小學(xué)家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿
在日新月異的現代社會(huì )中,越來(lái)越多地方需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。你所見(jiàn)過(guò)的發(fā)言稿是什么樣的呢?下面是小編精心整理的小學(xué)家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿1
尊敬的各位家長(cháng),各位親愛(ài)的同學(xué):
大家上午好!我和x老師用石頭剪刀布的方式?jīng)Q定誰(shuí)來(lái)作這次發(fā)言,很幸運,我爭到這個(gè)機會(huì ),真的挺好,挺難得。
時(shí)光轉眼過(guò)去x年,在我們的眼皮底下,活潑可愛(ài)的孩子一個(gè)個(gè)都長(cháng)大了,變得更加知性,有禮,夢(mèng)想在你們前方熠熠閃光,日子在我們的朝夕陪伴中靜靜地流淌。憂(yōu)傷是成長(cháng)的絲帶,它還將長(cháng)期纏繞著(zhù)青春,令人酸楚,無(wú)奈,其實(shí)沒(méi)什么。酸酸甜甜才是成長(cháng)的味道,希望你們且行且珍惜。
在老師心中,你們是世間最可愛(ài)的一群,老師從來(lái)沒(méi)有基于成績(jì)或是你們父母的身份把你們分類(lèi),那是愚蠢的,也違背我的職業(yè)道德,我不能也不屑于那樣做。為了給遠道而來(lái)的,滿(mǎn)懷期待而來(lái)的家長(cháng)一個(gè)交待,我還得把你們在學(xué)校的表現向家長(cháng)分類(lèi)進(jìn)行介紹。我的分類(lèi)標準很簡(jiǎn)單,那就是——快樂(lè )。全班x個(gè)同學(xué),大部分同學(xué)正在享受學(xué)習成長(cháng)的圓潤飽滿(mǎn)的快樂(lè ),個(gè)別同學(xué)正在追尋這種快樂(lè )的途中。單就課堂表現而言,xx等同學(xué)總是一馬當先,成為語(yǔ)文課堂上一道獨特的風(fēng)景。他們牢牢記住并且認真踐行張老師說(shuō)過(guò)的一句話(huà)——做課堂上第一個(gè)舉手發(fā)言的人。第一個(gè)舉手,憑的不光是勇氣,更是一種信念,是身為學(xué)生的一種大智慧,這里我不想展開(kāi);對于少數還沒(méi)有真正找到學(xué)習和成長(cháng)的快樂(lè )的同學(xué),我想幫大家先弄清一個(gè)概念——奮斗。奮斗的青春最快樂(lè )。大家都在奮斗,都想奮斗,那么什么是奮斗?奮斗不是上刀山下火海,也不是頭懸梁錐刺股,它是一種基于強大使命感的細小的行為和長(cháng)久的堅持。它細小到何種程度呢?開(kāi)口與閉嘴,自信與謙遜,這些細小得幾乎看不見(jiàn)的行為和意識,說(shuō)起來(lái)都和奮斗有關(guān)。我們用二年的時(shí)間學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà),難不成要用一輩子的時(shí)間才能學(xué)會(huì )閉嘴嗎?課間休息的時(shí)候,同學(xué)們可以講話(huà),好朋友聊聊天,是很好的放松方式,但是上課鈴聲響了之后,還非得把那些話(huà)說(shuō)完了才痛快,這就不對。而這恰恰正是我們前段時(shí)間的一種常態(tài)。很多話(huà),多說(shuō)無(wú)益,我們應該更多地去關(guān)注自己的內心,控制自己的情緒,精神內斂,才能更愉快地面對新的'課堂。
自信和謙遜也是老師給同學(xué)們的忠告,F在的孩子,一個(gè)個(gè)都很自信,認為自己是宇宙的精華,萬(wàn)物的靈長(cháng),這沒(méi)有錯。但是自信不是以自我為中心,不是排斥他人,恰恰相反,一個(gè)真正自信的人,應該隨時(shí)放低自己的身段,多看看別人的優(yōu)點(diǎn),把別人的優(yōu)點(diǎn)吸取過(guò)來(lái),成為自己內在精神的一部分。老師放眼望去,每一個(gè)同學(xué)都有鮮明的個(gè)性特色,大家何不把別人當作自己的一面鏡子,照出自己的不足,加以彌補呢?其實(shí),同學(xué)們也都是老師的鏡子,老師看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)那么快樂(lè ),就覺(jué)得自己有責任在課堂上給同學(xué)們帶來(lái)快樂(lè )。有時(shí)候在課堂上情之所至,難免手舞足蹈。曾經(jīng)有同學(xué)在作文中說(shuō),x老師在課堂上講到高興處,就奇怪地扭動(dòng)身子……感謝這個(gè)同學(xué),我想有機會(huì ),我得去學(xué)學(xué)舞蹈,爭取別那么難看。
作為語(yǔ)文教師,我還有一道私房菜要獻給我的學(xué)生,請同學(xué)們記。洪喿x讓精神富足,只有精神富足才能讓夢(mèng)想伸展得更遠;我還有一句話(huà)要獻給在座的家長(cháng),教育須三分教七分等,等待花開(kāi)是一個(gè)寧靜美好的過(guò)程。
讓我們滿(mǎn)懷喜悅地傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音,務(wù)必堅信,您的寶貝一定會(huì )有一個(gè)美麗的未來(lái)!
謝謝大家!
小學(xué)家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿2
各位家長(cháng):
下午好!
我很高興能有緣分和各位家長(cháng)相識,很高興有機會(huì )能和各位成為朋友,而且我希望和各位成為知心朋友。
首先,我希望家長(cháng)了解,我現在擔任兩個(gè)班的數學(xué)老師,一百多個(gè)孩子,我可能有時(shí)會(huì )照顧不周,不能照顧到每一個(gè)孩子,因此希望家長(cháng)支持和配合我,當您發(fā)現孩子最近學(xué)習狀態(tài)不好時(shí),或者您發(fā)現孩子做作業(yè)時(shí),出現很多錯誤時(shí),請及時(shí)和我溝通,我們共同分析,找出幫助孩子的方法。
其次我想告訴各位家長(cháng)朋友,請您多鼓勵孩子敢說(shuō)、敢問(wèn),敢于發(fā)表自己的想法,勇于說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)。給孩子一個(gè)平等的機會(huì ),讓他多說(shuō)出他的想法。鼓勵孩子在課堂上說(shuō)出自己的想法,哪怕他說(shuō)錯,我們也要給孩子一個(gè)敢說(shuō)的機會(huì );或是當我講一道題時(shí),鼓勵孩子敢問(wèn)為什么這么做?鼓勵孩子說(shuō)出自己的不同思路。
接著(zhù)和各位家長(cháng)朋友分析本學(xué)期數學(xué)學(xué)習的知識,本學(xué)期主要學(xué)習:乘法、除法、有余數除法、兩步計算應用題等。其中乘法最重要,也是最基礎的知識,為后面的除法學(xué)習做基礎。乘法的學(xué)習基礎是乘法口訣,因此需要每個(gè)孩子記憶乘法口訣,因此記憶對數學(xué)學(xué)習很重要,然后是理解,最后運用。記憶、理解、運用三者相輔相成,缺一不可。乘法的`學(xué)習只有打好基礎,才能更好地學(xué)習除法。否則就像蓋樓,地基打不好,樓房是會(huì )倒塌的。因此我對孩子的要求是做到六個(gè)字:今日事,今日畢。每天學(xué)習的知識,當天學(xué)習,不要拖到明天或后天,不然積少成多,造成跟不上,以后的學(xué)習會(huì )更堅辛。
對于數學(xué)作業(yè),我對孩子的要求是按時(shí)完成,每天回家先做完作業(yè)在玩,這是一種學(xué)習習慣。而且要求孩子做作業(yè)干凈、工整,寫(xiě)作業(yè)必須專(zhuān)心,這更是一種學(xué)習習慣,只有養成良好的學(xué)習習慣就等于成功了一半。因此我要求孩子做作業(yè)必須專(zhuān)心,只有專(zhuān)心做一件事,你才能成功。如果您發(fā)現您的孩子做作業(yè)不專(zhuān)心,請要求孩子擦去重做,因為如果不專(zhuān)心,即使做太多,都是無(wú)用功。
對于考試,我們每單元講完,都會(huì )進(jìn)行單元測試來(lái)檢測孩子本單元學(xué)習情況。我想告訴各位朋友,我不看重孩子的分數有多高,看重考試背后孩子從中的收獲。分數不代表一切,因此當孩子把試卷拿回家時(shí),我希望您和孩子一起坐下來(lái)聊聊,說(shuō)一說(shuō)出錯的原因,讓孩子從這次考試中有所收獲。
謝謝各位家長(cháng)聆聽(tīng),我希望在以后我們能夠一起為了孩子而努力!
小學(xué)家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿3
尊敬的各位家長(cháng):
大家好!
非常感謝大家能在百忙中抽出時(shí)間到學(xué)校來(lái)召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),我代表我自己和所有的任課教師對大家的到來(lái)表示感謝。召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的,主要是為了借本次期中考試情況,與各位家長(cháng)互相交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠更有針對性的實(shí)施教育,家長(cháng)能夠更好的教育自己的子女。我主要從以下幾個(gè)環(huán)節召開(kāi):
一、分析期中考試情況
期中考試剛過(guò),我相信各位家長(cháng)對自己孩子的成績(jì)已有所了解,我班的考試情況是這樣的:語(yǔ)文平均:82.06,數學(xué)平均:87.14,英語(yǔ)平均:84.34,思品平均:41.61,科學(xué)平均:39.57,總平90分以上的有13人,80-89分的有21人,70-79分的有7人,60-69分有3人。前十名同學(xué)是:呂莎莎、田晨坤、高茹、劉嫻合、李世杰、楊佳宜、張入心、曾奕曦、高世宇、劉曉玲;進(jìn)步最大的是高茹同學(xué)。
縱觀(guān)這些同學(xué),他們能取得這么優(yōu)異的成績(jì),與平時(shí)的學(xué)習態(tài)度有著(zhù)很大關(guān)聯(lián),這些孩子,平時(shí)學(xué)習都比較自覺(jué)主動(dòng),上進(jìn)心強。課上專(zhuān)心聽(tīng)講,積極思考,勇于發(fā)言;課下,除了積極完成老師布置的作業(yè)外,還主動(dòng)幫助本組學(xué)困生或其他學(xué)困生。不但幫助了別人,而且也鞏固了自己的知識,鍛煉了自己。如我班呂莎莎同學(xué),每次小組課前三分鐘展示完畢,她總是積極主動(dòng)為每個(gè)小組評價(jià)打分,既培養了她認真傾聽(tīng)、思考的`好習慣,又提高了她的概括表達能力,這次期中考試她不但語(yǔ)文成績(jì)位居第一,而且總成績(jì)也是班級第一。所以,希望家長(cháng)們在孩子以后的成長(cháng)道路中,要鼓勵孩子多班助他人。當然,有一些平時(shí)表現不錯,成績(jì)也不錯的同學(xué)這次由于某些原因沒(méi)有取得滿(mǎn)意的成績(jì),希望家長(cháng)回家后,能與孩子一起分析原因,爭取畢業(yè)考試時(shí),取得一個(gè)滿(mǎn)意的成績(jì)。同時(shí),對于那些各科成績(jì)低于平均分的學(xué)生,希望家長(cháng)回家后,也與孩子及時(shí)溝通,對孩子加強教育與引導,主動(dòng)積極地與任課老師聯(lián)系,及時(shí)了解子女在校表現。
總之,考得好的`同學(xué)家長(cháng)要繼續督促,考得不好的同學(xué),請家長(cháng)也不要著(zhù)急。關(guān)鍵是我們要共同來(lái)對這次考試做出總結,找出不足和失敗的原因,確定下一步我們共同努力的方向。只要他們能從中吸取教訓,在剩下的時(shí)間內改進(jìn)學(xué)習方法,腳踏實(shí)地地完成學(xué)習任務(wù),一定能取得一份滿(mǎn)意的小學(xué)畢業(yè)成績(jì)!
二、本班學(xué)生的情況
我是從三年級開(kāi)始接手這個(gè)班,到現在為止也差不多快四年了,所以,孩子們的性格脾氣,點(diǎn)滴進(jìn)步我都看在眼里,記在心上。在我眼里,他們一個(gè)個(gè)都是善良可愛(ài)的孩子。雖然有時(shí)候我也訓斥他們,甚至對某些孩子還敲打過(guò),但那也是我對他們的愛(ài)。當然,他們也知道老師這樣做是為了讓他們養成好習慣,成為一個(gè)身心健康的孩子,所以他們和我之間的關(guān)系還是比較融洽的。從學(xué)習上看,他們已經(jīng)適應了我的教學(xué)方法和管理方式,除個(gè)別幾個(gè)孩子外,其余學(xué)生在紀律、衛生、學(xué)習、安全等方面都已形成了良好習慣,老師感到欣慰。在此,我要感謝本班的班委:王童、劉嫻合、呂莎莎、田晨坤、李世杰、曾奕曦;課代表,尤其我的語(yǔ)文課代表——高世宇,還有那些認真負責、盡心盡力管理本組的小組長(cháng)們。正是因為他們,我班在校、縣、市各項活動(dòng)中,才會(huì )取得令人可喜的成績(jì),下面我把我班近兩年來(lái),一些同學(xué)的突出成績(jì)公布出來(lái),希望其他家長(cháng)也督促自己的孩子向他們學(xué)習。
劉嫻合:市小學(xué)生首屆現場(chǎng)作文賽中榮獲二等獎;市中小學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)賽中榮獲三等獎;市青少年書(shū)畫(huà)比賽中榮獲二等獎;本學(xué)期代表學(xué)校在片區漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽中獲第一名,繼而又代表片區參加了縣首屆漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽,所在的隊也榮獲縣級一等獎,本月將代表縣參加市級比賽。
王 童:市中小學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)賽中獲三等獎;本學(xué)期和劉嫻合一起代表學(xué)校參加的片區漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽中獲第三名、繼而和劉嫻合一起代表片區參加了縣首屆漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽,所在的隊也榮獲縣級一等獎,本月將代表縣參加市級比賽;20xx年被評為"市級學(xué)雷鋒先進(jìn)個(gè)人"
高世宇:市小學(xué)生第二屆現場(chǎng)作文賽中獲一等獎(欣賞佳作)
田晨坤:市級征文賽中獲二等獎;在班級中譽(yù)為"才子",不僅文學(xué)底蘊深厚,會(huì )寫(xiě)作(佳作欣賞)背誦、創(chuàng )作詩(shī)歌,而且體育上也很出色,今年的縣級運動(dòng)會(huì )上,也取得了較好的成績(jì),為學(xué)校增了光,添了彩,他的綜合素質(zhì)無(wú)人能比。
王淵辰:縣級征文賽中獲二等獎;縣運動(dòng)會(huì )800米賽上雖兩次被絆倒摔傷,但仍堅持到底的精神可嘉,令人佩服。
曾奕曦:被評為市級"優(yōu)秀班干部"、市級"最美學(xué)習少年"
李佳倩:縣級運動(dòng)會(huì )上,1500、3000米長(cháng)跑賽中,分獲第三、第四的好成績(jì),一人為學(xué)校掙得22分,是班級學(xué)校的驕傲。
還有呂坤曉、康家興、高敏、許卓、李凱鑫等也在縣級運動(dòng)會(huì )上為班級學(xué)校取得了可喜成績(jì)。
除此之外,我班在其它方面也有很多優(yōu)秀人才:如王秋月不僅會(huì )唱,還會(huì )畫(huà),是一個(gè)小才女;高茹,能歌善舞等。
雖然大家在各方面取得了一些優(yōu)異的成績(jì),但也存在一些問(wèn)題:
1、少數學(xué)生懶惰,回家不按時(shí)完成家庭作業(yè),給小組長(cháng)、老師帶來(lái)許多麻煩。
2、少數學(xué)生上課不夠積極,不踴躍舉手發(fā)言。
3、部分學(xué)生好動(dòng),自制力差,愛(ài)說(shuō)話(huà),愛(ài)做小動(dòng)作,上課不認真聽(tīng)講。
4、學(xué)生一上六年級,普遍比較浮躁,不能安心學(xué)習,從作業(yè)上看,部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)不是很認真。
5、個(gè)別學(xué)生衛生習慣差,表現在身上有異味,作業(yè)本不愛(ài)整潔,書(shū)本臟,還有些學(xué)生有隨手亂扔紙團的現象。希望各位家長(cháng)回家后,要協(xié)助老師監督、管理自己的孩子,使他們也能成為一個(gè)學(xué)習習慣都好的優(yōu)秀人才。
三、教師家長(cháng)如何應對:
1、多關(guān)心子女的學(xué)習。同子女多一些交流、溝通,而不是一味的打罵、威脅。要讓孩子感到你們的關(guān)心是發(fā)自?xún)刃牡,你們的要求是合情合理的,對他們是理解尊重的?/p>
2、多關(guān)心子女的生活。對孩子不光是管吃飽穿暖,還應關(guān)心他們的課余活動(dòng)是否健康,結交的朋友是否正派。讓孩子參加健康有益的活動(dòng),拒絕參與不正當的游戲與活動(dòng)。
3、在孩子心中樹(shù)立榜樣。俗話(huà)說(shuō):"其身正,不令則行;其身不正,雖令而不行","家長(cháng)是孩子最好的老師".你們的一言一行,無(wú)不影響著(zhù)你的孩子的性格和品行。
4、多與老師交流溝通。要經(jīng)常向班主任和任課老師了解學(xué)生在校情況,向老師反映學(xué)生在家的表現,以達到相互了解,共同配合,共同教育的目的。
5、要配合老師的工作,支持學(xué)校的決定。
請家長(cháng)多關(guān)注孩子的以下幾個(gè)方面:
1、作業(yè)情況:書(shū)寫(xiě)是否認真,作業(yè)是否完成。
2、上網(wǎng)情況:上網(wǎng)時(shí)間長(cháng)短,上網(wǎng)在做什么,是否在與同學(xué)聊天,瀏覽的內容是否健康。
3、看電視情況:看電視的時(shí)間是否太長(cháng),有無(wú)占用家庭作業(yè)的時(shí)間,晚上九點(diǎn)前是否就寢。
4、孩子放學(xué)回家或節假日在干什么,與誰(shuí)在一起。
5、早上和中午是否直接回家和直接來(lái)學(xué)校,是否在路途中逗留,或留宿外面,時(shí)刻關(guān)注孩子的安全。
最后,我希望諸位家長(cháng)相信我們,支持我們,讓我們攜起手來(lái),增進(jìn)了解,相互配合,力爭把本班工作搞好,讓你們的孩子,我們的學(xué)生都得到全面的發(fā)展,下一次的畢業(yè)考試中,取得一個(gè)大家都滿(mǎn)意的成績(jì),升入理想的初中。我的講話(huà)完畢,謝謝大家!
四、家長(cháng)座談會(huì )
1、各家長(cháng)與科任老師間的溝通。
2、家長(cháng)間互相溝通交流。
小學(xué)家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿4
這個(gè)學(xué)期,同學(xué)們已經(jīng)成為小學(xué)階段的高年級學(xué)生了。其實(shí),到了五年級,學(xué)生的學(xué)習水平和成績(jì)大體已經(jīng)成型,對于自己的孩子屬于班上的優(yōu)等生、中等生還是學(xué)困生,家長(cháng)們其實(shí)已經(jīng)比較了解了。五年級的數學(xué)學(xué)習已不同于低年級了,抽象知識增多,難度加大,兩極分化明顯。家長(cháng)們要有思想準備,肯定有部分學(xué)習不夠努力的同學(xué)會(huì )退步。
一、上學(xué)期期末考試成績(jì)匯報。
072:100分1人(陳慶雙)優(yōu)秀13人,平均分77.92
進(jìn)步:黃錦城何凱旋徐兆炎李思儀鄔曉軒鄒亞豪
二、數學(xué)作業(yè):
1、多給孩子一點(diǎn)信心,對孩子說(shuō)你能行。
我知道很多的家長(cháng)都非常關(guān)注孩子的學(xué)習,特別是作業(yè),但是對于作業(yè),我的理解是家長(cháng)少講,讓孩子自己做。如果遇到你的孩子經(jīng)常動(dòng)不動(dòng)就問(wèn)你怎么做,請你對孩子說(shuō),媽媽相信你能行,自己試試看吧。你可以在孩子作完了作業(yè),再給孩子檢查,如果真的有不會(huì )的,你可以再給他講解。這樣孩子就能夠學(xué)會(huì )思考,而不會(huì )事事都依賴(lài)你。
2、認真完成作業(yè)的習慣。
作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習效果,鞏固課堂上學(xué)到的知識,加深對課本知識理解。您可以看到在我們的指導下,孩子的課堂作業(yè)完成的還可以,對于作業(yè)。我還想對家長(cháng)說(shuō),除了檢查完成沒(méi)有之外,請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認真程度。因為一份作業(yè)的認真程度,就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專(zhuān)心程度。孩子的作業(yè)認真,說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí),是用心的,是專(zhuān)注的,那么作業(yè)所能達到的效果就會(huì )非常的好,起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草,說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí),是漫不經(jīng)心的,是三心二意的,那么,這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍,也沒(méi)有什么用處。怎樣的作業(yè)是認真的`作業(yè),字跡工整、干凈,正確率高,如果孩子們沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè),請監督您的孩子重寫(xiě)。作業(yè)工整干凈的:屈源智、鄧諾為、王昕雨、劉國新、戴鑫炬、陳慶雙寫(xiě)字潦草的:何凱旋黃錦城鄒亞豪
3、對于改錯作業(yè),就是學(xué)生有了錯題后的改錯作業(yè),有的同學(xué)的習慣相當好,能非?斓母耐杲躺蟻(lái),因為學(xué)習就是一個(gè)錯誤改正,重新提高的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程很重要,沒(méi)有改錯,可以說(shuō)學(xué)生就沒(méi)有提高,但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭、拖拉、手里拿著(zhù)改錯作業(yè),也會(huì )拿了筆在手中玩上半天拖拉到放學(xué),到教室外面玩。相對來(lái)說(shuō),學(xué)生的錯題都不是太多,能用很短的時(shí)間就可以改完,沒(méi)有改完多因為拖沓,F在的車(chē)輛很多,存在很多不安全的因素,所以我們也不能把孩子留在學(xué)校改錯,而我們的數學(xué)作業(yè)又是隔一天一布置,所以,特別是您覺(jué)得您的孩子有特別拖拉的壞習慣,請您在晚上回家多關(guān)注一下,幫他講解一下,叮囑他把前天作業(yè)的錯題盡早改完。
很多家長(cháng)把教育孩子的希望全部寄托在教師身上,認為孩子只聽(tīng)老師的,不聽(tīng)自己的。我們希望家長(cháng)更多的支持和參與。
4、提優(yōu)訓練:對于一些數學(xué)成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué),對于他們,做一些數學(xué)書(shū)上的題目以經(jīng)不能夠滿(mǎn)足他們的需求了,我建議各位家長(cháng)能夠給他買(mǎi)一本奧數書(shū)對他們進(jìn)行思維訓練。如果想讓你的孩子成績(jì)更提高一些,那奧數的訓練有十分有必要的。如果你想讓你的孩子長(cháng)大后,能夠考入重點(diǎn)高中的話(huà),奧數的思維訓練是不可缺少的。
三、對家長(cháng)的一些建議
還有一年半的時(shí)間孩子就要升入中學(xué),也就意味著(zhù)一年半后你就不要天天嘮叨他了,甚至見(jiàn)面的次數也越來(lái)越少,我想各位家長(cháng)的心情一樣,總想在這段時(shí)間里給他最大的幫助,盡自己最大的努力讓他學(xué)好,以后考好一點(diǎn)的中學(xué),但光想不行,我們要具體去做,如何培養具有良好數學(xué)素質(zhì)的孩子,讓他喜歡數學(xué)
1、預習和復習的習慣。
有效的預習,可以提高孩子學(xué)習新知識的目的性和針對性;可以提高他們的聽(tīng)課效率,家長(cháng)可以按照看、想、畫(huà)、做、問(wèn)五步自學(xué)法,放手讓孩子自己去看書(shū)、去發(fā)現問(wèn)題,讓他們課前對新知識有所了解。而復習是學(xué)習之母,家長(cháng)可以指導孩子復習當天的教學(xué)內容,也可以復習一周的教學(xué)內容,或者一個(gè)單元的教學(xué)內容。還可以讓孩子記憶有關(guān)的概念,公式,讓孩子對一個(gè)時(shí)期內所學(xué)的知識進(jìn)行梳理、鞏固,形成知識鏈。
2、自覺(jué)讀書(shū)的習慣。
一般說(shuō)語(yǔ)文課比較重視讀,而數學(xué)則受冷落,實(shí)際上學(xué)期就出現了很多的概念,我們高年級的孩子,則可以自己讀教材,背誦概念,想算理,在課本上作記號,加批注等。我經(jīng)常也會(huì )布置一些預習作業(yè),抄寫(xiě)概念等等,但是有些同學(xué)不太會(huì )學(xué)習,沒(méi)有把抄寫(xiě)的過(guò)程當成是一個(gè)復習鞏固的過(guò)程,僅僅是不進(jìn)腦子的機械的抄寫(xiě),對于概念更多的還是要理解。
3、理解尊重學(xué)校與教師的教育行為,定期與教師進(jìn)行溝通。
各位家長(cháng):用心去教育自己的孩子,現在費心越早,將來(lái)費心就越少。作為家長(cháng)一定要抽點(diǎn)時(shí)間關(guān)心一下孩子,孩子學(xué)習的好壞,就決定了他初中畢業(yè)后能否順利的升入高一級學(xué)校?赡芪矣械臅r(shí)候在某些方面對你們的孩子有點(diǎn)嚴格,也請你們諒解。如果大家對于我的教學(xué)工作還有哪些建議,也請提出,我將在以后的工作中進(jìn)一步改進(jìn),如果大家還想了解孩子的更多情況,我們可以個(gè)別交流。謝謝大家
小學(xué)家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿5
各位家長(cháng):
你們好!今天能和大家相聚,談?wù)勎覀兊恼Z(yǔ)文教學(xué),我非常高興,對你們的到來(lái)我表示衷心的感謝。感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對自己子女的關(guān)心,對我們學(xué)校工作的支持,對我們教育工作的最大幫助。為什么這么說(shuō)呢?因為我覺(jué)得家長(cháng)會(huì )的真正意義在于給孩子鼓勵,在孩子們心中,來(lái)參加家長(cháng)會(huì ),也就是對他們的關(guān)心,對他們的愛(ài),他們會(huì )感到無(wú)比驕傲、幸福。
這次家長(cháng)會(huì )的主要目的是想借期中考試,與各位家長(cháng)朋友交流孩子近期的表現,加強學(xué)校與家長(cháng)的溝通。作為二二班的語(yǔ)文老師,接下來(lái)我主要就孩子的語(yǔ)文學(xué)習情況跟各位家長(cháng)交流。
首先說(shuō)一下期中考試情況:本次期中考試試卷有些難度,大多數孩子考出了自己平時(shí)的水平,有些孩子還有待提高。這次考試100分的1人,90分以上的31人,80分以上的41人,平均分88.1分。學(xué)生失分主要有以下原因:
1、拼音字母掌握不牢,這部分內容我們在一年級都已經(jīng)學(xué)過(guò),現在是結合大寫(xiě)字母教會(huì )孩子查字典。
2、做題太慢,邊做邊玩,考試時(shí)不夠專(zhuān)注,沒(méi)能夠認真檢查。甚至出現漏做題的現象。
3、審題不清,有的孩子沒(méi)有讀懂題目就做了。比如請在正確的讀音下畫(huà)橫線(xiàn),結果有些孩子畫(huà)對號。題雖然選對了,但不按題目要求做題,所以不得能分。請各位家長(cháng)可以從以上3個(gè)方面督促孩子。這次考試反映出一些問(wèn)題:
1、有的孩子基礎不扎實(shí),該背的課文不會(huì )背。
2、有些孩子的閱讀能力還有待加強。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是學(xué)習方式有問(wèn)題,是臨考心理欠佳,還是其他別的原因,這也需要我們具體分析才是。
從二年級這學(xué)期開(kāi)始,幾乎每一張測驗卷上都有閱讀理解和寫(xiě)作的題目,而且占分較大。這就有了兩極分化的情況出現。其實(shí)這次的語(yǔ)文期中檢測,其中一些題目難度確實(shí)較大,但正確率也不低。再者,我覺(jué)得也要正確的看待分數,不能光看絕對值。要怎么看?一個(gè)要看看在班級中的位置,是高于平均分還是低于平均分?赡苓@一次考了90幾分,下一次考卷難度加大了,他只考了80幾分,其實(shí)含金量還高于上一次。還有一個(gè)要看看他錯的原因。如果是已掌握的知識,因為粗心扣分了,就該批評。如果確實(shí)題目難度較大,那么做錯了,我們該做的就不是一味的批評職責,坐下來(lái)和他講解、分析更有好處。
接下來(lái),我就談?wù)務(wù)Z(yǔ)文學(xué)習的要求。語(yǔ)文主要指孩子“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的能力。二年級的語(yǔ)文學(xué)習已不同于一年級了,識字量大,閱讀知識增多,難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應,再加上沒(méi)有好的學(xué)習習慣和學(xué)習基礎,這樣也就很容易出現兩極分化。借此機會(huì )呢,我就把我個(gè)人的在語(yǔ)文方面的一些想法來(lái)跟大家交流一下。
“聽(tīng)”不僅指認真聽(tīng)老師的講課,包括認真地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言,課堂的訓練是占了很大比重的,班上絕大部分孩子都可以做到認真聽(tīng)別人發(fā)言。
現在的`孩子都會(huì )“說(shuō)”,有時(shí)說(shuō)出的話(huà)也有一定的深度,每天在接送孩子回家的路上,家長(cháng)可有意識地跟孩子交流學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情也 是訓練說(shuō)話(huà)的好機會(huì ),最好讓孩子說(shuō)完整、有條理。要說(shuō)出精彩的話(huà)來(lái),除了必要的生活經(jīng)驗,還需要大量閱讀課外讀物。語(yǔ)文課標指出,到二年級結束,孩子的閱 讀量為5萬(wàn)字,F在我要求孩子每天都保持讀書(shū),至少短短的文章你要讀一遍,一定要讀出聲音來(lái),讀一遍跟讀三遍 的感覺(jué)肯定不一樣,至少讀了一篇文章應該知道一個(gè)詞語(yǔ),這是很重要的,所以我希望各位家長(cháng)給孩子購買(mǎi)一些適合這個(gè)年齡段的圖書(shū),讓他們帶到學(xué)校換著(zhù)看。
我發(fā)現,班上多孩子很喜歡讀書(shū),課外知識很豐富。怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣?假如您也有時(shí)間,假如你也喜歡讀書(shū),我建議您與孩子一起讀,然后進(jìn)行分享,這是提高閱讀興趣的一種方法。另外,孩子讀簡(jiǎn)短的文章,應指導其讀出感情,這樣閱讀效果會(huì )更好。 在重視語(yǔ)文基礎知識學(xué)習的同時(shí),我重點(diǎn)訓練學(xué)生的三個(gè)方面:
1、自學(xué)能力:鼓勵孩子做千里馬,自己讀通沒(méi)有學(xué)過(guò)的課文,認識沒(méi)有教過(guò)的新字與新詞,新教材對每個(gè)孩子都很辛苦。學(xué)生在讀一讀的過(guò)程中,自 學(xué)能力得到了培養。在學(xué)習新之前要求學(xué)生做好預習工作:讀一讀,讀通課文,圈一圈,圈出課文的生字,拼拼讀讀,標一標,標出課文的小節號。
2、閱讀習慣:語(yǔ)文的源頭就是大量的、高品位的閱讀,所以請家長(cháng)養成給孩子買(mǎi)“好”書(shū)的習慣。一個(gè)孩子,今天少讀一頁(yè)書(shū)看不出什么變化,明天 少讀一頁(yè)也看不出,可是天天過(guò)去,日積月累,孩子的差距就拉開(kāi)了。分數贏(yíng)得的是一時(shí),而讀書(shū)贏(yíng)得的是一世。我們在語(yǔ)文興趣課上將滲透一些成語(yǔ)、諺語(yǔ)、古詩(shī) 等方面的知識,孩子們對這些方面的語(yǔ)文知識還是比較感興趣的。
3、寫(xiě)作:有一定的閱讀積累,我們再來(lái)談?wù)剬?xiě)話(huà),課堂上我們也十分注意孩子說(shuō)話(huà)能力的培養,這學(xué)期我們準備嘗試寫(xiě)日記。要求學(xué)生觀(guān)察生活,記 錄自己的各種發(fā)現,記錄的過(guò)程就是一個(gè)訓練寫(xiě)作的啟蒙階段。孩子是在不知不覺(jué)中學(xué)習寫(xiě)作文的。關(guān)于日記,我們老師和家長(cháng)要做的,是點(diǎn)燃孩子表達的需要—— 這是一粒種,每個(gè)人心里都有,一旦破土而出,必定以蓬勃的力量生長(cháng)。但在很多孩子心里,這還是一粒沉睡的種 子,有待于我們去喚醒。每個(gè)孩子都有一個(gè)家,家庭是孩子成長(cháng)的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞,直接影響孩子能否健康成長(cháng)。好并不是 指富裕的家庭環(huán)境,而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講:
1)如果孩子生活在批評中,便學(xué)會(huì )譴責;
2)如果孩子生活在敵視中,便學(xué)會(huì )好斗;
3)如果孩子生活在鼓勵 中,便學(xué)會(huì )自信;
4)如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中,便學(xué)會(huì )喜歡別人;
5)如果孩子生活在友誼中,會(huì )覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。
我希望各位家長(cháng)有問(wèn)題要及時(shí)和我們進(jìn)行交流,當然,我也希望家長(cháng)朋友能積極配合我的工作。主要有以下幾個(gè)方面:
1、該背的課文、要求會(huì )寫(xiě)的字一定要熟練。二年級字詞教學(xué)是
重點(diǎn),請各位家長(cháng)每周都要檢查孩子的背書(shū)情況,聽(tīng)寫(xiě)學(xué)過(guò)的生字。
2、多讀書(shū)。想學(xué)好語(yǔ)文必須要多讀書(shū),不僅包括語(yǔ)文書(shū),更為重要的是多讀課外書(shū),這樣才能提高孩子的閱讀能力和寫(xiě)作能力,增長(cháng)孩子的見(jiàn)識。孩子讀完課外書(shū)以后,可以讓孩子用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō),他有什么收獲,這樣可以培養孩子的理解能力。
3、勤練字。字是門(mén)面,想寫(xiě)一手好字是要付出努力的。我們 每天都要求孩子練一行字,但是有的孩子態(tài)度不認真,尤其是周
末,甚至出現不練字的現象。
4、多和老師交流。只有我們互相溝通,才能及時(shí)掌握孩子在學(xué)校和家里的表現情況,才能有的放矢地糾正孩子的缺點(diǎn)和不足。
最后送給家長(cháng)四句話(huà),希望和大家共同學(xué)習:
第一句話(huà):教育孩子要以人為本。不管你學(xué)了多少先進(jìn)教育知識,最重要的是要落實(shí)到孩子身上。根據孩子的性格特點(diǎn)去引導孩子。
第二句話(huà):教育孩子要蹲下身子。孩子有很多方面值得我們學(xué)習,我們要學(xué)會(huì )欣賞孩子、傾聽(tīng)孩子,不能用大人眼光來(lái)看孩子。
第三句話(huà):教育孩子要言傳身教。孩子是家長(cháng)的鏡子,只有您認真對待孩子的學(xué)習,他才會(huì )重視。
第四句話(huà):教育孩子要從細節做起。誰(shuí)關(guān)注孩子細節越多,孩子進(jìn)步越大。細節決定教育的成敗。
三、重視習慣培養。
習慣比智商更重要。(責任 能力 智商)心理專(zhuān)家:播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習慣;播下一種習慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運。小學(xué)重在習慣養成,而一二年級是習慣養成的關(guān)鍵時(shí)間。
1、 課前預習習慣 預習要求: 標 讀 畫(huà)
2、 注意力集中習慣 上課思想開(kāi)小差、分神、小動(dòng)作多、坐不住,這樣的孩子要想提高成績(jì),那將是很困難的。
3、 知錯就改的習慣(訂正)
4、 專(zhuān)心作業(yè)習慣 (擺弄小東西 喝水 吃東西 看電視 聽(tīng)歌)
5、 不懂就問(wèn)的習慣 (學(xué)問(wèn) 欠缺多 對今后學(xué)習不利)
習慣養成既需要老師,更需要家長(cháng)幫助。家庭是孩子成長(cháng)的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。 其實(shí),我非常能理解做父母的心情。我們白天工作,晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長(cháng)晚上還有很多工作要做,非常辛苦。但是,大家再怎么忙,也不會(huì )忘記對孩子的教育和輔導?吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(cháng)大,一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步,內心是非常開(kāi)心的。(一二年級扶著(zhù)走,有了以后就省心了)
四、培養好習慣 給家長(cháng)的建議
第 一,讓孩子從寫(xiě)好每個(gè)字開(kāi)始學(xué)好語(yǔ)文。孩子一階段語(yǔ)文學(xué)習的情況如何,只要看一下他的字就行了。我發(fā)現,我們班級中語(yǔ)文學(xué)得好的孩子,他們的字都寫(xiě)得相當 認真。字寫(xiě)得認真,表明孩子的心不浮躁,能靜下心來(lái)學(xué)習。因此,我希望我們的家長(cháng)可以經(jīng)?纯春⒆拥淖鳂I(yè)本,假如發(fā)現孩子近階段的字比較潦草,就有必要和 孩子交流一下,讓孩子認真寫(xiě)好每個(gè)字,讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習。
第 二,要重視孩子語(yǔ)文基礎知識的掌握情況。語(yǔ)文要學(xué)好,有些東西像造樓房時(shí)的磚頭等建筑材料一樣,是必須牢固掌握的。這些基礎知識主要包括:生字詞語(yǔ),成 語(yǔ),要背誦積累的古詩(shī)、課文片斷等。這些基礎知識要靠孩子花功夫去掌握,一般男孩子語(yǔ)文學(xué)得比女孩子差,就因為男孩子貪玩,不肯花功夫去掌握這些基礎知 識。我們班有很多男孩子就存在著(zhù)這樣的現象,因此,作為家長(cháng),有責任去督促孩子花功夫掌握基礎知識。 家長(cháng)在孩子學(xué)習中不是主角,而是勤勞的督促者。很多家長(cháng)發(fā)愁地說(shuō)不知孩子在堂上的學(xué)習怎樣,或者自己不懂 無(wú)法教孩子,其實(shí),作為家長(cháng),你只要檢查一下孩子的作業(yè)是否完成,孩子的課本是否有亂涂亂畫(huà),這些都是孩子認真學(xué)習的依據;蛘吣阋獧z查更透徹一些,你可以讓孩子復述課文的內容,給他進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)字詞。
小學(xué)家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿6
各位家長(cháng),你們好。我是三(3)班的英語(yǔ)老師,很高興與大家見(jiàn)面。我姓劉,大家都叫我Miss Liu。我的電話(huà)是xxxxxxxxx,歡迎大家加我飛信,并注明3(3)***,今天主要和大家交流一下關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習起始階段的學(xué)習習慣和方法。
對于三年級的孩子來(lái)說(shuō),英語(yǔ)是剛接觸的一門(mén)學(xué)科,所以大家都是非常有興趣的,俗話(huà)說(shuō),興趣是最好的老師,這個(gè)年齡的孩子,英語(yǔ)學(xué)習主要是培養良好的學(xué)習習慣和多多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。除了在學(xué)校當孩子有進(jìn)步的時(shí)候我們老師會(huì )多多表?yè)P,家長(cháng)在家里也要多多表?yè)P孩子做的好的地方,送給各位一句話(huà):“贊美是暗室中的一直蠟燭”。
從本學(xué)期開(kāi)始,我對各位同學(xué)的要求:
※ 每天聽(tīng)讀背十五分鐘。今年三年級12月份會(huì )有全區的朗讀比賽,請家長(cháng)一定要督促孩子們堅持朗讀,爭取在比賽中取得優(yōu)秀的成績(jì)。
※ 按時(shí)完成默寫(xiě)。默寫(xiě)是非常重要的英語(yǔ)學(xué)習技能,家長(cháng)一定要非常重視我們學(xué)生的默寫(xiě)。
※ 按時(shí)完成《課課練》。英語(yǔ)學(xué)習需要應用,那么我們的課課練就是最好的`練習手冊。我們的課課練要求每一同學(xué)都要完成,我們還會(huì )定期評比,看誰(shuí)的練習冊做的最好。
※ 自信,不要害怕犯錯。英語(yǔ)要開(kāi)口說(shuō),說(shuō)多了才會(huì )越說(shuō)越好,說(shuō)錯了沒(méi)關(guān)系,最重要的是開(kāi)口。
那么每天聽(tīng)讀背15分鐘的具體要求:
聽(tīng)--聽(tīng)磁帶、碟片時(shí)看著(zhù)書(shū)聽(tīng),這樣我們才能在聽(tīng)的過(guò)程中有更深的印象。
讀--Story和Cartoon指讀,其他泛讀。指讀是要用手指點(diǎn)到那里讀哪里,這樣我們的單詞量才會(huì )提高。
背--Story和Cartoon必背,其他選背。這是我們英語(yǔ)素材的累積,積少成多,我們背誦的課文越多,我們說(shuō)出來(lái)的機會(huì )才更大。
關(guān)于默寫(xiě),各位家長(cháng)都知道好記性不如爛筆頭,寫(xiě)是我們學(xué)習英語(yǔ)非常重要的一項要求,我們現在的默寫(xiě)要求是26個(gè)字母的大小寫(xiě),接下來(lái)我們將進(jìn)行簡(jiǎn)單的單詞默寫(xiě)。如果有默寫(xiě)要求,家長(cháng)在家里一定要督促孩子們在自默本上進(jìn)行默寫(xiě)。
大家知道最牢固的形狀是三角形,那么英語(yǔ)學(xué)習只有在老師,家長(cháng),學(xué)生三者的配合下才會(huì )有最好的效果,所以接下來(lái)我對家長(cháng)也有一些要求。
1.請督促孩子每天聽(tīng)讀背。
2.請在孩子完成聽(tīng)讀背后簽名。
3.希望家長(cháng)能積極主動(dòng)溝通孩子的學(xué)習情況。
最后和各位說(shuō)明一下我的教學(xué)風(fēng)格:堅持,嚴格,快樂(lè )!
堅持:英語(yǔ)學(xué)習貴在堅持,只有堅持才會(huì )出成績(jì)。嚴格要求,包括我們完成作業(yè),背誦課文,抄寫(xiě)和默寫(xiě)都要按照要求完成,一絲不茍的完成。英語(yǔ)學(xué)習我們有各種活動(dòng)可以開(kāi)展,所以我們的英語(yǔ)學(xué)習也是非?鞓(lè )的,我也會(huì )在我的教學(xué)中讓孩子快樂(lè )的學(xué)習,體會(huì )到英語(yǔ)學(xué)習的美好!
最后希望家長(cháng)和我一起努力,共同督促孩子的英語(yǔ)學(xué)習,謝謝!
小學(xué)家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿7
尊敬的各位家長(cháng):
你們好!
首先感謝各位家長(cháng),今天你們能夠在百忙之中,抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì ),單從這點(diǎn)就可看出大家對自己的子女教育問(wèn)題的高度關(guān)注。這也是對孩子的一種尊重和鼓勵。開(kāi)家長(cháng)會(huì )是為了加強家校聯(lián)系,相互交流孩子們在校和在家的一些情況,以便我們及時(shí)調整工作,提高教學(xué)的質(zhì)量,同時(shí)也希望家長(cháng)能了解我們的工作安排,有效幫助自己的孩子在家如何開(kāi)展學(xué)習,使孩子們能夠在今年的學(xué)習中能取得最佳的成績(jì),以實(shí)現家長(cháng)、孩子、老師三者共同的心愿。
今天我很榮幸,能代表四年級六位英語(yǔ)老師,就本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)與諸位共同探討,研究對策,幫助孩子學(xué)好英語(yǔ),用好英語(yǔ),為今后的英語(yǔ)學(xué)習打好基礎,更確切地說(shuō)是養成良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的習慣,掌握一些最基礎的語(yǔ)法。下面我從以下幾方面來(lái)說(shuō)說(shuō)。
一、英語(yǔ)學(xué)習的現狀
小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習是我們孩子外語(yǔ)學(xué)習的第一次,是建構外語(yǔ)學(xué)習方法和策略的基礎工程。孩子們通過(guò)學(xué)習英語(yǔ),不僅獲得相應的語(yǔ)言和文化知識,而且從中可以總結與完善自身的學(xué)習方法和策略,促進(jìn)他們全面發(fā)展。整個(gè)小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習分低、中、高三個(gè)階段,一二年級著(zhù)重學(xué)生基本語(yǔ)音的模仿,三四年級則注重英文的規范書(shū)寫(xiě),(五六年級才是孩子真正開(kāi)始接觸語(yǔ)法。)那么四年級是很關(guān)鍵的一年,因為四年級起到了承上啟下的作用,我們要在三年級良好的基礎上讓孩子繼續保持英語(yǔ)學(xué)習的興趣,為將來(lái)升入高年級打下堅實(shí)的基礎。
可喜的是我們老師看到了許多孩子進(jìn)入四年級以后的進(jìn)步,芊的“六本英語(yǔ)簿”和濤的“老師我可以在你身邊做作業(yè)嗎?” 洲和婷的興趣組的英語(yǔ)故事的朗讀 豪的預習,許多同學(xué)都能完成老師布置的預習作業(yè).
二、如何讓孩子喜歡學(xué)英語(yǔ)主動(dòng)學(xué)英語(yǔ)
本學(xué)期牛津英語(yǔ)4a一共10個(gè)unit,其中的unit 1到unit 4和unit 6到unit9是新授課,unit 5和10是復習課 牛津英語(yǔ)4a的unit 1 2 3 4 和6 7 8 9 單元各由六到七各板塊組成, 第一部分是read and say是情景會(huì )話(huà)板塊;第二部分look, read and learn 主要按話(huà)題歸類(lèi)和圖詞結合呈現詞匯;第三和第四板塊中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn),一般都要求四會(huì )掌握;第五板塊read and act板塊的任務(wù)主要是培養學(xué)生初步的語(yǔ)感,閱讀能力和良好的朗讀習慣;第六板塊listen and repeat 是語(yǔ)音訓練板塊;第七板塊fun house是一個(gè)活動(dòng)板塊.教材要求教室注意培養學(xué)生良好的朗讀和書(shū)寫(xiě)習慣.努力做到以聽(tīng)說(shuō)助讀寫(xiě),以讀寫(xiě)促聽(tīng)說(shuō)
首先,應該讓孩子明確英語(yǔ)學(xué)習的重要性,幫助他們樹(shù)立信心。我們可以告訴他們英語(yǔ)是一種交際工具,是你長(cháng)大以后一直要用的工具,它是一種語(yǔ)言,不難也不高深,只要學(xué)習方法對路,只要肯花功夫,是一定可以學(xué)好的。
其次,幫助孩子建立和形成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣?梢赃@么說(shuō),良好的學(xué)習習慣是英語(yǔ)學(xué)習成功的一半。什么是良好的學(xué)習習慣呢?良好的學(xué)習習慣分兩部分:一是課堂習慣,二是課外習慣。課堂良好習慣表現為:能集中注意力聽(tīng),能積極大膽發(fā)言,能適時(shí)的做好必要的筆記。集中注意力聽(tīng)這點(diǎn)我覺(jué)得很重要,很多孩子在做題和考試中遇到困難,很大的原因就是上課沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)課,“都是上課不聽(tīng)惹的禍”, “適時(shí)作必要的筆記”這一點(diǎn),對與成人來(lái)說(shuō)是相當簡(jiǎn)單的,而對與一個(gè)十幾歲的`小學(xué)生來(lái)說(shuō),卻有意想不到的難。他們或者忙于寫(xiě),或者什么也記不到,甚至會(huì )起到影響上課的反作用,但這是孩子為今后學(xué)習必須掌握的一項課堂技能,F在我的要求是我的講的時(shí)候要求學(xué)生認真聽(tīng),我會(huì )留出時(shí)間給孩子們記筆記,并且我會(huì )檢查他們的課堂筆記。課外良好的習慣表現為:1.能完成老師布置的預習任務(wù)(預習的要求是聽(tīng)磁帶朗讀,把不會(huì )的單詞,詞組或句子利用書(shū)后的單詞表查好意思),2.能按時(shí),保質(zhì)保量的完成課外作業(yè)能自覺(jué)自發(fā)地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的預習和復習工作;能自覺(jué)閱讀和運用英語(yǔ)書(shū)籍(包括時(shí)代英語(yǔ)報、英語(yǔ)字典)。以上這些,其實(shí)是后續學(xué)習的預設,作用是不容忽視的。
再者,要關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程,不要只注重結果。意思是說(shuō)不要等成績(jì)出來(lái)了再說(shuō),而是時(shí)刻關(guān)注孩子每一天的成長(cháng)。所謂:好好學(xué)習,天天向上。一口吃不成胖子,一天養不成好習慣。比如說(shuō),每天,我們是否聽(tīng)到孩子大聲地說(shuō)或讀英語(yǔ),大聲尤其重要,因為英語(yǔ)的語(yǔ)音較漢語(yǔ)來(lái)講,比較夸張,聲音小,容易造成發(fā)音不到位,錯音也不容易被發(fā)現;每天是否聽(tīng)見(jiàn)孩子房中響起英語(yǔ)地課文錄音;每天是否能聽(tīng)到孩子脫口而出簡(jiǎn)單地英語(yǔ)句子。我驚喜的發(fā)現我們的大部分孩子現在的朗讀能力很強,一個(gè)個(gè)讀的那么好,那么流利,那么有模有樣,建議家長(cháng)回家聽(tīng)一聽(tīng)你的孩子的英語(yǔ)朗讀,你會(huì )和我一樣有驚喜的感覺(jué).
三、不僅要關(guān)心孩子身體健康,更要關(guān)注他們的心理發(fā)展。
興趣、情感和態(tài)度等非智力因素對英語(yǔ)學(xué)習起著(zhù)極其重要的作用。中低年級孩子往往興趣很高,但到了高年級,隨著(zhù)難度加大,興趣繼而大大減弱,這很正常。因為中低年級的興趣中最主要原素是好奇心,是最原始來(lái)得快,去得也快。只有通過(guò)認真,踏實(shí)、勤懇地學(xué)習得到成功地體驗,才能形成更高層次的興趣。興趣有了,自然就有好的態(tài)度,飽滿(mǎn)的學(xué)習狀態(tài),學(xué)習就進(jìn)入良性循環(huán)。 這就是常說(shuō)的:身心健康。
四、本學(xué)期幾點(diǎn)具體做法,大部分是承襲三年級
1、關(guān)于單詞和句子的背誦和默寫(xiě)。
這是基礎之基礎。每課的單詞(包括b部分的單詞和書(shū)后的單詞表中藍色部分的單詞)要求學(xué)生能默寫(xiě),要求學(xué)生回家背誦并試默,高質(zhì)量的試默要做到及時(shí)、有效。當天教,當晚背,這是符合人腦遺忘規律的,效果要比過(guò)幾天補好得多,這樣課堂上默寫(xiě)的時(shí)候,學(xué)生就有底氣,默寫(xiě)質(zhì)量就很高,正確率高,也是一次小小得成功體驗。久而久之,不僅打好了詞匯基礎,也培養了好習慣。這一點(diǎn)我們的大部分孩子能自覺(jué)做到并完成的很好,當然每個(gè)班級總有這樣幾個(gè)需要特別關(guān)注的孩子,需要老師給他們開(kāi)“小灶”。
開(kāi)學(xué)初我在三一班找了上學(xué)期每天早上到我辦公室默寫(xiě)單詞的幾個(gè)孩子聞他們這個(gè)學(xué)期還需要老師每天早上給你們默詞嗎?他們說(shuō)不用了,他們現在可以自己完成了,我聽(tīng)了正是感到很欣慰,孩子們懂事了,知道學(xué)習是自己的事了,這是我們老師和你們家長(cháng)最想看到的事.但是開(kāi)學(xué)到現在我還是發(fā)現有幾個(gè)孩子沒(méi)有什么大的起色,我想和你們家長(cháng)形成合力,讓這些孩子也進(jìn)入到自主學(xué)習主動(dòng)學(xué)習的行列中,讓他們也能?chē)L到成功的滋味.
4、三點(diǎn)注意的地方
(1)教育要一致。不管是家長(cháng)內部之間,還是家長(cháng)與老師之間,不管采用的方式方法如何,在學(xué)生面前,應始終是一致的。如果有建議要商討,請直接聯(lián)系。
(2)關(guān)于興趣組和小青松
(3)關(guān)于我的新嘗試(略 見(jiàn)blog)
最后,我想說(shuō)的是,我們會(huì )盡最大的努力來(lái)教好這些孩子們,同時(shí)我們也希望能夠得到你們的支持和配合。我們每一位英語(yǔ)老師教三到四個(gè)班,工作量是很大的,我們力量是微小的,只有有了你們的加入,才能形成家校聯(lián)合的強大力量。我現在最大的愿望就是能看到每個(gè)孩子能夠每天保質(zhì)保量地完成單詞,詞組和句子的默寫(xiě),完成課文的朗讀,孩子們一天天茁壯成長(cháng),是我們共同的愿望。
小學(xué)家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿8
家長(cháng)朋友:
大家好!首先,我來(lái)談?wù)務(wù)Z(yǔ)文教學(xué)。
一、學(xué)生知識現狀分析:
孩子步入三年級下期,語(yǔ)文的學(xué)習積極性較高,能初步理解一些語(yǔ)言方面的知識;對閱讀有一定的興趣;這些都是孩子學(xué)習語(yǔ)文的優(yōu)勢所在,與此同時(shí),三級是錯別字高發(fā)期,堅持閱讀的習慣還需養成,習作的興趣依然是提高習作水平的前提。結合孩子語(yǔ)文學(xué)習的現狀,我以教材為依托,將本期語(yǔ)文教學(xué)的一些設想與各位激做以溝通。
二、教材簡(jiǎn)析:
全冊個(gè)主題單元,其中七單元《特產(chǎn)》為開(kāi)放單元。這些主題有展現自然世界的風(fēng)貌的;有反映兒童多姿多彩的生活的;也有表現人類(lèi)智慧和文化,謳歌社會(huì )發(fā)展、科技進(jìn)步的。每個(gè)單元包括三篇主體課文和一個(gè)語(yǔ)文天地。全冊篇主體課文,涉獵的文體有詩(shī)歌,故事,書(shū)信,體裁多樣,文質(zhì)兼美,可使學(xué)生在學(xué)習品味的過(guò)程中,感受中華文化的博大精深,體會(huì )祖國語(yǔ)言文字的魅力,激發(fā)學(xué)習語(yǔ)文的熱情。
三、教學(xué)目標級措施:
1、基礎知識教學(xué):
本期要求認字,寫(xiě)字。能主動(dòng)識字、獨立識字,讀準字音,認清字形,書(shū)寫(xiě)規范、美觀(guān)。培養預防和糾正錯別字的意識;要求孩子自己寫(xiě)出不會(huì )寫(xiě)的字。對于新字新詞,要孩子建立聽(tīng)寫(xiě)本,加強課堂基礎知識的落實(shí);對于錯別字問(wèn)題我們會(huì )在黑板上集體更正、強調個(gè)性問(wèn)題要求孩子整理在聽(tīng)寫(xiě)本上,及時(shí)復習、鞏固。
2、閱讀教學(xué)。
學(xué)習本冊書(shū),孩子會(huì )閱讀到篇課文,其中篇要求背誦。閱讀教學(xué)我從詞語(yǔ)、句子、文章三方面入手。
詞語(yǔ)方面:一是積累詞語(yǔ),豐富語(yǔ)匯;一是要求掌握學(xué)習詞語(yǔ)的方法。特別是“聯(lián)系上下文,理解詞句的意思”。
句子方面:主要引導學(xué)生感受“生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言”,理解該句在全文中表達的情意,并學(xué)會(huì )仿寫(xiě)。
學(xué)習主體課文要求孩子在流利、有感情朗讀課文的基礎上“初步把握文章的'主要內容,體會(huì )文章表達的思想感情”。具有初步的質(zhì)疑能力,有解決問(wèn)題的意識。能夠概括文章的主要內容,這些都是本冊閱讀學(xué)習重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)我們會(huì )加強朗讀和默讀的指導,注重對孩子語(yǔ)感的培養,提高學(xué)生的理解能力,鼓勵孩子熟讀、背誦精彩文段和篇章。另外繼續加強課外閱讀,要求孩子每天堅持閱讀,并做好筆記,每周寫(xiě)出兩篇收獲;早飯前抓好每日兩詞的積累;定期開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)讀書(shū)樂(lè )趣。
3、習作教學(xué)除繼續培養學(xué)生習作興趣外,本期還要做到以下三點(diǎn):
。1)我手寫(xiě)我口,文從字順。
。2)會(huì )仿寫(xiě),能掌握寫(xiě)的最基本的章法。
。3)習作完成后,能自己修改。
針對以上目標,我們的具體措施是:拓展寫(xiě)的思路,創(chuàng )設情景,與生活實(shí)踐活動(dòng)相結合,讓學(xué)生有得說(shuō),有得寫(xiě)。課文學(xué)完后,仿寫(xiě),續寫(xiě),補寫(xiě),展開(kāi)想象,合理創(chuàng )編,每周至少一篇習作,篇日記,讓孩子在多次練筆的過(guò)程中,不斷提高習作水平,通過(guò)評選“未來(lái)小作家”來(lái)激勵孩子寫(xiě)作興趣。
總之,本期我會(huì )始終以學(xué)生為本,課堂上根據孩子的學(xué)習情況安排并調整教學(xué)環(huán)節、教學(xué)內容、教學(xué)方法。重視合作學(xué)習,努力提高每個(gè)孩子的語(yǔ)文綜合素養。
小學(xué)家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿9
尊敬的各位家長(cháng):
下午好!今天,我很榮幸地在這里,作為你們孩子的英語(yǔ)老師,和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”。
首先介紹一下教材,是跟我們四年級英語(yǔ)教材相銜接的,也是和初中英語(yǔ)相配套的,如果你以前的英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好,那相對來(lái)說(shuō),你現在學(xué)得比較累;同樣地,如果你現在不學(xué)好英語(yǔ),那將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習也是不難想象的。因為現在小學(xué)英語(yǔ),如果有心的家長(cháng)仔細看的話(huà),會(huì )發(fā)現小學(xué)英語(yǔ)的詞匯量與語(yǔ)法是無(wú)法想象的。所以我們只有現在打好良好的基礎,才不會(huì )導致英語(yǔ)越學(xué)越難、越學(xué)越差。
學(xué)生們都是在三年級時(shí)同一起跑線(xiàn)上起跑的,經(jīng)過(guò)兩年來(lái)的學(xué)習,學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習興趣濃,學(xué)習勁頭足,課堂上積極思維,踴躍發(fā)言,課后及時(shí)鞏固,形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習習慣好,在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn),我為他們感到欣慰?梢灿幸恍⿲W(xué)生,平時(shí)學(xué)習馬虎,基礎不扎實(shí),功虧一簣,導致他們現在課上聽(tīng)講出現困難,用他們自己的話(huà)說(shuō):“我聽(tīng)不懂!甭(tīng)不懂,還不努力,書(shū)面作業(yè)拖拉不交,口頭作業(yè)根本不完成,如此一來(lái),學(xué)習自然成了件頭痛事,麻煩事。其實(shí),大部分的學(xué)生還是處于中間層次,老師所教的,所布置的作業(yè)能夠基本完成,但學(xué)習的效率又因人而異,存在著(zhù)個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心,費太大的力,但是說(shuō)起各方面的`表現,又總有一絲遺憾,我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺階。
怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢?我們老師自然是最直接的知識傳授者,有著(zhù)不可推卸的責任。在此,我們只是真誠地呼吁我們的家長(cháng)配合學(xué)校,配合老師,靠我們共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話(huà)說(shuō):我們要和孩子共同成長(cháng)。
重視良好的學(xué)習習慣的培養
。1)讓孩子多聽(tīng)錄音 在少兒英語(yǔ)教學(xué)中,首先是加強聽(tīng)力訓練和說(shuō)話(huà)訓練,然后才是讀寫(xiě)能力的培養。聽(tīng)說(shuō)能力差,用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力就差,為此,家長(cháng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子,要創(chuàng )造條件讓孩子多聽(tīng),多聽(tīng)純正的錄音,聽(tīng)幾遍、聽(tīng)清楚了以后,跟著(zhù)有感情的朗讀。目前的單元測驗聽(tīng)力都占據很高的分數,那么聽(tīng)錄音尤其顯得重要。
。2)讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ) 家長(cháng)要每天留出20分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ),不管當天有無(wú)英語(yǔ)課。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話(huà)、問(wèn)答,大聲說(shuō),不害羞,這樣有利于清楚地表達自己,也有利于他人糾正自己的錯誤。
。3)讓孩子熟練背誦課文和背誦單詞是一項基本功,可以積累一些日常用語(yǔ),到用的時(shí)等候就可以脫口而出。但是在背誦過(guò)程中要講究方法,不可操之過(guò)急,要注意分散和集中相結合。我們一般是分段教課文,那就可以請學(xué)生分段背課文。等快教完的時(shí)候,再把課文串起來(lái)背,這樣可以降低一點(diǎn)難度,讓學(xué)生背得輕松些。但是在檢查過(guò)程中,我們發(fā)現有一部分學(xué)生背得相當熟練,可問(wèn)他課文中的某個(gè)詞組或句子的意思時(shí),他卻一問(wèn)三不知。所以,我們在背誦過(guò)程中要注意上下文的理解,在理解的基礎上達到背誦的要求,課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型,要讓學(xué)生熟記,并能用它們來(lái)造句、說(shuō)話(huà)。
在具體的實(shí)施過(guò)程中發(fā)現:有些學(xué)生根本不用心學(xué),能偷懶則偷懶,很多家長(cháng)比較負責會(huì )查問(wèn)有沒(méi)有教新課,要不要默寫(xiě),但孩子不老實(shí),欺騙家長(cháng)。這時(shí)候,你應該及時(shí)跟我聯(lián)系,讓孩子知道:欺騙不是辦法,也會(huì )受到相應的懲罰。
單詞亦是如此,分散記憶、根據讀音記憶單詞都是可取的方法。有時(shí),我們回家布置抄寫(xiě)單詞,其目的不在于抄,而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。但是在日常學(xué)習中,學(xué)生不重視這項作業(yè),認為只是抄抄而已,不做也沒(méi)什么關(guān)系,其實(shí)他連抄寫(xiě)都不做,根本別說(shuō)是去背了,結果幾次下來(lái),他負債累累,應付不過(guò)來(lái),學(xué)習處于被動(dòng)狀態(tài),從而影響了以后的學(xué)習,出現退步現象。因此,請大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè),該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記,及時(shí)鞏固,養成良好的習慣。父母親的良好榜樣起著(zhù)很大作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習目的,這時(shí),父母親對學(xué)習的態(tài)度,特別是行為,會(huì )極大地影響孩子。在默寫(xiě)單詞的時(shí)候,有些學(xué)生會(huì )誘導父母:老師要求讀英語(yǔ),那家長(cháng)就比較為難,一方面,自己根本不會(huì )讀英語(yǔ);另一方面,也只能幫助他作弊了。
其實(shí),我們對默寫(xiě)的要求是這樣的:?jiǎn)卧~、詞組是要求家長(cháng)讀中文的。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子說(shuō):英語(yǔ)好難,我默不出來(lái),就任由他去。你應該讓你的孩子知道:今天,你花長(cháng)時(shí)間去養成好習慣,明天,你就可以更輕松。今天,你偷懶了一會(huì ),你明天的作業(yè)就會(huì )更多。累積下來(lái),你就是欠債最多的人。孩子是每個(gè)家庭的重心和希望,有一位家長(cháng)說(shuō)過(guò):“要把培養孩子當作自己的事業(yè)來(lái)做!笔前,只要你多投入一點(diǎn),相信你的孩子會(huì )給予你更多的回報!
小學(xué)家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿10
親愛(ài)的各位家長(cháng):
大家好!
感謝你們百忙之中抽出時(shí)間參加今晚的家長(cháng)會(huì )。在此,我對家長(cháng)們的到來(lái)表示熱烈的歡迎!時(shí)間過(guò)得真快,孩子們在不斷地進(jìn)步,我自己也積累了許多教學(xué)經(jīng)驗。在家長(cháng)們的理解與協(xié)助下,我的班主任工作做得有條不紊,謝謝大家的支持!
我們班是個(gè)快樂(lè )的集體,孩子們活潑、熱情、善良,學(xué)習上有一定的主動(dòng)和自覺(jué)性,班風(fēng)良好,熱愛(ài)集體,尊敬老師,是個(gè)有潛力,有活力,有進(jìn)取的班級。進(jìn)入四年級后,首先讓孩子們感覺(jué)到如今不是低年級的學(xué)生了,各方面逐漸走向成熟。教學(xué)要求和教學(xué)內容有了變化,需要我們一起去努力磨合,盡快適應現階段的學(xué)習生活。
孩子畢竟還是孩子,他們的自我約束力還比較差,缺乏持之以恒的耐力,在學(xué)習的`過(guò)程中還會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題,要使孩子們真正養成自覺(jué)學(xué)習的習慣,這就需要我們在座的各位家長(cháng)和老師密切地配合起來(lái),因為習慣的養成不是一朝一夕的事情,它有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。
部分孩子的基礎不是很扎實(shí),如拼音、寫(xiě)字等;閱讀分析方面,大多數學(xué)生閱讀理解的能力有待加強和提高,有些學(xué)生基本的閱讀題都會(huì )出現錯誤的現象,閱讀分析失分較多。作文方面存在的問(wèn)題更大,寫(xiě)作不僅要求語(yǔ)句通順,還要內容具體。要寫(xiě)好作文,這就要靠平時(shí)的積累,多讀書(shū)、多練筆。有些同學(xué)讀書(shū)、作業(yè)不求甚解,怕動(dòng)腦筋,作業(yè)沒(méi)有及時(shí)訂正的習慣。
希望家長(cháng)注意督促孩子按時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè),上學(xué)帶作業(yè)及必需品。晚上讓孩子早睡覺(jué),最遲在9點(diǎn),保證孩子睡眠。有些學(xué)生上課注意力不集中,這與休息不好有很大的關(guān)系,請家長(cháng)給予關(guān)注;支持學(xué)校、支持全體老師的工作,提出寶貴的意見(jiàn)、建議,歡迎直接、當面和老師交流。
請關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程?荚嚪謹抵皇呛饬繉W(xué)生學(xué)習的一個(gè)指標,而不是唯一指標。在某種程度上可以說(shuō),學(xué)習過(guò)程的一些特點(diǎn)比分數更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95分,但是對學(xué)習的興趣不夠高,主動(dòng)性不高,獨立思考不夠,他的學(xué)習潛力將受到限制。相反,有些孩子暫時(shí)成績(jì)還不突出,學(xué)習態(tài)度和興趣卻比以往有了明顯的好轉,我們就不要苛求他們,耐心地等待孩子們好起來(lái)。
各位家長(cháng),你們的孩子需要我們教育,我們的學(xué)生也需要您的呵護,只有學(xué)校和家庭和諧配合,才能使我們的孩子健康成長(cháng)。為了我們共同的孩子,讓我們合作愉快!并借此機會(huì )祝愿各位家長(cháng)合家幸福、身體健康、工作順利!
謝謝大家!
小學(xué)家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿11
尊敬的各位家長(cháng):
大家好!
感謝大家在百忙中抽出寶貴的時(shí)間,來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì ),這既是各位對自己孩子的關(guān)心,也是對我們工作的支持。作為班主任,我是非常期待這次家長(cháng)會(huì )的。也很愿意與家長(cháng)交流,可惜的是平時(shí)難得有機會(huì )。今天就此機會(huì ),和大家聊一聊。
一、匯報班級基本情況
我們班共有六十名孩子,開(kāi)學(xué)初接手這個(gè)班時(shí),感到很有壓力。因為這個(gè)班五年級時(shí)基礎不是太好,不少同學(xué)的自我約束力較差,缺乏持之以恒的耐力,在學(xué)習的過(guò)程中還會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題,這就需要在六年級下大功夫,來(lái)改變這種局面!
全班六十名同學(xué),在語(yǔ)文學(xué)習上同學(xué)們表現得千差萬(wàn)別。
第一次周考:90分以上的沒(méi)有,85—89分10人,84—60分42人,不及格8人。 第一次月考:90分以上的12人,85—89分16人,84—60分29人,不及格3人。 期中考試:90人以上27人,85—89分13人,84—60分15人,不及格1人(27分)。 從以上幾次大型考試中不難發(fā)現,兩個(gè)月以來(lái)我們班大多數的孩子學(xué)習態(tài)度發(fā)生了很大的改變,上課認真聽(tīng)講,作業(yè)質(zhì)量較高,成績(jì)穩中有升。這也讓我們倍感欣慰,當然,成績(jì)的取得離不開(kāi)孩子自身的努力,也離不開(kāi)各位家長(cháng)的辛勤付出。
下面重點(diǎn)表?yè)P這兩個(gè)月來(lái)表現優(yōu)秀的學(xué)生:
(1)表?yè)P學(xué)習優(yōu)秀的同學(xué)。
嵇祥軒、徐子涵、余點(diǎn)、李佳懌、周子悅、馬寧靜、湯雨峂、蔣新怡、熊芝樂(lè )等同學(xué)學(xué)習一直讓老師省心的,他們在嚴格要求自己的同時(shí)還積極幫助有學(xué)習上有困難的同學(xué)。
(2)表?yè)P聽(tīng)講專(zhuān)心,發(fā)言積極的同學(xué)。
李星池、王翔、郜晨陽(yáng)、王涵、相越、王威、陸葉等同學(xué)。
(3)書(shū)寫(xiě)認真、字跡漂亮的同學(xué)。劉致言、蔣新怡、吳佳晉、李佳懌、余點(diǎn)、胡佳、尹升、周子悅、等同學(xué)。
(4)學(xué)習進(jìn)步大,成績(jì)提高快的同學(xué):耿新浩、孫正、楊豐如、劉卜寧、邵林豪、成沁璇、惠小川、鄭東升、李星池、俞雅靜、尹升、劉晉羽、管蕭、王顥霖、嵇子文、鄭元慶、郜晨陽(yáng)等同學(xué)。
當然,還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習習慣較差,平常聽(tīng)課容易分心,課堂學(xué)習效率較低。個(gè)別作業(yè)總不寫(xiě)(汪勝);有的常忘記做(楊云智、王藝):還有部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草,沒(méi)有恒心、耐心。 會(huì )后,家長(cháng)們也可以相互交流,學(xué)習他們好的經(jīng)驗與方法。
二、簡(jiǎn)單回顧期中考試情況。
(一)試卷評議。
1、檢測全面。試題包括了從語(yǔ)文基礎知識到閱讀能力、寫(xiě)作能力的檢測,涉及拼音認讀書(shū)寫(xiě)字詞、成語(yǔ)積累、按課文內容填空、課外閱讀、習作等方面的知識,檢測學(xué)生書(shū)寫(xiě)、詞句的運用、思維和閱讀能力,較為全面地考察學(xué)生的語(yǔ)文能力。
2、題型靈活。題目豐富,重視了學(xué)以致用的檢測。
3、體現自主。主要表現在作文的題目可選范圍比較大,內容貼近學(xué)生生活,讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō),便于表達,題目中的提示準確到位,能較好地開(kāi)啟學(xué)生作文思路。
4、難易適中。從試題的難易度看,分配還是比較合理的`:比較容易的題占60%,中等題占22%,難題占18%。
(二)卷面分析。
好的方面:
1、掌握生字詞較扎實(shí)。說(shuō)明學(xué)生對生字詞的掌握是比較牢固的。
2、課內詞語(yǔ)積累情況較好。
3、學(xué)生對課文內容較熟悉。所以做按課文內容填空題出錯少,大部分學(xué)生能將平時(shí)的積累準確運用,可見(jiàn)學(xué)生平時(shí)做到了對重點(diǎn)課文的多讀多背多延伸。
4、書(shū)寫(xiě)較為工整。有10同學(xué)沒(méi)有被扣寫(xiě)字分。
不足之處:
1、好的書(shū)寫(xiě)習慣沒(méi)有養成。卷面整體看不夠美觀(guān)整潔,字寫(xiě)得不端正的和涂改的較多
2、課外積累不夠豐富。有一些題目的解答需要用到課外積累,遇到這類(lèi)題目,學(xué)生丟分嚴重。
3、閱讀能力有待提高。主要表現為理解、概括、表達能力相對薄弱。這次月考的閱讀題出得很靈活,很多題目都需要學(xué)生能用概括、通順的語(yǔ)言準確地表達自己對題目的解答,有一定難度,這也恰恰是學(xué)生的弱項,因此扣分較多。
4、作文中的不足。小部分學(xué)生由于課外閱讀量小,缺乏積累,因此視野不夠開(kāi)闊,選材略顯狹隘。由于積累的缺乏,使部分學(xué)生的表達略顯吃力,語(yǔ)言過(guò)于平淡,不夠生動(dòng)具體。部分學(xué)生的錯別字和病句的情況較令人擔憂(yōu),行文無(wú)法做到文從字順,表達吃力,“貧富”差距較明顯,被扣3分以上的有近10人。
三、本學(xué)期學(xué)習語(yǔ)文方面的要求
1、寫(xiě)好字
寫(xiě)好字的重要性,不用我說(shuō),各位家長(cháng)也清楚,同等水平的學(xué)生因為字好與差,總分出入10分以上是很正常的。本學(xué)期,學(xué)校重點(diǎn)抓學(xué)生寫(xiě)字水平的提高,下周鋼筆字測試,下下周毛筆字測試。以后還要不定期檢測。
其實(shí),練一手好字可以受益終生。我們對學(xué)生的要求就是寫(xiě)好每一個(gè)字,不管是家庭作業(yè),還是課堂作業(yè),都要把字寫(xiě)好。請各位家長(cháng)也注意您孩子在家的寫(xiě)字姿勢和寫(xiě)字質(zhì)量,盡量督促他們用正確的寫(xiě)字姿勢來(lái)寫(xiě)字,寫(xiě)字前要仔細看后才能下筆,這樣也能保證以后寫(xiě)鋼筆字時(shí)作業(yè)本美觀(guān)整潔。
2、讀好書(shū)
課外閱讀對語(yǔ)文學(xué)習來(lái)說(shuō),豐常重要。眾所周知,語(yǔ)文學(xué)習的一大難點(diǎn)是閱讀理解。隨著(zhù)年級的升高,閱讀的文章越來(lái)越深刻,思考的角度要多元化。而我們五年級,剛好是中高年級閱讀分析的分水嶺,因此,五年級語(yǔ)文學(xué)習期便被理解成了一個(gè)轉折期、困難期。孩子語(yǔ)文成績(jì)的兩極分化也會(huì )越來(lái)越大。我相信家長(cháng)們都知道閱讀很重要,也很關(guān)心孩子的閱讀理解水平。那我們老師和家長(cháng)該怎樣幫助孩子來(lái)提高這方面的能力呢?有一位特級教師說(shuō)過(guò):語(yǔ)文根本不需要教,當他們能夠有一定的識字量時(shí),博覽群書(shū),自然而然,他的語(yǔ)感就產(chǎn)生了,理解能力就提高了,寫(xiě)起作文來(lái)也會(huì )心應手了。因此,督促孩子讀書(shū),讓他們愛(ài)讀書(shū),養成自覺(jué)讀書(shū)的好習慣,仍舊是五年級重要的一項習慣訓練。因此我們要多讓孩子讀書(shū),孩子自由閱讀的時(shí)間是無(wú)窮的。在這方面,希望家長(cháng)們能廣開(kāi)書(shū)源,幫助孩子挑選適合他們閱讀的書(shū)籍,遠離不健康的、無(wú)聊的書(shū)籍。
3、作好文
提起作文,孩子是眉頭直皺,家長(cháng)們也是憂(yōu)心忡忡。為了提高寫(xiě)作能力,讓孩子在雙休日多寫(xiě)作文,可能負擔比較重,而且效果也不一定很好,關(guān)鍵還是針對平時(shí)學(xué)校布置的練筆作業(yè)加強指導,要求每位學(xué)生必須完成。五年級要求他們掌握方法,會(huì )謀局布篇,而這又是一篇文章的關(guān)鍵:搭框架,所以就請家長(cháng)要稍微指導一下,打好基礎。指導并不意味著(zhù)包辦,您只要稍微指導點(diǎn)撥一下,列出提綱,改一改錯別字,而不要逐字逐句指導。平時(shí)可以帶孩子多出去走走,讓他開(kāi)開(kāi)眼界,見(jiàn)見(jiàn)世面,寫(xiě)作文時(shí)有話(huà)可說(shuō),有吸引人的東西可寫(xiě)。生活中和孩子多進(jìn)行一些語(yǔ)言交流,看到遇到什么事讓他說(shuō)一說(shuō),聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn),口頭表達能力強了,寫(xiě)作文也會(huì )有進(jìn)步,這就是“口頭作文”,又不加重負擔,又有效。
總之,我將和各位家長(cháng)一道共同教育好你的子女,我們的學(xué)生。在孩子的成功里,將有各位家長(cháng)共同付出的努力。最后共同祝愿您的孩子、所有六(14)班學(xué)生早日成才!
最后借次此機會(huì )向家長(cháng)們表示衷心的感謝。
小學(xué)家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿12
尊敬的各位家長(cháng):
大家好!很高興在這里和你們相見(jiàn)。首先感謝你們對學(xué)校工作和老師工作的大力支持,在這里我代表學(xué)校和我們班的49名學(xué)生向你們表示深深的謝意!說(shuō)實(shí)在的,孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題,把孩子培養成材也是家長(cháng)和學(xué)校的共同責任,共同的愿望,F在,我趁這次難得機會(huì )就開(kāi)學(xué)半學(xué)期以來(lái)的班級工作向各位家長(cháng)匯報:
一、認識四年級
各位家長(cháng)都知道四年級是一個(gè)爬坡的年級,但為什么是爬坡的年級各位家長(cháng)并不十分清楚。這是因為一年級的學(xué)生剛入學(xué),什么都不懂,一切都要從頭開(kāi)始。既要教給他知識,又要培養他良好的行為習慣和學(xué)習習慣。而四年級的學(xué)生則由低年級剛進(jìn)入到中年級。這一年同學(xué)們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至,各位家長(cháng)只要留心看一下孩子們的作業(yè)就會(huì )發(fā)現:四年級的試卷上除保留了一二三年級的字詞之外,多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、歇后語(yǔ)、改寫(xiě)把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著(zhù)學(xué)生們來(lái)獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段,這也就是為什么四年級的學(xué)生成績(jì)普遍偏低的主要原因。希望大家對四年級有一個(gè)新的認識。
二、匯報班級工作。
我們班共有49名學(xué)生,大部分同學(xué)學(xué)習積極努力,成績(jì)優(yōu)異,學(xué)習熱情高。作為班主任和語(yǔ)文老師,我對我的學(xué)生充滿(mǎn)信心。但也不可否認,孩子畢竟還是孩子,他們的自我約束力還比較差,缺乏持之以恒的耐力,在學(xué)習的過(guò)程中還會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題,這就需要我們在座的各位家長(cháng)和老師密切的配合起來(lái),共同打造您孩子的美好明天!
。ㄒ唬┢返路矫妫
我應該很自豪地說(shuō),我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足,但他們的德行都是好的。比如誰(shuí)忘了帶東西,準會(huì )有同學(xué)搶著(zhù)借給他;見(jiàn)到老師都能主動(dòng)問(wèn)好……總之,在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。
其中,我覺(jué)得我們應該要注意的一點(diǎn)是,孩子們自以為進(jìn)入了民樂(lè )班很了不起,有部分學(xué)生有很大的優(yōu)越感及有驕傲的情緒。舉個(gè)例子:有一天,我們班做完早操回來(lái),途經(jīng)四(1)班,正好看到他們在做消毒工作。于是我們班就有個(gè)同學(xué)說(shuō)了這樣的話(huà):“為什么他們班可以消毒,而我們班沒(méi)有?要說(shuō)特殊,我們班比他們更特殊!”與此同時(shí),附和聲是一大片的。你聽(tīng),這樣的話(huà)從一個(gè)四年級的學(xué)生口里說(shuō)出來(lái),怎不叫我們驚訝?有一句古話(huà)“驕傲使人落后”,所以,有驕傲情緒的孩子注定不會(huì )有更大的進(jìn)步的,因為他已經(jīng)覺(jué)得自己很好了,他就不會(huì )再想讓自己可以更好的。
學(xué)生的優(yōu)越感從何而來(lái)?驕傲情緒從何而來(lái)?我覺(jué)得主要是孩子們覺(jué)得自己比其他同學(xué)多學(xué)了一樣技能,自以為有一個(gè)名號叫民樂(lè )班,就感覺(jué)自己樣樣都比其他同學(xué)厲害了!于是,我們老師總把教導孩子要謙虛,學(xué)會(huì )虛心地向別人請教,虛心地看到周?chē)囊磺,明白人外有人,天外有天,我們只是很幸運,可以比其他同學(xué)多學(xué)一樣,并沒(méi)什么大不了的!在此,也希望各位家長(cháng)可以配合老師,平時(shí)多向孩子灌輸這樣的思想。
。ǘ⿲W(xué)習方面:
我們平時(shí)常說(shuō),十個(gè)指頭有長(cháng)短,這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的,他們同樣存在著(zhù)基礎、智力、毅力等方面的差異。因此在學(xué)習上也表現的千差萬(wàn)別。
。1)表?yè)P上課專(zhuān)心聽(tīng)講,發(fā)言積極的同學(xué):等同學(xué)
。2)表?yè)P書(shū)寫(xiě)認真、字跡工整美觀(guān)、認真完成作業(yè)的同學(xué):等同學(xué)
。3)表?yè)P喜歡讀課外書(shū),而且主動(dòng)自覺(jué)讀好書(shū)的同學(xué)::
。4)當然,還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習習慣較差,平常聽(tīng)課容易分心,課堂學(xué)習效率較低。個(gè)別作業(yè)寫(xiě)不完;有的常忘記做:還有部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草,沒(méi)有恒心、耐心。會(huì )后,家長(cháng)們也可以相互交流,學(xué)習他們好的經(jīng)驗與方法。
。ㄈ┮幏斗矫妫
1、班里很多同學(xué)自我約束能力較強,行為習慣好。如:
2、部分同學(xué)聽(tīng)講不認真,上課愛(ài)做小動(dòng)作,學(xué)習習慣有待改進(jìn)。
3、部分男同學(xué)太愛(ài)動(dòng),自我約束能力較差,課下愛(ài)追逐打鬧,安全問(wèn)題令老師擔憂(yōu)。
4、部分學(xué)生身上帶錢(qián), 愛(ài)買(mǎi)零食。這樣既養成愛(ài)亂花錢(qián)的壞習慣,又對孩子的健康有害。特別是中午在校午托的同學(xué),之前發(fā)現會(huì )出校門(mén)去買(mǎi)東西吃。經(jīng)過(guò)家長(cháng)們的配合教育,現在這種現象基本沒(méi)再出現。
5、部分學(xué)生在家喜歡看電視和上網(wǎng)玩游戲,特別是喜歡上q。我剛開(kāi)學(xué)就跟學(xué)生說(shuō)了有關(guān)的規定:星期一——五是絕對不可以看電視和上網(wǎng)的,除非家長(cháng)獎勵性質(zhì)的。周末可以適當看一下或玩一下,一次一般不超過(guò)半小時(shí),而且是在做完作業(yè)的前提下才可以的。請家長(cháng)在家要做好督促,因為我常發(fā)現有孩子上學(xué)期間中午1點(diǎn)多也在q上的,因為他還在群上說(shuō)話(huà)的。
三、關(guān)于語(yǔ)文課的一些要求,希望家長(cháng)們以后能支持和配合老師。
。ㄒ唬、本學(xué)期語(yǔ)文我特別重視他們的課前預習,以及課后鞏固和課外閱讀。因為四年級的課文內容更深了,如果課前不做好充分的預習,單憑上課聽(tīng)講是很難有效果的。我們給每一個(gè)學(xué)生發(fā)了“預習要求”,要求學(xué)生每一課的預習都按著(zhù)這個(gè)要求一項一項地做好。目的`除了達到預習的效果,還要形成習慣。同時(shí),四年級要掌握的知識更多、更難,課后一定要及時(shí)鞏固,每教完一篇課文都要聽(tīng)寫(xiě)相關(guān)詞語(yǔ)與背誦課文段落。到了四年級,作文對于學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,在學(xué)校,老師只能教給他們習作的方法,語(yǔ)言的組織就在于他們平時(shí)的閱讀與積累,家長(cháng)與老師不可能代為寫(xiě)作。所以,給他們選擇好的課外讀本很重要。鼓勵孩子做摘抄好詞佳句,每周至少看1~2小時(shí)課外書(shū)。所以,也請家長(cháng)們回去關(guān)注以下小孩的習作情況。作文要一氣呵成,不能上午寫(xiě)半段,下午補半段,我們都知道,寫(xiě)作的靈感也是一時(shí)的,過(guò)了寫(xiě)作最佳的思維階段,作文的質(zhì)量肯定不高。寫(xiě)完后還要自己閱讀修改。如果實(shí)在不會(huì )寫(xiě)的同學(xué),可以先找例文仿寫(xiě),千萬(wàn)不能網(wǎng)上或書(shū)上抄一篇,那就沒(méi)達到練筆的主要目的了。
關(guān)于課外閱讀,大部分家長(cháng)是很支持和配合的,這一點(diǎn)我要感謝大家!像上個(gè)星期我布置買(mǎi)《愛(ài)的教育》很多家長(cháng)都打來(lái)電話(huà)詢(xún)問(wèn)要買(mǎi)哪一種,自己買(mǎi)的那種行不行。這讓我很感動(dòng)!有這樣積極和配合的家長(cháng),孩子一定也會(huì )成長(cháng)為一個(gè)積極向上的人!關(guān)于《愛(ài)的教育》,其實(shí)很多孩子在三年級的時(shí)候已經(jīng)有讀過(guò)了,但當時(shí)讀的是比較簡(jiǎn)單的版本,F在我們要讀的是跟原著(zhù)更接近的版本,換句話(huà)說(shuō)就是更難一點(diǎn)。因為從前幾次的測試中我發(fā)現孩子們的課外閱讀能力比較差,我一直在思考如何能提高他們這方面的能力。在我們教導主任張主任的提議和幫助下,我決定師生同讀《愛(ài)的教育》,每天完成一定的作業(yè),并每星期利用一節閱讀課來(lái)作課外閱讀的訓練,希望經(jīng)過(guò)這樣長(cháng)期的訓練,孩子們的課外閱讀能力能有所提高。介時(shí)也希望各位家長(cháng)能給予充分的支持和配合!
愛(ài)讀課外書(shū)是好事,但現在我們提倡孩子讀些什么事呢?很多家長(cháng)也向我提過(guò)這樣的問(wèn)題。我平時(shí)也有發(fā)現在孩子們在傳閱一些漫畫(huà)、校園小說(shuō)等比較輕松的作品。當然這些并不是不能看,我們可以讓孩子把當成一種消遣,笑一笑,輕松一下我們因學(xué)習而緊繃的腦筋,但如果長(cháng)期都在讀這些書(shū)的話(huà),那就失去了讀課外書(shū)的真正目的了。我們讀課外書(shū)是為了提高一個(gè)人的文化修養,是為了提高孩子的理解、概括及寫(xiě)作能力。于是,這就要求我們要多引導孩子讀經(jīng)典的,優(yōu)美的好書(shū)。
。ǘ、由于孩子還是貪玩的年齡,希望家長(cháng)要經(jīng)常詢(xún)問(wèn)一下孩子一天的學(xué)習情況,督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業(yè),并讓孩子養成放學(xué)及時(shí)做作業(yè),按規定時(shí)間完成作業(yè),并且自己檢查作業(yè),做完作業(yè)之后再做其他事情的好習慣。
當然,在工作中,我肯定還有很多不足的地方,希望家長(cháng)理解、見(jiàn)諒,敬請各位家長(cháng)提出寶貴意見(jiàn),在今后的工作中對我有什么意見(jiàn)、建議、要求,希望家長(cháng)們多和我交流?傊疄榱宋覀兊暮⒆,讓我們攜起手來(lái),相信有你們的關(guān)心和支持,再加上同學(xué)們的努力,在以后的工作中,我們會(huì )有更大的進(jìn)步。衷心地謝謝大家!
并借此機會(huì )祝愿各位家長(cháng)合家幸福、身體健康、工作順利!
小學(xué)家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿13
各位家長(cháng):
晚上好!
感謝你們在百忙之中,抽空來(lái)參加這個(gè)家長(cháng)會(huì )。今天晚上,為了共同的目標,我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好孩子。
班里半學(xué)期以來(lái)的單元考試情況如下:85.9、83.6、84、82.7、85.6。從考試成績(jì)來(lái)看,孩子們的學(xué)習基本上沒(méi)有太大變化,說(shuō)明在學(xué)校和家庭的共同努力下,一切都在平穩前進(jìn)。接下來(lái),就本學(xué)期的情況和需要注意的事項,向家長(cháng)們做一個(gè)反饋。
一、五年級語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn)
五年級作為小學(xué)第三學(xué)段的起點(diǎn),承擔著(zhù)重要的學(xué)習任務(wù)。如果說(shuō)第一學(xué)段重在字詞句的教學(xué),第二學(xué)段也就是三四年級重在段的教學(xué),那么第三學(xué)段則重在篇的教學(xué)。本學(xué)段教學(xué)存在以下特點(diǎn):1.延續中段教學(xué)的基礎知識,繼續學(xué)習分段、研讀重點(diǎn)段落;2.以體會(huì )文章的思想感情為重點(diǎn),在理解感悟中揣摩感悟寫(xiě)作方法;3.讀書(shū)方式方面注重默讀,一般不采用朗讀;4.在讀寫(xiě)遷移中,學(xué)會(huì )整體有序地運用多種表達方式寫(xiě)好寫(xiě)人或記事文體。這一學(xué)段的教學(xué),既是在整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)總的提升,又是為中學(xué)階段培養孩子個(gè)性化的閱讀奠定基礎,因此,對于孩子的長(cháng)足發(fā)展起著(zhù)非常重要的作用。
二、本學(xué)期作業(yè)變化
本學(xué)期的作業(yè)情況主要如下:
1.常規作業(yè)。包括常規課堂作業(yè)和常規家庭作業(yè)。常規課堂作業(yè)包括:練習冊、課堂小練筆、作文、背誦、抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě),常規家庭作業(yè)包括新課程新練習、家庭抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)、朗讀、背誦、小練筆、周記、資料收集與處理。其中,家庭抄寫(xiě)、聽(tīng)默寫(xiě)是為學(xué)校抄寫(xiě)、聽(tīng)默寫(xiě)打下基礎,在多次鞏固的基礎上,力爭讓每一個(gè)都能在常用字詞的學(xué)習上過(guò)關(guān)。而周記則是作為課堂作文的一個(gè)補充,通常情況下你,課堂作文內容都比較單一,寫(xiě)法也比較一致,為的是讓學(xué)生掌握基本的寫(xiě)法;而周記則圍繞三大主題:生活周記、讀書(shū)周記和班級故事周記,其實(shí)還包括課堂上并沒(méi)有訓練的單元作文主題展開(kāi),從而讓學(xué)生獲得基本寫(xiě)作訓練之外的更為自由的寫(xiě)作訓練。
2.非常規作業(yè)。本學(xué)期的非常規作業(yè)主要圍繞兩次綜合性學(xué)習展開(kāi),形勢比較靈活,詳見(jiàn)媒體那作業(yè)布置。
三、需要家長(cháng)配合的事項
1.每天請檢查孩子的學(xué)習情況、家庭作業(yè),及時(shí)查漏補缺,做到堅持不懈。每次的作業(yè)情況我都會(huì )做一個(gè)統計,通過(guò)歷次統計可以看出有的孩子的作業(yè)情況是不太理想的,
2.請督促孩子多背書(shū),凡是要求背誦的課文、片段、日積月累、成語(yǔ)意思都必須過(guò)關(guān)。背完后請在課題后簽名。
3.加強預習和復習的督促。孩子的學(xué)習主要靠三個(gè)階段:課前預習、課堂學(xué)習和課后復習。其中有兩個(gè)階段都是在家里完成的'。預習是利用已經(jīng)掌握的語(yǔ)文學(xué)習方法進(jìn)行自主學(xué)習的過(guò)程,能為上課學(xué)習提供一個(gè)基礎。有的小孩預習了之后,課堂上是空空如也。這非常不利于他上課展開(kāi)有質(zhì)量的思考。復習的主要方法就是做作業(yè),通過(guò)作業(yè)復習鞏固、查漏補缺。因此,這兩項工作都需要家長(cháng)付出努力。
4.課外閱讀需要家長(cháng)共同努力。一個(gè)孩子,如果完全沒(méi)有閱讀量,光是靠課堂上一個(gè)學(xué)期三十二篇課文,要想讓他語(yǔ)文能力獲得提升,是很難做到的。因此,我們布置了每天至少40分鐘的課外閱讀,要求除了讀書(shū)之外,可以采取和家長(cháng)探討、做讀書(shū)筆記等方法,來(lái)提高閱讀的質(zhì)量。
5.定期與教師進(jìn)行溝通,對孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習慣以及在教育過(guò)程中出現的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法。
5、有時(shí)間常帶孩子們接觸社會(huì )、參加有益的社區活動(dòng)、參加體育鍛煉、編手抄報、幫孩子投稿等,使孩子們全面發(fā)展。
總之,我們將和各位家長(cháng)一道共同教育好孩子。最后共同祝愿您的孩子、所有的學(xué)子早日成才!謝謝大家的關(guān)臨
小學(xué)家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿14
各位家長(cháng):
大家上午好!
我是五(4)班的數學(xué)老師。很高興和大家見(jiàn)面,也一直很期待與大家的這次交流。我們召開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì ),主要目的也是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系,相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的表現情況,以便老師能夠及時(shí)調整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái),希望家長(cháng)進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績(jì)!作為數學(xué)老師,接下來(lái)我主要就孩子的數學(xué)學(xué)習情況跟各位家長(cháng)說(shuō)一說(shuō)
一、期中成績(jì)分析:
上個(gè)星期剛剛進(jìn)行了期中考試,先和大家交流一下這次期中考試的問(wèn)題。這應該是家長(cháng)們都關(guān)心的一個(gè)話(huà)題,因為每個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè)。全班90分以上的:15人,80—89的:16人;70-79的;21人;60-69的:10人。60分以下的:13。全班平均分約為分
二、下面,我就數學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn),同各位家長(cháng)交流一下自己的見(jiàn)解。
作為數學(xué)教師,我們一直在努力探索,如何讓孩子樂(lè )意學(xué)數學(xué),感受到數學(xué)的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悅。但五年級的數學(xué)學(xué)習已不同于低年級了,抽象知識增多了,知識的綜合性增多了,難度加大了。有些孩子一時(shí)難于適應,再加上沒(méi)有好的學(xué)習習慣,這樣也就很容易出現兩極分化。
比如
三、重視孩子學(xué)習數學(xué)習慣的培養,雖然每個(gè)學(xué)生都很優(yōu)秀,但仍有個(gè)別孩子學(xué)習行為習慣還是有待改善的。如:家長(cháng)們都應該知道課堂四十分鐘專(zhuān)心聽(tīng)講是最重要的,也是最有效的?善胁糠滞瑢W(xué),不會(huì )聽(tīng)課,老是要老師來(lái)提醒,我建議有一些家長(cháng)害怕我給你交流交流,不妨多給你的子女多交流交流,(笑)至少多培養自己子女的專(zhuān)注力,專(zhuān)注在同一件事上幾十分鐘。
四、作業(yè)要按時(shí)完成,我們大多時(shí)候是書(shū)面作業(yè),要注意提醒孩子認真完成好,并在能力范圍內給他們檢查。作業(yè)書(shū)寫(xiě)要求和格式訓練也是學(xué)習習慣培養的一方面。
講到這個(gè)問(wèn)題,我真的很無(wú)語(yǔ),我真想點(diǎn)點(diǎn)有的同學(xué)的名字,(生氣)我知道每個(gè)人都有每個(gè)人的事情,但字跡總得清楚吧,做題總得按照題目要求吧;格式總得正確吧。解決問(wèn)題時(shí),要讀題、審題、寫(xiě)算式,寫(xiě)單位名稱(chēng)和答。另外我多次強調題目怎么問(wèn)我們就怎么答。很多學(xué)生偷懶,答語(yǔ)只有兩三個(gè)字。我們班有些同學(xué)的作業(yè)比較馬虎,字跡邋遢,在作業(yè)本亂畫(huà),做錯了不擦就直接改,家長(cháng)們這不是老師一個(gè)人可以做的到了。有的學(xué)生做家庭作業(yè)是很多人坐一起,目的是好相互對答案,甚至抄襲他人的作業(yè);氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng )造一個(gè)適合孩子學(xué)習的習慣,讓孩子養成放學(xué)及時(shí)做作業(yè),按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的習慣,F在高年級數學(xué)作業(yè)1小時(shí)內可以完成,如果您覺(jué)得孩子速度慢,錯誤率高,可以幫孩子分析情況。好的學(xué)習習慣終身收益,習慣的養成不是一天兩天形成的。但我認為該規范的時(shí)候要規范,而且要嚴格要求、要堅持。不論是好習慣還是壞習慣時(shí)間長(cháng)了都能養成,所以家長(cháng)發(fā)現孩子的壞習慣要及時(shí)改正,好習慣要堅持下去。我相信家長(cháng)們這些都是清楚的,我就不說(shuō)了
五、培養孩子活躍的思維,學(xué)會(huì )獨立思考。父母不要以大人的眼光來(lái)看待孩子,不要把自己看來(lái)很簡(jiǎn)單的題目,認定孩子一定會(huì )做,他會(huì )出錯有多方面的因素,這就需要家長(cháng)的換位思考。家長(cháng)要善于發(fā)現孩子勤思的優(yōu)點(diǎn),對他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當的鼓勵與表?yè)P,并能及時(shí)更正孩子的錯誤想法。對孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導的方式引導孩子思考問(wèn)題,重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法,培養孩子獨立思考的能力。
六、重視孩子計算能力的培養小學(xué)數學(xué)重點(diǎn)是計算能力的培養,由于孩子的'基礎不同,不同孩子的計算熟練程度和速度以及計算質(zhì)量也就存在一定差異,要縮小這一差異,僅靠每天的數學(xué)課練習是不客觀(guān)的,因此還需要各位家長(cháng)做有心之人,多進(jìn)行這方面的練習。計算的練習方式多樣,可以利用口算本,也可以制作卡片,供孩子獨立練習,也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)聽(tīng)算練習。同時(shí)要留心孩子計算錯誤的原因,是粗心還是計算方法存在問(wèn)題。但要防止枯燥的題海練習,每天幾十道,錯了還要罰的做法會(huì )扼殺了孩子學(xué)數學(xué)的興趣的。
七、對孩子的輔導問(wèn)題:有的家長(cháng)可能說(shuō)我太忙了,顧不上,這也是非常實(shí)際的困難,但對我們來(lái)說(shuō)最重要的還是孩子,你每天中只要擠出一點(diǎn)時(shí)間你就能顧上孩子了,家長(cháng)們就是你再忙你最起碼也要做到,孩子放學(xué)回家,你讓他先獨立做作業(yè),你可以看看他書(shū)寫(xiě)認真嗎,如果不認真你要提醒他書(shū)寫(xiě)認真,但你不能跟孩子一起做作業(yè),一定讓孩子獨立完成作業(yè),不能邊玩或邊看電視邊做作業(yè),孩子做作業(yè)時(shí)家里要安靜,作業(yè)做完了,你要檢查,你做到了這些,孩子就能體會(huì )到,我的家長(cháng)很重視我的學(xué)習,到學(xué)校里我也得認真學(xué),比你跟孩子說(shuō)“學(xué)習是有多么多么重要,要好好學(xué)習”之類(lèi)的話(huà)效果會(huì )強一百倍,希望家長(cháng)們能天天給點(diǎn)時(shí)間,多多關(guān)心孩子。和孩子交流,多關(guān)注孩子的學(xué)習,如果能在百忙之中每天抽出那么10分鐘問(wèn)問(wèn)他的在校情況,看看他的作業(yè),那效果絕對要比你在雙休日專(zhuān)門(mén)空出一天來(lái)給他練習要好幾倍。數學(xué)中每天孩子都會(huì )做題,可能會(huì )出現有很多錯題,老師在課堂上都評講過(guò)的,但您的孩子有可能因為開(kāi)小差等原因沒(méi)有及時(shí)修改。要是家長(cháng)不配合督促,那孩子就會(huì )把學(xué)到的知識還給老師了。還可能談成績(jì)進(jìn)步嗎?
八、正確看待孩子的分數。不要認為分數就是一切,考試分數高,要引導孩子不要自滿(mǎn);考試分數不理想,應該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。特別是每次考試后孩子出錯到底是什么原因,從試卷上找出原因,找出薄弱點(diǎn)。孩子訂正完試卷后你再簽字。因為每一張考試卷我都是要收上來(lái)看是否訂正了。
九、要多鼓勵孩子每個(gè)孩子都希望得到老師和家長(cháng)的贊賞,所以我們的家長(cháng)也要以表?yè)P為主,今天孩子都算出了,就要鼓勵:“今天算得真好,如果再快一點(diǎn)就更好了!”孩子聽(tīng)了就更來(lái)勁了。對孩子要有耐心,多進(jìn)行表?yè)P和鼓勵,少大聲呵斥,絕對不要對孩子說(shuō):你真笨這樣的話(huà)。每個(gè)孩子都喜歡表?yè)P,所以請各位家長(cháng)教育孩子一定要注意方法,當然表?yè)P和鼓勵絕不是一味的遷就孩子,孩子犯了原則性的錯誤,那是一定要讓他知道自己錯在哪兒,一定要改正的。我說(shuō)的主要是輔導孩子學(xué)習時(shí),家長(cháng)要有耐心。
最后,各位家長(cháng),一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,是我們的心愿,望各位家長(cháng)能與我們多交流,多探討,期待著(zhù)在我們的共同努力下,創(chuàng )造一個(gè)良好的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,促進(jìn)孩子的發(fā)展。如果大家對于我的教學(xué)工作還有哪些建議,我也誠懇希望大家提出來(lái),以便我能更好地改進(jìn)以后的工作。如果大家還想了解孩子的更多情況,我們可以個(gè)別交流。我的號碼應該都有吧?還有個(gè)別家長(cháng)的飛信我還沒(méi)加上。最后,我用這樣一句話(huà)來(lái)結尾:“你可以不是天才,但您可以成為天才的父母!”相信你的孩子,也相信你自己!謝謝大家!
小學(xué)家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿15
親愛(ài)的各位家長(cháng):
大家好!
x月我剛剛送走六年級,本以為今年會(huì )接一年級,開(kāi)學(xué)時(shí)學(xué)校安排教三年級,所以與你們相遇了,這是一種緣分。今天大家工作了一天,本應該休息了,可是還是能聚在一起,為了我們的孩子們,先感謝大家對孩子的關(guān)心,有了你們的關(guān)心,我們就有信心把你們的孩子教好。先自我介紹一下,我是你們孩子的數學(xué)老師,姓x,如果不出意外的話(huà),你們的孩子我將一直教他們到。
三年級的孩子在學(xué)習上處于一個(gè)非常關(guān)鍵的轉折期,首先他要擺脫一、二年級的稚嫩,很多事情都要學(xué)會(huì )自己處理,自己承擔責任。不再一有事情就,一有事情就哭鼻子,一有問(wèn)題就兩手一攤我不知道。學(xué)習上要學(xué)會(huì )獨立記錄回家作業(yè),獨立安排回家作業(yè)的時(shí)間,獨立完成回家作業(yè)。
這是一個(gè)非?部赖倪^(guò)程,半個(gè)學(xué)期下了,大部分孩子能做到,還有一小部分的孩子早上到校還會(huì )有這樣不做,那樣沒(méi)完成的現象。為了盡早讓孩子學(xué)會(huì )認真完成回家作業(yè),我這里強調的是“完成”,有的時(shí)候您一早會(huì )接到電話(huà),要求把孩子接回家做回家作業(yè),請您務(wù)必配合,并適當批評,老師和家長(cháng)雙方的壓力會(huì )讓他盡早養成好的習慣。
千萬(wàn)不可隨便對待,陪著(zhù)孩子在門(mén)衛做,或者開(kāi)了輛車(chē)在車(chē)里做,你要一本正經(jīng)的把他帶回家完成,并適時(shí)的進(jìn)行批評。不要覺(jué)得我把孩子接回家了,別的課上不到會(huì )怎樣,習慣更重要,而且,你要清楚,你的孩子課沒(méi)上到,重要的內容老師還是會(huì )抽時(shí)間給他單獨補上去的,你辛苦走一趟,老師比你更辛苦,還要單獨給補課。請記住,老師給你孩子制造的麻煩其實(shí)出發(fā)點(diǎn)都是為了你的孩子好,請務(wù)必配合好。
第二個(gè)轉折就是作業(yè)的速度。三年級作業(yè)量會(huì )適當增加,所以要求孩子的作業(yè)速度要加強。其實(shí)他是能快的,只是一開(kāi)始要磨磨蹭蹭找本子、找鉛筆、寫(xiě)的時(shí)候還要東張西望,甚至與邊上的同學(xué)聊上幾句。所以,請家長(cháng)在家也積極配合,回家作業(yè)在規定時(shí)間內完成,中途不準吃東西,不準小便,不準說(shuō)話(huà),不會(huì )的等全部完成了再去教他。一般數學(xué)時(shí)間最多請控制在半小時(shí)以?xún)取?/p>
第三個(gè)關(guān)于口算。從開(kāi)學(xué)早現在,你們家天天堅持給孩子批2條口算的家長(cháng)請舉手,F在發(fā)現孩子的口算速度差異很大,問(wèn)題出在回家的練習。重視的家長(cháng),孩子的口算練的很好,最快的20道用了一分鐘不到?谒阋氖撬俣,孩子的口算要在家長(cháng)的監督之下完成,你給他計時(shí),不要讓他自己無(wú)時(shí)間限制的情況相下做,那樣是無(wú)效的。家長(cháng)請別小看口算,近幾年的教學(xué)發(fā)現孩子的計算能力很差,計算題在我們試卷上的分值一般是30分左右,還不包括應用題計算,填空題中的計算,問(wèn)題就出在基礎的`東西沒(méi)打扎實(shí)。
所以我們回家作業(yè)天天兩條口算,這個(gè)任務(wù)就布置給家長(cháng)您了,請您務(wù)必監控時(shí)間,并且認真批好。另外,如果口算紙丟了,我把口算發(fā)到班級群共享中,丟了可以去打印一下。
第四關(guān)于數學(xué)成績(jì)。我們現在試卷采用的是小數報試卷。試卷有一定的難度,開(kāi)學(xué)到現在共考了4次小數報試卷,情況一次比一次好,所以讓我更堅持了我的做法。第一單元考下了讓我驚呆了,平均分只有70多分,不及格的人數還很多,到第4單元考下來(lái)已經(jīng)屬于正常了,有不及格,但一般就1、2個(gè),平均分能達到80左右。
家長(cháng)你現在要改變觀(guān)念,不要只看分數,要看孩子在班級中所處的位置。一般情況我都會(huì )告訴你多少90分段,多少80分段,多少70分段等等。碰到好幾個(gè)家長(cháng)都跟我說(shuō),一二年級都考90幾的,現在只有70幾、80幾,試卷不同,難易程度不同,無(wú)法比較分數的。
如果要考90幾,我把試卷難度一降,都是90幾,有什么價(jià)值呢,只會(huì )助漲孩子的驕傲情緒,最終導致上課不要聽(tīng)了。成績(jì)只是一個(gè)結果,關(guān)鍵是他掌握了沒(méi)有,掌握到了什么程度。另外,為了讓更多的孩子不懼怕思考題,有時(shí)我還會(huì )把思考題也折合到總分100分之中,這樣考高分的可能性就更小了,當然,這個(gè)思考題應該在學(xué)生動(dòng)動(dòng)腦會(huì )做的范圍之內。
第五,關(guān)于應用題。從幾次卷面上可以發(fā)現,孩子的理解能力不強,有幾次和作業(yè)盡然還有好幾個(gè)孩子應用題一道都不對的,真是令人大吃一驚。分析原因,孩子不會(huì )讀題,題目讀不通順,讀題之后不知道題目講什么意思,不知道如何去分析題目,從而采用正確的方法去解決。
這跟語(yǔ)文的閱讀量有關(guān),所以,我的習慣是中午布置回家作業(yè),讓孩子在校有空就做掉,回去只練2條口算,估計就5分鐘,這樣有更多的時(shí)間去讀課外書(shū),閱讀量和閱讀能力上去了,數學(xué)的理解能力也就上去了。另外,也可以在家買(mǎi)一種課課練,每天練幾道應用題,有能力的孩子可以買(mǎi)一本《數學(xué)奧賽起跑線(xiàn)》,或者每天練幾道相對難一點(diǎn)的題目,小數報上《每日思維操》也是不錯的,可以開(kāi)拓一下思維。
總之,今天給大家交流的那么多,概括第一就是回家作業(yè)一定要在家里認真完成;第二,口算請家長(cháng)務(wù)必看好時(shí)間并批改好;第三,加強閱讀,可以適當的做應用題練習。
在平常的教學(xué)中,我是比較重視學(xué)生學(xué)習習慣的培養的。比如:正確的書(shū)寫(xiě)姿勢和書(shū)寫(xiě)工整的習慣,和課后復習的習慣,專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣,認真做作業(yè)并按時(shí)完成的習慣,獨立思考的習慣,作業(yè)后仔細檢查的習慣,及時(shí)改正錯題的習慣等等。一個(gè)良好習慣的養成是需要長(cháng)期培養的,并不是一朝一夕,一蹴而就的。但一定要堅持下去,因為一個(gè)好習慣會(huì )讓孩子受益終生。
在課后輔導方面,我覺(jué)得還是下了不少功夫。經(jīng)常利用早中晚的課余時(shí)間,我和陳老師都對學(xué)生進(jìn)行了輔導,主要是針對上課沒(méi)學(xué)好,作業(yè)不會(huì )做和作業(yè)沒(méi)完成的學(xué)生。大多數同學(xué)能當天掌握當天所學(xué)的知識,但由於有的學(xué)生較差,當天掌握了,第二天又忘記了,又得再輔導。
在期末復習階段,我用了四個(gè)星期的時(shí)間對全冊知識進(jìn)行了全面、系統的復習。一邊復習,一邊查漏補缺,要求學(xué)生人人在我這里過(guò)關(guān)。這段時(shí)間我覺(jué)得孩子們都非常努力,相互競爭,不懂就問(wèn),學(xué)習成績(jì)也有了明顯的進(jìn)步。