小學(xué)課程開(kāi)設情況自查報告8篇
在人們越來(lái)越注重自身素養的今天，報告不再是罕見(jiàn)的東西，報告包含標題、正文、結尾等。寫(xiě)起報告來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的小學(xué)課程開(kāi)設情況自查報告，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)課程開(kāi)設情況自查報告1
調查范圍：
調查工作是由專(zhuān)門(mén)的老師負責，隨機對全校30個(gè)班級的60位學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行電話(huà)調查。
調查問(wèn)題：
1、您的孩子有家庭作業(yè)嗎？
2、老師是通過(guò)什么形式布置的？
3、每次作業(yè)大約需要多少時(shí)間？
4、完成作業(yè)的過(guò)程中存在什么問(wèn)題？
5、您孩子所在的班級課程表上面的課程都上了嗎？
6、您覺(jué)得老師的教學(xué)進(jìn)度如何？
7、老師是否存在隨意增加教學(xué)內容、超前教學(xué)的行為？
8、您對學(xué)校的托管工作有哪些意見(jiàn)和建議？
9、您對學(xué)校的教育教學(xué)工作有什么意見(jiàn)和建議？
三、調查反饋：
一年級能認真貫徹落實(shí)“零起點(diǎn)”教學(xué)，沒(méi)有發(fā)現擅自增加教學(xué)內容的現象。一、二年級普遍沒(méi)有書(shū)面家庭作業(yè)，老師能夠按照課程表來(lái)上課，進(jìn)度適中，家長(cháng)對老師的各項常規教學(xué)工作很滿(mǎn)意。絕大部分學(xué)生家長(cháng)認為學(xué)校的托管工作切實(shí)解決了家長(cháng)的后顧之憂(yōu)，對此項工作給予極高的評價(jià)。
三、四、五年級學(xué)生有書(shū)面家庭作業(yè)，作業(yè)時(shí)間是大約1小時(shí)左右，除了部分參加興趣特長(cháng)班的學(xué)生外，絕大部分在校參加托管的學(xué)生，都能在托管時(shí)間認真地完成好作業(yè)。只有極個(gè)別學(xué)生作業(yè)磨蹭或者學(xué)習上有困難，導致作業(yè)時(shí)間稍長(cháng)。在課程開(kāi)設及教學(xué)進(jìn)度方面，三四五年級的學(xué)生家長(cháng)普遍滿(mǎn)意，認為老師能夠按照課程表來(lái)上課，進(jìn)度適中。家長(cháng)對學(xué)校的托管工作非常滿(mǎn)意，學(xué)生有不明白的問(wèn)題，老師能耐心細致地進(jìn)行解答，感謝老師在托管過(guò)程中對孩子的辛苦付出。
本次調查，有個(gè)別學(xué)生家長(cháng)反映因為下班較晚，希望學(xué)校能實(shí)行彈性托管;還有個(gè)別學(xué)生家長(cháng)希望班主任盡量能隨著(zhù)班級走，不要一、兩年一更換，對學(xué)生家長(cháng)提出的問(wèn)題，家訪(fǎng)老師都予以耐心細致地解釋。校領(lǐng)導對學(xué)生家長(cháng)提出的意見(jiàn)和建議也非常重視，要求每位教師在今后的'工作中不斷地加以改進(jìn)和完善，真正做一個(gè)讓學(xué)生喜歡、讓家長(cháng)滿(mǎn)意的教師。
孩子的成長(cháng)需要學(xué)校家庭的密切配合，通過(guò)調查可以看出，學(xué)生家長(cháng)對學(xué)校的滿(mǎn)意度非常高，各方面工作都得到家長(cháng)的充分肯定和由衷好評。在今后的工作中，我們將繼續以“辦人民滿(mǎn)意的教育”為宗旨，立足常規，精細管理，進(jìn)一步規范辦學(xué)行為，努力做好各項教育教學(xué)工作。
小學(xué)課程開(kāi)設情況自查報告2
課程計劃和課程標準體現了國家對基礎教育的基本要求，遵照課程計劃和課程標準，開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好各類(lèi)課程是中小學(xué)校辦學(xué)、辦好學(xué)的重要責任，是實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要保障。為此，我們把課程開(kāi)設情況自查工作當作我校目前的一項重要工作來(lái)抓�，F將情況匯報如下：
一、學(xué)�；厩闆r
我校始建于1978年，是一所文化底蘊厚、辦學(xué)質(zhì)量高、社會(huì )口碑好的縣直小學(xué)，現有25個(gè)教學(xué)班，1920名學(xué)生，60名教職工。
二、領(lǐng)導重視，提高認識
我校接晉教督【20xx】10號文件后，立即組織學(xué)校領(lǐng)導組成員認真學(xué)習文件內容，深刻領(lǐng)會(huì )其精神要求，把規范我校課程管理工作列入重要議事日程，并通過(guò)校會(huì )向廣大教師傳達上級文件精神。廣大教師通過(guò)學(xué)習討論，進(jìn)一步深化理解了課程計劃和課程標準是國家對基礎教育的.基本要求，是實(shí)施素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要保障，是全體中小學(xué)教育者必須遵循的“法律準則”和重要責任。我們必須與上級保持一致，堅定不移執行國家課程計劃和課程標準，努力促進(jìn)基礎教育改革的深入推進(jìn)。
三、按照標準，自查自糾
我省課程標準中，小學(xué)一、二年級每周課時(shí)數不得超過(guò)26節，三至六年級每周課時(shí)數不得超過(guò)30節。我校嚴格按照國家和我省課程開(kāi)設的有關(guān)要求，全面加強國家課程、地方課程和學(xué)校課程三級課程管理體系建設，加大對學(xué)校課程開(kāi)設工作的管理力度。確保了學(xué)校開(kāi)齊、開(kāi)全、開(kāi)足各類(lèi)課程。具體情況為：一、二年級開(kāi)設的課程有語(yǔ)文、數學(xué)、品德與生活、音樂(lè )、體育、美術(shù)、地方課程（寫(xiě)字）和校本課程（交通安全教育手冊）；三——六年級開(kāi)設的課程有語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、品德與社會(huì )、音樂(lè )、體育、美術(shù)、綜合實(shí)踐、地方課程（寫(xiě)字、國學(xué)）和校本課程（校園禮儀教育、交通安全教育手冊）。六年級在星期五下午上一節班會(huì )課。
四、加大投入，改善條件
為充實(shí)和改善辦學(xué)條件，我校投資10多萬(wàn)元新購置60多臺高標準電腦，每個(gè)教研室、辦公室都配備了電腦，方便了教師網(wǎng)上學(xué)習與交流，三至六年級學(xué)生的信息技術(shù)課也能正常進(jìn)行了。前段時(shí)間，在農村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃項目中，上級為我校配備了不少音、體、美器材，每個(gè)教室都安裝了高級磁性書(shū)寫(xiě)白板，大大方便了教學(xué)活動(dòng)，為我校更好地實(shí)施課程標準提供了有力保障。
五、存在問(wèn)題
通過(guò)對國家課程開(kāi)設情況的自查，我們充分認識到開(kāi)全課程的重要性，特別是對培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力，大膽創(chuàng )新精神和基本技能有重大作用�？墒�，從中我們也發(fā)現了一些問(wèn)題嚴重影響著(zhù)學(xué)校的持續發(fā)展：
1．師資力量薄弱。班容量過(guò)大，1920名學(xué)生只有54位正式專(zhuān)人教師。這么大一所學(xué)校，只有一位專(zhuān)任美術(shù)教師，一位專(zhuān)任音樂(lè )教師和兩位專(zhuān)任體育教師，“品德與生活、品德與社會(huì )、科學(xué)、地方課程、校本課程”這些科目只有語(yǔ)數教師兼代，這樣的現狀給教學(xué)工作帶來(lái)了諸多不便和很大壓力。
2．學(xué)校場(chǎng)地有限，滿(mǎn)足不了教學(xué)需求�，F有的地方已占得滿(mǎn)滿(mǎn)的，沒(méi)有會(huì )議室、閱覽室、語(yǔ)音室、活動(dòng)室等必要的活動(dòng)場(chǎng)所。學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地也只有4000多平米（主樓的前院和后操場(chǎng)），學(xué)校好些大型活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)有很大困難。
小學(xué)課程開(kāi)設情況自查報告3
我校位于侯村鄉東邊，學(xué)校始建于1965年，于1997年重建。村文化歷史悠久：有文明久遠的迎春鑼鼓和熱鬧的正月二十六社火；我校以寫(xiě)字為特色，每人都能寫(xiě)一手漂亮的字。為優(yōu)化整合教育資源，20xx年撤并后的一個(gè)教學(xué)點(diǎn)�，F有四個(gè)教學(xué)班，教職工7名，在校生39名。為了全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高我校義務(wù)教育辦學(xué)水平和辦學(xué)效益。按教育督導計劃，我校對義務(wù)教育課程開(kāi)設情況進(jìn)行了自查自糾。
一、自查自糾領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
成員：
二、開(kāi)設情況如下：
1、開(kāi)學(xué)時(shí)學(xué)校組織全體教師認真學(xué)習了義務(wù)教育課程計劃的內容。從而讓教師明確義務(wù)教育課程計劃內容，提高對義務(wù)教育課程計劃的認識。
2、我校認真貫徹《義務(wù)教育課程設置方案》的有關(guān)要求，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)。目前我校一—四年級共開(kāi)設的課程有：品德與生活、品德與社會(huì )、語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)、體育、音樂(lè )、美術(shù)、寫(xiě)字、綜合實(shí)踐、地方課程等。其中一、二年級每周課時(shí)數為每周26節，三—四年級每周課時(shí)數為30節。
三、存在問(wèn)題：
教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不高，配備不合理難以勝任各專(zhuān)業(yè)學(xué)科的`教學(xué)，教師配合不合理，雖然依據課程方案設置課程，但難以達到理想的效果。
四、整改措施：
加強教師對所任學(xué)科的專(zhuān)業(yè)培訓，提高教師自身素質(zhì)，力爭成為一名多面手教師。
小學(xué)課程開(kāi)設情況自查報告4
為更好地貫徹落實(shí)上級教育管理部門(mén)有關(guān)課程設置的文件精神，我聯(lián)校按照要求，積極行動(dòng)起來(lái)，本著(zhù)嚴肅認真的工作態(tài)度，嚴謹務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，積極開(kāi)展工作并力求規范操作。根據上級的要求我校對課程設置實(shí)施情況進(jìn)行了認真、細致的自查�，F從以下幾方面匯報。
一、基本情況
我鄉聯(lián)校共有學(xué)生1081名，教職工82名，其中專(zhuān)人教師77名，分布在7所學(xué)校。7所學(xué)校中有4所完全小學(xué)——東澗河學(xué)校、牛駝學(xué)校、丈子頭小學(xué)、谷旦小學(xué)，3所不完全小學(xué)——南窊小學(xué)、長(cháng)溝小學(xué)、瓜地溝小學(xué)。其中東澗河學(xué)校為雙軌制學(xué)校，有學(xué)生666名，班容量達60人左右，有的不完全小學(xué)班容量只有4、5個(gè)學(xué)生。從全鄉整體來(lái)說(shuō)教師編制與學(xué)生人數是相當的，但根據農村學(xué)校實(shí)際情況，教師是缺編的。
二、課程開(kāi)設情況
我校根據自身的特點(diǎn)，認真執行課程設置方案，踐行課改，各校在教師嚴重緊缺的情況下開(kāi)足開(kāi)齊國家規定的所有課程語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、品德、科學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)、體育、綜合實(shí)踐等學(xué)科，并開(kāi)設地方課程——法制、健康教育、電腦、班隊會(huì )等課程。教師們工作了相當大，一個(gè)教師有的兼兩名主課，還兼副科，有的班主任帶一門(mén)主課，兼多門(mén)副科。教師們基本上是多面手，課時(shí)多、學(xué)科門(mén)類(lèi)多、跨年級跨學(xué)科代課多，這樣下來(lái)教師備課門(mén)類(lèi)多，批閱作業(yè)多，工作量大，但教師敬業(yè)精神令人敬佩。
三、常規管理情況
1、常規教務(wù)管理
根據每學(xué)期年級組長(cháng)、班主任和教師可聘任的原則，結合上級教育主管部門(mén)關(guān)于課程設置文件精神，合理的進(jìn)行課時(shí)分配，由教務(wù)處負責教師課程表的安排，在每學(xué)期正式上課之前分發(fā)到各任課教師手中，使教學(xué)工作有序進(jìn)行，每月底，由教務(wù)員負責統計上報教師課時(shí)，納入學(xué)校量化管理中。
2、教學(xué)過(guò)程管理
我校歷來(lái)重視教學(xué)過(guò)程管理工作，在過(guò)程管理中，有計劃、有方案、有檢查、有落實(shí)、有兌現、有獎懲。教學(xué)部門(mén)根據學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，制定了相關(guān)的檢查和管理規定，從教師的'備課、上課、作業(yè)批改、考試考察、教研活動(dòng)等各個(gè)方面實(shí)行量化管理，比如每學(xué)期有四次教案檢查，并分等級進(jìn)行評比。對上課情況結合學(xué)生的評價(jià)進(jìn)行登記劃分。對教學(xué)效果結合區、校的質(zhì)量檢測進(jìn)行目標責任管理。
3、課業(yè)負擔管理
確實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，是我校一項長(cháng)期的工作，我們規定了教師從上課開(kāi)始一直到作業(yè)的布置都有時(shí)間和內容限制，確實(shí)執行市、區教育局關(guān)于學(xué)生教輔資料的征訂工作的要求，切實(shí)保障減負規定得以認真執行。堅持每天學(xué)習在校時(shí)間不超過(guò)六小時(shí)，早晨8：00學(xué)生到校上晨會(huì )，中午11：30放中學(xué)，下午2：40第一節課，4：40學(xué)生放學(xué)。
四、存在的問(wèn)題
1、農村社區、家庭教育資源饋乏，教育者素質(zhì)偏低。
2、教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不高，配備不合理難以勝任各專(zhuān)業(yè)學(xué)科的教學(xué)，教師配合很不合理，雖然依據課程方案設置課程，但難以達到理想的效果。
3、學(xué)校資金短缺，設施的配備、維修等不能到位。
4、當地的人文、歷史、經(jīng)濟特色不明顯，較難彰顯特色教育。我們的特色教育正處于剛起步階段。
5、高考、中考指揮棒的重壓，導致學(xué)校和教師和家長(cháng)從思想上不夠重視技能學(xué)科和實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)。
五、整改措施
1、整合學(xué)校、家庭、社區的教育資源。
2、向課堂要質(zhì)量，把活動(dòng)時(shí)間還給學(xué)生。
3、提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，適應新形勢下的教學(xué)。
4、加強教學(xué)研究，在研究中提升，在實(shí)踐中改進(jìn)，逐步完善課程方案的實(shí)施。
小學(xué)課程開(kāi)設情況自查報告5
一、學(xué)校概況
湖北省京山縣第一中學(xué)是一所特色鮮明的省級示范高中。
學(xué)校以“一切為學(xué)生可終身發(fā)展”的辦學(xué)理念和“依法治校，質(zhì)量立校，創(chuàng )新強�！钡呐d校方略為指導，全面貫徹黨的教育方針，大力推行素質(zhì)教育。以德育為主導，加強學(xué)校思想政治工作。開(kāi)展“休閑教育”和“聯(lián)幫跟”等獨具特色的教育教學(xué)活動(dòng)，努力辦好“家長(cháng)學(xué)�！�，構建學(xué)校、家庭和社區三位一體的教育網(wǎng)絡(luò )體系。落實(shí)常規教育和常規管理。堅持正面引導，組織學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐教育活動(dòng)，使學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，進(jìn)而確立社會(huì )主義道德的榮辱觀(guān)，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和道德素質(zhì)。以智育為主體，推行“成功教育”和“分層教學(xué)”，改革課程和課堂模式，改革教學(xué)內容和方法，倡導啟發(fā)式教學(xué)和開(kāi)展研究性學(xué)習，運用計算機輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率。注重學(xué)生體美藝勞等方面的技能訓練和特長(cháng)發(fā)展，開(kāi)展學(xué)生心理咨詢(xún)和心理研究，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)育和各項技能的全面發(fā)展。重視教育科研和教學(xué)科研工作，不斷探討適應現代教育教學(xué)及管理需要的新途徑。
自我省全面開(kāi)展普通高中課程實(shí)驗工作以來(lái)，在省市縣等教育主管部門(mén)的專(zhuān)業(yè)指導下，我校上上下下積極行動(dòng)起來(lái)，滿(mǎn)腔熱情地投入到課程實(shí)驗工作中。多次召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議研討和布置工作，制定了課程計劃和實(shí)施方案，全體教師參加了各級各類(lèi)的課程培訓和教研，做了大量扎實(shí)有效的工作，取得了良好的效果。
學(xué)校根據《湖北省普通高中課程改革實(shí)施方案(試行)的通知》精神，對照《省教育廳關(guān)于開(kāi)展20xx-20xx學(xué)年度普通高中課程開(kāi)設情況評價(jià)工作的通知》，對近幾年來(lái)的工作進(jìn)行了認真地自查自評，現將自查自評結果匯報如下：
二、課程實(shí)施
�。ㄒ唬├砟钕刃�，堅持課程價(jià)值的引領(lǐng)
在課程理念實(shí)施中，學(xué)校首先從理念學(xué)習入手。健全組織，加強領(lǐng)導，強化了對課程實(shí)驗的組織和管理工作。學(xué)校多次召開(kāi)班子會(huì )、校委會(huì )、年級組會(huì )議、全校教職工會(huì )議探討和部署新課程的實(shí)施的學(xué)習、培訓和落實(shí)工作。在新課程實(shí)施工作中，校長(cháng)敏銳洞悉到課程設置和課時(shí)分配會(huì )直接導致教師的不適應，于是要求教師吃透新課程的理念，積極探索新課程的課程實(shí)施方法。領(lǐng)導的學(xué)習重點(diǎn)在于課程管理和課程評價(jià)，教師加強學(xué)科課程實(shí)施的學(xué)習。通過(guò)遠程培訓和省市縣培訓，教師的理念得到提升，認識提高了；學(xué)校結合省市縣各級培訓，開(kāi)展校本培訓和校本教研，探索我校新課程實(shí)施的途徑。教師通過(guò)培訓和自學(xué)，增強實(shí)施新課程的自覺(jué)性。
�。ǘ┞鋵�(shí)課程管理
作為省示范高中，為了保證高中新課程的順利實(shí)施，保證課改工作的實(shí)效性，學(xué)校多次召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議研討新課程實(shí)施的各項工作，并成立一系列與新課程實(shí)驗相關(guān)的職能組織機構。如學(xué)校新課程領(lǐng)導小組、學(xué)校課程指導委員會(huì )、學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)小組、學(xué)校選課指導工作小組、學(xué)校課程編排工作小組、學(xué)校學(xué)分認定委員會(huì )、學(xué)生科學(xué)院。及時(shí)結合新課改的理念，組織全體教師參與制定、修改了相應的新課程改革的方案和制度。先后修訂了《京山一中新課程實(shí)施方案》、《京山一中高校課堂實(shí)施方案》、《京山一中20xx級研究性學(xué)習優(yōu)秀課題評比方案》、《京山一中研究性學(xué)習管理條例》，明確了課改中相關(guān)職能部門(mén)的有關(guān)職責。
�。ㄈ╅_(kāi)齊開(kāi)足課程課時(shí)
學(xué)校嚴格按照國家規定的標準學(xué)時(shí)實(shí)施課程，并從自身教學(xué)的需要出發(fā)，積極采取措施，在規定的學(xué)時(shí)內完成模塊教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，注重體育、音樂(lè )、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程的學(xué)時(shí)和質(zhì)量，確保國家課程實(shí)施的質(zhì)量和效益。在各學(xué)科專(zhuān)任教師方面，我校全面提高教師的專(zhuān)業(yè)水平和教師隊伍的整體素質(zhì)，有針對性地對各學(xué)科的教師進(jìn)行合理分配，配齊各科的專(zhuān)任教師以保證高中必修模塊的有效開(kāi)展。
我校在保證開(kāi)設好所有必修模塊的同時(shí)，積極創(chuàng )造條件，制定開(kāi)設選修課程的規劃，逐步開(kāi)設豐富多彩的、高質(zhì)量的選修課程。根據社會(huì )對人才多樣化的需求，適應學(xué)生不同潛能發(fā)展的需要，在共同必修的基礎上，各學(xué)科課程標準分類(lèi)別、分層次設置若干選修模塊，供學(xué)生選擇。校本課程的內容緊密結合校情，講究科學(xué)、實(shí)用，體現了學(xué)校和地方特色。
�。ㄋ模┱n程資源
結構合理、專(zhuān)業(yè)發(fā)展潛力大的教師隊伍與一流的辦學(xué)條件為課程的實(shí)施提供了豐富的資源。
1、挖掘教師資源開(kāi)發(fā)校本課程。
學(xué)校鼓勵教師自學(xué)和積極參加各種培訓活動(dòng)，鼓勵教師依托自身的特長(cháng)開(kāi)展各類(lèi)文體活動(dòng)和技能培訓，引導教師將特長(cháng)發(fā)展成為校本課程，依托教師開(kāi)發(fā)校本教材。學(xué)校老師共開(kāi)發(fā)各類(lèi)校本課程200多個(gè)。
2、充分拓展可利用資源，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
學(xué)校積極開(kāi)展家庭課程資源和社區課程資源的開(kāi)發(fā)：
�。�1）建立家長(cháng)學(xué)校，每一學(xué)期都與家長(cháng)進(jìn)行交流。
�。�2）建立教師家訪(fǎng)制度。在全省推進(jìn)訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)以前，學(xué)校教師在年級組的統一安排下，每學(xué)期都對重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)；開(kāi)展訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)以后，家訪(fǎng)的足跡遍布京山的山山水水。
�。�3）組織學(xué)生深入開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生參觀(guān)京山縣博物館、京山縣烈士公園、京山輕機。
3、此外，為了深入貫徹湖北省新課程改革精神，豐富學(xué)生課余活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的自我教育、自我完善和自我管理。促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，著(zhù)力提高學(xué)生服務(wù)國家人民的社會(huì )責任感、勇于探索的創(chuàng )新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力，學(xué)校還成立了“京山一中學(xué)生科學(xué)院”。
�。ㄎ澹┱n程實(shí)施
教學(xué)研究深入扎實(shí)，教學(xué)活動(dòng)科學(xué)高效，課程實(shí)施嚴謹規范。
1、教學(xué)研究深入扎實(shí)。
課程方案如何有效的實(shí)施，這向我們每一位教育工作者提出了嚴峻的挑戰，在這一問(wèn)題上，我校認識到位，行動(dòng)積極。建立健全了“校長(cháng)室——分管校長(cháng)——教務(wù)處——教研組——備課組”的教研機構，機構人員分工明確，各教研組每學(xué)期都有具體的教研計劃，教研計劃針對性強，符合學(xué)校實(shí)際。
教務(wù)處積極開(kāi)展工作，學(xué)期之初制定教學(xué)教研計劃，學(xué)期末及時(shí)進(jìn)行總結。為把課程方案的實(shí)施落到實(shí)處，更加扎實(shí)有效，學(xué)校又組織了很多不拘形式的教研活動(dòng)，如新教師學(xué)習匯報課、青年教師研究課、骨干教師示范課，學(xué)校還組織新聘教師入門(mén)課、青年教師過(guò)關(guān)課，全體教師撰寫(xiě)教學(xué)案和教學(xué)反思等。學(xué)校還適時(shí)鼓勵表彰先進(jìn)備課組教研組及個(gè)人。學(xué)校每學(xué)期舉行為期一個(gè)月的
教育科研月。在濃厚的教研氛圍中，我校的教研工作取得了較大的成果。
2、教學(xué)活動(dòng)科學(xué)高效。
課堂是教學(xué)的主陣地，只有構建高效率的課堂教學(xué)機制，才能在質(zhì)量競爭中取得最終和最大的優(yōu)勢。學(xué)校積極應對新課改，加大課堂改革的力度。在教務(wù)處的指導下，各學(xué)科組采用探究式教學(xué)法，引導學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習。學(xué)校每學(xué)期的課堂教學(xué)調研活動(dòng)，有效地推動(dòng)了教師教學(xué)方式的轉變。
學(xué)校建立了研究性學(xué)習管理制度，制定了研究性學(xué)習課程實(shí)施方案，成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的研究性學(xué)習課程領(lǐng)導小組，明確了學(xué)校各部門(mén)職責。
3、教育活動(dòng)豐富多彩。
學(xué)校在積極開(kāi)展課堂教學(xué)的`研究的過(guò)程中，也非常重視常規教育活動(dòng)的開(kāi)展。從學(xué)生日常行為規范養成教育開(kāi)始，政教處每周通報各班常規管理情況，團委通過(guò)升旗儀式、廣播臺、寢教室文明評比、文明學(xué)生評選等形式開(kāi)展了加強文明教育和道德教育。各班都在班主任的指導下定期召開(kāi)班會(huì )，班會(huì )主題大多根據每個(gè)年級學(xué)生特點(diǎn)和本班實(shí)際情況制定，班會(huì )效果顯著(zhù)。
在主題教育活動(dòng)中，我校以正確的人才觀(guān)和教育價(jià)值觀(guān)為指導，嚴謹務(wù)實(shí)、措施得力，堅持“五育”并舉。學(xué)校還組織了“向不文明告別”、“18歲成人宣誓儀式”、“不帶手機進(jìn)校園，你的前程更燦爛”、“崇尚科學(xué)，反對邪教”等系列活動(dòng)，都收到了良好的效果。
�。┬抡n程的成績(jì)
從20xx年至今，我校認真執行各級課改政策，扎實(shí)推進(jìn)課改。課改工作取得一定的成績(jì)。
三、課程評價(jià)
學(xué)業(yè)評價(jià)科學(xué)合理，綜合素質(zhì)評價(jià)客觀(guān)公正，課程評價(jià)促進(jìn)了教育教學(xué)工作。
1、學(xué)業(yè)評價(jià)規范嚴謹。為搞好學(xué)分管理工作，學(xué)校成立了專(zhuān)門(mén)的學(xué)分認定組織機構，精選了業(yè)務(wù)素質(zhì)高、敬業(yè)精神強的教師具體負責。學(xué)校按照《湖北省普通高中學(xué)校學(xué)分認定指導意見(jiàn)》，建立嚴格的學(xué)分認定工作制度和學(xué)分認定誠信制度，從而使得學(xué)分認定程序規范、科學(xué)、合理、公開(kāi)、誠信。在學(xué)業(yè)水平考試期間，學(xué)校進(jìn)行了宣傳發(fā)動(dòng)，嚴格每一個(gè)細節，保障了每個(gè)考場(chǎng)都是嚴格規范的標準考場(chǎng)。
2、學(xué)生基礎素養評價(jià)扎實(shí)細致。把學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)與日常管理相結合，建立科學(xué)、合理的學(xué)生評價(jià)體系。在評價(jià)中注入新功能和新技術(shù)，讓評價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性、創(chuàng )造性地發(fā)揮，使每一個(gè)學(xué)生具有自信心和持續發(fā)展能力。為每個(gè)學(xué)生建立《個(gè)人成長(cháng)記錄》。每學(xué)期安排一次班級、年級展示交流活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，提高水平，培養學(xué)生展示自己、反思自己的能力。
把學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)與日常管理相結合，建立科學(xué)、合理的學(xué)生評價(jià)體系。在評價(jià)中注入新功能和新技術(shù)，讓評價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性、創(chuàng )造性地發(fā)揮，使每一個(gè)學(xué)生具有自信心和持續發(fā)展能力。
存在的問(wèn)題及反思
在新課程開(kāi)設與實(shí)施過(guò)程中，盡管我們做了大量工作，但是，由于這是一項前所未有的教育改革活動(dòng)，因此，在課改過(guò)程中，也還存在許多問(wèn)題。
1、課程問(wèn)題。學(xué)校課程設置過(guò)于龐雜，在實(shí)際操作中有不少的困難。模塊化帶來(lái)的最大問(wèn)題是教材的內容增量，增加課時(shí)教學(xué)的信息量。但負面影響是非常突出的，教材的分冊太多，各科均有5-6本書(shū)，學(xué)生亂，老師也亂；內容太多，學(xué)不完，也教不完；課程體系、評價(jià)標準、操作辦法的科學(xué)性需要進(jìn)一步研究。
2、教師問(wèn)題。隨著(zhù)新課程實(shí)驗的深入，教師對教學(xué)方法的研究與準備不足以應付教學(xué)發(fā)展的實(shí)際需要，新課標精神把握程度不足以應對新課程教材的理解與研究，形成了新教材與課時(shí)教學(xué)的矛盾、新教學(xué)與教學(xué)質(zhì)量之間的矛盾，學(xué)生學(xué)習與發(fā)展之間的矛盾，嚴重地制約了新課程的實(shí)施；有些課程開(kāi)設需要足夠師資力量和設備、場(chǎng)地，學(xué)校一時(shí)難以滿(mǎn)足；大量運用現代教育技術(shù)設備開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，部分老師過(guò)分依賴(lài)多媒體，變人“灌”為“電灌”。多媒體運用的量與度，又是很值得探討的問(wèn)題。
3、學(xué)生問(wèn)題。部分學(xué)生存在功利性思想，某些與高考無(wú)關(guān)的課程可能無(wú)人選修或只有少數人選修，導致不能開(kāi)設；追求升學(xué)率在社會(huì )上還有較廣泛的影響。而學(xué)分管理并不能解除高考對學(xué)生的壓力，這就大大削弱了學(xué)分制的導向和制約功能。
小學(xué)課程開(kāi)設情況自查報告6
我校是一所鎮所在地三軌制寄宿小學(xué)。近年來(lái)，我校認真落實(shí)國家課程標準，規范辦學(xué)行為，嚴格按照國家課程標準和計劃開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)�，F就我校課程開(kāi)設自查情況報告如下：
一、基本情況
我�，F有18個(gè)教學(xué)班，582名學(xué)生，編制教職工總數47人（其中民辦教師3人，正式公辦教師44人），編制專(zhuān)任教師總數46人（其中品社教師3人、語(yǔ)文教師18人、數學(xué)教師15人、英語(yǔ)教師4人、科學(xué)教師2人、音樂(lè )教師1人、體育教師2人、美術(shù)教師1人），承擔著(zhù)我校所有課程的教育教學(xué)工作，除此之外，還承擔著(zhù)學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)的課外體育活動(dòng)任務(wù)，按照《國家課程標準》和《山西省中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》的要求，開(kāi)全了課程，開(kāi)足了課時(shí)，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到了全面發(fā)展。
二、課程開(kāi)設情況
1、開(kāi)齊開(kāi)足學(xué)科課程
在市、縣教育局相關(guān)文件精神指引下，我校認真貫徹落實(shí)學(xué)科課程方案，具體做法是：每學(xué)期開(kāi)學(xué)前由教導處根據上級教育主管部門(mén)的文件精神擬定課程計劃、制定學(xué)校課程總表、班級課表和教師課表，為學(xué)期開(kāi)學(xué)工作做好準備。
在學(xué)科課程的開(kāi)設中，我校嚴格執行《山西省中小學(xué)課程設置及標準表》中的相關(guān)規定，本著(zhù)既要開(kāi)足課時(shí)，又不加重學(xué)生負擔的原則，科學(xué)地安排各學(xué)科課程，對于一些薄弱學(xué)科，特別是英語(yǔ)、音樂(lè )、體育、美術(shù)等課程，雖然沒(méi)有專(zhuān)職教師任教，但每個(gè)教師都能夠邊學(xué)邊教，盡職盡責，遇到問(wèn)題共同研究，每個(gè)學(xué)期都能圓滿(mǎn)完成教育教學(xué)任務(wù)。
2、嚴格控制課時(shí)量和教學(xué)進(jìn)度
在執行課程計劃的過(guò)程中，我校嚴格按照《國家義務(wù)教育課程標準》中的要求落實(shí)工作，嚴格執行學(xué)生在校時(shí)間不超過(guò)7小時(shí)的統一作息時(shí)間，確保一、二年級周課時(shí)26節，三至六年級周課時(shí)30節落實(shí)到位。堅持不增加課時(shí)，不增加學(xué)生課業(yè)負擔，不增加學(xué)生在校時(shí)間，不增加學(xué)生課后作業(yè)量的原則，做到執行規定不打折扣，課時(shí)標準不增不減，同時(shí)教導處統一把握教學(xué)進(jìn)度，定時(shí)不定時(shí)地深入教室抽查上課和課表是否一致，做好教學(xué)過(guò)程的全程管理。
3、確保每天一小時(shí)體育活動(dòng)
陽(yáng)光體育是為了切實(shí)提高學(xué)生的健康水平，鼓勵學(xué)生到陽(yáng)光下、到操場(chǎng)上、到大自然中去鍛煉身體，陶冶情操。它既能提高學(xué)生體質(zhì)、健康水平，形成健康體魄，又能更好地學(xué)習和生活，這樣才能有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。我校根據上級教育部門(mén)的要求，每學(xué)期一、二年級每周開(kāi)設體育課4節，三至六年級每周開(kāi)設體育課3節，同時(shí)每天上午安排30分鐘固定時(shí)間進(jìn)行兩操訓練，每天下午三節課后安排30分鐘課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行花樣跳繩、健身操、呼啦圈等項目的訓練，確保學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。
三、存在問(wèn)題
盡管我們以嚴肅、認真、務(wù)實(shí)、高效的工作作風(fēng)對待《國家課程標準》，但是還存在一些問(wèn)題：
1、專(zhuān)任教師體弱多病、身體欠佳，不能正常到崗上班，導致部分年級的部分班級不能正常開(kāi)展教育教學(xué)工作，教育教學(xué)質(zhì)量大打折扣。
2、教師年齡結構不合理，在專(zhuān)任教師中，老教師占80%以上，嚴重影響著(zhù)課改工作的順利開(kāi)展，也無(wú)法大面積、全方位提升教育教學(xué)質(zhì)量。
3、專(zhuān)任教師學(xué)科結構不合理，缺編專(zhuān)職的`英語(yǔ)教師和音、體、美教師，英語(yǔ)課的教學(xué)質(zhì)量無(wú)法保障，音、體、美教師全為兼職教師，無(wú)法保證教學(xué)效果。
總之，在今后的教育教學(xué)過(guò)程中，我們要力求教師參加所任學(xué)科的各種學(xué)習、培訓，全面提高教師整體素質(zhì)，進(jìn)一步細化教師考核方案，完善教師評價(jià)機制，加大教科研力度，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們將以更加嚴格、規范、科學(xué)的管理方式，進(jìn)一步落實(shí)《國家課程標準》，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，努力使我校的教育教學(xué)工作再上新臺階。
小學(xué)課程開(kāi)設情況自查報告7
根據山西省人民政府教育督導室《關(guān)于對我省中小學(xué)開(kāi)設國家課程情況進(jìn)行專(zhuān)項督導檢查的通知》精神，和區教育局的有關(guān)通知精神，結合我聯(lián)區實(shí)際情況，現就執行課程計劃的情況匯報如下：
一、課程開(kāi)設情況
1、開(kāi)齊開(kāi)足學(xué)科課程
在市、區教育局的正確指導下，我聯(lián)區根據自身的特點(diǎn)，認真貫徹落實(shí)了學(xué)國家課程設置標準，具體做法是，每學(xué)期由學(xué)聯(lián)區根據上級教育主管部門(mén)的文件精神擬定課程計劃，全聯(lián)區討論研究，最后制定課程方案、任課教師安排表、課程總表、班級課表和教師課程表。為學(xué)期開(kāi)學(xué)工作做好充分準備。
在學(xué)科課程中，有關(guān)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科本著(zhù)既開(kāi)足課時(shí)，又不加重學(xué)生負擔的原則。特別是課改課程中的小學(xué)科，在開(kāi)齊并開(kāi)足課時(shí)的同時(shí)，還加強這些學(xué)科的建設。比如：科學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)、體育、綜合實(shí)踐活動(dòng)、校本課程和地方課程等，各校在師資力量較困難的情況下，從人員配備、教學(xué)設施，實(shí)驗場(chǎng)地等都給予了相應的力所能及的調整。特別是體藝與科學(xué)等學(xué)科我聯(lián)區還設立了專(zhuān)門(mén)的分管領(lǐng)導。
2、強化活動(dòng)課程與地方課程
活動(dòng)課程是我聯(lián)區的傳統課程，特別是在音樂(lè )、體育、美術(shù)等項目上形成特色。在條件不是很充足的情況下，我聯(lián)區堅持開(kāi)設田徑、籃球、乒乓球、書(shū)畫(huà)、科技制作等項目。同時(shí)在以往開(kāi)設項目的基礎上，注重理論知識的收集、整理和發(fā)掘。
3、開(kāi)發(fā)隱形課程
我聯(lián)區對隱形課程的開(kāi)發(fā)每學(xué)期都納入學(xué)校的工作計劃，逐步在隱形課程中強化育人環(huán)境。首先，我聯(lián)區堅持每學(xué)期的主題教育月活動(dòng)。本學(xué)期的月教育主題有：講文明，爭做文明少年；樹(shù)新風(fēng)，爭做綠色少年；賽才藝，爭做藝術(shù)少年；講方法，爭做勤學(xué)少年。同時(shí)，學(xué)校還開(kāi)設圖書(shū)閱覽室、各種櫥窗、固定標牌宣傳等。各教室的室內宣傳布置到位，特別是教室布置及板報等都納入每月教育主題中。我聯(lián)區將思想道德教育、心理健康教育、環(huán)境教育和美育滲透到各項教育教學(xué)活動(dòng)中，形成了生動(dòng)活潑、和諧共處、開(kāi)拓進(jìn)取的.教育氛圍。
4、努力建設校本課程
我聯(lián)區校本課程的研究與開(kāi)設已經(jīng)有四年時(shí)間，現在已經(jīng)初步取得不錯的效果。課時(shí)的安排是一、二年級每班每周為兩課時(shí)，其余年級每班每周為三課時(shí)，之后就由學(xué)生通過(guò)個(gè)體或小組為單位開(kāi)展研究。
二、常規管理情況
1、常規教務(wù)管理
根據每學(xué)期年級組長(cháng)、班主任和教師競爭上崗的原則，結合上級教育主管部門(mén)關(guān)于課程設置文件精神，合理的進(jìn)行課時(shí)分配，由聯(lián)區教研室負責教師課程表的安排，在每學(xué)期正式上課之前分發(fā)到各任課教師手中，使教學(xué)工作有序進(jìn)行。每月底，由教研組責統計上報教師代課與調課情況，納入學(xué)校量化管理中。
2、教學(xué)過(guò)程管理
我聯(lián)區歷來(lái)重視教學(xué)過(guò)程管理工作，因此，我們在過(guò)程管理中，有計劃、有方案、有檢查、有落實(shí)、有兌現、有獎懲。教導處根據學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，制定了相關(guān)的檢查和管理規定，形成了《福善莊聯(lián)區教學(xué)常規管理細則》，從教師的備課、上課、作業(yè)批改、考試考察、學(xué)生輔導、教研活動(dòng)等各六方面實(shí)行量化管理。每學(xué)期有兩次教案與作業(yè)的檢查，并分等級進(jìn)行評比。學(xué)校領(lǐng)導小組對教師進(jìn)行不定期的推門(mén)聽(tīng)課，并結合學(xué)生的評價(jià)進(jìn)行登記劃分。對教學(xué)效果結合年級段的考試考察進(jìn)行目標責任管理。
3、課業(yè)負擔管理
確實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，是我聯(lián)區一項長(cháng)期的工作，我們規定教師從上課開(kāi)始一直到作業(yè)的布置都有時(shí)間和內容限制，切實(shí)執行區教育局關(guān)于學(xué)生教輔資料的征訂工作的要求，切實(shí)保障學(xué)生減負規定認真執行。
4、課改課程管理
課程改革工作已經(jīng)逐步走向深入，我聯(lián)區的所有年級全部采用人教版的實(shí)驗教材。學(xué)校領(lǐng)導高度重視，并認真落實(shí)。不僅落實(shí)師資、落實(shí)實(shí)驗教具、落實(shí)教研活動(dòng)場(chǎng)地，還把課題的研究與教學(xué)研究進(jìn)行整合。
三、存在的問(wèn)題
由于我聯(lián)區地處農村，在管理體系和學(xué)校資源等方面都與兄弟學(xué)校存在一定差距。在執行課程計劃的過(guò)程中，如個(gè)別學(xué)科師資不配套，
專(zhuān)職教師的配備不足，教學(xué)的質(zhì)量等方面受到一定影響。還有硬件設施還不盡完善，特別是各學(xué)校的操場(chǎng)較小或有的沒(méi)有硬化，影響了體育課與活動(dòng)課正常進(jìn)行。
四、努力的方向
以后，我們一定會(huì )在上級教育部門(mén)的領(lǐng)導下，嚴格執行課程計劃，讓學(xué)校的所有硬件與軟件設施，都能為執行課程計劃服務(wù)。爭取達到與建設星級學(xué)校要求嚴格相符，為全面提高學(xué)生的素質(zhì)做出不懈努力。
小學(xué)課程開(kāi)設情況自查報告8
領(lǐng)導支持、教師投入、學(xué)生熱情，是我校校本課程不竭的動(dòng)力。對于在校學(xué)生來(lái)說(shuō)，不管是傳統教育還是課程改革大背景下的教育，培養學(xué)生的學(xué)習能力，讓他們獲得適合自己享受終身的學(xué)習方法應該是學(xué)校教育努力的方向。我校的校本課程內容設置緊緊地把握住這一方向，讓我們的教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的主體精神，追求學(xué)生主體的個(gè)性和潛能的發(fā)展，在學(xué)習中感悟學(xué)習，在學(xué)習中獲得發(fā)展。而校本課程就是結合我校的傳統及學(xué)生的興趣和需要而開(kāi)設的。近年來(lái)我校的校本課程一直在實(shí)踐和探索，現將我校近階段來(lái)校本課程的實(shí)施情況作簡(jiǎn)要匯報。
�。ㄒ唬┱n程方案制定
根據學(xué)校校長(cháng)室集體審議初步確定我�，F階段校本課程的總體目標為：
1、提高學(xué)生自主學(xué)習、自我完善的能力。優(yōu)化學(xué)生對自然、社會(huì )以及自我的整體認知，主動(dòng)學(xué)習、健康生活、團結合作、和諧發(fā)展，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )創(chuàng )新，為今后的可持續發(fā)展打下扎實(shí)的基礎。
2、培養學(xué)生的興趣愛(ài)好，發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，形成良好的個(gè)性風(fēng)貌和品質(zhì)。
3、通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)，發(fā)展教師專(zhuān)業(yè)水平，形成一支良好的校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施的教師隊伍，形成我校校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的科學(xué)管理隊伍及評價(jià)體系。
4、實(shí)現課程創(chuàng )新，促進(jìn)學(xué)校特色的形成：學(xué)校的特色是教師和學(xué)生發(fā)展的'自然結果。
�。ǘ┱呓�(jīng)費保障
對于我校的校本培訓工作，教師的差旅費、培訓費、加班費、教材費、專(zhuān)家講課費等一切費用學(xué)校都是全力支持100％的給予解決。對一些通過(guò)培訓在教學(xué)和科研方面成績(jì)突出的教師，學(xué)校都是與獎勵評優(yōu)掛鉤，從而調動(dòng)老師們學(xué)習的積極性。
�。ㄈ⿲W(xué)校組織管理
學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，書(shū)記、副校長(cháng)為副組長(cháng)，教導主任和教研組長(cháng)為成員的校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施領(lǐng)導小組，對全校校本課程工作進(jìn)行統籌協(xié)調、督促指導，宏觀(guān)管理。具體由教導處負責有關(guān)教師的校本培訓及考核工作，責任到位，分工明確。
�。ㄋ模┙處熽犖榻ㄔO
校本課程不是教學(xué)層面上的一種教學(xué)活動(dòng)，而是課程層面上的一種具有獨立形態(tài)的課程，是最能體現學(xué)生特色、滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性差異的發(fā)展性課程。面對校本課程的挑戰，我們對教師進(jìn)行了校本課程的培訓。新的教育思想和新的教育觀(guān)念必須也只有在課程改革和教育教學(xué)實(shí)驗的探索之中才能逐步確立，教師專(zhuān)業(yè)能力的體現最初發(fā)生在課堂上，最終形成于研究之中。由此可見(jiàn)，把教師的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究、培訓有機地融為一體，能促進(jìn)教師持續發(fā)展，不斷提升教師素質(zhì)，這也是我校校本教研所得出的深刻體會(huì )。我們的具體做法是：
�、俳⒁粋�(gè)高水平的教學(xué)研究集體。教研室有校長(cháng)親自領(lǐng)頭掛帥，各學(xué)科組制定切實(shí)可行的教科研計劃。鼓勵教師積極參加各種培訓活動(dòng)。
�、陂_(kāi)展師徒結對，促進(jìn)中青年教師盡快成長(cháng)。
�、蹖處熯M(jìn)行計算機和現代媒體的使用培訓，使校本教研工作能夠借助信息技術(shù)手段在全體教師中更好地開(kāi)展。
�、芪覀円蠼處熥詥�(wèn)、自省，找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，確定現實(shí)狀況和未來(lái)發(fā)展目標，不斷總結和提高。
�。ㄎ澹⿴熧Y培訓落實(shí)
�。�1）編好校本課程教材。為了確保校本課程的順利進(jìn)行，我們除了組織老師學(xué)習外，為了方便老師，學(xué)校教導處下發(fā)了校本學(xué)習輔導課程教材的編寫(xiě)提綱。其中編寫(xiě)理念是：培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，積極的學(xué)習心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習。幫助學(xué)生正確地認識自己，養成善于合作、交流的良好情操。在各位教師的共同努力下研究開(kāi)發(fā)了《寫(xiě)好硬筆字》、《國學(xué)經(jīng)典誦讀》、《果樹(shù)的栽培與管理》校本教材。學(xué)校還加強了對教學(xué)后記、教學(xué)故事等過(guò)程性研究成果的記錄和收集，開(kāi)發(fā)了有助與校本課程研究的各種文字、資源庫。
�。�2）搞好一次“我的學(xué)習生活”征文。為了及時(shí)總結學(xué)習經(jīng)驗，我們正在著(zhù)手準備“我的學(xué)習生活”征文競賽。這次征文主要從學(xué)生的角度出發(fā)，講述自己的學(xué)習故事，老師則對學(xué)生征文中所體現的學(xué)習方法進(jìn)行點(diǎn)評。
�。┱n程資源開(kāi)發(fā)
在校本課程實(shí)施的過(guò)程中，我們依據學(xué)生發(fā)展的需要不斷充實(shí)完善了校本課程的內容，在原有3個(gè)校本課程的基礎上，又開(kāi)發(fā)出了1個(gè)校本課程。如針對當前學(xué)生存在諸多心理問(wèn)題的狀況，組織專(zhuān)人開(kāi)發(fā)出了《心理健康教育》校本課程。
�。ㄆ撸┬１菊n時(shí)落實(shí)
首先，保證了校本課程的課時(shí)，每周1－2節，并寫(xiě)進(jìn)了課表。其次，制定管理制度，實(shí)施校本課程的制度化管理。第三，學(xué)校領(lǐng)導經(jīng)常帶領(lǐng)校本課程開(kāi)發(fā)的老師一起探討關(guān)于校本課程方面的理念，召開(kāi)座談會(huì )積極探索有關(guān)校本課程實(shí)踐操作的方式方法并及時(shí)給予指導。第四，教務(wù)處定期了解老師在實(shí)施過(guò)程中遇到的困難和存在的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行總結，做到一邊學(xué)習，一邊開(kāi)發(fā)，一邊實(shí)施，一邊反思，一邊改進(jìn)完善，每學(xué)期對校本課程實(shí)施情況進(jìn)行總結，真正把校本課程當作了促進(jìn)教師成長(cháng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生潛能的一門(mén)重要的課程來(lái)抓。
�。ò耍┱n堂教學(xué)實(shí)施
為了讓校本課程逐步走向成熟，我校充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習和教研組活動(dòng)時(shí)間學(xué)習探討，使廣大教師樹(shù)立“以人的發(fā)展為本”的新課程理念，進(jìn)一步明確校本課程的目標和課程內容。在上學(xué)年，我校舉行了校本課程研究課。我校張元珍老師、劉莎老師上了研討課，受到了老師們的一致歡迎。
長(cháng)期以來(lái)，我們的教學(xué)常常是靠教師的“一支粉筆、一張嘴�！睂W(xué)生從中得不到有意義有價(jià)值的知識。我們要求教師根據教材內容精心創(chuàng )設生活化的課堂情境，采用生活化的教學(xué)方法，達到形真、情切、理寓其中。尤其更要創(chuàng )設生活化、問(wèn)題化的課堂情境，使學(xué)生更容易接受。無(wú)拘無(wú)束的課堂教學(xué)氛圍，精彩紛呈的多媒體畫(huà)面，孩子們個(gè)個(gè)都學(xué)得興致盎然。套用新課標中的一句話(huà)“教師就是平等中的首席�！崩蠋熅鸵I(lǐng)著(zhù)孩子在學(xué)習的海洋中遨游。不僅地方課程可采取以上的形式，我們也嘗試著(zhù)用活動(dòng)課的形式來(lái)上。
�。ň牛┱n程建設評價(jià)校本課程特殊性，決定課程評價(jià)的特殊性
�。�1）課程評價(jià)：建立以教師評價(jià)為主，開(kāi)發(fā)領(lǐng)導小組、教師代表、學(xué)生代表共同參與的評價(jià)制度，主要是對課程目標、課程內容、課程設計、課程發(fā)展潛力等方面進(jìn)行診斷評價(jià)，并不斷完善。課程方案評價(jià)的主要從課程目標是否符合學(xué)校辦學(xué)宗旨，課程內容的選擇是否合適，所需課程資源能否有效獲取，課程內容設計是否符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)等方面進(jìn)行。
�。�2）課程實(shí)施評價(jià)：重點(diǎn)對教師教學(xué)過(guò)程進(jìn)行評價(jià)，主要包括教學(xué)評價(jià)、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度等方面，采取以課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導小組意見(jiàn)和學(xué)生反饋意見(jiàn)為主的評價(jià)方式，對教師開(kāi)發(fā)的項目，《課程綱要》、教案、課堂組織的效果和教學(xué)成果等方面進(jìn)行綜合評價(jià)，以此來(lái)激勵教師改進(jìn)教育教學(xué)。
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