六年級考試復習計劃
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編收集整理的六年級考試復習計劃，希望對大家有所幫助。
六年級考試復習計劃1
光陰似箭，日月如梭。轉眼間期中考試即將來(lái)臨，為了全面提高學(xué)生成績(jì)特制定此復習計劃：
一、學(xué)生情況分析
本年級學(xué)生思想表現良好，在學(xué)習方面，大部分同學(xué)很認真，只有個(gè)別學(xué)生自制力較差，缺乏學(xué)習自覺(jué)性;年級中學(xué)生基礎良莠不齊，學(xué)生成績(jì)參差不齊。要想提高本年級復習效果，針對上述情況，必須夯實(shí)基礎，以本為本，加強語(yǔ)文“雙基”能力的培養，使他們在原有的基礎之上加深理解、加深認識，力爭從感性認識上升至理性認識的高度，進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習興趣，培養良好的學(xué)習方法，樹(shù)立學(xué)好語(yǔ)文的信心，力爭使全班同學(xué)的語(yǔ)文成績(jì)有一定幅度的提高。
二、復習重點(diǎn)
1、繼續加強學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養，如正確的讀寫(xiě)姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認真完成作業(yè)、勤學(xué)好問(wèn)、勤于搜集資料等習慣。
2、繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，教育學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3、準確認讀生字，按筆順正確默寫(xiě)生字，按字的結構把字寫(xiě)端正，寫(xiě)勻稱(chēng)，寫(xiě)美觀(guān)，將書(shū)寫(xiě)分灌輸于平時(shí)的測驗之中，進(jìn)一步加強學(xué)生的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會(huì )默寫(xiě)、會(huì )組詞;將每課“讀一讀，再抄寫(xiě)”的詞語(yǔ)做到會(huì )默寫(xiě)，少數詞語(yǔ)必須按要求熟練造句、“日積月累”做到能理解、會(huì )默寫(xiě)、會(huì )運用。
4、培養學(xué)生良好的口語(yǔ)交際能力，熟練運用口語(yǔ)解決生活實(shí)際問(wèn)題。
5、培養良好的朗讀、默讀習慣，學(xué)會(huì )讀通、讀懂課文，理
解課文中心，掌握寫(xiě)作方法;將課本(含練習上要求背誦的)中要求背誦、默寫(xiě)的課文及片段逐一落實(shí)，做到熟練背誦，能按照要求進(jìn)行默寫(xiě)。
6、繼續培養聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)和課文內容。
要學(xué)會(huì )聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的本領(lǐng);掌握句子的不同表達方法，體會(huì )句子的感情色彩;認識夸張的修辭方法和表示選擇、條件關(guān)系的復句;會(huì )修改常見(jiàn)的幾種病句
7、能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內容，能用自己的話(huà)敘述其主要內容。
8、加強學(xué)生的習作能力的'培養，注重其審題、布局謀篇等能力的培養;鼓勵學(xué)生不拘一格、大膽想象、幻想，寫(xiě)出自己內心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。
三、復習措施
1、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學(xué)生以前在學(xué)習中出現的問(wèn)題，“對癥下藥”認真備、上好每一堂復習課。
2、切實(shí)減輕學(xué)生負擔，大力推行素質(zhì)教育，讓每一位學(xué)生在復習的過(guò)程中輕松、自如，沒(méi)有壓力。力爭考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂(lè )于復習、勇于復習、勤于復習。
3、多參考教育教學(xué)資料，借“他山之石”，來(lái)提高、充實(shí)自己，并運用到復習課實(shí)際中來(lái)學(xué)以致用。
4、不單純看重學(xué)生的測驗成績(jì)，要注重其方法的培養，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學(xué)生以漁。
四、實(shí)施步驟
復習初定為三個(gè)階段：
1、第一階段，以單元為單位，抓住課文重點(diǎn)章節及課后習題，適當練習測驗，加深學(xué)生的鞏固與理解，一課一課進(jìn)行復習。
2、第二階段，以字、詞、句、篇、習作為單位，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行復習。將全書(shū)中的知識進(jìn)行歸類(lèi)，循序漸進(jìn)，適度練習測驗，力爭學(xué)生融會(huì )貫通，熟練掌握并運用解決實(shí)際問(wèn)題。
3、第三階段，全面檢測，查漏補缺。在前兩個(gè)階段的復習基礎上，對全冊教材的語(yǔ)文知識進(jìn)行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進(jìn)行測驗，找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)指導、講解，幫助學(xué)生克服困難，解決疑難問(wèn)題。
六年級考試復習計劃2
一、復習內容
1、 漢語(yǔ)拼音
要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節;能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母;能正確地拼讀音節。要著(zhù)重復習讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，然后正確地寫(xiě)出有關(guān)的漢字。
2、 漢字
認識所學(xué)的帶讀字，掌握生字，讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書(shū)寫(xiě)。掌握常用的幾種查字典的方法，正確使用工具書(shū)。
3、 詞語(yǔ)
要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大部分能在口頭和書(shū)面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的。要注意積累詞匯，部分能靈活運用。
4、 句子
一個(gè)句子能清楚地表達一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句。
認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問(wèn)等。要能恰當地運用比喻，把話(huà)寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn)。
認識復句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
要能正確地修改病句。病句的類(lèi)型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時(shí)，要安排修改一段話(huà)的練習(標點(diǎn)、字、詞、句等)。
擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語(yǔ)，使句子表達的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。在復習的時(shí)候，要講清要求和方法。能按要求改寫(xiě)句子。
5、 標點(diǎn)符號
能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問(wèn)號、感嘆號、雙引號、書(shū)名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點(diǎn)符號，還要求說(shuō)出其作用。
6、閱讀
能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。
關(guān)于閱讀的要求，作一些說(shuō)明：(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復習時(shí)，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。(5)體會(huì )思想感情。
背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫(xiě)，只指課本中規定的'內容。
7、寫(xiě)作
1)、按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復習。采用這樣的方法進(jìn)行復習，最重要的是要善于引導學(xué)生進(jìn)行比較，明確每單元課文的類(lèi)型，而且要找出每篇課文在表達上的特點(diǎn)。
2)、讀寫(xiě)結合復習。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類(lèi)，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類(lèi)文章在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。并引導學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫(xiě)作的知識遷移到寫(xiě)作上來(lái)。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫(xiě)相應的作文。
二、復習目標
1、掌握生字詞，多音字、形近字，能按要求寫(xiě)出反義詞、近義詞;體會(huì )重點(diǎn)詞、句、段的含義;聯(lián)系上下文理解字、詞的意思;理解古詩(shī)、詞、文的大意，體會(huì )作者的思想感情。
2、辨析形近字并組詞，掌握多音字，對詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類(lèi);結合語(yǔ)境理解字、詞;掌握常見(jiàn)句型，能進(jìn)行句式變換;會(huì )修改病句;會(huì )用常用標點(diǎn)符號。
3、把握文章的主要內容，體會(huì )文章的思想感，初步領(lǐng)悟作者的表達之情;并能從閱讀的內容想開(kāi)去，大膽發(fā)表自已的閱讀見(jiàn)解或體會(huì );能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)，有一定的條理;能寫(xiě)書(shū)信及其他常見(jiàn)的應用
文。
三、復習重點(diǎn)
從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復習中，怎樣把話(huà)寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習的關(guān)鍵。
四、復習難點(diǎn)
1、能對詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類(lèi);結合語(yǔ)境理解字、詞;會(huì )修改簡(jiǎn)單的病句。
2、把握文章的主要內容，體會(huì )思想感情，初步領(lǐng)悟表達方法;發(fā)表自己的閱讀見(jiàn)解或體會(huì );能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文、書(shū)信及常見(jiàn)的應用文。
3、綜合運用，補缺補漏。
五、復習措施
1、加強思想教育，提高學(xué)生對復習重要性的認識，教給學(xué)生復習方法，防止簡(jiǎn)單粗暴，機械重復。
2、認真備好復習課，上好復習課，提高課堂教學(xué)效率，精講精煉，讓學(xué)生自主、合作學(xué)習，努力探究。
3、及時(shí)查漏補缺，因人而異，有針對性地指導，對于學(xué)困生要重點(diǎn)指導，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，讓其做到樂(lè )學(xué)。
4、改變測試方法，把書(shū)面試卷與朗讀、口語(yǔ)交際結合起來(lái)，全面考核學(xué)生的語(yǔ)文能能力，促進(jìn)全面和諧發(fā)展。
5、將閱讀與作文納入復習重點(diǎn)，堅持反復訓練，不斷提高閱讀與寫(xiě)作能力
六、奮斗目標
力爭通過(guò)復習期末考試成績(jì)位于全教委同年級前三名，及格率達98%，平均分達75分以上。
七、復習方法
1、按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復習。采用這樣的方法進(jìn)行復習，最重要的是要善于引導學(xué)生進(jìn)行比較，明確每單元課文的類(lèi)型，而且要找出每篇課文在表達上的特點(diǎn)。
2、讀寫(xiě)結合復習。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類(lèi)，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類(lèi)文章在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。并引導學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫(xiě)作的知識遷移到寫(xiě)作上來(lái)。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫(xiě)相應的作文。
3、分類(lèi)性復習
從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫(xiě)作等三部分�；A知識部分，就按上面提到五個(gè)方面。閱讀部分的分類(lèi)方法很多，可以從文章的內容來(lái)分，也可以從文章的表達方式上分。作文的分類(lèi)也很多，可以從寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景和應用文來(lái)分，也可以從命題的形式來(lái)分。
六年級考試復習計劃3
一、復習的意義：
期中復習是教師引導學(xué)生對所學(xué)習過(guò)的知識材料進(jìn)行再學(xué)習的過(guò)程， 在這個(gè)學(xué)習過(guò)程中， 要引導學(xué)生把所學(xué)的知識進(jìn)行系統歸納和總結， 彌補學(xué)習過(guò)程中的缺漏， 使本學(xué)期學(xué)生所學(xué) 的數學(xué)知識條理化、 系統化， 從而更好地掌握各部分知識的重點(diǎn)和關(guān)鍵。 要重視知識的系統 化，避免盲目做題， 搞題海戰術(shù)。要能夠按照素質(zhì)教育的要求確實(shí)抓好復習工作， 真正提高 教學(xué)質(zhì)量。
二、具體做法：
1 、制訂切實(shí)可行的復習計劃，并認真執行計劃。制訂復習計劃要全面了解學(xué)生的學(xué)習 情況， 切實(shí)把握復習的具體內容，貫徹落實(shí)新課程標準的精神，使復習具有針對性、目的性 和可行性。領(lǐng)會(huì )新課程標準的精神，把握好教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)，增強復習的針對性。 " 標準 " 是復習的依據，教材是復習的藍本。在復習中，要認真研究新課程標準，把握教學(xué)要 求，弄清重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到有的放矢。要引導學(xué)生反復閱讀課本，弄清重點(diǎn)章節，以及每一 章節的復習重點(diǎn)。 要能夠根據平時(shí)作業(yè)情況和各單元測試情況， 弄清學(xué)生學(xué)習中的難點(diǎn)、 疑 點(diǎn)所在。做到復習有針對性，可以收到事半功倍的效果。
2 、分類(lèi)整理，梳理、張揚網(wǎng)絡(luò )，強化復習的系統性。作為復習課的一個(gè)重要特點(diǎn)就是 在系統原理的指導下， 引導學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行系統的整理， 把分散的知識綜合成一個(gè)整 體，使之形成一個(gè)較完整的知識體系。從而提高學(xué)生對知識的掌握水平。
3 、辨析比較，區分弄清易混概念。對于易混概念，首先要抓住意義方面的比較。如： 求比值和化簡(jiǎn)比等。 對易混概念的分析， 能夠幫助學(xué)生全面把握概念的本質(zhì)， 避免不同概念 的干擾。對易混的方法也應該進(jìn)行比較，以明確解題方法。如求比值和化簡(jiǎn)比。
4 、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。有些題目，可以從不同的角度去分析， 得到不同的解題方法。 一題多解可以培養學(xué)生分析問(wèn)題的能 力，靈活解題的能力。不同的分析思路，列式不同，結果相同。收到殊途同歸的效果。同時(shí) 也給其他的學(xué)生以啟迪， 開(kāi)闊解題思路。 例如， 分數和百分數應用題， 雖然題目的形式不同， 但它們的解題方法是一樣的。 復習時(shí)， 要引導學(xué)生從不同的角度去思考， 引導學(xué)生對各類(lèi)習 題進(jìn)行歸類(lèi)，這樣才能使所學(xué)的知識融會(huì )貫通，提高解題的靈活性。
5 、復習題的設計不宜搞拉網(wǎng)式。應做到有的放矢，挖掘創(chuàng )新。數學(xué)復習不是機械的重 復。什么都講，什么都練是復習的`大忌。復習一定要精要，有目的、有重點(diǎn)，要讓學(xué)生在練 習中完成對所學(xué)知識的歸納、概括。題目的設計要新穎，具有開(kāi)放性，創(chuàng )新性，多角度、多 方位地調動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學(xué)到更多的解題技能。
6 、對待學(xué)困生要細心、認真。面向全體學(xué)生，使不同層面的學(xué)生都有所提高，特別要 做好補差工作。 面向全體學(xué)生是實(shí)施素質(zhì)教育的基本要義之一， 最后的總復習更應該體現這 一點(diǎn)。 對本班學(xué)生要做到全面了解 " 學(xué)情 " 恰當對學(xué)生做出評 價(jià)， 正確引導學(xué)生搞好復習， 以期他們取得好的成績(jì)。 這就要求我們對成績(jì)較差的學(xué)生給與 更多的關(guān)心。對他們的知識欠缺應及時(shí)給以補課， 以免再一次吃?shī)A生飯。因材施教，適當補 習，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，是我們的責任。
三、具體安排
第一階段 : 整體復習各個(gè)單元基礎知識和能力的復習（書(shū)上總復習）
第二階段 : 綜合練習，講練結合（綜合試卷）
第三階段：分層復習，查漏補缺
六年級考試復習計劃4
六年級第一學(xué)期的教學(xué)已接近尾聲，為提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，迎接期末考試，給學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校社會(huì )一個(gè)滿(mǎn)意的答案，特制定期末復習計劃如下：
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期要考六年級上冊書(shū)的內容，復習檢測時(shí)間較緊，從平時(shí)課堂對個(gè)別學(xué)生提問(wèn)及檢測情況看，學(xué)生基礎知識掌握不扎實(shí)，綜合分析解決問(wèn)題的能力需進(jìn)一步提高。
二、教學(xué)進(jìn)度：
到目前為止，我所擔任的六年級上冊品德與社會(huì )的教學(xué)任務(wù)已基本完成，以后就是查漏補缺，補充一些教學(xué)時(shí)還欠缺的內容，然后讓學(xué)生鞏固所學(xué)內容。
三、學(xué)困生情況及轉化：
我所擔任的六年級品德與社會(huì )方面的學(xué)困生有好幾個(gè)，我將采用的轉化措施主要有以下幾方面：
首先，尊重學(xué)困生，做好其思想工作，幫助其建立起學(xué)習的自信心是轉化工作的首要任務(wù)。
其次，用心去了解學(xué)困生學(xué)習能力不如人的根本原因。對癥下藥，盡自己能力改變學(xué)困生的學(xué)習現狀。
再次，充分發(fā)揮好同學(xué)的帶頭作用，對自覺(jué)性差、不求上進(jìn)的'學(xué)生布置任務(wù)，隨時(shí)抽查，及時(shí)驗收，督促其完成任務(wù)，讓各層次學(xué)生各有所獲，各有提高。
當然，轉化效果不是立竿見(jiàn)影的，它是一項長(cháng)期的工作，所以，無(wú)論作為指導者還是被指導者自始至終都要保持耐心和信心。我們都希望學(xué)生都不再是學(xué)困生，這完全是有可能的，這就意味著(zhù)我們需要付出更大的努力，付出更多的真愛(ài)。
四、復習目標：
通過(guò)期末復習，使基礎比較好的邊緣生能達到優(yōu)秀，基礎較差學(xué)生爭取多一些達到及格，盡最大能力使學(xué)生的優(yōu)秀率和及格率及平均分都有所提高。
五、復習方法、措施：
我所采用的復習方法，總起來(lái)說(shuō)可以歸結為：先基礎鞏固，后檢測提升，具體做法如下： 夯實(shí)基礎知識。教師列出每一單元提綱，上課時(shí)，先由教師概述本單元主要內容，使學(xué)生形成整體知識框架，然后學(xué)生根據提綱列出的每一課的重點(diǎn)基礎知識進(jìn)行鞏固記憶，教師規定記憶時(shí)間和內容，接著(zhù)檢查提問(wèn)，最大限度地提高課堂效率。
達標檢測，及時(shí)反饋。做單元練習，進(jìn)一步鞏固基礎知識，并通過(guò)精選材料題及問(wèn)答題的練習，提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。也可利用部分時(shí)間進(jìn)行綜合檢測，并及時(shí)反饋，使學(xué)生對自己的水平有正確認識，教師對學(xué)生掌握知識的情況也做到心中有數。
通過(guò)做幾套比較好的期末綜合題，教師幫助學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行整合，從中找出知識點(diǎn)的內在聯(lián)系，做到融會(huì )貫通、綜合運用，使學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力能力進(jìn)一步提高。
在復習過(guò)程中，對優(yōu)秀生和邊緣生提出較高要求，適當布置一些難度較大的習題，培養他們的綜合能力。平時(shí)多做思想工作，幫助他們分析學(xué)習中存在的問(wèn)題并找出解決辦法，使他們的能力得到最大發(fā)揮。對學(xué)習自覺(jué)性差，成績(jì)較差的學(xué)生要嚴格要求，及時(shí)督促他們完成任務(wù)并隨時(shí)抽查、提問(wèn)，讓各層次學(xué)生都各有所獲，各有提高。
六、復習課時(shí)安排：
第一課時(shí)：復習第一單元并進(jìn)行單元測試。
第二課時(shí)：復習第二單元并進(jìn)行單元測試。
第三課時(shí)：復習第三單元并進(jìn)行單元測試。
第四課時(shí)：復習第四單元并進(jìn)行單元測試。
緊張的復習工作已經(jīng)全面展開(kāi)，我們將以學(xué)生為主體，一切從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生在踏實(shí)、愉快的復習中都有不同的進(jìn)步與提高。
六年級考試復習計劃5
首先，了解期中考試的考點(diǎn)、范圍和試題題型。
其次，了解自已在以上方面所不足和需加強的知識點(diǎn)。
然后，可以有重點(diǎn)、全面地、分時(shí)間階段和內容來(lái)列出復習計劃：
第一階段：全面復習所有考試內容。包括課文內容、課后題、每課的重點(diǎn)章節和需要熟記的內容，以達到全面復習目的
第二階段：將考試范圍中的重點(diǎn)內容再復習一次。如重要課文、重要章節和理解、重要的詞組句和應用等
第三階段：綜合應用、練習和作文練習。
第四階段：針對自已的弱項，進(jìn)行加強復習和練習
復習重點(diǎn)之一：日積月累
六年級上冊學(xué)的古詩(shī)詞不多，所以重點(diǎn)肯定是日積月累了。要求會(huì )流利的背，還要會(huì )默寫(xiě)哦。因為根據課內填空會(huì )考到的'。
復習重點(diǎn)之二：讀讀寫(xiě)寫(xiě)、讀讀記記
讀讀寫(xiě)寫(xiě)和讀讀記記主要是在第一大題里的考點(diǎn)了，拼拼音組詞。相信怎么soeasy的內容童鞋們都會(huì )了吧。
重點(diǎn)復習之三：作文
作文平常要注意觀(guān)察，多讀，多練，多看。不要去臨時(shí)抱佛腳。
重點(diǎn)復習之四：縮句
縮句可謂是典型中的典型了�？剂四敲炊啻�，還是有一大堆入錯�？s句的秘訣就在于把他的中心思想留下就行了。
重點(diǎn)復習之五：選擇拼音
這道最簡(jiǎn)單的題最容易出錯，所以平時(shí)要把書(shū)上的拼音多記一記。
六年級考試復習計劃6
教學(xué)內容：
教材第119頁(yè)統計表和統計圖、練一練，練習二十三第1~7題。
教學(xué)要求：
1、使學(xué)生加深認識統計的意義，進(jìn)一步認識統計表，掌握整理數據編制統計表的方法，能根據統計表作簡(jiǎn)單的分析。
2、使學(xué)生進(jìn)一步認識簡(jiǎn)單的統計圖，明確條形統計圖和折線(xiàn)統計圖各自的特點(diǎn)和作用，能在看懂統計圖內容的基礎上作簡(jiǎn)單的分析。
教學(xué)準備：
練一練第2題的兩張統計圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
1、統計的意義。
提問(wèn)：在小學(xué)里，我們學(xué)過(guò)哪些統計知識？
為什么要做統計工作？
2、引入課題。
在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐里，經(jīng)常需要對一些數據進(jìn)行分析、比較、研究問(wèn)題，這樣就需要進(jìn)行統計。在統計時(shí)，又經(jīng)常要用統計表、統計圖，并且常常進(jìn)行平均數的計算。今天我們開(kāi)始復習簡(jiǎn)單的統計，這節課先復習統計表和統計圖。通過(guò)復習，要進(jìn)一步認識統計表、統計圖，提高整理數據制作統計表的能力，認識統計圖的特征、作用，能根據統計表和統計圖作簡(jiǎn)單的分析。
二、復習統計表
1、讓學(xué)生看第119頁(yè)前兩行。
提問(wèn)：怎樣才能制出一張統計表？
2、做練一練第1題。
請同學(xué)們看第1題。大家把收集的原始數據分類(lèi)整理，制成統計表。
學(xué)生填表后集體校正。
現在請同學(xué)們按表下面的要求分析表里的數據，把結果填在（）里。
指名口答分析結果。
提問(wèn)：從表里還可以看出哪些問(wèn)題？
3、做練習二十三第1、2題。
讓學(xué)生把練習二十三第1、2題做在課本上。
�。�1）口答校對第1題。
�。�2）出示第2題表格。
讓學(xué)生口答結果，老師板書(shū)，結果讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)數據是怎樣得出的。
三、復習統計圖
1、說(shuō)明：在進(jìn)行統計時(shí)，除了用統計表，還經(jīng)常要用統計圖。
請同學(xué)們想一想，為什么有時(shí)要用統計圖？
說(shuō)明：為了把數量之間的關(guān)系表示得形象具體，便于比較和研究，有時(shí)還需要把收集到的數據制成統計圖。
提問(wèn)：我們學(xué)習過(guò)哪幾種統計圖？
2、出示：練一練第2題兩個(gè)統計圖。
�。�1）提問(wèn)：這兩個(gè)統計圖各是什么統計圖？
�。�2）說(shuō)明：這是練一練第2題的兩個(gè)統計圖。從題里可以知道，這兩個(gè)不同的.統計圖都表示了某廠(chǎng)兩個(gè)車(chē)間全年產(chǎn)值的統計數量。
提問(wèn)：條形統計圖是怎樣表示數量的？
折線(xiàn)統計圖是怎樣表示數量及數量變化的？
�。�3）讓學(xué)生口答第2題的兩個(gè)問(wèn)題。
提問(wèn)：條形統計圖可以直接看出什么？折線(xiàn)統計圖除了看出數量多少，還可以看出什么？
你認為統計時(shí)用條形統計圖和折線(xiàn)統計圖各有怎樣的作用？
�。�4）提問(wèn)：條形統計圖與折線(xiàn)統計圖比，它們的特點(diǎn)、作用各有什么相同和不同的地方？
追問(wèn)：統計時(shí)只要求看出數量的多少，用哪種統計圖比較合適？如果既要看出數量多少，又要看出數量變化情況，用哪種統計圖比較好？
3、做練習二十三第3、4題。
�。�1）讓學(xué)生做第3、4題，完成在課本上。
�。�2）讓學(xué)生口答第3題，集體訂正，并說(shuō)說(shuō)百分率是怎樣計算的。
提問(wèn)：你還能想到哪些問(wèn)題？
�。�3）讓學(xué)生口答第4題，集體訂正，并說(shuō)說(shuō)百分率是怎樣計算的。
提問(wèn)：你還能想到哪些問(wèn)題？
四、課堂小結
這節課復習了統計表和統計圖，你認為要怎樣整理數據編制統計表？
統計時(shí)用條形統計圖和折線(xiàn)統計圖，各有怎樣的作用？
五、布置作業(yè)
課堂作業(yè)：練習二十三第5、6題。
家庭作業(yè)：練習二十三第7題。
教學(xué)后記：
六年級考試復習計劃7
總復習的內容很多，而時(shí)間只有一月之余。要搞好總復習工作，必須對教學(xué)的現狀作認真的分析，合理地安排好教學(xué)時(shí)間。
在分析教學(xué)的現狀時(shí)，我除了要學(xué)習新《課程標準》外，還要認真地分析學(xué)生在前五年所學(xué)習的語(yǔ)文基礎知識和讀寫(xiě)能力的基本要求，要認真地分析全班學(xué)生的學(xué)習情況。
我制訂總復習的指導思想是：以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習，采取切實(shí)有效的措施，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。
在總復習中，應該著(zhù)重復習的內容有：
一、基礎知識
1、漢語(yǔ)拼音漢語(yǔ)拼音是識字和學(xué)習普通話(huà)的重要工具。要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；能正確地拼讀音節。要著(zhù)重復習讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，然后正確地寫(xiě)出有關(guān)的漢字。
2、漢字原大綱和新《課程標準》對識字和寫(xiě)字教學(xué)都十分重視。新課程標準中提出小學(xué)階段累計要“認識常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì )寫(xiě)”。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書(shū)寫(xiě)。
3、詞語(yǔ)是語(yǔ)言的最小單位。掌握的詞語(yǔ)越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大部分能在口頭和書(shū)面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標準》和教材中，對詞語(yǔ)的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語(yǔ)。
4、句子一個(gè)句子能清楚地表達一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句。
認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問(wèn)等。要能恰當地運用比喻，把話(huà)寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn)。
認識復句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
要能正確地修改病句。病句的類(lèi)型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時(shí)，要安排修改一段話(huà)的練習（標點(diǎn)、字、詞、句等）。
擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語(yǔ)，使句子表達的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。在復習的時(shí)候，要講清要求和方法。
5、標點(diǎn)符號能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問(wèn)號、感嘆號、雙引號、書(shū)名號、省略號。認識分號和破折號。標點(diǎn)符號，只要求能正確地運用，不要求說(shuō)出其作用。
二、閱讀
在新《課程標準》中，共提出了11點(diǎn)要求。其主要的是：能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。
關(guān)于閱讀的要求，作一些說(shuō)明：（1）句子意思的理解。（2）給自然段劃分層次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。復習時(shí)，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。（5）體會(huì )思想感情。實(shí)際上有三種情況：一句話(huà)、一段話(huà)、全文。有的體會(huì )作者的感情，有的是體會(huì )文中人物的感情。只要求體會(huì )感情的基調。（6）回答問(wèn)題。要針對問(wèn)題作答，回答要全面，句子要連貫。問(wèn)題從性質(zhì)來(lái)看，有三種類(lèi)型：是什么？怎么樣（怎么寫(xiě)）？為什么？從回答問(wèn)題的要求來(lái)看：有的問(wèn)題的答案必須是求同的，或者說(shuō)答案是唯一的；有的問(wèn)題的答案是多元的。如：你讀了以后，受到什么啟發(fā)？這類(lèi)問(wèn)題應該是多元的。
背誦。主要是第十二冊課本中要求背誦的課文，課后提出背誦自己喜歡的內容，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫(xiě)，只指課本中規定的內容。
三、寫(xiě)作
從習作的類(lèi)型來(lái)看，有寫(xiě)記敘文，也有寫(xiě)應用文。從習作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習作，寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想；有想像性的習作，包括看圖作文、續寫(xiě)等。從習作的內容來(lái)看，有寫(xiě)人、記事（記敘一次活動(dòng)）、有寫(xiě)景。從習作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。Xkb1.com
研究和改進(jìn)復習的方法，提高復習的'效率和質(zhì)量：
重復是記憶之母。但是復習不是重復練習。簡(jiǎn)單的重復是不能湊效的。我們要在復習中，要運用通過(guò)科學(xué)的分類(lèi)、比較、遷移等方法，幫助學(xué)生鞏固知識，提高綜合運用知識的能力�？倧土晻r(shí)我打算采用以下幾種方法：
一、綜合性復習
1、按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復習。采用這樣的方法進(jìn)行復習，最重要的是要善于引導學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點(diǎn)。
2、讀寫(xiě)結合復習。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類(lèi)，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類(lèi)文章在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。并引導學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫(xiě)作的知識遷移到寫(xiě)作上來(lái)。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫(xiě)相應的作文。
二、分類(lèi)性復習
從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫(xiě)作等三部分�；A知識部分，就按上面提到五個(gè)方面。閱讀部分的分類(lèi)方法很多，可以從文章的內容來(lái)分，也可以從文章的表達方式上分。作文的分類(lèi)也很多，可以從寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景和應用文來(lái)分，也可以從命題的形式來(lái)分。
在進(jìn)行總復習的過(guò)程中，還要注意以下兩點(diǎn)：
1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復習中，怎樣把話(huà)寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習的關(guān)鍵。
2、講練結合。在整個(gè)復習階段，要以學(xué)生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
六年級考試復習計劃8
一、比和比例的意義與性質(zhì)
比例
意義表示兩個(gè)數相除表示兩個(gè)比相等的式子
基本性質(zhì)前項和后項都乘以或除以相同的數（0除外）比值不變兩個(gè)外項的積等于兩個(gè)內項的積
二、比、分數與除法的關(guān)系
比“：”比號前項后項比值
分數“——”分數線(xiàn)分子分母分數值
除法“÷”除號被除數除數商
三、求比值和化簡(jiǎn)比的區別和聯(lián)系
意義方法結果
求比值前項除以后項所得的商用前項除以后項一個(gè)數（整數、小數、分數）
化簡(jiǎn)比把兩個(gè)數的比化成最簡(jiǎn)單的整數比前項和后項同時(shí)乘以或除以同一個(gè)數（0除外）一個(gè)比（前項和后項）
四、正比例和反比例的區別和聯(lián)系
相同點(diǎn)不同點(diǎn)
特征關(guān)系式
正比例關(guān)系兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著(zhù)變化兩種量相對應的兩個(gè)數比值一定Y/x=k（一定）
反比例關(guān)系兩種量相對應的兩個(gè)數乘積一定Xy=k（一定）
五、比例尺
圖上距離和實(shí)際距離的比叫做這幅圖的比例尺。即：圖上距離：實(shí)際距離=比例尺。通常把比例尺寫(xiě)成前項是1的比。
課題：代數的初步知識（4）——比和比例應用題
復習內容知識點(diǎn)
按比例分配在工業(yè)生產(chǎn)和日常生活中，常常要把一個(gè)數量按照一定的'比例來(lái)進(jìn)行分配，這種分配方法通常叫“按比例分配”。
解題策略按比例分配的有關(guān)習題，在解答時(shí)，要善于找準分配的總量和分配的比，然后把分配的比轉化成分數或份數來(lái)進(jìn)行解答
正、反比例應用題的解題策略
1、審題，找出題中相關(guān)聯(lián)的兩個(gè)量
2、分析，判斷題中相關(guān)聯(lián)的兩個(gè)量是成正比例關(guān)系還是成反比例關(guān)系。
3、設未知數，列比例式
4、解比例式
5、檢驗，寫(xiě)答語(yǔ)
課題：應用題（1）——簡(jiǎn)單應用題和復合應用題
復習內容知識點(diǎn)
簡(jiǎn)單應用題由兩個(gè)已知條件和一個(gè)問(wèn)題組成的應用題，叫簡(jiǎn)單應用題。它是復合應用題的基礎，解答時(shí)要依據四則運算的定義，求其和、差、積、商
復合應用題
1、復合應用題是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的簡(jiǎn)單應用題組成的，因而它的數量關(guān)系，也比較復雜，必須通過(guò)兩步或兩步以上的運算才能解答。
2、解答復合應用題時(shí)，常用的思考方法有“分析法”和“綜合法”
3、分析法是從應用題要求的問(wèn)題出發(fā)，運用要求一個(gè)問(wèn)題必須具備兩個(gè)條件的知識，逐步推到已知條件上，即“探果索因”的思路。
4、綜合法則是從已知條件出發(fā)，逐步推到問(wèn)題的解決，即“由因尋果”的思路
但在解題時(shí)，往往兩種方法并用，即采用分析綜合發(fā)，有時(shí)還要借助線(xiàn)段圖分析數量關(guān)系，從而找到解答方法。
解答應用題的一般步驟
1、弄清題意——通過(guò)審題，找出已知條件與所求問(wèn)題
2、分析數量關(guān)系——分析已知條件之間、條件與問(wèn)題之間的關(guān)系，確定解題方法與解題步驟。
3、列式計算——列出算式，算出得數
4、檢驗、寫(xiě)答——檢查、驗算、寫(xiě)出答案
課題：應用題（2）——典型應用題
復習內容知識點(diǎn)
應用題典型應用題一般是指具有獨特的結構特征和特定的解答規律的應用題。教材中出現的主要有求平均數問(wèn)題的應用題，歸一問(wèn)題的應用題，相遇問(wèn)題的應用題。
解答典型應用題同樣注意分析數量關(guān)系，同時(shí)也要注意總結每類(lèi)典型應用題的結構特點(diǎn)及解答規律，這樣可以使分析題意時(shí)思維更加敏捷，思路更加寬廣。
六年級考試復習計劃9
一、課題：量的計量
1．單名數、復名數的復習，并舉例．
請你說(shuō)說(shuō)圖里學(xué)過(guò)的四邊形的名稱(chēng)、特征和字母表示的意義．
2．小組共同回憶探討．
二、平面圖形的面積．
談話(huà)：回到學(xué)校，馬明對手頭的材料認真研究起來(lái)。
提問(wèn)：你能幫馬明出個(gè)主意，更好地對這些數據進(jìn)行比較研究嗎？
小結：用統計圖可以把數量之間的關(guān)系表示得更加形象具體。
提問(wèn)：我們根據統計表選擇什么樣的統計圖？為什么？
總結：我們是根據統計圖的特點(diǎn)來(lái)選擇統計圖的�，F在打開(kāi)書(shū)p140，再看一看統計圖的特點(diǎn)與作用。
三、根據統計表畫(huà)統計圖。
要求：小組長(cháng)拿出課前老師發(fā)放的`制圖紙，在征求組員意見(jiàn)的基礎上合作制圖。每個(gè)小組3人，每人完成一種統計圖。
引導評價(jià)板演學(xué)生的制圖。
四、分析統計圖。
出示討論題：
1．從折線(xiàn)統計圖中可以看出，哪個(gè)廠(chǎng)的產(chǎn)值增長(cháng)得快？
2、從條形統計圖中可以看出，哪個(gè)廠(chǎng)的工作人數多？哪個(gè)廠(chǎng)的技術(shù)人員多？
3、從扇形統計圖中可以看出，哪個(gè)廠(chǎng)的外銷(xiāo)產(chǎn)品占產(chǎn)品銷(xiāo)售總數的百分比大？
4、綜合上面的分析，你建議馬明到哪個(gè)單位應聘，為什么？
六年級考試復習計劃10
一、復習目的
1、讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識，使之更加系統和完善。
2、讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)知識，并能應用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問(wèn)題。
3、讓學(xué)生打好數學(xué)基礎，提高學(xué)習能力，培養學(xué)習習慣，做好中小銜接準備。
二、復習原則
1、調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性，鼓勵學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行整理和復習，提高復習能力。
2、體現教師的指導作用，知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時(shí)講解點(diǎn)撥，保證復習效果。
3、體現因材施教分類(lèi)推進(jìn)的教育原則，針對不同層次的學(xué)生設計不同的教學(xué)內容和教學(xué)方法，查漏補缺，集中答疑，提高復習效果。
三、復習方法
1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復習，鞏固基礎知識。
教師要按單元抓準知識的重難點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)知識的整合與鏈接，使之形成完整的'知識網(wǎng)絡(luò )。例如應用題的復習，可由簡(jiǎn)單的分數應用題鏈接到稍復雜的復合應用題，將知識整合鏈接起來(lái)，進(jìn)一步理解數量之間的關(guān)系，提高分析解答應用題的能力。
2、加強計算能力的訓練
平時(shí)教學(xué)中發(fā)現學(xué)生的計算能力普遍較低，所以在復習的時(shí)候要特別加強計算能力的訓練。學(xué)生計算能力的訓練不只是機械重復的練習，而是要讓學(xué)生掌握正確的計算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號；想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡(jiǎn)便計算；最后動(dòng)筆算。
3、加強與實(shí)際的聯(lián)系
適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、講練結合
有講有練，在練中發(fā)現問(wèn)題。
5、分層指導
針對學(xué)生的具體情況有針對性的進(jìn)行復習，對于中差生和優(yōu)生在復習上提出不同的要求，復習題分層，指導分層。
六年級考試復習計劃11
首先，了解其中考試的考點(diǎn)、范圍和試題題型。
其次，了解自已在以上方面所不足和需加強的知識點(diǎn)。
然后，可以有重點(diǎn)、全面地、分時(shí)間階段和內容來(lái)列出復習計劃：
1 第一階段：全面復習所有考試內容。包括課文內容、課后題、每課的重點(diǎn)章節和需要熟記的內容，以達到全面復習目的
2 第二階段：將考試范圍中的重點(diǎn)內容再復習一次。如重要課文、重要章節和理解、重要的'詞組句和應用等
3 第三階段：綜合應用、練習和作文練習。
4 第四階段： 針對自已的弱項，進(jìn)行加強復習和練習
六年級考試復習計劃12
期末考試快到了，同學(xué)都在歡呼，因為對學(xué)生來(lái)講，期末考試就說(shuō)明假期快到了。就在大家歡呼之時(shí)，語(yǔ)文老師拿著(zhù)課本走了進(jìn)來(lái)，老師把書(shū)放到講臺上，嚴肅地說(shuō)：“都到這種時(shí)候了，你們居然還有閑情玩�？旖o我吧詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)和日積月累各抄十篇�！薄鞍�，怎么這么多啊�！蔽覀兏械阶鳂I(yè)太多了�！鞍∈裁窗�，快給我抄�！崩蠋熀敛涣羟榈卣f(shuō)。
終于，幾節課過(guò)去了，我們抄到手直流汗才抄完。老師看我們抄完了，就說(shuō)：“把語(yǔ)文所有要背的課文內容抄三篇，接著(zhù)再把八個(gè)單元背的作文抄兩篇�！薄鞍�，我們手都抄酸了�！蔽覀冋f(shuō)�！澳悄銈冞�想不想考高分啊，我這還不都是為了你們�！崩蠋熣f(shuō)的話(huà)總是有理。我們心里雖然很生氣，但是有誰(shuí)敢不服啊。
到了中午，我們想先休息下再寫(xiě)。這時(shí)，數學(xué)老師走了進(jìn)來(lái)，我們一猜就知道到情況不妙，都嚇出了冷汗。老師說(shuō)：“把所有數學(xué)公式、運算定律和數量關(guān)系以及單位換算各抄十篇�！薄鞍�，還要寫(xiě)。語(yǔ)文老師已經(jīng)布置了很多啊�！蔽覀兪稚鷼饬�。數學(xué)老師聽(tīng)了，寬容了我們，從十篇降到了四篇。我們又開(kāi)始埋頭苦寫(xiě)……
老師我想代表全班的`同學(xué)說(shuō)：“雖然期末考試前的復習是必須的，但是也不能太過(guò)量了啊。因為這只會(huì )使學(xué)生更加疲倦，第二天無(wú)法正常發(fā)揮，而這一切的罪魁禍首就是您們啊。所以請讓我們該復習的時(shí)候復習，該玩的時(shí)候玩，這樣我們才能取得高分啊�！�
六年級考試復習計劃13
一、學(xué)情分析
本班實(shí)有學(xué)生43人，在學(xué)習中兩極分化趨勢嚴重。部分學(xué)生基礎薄弱，對以前的知識點(diǎn)遺忘；也有一些學(xué)生對單個(gè)知識點(diǎn)掌握較好，但不善于綜合應用解決問(wèn)題。
二、復習任務(wù)
從小學(xué)畢業(yè)總復習在整個(gè)小學(xué)數學(xué)教學(xué)過(guò)程中所處的地位來(lái)看，它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn)：
1、系統地整理知識。實(shí)踐表明，學(xué)生對數學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統整理，而小學(xué)畢業(yè)復習是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò )結構。
2、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復習的本身是一種重新學(xué)習的過(guò)程，是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平。
3、查漏補缺。結合我班六年級學(xué)生學(xué)情實(shí)際，學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題。所以，畢業(yè)復習的再學(xué)習過(guò)程要彌補知識上掌握的`缺陷。
4、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀(guān)念和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、復習目標
1、使學(xué)生比較系統地牢固地掌握有關(guān)整數、小數、分數、比和比例、簡(jiǎn)易方程等基礎知識，具有進(jìn)行整數、小數、分數四則運算的能力，會(huì )使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活地進(jìn)行計算，會(huì )解簡(jiǎn)易方程，養成檢查和驗算的習慣。使學(xué)生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數的簡(jiǎn)單改寫(xiě)。
2、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能熟練地計算一些幾何形體的周長(cháng)、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單的畫(huà)圖、測量等技能，進(jìn)一步掌握圖形的位置和變換的過(guò)程。
3、使學(xué)生掌握所學(xué)的統計知識，能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統計圖表，并且能夠計算求平均數問(wèn)題。
4、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解決一些實(shí)際問(wèn)題，提高運用策略解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
5、在復習中增強學(xué)生的好奇心和求知欲，體驗數學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。
四、課時(shí)劃分
本單元內容計劃用六周時(shí)間完成。
1.數與代數———————12課時(shí)
2.空間與圖形——————8課時(shí)
3.統計與可能性—————6課時(shí)
4.綜合運用———————4課時(shí)
五、復習中應注意的問(wèn)題
1、對于小學(xué)數學(xué)畢業(yè)復習內容、過(guò)程和時(shí)間的計劃安排，在實(shí)際教學(xué)中要根據實(shí)際情況作出調整。
2、要注意小學(xué)數學(xué)知識與中學(xué)知識結構上的銜接，要為中學(xué)的學(xué)習做些鋪墊，適當拓展知識點(diǎn)。
3、要根據實(shí)際需要對計劃的復習內容、過(guò)程和時(shí)間上做出調整。既要全面學(xué)到知識，又要掌握復習知識的深淺程度。
4、要切實(shí)做好畢業(yè)生心理素質(zhì)的培養，加強中下生，特別是學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績(jì)的提高，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
六年級考試復習計劃14
一、知識梳理
教材分析：
總復習的安排要注意突出知識間的內在聯(lián)系，便于在復習中進(jìn)行系統整理和比較，以加深學(xué)生認識。把計算、概念、應用題和幾何知識分別集中起來(lái)復習，便于學(xué)生在對比中加深對分數乘除的意義、法則和應用題的理解和掌握。
復習目標：
通過(guò)總復習，可以將分數四則運算加以系統整理，使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算方法和其他知識加深理解和掌握，進(jìn)一步提高四則混合運算和解答用題的能力，全面完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
復習步驟：
第一部分復習分數四則混合運算及簡(jiǎn)算；
計算題要求怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算，要求學(xué)生有根據題目的具體情況，合理的選擇簡(jiǎn)便算法的能力。
第二部分復習分數、百分數應用題；
掌握關(guān)鍵式：?jiǎn)挝弧?”的量×分率=分率對應的數量。會(huì )解答求分率、單位“1”的量、對應的數量這三種類(lèi)型的題目。復習時(shí)，可以先分開(kāi)練習這三種類(lèi)型題目的題組，如：求分率的題組、單位“1”的量是已知（用乘法）的題組、單位“1”的量是未知（用方程或除法）的題組。之后再把幾種題型混合，仍采用題組的練習方式，做好對比。如：蘋(píng)果有120千克，梨有多少千克？
�。�1）梨比蘋(píng)果多1/4，
�。�2）蘋(píng)果比梨少1/4，
分數、百分數應用題多數沒(méi)有注明用算術(shù)解法還是方程解答，有的是要求學(xué)生根據題目的具體情況，合理的選擇比較簡(jiǎn)便的算法，因此要注意培養學(xué)生靈活運用知識的能力。
第三部分復習圓和軸對稱(chēng)圖形。
復習圓和軸對稱(chēng)圖形的特征，讓學(xué)生能夠熟練應用圓的有關(guān)計算公式解決實(shí)際的問(wèn)題。
復習重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：分數四則運算；圓的周長(cháng)和面積。
難點(diǎn)：分數和百分數應用題。
課時(shí)安排：
分數四則混合運算12課時(shí)
分數、百分數應用題13課時(shí)
圓和軸對稱(chēng)圖形8課時(shí)
綜合訓練7課時(shí)
二、學(xué)情分析
1、分數四則混合運算的準確性有待提高
學(xué)生能夠掌握分數的四則運算，計算的錯誤主要出現在幾個(gè)方面：
�。�1）數字抄寫(xiě)錯誤；
�。�2）運算符號抄寫(xiě)錯誤；
�。�3）約分后的結果抄寫(xiě)錯誤；
�。�4）計算粗心造成錯誤；
�。�5）計算結果沒(méi)有化成最簡(jiǎn)分數；
�。�6）能夠簡(jiǎn)算的沒(méi)有進(jìn)行簡(jiǎn)算。
2、學(xué)生對分數、百分數應用題的分析還應進(jìn)一步強化
�。�1）找單位“1”的量易錯的類(lèi)型
如：這個(gè)月節約電費7%
由于題目中省略了單位“1”的量，學(xué)生容易出錯。
�。�2）根據單位“1”的量是已知還是未知，準確確定解題方法，排除負遷移的影響
如：一個(gè)工廠(chǎng)由于采用了新工藝，原來(lái)每件產(chǎn)品的'成本是74.1元，比現在成本高了14%，現在每件產(chǎn)品的產(chǎn)品的成本是多少元？
由于以前學(xué)生做的題目通常是“現在比原來(lái)怎樣”，“原來(lái)的”是單位“1”的量。而這道題是“原來(lái)比現在怎樣”，“現在的”是單位“1”的量。不少學(xué)生因為沒(méi)有仔細分析，按照慣性思維就會(huì )找錯單位“1”的量，誤認為“原來(lái)的”是單位“1”的量，誤列式為：74.1×（1+14%）。
3、學(xué)生對有關(guān)圓的計算公式的正確運用應繼續強化
學(xué)生能夠熟練掌握有關(guān)圓的計算公式，但在具
體使用解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，仍然很容易出錯。因此，還應不斷鞏固練習。
�。�1）如：一個(gè)圓的直徑是7厘米，這個(gè)圓的面積是多少平方厘米？
這是個(gè)很基本的問(wèn)題，但是有的學(xué)生會(huì )因為讀題不仔細把7厘米當作是半徑來(lái)做。
�。�2）學(xué)生易忽略單位換算。
如：一個(gè)圓的半徑是20厘米，它的面積是多少平方米？
因為題目本身很簡(jiǎn)單，學(xué)生放松了警惕性，極易忽略單位不相同的情況。
三、教學(xué)方法與策略
具體方法：1、復習分數四則運算時(shí)，讓學(xué)生弄清計算法則間的聯(lián)系和區別。如分數乘、除法之間的互逆關(guān)系，計算法則上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。提高學(xué)生計算的正確率和速度，要抓好基本訓練。
2、復習分數四則混合運算，簡(jiǎn)便算法時(shí)，要注意提醒學(xué)生在動(dòng)手做題之前，先要全面審題，確定先算什么再算什么以后，再計算。做完以后，還要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣進(jìn)行簡(jiǎn)便計算的，互相交流經(jīng)驗，以開(kāi)闊學(xué)生的思路。
3、復習分數、百分數應用題時(shí)，重點(diǎn)仍要放在使學(xué)生分析和弄清題目的數量關(guān)系上。
可以先復習一些簡(jiǎn)單的文字題。如結合練習三十五第10、15題，使學(xué)生進(jìn)一步加深對已學(xué)的誰(shuí)是誰(shuí)的幾分之幾的認識，分清用分數表示的量和分數的區別。如1/3米和1/3，1/3米是一個(gè)不變的數量，而1/3則是一個(gè)數，也可以表示兩個(gè)數相比的關(guān)系，所以要明確哪兩個(gè)數相比。即把誰(shuí)看作單位“1”。
對于稍復雜的分數、百分數應用題，要通過(guò)題組的對比練習，使學(xué)生明確解答這些應用題，首先必須確定把誰(shuí)看作單位“1”，其次是弄清題目中的基本關(guān)系。如：
蘋(píng)果有120千克，____________________，梨有多少千克？
�。�5）梨比蘋(píng)果多1/4，
�。�6）蘋(píng)果比梨少1/4，
可以在學(xué)生完成之后，進(jìn)行分類(lèi)。達到明確當單位“1”的量是已知量時(shí)，求對應量用乘法，當單位“1”的量是未知量時(shí)，用方程或除法。
還要特別強調借助線(xiàn)段圖可以幫助我們分析題目的數量關(guān)系，從而確定算法，正確地列式解答。如：在做上面這個(gè)題組之前可以先讓學(xué)生畫(huà)圖分析后，再解答。
4、復習圓、軸對稱(chēng)圖形時(shí)，應注意多利用實(shí)物、圖形，引導學(xué)生回憶這些圖形的計算公式是怎樣得來(lái)的；不要死背計算公式，要根據題目中的不同條件和問(wèn)題靈活運用公式解答。
復習策略：
1、認真鉆研教材，力爭做到不打無(wú)準備之仗。
2、提高每節復習課的效率，減輕學(xué)生的課外負擔。
3、精心設計形式多樣，思路開(kāi)放的練習題，以培養學(xué)生靈活的思維能力。
4、加強學(xué)生作業(yè)的批改，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題。
5、注意加強學(xué)生的補差工作。采用教師集中補差和學(xué)生互助等形式進(jìn)行。注意將培養學(xué)生的自信心和嚴格要求相結合。
6、在復習分數應用題時(shí)，應注意抓住"單位1"進(jìn)行復習。練習時(shí)應避免機械重復，以防學(xué)生思維僵化。
7、在復習中要結合相關(guān)內容培養學(xué)生發(fā)現生活中的數學(xué)和解決生活中的數學(xué)問(wèn)題的能力。
8、復習中要注意知識面的擴展，以拓寬學(xué)生的視野，培養學(xué)生的綜合性思維能力。
9、注意和學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，將學(xué)校教育和家庭教育結合起來(lái)。
10、在復習整理時(shí)，對學(xué)得較好的學(xué)生可以多讓他們回答一些稍難的問(wèn)題，多做一些綜合性的練習；對程度稍差的學(xué)生，要多幫助，可以讓他們多回答一些稍容易的問(wèn)題，多做一些基本題，把主要內容掌握好，使這些學(xué)生都能達到大綱和教材的基本要求。
六年級考試復習計劃15
一、指導思想：
根據數學(xué)《課程標準》所要求達到的目標，全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、考試性質(zhì)：
期中考試是對學(xué)生兩個(gè)月來(lái)學(xué)習成績(jì)的評定，檢查學(xué)習的學(xué)習情況。本班級對學(xué)生進(jìn)行模擬期中考試。
三、考試要求：
按照“考查基礎知識同時(shí)注重考查能力”的原則。講知識與能力融為一體。全面考查學(xué)生數學(xué)素養。
四、考試內容:
1、位置
考試內容：位置
考試要求：在具體情境中，能用數對來(lái)表示位置，并能在方格紙上用數對確定位置。
2、分數乘法
考試內容：分數乘法、解決問(wèn)題、倒數的認識。
考試要求：理解分數乘法和倒數的意義，熟練的進(jìn)行分數乘法計算。掌握求倒數的方法。
3、分數除法
考試內容：分數除法、解決問(wèn)題、比和比的'應用。
考試要求：理解分數除法的意義，掌握分數除法的計算方法。會(huì )解決有關(guān)分數除法的實(shí)際問(wèn)題。理解比的意義和性質(zhì)，會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì )解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4、圓
考試內容：認識圓，圓的軸對稱(chēng)圖形。
考試要求：掌握圓的特征。知道圓是軸對稱(chēng)圖形。
五、考試表式與試卷結構
考試采用閉卷、筆試考試，全卷滿(mǎn)分100分，時(shí)間90分鐘。
試卷結構：填空題、判斷題、選擇題、按要求做題、計算題、解決問(wèn)題。
試卷由容易題、中等題和難度題組成�？傮w難度適中，以中等難度題為主。
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