認為新課程的教學(xué)要求與以前有不同之處在于,強調學(xué)生學(xué)習方式的轉變,倡導"自主性學(xué)習方式",和"主動(dòng)發(fā)現式學(xué)習"相結合的方式轉變。也要求教師思想的轉變,不能一味的灌輸知識,要引導學(xué)生自主思考,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,讓學(xué)生體驗到成功的快樂(lè )。在課堂上,根據課程要求,調動(dòng)全體學(xué)生,突出學(xué)生的主體地位,使他們主動(dòng)地回答問(wèn)題,課上思維活躍,注重師生互動(dòng),成功的完成教學(xué)計劃。
經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的相互聽(tīng)課,我從中學(xué)到了很多,對于課堂的組織和安排,難點(diǎn)和重點(diǎn)的化解,學(xué)習了其他教師的教學(xué)理念,提高了自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。另外在課下,要想進(jìn)一步的提高自己,還要學(xué)習一些關(guān)于新課程的.理論知識,比如:"新課程對教師的教學(xué)要求做到如下轉變,由單純的知識傳授向知識探究轉變,樹(shù)立問(wèn)題意識;由重教師"教"向重學(xué)生"學(xué)"轉變,樹(shù)立主體意識;由重結果向重過(guò)程轉變,樹(shù)立訓練意識;由"師道尊嚴"向"平等融洽"的師生關(guān)系轉變,樹(shù)立情感意識;由教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉變,樹(shù)立特色意識;由研究教師教什么和怎樣教向研究學(xué)生學(xué)什么和怎樣學(xué)轉變,樹(shù)立角色轉換意識"。這些理論對自己都有幫助。在聽(tīng)課中我們根據這些要求有目的的聽(tīng)課,才能有所收獲。在十二月份的新課程展示課中,我講了一節公開(kāi)課,從課的安排到細節的處理,都做了精心的準備,在準備的過(guò)程中自己制作課件的能力也得到了提高,組內的老師給予了很大的幫助。課后我們組內教師對課進(jìn)行了評價(jià),知道了自己還存在哪些不足,需要進(jìn)一步提高。通過(guò)這次活動(dòng),自己得到了鍛煉,也是一次成長(cháng)的過(guò)程,對于以后的教學(xué)有很大的幫助。
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本學(xué)期,遵循學(xué)校安排,我接任高一年級(7)(8)(9)(10)(11)(12)班的生物教學(xué)工作,根據起始年段的要求,結合本校的實(shí)際條件和剛入高中學(xué)生的實(shí)際情況,合理規劃教學(xué)的進(jìn)度、重難點(diǎn),注重以老帶新。特將本學(xué)期工作匯報如下:
一、培養興趣,引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習,在教學(xué)中注意融入生活及應用,使學(xué)生上課愿意聽(tīng),開(kāi)心的學(xué),同時(shí)注意根據課標大膽去除舊課本中的非考試要求,注重備教材、備學(xué)生、備教法,及時(shí)針對不同班級特點(diǎn),修正教學(xué)方法。
二、注重師生的交流,上課能關(guān)注到學(xué)生的.眼神,臉部表情,抓住學(xué)生心理上課,在上課技能方面有自己的特長(cháng),使講解能深入淺出,容易理解。做到師生都是主體。
三、注意及時(shí)補差補漏,利用放學(xué)后在辦公室停留,解答學(xué)生疑難問(wèn)題,養成習慣,做到部分學(xué)生面批面改。
四、注重老教師的職責,在本組第一個(gè)開(kāi)設示范課,承諾開(kāi)放教室,隨時(shí)可以進(jìn)入課堂聽(tīng)課。
五、注意及時(shí)充電,繼續參加了泉州骨干教師培訓,新課程培訓,高中高級教師技能培訓,積極參與學(xué)校的校本研修,并寫(xiě)下自己的感受《做土壤型的教師》發(fā)表于《福建教育》。
六、在科技文化藝術(shù)周中,策劃了果酒果醋的制作,在高一高二全體組員的積極配合,由淑惠老師組織、主持及整理匯總,獲得了校一等獎。
七、幾點(diǎn)反思:
1、注重課堂有效教學(xué),但六個(gè)班作業(yè)批改量過(guò)大,邊記錄學(xué)生作業(yè)出現的問(wèn)題,邊批改,卻沒(méi)有更多時(shí)間修正全部學(xué)生的問(wèn)題,課后學(xué)生及時(shí)鞏固做的無(wú)法兼顧六個(gè)班。
2、學(xué)生實(shí)驗的技能層次不齊,目的不夠明確的多,不能自主設計思考實(shí)驗的環(huán)節,無(wú)法達成期初實(shí)驗技能的深層培養,以適應新課程新課改需要。
3、注重全局觀(guān)念,有層次的布置學(xué)習作業(yè),留有預習鞏固的環(huán)節,卻無(wú)法解決學(xué)生被動(dòng)學(xué)習,只應付必須馬上完成的作業(yè)的習慣,故等著(zhù)填鴨才會(huì )吃飯的學(xué)習型就無(wú)法提升,出現了個(gè)別班級成績(jì)差距較大。
總之,發(fā)現問(wèn)題,就要解決問(wèn)題,在新的學(xué)期中,揚長(cháng)避短完成教育教學(xué)工作。
高一生物教學(xué)總結11
本學(xué)年我擔任高一(1、2、7、8)四個(gè)班的生物學(xué)的教學(xué)工作,這一學(xué)期來(lái)我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,本著(zhù)務(wù)實(shí)的思想,積極探索,改革教學(xué)。本著(zhù)做一行,熱愛(ài)一行,
向每一節課要質(zhì)量,讓每一個(gè)同學(xué)學(xué)有所得。本人現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,提高自己的教學(xué)能力,現總結如下:
一、認真備課。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)對該課作出總結。
二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、教育,以表?yè)P,鼓勵為主。
即使學(xué)生回答了極簡(jiǎn)單的.問(wèn)題,也給予夸獎。這樣太多的鼓勵,學(xué)生都聽(tīng)膩了。長(cháng)期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到激勵作用。為了避免產(chǎn)生這樣的現象,我認為對學(xué)生創(chuàng )造性的回答要給予肯定和獎勵,對學(xué)生錯誤的回答,既要指出不足之處,也要抓住可取之處,給予表?yè)P。不可挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。如果一個(gè)學(xué)生只能表?yè)P,不能批評,未來(lái)怎么能面對挫折和失敗呢?沒(méi)有批評和懲戒的教育是不完整的教育,也培養不出健全的人格。只有在客觀(guān)的基礎上堅持鼓勵性原則,才富有魅力和價(jià)值的評價(jià)
四、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性,有層次性,同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。 在工作中發(fā)現自己還存在很多不足之處,在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),不斷提高自己的工作能力。
高一生物教學(xué)總結12
本學(xué)期,我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作,以"師德"規范自己的教育教學(xué)工作,以"當一名好老師"作為自己工作的座右銘。本學(xué)期我擔任高一(3、4、5、6)班的生物科的教學(xué)工作,現將一學(xué)期的工作總結如下:
一、認真鉆研教材
為更加透徹的理解高中新課程教學(xué)工作的要求,認真解讀《生物課程標準》,鉆研課程具體目標中的知識、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)、能力目標。針對本學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況,認真進(jìn)行教學(xué)設計。在教學(xué)過(guò)程中除了加強基礎知識的掌握外,我更注重的`是學(xué)生創(chuàng )新能力的培養,在課堂中經(jīng)常地滲透有關(guān)生物熱點(diǎn)新聞,讓學(xué)生積極參與生物科學(xué)知識的傳播,促進(jìn)生物學(xué)科知識進(jìn)入學(xué)生個(gè)人的生活中。
二、關(guān)注學(xué)生
通過(guò)一年的教學(xué)讓我深刻的感覺(jué)到做為一名教師,不僅要重視知識的傳授,更應該關(guān)注學(xué)生情感的培養,用心聆聽(tīng)用心體會(huì )學(xué)生的感受。"缺乏情感的認識失去了認識的深入。人的思想只有被濃厚的情感滲透時(shí),才能得到力量,引起積極的注意、記憶和思考。"對于犯錯誤的學(xué)生,我們不應打罵、諷刺他們,而應該和顏悅色的開(kāi)導他們,只有這樣,課堂才能真正成為師生智慧飛揚的新天地。
三、在作業(yè)的設計中,注意分層次
對不同程度的學(xué)生留有不同水平的作業(yè),使每個(gè)學(xué)生都能有所發(fā)展、提高。對自覺(jué)性不高的學(xué)生,實(shí)施切實(shí)可行的措施保證其作業(yè)的質(zhì)量。做到每一次的作業(yè)都能批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況。對于部分中等學(xué)生的作業(yè)利用晚自修時(shí)間進(jìn)行有針對性的個(gè)別輔導。
四、課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思
由于是高中新課程的新教師,在教學(xué)過(guò)程中難免會(huì )遇到很多問(wèn)題,因此寫(xiě)好課后反思是提升自我教學(xué)能力的一種好方法,通過(guò)反思記錄自己的感受、體會(huì )、評價(jià)及修訂(再備課),總結積累教學(xué)經(jīng)驗,尋找更好的,更適合我們學(xué)生現狀的教學(xué)方式。
五、多聽(tīng)課、多交流
教師之間的相互聽(tīng)課交流能夠大大促進(jìn)教學(xué)水平的提高,特別是對于新教師,本學(xué)期我除了積極走進(jìn)本校老師課堂外,還參加了市教育局組織的教學(xué)研討活動(dòng),與有經(jīng)驗的老師多交流,是提高自我素質(zhì)的一種很有效的方法。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結,由于經(jīng)驗尚淺,還有很多不足之處,爭取在以后的工作中繼續努力,取得更好的成績(jì)。
高一生物教學(xué)總結13
本學(xué)期我擔任了3個(gè)文科班的高一生物教學(xué)工作,分別是x班、x班和x班,其中x班還是美術(shù)音樂(lè )特長(cháng)班。從兩次階段考的成績(jì)來(lái)看,3個(gè)班的平均分在文科班中屬于中等。由于我是第一年參加工作,深感現實(shí)與理想的差距很大。文科生對理科雖然都不太感興趣,但我感覺(jué)他們對生物還是多多少少有一些興趣的。尤其是我們x中學(xué)的學(xué)生,基本上都很認真,思想素質(zhì)高,所以,這一個(gè)學(xué)期,跟他們相處得很融洽!總結過(guò)去,展望未來(lái)!下面我就從備課、課堂、作業(yè)以及繼續教育四個(gè)方面談?wù)勥@個(gè)學(xué)期的工作吧。
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由于只有我是只教文科班的,所以文科班的備課工作基本上都是我在負責。集體備課時(shí),同事們討論的多數是理科教學(xué),而對文科的討論相對較少。不過(guò)同事們也常常對我的文科教學(xué)提出寶貴的意見(jiàn)。正因為我的“孤軍奮戰”,我對高中生物學(xué)業(yè)水平考試的考點(diǎn)理解得非常透徹,抓得準。制作課件的能力也得到了很好地鍛煉?傊,我覺(jué)得這個(gè)學(xué)期收獲很大。
。ǘ┱n堂
還記得上個(gè)學(xué)期在講臺上會(huì )戰戰兢兢,尤其是上公開(kāi)課的時(shí)候非常緊張。經(jīng)過(guò)一年的鍛煉,經(jīng)過(guò)多次公開(kāi)課的磨煉,經(jīng)過(guò)前輩的指導,經(jīng)過(guò)跟崗學(xué)習,經(jīng)過(guò)教師網(wǎng)上培訓,我現在的.教學(xué)水平已經(jīng)不可與往日相提并論了。我可以做到從容不迫,不被PPT牽絆,關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習狀況。課堂提問(wèn)也有一定的技巧,跟學(xué)生的關(guān)系也日益融
洽。
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由于是文科生,為了幫他們騰出更多的時(shí)間去學(xué)習文科,我的生物作業(yè)就相對較少。但學(xué)到重要知識點(diǎn)時(shí),一定會(huì )布置作業(yè)。作業(yè)的選擇以基礎題為主,適當設計一些有思維難度的題,從而訓練他們的思維能力。既然作業(yè)量小,所以我對作業(yè)的批改就非常仔細,經(jīng)常寫(xiě)一些評語(yǔ),通過(guò)評語(yǔ)與他們交流,指導他們學(xué)習。
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一邊教育學(xué)生,一邊提高自己,從而更好地為學(xué)生服務(wù)。這個(gè)學(xué)期,我參加了x中學(xué)跟崗學(xué)習,去x中學(xué)學(xué)習同課異構,參加華南師范大學(xué)中小學(xué)教師繼續教育培訓網(wǎng)學(xué)習活動(dòng)等。在學(xué)習過(guò)程中,及時(shí)完成作業(yè),寫(xiě)了不少的心得體會(huì ),深感自己收獲頗多。
總之,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨練,我已經(jīng)漸漸走向成熟。但是在教學(xué)工作中還有很多不足的地方,例如,課堂組織上還有些不盡人意之處,有待改進(jìn)。平時(shí)考試較少,練習講解時(shí)間較少等。在今后的教學(xué)中將努力改進(jìn)。
高一生物教學(xué)總結14
生物學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成概念、理解和鞏固生物學(xué)知識,培養學(xué)生觀(guān)察現象、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;幫助學(xué)生掌握一些常用的生物學(xué)實(shí)驗的基本技能,培養學(xué)生實(shí)事求是、嚴謹細致的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。因此,生物實(shí)驗教學(xué)是生物教學(xué)中的一個(gè)重要部分。本學(xué)期的生物實(shí)驗教學(xué)總結如下:
一、指導思想方面
認識到新課程標準的.總要求,明白生物實(shí)驗的重要性和意義,強調了“倡導探究性學(xué)習”、“提高學(xué)生的生物科學(xué)素養”,從而樹(shù)立“生物實(shí)驗是培養能力的主要途徑”思想。
二、 實(shí)驗教學(xué)方面
1、強化認識、嚴格要求 在進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗教學(xué)時(shí),經(jīng)常聽(tīng)到老師反映:實(shí)驗課堂一片混亂,學(xué)生常常是馬虎應付,鈴聲一響學(xué)生不歡而散;交實(shí)驗報告時(shí),他們就按課本上的理論知識填寫(xiě)實(shí)驗報告;還有的學(xué)生在規定時(shí)間內完不成實(shí)驗項目,就抄襲他人的實(shí)驗結果,或憑猜測填寫(xiě)實(shí)驗結論等等。因此,為能達到實(shí)驗教學(xué)目標,本人在生物實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中,做到:一方面加強對學(xué)生認識教育,使學(xué)生懂得實(shí)驗的重要性,認識到實(shí)驗是培養能力的重要途徑;另一方面嚴格要求學(xué)生做到:①課前預習,進(jìn)入實(shí)驗室前要交預習報告;②實(shí)驗時(shí),安靜——不準吵鬧、走動(dòng);③下課時(shí),必須交實(shí)驗報告。提高實(shí)驗教學(xué)技能,樹(shù)立嚴謹細致、認真科學(xué)的態(tài)度,要尊重客觀(guān)規律,實(shí)事求是,實(shí)實(shí)在在地引導學(xué)生完成實(shí)驗教學(xué)的任務(wù),才能達到理想的目的。
2、多做實(shí)驗、多指導 雖然本校開(kāi)設生物實(shí)驗,多有不方便——儀器設備較差、離實(shí)驗室較遠、班級人數多。但為了學(xué)生的發(fā)展,本人還是盡力地結合學(xué)校情況多帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)驗室做實(shí)驗,不厭其煩地指導學(xué)生,處處、時(shí)時(shí)、事事起到言傳身教,嚴格做到實(shí)驗課的“備、教、導”是上好實(shí)驗課不可或缺的基本環(huán)節。因為,只有教師教得扎實(shí),學(xué)生才能學(xué)得牢固。
3、勤考查 通過(guò)實(shí)驗考查,促使學(xué)生認真預習、復習、掌握實(shí)驗。及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,加強個(gè)別輔導,做到人人過(guò)關(guān)。 在今后的教學(xué)中,我將團結全校廣大師生,全面貫徹黨的十六大精神,與時(shí)俱進(jìn),加強學(xué)習,堅定不移地推進(jìn)課程改革,全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì),在教育事業(yè)中描繪出自己的一片藍天!
高一生物教學(xué)總結15
生物學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成概念、理解和鞏固生物學(xué)知識,培養學(xué)生觀(guān)察現象、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;幫助學(xué)生掌握一些常用的生物學(xué)實(shí)驗的基本技能,培養學(xué)生實(shí)事求是、嚴謹細致的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。因此,生物實(shí)驗教學(xué)是生物教學(xué)中的一個(gè)重要部分。本學(xué)期的生物實(shí)驗教學(xué)總結如下:
一、指導思想方面
認識到新課程標準的總要求,明白生物實(shí)驗的重要性和意義,強調了“倡導探究性學(xué)習”、“提高學(xué)生的生物科學(xué)素養”,從而樹(shù)立“生物實(shí)驗是培養能力的主要途徑”思想。
二、實(shí)驗教學(xué)方面
1、強化認識、嚴格要求
在進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗教學(xué)時(shí),經(jīng)常聽(tīng)到老師反映:實(shí)驗課堂一片混亂,學(xué)生常常是馬虎應付,鈴聲一響學(xué)生不歡而散;交實(shí)驗報告時(shí),他們就按課本上的理論知識填寫(xiě)實(shí)驗報告;還有的學(xué)生在規定時(shí)間內完不成實(shí)驗項目,就抄襲他人的實(shí)驗結果,或憑猜測填寫(xiě)實(shí)驗結論等等。因此,為能達到實(shí)驗教學(xué)目標,本人在生物實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中,做到:一方面加強對學(xué)生認識教育,使學(xué)生懂得實(shí)驗的重要性,認識到實(shí)驗是培養能力的重要途徑;另一方面嚴格要求學(xué)生做到:
、僬n前預習,進(jìn)入實(shí)驗室前要交預習報告;
、趯(shí)驗時(shí),安靜——不準吵鬧、走動(dòng);
、巯抡n時(shí),必須交實(shí)驗報告。
提高實(shí)驗教學(xué)技能,樹(shù)立嚴謹細致、認真科學(xué)的態(tài)度,要尊重客觀(guān)規律,實(shí)事求是,實(shí)實(shí)在在地引導學(xué)生完成實(shí)驗教學(xué)的`任務(wù),才能達到理想的目的。
2、多做實(shí)驗、多指導
雖然本校開(kāi)設生物實(shí)驗,多有不方便——儀器設備較差、離實(shí)驗室較遠、班級人數多。但為了學(xué)生的發(fā)展,本人還是盡力地結合學(xué)校情況多帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)驗室做實(shí)驗,不厭其煩地指導學(xué)生,處處、時(shí)時(shí)、事事起到言傳身教,嚴格做到實(shí)驗課的“備、教、導”是上好實(shí)驗課不可或缺的基本環(huán)節。因為,只有教師教得扎實(shí),學(xué)生才能學(xué)得牢固。
3、勤考查
通過(guò)實(shí)驗考查,促使學(xué)生認真預習、復習、掌握實(shí)驗。及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,加強個(gè)別輔導,做到人人過(guò)關(guān)。
在今后的教學(xué)中,我將團結全校廣大師生,全面貫徹黨的十六大精神,與時(shí)俱進(jìn),加強學(xué)習,堅定不移地推進(jìn)課程改革,全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì),在教育事業(yè)中描繪出自己的一片藍天!
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