高中生調查報告
在現實(shí)生活中，越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì )使用到報告，報告具有成文事后性的特點(diǎn)。一聽(tīng)到寫(xiě)報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？下面是小編為大家整理的高中生調查報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中生調查報告1
隨著(zhù)國民經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，我國城市化進(jìn)程不斷加快，受交通運輸需求和國家產(chǎn)業(yè)政策的影響，機動(dòng)車(chē)保有量和機動(dòng)車(chē)駕駛員以每年20%以上的速度遞增，道路交通參與者的急劇增長(cháng)給原本捉襟見(jiàn)肘的交通管理工作帶來(lái)了巨大壓力，道路交通違法行為和道路交通事故也乘虛而入。據公安部交管局公布：20xx年我國共發(fā)生道路交通事故450254起，死亡98738人人，傷殘469911人，直接經(jīng)濟損失18.8億元，萬(wàn)車(chē)死亡率為7.6，居世界首位，比交通高度發(fā)達的美國還高出2%之多。
常熟的交通發(fā)展尤為迅速。常熟的交通四通八達，目前雖沒(méi)有直達的鐵路，但過(guò)境的干線(xiàn)公路卻很多，交通擁擠情況很多。為了讓在常熟就讀的高中生更好的了解常熟是交通狀況，方便日后出行等，我們小組進(jìn)行了一次社會(huì )調查。
一、調查的主要內容
1、調查了解常熟市的交通現狀。
2、挖掘出常熟市交通存在的問(wèn)題。
3、研究討論出緩解與改善交通的方法。
二、目的與意義
1、通過(guò)調查與分析，了解學(xué)校附近交通安全狀況。
2、增強同學(xué)們的交通安全意識，鼓勵同學(xué)們遵守交通規則。
3、對學(xué)校附近的存在的交通問(wèn)題提出可行的辦法。
三、研究方法與過(guò)程
通過(guò)研究、調查、討論，最后決定用調查問(wèn)卷的形式就交通狀況進(jìn)行了一次調查。
四、調查結果與分析
1、你對常熟市交通現狀的滿(mǎn)意程度：
A滿(mǎn)意6.36%
B一般33.64%
C差60%
我們可以清楚得了解到常熟理工的學(xué)生對常熟市的交通不甚滿(mǎn)意。大多數學(xué)生認為常熟市的交通存在著(zhù)隱患，有關(guān)部門(mén)必須嚴格交通管理，完善常熟市的交通。
2、你常選擇的出行方式是：
A步行10.91%
B自行車(chē)7.27%
C公交車(chē)78.18%
D出租車(chē)0%
E私家車(chē)3.64%
在校高中生出行一般都選用公交車(chē)。對于高中生來(lái)說(shuō)，公交車(chē)是便宜方便的交通工具。相對于公交車(chē)，選用出租車(chē)花費較大，對于還沒(méi)有固定收入的高中生來(lái)說(shuō)，選擇出租車(chē)出行是很不理智的.選擇。而私家車(chē)只有少數家境優(yōu)渥的學(xué)生的選擇。步行出行的話(huà)，不僅能節約錢(qián)，還能起到鍛煉身體的作用。但如果外出地點(diǎn)較遠就不值得提倡不行了。騎自行車(chē)出行已經(jīng)越來(lái)越受到高中生的青睞，我相信不久的將來(lái)自行車(chē)會(huì )成為高中生外出的最主要的工具。
3、你認為本市公交車(chē)是否能滿(mǎn)足市民的需要：
A完全滿(mǎn)足10.91%
B勉強滿(mǎn)足67.27%
C不能滿(mǎn)足21.82%
雖然公交車(chē)是大部分學(xué)生外出的工具，但公交車(chē)還是存在一定的不足，不能滿(mǎn)足所有人的外出要求，在這方面公交車(chē)公司需要進(jìn)行調整改善，以滿(mǎn)足大部分學(xué)生的要求。
4、你認為常熟公交路線(xiàn)是否合理：
A合理50%
B不合理50%
大部分學(xué)生交通安全意識較強，但還有一部分學(xué)生安全意識淡薄，加強高中生安全教育，既是時(shí)代的呼喚，也是素質(zhì)教育發(fā)展的必然要求。
5、你對行人闖紅燈的行為持何種態(tài)度：
A贊成，節省時(shí)間1.82%
B視情況而定21.82%
C不贊同，很危險76.36%
行人闖紅燈，是行人交通違法中最普遍、最明顯、也是數量最多的一種交通違法行為。這種違法行為不僅對交通違法者本人的人身存在極大的危險，而且有礙保持道路暢通，更是造成交通事故發(fā)生的極大誘因。作為高中生我們更應該遵守交通規則。
6、你對本市出租車(chē)的服務(wù)狀況持何種態(tài)度：
A滿(mǎn)意8.18%
B一般65.46%
C不滿(mǎn)意26.36%
很多人認常熟出租車(chē)總量太少,"打的"難、服務(wù)差�！按虻摹币群荛L(cháng)時(shí)間，空載的出租車(chē)較少，出行不方便，與常熟城市發(fā)展不相適應。常熟好多年沒(méi)有增加出租車(chē)了，出租車(chē)擴容已經(jīng)刻不容緩。由于出租車(chē)緊缺，造成服務(wù)質(zhì)量下降，車(chē)主當老板，雇用駕駛員素質(zhì)下降。建議交通部門(mén)盡快增加出租車(chē)，提升城市形象。
7、你認為用什么方法能使學(xué)校門(mén)口處的安全變得更可靠：
A禁止大型貨車(chē)在此路段行駛14.55%
B取締一些非法三輪摩托車(chē)25.45%
C安裝監控錄象，加大對違章車(chē)輛的處罰56.36%
D沒(méi)必要采取措施3.64%
要實(shí)現交通安全，就要求交通安全管理部門(mén)及相關(guān)政府部門(mén)要認真依法履行職責，及時(shí)研究、探索預防道路交通事故的長(cháng)效機制，為保障社會(huì )和諧穩定，道路安全暢通，社會(huì )經(jīng)濟持續健康發(fā)展創(chuàng )造良好的交通環(huán)境。
為此我們提出了幾點(diǎn)建議：
1、完善交通安全社會(huì )化管理機制。
2、建立齊抓共管，綜合治理的管理機制。
3、建立科學(xué)的交通安全宣傳模式。
4、建立交通安全社會(huì )化管理監督機制。
5、建立交通管理行業(yè)協(xié)會(huì )，開(kāi)展行業(yè)自律自治。
五、調查結論
通過(guò)對常熟市道路交通安全現狀的調查，我們不難看到常熟市的交通安全形勢十分嚴峻，道路交通事故依然是影響并制約我縣經(jīng)濟發(fā)展的重要社會(huì )因素。為緩解常熟市的交通壓力，提高高中生的交通安全意識，確保高中生的生命財產(chǎn)安全，創(chuàng )造安定和諧的經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境，就必須改善常熟市嚴峻的交通安全形勢。只有堅定不移地實(shí)施交通安全的社會(huì )化管理戰略，才能從根本上改變常熟市的道路交通環(huán)境，才能維護經(jīng)濟發(fā)展所必須的安定和諧的社會(huì )環(huán)境，才能保證常熟市經(jīng)濟進(jìn)一步健康、快速、持續發(fā)展。
高中生調查報告2
自九年制義務(wù)教育在全國全面普及以來(lái)，廣大中小學(xué)校都免收學(xué)費，中國的教育事業(yè)跨上了一個(gè)新臺階，那么在此背景下，廣大初三畢業(yè)生是如何選擇去向的，是如何規劃他們的未來(lái)的。下面就此問(wèn)題在泗洪縣魏營(yíng)中學(xué)展開(kāi)調查，調查初三畢業(yè)生的去向情況，有了初步的了解，現將調查結果匯報如下：
一．調查的具體目的和方法
1.調查目標：初三畢業(yè)生的去向情況和去向選擇的原因及影響
2.調查方法：?jiǎn)?wèn)卷調查與家庭訪(fǎng)談
二．調查分析
1.初三畢業(yè)生的去向選擇情況
調查數據結果顯示，大部分初三畢業(yè)生深切的追求更高知識文化的渴望好熱情，也有了明確的選擇：67%的學(xué)生要讀高中，26%的學(xué)生選擇外出打工，有7%的學(xué)生選擇留在家里再作打算。調查還表明，初三畢業(yè)生的去向有顯著(zhù)的社會(huì )經(jīng)濟特征，62%的學(xué)生認為高中會(huì )給他們帶來(lái)更多賺錢(qián)的機會(huì )，工作好賺錢(qián)多，20%的學(xué)生認為畢業(yè)后出去就業(yè)賺錢(qián)快，他們認為農村青年的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比。
2.初三畢業(yè)生的去向觀(guān)點(diǎn)
�。�1）上高中學(xué)生觀(guān)點(diǎn)
根據調查結果顯示，選擇上高中的學(xué)生中62%的學(xué)生認為上高中是為了學(xué)到更多的文化知識和科學(xué)技術(shù)，他們認為現在的社會(huì )是高科技時(shí)代，要適應歷史的要展，要與時(shí)俱進(jìn)，打好教育基礎，才能夠為以后的事業(yè)創(chuàng )造輝煌的業(yè)績(jì)。10%的學(xué)生是以他們的.個(gè)人興趣上高中的，他們認為學(xué)生的生活非常美好，經(jīng)常與同齡學(xué)生相伴，他們會(huì )感到很快樂(lè )，因此對上學(xué)產(chǎn)生了一種興趣愛(ài)好，調查還發(fā)現28%的學(xué)生受到家庭因素的影響，在28%中有20%的家庭貧困被迫退學(xué)的。%8的學(xué)生因成績(jì)不好等因素。
�。�2）選擇就讀中專(zhuān)的學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)
56%學(xué)生認為，現在的大學(xué)和中專(zhuān)都一樣的，且中專(zhuān)學(xué)習時(shí)間短，就業(yè)快，他們能夠一、二年內學(xué)得一技之長(cháng)，可以提早出社會(huì )賺錢(qián)，34%的學(xué)生認為上中專(zhuān)的壓力小于上高中的壓力，負擔又重。擔心上高中考不上大學(xué)會(huì )浪費父母的金錢(qián)的和浪費自己的時(shí)間，10%的學(xué)生認為出于自己的愛(ài)好和自己的思想，認為自己太小了現在出去工作還不是時(shí)候，反正考不上高中，不如上幾年中專(zhuān)再做打算。
�。�3）選擇外出工作的畢業(yè)生的觀(guān)點(diǎn)
調查發(fā)現30%的學(xué)生認為打工能夠減輕家庭的負擔，他們不愿意再向父母要錢(qián)覺(jué)得很過(guò)意不去，33%的學(xué)生則是為了擺脫父母的束縛，為了開(kāi)闊自己的眼界想擁有屬于自己的一片天空，27%的認為一看書(shū)感覺(jué)頭痛，經(jīng)常說(shuō)上學(xué)工課太多太繁銷(xiāo)，都沒(méi)時(shí)間玩，整天扎在書(shū)堆里，快麻煩死，腦子都要爆炸了害怕自己跟不上別人而發(fā)愁，他們不想過(guò)這樣的生活。
三．初三畢業(yè)生去向的原因分析
隨著(zhù)高等教育的改革，將有越多的人上大學(xué)的機會(huì )，以至于部分高中生對考大學(xué)信心十足，使他們更有信心上高中，但是國家高等教育招生和分配制度的改革，對學(xué)生的負面影響深遠。調查數據結果顯示，20%的學(xué)生因為家庭難以支付，未來(lái)上大學(xué)花的高額費因而放棄上學(xué)的愿望。47%的學(xué)生認為上大學(xué)不包分配工作而感到前途渺茫，既浪費時(shí)間學(xué)費，不如趁著(zhù)自己年輕，及早出去打拼，創(chuàng )業(yè)來(lái)找社會(huì )經(jīng)驗。
目前也有一些農村初三畢業(yè)生因為家庭貧困，無(wú)法支付義務(wù)教育的高額學(xué)費而選擇綴學(xué)，早點(diǎn)出去找來(lái)工作來(lái)減小家庭負擔，來(lái)添補家用，一些學(xué)生的去向會(huì )被父母限制，有些畢業(yè)生選擇讀中專(zhuān)，但卻因為父母的阻攔而不得不放棄，他們的父母認為上不了高中只有外出打工，上中專(zhuān)沒(méi)有前途，就連大學(xué)生都為找工作發(fā)愁，上中專(zhuān)肯定沒(méi)有用。
一些初三畢業(yè)生會(huì )受到當前學(xué)習成績(jì)的影響，而選擇自己的去路。學(xué)習成績(jì)不好的學(xué)生就會(huì )認為考不上，產(chǎn)生自卑感。想上高中也沒(méi)辦法，成績(jì)好的學(xué)生會(huì )相互影響，互相鼓勵，成績(jì)明顯提高，成績(jì)差的學(xué)生會(huì )受到社會(huì )中的小混混影響，產(chǎn)生綴學(xué)的心理思想。
一些人認為當前畢業(yè)生不包括分配，畢業(yè)后就業(yè)困難，如果上大學(xué)畢業(yè)后沒(méi)工作多沒(méi)有面子啊，還為生計發(fā)愁，未來(lái)是如此渺茫，那上大學(xué)有什么用呢？不過(guò)，一些畢業(yè)生的思想也是積極的，他們認為，有哪幾個(gè)文盲者能夠坐在辦公室呢。只有學(xué)得更高的知識文化，才能飛的更高擁有美好的未來(lái)。
四．初三畢業(yè)生去向選擇的影響
對本人：初三畢業(yè)生的去向選擇適合，對他們的前途有一定的影響。如果盲目適從則自己的人生只能做苦工。
對家庭：初三畢業(yè)生去向選擇對家庭的影響非常大的，學(xué)生去向的選擇適合對家庭可以減輕負擔，將來(lái)也會(huì )因你家庭而光榮，如果初三畢業(yè)生去向選擇盲目，不但加劇家庭負擔，還會(huì )給父母帶來(lái)精神的傷害。
對國家及社會(huì )：一個(gè)國家要發(fā)展，繁榮昌盛離不開(kāi)我們新一代的人才，必須擁有高科技的人才，人才越多國家及社會(huì )興盛發(fā)展的希望就越大，個(gè)人的未來(lái)也就是國家的未來(lái)，所以要重視培養人才，減少社會(huì )文盲，對國家的發(fā)展更有利的。
綜合上述，得出的結論是：教育缺失的巨大社會(huì )問(wèn)題，會(huì )造成災難性的影響，這不僅是個(gè)人的家事也是一個(gè)國家，一個(gè)民族的大事。
高中生調查報告3
一、引言
21世紀科技日新月異，社會(huì )飛速發(fā)展，有人稱(chēng)之為信息時(shí)代或e時(shí)代�；ヂ�(lián)網(wǎng)在這個(gè)時(shí)代扮演了社會(huì )的主要角色，促進(jìn)世界科技、經(jīng)濟、文化的飛速發(fā)展，并且深入到社會(huì )各個(gè)領(lǐng)域，為人們的學(xué)習、生活帶來(lái)巨大的便利，但同時(shí)也隨之產(chǎn)生了許多新的問(wèn)題。
不可否認，任何事物的存在都是利弊參半的，互聯(lián)網(wǎng)在傳播有用信息的同時(shí)，也成為無(wú)用和不良信息的載體。由于沒(méi)有一套相關(guān)的法律法規以及政府社會(huì )監控力薄弱，大量的虛假信息、暴力文化、迷信文化、色情文化，以及旨在危害國家安全和社會(huì )穩定的“黑色信息”等精神垃圾充斥著(zhù)網(wǎng)絡(luò )，時(shí)刻都在蒙騙和毒害著(zhù)廣大網(wǎng)民，尤其是青少年網(wǎng)民①。有關(guān)調查顯示，16歲至25歲的青少年是網(wǎng)絡(luò )最積極的使用者①。但由于他們身心還未成熟，知識水平有限，面對大量的信息更多的是迷茫、無(wú)所適從，或是無(wú)從選擇，往往是照單全收；同時(shí)，青春期富于幻想、思維片面、行為易偏激、感情豐富等特點(diǎn)又導致了青少年更易于受到不良信息的誘導和毒害，可以說(shuō)，他們已成為互聯(lián)網(wǎng)負面影響受害最大、程度最深的人群。因此，對于青少年來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò )道德教育已到了刻不容緩、勢在必行的時(shí)候了。
針對于此，特編制網(wǎng)絡(luò )行為及態(tài)度的調查問(wèn)卷，以了解我校學(xué)生在網(wǎng)上行為及對網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題的看法和態(tài)度的現狀，為我校課題組有計劃、有步驟地進(jìn)行“高中生網(wǎng)絡(luò )道德素養培養的研究”的課題研究、有效開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )道德教育提供有力的依據。
二、研究過(guò)程
2.1被試：隨機抽取高一至高三年級共10個(gè)班級，重點(diǎn)與非重點(diǎn)班各半，共 454人。
2.2測量工具：根據資料和找學(xué)生訪(fǎng)談，編制“網(wǎng)絡(luò )行為及態(tài)度調查問(wèn)卷”，共兩部分，一部分為上網(wǎng)行為的調查，另一部分為態(tài)度調查，共36題。有過(guò)上網(wǎng)經(jīng)歷的同學(xué)全部回答，沒(méi)有上網(wǎng)經(jīng)歷的同學(xué)只回答關(guān)于“態(tài)度調查”部分。
2.3施測：制定統一的調查程序，采用統一指導語(yǔ)，由各班班主任采用集體當面調查方法進(jìn)行調查。共發(fā)放問(wèn)卷454份，有效問(wèn)卷404份。
2.4數據分析：采用SPSS10.0對調查數據進(jìn)行統計分析。
三、結果
對于“經(jīng)常在什么地方上網(wǎng)”，有53.1%的學(xué)生回答在“家里”，19.7%的人在“網(wǎng)吧”，10.6%的人在“同學(xué)或親戚家”。由于郊區網(wǎng)吧數量比城區少，同學(xué)們首選的還是在家里。至于光顧的網(wǎng)站，搜狐和新浪分占第一、二位，分別是55.5%和46.5%，以下則是雅虎、網(wǎng)易以及其他網(wǎng)站。有73.2%的人上網(wǎng)是為了“查詢(xún)信息”，以下依次是“聊天”（47.2%），“為學(xué)習服務(wù)”（39.8%），“閱覽書(shū)刊”（39.8%），“游戲”（33.9%），“發(fā)郵件”（27.6%），“其它”（6.7%）。
有52.4%的人“遇到過(guò)網(wǎng)上不文明的現象，如謾罵、恐嚇等”，27.6%的人經(jīng)常使用或偶爾使用過(guò)粗俗語(yǔ)言，對于使用粗俗語(yǔ)言的原因，54.9%的人因為“別人用時(shí)才用”，21.1%的人是為了“發(fā)泄”，11.3%的人因為“好玩”。
對于“是否瀏覽過(guò)關(guān)于星座、命運、算命之類(lèi)的網(wǎng)站”的問(wèn)題時(shí)，有40.6%的人看過(guò)，其原因有89.3%的人因為“好奇、好玩”，3.9%的人是“相信所講”。對于“是否瀏覽過(guò)關(guān)于賭博、暴力、色情的網(wǎng)絡(luò )內容”時(shí)，有15.4%的人看過(guò)，其中原因有：33.3%的人是為了“好奇，尋求刺激”，28.2%的人是“聽(tīng)別人講過(guò)，自己也想看看”，17.9%的人分別是認為“有誘惑力，想模仿”和“其它”。從以上數據可以看出，還是有相當數量的學(xué)生應引起我們關(guān)注的。
對于“偷看別人電子郵件、偷用別人帳號上網(wǎng)”的分別為5.5%和12.6%。
對一些行為態(tài)度的調查結果可參看表1和表2。
表1對自己網(wǎng)絡(luò )行為的態(tài)度及評價(jià)
表2對他人的網(wǎng)絡(luò )行為態(tài)度及評價(jià)
四、討論分析：
1、社會(huì )網(wǎng)吧場(chǎng)地人員混雜，同時(shí)某些網(wǎng)吧為吸引顧客故意提供暴力游戲或色情網(wǎng)絡(luò )內容使青少年更易于受到不良誘導，誤入歧途。我校地處郊區，大部分學(xué)生均來(lái)自農村地區，接觸的網(wǎng)吧很少，家里上網(wǎng)成為首選地，這樣至少提供了一個(gè)比較“清凈”的環(huán)境，使外界環(huán)境中人為造成的不良影響下降了很多。作為上網(wǎng)的目的，“查詢(xún)信息”放在了第一位（73.2%），“為學(xué)習服務(wù)”和“閱覽書(shū)刊”也有相當比重（39.8%，39.8%），可見(jiàn)，作為學(xué)生，“學(xué)習第一”的觀(guān)念還是為學(xué)生普遍接受的，而“聊天”（47.2%）、“游戲”（33.9%）以及聽(tīng)音樂(lè )也是學(xué)生的重要愛(ài)好。
2、對于網(wǎng)上不文明的現象，有52.4%的人遇到過(guò)，27.6%的人則同樣使用了這種粗俗的語(yǔ)言，原因是作為一種反擊的手段——“別人用時(shí)才用”，占使用者人數的54.9%，或是以此作為“發(fā)泄”不良情緒的途徑（21.1%），或是因為現實(shí)中不能隨便使用，這里用著(zhù)“好玩”（11.3%）。雖然原因各不相同，但他們也同樣使用、傳播著(zhù)這種不文明的言論。至于他們如何去看待這些行為，71.8%的 人認為網(wǎng)上、現實(shí)中都不可以使用；而21.8%的 人認為網(wǎng)上可以使用，現實(shí)中不可以使用；6.2%的人認為網(wǎng)上、現實(shí)中都可以使用。由于對此持這樣一種態(tài)度，也就造成了有14.4%的人認為這種行為“很正常，沒(méi)什么”，2.5%的人甚至認為“很好，應當提倡”，以及3.5%的人認為“應視具體情況而定，在一定情況下可以原諒”。
從以上數據分析可以看出，之所以有相當一部分學(xué)生使用粗俗語(yǔ)言，源于他們對這種行為沒(méi)有一個(gè)正確的認識，這種行為至少得到了一部分學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )行為的認可，覺(jué)得“很正常， 沒(méi)什么”，甚至可以“提倡”，使他們在面對大量的污言穢語(yǔ)毒害的同時(shí)，無(wú)意中又成為一個(gè)新的傳播者，“帶動(dòng)著(zhù)”他們自己周?chē)囊恍┤�，正如他們不認為“消極的、不負責任的言論對自己的心理、思想和行為會(huì )產(chǎn)生不良影響”(26.2%的人認為“沒(méi)有”，22.3%的人認為“無(wú)所謂”）一樣�？梢韵胂�，長(cháng)此以往，網(wǎng)上的不良行為便會(huì )逐漸內化為個(gè)人本身的行為,在現實(shí)中表現出來(lái)，背離社會(huì )道德及社會(huì )規范的要求。
3、迷信、色情、暴力內容歷來(lái)是不法分子在網(wǎng)絡(luò )中的最大賣(mài)點(diǎn)，因此也是影響青少年最深、導致誤入歧途甚至犯罪的主要根源之一。有40.6%的人看過(guò)關(guān)于“星座、命運、算命”之類(lèi)的網(wǎng)站，其主要原因是“好奇，好玩”（89.3%），15.4%的人看過(guò)關(guān)于“賭博、暴力、色情的網(wǎng)絡(luò )內容”，原因有：33.3%的人因為“好奇、尋求刺激”，28.2%的人由于“聽(tīng)別人講過(guò)，自己也想看看”，而17.9%的人則是覺(jué)得“有誘惑力，想模仿”，這種狀況不得不令人擔憂(yōu)。對于性知識，我們提倡了解學(xué)習，但要通過(guò)正規的渠道，學(xué)習科學(xué)的知識，而網(wǎng)上充斥著(zhù)大量的淫穢文字和圖片，大放黃毒，加之青少年好奇心重，模仿力強，缺乏抵制誘惑的能力，使得有些人不僅自己瀏覽，而且私下互相傳播甚至偷偷模仿，極大地危害了他們的身心健康發(fā)展，同時(shí)也給社會(huì )造成不穩定局面的隱患。
4、對于“網(wǎng)上復制、抄襲別人文章的行為是不道德的嗎”的問(wèn)題時(shí)，有19.8%的人認為“不是”，33.2%的人持“說(shuō)不好”的態(tài)度。由此我們不難想象，有些學(xué)生把語(yǔ)文課上布置作文隨便到網(wǎng)上拷貝一篇，改個(gè)題目，簽上大名就交差完事了，沒(méi)有絲毫的愧疚感，更別說(shuō)對什么知識產(chǎn)權、尊重別人勞動(dòng)、剽竊犯法等認識了，因為他們根本就沒(méi)有這種意識，認為這是理所當然的“聰明”之舉，倒是弄得語(yǔ)文教師沒(méi)辦法，不得不時(shí)時(shí)地上網(wǎng)瀏覽，掌握全面“信息”，判作文時(shí)好以辨“真偽”。
“黑客”指的是利用通訊軟件，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )非法進(jìn)入他人計算機系統，截取或篡改計算機數據，以及惡意攻擊信息網(wǎng)絡(luò )、金融網(wǎng)絡(luò )資源和危害國家或社會(huì )公眾信息資源安全的電腦入侵者或入侵行為①。但對于這種行為，有26.5%的人認為“很了不起”，表示“崇拜的.”、“自己也想試試的”分別為5.2%和5.0%，另有11.1%的人認為“應視具體行為具體分析，從不同角度去看”，即對黑客行為有一部分認可。對于“電腦高手制造計算機病毒的行為”，也有19.3%的人認為“很了不起”，5.9%的人是“崇拜的”和“具體情況具體分析”，3.0%的人“自己也想試試”。從這兩組數據看，雖然所占比例不大，但也反映了一部分學(xué)生對此沒(méi)有清晰的認識。他們處于青春期，富于幻想，一心追求他們所認為的“英雄”，再加上有些影視劇的錯誤誘導，他們把這些當作“英雄行為”、“高手行為”而崇拜、追隨，幻想有一天自己也能“一顯身手”，而不深刻反省這些行為“光輝”的背后是給社會(huì )、他人造成的巨大損失。因此，由于青少年網(wǎng)民的這種盲目崇拜、仿效，沒(méi)有一個(gè)正確客觀(guān)的認識，遇事缺乏深入思考，最終將逐漸弱化他們辨別是非的能力。
5、在回答“網(wǎng)絡(luò )上可以隨便使用自己的權力，不需要承擔自己的責任和義務(wù)嗎”的問(wèn)題時(shí)，有5.9%的人認為“不用承擔”，20.3%的人“不清楚”；有19.6%的人認為上網(wǎng)前沒(méi)必要“接受道德、行為自律的教育”，33.9%的人“無(wú)所謂”，而知道《全國青少年網(wǎng)絡(luò )文明公約》的人僅有19.6%，有83.4%的人不知道。由于一部分學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò )行為缺乏正確的認識、客觀(guān)地判斷，更傾向于“無(wú)所謂”、“不清楚”的態(tài)度，就使得他們不能有效抵制網(wǎng)絡(luò )上的不良影響，也不能真正規范自己的網(wǎng)絡(luò )行為，在“無(wú)所謂”的態(tài)度下逐漸從受害者成為傳播者、使用者，甚至制造者，個(gè)人自律意識逐漸淡化。
通過(guò)以上分析，加強網(wǎng)絡(luò )道德教育已勢在必行。那么如何對青少年進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )道德教育呢？首先應注意以下幾點(diǎn)：
1、網(wǎng)絡(luò )世界與現實(shí)世界相統一。
我們應清楚地認識到，進(jìn)入網(wǎng)絡(luò )時(shí)代后，互聯(lián)網(wǎng)已深入到我們生活領(lǐng)域的每一個(gè)角落，形成人的第二生存空間——網(wǎng)絡(luò )社會(huì )，而網(wǎng)絡(luò )德育其實(shí)就是一種特殊的“公共道德”①，是德育的一個(gè)部分，不能脫離德育這個(gè)大的背景。培養網(wǎng)絡(luò )道德不僅僅是只關(guān)注于網(wǎng)絡(luò )上的問(wèn)題，它更是一個(gè)人在現時(shí)生活中道德素養的體現。只有在現實(shí)中首先成為一個(gè)有道德修養 、有自律意識的人，才能在網(wǎng)絡(luò )上自覺(jué)規范自身的行為。不難想象，一個(gè)人在現實(shí)生活中不講道德，滿(mǎn)嘴臟話(huà)，到網(wǎng)絡(luò )上就能變得“彬彬有禮”，講究“道德情操”？在現實(shí)中的 不良行為會(huì )通過(guò)網(wǎng)絡(luò )毫無(wú)忌諱地展現出來(lái)，同樣的，網(wǎng)絡(luò )上的不良行為也會(huì )逐漸地滲透到現實(shí)生活的行為中，兩者互相影響。因此，本人以為提高現實(shí)生活中的道德素養是培養網(wǎng)絡(luò )道德的前提或是基礎，而網(wǎng)絡(luò )道德則是現實(shí)道德的延伸，要做到現時(shí)世界與虛擬世界的道德規范教育的有機統一。
2、網(wǎng)絡(luò )個(gè)人價(jià)值與社會(huì )道德規范相統一。
現代社會(huì )的發(fā)展，已不再是傳統的單一價(jià)值體系，而是逐步趨向于多元化，互連網(wǎng)則為多元化價(jià)值體系提供了更為廣闊的天地——更崇尚于個(gè)人的自主性、個(gè)人價(jià)值觀(guān)的選擇、不屑于統一的道德規范的制約、個(gè)人占主導地位，總之一切追求個(gè)性化。當然我們必須承認，時(shí)代在前進(jìn)，有一些傳統的道德觀(guān)念已不適應當今社會(huì )的發(fā)展，但有一點(diǎn)我們不應忽略，其核心價(jià)值體系依然有其存在的價(jià)值，正如《阿斯彭宣言》所講：“這些核心價(jià)值指尊重他人、負責、信任、關(guān)心、正義和公民性，超越了文化的、宗教的和社會(huì )經(jīng)濟的差異”。②因此，在網(wǎng)絡(luò )世界中，尊重個(gè)人自主性的同時(shí)，也應遵守社會(huì )統一的、基本的道德規范，它不是限制、制約，而是更好地尊重自己，尊重他人，是一個(gè)現代文明人應有的行為。只有在這種道德規范下，個(gè)人的網(wǎng)絡(luò )行為才會(huì )擁有更大的自由發(fā)揮空間，在良性的環(huán)境中充分地展現個(gè)人價(jià)值。
3、理論與實(shí)際操作行為相統一。
我們知道，單獨的、理論上的道德教育是不能有效的、長(cháng)久地發(fā)揮作用的（這是我們在現實(shí)中已經(jīng)吸取的教訓），因此開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )道德教育必須運用與網(wǎng)絡(luò )上實(shí)際操作行為整合在一起的綜合方法①。網(wǎng)絡(luò )德育的目的不僅是讓學(xué)生們知道《全國青少年網(wǎng)絡(luò )文明公約》的內容和一堆道德的大理論，更重要的是培養這種道德意識并運用到實(shí)際網(wǎng)上操作過(guò)程中，諸如：如何規范自身行為，遇到他人的不文明行為如何應對，面對紛繁的信息如何才能正確篩選，對不良誘惑如何做到“慎獨”等等，都是青少年實(shí)際面臨的考驗與迫切需要解決的問(wèn)題。而只有解決這些問(wèn)題，消除他們這些“迷�！�，滿(mǎn)足內心需要，才能使道德教育從外部引導內化為自身要求，調動(dòng)自身的力量，真正形成自律而不是他律，避免原來(lái)教師空洞說(shuō)教、學(xué)生口服心不服、表面一套背地一套的局面，使得道德認知和道德實(shí)踐相結合，在理論上認同的道德規范變?yōu)閷?shí)實(shí)在在的道德行為④。
4、學(xué)習網(wǎng)絡(luò )知識、技能與提高道德素養相統一
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習不僅僅是純粹的網(wǎng)絡(luò )知識、技能的學(xué)習，更重要的是使學(xué)生清楚地明白網(wǎng)絡(luò )是一個(gè)自由的、開(kāi)放的、虛擬性質(zhì)的“公共場(chǎng)所”，在這里同樣需要道德和規范。明辨網(wǎng)絡(luò )的是與非，有效地利用其有價(jià)值的、積極的一面，自覺(jué)抵制不良信息，運用正當的手段保護自己不受侵犯也是青少年主要學(xué)習的一課。只有了解、清楚了網(wǎng)絡(luò )世界的性質(zhì)，才不會(huì )盲目服從、深陷“泥潭”而不能自拔。
5、道德教育與法制教育相統一
青少年由于上網(wǎng)而受到不良影響、誤入歧途，甚至最終觸犯法律的狀況，使我們意識到，在加強道德教育的同時(shí)，還必須加強法律法規教育，教育他們不僅知道現實(shí)中的法律法規，還要了解對于網(wǎng)絡(luò )的國內外法規，做到知法、懂法。道德教育和法制教育相結合，才能更好地教育學(xué)生，提高道德意識和法律意識，有效約束自身行為。
高中生網(wǎng)絡(luò )道德教育工作是新時(shí)代學(xué)校德育工作的重要組成部分，不能只停留在口頭上，或是靠一套老辦法就能教育學(xué)生。對這個(gè)新的虛擬世界的道德教育，我們也需要采取新的方式、方法，以網(wǎng)絡(luò )為載體，通過(guò)各種方法和途徑達到教育目的：
一、構建兩個(gè)教育整體。一方面構建學(xué)校、社會(huì )、家庭教育整體，共同創(chuàng )造良好的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境和育人環(huán)境，共同創(chuàng )建網(wǎng)絡(luò )德育。在向有關(guān)部門(mén)呼吁倡導積極向上的主流文化，有利監控網(wǎng)絡(luò )上不良信息，加大對網(wǎng)站的管理力度的同時(shí)，學(xué)校要向學(xué)生提供上網(wǎng)機會(huì )，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )知識培訓，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )道德教育，指導學(xué)生學(xué)習和利用正面、積極的網(wǎng)絡(luò )信息。學(xué)校和家長(cháng)密切聯(lián)系，創(chuàng )設民主、開(kāi)明的家庭教育氛圍，良好的上網(wǎng)環(huán)境，減少學(xué)生為避開(kāi)家長(cháng)去社會(huì )網(wǎng)吧的顧慮；另一方面，構建教師、學(xué)生、家長(cháng)教育整體，相互影響，共同成長(cháng)。教師和家長(cháng)以正面教育為主旨，并以身作則，用自身行為影響學(xué)生。同時(shí)和學(xué)生之間平等對話(huà)，深入溝通，一起探討、實(shí)踐網(wǎng)絡(luò )道德，使道德教育從外部引導逐步內化為學(xué)生自身要求。
二、開(kāi)展各種教育、培訓。積極開(kāi)展對教師、學(xué)生、家長(cháng)的網(wǎng)絡(luò )知識、網(wǎng)絡(luò )道德的培訓。對教師的培訓注重提高網(wǎng)絡(luò )知識、技能、網(wǎng)站管理能力及對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )道德教育的能力；辦好家長(cháng)學(xué)校，增加網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，提高家長(cháng)對網(wǎng)絡(luò )的認識和應用；對學(xué)生不但要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )知識、技能的學(xué)習，還要提高他們對網(wǎng)絡(luò )世界的認識，正確篩選信息，提高選擇能力、辨別能力，充分利用網(wǎng)絡(luò )積極的一面，為自身學(xué)習和發(fā)展服務(wù)。同時(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )道德教育和關(guān)于網(wǎng)絡(luò )的國內外法律法規的教育，提高其自律意識，自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò )道德行為規范等。
三、建立學(xué)校德育網(wǎng)頁(yè)、班級網(wǎng)站和學(xué)生個(gè)人網(wǎng)頁(yè)。指導學(xué)生參與網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)的設計、制作，建立各班自己的網(wǎng)站和個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，進(jìn)行日常管理和信息更換，使全體學(xué)生之間能夠進(jìn)行相互學(xué)習和經(jīng)驗交流，為他們正面運用網(wǎng)絡(luò )知識和技能、實(shí)踐網(wǎng)絡(luò )道德提供實(shí)踐的機會(huì )和自由的空間。
四、開(kāi)展多種活動(dòng)形式。諸如：全校的宣傳活動(dòng)、專(zhuān)家講座、網(wǎng)絡(luò )道德素養征文、網(wǎng)絡(luò )知識競賽、主題班會(huì )、網(wǎng)上論壇、師生研討、網(wǎng)站和網(wǎng)頁(yè)評比等豐富多彩的活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng)，將道德理論與實(shí)踐相結合，調動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性，提高興趣，在活動(dòng)中學(xué)習，在交流中體驗，將網(wǎng)絡(luò )道德切實(shí)應用到實(shí)際網(wǎng)絡(luò )行為中。
以上只是對網(wǎng)絡(luò )道德教育的一些認識和探討，對于如何切實(shí)、有效地開(kāi)展青少年網(wǎng)絡(luò )道德教育工作，培養學(xué)生自律意識、自覺(jué)規范網(wǎng)絡(luò )行為還需要進(jìn)一步思考與探索，這也是新時(shí)期德育工作者面臨的一項重要使命。
高中生調查報告4
一、調查原因
教育體系的改革使我們成為第一批新課改的學(xué)生，面臨學(xué)習壓力大的同時(shí)，老師和家長(cháng)們對學(xué)生的全面培養也更為重視。家長(cháng)們十分關(guān)注自己的孩子除了學(xué)習以外有沒(méi)有自主能力的問(wèn)題。有的家長(cháng)會(huì )通過(guò)給孩子一些零用錢(qián)，讓他們通過(guò)管理自己的花費來(lái)提高學(xué)生們的自主能力。
通過(guò)觀(guān)察我還發(fā)現了一些問(wèn)題，例如：在學(xué)校里有的同學(xué)因為怕遲到而不吃早餐，到學(xué)校里后再買(mǎi)早餐吃;也有的同學(xué)認為中午的飯難吃，常常會(huì )買(mǎi)些零食來(lái)解饞解餓。作為家長(cháng)心疼自己的孩子在學(xué)校吃得不舒服，經(jīng)常也會(huì )給孩子一些零用錢(qián)，這同樣也是家長(cháng)們給孩子可支配零用錢(qián)的一個(gè)重要原因之一。
可是，有的學(xué)生卻把零用錢(qián)用在了買(mǎi)游戲盤(pán)、去網(wǎng)吧、游樂(lè )場(chǎng)等一些娛樂(lè )場(chǎng)所上面。例如：有的同學(xué)一放學(xué)總是會(huì )先在外面玩夠了吃夠了再回家，根本沒(méi)有時(shí)間感也沒(méi)有把一門(mén)心思放在學(xué)習上。
通過(guò)對同學(xué)們行為的觀(guān)察，我想調查一些關(guān)于家長(cháng)給孩子零用錢(qián)對不對，怎么樣給孩子零用錢(qián)，給多少最為合適的問(wèn)題進(jìn)行調查。
二、調查范圍：高二年級學(xué)生
三、調查總體：高二年級學(xué)生245名
四、調查時(shí)間：********
五、調查樣本：30名學(xué)生
六、調查方法：系統抽樣法和問(wèn)卷調查
首先，用高二年級總人數245名學(xué)生除以應抽取的人數，余下5人，用簡(jiǎn)單隨機抽樣法隨機抽取5名同學(xué)排除;將剩余的240名學(xué)生分別編號(即001，002，003，……，239，240)，并將這240名學(xué)生分為30組，一組8人;然后，從第一組里抽取001號，從第二組里抽取009號，從第三組里抽取017號，……，從第30組里抽取233號。 最后，將抽取出的學(xué)生進(jìn)行記錄 共抽出30名高二年級學(xué)生，進(jìn)行調查回答情況：共發(fā)出30張調查表皆符合標準要求。
七、報告
我通過(guò)3天的'調查，共調查了30名年齡在15-16歲之間的學(xué)生。
在30名學(xué)生中，其中有18名學(xué)生的周零花錢(qián)在30元左右，其余12名學(xué)生的周零花錢(qián)皆在50元以上。
通過(guò)分析我得知零花錢(qián)越多的學(xué)生往往都會(huì )把錢(qián)或多或少地花在買(mǎi)零食和去娛樂(lè )場(chǎng)所上面，而在業(yè)余時(shí)間他們大多數都選擇出去玩或者是其他。而零花錢(qián)在30元左右的學(xué)生則很少有買(mǎi)零食的現象發(fā)生，他們說(shuō)：“如果把太多的錢(qián)花在買(mǎi)零食上了，那么如果有什么要用錢(qián)的時(shí)候就麻煩了�！痹谖艺{查的報告中只有6名同學(xué)把零花錢(qián)用在買(mǎi)書(shū)或雜志上，而這6名同學(xué)中有2名同學(xué)是周零花錢(qián)在50元以上的，而其余4名同學(xué)中有一名同學(xué)是把零花錢(qián)用在買(mǎi)體育雜志上而不是學(xué)習參考書(shū)。
通過(guò)調查我發(fā)現了零用錢(qián)多且愛(ài)出去玩的學(xué)生(10名)約占總數(30名)的33.3%，而這些學(xué)生中有7個(gè)人上課有不專(zhuān)心聽(tīng)講、不按時(shí)完成作業(yè)的情況。通過(guò)詢(xún)問(wèn)得知，他們周末的時(shí)候一般都會(huì )出去玩或者其他，但共同點(diǎn)都是很少把時(shí)間用在復習和寫(xiě)作業(yè)上，他們說(shuō)：“學(xué)習之余出去玩放松是很正常的，也有充分的零用錢(qián)可以自我支配�！碑攩�(wèn)到他們?yōu)楹尾煌瓿勺鳂I(yè)的時(shí)候，有4名同學(xué)都是笑笑不答，還有3名同學(xué)說(shuō)：“腦袋里光想著(zhù)玩了，上課也有些聽(tīng)不進(jìn)去，周末當然也就忘記還要寫(xiě)作業(yè)了”。 經(jīng)過(guò)這次調查，我認為家長(cháng)們應該每周給孩子30-50元之間的零花錢(qián)，不宜過(guò)多，否則孩子就會(huì )有種“錢(qián)多花不完”的心理，自然而然的會(huì )去把心思放在娛樂(lè )方面，他們在學(xué)習上，不專(zhuān)心聽(tīng)講、不按時(shí)完成作業(yè)的現象多了，學(xué)習成績(jì)也會(huì )有所下滑。對于那些經(jīng)常出去玩學(xué)生的家長(cháng)應控制他們的可支配零用錢(qián)，對學(xué)生們的娛樂(lè )行為進(jìn)行控制和約束，并減少或者在外出時(shí)間上進(jìn)行規定，避免那些學(xué)生因享受過(guò)的多娛樂(lè )而放松學(xué)習的現象。
在調查過(guò)程中也同樣存在著(zhù)不足，在對學(xué)生活動(dòng)上我應該對“其他”這一項進(jìn)行更多的分析，應該通過(guò)學(xué)生對“其他”這一項的填寫(xiě)進(jìn)行比較和整理。
再此，我還是希望那些喜歡出去玩的學(xué)生們盡量多把心思放在學(xué)習上，畢竟我們現在已經(jīng)高二了，該收心學(xué)習了。
高中生調查報告5
隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展及人民生活水平的提高，人們的消費水平也大大的提高了。中國零售業(yè)的飛速發(fā)展，使得人們的購物心理也發(fā)生了變化。了解消費最新趨勢，掌握消費者購物心理，更好地滿(mǎn)足消費者需求，是零售企業(yè)在瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)競爭中立于不敗之地的根本。超市作為零售業(yè)的一種典型代表，它在人們心目中已經(jīng)基本確立了購物方便、價(jià)格實(shí)惠的行業(yè)形象，成為人們居家生活中的主要購買(mǎi)場(chǎng)所�？山鹑谖C造成終端零售業(yè)不景氣或衰退，市場(chǎng)購買(mǎi)力下降，這些對超市無(wú)疑也造成一定影響，該怎樣改善這一情況？從消費者的消費習慣和心理特征上思考，怎樣才能更好地滿(mǎn)足顧客的需求？針對這兩個(gè)問(wèn)題，我們這個(gè)調查小組決定選擇臨潼的幾家超市，用了近一個(gè)月的時(shí)間，我們走訪(fǎng)了上�？投汲信R潼分店，人人家等超市，對它們的總體情況有了一定的了解，分別對其店內消費者和經(jīng)營(yíng)者做問(wèn)卷調查（見(jiàn)附錄）。
一、 調查時(shí)間：20xx年8月
二、 調查地點(diǎn)：xx市各大超市
三、 調查對象：各超市店長(cháng)及消費者
四、 調查方法：實(shí)地考察及問(wèn)卷調查
五、 調查小組：xx
六、調查小結：
�。ㄒ唬┙�(jīng)營(yíng)者部分
1. 規模比較：調查的幾家超市中25%為 小型居民生活型超市，50%為普通綜合型超市，25%為大型超市。
2.管理方式比較：100%對員工進(jìn)行定期培訓和考察，具備一套完整的管理制度。
3.經(jīng)營(yíng)策略：市場(chǎng)調查結果顯示：①地理位置：25%處于交通要道，25%在居民區附近，50%商業(yè)區附近。②超市形象：50%具有人工儲物部和自動(dòng)儲物柜，50%只有人工儲物部。75%有休息長(cháng)凳，25%無(wú)休息長(cháng)凳（小型居民型超市）。100%店內有音響設備，有購物音樂(lè )。100%有清晰的購物區招牌。75%購物設備單一，25%有多種類(lèi)的購物籃、購物車(chē)，方便各類(lèi)消費者。③服務(wù)：100%定期對員工進(jìn)行培訓和考察。75%注重責任心（小型超市和普通綜合型超市），25%注重導購力（大型超市），50%注重親和力（小型和普通綜合型超市），0%注重信息素養。④宣傳：75%利用報刊式廣告宣傳過(guò)，25%沒(méi)有（小型超市）。
4.金融危機的影響：①營(yíng)業(yè)額：50%下降（普通綜合型超市），50%不變。②下降的原因：100%認為家居生活用品和休閑娛樂(lè )用品銷(xiāo)量下降。③不變原因：100%認為良好的信譽(yù)使得消費者在物價(jià)上漲的時(shí)候愿意選擇他們。④采取的促銷(xiāo)手段：100%特價(jià)商品，25%購物贈禮或抽獎（大型超市），50%提供貴賓卡會(huì )員卡來(lái)刺激消費（普通綜合型超市和大型超市）。
綜上所述，由于大型超市貨物種類(lèi)齊全，可滿(mǎn)足廣大消費者需要；小型超市貼近人民生活，經(jīng)營(yíng)的商品以生活必需品為主抗風(fēng)險能力較強。所以，金融危機對其影響并不大。而普通綜合型超市沒(méi)有主要銷(xiāo)售的產(chǎn)品，此時(shí)就很難均衡盈虧。對于金融危機，供給量增加需求量減少的狀況，商家都選擇價(jià)格為主的促銷(xiāo)手段來(lái)吸引顧客，基礎雄厚的大型超市會(huì )有購物贈禮或抽獎的輔助手段來(lái)刺激消費，為其增光不少。這里特別要提的是發(fā)放貴賓卡和會(huì )員卡的促銷(xiāo)手段（尤其是團購），這樣可以吸引固定的消費群體，這個(gè)固定的消費群體，可以成為商場(chǎng)生存的`基本保障，也使得進(jìn)貨量得到有效的控制，減少庫存量，增加流動(dòng)資金使用量，算是不錯的促銷(xiāo)手段。
面對這樣的情況，我們建議小型超市加強生活必需品的供應，適時(shí)的搞一些購物活動(dòng)；普通綜合型超市可以在這段時(shí)間突出糧食、油等生活必需品的買(mǎi)賣(mài)，注重宣傳，增加固定消費群體數量；而大型超市在店員的態(tài)度上多下功夫。此外，各超市都應注意培養店員的信息素養，把握消費者心理，這會(huì )增強超市的運營(yíng)效果。
�。ǘ┫M者部分
我們采用了觀(guān)察法和訪(fǎng)談法，隨機選取了各超市的消費者為被試。被試包括兩個(gè)部分，第一部分是個(gè)別訪(fǎng)談的被試，共30人。
根據調查結果顯示，有37%的對象去超市主要購買(mǎi)的是生活必需品，購買(mǎi)居家用品類(lèi)的占4.3%，近58.7%的對象是會(huì )在超市購買(mǎi)副食。
在眾多的因素中，地理位置（柱狀1）占33.3%，商品多樣化（柱狀2）占22.2%，價(jià)格（柱狀5）占17.8%。說(shuō)明當消費者選擇超市的時(shí)候，更注重的是地理位置和商品的種類(lèi)與價(jià)格因素，交通方便，物美價(jià)廉，自由選擇是消費者所希望的。在我們的調查對象當中，多數人都認為影響他們選擇在附近超市購物最重要的因素是地理位置，例如xx百貨超市臨江分店相對于調查的對象而言，交通十分方便（位于交通要道），最后，環(huán)境衛生僅占4.4（柱狀6），說(shuō)明它并不是影響調查對象選擇超市的最主要因素。
根據回收資料，在個(gè)別訪(fǎng)談的基礎上，我們發(fā)現了個(gè)別超市存在的問(wèn)題。
超市經(jīng)營(yíng)存在的問(wèn)題分析：存包、停車(chē)等不太方便；在非食品類(lèi)區，尤其是化妝品區，工作人員過(guò)于熱情，大大降低消費者的購買(mǎi)欲望，甚至讓不少人選擇繞道而行；收款時(shí)往往會(huì )遇到各種問(wèn)題（貨品價(jià)錢(qián)有偏差、柜臺暫時(shí)沒(méi)有零錢(qián)，找的錢(qián)有缺損等等）；有些商品的價(jià)格略高于其他超市，致使顧客對該超市的信心有所下降；比較注重衛生的食品類(lèi)未嚴格整理；超市內的商品的擺放方面也存在很大的問(wèn)題，有些商品擺放不合理，不方便他們的選購；員工素質(zhì)有待加強，部分工作人員的服務(wù)態(tài)度有問(wèn)題，有的冷漠以對，有的甚至輕視消費者，尤其是收銀員的服務(wù)態(tài)度差和速度慢，甚至結帳時(shí)候算錯；促銷(xiāo)手段單一（未充分利用廣播等資源）；保鮮食品未做好適當措施，如面包、水果等。
提高超市經(jīng)營(yíng)效益的對策建議：實(shí)行明碼實(shí)價(jià)，價(jià)格合理；做到“服務(wù)周到”，要求員工真正地做到“顧客就是上帝”；保持良好的購物環(huán)境，管理規范；科學(xué)合理地擺放商品，更加方便顧客選購不同的商品；對于商場(chǎng)內播放的音樂(lè )，應在多數時(shí)間里播放產(chǎn)品相關(guān)信息和促銷(xiāo)信息，其余時(shí)間應該播放一些悠揚動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，讓消費者更舒暢地購物；應讓廣大消費者無(wú)償地得到超市定期提供的商品信息。
總之，超市經(jīng)營(yíng)者應該在把握不同消費人群消費特點(diǎn)的基礎上，更好的滿(mǎn)足消費者的需求，使得企業(yè)能夠健康、持久的發(fā)展。調查反饋的信息，揭示了一些需要引起超市經(jīng)營(yíng)者重視的細節。本次調查顯示，顧客在超市選購商品時(shí)最看重的因素依次為：交通因素、商品多樣化、價(jià)格、商品的品質(zhì)、情感因素、環(huán)境衛生、服務(wù)。其中，服務(wù)居于末尾，說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題是超市普遍欠缺的。超市購物的最主要特征就是自選，為顧客提供的服務(wù)是有限的。這時(shí)促銷(xiāo)員、收銀員和場(chǎng)內服務(wù)人員的作用就凸現出來(lái)了。在找不到商品時(shí)，或者是找不到價(jià)簽或遇到技術(shù)含量較高的商品時(shí)，顧客就需要得到場(chǎng)內服務(wù)人員的幫助；在選購新品牌和有新功能的產(chǎn)品時(shí)，顧客就需要促銷(xiāo)員的介紹。收銀員是顧客消費過(guò)程的最后一個(gè)環(huán)節，它對顧客的情緒和滿(mǎn)意度造成了相當大的影響。調查顯示，收款臺是顧客對超市服務(wù)最不滿(mǎn)意的地方，收款排隊等待、收銀員態(tài)度不好和掃描設備問(wèn)題而耽誤時(shí)間是影響消費者購物情緒和滿(mǎn)意度的主要因素。
從經(jīng)營(yíng)者角度看，他們無(wú)疑應該了解消費者的消費特點(diǎn)，對于不同性別、不同年齡、不同收入水平的消費者，在經(jīng)營(yíng)策略和企業(yè)管理上應該有所變化。與女性消費者相比，男性消費者具有較強理智性、自信性。他們不愿“斤斤計較”，購買(mǎi)商品也只是詢(xún)問(wèn)大概情況，對某些細節不予追究，也不喜歡花較多的時(shí)間去比較、挑選，即使買(mǎi)到稍有毛病的商品，只要無(wú)關(guān)大局，也不去計較。在許多情況下，購買(mǎi)動(dòng)機的形成往往是由于外界因素的作用，如家里人的囑咐、同事朋友的委托、工作的需要等等，動(dòng)機的主動(dòng)性、靈活性都比較差。而女性消費者則通常喜歡一些造型別致新穎、包裝華麗、氣味芬芳的商品。此外，她們還非常注重商品的外觀(guān)，將外觀(guān)與商品的質(zhì)量、價(jià)格當成同樣重要的因素來(lái)看待，因此在挑選商品時(shí)，她們會(huì )非常注重商品的色彩、式樣。她們也經(jīng)常受到同伴的影響，喜歡購買(mǎi)和他人一樣的東西。
高中生調查報告6
一、前言
�。ㄒ唬�、調查目的：
有人說(shuō)：現在知道“周迅”的人越來(lái)越多了，知道“魯迅”的人越來(lái)越少了；知道“卞之琳”的越來(lái)越少了，知道“關(guān)之琳”的越來(lái)越多了；知道“寶兒”的越來(lái)越多了，知道“保爾”的越來(lái)越少了
今天，大眾傳媒無(wú)孔不入。隨著(zhù)人們生活水平的提升，彩電已隨處可見(jiàn)，同時(shí)，手機、電腦也越來(lái)越普及，人們幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不受著(zhù)大眾傳媒的影響。高中生也不能免俗。大眾傳媒也在影響著(zhù)高中生的身心發(fā)展。那么高中生接觸到的媒體形式是怎樣的？受到了什么樣的影響？他們對大眾傳媒又有著(zhù)怎樣的理解和認識呢？這是我們這次調查報告致力弄清楚的問(wèn)題，同時(shí)，我們也希望能從這次調查報告中找到能促進(jìn)青少年更好地發(fā)展、更好地學(xué)習語(yǔ)文的方法，為青少年健康成長(cháng)做出貢獻。
�。ǘ�、調查對像：
以江蘇省徐州師范大學(xué)附屬中學(xué)高中部的100名在校學(xué)生為調查對象，由于實(shí)習班級的原因，調查對象多集中于高一年級。
�。ㄈ�、調查方式:
本小組采用的調查工具的是在針對我們想要了解的問(wèn)題而自己設計的問(wèn)卷，問(wèn)卷共有18題，多為單選題，另有1題排序題，1題多選題和兩題填空題，本小組采取的調查方式是不記名形式的問(wèn)卷式調查。（附錄一：調查問(wèn)卷）
�。ㄋ模�、調查時(shí)間: 20xx年4月27日—20xx年5月6日
�。ㄎ澹�、調查過(guò)程：
20xx年4月27日—20xx年4月28日：設計問(wèn)卷20xx年4月29日：發(fā)放問(wèn)卷，采集信息
20xx年5月1日—20xx年5月2日：數據分析（附錄二：數據分析表）
20xx年5月3日—20xx年5月6日：形成調查報告
二、主體
�。ㄒ唬�、調查結果及分析
1、高中生接觸媒體的形式
�。�1）現狀：此次調查報告的第一題是通過(guò)讓學(xué)生們排序，通過(guò)這題我們可以看出如今有55%的高中生獲取信息及瀏覽新聞的途徑是通過(guò)“網(wǎng)絡(luò )”，已經(jīng)超過(guò)了半數，其次有30%的學(xué)生選擇了“電視”，有8%的學(xué)生選擇了“手機’’這一大眾傳媒的工具，而僅有7%的學(xué)生是通過(guò)“報紙雜志’來(lái)獲取信息或者來(lái)瀏覽新聞。
�。�2）趨勢：由此可見(jiàn)，如今是一個(gè)信息化的社會(huì )，網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)普及于高中生的生活之中了，而對于讀書(shū)看報，閱覽雜志的良好的習慣幾乎被學(xué)生們拋置腦后了，取而代之的是通過(guò)上網(wǎng)、看電視等電子媒體的形式來(lái)了解社會(huì )，關(guān)注新聞，獲取信息。中國電視、互聯(lián)網(wǎng)、手機用戶(hù)、網(wǎng)民數量已經(jīng)是全球第一，廣告收入增長(cháng)迅猛，媒體是增長(cháng)最快的消費品。但人均廣告支出只有美國的2%到3%，前景看好。中國新媒體用戶(hù)大多小于三十歲，其中四分之一具有大學(xué)本科以上學(xué)歷。又如，對于一些社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，比如這次問(wèn)卷中的有關(guān)日本福島的問(wèn)題，有88%的高中是知道的，其中從電視中了解到的占68%，從網(wǎng)絡(luò )中了解到的占16%，而從傳統的報刊雜志中獲取該信息的只有1%還不到。比如威廉王子結婚的問(wèn)題，有65%的高中生是知道的，其中有39%的人是從電視中看到的，30%的人是從網(wǎng)絡(luò )中看到的，報紙占了20%左右。
這樣來(lái)看，學(xué)生們很好的閱讀習慣正在慢慢退化，更多的學(xué)生愿意選擇便捷并且在視覺(jué)上和聽(tīng)覺(jué)上雙重享受的“ 網(wǎng)絡(luò )或電視”，電子傳媒是年輕人的新寵，報刊等平面傳媒在學(xué)生的地位下降。
2、大眾傳媒對高中生的影響
�。�1）、積極影響：
�、�、傳媒手段的新進(jìn)和豐富高中生獲取信息的手段更加多樣化，知識面和想象力都大大擴展，這也是大眾傳媒最主要的影響，即加大學(xué)生的信息量，加快學(xué)生獲取信息的速度，影響學(xué)生的知識結構、心理結構和價(jià)值觀(guān)。如，調查發(fā)現將近87%高中生對于一些大眾文化名人，如易中天，于丹等是知道的，其中52%的人認為這些文化名人的言論、思想會(huì )影響自己的知識結構、思維方式和價(jià)值取向。
這些信息使學(xué)生的知識層面和知識結構都得到了很大的擴展，而且也使他們掌握了不斷獲取新知識的方法，這對于他們成長(cháng)的作用是不可忽視的。他們的想象力，思維能力都有能得到提高，打破陳舊保守的思維定式。
�、�、開(kāi)放的媒體環(huán)境為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供更為有利的條件。開(kāi)放的媒體環(huán)境為當代中學(xué)生提供了更為廣闊的生活空間，向他們展現了一幅多樣化的生活圖景，為他們提供各種各樣的消費方式，多樣換的生活使中學(xué)生的審美呈現明顯的廣泛性和多種選擇性。這位中學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供更為有利的條件。高中生審美的個(gè)性化特征表現為他們追新求異，展現絢麗多姿的自我，從自己的服裝樣式、發(fā)型設計乃至自我形象和文化品位都體現了新時(shí)期高中生審美的個(gè)性化特橫，這充分體現了高中生的自由意識，表明新時(shí)期青少年修自身發(fā)展的重視，對自身價(jià)值實(shí)現的渴望以及對審美自身的追求。如：據調查顯示有42%的高中生會(huì )追逐大眾傳媒中出現的流行服飾、發(fā)型。
�。�2）、消極影響:同時(shí)，我們也到了大眾傳媒對學(xué)生造成的消極影響。
�、�、大眾傳媒也可能向學(xué)生傳播一些不良信息或無(wú)用的垃圾信息。如：大眾傳媒的商業(yè)運行促使高中生對時(shí)尚的追求，造成了學(xué)生追求時(shí)尚的.消費觀(guān)念。大眾傳媒的市場(chǎng)操作使其以盈利為目的所傳播的大眾文化的運行必然有高中生的消費需求向更高的層次發(fā)展，在消費行為上一改以往的實(shí)惠、耐用、節儉等傳統取向，而特別注重審美、新潮、變異以及個(gè)性化。又如，在接觸大眾傳媒過(guò)程中，瀏覽到暴力及黃色等不健康的信息時(shí)，有72%的學(xué)生會(huì )采取自覺(jué)抵制的態(tài)度。21%的學(xué)生則表示不能確定，顯出一種猶疑的態(tài)度，有7%的學(xué)生則坦誠表示不會(huì )抵制這些不健康信息。對于大眾傳媒中的不良信息絕大部分的高中生能自覺(jué)抵制，對于不健康的信息有較清醒的認識，但是也還有部分學(xué)生態(tài)度不堅決或者表示不會(huì )自覺(jué)抵制，由此看出。大眾傳媒中的不健康信息對余高中生是有一定的危害的，很容易使學(xué)生誤入歧途。
調查又顯示，有73%的學(xué)生是以“娛樂(lè )，放松身心”為接觸傳媒的目的的，有17%的學(xué)生是為了“瀏覽新聞”，而僅有10%的學(xué)生是為了“查閱資料學(xué)習”。（見(jiàn)下表）。其中。從第17獲得的數據顯示，電子傳媒中，56%的高中生最近關(guān)注的內容為娛樂(lè )休閑類(lèi)節目，只有30%不到的學(xué)生關(guān)注科教類(lèi)、新聞及體育類(lèi)的節目（見(jiàn)下表）。
由此可見(jiàn)�，F在的高中生大部分是利用大眾傳媒來(lái)娛樂(lè )消遣，把之作為一種娛樂(lè )途徑罷了，只有少一部分學(xué)生能用它來(lái)查閱資料幫助學(xué)習�？梢�(jiàn)現在的高中生忽略了大眾傳媒的更有價(jià)值的作用。
目的：
�、�、大眾傳媒的高效、便捷容易使學(xué)生對大眾傳媒產(chǎn)生依賴(lài)情緒。譬如，“百度一下，你就知道”在學(xué)生中成了流行語(yǔ)。在批改作業(yè)的時(shí)候常發(fā)現通過(guò)網(wǎng)絡(luò )資源抄襲的現象。這是同學(xué)們學(xué)習懈怠的一大表現。
又如，通過(guò)本次問(wèn)卷調查發(fā)現，高中生對電視、網(wǎng)絡(luò )、報刊等大眾傳媒的報道及其言論、觀(guān)點(diǎn)的認知現狀是：10%的人認為真實(shí)可靠，67%的人認為真假難辨，其余22%的人認為是為突出媒體自身宣揚的觀(guān)點(diǎn)而被扭曲。而又根據調查顯示，即使認識到了媒體信息可能存在著(zhù)不準確的地方，對于媒體上獲得的信息，63%的學(xué)生偶爾會(huì )去考證信息的準確性，28%的學(xué)生一般不會(huì )去考證，只有9%的學(xué)生大部分時(shí)候會(huì )去考證�？梢�(jiàn)，現在的高中生盲目相信媒體中信息，缺乏辨別信息的意識，只有少數的學(xué)生能認真考證獲得的信息。學(xué)生越來(lái)越依賴(lài)傳媒，從一時(shí)來(lái)說(shuō)可能會(huì )獲得錯誤的信息，做出錯誤的判斷；而從長(cháng)遠來(lái)說(shuō)，過(guò)于依賴(lài)大眾傳媒且缺乏考證的意識會(huì )導致學(xué)生的創(chuàng )造力下降甚至喪失。
高中生正處在還沒(méi)形成他們穩定的價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)的時(shí)候，他們所接觸到得信息會(huì )對他們的成長(cháng)產(chǎn)生重要的影響，故對大眾傳媒過(guò)于依賴(lài)且缺乏警惕心理是需要高度關(guān)注的。
3、高中生對大眾傳媒的認知與看法：
對于大眾傳媒對高中生的信息量的增加是否有幫助的調查顯示，有60%的學(xué)生選擇“一般”，有27%學(xué)生選擇“幫助很大”，13%的學(xué)生認為“幫助很小或沒(méi)有幫助”。
對于大眾媒體的價(jià)值認識方面，79%的人認為消極、積極各占一半，20%的人認為積極為主，只有1%的認為是以消極為主，可見(jiàn)，絕大多數學(xué)生認為大眾媒體對他們的影響積極為主，消極為輔。所以，我們有理由相信他們樂(lè )于接觸傳媒，樂(lè )于從大眾傳媒上獲取信息，同時(shí)也認識到了大眾傳媒存在一定程度上的消極作用。
對媒體主要功能的認識，83%的學(xué)生認為是傳播信息，63%的學(xué)生認為是提供娛樂(lè )，43%的學(xué)生認為是加強社會(huì )聯(lián)系，還有22%的學(xué)生認為是政府的“喉舌”，（此題為多選題），由此可見(jiàn)，高中生對大眾媒體的認識水平尚可，基本認識到大眾媒體的社會(huì )功能，只是對功能的主次上認識不同。
如今的高中生在生理和心理上已經(jīng)基本成熟了。在接觸大眾傳媒過(guò)程中，調查顯示瀏覽到暴力及黃色等不健康的信息時(shí)，有72%的學(xué)生會(huì )采取自覺(jué)抵制的態(tài)度。21%的學(xué)生則表示不能確定，顯出一種猶疑的態(tài)度，有7%的學(xué)生則坦誠表示不會(huì )抵制這些不健康信息。對于大眾傳媒中的不良信息絕大部分的高中生能自覺(jué)抵制，對于不健康的信息有較清醒的認識，但是也還有部分學(xué)生態(tài)度不堅決或者表示不會(huì )自覺(jué)抵制，由此看出。大眾傳媒中的不健康信息對余高中生是有一定的危害的，很容易使學(xué)生誤入歧途。因此，高中生的自控能力還需加強。
所以，作為老師，我們要在此基礎上，加強學(xué)生對大眾傳媒的認識，從而幫助他們善用傳媒，趨利避害，健康快樂(lè )的成長(cháng)為新時(shí)代的優(yōu)秀青年。
�。ǘ�、對語(yǔ)文教學(xué)的啟示
1、應該注重電子傳媒在教學(xué)中的作用，尤其是電視媒體的作用：
�。�1）現狀：調查顯示，82%的學(xué)生在晚上17：30以后接觸電視媒體，9%的學(xué)生一般在白天接觸，而8%的學(xué)生表明自己一般不接觸這種媒體，這說(shuō)明學(xué)生接觸電視的時(shí)間一般集中在晚上，在這個(gè)時(shí)間段播出的節目一般較受學(xué)生關(guān)注。
而據我們找到的資料顯示，在晚間17:30~22:30這個(gè)黃金時(shí)段里，超過(guò)50%的電視臺播放的是綜藝節目或者電視劇，又或者是針對少兒的兒童節目，（除去《新聞聯(lián)播》的時(shí)間）。另有8%學(xué)生不接觸媒體。
�。�2）、建議：調查發(fā)現電視傳媒是高中生獲取信息的主要媒體形式之一，且大眾傳媒發(fā)展的趨勢是電子傳媒在青年中越來(lái)越受青睞。所以，我們的建議是要善用電子傳媒，尤其要善用電視傳媒，希望有關(guān)部門(mén)能規劃好節目安排，在17:30后這個(gè)集中的時(shí)間段里傳播適合高中生觀(guān)看的節目。譬如，語(yǔ)文教學(xué)方面，可以推廣《子午書(shū)簡(jiǎn)》、《百家講壇》這樣的大眾節目，引導學(xué)生利用好大眾傳媒。
2、閱讀現狀堪憂(yōu)，要引導學(xué)生培養優(yōu)良的閱讀習慣
首先，這次問(wèn)卷中的有關(guān)日本福島的問(wèn)題，有88%的高中是知道的，其中從電視中了解到的占68%，從網(wǎng)絡(luò )中了解到的占16%，而從傳統的報刊雜志中獲取該信息的只有1%還不到。
其次，這次問(wèn)題的最后一題的填空題，是要調查同學(xué)們平面媒體的中文學(xué)類(lèi)材料的閱讀現狀，統計出的結果卻讓人啼笑皆非，有40%的同學(xué)在這空中填上了《漫友》、《Easy》、《昕薇》等時(shí)尚娛樂(lè )雜志，更有13%的同學(xué)坦言沒(méi)有閱讀任何文學(xué)報刊雜志。而47%文學(xué)類(lèi)的同學(xué)里又包括了《最小說(shuō)》、《斗破蒼穹》等青春小說(shuō)、玄幻小說(shuō)。
由上可見(jiàn)，當代高中生的閱讀現狀堪憂(yōu)，故最后，我們組建議在語(yǔ)文教學(xué)中還需加大教育力度，幫助學(xué)生養成良好的閱讀習慣，幫助他們要閱讀，會(huì )閱讀，讀好書(shū)，通過(guò)閱讀開(kāi)拓眼界，拓展思維，幫助學(xué)生們培養良好的審美情趣，避免低俗情趣的污染。
三、結語(yǔ)
正如梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)，“少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步；少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球�！鼻嗄晔亲鎳磥�(lái)的希望，青年發(fā)展得好了，祖國才能發(fā)展得好。希望我們的這份調查報告能對中華的青年朋友們健康成長(cháng)有所幫助。同時(shí)，我們也明白這次的調查報告仍有不足和不嚴謹的地方，望廣大師生朋友們指正。
高中生調查報告7
隨著(zhù)我國物質(zhì)、文化、科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )成為我們現代國家主要服務(wù)信息，那么網(wǎng)吧也應運而生。起初網(wǎng)吧也開(kāi)始在我國的一些文化品位比較濃厚的大城市出現，隨后又向小城市蔓延，20xx年網(wǎng)吧就普及到了鄉鎮。網(wǎng)吧的普及一方面對我們的信息來(lái)源廣、信息傳遞及時(shí)起到了有了作用，擔負作用，尤其是對青少年的危害不容忽視，我們經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)有青少年沉迷網(wǎng)吧影響學(xué)業(yè)，甚至出現長(cháng)時(shí)間泡在網(wǎng)吧而猝死的慘劇。
為了深入了解現在網(wǎng)吧的經(jīng)營(yíng)狀況，今假期，我走進(jìn)了飛羽、焦點(diǎn)、實(shí)力的知名網(wǎng)吧進(jìn)行調查，據不完全統計，現在的網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)狀況主要以證照不全的“半黑”網(wǎng)吧。之所以稱(chēng)為“半黑”，這類(lèi)網(wǎng)吧首先不具備完整的營(yíng)業(yè)手續，但仍“堂而皇之”地掛牌營(yíng)業(yè)，這類(lèi)網(wǎng)吧基本能杜絕不良網(wǎng)站，但也有違規行為存在。
網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)中普遍存在的問(wèn)題是：
1、存在消防安全隱患，網(wǎng)吧采光條件極差，相對擁擠，加上吸煙人群，消防安全隱患明顯存在。
2、放任青少年消費。調查表明，有90.65%的青少年表示，到網(wǎng)吧從未問(wèn)過(guò)自己的年齡，有的還在網(wǎng)吧內零售煙酒、飲料和小食品，對未成年人造成嚴重影響。
3、技術(shù)防范措施使用不好。有些不法業(yè)戶(hù)，沒(méi)能堅持標準安裝、使用防火墻及各類(lèi)軟件，致使網(wǎng)吧內上網(wǎng)者可以隨意瀏覽一些不健康網(wǎng)站。
4、接納未成年人現象嚴重網(wǎng)絡(luò )上一些法律尚未界定清晰的電子游戲成為經(jīng)營(yíng)主誘騙未成年人迷戀網(wǎng)吧的重要因素。
5、網(wǎng)吧的分布都在離學(xué)校較近的.地區。
現在我國網(wǎng)民大約1.23億，以中小學(xué)生為主，小的幾歲，大的十七八歲，其中25歲以下的青少年占網(wǎng)民總數的80%以上，并且每年都在增長(cháng)。性別比例：男生略多（占56.6%）。上網(wǎng)目的:好奇心、虛擬聊天、刺激娛樂(lè )、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)使用和信息追求。網(wǎng)吧上網(wǎng)的經(jīng)濟來(lái)源：68%的青少年是零花錢(qián)。30%的青少年承認自己瀏覽過(guò)不健康網(wǎng)頁(yè)（保守數字）�？梢哉f(shuō)，青少年對互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )體驗最為豐富，影響也最大。
通過(guò)側面了解到，導致產(chǎn)生這些問(wèn)題的主要原因是：一是利益驅使網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)業(yè)戶(hù)違規經(jīng)營(yíng)。目前網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)競爭激烈，致使一些業(yè)戶(hù)出于營(yíng)利目的，不顧法律和道德，利用青少年好奇心，專(zhuān)搞不正當競爭。二是對網(wǎng)絡(luò )的監管不夠規范有序。目前，通信、公安、文化和工商在對網(wǎng)吧的管理上還不夠一致，證件不全的網(wǎng)吧還大量存在。防范措施和監管制度仍滯后于網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展。三是青少年自我保護意識和防范侵害的能力相對薄弱，容易遭受“網(wǎng)絡(luò )垃圾”侵害，難以逃脫誘惑；四是適合青少年身心特點(diǎn)的健康網(wǎng)絡(luò )陣地尚未占主導地位。目前開(kāi)設的青少年專(zhuān)門(mén)網(wǎng)站，由于經(jīng)費、人員、技術(shù)和體制的限制，其內容、形式等方面還與青少年實(shí)際需求存在差距，加之宣傳和引導不夠，尚不能真正發(fā)揮主導作用。五是家庭環(huán)境的影響。有些家庭不和睦，在缺少家庭溫暖的情況下，多數的青少年會(huì )選擇離家，而網(wǎng)吧又是他們最好的逗留場(chǎng)所。也有一些是因為父母忙于工作，疏于對子女的管教，結果，部分自控能力較差的青少年，終日以網(wǎng)吧為家。
為防止“黑”網(wǎng)吧對青少年的繼續侵蝕，政府應加強聯(lián)合執法，形成規范管理合力。對現有網(wǎng)吧市場(chǎng)組織公安、文化、工商等相關(guān)部門(mén)集中開(kāi)展整治，狠抓《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理條例》的落實(shí)，嚴格依法辦事，形成整治合力，對不按規定經(jīng)營(yíng)的網(wǎng)吧堅決查處，直至取締，將其全方位納入管理，切實(shí)規范網(wǎng)吧市場(chǎng)。只有這樣，才能保證整治工作有深度、有力度，不半途而廢。
抓好“青少年安全放心網(wǎng)吧”建設。首先，樹(shù)立一批規范經(jīng)營(yíng)的網(wǎng)吧，以此為樣板，帶動(dòng)更多的網(wǎng)吧積極響應。
重視和發(fā)展家庭教育。家庭教育在未成年人思想道德建設中具有特殊重要的作用。要把家庭教育與社會(huì )教育、學(xué)校教育緊密結合起來(lái)。并積極運用新聞媒體和互聯(lián)網(wǎng)，廣泛開(kāi)展家
庭教育，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。
在信息化的當今社會(huì )里，隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，人們認識的提高，電腦的普及，青少年學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò )是不可避免的，進(jìn)入網(wǎng)吧也是客觀(guān)的、必然的。取締不是辦法，疏導才是根本，只能加強立法和監督，合理地利用。才能不使不良信息有可乘之機。
高中生調查報告8
調查主題：關(guān)于高中生兼職
調查目的：時(shí)下，高中生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì )實(shí)踐，打暑期工、實(shí)習體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數學(xué)生而言，掙錢(qián)是打工的首要目的。有的卻認為掙錢(qián)并不是高中生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì )實(shí)踐、提高自身能力的機會(huì )。
調查對象：在校高中生，而高中生社會(huì )實(shí)踐已成為培養合格高中生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄高中生社會(huì )實(shí)踐。因此這次調查就選擇了在讀高中生30名，分別分為高一10名，高二10名，高三10名。
調查內容：本次調查通過(guò)對高中生有否參加過(guò)暑期工、兼職或實(shí)習，最想參與何種社會(huì )實(shí)踐，所參與的打工或實(shí)習是否與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相符，能否體現實(shí)踐與理論知識相結合以及在工作或實(shí)習中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。
調查方法：通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調查，發(fā)放問(wèn)卷共30份，收回有效問(wèn)卷30份。（調查問(wèn)卷及數據統計詳見(jiàn)附錄）
調查結果：從調查中發(fā)現，許多高中生都認為兼職是高中生的第二個(gè)“課堂”，通過(guò)兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西�！按嬖诰褪呛侠怼�，職業(yè)沒(méi)有高低之分，無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。從調查中數據顯示，有百分之八十以上的人，都愿意參加社會(huì )實(shí)踐打工的活動(dòng)。
調查結果分析：
當代高中生與以往的高中生相比較，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì )大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的'能力也較差，常常是對社會(huì )的要求較高，對自我的要求較低。當前，高中生的責任意識日益成為社會(huì )問(wèn)題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標準。高中生參與社會(huì )實(shí)踐是促進(jìn)高中生素質(zhì)教育，加強和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導學(xué)生健康成長(cháng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì )、了解社會(huì )、服務(wù)社會(huì )，培養創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。
結論與建議：
這樣可以使同學(xué)在實(shí)踐中更好的認識國情，貼近社會(huì )，從而確定比較正確的人生前進(jìn)方向。作為高校教育者，如果能引導大學(xué)生將強烈的使命感轉化為學(xué)習、服務(wù)、實(shí)踐、奉獻等實(shí)實(shí)在在行動(dòng)，把行動(dòng)變?yōu)樨熑�，將�?huì )使大學(xué)生在人生軌跡上樹(shù)立起更高的起點(diǎn)。大學(xué)生的社會(huì )責任意識，應該說(shuō)不僅有助于他們較快適應、融入社會(huì )，同時(shí)也是實(shí)現自我價(jià)值的必由之路。
高中生調查報告9
(一)課題背景：
當代中學(xué)生生活在信息通訊、科學(xué)技術(shù)發(fā)達的新時(shí)代，他們的視野可能比長(cháng)輩們還要廣闊，加上我國人民生活水平的不斷提高，中學(xué)生的消費市場(chǎng)成為商家的必爭之地。中學(xué)生作為無(wú)經(jīng)濟收入的特殊消費群體，有的能正確利用好手上的錢(qián)，有的卻出現亂消費的現象。為了更深入的了解中學(xué)生的消費狀況，揭露亂消費現象，并建議正確的消費途徑，我們小組做了這一調查。
(二)研究目的：
1.引導中學(xué)生健康、合理、文明的消費，這既關(guān)系到我們中學(xué)生的生活質(zhì)量和健康成長(cháng)，又關(guān)系到國家經(jīng)濟發(fā)展。所以，樹(shù)立正確的消費觀(guān)念至關(guān)重要。此項調查旨在了解我校學(xué)生的消費現狀，以及他們的價(jià)值觀(guān)。從而初步反映當代中學(xué)生的消費問(wèn)題。
2.通過(guò)此項調查，讓我們學(xué)會(huì )互相協(xié)作，互相交流，團結協(xié)作。
(三)研究方法：主要采用調查法中的問(wèn)卷調查并進(jìn)行必要的統計分析。
(四)研究過(guò)程：
我們的課題調查，主要采用的是問(wèn)卷調查法。我們對肥西中學(xué)高中若干名學(xué)生進(jìn)行了消費狀況的問(wèn)卷調查，回收的有效問(wèn)卷80份，回收率100%。調查問(wèn)題全部為客觀(guān)選擇題，然后對答卷進(jìn)行統計和綜合分析，并得出結論。再根據結論，提出了一些比較有建議性的意見(jiàn)。
1.準備工作：
我們首先對課題的內涵進(jìn)行探討，明白課題研究的內容及目的。然后根據課題組每個(gè)成員的特點(diǎn)進(jìn)行了分工，并制定具體的學(xué)習計劃，安排好研究性學(xué)習的步驟。
2.調查過(guò)程：
在老師的`指導下，我們通過(guò)各種渠道查詢(xún)資料。經(jīng)過(guò)討論制成了高中生消費狀況調查問(wèn)卷。利用課余把調查問(wèn)卷派到同學(xué)們的手中。調查對象是高二的學(xué)生。
3.統計過(guò)程：
采用人工統計法，組員利用課余時(shí)間對回收的80份卷進(jìn)行統計。
4.報告撰寫(xiě)：
首先對統計的數據作認真徹底的分析，另外還參考查詢(xún)到的資料，確定報告格式、討論目的、分析對象，撰寫(xiě)成文。
(五)調查結果分析：
1.據第1題的調查結果可以看出，大部分中學(xué)生在沒(méi)有經(jīng)濟來(lái)源的情況下多依賴(lài)父母給予自己一定量的零花錢(qián)，而這些錢(qián)到底用在什么地方家長(cháng)們一般并不多過(guò)問(wèn)，這也在一定程度上為學(xué)生們的一些不必要消費提供了條件。這種情況對中學(xué)生的健康成長(cháng)多少會(huì )有些不利的影響，應該引起廣大家長(cháng)和學(xué)生的注意。
2.通過(guò)調查我們也發(fā)現這樣一點(diǎn)：相當一部分的學(xué)生對自己的消費并沒(méi)有一個(gè)合理的計劃。有人認為能省則省是好的，其實(shí)不然，學(xué)過(guò)政治的我們都知道適當的消費也會(huì )拉動(dòng)經(jīng)濟的增長(cháng)。真正合理的消費是將錢(qián)用在該用的地方，這樣的話(huà)就不存在多不多，而是值不值的問(wèn)題了!
3.在我們調查的項目中，有項調查結果讓我們很吃驚。為什么現在高中生在零食這方面的消費所占的比例較大呢?現在高中生的家庭已不是過(guò)去只為圖溫飽就行，相當一部分的家庭已邁進(jìn)小康水平，生活質(zhì)量大大的提高了，一些家長(cháng)們酒店隨便轉，私家車(chē)隨便逛，從而也影響著(zhù)當代學(xué)生。大部分學(xué)生的正餐都少吃或不吃，于是就在零食上做下嘴功夫，無(wú)時(shí)無(wú)刻身邊總有包小零食可解饞�，F在的高中生對零食的依賴(lài)程度之深不得不說(shuō)令人擔憂(yōu)。
(六)對于培養中學(xué)生合理消費習慣的幾點(diǎn)建議：
1、中學(xué)生的家長(cháng)應該對中學(xué)生進(jìn)行適當的理財教育，引導學(xué)生樹(shù)立正確的理財觀(guān)念，控制、監督中學(xué)生的消費。中學(xué)生的零用錢(qián)要從源頭把關(guān)，家長(cháng)不要過(guò)度的溺愛(ài)孩子，那不是真正的讓孩子健康成長(cháng)。家長(cháng)們要積極的去鍛煉孩子，讓孩子不要過(guò)分的依靠父母，讓孩子去嘗試幫家里干家務(wù)的勞累，從而培養其自理能力，真正地讓懂得付出血汗之后得到果實(shí)的甘甜。家長(cháng)也要引導中學(xué)生把這果實(shí)存起來(lái)，用到最需要的地方。所以說(shuō)，家長(cháng)有時(shí)“小氣”點(diǎn)也是愛(ài)!
2、在當今的社會(huì )，隨著(zhù)生活質(zhì)量的提高，經(jīng)濟、文化、科技、突飛猛進(jìn)的發(fā)展，人們的消費觀(guān)念也在不斷變化。中學(xué)生作為21世紀的新新人類(lèi)，更不能忘本，要牢牢的記住“適度消費”原則，反對鋪張浪費。既不超前、趕時(shí)尚潮流，也不滯后，過(guò)于古板，防止盲目攀高，一步到位的思想。合理消費應首先考慮家庭的經(jīng)濟狀況，進(jìn)行適度消費，不額外增加家庭負擔。中學(xué)生還應增強勞動(dòng)觀(guān)念，珍惜勞動(dòng)成果，形成勤儉意識，自覺(jué)抵制不良消費。在物質(zhì)生活基礎消費的前提下，也要提高自己的能力和素質(zhì)，必須重視精神消費。我們必須在學(xué)習上多花一些時(shí)間，從中吸取精神營(yíng)養，充實(shí)頭腦，提升自己。
總之：我們中學(xué)生要有一個(gè)正確的、合理的、科學(xué)的消費觀(guān)，而不是在于熱衷吃喝玩樂(lè )。要做一個(gè)對國家和人民有所貢獻的中國好公民，過(guò)一個(gè)無(wú)悔的人生，必須謹記“勞動(dòng)是幸福的左手，節約是幸福的右手”這句至理名言。讓我們用這雙手去創(chuàng )造自己的幸福生活吧!
(七)研究體會(huì )：
通過(guò)這次的研究性學(xué)習，不僅讓我們了解了現代中學(xué)生的消費狀況，并且提高了我們獨立研究問(wèn)題的能力。在這次研究的過(guò)程中，雖然我們遇到了許多困難，但我們沒(méi)有退縮，而是積極思考如何解決問(wèn)題。在困難面前我們學(xué)會(huì )了堅持和忍耐，發(fā)揚了團結協(xié)作的精神，無(wú)論做什么，都會(huì )感受到我們是一個(gè)團體的集體。這次研究對我們來(lái)說(shuō)是一次特殊而有意義的經(jīng)歷，我們得到的不僅是自己的勞動(dòng)成果，還有一次寶貴的社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗，這將會(huì )成為我們今后學(xué)習和工作的一次寶貴的經(jīng)驗。
高中生調查報告10
前言:
對現代高中生來(lái)說(shuō)，壓力是一個(gè)很普遍現象，幾乎每位學(xué)生都會(huì )覺(jué)得學(xué)習有壓力。隨年級的不斷升高，高考的臨近，這種壓力也越來(lái)越大，而隨著(zhù)壓力產(chǎn)生的種種問(wèn)題也就成為困擾學(xué)生學(xué)習的最主要的心理問(wèn)題。
一、調查目的：
1、了解高中生心理壓力來(lái)源，以便進(jìn)行更深的的調查研究；
2、發(fā)現心理方面的問(wèn)題以便與教師結合具體方法給予正確指導，使之能夠更好的適應高中緊張忙碌的生活。
3、了解高中生的心理現狀，找出當前高中生心理壓力的成因及應對措施。
二、調查對象及方式：
本次調查采用的方法是“問(wèn)卷調查法”，發(fā)放問(wèn)卷是在高一的兩個(gè)班級當場(chǎng)發(fā)卷填寫(xiě)，并當場(chǎng)收回。共發(fā)出調查問(wèn)卷120份，收回110份，回收率達91.67%。
三、調查內容：
主要調查高中生的環(huán)境適應問(wèn)題、學(xué)習情況、人際交往、與家長(cháng)的關(guān)系等方面的內容。
四、調查結果：
1、學(xué)生學(xué)習壓力狀況
�。�1）學(xué)習壓力的基本狀況
調查問(wèn)卷統計顯示：從上圖學(xué)生的學(xué)習時(shí)間和睡眠時(shí)間可以看出：他們感覺(jué)不適應高中生活，學(xué)習壓力比較大。
�。�2）學(xué)習心理壓力的來(lái)源：
任何現象的產(chǎn)生，總是有其原因的，高中生的學(xué)習心理壓力從何而來(lái)?分析起來(lái)，其來(lái)源可歸納為兩方面：一是外在因素，一是個(gè)人因素。
�、偻庠谝蛩�:
a、來(lái)自學(xué)業(yè)的壓力。學(xué)業(yè)壓力無(wú)疑是高中生心理壓力的主要來(lái)源。進(jìn)入高中以后，學(xué)習負擔加重，表現為科目增加，課程加深，對學(xué)生的自學(xué)能力要求高。一些學(xué)生從一開(kāi)始沒(méi)有很好地加以調整，以適應這一急轉彎時(shí)期，感到壓力很大。尤其是部分沒(méi)有考取高中而靠交調節費進(jìn)入高中的學(xué)生，底子簿，接受能力較差，心理壓力就更大。
b、來(lái)自考試的壓力，同學(xué)的競爭壓力。在調查中，有81.82%的學(xué)生特別關(guān)注自己的成績(jì),并且有32%-33%的學(xué)生情緒受成績(jì)影響較大�？梢�(jiàn)，學(xué)生十分期望自己能考出好成績(jì)給自身帶來(lái)很大壓力。
c、來(lái)自家庭的壓力。調查統計顯示：有87.18%的父母對孩子期望很大，并且有82.5%-89.74%的父母會(huì )拿孩子和其他同齡人比較。家長(cháng)為孩子的學(xué)習創(chuàng )造條件是必要的，但做得過(guò)份只會(huì )讓孩子感到壓抑，適得其反，增加無(wú)形的壓力。
d、學(xué)校的壓力。雖然實(shí)施素質(zhì)教育，但也不是不講求升學(xué)率。所以，升學(xué)率問(wèn)題仍然是學(xué)校聲譽(yù)的重頭戲。學(xué)校在思想上、學(xué)習上等方面給學(xué)生帶來(lái)了巨大壓力。
�、趥�(gè)人因素:
學(xué)業(yè)、考試等方面對學(xué)習固然造成了很大的壓力，但是在同樣的壓力下，個(gè)人所感受到的壓力程度卻不同，有的甚至產(chǎn)生截然不同的效果，這是與個(gè)人的個(gè)性特質(zhì)有關(guān)。
a、個(gè)人追求成就目標要求過(guò)高。
b、自我概念差。
�。�3）對策分析:
�、�、學(xué)生要正確認識自己，給自己定好位。學(xué)生目標不要超過(guò)自己的上限水平，也不要自暴自棄，要有“堅持就是勝利”的精神。
�、�、家長(cháng)要多了解子女的心理，多與子女進(jìn)行溝通，減小孩子的心理負擔。建立起良好的家庭關(guān)系。因為家庭是孩子成長(cháng)的重要環(huán)境，直接影響孩子的心理健康。
�、�、學(xué)校應努力踐行素質(zhì)教育，重視學(xué)生課余生活，積極引導學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。各科老師也應減輕課業(yè)負擔，給學(xué)生更多的自由空間。
2、學(xué)生學(xué)習態(tài)度
�。�1）調查的`基本情況
調查顯示：從此圖，反映了不少學(xué)生的學(xué)習目標不明確，學(xué)習態(tài)度不夠端正。
�。�2）對策分析
學(xué)生的學(xué)習態(tài)度直接影響學(xué)生的學(xué)習行為和學(xué)校效率，對于上述問(wèn)題，，應該從端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度入手。嘗試下面兩種做法：
�、�、激發(fā)學(xué)習興趣，讓學(xué)生自愿投入到學(xué)習中去�？梢宰屆课粚W(xué)生就自己感興趣的部分內容找材料深入了解、分析，讓他在課上講述，和其他人分享他的成果，讓學(xué)生有成就感。
�、�、轉變角色，讓學(xué)生成為真正的課堂的主人。讓學(xué)生的想法、做法在課堂上得以釋放，才不至于壓抑學(xué)生的想法，解決教師“獨裁思想”的問(wèn)題。
3、學(xué)生心理壓力的調節：
�。�1）學(xué)生心理壓力調節方式的基本情況：
其它方式包括：發(fā)脾氣、上網(wǎng)、做運動(dòng)、寫(xiě)日記、聽(tīng)音樂(lè )、哭泣、睡覺(jué)等方式來(lái)宣泄不悅之情。
�。�2）對策分析
�、�、班主任及科任老師應改進(jìn)教育方法，創(chuàng )建和諧民主的師生關(guān)系。
教師應多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活的狀況，多與學(xué)生進(jìn)行溝通，及時(shí)了解學(xué)生的情況，做學(xué)生的知心朋友。老師要正確指導學(xué)生減輕壓力，幫學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
�、�、學(xué)校應建立起學(xué)生的“心理檔案”，開(kāi)展心理輔導工作。建立“心理咨詢(xún)室”，并對學(xué)生進(jìn)行心理測試，構建“學(xué)生心理檔案”，把學(xué)生的家庭情況、人際關(guān)系、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習動(dòng)機、情緒意志、個(gè)性品質(zhì)等方面記載下來(lái)。心理咨詢(xún)室工作人員應多深入學(xué)生當中，了解學(xué)生的心理現狀，積極引導有問(wèn)題的學(xué)生主動(dòng)咨詢(xún)相關(guān)事宜。有條件的學(xué)校還可以定期組織學(xué)生聽(tīng)取心理健康講座、開(kāi)設心理健康課程等等。
�、�、家長(cháng)應加強溝通意識。多與孩子交流，了解孩子的在校情況，確立與孩子的平等地位，消除代溝，做孩子的知心父母，及時(shí)調節孩子的心理問(wèn)題。
結語(yǔ)：通過(guò)這次問(wèn)卷調查，使我更詳細地了解了不同層次學(xué)生的心理壓力情況，這樣我可以更有針對性地進(jìn)行教育教學(xué)，緩解他們的心理壓力，提高課堂教學(xué)效率。
調查問(wèn)卷如下：
中學(xué)生心理調查問(wèn)卷
各位同學(xué)：
你們好！下面這份問(wèn)卷是為了對大家的學(xué)習生活心理方面作個(gè)了解，請你仔細閱讀每一個(gè)題目，按照自己的想法填寫(xiě)，每一個(gè)題目沒(méi)有對錯之分，這可不是考試哦，請放心作答。
1、你的性別：（）
A、男
B、女
2、你的級部：（）
A、高一
B、高二
C、高三
3、你課外的學(xué)習時(shí)間是：（）
A、2-3小時(shí)
B、3-4小時(shí)
C、4小時(shí)以上
4、你的睡眠時(shí)間時(shí)（）
A、5-6小時(shí)
B、6-7小時(shí)
C、8小時(shí)以上
5、在學(xué)習生活中，你感覺(jué)到有壓力嗎？
A、非常大
B、較大
C、一般
D、沒(méi)有
E、不確定
6、你認為中學(xué)生的心理壓力主要來(lái)自哪方面？
A.學(xué)習成績(jì)壓力
B.升學(xué)壓力
C.家庭和經(jīng)濟壓力
D.異性關(guān)系壓力
E.社交與人際關(guān)系壓力
F.其他_____
7、你的學(xué)習態(tài)度如何？（）
A．主動(dòng)性低
B．經(jīng)常開(kāi)小差
C．偶爾開(kāi)小差
D．力不從心
8、你覺(jué)得你對成績(jì)的態(tài)度如何？（）
A．特別關(guān)注自己的成績(jì),
B．情緒受成績(jì)影響較大
C．無(wú)影響
D．其他
9、你覺(jué)得你在平時(shí)與同學(xué)的關(guān)系如何？
A．非常融洽
B．比較融洽
C．一般
D．有點(diǎn)緊張
E．十分緊張
10、你覺(jué)得你在平時(shí)與老師的關(guān)系如何？
A．非常融洽
B．比較融洽
C．一般
D．有點(diǎn)緊張
E．十分緊張
11、你覺(jué)得家長(cháng)平時(shí)對你的態(tài)度如何？
A．要求很高，望子成龍
B．要求適中，尊重我的意愿
C．偶爾關(guān)心，嘮叨幾句
D．不聞不問(wèn)，撒手不管
E、與同齡人比較
12、當你感到有心理壓力時(shí)，你會(huì )采取何種方式應對？
A.向家長(cháng)傾訴
B.向朋友傾訴
C.其他_____
13、當你把心中的壓力與別人溝通后，你的感覺(jué)如何？
A．非常放松
B．比較放松
C．一般
D．無(wú)明顯變化
14、你認為家長(cháng)對你的心理壓力的重視程度如何？
A.十分重視
B.比較重視
C.一般
D.漠不關(guān)心
E.不確定
15、你認為你們學(xué)校對學(xué)生的心理輔導的態(tài)度如何？
A.十分重視
B.比較重視
C.一般
D.漠不關(guān)心
E.不確定
指導教師評語(yǔ)：xxxxx
評分：xx
指導教師簽字：xxx年xx月xx日
高中生調查報告11
從我們有生命之時(shí)起，人們就開(kāi)始有了消費，消費是我們日常生活中不可缺少的一部分。隨著(zhù)生活水平的提高，消費方式越來(lái)越多。高中生作為其中不可缺少的一部分，他們中的多數都擁有屬于自己的一筆財富零花錢(qián)，同時(shí)也形成了初步的消費觀(guān)。作為一名現代高中生，該怎樣合理消費成了我們面臨的重問(wèn)題。
一、當前中學(xué)生的消費結構不合理，消費水平相對較高。
學(xué)生在消費中很程度上是根據自己的喜歡，興趣進(jìn)行的，以致于某一項或是幾項的支持超出限額，影響其他的正常消費，我們調查的主要有二個(gè)方面：
1、學(xué)校有30%的學(xué)生擁有手機，話(huà)費超過(guò)60元的找了61%，而且將15%以上的零花錢(qián)用于上網(wǎng)的學(xué)生也近3成。
2、學(xué)生主要的消費內容為飲食，服飾和娛樂(lè )，而對書(shū)籍的消費相對較少。
二、高中生和初中生的'消費結構有明顯差異，男生和女生的消費結構也有不同。
男生和女生相比，消費結構也有一些明顯差異。把零用錢(qián)用于體育用品的男生比女生多19%，用于娛樂(lè )的多18%，用于購買(mǎi)報刊雜志的多11%，女生只是用于購買(mǎi)書(shū)籍的人數比男生多8%�？傮w來(lái)說(shuō)，男生的消費愿望顯然強于女生。
三、研究成果總結
通過(guò)這次調查發(fā)現，現在部分高中生在消費方面都存在著(zhù)種種問(wèn)題，這些可能是由于多方面的原因造成的。其中部分同學(xué)表示現在很多中學(xué)生還沒(méi)有形成正確的消費觀(guān)，在購物中也存在著(zhù)不正常的消費心理，沒(méi)有做到合理消費。
消費結構映著(zhù)人的文明程度，在衣食不愁的基礎上，高中生的消費正在向多方面發(fā)展的層次邁進(jìn)。過(guò)去人們說(shuō)清貧之志不能忘，今天，我們仍有提倡勤勞簡(jiǎn)樸的生活觀(guān)。從消費行為上發(fā)揚中華民族的傳統美德，養成良好的消費習慣，為未來(lái)面對社會(huì )做好充足的準備。
高中生調查報告12
從我們有生命之時(shí)起，人們就開(kāi)始有了消費，消費是我們日常生活中不可缺少的一部分。隨著(zhù)生活水平的提高，消費方式越來(lái)越多。高中生作為其中不可缺少的一部分，他們中的大多數都擁有屬于自己的一筆財富——零花錢(qián)，同時(shí)也形成了初步的消費觀(guān)。作為一名現代高中生，該怎樣合理消費成了我們面臨的重大問(wèn)題。
一、當前中學(xué)生的消費結構不合理，消費水平相對較高。學(xué)生在消費中很大程度上是根據自己的喜歡，興趣進(jìn)行的，以致于某一項或是幾項的`支持超出限額，影響其他的正常消費，我們調查的主要有三個(gè)方面：
1.學(xué)校有30%的學(xué)生擁有手機，話(huà)費超過(guò)60元的找了61%，而且將15%以上的零花錢(qián)用于上網(wǎng)的學(xué)生也近3成。學(xué)生主要的消費內容為飲食，服飾和娛樂(lè )，而對書(shū)籍的消費相對較少。
2.鞋類(lèi)消費注重品牌的現象也日趨嚴重，當前買(mǎi)品牌的前兩個(gè)原因：自己喜歡(88.9%)和受社會(huì )潮流影響(5.1%)，有49,7%的學(xué)生購鞋的價(jià)位在100~300元之間，300元以上的占4.5%，100元以下的占45.8%;有50.8%的學(xué)生在買(mǎi)鞋的時(shí)候首選專(zhuān)賣(mài)店，74.2%的學(xué)生購買(mǎi)過(guò)名牌鞋。
二、高中生和初中生的消費結構有明顯差異，男生和女生的消費結構也大有不同。
與初中生相比，高中生把零花錢(qián)用于買(mǎi)報刊雜志的人數多12%，用于娛樂(lè )的占9%;而用于購買(mǎi)文具的人數少15個(gè)百分點(diǎn)，用于購買(mǎi)體育用品的少11個(gè)百分點(diǎn)。在對名牌的態(tài)度上，熱衷于追求名牌的中學(xué)生并不多，但關(guān)注名牌的高中生比例高于23%，對名牌“十分關(guān)注”的學(xué)生有15%。
男生和女生相比，消費結構也有一些明顯差異。把零用錢(qián)用于“體育用品”的男生比女生多19%，用于“娛樂(lè )”的多18%，用于購買(mǎi)報刊雜志的多11%，女生只是用于購買(mǎi)書(shū)籍的人數比男生多8%�？傮w來(lái)說(shuō)，男生的消費愿望顯然強于女生。
三、研究成果總結
通過(guò)這次調查發(fā)現，現在大部分高中生在消費方面都存在著(zhù)種種問(wèn)題，這些可能是由于多方面的原因造成的。其中大部分同學(xué)表示現在很多中學(xué)生還沒(méi)有形成正確的消費觀(guān)，在購物中也存在著(zhù)不正常的消費心理，沒(méi)有做到合理消費。
消費結構反映著(zhù)人的文明程度，在衣食不愁的基礎上，高中生的消費正在向多方面發(fā)展的層次邁進(jìn)。過(guò)去人們說(shuō)“清貧之志不能忘”，今天，我們仍有提倡勤勞簡(jiǎn)樸的生活觀(guān)。從消費行為上發(fā)揚中華民族的傳統美德，養成良好的消費習慣，為未來(lái)面對社會(huì )做好充足的準備。
高中生調查報告13
清晨，凜冽的寒風(fēng)撲面而來(lái)。惡劣的天氣并沒(méi)有擊退我要在暑假參加社會(huì )實(shí)踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的雙手和大腦來(lái)面對社會(huì )，我所學(xué)的東西能否被社會(huì )所用，我的能力是否被社會(huì )所承認。同時(shí)，我也想通過(guò)親身體驗社會(huì )實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì )，在實(shí)踐中增長(cháng)見(jiàn)識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性。通過(guò)社會(huì )實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。這次社會(huì )實(shí)踐，我主要是通過(guò)社區服務(wù)來(lái)調查社區相關(guān)情況，特別是社區衛生服務(wù)方面。雖然這次社會(huì )實(shí)踐只有短短一天的時(shí)間，但是我學(xué)習到很多東西.現調查如下：
一、社區居委會(huì )的基本結構
根據我國居民委員會(huì )組織法規定，居民委員會(huì )由主任、副主任和委員共五至九人組成。居民委員會(huì )主任、副主任和委員，由本居住地區全體有選舉權的居民或者由每戶(hù)派代表選舉產(chǎn)生;根據居民意見(jiàn)，也可以由每個(gè)居民小組選舉代表二至三人選舉產(chǎn)生。居民委員會(huì )每屆任期三年，其成員可以連選連任。其中社區黨支部是黨在城市的基層組織，是居民區各類(lèi)組織和各項工作的領(lǐng)導核心，也是做好街道、社區黨建工作的基礎。社區黨支部宣傳貫徹黨的路線(xiàn)，方針、政策和國國家的法律、法規，執行上級黨組織的決議、決定，支持和保證居委會(huì )依法履行職責。社區居民委員會(huì )是社區居民大會(huì )的辦事機構，由社區居民大會(huì )或社區居民代表大會(huì )選舉產(chǎn)生，每屆任期三年。社區居民委員會(huì )要執行社區居民大會(huì )的決定，并向社區居民大會(huì )負責，接受社區居民大會(huì )的監督，定期向社區居民大會(huì )報告工作。社區居民委員會(huì )要在政府有關(guān)部門(mén)及政府派出機構的指導下開(kāi)展工作，組織社區成員進(jìn)行自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束。
二、社區居委會(huì )的基本功能
(1)宣傳憲法、法律、法規和國家的政策，維護居民的合法權益，教育居民履行依法應盡的義務(wù)，愛(ài)護公共財產(chǎn)，開(kāi)展多種形式的社會(huì )主義精神文明建設活動(dòng);
(2)辦理本居住地區居民的公共事務(wù)和公益事業(yè);
(3)調解民間糾紛;
(4)協(xié)助維護社會(huì )治安;
(5)協(xié)助人民政府或者它的派出機關(guān)做好與居民利益有關(guān)的公共衛生、計劃生育、優(yōu)撫救濟、青少年教育等項工作;
(6)向人民政府或者它的派出機關(guān)反映居民的意見(jiàn)、要求和提出建議。
龍家社區也針對本社區內部具體情況對居名作出了如下承諾：
(1)為社區居民最底保障服務(wù),為殘疾人提供服務(wù)
(2)為新市民提供多方面優(yōu)質(zhì)服務(wù)
(3)為育齡婦女優(yōu)生優(yōu)育指導,為行動(dòng)不便老人上門(mén)服務(wù)
(4)為特困家庭提供關(guān)心服務(wù),為待、下崗人員擇業(yè)提供中介服務(wù)，為七十歲以上老人辦理優(yōu)待證，為青少年提供法律維權服務(wù)，通過(guò)在居委會(huì )實(shí)踐一周，我的確看到了居委會(huì )成員都履行了他們的職責，誠心誠意的為居民服務(wù)。龍家居委會(huì )下設有工作室、黨員之家、文娛活動(dòng)工作室等。這些活動(dòng)室的'設立也大大的方便了居民，為社區工作開(kāi)展提供了很好的平臺，為現代社區建設打下了很好的物質(zhì)基礎。
三、政府各相關(guān)部門(mén)根據職責要求參與社區衛生服務(wù)工作，衛生部門(mén)成立技術(shù)指導組開(kāi)展對社區衛生機構的監督管理，組織從業(yè)人員開(kāi)展培訓，并聯(lián)合市發(fā)改、編辦、財政、人事、勞動(dòng)保障、民政等部門(mén)制定了發(fā)展社區衛生規劃、編制、人才隊伍、經(jīng)費補助、醫保引導等相關(guān)配套文件。社區衛生服務(wù)情況:
(1)政府對社區衛生服務(wù)工作重視程度有較大提高.政府各相關(guān)部門(mén)根據職責要求參與社區衛生服務(wù)工作，衛生部門(mén)成立技術(shù)指導組開(kāi)展對社區衛生機構的監督管理，組織從業(yè)人員開(kāi)展培訓，并聯(lián)合市發(fā)改、編辦政府各相關(guān)部門(mén)根據職責要求參與社區衛生服務(wù)工作，并聯(lián)合市發(fā)改、編辦、財政、人事、勞動(dòng)保障、民政等部門(mén)制定了發(fā)展社區衛生規劃、編制、人才隊伍、經(jīng)費補助、醫保引導等相關(guān)配套文件。
(2)政府增加了經(jīng)費頭入.去年,龍家社區只有8家診所店,今年,私人獨自辦的診所就有9家，新建了龍家社區衛生醫療服務(wù)中心,還新開(kāi)了3家社區衛生合作社,為社區居名衛生健康提供了一定的保障.居名在社區醫療合作社就醫還可以享受一定的醫療補助.社區衛生服務(wù)能力得到一定提升。一批社區衛生服務(wù)機構的工作重心開(kāi)始逐步從單一的醫療服務(wù)向預防保健綜合服務(wù)轉變，不同程度的開(kāi)展了家庭病床、戶(hù)籍健康檔案、康復指導、健康教育、預防接種等服務(wù).區安裝了社區衛生服務(wù)管理信息系統軟件，為提高社區衛生服務(wù)管理水平提供了技術(shù)支持。
(3)環(huán)境是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的必要物質(zhì)條件，環(huán)境問(wèn)題直接關(guān)系到未來(lái)人類(lèi)命運的興衰福祉.社區衛生環(huán)境是否良好影響著(zhù)居民的生活起居、身心健康。社區有專(zhuān)業(yè)的清潔工，專(zhuān)門(mén)打掃社區衛生，有的是打掃路面的拉圾，有的是處理社區居民墻面的廣告圖畫(huà)等，還有專(zhuān)業(yè)的農林工人，專(zhuān)業(yè)負責處理社區綠化帶，維護社區綠化。
(4)社區衛生存在的主要問(wèn)題
<1>思想認識和學(xué)習宣傳仍不到位.一些政府及相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導對發(fā)展社區衛生服務(wù)是各級政府履行社會(huì )管理和公共服務(wù)職能的重要內容的認識不到位，責任不明確，沒(méi)有將發(fā)展社區衛生服務(wù)納入經(jīng)濟社會(huì )和城市發(fā)展總體規劃以及社區精神文明建設規劃.
<2>對發(fā)展社區衛生服務(wù)的意義、作用和相關(guān)政策學(xué)習宣傳不到位。社會(huì )關(guān)注度和干部、群眾知曉率低，甚至連部分街道負責人都不太了解，導致社區衛生機構工作上得不到支持配合，社區群眾對社區衛生服務(wù)機構“六位一體”服務(wù)職能不清楚，全社會(huì )關(guān)心、扶持發(fā)展社區衛生服務(wù)的良好氛圍沒(méi)有形成。
<3>各項經(jīng)費投入不到位。堅持公益性是發(fā)展社區衛生服務(wù)的首要原則。市政府實(shí)施意見(jiàn)明確要求“政府對社區衛生服務(wù)的補助內容包括：按規定為社區居民提供公共衛生服務(wù)的經(jīng)費、社區衛生服務(wù)機構的基本建設、房屋修繕、基本設備配置、人員培訓和事業(yè)單位養老保險制度建立前按國家規定離退休人員的費用等方面的支出”.然而公共衛生補助經(jīng)費至今未按規定預撥到社區衛生服務(wù)機構。由于總體投入不足，社區衛生服務(wù)的公益性基本未得到體現。絕大多數社區衛生服務(wù)中心均未真正從原來(lái)的基層醫療機構轉型包括我所在社區,人員工資全部為差補,衛生服務(wù)站中有9為民營(yíng)，因此仍是主要依靠醫療收費來(lái)維持日常運轉.
<4>社區衛生服務(wù)總體能力和水平較低.社區衛生服務(wù)隊伍素質(zhì)偏低。目前全市社區衛生服務(wù)機構有衛生技術(shù)人員639人，大多數為原基層醫療機構人員，普遍存在學(xué)歷層次偏低、年齡結構老化、知識結構單一、醫療水平不高等情況。造成廣大居民對社區衛生服務(wù)機構缺乏信任、居民就診率低。因經(jīng)費、政策、隊伍等方面的因素制約，社區衛生服務(wù)機構從觀(guān)念上無(wú)法樹(shù)立預防為主、防治結合、全科服務(wù)、以維護居民健康為中心的社區衛生服務(wù)理念.
<5>從運行管理上仍沿襲醫院的醫療管理模式，以贏(yíng)利為主要目的開(kāi)展單一醫療服務(wù)，對社區衛生公共服務(wù)部分的人事、財務(wù)、業(yè)務(wù)沒(méi)有單獨管理核算;從工作方式上，仍以坐等病人上門(mén)為主，主動(dòng)服務(wù)、上門(mén)服務(wù)、社區責任醫生等適合社區衛生服務(wù)特點(diǎn)的工作少有開(kāi)展。目前各機構已建立的部分無(wú)論是紙質(zhì)還是輸入電腦的居民健康檔案，都與對居民的日常服務(wù)和上級醫療機構脫節，不能發(fā)揮居民健康管理監測、信息資源共享的作用。社區衛生服務(wù)“六位一體”總體能力較弱，公共衛生服務(wù)沒(méi)有得到有效落實(shí)。
四、為社區居委會(huì )服務(wù)
“把一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把一件平凡的事做好就是不平凡.”通過(guò)這次社區服務(wù)勞動(dòng),我明白了許多道理.勞動(dòng)中,我知道了自己許多不足之處.這次在居委會(huì )服務(wù)一天,我也算是親身投入了實(shí)踐當中,而且我都努力的完成我該做的任務(wù).剛開(kāi)始去居委會(huì )的時(shí)候,居委會(huì )主任參觀(guān)了居委會(huì )辦公的地方,認識一下居委會(huì )成員,后來(lái)主任安排我掃地、拖地、擦桌子、窗戶(hù)等.剛開(kāi)始勞動(dòng)是有點(diǎn)累,但我仍然堅持,因為我知道這是我第一次社會(huì )實(shí)踐,給自己一個(gè)鍛煉的機會(huì ).后來(lái)主任安排我整理文件,這些事對我來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單,很快就完成了任務(wù),所以我在居委會(huì )有很多的空閑時(shí)間.我就利用這些多余時(shí)間與居委會(huì )叔叔阿姨攀談,詢(xún)問(wèn)他們一些有關(guān)社區情況以及社區衛生服務(wù)狀況。
通過(guò)一天的實(shí)踐,我發(fā)現居委會(huì )成員個(gè)個(gè)都很有責任感,做事情都很認真,每當有居名來(lái)居委會(huì )辦事的時(shí)候,他們都很熱情的接待和處理事情.
五、為一步推進(jìn)社區衛生服務(wù)的建議
(1)希望要強化政府責任，切實(shí)加強領(lǐng)導。
(2)對社區衛生服務(wù)重要意義、作用和相關(guān)政策的學(xué)習宣傳力度，要采取電視滾動(dòng)播出、宣傳材料入戶(hù)等有效方式，提高社會(huì )關(guān)注度和廣大群眾的知曉率，特別是要發(fā)揮社區居委會(huì )的組織發(fā)動(dòng)作用，提高社區居民對社區衛生服務(wù)機構的了解和利用率，營(yíng)造有利于發(fā)展社區衛生服務(wù)的良好氛圍。
(3)要強化政府主導，落實(shí)保障措施。要加大各項經(jīng)費投入力度，以保證社區衛生機構的公益性質(zhì)。
(4)要強化能力建設，完善服務(wù)功能。一是要加快社區衛生服務(wù)人才隊伍培養步伐，加大政策傾斜力度，改善社區衛生工作條件，吸引更多的衛生專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員到社區衛生機構工作.
(5)要充分發(fā)揮社區居委會(huì )、社區群眾等多方面的民主監督作用，建立社區衛生信息公示和群眾滿(mǎn)意度評價(jià)制度.
六、社會(huì )實(shí)踐感悟
在實(shí)踐的這一天里,我通過(guò)自己的努力奮斗,體會(huì )到了工作中的酸甜苦辣，這時(shí)才發(fā)現自己是最幸福的。因為我還在學(xué)習的階段，還沒(méi)能真正地接觸事業(yè)，沒(méi)能真正地了解到工作的難處和辛苦.現在看起來(lái)，我覺(jué)得自己現在還是不錯的了，能在這么好的環(huán)境下讀書(shū)，為以后的工作打下基礎。是這一次社會(huì )實(shí)踐給了我學(xué)習和深入了解社會(huì )的機會(huì )。
在這次實(shí)踐的過(guò)程中,我認真負責地做好居委會(huì )主任安排給我的事情,耐心的聽(tīng)居委會(huì )成員給我講有關(guān)社區居委會(huì )以及社區衛生服務(wù)情況.社區實(shí)踐活動(dòng)提高了我們的社會(huì )實(shí)踐能力。引導了我們接觸、了解社會(huì )，增強我們的社會(huì )責任感和社會(huì )適應能力。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些初生牛犢的學(xué)生們，獨立的培養和社會(huì )的洗禮是多么的重要。在這個(gè)更新速度超快的今天，如何適應社會(huì )也是我們即將面臨的困難。對于現在的我們，越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì )，就意味著(zhù)我們越能適應它。
原本以為自己已經(jīng)學(xué)會(huì )了一些基礎的知識就夠用了，可到了實(shí)踐的時(shí)候才知道原來(lái)自己要學(xué)的東西還有很多，以后自己要走的路還很長(cháng)，不能只安于現狀，一定要奮勇直前。人是在不斷前進(jìn)中成長(cháng)起來(lái)的，雖然會(huì )有很多坎坷，但總是會(huì )有辦法解決的。做人不怕失敗，最怕失敗后永遠不能站起來(lái)。一定要相信自己，因為我總是對自己說(shuō)“勇敢點(diǎn)!挫折?怕什么!風(fēng)雨過(guò)后一定會(huì )有彩虹的!”
高中生社會(huì )實(shí)踐,有利于增長(cháng)才干.堅持學(xué)習書(shū)本知識與投身社會(huì )實(shí)踐的統一,走理論與實(shí)踐相結合的道路,歷來(lái)是青年鍛煉成長(cháng)的有效途徑.社會(huì )實(shí)踐是知識創(chuàng )新的源泉,是檢驗真理的標準.把學(xué)得的知識用于實(shí)踐,在實(shí)踐中繼續學(xué)習提高,才能真正成為對社會(huì )有用的人才.實(shí)踐以充分證明,社會(huì )實(shí)踐促進(jìn)了大學(xué)生的全面發(fā)展.通過(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),我從與社區工作人員以及人民群眾的廣泛接觸了解交流中受到真切的體驗,使思想得到升華,社會(huì )責任感增強.在實(shí)踐中,我的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)得到進(jìn)一步的強化,提高了認識能力適應能力和創(chuàng )新能力.
高中生調查報告14
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，教育問(wèn)題越來(lái)越受到人們的關(guān)注。然而愈加激烈的競爭也無(wú)形之中給學(xué)生們帶來(lái)了更為嚴峻的挑戰。那么，在大家面臨沉重的課業(yè)負擔之余，又會(huì )以怎樣的方式度過(guò)假期？對自己的假期是否滿(mǎn)意，希望有怎樣的假期？在假期又能收獲些什么呢？帶著(zhù)這些疑惑我們針對高中生們的假期活動(dòng)展開(kāi)了一次調查活動(dòng)。希望能通過(guò)這次活動(dòng)讓更多的家長(cháng)和教育工作者們聆聽(tīng)學(xué)生們的心聲，增進(jìn)彼此間的交流，從而使得高中生們的假期生活能得到更科學(xué)合理的指導，擁有輕松而有意義的假期，學(xué)到更多書(shū)本以外的知識技能，為將來(lái)更好的融入社會(huì )打下良好的基礎。
首先，我們分別針對高中生和家長(cháng)在調查問(wèn)卷中制定了各自有針對性的問(wèn)題，并在網(wǎng)上面向廣大高中生及家長(cháng)們發(fā)放。最后收回135份問(wèn)卷.通過(guò)對問(wèn)卷的整理分析，我們了解到135名高中生中有78人的假期主要是在補習中度過(guò)的，比率達到55.71%，其次有32.14%的同學(xué)是在進(jìn)行一些娛樂(lè )活動(dòng)中度過(guò)的，而僅有2.86%的同學(xué)是在旅游中度過(guò)假期的�？杀氖沁@些假期的計劃有42.14%的同學(xué)是家長(cháng)幫他們制定的，只有35.71%的高中生是自己制定假期計劃，而與家長(cháng)協(xié)商制定的呢？?jì)H占到15.7%。高中生們對于自己的假期生活普遍沒(méi)有制定明確的計劃，73.57%的同學(xué)只是想了一下而已。這無(wú)法不引起大家的思考，作為高中生，大家的自主性和協(xié)商精神哪兒去了呢？然而，對于這樣的假期生活，有55.71%的高中生們表示不滿(mǎn)意�？上攵�，對于假期活動(dòng)家長(cháng)們對學(xué)生的規劃并未獲得學(xué)生們的理解，高中生們與家長(cháng)仍然缺乏溝通，沒(méi)有形成協(xié)商的習慣。其實(shí)，家長(cháng)們?yōu)楹斡植荒苣托男┞?tīng)聽(tīng)學(xué)生們的意見(jiàn)并做考慮？畢竟高中生們平日在學(xué)校已經(jīng)面臨著(zhù)沉重的負擔，假期應是高中生們休息的時(shí)間，不是嗎？在本次的調查中我們就得知，64.29%的高中生們希望自己的假期能在一些娛樂(lè )活動(dòng)中度過(guò),從而真正達到放松心情的目的。其次有25.71%的高中生希望能利用假期外出旅游、開(kāi)拓視野。而僅有4.29%的同學(xué)愿意在假期繼續學(xué)習。
家長(cháng)方面，調查表明有46.43%的家長(cháng)對假期補習表示很贊成，而52.14%的家長(cháng)其孩子假期也都在補習班度過(guò)。對于高中生們的假期生活，87.14%家長(cháng)表示有時(shí)干涉。這一點(diǎn)，作為高中生需要理解父母的用心，實(shí)在有不滿(mǎn)之處要積極與父母交流自己的想法，耐心聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)，做到協(xié)調處理切忌魯莽爭論。當然，家長(cháng)們也應盡量留給孩子一些自主的空間，相信作為高中生的他們能有一定的.自制力和對事物的是非認知力。然而，在整理分析調查問(wèn)卷時(shí)，我們注意到這樣兩個(gè)數據：47.14%的家長(cháng)認為孩子的假期計劃較為合理，43.57%的家長(cháng)認為孩子的假期計劃不合理。這樣看來(lái)，高中生還是有一定的自主性，只是在于能否獲得家長(cháng)的認可，從而決定著(zhù)最終的假期是按誰(shuí)的計劃行事。那么，作為這為數不少的43.57%的家長(cháng)是否可以考慮在支持孩子擁有自主性、鼓勵孩子表達自己想法的條件下，再考慮一下不要一味否決孩子的計劃、想法呢？有您不理解的地方，耐心點(diǎn)去向他尋求解釋?zhuān)螄L不是一個(gè)既促進(jìn)彼此交流又能讓孩子假期愉快您也滿(mǎn)意的雙贏(yíng)抉擇呢？要知道，很多高中生與父母間的隔閡就是在這些不理解與不耐心溝通中漸漸形成的，倘若您總是否決孩子的想法，時(shí)間久了他便不再愿意袒露任何心聲，想必這一定不是您希望的結果吧！
接下來(lái)我們又對高中生、家長(cháng)和教育工作者三方面采取了采訪(fǎng)的形式進(jìn)行調查。根據對高中生們的采訪(fǎng)，我們知道了高中生們還是渴望在假期里父母能給予自己更多的空間與自由，讓自己真正從學(xué)校、家里走出去，去感受自然的魅力并陶冶情操放松心情，去認識了解社會(huì )并開(kāi)拓眼界，學(xué)到更多課堂以外的知識。而旅游、打工是不錯的選擇，希望能得到家長(cháng)的允許和理解。在與父母的溝通方面，高中生們表示也并非自己不愿意，只是家長(cháng)們有時(shí)一味的注重學(xué)習成績(jì)，無(wú)法真正站在學(xué)生們的立場(chǎng)來(lái)理解大家面臨當前巨大壓力的苦衷。還有一些家長(cháng)因為自己工作也面臨沉重的負擔而不能很輕松耐心地聽(tīng)取孩子們的想法及解釋而總是否決孩子的做法，導致高中生們不再愿意與家長(cháng)們交流。
通過(guò)對家長(cháng)們的采訪(fǎng)，我們得知家長(cháng)們其實(shí)還是希望孩子能對自己的假期有科學(xué)合理的計劃。對于上補習班，家長(cháng)們普遍持贊成態(tài)度，他們認為高中生當然應以學(xué)習為主，利用假期這個(gè)較為集中的時(shí)間加強孩子弱勢方面的學(xué)習不失為一個(gè)明智的選擇。這一點(diǎn)上，高中生們的確應該明白，假期并非純屬娛樂(lè )玩耍的時(shí)間，調養身心大家固然不能忘卻學(xué)習。在和孩子的交流上，家長(cháng)們都是希望能了解孩子的，但時(shí)常因為方法的不太得當而難以達到理想的效果。而這方面其實(shí)并不難，雖然身為家長(cháng)，但還是希望你們能放下輩分的架子像朋友一樣與孩子真誠的交流，多站在孩子的立場(chǎng)，想想這個(gè)年齡時(shí)的你如果面臨同意的問(wèn)題會(huì )怎樣做，這樣一來(lái)孩子的做法你理解起來(lái)恐怕就并不困難了，固然與孩子的交流也不再會(huì )是個(gè)問(wèn)題了。另外，對于高中生們的假期，家長(cháng)們還是希望學(xué)生們能在這個(gè)時(shí)間對自己的未來(lái)有一個(gè)思考并擬定一個(gè)目標，為下一階段的學(xué)習做好鋪墊。
通過(guò)對教育工作者們的采訪(fǎng)，我們了解到他們普遍認為假期是高中生們調養身心的階段，學(xué)生們應利用這個(gè)機會(huì )多與分母交流感情，學(xué)習應注重在平時(shí)，反對假期補課。而如果確實(shí)需要上補習班的，事先家長(cháng)應與學(xué)生達成一致，否則被動(dòng)的學(xué)習難以有所成效。同時(shí)，高中生們應該利用這個(gè)時(shí)機與外界多交流、開(kāi)拓視野，豐富自身的知識面。當然，假期里高中生們還是需要每天留出1到2小時(shí)學(xué)習鞏固課本知識，以免返校后出現知識斷層遺忘的現象。這樣高中生們才能順利愉快的度過(guò)假期，達到勞逸結合、益于自身健康發(fā)展的目的。
綜上所述，我們得出本次關(guān)于“高中生假期活動(dòng)”調查活動(dòng)的結論：
1.高中生的假期主要以補習、娛樂(lè )活動(dòng)為主，其計劃大多受到來(lái)自家長(cháng)方面的限制。
2.高中生及家長(cháng)們還并不能很好的利用假期時(shí)間交流感情、消除隔閡。
3.高中生們迫切需求假期活動(dòng)的多元化，以開(kāi)拓視野、充實(shí)生活，真正達到修養身心的目的。
根據調查結果，我們在此呼吁家長(cháng)們能給予高中生們多一些空間與自由，多一些發(fā)表意見(jiàn)的機會(huì )和時(shí)間，真正做到了解、理解孩子。而教育工作者們還應架起一道家長(cháng)與高中生們溝通的橋梁，為大家提供專(zhuān)業(yè)的指導，從而促使高中生們能真正擁有輕松而有意義的假期生活。當然，最重要的是高中生們自己，大家要更積極的與父母交流，表明自己的看法、觀(guān)點(diǎn)，聽(tīng)取父母的建議，增強自覺(jué)性與判辨是非的能力才能獲得父母的理解。同時(shí)，同學(xué)們應充分利用這個(gè)較為集中的時(shí)間發(fā)展各自的興趣愛(ài)好，豐富自己的才能。也要多到外面走走，去感受自然、貼近自然，去接觸社會(huì )、了解社會(huì )。這樣，才能真正去實(shí)現假期生活多元化的目標，也為自己成為多元化人才奠定基礎。
高中生調查報告15
一、調查登記表
調查時(shí)間：7月1日—7月4日
調查方式：走訪(fǎng)
調查人：陳嬌
調查地點(diǎn)：略
留守兒童家數：13戶(hù)，
留守兒童人數：26人
總戶(hù)數：33戶(hù)
其中有4戶(hù)一位老人帶3個(gè)小孩，有5戶(hù)一位老人帶2個(gè)小孩，有4戶(hù)1位老人帶1個(gè)小孩。
其中未滿(mǎn)周歲的留守兒童：2人；學(xué)齡前的留守兒童：6人；學(xué)前班—四年級：11人；五年級—六年級：7人。
二、調查感受
“孟母三遷”的故事可以說(shuō)是家喻戶(hù)曉，“言傳身教”這一成語(yǔ)也有很多人知道。但就此次調查情況看，在我們這個(gè)村組真正明白其中道理的人屈指可數，真正做到的更是寥寥無(wú)幾。推而廣之，在中國像我們這樣的村子還有很多，比我們村經(jīng)濟條件差的還不可計數，可想而知：中國農村留守兒童確實(shí)多，并且情況不容樂(lè )觀(guān)。
這些留守兒童的父母大多都是為了養家糊口，為了孩子讀書(shū)而背井離鄉出外打工，但這里面也含有個(gè)別怕吃苦而將重任交給來(lái)人的青年夫婦。他們有些一年回家一次或兩次，有些甚至幾年才歸家一趟，只是按時(shí)寄一些錢(qián)讓小孩生活、學(xué)習，有時(shí)寄一些衣服或玩具來(lái)“滿(mǎn)足”這些留守兒童的物質(zhì)生活。須不知正當這些父母自認為給了孩子富足的物質(zhì)生活時(shí)，這些留守兒童的精神生活卻空虛得像一張白紙，他們很少享受到父母在身邊的那種溫馨與快樂(lè )，他們只能用電話(huà)線(xiàn)來(lái)寄托他們的情思，抑或在電話(huà)旁，在夜里，在父母牽著(zhù)孩子小手玩的電視片前淚流滿(mǎn)面。
社會(huì )環(huán)境、家庭環(huán)境對人的行為習慣，對人的思想認知，對人智力的開(kāi)發(fā)都起著(zhù)舉足輕重的作用，而這些留守兒童，這些祖國的花朵、民族的`希望整天面對的卻是沒(méi)有文化的，已跟不是時(shí)代步伐的，思想已落伍的，身體里甚至還流淌著(zhù)封建社會(huì )血液的老人。在這些老人的“熏陶”下，這些留守兒童又怎能從小養成愛(ài)祖國、愛(ài)學(xué)習的行為習慣呢？他們又怎能知道“狼來(lái)了”的故事，又怎會(huì )明白飯前便后要洗手，朋友伙伴要團結呢？走訪(fǎng)中我看到他們一個(gè)個(gè)臉上滿(mǎn)是污垢，找不到一點(diǎn)白凈的皮膚，身上的衣服像抹布，那個(gè)樣子比魯迅筆下的阿Q還要讓人心酸。他們整天只知吃飯，只知和伙伴在骯臟的地上打鬧，在有青青禾苗的田中捉青蛙，或者和伙伴打架，或者跑到別家梨樹(shù)上摘梨子。
我記得梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊f(shuō)》中有言：“少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球�！鼻嗌倌晔菄业奈磥�(lái)、民族的希望，他們將來(lái)要肩負起保國、興國的重任，因此人才的培養格外重要。
一朵奇葩，沒(méi)有雨露的滋潤，她將永遠不會(huì )美麗動(dòng)人。
一個(gè)蓓蕾，如果你希望她迎風(fēng)綻放就需要細心栽培。
一棵小樹(shù)，如果你期盼他成為凌云之木就應該用心澆灌。
一個(gè)小孩，如果你渴望他有雄心壯志，成為國之棟梁就必須精心教育和引導。
一個(gè)人總是需要有人去發(fā)現、去欣賞、去啟發(fā)。即使是千里馬，也需要有慧眼識才的伯樂(lè )，再丑陋的石頭只要用心雕琢，也可能成為精美的工藝品。然而那些老人能堪當如此重任嗎？他們對于這些又懂多少，他們能走近、能了解他們孫子、孫女的心嗎？他們不能！他們有時(shí)甚至就像《邊城》中的爺爺和孫女，雖然天天在一起，雖然相依為命的他們彼此愛(ài)得很深，但他們卻缺少必要的理解和溝通。
錢(qián)，固然重要，但好好地培養下一代更重要。因為這不僅是個(gè)人行為，也是一種民族行為和社會(huì )行為。父母不能只顧眼前利益，不能認為培養教育孩子只是學(xué)校的責任。其實(shí)，你們自己才是孩子的第一任教師。歷史上很多成功人士的背后，都有他們明事知理的父母開(kāi)導他們。父母的言傳身教對孩子們起著(zhù)潛移默化的作用，父母的愛(ài)有時(shí)是孩子們成功的催化劑。因此，父母在孩子小的時(shí)候至少應有一個(gè)陪在孩子身邊教育、開(kāi)啟、照顧他們，使他們小的時(shí)候就受良好行為習慣的熏陶，養成愛(ài)祖國、講文明、有骨氣、有正義感的品德。父母要做真正對孩子負責，對國家盡義務(wù)的，合符時(shí)代要求的父母。
雖然國家現在非常關(guān)注留守兒童的健康成長(cháng)，為此也頒布過(guò)一些政策，但由于受多方面的影響，很多貧困偏遠的鄉村根本無(wú)法執行，有些地方執行了，問(wèn)題也沒(méi)有得到根本解決。很多人由于缺少文化根本就沒(méi)有意識到這個(gè)問(wèn)題。其實(shí)，留守兒童這個(gè)問(wèn)題是一個(gè)不容忽視，必須引起全社會(huì )熱切關(guān)注的問(wèn)題。我認為“留守兒童”這個(gè)話(huà)題完全可以和“科教興國”、“人才強國”相提并論，甚至可以說(shuō)“留守兒童”的問(wèn)題就屬于“科教興國、人才強國”的一部分．
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