舞蹈教師學(xué)期教學(xué)計劃(6篇)
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，為此需要好好地寫(xiě)一份計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編為大家收集的舞蹈教師學(xué)期教學(xué)計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
舞蹈教師學(xué)期教學(xué)計劃1
這一年的教學(xué)步驟：
一、活動(dòng)訓練：(用(采用活潑輕快的音樂(lè )如：大海啊故鄉、搖小船等)
內容：
頭、上肢、軀干、下肢……各關(guān)節柔韌性的練習，并配上輕快活潑的舞蹈動(dòng)作，中間可以加入芭蕾手位組合1~8位，練習站、立、重心練習。
時(shí)間安排：在8分鐘。
二、耙上髖關(guān)節軟開(kāi)度訓練：
A、壓腿+滑叉(前、旁)B、扳腿訓練(前、旁)C、踢腿(前、旁、后)2、肩腰部軟開(kāi)度訓練(拉肩、掰肩、耗腰、下腰、)
時(shí)間安排：30分鐘
三、身韻的訓練：
在歡快的音樂(lè )中，使學(xué)生用呼吸帶動(dòng)脊椎學(xué)習古典舞中身體的韻律訓練(提、沉、沖、靠、含、仰、移)學(xué)會(huì )身手相隨、頭眼相跟。松弛、自然、協(xié)調的進(jìn)行舞姿柔美的訓練。
時(shí)間安排：7分鐘
四、音樂(lè )創(chuàng )造力訓練：
舞蹈中、音樂(lè )里、引導啟發(fā)孩子們學(xué)會(huì )用肢體動(dòng)作去模仿大自然的各種動(dòng)物、人物和現象如：小兔子、小花貓、雨、雪、老人、白雪公主用身體語(yǔ)言最大限度的把她們的身體的動(dòng)作源放到極限，學(xué)會(huì )聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作的表現自我的習慣，讓她們自信的、快樂(lè )的、在音樂(lè )里跳屬于她們自己的舞蹈。
時(shí)間安排：5分鐘
五、表現力訓練(采用活潑輕快的'音樂(lè )如：健康課、我愛(ài)洗澡、向前沖、紅豆歌等)
內容：(模仿生活中的喜怒哀樂(lè )如：笑——分有大笑、微笑、苦笑等、生氣、傷心等)
時(shí)間：5分鐘
六、舞蹈組合與劇目：
1、漢、藏、蒙族的基本律動(dòng)組合。
2、演出的成品舞蹈。(復習舊節目、練習新節目)
時(shí)間安排：復習舊節目10分鐘、教新節目20分鐘
七、布置作業(yè)：
復習今天學(xué)過(guò)的新知識，讓家長(cháng)回去監督孩子們完成，下課后主動(dòng)與家長(cháng)交流在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，征求家長(cháng)意見(jiàn)相互促進(jìn)孩子的健康。
舞蹈教師學(xué)期教學(xué)計劃2
一、指導思想
舞蹈作為一種以人體動(dòng)作為物質(zhì)材料的表現性的藝術(shù)活動(dòng)，是人類(lèi)審美活動(dòng)較集中的表現，是培養人們審美興趣，提高人們審美能力的有效途徑和有力手段。它既可以陶冶孩子的心靈，又能讓他們在表現的過(guò)程中獲得自我滿(mǎn)足。希望通過(guò)活動(dòng)，使孩子們不僅能發(fā)展身體，得到動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性的訓練，而且還能發(fā)展思維和情感，促進(jìn)身心愉快的發(fā)展。
二、訓練目標
1、本學(xué)期系統而嚴格的訓練，進(jìn)一步增強隊員們的節奏感，增強他們對舞蹈的表現力和感受力，特別強調舞蹈時(shí)的面部表情，做到用“心”舞蹈，使隊員們的整體素質(zhì)和表演水平再上一個(gè)新臺階。
2、教會(huì )學(xué)生用舞蹈語(yǔ)匯來(lái)表現舞蹈的情緒和意境，注重舞蹈的神韻、感覺(jué)。
3、嚴格要求，精心排練。
三、訓練內容及要求
1、基本功方面
由于學(xué)生水平上的差異，本學(xué)期針對他們的基礎和特點(diǎn)突出了不同訓練內容和的要求。有的學(xué)生要繼續加強基本功的訓練，加大訓練力度和難度，重視訓練質(zhì)量，提高身體的柔韌性。還有些學(xué)生則要從基本功入手，進(jìn)行系統的訓練，如：基訓地面練習和基訓把桿練習，幫助學(xué)生提高自身素質(zhì)，增強自身氣質(zhì)，為以后的舞蹈學(xué)習打下良好的基礎。
2、舞蹈學(xué)習方面
本學(xué)期計劃學(xué)習一塊成品舞蹈：民族舞蹈對隊員的素質(zhì)要求較高，要求隊員要有良好的身體協(xié)調性和柔韌性，并要求隊員節奏感強、動(dòng)作規范，特別強調眼神和表情以及舞感，讓學(xué)生學(xué)會(huì )用心舞蹈。這首舞蹈是本學(xué)期訓練的重點(diǎn)，我們要加強訓練，從齊、快、準上下功夫，爭取以高質(zhì)量的演出迎接今年的文藝匯演。
四、訓練時(shí)間
每周一、二、三、四、日課外活動(dòng)時(shí)間。
五、活動(dòng)地點(diǎn):舞蹈教室
六、活動(dòng)措施
1、引導學(xué)生觀(guān)看舞蹈錄像帶，幫助學(xué)生尋找舞蹈感覺(jué)。
2、逐段示范、講解動(dòng)作，逐個(gè)輔導。
3、學(xué)生個(gè)人練習和個(gè)別輔導相結合。
4、采用學(xué)生互幫、好學(xué)生示范的方法，進(jìn)一步提高水平。
一、指導思想
音樂(lè )是一門(mén)情感的藝術(shù)，在音樂(lè )的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂(lè )保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè )、用音樂(lè )美化人生的前提。根據學(xué)生身心發(fā)展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)內容應重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結合，加強音樂(lè )課與社會(huì )生活的聯(lián)系。音樂(lè )教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂(lè )實(shí)踐和音樂(lè )創(chuàng )造能力的培養。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期我繼續擔任一年級的音樂(lè )課。從整體的水平看，兩個(gè)班的整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準、對歌曲的接受能力和音樂(lè )表現能力方面學(xué)生相對可以，但是一年級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水平來(lái)看，這些學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，行為習慣方面進(jìn)步較大，學(xué)習目的性也有所增強，個(gè)別學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習習慣有所改進(jìn)。每個(gè)班都有一些表現非常棒的學(xué)生，他們在音樂(lè )活動(dòng)中起到了很好的帶頭作用。但還存在著(zhù)個(gè)別學(xué)生不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強常規教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。因此這學(xué)期對他們的音樂(lè )感受力、表現力要進(jìn)一步加強訓練。
三、教材分析
一年級下冊總共9課：《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長(cháng)鼻子》……讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂(lè )活動(dòng)，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂(lè )為紐進(jìn)行的人際交流，它有助與學(xué)生養成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有《杜鵑圓舞曲》、《春曉》、《牧童短笛》、《牧童》、《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》、《小象》、《大象》、《火車(chē)波爾卡》《跳繩》、《小寶寶睡著(zhù)了》、《搖籃曲》、《采蘑菇的小姑娘》、《鐵匠波爾卡》、《在鐘表店里》、《調皮的小鬧鐘》、《喜鵲串梅》、《猜花》等，以審美為核心，以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè )中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè )審美觀(guān)念、高尚的道德情操以及音樂(lè )必要的審美能力。
四、教學(xué)目標
�。ㄒ唬└惺芘c鑒賞1.音樂(lè )表現要素
�。�1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂(lè )器進(jìn)行模仿。
�。�2）感受樂(lè )器的聲音。能聽(tīng)辨打擊樂(lè )器的音色，能用打擊樂(lè )器奏出強弱、長(cháng)短不同的音。（木魚(yú)、碰鐘）
�。�3）能夠感受并描述音樂(lè )中力度、速度的變化。
2.音樂(lè )情緒與情感
�。�1）體驗不同情緒的音樂(lè )，能夠自然流露出相應表情或作出體態(tài)反應。
�。�2）樂(lè )曲情緒的相同與不同
3.音樂(lè )體裁與形式
聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè )對所聽(tīng)音樂(lè )作出反應，能夠隨著(zhù)進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè )走步、跳舞。
4.音樂(lè )風(fēng)格與流派
聆聽(tīng)不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè )曲或樂(lè )曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。
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1.演唱
�。�1）參與各種演唱活動(dòng)。
�。�2）知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動(dòng)作及前奏作出反應。
�。�3）能夠用自然的.聲音，按節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。
�。�4）能用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。
�。�5）每學(xué)年能夠背唱歌曲9首。
2.演奏
�。�1）學(xué)習木魚(yú)、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。
�。�2）能夠用打擊樂(lè )器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
�。�3）綜合性藝術(shù)表演
�。�4）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。
�。�5）能夠配合歌曲、樂(lè )曲用身體做動(dòng)作。
�。�6）能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè )游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。
3.識讀樂(lè )譜
�。�1）認識簡(jiǎn)單的節奏符號。
�。�2）能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現簡(jiǎn)單的節奏。
�。�3）能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè )譜。
�。ㄈ﹦�(chuàng )造
1.探索音響與音樂(lè )
�。�1）能夠運用人聲、樂(lè )器聲模仿自然界或生活中的聲音。
�。�2）能夠用打擊樂(lè )器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長(cháng)短和高低。
2.即興創(chuàng )造
�。�1）能夠將詞語(yǔ)、短句、詩(shī)歌或歌詞用不同的節奏、速度、力度等加以表現。
�。�2）能夠在唱歌或聆聽(tīng)音樂(lè )時(shí)即興地做動(dòng)作。
�。�3）能夠用課堂樂(lè )器或其他音源即興配合音樂(lè )故事和音樂(lè )游戲。
3.創(chuàng )作實(shí)踐
�。�1）能夠用線(xiàn)條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂(lè )。
�。�2）能夠用人聲、樂(lè )器或其他音源，創(chuàng )作1——2小節節奏或旋律。
�。ㄋ模┮魳�(lè )與相關(guān)文化
1.音樂(lè )與社會(huì )生活
�。�1）感受生活中的音樂(lè )，樂(lè )于與他人共同參與音樂(lè )活動(dòng)。
�。�2）能夠通過(guò)廣播、電視、cd等傳媒聽(tīng)賞音樂(lè )。
�。�3）能夠參加社區或鄉村的音樂(lè )活動(dòng)。
2.音樂(lè )與姊妹藝術(shù)
�。�1）能夠用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè )節奏。
�。�2）能夠用簡(jiǎn)明表演動(dòng)作表現音樂(lè )情緒。
�。�3）能夠用色彩或線(xiàn)條表現音樂(lè )的相同與不同。
3.音樂(lè )與藝術(shù)之外的其他學(xué)科
�。�1）能夠了解聲音與日常生活現象及自然現象的聯(lián)系。
�。�2）能夠用簡(jiǎn)單的韻律操動(dòng)作配合不同節奏、接派情緒的音樂(lè )。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1.能夠完整地背唱所學(xué)過(guò)的歌曲，參與各種演唱活動(dòng)。
2.能夠隨著(zhù)音樂(lè )自由發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè )節奏表演。
3.感受生活中的音樂(lè )，能夠運用人聲、樂(lè )器模仿自然界或生活中的聲音。
4.樂(lè )于與他人共同參與音樂(lè )活動(dòng)。
六、教學(xué)措施
1.在日常生活中多學(xué)習，提高自身的文化修養和教學(xué)水平。
2.課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè )課。
3.因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。4.設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
5.豐富課外音樂(lè )活動(dòng)，以學(xué)生的愛(ài)好為主開(kāi)展課外音樂(lè )活動(dòng)，使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習音樂(lè )。
6.多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
舞蹈教師學(xué)期教學(xué)計劃3
一、教學(xué)設計理念：
舞蹈，是一門(mén)綜合的富于動(dòng)感的藝術(shù)，舞蹈教學(xué)是根據學(xué)生身心發(fā)展的要求，通過(guò)訓練和表演，鍛煉學(xué)生身體，發(fā)展身體素質(zhì)質(zhì)，提高學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調性和動(dòng)作美感，同時(shí)陶冶學(xué)生的情操，對學(xué)生進(jìn)行思想教育和審美教育，培養學(xué)生講文明、懂禮貌、愛(ài)集體、守紀律的好品格和團結協(xié)作的群體意識。
二、教學(xué)設計特色：
小學(xué)自主合作舞蹈教學(xué)模式就是在課外音樂(lè )活動(dòng)中以教師為主導，學(xué)生為主體，合作創(chuàng )編為主線(xiàn)，讓學(xué)生在掌握一定舞蹈基本動(dòng)作和初步具備對音樂(lè )的感受能力后，根據自己對音樂(lè )的理解和感受，通過(guò)小組討論、組際交流的形式，集思廣益共同為歌曲或音樂(lè )形象較鮮明的樂(lè )曲創(chuàng )編動(dòng)作及隊形。使學(xué)生在自主愉悅的氣氛中，聞樂(lè )而動(dòng)，聞歌起舞，在“練中逐步感知音樂(lè )語(yǔ)言，在“樂(lè )”中掌握基礎知識、基本技能，在“動(dòng)”中發(fā)展身體各個(gè)部位之間的協(xié)調性。通過(guò)熱烈活躍、自主合作的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、膚覺(jué)，運動(dòng)得到充分協(xié)調均衡的發(fā)展，這部?jì)H有利于培養學(xué)生膚覺(jué)運動(dòng)得到協(xié)調均衡的發(fā)展對舞蹈的興趣，還進(jìn)一步增強了群體協(xié)作的意識，促進(jìn)學(xué)生對音樂(lè )的感受力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的`想象力、表現力和創(chuàng )造能力，全面整體性地提高學(xué)生舞蹈藝術(shù)素質(zhì)。
三、舞蹈教學(xué)計劃與內容：
1.培養學(xué)生對音樂(lè )舞蹈的興趣和節奏感。
2.發(fā)展學(xué)生的感受力，記憶力.想象力和表現力。
3.能隨音樂(lè )協(xié)調地做形體動(dòng)作，知道其名稱(chēng)。
4.培養學(xué)生與同伴友好相處，競爭.合作的個(gè)性。
四、學(xué)情分析：
我所帶領(lǐng)的舞蹈班是低年級，舞蹈基礎一般，身體協(xié)調性及舞蹈表現力均差，所以，我所設計的教學(xué)環(huán)節以先調動(dòng)學(xué)生的積極性為主，只有學(xué)生先參與進(jìn)來(lái)，才能實(shí)現教學(xué)的有效性，在此基礎上，弱化動(dòng)作知識點(diǎn)，強化舞蹈感覺(jué)，突出重點(diǎn)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生看、練、想、跳為主，教師的示范、激發(fā)、啟發(fā)、點(diǎn)撥為輔，充分體現學(xué)生的主體地位，使學(xué)生獲得本我的學(xué)習體會(huì )和能力。
五、教學(xué)目標：
1、知識與技能：使學(xué)生掌握舞蹈的基本體態(tài)、基本動(dòng)作。
2、了解舞蹈藝術(shù)的基本特點(diǎn)，引導學(xué)生對舞蹈藝術(shù)產(chǎn)生濃厚興趣開(kāi)發(fā)發(fā)學(xué)生對舞蹈藝術(shù)的熱情。
3、通過(guò)舞種介紹芭蕾古典舞蹈爵士舞種類(lèi)，依據學(xué)生情況歸納教學(xué)活動(dòng)，感受舞蹈魅力，了解舞蹈發(fā)展，提高學(xué)生藝術(shù)修養。
4、通過(guò)舞蹈讓眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)提高學(xué)生自信。
六、教學(xué)重點(diǎn)：
1.舞蹈基訓技巧的掌握。
2.動(dòng)作的協(xié)調性。
3.舞蹈的表現力。
七、教學(xué)難點(diǎn)：
1.舞蹈眼睛眼神流動(dòng)與舞姿的協(xié)調。
2.對歌曲情緒的理解和舞蹈動(dòng)作的表現力。
舞蹈教師學(xué)期教學(xué)計劃4
舞蹈是幼兒園音樂(lè )活動(dòng)的重要組成部分之一，它是動(dòng)作的藝術(shù)，是用人體動(dòng)作塑造藝術(shù)形象，反映社會(huì )生活，抒發(fā)感情的一種視覺(jué)表演藝術(shù)。幼兒舞蹈是力求簡(jiǎn)單、生動(dòng)，它同成人舞蹈在創(chuàng )編和排練上有很大的不同，而舞蹈又有自己獨特的創(chuàng )編和排練方式。通過(guò)適宜的多種途徑，培養了幼兒的樂(lè )感并促進(jìn)了協(xié)調性的發(fā)展。
一、班級闡述幼兒整體的綜合能力
本學(xué)期幼兒班有3班，舞蹈幼兒2班，3班，4班。學(xué)員都在6個(gè)左右，總體來(lái)說(shuō)幼兒的自身條件就是不錯，有幾個(gè)幼兒本身以前學(xué)過(guò)一些基礎訓練，大多數幼兒就是沒(méi)有基礎的.，經(jīng)過(guò)幾節課下來(lái)，讓孩子在學(xué)習的過(guò)程中，認識到了舞蹈不僅的可以鍛煉身體，還可以提高自身的氣質(zhì)修養。幼兒起初學(xué)習多少有點(diǎn)不是很適應環(huán)境，經(jīng)過(guò)我幾節課下來(lái)，慢慢的喜歡上舞蹈課了，讓幼兒感受到舞蹈的樂(lè )趣和涵義。我希望小寶貝們對舞蹈有更近一步的理解和探索，這是我十分愿意看到的。每次幼兒能大膽地表現自己的情感和體驗;使幼兒能用肢體動(dòng)作進(jìn)行舞蹈藝術(shù)表現。
二、課堂紀律原則問(wèn)題以及解決方案措施
1、本中心原則上要求學(xué)員不得遲到，早退，礦課，每周一節課，課時(shí)是一個(gè)半小時(shí)，若是有什么特殊情況，家長(cháng)及時(shí)要給前臺咨詢(xún)顧問(wèn)請假，我們老師也可以給你安排補課。要是沒(méi)有什么事希望家長(cháng)盡量帶孩子來(lái)上課，16個(gè)課時(shí)加起來(lái)也就24個(gè)小時(shí)。
2、我們舞蹈班學(xué)員需要提前5到10分鐘進(jìn)入舞蹈室，做好上課前的準備，若遲到上課時(shí)間不僅對孩子時(shí)間觀(guān)念沒(méi)掌握，也影響了其他學(xué)員上課。所以寶貝們別遲到呀。
3、上舞蹈課一定要穿舞蹈服，請勿佩戴首飾，以免在跳舞的時(shí)候誤傷自和他人。玩具，零食，貴重物品一律不準帶入教室�？梢詭c(diǎn)牛奶和水壺，放在舞蹈室指定的位置。
4、上課期間，家長(cháng)不能進(jìn)入舞蹈室，以免影響孩子上課情緒，下課時(shí)允許家長(cháng)進(jìn)入教室，了解孩子的學(xué)習情況，與老師溝通交流。
三、教學(xué)目標
1、讓孩子認識各部位的同時(shí)，增強舞蹈方向感，做到初步簡(jiǎn)單動(dòng)作協(xié)調。
2、逐步規范舞蹈舞姿，基本做到腿直，腳繃，背挺。
3、發(fā)展幼兒柔韌性和協(xié)調性。培養孩子對舞蹈的興趣。
舞蹈教師學(xué)期教學(xué)計劃5
一、教材簡(jiǎn)析:
在整個(gè)教材的設置上，必須要透徹分析學(xué)生的特點(diǎn)，包括心理、身體方面的，并且強調舞蹈的可行性、科學(xué)性，這個(gè)舞蹈計劃主要針對一、二年級的學(xué)生，我們主要從舞蹈基本能力和基本動(dòng)作出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生用肢體去表達情緒、抒發(fā)感情，從而愛(ài)上舞蹈這門(mén)課程。
二、學(xué)生特點(diǎn)與基本學(xué)情分析:
一年級學(xué)生年齡較小，注意力集中的時(shí)間不長(cháng)，動(dòng)作發(fā)展也不十分協(xié)調。所以本學(xué)期教學(xué)的主要目的是激發(fā)幼兒學(xué)習舞蹈的興趣，同時(shí)讓學(xué)生能在眾人面前大膽的表演，提高自信心。在此基礎上讓學(xué)生學(xué)習正確的`站立、壓腳背跪坐、盤(pán)腿坐、伸腿坐等基本姿勢。認識自己身體的各個(gè)部分，學(xué)習校園集體舞訓練學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調性，節奏感及樂(lè )感。
二年級的學(xué)生有了一年的舞蹈學(xué)習基礎，所以這學(xué)期的舞蹈學(xué)習會(huì )增加難度，校園集體舞是面向全體學(xué)生的一種群體舞蹈，它是通過(guò)一些基本的舞蹈動(dòng)作、跑跳組合以及通過(guò)隊形的變化，在音樂(lè )的伴奏下進(jìn)行的一種韻律活動(dòng)。學(xué)習校園集體舞，訓練學(xué)生的舞蹈感覺(jué)和樂(lè )感。
三、學(xué)期教學(xué)目標:
1、認識自己身體的各個(gè)部位，學(xué)習正確的坐立基本姿勢。
2、培養學(xué)生喜歡跳舞和做音樂(lè )游戲。
3、能按音樂(lè )節拍做動(dòng)作，培養節奏感。
4、學(xué)會(huì )幾種簡(jiǎn)單的基本舞步，及多個(gè)小律動(dòng)、組合、能在眾人面前自由地、愉快地表演。
5、培養學(xué)生模仿動(dòng)作能夠獨立跳舞。
6、掌握隊形的變化，體會(huì )學(xué)舞蹈的樂(lè )趣。
四、教學(xué)重、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
1.掌握《校園集體舞》的風(fēng)格特點(diǎn);
2.通過(guò)集體舞的學(xué)習，加深對所學(xué)知識的理解和基本技術(shù);
3.舞蹈步伐和音樂(lè )韻律感的掌握;
4.根據不同年齡階段的集體舞學(xué)習實(shí)踐過(guò)程培養身體的協(xié)調性及團隊精神，還要結合教學(xué)教法作業(yè)，進(jìn)行專(zhuān)題研究、討論。
教學(xué)難點(diǎn):
1.校園集體舞的舞蹈動(dòng)作要注重手、腳、頭的協(xié)調;
2.要注意舞伴的舞步流動(dòng)、身體配合。
五、教學(xué)措施:
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，大部分學(xué)生對舞蹈這門(mén)課程有了很大興趣，通過(guò)學(xué)習校園舞蹈，我認為在以后的課堂上應多讓孩子們分組學(xué)習，這樣能增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責任心，也能夠更好的控制課堂紀律和課堂氣氛，在起初舞蹈的動(dòng)作外，穿插一些游戲舞蹈，在游戲中學(xué)習舞蹈，在舞蹈中快樂(lè )學(xué)習。
舞蹈教師學(xué)期教學(xué)計劃6
一、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的、任務(wù)和教學(xué)基本要求
1、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的：
舞蹈是一門(mén)專(zhuān)業(yè)技能課。本課程的教學(xué)目的是：學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習，掌握舞蹈教育和舞蹈表演專(zhuān)業(yè)舞蹈技能，掌握訓練方法，提高舞蹈素養，畢業(yè)后能勝任舞蹈教學(xué)和舞蹈表演工作，成為合格的教師和舞蹈表演者。
2、教學(xué)任務(wù)：
學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習，具有適應舞蹈需要的正確身姿、完整、流暢、正確、優(yōu)美地表演各種風(fēng)格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理論，具有創(chuàng )編幼兒舞蹈、組織幼兒舞蹈教學(xué)的能力。
3、教學(xué)基本要求
舞蹈技能是一門(mén)規范性、理論性、實(shí)踐性較強的課程。教學(xué)中，應按照幼師專(zhuān)業(yè)培養目標的`要求，突出“三基”內容的教學(xué)，使學(xué)生對教學(xué)內容全面掌握。融會(huì )貫通，達到培養目標所規定的要求。
二、本課程與相關(guān)課程的銜接、配合關(guān)系
本課程應以舞蹈基本理論、舞蹈技能訓練為基礎，音樂(lè )教學(xué)法相配合。
三、教學(xué)方法和教學(xué)形式
1、教學(xué)方法：
本課程不是純理論性課程。其核心是解決實(shí)踐的問(wèn)題。在教學(xué)中一定要結合學(xué)生的實(shí)際水平工作的要求，加強技能訓練，提高學(xué)生的舞蹈素養。同時(shí)，根據培養目標的要求，突出實(shí)踐環(huán)節。提高感性認識。
2、教學(xué)形式：
為使每個(gè)學(xué)生都能達到培養目標的要求，教學(xué)形式以教師講授、示范作為基礎，同時(shí)，針對不同水平層次的學(xué)生進(jìn)行小組教學(xué)和個(gè)別指導與之配合。第一學(xué)期(注重軟開(kāi)度的練習)
3、教學(xué)目的及教學(xué)要求：
通過(guò)本單元學(xué)習，要求初步掌握舞蹈的基本知識，具有正確的身體姿態(tài)，掌握舞蹈的基本舞步。動(dòng)作有一定的力度和節奏感，舞蹈動(dòng)作協(xié)調。
4、學(xué)時(shí)安排60學(xué)時(shí)
專(zhuān)業(yè)開(kāi)設：民族民間舞(20)芭蕾舞基訓(20)中國古典身韻(10)幼兒舞蹈考級(10)
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1、掌握舞蹈的概念、種類(lèi)，了解中國舞蹈發(fā)展簡(jiǎn)史。
2、了解舞臺平面、空間、方位，懂得常用舞蹈術(shù)語(yǔ)，學(xué)會(huì )做舞蹈記錄。
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1、學(xué)習中國古典舞基本手位、腳位。
2、進(jìn)行不同節奏的腳位站立、腳腕訓練、胯關(guān)節訓練，腰的訓練、胯的訓練，壓腿和跑腿訓練，走跑跳訓練，基本舞步訓練，身段組合訓練。
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理解藏族舞的風(fēng)格和動(dòng)作特點(diǎn)，學(xué)習弦子基本步、平步、靠步、撩步、拖步、退踏步、滴嗒步，以及常用手臂動(dòng)作：撩袖、擺袖、晃袖、獻哈達、敬禮。學(xué)會(huì )弦子組合1—2個(gè)，踢踏組合1—2個(gè)。
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把上練習
雙手扶把檫地組和節奏4/4
單手扶把雙腿蹲節奏4/4
單手扶把檫地節奏2/4
單手扶把小踢腿節奏2/4
單手扶把單腿蹲節奏4/4
單手扶把控制節奏4/4
單手扶把大踢腿節奏3/4
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地面元素訓練
1、提沉
2、沖靠與旁移
3、含腆仰
4、云間轉腰
5、橫擰
6、旁提
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1、走步《吹吹拉拉》
2、音樂(lè )反應一《大蘋(píng)果》
音樂(lè )反應二《看星星》
3、擴指《保護小羊》
4、手臂動(dòng)作《你說(shuō)可笑不可笑》
5、彎腰、轉腰《小鐘》
6、前壓腿《小腳》
7、雙吸腿《彈彈唱唱》
8、腳位《擦玻璃》
9、頭的動(dòng)作《小鳥(niǎo)的歌》
10、擺臂《伸出手》
11、蹦跳步《小兔子》
12、平踏步《開(kāi)火車(chē)》
13、游戲《萬(wàn)花筒》
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