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早教音樂(lè )教案優(yōu)秀
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的早教音樂(lè )教案優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
早教音樂(lè )教案優(yōu)秀1
活動(dòng)目標：
1、感受音樂(lè )所表達的歡樂(lè )的情緒，樂(lè )意模仿和創(chuàng )編猴子跳舞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒玩音樂(lè )游戲"猴子學(xué)樣"的興趣。
2、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應固定拍。
3、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
活動(dòng)準備：
1、已有經(jīng)驗：聽(tīng)過(guò)猴子學(xué)樣的故事、看過(guò)猴子學(xué)樣的動(dòng)畫(huà)片，會(huì )模仿猴子的動(dòng)作并能給相關(guān)動(dòng)作命名如：猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等。
2、材料準備：《恰恰恰》音樂(lè )、事先畫(huà)好的猴子學(xué)樣舞譜、兩頂帽子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)做做—調皮的猴子
簡(jiǎn)單回憶故事"猴子學(xué)樣"
師：你見(jiàn)過(guò)猴子嗎？猴子是怎樣？（幼兒自由回答：調皮、可愛(ài)，并請幼兒模仿猴子的動(dòng)作）
幼兒自由講述猴子活潑調皮并做做相應的動(dòng)作。
二、編編跳跳—猴子的舞蹈
1、欣賞猴王的表演
師：聽(tīng)過(guò)猴子學(xué)樣的。故事嗎？小猴子特別喜歡學(xué)樣，今天猴王學(xué)了個(gè)舞蹈請你們來(lái)看看有些什么有趣的.動(dòng)作？
2、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)猴王跳舞的有趣動(dòng)作。
師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動(dòng)作？（幼兒個(gè)別講述并跳跳猴王的舞）
3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈
師：剛才小朋友學(xué)的可真像，我們一起來(lái)和猴王跳跳猴子的舞吧！
4、看舞譜跳猴子舞
�。�1）教師出示"猴子學(xué)樣"舞譜（根據音樂(lè )、動(dòng)作畫(huà)的舞譜）
�。�2）幼兒講述自己對舞譜的理解，并看著(zhù)做做單一的動(dòng)作
�。�3）教師點(diǎn)譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。
5、大家一起編編"猴子的舞蹈"
6、游戲
一個(gè)帽子：大家圍成一個(gè)圈，用一個(gè)帽子來(lái)傳遞，一邊傳遞一邊說(shuō)："朋友你好，帽子真好看（聳聳肩），唱到"哎呀呀"的時(shí)候帽子就可以戴在哪個(gè)小朋友的頭上，他就會(huì )成為猴王，可以到中間來(lái)跳舞。
兩個(gè)帽子：同上
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)的效果很好，從幼兒完成目標的情況來(lái)看，我覺(jué)得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀(guān)形象地表現出猴子模仿老爺爺的動(dòng)態(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現完整的故事情節不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復表演，完全掌握故事。
早教音樂(lè )教案優(yōu)秀2
活動(dòng)目標
1、學(xué)唱歌曲，能合拍地做表演動(dòng)作并正確演唱歌曲，用不同的動(dòng)作表現“雨傘”。
2、在游戲情景的提示下，理解并按歌詞內容做游戲動(dòng)作。通過(guò)自我反思、評價(jià)，注意傾聽(tīng)并逐步正確掌握歌詞。
3、在行進(jìn)跑時(shí)注意控制速度，明確音樂(lè )停止時(shí)一把“蘑菇傘“下只能躲一只“螞蚱”的規則
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備:音樂(lè )CD、播放器。
經(jīng)驗準備：對螞蚱、蘑菇等有一定的認知經(jīng)驗。已能合樂(lè )做蹦跳步
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
師幼圍坐成圓形。教師簡(jiǎn)單講述故事后，鼓勵幼兒創(chuàng )編螞蚱跳的簡(jiǎn)單動(dòng)作。
二、基本部分
1、教師邊做動(dòng)作邊范唱（清唱）歌曲第一遍，幼兒感知歌曲的旋律和內容
教師提問(wèn)，幼兒回憶井感知歌詞的內容。
教師:歌曲里有小螞蚱，還有誰(shuí)？蘑菇對螞蚱說(shuō)了什么？做了哪些動(dòng)作？
2、教師范唱（清唱）歌曲第二遍，通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲。師幼坐在圓上，教師邊做動(dòng)作邊唱歌1~2遍，全體幼兒自由跟做動(dòng)作（原地不移動(dòng)）。
3、學(xué)玩游戲。
幼兒站到椅子圍成的圓圈外圍，將椅子當成蘑菇，邊唱歌邊做動(dòng)作一遍，唱到最后句時(shí)蹲下做躲的動(dòng)作，表示躲在蘑菇傘下了。教師提問(wèn)幼兒“唱到哪一句時(shí)做躲的動(dòng)作”，幫助幼兒明確游戲的規則。
幼兒站到椅子圍成的圓圈外圍，順時(shí)針面向圈上行進(jìn)玩游戲一遍。教師重點(diǎn)提示幼兒每次跳三下
幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作，唱到最后一句時(shí)迅速找到一張椅子蹲下做躲的動(dòng)作，表示躲在蘑菇傘下了
教師做沒(méi)有找到蘑菇的小螞蚱，引導幼兒共同想出其他的躲雨辦法，如用一片葉子當傘等。教師在幼兒想出辦法后，可做一個(gè)用樹(shù)葉遮雨的.動(dòng)作
4、增加“搶椅子”游戲，游戲1~2次。教師請幼兒閉上眼睛，并悄悄拿掉一張椅子。
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊玩游戲，引導沒(méi)有找到椅子的幼兒到圓圈中間，自己想出躲雨的辦法，并用動(dòng)作表現，其他幼兒給予其鼓勵。
三、結束部分
幼兒評價(jià)、反思，進(jìn)一步準確學(xué)習歌曲。教師請自認為會(huì )唱的幼兒嘗試完整演唱歌曲。
教師再次示范（根據幼兒掌握的情況，可以完整示范，也可以只重點(diǎn)示范片斷），幼兒練習后再完整演唱。
早教音樂(lè )教案優(yōu)秀3
一、活動(dòng)目標
感受鋼琴、大提琴的不同音色特點(diǎn)，引導幼兒想象天鵝的形象，嘗試用語(yǔ)言、舞蹈及圖畫(huà)的形式充分表達自己的想象。
二、活動(dòng)準備
1．幼兒對天鵝在湖中游玩的情景有一定的生活經(jīng)驗。
2．《天鵝》課件。
3．錄音機、磁帶。
4．頭飾、水草。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬└惺茕撉�、大提琴的音色特點(diǎn)
T：今天有兩位優(yōu)雅、美麗的朋友來(lái)做客，他們是誰(shuí)？（出示天鵝PPT，引出主題
T：美麗的天鵝在很美的音樂(lè )聲中干什么呢？我們聽(tīng)一聽(tīng)。（初步聽(tīng)賞音樂(lè )）
T：感覺(jué)怎么樣？天鵝在干什么？（再次聽(tīng)賞，引導幼兒想象并用語(yǔ)言表達）
T：（繼續出示天鵝在碧波蕩漾的湖面上浮游的高雅姿態(tài)）我們邊欣賞天鵝優(yōu)雅的姿態(tài)邊聽(tīng)聽(tīng)優(yōu)美的曲子里有哪兩個(gè)樂(lè )器？（引導幼兒聽(tīng)辨大提琴和鋼琴不同音色）
�。ǘ┨禊Z的故事
T：聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )把美麗天鵝的故事告訴別人。（再次聽(tīng)賞，鼓勵幼兒聽(tīng)樂(lè )曲編簡(jiǎn)單的故事，例如：天氣真好，太陽(yáng)照耀在藍藍的湖面上，綠綠的水草在湖中飄動(dòng)，一只白天鵝耷湖面上游泳等等，可與身邊同伴交流。）
�。ㄈ┞�(tīng)樂(lè )曲即興朗誦——美麗的天鵝
T：我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )把自己編的故事告訴大家。（鼓勵幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )講述關(guān)于自編的.天鵝故事，嘗試配樂(lè )朗誦。）
�。ㄋ模┰俅温�(tīng)賞音樂(lè )，動(dòng)作表演。
T：我們把剛才說(shuō)的關(guān)于天鵝的故事表演出來(lái)，可以和你的好朋友一起商量，選擇道具。（再次聽(tīng)賞，鼓勵幼兒用道具邊聽(tīng)邊表演，充分感受音樂(lè )美。）
�。ㄎ澹┰俅温�(tīng)賞音樂(lè )繪畫(huà)表現
T：我們把天鵝的故事畫(huà)下來(lái)。（聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，將自己對樂(lè )曲的理解用繪畫(huà)的形式表現。）
操作提示
老師事先可選擇一些天鵝的圖片或視頻讓幼兒觀(guān)察，這樣有利于欣賞樂(lè )曲時(shí)產(chǎn)生豐富的想象。老師準備道具讓幼兒用動(dòng)作表現樂(lè )曲，應根據班級基礎進(jìn)行，可直接全班一起也可先請個(gè)別幼兒表演再小組討論再集體表演；重要的是人人參與，在愉快的情緒中感受表現音樂(lè )。
最后一部分繪畫(huà)表現環(huán)節可放到延伸活動(dòng)或者區角活動(dòng)中完成，引導幼兒在畫(huà)完之后向同伴講述自己畫(huà)的內容，相互交流。
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