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早教音樂(lè )教案（通用21篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的早教音樂(lè )教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
早教音樂(lè )教案 篇1
教學(xué)目標：
1.能用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調朗讀“三只小豬”的念白，走它們的步伐。
2、通過(guò)聽(tīng)賞《三只小豬》了解故事情節，掌握主題樂(lè )句，并抒發(fā)對音樂(lè )的喜愛(ài)。培學(xué)生勤勞、團結、勇敢的美德。
3、學(xué)生能用生動(dòng)活潑的形象再現故事情節。學(xué)會(huì )有表情地演唱歌曲《我們不怕大野狼》。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能熟練掌握主題，感受故事場(chǎng)景。
教具準備：
1.多媒體課件
2.鋼琴
3.課本
4.錢(qián)鼓、響板
5.頭飾
教學(xué)流程：
一、教師演唱動(dòng)畫(huà)片歌曲
導言：“小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎，能不能告訴我你看過(guò)什么故事?”
教師：在一個(gè)遙遠的山村里，住著(zhù)一位豬媽媽和她的三可愛(ài)的小豬。一天晚上，吃過(guò)晚飯，豬媽媽把孩子們叫到面前鄭重其事地說(shuō)：“你們已經(jīng)長(cháng)大了，應該獨立生活了，等你們蓋好自己的房后就搬出去住吧�！�
你們想知道它們是怎樣蓋房子的嗎?老師也給你們帶來(lái)了一段動(dòng)畫(huà)片的片段，你們想看嗎!”觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片
全班討論：
●三只小豬各自蓋了什么房子?
●當老大，老二在玩時(shí)，第三只小豬在認真地造房子，說(shuō)明他怎樣?
●他們一邊蓋房子一邊唱歌，說(shuō)明什么?
二、學(xué)習“三只小豬”的念白。
小豬們分別唱是什么歌，想不想學(xué)學(xué)。
1.出示念白：
老大：我用稻草蓋房子，我用稻草蓋房子，我吹長(cháng)笛根本不在意，整天休息最快意。
自己讀，怎樣讀出節奏?跟著(zhù)音樂(lè )怎么讀?
2. 出示念白：
根據剛才的節奏，老二和老三的勞動(dòng)歌怎么唱?
老二：我用木頭蓋房子，我用木頭蓋房子，快快樂(lè )樂(lè )生活像游戲，拉小提琴我最行。
老三：我用磚頭蓋房子，我用磚頭蓋房子，我不唱歌也不愛(ài)跳舞，辛勤工作擺第一。
能按節奏朗讀念白。
可以用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調朗讀
三、按節奏走步。
(師)：“小朋友們真棒!能用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調朗讀這三段話(huà)了，現在老師要請出一組同學(xué)跟著(zhù)我按節奏走‘老大’的步伐，記住邊走要邊朗讀“老大”的這段話(huà)哦!”
1、學(xué)習‘老大’的步伐雙手擺動(dòng)踏步
2、學(xué)習‘老二’的步伐雙手叉腰踏步
3、學(xué)習‘老三’的步伐抱肩左右擺動(dòng)
(師)：“大家學(xué)得認真極了!下面老師再請到的小朋友可是要提高要求了哦，你們要按順序把三只小豬的步伐連起來(lái)走，嘴里記得要朗讀它們說(shuō)的話(huà)哦!誰(shuí)有勇氣來(lái)挑戰一下呢?好，你來(lái)，還有你……在座位上的小朋友如果你學(xué)會(huì )了，就舉個(gè)手徐老師就邀請你加入到隊伍中間來(lái)!”
4、三種步伐連走(跟音樂(lè ))
四、歌曲學(xué)習《我們不怕大野狼》
(師)：“小朋友們，當‘三只小豬’把它們各自的.房子搭蓋好的時(shí)候，誰(shuí)出現了啊?”(生)：“大灰狼” (師)：“老大的稻草房被大灰狼一口氣就吹倒了，老二的木頭房也被大灰狼吹倒了，它們都逃到了老三的磚頭房里，最后，老三用聰明的才智把大灰狼給趕跑了，三只小豬高興的唱起了《我們不怕大野狼》，你們聽(tīng)!”
1、第一遍聆聽(tīng)歌曲
2、按節奏朗讀歌詞
3、用“LA”來(lái)哼唱旋律
4、小聲哼唱歌曲
5、全體起立邊拍手邊演唱歌曲
6、找對象演唱歌曲
7、拉起手團結起來(lái)演唱歌曲
五、創(chuàng )設情景表演
1、整體聽(tīng)一遍音樂(lè )
2、三個(gè)小組分別請出一位小朋友來(lái)進(jìn)行“三只小豬”的角色扮演，再請出一位扮演“大灰狼”。
3、全組成員一起來(lái)進(jìn)行《三只小豬》的故事演繹。
六、總結
今天我們欣賞了有趣的歌曲《三只小豬》他們那樣可愛(ài)，勇敢，我們也要學(xué)習它們團結互助的精神，這樣再大的困難都能戰勝了。下面讓我們隨著(zhù)音樂(lè )做一只可愛(ài)的小豬，喜歡老大的請你吹起小笛(師示范)，喜歡老二的可以拉起小提琴，喜歡老三的也可以蓋新房，你們也可以演演森林的小草小花，選個(gè)地方做幾個(gè)美麗的造型。
師：放音樂(lè )，和學(xué)生一起表演，學(xué)生在音樂(lè )中做著(zhù)各自的動(dòng)作造型走出教室。
早教音樂(lè )教案 篇2
【活動(dòng)目標】
1、了解幾種常見(jiàn)豆類(lèi)蔬菜的名稱(chēng)和特征。
2、制作豆瓶，會(huì )根據節奏普的.提示用豆瓶為樂(lè )曲配樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、黃豆、紅豆、黑豆、綠豆若干。
2、每人兩個(gè)空瓶子、郊游音樂(lè )磁帶、課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、師問(wèn)：小朋友現在是什么季節？（春天）
師說(shuō)：春天來(lái)了，老師和你們去郊游好不好？（好）
師幼隨音樂(lè )《郊游》拍手進(jìn)活動(dòng)室坐好。
2、出示課件
綠豆、紅豆、黑豆、黃豆。引導幼兒比較這幾種豆子在形狀、顏色等方面的異同。
師總結：綠豆、紅豆、黑豆、黃豆它們的形狀一樣都是橢圓形，而顏色不一樣。
師說(shuō)：老師今天請來(lái)了幾位豆寶寶，小朋友看一下是誰(shuí)？
出示課件：
�。�1）黃豆：小朋友數一下有幾個(gè)黃豆寶寶？（6個(gè)）
�。�2）綠豆：小朋友數一下有幾個(gè)綠豆寶寶？（8個(gè)）
�。�3）紅豆：小朋友數一下有幾個(gè)紅豆寶寶？（6個(gè)）
�。�4）黑豆：小朋友數一下有幾個(gè)黑豆寶寶？（7個(gè)）
教師引導幼兒比較多少。
反思：在讓幼兒比較豆類(lèi)的顏色和形狀時(shí)如果用實(shí)物讓幼兒自己操作比較會(huì )效果更好。
3、幼兒制作豆瓶。
�。�1）師說(shuō)：小朋友，咱們用這些豆寶寶來(lái)做個(gè)豆瓶好不好？（好）
教師出示豆瓶樂(lè )器，幼兒觀(guān)察并討論制作方法。
�。�2）幼兒嘗試制作。引導幼兒自選一種豆子放入瓶中，扣上塑料蓋即成。教師巡回指導，提醒幼兒一個(gè)瓶中最好裝一種豆子。
�。�3）幼兒制作完后引導幼兒晃一下自己的豆瓶。
4、用豆瓶為樂(lè )曲配打擊樂(lè )。
�。�1）出示課件：
�。�2）師說(shuō)：豆瓶能夠發(fā)出好聽(tīng)的聲音，咱們用這豆瓶為這個(gè)譜子打節奏好不好？（好）
�。�3）幼兒跟老師拍手打節奏熟悉一下。
�。�4）用豆瓶替換拍手東作為譜子打節奏。對表現好的幼兒及時(shí)表?yè)P。
�。�5）幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )《郊游》的旋律，熟悉樂(lè )曲結構，了解節奏特點(diǎn)。幼兒用拍手動(dòng)作練習節奏，熟悉后用豆瓶替換拍手動(dòng)作。
�。�6）看教師指揮，幼兒演奏。
反思：幼兒對此環(huán)節比較感興趣，整個(gè)環(huán)節幼兒動(dòng)了起來(lái)，讓幼兒在玩中學(xué)會(huì )了知識，我覺(jué)得很好。
5、結束部分：師幼隨音樂(lè )拿著(zhù)豆瓶走出活動(dòng)室。
早教音樂(lè )教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，感知歌曲的前奏、間奏和結尾以及在各段歌詞處的游戲規則。
2、欣賞韻律表演，借助"大花貓"和"小老鼠"角色，幫助幼兒學(xué)習歌曲。
3、感受游戲的樂(lè )趣，學(xué)會(huì )控制自己的身體保持不動(dòng)。
4、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動(dòng)作表現
活動(dòng)準備：
1、請兩個(gè)小朋友排練情景表演：大花貓和小老鼠。
2、小老鼠、大花貓頭飾各一個(gè)。
3、給扮演大花貓和小老鼠的小朋友化妝，特別是小老鼠，要按照歌詞的內容進(jìn)行化妝。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習律動(dòng)：快樂(lè )的.小熊。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )，扮演快樂(lè )的小熊走路、小熊跳舞和小熊騎車(chē)，走進(jìn)教室。
2、欣賞韻律表演：大花貓和小老鼠。
教師：你們看到了什么？小老鼠長(cháng)著(zhù)什么樣？他們在做什么？
3、觀(guān)看"小老鼠"表演，學(xué)唱歌曲的前半部分。
教師：天黑了，小老鼠偷偷地從洞里跑了出來(lái)，你們聽(tīng)……教師：小朋友，我們一起跟著(zhù)"小老鼠"學(xué)一學(xué)吧！
幼兒跟著(zhù)"小老鼠"延長(cháng)歌曲的前半段，在間奏處，帶領(lǐng)幼兒找空地方蹲下來(lái)做"吃東西"動(dòng)作。
4、觀(guān)看"大花貓"表演，帶領(lǐng)幼兒歌唱并玩游戲。
教師帶領(lǐng)幼兒到教室中間唱歌曲的前半部分，并在間奏出鼓勵幼兒做吃東西動(dòng)作。依據幼兒的興趣程度，可帶領(lǐng)幼兒玩游戲1-2遍。
幼兒觀(guān)看"大花貓"表演，鼓勵幼兒跟著(zhù)"大花貓"學(xué)習表演貓叫、貓走路等動(dòng)作。
講解游戲規則：提醒幼兒聽(tīng)見(jiàn)大花貓來(lái)了，就立刻不動(dòng)，這樣大花貓就不會(huì )發(fā)現你們了。歌曲唱完，當你們聽(tīng)見(jiàn)大花貓說(shuō)"喵嗚、喵嗚"的時(shí)候，花貓就去抓老鼠，老鼠結噶進(jìn)跑回家坐在椅子上。
教師扮演大花貓，幼兒扮演"小老鼠"，師生共同玩游戲兩遍。
早教音樂(lè )教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲旋律及歌詞內容，學(xué)習用樂(lè )器為歌曲伴奏。
2、嘗試選擇2～3種樂(lè )器進(jìn)行演奏。
活動(dòng)準備：
1、《爺爺為我打月餅》教師教學(xué)資源
2、月餅圖片
3、圓鼓板、手鈴、三角鐵等樂(lè )器
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟悉歌曲旋律及歌詞內容，學(xué)習用樂(lè )器為歌曲伴奏。
難點(diǎn)：嘗試選擇2～3種樂(lè )器進(jìn)行演奏。
設計思路：
1、圖片導入
師：“今天老師給小朋友們帶來(lái)了幾幅圖片我們一起來(lái)看看是什么�！保úシ旁嘛瀳D片）師幼共同欣賞月餅圖片，交流月餅的特征，回憶中秋節習俗，引發(fā)幼兒興趣！
2、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱兒歌。
師：“劉老師還給小朋友們帶來(lái)了有關(guān)月餅的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！”（播放兒歌）
�。�1）幼兒傾聽(tīng)，提問(wèn)兒歌中有誰(shuí)，在干什么等，引導幼兒說(shuō)出歌詞內容。
�。�2）教師范唱，幼兒跟唱。
3、用肢體動(dòng)作練習歌曲節奏
�。�1）引導幼兒用肢體動(dòng)作為兒歌伴奏“爺爺說(shuō)打月餅很辛苦希望小朋友們?yōu)樗膬焊枧渖虾寐?tīng)的.伴奏，爺爺就不累了！小朋友們想一想我們要怎么給兒歌伴奏呢？”（引導幼兒拍打肢體各部位為兒歌伴奏，拍手、拍肩、拍腿、跺腳、抖手等等）
�。�2）出示節奏圖譜，引導幼兒練習身體動(dòng)作，掌握歌曲節奏。
�。�3）將幼兒分成三組，先分組練習，然后教師指揮幼兒分別用肢體動(dòng)作合作練習。
4、探索打擊樂(lè )器的配器方案
“劉老師還為小朋友們帶來(lái)了幾樣新朋友，為我們的兒歌配上好聽(tīng)的伴奏，我們一起來(lái)認識一下都有誰(shuí)！”（師帶幼兒認識樂(lè )器，并講解樂(lè )器的使用方法）
“我們要怎么用這些樂(lè )器給兒歌伴奏呢？”（引導幼兒討論選擇適宜的樂(lè )器，如拍手的地方用什么樂(lè )器等。）
5、打擊樂(lè )器演奏
�。�1）幼兒自由選擇樂(lè )器，看教師指揮，集體演奏幾遍。
�。�2）幼兒自由交換樂(lè )器，進(jìn)行演奏。
�。�3）組織幼兒收放打擊樂(lè )器。
過(guò)程中提醒幼兒輕拿輕放樂(lè )器。
活動(dòng)延伸：
在表演區投放節奏圖譜及樂(lè )器，讓幼兒進(jìn)行打擊樂(lè )器活動(dòng)，引導幼兒嘗試做小指揮。
早教音樂(lè )教案 篇5
【活動(dòng)目標】
1、嘗試用身體動(dòng)作表現豆子從豆莢中蹦出來(lái)的樣子。
2、能在同伴面前大膽地表現自己，感受音樂(lè )表演活動(dòng)的快樂(lè )。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒觀(guān)察豆子從豆莢中蹦出來(lái)的動(dòng)態(tài)，豐富經(jīng)驗。
2、課件和電教設備。
3、故事《豆寶寶》。
4、在活動(dòng)室的場(chǎng)地上粘貼四個(gè)豆莢的形象（黃色的輪廓，里面有若干個(gè)豆豆，分別是7粒黃豆、8粒紅豆、9粒黑豆、10粒綠豆，豆豆上分別標有數字）。
5、音樂(lè )《豆莢曲》（《幽默曲》和《彈簧協(xié)奏曲》）。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、提問(wèn)激發(fā)幼兒興趣：小朋友，你知道豆豆是怎么從豆莢里出來(lái)的？
2、觀(guān)看課件《豆莢裂開(kāi)的過(guò)程》。
3、講故事《豆寶寶》。引導幼兒想象自己變成豆寶寶，在媽媽的肚子里……蹦出來(lái)……滾到地上……一系列動(dòng)作。播放音樂(lè )。
4、嘗試表現豆子從豆莢中蹦出來(lái)的動(dòng)態(tài)。
�。�1）提問(wèn)：豆子是怎樣從豆莢里出來(lái)的？
學(xué)習詞：蹦。
請幼兒發(fā)揮想象，用動(dòng)作表現豆子從豆莢中蹦出來(lái)的動(dòng)態(tài)。
�。�2）看課件，引導幼兒相互交流自己創(chuàng )編的動(dòng)作。
�。�3）介紹四個(gè)大豆莢，引導幼兒觀(guān)察：這是什么豆寶寶的家？數數這個(gè)家里可以住幾個(gè)豆寶寶？請幼兒自選喜歡的豆莢住進(jìn)去。
�。�4）鼓勵幼兒大膽表現自己創(chuàng )編的動(dòng)作。
�。�5）啟發(fā)幼兒合作表現豆子們蹦出來(lái)的連續動(dòng)作。
看課件，引導幼兒觀(guān)察豆莢裂開(kāi)時(shí)，豆子們連續蹦出來(lái)的動(dòng)態(tài)。
聽(tīng)指揮，教師隨樂(lè )說(shuō)數字，“豆子”依次從豆莢中連續蹦出來(lái)。
�。�6）交換，再次游戲。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的`。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
早教音樂(lè )教案 篇6
教學(xué)目的：
1.在老師的帶領(lǐng)下用自然的聲音演唱歌曲.
2.按簡(jiǎn)單的規則快樂(lè )的游戲。
3.愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
教學(xué)準備：
一套釣魚(yú)的玩具，海底魚(yú)群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲“釣魚(yú)”
1.出示釣魚(yú)桿：這是什么呀？干什么用的？
老師玩釣魚(yú)，幼兒說(shuō)說(shuō)釣了幾條魚(yú)？（一條魚(yú)）小魚(yú)長(cháng)的怎樣？
2.出示魚(yú)群圖片：這是什么地方？有多少魚(yú)呢？（許多魚(yú)）幼兒學(xué)說(shuō)“許多”這個(gè)詞
二、學(xué)唱歌曲
1.老師唱歌，幼兒自由做小魚(yú)游的動(dòng)作
2.安靜的坐在小椅上聽(tīng)老師范唱歌曲一遍
3.幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍
三、玩游戲
1.在手上套上彩色的襪子學(xué)小魚(yú)游師：小魚(yú)是彩色的，想個(gè)什么辦法使我們的小手也變成彩色的呢？
每位幼兒發(fā)一雙襪子，自己動(dòng)手套在小手上，聽(tīng)音樂(lè )邊唱歌邊學(xué)小魚(yú)游
2.套小魚(yú)游戲師：在唱到最后一句“趕快抓住時(shí)“小朋友要坐到位子上去，沒(méi)有回位的就要被老師的小圈套住。
游戲1~2次
3.認水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友，要說(shuō)出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。
游戲1~2次
四、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩，活動(dòng)結束。
教學(xué)反思：
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的'記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學(xué)習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
本文擴展閱讀：魚(yú)類(lèi)是以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門(mén)中的脊椎動(dòng)物亞門(mén)，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚(yú)類(lèi)(53%)、鳥(niǎo)類(lèi)(18%)、爬行類(lèi)(12%)、哺乳類(lèi)(9%)、兩棲類(lèi)(8%)五大類(lèi)。根據已故加拿大學(xué)者尼爾森在1994年的統計，全球現生種魚(yú)類(lèi)共有24618種，占已命名脊椎動(dòng)物一半以上，且新種魚(yú)類(lèi)不斷被發(fā)現，平均每年已約150種計，十多年應已增加超過(guò)1500種，目前全球已命名的魚(yú)種約在32100種。
早教音樂(lè )教案 篇7
活動(dòng)目標
1、學(xué)唱歌曲,能合拍地做表演動(dòng)作并正確演唱歌曲,用不同的動(dòng)作表現“雨傘”。
2、在游戲情景的提示下,理解并按歌詞內容做游戲動(dòng)作。通過(guò)自我反思、評價(jià),注意傾聽(tīng)并逐步正確掌握歌詞。
3、在行進(jìn)跑時(shí)注意控制速度,明確音樂(lè )停止時(shí)一把“蘑菇傘“下只能躲一只“螞蚱”的規則
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備:音樂(lè )CD、播放器。
經(jīng)驗準備：對螞蚱、蘑菇等有一定的認知經(jīng)驗。已能合樂(lè )做蹦跳步
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
師幼圍坐成圓形。教師簡(jiǎn)單講述故事后,鼓勵幼兒創(chuàng )編螞蚱跳的簡(jiǎn)單動(dòng)作。
二、基本部分
1、教師邊做動(dòng)作邊范唱(清唱)歌曲第一遍,幼兒感知歌曲的旋律和內容
教師提問(wèn),幼兒回憶井感知歌詞的內容。
教師:歌曲里有小螞蚱,還有誰(shuí)?蘑菇對螞蚱說(shuō)了什么?做了哪些動(dòng)作?
2、教師范唱(清唱)歌曲第二遍,通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲。師幼坐在圓上,教師邊做動(dòng)作邊唱歌1~2遍,全體幼兒自由跟做動(dòng)作(原地不移動(dòng))。
3、學(xué)玩游戲。
幼兒站到椅子圍成的圓圈外圍,將椅子當成蘑菇,邊唱歌邊做動(dòng)作一遍,唱到最后句時(shí)蹲下做躲的動(dòng)作,表示躲在蘑菇傘下了。教師提問(wèn)幼兒“唱到哪一句時(shí)做躲的動(dòng)作”,幫助幼兒明確游戲的`規則。
幼兒站到椅子圍成的圓圈外圍,順時(shí)針面向圈上行進(jìn)玩游戲一遍。教師重點(diǎn)提示幼兒每次跳三下
幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作,唱到最后一句時(shí)迅速找到一張椅子蹲下做躲的動(dòng)作,表示躲在蘑菇傘下了
教師做沒(méi)有找到蘑菇的小螞蚱,引導幼兒共同想出其他的躲雨辦法,如用一片葉子當傘等。教師在幼兒想出辦法后,可做一個(gè)用樹(shù)葉遮雨的動(dòng)作
4、增加“搶椅子”游戲,游戲1~2次。教師請幼兒閉上眼睛,并悄悄拿掉一張椅子。
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊玩游戲,引導沒(méi)有找到椅子的幼兒到圓圈中間,自己想出躲雨的辦法,并用動(dòng)作表現,其他幼兒給予其鼓勵。
三、結束部分
幼兒評價(jià)、反思,進(jìn)一步準確學(xué)習歌曲。教師請自認為會(huì )唱的幼兒嘗試完整演唱歌曲。
教師再次示范(根據幼兒掌握的情況,可以完整示范,也可以只重點(diǎn)示范片斷),幼兒練習后再完整演唱。
早教音樂(lè )教案 篇8
活動(dòng)目標1．能隨著(zhù)音樂(lè )有節奏地做模仿機器人的動(dòng)作，表現音樂(lè )斷頓的特點(diǎn)。
2．能大膽創(chuàng )編機器人其他動(dòng)作，發(fā)展幼兒創(chuàng )編動(dòng)作的能力和肢體的表現能力。
3．體驗模仿活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備1．事先觀(guān)看機器人的錄像，進(jìn)行初步的了解。
2．錄音機、磁帶；黑板、記號筆。
3．玩具智能機器人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1．學(xué)習律動(dòng)《機器人》。
�、� 出示小機器人，遙控機器人做轉頭、走路的動(dòng)作。引導幼兒觀(guān)察機器人動(dòng)作比較僵硬并嘗試表現模仿動(dòng)作。（說(shuō)明：合理利用玩具機器人的示范，使幼兒更容易掌握機器人轉頭和走路的動(dòng)作，起到拋磚引玉的作用。感受音樂(lè )是律動(dòng)的基礎，故在幼兒學(xué)習表現不同動(dòng)作的環(huán)節中分樂(lè )句滲透音樂(lè )旋律，幫助幼兒熟悉音樂(lè )旋律的同時(shí)，將動(dòng)作和音樂(lè )密切結合在一起。）
�、� 探索機器人問(wèn)好、跳舞等動(dòng)作的特點(diǎn)，并逐個(gè)地在音樂(lè )伴奏下進(jìn)行練習。（說(shuō)明：加入聲音“你好”的互動(dòng)，拓展了傳統的律動(dòng)空間，更為立體地、多層次地表現音樂(lè )節奏。另外，創(chuàng )編機器人各種各樣的舞蹈動(dòng)作也是本活動(dòng)的重點(diǎn)之一。）
�、� 完整地傾聽(tīng)一遍音樂(lè )，并通過(guò)圖片小結：“小機器人轉轉頭，走起路來(lái)找朋友，找到朋友說(shuō)你好，跳個(gè)舞來(lái)樂(lè )悠悠！”（說(shuō)明：本環(huán)節在幼兒完整地感受音樂(lè )的同時(shí)，利用圖片、兒歌輔助手段幫助幼兒回憶四組動(dòng)作，為后面連貫動(dòng)作做好準備。）
�、� 幼兒根據音樂(lè )《機器人》的節奏和教師的指令做動(dòng)作，在表演的'過(guò)程中，注意及時(shí)傾聽(tīng)教師的反饋信息，完整地表現較逼真有趣的動(dòng)作。
�、� 利用音樂(lè )《機器人》尾聲創(chuàng )編機器人“沒(méi)電”或“壞了”的動(dòng)作。（詼諧的尾聲再次為幼兒提供了創(chuàng )編的空間，同時(shí)降低活動(dòng)的強度，給幼兒短暫休息的機會(huì )。）
2．學(xué)習創(chuàng )編其他動(dòng)作。
�、� 引導幼兒思考機器人的其他功能并創(chuàng )編、表演相應的動(dòng)作。比如“會(huì )炒菜的機器人”，動(dòng)作可以分為拿鍋、倒油、炒菜，盛菜等。
教師請個(gè)別幼兒上臺表演，并用筆即興記下幼兒動(dòng)作的簡(jiǎn)單圖解（或請幼兒自己畫(huà)），便于其他幼兒模仿。
�、� 幼兒在《機器人》音樂(lè )的伴奏下，自由創(chuàng )編動(dòng)作。
3．播放快節奏的音樂(lè )《機器人》，幼兒學(xué)機器人走出教室。（變化音樂(lè )節奏，繼續保持幼兒興趣。）
早教音樂(lè )教案 篇9
活動(dòng)目標
1、了解鋼琴、大提琴的音色特點(diǎn)及感受兩種樂(lè )器共同演奏所產(chǎn)生的優(yōu)美、高雅的旋律特點(diǎn)。
2、能用語(yǔ)言和動(dòng)作表達自己的感受。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、生活經(jīng)驗準備：課前給幼兒觀(guān)看天鵝在湖中游玩的情景。
2、材料準備：《天鵝課件》、錄音機、磁帶、頭飾及衣飾人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬└惺茕撉�、大提琴的音色特點(diǎn)。
師：今天有兩位好朋友想和大家一起學(xué)本領(lǐng)，我們來(lái)看看，他們到底是誰(shuí)呢？
1、點(diǎn)擊鋼琴。
提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？怎樣能讓它發(fā)出聲音呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)鋼琴美妙的聲音吧。
2、點(diǎn)擊大提琴
提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？它是怎么發(fā)出聲音的呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大提琴的聲音吧。
師：剛才鋼琴的聲音和大提琴的聲音我們都聽(tīng)到了，那么他們
要是合起來(lái)演奏會(huì )是怎么樣的呢？下面我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
�。ǘ┩暾蕾p樂(lè )曲一遍，感受樂(lè )曲優(yōu)美、高雅的旋律特點(diǎn)。
師：待會(huì )兒請你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)了這段音樂(lè )有什么感覺(jué)？這段音樂(lè )是怎么樣的？你想到了什么？
1、點(diǎn)擊課件，提問(wèn)：這段音樂(lè )比較適合哪個(gè)小動(dòng)物在跳舞？為什么？
2、教師小結：剛才我們聽(tīng)的這段音樂(lè )名字就是《天鵝》，這段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)非常優(yōu)美、舒展、高雅，就象美麗的天鵝在湖中跳舞一樣。
�。ㄈ┳層變和ㄟ^(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作表達自己的.感受和對樂(lè )曲的理解。
師：下面我們再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè )，聽(tīng)的時(shí)候想一想，天鵝在湖中干什么？可以做一些什么動(dòng)作？
1、請個(gè)別幼兒來(lái)做動(dòng)作，大家一起模仿。
2、啟發(fā)幼兒做一些互動(dòng)的動(dòng)作，增加幼兒之間的交往。
�。ㄋ模┬蕾p樂(lè )曲MTV，增進(jìn)幼兒對樂(lè )曲特點(diǎn)的理解。
活動(dòng)反思
《天鵝》是一節音樂(lè )欣賞課，在教學(xué)過(guò)程中，突出了對音樂(lè )的感受、審美、音樂(lè )文化、音樂(lè )形象的對比、創(chuàng )造性思維和參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)等作為教學(xué)的藝術(shù)特點(diǎn)。
早教音樂(lè )教案 篇10
一、活動(dòng)目標：
1、隨音樂(lè )，有節奏地做搟餃子皮、包餃子的動(dòng)作。
2、創(chuàng )編表現餃子沸騰的動(dòng)作，初步表現出音樂(lè )歡快的情緒。
3、發(fā)揮孩子的主體性，充分發(fā)展孩子的想象力及小朋友之間的交往合作能力。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手包餃子能力。
5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。
二、活動(dòng)準備：
1、生活經(jīng)驗準備：熟悉包餃子的過(guò)程，注意觀(guān)察餃子沸騰時(shí)的樣子。
2、場(chǎng)地上貼一個(gè)能容納全體幼兒的橢圓形（輪廓線(xiàn)）表示“大盤(pán)子”
3、游戲時(shí)用的“大漏勺”一個(gè)。廚師帽及衣服一套。
4、Flash動(dòng)畫(huà)：餃子在鍋里跳舞的樣子
三、活動(dòng)重點(diǎn)：創(chuàng )編包餃子和餃子沸騰時(shí)的動(dòng)作。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導入：隨《喜洋洋》樂(lè )曲拍手入場(chǎng)坐好。
教師：“今天，老師給小朋友帶來(lái)一段Flash，請小朋友來(lái)欣賞�！�
提問(wèn)：“小朋友看到了什么？”
“怎么包餃子？”
“餃子包好了，要放到鍋里煮，煮的時(shí)候，餃子會(huì )是什么樣的？”
2、分段欣賞音樂(lè )并創(chuàng )編動(dòng)作。
�。�1）教師：“小朋友說(shuō)的很好，那么今天我們就來(lái)學(xué)習包餃子�！�
第一步：搟皮。請小朋友說(shuō)說(shuō)搟皮的各種動(dòng)作。
單手搟、雙手搟、將身體各部位想象成面團在上面搟、將其他小朋友想象成面團在上面搟。
教師和幼兒一起聽(tīng)A段音樂(lè )做搟皮的.動(dòng)作。
�。�2）第二步：包餃子。先放餡再包。請小朋友討論包餃子的動(dòng)作。
單手捏、雙手捏、雙手攥。
師幼一起聽(tīng)B段音樂(lè )做包餃子的動(dòng)作。
�。�3）第三步：煮餃子。請小朋友討論餃子放入鍋里煮，沸騰時(shí)的動(dòng)作。
師幼一起聽(tīng)C段音樂(lè )并邊做動(dòng)作邊游戲。
玩法：教師：“小朋友，我們來(lái)玩一個(gè)《包餃子》的游戲。自己就是一個(gè)小面團，把自己包成一個(gè)小餃子。當餃子煮熟關(guān)上火以后，做一個(gè)動(dòng)作表示停下來(lái)。老師會(huì )扮演大廚師，手持大漏勺去撈你們這些餃子。凡是被大漏勺碰到的小朋友，就請來(lái)到這個(gè)大盤(pán)子里�！�
第一遍：幼兒自己來(lái)玩游戲。
第二、三、四、五遍：幼兒分組來(lái)游戲。
最后，引導全體幼兒變成一個(gè)大面團來(lái)包一個(gè)最大的餃子，結束活動(dòng)。
早教音樂(lè )教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、感受音樂(lè )所表達的歡樂(lè )的情緒，樂(lè )意模仿和創(chuàng )編猴子跳舞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒玩音樂(lè )游戲"猴子學(xué)樣"的興趣。
2、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應固定拍。
3、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
活動(dòng)準備：
1、已有經(jīng)驗：聽(tīng)過(guò)猴子學(xué)樣的故事、看過(guò)猴子學(xué)樣的動(dòng)畫(huà)片，會(huì )模仿猴子的動(dòng)作并能給相關(guān)動(dòng)作命名如：猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等。
2、材料準備：《恰恰恰》音樂(lè )、事先畫(huà)好的猴子學(xué)樣舞譜、兩頂帽子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)做做—調皮的猴子
簡(jiǎn)單回憶故事"猴子學(xué)樣"
師：你見(jiàn)過(guò)猴子嗎？猴子是怎樣？（幼兒自由回答：調皮、可愛(ài)，并請幼兒模仿猴子的動(dòng)作）
幼兒自由講述猴子活潑調皮并做做相應的動(dòng)作。
二、編編跳跳—猴子的`舞蹈
1、欣賞猴王的表演
師：聽(tīng)過(guò)猴子學(xué)樣的故事嗎？小猴子特別喜歡學(xué)樣，今天猴王學(xué)了個(gè)舞蹈請你們來(lái)看看有些什么有趣的動(dòng)作？
2、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)猴王跳舞的有趣動(dòng)作。
師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動(dòng)作？（幼兒個(gè)別講述并跳跳猴王的舞）
3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈
師：剛才小朋友學(xué)的可真像，我們一起來(lái)和猴王跳跳猴子的舞吧！
4、看舞譜跳猴子舞
�。�1）教師出示"猴子學(xué)樣"舞譜（根據音樂(lè )、動(dòng)作畫(huà)的舞譜）
�。�2）幼兒講述自己對舞譜的理解，并看著(zhù)做做單一的動(dòng)作
�。�3）教師點(diǎn)譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。
5、大家一起編編"猴子的舞蹈"
6、游戲
一個(gè)帽子：大家圍成一個(gè)圈，用一個(gè)帽子來(lái)傳遞，一邊傳遞一邊說(shuō)："朋友你好，帽子真好看（聳聳肩），唱到"哎呀呀"的時(shí)候帽子就可以戴在哪個(gè)小朋友的頭上，他就會(huì )成為猴王，可以到中間來(lái)跳舞。
兩個(gè)帽子：同上
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)的效果很好，從幼兒完成目標的情況來(lái)看，我覺(jué)得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀(guān)形象地表現出猴子模仿老爺爺的動(dòng)態(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現完整的故事情節不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復表演，完全掌握故事。
早教音樂(lè )教案 篇12
一、活動(dòng)目標
感受鋼琴、大提琴的不同音色特點(diǎn)，引導幼兒想象天鵝的形象，嘗試用語(yǔ)言、舞蹈及圖畫(huà)的形式充分表達自己的想象。
二、活動(dòng)準備
1．幼兒對天鵝在湖中游玩的情景有一定的生活經(jīng)驗。
2．《天鵝》課件。
3．錄音機、磁帶。
4．頭飾、水草。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬└惺茕撉�、大提琴的音色特點(diǎn)
T：今天有兩位優(yōu)雅、美麗的朋友來(lái)做客，他們是誰(shuí)？（出示天鵝PPT，引出主題
T：美麗的天鵝在很美的音樂(lè )聲中干什么呢？我們聽(tīng)一聽(tīng)。（初步聽(tīng)賞音樂(lè )）
T：感覺(jué)怎么樣？天鵝在干什么？（再次聽(tīng)賞，引導幼兒想象并用語(yǔ)言表達）
T：（繼續出示天鵝在碧波蕩漾的湖面上浮游的高雅姿態(tài)）我們邊欣賞天鵝優(yōu)雅的姿態(tài)邊聽(tīng)聽(tīng)優(yōu)美的曲子里有哪兩個(gè)樂(lè )器？（引導幼兒聽(tīng)辨大提琴和鋼琴不同音色）
�。ǘ┨禊Z的故事
T：聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )把美麗天鵝的故事告訴別人。（再次聽(tīng)賞，鼓勵幼兒聽(tīng)樂(lè )曲編簡(jiǎn)單的故事，例如：天氣真好，太陽(yáng)照耀在藍藍的湖面上，綠綠的`水草在湖中飄動(dòng)，一只白天鵝耷湖面上游泳等等，可與身邊同伴交流。）
�。ㄈ┞�(tīng)樂(lè )曲即興朗誦——美麗的天鵝
T：我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )把自己編的故事告訴大家。（鼓勵幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )講述關(guān)于自編的天鵝故事，嘗試配樂(lè )朗誦。）
�。ㄋ模┰俅温�(tīng)賞音樂(lè )，動(dòng)作表演。
T：我們把剛才說(shuō)的關(guān)于天鵝的故事表演出來(lái)，可以和你的好朋友一起商量，選擇道具。（再次聽(tīng)賞，鼓勵幼兒用道具邊聽(tīng)邊表演，充分感受音樂(lè )美。）
�。ㄎ澹┰俅温�(tīng)賞音樂(lè )繪畫(huà)表現
T：我們把天鵝的故事畫(huà)下來(lái)。（聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，將自己對樂(lè )曲的理解用繪畫(huà)的形式表現。）
操作提示
老師事先可選擇一些天鵝的圖片或視頻讓幼兒觀(guān)察，這樣有利于欣賞樂(lè )曲時(shí)產(chǎn)生豐富的想象。老師準備道具讓幼兒用動(dòng)作表現樂(lè )曲，應根據班級基礎進(jìn)行，可直接全班一起也可先請個(gè)別幼兒表演再小組討論再集體表演；重要的是人人參與，在愉快的情緒中感受表現音樂(lè )。
最后一部分繪畫(huà)表現環(huán)節可放到延伸活動(dòng)或者區角活動(dòng)中完成，引導幼兒在畫(huà)完之后向同伴講述自己畫(huà)的內容，相互交流。
早教音樂(lè )教案 篇13
活動(dòng)目標：
1、熟悉樂(lè )曲旋律、結構與節奏，能用小兔“跳、蹦”的基本動(dòng)作跳出“前、后、前前前”的方位動(dòng)作。
2、大膽探索創(chuàng )編玩偶兔娃娃的動(dòng)作，并能合著(zhù)音樂(lè )節奏做動(dòng)作。
3、享受游戲情景所帶來(lái)的快樂(lè )，發(fā)展空間協(xié)調能力和結伴交往游戲的能力。
活動(dòng)準備：
1、兔子頭飾一個(gè)，玩偶兔娃娃。
2、錄音機，兔子舞音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
聽(tīng)音樂(lè )《走路》進(jìn)場(chǎng)，圍半圓坐。
1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂(lè )，感受快樂(lè )情緒。
幼兒欣賞音樂(lè )，并自由做節奏動(dòng)作，如拍手、拍腿等。
2、講述玩偶兔娃娃的故事，探索創(chuàng )編玩偶兔娃娃的動(dòng)作。
師：“這音樂(lè )說(shuō)了一個(gè)玩偶兔娃娃開(kāi)音樂(lè )會(huì )的故事。夜幕降臨的時(shí)候，森林里一片安靜，玩偶兔娃娃們聚在草地上，圍坐成一個(gè)大圓圈，當有魔力的音樂(lè )傳來(lái)，奇跡出現了，玩偶兔娃娃全身活動(dòng)起來(lái)，跳起了快樂(lè )的`兔子舞�！�
師：“讓我們一起變成兔娃娃，起來(lái)跳舞吧�！�
幼兒創(chuàng )編玩偶兔娃娃的舞蹈動(dòng)作，全體幼兒表演玩偶兔子舞。
3、學(xué)習小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。
學(xué)習第一個(gè)基本動(dòng)作：兔跳。
師：“學(xué)會(huì )了玩偶兔娃娃的舞蹈，你們想不想去參加小兔音樂(lè )會(huì )��？兔娃娃告訴我說(shuō)，要想參加小兔音樂(lè )會(huì )還要學(xué)會(huì )小兔跳，你們會(huì )不會(huì )��？”請幼兒上來(lái)學(xué)兔子跳。
師：“對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節奏地跳，瞧這樣�！�
教師示范，幼兒伴樂(lè )自由練習。
學(xué)習第二個(gè)基本動(dòng)作：兔子蹦。
師：“兔娃娃們跳得真不錯，如果再加上兔子蹦起來(lái)的動(dòng)作就更好看了，瞧我這樣�！�
教師示范，幼兒伴樂(lè )自由練習。
4、組合兔子跳和蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。
師戴上頭飾：“現在，讓我這個(gè)兔姐姐帶你們去參加兔子音樂(lè )會(huì )吧。！”
幼兒用基本動(dòng)作組合成韻律動(dòng)作前行。
5、組織幼兒跳舞出場(chǎng)。
師：“瞧，這里就是開(kāi)音樂(lè )晚會(huì )的大草地。咦？怎么沒(méi)人？”
老師看表皺眉說(shuō)“哎呀，今天我們練兔子舞遲到了，小兔音樂(lè )會(huì )結束了，要明天才有了。讓我們回去休息休息，養足精神，明天再來(lái)吧，小兔子回家咯！”幼兒跳舞出場(chǎng)。
早教音樂(lè )教案 篇14
活動(dòng)設計背景
唱歌、跳舞都是孩子喜歡的，在音樂(lè )中孩子更能放松愉悅的學(xué)習。我根據孩子這一特性選擇了這首《小豬睡覺(jué)》。這首歌貼近孩子的心靈，形象化的歌詞明快的節奏都能讓孩子情不自禁的手舞足蹈，于是我心動(dòng)了，該是讓孩子在音樂(lè )中找到快樂(lè )找到學(xué)習的樂(lè )趣！
活動(dòng)目標
1、通過(guò)和老師（豬媽媽?zhuān)┮黄鹱鲇螒蚋惺堋缎∝i睡覺(jué)》的音樂(lè )，大膽地歌唱。
2、創(chuàng )編動(dòng)作，邊唱邊表演。
3、體驗音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、創(chuàng )編動(dòng)作，邊唱邊表演
2、體驗音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )
活動(dòng)準備
1、豬媽媽豬寶寶頭飾。
2、小豬睡覺(jué)的圖片。
3、音樂(lè )磁帶《小豬睡覺(jué)》
活動(dòng)過(guò)程
一、感受音樂(lè )的節奏，愉快地參與活動(dòng)。
二、興趣談話(huà)，圖片展示激發(fā)幼兒對《小豬睡覺(jué)》音樂(lè )的生活體驗。
1、師：寶貝看看我是誰(shuí)呀？（老師戴上頭飾）豬媽媽今天也帶來(lái)了很多可愛(ài)的小豬寶寶，瞧喜不喜歡，那我們今天就一起來(lái)玩豬寶寶游戲吧！
2、發(fā)放豬寶寶頭飾讓幼兒戴上。
3、師：豬寶寶，讓我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè )拍手，音樂(lè )一結束，豬寶寶可要展示一個(gè)最漂亮最美的動(dòng)作喲！
三、創(chuàng )設游戲情景，讓幼兒在游戲中聽(tīng)音樂(lè )學(xué)習歌曲，創(chuàng )編動(dòng)作。
1、師：豬寶寶真是太厲害了，媽媽好喜歡你們，走媽媽帶你們到戶(hù)外玩。
2、帶上錄音機讓幼兒到操場(chǎng)圍圈坐下。
3、播放音樂(lè )讓幼兒邊唱邊走。感受音樂(lè )節奏。
4、自由創(chuàng )編動(dòng)作并大方表演，老師予以鼓勵。
四、體驗音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )，讓幼兒自由創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作并歌唱。
教學(xué)反思
在整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，孩子們的表現真是太棒了，覺(jué)得音樂(lè )真正地走進(jìn)了孩子的心中。孩子的積極性都非常的高，能跟上老師有序的.開(kāi)展活動(dòng)。并且在活動(dòng)的設計中，能將活動(dòng)中的重難點(diǎn)在環(huán)節里一一的體現。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)現自己有許多值得肯定的方面，但同時(shí)也有許多值得改進(jìn)的方面。
早教音樂(lè )教案 篇15
活動(dòng)目標：
1.借助沙畫(huà)、圖譜理解歌詞內容，學(xué)習有感情的演唱歌曲。
2.能在自主學(xué)習、接龍游戲、傳遞愛(ài)心等過(guò)程中大膽演唱。
3.感受歌曲中愛(ài)的情感，體驗愛(ài)的溫暖和快樂(lè )。
4.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
5.在對唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。
活動(dòng)準備：
白板課件、沙畫(huà)視頻、沙畫(huà)臺、三角架、投影儀、攝像機。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬└枨鷮�，引出主題。
教師：聽(tīng)，歡快的'音樂(lè )響起來(lái)了，讓我們唱起來(lái)、跳起來(lái)吧！
教師：平時(shí)誰(shuí)很愛(ài)你？你還聽(tīng)過(guò)誰(shuí)對誰(shuí)說(shuō)我愛(ài)你？
�。ǘ┳灾鲗W(xué)習，理解第一段歌詞內容，并嘗試演唱。
1.自主學(xué)習，理解第一段歌詞。
�。�1）幼兒分組欣賞沙畫(huà)視頻，引出第一段歌詞。
�。�2）幼兒回答，教師逐一出示圖譜。
�。�3）有節奏的朗誦第一段歌詞。
2.有感情的學(xué)唱歌曲第一段。
�。�1）教師示范演唱歌曲第一段。
�。�2）幼兒有感情地學(xué)唱。
�。ㄈ┳灾鲗W(xué)習，理解第二段歌詞內容，并嘗試演唱。
1.自主學(xué)習，理解第二段歌詞
�。�1）師幼討論：如果有人對你說(shuō)我愛(ài)你，你的心里會(huì )有什么感覺(jué)？
�。�2）自主學(xué)習，理解第二段歌詞。
�。�3）幼兒回答，教師出示圖譜。
2.學(xué)唱歌曲第二段，并能掌握歌曲中的難點(diǎn)。
�。�1）教師示范演唱歌曲第二段。
�。�2）幼兒練習演唱，并能注意"力量"的"量"字音拖得特別長(cháng)。
�。ㄋ模┩暾麑W(xué)習歌曲。
1.完整欣賞沙畫(huà)。
2.幼兒完整地演唱歌曲。
�。ㄎ澹┒嘣毩�，有感情地演唱歌曲。
1.接龍游戲，演唱歌曲。
2.傳遞愛(ài)心，趣味演唱。
附歌曲：《我愛(ài)你》
蜜蜂對著(zhù)鮮花說(shuō)我愛(ài)你，青蛙對著(zhù)池塘說(shuō)我愛(ài)你，
星星對著(zhù)月亮說(shuō)我愛(ài)你，葵花對著(zhù)太陽(yáng)說(shuō)我愛(ài)你。
你的愛(ài)給了我溫暖和快樂(lè )，你的愛(ài)給了我勇氣和力量。
我要對你大聲的呼喊我愛(ài)你！我要對你大聲的呼喊I love you!
早教音樂(lè )教案 篇16
一、活動(dòng)目標:
1.欣賞散文詩(shī)，學(xué)習擬聲詞:丁丁，知止，噠噠。
2.學(xué)會(huì )用擬聲詞創(chuàng )作兒歌《快樂(lè )的雨滴》，通過(guò)唱歌、游戲等活動(dòng)體驗創(chuàng )作的快樂(lè )，發(fā)展表達交流和合作的能力。
3.激發(fā)熱愛(ài)自然，關(guān)心身邊事物的情感。
二、活動(dòng)準備:
一套多媒體課件，一些葉子，荷花的圖片等。，和一套字卡“丁丁丁，知止，她大，沙沙”分別是:孩子有一個(gè)樹(shù)葉，蓮花，小屋，窗戶(hù)等胸部裝飾
三、活動(dòng)流程:
�。ㄒ唬┮暵�(tīng)導入，激發(fā)兒童興趣
聽(tīng)雨聲，看圖。
老師:“孩子們，聽(tīng)，那是什么聲音？”“下雨的時(shí)候孩子們會(huì )做什么？”“有一只小蝴蝶和小孩子做的.不一樣。我們去看看吧！”
�。ǘ┏醪叫蕾p散文詩(shī)，了解散文詩(shī)的主要情節，學(xué)習擬聲詞“丁丁丁、知止、噠噠、沙沙”
1.欣賞課件片段。
小蝴蝶在做什么？他從雨滴中聽(tīng)到了什么聲音？
引導孩子思考和回答。
2.完整欣賞課件，學(xué)習擬聲詞，用動(dòng)作表達。
3、(1):欣賞課件學(xué)習擬聲詞“丁丁丁、、噠噠、沙沙”，引導幼兒為擬聲詞創(chuàng )造動(dòng)作。
(2)尋找雨滴落下的地方。
老師:“雨滴在哪里發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音？
幼兒思考總結:樹(shù)葉上，小屋上，荷花上，窗戶(hù)玻璃上。
(3)探究雨滴落下時(shí)的狀態(tài)。"
老師:雨滴落到這些地方的時(shí)候好像在做什么？
總結與討論:小朋友在玩樹(shù)葉，在房子上翻滾，和荷花玩捉迷藏，和蝴蝶打招呼。
�。ㄈ⿲W(xué)會(huì )創(chuàng )作兒歌《快樂(lè )的雨滴》，用歌唱的形式表達兒歌的內容。
1.教師將幼兒創(chuàng )作的內容串聯(lián)起來(lái)，編成兒歌《快樂(lè )的雨滴》。
2.師生共同以歌唱的形式表達兒歌的內容。
4.音樂(lè )游戲:在雨滴中旅行
1.老師解釋游戲的規則和方法。
2.讓一個(gè)孩子扮演雨滴的角色，四個(gè)孩子扮演樹(shù)葉、屋頂、荷花和窗玻璃的角色。
5.老師和學(xué)生一起玩。
第五，結尾部分
老師:多可愛(ài)的雨滴��！落下的聲音真好聽(tīng)，你知道嗎/自然界有很多聲音都比雨滴好聽(tīng)！讓我們一起找來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
在音樂(lè )聲中離開(kāi)教室。
四、活動(dòng):
1.在日常生活中尋找各種天籟之音。
2.通過(guò)各種形式(看書(shū)、上網(wǎng))了解雨的形成、作用和危害。
早教音樂(lè )教案 篇17
一、活動(dòng)目標：
1.熟悉歌曲和歌詞，學(xué)習用肢體動(dòng)作模仿小茶壺，感受歌曲歌詞的風(fēng)趣，活潑。
2.學(xué)唱歌曲，嘗試根據生活經(jīng)驗創(chuàng )編歌詞。
3.通過(guò)小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1.茶壺、茶杯各一只。
2.幼兒對茶壺茶杯已有初步的認識
3.課件
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.進(jìn)行“變變變”的歌曲游戲。
2.出示茶壺，激發(fā)興趣，并通過(guò)小茶壺的介紹熟悉歌詞
�。�1）出示小茶壺師：看看我又變什么出來(lái)了。變變變！是什么啊?(茶壺)小茶壺長(cháng)什么樣啊?(胖胖的、……、有把手、有壺嘴……)
�。�2）完整播放課件，教師演唱，幼兒熟悉歌詞師：小茶壺想和你們做朋友，你們愿意嗎?(愿意)我把小茶壺請到了我們的教室里。你瞧！小茶壺現在想向你們介紹介紹他自己，我們一起豎起耳朵，仔細聽(tīng)一聽(tīng)。師：你們聽(tīng)到小茶壺是怎么介紹自己的呢?(幼兒自由發(fā)言)
�。�3）分段播放課件，理解歌詞，并用動(dòng)作表現歌詞。
�。�4）幼兒學(xué)習演唱歌曲師：我們也來(lái)變一個(gè)小茶壺吧。變變變師：小茶壺用歌聲介紹自己吧。
3.游戲：倒水師：小茶壺倒水的時(shí)候會(huì )發(fā)出什么聲音啊?咕嚕咕嚕咕嚕倒水啦師：誰(shuí)會(huì )用身體動(dòng)作來(lái)發(fā)出倒水的聲音。拍手、拍肩師：這次，我們表演完歌曲加上倒水的聲音。
4.通過(guò)小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè )
�。�1）變茶杯
�。�2）教師示范游戲過(guò)程
�。�3）幼兒進(jìn)行游戲
5.通過(guò)對小茶壺的動(dòng)作模仿，嘗試創(chuàng )編部分歌詞。師：你們看，這只小茶壺是矮又胖，那還有不一樣的小茶壺嗎？請你來(lái)變一變。
6.邊唱歌做動(dòng)作邊走出教室師：所有的小茶壺準備好了，我們要給其他小茶杯去倒水羅！
四、活動(dòng)反思：
歌曲小茶壺，我運用了課件，讓歌曲的歌詞更生動(dòng)形象。通過(guò)讓孩子在游戲表演，使孩子輕松的學(xué)會(huì )了歌曲。但是，在倒水游戲環(huán)節，我設計了倒水的'節奏，是十六分音符，對于中班幼兒來(lái)說(shuō)太難了，他們最后都沒(méi)有運用節奏去倒水。這一環(huán)節的設計顯得有些多余。在最后的創(chuàng )編部分，孩子的想象力豐富，變成了大象茶壺、愛(ài)心茶壺，但是對于新授歌曲的第一教時(shí)，創(chuàng )編的環(huán)節對于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)有些顧此失彼了。
早教音樂(lè )教案 篇18
教材分析
《小孩不小歌》是一首二四拍的進(jìn)行曲，節奏活潑，歌曲內容簡(jiǎn)單貼近幼兒的生活，歌詞內容說(shuō)幼兒雖然人小但其實(shí)不小，也可以做很多大人做的事情，這樣，大人就不能小瞧我們小朋友了。為了大人們不再小看小孩子，我們要用歌唱的方式告訴他們。
本節課的重點(diǎn)是初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞“小孩不小”的含義。難點(diǎn)是體會(huì )進(jìn)行曲式的`歌曲風(fēng)格，能精神飽滿(mǎn)地演唱，體驗升入大班的自豪感。
幼兒基礎分析
(能力、經(jīng)驗基礎)
經(jīng)驗基礎：大班的幼兒對二四拍的歌曲已經(jīng)有一定的經(jīng)驗了，但對進(jìn)行曲式風(fēng)格的歌曲則不是非常的熟悉，需要進(jìn)一步的了解。
能力基礎：大班幼兒對自我情感意識相比中班時(shí)增強了許多，能夠做到自己的事情自己做，在歌曲的表現力上也能夠用自信大膽的聲音表現歌曲。
活動(dòng)目標
1.初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞“小孩不小”的含義。
2.體會(huì )進(jìn)行曲式的歌曲風(fēng)格，能精神飽滿(mǎn)地演唱。
3.通過(guò)演唱歌曲，體驗升入大班的自豪感。
活動(dòng)準備
(材料、環(huán)境、知識準備)
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入
1.提問(wèn)：現在我們是大班的小朋友了，那你們覺(jué)得自己還是小孩子嗎?為什么?
小結：雖然我們年紀比較小，但是我們能做許多力所能及的事情了，我們應該很自豪的說(shuō)，我們不小了。
2.提問(wèn)：當有大人說(shuō)我們是小孩子，小看我們的時(shí)候你有什么感覺(jué)?
過(guò)渡：人人都說(shuō)小孩小，誰(shuí)知人小心不小，你若小看小孩子，你比小孩子還要小。這是一位很有學(xué)問(wèn)的老爺爺說(shuō)的話(huà)，他還把它寫(xiě)成了歌，歌名叫《小孩不小歌》。
二、通過(guò)游戲學(xué)唱歌曲
一、游戲“猜猜我是誰(shuí)”。
游戲規則：教師完整演唱歌曲，幼兒閉上眼睛，當唱到最后一句，摸到孩子的頭，便發(fā)出“哈哈”，讓其他孩子猜測是誰(shuí)。
1.完整演唱歌曲，進(jìn)行游戲。
2.游戲進(jìn)行四到五次。(可引導孩子一起演唱歌曲)
三、多形式演唱歌曲
1.教師指揮，男、女小朋友齊唱或者輪唱。(能精神飽滿(mǎn)的演唱歌曲)
2.分組演唱。
3.幼兒?jiǎn)为毐硌莩?/p>
早教音樂(lè )教案 篇19
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)認字、圖片、動(dòng)作方式熟悉歌詞，并初步學(xué)會(huì )歌曲。
2、培養幼兒大膽歌唱，并對音樂(lè )活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
3、借助歌曲，讓幼兒了解社會(huì )信息。
4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
歌曲的歌詞、與歌詞相匹的圖片、多媒體課件、通行證。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)多媒體讓幼兒有興趣參加歌曲活動(dòng)。
前段時(shí)間電視一直播放女生歌曲比賽，你們知道是什么節目嗎?(超級女生)今天我們把她們請到我們這了，我們一起來(lái)看看。打開(kāi)多媒體。(李宇春、周筆暢、張亮穎)她們分別獲得了冠亞季軍，成為了大明顯。你們想不想也成為明星呢?(想)那從現在起我們就要鍛煉自己了。她們在參加比賽之前都要學(xué)會(huì )超級女生主題歌《想唱就唱》。今天我們一起也來(lái)學(xué)習。
二、學(xué)習歌曲《想唱就唱》
1、教師先出示歌詞，教師指著(zhù)歌詞把歌曲唱一遍。
2、幼兒跟著(zhù)老師輕輕著(zhù)唱。
3、一起看歌詞，把歌曲中認識的歌詞找出來(lái)，然后我們一起把歌詞念一遍。
4、再隨音樂(lè )伴奏一起唱歌曲。
5、在唱的過(guò)程中有些幼兒對歌詞還是不太認識記得，我們除了去看一些認識的歌詞外，還可以用什么方法更好唱出歌曲?(圖片、動(dòng)作)
6、出示圖片與歌詞一一對應，幼兒通過(guò)看圖片來(lái)理解歌詞。通過(guò)圖片來(lái)隨音樂(lè )一起歌唱。
7、讓幼兒為每一句歌詞編上動(dòng)作。通過(guò)動(dòng)作來(lái)理解歌詞。通過(guò)動(dòng)作來(lái)隨音樂(lè )一起歌唱。
8、幼兒可以用認字、圖片、動(dòng)作任選一種，適合自己方法來(lái)演唱。
三、幼兒大膽唱老師聽(tīng)、爭取也能夠勇敢地唱，拿到通行證。
今天我們唱的這首歌曲原唱者是張含韻姐姐唱的(打開(kāi)多媒體，)我們想不想與張含韻姐姐一起唱，我們比一比誰(shuí)唱的.好。打開(kāi)多媒體音樂(lè )張含韻想唱就唱。
今天小朋友唱的都不錯，我們現在考考小朋友能不能通過(guò)，拿到通行證。拿到通行證的小朋友以后你就可以勇敢的參加各種比賽了。我們一起唱給客人老師聽(tīng)，我們用最好聽(tīng)的聲音大膽地唱，這樣才能得到客人老師的通行證。
早教音樂(lè )教案 篇20
一、活動(dòng)目標
1.感受歌曲歡快的旋律，理解歌詞內容，能夠隨著(zhù)音樂(lè )有節奏地說(shuō)唱。
2.體驗演唱兒歌的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒玩過(guò)角色游戲“菜市場(chǎng)”，認識一些常見(jiàn)蔬菜。
2.材料準備：籃子、扮演老奶奶的頭飾一個(gè)，音樂(lè )《買(mǎi)菜》。
3.環(huán)境創(chuàng )設：用實(shí)物或圖片布置菜市場(chǎng)的情境。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮浴肮洳耸袌�(chǎng)”的形式導入活動(dòng)，激發(fā)興趣
1.引導語(yǔ)：小朋友，看！太陽(yáng)升起來(lái)了，今天的天氣可真好，我們一起去菜市場(chǎng)里逛一逛吧！
2.引導語(yǔ)：菜市場(chǎng)里的.東西可真多��！這些菜是什么樣的呢？
�。ǘ┙Y合圖譜，引導幼兒理解歌詞
1.根據兒歌內容分別依次出示雞蛋、青菜、母雞、魚(yú)兒的圖片幫助幼兒理解歌詞順序。
2.教師通過(guò)通過(guò)問(wèn)答與引導，幫助幼兒記住歌詞并小結。
�。ㄈ┬蕾p歌曲，學(xué)習歌詞
1.引導語(yǔ)：紅紅和奶奶今天也來(lái)到菜市場(chǎng)買(mǎi)菜了，她還把買(mǎi)菜變成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2.播放歌曲《買(mǎi)菜》，引導幼兒在音樂(lè )中再次熟悉歌詞內容。
3.引導語(yǔ)：歌曲聽(tīng)完了，歌曲中有那些菜我們剛剛沒(méi)有說(shuō)到呀？它們是什么？它們在歌曲中的唱法和平常的歌曲一樣嗎?（不一樣）這種說(shuō)法叫說(shuō)唱,請小朋友跟老師一起說(shuō)一說(shuō)。
4.教師出示節奏卡，幫助幼兒練習歌曲中的說(shuō)行部分。
�。ㄋ模┒喾N方式學(xué)唱歌曲
1.引導幼兒根據圖譜嘗試著(zhù)學(xué)唱歌曲。
2.嘗試多種形式學(xué)唱兒歌(合作接唱、角色扮演演唱)。
四、活動(dòng)延伸
游戲活動(dòng)：投放圖譜及各種蔬菜圖片、頭飾若干等供幼兒自由結伴演唱并嘗試創(chuàng )編歌曲。
五、課程實(shí)施效果
兒歌《買(mǎi)菜》的歌詞內容貼近生活淺顯易懂，但涉及的蔬菜名稱(chēng)比較多，幼兒記憶歌詞的內容和順序存在較大的難度。因此，在設計過(guò)程中，我創(chuàng )設了買(mǎi)菜的情境，通過(guò)問(wèn)答的形式、圖片的展示等方法幫助幼兒理解并記憶鞏固歌詞內容，即吸引幼兒的注意力又激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。結合節奏卡的呈現，輔助幼兒重點(diǎn)練習歌曲的說(shuō)唱部分。最后，通過(guò)多種形式的演唱，讓幼兒輕松快樂(lè )地學(xué)唱歌曲，從而達到活動(dòng)目的。
早教音樂(lè )教案 篇21
(一)教學(xué)目標：
1、初步學(xué)會(huì )基本動(dòng)作“碎步”。
2、復習歌曲《搖啊搖》，要求幼兒用好聽(tīng)(輕柔、親切)的聲音唱歌。
3、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
(二)教學(xué)準備：
布娃娃一個(gè)。
(三)教學(xué)過(guò)程：
1、隨音樂(lè )聲邊走邊吹喇叭進(jìn)教室，坐成圓圈，提醒幼兒走步時(shí)腳稍抬起;隨音樂(lè )聲練習拍手、點(diǎn)頭：要求第一拍在左肩前拍手，第二拍在右肩前拍手，第三、四拍在胸前拍手三次，訓練幼兒有不同的節奏感。
�、偌w練習一遍。
�、谡堃粋�(gè)幼兒站在前面帶領(lǐng)，集體再練習一遍。
2、復習歌曲《搖啊搖》。
�、沤處煶鍪静纪尥�，搖一搖，娃娃發(fā)出“哇哇”哭聲。教師講：“娃娃要睡覺(jué)了”，就抱娃娃邊唱《搖啊搖》，邊搖娃娃睡覺(jué)，唱完后講“我們一起來(lái)哄娃娃睡覺(jué)好嗎”?
�、萍w唱一遍，要求幼兒像老師一樣用好聽(tīng)的.聲音(輕柔、親切)唱歌。
�、悄信∨笥迅鞒槐�。
3、教基本動(dòng)作“碎步”：
�、乓龑в變悍磸吐�(tīng)賞“碎步”樂(lè )曲，讓幼兒感受音樂(lè )的節奏。
�、平處熯厓墒植嫜�，腳跟提起，邊請幼兒站起來(lái)，人挺直，腳跟提起，比一比誰(shuí)長(cháng)得。
�、怯變赫驹谝巫忧懊�，提起腳跟比誰(shuí)，做兩次后坐下。
教師巡回指導糾正動(dòng)作，表?yè)P做得好的幼兒。
�、冉處煾嬖V幼兒：“今天我們要學(xué)‘碎步’的本領(lǐng)，現在先看老師做一遍”。然后邊哼曲調邊兩手叉腰做碎步，接著(zhù)問(wèn)幼兒：“老師的腳向前移動(dòng)快不快?”幼兒回答后，教師講：“對了，做碎步時(shí)腳跟要提起，人要挺直，兩腳輪流向前移動(dòng)得很快，現在跟著(zhù)老師練練看�！�
�、衫蠋熯吅咔{邊兩手叉腰，帶領(lǐng)幼兒一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)用碎步跑成圓圈，及時(shí)提醒人挺直，步子小而快。
�、式處煆椙�，幼兒隨著(zhù)音樂(lè )節奏依逆時(shí)針?lè )较蜃鏊椴�，再轉過(guò)身來(lái)依順時(shí)針?lè )较蜃鏊椴健?/p>
�、私處熀�(jiǎn)單評價(jià)后，告訴幼兒：“下次我們要加上手臂做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作，現在我們先看老師表演，你們看看好不好看�！�
接著(zhù)邊唱《鳥(niǎo)飛》律動(dòng)歌，邊示范鳥(niǎo)飛的動(dòng)作，幼兒拍手。
(四)教師帶領(lǐng)
一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)，后面幼兒兩手防在前面幼兒肩上搭成火車(chē)，聽(tīng)音樂(lè )做碎步出教室。
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