校長(cháng)教師輪崗交流實(shí)施方案（精選17篇）
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？以下是小編為大家收集的校長(cháng)教師輪崗交流實(shí)施方案，歡迎閱讀與收藏。
校長(cháng)教師輪崗交流實(shí)施方案 篇1
一、指導思想
根據中共中央、國務(wù)院《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革的意見(jiàn)》，教育部、財政部、人力資源和社會(huì )保障部《關(guān)于推進(jìn)縣(區)域內義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗的意見(jiàn)》(教師〔20xx〕4號)，湖南省教育廳《關(guān)于推進(jìn)縣(市、區)域內義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗工作的意見(jiàn)》(湘教發(fā)〔20xx〕51號)和長(cháng)沙市教育局《關(guān)于推進(jìn)縣(市、區)域內義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗工作的意見(jiàn)》(長(cháng)教通〔20xx〕121號)，以及《事業(yè)單位管理條例》《事業(yè)單位崗位設置管理試行辦法的通知》等文件精神，為全面加強教師隊伍建設，優(yōu)化教師隊伍結構，促進(jìn)城鄉校長(cháng)教師合理交流，激發(fā)教師隊伍活力，提升教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)城鄉教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，特制定本方案。
二、具體措施
(一)區管校聘工作
1.試點(diǎn)學(xué)校
望城區向陽(yáng)中學(xué)望城區茶亭梅園中學(xué)
2.聘用原則
堅持按需設崗、雙向選擇、公開(kāi)公平、以人為本的原則。
3.聘用流程
按需設崗→個(gè)人申請→審核聘用→公示結果→簽訂聘書(shū)(合同)
4.落聘人員由區教育局統籌調劑。
5.時(shí)間安排
3月-5月前期調研，6月-7月制定方案，8月具體實(shí)施并完成。
(二)校長(cháng)教師交流輪崗工作
1.交流輪崗方式
(1)支教:城區學(xué)校教師到農村學(xué)校支教。
(2)交流:城區與城區、農村與農村學(xué)校之間教師交流輪崗。
(3)考選:區內農村教師通過(guò)考試方式交流到城區。
(4)走教:片區或集團學(xué)校內部因學(xué)科需要跨校兼課;市、區級卓越教師對口支援相對薄弱學(xué)�；虮∪鯇W(xué)科。
城區學(xué)校是指街道區域內的學(xué)校，農村學(xué)校是指鄉鎮區域內的學(xué)校。
2.交流輪崗對象
(1)公辦學(xué)校(園)在編在崗教師(幼師)。
(2)公辦學(xué)校校長(cháng)(園長(cháng))、片區校成員。
3.交流輪崗原則
(1)按個(gè)人申報、學(xué)校同意、雙向選擇、教育局審批的流程辦理。
(2)鼓勵城區教師到農村支教。
(3)支教時(shí)間原則上1-3年，也可直接辦理人事異動(dòng)關(guān)系。
4.交流輪崗時(shí)間
除走教外，支教和交流均在6月28日前完成申報工作(申報審批表交區教育局318室)，8月底前完成有關(guān)人事關(guān)系異動(dòng)。
5.交流輪崗補助
(1)支教教師工作量達學(xué)校平均工作量及以上，根據支教學(xué)校距離及偏遠程度，享受300-900元/人一月的交通補助;享受相應農村學(xué)校教師的鄉鎮工作補貼。
(2)走教教師兩校工作總量(按課時(shí)計算)達所在學(xué)校平均工作量及以上，且在走教學(xué)校課時(shí)工作量達該校平均工作量三分之一及以上的.，可享受支教相應交通補助。
(3)市、區級卓越教師對口支援相對薄弱學(xué)校，交通補貼酌情而定。
三、實(shí)施步驟
(一)宣傳發(fā)動(dòng)
區管校聘試點(diǎn)學(xué)校要制定本�！皡^管校聘”改革試點(diǎn)工作的具體實(shí)施方案，及時(shí)召開(kāi)教職工“區管校聘”管理改革試點(diǎn)工作動(dòng)員會(huì )。區屬各學(xué)校、各片區校要根據長(cháng)沙市教育局《關(guān)于推進(jìn)縣(市、區)域內義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗工作的意見(jiàn)》(長(cháng)教通〔20x〕121號)文件精神，鼓勵城區學(xué)校教師到農村支教，鼓勵卓越教師支教、走教。
(二)摸底申報
區屬各學(xué)校、各片區校要根據各校崗位需求等實(shí)際情況，精準制定崗位需求計劃，重點(diǎn)摸清緊缺學(xué)科、意向交流、支教教師實(shí)際情況，引導、規范教師流動(dòng)。
(三)會(huì )議審定
區教育局根據各校崗位需求，結合教師申請意愿，意向學(xué)校教師結構、專(zhuān)任教師需求、崗位設置等實(shí)際情況，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議研究，統籌調劑。
四、工作要求
1.加強領(lǐng)導，部門(mén)聯(lián)動(dòng)�！皡^管校聘”和校長(cháng)教師交流工作在區委教育工作領(lǐng)導小組領(lǐng)導下開(kāi)展。
2.明確目標，促進(jìn)交流。以“城鄉教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”為目標，調優(yōu)教師結構，推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
3.強化保障，激發(fā)活力。在教師職務(wù)晉升、職稱(chēng)晉級、評優(yōu)評先、培養培訓等方面向有農村工作經(jīng)歷、有交流輪崗經(jīng)歷的校長(cháng)、教師傾斜。
4.嚴格考核，落實(shí)獎懲。一是考核學(xué)校。對派出學(xué)校和受援學(xué)校均設置專(zhuān)項指標進(jìn)行考核。二是考核教師。以受援學(xué)校為主，派出學(xué)校為輔。
校長(cháng)教師輪崗交流實(shí)施方案 篇2
根據《關(guān)于東麗區中小學(xué)教師校級領(lǐng)導干部交流輪崗工作的意見(jiàn)》（津麗教〔20xx〕17號）和《市教委關(guān)于進(jìn)一步深化義務(wù)教育學(xué)校教師校長(cháng)交流輪崗改革的通知》（津教教師函〔20xx〕14號）文件精神，結合推進(jìn)落實(shí)“區管校聘”工作要求，制定教育系統20xx—20xx學(xué)年度教師交流輪崗工作實(shí)施方案。
一、指導思想
以服務(wù)和促進(jìn)教育均衡發(fā)展為目標，以提高教師隊伍整體素質(zhì)為核心，創(chuàng )新教師隊伍管理的體制、機制，通過(guò)科學(xué)有序流動(dòng)，調整、優(yōu)化師資資源配置，縮小骨干教師在中心與薄弱（偏遠）校際之間分布上的差距，促進(jìn)各學(xué)科師資配備基本滿(mǎn)足學(xué)校教育教學(xué)的需要，增強教師隊伍活力，形成一支素質(zhì)優(yōu)良、結構合理、適應教育改革和發(fā)展的教師隊伍，為辦好東麗區人民滿(mǎn)意的教育提供有力支撐。
二、工作原則
開(kāi)展教師交流輪崗工作要堅持合理流動(dòng)、師資均衡、資源共享、立足長(cháng)遠、統籌兼顧的原則，促進(jìn)教師由超編學(xué)校向缺編學(xué)校流動(dòng)，由優(yōu)質(zhì)學(xué)校向薄弱（偏遠）學(xué)校流動(dòng)，達到一名優(yōu)秀骨干教師帶動(dòng)一批青年教師的效果。
三、實(shí)施辦法
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所有教學(xué)單位，包括中小學(xué)（含育才中學(xué)）、幼兒園、少年宮、教師發(fā)展中心、職教中心。
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1.調動(dòng)交流（人事、工資關(guān)系隨人到受援學(xué)校）。
調動(dòng)原則：申請調動(dòng)人員所在學(xué)校原則上是超編單位或是學(xué)科結構性富余的單位，且工作滿(mǎn)五年以上，有合理的調動(dòng)理由；調入單位須是缺編單位、急缺學(xué)科教師或專(zhuān)業(yè)人員；工作不滿(mǎn)5年的教師、正在接受有關(guān)部門(mén)審查的教師，學(xué)校和教育局不受理調動(dòng)申請。
2.優(yōu)秀骨干教師的交流。
3.超職數聘任人員的交流。
4.中心地區的學(xué)校根據教師職稱(chēng)晉升條件，有計劃的選派符合條件的教師到相對薄弱（偏遠）學(xué)校頂崗任教交流。
5.集團化辦學(xué)學(xué)校之間的交流。
6.學(xué)校之間的`學(xué)科對等交流。
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教師交流輪崗（調動(dòng)交流除外）工作一般為兩學(xué)年，交流期滿(mǎn)后回原學(xué)校工作。20xx-20xx學(xué)年度交流的教師本學(xué)年度延續交流任教。
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1.交流教師條件
以20xx年8月底為時(shí)間節點(diǎn)，凡男50周歲以下、女45周歲以下，且在同一所學(xué)校連續任教6年及以上的教師。
2.交流比例要求
本校應交流教師人數為符合交流條件人數的20%（見(jiàn)點(diǎn)就入），應交流教師中的骨干教師人數為應交流教師人數的50%（見(jiàn)點(diǎn)就入）。
3.測算交流人數
各校統計本校骨干教師情況，骨干教師稱(chēng)號的范圍是20xx至20xx年經(jīng)過(guò)認定的骨干教師稱(chēng)號；按照交流比例要求，將測算人數及推薦人選填入《20xx-20xx學(xué)年度教師交流輪崗推薦表》；嚴格按照滿(mǎn)教學(xué)工作量測算，上報學(xué)校的需求學(xué)科和富余學(xué)科情況。
4、教育局人事科匯總后，按照交流輪崗比例要求，結合各校學(xué)科需求情況，作出交流輪崗安排。
�。ㄎ澹┙涣髌陂g的工資福利待遇
教師交流期間，獎勵性績(jì)效工資由接收學(xué)校發(fā)放，工資關(guān)系仍在派出學(xué)校，仍享受派出學(xué)校的其他福利待遇。
�。┙涣髌陂g的考核工作
交流期間交流教師由接收校負責日�？记诤涂己�，如實(shí)上報《東麗區教育系統交流教師工作月報表》和年度綜合考評資料。派出學(xué)校要嚴格按照接收學(xué)校提供的考勤、工作考核情況，落實(shí)相關(guān)待遇。
交流教師在交流期間每月病、事假累計達到10天及以上，接收學(xué)校要將情況上報人事科，人事科將視情節決定該教師是否繼續交流。
派出學(xué)校和接收學(xué)校的主要負責人如實(shí)上報交流教師的工作情況，不準瞞報漏報，一經(jīng)發(fā)現將按照有關(guān)規定追究雙方學(xué)校主要領(lǐng)導的責任。
交流教師在交流期間必須嚴格遵守所在學(xué)校的各項紀律要求，服從所在學(xué)校的工作安排。對不服從接收學(xué)�？己斯芾淼慕涣鹘處�，教育局責成派出學(xué)校按照《事業(yè)單位工作人員處分暫行條例》作出相應的處分。接收學(xué)校要做好交流教師所有材料整理存檔工作，以備上級部門(mén)的檢查。
�。ㄆ撸┙⒓顧C制
將教師交流經(jīng)歷和業(yè)績(jì)作為教師評優(yōu)、評先、晉升職稱(chēng)等優(yōu)先考慮的重要依據。
四、工作要求
�。ㄒ唬﹪栏癜凑粘绦蜻M(jìn)行測算與推薦工作
各學(xué)校要對學(xué)校教師隊伍進(jìn)行分析梳理，召開(kāi)行政會(huì )研究決定推薦人選，填寫(xiě)《20xx-20xx學(xué)年度教育系統教師交流輪崗推薦表》，上報人事科（本校教師的交流意向只作為參考，不作為最后交流的去向）。
�。ǘ﹪栏衤鋵�(shí)交流比例要求
按照測算出來(lái)的應交流人數和應交流人數中的骨干教師人數上報推薦名單。推薦的骨干教師必須是在人事科備案注冊的教師（附件1的名單）。上一學(xué)年度的交流輪崗教師繼續交流，計入本學(xué)年度學(xué)校推薦名單，按今年新的測算比例要求，人數不足的學(xué)校再補充新的推薦人選。
嚴格按照市教委對義務(wù)教育學(xué)校的要求，凡義務(wù)教育學(xué)校，無(wú)論超編校還是缺編校，必須嚴格按照“兩個(gè)比例”要求完成推薦交流輪崗推薦工作。
�。ㄈ┩扑]的交流輪崗教師可以根據工作需要適當放寬條件。
�。ㄋ模┥蠄蟮臄祿獙�(shí)事求是，不準弄虛作假，一旦查出將追究單位主要領(lǐng)導的責任。
�。ㄎ澹楸ＷC交流輪崗分配工作順利進(jìn)行，新學(xué)期開(kāi)學(xué)前交流輪崗教師能夠按時(shí)到崗，各單位要按規定時(shí)間將需要上交的材料上報人事科（交流范圍內的所有單位必須上報）。
校長(cháng)教師輪崗交流實(shí)施方案 篇3
為進(jìn)一步促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，建立健全教師校長(cháng)的合理流動(dòng)機制，根據旬教體發(fā)〔xx〕138號文件《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教師校長(cháng)交流輪崗工作的實(shí)施意見(jiàn)》，結合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、工作原則。
1、遵循科學(xué)合理，統籌兼顧，立足當前，著(zhù)眼長(cháng)遠，穩步推進(jìn)的原則。
2、遵循個(gè)人意愿與教育需求相結合的原則。
3、堅持個(gè)人申請與學(xué)校推薦，組織安排相結合的原則。
二、范圍要求。
1、輪崗范圍為本校在編在崗教師。具體是：男45周歲、女40周歲以下（年齡計算截止當年8月31日），在本校連續任教滿(mǎn)6年的專(zhuān)任教師（教齡計算截止當年8月31日）。
2、交流輪崗每學(xué)年安排一期，每期交流服務(wù)時(shí)間不少于2年。
3、凡男45周歲、女40周歲以下（年齡計算截止當年8月31日），擬晉升高級教師、一級教師職稱(chēng)的，必須有2年以上交流輪崗工作經(jīng)歷。（不符合上述條件的教師，如本人愿意參加輪崗，可以向學(xué)校申請，經(jīng)學(xué)校研究同意后可參加輪崗）。
4、對符合交流輪崗條件但拒不接受輪崗工作安排的，由學(xué)校上報縣教育體育局，調離本校。
三、工作程序。
1、動(dòng)員部署。學(xué)習宣傳輪崗方案，讓教師明白此項工作的重大意義。
2、初定人選。根據方案規定結合學(xué)校實(shí)際確定人數，由教師自主報名和學(xué)校推薦相結合確定初步輪崗人選。學(xué)校推薦符合輪崗條件人選的先后順序是：富余學(xué)科教師優(yōu)先安排輪崗，同等條件下，年齡小教齡短的教師優(yōu)先安排輪崗。
3、確定名單。學(xué)校上報初定人選，待縣教體局審核確定正式輪崗人員后年，學(xué)校負責通知到人。
4、正式到崗。輪崗人員應準時(shí)到輪崗學(xué)校報到，接受流入學(xué)校安排相應崗位工作。
四、優(yōu)惠條件
1、交流輪崗到外鄉鎮工作的教師，在交流輪崗期間，每學(xué)年由服務(wù)學(xué)校核銷(xiāo)交通補貼1500元，交流輪崗到鎮內完全小學(xué)的每學(xué)年核銷(xiāo)交通補貼1000元。
2、交流輪崗教師在本校的住房保留。
3、交流輪崗教師職稱(chēng)晉升時(shí)綜合考核每年加分。
4、交流輪崗教師交流期滿(mǎn)回校后業(yè)績(jì)突出的，優(yōu)先評優(yōu)、提職。
五、工作任務(wù)
交流輪崗教師必須接受服務(wù)學(xué)校的管理，自覺(jué)遵守服務(wù)學(xué)校的'各項規章制度，認真履行崗位職責，不得敷衍塞責、扯皮推諉。交流輪崗教師要積極參加服務(wù)學(xué)校的教育教學(xué)教研等活動(dòng)，每學(xué)期聽(tīng)課20節以上，至少上1節示范觀(guān)摩公開(kāi)課，撰寫(xiě)交流輪崗工作經(jīng)驗總結1篇以上。一級及以上職稱(chēng)的交流輪崗教師，每學(xué)年至少要開(kāi)辦1次教育教學(xué)專(zhuān)題講座，策劃并參與組織服務(wù)學(xué)校的校本研修活動(dòng)1次以上。交流輪崗服務(wù)學(xué)校在交流輪崗教師、校長(cháng)工作安排上不得徇私照顧，其工作量應與服務(wù)學(xué)校同職稱(chēng)崗位教師等同。
六、輪崗管理
1、交流輪崗教師在交流服務(wù)期間，接受服務(wù)學(xué)校和派出學(xué)校雙方共同管理，以服務(wù)學(xué)校為主。
2、交流輪崗教師在交流服務(wù)期間要認真填寫(xiě)交流輪崗工作日志，每學(xué)期由服務(wù)學(xué)校校長(cháng)及教研組長(cháng)（年級組長(cháng)）簽字確認。期滿(mǎn)，服務(wù)學(xué)校對交流教師的工作情況作出客觀(guān)公正的鑒定，將學(xué)校班子、教師、學(xué)生共同參與的綜合考評報告報備派出學(xué)校和縣教體局。派出學(xué)校要把交流輪崗教師的工作日志、綜合評價(jià)報告等記入教師成長(cháng)檔案，作為晉職、晉級、評優(yōu)、評先、提干等重要依據。
3、嚴格交流輪崗教師考勤管理，由服務(wù)學(xué)校按《xx縣教育局關(guān)于教職工考勤管理工作意見(jiàn)（試行）》執行。交流輪崗期間，病事假累計超過(guò)30天的教師，應中止本學(xué)年度交流工作，且不計算交流經(jīng)歷；因特殊情況調整，經(jīng)組織同意，按實(shí)際交流輪崗服務(wù)時(shí)間計算。
4、交流輪崗教師的年度考核、績(jì)效考核由服務(wù)學(xué)校組織，將結果送派出學(xué)校進(jìn)入個(gè)人檔案。學(xué)年度考核結果為合格（不含）以下格次的，按照相關(guān)規定執行，且不計算交流輪崗經(jīng)歷。
5、教師在交流輪崗期內，人事及工資關(guān)系保留在原學(xué)校，各項待遇與派出學(xué)校教師相同。派出學(xué)校負責交流輪崗教師校長(cháng)的職稱(chēng)評聘、基礎性績(jì)效工資發(fā)放；服務(wù)學(xué)校負責做好工作安排、考勤考核、績(jì)效考核、獎勵性績(jì)效工資發(fā)放。
本方案自20xx年xx月xx日起開(kāi)始執行。
校長(cháng)教師輪崗交流實(shí)施方案 篇4
為深入貫徹落實(shí)山東省教育廳、編辦、人社廳、財政廳等四部門(mén)聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)縣(市、區)域義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗的意見(jiàn)》（魯教師發(fā)〔20xx〕1號），山東省教育廳、編辦、人社廳等三部門(mén)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教師縣管校聘管理改革的指導意見(jiàn)》（魯教師發(fā)〔20xx〕2號），《中共山東省委、山東省人民政府關(guān)于全面深化新時(shí)代全省教師隊伍建設改革的意見(jiàn)》（魯發(fā)﹝20xx﹞44號）以及《滕州市教育和體育局關(guān)于中小學(xué)縣管校聘改革推進(jìn)教師交流輪崗實(shí)施方案》（滕教體發(fā)﹝20xx﹞20號）等文件精神，全面深化教育人事制度改革，進(jìn)一步優(yōu)化教師資源配置，推進(jìn)義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展，結合我校教育發(fā)展實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
x為指導，以實(shí)現縣域內義務(wù)教育均衡發(fā)展、加快實(shí)現教育現代化為目標，按照“統籌兼顧、因地制宜、以人為本、科學(xué)規范、均衡發(fā)展”的原則，全面落實(shí)中小學(xué)教職工“以縣為主”管理體制，著(zhù)力構建科學(xué)、規范、有序的義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流機制，優(yōu)化教師資源配置，提升教師隊伍整體素質(zhì)，增強教師隊伍內在活力，縮小城鄉、區域、校際之間師資差距，促進(jìn)教育公平，提升教育質(zhì)量。
二、實(shí)施范圍和條件
�。ㄒ唬┙處煾偲干蠉徣藛T范圍：蔣莊礦區學(xué)校在編在崗教師。
�。ǘ┙處熃涣鬏啀徣藛T范圍：蔣莊礦區學(xué)校在編在崗教師。在我校連續任教超過(guò)兩個(gè)聘期(每個(gè)聘期一般3-5年)，距法定退休年齡超過(guò)5年的專(zhuān)任教師,原則上應當交流輪崗。每學(xué)年教師交流輪崗的比例不低于應交流教師總數的20%。
農村教師已經(jīng)在城區學(xué)校交流2年以上的（含2年）原則上不能再交流到城區工作，確因工作需要，要求繼續交流到城區工作的，不再享受農村崗位津貼。
距法定退休年齡不足5年的教師，經(jīng)本人申請，可不參與交流輪崗。處于孕期、哺乳期（小孩一周歲以?xún)龋┗蛞虿〉忍厥馇闆r不宜交流的教師，在校內公示并經(jīng)教育和體育局同意后，暫不交流。
三、實(shí)施辦法和程序
�。ㄒ唬┲Ы躺暾�
在學(xué)校競崗之前，個(gè)人提出外出支教申請。
�。�1）申請人數超過(guò)指標人數，學(xué)校根據教學(xué)工作需要，由工作小組研究確定外出支教人員。
�。�2）申請人數未超過(guò)指標人數，在保證學(xué)校教學(xué)工作正常開(kāi)展的情況下，申請教師優(yōu)先確定為支教人員；如果外出支教申請的學(xué)科過(guò)于集中，則依據得分選拔支教人員。
�。�3）確定的支教人員，不再參與后續的競崗工作，學(xué)校優(yōu)先向接收單位推薦。
�。ǘ⿳徫辉O置
學(xué)校參照《山東省中小學(xué)崗位設置結構比例指導標準》，學(xué)校按照《《山東省中小學(xué)崗位設置結構比例指導標準》》（魯政辦字[20xx]56號）文件精神，依據學(xué)校實(shí)際設置崗位并公示。
�。ㄈ﹤�(gè)人申請
未直聘人員，必須填報教師競聘上崗申請表。一線(xiàn)教師崗位原則上應與本學(xué)年度任教學(xué)科相符。特殊情況，由競聘領(lǐng)導小組商議后決定。若某學(xué)科競聘出現空崗，如無(wú)該學(xué)科合格人員，相近學(xué)歷專(zhuān)業(yè)教師可申報。競崗者依照競崗順序依次競聘，每次只能競聘一個(gè)崗位。
�。ㄋ模╅_(kāi)展競聘
競崗順序為：一是直聘崗位，二是校內教學(xué)崗位競聘，三是支教交流崗位競聘，四是跨鎮交流崗位競聘，五是校內工勤崗位安排。
1.直接聘用
直接聘用指距法定退休年齡不足5年的教師、因產(chǎn)假或重大疾病(有完備的醫院診斷證明、請假手續，已在教體局備案)等特殊情況不宜交流的教師，可直接安排學(xué)校設置的.直聘崗位，經(jīng)學(xué)校和教體局同意并公示后，簽定聘用合同，合同聘用期限為一年，不再參與其他崗位競聘。符合直接聘用規定的教職工若不滿(mǎn)意學(xué)校安排的崗位，也可參加競聘上崗，因此而空置的直聘崗位可進(jìn)行調整。新分配教師直接聘用；二實(shí)小新校來(lái)支教的教師直接聘用。
2.校內競聘
根據競崗申請、所學(xué)專(zhuān)業(yè)、教師資格證專(zhuān)業(yè)和任教學(xué)科確定。支教回來(lái)的教師參加競聘，原則上和支教前所帶學(xué)段、學(xué)科一致。特殊情況，由競聘領(lǐng)導小組商議后決定。
如果出現空崗，第一輪競聘落選人員可以寫(xiě)出申請繼續參加競聘。
競聘計分辦法：按照本學(xué)年度教學(xué)實(shí)績(jì)及師德考核結果記分。
教學(xué)實(shí)績(jì)：A：3分；B：2分；C：1分；D：不計分
師德考核：優(yōu)秀：1分；合格：0.5分
依據量化結果，從高分到低分擇優(yōu)聘用；如分數相同，支教回來(lái)的教師優(yōu)先；再相同，依據本學(xué)年度考核分數高低確定上崗人員。
情況說(shuō)明：
教學(xué)崗位設置不為整數的崗位處理辦法。在某學(xué)科崗位不為整數，出現有一位教師工作量不滿(mǎn)的現象時(shí)，學(xué)校根據實(shí)際情況安排兼職職員、教輔任務(wù)。上一年度從事此項工作的教師優(yōu)先。如果有教師出現特殊情況不能代課時(shí)，首先安排該兼職職教師代課。
依據本學(xué)年代課情況，原則上中學(xué)教師競聘中學(xué)崗位，小學(xué)教師競聘小學(xué)崗位，如果出現空崗，專(zhuān)業(yè)相同或相近的可以申請跨學(xué)段競聘，曾經(jīng)在該學(xué)段任教的優(yōu)先。因工作需要，學(xué)校安排跨學(xué)段工作申請回原學(xué)段競聘的，同等條件下優(yōu)先。
3.支教交流競聘
未能成功進(jìn)行校內競聘人員根據支教學(xué)�？諐徢闆r依據量化分數高低按順序選擇交流學(xué)校。
4.跨鎮（校）競聘
跨鎮（校）競聘按市教育和體育局有關(guān)精神執行。
5.校內工勤安排
工勤崗位安排原則：原教輔工勤人員，根據個(gè)人申請原則上安排到原崗位。如果前勤教師有特殊情況，工勤崗位教師應服從代課安排。
�。ㄎ澹┖炗喓贤�
所有競聘上崗工作于9月1日前完成。根據《山東省事業(yè)單位聘用合同（范本）》，結合本單位崗位工作實(shí)際，完善具體條款和內容，明確聘用崗位的職責任務(wù)、工作標準、任職條件、崗位工作量等事項。競聘結果作為崗位分級競聘的重要依據。
四、幾點(diǎn)要求
1.按照魯政辦發(fā)[20xx]56號及棗莊市教育局印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步規范全市中小學(xué)教師課時(shí)量的指導意見(jiàn)（試行）》（棗教字〔20xx〕30號）文件精神，嚴格設置班級數，執行教師最低課時(shí)量標準，并將完成最低課時(shí)量作為申報教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)和競聘專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位的必要條件，將課時(shí)量標準納入教師崗位目標任務(wù)，寫(xiě)入聘用合同，對達不到規定課時(shí)量的，聘期考核不合格，在下一學(xué)年度進(jìn)行轉崗或低聘。按照文件規定，教師兼職管理崗位的（如科室職員、功能室管理員、臨近5年退休的老教師新老結對指導年青教師等）課時(shí)量達到規定的三分之二，視為滿(mǎn)工作量，可以參加職評及分級聘任。
2.競崗成功人員必須服從學(xué)校工作安排，課時(shí)、年級由學(xué)校根據實(shí)際情況決定。除了正常的上課外，早讀、午自習、課后服務(wù)等納入工作范疇。不服從安排的，按棄崗處理。
3.學(xué)校將競崗輪崗交流情況在公示欄中公示并上報市教育局，同時(shí)與支教單位對接。拒不參與支教輪崗的人員依據市局要求，按待崗處理，學(xué)校不予考核。
4.交流輪崗教師的交流期限，根據交流輪崗教師本人申請及學(xué)校工作實(shí)際需要確定，最短不低于一年，在本輪交流期內不得申請再次與其他單位交流。
5.參加交流輪崗教師完成規定的教學(xué)任務(wù)且考核合格，可認定為交流經(jīng)歷。期間年度考核、師德考核中有一次考核為不合格等次、參與有償補課、體罰變相體罰學(xué)生以及其他有違教師職業(yè)道德行為的，交流經(jīng)歷不予認定，并依據相關(guān)規定嚴肅處理。
校長(cháng)教師輪崗交流實(shí)施方案 篇5
根據《教育部財政部人力資源和社會(huì )保障部關(guān)于推進(jìn)縣（區）域內義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗的意見(jiàn)》（教師〔20xx〕4號）、《關(guān)于進(jìn)一步加強縣域內義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗工作的實(shí)施意見(jiàn)》（粵教師〔20xx〕1號）、《廣東省教育廳關(guān)于推進(jìn)落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗有關(guān)工作的通知》（粵教師函〔20xx〕48號）和“強師工程”有關(guān)要求以及市縣人民政府履行教育職責評價(jià)工作要求，20xx年樂(lè )昌市將繼續落實(shí)縣域內義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗有關(guān)工作，創(chuàng )新交流輪崗方式方法，不斷提高交流輪崗實(shí)效。結合樂(lè )昌市教育實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
立足縣域教育實(shí)際，深入挖掘本地師資潛力，有效整合教師資源，構建交流互助共同體，激發(fā)教師隊伍和學(xué)校管理活力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，有效促進(jìn)樂(lè )昌市縣域內義務(wù)教育學(xué)校教育均衡、快速發(fā)展。
二、工作目標
�。ㄒ唬┘訌娡葪l件下的校際融合，師資互換，激發(fā)教師隊伍活力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
�。ǘ┻M(jìn)一步加大校本部與村�。ń虒W(xué)點(diǎn)）間的教師交流輪崗力度、廣度和深度，激發(fā)隊伍活力，均衡配置師資，縮小教育水平差距，有效促進(jìn)當地教育均衡發(fā)展。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)教師市內競崗激發(fā)教師隊伍活力，促進(jìn)縣域內師資合理流動(dòng)，實(shí)現師資均衡配置。
三、工作內容
�。ㄒ唬┬ｉL(cháng)交流
20xx年樂(lè )昌市中小學(xué)正副校長(cháng)繼續加大交流輪崗力度，合理調配資源，有效激發(fā)校級領(lǐng)導活力，提高學(xué)校管理水平和管理實(shí)效。具體由市教育局結合實(shí)際組織實(shí)施。
�。ǘ┙處熃涣�
20xx年，縣域內教師的交流輪崗工作采取結對交流、競崗和支教等多種方式進(jìn)行。具體安排如下：
1.交流范圍。
�。�1）城區及鎮義務(wù)教育學(xué)校繼續按學(xué)校整體情況互派教師結對交流。
�。�2）加大中心小學(xué)（學(xué)校）本部與村�。ń虒W(xué)點(diǎn)）間交流輪崗力度，校本部與村�。ń虒W(xué)點(diǎn)）繼續互派教師交流。
�。�3）直屬學(xué)校優(yōu)秀教師到薄弱學(xué)校、農村學(xué)校支教或鄉鎮學(xué)校教師到城區學(xué)校跟崗學(xué)習。
�。�4）市內競崗。通過(guò)競崗加大城鄉師資交流，激發(fā)教師隊伍活力。
2.交流對象。結合樂(lè )昌市實(shí)際，參與交流的城區和鎮義務(wù)教育學(xué)校的教師在現學(xué)校原則上任教9年（含9年）以上的需進(jìn)行交流輪崗（距法定退休年齡不足5年的教師除外）。
3.交流人數。
�。�1）結對交流學(xué)校交流人數原則上按學(xué)段雙方各派6人。鑒于實(shí)際情況，實(shí)際派出交流學(xué)科由雙方按需協(xié)商后確定。
�。�2）中心小學(xué)（學(xué)校）與村�。ń虒W(xué)點(diǎn)）間的交流輪崗人數由各校根據本校實(shí)際進(jìn)行統籌安排、合理配置。
�。�3）競崗和支教等方式的交流人數均由市教育局結合實(shí)際予以確定。
4.交流時(shí)間。每位教師參與交流時(shí)間為1年。
5.交流安排。校際間需就交流工作進(jìn)行充分溝通和協(xié)商，依照下表安排選派相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行交流。
�。�1）結對交流安排如下：
略
除上表安排的交流學(xué)校及人數外，各校還可自行協(xié)商安排各學(xué)科其他教師參與交流。安排交流的教師信息需在確定人選一周內報市教育局人事股備案。
�。�2）全市各中心小學(xué)（學(xué)校）校本部與村�。ń虒W(xué)點(diǎn)）間的教師交流輪崗，由各中心小學(xué)（學(xué)校）參照上級文件要求并結合本校實(shí)際，自行制定交流實(shí)施方案，并認真、扎實(shí)開(kāi)展教師交流活動(dòng)。9月10日前各中心小學(xué)（學(xué)校）還需將當年校本部與村�。ń虒W(xué)點(diǎn)）間教師交流活動(dòng)方案、交流教師名冊，以及上學(xué)年校本部與村�。ń虒W(xué)點(diǎn)）間教師交流情況總結報備樂(lè )昌市教育局人事股。同時(shí)，學(xué)校需做好資料歸檔工作。
�。�3）市內競崗由市教育局組織實(shí)施。
四、管理要求
�。ㄒ唬┬麄鲃�(dòng)員。
縣域內義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗是實(shí)現教育均衡發(fā)展的重要舉措。實(shí)施結對交流、競崗及支教等教師交流方式是立足縣域實(shí)際、突破教師交流瓶頸的有效途徑。各校要提高認識，統一思想，加大校長(cháng)教師交流輪崗的宣傳力度，將校長(cháng)教師交流輪崗的有關(guān)政策精神傳達給每位教師，并動(dòng)員廣大教師積極參與交流輪崗活動(dòng)。
�。ǘ┙涣鞴芾�。
交流輪崗教師接受派出學(xué)校和接收學(xué)校的雙重管理，按照“接收學(xué)校為主，派出學(xué)校為輔”的.管理原則，由接收學(xué)校將交流輪崗教師納入本校教師管理范疇。
1.結對交流。按照原交流管理辦法進(jìn)行。
2.支教。按照原支教管理辦法進(jìn)行。
3.市內競崗。理順交流輪崗人員的崗位關(guān)系和工資關(guān)系。
�。ㄈ┛己斯芾�。
1.交流教師的各方面表現、工作情況、教學(xué)成績(jì)等列入當年交流學(xué)校的管理成績(jì)中，作為評價(jià)雙方學(xué)校教育教學(xué)管理成績(jì)以及學(xué)校和學(xué)校領(lǐng)導評優(yōu)評先等的重要依據。
2.校長(cháng)教師交流輪崗納入職務(wù)評定、職級晉升等考核指標；在同等條件下，評優(yōu)評先優(yōu)先考慮。
�。ㄋ模┙M織管理。
除競崗人員外，其他參與交流輪崗教師的工資、人事關(guān)系均在原任教學(xué)校。
五、保障措施
1.加強指導與落實(shí)，成立中小學(xué)校長(cháng)教師交流領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
領(lǐng)導小組下設辦公室。辦公室設在人事股，辦公室主任由何思同志擔任，負責教師交流工作的綜合協(xié)調和具體組織實(shí)施工作。
成立六個(gè)督導組，負責校長(cháng)教師交流的指導和協(xié)調工作。
第一督導組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：掛點(diǎn)下列學(xué)校的股室負責人
負責學(xué)校：樂(lè )昌二中、金雞小學(xué)、沙坪中學(xué)、沙坪中心小學(xué)、云巖中學(xué)、云巖中心小學(xué)、樂(lè )昌四中
第二督導組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：掛點(diǎn)下列學(xué)校的股室負責人
負責學(xué)校：九峰中學(xué)、九峰中心小學(xué)、兩江中心學(xué)校、北鄉中心學(xué)校、樂(lè )園小學(xué)
第三督導組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：掛點(diǎn)下列學(xué)校的股室負責人
負責學(xué)校：中英文學(xué)校、三溪中心學(xué)校、老坪石中心學(xué)小、坪梅中學(xué)、坪梅小學(xué)、坪石實(shí)驗學(xué)校、關(guān)春中學(xué)
第四督導組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：掛點(diǎn)下列學(xué)校的股室負責人
負責學(xué)校：樂(lè )昌一中、樂(lè )昌中職學(xué)校、樂(lè )城一小、鳳凰小學(xué)
第五督導組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：掛點(diǎn)下列學(xué)校的股室負責人
負責學(xué)校：新時(shí)代學(xué)校、樂(lè )昌實(shí)驗學(xué)校、樂(lè )昌四中、啟智學(xué)校、樂(lè )昌小學(xué)、樂(lè )城二小、樂(lè )城三小、河南小學(xué)、果育小學(xué)
第六督導組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：掛點(diǎn)下列學(xué)校的股室負責人
負責學(xué)校：城關(guān)中學(xué)、梅花中學(xué)、梅花中心小學(xué)、秀水中心學(xué)校、長(cháng)來(lái)中學(xué)、長(cháng)來(lái)中心小學(xué)、樂(lè )昌三中、廊田中心學(xué)校、五山中心學(xué)校、大源中心學(xué)校、白石中心學(xué)校、黃圃中心學(xué)校、慶云中心學(xué)校
2.交流學(xué)習經(jīng)費按相關(guān)規定執行。
校長(cháng)教師輪崗交流實(shí)施方案 篇6
根據《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革的意見(jiàn)》（中發(fā)〔20xx〕4號）、《關(guān)于推進(jìn)縣（市、區）域內義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗的意見(jiàn)》（遼教發(fā)〔20xx〕159號）和《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革的實(shí)施意見(jiàn)》（大委發(fā)〔20xx〕21號）有關(guān)精神，為建立相對穩定、流動(dòng)有序、公平合理、資源共享的校長(cháng)、教師交流輪崗制度，推進(jìn)義務(wù)教育區域優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量，特制訂本方案。
一、交流輪崗工作目標
以骨干校長(cháng)、教師為交流重點(diǎn)，建立并完善區域內義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)、教師交流輪崗制度，進(jìn)一步擴大校長(cháng)、教師交流覆蓋面，科學(xué)有序推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)、教師交流輪崗，促進(jìn)區域內優(yōu)秀校長(cháng)、教師資源均衡配置，整體提升義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)水平，推進(jìn)義務(wù)教育區域優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
二、交流輪崗工作原則
義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)、教師交流輪崗，是指各區市縣（含先導區，下同）教育行政部門(mén)為了推進(jìn)義務(wù)教育區域優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展而統一組織的區域內義務(wù)教育階段公辦中小學(xué)校校長(cháng)、教師的異校流動(dòng)。推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)、教師交流輪崗工作應遵循以下原則：
1.科學(xué)合理。遵循義務(wù)教育規律以及校長(cháng)、教師成長(cháng)規律，創(chuàng )新管理模式，統籌規劃，有序推進(jìn)校長(cháng)、教師合理流動(dòng)。
2.公開(kāi)規范。堅持公開(kāi)、公平、公正，規范校長(cháng)、教師交流輪崗的程序和辦法，嚴肅紀律，加強監督。
3.以人為本。尊重校長(cháng)、教師主體地位，引導其積極支持、主動(dòng)參與交流，保障其合法權益。
4.促進(jìn)發(fā)展。保持和發(fā)揚學(xué)校辦學(xué)特色和優(yōu)勢，發(fā)揮骨干校長(cháng)、教師引領(lǐng)作用，促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展。
三、交流輪崗范圍和比例
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校長(cháng)、教師交流輪崗的范圍為義務(wù)教育階段公辦學(xué)校在編在崗校長(cháng)、副校長(cháng)及其他校級干部和教師（以下簡(jiǎn)稱(chēng)校長(cháng)、教師）。
1.在同一所學(xué)校任教滿(mǎn)9年及以上的教師（男55周歲及以下，女50周歲及以下）必須交流輪崗（個(gè)別偏遠農村地區、海島學(xué)校無(wú)交流輪崗條件的除外）。處于孕期、哺乳期或患病經(jīng)當地教育行政部門(mén)指定醫院診斷不宜交流輪崗的教師并在校公示后，可暫不交流輪崗；學(xué)校傳統項目、特色課程的領(lǐng)銜教師，經(jīng)本人、學(xué)校申請，區市縣教育行政部門(mén)批準，可暫不交流輪崗，但延長(cháng)時(shí)間原則上不超過(guò)3年。對于任教滿(mǎn)9年教師較多的學(xué)校，區市縣教育行政部門(mén)可有計劃安排在3-5年內完成交流輪崗。
2.校長(cháng)、副校長(cháng)及其他校級干部在同一所學(xué)校連續任職滿(mǎn)三屆（每屆三年）應交流輪崗，距法定退休年齡不滿(mǎn)一屆的可不交流輪崗。
3.各區市縣可以根據本地區師資隊伍實(shí)際，通過(guò)放寬交流輪崗教師年齡等方式，擴大優(yōu)質(zhì)師資交流輪崗范圍，加大對超編學(xué)校和超編學(xué)科教師的交流輪崗力度。男55周歲、女50周歲以上教師，經(jīng)本人申請，學(xué)校同意，也可參加教師交流輪崗。
4.根據《關(guān)于轉發(fā)教育部等部門(mén)教育部直屬師范大學(xué)師范生公費教育實(shí)施辦法的通知》（國辦發(fā)〔20xx〕75號）要求，公費師范生服務(wù)期由10年改為6年，到農村義務(wù)教育學(xué)校任教服務(wù)至少1年。公費師范生工作滿(mǎn)兩年后原則上由各區市縣教育行政部門(mén)有計劃地組織安排其赴農村學(xué)校支教交流輪崗。
�。ǘ┙涣鬏啀彽谋壤�
區市縣每年交流輪崗校長(cháng)、副校長(cháng)及其他校級干部總量應不少于符合交流輪崗條件總量的15%。各區市縣教育行政部門(mén)每三年確定一次本地區義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)學(xué)校、一般學(xué)校和薄弱學(xué)校，其中優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校數量原則上分別不超過(guò)本地區義務(wù)教育學(xué)�？倲档�30%。城鎮學(xué)�；騼�(yōu)質(zhì)學(xué)校每學(xué)年教師交流輪崗的比例不低于符合交流輪崗條件教師總數的15%，一般學(xué)校每年教師交流輪崗的比例不低于符合交流輪崗條件總數的`10%。其中骨干教師交流輪崗應不低于交流總數的20%。
四、交流輪崗期限和方式
城區學(xué)校之間的校長(cháng)、教師交流輪崗，要調轉人事關(guān)系，形成真正意義的“人走關(guān)系動(dòng)”；以城帶鄉交流到農村學(xué)�；蜣r村學(xué)校之間交流輪崗的校長(cháng)、教師，交流期間的人事關(guān)系可因地制宜，靈活管理，交流的時(shí)限原則上不少于2年（具體年限由各地區根據實(shí)際情況確定）。
堅持組織選派與個(gè)人志愿相結合，采取多種途徑和方式推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)、教師交流輪崗工作。
1.區域內校際交流。區市縣教育行政部門(mén)將應交流教師指標落實(shí)到具體學(xué)校，根據學(xué)校層次、學(xué)科結構、教師隊伍實(shí)際等統籌安排，統一組織實(shí)施。
2.區域內劃片交流。對部分地域較大的地區，區市縣教育行政部門(mén)可將地域內距離相對較近的學(xué)校劃定為一個(gè)“片區”�！捌瑓^”內未完成交流輪崗的，由區市縣教育行政部門(mén)協(xié)調調配其交流輪崗。
3.教育集團內交流。實(shí)施緊密型辦學(xué)模式的教育集團，校長(cháng)、教師交流輪崗可在集團內學(xué)校之間交流輪崗，主校區交流至分校區視為薄弱學(xué)校交流輪崗經(jīng)歷，分校區交流至主校區視為異校交流輪崗經(jīng)歷，交流輪崗期限不少于3年。
五、交流輪崗實(shí)施步驟
校長(cháng)、教師交流輪崗工作原則上在每學(xué)年開(kāi)學(xué)前由區市縣教育行政部門(mén)按交流輪崗實(shí)施步驟統一組織完成。具體的交流輪崗實(shí)施步驟如下：
1.統籌規劃。區市縣教育行政部門(mén)全面梳理轄區內學(xué)校師資需求和學(xué)校用人情況，統籌規劃校長(cháng)、教師交流輪崗工作。
2.制定方案。區市縣教育行政部門(mén)要在廣泛征求意見(jiàn)的基礎上，制定本地區校長(cháng)、教師交流輪崗實(shí)施方案，明確交流輪崗的基本原則、條件、形式、程序、要求及獎懲措施等。
3.宣傳動(dòng)員。區市縣教育行政部門(mén)和學(xué)校要加強對交流輪崗政策的宣傳，進(jìn)行廣泛動(dòng)員部署。通過(guò)宣傳，讓校長(cháng)、教師充分了解交流輪崗工作的重要性和必要性，增強參與交流輪崗的自覺(jué)性。
4.個(gè)人申報。符合交流輪崗條件的教師，向所在學(xué)校提交交流輪崗申請。
5.審批實(shí)施。各學(xué)校結合學(xué)校教師隊伍實(shí)際確定交流輪崗教師名單，報區市縣教育行政部門(mén)，區市縣教育行政部門(mén)根據校長(cháng)、教師交流輪崗實(shí)施方案，組織實(shí)施。
六、保障措施
1.各區市縣教育行政部門(mén)要及時(shí)調整義務(wù)教育學(xué)校崗位設置方案，滿(mǎn)足教師交流到農村和薄弱學(xué)校崗位聘用的需要。探索逐步提高農村學(xué)校中級、高級教師崗位比例，推動(dòng)區（市、縣）域城鄉學(xué)校教師崗位結構比例的總體平衡。
2.在職務(wù)（職稱(chēng)）評聘工作中，將教師到農村學(xué)校、薄弱學(xué)校任教1年以上的工作經(jīng)歷作為申報評審高級教師職務(wù)（職稱(chēng)）和特級教師的必備條件。在鄉村學(xué)校任教3年以上（含城鎮學(xué)校交流、支教）、經(jīng)考核表現突出并符合具體評價(jià)標準條件的教師，同等條件下優(yōu)先評聘。區市縣教育行政部門(mén)可安排本轄區小學(xué)、初中在本校崗位結構比例內，預留部分中、高級崗位，專(zhuān)項用于聘任到農村學(xué)校、薄弱學(xué)校交流輪崗的教師。優(yōu)先任（聘）用具有農村學(xué)�；虮∪鯇W(xué)校管理崗位任職經(jīng)歷的人員擔任校級干部。
3.義務(wù)教育學(xué)校教師參評特級教師、區市縣及以上名師名校長(cháng)、學(xué)科帶頭人、骨干教師時(shí)，須有2所及以上學(xué)校工作經(jīng)歷，且每所學(xué)校工作時(shí)間不得低于2年，或在農村學(xué)�；虮∪鯇W(xué)校有3年及以上的工作經(jīng)歷。新任義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)應有在2所及以上學(xué)校工作經(jīng)歷，且在農村學(xué)�；蛳鄬Ρ∪鯇W(xué)校工作時(shí)間不少于3年。
4.要加強對交流輪崗校長(cháng)、教師的針對性培訓，培訓工作納入各級校長(cháng)教師培訓計劃和項目，并予以?xún)?yōu)先安排。對積極參加交流輪崗工作并在新崗位做出突出貢獻的校長(cháng)教師，要在各級評優(yōu)表彰工作中予以?xún)A斜，按照國家有關(guān)規定予以表彰獎勵。
七、工作要求
1.高度重視，加強領(lǐng)導。各區市縣教育行政部門(mén)要充分認識義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)、教師交流輪崗工作的重要性和必要性，加強領(lǐng)導，確保校長(cháng)、教師交流輪崗工作順利完成。市教育督導部門(mén)將義務(wù)教育階段校長(cháng)、教師交流輪崗情況納入市政府教育督導考核，并作為認定全國義務(wù)教育發(fā)展優(yōu)質(zhì)均衡縣（市、區）的重要指標。
2.加強宣傳，積極引導。推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)、教師交流輪崗工作政策性強，社會(huì )關(guān)注度高，要堅持正確的輿論導向，廣泛宣傳義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重大意義和優(yōu)化師資配置的政策，引導學(xué)校、校長(cháng)、教師、學(xué)生家長(cháng)和社會(huì )各界理解并支持交流輪崗工作，為推進(jìn)交流輪崗工作創(chuàng )造良好的輿論環(huán)境。
3.認真組織，穩步推進(jìn)。在義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)、教師交流輪崗工作實(shí)施過(guò)程中，要妥善處理好校長(cháng)、教師交流與學(xué)校辦學(xué)特色傳承的關(guān)系，優(yōu)質(zhì)學(xué)校交流輪崗到薄弱學(xué)校和一般學(xué)校的骨干教師數量必須多于薄弱學(xué)校和一般學(xué)校骨干教師交流出的數量，防止骨干教師“逆交流”現象發(fā)生，保護和調動(dòng)各層次學(xué)校校長(cháng)、教師積極性，確保交流輪崗工作穩步推進(jìn)。
4.建立機制，規范管理。建立義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)、教師交流輪崗工作常態(tài)化機制。每學(xué)年實(shí)施一次校長(cháng)、教師交流輪崗工作，各學(xué)校要強化人文關(guān)懷，認真開(kāi)好教師歡送會(huì )和歡迎會(huì )。每年各區市縣教育行政部門(mén)在完成校長(cháng)、教師交流輪崗工作后，要將本地區校長(cháng)、教師交流輪崗人員情況進(jìn)行公示，接受社會(huì )監督，保證校長(cháng)、教師交流輪崗工作公開(kāi)、公平、公正。
校長(cháng)教師輪崗交流實(shí)施方案 篇7
為了加強教師隊伍建設，均衡配置學(xué)校教師資源，促進(jìn)我市城鄉教育均衡發(fā)展，提高農村學(xué)校和邊遠地區薄弱學(xué)校教育質(zhì)量，根據《教育部關(guān)于大力推進(jìn)城鎮教師支援農村教育工作的意見(jiàn)》（教人2號）精神，結合我市中小學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，特制訂本實(shí)施方案。
一、指導思想
以促進(jìn)教育均衡發(fā)展為目標，以全面提高教師隊伍整體素質(zhì)為核心，貫徹x，建立和完善教師輪崗支教長(cháng)效機制，有效開(kāi)發(fā)和利用我市優(yōu)質(zhì)教育資源，合理調配師資，逐步縮小各學(xué)校之間師資力量、教育教學(xué)質(zhì)量的差距，努力建設一支素質(zhì)優(yōu)良、結構合理的教師隊伍。
二、基本原則
相對穩定、合理流動(dòng)、相對均衡、資源共享、統籌兼顧的原則。
三、支教方式
全職到受援學(xué)校任職，派出學(xué)校不再安排任何工作。支教時(shí)間為1學(xué)年，期滿(mǎn)回原學(xué)校工作。
四、支教對象
從教職工超編的學(xué)校中，選派一名素質(zhì)優(yōu)良的教師安排到缺編學(xué)校支教。
五、組織機構
組長(cháng)：朱xx
副組長(cháng)：崔xx、曾xx、劉xx、卓xx、卓xx、林xx
成員：各股室負責人、各中學(xué)、中心學(xué)校校長(cháng)。
六、有關(guān)要求
�。ㄒ唬⿲ε沙鰧W(xué)校的.要求
1、派出學(xué)校要根據教育局的安排，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，落實(shí)支教人員，將名單報送局人事股。
2、派出學(xué)校必須按規定時(shí)間派員到教育局領(lǐng)取支教報到書(shū)，保證支教教師按時(shí)到位工作。
3、派出學(xué)校要關(guān)心支教教師，為支教教師排憂(yōu)解難，每學(xué)期中和學(xué)期末，派出學(xué)校的領(lǐng)導要深入支教教師任教學(xué)校了解支教教師的工作、紀律及生活情況。
4、派出學(xué)校對因病不能堅持正常工作的支教人員要及時(shí)派員替換。
5、派出學(xué)校對支教教師給予適當的交通、生活等補貼
�。ǘ⿲κ茉畬W(xué)校的要求
1、受援學(xué)校要根據學(xué)校實(shí)際，安排好支教教師的各項工作，為支教教師解決實(shí)際困難。
2、受援學(xué)校要將支教教師納入本學(xué)校教師管理，嚴格執行考勤制度，每月將出勤情況一式二份分別送原單位和教育局人事股，每學(xué)期末對支教人員的思想表現、工作態(tài)度、出勤情況、教學(xué)效果等實(shí)事求是地做出鑒定，并填寫(xiě)《xx市輪崗支教教師鑒定表》，一式二份分別送原單位和教育局人事股存檔。
3、受援學(xué)校對支教教師不按時(shí)到位，不完成工作任務(wù)，不遵守紀律等情況，要及時(shí)上報市教育局人事股。
4、受援學(xué)校領(lǐng)導隱瞞包庇支教教師以錢(qián)代教，一經(jīng)發(fā)現核實(shí)，將追究主要領(lǐng)導責任。
�。ㄈ⿲χЫ探處煹囊�
1、要以大局為重，克服困難，按時(shí)到受援學(xué)校報到。
2、要遵紀守法，認真履行工作職責，自覺(jué)加強師德修養、恪守職業(yè)道德規范，團結同事，以身作則，言傳身教，為人師表。
3、支教教師必須吃住在學(xué)校，有事因病須辦理請假手續。
4、要積極參加受援學(xué)校的政治業(yè)務(wù)學(xué)習、教學(xué)教研等集體活動(dòng)，承擔不低于受援學(xué)校教師的平均教學(xué)工作量，全身心投入教育教學(xué)工作，嚴謹治學(xué)，熱愛(ài)學(xué)生，尊重家長(cháng)，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。
5、支教教師支教期間每學(xué)期末都要寫(xiě)出支教工作總結材料，分別報送派出學(xué)校和受援學(xué)校。
七、支教管理
1、支教教師的人事關(guān)系、工資關(guān)系不變，支教期間享受派出學(xué)校同級同類(lèi)教師的福利待遇。支教教師獎勵性績(jì)效工資由受援學(xué)�？己苏J定，并在受援學(xué)校領(lǐng)取。
2、支教教師在支教期間接受受援學(xué)校的管理。
3、支教期滿(mǎn)，市教育局將派員配合受援學(xué)校對支教教師進(jìn)行全面考核，并填寫(xiě)《xx市輪崗支教教師考核登記表》一式三份，派出學(xué)校、受援學(xué)校、市教育局各一份。
4、支教經(jīng)歷等同交流經(jīng)歷，對支教期滿(mǎn)，考核合格的，在全省全面開(kāi)展教師交流時(shí)，市教育局承認其交流經(jīng)歷和年限，不再安排相當年限的交流。
5、凡核實(shí)有以下行為者，考核直接認定為不合格；
�。�1）支教教師擅自缺勤超過(guò)10天或一年累計超過(guò)15天以上的。
�。�2）支教教師以錢(qián)代教或請外人替教的。
6、對做出顯著(zhù)成績(jì)的支教教師給予表彰獎勵，并在評先評優(yōu)、提拔任用與職稱(chēng)評聘時(shí)優(yōu)先考慮�？己瞬缓细裾�，不能參加中高級職稱(chēng)評審并繼續支教。
7、本方案自發(fā)文之日起執行。
校長(cháng)教師輪崗交流實(shí)施方案 篇8
為進(jìn)一步促進(jìn)城鄉義務(wù)教育協(xié)調均衡可持續發(fā)展，優(yōu)化我學(xué)區學(xué)校教師合理配置，全面夯實(shí)教育內涵發(fā)展的基礎，制定本實(shí)施方案。
第一條、以實(shí)現我學(xué)區學(xué)校教育高位均衡發(fā)展、加快實(shí)現教育現代化為目標，不斷促進(jìn)教師資源合理配置，優(yōu)化教師隊伍結構，提升教師隊伍整體素質(zhì)，增強教師隊伍活力，為辦好每一所學(xué)校提供有力保障。
第二條、根據教育局要求，教師校長(cháng)交流應遵循以下原則：
�。ㄒ唬┐龠M(jìn)均衡。均衡合理配置教師資源，優(yōu)化教師隊伍的學(xué)科結構、職稱(chēng)結構和年齡結構，縮小校際差距，縮小城鄉差距，努力辦好每一所學(xué)校，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)。
�。ǘ┰鲞M(jìn)激勵。通過(guò)交流，增加鍛煉機會(huì )，消除教師職業(yè)倦怠，不斷激發(fā)工作熱情和創(chuàng )新能力，提高教師適應不同學(xué)校、不同學(xué)生的教育教學(xué)能力，增強教師隊伍活力，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校的可持續發(fā)展。
�。ㄈ┯行蛄鲃�(dòng)。教師校長(cháng)交流工作納入教育發(fā)展規劃和教師隊伍建設規劃，重點(diǎn)引導骨干教師和校長(cháng)向農村學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）和薄弱學(xué)校流動(dòng)，引導超編學(xué)校教師向缺編學(xué)校流動(dòng)。
�。ㄋ模┙y籌兼顧。統籌各類(lèi)學(xué)校和教師的不同需求，統籌交流與培養、使用與結構優(yōu)化，統籌學(xué)校需要和交流對象的實(shí)際情況，兼顧學(xué)校的辦學(xué)特色與優(yōu)勢，兼顧交流對象的工作、生活和家庭實(shí)際情況，保持教師隊伍的動(dòng)態(tài)平衡，維護學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序。
�。ㄎ澹┕_(kāi)規范。公開(kāi)教師校長(cháng)交流辦法、程序和結果，規范操作，嚴肅紀律，加強監督，切實(shí)防止不規范、不公平以致xx現象的發(fā)生。
第三條、交流輪崗是指事業(yè)編制教師從一所學(xué)校調到另一所學(xué)校工作，并隨遷人事關(guān)系的流動(dòng)過(guò)程。交流對象為在同一學(xué)校連續任職或任教達到一定年限的校長(cháng)（包括其它他中層及以上干部，下同）和教師。
第四條、以下人員可以不納入交流范圍：
�。ㄒ唬┠谐^(guò)50周歲、女超過(guò)45周歲（具有高級職稱(chēng)且選擇延遲退休的女教師為50周歲）的教師。
�。ǘ┮延�2所及以上其他學(xué)校的工作經(jīng)歷且每所學(xué)校工作時(shí)間均超過(guò)3年及以上的教師。
�。ㄈ┨幱谠衅诤筒溉槠诘慕處�，或患病并經(jīng)教育局指定醫院診斷不宜交流的教師。
�。ㄋ模┈F承擔學(xué)校特色課程的領(lǐng)銜教師、承擔學(xué)校重大教科研項目的`教師，經(jīng)區教育局同意，可暫不納入交流。
�。ㄎ澹┫乱粚W(xué)年擔任畢業(yè)班教學(xué)工作的教師，學(xué)校確需留任可暫緩安排，但延長(cháng)時(shí)間一般不得超過(guò)一年。
第五條、以下人員為符合年度交流條件的對象：
�。ㄒ唬┩粚W(xué)校任職滿(mǎn)九年的校長(cháng)或書(shū)記；
�。ǘ┩粚W(xué)校同一崗位任職滿(mǎn)6周年的副校級及中層干部；
�。ㄈ┩粚W(xué)校任教滿(mǎn)12周年的教師；
�。ㄋ模┓蚱拊谕粚W(xué)校的其中一方（符合第四條第一款的對象仍列入交流范圍）；
�。ㄎ澹┓系谒臈l第2、3、4款可不納入交流條件，但在同一學(xué)校已連續任職滿(mǎn)15周年的有關(guān)人員；
�。o(wú)3周年以上非城區學(xué)�；�2所以上學(xué)校（幼兒園）工作經(jīng)歷的，獲得區學(xué)科骨干及以上榮譽(yù)的城區教師；
�。ㄆ撸┢渌蚬ぷ餍枰�、結構優(yōu)化，需調整交流的有關(guān)人員。
第六條、對沒(méi)有達到交流條件或可不納入交流范圍的教師校長(cháng)，本人申請要求交流的，經(jīng)所在學(xué)校（幼兒園）同意并報區教育局批準也可納入交流對象范圍。
校長(cháng)教師輪崗交流實(shí)施方案 篇9
為進(jìn)一步促進(jìn)城鄉義務(wù)教育協(xié)調均衡可持續發(fā)展，優(yōu)化我區學(xué)校教師合理配置，全面夯實(shí)教育內涵發(fā)展的基礎，根據z區教育局《z區學(xué)校（幼兒園）教師校長(cháng)（園長(cháng)）交流輪崗實(shí)施辦法（試行）》的通知（侖教〔20xx〕43號），制定本實(shí)施方案。
第一條、以實(shí)現我區學(xué)校教育高位均衡發(fā)展、加快實(shí)現教育現代化為目標，不斷促進(jìn)教師資源合理配置，優(yōu)化教師隊伍結構，提升教師隊伍整體素質(zhì)，增強教師隊伍活力，為辦好每一所學(xué)校提供有力保障。
第二條、根據區教育局要求，教師校長(cháng)交流應遵循以下原則：
�。ㄒ唬┐龠M(jìn)均衡。均衡合理配置教師資源，優(yōu)化教師隊伍的學(xué)科結構、職稱(chēng)結構和年齡結構，縮小校際差距，縮小城鄉差距，努力辦好每一所學(xué)校，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)。
�。ǘ┰鲞M(jìn)激勵。通過(guò)交流，增加鍛煉機會(huì )，消除教師職業(yè)倦怠，不斷激發(fā)工作熱情和創(chuàng )新能力，提高教師適應不同學(xué)校、不同學(xué)生的教育教學(xué)能力，增強教師隊伍活力，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校的可持續發(fā)展。
�。ㄈ┯行蛄鲃�(dòng)。教師校長(cháng)交流工作納入區教育發(fā)展規劃和教師隊伍建設規劃，重點(diǎn)引導骨干教師和校長(cháng)向農村學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）和城區薄弱學(xué)校流動(dòng)，引導超編學(xué)校教師向缺編學(xué)校流動(dòng)。
�。ㄋ模┙y籌兼顧。統籌各類(lèi)學(xué)校和教師的不同需求，統籌交流與培養、使用與結構優(yōu)化，統籌學(xué)校需要和交流對象的實(shí)際情況，兼顧學(xué)校的辦學(xué)特色與優(yōu)勢，兼顧交流對象的工作、生活和家庭實(shí)際情況，保持教師隊伍的動(dòng)態(tài)平衡，維護學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序。
�。ㄎ澹┕_(kāi)規范。公開(kāi)教師校長(cháng)交流辦法、程序和結果，規范操作，嚴肅紀律，加強監督，切實(shí)防止不規范、不公平以致xx現象的發(fā)生。
第三條、交流輪崗是指事業(yè)編制教師從一所學(xué)校調到另一所學(xué)校工作，并隨遷人事關(guān)系的流動(dòng)過(guò)程。交流對象為在同一學(xué)校連續任職或任教達到一定年限的校長(cháng)（包括其它他中層及以上干部，下同）和教師。
第四條、以下人員可以不納入交流范圍：
�。ㄒ唬┠谐^(guò)50周歲、女超過(guò)45周歲（具有高級職稱(chēng)且選擇延遲退休的女教師為50周歲）的教師。
�。ǘ┮延�2所及以上其他學(xué)校的工作經(jīng)歷且每所學(xué)校工作時(shí)間均超過(guò)3年及以上的教師。
�。ㄈ┨幱谠衅诤筒溉槠诘慕處�，或患病并經(jīng)區教育局指定醫院診斷不宜交流的教師。
�。ㄋ模┈F承擔學(xué)校特色課程的領(lǐng)銜教師、承擔學(xué)校重大教科研項目的教師，經(jīng)區教育局同意，可暫不納入交流。
�。ㄎ澹┫乱粚W(xué)年擔任畢業(yè)班教學(xué)工作的教師，學(xué)校確需留任可暫緩安排，但延長(cháng)時(shí)間一般不得超過(guò)一年。
第五條、以下人員為符合年度交流條件的對象：
�。ㄒ唬┩粚W(xué)校任職滿(mǎn)九年的校長(cháng)或書(shū)記；
�。ǘ┩粚W(xué)校同一崗位任職滿(mǎn)6周年的副校級及中層干部；
�。ㄈ┩粚W(xué)校任教滿(mǎn)12周年的教師；
�。ㄋ模┓蚱拊谕粚W(xué)校的其中一方（符合第四條第一款的對象仍列入交流范圍）；
�。ㄎ澹┓系谒臈l第2、3、4款可不納入交流條件，但在同一學(xué)校已連續任職滿(mǎn)15周年的有關(guān)人員；
�。o(wú)3周年以上非城區學(xué)�；�2所以上學(xué)校（幼兒園）工作經(jīng)歷的，獲得區學(xué)科骨干及以上榮譽(yù)的城區教師；
�。ㄆ撸┬路峙浠驈膮^外調入z城區學(xué)校滿(mǎn)3周年，未到z農村（非城區）學(xué)校服務(wù)的教師。
�。ò耍┢渌蚬ぷ餍枰�、結構優(yōu)化，需調整交流的有關(guān)人員。
第六條、對沒(méi)有達到交流條件或可不納入交流范圍的教師校長(cháng)，本人申請要求交流的，經(jīng)所在學(xué)校（幼兒園）同意并報區教育局批準也可納入交流對象范圍。
第七條、交流在全區范圍內進(jìn)行。交流后服務(wù)時(shí)間一般不少于3周年。
第八條、符合交流條件的校長(cháng)原則上均要進(jìn)行交流，區學(xué)科骨干及以上榮譽(yù)的教師每年參與交流的比例應不低于符合交流條件的骨干教師總數的'15%。義務(wù)段學(xué)校、幼兒園、成人學(xué)校每年流動(dòng)率不少于教師總數5%—8%。
第九條、支教、借調人員及教育集團內校際交流情況計入其他學(xué)校工作經(jīng)歷；中心學(xué)校內校際流動(dòng)計同一所學(xué)校工作經(jīng)歷。
第十條、校長(cháng)交流輪崗工作一般參照《z區教育局關(guān)于完善中小學(xué)（幼兒園）校長(cháng)（園長(cháng)）隊伍管理的若干意見(jiàn)》（侖教人〔20xx〕19號）文件進(jìn)行；中層干部交流輪崗工作一般按《z區學(xué)校實(shí)施中層干部競聘上崗的實(shí)施意見(jiàn)》（侖教人〔20xx〕12號）及崗位對等、人崗相適等原則進(jìn)行，超齡人員視作一般教師進(jìn)行交流輪崗；教師交流輪崗人員推薦確定的順序一般按個(gè)人志愿、同一學(xué)校工作年限、年齡及教學(xué)工作特殊需要的順序排列。
第十一條、激勵保障
�。ㄒ唬┬氯瘟x務(wù)教育段學(xué)校校長(cháng)應有在2所及以上學(xué)校工作的經(jīng)歷，其中每所學(xué)校工作時(shí)間一般不得低于3周年，或在農村學(xué)校有6周年及以上的工作經(jīng)歷。
�。ǘ┝x務(wù)教育學(xué)校教師評選省特級教師、區級及以上名師名校長(cháng)（園長(cháng)）時(shí)，被評選人須具有2所及以上學(xué)校的工作經(jīng)歷，且每所學(xué)校工作時(shí)間不得低于3年，或在農村學(xué)校有6年及以上的工作經(jīng)歷。
�。ㄈ﹨⒃u中級及以上職稱(chēng)，須具備農村（非城區）任教一年及以上的經(jīng)歷；參評名優(yōu)骨干教師，須具備三年及以上農村（非城區）任教服務(wù)經(jīng)歷。骨干教師農村學(xué)校服務(wù)經(jīng)歷納入年度骨干教師考核指標。
�。ㄋ模┰谑√丶壗處�、省教壇新秀評選，以及浙派名師名校長(cháng)培訓和省級骨干教師培訓中，優(yōu)先向城區學(xué)校交流到農村學(xué)校的骨干教師傾斜。
�。ㄎ澹┓辖涣鳁l件無(wú)其他特殊原因拒不交流的教師，三年內不得評先、評優(yōu)及晉升高一級職稱(chēng)資格。
校長(cháng)教師輪崗交流實(shí)施方案 篇10
為了深入貫徹，全面實(shí)施素質(zhì)教育，建立符合我校特點(diǎn)的教師管理制度，建立健全教師輪崗交流工作長(cháng)效管理機制，切實(shí)解決我鎮偏遠地區學(xué)校教師缺編、各小學(xué)教師資源配置上的結構性矛盾，優(yōu)化教育資源配置，實(shí)現教育資源共享，促進(jìn)�？阪傂W(xué)教育公平和均衡發(fā)展，不斷提升辦學(xué)水平和效益，努力辦好讓人民滿(mǎn)意的教育。經(jīng)研究，制定大觀(guān)區�？谥行膶W(xué)校教師輪崗交流方案。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針。以辦好每一所小學(xué)和關(guān)注每一個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)為宗旨，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量為根本任務(wù)。立足我校實(shí)際，建立和完善教師輪崗交流制度，促進(jìn)教師資源均衡配置，實(shí)現教師隊伍管理上的創(chuàng )新與突破，積極推動(dòng)我校教師輪崗交流工作。
二、基本原則
按照“以人為本、統籌兼顧、增強活力、和諧穩定”的工作要求，實(shí)現“資源共享、協(xié)調發(fā)展”的原則，做到三個(gè)結合，即：建立教師輪崗交流機制與建立健全科學(xué)合理的'教師年度工作考評和獎懲機制相結合；建立教師輪崗交流機制與教師評優(yōu)、晉級、職稱(chēng)聘任相結合；建立教師輪崗交流機制與校長(cháng)、主任隊伍管理相結合。
三、組織領(lǐng)導
略
四、實(shí)施辦法
�。ㄒ唬┹啀弻ο�
�？谥行膶W(xué)校在編（除外單位借調的）在崗、在現任教學(xué)校服務(wù)已滿(mǎn)3年的專(zhuān)任教師，均為輪崗對象。其中下列人員不作為輪崗交流對象：
1、年齡男55周歲以上，女50周歲以上的專(zhuān)任教師。
2、身體殘疾或長(cháng)年病假的教師(以縣級以上醫院出具的診斷證明、經(jīng)區教育局批假為準)。
3、中層管理干部、教導主任輪崗交流方案另行制定。
�。ǘ┹啀徑涣鞔胧�
1、競聘小學(xué)高級教師職務(wù)的教師，必須有在培文小學(xué)、保嬰小學(xué)、引河小學(xué)、義湖小學(xué)其中之一學(xué)校任教2年的經(jīng)歷。(男年滿(mǎn)55周歲，女年滿(mǎn)50周歲不受此項限制）
2、小學(xué)高級教師崗位10級晉升9級，9級晉升8級；必須有在培文小學(xué)、保嬰小學(xué)、引河小學(xué)、義湖小學(xué)其中之一學(xué)校任教2年的經(jīng)歷。(男年滿(mǎn)55周歲，女年滿(mǎn)50周歲不受此項限制）。
3、從20xx年開(kāi)始，我鎮小學(xué)教師評先進(jìn)、優(yōu)秀等，必須有在培文小學(xué)、保嬰小學(xué)、引河小學(xué)、義湖小學(xué)等偏遠學(xué)校任教經(jīng)歷。
4、從20xx年開(kāi)始，中心學(xué)校將從公用經(jīng)費和績(jì)效工資中提取相應部分，用于在偏遠學(xué)校任教而家不在任教學(xué)校所在村的教師生活、交通補貼。
5、超編學(xué)校教職工績(jì)效工資發(fā)放按中心學(xué)�？�(jì)效工資方案執行。
6、從20xx年開(kāi)始，新任命的校長(cháng)、主任必須有在偏遠地區任教2年以上的工作經(jīng)歷。
7、從20xx年開(kāi)始，新分配的教師全部到培文小學(xué)、保嬰小學(xué)、引河小學(xué)、義湖小學(xué)等校任教。服務(wù)期為3年。
8、到偏遠地區學(xué)校輪崗交流任教時(shí)間為2年。中心學(xué)校與輪崗交流教師簽訂輪崗協(xié)議，輪崗交流結束后由中心學(xué)校統一安排。（原則上愿意回原校任教的安排到原校）
五、工作要求：
1、各校要加強領(lǐng)導，提高認識、精心組織，服從全局安排。
2、有關(guān)人員要積極參與，爭取機會(huì )，提高自我，為我鎮小學(xué)的均衡發(fā)展作出貢獻。
3、派出學(xué)校要加強與接收學(xué)校的溝通與協(xié)調，了解輪崗交流教師的工作、學(xué)習等情況，及時(shí)給予關(guān)心和幫助，使其能夠思想穩定、工作安心。
4、輪崗交流教師的工資關(guān)系不變，年度任職考核和教師工作量化評估由接收學(xué)校負責進(jìn)行。
5、所有涉及到的輪崗人員都必須按要求準時(shí)到崗盡責，不得自行安排或雇用臨時(shí)人員頂崗。凡不服從組織調配，超過(guò)一周拒不到崗的，將根據上級有關(guān)文件精神，予以批評教育;超過(guò)半個(gè)月時(shí)間拒不到崗的，按自動(dòng)離職處理，上報教育局予以除名。
6、各校校長(cháng)是實(shí)施教師輪崗交流機制的第一責任人。凡對輪崗制度不落實(shí)、措施不得力、工作不到位、造成不良影響的，將追究學(xué)校主要領(lǐng)導和相關(guān)責任人的責任。
7、從20xx年開(kāi)始，每年的7月�？谥行膶W(xué)校受理教師輪崗交流申請。8月編制�？谥行膶W(xué)校崗位設置方案。
校長(cháng)教師輪崗交流實(shí)施方案 篇11
為進(jìn)一步促進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校教師合理配置，推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，同時(shí)打破教師“一校所有”的格局，積極推行“學(xué)校人”向“系統人”的轉變，結合區教育武教人〔20xx〕13號《關(guān)于做好義務(wù)教育階段學(xué)校教師交流工作的意見(jiàn)（試行）》文件精神，現制定禮河實(shí)驗學(xué)校教師輪崗交流方案。
一、指導思想
以十八屆三中全會(huì )精神為指導，以推進(jìn)區域內義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、加快實(shí)現教育現代化為目標，通過(guò)交流，促進(jìn)教師資源合理配置，優(yōu)化教師隊伍結構，提升教師隊伍整體素質(zhì)，增強教師隊伍活力，為辦好每一所義務(wù)教育階段學(xué)校提供有力保障。
二、交流原則
�。ㄒ唬﹥�(yōu)化結構、合理流動(dòng)、注重實(shí)效的原則；
�。ǘ﹤�(gè)人主動(dòng)申請與組織統籌安排相結合的原則；
�。ㄈ﹤�(gè)人發(fā)展、學(xué)校發(fā)展與區域均衡發(fā)展相結合的原則；
�。ㄋ模┙處熃涣髋c隊伍穩定和學(xué)校長(cháng)遠發(fā)展相結合的原則。
三、交流形式
交流分為頂崗交流、結對互助交流、跟崗學(xué)習交流、指導性交流和走教交流五類(lèi)以及區教育局認可的其他形式。
1．頂崗交流。超編學(xué)校（學(xué)段）向缺編學(xué)校（學(xué)段）派出教師，派出的教師在交流周期內，原則上在另一方學(xué)校（學(xué)段）工作。
2.結對互助交流。雙方學(xué)�；ハ嗯沙鼋處�，派出的教師在交流周期內，原則上在另一方學(xué)校工作。原則上雙方學(xué)�；ヅ沙鐾瑢W(xué)段同學(xué)科同數量的教師。
3.跟崗學(xué)習交流。中層及以上學(xué)校管理人員參加區教育局組織的跟崗學(xué)習。
4．指導性交流。區級及以上骨干教師和學(xué)校中層以上干部，日常工作主要仍在原學(xué)校，但通過(guò)定期到交流學(xué)校上示范課、開(kāi)展教研活動(dòng)、結對培養青年教師等，開(kāi)展指導性交流工作。
5．走教交流。區域內學(xué)校之間，緊缺學(xué)科教師可以安排走教交流，即在雙方學(xué)校都擔任一定課務(wù)。
四、教師交流的范圍、對象、人數及時(shí)間
�。ㄒ唬┙涣鞣秶喝珔^義務(wù)教育階段學(xué)校、完中初中部。
�。ǘ┙涣鲗ο笈c條件：男50周歲以下，女45周歲以下，在同一所學(xué)校任教滿(mǎn)6年以上的公辦教師，原則上都應分期分批循環(huán)參加交流。
�。ㄈ┙涣魅藬担航Y對交流人數原則上不少于2人，骨干教師、專(zhuān)任教師的比例原則上不少于15%。
�。ㄋ模┙涣鲿r(shí)間：頂崗交流、結對互助交流，2年為一個(gè)周期；指導性交流、走教交流，3年為一個(gè)周期；跟崗學(xué)習交流每期時(shí)間由區教育局確定。
五、交流辦法與程序
�。ㄒ唬┏闪⑤啀徑涣黝I(lǐng)導小組，
組長(cháng)：蔡自力
副組長(cháng)：龔廣發(fā)、陳建國
組員：莊小芬、金建中、丁東偉、楊莉亞
�。ǘ┙Y合本校實(shí)際，制定教師交流工作實(shí)施方案。
�。ㄈ┓辖涣鳁l件的教師向所在學(xué)校提出申請。
�。ㄋ模┕ぷ髫熑魏鸵�
1.交流教師：
�、沤涣鹘處熡膳沙鰧W(xué)校和接收學(xué)校雙重管理，其中頂崗交流、結對互助交流以接收學(xué)校管理為主。
�、平涣髌陂g教師的人事、工資關(guān)系不變，參加頂崗交流和結對互助交流的黨員的組織關(guān)系轉入接收學(xué)校，在接收學(xué)校參加組織活動(dòng)。
�、侵笇越涣鞯墓歉山處煈ㄟ^(guò)青藍工程、師徒結對等形式，為對方學(xué)校培養1-2名青年教師；同時(shí)，每學(xué)期至少在交流學(xué)校開(kāi)設4次以上示范課，或學(xué)科專(zhuān)題講座，或指導集體備課，至少進(jìn)行8次聽(tīng)課評課等教科研活動(dòng)。
�、雀鷯弻W(xué)習交流原則上不少于參加2期不同學(xué)校的跟崗學(xué)習。
�、山處熃涣髌跐M(mǎn)后，回派出學(xué)校工作。要求繼續交流的教師須經(jīng)派出學(xué)校和接收學(xué)校雙方同意并報區教育局批準。
2.派出學(xué)校：
�、乓倪x派交流教師，有序安排教師參加交流，確保教師交流工作取得實(shí)效。
�、萍皶r(shí)向接收學(xué)校了解交流教師的工作、學(xué)習和生活情況。
�、菍⒓咏涣鹘處煹慕涣鲿r(shí)間、交流效果等建立詳細的基礎臺賬，并報區教育局組人科存檔備查。
3.接收學(xué)校：
�、乓獜恼紊�、工作上、生活上關(guān)心交流教師，妥善解決好他們的工作、學(xué)習和生活問(wèn)題，促使其迅速適應崗位變動(dòng)，全身心投入教育教學(xué)工作。定期與派出學(xué)校溝通交流教師的情況。
�、埔鶕涣鹘處煹膶�(zhuān)業(yè)及特長(cháng)合理安排工作，為交流教師提供專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與發(fā)展的良好平臺。
�、且訌妼涣鹘處煹倪^(guò)程管理。認真記載其業(yè)務(wù)檔案，每學(xué)期進(jìn)行考核，交流期滿(mǎn)時(shí)作出綜合鑒定，并將考核情況報區教育局組人科進(jìn)行交流認定。經(jīng)區教育局組人科認定的交流材料交派出學(xué)校存檔。
�、纫J真做好教師交流的考核工作。教師交流期滿(mǎn)后，由接收學(xué)校和派出學(xué)校、并以接受學(xué)校為主共同做好交流教師的考核工作，認真填寫(xiě)《武進(jìn)區義務(wù)教育學(xué)校教師交流工作考核表》，在雙方學(xué)校公示后報區教育局審批。
六、保障措施
�。ㄒ唬╉攳徑涣骱徒Y對互助交流教師，享受每月最高1000元的教師交流補貼，具體標準由區教育局根據實(shí)際家庭住址與交流學(xué)校路途遠近等分別確定。
�。ǘ╉攳徑涣鹘處熀徒Y對互助交流教師獎勵性績(jì)效工資在接收學(xué)�？己税l(fā)放，其他形式交流教師的`獎勵性績(jì)效工資仍由原學(xué)�？己税l(fā)放，其在交流接收學(xué)校的工作和現實(shí)表現反饋給派出學(xué)校并可納入派出學(xué)校的考核。
�。ㄈ┰趯�(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位競聘中，同等條件下，具有交流工作經(jīng)歷的教師優(yōu)先聘用。教育系統組織評優(yōu)評先、高層次學(xué)習培訓時(shí)，在同等條件下，優(yōu)先考慮實(shí)績(jì)突出的交流教師。
�。ㄋ模⿵�20xx年起，凡申報中級、高級職稱(chēng)評審的應交流教師，均需具備交流工作經(jīng)歷才可參與擇優(yōu)申報。
�。ㄎ澹╉攳徑涣鹘處熡山邮諏W(xué)校實(shí)行單獨年度考核，考核優(yōu)秀比例可放寬至頂崗交流人數的30%。
�。﹨^教育局將按學(xué)年度對各校教師交流工作進(jìn)行專(zhuān)項考核，考核結果作為學(xué)校工作考核評價(jià)的內容之一。對政治思想合格，專(zhuān)業(yè)技術(shù)過(guò)硬，業(yè)績(jì)突出、符合基本條件的交流教師，經(jīng)派出學(xué)校和接收學(xué)校推薦，組織考核，可列為學(xué)校后備干部。擬提拔的學(xué)校中層正職以上干部，原則上應有交流工作的經(jīng)歷，或者在提拔試用期內必須參加交流。
�。ㄆ撸﹪烂C教師交流紀律。
凡屬應交流對象的教師，如果不服從學(xué)校交流安排的，按照以下條款處理：
1．學(xué)校不得推薦其參加市、區“五級梯隊”等專(zhuān)業(yè)榮譽(yù)稱(chēng)號的評選；
2．當年年度考核不能定為合格及以上等次；
3．交流教師不能勝任本職工作，導致教學(xué)質(zhì)量嚴重滑坡，或工作不負責任造成重大事故的，當年年度考核不能定為合格及以上等次。
教師交流工作事關(guān)教師的切身利益和學(xué)校教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，我們要充分認識教師交流工作的重要性和必要性，廣泛宣傳，加強教育，認真組織，統籌安排；要深入細致地做好交流教師的思想工作，及時(shí)化解各種矛盾，保證教師交流工作平穩、有序地推進(jìn)；要及時(shí)總結教師交流工作經(jīng)驗，及時(shí)反饋好的做法和建議，不斷改進(jìn)和完善教師交流工作。
校長(cháng)教師輪崗交流實(shí)施方案 篇12
為推動(dòng)全縣教育事業(yè)協(xié)調發(fā)展，促進(jìn)教師隊伍合理流動(dòng)，根據人事部、教育部關(guān)于印發(fā)《關(guān)于深化中小學(xué)人事制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》的通知（國人部發(fā)〔20xx〕24號）和《中共河南省委河南省人民政府關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革的實(shí)施意見(jiàn)》及中共河南省委編辦、河南省教育廳、河南省財政廳、河南省人力資源和社會(huì )保障廳《關(guān)于進(jìn)一步挖潛創(chuàng )新加強教職工管理的意見(jiàn)》（豫編辦〔20xx〕6號）文件精神，經(jīng)研究，并報請縣委縣政府同意，決定面向全縣農村義務(wù)教育學(xué)校選聘部分教師到城區義務(wù)教育學(xué)校交流輪崗，結合工作實(shí)際，特制定本工作方案。
一、工作原則
�。ㄒ唬﹫猿值虏偶鎮�，以德為先的原則；
�。ǘ﹫猿止_(kāi)透明，公平公正的原則；
�。ㄈ﹫猿肿栽干陥�，擇優(yōu)聘用的原則；
�。ㄋ模﹫猿秩藣徬噙m，人事相宜的原則。
二、交流對象
虞城縣農村義務(wù)教育學(xué)校在編在崗一線(xiàn)教師。
三、學(xué)科及人數
本次交流教師150名，其中：
�。ㄒ唬┬W(xué)（100人）：語(yǔ)文30人、數學(xué)35人、英語(yǔ)18人、信息技術(shù)2人、體育5人、音樂(lè )5人、美術(shù)5人；
�。ǘ┏踔校�50人）：語(yǔ)文10人、數學(xué)10人、英語(yǔ)6人、物理3人、化學(xué)1人、生物3人、歷史3人、地理3人、道法1人、信息技術(shù)2人、體育5人、音樂(lè )1人、美術(shù)2人。
四、申報條件
�。ㄒ唬⿹碜o中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛(ài)社會(huì )主義，遵紀守法；
�。ǘ釔�(ài)教育事業(yè)，具有良好的教師職業(yè)道德，嚴謹治學(xué)，為人師表；
�。ㄈ�45周歲及以下（以檔案年齡為準）；
�。ㄋ模┥暾埑踔薪處煃徫粦哂斜究萍耙陨蠈W(xué)歷，申請小學(xué)教師崗位應具有專(zhuān)科及以上學(xué)歷；
�。ㄎ澹┏钟邢鄳獙W(xué)段教師資格證書(shū)。持有高學(xué)段教師資格證人員可以申請低學(xué)段的崗位，持有低學(xué)段教師資格證人員不得申請高學(xué)段的崗位；
�。┥硇慕】�，能適應申請崗位工作要求；
�。ㄆ撸┯邢铝星樾沃坏�，不得申報：
1.特崗教師服務(wù)期限未滿(mǎn)3年的人員；
2.小學(xué)定向全科教師服務(wù)未滿(mǎn)6年的人員；
3.尚未解除黨紀、政務(wù)處分或正在接受審查調查的人員；
4.刑事處罰期限未滿(mǎn)或涉嫌犯罪正在接受司法調查尚未作出結論的人員；
5.近三年（20xx年、20xx年、20xx年）年度考核結果有“不合格”等次的人員；
6.存在其他違背師德師風(fēng)行為的人員。
五、方法及程序
�。ㄒ唬﹫竺俺鯇�
由各鄉鎮組織符合條件的教師填寫(xiě)申請表，并進(jìn)行資格初審。各鄉鎮要嚴格把關(guān)，不得弄虛作假，資格審查貫穿全過(guò)程，凡被發(fā)現弄虛作假者，一經(jīng)查實(shí)，除取消當事人交流資格外，將嚴肅追究相關(guān)人員責任。
�。ǘ⿵蛯徏懊嬖�
8月15日下午6點(diǎn)前以鄉鎮為單位將本鄉鎮教師申請表（見(jiàn)附件），身份證、學(xué)歷證書(shū)、教師資格證書(shū)、獎勵證書(shū)復印件各1份，近期小二寸標準證件照2張統一報送至縣教體局干部人事股，由干部人事股組織人員對申報人員進(jìn)行資格復審。資格復審結束后，按照不低于1:1.2的比例確定面試人員。
面試采取試講和答辯相結合的方式進(jìn)行，面試總成績(jì)100分，其中試講70分、答辯30分。備課時(shí)間15分鐘，面試時(shí)間共10分鐘（試講時(shí)間8分鐘，答辯時(shí)間2分鐘）。試講主要考察申報人員的學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養、教育教學(xué)基本素養、教育教學(xué)能力、職業(yè)道德素質(zhì)和心理素質(zhì)等，試講不使用多媒體，不帶教具，可帶試講提綱進(jìn)入面試室。答辯主要考察申報人員的.語(yǔ)言表達能力和臨場(chǎng)應變能力。每組面試結束后，當場(chǎng)公布面試成績(jì)。
�。ㄈ┕九c聘用
根據面試成績(jì)，按照1:1確定考察人員，考察合格的確定為擬交流輪崗人員，考察不合格的依次按照面試成績(jì)從高到低進(jìn)行遞補，最終確定人員在各鄉鎮公示不少于5個(gè)工作日。交流輪崗教師試用期一年，試用期滿(mǎn)，參與學(xué)校學(xué)年度綜合考核，考核合格人員，統一辦理調動(dòng)手續；考核不合格人員，退回原工作單位。另外，交流輪崗教師需無(wú)條件服從工作分配，凡不服從工作安排，不能勝任教學(xué)工作的，原則上退回原工作單位，三年內不得申請交流。
�。ㄋ模┤藛T補充
各鄉鎮對符合條件報名的教師，不得以各種理由推諉拒絕，對因教師交流輪崗空缺的崗位，原則上由20xx年招聘的特崗教師、小學(xué)定向全科教師及城區輪崗支教教師進(jìn)行補充。
未盡事宜由交流輪崗工作領(lǐng)導小組負責解釋。
校長(cháng)教師輪崗交流實(shí)施方案 篇13
為進(jìn)一步促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，根據《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《江蘇省實(shí)施〈中華人民共和國義務(wù)教育法〉辦法》、《教育部關(guān)于貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見(jiàn)》（教基一〔20xx〕1號）、省政府《關(guān)于江蘇省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡改革發(fā)展示范區建設的意見(jiàn)》(蘇政辦發(fā)〔20xx〕65號)、《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教師和校長(cháng)流動(dòng)工作的意見(jiàn)》（蘇教人〔20xx〕19號）和市人社局、教育局《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校干部、教師輪崗交流工作的意見(jiàn)》（常教人〔20xx〕18號）等文件精神，經(jīng)研究，決定在學(xué)校開(kāi)展教師輪崗交流工作。
一、指導思想
深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，著(zhù)力破除影響和制約義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的體制機制障礙，加快合理配置優(yōu)質(zhì)人力資源，完善相對穩定、流動(dòng)有序的義務(wù)教育干部、教師輪崗交流制度，基本消除區域內城鄉、校際間教師配備差距，提升區域義務(wù)教育發(fā)展水平，基本解決義務(wù)教育擇校過(guò)熱等問(wèn)題，使適齡兒童少年接受更公平、更優(yōu)質(zhì)的義務(wù)教育。
二、交流對象、比例
1.交流的對象：原則上為距法定退休年齡滿(mǎn)5年的、在一所學(xué)校工作滿(mǎn)6年的專(zhuān)任教師。其他教師因本校流動(dòng)范圍之內教師輪崗交流出現難以安排的情況，也須交流。
2.交流的比例：原則上參加交流的專(zhuān)任教師為本次應交流對象的15%；參加交流的骨干教師為本次應交流對象中具有市新秀及以上專(zhuān)業(yè)榮譽(yù)的專(zhuān)任教師的15%。
3.有下列情形之一者，經(jīng)市教育局同意，可以不列入交流范圍：涉嫌違法違紀正在接受審查，或因病不能保證正常工作及孕產(chǎn)期的教師暫不交流。
三、輪崗交流流出、接收數量與類(lèi)別
根據《常州市教育局直屬義務(wù)教育學(xué)校教師輪崗交流流出、接收數量與類(lèi)別情況統計表》，我校教師輪崗交流流出、接收數量與類(lèi)別如下：略
四、當年流出專(zhuān)任教師、骨干教師的確定
1.成立專(zhuān)門(mén)組織：學(xué)校成立教師輪崗交流推薦小組，負責向學(xué)校推薦當年輪崗教師的人選。
組長(cháng)：馮斌
副組長(cháng)：王燕、徐晶磊
組員：史爾娜、許志剛、戴界蕾、周艷、李靜娟、姜皎、陳慶艷、于佳會(huì )、邵林峰、王詠皓、吳文普、陳華。
2.宣傳發(fā)動(dòng)。召開(kāi)干部會(huì )議和全體教職工大會(huì )，宣傳教師輪崗交流的法律、法規、政策、意義。
3.確定當年交流教師。
�。�1）自主申報。教師對照市教育局測算的輪崗交流數量、學(xué)歷、學(xué)科、職稱(chēng)、專(zhuān)業(yè)稱(chēng)號等要求，自主申報。填寫(xiě)《常州市教育局直屬義務(wù)教育學(xué)校教師輪崗交流表》。
�。�2）小組推薦。自主申報數量小于應交流數量，由學(xué)校輪崗交流推薦小組推薦，推薦小組采用成員提名，全體成員評議表決的方式，確定初步交流人選，同意輪崗交流的票數超過(guò)推薦小組投票成員數三分之二以上的.，即是當年輪崗交流的教師。推薦小組負責將推薦結果告知教師，教師沒(méi)有特殊困難，應服從推薦，參加輪崗交流。
�。�3）校辦公會(huì )討論確定。校辦公會(huì )討論確定當年交流的教師。
4.報送市教育局。
學(xué)校于20xx年6月30日前，將本校當年交流的專(zhuān)任教師、骨干教師名單（《20xx年常州市教育局直屬義務(wù)教育學(xué)校輪崗交流教師名單》）報送市教育局人事處。
五、當年接收專(zhuān)任教師、骨干教師數的確定。
學(xué)校依據輪崗交流的規定，召開(kāi)行政辦公會(huì )，確認常州市教育局提供的接收專(zhuān)任教師、骨干教師的數量、學(xué)歷、學(xué)科、職稱(chēng)、專(zhuān)業(yè)稱(chēng)號。并填報《常州市教育局直屬義務(wù)教育學(xué)校接收輪崗交流專(zhuān)任教師、骨干教師數量確認表》，報送市教育局人事處。
六、交流形式及日程安排
1.交流形式：雙向選擇、行政指定
2.交流安排
�。�1）20xx年7月2日，召開(kāi)常州市教育局直屬義務(wù)教育教師輪崗交流雙向選擇洽談會(huì )。
�。�2）地點(diǎn)：另行通知。
�。�3）參與單位：局屬初中。
�。�4）參與教師：局屬各初中當年輪崗交流的教師。
帶身份證、《常州市教育局直屬義務(wù)教育學(xué)校教師輪崗交流表》。
�。�5）要求：
某一學(xué)科中既有教師流入又有教師流出的學(xué)校須先流出再流入。
七、行政指定
雙選不成或部分學(xué)科交流人數少而無(wú)法雙選的，由市教育局指定交流學(xué)校。
八、工作要求
1.及時(shí)辦理相關(guān)手續。新學(xué)期開(kāi)學(xué)前，參加本次交流的教師憑交流表、市教育局工作調動(dòng)介紹信到流入學(xué)校報到。各校要及時(shí)做好人員聘用合同的終止、解聘、簽訂、調動(dòng)、崗位聘用的相關(guān)工作。
2.輪崗交流須同時(shí)調整人事關(guān)系，所聘專(zhuān)技崗位等級劃轉到工作學(xué)校，輪崗交流教師按原等級聘任，輪崗交流學(xué)校中學(xué)高級教師的結構比例達到系統內平均水平的，原則上不再劃轉中學(xué)高級教師崗位。
3.按規定參加輪崗交流的教師，優(yōu)先參與評優(yōu)評先，可按規定晉升職稱(chēng)、聘任高一級專(zhuān)技崗位、提拔高一級管理崗位。20xx年申報高級教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格時(shí)，40周歲以下（20xx年6月1日后出生）的常州市教育局直屬義務(wù)教育學(xué)校申報人員，須具備20xx年起由市教育局認可的輪崗交流經(jīng)歷（須辦理人事調動(dòng)手續）。不按規定參加輪崗交流的教師，不得享受上述待遇，年度考核等第為不合格。
4.加強輪崗交流教師的檔案管理，記錄并保存輪崗交流的時(shí)間、學(xué)校、工作表現、年度考核結果等情況。
校長(cháng)教師輪崗交流實(shí)施方案 篇14
為貫徹落實(shí)《中共山西省委機構編制委員會(huì )辦公室山西省教育廳山西省人力資源和社會(huì )保障廳山西省財政廳關(guān)于加快推進(jìn)義務(wù)教育教師縣管校聘管理改革工作的意見(jiàn)》（晉教師〔20xx〕14號）、《山西省教育廳等六部門(mén)關(guān)于轉發(fā)<教育部等六部門(mén)加強新時(shí)代鄉村教師隊伍建設的意見(jiàn)>的通知》（晉教師函〔20xx〕31號）等精神，加強教師隊伍建設，促進(jìn)校長(cháng)、教師交流制度化、常態(tài)化，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，現就推進(jìn)大同市20xx年度義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)、教師交流輪崗工作提出如下實(shí)施方案。
一、指導思想
深入貫徹落實(shí)黨的十九大，十九屆二中、三中、四中、五中全會(huì )精神，全國、全省、全市教育大會(huì )精神，以實(shí)現義務(wù)教育均衡發(fā)展為目標，按照“統籌兼顧、均衡發(fā)展、因地制宜、以人為本、科學(xué)規范、積極穩妥”的原則，著(zhù)力構建科學(xué)、規范、有序的義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流機制，優(yōu)化教師資源配置，提升教師隊伍整體素質(zhì)，增強教師隊伍內在活力，縮小城鄉、區域、校際之間師資差距，促進(jìn)教育公平，提升教育質(zhì)量。
二、交流范圍
義務(wù)教育階段公辦學(xué)校。
縣域內以?xún)?yōu)質(zhì)學(xué)校為龍頭，分別聯(lián)合周邊農村學(xué)校、薄弱學(xué)校，形成若干個(gè)片區（學(xué)區、盟區），實(shí)行教師在片區（學(xué)區、盟區）內學(xué)校間交流。鼓勵城區學(xué)校教師跨片區交流。校級領(lǐng)導一般在縣域內交流。有鎮區和鄉村學(xué)校的縣（區），以城鄉學(xué)校之間交流為主；沒(méi)有鄉村學(xué)校的市轄區，以?xún)?yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校之間的交流為主；鄉鎮范圍內以中心小學(xué)與村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)交流為主。在此基礎上，不斷完善校長(cháng)教師交流輪崗工作機制，逐步擴大交流范圍。
三、交流對象
1、凡男50周歲、女45周歲及以下，在同一所學(xué)校連續任職滿(mǎn)6年及以上的校長(cháng)（含其他校級領(lǐng)導），在同一所學(xué)校連續任教滿(mǎn)6年及以上且完成一輪教學(xué)任務(wù)的專(zhuān)任教師為應交流對象。校長(cháng)的交流按照管理權限由主管部門(mén)確定。教師每年交流人數要達到應交流對象總數的10％以上，其中每年參與交流的特級教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師、縣級以上模范（優(yōu)秀）教師以及中高級教師要達到應交流對象總數的20％以上。同一學(xué)校級領(lǐng)導每次交流人數一般不超過(guò)校級領(lǐng)導總人數的30％。
2、在山區、丘陵地區農村學(xué)校任教滿(mǎn)9年或在條件更為艱苦的邊遠農村學(xué)校、教學(xué)點(diǎn)任教滿(mǎn)6年的教師，自愿繼續留校任教的，應尊重本人意愿，視為具有交流經(jīng)歷。
3、處于孕期和哺乳期的教師或患病并經(jīng)同級教育行政部門(mén)指定醫院診斷不宜交流的教師，在校內公示后，可暫不交流。學(xué)校傳統項目、特色課程的領(lǐng)銜教師經(jīng)同級教育行政部門(mén)批準，可暫不交流，但延長(cháng)時(shí)間原則上不超過(guò)3年。
4、校長(cháng)、教師自愿申請參與交流的，經(jīng)學(xué)校和同級教育行政部門(mén)批準后實(shí)施交流。
四、交流形式
交流堅持個(gè)人申請、學(xué)校推薦和組織安排相結合，堅持與教師培養、使用和優(yōu)化教師隊伍相結合，堅持多形式、多層面開(kāi)展交流工作。
1．指導性交流。鼓勵城區學(xué)校的名師、骨干教師和校長(cháng)向農村學(xué)校、城區薄弱學(xué)校流動(dòng)，指導農村學(xué)校、薄弱學(xué)校的學(xué)科建設、隊伍建設等。
2．合作性交流。采取名校辦分校、集團化辦學(xué)、聯(lián)盟校等形式進(jìn)行交流，實(shí)現資源共享，優(yōu)勢互補。
3．優(yōu)化型交流。特長(cháng)教師向特色學(xué)校流動(dòng)，富余學(xué)科教師向該學(xué)科短缺學(xué)校流動(dòng)，超編學(xué)校教師向缺編學(xué)校流動(dòng)，超編學(xué)校與缺編學(xué)校根據學(xué)科余缺進(jìn)行互補式流動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)教師結構優(yōu)化。
4．走教型交流。采取就近片區內走教兼課的辦法，解決部分學(xué)校音體美、勞技、信息、心理健康等結構性崗位空缺問(wèn)題。
5、其它形式交流。各縣區教育局、各學(xué)校要不斷創(chuàng )新交流方式，采取名師名校長(cháng)特聘崗交流、對口幫扶、支教、送教下鄉等形式，支持優(yōu)秀校長(cháng)、優(yōu)秀骨干教師向農村學(xué)校、薄弱學(xué)校有序流動(dòng)。
五、工作流程
縣屬學(xué)校將符合交流條件的.所有人員花名冊報送各縣（區）教育局。各縣（區）教育局根據各學(xué)校教師編制、崗位及符合交流條件教師的情況，下達各學(xué)校應交流的學(xué)科及交流名額指標。各學(xué)校將參與交流的人員名單報各縣（區）教育局。各縣（區）教育局根據實(shí)際情況，統籌安排，確定交流人員的服務(wù)學(xué)校。各縣（區）教育局將本學(xué)年度教師交流情況報告、校長(cháng)教師交流花名表、交流人員報到單上報市教育局備案。
六、保障措施
1、評職評優(yōu)優(yōu)先機制。對積極參與交流并在教育教學(xué)工作中發(fā)揮骨干示范作用的校級領(lǐng)導、教師，在職務(wù)晉升、評優(yōu)評先等方面給予傾斜，對做出突出貢獻的給予表彰獎勵。
2、改善工作生活條件。各縣教育局和各學(xué)校要努力改善交流教師的工作、生活條件，加快建設教師周轉房，可根據各縣實(shí)際情況給予交流人員一定的交通補貼。城區學(xué)校交流到農村學(xué)校的教師，享受農村教師補貼。
七、工作要求
1、提高思想認識。全面推進(jìn)縣域內義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗，是優(yōu)化中小學(xué)校長(cháng)和教師隊伍結構的有效手段，是推進(jìn)優(yōu)秀校長(cháng)和骨干教師合理分布，縮小師資校際差距、城鄉差距和推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要舉措。各有關(guān)部門(mén)和學(xué)校主要領(lǐng)導要深刻認識這項改革的重要意義，消除對校長(cháng)教師交流輪崗工作的片面認識，在總結以往工作經(jīng)驗的基礎上，采取切實(shí)有效的措施，積極組織開(kāi)展校長(cháng)教師交流輪崗工作，大力提升校長(cháng)教師隊伍素質(zhì)，激發(fā)校長(cháng)教師隊伍活力，促進(jìn)本區域義務(wù)教育均衡發(fā)展。
2、加強組織領(lǐng)導。要充分認識教師校長(cháng)交流的重大意義，予以高度重視，切實(shí)加強領(lǐng)導。市教育局成立校長(cháng)教師交流工作領(lǐng)導組。由主要領(lǐng)導擔任組長(cháng)，分管領(lǐng)導擔任副組長(cháng)，相關(guān)科室人員擔任成員，具體指導和落實(shí)全市范圍內的校長(cháng)教師交流工作。選派交流教師的學(xué)校，要深入細致地開(kāi)展思想工作，組織教師有序開(kāi)展交流，努力幫助教師解決交流中遇到的各類(lèi)困難。接收交流教師的學(xué)校，要熱誠對待每一位流入的教師，盡快幫助流入教師熟悉學(xué)校環(huán)境和文化，及時(shí)融入學(xué)校的各項工作，充分發(fā)揮流入教師的作用。
3、分級規劃實(shí)施�？h教育行政部門(mén)要全面掌握所屬義務(wù)教育學(xué)校師資需求和在編教職工基本情況，統籌制定年度交流計劃，將交流指標落實(shí)到各校；各學(xué)校每年進(jìn)行調查摸底，核清人員學(xué)科、年齡、教齡結構和學(xué)校工作年限等情況，根據交流指標，確定交流人員名單。
4、加強政策宣傳。要統籌協(xié)調各方面的關(guān)系，深入細致地做好政策解釋、輿論宣傳和思想政治工作，要多形式引導教師深入認識交流的意義和價(jià)值，消除思想顧慮。要廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)建議，研究制定科學(xué)合理的教師校長(cháng)交流工作方案。要大力宣傳和總結交流教師的先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗。
5、平穩有序推進(jìn)。要充分認識該項工作的復雜性、艱巨性，結合本地實(shí)際，妥善處理改革、發(fā)展、穩定關(guān)系，把握工作重點(diǎn)和進(jìn)度，循序漸進(jìn)。保持和發(fā)揚學(xué)校的辦學(xué)特色和優(yōu)勢，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。堅決防止部分學(xué)校因交流而引發(fā)學(xué)校超編、超崗位結構比例配置等現象發(fā)生。要制定相關(guān)配套政策，解決交流教師的后顧之憂(yōu)，尤其要關(guān)心交流到農村學(xué)校任職任教教師校長(cháng)，保障他們的合法權益。
6、其他要求。各縣（區）教育局要加強領(lǐng)導，明確責任，全力推進(jìn)校長(cháng)、教師交流工作，確保圓滿(mǎn)完成年度目標任務(wù)。從9月份起，于每月25日前向市教育局書(shū)面報告該項工作進(jìn)展情況。建立責任制度，確定1名分管領(lǐng)導和1名具體責任人負責日常管理、考核評價(jià)、信息報送等工作。
校長(cháng)教師輪崗交流實(shí)施方案 篇15
為進(jìn)一步促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，根據省、市關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教師輪崗交流工作的意見(jiàn)和《江蘇省人民政府關(guān)于統籌推進(jìn)城鄉義務(wù)教育一體化，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的若干意見(jiàn)》（蘇政發(fā)〔20xx〕1號）等文件精神，現就深入推進(jìn)我區義務(wù)教育學(xué)校教師輪崗交流工作制定如下方案。
一、指導思想
深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，著(zhù)力破除影響和制約義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的體制機制障礙，加快合理配置優(yōu)質(zhì)教師資源，完善相對穩定、流動(dòng)有序的義務(wù)教育教師輪崗交流制度，基本消除區域內城鄉、校際間教師配備差距，提升區域義務(wù)教育發(fā)展水平，使適齡兒童少年接受更公平、更優(yōu)質(zhì)的義務(wù)教育。
二、交流對象
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列入交流范圍的是除校級領(lǐng)導之外的專(zhuān)任教師（含骨干教師）。專(zhuān)任教師是指按照教師職稱(chēng)核定工資，并在教育教學(xué)崗位上工作的人員；骨干教師是指獲得區級及以上專(zhuān)業(yè)稱(chēng)號的專(zhuān)任教師。具體條件為：
1、原則上為距法定退休年齡5年及以上且在本校工作滿(mǎn)6年的專(zhuān)任教師。不符合上述條件的人員，因工作需要或本人自愿，也可以列為交流對象。
2、身體健康，能勝任教育教學(xué)工作。
3、有下列情形之一者，經(jīng)區教育文體局批準，可以暫不列入交流范圍：
�。�1）涉嫌違法違紀正在接受審查的教師；
�。�2）處于孕期或哺乳期的女教師；
�。�3）患有嚴重疾病并經(jīng)指定醫院診斷不宜交流的教師；
�。�4）夫妻一方在交流期間的另一方。
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1、學(xué)校按不少于局下達的專(zhuān)任教師和骨干教師應交流數（詳見(jiàn)附件2）派出和接收教師。學(xué)校派出和接收的交流教師原則上數量和學(xué)科要對等，領(lǐng)銜學(xué)校和部分教師富余的學(xué)�？蛇m當增加交流教師數量。
2、交流對象確定的基本原則：
�。�1）原則上以在本校連續任教時(shí)間長(cháng)短為序，時(shí)間長(cháng)的先交流；如任教時(shí)間相同，則再以年齡為序，距退休時(shí)間較短的先交流。
�。�2）各校要在教師學(xué)科分布、中層干部、學(xué)科負責人等方面統籌安排，制定分批交流計劃，以最大限度保證符合條件的教師獲得交流鍛煉的機會(huì )。派出學(xué)校應根據學(xué)科分類(lèi)整理專(zhuān)任教師情況，并將符合交流條件的教師按照進(jìn)本校工作時(shí)間從長(cháng)到短（同等時(shí)間再按照年齡從大到�。┲饌�(gè)排序（樣表見(jiàn)附件3）。
�。�3）有下列情形之一者，學(xué)�？梢�?xún)?yōu)先安排交流：城區擬申報晉升高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格或區級以上骨干教師專(zhuān)業(yè)稱(chēng)號或省教學(xué)名師等榮譽(yù)，無(wú)兩年以上鄉村學(xué)�；虮∪鯇W(xué)校任教經(jīng)歷的；40周歲以下、擬申報晉升高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格，無(wú)2011年以來(lái)由區教育文體局認可的輪崗交流經(jīng)歷的；學(xué)校后備干部培養對象。
3、采取個(gè)人申報和組織安排相結合的方式確定交流對象。
�。�1）個(gè)人申報。教師自主申報，提出交流意向申請。
�。�2）學(xué)校推薦。當個(gè)人申報數量小于應交流數量時(shí)，由學(xué)校根據基本原則，結合本校教師隊伍實(shí)際情況，經(jīng)校領(lǐng)導班子集體研究后提出本輪交流教師推薦意見(jiàn)。
�。�3）統籌協(xié)調。列入本輪應交流名單的教師，如遇家庭等特殊情況，可通過(guò)個(gè)人自行協(xié)商或學(xué)校協(xié)調，由本學(xué)科其他教師先交流，本人順延至下一輪；教師沒(méi)有特殊困難，應服從安排參加交流。片區內交流的，由學(xué)校間根據學(xué)科分布等情況統籌確定；跨聯(lián)盟交流的，經(jīng)所在學(xué)校、接收學(xué)校同意，報區教育文體局審核后確定。
三、交流方式
�。ㄒ唬﹨^內行政調配（辦理人事調動(dòng)手續）
由區教育文體局根據區域教育發(fā)展和學(xué)校教學(xué)實(shí)際需要，實(shí)施統一調配管理。
�。ǘ┏青l校際聯(lián)盟合作交流（人事關(guān)系保留在原單位）
將全區公辦中小學(xué)按就近區域劃分為7個(gè)城鄉校際合作交流聯(lián)盟（詳見(jiàn)附件1），每個(gè)聯(lián)盟設一所召集學(xué)校，負責組織協(xié)調本聯(lián)盟內各校教師交流工作。
�。ㄈ┼嶊懫瑓^學(xué)校既可參加城鄉校際聯(lián)盟合作學(xué)校交流，也可參加鄭陸片區學(xué)校校際交流。
�。ㄋ模┛缏�(lián)盟校際交流（人事關(guān)系保留在原單位）
除聯(lián)盟內交流以外的校際交流，包括區內外學(xué)校間的交流，由個(gè)人、學(xué)校自主申報，區教育文體局協(xié)調安排。鼓勵城區學(xué)校的骨干教師、管理人員到鄉村學(xué)校、薄弱學(xué)校交流，鄉村學(xué)校、薄弱學(xué)校教師、管理人員到城區學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校掛職鍛煉，鼓勵超編學(xué)校教師向缺編學(xué)校交流、富余學(xué)科教師向空缺學(xué)科教師交流、持有高學(xué)段教師資格的教師向低學(xué)段學(xué)校交流，以進(jìn)一步促進(jìn)教師結構優(yōu)化。
四、交流時(shí)間
聯(lián)盟內結對交流和跨聯(lián)盟校際交流，時(shí)間原則上為兩年一個(gè)周期，交流期滿(mǎn)后根據個(gè)人申請和學(xué)校工作需要，可適當延長(cháng)交流時(shí)間，但交流時(shí)間最長(cháng)不超過(guò)兩個(gè)周期（四年）。
五、交流教師的管理和考核
1、交流對象確定后，一律不得擅自更改，以確保交流工作順利有序進(jìn)行。
2、對于人事關(guān)系保留在原單位的教師，交流期間，管理和考核以接收學(xué)校為主，派出學(xué)校配合。年度考核時(shí)，交流教師列入派出學(xué)校指標，派出學(xué)校應合理分配優(yōu)秀等次和合格（嘉獎）名額，由接收學(xué)校提出等次建議，兩校會(huì )商后確定。獎勵性績(jì)效工資按照接收學(xué)校的有關(guān)政策執行，納入接收學(xué)�？己藴y算，由派出學(xué)校統一發(fā)放，派出學(xué)校和接收學(xué)校須做好工作月份計算等的銜接工作。
3、堅持考核管理與教師聘任相結合，把考核的結果與教師績(jì)效工資分配、崗位聘任、職務(wù)（職稱(chēng)）晉升、培養培訓、表彰獎勵等掛鉤，對認真完成交流任務(wù)、成效顯著(zhù)的教師，在上述工作中給予優(yōu)先考慮；對在交流中不服從組織安排、不按規定參加輪崗交流的教師，給予待崗處理，年度考核等第為不合格。
4、交流結束，教師填寫(xiě)考核鑒定表（附件5），報局人事科存入個(gè)人檔案。
六、工作職責
�。ㄒ唬⿲W(xué)校
1、妥善安排好交流教師的`工作和生活，努力為他們營(yíng)造良好的工作和生活環(huán)境；
2、接收學(xué)校要將交流進(jìn)校的教師與本校教師一同管理和考核，定期總結，及時(shí)研究解決交流過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題；加強對交流教師的師德、出勤、業(yè)務(wù)等方面的管理，建立完善教師交流檔案管理機制，交流期滿(mǎn)時(shí)作出綜合鑒定。
�。ǘ┙涣鹘處�
1、自覺(jué)維護派出學(xué)校的形象，以身作則，為人師表，服從接收學(xué)校的安排。
2、認真完成規定的教育教學(xué)任務(wù)，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究，上好1－2節研討課。
3、骨干教師要發(fā)揮引領(lǐng)作用，把好的教風(fēng)、教法帶到接收學(xué)校，協(xié)助完善教師培訓、教學(xué)研究等工作，指導接收學(xué)校教師，全面提高教育教學(xué)水平，每學(xué)期至少上1次示范課、作1次專(zhuān)題講座，聽(tīng)課評課不少于20節，在學(xué)期內開(kāi)展交流學(xué)校間同課異構教學(xué)研究活動(dòng)。
七、工作保障
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，精心組織實(shí)施。教師輪崗交流工作涉及面廣、工作量大、政策性強，各校務(wù)必高度重視，要切實(shí)加強對輪崗交流工作的領(lǐng)導與管理，認真研究相關(guān)政策，嚴格按照規定精心組織實(shí)施，按時(shí)完成輪崗交流任務(wù)。成立教師交流工作領(lǐng)導小組和具體工作小組，制定具體實(shí)施方案，做到分工明確、責任到人。
�。ǘ┨岣哒J識，營(yíng)造良好氛圍。實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校教師輪崗交流，是加強義務(wù)教育階段教師隊伍建設的一項重大舉措，對推動(dòng)我區義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展有著(zhù)十分重要的意義。各校要統一思想，充分認識教師輪崗交流的重要作用，動(dòng)員教師自覺(jué)參加輪崗交流活動(dòng)。各校以人為本，耐心細致做好交流教師的思想工作，及時(shí)化解矛盾，努力幫助他們解決工作、學(xué)習和生活中的困難，使他們能及早適應新學(xué)校的工作和環(huán)境，全身心投入教育教學(xué)工作，同時(shí)積極宣傳先進(jìn)典型，努力創(chuàng )造良好的工作環(huán)境。
�。ㄈ┘訌娍己�，嚴格規范落實(shí)。區教育文體局將根據上級有關(guān)教師交流工作的要求和學(xué)校在實(shí)際操作過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題，及時(shí)完善教師輪崗交流工作方案，逐步規范，確保交流工作取得實(shí)效。各校要嚴格執行交流工作政策，不得以任何理由拖延甚至拒絕執行交流規定，不得漏報、瞞報應交流教師；要切實(shí)加強對交流工作的過(guò)程管理，規范嚴格操作程序。各校落實(shí)輪崗交流工作的情況將列入學(xué)校年度考核內容，對違規學(xué)校，將追究相關(guān)負責人的責任。
八、時(shí)間安排
1、 6月中下旬，各校組織發(fā)動(dòng)，宣傳有關(guān)政策。
2、 7月5日前，各校將申請交流的教師名單和相關(guān)信息報送局人事科。申請區內外行政調配的，仍暫按原區內流動(dòng)辦法執行。在前一年年底前報送材料。
3、 7月20日前，由召集學(xué)校召集，會(huì )同聯(lián)盟內的其他學(xué)校商量確定本輪交流教師名單；各校將《天寧區20xx—20xx學(xué)年交流教師匯總表》（見(jiàn)附件4）紙質(zhì)版1份報局人事科。
4、 7月31日前，學(xué)校做好交接工作，交流教師參加接收學(xué)校的活動(dòng)。
九、相關(guān)政策
1、 40周歲以下的義務(wù)教育學(xué)校申報人員，申報高級教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格時(shí)，須具備20xx年起由當地教育主管部門(mén)認可的輪崗交流經(jīng)歷。（常州市教育局、常州市人力資源和社會(huì )保障局《關(guān)于做好20xx年常州市中小學(xué)、幼兒園教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評聘工作的意見(jiàn)》（常教人〔20xx〕9號））
2、城區教師評聘高級職務(wù)（職稱(chēng)）時(shí)，須有在農村學(xué)�；虮∪鯇W(xué)校任教兩年以上的經(jīng)歷。（省政府、市政府關(guān)于統籌推薦城鄉義務(wù)教育一體化促進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的若干意見(jiàn)（蘇政發(fā)〔20xx〕1號、常政發(fā)〔20xx〕51號））
3、縣域內城區學(xué)校距法定退休年齡5年以上的教師，在評聘高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)、申報特級教師和轄市區級以上骨干教師時(shí)，應有2年以上鄉村學(xué)�；虮∪鯇W(xué)校任教經(jīng)歷。建立江蘇省特級教師、江蘇省教學(xué)名師等優(yōu)秀教師與鄉村學(xué)校共建制度。
本方案自下發(fā)之日起執行。
校長(cháng)教師輪崗交流實(shí)施方案 篇16
根據《貴州省關(guān)于推進(jìn)縣域內義務(wù)教育學(xué)校教師均衡配置的意見(jiàn)》（黔教人發(fā)[20XX]320號）和州、市教育局有關(guān)文件精神，結合我辦教師隊伍現狀，制定如下實(shí)施方案。
一、指導思想
以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，全面實(shí)施教育內涵提升工程，全面提高教師隊伍整體素質(zhì)，深化教育人事制度改革，強化區域內統籌管理，充分發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用，加快建立科學(xué)、均衡、人文、靈活的用人機制,促進(jìn)城區義務(wù)教育均衡和內涵發(fā)展。
二、基本原則
堅持科學(xué)合理流動(dòng)、公平公正、穩妥有序、以人為本、促進(jìn)發(fā)展、資源共享、統籌兼顧的原則。優(yōu)化配置教師資源，實(shí)行個(gè)人申請與組織安排相結合，個(gè)人成長(cháng)與教育均衡相統一，促進(jìn)教師交流與保持隊伍穩定相協(xié)調。
三、工作目標
每批參加交流的教師比例原則上占學(xué)校符合交流條件人員總數的5％-10％。通過(guò)交流，逐步提升辦學(xué)水平，提高教育質(zhì)量。
四、工作要求
1.輪崗交流教師，在學(xué)歷結構、職稱(chēng)結構和骨干教師數量方面達到基本均衡。
2.教師輪崗交流后，組織和工資關(guān)系保留在原單位，其他福利在任教學(xué)校享受。教師輪崗交流時(shí)限為一年。
3.教師輪崗交流、支教期間的工作表現，作為教師教育教學(xué)業(yè)績(jì)年度考核的重要內容。到農村支教的.教師，每學(xué)年績(jì)效考核加8分。
4.對符合輪崗交流、支教條件拒不服從安排的，當年年度考核核定為不合格等次。
5.“城鎮中小學(xué)教師評聘中、高級職務(wù)應有農村學(xué)校服務(wù)經(jīng)歷，服務(wù)不少于一年�！�
6.夫妻雙方都在本校工作的應交流一方。
7.按照上級有關(guān)文件規定參加專(zhuān)項支教任務(wù)的教師，視為具備異校交流工作經(jīng)歷。
8.教師輪崗交流須在本校連續工作年滿(mǎn)三年以上。男教師50周歲以下，女教師45周歲以下。
9.考慮到教師個(gè)人家庭實(shí)際，有下列情況的可暫緩交流：
�。�1）個(gè)人身體患絕癥，不能滿(mǎn)負荷工作的；
�。�2）當學(xué)年內有妊娠、產(chǎn)假期或哺乳期的；
�。�3）妻子（丈夫）或子女長(cháng)期患病臥床不起或長(cháng)期住院的。
五、組織實(shí)施
教師輪崗交流、支教由學(xué)校（園）、教育輔導站組織實(shí)施，報市教育局、黃草街道黨工委、辦事處備案。
六、輪崗交流學(xué)校（園）
紅星路小學(xué)、云南路小學(xué)、盤(pán)江路小學(xué)、向陽(yáng)路小學(xué)、湖南路小學(xué)、延安路學(xué)均為輪崗交流學(xué)校。
紅星路小學(xué)與向陽(yáng)路小學(xué)教師原則上不互相輪崗交流。
七、組織領(lǐng)導
1.提高認識，加強領(lǐng)導。教師輪崗交流是建立在科學(xué)規范基礎上的一次重要人事制度改革，是關(guān)心、愛(ài)護和培養干部的重要舉措。各學(xué)校、幼兒園一定要高度重視，要站在全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀(guān)，促進(jìn)學(xué)�？缭绞桨l(fā)展的高度，加強思想教育和正面引導，把工作做深做細，確保學(xué)校隊伍的高度穩定和學(xué)校各項工作的順利開(kāi)展。
2.顧全大局，嚴肅紀律。學(xué)校教師輪崗交流既是關(guān)系到學(xué)校全局的一項重要工作，也是關(guān)系到個(gè)人切身利益的一件大事。學(xué)校領(lǐng)導干部、教師必須處理好學(xué)校利益與個(gè)人利益、眼前利益與長(cháng)遠利益之間的關(guān)系，無(wú)條件服從組織安排，認真執行教師輪崗交流的紀律規定，確保輪崗交流、支教工作的順利實(shí)施。
校長(cháng)教師輪崗交流實(shí)施方案 篇17
為了深入貫徹黨的“十七大”精神，踐行“三個(gè)代表”重要思想，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統攬工作全局，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎教育的改革和發(fā)展，建立符合我校特點(diǎn)的教師管理制度，建立健全教師輪崗交流工作長(cháng)效管理機制，切實(shí)解決各教學(xué)點(diǎn)教師資源配置上的結構性矛盾，優(yōu)化本轄區內教育資源配置，實(shí)現教育資源共享，促進(jìn)小學(xué)教育公平和均衡發(fā)展，不斷提升辦學(xué)水平和效益，高水平、高質(zhì)量實(shí)施義務(wù)教育，努力辦好讓人民滿(mǎn)意的教育。經(jīng)研究，決定建立趙坡中心小學(xué)教師輪崗交流機制，具體實(shí)施方案如下：
一、指導思想
以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以辦好每一所小學(xué)和關(guān)注每一個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)為宗旨，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量為根本任務(wù)。認真貫徹落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強農村教育工作的決定》精神，立足實(shí)際，建立和完善教師輪崗制度，真正形成公開(kāi)、平等、競爭、擇優(yōu)的充滿(mǎn)生機與活力的用人機制，建立和完善教師輪崗制度，促進(jìn)教師資源均衡配置，實(shí)現教師隊伍管理上的創(chuàng )新與突破，積極推動(dòng)我校教師輪崗交流工作。
二、基本原則
按照“以人為本、統籌兼顧、增強活力、和諧穩定”的工作要求，本著(zhù)“資源共享、協(xié)調發(fā)展”的原則，做到三個(gè)結合，即：建立教師輪崗交流機制與建立健全科學(xué)合理的教師職務(wù)晉級和獎懲機制相結合；建立教師輪崗交流機制與弘揚艱苦奮斗、愛(ài)崗敬業(yè)的師德教育相結合；建立教師輪崗交流機制與確保教育系統安定穩定、推動(dòng)教育事業(yè)持續健康發(fā)展相結合。
三、實(shí)施辦法
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趙坡中心小學(xué)在編在崗的專(zhuān)任教師，均為輪崗對象。其中下列人員不作為輪崗交流對象：
1、男教師年齡55周歲以上，女教師50周歲以上的專(zhuān)任教師。
2、身體殘疾或長(cháng)年病假的教師(以縣級以上醫院出具的診斷證明、經(jīng)縣教育局批假為準)。
3、英語(yǔ)專(zhuān)任教師和“農遠”管理員（以各校確定的教師為準。若是教師職務(wù)晉級，也必須參加輪崗。）
4、各小學(xué)的校級領(lǐng)導（校長(cháng)、副校長(cháng)、教導主任）。
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1、其他學(xué)區調入到趙坡中心小學(xué)或曹河教學(xué)點(diǎn)的教師必須參加兩學(xué)年的'教師輪崗。
2、中心學(xué)校統考或學(xué)區統考連續倒數后3名的教師。
3、在教育教學(xué)工作中出現重大事故影響惡劣的教師。
4、在中心學(xué)校各類(lèi)檢查中受到點(diǎn)名批評的教師
5、各教學(xué)點(diǎn)根據本實(shí)施方案制定本校輪崗計劃。按照中心小學(xué)每年公布各校參加輪崗教師人數，妥善安排輪崗人員，便于中心小學(xué)對輪崗教師分配工作。
6、自愿輪崗交流。
�。�1)、鼓勵趙坡中心小學(xué)、曹河教學(xué)點(diǎn)的教師自愿到鄧崗教學(xué)點(diǎn)、謝營(yíng)教學(xué)點(diǎn)交流，交流時(shí)間為一年。
�。�2）、自愿交流的教師，由本人提出申請，學(xué)校簽署意見(jiàn)，中心小學(xué)根據學(xué)校編制和學(xué)科結構情況統一組織安排。
�。�3）、交流期滿(mǎn)后，安排回原學(xué)校任教。
四、激勵措施：
參加輪崗交流的教師在評優(yōu)選先時(shí)，在同等條件下予以?xún)?yōu)先考慮。
五、紀律要求：
1、各校要加強領(lǐng)導，提高認識、精心組織，服從全局安排，完成全面工作。
2、有關(guān)人員要積極參與，爭取機會(huì )，提高自我，為我校教育均衡發(fā)展作出貢獻。
3、派出學(xué)校要加強與接收學(xué)校的溝通與協(xié)調，了解輪崗交流教師的工作、學(xué)習等情況，及時(shí)給予關(guān)心和幫助，使其能夠思想穩定、工作安心。
4、輪崗交流教師的年度任職考核和教師工作量評估、教師職務(wù)晉級由接收學(xué)校負責進(jìn)行。
5、確定輪崗而不參加輪崗交流的教師不能評優(yōu)評先、不能晉升高一級教師職務(wù)。
6、所有涉及到的輪崗人員都必須按要求準時(shí)到崗盡責，凡不服從組織調配，超過(guò)一周拒不到崗的，將根據上級有關(guān)文件精神，予以告誡;超過(guò)半個(gè)月時(shí)間拒不到崗的，按自動(dòng)離職處理，上報中心學(xué)校予以除名。
7、各校校長(cháng)是實(shí)施教師輪崗交流機制的第一責任人。凡對輪崗制度不落實(shí)、措施不得力、工作不到位、造成不良影響的，將追究學(xué)校主要領(lǐng)導和相關(guān)責任人的責任。
本實(shí)施方案自20xx年9月1日起執行。
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