精選傳統文化作文集合五篇
在平平淡淡的日常中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編精心整理的傳統文化作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
傳統文化作文 篇1
端午節是為了紀念偉大的愛(ài)國詩(shī)人屈原,傳說(shuō)屈原受皇帝的侮辱,受大官的欺騙,傷心至極,當晚投江而死。人們知道了這個(gè)消息時(shí),紛紛趕到江邊,上了小船準備把屈原的尸體打撈回來(lái),可怎么也打撈不回來(lái)了。人們怕屈原的尸體被魚(yú)蝦吃掉,就把粽子扔下了江,讓魚(yú)蝦吃粽子。從此人們就把這一天稱(chēng)為端午節,在這天,家家戶(hù)戶(hù)都要做粽子吃,以此來(lái)紀念這位偉大的'愛(ài)國詩(shī)人! 我國的每個(gè)傳統文化都有它的一個(gè)歷史背景或是一個(gè)經(jīng)典故事。中國的傳統文化可真是博大精深,淵源流長(cháng)啊!
傳統文化作文 篇2
讀書(shū)決定一個(gè)人的修養高低和智慧境界,關(guān)系一個(gè)民族的精神文化,并使我們成長(cháng)也決定著(zhù)我們以后的道路使我們終身受益,讀書(shū)關(guān)系著(zhù)一個(gè)民族的盛衰和榮辱,影響一個(gè)國家的前途和命運。一個(gè)不讀書(shū)的人、不讀書(shū)的民族是沒(méi)有希望的,只有讀書(shū)可以提高國民思想道德素質(zhì)和增強科技文化的`發(fā)展。
文化之為文化,它必然經(jīng)受了時(shí)間的考驗是優(yōu)秀的文化。文化在任何一個(gè)地方、時(shí)代都未必有很多的興趣。因為它能經(jīng)久不衰,永遠能引起人們的閱讀興趣。因為它能以文化的方式觸及、思考和表達人類(lèi)生存的基本問(wèn)題。這些問(wèn)題不會(huì )因時(shí)代的變遷而消失,改變最多的只是它們呈現的方式。正因為文化以無(wú)與倫比的方式思考和表達了這些問(wèn)題,其深度和廣度為后世所難以超越,它們對人類(lèi)就有永久的魅力。更難能可貴的是,文化賦予人們一種內在的大氣和可貴,給予閱讀前所未有的厚實(shí)和高度。
我沒(méi)有不把閱讀文化作為我們讀書(shū)求知的主要內容。讓我們一起擁抱文化,在閱讀文化的旅程中傳統文明,滋潤人生,讓我們一起學(xué)習文化,閱讀文化,閱讀文化不僅是為了增長(cháng)知識,更是要從中吸取精神資源。優(yōu)秀的傳統文化是沒(méi)有地區界線(xiàn),不僅要讀古代文化還要讀現代文化,不僅要讀文學(xué)文化,還要讀社會(huì )科學(xué)、人文科學(xué)和自然科學(xué)的文化等。絕不能將任何一個(gè)文化絕對化,神圣化,吊死在一棵樹(shù)上。而在閱讀文化的同時(shí),還要閱讀生活這部‘大書(shū)’關(guān)心,參與現實(shí)生活的創(chuàng )造,在生活實(shí)踐中加深對文化的理解。
中華民族具有五千多年連綿不斷的文明歷史,創(chuàng )造了博大精深的中華文化,為人類(lèi)文明作出不可磨滅的貢獻,中華文明孕育了中華民族的寶貴精神文化,中華文化源遠流長(cháng),積綻著(zhù)中華民族最深層的精神追求,代表著(zhù)中華民族獨特的精神標識,為中華民族生生不息,發(fā)展壯大提供了豐厚滋養。中華傳統美德是中華文化的精髓,蘊涵著(zhù)豐富的思想道德資源。中國傳統文化博大精深,學(xué)習和掌握其中的各種思想精華,對樹(shù)立正確的世界觀(guān),人生觀(guān),價(jià)值觀(guān)很有益處。學(xué)史可以看成敗、鑒得失、知興替,學(xué)讀可以情飛揚、志高昂、人靈秀,學(xué)倫理可以知廉恥、懂榮辱,辨是非。
傳統文化促進(jìn)我成長(cháng),為了祖國的美好明天讓我們參加保護并傳承中華文化吧!
傳統文化作文 篇3
我們到達未名湖的晚上,一進(jìn)房間,我真是大吃一驚,哎呀,怎么睡地上?原來(lái)這是日本傳統的習俗,他們睡在這種叫“榻榻米”的床上。我摸一摸,地上的墊子好像不太厚,地板上鋪的是一種涼席兒。地上的`桌子很矮,椅子也很矮。我坐著(zhù)試了一下,有點(diǎn)兒不舒服,硌屁股。我們晚餐也是在一種榻榻米的環(huán)境下吃的,把我姥姥累得夠嗆,估計她沒(méi)吃飽,呵呵,因為她在不停地換姿勢。
當晚我睡在榻榻米上,我在想晚上我會(huì )睡得著(zhù)嗎?難道日本人每天都這樣睡覺(jué)嗎?不知不覺(jué)就睡著(zhù)了。
傳統文化作文 篇4
目前,流行文化的波濤一波接一波拍打著(zhù)我們,令我們無(wú)力招架,深陷其中。而傳統文化令許多人感到平淡,無(wú)味,越來(lái)越多的人開(kāi)始呼吁傳統文化的傳承,越來(lái)越多的人開(kāi)始思考流行文化的利與弊。
其中,有人認為流行文化很好,豐富了生活,娛樂(lè )了精神。然而也有許多人認為當代的流行文化很容易使人沉陷其中。比如說(shuō)追星,現在許多的青少年、青年,甚至少年都有追星的情況,而且其中大部分追的都是韓星。
我覺(jué)得這是中國當前比較嚴重的一個(gè)問(wèn)題,喜歡明星這無(wú)可厚非,但是如果為了他們而失去了理智就不可取了。我見(jiàn)過(guò)一些明星的鐵桿粉絲,如果你說(shuō)他們偶像的壞話(huà),他們就會(huì )仇視你,甚至把你當仇敵一樣。再比如說(shuō)某明星來(lái)中國做客,許多青年、青少年為了去看他們的真人,請假、逃課、與父母吵得不可開(kāi)交。這些都是迷失于流行文化的現象。
還有目前非;鸬挠螒颉队⑿勐(lián)盟》,更是大部分中學(xué)生,大學(xué)生之間的共同語(yǔ)言。如果你在學(xué)校不會(huì )玩這個(gè)游戲,就好像顯得低人一等。同學(xué)之間更是以他們在該游戲的段位作為炫耀的資本。于是越來(lái)越多的人在這種大勢下入手了這個(gè)游戲,并且有一部分人對這個(gè)游戲的癡迷程度到了令人驚駭的地步。
在網(wǎng)上看到一則新聞,一位中學(xué)生,為了玩這個(gè)游戲,逃課、請假、整日沉迷于游戲,甚至在網(wǎng)吧沒(méi)日沒(méi)夜的呆著(zhù),父母找遍市里所有網(wǎng)吧終于找到了他,但他仍然無(wú)動(dòng)于衷,只知道一味游戲。最后,母親無(wú)奈至極,一氣之下跳下江去,兒子和父親知道了這個(gè)消息之后,趕了過(guò)去,兒子流著(zhù)眼淚望著(zhù)江中久久無(wú)言,才終于驚醒過(guò)來(lái)。
這件事情,讓我感觸很大,為了一個(gè)虛擬的游戲,從其中清醒過(guò)來(lái),竟需要以失去母親為代價(jià),這代價(jià)實(shí)在太大太沉重了。
然而流行文化也并非都是消極的,也有很多帶給我們正能量的,例如安徽衛視的《超級演說(shuō)家》,參加的'選手以他們精彩無(wú)比的演講帶給我們無(wú)與倫比的正能量,讓人們看到聽(tīng)到他們在各自平凡無(wú)比的崗位上做出屬于自己的平凡精彩,做出每個(gè)平凡的偉大。
流行文化和傳統文化相比,流行文化更能帶動(dòng)青少年那顆帶有激情的心,如果取舍得當,那就會(huì )為這個(gè)社會(huì )增添一名有朝氣、有活力、有激情、有夢(mèng)想的青年。
不論何種文化,都有各自的長(cháng)處與不足,我們不能全盤(pán)接受也不能一概否定,只有取舍有道,取其精華,去其糟粕,才能在這個(gè)文化多元化的社會(huì )保持清醒,所以我們對文化要有正確的認識,才能以正確的方式傳承優(yōu)良的文化。
傳統文化作文 篇5
剪紙
中國是個(gè)古老的國家,傳統文化更是源遠流長(cháng),豐富多彩。有民間工藝陶瓷,民族藝術(shù)戲劇,國畫(huà),風(fēng)俗習慣端午節賽龍舟,元宵節鬧花燈等等,但是最值得一提的就是民間藝術(shù)剪紙了。
剪紙是中國的民間藝術(shù)瑰寶,是民間藝術(shù)的一朵奇葩,看了讓人羨慕不已,嘖嘖稱(chēng)贊。剪紙的資料包含著(zhù)濃濃的生活氣息。鳥(niǎo),蟲(chóng),魚(yú),獸,花草樹(shù)木亭橋風(fēng)景。這些人們熟悉而又熱愛(ài)的自然景觀(guān)成了人們剪紙的花樣。每逢過(guò)年過(guò)節或喜事臨門(mén),人們都要剪一些“!、“喜”、“壽”等貼在窗戶(hù)上,門(mén)上來(lái)表示慶賀。
瞧,這幅剪紙作品多搞笑呀。一只穿著(zhù)彩衣的小老鼠拖著(zhù)一條長(cháng)長(cháng)的尾巴,他的眼睛滴溜溜地搜索著(zhù)四面八方,生怕被人發(fā)現它在偷燈油。但是老天像和他作對似的,葫蘆里的燈油全流到地上了,小老鼠以最快的'速度,從燈臺上跳下來(lái)趴在地上,伸出那利劍似的舌頭貪婪的舔著(zhù)地上的燈油,那滑稽的樣貌真是逗人喜愛(ài)!
剪紙藝人剪得十二生肖也是栩栩如生,惟妙惟肖。就連外國人也嘖嘖稱(chēng)奇,豎起大拇指一個(gè)勁的來(lái)夸贊。十二生肖被印成郵票飛到世界各地,讓全世界的人都來(lái)認識中國博大精深的剪紙文化。
太精美了!它體現了民間藝人的心靈手巧,他是勞動(dòng)人民聰明才智的展示,是民間傳統文化的結晶。我也想像民間藝人一樣剪出一副精美絕倫的剪紙作品,送給外國的小朋友,讓他們了解中國的剪紙藝術(shù),讓剪紙成為中外文化交流的橋梁。
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