幼兒園音樂(lè )教案匯編15篇
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的幼兒園音樂(lè )教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園音樂(lè )教案1
活動(dòng)目標
學(xué)唱歌曲，并嘗試替換歌詞進(jìn)行演唱。
能有意識地控制自己的歌聲，有感情地演唱歌曲。
活動(dòng)準備
課件準備：《親親我》歌曲音頻及伴奏；“親親我”圖片；“親親我”圖譜。
活動(dòng)過(guò)程
談話(huà)激趣，引出活動(dòng)主題。
——你喜歡媽媽親你嗎？
——媽媽喜歡親你哪里？
——媽媽是怎樣親你的？
——你能模仿一下嗎？
播放歌曲音頻及圖片《親親我》，出示圖譜，引導幼兒感知歌詞和歌曲的旋律并學(xué)唱。
1.播放歌曲音頻第一遍，理解歌詞內容。
——歌曲中唱了我的小臉像什么？
——誰(shuí)來(lái)親親我？
2.播放歌曲音頻第二遍，熟悉歌曲的旋律。
3.播放歌曲音頻及圖譜，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
播放歌曲伴奏《親親我》，引導幼兒把歌詞中的“媽媽”替換成別的親人或朋友。
1.啟發(fā)幼兒思考歌詞中的`“媽媽”可以換成什么。
——生活中，除了媽媽還是有誰(shuí)親過(guò)自己？
——把歌詞中的“媽媽”替換成爺爺、奶奶、爸爸或者朋友我們再來(lái)唱一唱。
2.播放伴奏，引導幼兒有意識地控制歌聲，有感情地演唱歌曲。
——這是一首溫馨、有愛(ài)的歌曲，我們唱的時(shí)候不應該扯著(zhù)嗓子大聲唱，要把我們的聲音調小一些，有感情地演唱歌曲。
播放歌曲音頻《親親我》，組織幼兒玩游戲《我來(lái)親親你》，加深幼兒對歌詞的記憶。
1.教師講述玩法。
1）教師帶領(lǐng)幼兒在教室內跟隨歌曲伴奏邊唱邊自由走動(dòng)。
2）當歌曲唱到最后一句時(shí)，幼兒找一個(gè)離自己最近的小朋友親一親，抱一抱。
2.幼兒愉快游戲。
溫馨提示
可以借助錄音的辦法讓幼兒了解自己的歌聲，從而達到讓幼兒控制自己聲音的效果。
活動(dòng)延伸
區域活動(dòng)
在表演區，投放歌曲音頻及伴奏《親親我》，鼓勵幼兒根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作。
附【歌曲】
幼兒園音樂(lè )教案2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)律動(dòng)感應回旋曲曲式：前-A-A-間-B-A-A-C-A、
2、能夠大膽地用肢體動(dòng)作創(chuàng )編不同的化石造型。
3、積極參與角色扮演，體驗奧爾夫音樂(lè )活動(dòng)的歡樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用肢體創(chuàng )編不同的化石造型。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感應回旋曲式。
活動(dòng)準備：
化石圖片 鈴鼓 ppt
活動(dòng)過(guò)程:
1、故事導入�！翱劭劭�、、、、”從地底下傳來(lái)一陣敲打聲，大家又驚又喜地朝著(zhù)聲響處探索，原來(lái)地下王國的化石們也興高采烈地來(lái)參加晚會(huì )。
二、音樂(lè )活動(dòng)
1、化石介紹
通過(guò)圖片簡(jiǎn)單介紹化石的由來(lái)。
2、音樂(lè )律動(dòng)
(1)教師引導幼兒運用肢體各部位，嘗試模仿化石舞蹈時(shí)的僵硬感。
(2)全體圍坐，教師帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂(lè )感應A段節奏。
三、感應回旋曲式。
全體站立，教師帶領(lǐng)幼兒在A(yíng)段音樂(lè )做出不同的`化石造型。
四、角色扮演
教師將全體幼兒分組，伴隨音樂(lè )進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)
五、活動(dòng)結束。
幼兒聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)出活動(dòng)室。
幼兒園音樂(lè )教案3
幼兒園音樂(lè )愛(ài)上幼兒園教案，學(xué)習愛(ài)上幼兒園這首兒歌可以讓幼兒感受到音樂(lè )節奏的趣味，還能讓幼兒通過(guò)這首兒歌能夠喜歡上幼兒園，感受在幼兒園所得到的樂(lè )趣，從而愛(ài)上幼兒園。
1、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習有節奏的朗讀兒歌，嘗試自編動(dòng)作進(jìn)行表演。
2、積極講述上幼兒園的愉快經(jīng)歷。
3、感受兒歌中的歡樂(lè )情趣。
2、活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：教師通過(guò)幼兒入學(xué)幾天來(lái)的情況，觀(guān)察幼兒的入學(xué)情緒。
材料準備：幼兒用書(shū)，教學(xué)圖卡組，磁帶。
3、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師用簡(jiǎn)短的`語(yǔ)言導入本主題活動(dòng)，并且應到幼兒表達上幼兒園的快樂(lè )與感受。
2、教師出示圖片，引導幼兒觀(guān)察，了解幼兒園的主要活動(dòng)---畫(huà)畫(huà)、唱歌、游戲、講故事等激發(fā)幼兒上學(xué)的愿望，引出兒歌《我愛(ài)上幼兒園》
3、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：“念念兒歌跳跳舞，動(dòng)動(dòng)蠟筆畫(huà)畫(huà)圖，舉起手兒數一數，有趣故事讀一讀，上學(xué)快樂(lè )又幸福�！�
4、教師一邊帶領(lǐng)幼兒創(chuàng )編動(dòng)作，一邊完整且有節奏的朗讀兒歌，突出而各種的停頓與重音。
5、教師以提問(wèn)的方式幫助幼兒理解兒歌的內容。
教師：
�。�1）早晨到幼兒園時(shí)都做哪些活動(dòng)呢？
�。�2）老師平時(shí)都是怎么關(guān)心小朋友的？
�。�3）上幼兒園你快樂(lè )嗎？
6、識字游戲。
�。�1）教師取出字卡引導幼兒認讀漢字“畫(huà)”“筆”
�。�2）看一看，說(shuō)一說(shuō)。
教師將“畫(huà)”和“筆”的字卡混合放在盒子里，請幼兒互做考官，任意摸出一張，請對方說(shuō)出卡片上的字。
7、教師和幼兒一起復習今天所學(xué)內容。
幼兒園音樂(lè )教案4
活動(dòng)目標：
1、在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上，進(jìn)行表演。
2、了解交通警察的一些簡(jiǎn)單手勢
3、懂得一些簡(jiǎn)單的交通規則
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《小司機》
1、今天我們小朋友都變成了小司機，現在就請你聽(tīng)交通警察的指揮開(kāi)車(chē)吧！
2、幼兒隨音樂(lè )進(jìn)行律動(dòng)表演。
二、師幼談話(huà)
1、你看見(jiàn)誰(shuí)在指揮交通？
2、你看見(jiàn)了哪些有趣的`動(dòng)作？
3、幼兒自由地做一做自己喜歡的動(dòng)作。
三、幼兒欣賞歌曲
你剛才聽(tīng)到了什么？（教師根據幼兒的回答進(jìn)行范唱）
四、學(xué)唱歌曲
1、教師出示紅綠燈，念歌詞
2、節奏練習：根據歌詞念節奏。
3、幼兒學(xué)唱
五、游戲：歌表演
教師重點(diǎn)引導幼兒能學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的手勢后進(jìn)行表演。
幼兒園音樂(lè )教案5
活動(dòng)目標：
1、積極參加音樂(lè )游戲，能用動(dòng)作大膽表現自己對歌曲的理解。
2、能與同伴相互配合，有初步的規則意識。
3、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備:音樂(lè )《摘星星》、課件
環(huán)境創(chuàng )設：
1、事先讓幼兒在卡紙上畫(huà)好星星并裁剪下來(lái)，在活動(dòng)室墻面上布置成星空。
2、把幼兒的椅子布置成"小船"狀。
活動(dòng)指導：
一、結合課件引題，激發(fā)活動(dòng)的興趣。
在這寧靜的夜晚，你們看什么出來(lái)了(星星)?星星要和美麗的星空做游戲了�，F在請大家跟星星問(wèn)個(gè)好吧!
二、出示教育掛圖，引導幼兒逐句理解歌詞。
1、月兒是什么樣的?月兒彎彎好像什么?誰(shuí)想在這船上坐?坐在船上想干什么?
2、引導幼兒按節奏朗讀歌詞。
3、引導幼兒邊聽(tīng)旋律邊試著(zhù)填唱歌詞。
4.范唱歌曲，提醒幼兒注意觀(guān)察教師的表情，傾聽(tīng)教師的歌聲。
5、采用分組演唱，輪唱等方式，激發(fā)幼兒練唱的興趣。
三、幼兒坐在"船上"，大膽的邊唱邊自編動(dòng)作表演。
四、玩"摘星星"游戲。
1、介紹游戲玩法及規則：聽(tīng)到音樂(lè )時(shí)，小朋友按節奏分組，6個(gè)好朋友乘一條月亮船，邊唱邊表演。當音樂(lè )停止時(shí)，輕輕地下船去"摘星星"，看"星星"背后的'秘密，再用動(dòng)作表演出來(lái)讓對方猜一猜。
2、教師帶著(zhù)幼兒示范游戲一次。
3、幼兒按游戲規則進(jìn)行游戲。
4、活動(dòng)評價(jià)與小結。
活動(dòng)反思：
五線(xiàn)譜是目前世界上普遍采用的記錄樂(lè )曲的方法，讓幼兒從小正確認識五線(xiàn)譜，也是為他們日后開(kāi)展各種音樂(lè )活動(dòng)做準備。如果老師只是單純地講解就會(huì )違背幼兒的身心發(fā)展需要，變成知識的灌輸。所以，我結合幼兒的生活經(jīng)驗，通過(guò)觀(guān)看VCD、給音符寶寶造房子、一起做游戲等活動(dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，師幼互動(dòng)，促使幼兒對五線(xiàn)譜的認識。
幼兒園音樂(lè )教案6
活動(dòng)目標：
1、運用音樂(lè )語(yǔ)言再現對蔬菜探究的體驗，體會(huì )參加“蔬菜”音樂(lè )會(huì )的快樂(lè )。 2、學(xué)習手耳協(xié)調地合作演奏，激發(fā)探索的欲望。
活動(dòng)準備：
蔬菜的實(shí)物、音塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、運用模仿動(dòng)作，再現送菜到菜場(chǎng)的情境
1、回憶參觀(guān)菜場(chǎng)的經(jīng)歷，談?wù)撌卟说牟煌瑺I(yíng)養。
2、按音樂(lè )節奏用動(dòng)作表現各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場(chǎng)去。
3、相互觀(guān)察各自想象的模仿動(dòng)作，交流送菜的方法。
二、和奶奶一起去買(mǎi)菜一一學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》
1、想象和奶奶一起外出買(mǎi)菜的歡樂(lè )，表現活潑跳躍的旋律。
2、結合蔬菜的特征與口形，例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地漸漸打開(kāi)。
3、注意周?chē)榈母杪�，用和諧的聲音唱歌，表現許多菜堆放在一起不壓壞。
三、合作演奏蔬菜音樂(lè )會(huì )
1、談?wù)擇R鈴薯、胡蘿卜、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的.營(yíng)養。
2、幼兒自選一個(gè)音塊，排成5隊蔬菜（do：馬鈴薯，re．胡蘿卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黃瓜）。
3、運用熟悉的樂(lè )曲《小星星》，演奏樂(lè )曲中屬于自己音塊的部分，并用接著(zhù)演奏的方法合作演奏
4、從少數幼兒參加演奏，逐漸增加人數，每一次演奏時(shí)注意傾聽(tīng)，共同尋找將自己的音塊及時(shí)介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊地演奏。
5、幼兒輪流擔任菜場(chǎng)經(jīng)理，指揮“蔬菜們”合作排練和演出。
幼兒園音樂(lè )教案7
設計意圖
春天到了，正是踏春郊游的好時(shí)節，萬(wàn)物復蘇，一片生機盎然的好景象，自然界各種小昆蟲(chóng)也飛來(lái)了，小朋友能了解一些簡(jiǎn)單的昆蟲(chóng)知識對他們的成長(cháng)也是很有好處的，《小蜻蜓》是一首耳熟能詳的幼兒歌曲，音樂(lè )優(yōu)美抒情，對幼兒很有感染力，本節課以小蜻蜓的形象為主，讓幼兒在理解音樂(lè )情緒的同時(shí)了解小蜻蜓的知識，豐富孩子們的認知。
活動(dòng)目標
1、能初步感受并表現歌曲優(yōu)美抒情的音樂(lè )情緒。
2、學(xué)會(huì )音樂(lè )《小蜻蜓》。
3、培養幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：能用不同方式感受并表現音樂(lè )優(yōu)美抒情的音樂(lè )情緒。
活動(dòng)難點(diǎn)：在理解歌曲內容的基礎上，表現歌曲內容。
活動(dòng)準備
圖片準備、課件制作
活動(dòng)過(guò)程
1.情景導入
小朋友們，春天到了，天氣變暖和了。今天我們唱著(zhù)歌一起去郊游吧�。úシ拧度ソ加巍罚�
走了這么久，小朋友一定累了，我們坐下來(lái)休息一會(huì )兒吧！
春天來(lái)了，來(lái)到郊外（出示圖片）小朋友們發(fā)現外面的世界和冬天相比有什么變化呢？
小朋友：陽(yáng)光變暖和了，小草變綠了，小樹(shù)長(cháng)出了新的樹(shù)葉，小鳥(niǎo)多了，花也開(kāi)了。
師：小朋友說(shuō)得真好，小草變綠了，小樹(shù)長(cháng)出了新葉，天空中還飛來(lái)了小蜻蜓，大家看到了嗎？
2.初步傾聽(tīng)歌曲，感受歌曲的性質(zhì)
老師聽(tīng)過(guò)一首關(guān)于小蜻蜓的歌曲，你們想聽(tīng)嗎？那我們就一起來(lái)安靜地聽(tīng)一聽(tīng)。（播放歌曲）
這首歌曲怎么樣？（好聽(tīng)、優(yōu)美、浪漫、溫柔）那這首歌是快還是慢呢？（慢）
小結：這首歌是一首舒緩優(yōu)美的兒童歌曲。
3.播放《小蜻蜓》Flash，了解歌曲內容。
�。�1） 這首優(yōu)美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢？接下來(lái)我們一邊看動(dòng)畫(huà)一邊再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看看小蜻蜓到底在做什么事情。
�。�2）理解歌曲內容 歌曲中唱到小蜻蜓，是益蟲(chóng)。那你們知道什么是益蟲(chóng)呢？益蟲(chóng)就是保護人們的`糧食不被害蟲(chóng)吃掉，專(zhuān)門(mén)跟害蟲(chóng)做對的，小蜻蜓，是益蟲(chóng)，飛到西來(lái)飛到東，不吃糧食不吃菜，是個(gè)捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢？蚊子身上帶有很多的細菌，飛到過(guò)很多不干凈的地方，然后飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上，害得我們生病了，所以蚊子是害蟲(chóng)。小蜻蜓就是專(zhuān)門(mén)捕蚊的小英雄。
�。�3）教師完整演唱，小朋友們再次欣賞歌曲，加深對歌曲的理解。
�。�4）引導幼兒用溫柔，優(yōu)美的聲音演唱 這是一首優(yōu)美好聽(tīng)的歌曲，接下來(lái)請小朋友跟老師一起來(lái)哼唱一下。 小蜻蜓是益蟲(chóng)，是小英雄，人們對他豎起了大拇指，都在表?yè)P他，夸獎他，所以我們大家要用高興的心情來(lái)歌唱。教師邊彈鋼琴，便帶領(lǐng)小朋友們歌唱。
4.用動(dòng)作表現音樂(lè )
�。�1）小朋友們，我們了解了小蜻蜓的知識，你們喜歡小蜻蜓嗎？（喜歡）那誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)小蜻蜓表演呢？
�。�2）集體表演。小朋友表演的很好，我們一起來(lái)表演一下，看看誰(shuí)是最美的小蜻蜓。（播放音樂(lè )）
5.活動(dòng)結束 小蜻蜓們表演的真棒。春天來(lái)了，小蜻蜓飛來(lái)了，小蝴蝶也飛來(lái)了，我們去找找小蝴蝶吧。（播放《去郊游》）
幼兒園音樂(lè )教案8
活動(dòng)目標：
1、跟著(zhù)音樂(lè )有節奏的扭動(dòng)字體，練習|XXX|XXX|的節奏型，感受洗澡后的快樂(lè )。
2、初步學(xué)習洗澡的正確方法，產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。
活動(dòng)準備：毛巾每人一條；音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒隨音樂(lè )（伴奏部分），自由洗澡。
師：孩子們，真能干！天氣這么熱，干活這么累，現在我們一起洗個(gè)澡涼爽、干凈、舒適一下吧！音樂(lè )起，幼兒隨音樂(lè )自由洗澡，老師在這里參與幼兒洗澡的引導活動(dòng)，如：可以說(shuō)某某小朋友在洗頭；某某小朋友在搓背；某某小朋友在搓胳膊……讓幼兒在引導中初步了解洗澡的過(guò)程。
教師小結：剛才小朋友洗的真細致，有的洗頭了，有的搓胳膊了，有的搓后背了，還有的搓腿了……現在，我來(lái)檢查一下，那個(gè)小朋友洗的最干凈！逐一檢查，并說(shuō)："這個(gè)小朋友沒(méi)有洗頭；某某小朋友沒(méi)有搓胳膊；某某小朋友沒(méi)有搓后背……
二、幼兒隨音樂(lè )和老師一起徒手洗澡。
師：洗澡要從頭到腳都要洗，讓全身都干干凈凈，洗澡還要抹什么東西，讓身體香香的？香皂�，F在，咱們一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好嗎！
音樂(lè )起，老師和孩子隨音樂(lè )一起洗澡，前奏可以加上開(kāi)水龍頭，第二遍前奏加上摸香皂的動(dòng)作。
三、和孩子一起討論洗澡的相關(guān)問(wèn)題。
師：孩子們，這次和老師一起洗的真干凈，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子聞一聞，哦香香的`，洗完澡，一定要休息好，請小朋友們找小椅子休息吧！待孩子們坐好后，提出問(wèn)題。
A、洗澡需要什么東西？
B、媽媽給小朋友洗澡時(shí)，先洗哪，再洗哪？老師，根據孩子的回答，利用嚓嚓嚓的節奏逐一練習動(dòng)作。
如：|嚓嚓嚓洗洗頭|，嚓嚓嚓搓胳膊，嚓嚓嚓搓搓背，
C、洗澡后，你的感覺(jué)會(huì )是怎樣的？
四、老師和孩子隨著(zhù)兒歌，一起洗澡。
師：孩子們，現在，老師來(lái)做媽媽?zhuān)銈冏鰧殞�，我們一起�?lái)隨著(zhù)兒歌洗澡吧！
嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓脖子，搓搓背，滑溜溜的泡泡的滿(mǎn)身跑；嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿(mǎn)屋飛，撲騰騰，撲騰騰。
孩子們，取毛巾做洗澡工具，進(jìn)行洗澡，激起孩子更高的洗澡的熱情，伴隨音樂(lè )。
師：孩子們，現在都會(huì )洗澡，現在我們一起到浴池去洗澡吧�。ê⒆釉俅文闷鹈�，隨音樂(lè )自由舞動(dòng)洗澡。）
活動(dòng)延伸：
區域活動(dòng)語(yǔ)言區：很涼快活動(dòng)經(jīng)驗能根據圖片內容說(shuō)一句完整的短句。
活動(dòng)材料風(fēng)扇、空調、扇子、裙子、短衫等夏天的物品；哇洗澡、游泳、夏日服裝圖圖片；小布袋一個(gè)、小玲一個(gè)。
區域規模設2個(gè)區，每個(gè)區4——6名幼兒。
活動(dòng)指導：
1、引導幼兒看一看布袋的卡片，完整練習"夏天干什么很涼快"的句式。
2、交代游戲玩法：
3、教師敲鈴，幼兒傳布袋，內有各種卡片。鈴聲停止時(shí)，布袋傳到誰(shuí)手里，水邊摸一張卡片，并根據卡片內容說(shuō)一句話(huà)。如：卡片上面是電扇，便可以說(shuō)"夏天開(kāi)電扇很涼快"；卡片上面是西瓜，可以說(shuō)"夏天吃西瓜和涼快"等。
幼兒園音樂(lè )教案9
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察畫(huà)面，鼓勵幼兒根據自己的理解描述畫(huà)面內容。
2、引導孩子理解兒歌內容，知道足球的形狀特征和用途。
3、了解兒歌的含義。
4、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
足球一個(gè)、踢足球畫(huà)面和《足球》用書(shū)畫(huà)面視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒興趣。
出示足球，小朋友你們知道這是什么球嗎?你玩過(guò)足球嗎?足球是怎么玩的?
2、觀(guān)看一段踢足球畫(huà)面視頻。提問(wèn)：你看到足球是怎樣玩的?
二、欣賞畫(huà)面
1、播放《足球》用書(shū)畫(huà)面視頻，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面。
2、提問(wèn)：圖上畫(huà)了什么? 你從什么地方看出來(lái)的?為什么?還有誰(shuí)看到了不一樣的東西?足球是什么樣子的?這些小朋友為什么有的站著(zhù)、有的.躺著(zhù)呢?老師用兒歌里的語(yǔ)言小結。
3、學(xué)習動(dòng)詞：搶、踢，引導幼兒用肢體動(dòng)作去表現。
4、教育幼兒要和朋友好好玩游戲，遵守游戲規則。
三、欣賞兒歌
1、有一首好聽(tīng)的兒歌說(shuō)的就是足球，它是怎么說(shuō)的呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2、教師朗讀兒歌，幼兒欣賞。
提問(wèn)：兒歌的名字叫什么?兒歌里說(shuō)了什么呢?
3、放兒歌DV，幼兒邊觀(guān)察畫(huà)面，再次欣賞兒歌一遍。
四、評價(jià)幼兒活動(dòng)情況，結束活動(dòng)。
復習兒歌《小畫(huà)報》。要求幼兒有節奏地朗讀兒歌。
幼兒園音樂(lè )教案10
活動(dòng)目標：
一、進(jìn)一步區分對身體主要器官和部位的認識。
二、發(fā)現身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽進(jìn)行嘗試表現為音樂(lè )伴奏。
三、萌發(fā)喜愛(ài)打擊類(lèi)音樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
各種打擊樂(lè )器4—5件。音樂(lè )伴奏帶、錄音機。嘴巴、手、腳圖片標志各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題。
師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一些打擊樂(lè )器，請你們仔細聽(tīng)一聽(tīng)，它們會(huì )發(fā)出什么樣的聲音？
�。�、教師逐一出示并操作打擊樂(lè )器使其發(fā)出聲音，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么樣讓樂(lè )器發(fā)出聲音的。
�。�、教師小結：雙響綁和三角鐵是老師用木棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的，沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發(fā)出聲音的`。
二、認識身體樂(lè )器。
師：這些打擊樂(lè )器可以發(fā)出美妙的聲音，其實(shí)我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽(tīng)的聲音的，也是一件樂(lè )器。
�。�、認識“嘴巴”樂(lè )器。
�。�、引導幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音：彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。
�。�、播放一段音樂(lè )，用嘴巴樂(lè )器來(lái)為音樂(lè )伴奏。
�。�、３環(huán)節為：認識“手”樂(lè )器和認識“腳”樂(lè )器，方法同１環(huán)節。
三、表演用身體樂(lè )器為音樂(lè )伴奏。
�。�、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂(lè )器為音樂(lè )伴奏。
�。�、集體自由結合幾種身體樂(lè )器為音樂(lè )伴奏。
�。�、游戲：看指令，選樂(lè )器。
師：小朋友們，現在老師要和你們來(lái)玩游戲了。老師這里有三張圖片標志，分別是：嘴巴、手、腳。等一下音樂(lè )響起的時(shí)候，大家要邊聽(tīng)音樂(lè )邊看我舉起來(lái)的是哪種身體樂(lè )器，而且你們要按照老師的標志去選擇身體樂(lè )器為音樂(lè )伴奏。
游戲分兩次進(jìn)行：第一次請部分幼兒參加游戲，其他幼兒觀(guān)看。
第二次請全體幼兒參加游戲表演。
四、親子同樂(lè )。
師：小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了用身體樂(lè )器來(lái)為音樂(lè )伴奏，現在我們請自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們一起來(lái)用身體樂(lè )器為音樂(lè )伴奏吧�。ǚ乓魳�(lè )，家長(cháng)和孩子們共同表演）
幼兒園音樂(lè )教案11
活動(dòng)目標：
1、穩定幼兒情緒，鼓勵幼兒開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園。
2、熟悉環(huán)境，認識老師。
3、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
活動(dòng)準備：
1、各種玩具，玩具；
2、熟悉幼兒姓名，了解幼兒個(gè)性。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
通過(guò)游戲讓幼兒了解幼兒園，喜歡幼兒園。
幼兒天生好動(dòng)，要講究方法，吸引幼兒注意力。
活動(dòng)過(guò)程：
1、穩定幼兒情緒①開(kāi)場(chǎng)白：我是嵇老師，今天很開(kāi)心能認識這么多小朋友，我們幼兒園有很多玩具，大家想玩嗎？②對個(gè)別幼兒哭鬧，教師耐心安慰，采取擁抱等方式培養與幼兒的`感情。
2、教育幼兒講究衛生，特別帶領(lǐng)幼兒認識廁所。老師說(shuō)：看，這是廁所，是我們小朋友大小便的地方，有小朋友想大小便的時(shí)候告訴老師，老師帶你們來(lái)這里，大家一起來(lái)的時(shí)候，不能推不能擁擠。
3、熟悉幼兒，老師說(shuō)：小朋友們能告訴老師你們的名字嗎？
4、總結：我們幼兒園有這么多小朋友，有這么多有趣的玩具，你們來(lái)幼兒園開(kāi)心嗎？
下午活動(dòng)：
1、組織幼兒到草坪上玩耍。
2、在幼兒玩的過(guò)程中引導幼兒互相交流。
3、給幼兒介紹草坪上有許多玩具。
4、表?yè)P不哭的幼兒，鼓勵幼兒明天高高興興來(lái)幼兒園。
幼兒園音樂(lè )教案12
一、活動(dòng)目標
在“家”的情境中，引導幼兒大膽扮演家人的角色，體驗各人走路快慢的不同，初步感知節奏的不同。
二、活動(dòng)準備
1. 裝扮家人的各種道具(如：拐杖、老花眼鏡、帽子、公文包、蝴蝶結、媽媽的圍裙等)。
2．大鼓、鼓棒。
3. 代表家人的圖片(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、弟弟、妹妹)。
4．大的筐或盒子(用于道具歸類(lèi))。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)我的家人
T：我們每個(gè)人都有一個(gè)家，家里有些誰(shuí)?
(幼兒說(shuō)到一個(gè)出示相應的圖片。)
T：這里有好多東西，請你們看看找找這些都是誰(shuí)用的? (出示道具討論是什么?誰(shuí)用的?并分別放入與家人圖片對應的筐中，進(jìn)行歸類(lèi)。)
(二)猜猜這是誰(shuí)
T：我用這些道具來(lái)打扮自己，你們猜猜他是誰(shuí)? (老師用道具裝扮自己，并表演家人走路的節奏，鼓勵幼兒猜角色。)
爺爺奶奶XX
爸爸媽媽XX XX XX XX
弟弟妹妹XXXX XXXX XXXX XXXX
T：他們是誰(shuí)?走路腳步聲一樣嗎?哪里不一樣?為什么會(huì )不一樣? (引導幼兒發(fā)現節奏有快、慢、不快不慢之分。)
T：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，是不是你們找到的`那樣爺爺奶奶年紀大走得慢、弟弟妹妹年紀小走得快，爸爸媽媽走得不快也不慢。(老師將不同角色的走路節奏用鼓聲進(jìn)行表現，謹一步強調節奏的快慢不同。)
T:我們用小手來(lái)為爺爺奶奶(爸爸媽媽、弟弟妹妹)的腳步聲幫忙配音。(再次表演走路?老師擊鼓伴奏，幼兒隨鼓聲拍手，鞏固體驗節奏。)
(三)娃娃家
T：我們也來(lái)做做爺爺奶奶、爸爸媽媽和弟弟妹妹。聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)走在前面?誰(shuí)跟在后面? (老師擊鼓，幼兒聽(tīng)辨不同的節奏，分辨角色，扮演角色，嘗試腳步聲和鼓聲一致。)
T：挑選你喜歡的道具打扮自己，快樂(lè )的一家人要出去郊游了! (鼓勵幼兒自由選擇道具扮演角色，聽(tīng)辨節奏走路，如聽(tīng)到X— X—時(shí)，扮演爺爺、奶奶的幼兒出來(lái)隨鼓聲走路，也可配合歌曲“走路”做游戲。)
操作提示
老師重點(diǎn)引導幼兒參與活動(dòng)，注重過(guò)程，對于小年齡孩子來(lái)說(shuō)在初次游戲中不要求其節奏完全符和鼓聲，只要能聽(tīng)辨出三種節奏的不同嘗試表現即可�；顒�(dòng)提供道具，利用情景，以發(fā)展幼兒聽(tīng)覺(jué)能力和動(dòng)作能力為主，強調享受活動(dòng)的快樂(lè )。集體活動(dòng)后可將道具放在區域活動(dòng)中，繼續滿(mǎn)足幼兒扮演的愿望。
幼兒園音樂(lè )教案13
一、活動(dòng)目標
1、感知音樂(lè )歡快的情緒與節奏特點(diǎn)。
2、能夠有控制地用身體動(dòng)作和樂(lè )器表現音樂(lè )的節奏及內容。
二、活動(dòng)準備
打字機圖片及視頻、碰鈴、《鍵盤(pán)的舞蹈》CD、節奏圖譜。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)兩段不同性質(zhì)的音樂(lè )的對比欣賞，初步感知《打字機》這首樂(lè )曲歡快活潑的風(fēng)格。
2、完整欣賞，引導幼兒通過(guò)打自己圖片和視頻了解打字員的工作場(chǎng)景，理解音樂(lè )的內容。
3、嘗試用動(dòng)作表現樂(lè )曲情緒和節奏。
(1)引導幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊模仿打字員的動(dòng)作并嘗試用拍手表現出“�！钡穆曇�，初步感知音樂(lè )的難點(diǎn)。
(2)出示節奏譜，借助語(yǔ)詞準確感知并讀出節奏。如：噠噠噠噠噠噠。
(3)邊看圖譜邊聽(tīng)音樂(lè )，準確用拍腿、拍手的`動(dòng)作表現音樂(lè )節奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反復進(jìn)行練習。
4、嘗試有控制地用樂(lè )器表現音樂(lè )。
(1)出示碰鈴，引導幼兒控制樂(lè )器音色來(lái)表現“�！碧幍墓澴�。
(2)幼兒聽(tīng)音樂(lè )邊看節奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現音樂(lè )中的“�！�。嘗試有控制地演奏樂(lè )器。
(3)加入鍵盤(pán)，幼兒分角色配合練習演奏：一組演奏碰鈴，一組用鍵盤(pán)表現打字節奏�？山惶嫜葑�。
出示小鳥(niǎo)圖片，引導幼兒送“小鳥(niǎo)”回家，教師和幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼在大樹(shù)上。
幼兒園音樂(lè )教案14
一、設計思路
《幼兒園教育指導綱要》中提出：讓幼兒初步感受并喜愛(ài)環(huán)境，生活和藝術(shù)中的美，培養幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗，并能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)。讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養�！昂⒆邮翘焐乃囆g(shù)家”，他們富有創(chuàng )造力，善于幻想，舞蹈在這方面給他們提供了良好的條件，因為舞蹈是一門(mén)集音樂(lè )感受、身體動(dòng)作、節奏變化、感情表達于一身的綜合藝術(shù)，是幼兒藝術(shù)教育的重要組成部分。好奇、好動(dòng)、思維形象具體是幼兒的主要心理特征，因此幼兒舞蹈應主題鮮明、健康，淺顯易懂，新穎別致。而音樂(lè )是舞蹈的靈魂，選擇適合的舞蹈音樂(lè )是至關(guān)重要的。音樂(lè )《小狗乖乖》短小活潑，旋律流暢、節奏鮮明、歌詞有趣易懂，富有感染力，能激發(fā)幼兒舞蹈的興趣和欲望。為此，我設計了中班舞蹈教學(xué)活動(dòng)——《小狗乖乖》。
二、活動(dòng)目標
結合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平，我把活動(dòng)目標定位于：
1、能愉快的參加舞蹈表演，體驗舞蹈的樂(lè )趣；
2、學(xué)習舞蹈基本動(dòng)作：擴指劃立圓、旁踵步半蹲、蹦跳步，并能結合音樂(lè )創(chuàng )編舞蹈。
3、培養幼兒對音樂(lè )舞蹈感受力、想象力和創(chuàng )造力。
三、活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：對小狗的形象、生活的了解；
2、物質(zhì)準備：舞蹈《小狗汪汪》課件教師的掌心畫(huà)上笑臉
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導入活動(dòng)，激發(fā)興趣
"今天，我們來(lái)舉行一場(chǎng)“模仿秀”比賽。模仿誰(shuí)呢？請你仔細地聽(tīng)一聽(tīng)�！辈シ鸥枨缎」饭怨浴�，引出活動(dòng)內容。簡(jiǎn)短談話(huà)：“你們喜歡小狗嗎？會(huì )用動(dòng)作表現小狗的樣子嗎？”（幼兒生活是幼兒舞蹈創(chuàng )作的源泉，將幼兒了解的關(guān)于小狗的生活經(jīng)驗遷移到活動(dòng)中，描述小狗的可愛(ài)形象，鼓勵幼兒將看到的、想到的用語(yǔ)言描述出來(lái)或動(dòng)作表現出來(lái)，表達對小狗的喜愛(ài)情感。為后面活動(dòng)的進(jìn)一步展開(kāi)作了經(jīng)驗準備）
�。ǘ�、學(xué)習動(dòng)作、表演舞蹈
1、感受音樂(lè )，自主探究。
再次聆聽(tīng)《小狗乖乖》音樂(lè )，感受樂(lè )曲活潑、歡快的情緒。在聽(tīng)音樂(lè )時(shí)，老師和幼兒一起感受樂(lè )曲的歡快，并用一定的身體動(dòng)作加以表現。（音樂(lè )是舞蹈的一個(gè)重要組成部分，舞蹈的動(dòng)作要依據音樂(lè )來(lái)進(jìn)行。在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒充分地感受，在此基礎上積極地表現音樂(lè )，從而更加深入地理解音樂(lè )，為接下來(lái)的舞蹈動(dòng)作學(xué)習做好準備。）
2、追隨情景，快樂(lè )學(xué)習。
�。�1）、欣賞舞蹈、愉快模仿。
利用課件，引導幼兒整首欣賞。（教師借助聲像并茂的多媒體課件切入主題，調動(dòng)起幼兒的情緒，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言指導幼兒去欣賞舞蹈，“請小朋友仔細看看，你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作、是怎樣做的.？”獲得對舞蹈的初步印象，激發(fā)幼兒舞蹈的愿望。）
回憶舞蹈情景，鼓勵積極模仿�！澳阌X(jué)得什么動(dòng)作最有趣，能試著(zhù)做一做嗎？”引導幼兒尋找喜愛(ài)的動(dòng)作和情節并嘗試模仿。（鼓勵幼兒大膽嘗試，有效活躍幼兒思維）
�。�2）、學(xué)習動(dòng)作，積極表演
教師結合生動(dòng)形象、精準活潑的語(yǔ)言提示講解，富有感染力、準確地面向幼兒做鏡面示范動(dòng)作要領(lǐng)，引導幼兒學(xué)習基本動(dòng)作。
教師邊示范邊說(shuō)：“我們的兩只腿是好朋友，讓他們緊緊地靠在一起。帶著(zhù)他們跳起來(lái)，注意兩個(gè)好朋友千萬(wàn)不能分開(kāi)哦！”（將腿形象化，用擬人化的口吻引導幼兒掌握“蹦跳步”的基本要領(lǐng)，快樂(lè )地學(xué)習。）“自己試試吧”（舞蹈的要義之一即自我表現，幼兒舞蹈教學(xué)中，不僅是教會(huì )幼兒舞蹈動(dòng)作，更要讓幼兒自己去體會(huì )舞蹈動(dòng)作，留點(diǎn)時(shí)間給孩子自己做一做、想一想、在體驗和理解的基礎上，有所選擇地進(jìn)行學(xué)習，效果會(huì )更好。同時(shí)，也利于教師對幼兒進(jìn)行個(gè)別的、有針對性的指導。）
“小朋友們真棒，做得真好！知道這個(gè)動(dòng)作的名字嗎？它叫蹦跳步！”（激勵性的語(yǔ)言讓幼兒感受到成功的喜悅，培養對舞蹈學(xué)習的興趣，同時(shí)也豐富了動(dòng)作的專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)。）
以同樣的方式引導幼兒學(xué)習旁踵步勾腳、擴指劃立圓。
�。�3）、感受成功，歡樂(lè )舞蹈。
幼兒嘗試跟隨錄像一起邊唱邊舞蹈，表現小狗的可愛(ài)形象及舞蹈的優(yōu)美。（幼兒舞蹈重在感受音樂(lè )，并從中獲得愉快的情緒與美的熏陶，因此教師應根據幼兒的表現給予充分地肯定，鼓勵幼兒大膽表現，體驗舞蹈的樂(lè )趣。）
�。ㄈ�、拓展思維，自由創(chuàng )編
“剛才我們已經(jīng)學(xué)習了《小狗乖乖》的舞蹈，現在小朋友們自己來(lái)創(chuàng )編一個(gè)關(guān)于小狗乖乖的舞蹈，好嗎？”（幼兒身上存著(zhù)豐富的創(chuàng )造能力和敏銳的思維能力，在幼兒舞蹈的教學(xué)過(guò)程中，我們不應單一滿(mǎn)足于教會(huì )孩子一個(gè)動(dòng)作、一段小組合，而要為幼兒留下一個(gè)創(chuàng )造性的空間。在幼兒學(xué)會(huì )了舞蹈，并掌握了風(fēng)格、情緒、節奏后，組織幼兒進(jìn)行即興創(chuàng )作，為幼兒創(chuàng )設遷移的條件，讓幼兒用掌握的基本動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng )新，提高幼兒感受美、表現美的能力，發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng )造力。）
請幼兒分組討論，創(chuàng )編。（幼兒的個(gè)體差異決定了幼兒對音樂(lè )的感受和舞蹈的創(chuàng )編會(huì )呈現不同的表現程度。分組活動(dòng)有利于幼兒之間的相互影響與學(xué)習，也利于教師進(jìn)行個(gè)別性的指導和交流，進(jìn)行恰當地引導和幫助。）“你是怎么編的？你在音樂(lè )的哪一句用這些動(dòng)作呢？你還知道哪些小狗的動(dòng)作呢？……”（教師引導幼兒從表情、動(dòng)作、造型等方面開(kāi)展創(chuàng )編，鼓勵幼兒自由組合動(dòng)作，給予幼兒大膽表達自己情感的空間，使幼兒在嘗試的過(guò)程中體驗到舞蹈動(dòng)作的組合是多種多樣的，是可以根據自己意愿來(lái)編排的。）
對幼兒來(lái)說(shuō)，舞蹈的魅力是無(wú)窮的，對教師來(lái)說(shuō)，舞蹈教學(xué)的探究是無(wú)邊的。在舞蹈活動(dòng)中，只有顯性引導和隱性熏陶并舉，才能豐富幼兒的藝術(shù)底蘊，讓幼兒得到美的熏陶與培養。因此，在延伸活動(dòng)中，我會(huì )利用區角活動(dòng)，引導幼兒繼續創(chuàng )編更多的動(dòng)作及造型，并將自己的想法記錄下來(lái)，并能和同伴一起表演，共享舞蹈帶來(lái)的快樂(lè )。
幼兒園音樂(lè )教案15
活動(dòng)目標
1、理解歌詞內容，初步感受和奶奶一起買(mǎi)菜時(shí)的快樂(lè )心情
2、在演唱歌曲中，體驗與同伴合作記憶歌詞的快樂(lè )。
3、樂(lè )意幫助同伴，體驗互相幫助所帶來(lái)的愉悅之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習用看圖譜的方法記憶歌詞以及輪唱歌曲，藝術(shù)地表現自己的生活體驗。
難點(diǎn)：用歡快的情緒來(lái)表現歌曲，旋律重復地部分能分聲部連貫地演唱。
活動(dòng)準備
1、《買(mǎi)菜》課件
2、《買(mǎi)菜》音樂(lè )
3、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆、老奶奶頭飾
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┚毬�
�。�1）練聲歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》師：今天來(lái)了很多的小動(dòng)物，我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)呢？請小朋友輕輕走到老師這里來(lái)。
�。ǘ⿲牖顒�(dòng)
�。�1）出示課件老奶奶圖片引出活動(dòng)主題《買(mǎi)菜》師：小朋友們平時(shí)你們家都是誰(shuí)去買(mǎi)菜呢？（爺爺奶奶爸爸媽媽?zhuān)┙裉煊幸晃焕夏棠碳乙瞾?lái)了許多的客人，要買(mǎi)好多菜，她想請小朋友幫助她去買(mǎi)菜，她把她想買(mǎi)的菜藏在了一首好聽(tīng)的歌曲里面，小朋友小耳朵仔細聽(tīng)，小眼睛仔細看，看一看老奶奶需要買(mǎi)哪些菜，一會(huì )舉小手告訴老師聽(tīng)。
�。�2）播放《買(mǎi)菜》的音樂(lè )，幼兒傾聽(tīng)。
師：好聽(tīng)的歌曲聽(tīng)完了，老奶奶需要買(mǎi)哪些菜呢？幼：說(shuō)出雞蛋、青菜、母雞、魚(yú)兒、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆。
�。�3）完整說(shuō)出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚(yú)兒蹦蹦跳。
�。ㄈ⿲W(xué)習說(shuō)唱的方式
�。�1）師：我們的菜單都列出來(lái)了，我們一起用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)老奶奶要買(mǎi)的菜（復述買(mǎi)菜部分的歌詞），我們要幫老奶奶買(mǎi)這么多菜，老師有個(gè)特別好的方法記得又快又準，那就是用說(shuō)唱的方法，等一會(huì )兒老師說(shuō)唱一遍，小朋友仔細聽(tīng)一聽(tīng)第一段是說(shuō)的還是第二段是說(shuō)的還是唱的，哪一段速度快，哪一段速度慢。
�。�2）教師清唱一遍
幼兒回答
播放第一段唱的音樂(lè )、播放第二段說(shuō)的音樂(lè )。
�。�3）出示圖譜進(jìn)行游戲
師：你看一看這里用了幾個(gè)蘿卜？（兩個(gè)）跟老師做個(gè)游戲，兩個(gè)蘿卜拍手兩下，幾個(gè)黃瓜？（兩個(gè)）也拍手兩下，幾個(gè)西紅柿？（三個(gè)）拍手三下。咱們連起來(lái)就是我們的節奏，蠶豆毛豆小豌豆和前面的是一樣的嗎？幾個(gè)蠶豆（兩個(gè)），幾個(gè)毛豆（兩個(gè)），幾個(gè)小豌豆（三個(gè)），咱們拍出來(lái)行嗎？那我們把老奶奶要買(mǎi)的菜連起來(lái)一邊拍手一邊有節奏的念出來(lái)吧，小朋友把你的小手拿出來(lái)，好開(kāi)始。
下面我們就用說(shuō)唱的方式一起幫老奶奶記住這些菜名吧。
�。ㄍ暾麑W(xué)念歌詞）
今天我們幫老奶奶買(mǎi)這么多菜，你們開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）那今天的天氣怎么樣呀？很好（有大大的太陽(yáng)），今天天氣真好我和奶奶去買(mǎi)菜怎么唱呀？我們一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )唱一唱。
�。�4）出示菜籃幫老奶奶買(mǎi)菜
師：你們都記住了嗎？那我們現在開(kāi)始幫老奶奶買(mǎi)菜了，先準備個(gè)菜籃，咱們先買(mǎi)什么？幼兒說(shuō)出所買(mǎi)的菜名并唱出來(lái)
�。�5）引出音樂(lè )后半段
師：哎呀呀哎呀呀，買(mǎi)了這么多，拿都拿不了了怎么唱出來(lái)呀？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )是怎么唱的，一起跟著(zhù)音樂(lè )唱一唱。
播放音樂(lè )結束部分。
�。�6）教師彈琴幼兒跟唱邊做動(dòng)作
師：我們幫老奶奶買(mǎi)了這么多菜都買(mǎi)對了嗎？我們來(lái)檢查一遍，老師彈琴小朋友一起跟著(zhù)唱，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)的聲音好聽(tīng)。
現在老師和小朋友一起跟著(zhù)音樂(lè )邊唱邊做動(dòng)作。（播放音樂(lè )）
�。ㄋ模┯螒颉顿I(mǎi)菜》
師：老師今天要和你們一起做個(gè)游戲，游戲的名字也叫《買(mǎi)菜》，老師給你們準備了許多蔬菜，在你們的凳子后面，請小朋友拿起來(lái)，和小伙伴說(shuō)一說(shuō)你拿的是什么蔬菜，記住了把它掛在脖子上。小朋友看老師變成了誰(shuí)呀？（老奶奶）
��？游戲規則：小朋友看這里有個(gè)大的菜籃，老師當老奶奶，小朋友當蔬菜寶寶，等一會(huì )兒我們就要去買(mǎi)菜了。一會(huì )我們唱的時(shí)候圍著(zhù)這個(gè)菜籃轉，唱到哪個(gè)菜哪個(gè)菜就要跳進(jìn)框里蹲著(zhù)不能動(dòng)，最后唱到嘿咱們站起來(lái)，老奶奶說(shuō)三二一，我們跳出來(lái)繼續游戲。
播放音樂(lè )老師和幼兒邊唱邊游戲。
�。ㄎ澹┙Y束活動(dòng)
師：老奶奶家的客人都到齊了，我們一起去給老奶奶送菜吧（播放《買(mǎi)菜》音樂(lè )）活動(dòng)總結
中班音樂(lè )活動(dòng)《買(mǎi)菜》是一個(gè)歌唱活動(dòng)，歌曲是二拍子的`，歡快活潑，中間有一段對白，為了讓幼兒在輕松愉悅的氛圍下學(xué)唱，我用游戲的方式開(kāi)展教學(xué)并制作了豐富的直觀(guān)教具輔助（課件、頭飾、胸卡），取得了很好的效果。
“買(mǎi)菜”是幼兒熟悉的生活活動(dòng)，因此通過(guò)談話(huà)我很順利就引出了課題，念白部分的蔬菜名比較多，為了方便幼兒記憶，我用生動(dòng)形象的多媒體課件配合演唱，唱到哪種蔬菜名稱(chēng)就跳出相應的蔬菜圖片，直觀(guān)的多媒體課件讓幼兒很快就熟記了歌詞。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，用游戲的方式學(xué)習演唱也是孩子們最喜歡的，我設計了“買(mǎi)菜”游戲，就地取材，地面用彩色繩子圍了個(gè)菜籃，讓小朋友們自己去胸牌扮演蔬菜寶寶，一邊演唱一邊游戲，唱到哪種蔬菜名稱(chēng)，扮演哪種蔬菜寶寶的幼兒就跳進(jìn)“菜籃”，游戲與歌曲結合緊密，幼兒邊玩邊唱，自然而然就學(xué)會(huì )了《買(mǎi)菜》這首歌。
整個(gè)音樂(lè )活動(dòng)在歡快的音樂(lè )聲中結束，孩子們通過(guò)游戲的方式學(xué)習演唱歌曲，大膽變現，體驗了成功的喜悅。
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