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初一的生物教學(xué)計劃集合15篇
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計劃了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？下面是小編幫大家整理的初一的生物教學(xué)計劃，歡迎大家分享。
初一的生物教學(xué)計劃1
一、課程總目標
在新課標下，我們生物要實(shí)現的是：
(1)、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì )發(fā)展中的應用。
(2)、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養成科學(xué)思維的習慣。
(3)、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
(4)、初步形成生物學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀(guān)。
(5)、學(xué)生能將生物知識運用到日常生活當中。
二、教材和學(xué)生情況分析
(一)教材
教材結合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養學(xué)生的協(xié)作探究的'科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點(diǎn)為主。在時(shí)代性上，增加與科技社會(huì )相結合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面，使學(xué)生更加體會(huì )到生物與生活的關(guān)系。
(二)學(xué)生情況
學(xué)生剛步入初中，面對繁多復雜的學(xué)科，在學(xué)習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，有部分學(xué)生學(xué)習興趣不高，應付學(xué)習。但也有能較快適應新學(xué)習環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。
三、教學(xué)的措施和方法
針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時(shí)，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學(xué)生。實(shí)施教學(xué)時(shí)，盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗到學(xué)習生物的樂(lè )趣如：進(jìn)行課堂比賽等。教學(xué)手法靈活、應變，這樣既讓基礎差的學(xué)生能掌握基本知識，又要讓學(xué)習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時(shí)，注意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作探究能力的培養，從學(xué)生的現有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開(kāi)展教學(xué)，培養學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現生活中的問(wèn)題，并能對之加以解答或尋得答案。
四、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排
略
初一的生物教學(xué)計劃2
一、課程總目標
在新課標下，我們生物要實(shí)現的是：
(1)、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì )發(fā)展中的應用。
(2)、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養成科學(xué)思維的習慣。
(3)、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
(4)、初步形成生物學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀(guān)。
(5)、學(xué)生能將生物知識運用到日常生活當中。
二、教材和學(xué)生情況分析
(一)教材 教材結合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的.動(dòng)手能力，培養學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點(diǎn)為主。在時(shí)代性上，增加與科技社會(huì )相結合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面，使學(xué)生更加體會(huì )到生物與生活的關(guān)系。
(二)學(xué)生情況 學(xué)生剛步入初中，面對繁多復雜的學(xué)科，在學(xué)習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，有部分學(xué)生學(xué)習興趣不高，應付學(xué)習;但也有能較快適應新學(xué)習環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。
三、教學(xué)的措施和方法
針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時(shí)，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學(xué)生。實(shí)施教學(xué)時(shí)，盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗到學(xué)習生物的樂(lè )趣如：進(jìn)行課堂比賽等;教學(xué)手法靈活、應變，這樣既讓基礎差的學(xué)生能掌握基本知識，又要讓學(xué)習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時(shí)，注意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作探究能力的培養，從學(xué)生的現有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開(kāi)展教學(xué)，培養學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現生活中的問(wèn)題，并能對之加以解答或尋得答案。
四、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排
按照學(xué)校課時(shí)安排，根據實(shí)際教學(xué)情況作如下計劃。
周次教學(xué)內容
生物學(xué)什么概要?
第一章 生命的世界
第二章 形形色色的生物
生物與環(huán)境的相互影響
第二章 探索生命
生物學(xué)是探索生命的科學(xué)
生物學(xué)研究的基本方法
國慶放假
第三章 細胞
實(shí)驗:顯微鏡使用
細胞的結構與功能
第三章 細胞
細胞生命活動(dòng)單位
細胞通過(guò)分裂而增值
第四章 生物體的結果層次
細胞分化組織
生物體的器官，系統
期中復習
期中考試 其中評卷
第五章 綠色開(kāi)花植物的生活方式
光合作用
第六章 綠色植物的生活方式
呼吸作用
第五章 綠色開(kāi)花植物的生活方式
運輸作用
第六章 綠色開(kāi)花植物的生活史
種子萌發(fā)形成幼苗
第六章 綠色開(kāi)花植物的生活史
營(yíng)養器官的生長(cháng)
六章 生殖器官的生長(cháng)綠色植物的生活
第七章 綠色植物與生物圈
復習
期末考試
第六章 生殖器官的生長(cháng)綠色植物的生活
第七章 綠色植物與生物圈
復習
期末考試
初一的生物教學(xué)計劃3
一、指導思想
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》(實(shí)驗稿)為依據，在繼承我國現行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深刻的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì )主義現代化建設，適應社會(huì )和繼續學(xué)習，打下必要的基礎。
二、教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材——《生物學(xué)》(七年級上冊)。
三、具體措施：
1、繼續深入學(xué)習有關(guān)的教育理論和轉變教育觀(guān)念，在繼承傳統教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng )新和提高。
2、繼續探究符合新課標的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。
3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量，引導學(xué)生分工合作，樂(lè )于交流。
4、學(xué)習和應用現代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自?xún)?yōu)秀。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。精心設計導語(yǔ);運用生動(dòng)的語(yǔ)言;加強情感教育;精心誘導、強化教學(xué)。
6、為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數據;或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的'問(wèn)題;或從社會(huì )關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等。
7、鼓勵學(xué)生自己觀(guān)察、思考、提問(wèn)，并在提出假設的基礎上進(jìn)行探究性方案的設計和實(shí)施。
8、重視探究性報告的撰寫(xiě)和交流。培養學(xué)生通過(guò)文字描述、數字表格、示意圖、曲線(xiàn)圖等方式完成報告，并組織交流探究的過(guò)程和結果。
9、結合具體的教學(xué)內容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目標。
四、教學(xué)要求
1、在教學(xué)中要注意繼續落實(shí)《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養，教學(xué)目標、內容和評價(jià)都應有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養。
2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面有所發(fā)展，必須引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗各種科學(xué)探究活動(dòng)。
3、在傳授知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養。要注意對學(xué)生綜合能力的培養。要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。力爭創(chuàng )造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動(dòng)。
4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀(guān)教具與現代教學(xué)手段的應用。
5、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠對有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。
初一的生物教學(xué)計劃4
一、教學(xué)指導思想
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》(實(shí)驗稿)為依據，在繼承我國現行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深刻的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加現代化建設，適應社會(huì )和繼續學(xué)習，打下必要的基礎。
二、教學(xué)目標
(1)了解人類(lèi)與生物圈之間的關(guān)系，熱愛(ài)自然，珍愛(ài)生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。
(2)樂(lè )于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng )新意識。
(3)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì )問(wèn)題，形成主動(dòng)參與社會(huì )決策的意識。
(4)逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
(5)初步獲得生物圈中人類(lèi)的起源與發(fā)展的基本知識。
(6)獲得有關(guān)人體結構功能、生理以及衛生保健的知識，促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。
(7)知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì )發(fā)展中的應用及可能產(chǎn)生的'影響。
三、教學(xué)措施
1、精心設計#工作計劃# 導語(yǔ)，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，借助情感教育，激發(fā)學(xué)習興趣。
2、做好演示實(shí)驗，完成學(xué)生實(shí)驗，達到培養學(xué)生能力之目的。
3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。
4、在語(yǔ)言、板書(shū)和操作等方面達到規范、準確和熟練。
四、應對策略和教學(xué)設想
1、鼓勵學(xué)生觀(guān)察、思考、提問(wèn)，并在提出假設的基礎上進(jìn)行探究性方案的設計和實(shí)施。
2、打破課堂內外的約束，有計劃地安排必要的調查、問(wèn)、參觀(guān)等需要較長(cháng)時(shí)間才能完成的活動(dòng)，保證活動(dòng)的落實(shí)，充分利用多種教學(xué)資源，引導學(xué)生分工合作、交流。
3、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足學(xué)生不同的學(xué)習需求。
4、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養。
5、倡導探究性學(xué)習。
6、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )”的教育。
7、加強和完善生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)。
8、真正體現“以學(xué)生學(xué)習為中心，以問(wèn)題研究為手段，以個(gè)性質(zhì)量為目標”的教學(xué)模式，使學(xué)生想聽(tīng)并聽(tīng)懂。
9、助學(xué)生確定恰當的學(xué)習目標，指導學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，掌握學(xué)習的方法和技巧。
五、學(xué)生情況分析
生物知識、現象與人類(lèi)密切相聯(lián)，學(xué)生對生物現象產(chǎn)生疑問(wèn)多，但學(xué)生在小學(xué)階段對生物學(xué)的學(xué)習，對生物學(xué)的基礎知識掌握較好，已具備一定的實(shí)驗能力，部分對本科的學(xué)習興趣濃厚。但仍有個(gè)別同學(xué)探究能力尚需提高。
初一的生物教學(xué)計劃5
知識目標
1、了解的概念和用莖繁殖的主要方法；
2、了解嫁接的意義；
3、了解組織培養的意義、原理和在實(shí)踐上的應用。
能力目標
通過(guò)植物操作的實(shí)習培養學(xué)生實(shí)際操作的能力。
情感目標
通過(guò)了解我國組織培養技術(shù)所取得的成果及其應用實(shí)例，增強愛(ài)祖國的思想感情，并繼續樹(shù)立生物科學(xué)的價(jià)值觀(guān)。
教學(xué)建議
教材分析
1、嫁接的概念、方法和意義是本節教學(xué)內容的重點(diǎn)。
從莖繁殖的種類(lèi)看：嫁接是其中的一種方式。但是，和其它兩種比較（壓條、扦插）操作起來(lái)較復雜，技術(shù)性相對較強。
從嫁接的意義上看：嫁接又是果樹(shù)栽培上一種廣泛運用的方法。它能使一些通過(guò)種子繁殖不能保持親本的優(yōu)良品質(zhì)的植物，利用嫁接而保持下去。還可以通過(guò)嫁接提高植物的抗寒力、抗旱力和抗病蟲(chóng)害的能力，此外通過(guò)嫁接還可以改善果實(shí)的品質(zhì)。所以說(shuō)：嫁接的技術(shù)在農村是有用武之地的。
2、組織培養的概念、原理和意義也是本節教學(xué)的重點(diǎn)。
從概念上講，組織培養指的是：在人工配制的營(yíng)養物上（培養基）、在無(wú)菌的條件下，離體培養植物的器官、組織、細胞或原生質(zhì)體，并使其生長(cháng)、增殖、分化以及再生植株的技術(shù)。這種技術(shù)雖然早在20世紀初就開(kāi)始研究，但真正成熟和大規模發(fā)展及利用還是近幾十年的事。它是植物學(xué)研究的一種重要方法，也是植物生物技術(shù)的組成部分。
從原理上講：組織培養是利用植物細胞的全能性。在離體情況下，培養植物體上的一個(gè)體細胞使其生長(cháng)發(fā)育成為一株完整的植物體。
從意義上講：組織培養可以廣泛的應用在：植物學(xué)基礎理論研究、植物快速繁殖、植物品種改良和細胞大量培養上。
3、理解“細胞的全能性”和準備的教具是本節教學(xué)內容的難點(diǎn)。學(xué)生一般認為：植物的根、莖、葉等器官都是由種子發(fā)育而來(lái)的。而植物體上的一個(gè)細胞在特定的環(huán)境中也能培養出一株植物體，在一定程度上理解起來(lái)有困難。所以，教師要設法使學(xué)生能夠明白：植物體上的任何一個(gè)細胞都含有全部的遺傳信息。在離體培養下，這些信息可以表達出來(lái)，從而使植物細胞產(chǎn)生完整的植株。
教法建議
本節課的重點(diǎn)，不是要求學(xué)生學(xué)會(huì )的具體技術(shù)，而是把與以前學(xué)過(guò)的基礎知識聯(lián)系起來(lái)。例如，扦插時(shí)為什么要選擇健壯的枝條？這可以聯(lián)系有機物的貯藏。
關(guān)于扦插的直觀(guān)教具，可以提前剪取健壯的月季、天竺葵等的枝條，將枝條的下部浸在清水里，在溫暖向陽(yáng)的條件下，不久就在枝條下部長(cháng)出不定根，上課時(shí)可以展示長(cháng)有不定根的枝條。
關(guān)于嫁接的直觀(guān)教具，可以提前對紅梅、碧桃、菊花等進(jìn)行嫁接，上課時(shí)展示嫁接成活的植物體。
為了讓學(xué)生初步掌握的實(shí)際操作，培養學(xué)生的操作能力，本章還安排了一節實(shí)習。為了便于上好實(shí)習課，也可以指導學(xué)生用番茄、菊花以及仙人掌科的植物等進(jìn)行操作練習。
關(guān)于組織培養，最好在課前收集一些圖片資料，使學(xué)生感到真實(shí)可信。組織培養具有多項用途，千萬(wàn)不能讓學(xué)生得出片面的結論，以為組織培養只是一項用來(lái)進(jìn)行的先進(jìn)技術(shù)。
教學(xué)設計示例
重點(diǎn)：嫁接的'概念、方式和意義；組織培養的概念、原理和在生產(chǎn)實(shí)踐上的意義。
難點(diǎn)：通過(guò)演示實(shí)物或直觀(guān)教具，讓學(xué)生增加對和組織培養的感性認識。
手段：教師講解與學(xué)生觀(guān)察相結合。
設計思想：
本節課的內容對于學(xué)生來(lái)講比較陌生，所以在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)錄像介紹讓學(xué)生對本節內容進(jìn)行了解，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握在生活實(shí)際中的應用。
教學(xué)過(guò)程：（1課時(shí)）
一、導入：
提出問(wèn)題：“通過(guò)前面幾節課的學(xué)習，我們已經(jīng)了解到綠色開(kāi)花植物是靠種子來(lái)繁殖的。那么，你能舉出不靠種子繁殖的例子嗎？”
組織學(xué)生根據自己的生活實(shí)際回答問(wèn)題。
引入新課題：植物體依靠營(yíng)養器官（根、莖、葉）進(jìn)行的繁殖，稱(chēng)為。
二、講授新課：
（一）用莖繁殖：
播放錄像：介紹扦插、嫁接、壓條的具體操作方法。
組織學(xué)生觀(guān)看錄像。
講解三種的特點(diǎn)。
提出問(wèn)題：你認為這種的方式具有哪些特點(diǎn)？
組織學(xué)生討論。
總結：用可以保持植物體的優(yōu)良特性，加速繁殖的速度。
（二）植物的組織培養：
講解：
近幾年的研究發(fā)現：植物細胞具有全能性。即：任何一個(gè)植物細胞內都含有發(fā)育成完整植株的全部遺傳信息。在離體培養下，這些遺傳信息可以表達出來(lái)，從而使植物細胞（或組織）產(chǎn)生出完整的植株。
播放錄像：介紹組織培養的過(guò)程。
講解：>組織培養是指：在人工培養基上，離體培養植物的器官、組織、細胞和原生質(zhì)體，并使其生長(cháng)、增殖、分化以及再生植株的技術(shù)。
提問(wèn)：你認為組織培養的技術(shù)，可以幫助人們解決哪些問(wèn)題？
組織學(xué)生討論、發(fā)言。
講解：
1、利用組織培養，快速、大量地生產(chǎn)有經(jīng)濟價(jià)值試管苗，移入苗圃栽培，供應市場(chǎng)需要。
2、利用組織培養進(jìn)行工廠(chǎng)化育苗。
3、大量生產(chǎn)無(wú)毒苗，改善苗木的質(zhì)量，提高經(jīng)濟產(chǎn)量。
板書(shū)設計：
第四節
一、用莖繁殖：
1、扦插
2、嫁接
3、壓條
二、植物的組織培養：
原理：植物細胞的全能性。
探究活動(dòng)
植物部分器官的生根
用一花盆裝入潮濕的沙子，并放在陰涼處避免陽(yáng)光直接照射，另外要保持沙子的濕潤，你可以在沙子中栽上下面的任何一種植株：
�。�1）各種球莖；
�。�2）切一段秋海棠或天竺葵埋于沙中；
�。�3）切下一塊甘蔗莖埋于沙中；
�。�4）一段竹子，把節埋在沙里；
�。�5）胡蘿卜、小蘿卜和甜菜每樣都要帶些根；
�。�6）一個(gè)洋蔥頭；
�。�7）一段鳶尾屬植物的莖；
�。�8）含有芽眼的土豆塊；
�。�9）一根柳枝等。
觀(guān)察根的生長(cháng)情況。
初一的生物教學(xué)計劃6
初一年級生物教學(xué)計劃育都依賴(lài)于生物圈的資源和環(huán)境。人類(lèi)的活動(dòng)更影響和改變著(zhù)生物圈。這個(gè)單元的學(xué)習，既要了解人體的構造和生理，還要關(guān)注人和生物圈的關(guān)系。
一、教學(xué)目標
1、在教學(xué)中要注意繼續落實(shí)《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展。努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養，教學(xué)目標，內容和評價(jià)都應有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養。
2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識，能力，情感，態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面有所發(fā)展，必須引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗各種科學(xué)探究活動(dòng)。
3、在學(xué)習知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的'培養，要注意對學(xué)生綜合能力的培養，要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。力爭創(chuàng )造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調查，技能訓練，探究和資料分析活動(dòng)。
4、教學(xué)中要注意合理選擇現代教學(xué)手段的應用。
二、具體措施：
1、繼續深入學(xué)習有關(guān)的教育理論和轉變教育觀(guān)念，在已有的教學(xué)經(jīng)驗基礎上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng )新和提高。
2、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習并提高學(xué)習效率和質(zhì)量，引導學(xué)生分工合作，樂(lè )于交流。
3、積極參加教研教改上好課，設計好學(xué)案、導案、寫(xiě)好教學(xué)反思。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，加強情感教育；精心誘導，強化教學(xué)。
5、為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景例如，提供相關(guān)的圖文信息資料，數據；或呈現生物標本，模型。
6、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足學(xué)生不同的學(xué)習需要。重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養。
7、管好課堂的紀律和秩序，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氣氛。
三、教學(xué)進(jìn)度
本學(xué)期總課時(shí)為37課時(shí)，每周3課時(shí)。教學(xué)內容及參考課時(shí)如下：
第四單元生物圈中的人
人的由來(lái)（6課時(shí)）
第一節人類(lèi)的起源和發(fā)展（2課時(shí)）第二節人的生殖（2課時(shí)）
第三節青春期（1課時(shí)）第四節計劃生育（1課時(shí)）
人體的營(yíng)養（6課時(shí)）
第一節食物中的營(yíng)養物質(zhì)（2課時(shí)）第二節消化和吸收（2課時(shí)）
關(guān)注合理營(yíng)養與食品安全（2課時(shí)）
人體的呼吸（5課時(shí)）
呼吸道對空氣的處理（1課時(shí)）第二節發(fā)生在肺內的氣體交換（2課時(shí)）第三節空氣質(zhì)量與健康（2課時(shí)）
人體內的物質(zhì)的運輸（7課時(shí)）
第一節流動(dòng)的組織——血液（2課時(shí)）第二節流動(dòng)的管道—血管（2課時(shí)）第三節輸送血液的泵—心臟（2課時(shí)）第四節輸血與血型（1課時(shí)）
人體內的廢物的排除（2課時(shí)）
第一節尿的形成和排除（1課時(shí)）第二節人糞尿的處理（1課時(shí)）
人體生命活動(dòng)的調節（7課時(shí)）
人體對外界環(huán)境的感知（2課時(shí)）第二節神經(jīng)系統的組成（2課時(shí)）
第三節神經(jīng)調節的基本方式（2課時(shí)）第四節激素調節（1課時(shí)）
人類(lèi)活動(dòng)對生物圈的影響（4課時(shí)）
第一節分析人類(lèi)活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例（1課時(shí)）
探究環(huán)境污染對生物的影響（2課時(shí)）
第三節擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃（1課時(shí)）
總之，在新學(xué)期中，我會(huì )努力學(xué)習新的教學(xué)理念，教學(xué)原則，教學(xué)策略和教學(xué)方法去引導教育學(xué)生。創(chuàng )造性地開(kāi)展教學(xué)，由傳授者轉變?yōu)榇龠M(jìn)者，由管理者轉變?yōu)橐龑д�，從而提高教育質(zhì)量，取得新的成績(jì)。
初一的生物教學(xué)計劃7
本期的教學(xué)內容： 主要是學(xué)習“第四單元、生物圈中的人”從第一章、人的由來(lái)”到“第七章、人類(lèi)活動(dòng)對生物圈的影響”共七章的教學(xué)內容和實(shí)驗，七年級下學(xué)期生物教學(xué)計劃4。其中第二章到第六章是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；而第四章和第五章是生物學(xué)內容是社會(huì )討論和考試的'熱點(diǎn)。通過(guò)教學(xué)改革落實(shí)“雙基”，發(fā)展能力，讓學(xué)生在知識、能力、情感和觀(guān)念等方面得到全面發(fā)展。 本期教學(xué)目的、要求（學(xué)生應掌握的知識內容和發(fā)展能力方面的要求）及其采取的措施： 1、認真鉆研生物課標要求標和教材內容，搞好教學(xué)設計，抓好教學(xué)落實(shí)，每月一次月考（單元測試），每周一套練習并及時(shí)抽查登記反饋調整。 2、堅持啟發(fā)式教學(xué)，正確處理好“雙主”關(guān)系，課堂教學(xué)注重師生互動(dòng)，追求和諧，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。充分利用現代教學(xué)手段，培養學(xué)生的學(xué)習技能和習慣，掌握學(xué)習方法。 3、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學(xué)效率，開(kāi)展講論式，啟發(fā)式、探究式教學(xué)，并應用課堂教學(xué)媒體及現代教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。按大綱要求全面系統地學(xué)習學(xué)科知識，培養能力，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的形成和發(fā)展。
4、通過(guò)生物的學(xué)習掌握其本質(zhì)和規律及其在生產(chǎn)生活中的運用，打好基礎、培養能力。通過(guò)生物的學(xué)習，掌握生物知識，樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)和生態(tài)觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展和素質(zhì)的養成。注重師生交流與信息反饋，給學(xué)生的學(xué)習創(chuàng )造好條件和學(xué)習氛圍。 5、通過(guò)抓好教學(xué)落實(shí)，課前預習、課后復習和歸納小結，培養和提高學(xué)生的自學(xué)能力。 教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)安排： 教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)安排：?jiǎn)?元章 節教 學(xué) 內 容課 時(shí)四1人的由來(lái)52人體的營(yíng)養53人體的呼吸44人體內物質(zhì)的運輸65人體廢物的排出26人體生命活動(dòng)的調節77人類(lèi)對生物圈的影響4期末總復習第四單元的第一章—第七章（待定）合計33文 章課件 中國
初一的生物教學(xué)計劃8
一、情況分析：
�。ㄒ唬┙滩姆治�
本學(xué)期初一教材內容為“生物和生物圈”、“生物和細胞”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀(guān)察實(shí)驗和探究活動(dòng)，有意識地幫助學(xué)生創(chuàng )設學(xué)習的問(wèn)題情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識，真正讓學(xué)生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進(jìn)而領(lǐng)悟生物圈對于人類(lèi)來(lái)說(shuō)是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀(guān)的關(guān)系，就是人類(lèi)的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學(xué)生更加熱愛(ài)大自然。
�。ǘ⿲W(xué)生分析：
學(xué)生剛步入初中，面對繁多復雜的學(xué)科，在學(xué)習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，要提高學(xué)生學(xué)習興趣，指導學(xué)習方法。初一學(xué)生對周?chē)囊磺惺挛锒己苄迈r好奇，作為教師應喚起他們的熱忱，讓學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學(xué)習動(dòng)力，以達到提高學(xué)生成績(jì)的目的。
二、指導思想
初一生物對生物學(xué)科來(lái)說(shuō)起著(zhù)基礎的作用，應宏觀(guān)把握，做好初二知識與初三知識的準備工作。我將以全日制義務(wù)教育生物課程標準為依據，面向全體學(xué)生，著(zhù)眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要；關(guān)注每一位學(xué)生，培養學(xué)生的個(gè)性和特長(cháng)。提高學(xué)生生物科學(xué)素養，積極倡導探究性學(xué)習。引導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于參與，勤于動(dòng)腦、動(dòng)手，逐漸培養學(xué)生收集信息和處理信息的能力，培養學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題解和決問(wèn)題的.能力，以及交流和表達能力。
以全日制義務(wù)教育生物課程標準（實(shí)驗稿）為依據，面向全體學(xué)生，著(zhù)眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學(xué)生，培養學(xué)生的個(gè)性和特長(cháng)。提高學(xué)生生物科學(xué)素養，積極倡導探究性學(xué)習。引導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流和表達能力。讓學(xué)生在探究過(guò)程中真正體驗學(xué)習的樂(lè )趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，逐步養成學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì )發(fā)展的責任感。
三、教學(xué)思想
1、加深對課程理念的理解
2、提高貫徹課程標準的自覺(jué)性
3、組織好探究性學(xué)習并提高質(zhì)量
4、加強和改進(jìn)生物實(shí)驗教學(xué)，鼓勵學(xué)生開(kāi)展課外探究性試驗
四、教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生學(xué)習調查和觀(guān)察的方法，加深對生物與環(huán)境關(guān)系的認識。
2、理解有關(guān)細胞的知識是學(xué)習生物學(xué)知識的基礎，初步學(xué)會(huì )顯微觀(guān)察的方法和技能，激發(fā)探究的興趣。
3、知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì )發(fā)展中的應用及其他可能產(chǎn)生的影響。運用所學(xué)知識，對某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋?zhuān)鞒龊侠砼袛嗷虻贸稣_結論。理解人與自然和諧發(fā)展的意義，具有環(huán)境保護意識。
4、具備收集和利用課內外的圖文資料及其他信息的能力。初步掌握生物科學(xué)探究的一般方法.能夠運用所學(xué)的生物學(xué)知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會(huì )實(shí)際問(wèn)題。
五、具體措施：
1、備課標、備教材
認真鉆研新課標和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯(lián)系和規律，全面深入理解和掌握教材內容。確定“三基內容”同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過(guò)程之中。
2、備學(xué)生
在教學(xué)過(guò)程中需要為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景；鼓勵學(xué)生自己觀(guān)察、思考、提問(wèn)；注意課內外活動(dòng)相結合，加強對學(xué)生基本實(shí)驗技能的培養。
�。�1）深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識、能力水平，充分估計學(xué)生接受新知識可能遇到的問(wèn)題。
�。�2）根據學(xué)生的認識規律和心理特點(diǎn)，精心設計教學(xué)程序和教學(xué)方法。
�。�3）教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴。
3、備教法、備學(xué)法
根據新課標，教材內容、學(xué)生實(shí)際、突出設計重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習的方法。
4、備習題
要精選習題，以消化、鞏固當堂所學(xué)知識為基礎，培養學(xué)生能力、開(kāi)發(fā)學(xué)生智力。
5、鉆研教學(xué),了解教學(xué)任務(wù)、目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)及“雙基”內容。
6、了解任學(xué)生的思想狀況、學(xué)習態(tài)度，學(xué)習風(fēng)氣、知識狀況等，做到“有的放矢”地進(jìn)行教學(xué)。制定改進(jìn)和提高質(zhì)量的措施，編制教學(xué)計劃及教學(xué)進(jìn)度表。
7、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當，快慢適中。
8、重視對學(xué)生生物學(xué)基本技能和能力的培養。將實(shí)驗、觀(guān)察標本等放在十分重要的地位，以提高學(xué)生的四個(gè)能力(觀(guān)察、分析及解釋一些生物現象和理論聯(lián)系實(shí)際)。
9、教給學(xué)生學(xué)習生物特有的學(xué)習規律和方法(理論聯(lián)系實(shí)際，看圖記憶等)。教給學(xué)生思考和解決問(wèn)題的方法，提高學(xué)生自學(xué)的能力。
10．在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面有所發(fā)展，必須引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗各種科學(xué)探究活動(dòng)。
初一的生物教學(xué)計劃9
一、教學(xué)目標
通過(guò)義務(wù)教育階段《生物學(xué)》（七年級下冊）課程的學(xué)習，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：
知識：（1）初步獲得生物圈中人類(lèi)的起源和發(fā)展的基本知識。
�。�2）獲得有關(guān)人體結構功能、生理以及衛生保健的知識，促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。
�。�3）知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì )發(fā)展中的應用及其可能產(chǎn)生的影響。
能力：（1）正確使用生物學(xué)實(shí)驗中常用的工具和儀器，具備一定的實(shí)驗操作能力。
�。�2）進(jìn)一步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他信息設計實(shí)驗的能力。
�。�3）利用科學(xué)的一般探究方法發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。
�。�4）初步學(xué)會(huì )運用所學(xué)的生物學(xué)知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會(huì )實(shí)際問(wèn)題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
�。�1）了解人類(lèi)與所生存的生物圈之間的關(guān)系，熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命，理解人
與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。
�。�2）樂(lè )于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，一定的探索精神和創(chuàng )新意識。
( 3）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì )問(wèn)題，形成主動(dòng)參與社會(huì )決策的意識。
( 4）逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
二、教學(xué)要求：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。精心設計導語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習興趣；生動(dòng)的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)習興趣；情感教育，激發(fā)學(xué)習興趣；精心誘導、強化教學(xué)，激發(fā)學(xué)習興趣。
2、突出學(xué)科特點(diǎn)。配齊儀器、標本、掛圖、模型、等必要的生物教學(xué)用品，為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景。做好演示實(shí)驗，完成學(xué)生實(shí)驗，達到培養學(xué)生能力之目的'。
3、應用現代教學(xué)手段和技術(shù)。把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。
4、要提高教學(xué)水平。在語(yǔ)言、板書(shū)和操作等方面達到規范、準確和熟練。
5、考試備考要做到：
�。�1）注重基礎。
�。�2）聯(lián)系實(shí)際。
�。�3）重視實(shí)驗。
�。�4）反映現代性。
�。�5）加強學(xué)科基本觀(guān)點(diǎn)教育。
要加強考試題型訓練。
�、賳雾椷x擇題。
�、谔畛漕}。
�、圩R圖作答題。
�、芎�(jiǎn)答題。
實(shí)驗題分解在以上四種題型之中。
三、主要措施：
1、鼓勵學(xué)生自己觀(guān)察、思考、提問(wèn)，并在提出假設的基礎上進(jìn)行探究性方案的設計和實(shí)施。
2、注意課內外活動(dòng)的結合。 打破課堂內外的約束，有計劃地安排需要較長(cháng)時(shí)間才能完成的活動(dòng)，包括必要的調查、訪(fǎng)問(wèn)、參觀(guān)等，充分利用多種教學(xué)資源，保證活動(dòng)的落實(shí)，并引導學(xué)生分工合作，樂(lè )于交流。
3、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足學(xué)生不同的學(xué)習需要。
4、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養。
5、倡導探究性學(xué)習。
6、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )”的教育。
7、加強和完善生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)。
8、備課時(shí)要根據學(xué)生的實(shí)際情況，真正體現“以學(xué)生學(xué)習為中心，以問(wèn)題研究為手段，以個(gè)性質(zhì)量為目標”的教學(xué)模式，使學(xué)生想聽(tīng)并聽(tīng)懂。
9、幫助學(xué)生確定恰當的學(xué)習目標，指導學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，掌握學(xué)習的方法和技巧。
10、管好班級的紀律和秩序，營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氣氛。
四、學(xué)生情況分析：
七年級學(xué)生正處于對人體生理和性問(wèn)題產(chǎn)生好奇的青春期階段，對于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習內容興趣比較濃厚，但農村學(xué)生生性較害羞，固教師在教學(xué)過(guò)程中要采用適當的教學(xué)方法，讓學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度對待青春期的性知識。
初一的生物教學(xué)計劃10
一、課程總目標
在新課標下，我們生物要實(shí)現的是：
(1)、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規律等，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì )發(fā)展中的應用。
(2)、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養成科學(xué)思維的習慣。
(3)、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
(4)、初步形成生物學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀(guān)。
(5)、學(xué)生能將生物知識運用到日常生活當中。
二、教材和學(xué)生情況分析
(一)教材
教材結合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的為主。在時(shí)代性上，增加與科技社會(huì )相結合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面，使學(xué)生更加體會(huì )到生物與生活的關(guān)系。
(二)學(xué)生情況
學(xué)生剛步入初中，面對繁多復雜的學(xué)科，在和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，有部分學(xué)生學(xué)習興趣不高，應付學(xué)習;但也有能較快適應新學(xué)習環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。
三、教學(xué)的措施和方法
針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時(shí)，知識的`難易程度要控制好，應適應大部分的學(xué)生。實(shí)施教學(xué)時(shí)，盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗到學(xué)習生物的樂(lè )趣如：進(jìn)行課堂比賽等;教學(xué)手法靈活、應變，這樣既讓基礎差的學(xué)生能掌握基本知識，又要讓學(xué)習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時(shí)，注意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作探究能力的培養，從學(xué)生的現有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開(kāi)展教學(xué)，培養學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現生活中的問(wèn)題，并能對之加以解答或尋得答案。
四、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排
初一的生物教學(xué)計劃11
生物是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然學(xué)科，從生物科學(xué)的形成和發(fā)展來(lái)看，生物實(shí)驗起到了十分重要的作用.生物實(shí)驗對于提高生物教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)培養科學(xué)素養的目標，具有其他教學(xué)內容和形式所不能替代的作用.新的課程理念在中學(xué)生物教學(xué)中的落實(shí)和實(shí)施，都離不開(kāi)生物實(shí)驗.為了提高學(xué)生科學(xué)素養，培養學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神，為更好地實(shí)施實(shí)驗教學(xué)，現做計劃如下：
一、指導思想
通過(guò)實(shí)驗教學(xué)培養學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、思考問(wèn)題和分析問(wèn)題的.能力及小組的協(xié)作精神.讓學(xué)生通過(guò)現象觀(guān)察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示自然科學(xué)規律，培養學(xué)生嚴謹的科學(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處.
二、實(shí)驗目的
本學(xué)期的幾組探究實(shí)驗訓練學(xué)生通過(guò)探究測量獲取數據，設計表格，記錄和整理數據的能力.
設計營(yíng)養午餐，運用所學(xué)的合理營(yíng)養的知識幫助家長(cháng)健康的生活，培養學(xué)生關(guān)心長(cháng)輩的情感.
利用顯微鏡觀(guān)察鞏固顯微鏡的使用方法.
三、實(shí)驗措施
1、采集和測算空氣中的塵埃粒子、反應速度的測試等探究引導學(xué)生自主探究給學(xué)生自由的空間，引導學(xué)生展開(kāi)思維的翅膀，大膽提出有探究?jì)r(jià)值的問(wèn)題.
2、在探究實(shí)驗中訓練學(xué)生提出問(wèn)題、作出假設、觀(guān)察實(shí)驗、手機和分析資料等一般技能外，要側重訓練應用和評價(jià)的技能.
3、讓學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中明確相互協(xié)助的重要性，培養學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中團結合作的精神.
4、通過(guò)實(shí)驗教學(xué)，可以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習興趣.
5、要求學(xué)生嚴格認真的按照實(shí)驗要求來(lái)操作，細心觀(guān)察、發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養他們嚴謹的科學(xué)態(tài)度.
6、培養學(xué)生井然有序的工作習慣.實(shí)驗結束后，把儀器放回原處，整理好實(shí)驗臺，填寫(xiě)好實(shí)驗記錄.
7、通過(guò)實(shí)驗教學(xué)，可以幫助學(xué)生形成概念，進(jìn)一步理解和鞏固所學(xué)知識.加強實(shí)驗教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，也是實(shí)現應試教育向素質(zhì)教育轉軌的重要一個(gè)環(huán)節.
初一的生物教學(xué)計劃12
一、教學(xué)知識要點(diǎn)和教學(xué)目標
生物學(xué)是一門(mén)自然科學(xué),它是研究各種生命現象和生命活動(dòng)規律的科學(xué),是探索生命的科學(xué)。本套教科書(shū)在教學(xué)內容的處理上，是以生態(tài)學(xué)為主線(xiàn)，突出人與生物圈的關(guān)系；同時(shí)滲透了科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )關(guān)系的教育，注意貼近學(xué)生的生活；還注重對學(xué)生能力的培養，構建了系統的、循序漸進(jìn)的能力體系，強調對學(xué)生的觀(guān)察、操作、探究、思維和應用等能力的培養。具體本冊包括2個(gè)單元7章，23節內容。第一單元《認識生物》包括了中的第2個(gè)主題所要求的全部?jì)热菀约暗?個(gè)主題和第3個(gè)主題的部分內容。本單元的內容安排考慮到學(xué)生是剛開(kāi)始學(xué)習生物學(xué)，要讓學(xué)生初步樹(shù)立什么是生物的概念，初步學(xué)會(huì )探索生命奧秘的一般科學(xué)方法；初步認識生物體的結構概況以及生物對環(huán)境的依賴(lài)關(guān)系，為生物圈中的綠色植物、生物圈中的動(dòng)物、生物圈中的微生物和生物圈中的人等章節的學(xué)習打好基礎。
第二單元《豐富多彩的生物世界》涵蓋了中第4個(gè)主題、第6個(gè)主題的全部?jì)热菀约暗?個(gè)主題中的大部分內容。本單元的內容安排充分體現了的主題思想，貫穿了這一主線(xiàn)。從具體內容看，每一節的內容就是一個(gè)小的知識單元。節以下的標題（四級標題）就是具體的知識點(diǎn)。在每一節和具體知識點(diǎn)的引言部分，都力求從學(xué)生熟悉的生命現象或生活經(jīng)驗、生產(chǎn)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題入手，把學(xué)生帶入問(wèn)題情景中，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，增強學(xué)好本知識點(diǎn)的信心。然后，通過(guò)不同的活動(dòng)方式（如、或等）探索有關(guān)生命現象及其規律，從而得出結論。由此可見(jiàn)，無(wú)論從宏觀(guān)上還是從微觀(guān)上看，本冊教科書(shū)的知識內容體系是系統的，層次是清楚的、鮮明的。本課程標準的基本要求是關(guān)注大多數學(xué)生將來(lái)成為一個(gè)合格的公民在參加社會(huì )生活、經(jīng)濟活動(dòng)、生產(chǎn)實(shí)踐和個(gè)人決策所需要的生物科學(xué)素養，而不是只關(guān)注將來(lái)有希望成為生物學(xué)家的少數學(xué)生。因此在教學(xué)中要關(guān)注最大多數學(xué)生的需要，但同
時(shí)也要注意因材施教，為每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展留有空間。所以在全書(shū)的探究活動(dòng)中，教師可根據學(xué)生的實(shí)際能力安排他們參與科學(xué)探究過(guò)程，并鼓勵同學(xué)之間合作交流。
二、教學(xué)措施及教學(xué)方法
在教法方面，課前充分備好課，包括教材、教參、相關(guān)教具及學(xué)生上節說(shuō)學(xué)習狀況。上課嚴肅紀律，首先自己不遲到，不早退，也不拖堂；上課有教學(xué)目標，突出教這重點(diǎn)，引導學(xué)生攻破難點(diǎn)。維持學(xué)生課堂秩序，保持大部分同學(xué)進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。適當活躍課堂氣氛，讓部分同學(xué)能對本科產(chǎn)生濃厚興趣。
在學(xué)法方面注意引導學(xué)生，探究生活中的生物知識。例如：可布置課外做實(shí)驗、觀(guān)察、調查等活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中不但提高了能力，也獲得了知識。同時(shí)注重訓煉學(xué)生的自學(xué)能力，使他們能利用現有資源：教科書(shū)、課外書(shū)、網(wǎng)絡(luò )資源獲生物學(xué)知識。還注重學(xué)生運用知識解決生活中的問(wèn)題，例如給學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習的的課題題目就是：校園綠化設計方案。
本學(xué)科運用以探究為核心的多種教學(xué)方式，提倡以探究為核心的主動(dòng)學(xué)習方式是本學(xué)科的`教學(xué)改革研究主題。探究是生物學(xué)科學(xué)的基本特征之一，生物學(xué)教學(xué)應該在一定程度上體現生物學(xué)的這一特征，讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過(guò)程，使他們在主動(dòng)學(xué)習的過(guò)程中領(lǐng)悟科學(xué)的特點(diǎn)，獲取知識和能力，形成科學(xué)態(tài)度，本教材在每個(gè)單元中根據教學(xué)內容設計了不同選題的探究活動(dòng)，本人就根據本校的實(shí)際條件，向學(xué)生提供盡可能多的機會(huì )，讓學(xué)生親自參與探究。這種有目的、有步驟的學(xué)生自主學(xué)習活動(dòng)要求學(xué)生對生物及其相關(guān)事物進(jìn)行認真的觀(guān)察、記錄、描述、提出問(wèn)題、從各種信息渠道尋找相關(guān)信息、做出假設、設計實(shí)驗、驗證假設、收集數據、做出解釋?zhuān)⑴c他們協(xié)作和交流，探究性學(xué)習活動(dòng)是重要的教學(xué)方式，但不應成為唯一的教學(xué)方式。所以本人在教學(xué)中會(huì )運用多樣化的教方式，根據不同的教學(xué)內容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達到課程目標。
為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習效果，本人根據教材內容、要求不同，計劃采用以下教學(xué)方式：講授與演示、模型制作，小組討論、角色游戲等。另外本人將與其他老師結對子，進(jìn)行互幫互助，使教學(xué)工作得到更大的進(jìn)步。
三、布置作業(yè)和單元測試
配合教學(xué)進(jìn)度按時(shí)完成教材課后設計的作業(yè)，及《金榜學(xué)案》作業(yè)，可適當提示、輔導，每教完一章要求學(xué)生上交作業(yè)（《金榜學(xué)案》）進(jìn)行批改，并進(jìn)行講評�？刹恍枰硗獠贾米鳂I(yè)，以減輕學(xué)生負擔。期中、期末之前各進(jìn)行1次單元考試，第10周要進(jìn)行期中復習。期中考試題不能出得太難，讓好學(xué)的學(xué)生有較好的成績(jì)。期末統考前要留有充分的復習時(shí)間。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
周 次
內容安排
課時(shí)數
第1周
開(kāi)學(xué)分班
第2周
第一單元第一章第一、二節
第3周
第一單元第二章第一節
第4周
第一單元第二章第二節
第5周
國慶節
第6周
第一單元第二章第三、四節
第7周
第一單元第三章第一、二節
第8周
第二單元第一章第一節
第9周
第二單元第一章第二節
第10周
第二單元第一章第三節
第12周
期中考試
第12周
第二單元第一章第四節
第13周
第二單元第一章第五節
第14周
第二單元第一章第一節
第15周
第二單元第一章第一節
第16周
第二單元第一章第一節
第17周
第二單元第一章第二、三、四節
第18周
第二單元第三章第一、二節
第19周
第二單元第三章第三、四節
第20周
綜合復習并檢測期末考試
初一的生物教學(xué)計劃13
一、指導思想
以新課程標準為依據，在繼承我國現行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深刻的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì )主義現代化建設，適應社會(huì )和繼續學(xué)習，打下必要的基礎。
二、學(xué)生現有學(xué)習情況（基礎技能、能力發(fā)展等）分析：
通過(guò)上期的生物教學(xué)，學(xué)生對生物學(xué)科的學(xué)習興趣有較大的改善，具備一定的學(xué)習技能，對基礎知識掌握較牢，其中有一批學(xué)習較優(yōu)秀的學(xué)生，需要加強指導和培訓，可望取得突出的成績(jì)。但有的學(xué)生基礎知識掌握不牢固，后進(jìn)面還較大，實(shí)驗和學(xué)習的習慣較差，應對這些學(xué)生多關(guān)心、多指導、多督促，鼓勵他們樹(shù)立信心，抓緊教學(xué)落實(shí)，力爭全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生的能力和個(gè)性得到充分的發(fā)展、綜合素質(zhì)得到提高。
三、本期教材內容（學(xué)科知識體系、重點(diǎn)難點(diǎn)）分析：
根據新的課改要求與生物課程標準的要求和學(xué)生實(shí)際，本期的教學(xué)內容：主要是學(xué)習“第四單元、生物圈中的人”從第一章、人的由來(lái)” 到 “ 第七章、人類(lèi)活動(dòng)對生物圈的影響”共七章的教學(xué)內容和實(shí)驗。其中第二章到第六章是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；而第四章和第五章是生物學(xué)內容是社會(huì )討論和考試的熱點(diǎn)。通過(guò)教學(xué)改革落實(shí)“雙基”，發(fā)展能力，讓學(xué)生在知識、能力、情感和觀(guān)念等方面得到全面發(fā)展。
四、教學(xué)目標
通過(guò)本學(xué)期課程的學(xué)習，要求達到以下教育教學(xué)目標：
�。�1）了解人類(lèi)與生物圈之間的關(guān)系，熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。
�。�2）樂(lè )于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng )新意識。
�。�3）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì )問(wèn)題，形成主動(dòng)參與社會(huì )決策的意識。
�。�4）逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
�。�5）初步獲得生物圈中人類(lèi)的起源與發(fā)展的基本知識。
�。�6）獲得有關(guān)人體結構功能、生理以及衛生保健的知識，促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。
�。�7）知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì )發(fā)展中的應用及可能產(chǎn)生的影響。
�。�8）樂(lè )于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng )新意識。
五、教學(xué)方法及其措施
1、認真分析了解學(xué)生情況，熟悉鉆研教材，根據學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)和心理變化，有針對性地擬訂教學(xué)計劃。
2、采用多種措施，從學(xué)生現有的知識基礎出發(fā)，多實(shí)施生活教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生喜歡生物，主動(dòng)地學(xué)習生物。
3、注重學(xué)生能力的培養，上好實(shí)驗課。課前教師要自己先做一次，熟悉實(shí)驗操作，課上認真指導學(xué)生操作。使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗來(lái)體驗探究過(guò)程，更好地掌握所學(xué)知識，培養他們的科學(xué)探究能力。
4、上好探究活動(dòng)課和課外活動(dòng)課，讓學(xué)生掌握科學(xué)探究的方法，同時(shí)更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性。
5、對學(xué)生嚴格要求,課前認真預習,課上積極參與課堂活動(dòng)，課后認真復習總結，有不懂的問(wèn)題要及時(shí)提出馬上解決，爭取把當天學(xué)習的.知識消化，布置的作業(yè)及時(shí)認真完成。
6、每一章測驗一次，隨時(shí)關(guān)注、檢查學(xué)生的學(xué)習情況。
7、期中、期末認真組織學(xué)生復習,爭取在考試中靈活應用所學(xué)知識，取得好成績(jì)。
8、在教學(xué)過(guò)程中，至少做一次教學(xué)質(zhì)量調查，收集學(xué)生的意見(jiàn)和建議，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并改正。
六、教學(xué)進(jìn)度及內容安排
第四單元 第一章 人的由來(lái)
第一節 人類(lèi)的起源和發(fā)展 2課時(shí)
第二節 人三生殖 2課時(shí)
第三節 青春期 1課時(shí)
第四節 計劃生育 1課時(shí)
第二章 人體的營(yíng)養
第一節 食物中的營(yíng)養物質(zhì) 2課時(shí)
第二節 消化與吸收 2課時(shí)
第三節 關(guān)注合理營(yíng)養和食品安全 1課時(shí)
第三章 人體的呼吸
第一節 呼吸道對空氣的處理 1課時(shí)
第二節 發(fā)生在肺內的氣體交換2課時(shí)
第三節 空氣質(zhì)量與健康2課時(shí)
第四章 人體內物質(zhì)的運輸
第一節 流動(dòng)的組織——血液 2課時(shí)
第三節 血流的管道——血管 2課時(shí)
第三節 輸送血液的泵——心臟 2課時(shí)
第四節 輸血與血型 1課時(shí)
第五章 體內廢物的排出
第一節 尿的形成和排出 1課時(shí)
第二節 人糞尿的處理 1課時(shí)
第六章 體生命活動(dòng)的調節
第一節 人體對外界環(huán)境的感知 2課時(shí)
第二節 神經(jīng)系統的組成 2課時(shí)
第三節 神經(jīng)調節的基本形式2課時(shí)
第四節 激素調節 1課時(shí)
第七章 人類(lèi)活動(dòng)對生物圈的影響
第一節 分析人類(lèi)活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例 1課時(shí)
第二節 探究環(huán)境污染對生物的影響 2課時(shí)
第三節 擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃 1課時(shí)
初一的生物教學(xué)計劃14
一、教學(xué)目標:
�。�1）、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì )發(fā)展中的應用。
�。�2）、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、必須的科學(xué)探究和實(shí)踐潛力，養成科學(xué)思維的習慣。
�。�3）、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的好處，提高環(huán)境保護的意識，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
�。�4）、初步構成生物學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀(guān)。
二、教材和學(xué)生狀況分析
教材結合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手潛力，培養學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的資料，以靈活應用的知識點(diǎn)為主。在時(shí)代性，增加與科技社會(huì )相結合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面。
學(xué)生剛步入初中，應對繁多復雜的學(xué)科，在學(xué)習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的狀況。所以，部分學(xué)生學(xué)習興趣不高，應付學(xué)習。但也存在能較快適應新學(xué)習環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。
三、教學(xué)的措施和方法
針對教材和學(xué)生的總體狀況，在備課時(shí)，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學(xué)生。實(shí)施教學(xué)時(shí)，靈活、應變，既讓基礎差的學(xué)生能掌握基本知識，又要讓學(xué)習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的.空間。同時(shí)，注意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作探究潛力的培養，從學(xué)生的現有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開(kāi)展教學(xué)，培養學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現生活中的問(wèn)題，并能對之加以解答或尋得答案。
四、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排（共30課時(shí)）
第一章：周?chē)纳?課時(shí)
第二章：探索生命3課時(shí)
第三章：細胞是生命活動(dòng)的基本單位2課時(shí)
第四章：生物體的組成4課時(shí)
第五章：綠色植物的一生10課時(shí)
第六章：綠色植物的光合作用和呼吸作用7課時(shí)
初一的生物教學(xué)計劃15
一、指導思想
以安圖縣教育局20xx年教育工作重點(diǎn)為指導，結合學(xué)校工作計劃和教學(xué)工作計劃，繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個(gè)學(xué)生的教育方針；堅持為每一個(gè)學(xué)生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學(xué)思想。以全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，用心營(yíng)造良好的教學(xué)與學(xué)習氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量。透過(guò)課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習，使學(xué)生能夠對生物學(xué)知識有更深刻的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究潛力、學(xué)習潛力和解決問(wèn)題潛力方面有更多的發(fā)展；能夠在職責感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應試潛力，考出好的成績(jì)。
二、教材和學(xué)生狀況分析
教材結合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手潛力，培養學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的資料，以靈活應用的`知識點(diǎn)為主。在時(shí)代性，增加與科技社會(huì )相結合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面。
學(xué)生剛步入初中，應對繁多復雜的學(xué)科，在學(xué)習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的狀況。所以，要提高學(xué)生學(xué)習興趣，指導學(xué)習方法
三、教學(xué)的措施和方法
1、透過(guò)上學(xué)期期末統考的成績(jì)分析以后，爭取及格率要到達90%，優(yōu)秀率要到達50%。這學(xué)期就應注重班級學(xué)生成績(jì)的平衡發(fā)展，個(gè)性關(guān)注生物學(xué)困生的學(xué)習發(fā)展。
對生物學(xué)困生，要真正了解他們對生物學(xué)習的態(tài)度，分析學(xué)習不好的原因，個(gè)別找來(lái)談心，上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應，看他們是否參與到學(xué)習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問(wèn)題，對于他們的變化做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活，帶領(lǐng)他們去了解一些實(shí)際性的生物問(wèn)題，從而激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。精心設計導語(yǔ)；運用生動(dòng)的語(yǔ)言；加強情感教育；精心誘導、強化教學(xué)。
3、繼續深入學(xué)習有關(guān)的教育理論和轉變教育觀(guān)念，在繼承傳統教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng )新和提高。
4、繼續探究貼合新課標的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習和應用現代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。用心參加校本教研，上好課，設計好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。結合具體的教學(xué)資料，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目標。
5、為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景。例如，帶給相關(guān)的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題；或從社會(huì )關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入等等。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量，引導學(xué)生分工合作，樂(lè )于交流。鼓勵學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察、思考、提問(wèn)，并在提出假設的基礎上進(jìn)行探究性方案的設計和實(shí)施。重視探究性報告的撰寫(xiě)和交流。培養學(xué)生透過(guò)文字描述、數字表格、示意圖、曲線(xiàn)圖等方式完成報告，并組織交流探究的過(guò)程和結果。
四、教學(xué)要求：
1、重點(diǎn)提高學(xué)生的應試潛力，實(shí)際動(dòng)手潛力，分析潛力。
2、在教學(xué)中要注意繼續落實(shí)《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養，教學(xué)目標、資料和評價(jià)都應有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養。
3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、潛力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面有所發(fā)展，引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗各種科學(xué)探究活動(dòng)。
4、在傳授知識的同時(shí)要個(gè)性注意科學(xué)研究方法的培養。要注意對學(xué)生綜合潛力的培養。要透過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。力爭創(chuàng )造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動(dòng)。
5、教學(xué)中要注意合理選取和組合好直觀(guān)教具與現代教學(xué)手段的應用。
6、組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠對有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。
四、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排
按照教育局安排課時(shí)進(jìn)度，根據實(shí)際教學(xué)狀況來(lái)實(shí)施。
五、教研課題
《怎樣提高學(xué)生的考試成績(jì)》